校園文明督導(dǎo)隊(duì)精選(九篇)

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第1篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

一、指導(dǎo)思想

1．精神文明創(chuàng)建的深入開展,能夠有力促進(jìn)學(xué)校以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作。為使創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,保證創(chuàng)建工作健康順利地開展,根據(jù)有關(guān)規(guī)定,特制定本制度。

2．學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、程序管理，形成“全員育人，全方位育人，全過(guò)程育人”的創(chuàng)新格局。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)制度

1．成立文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)靠上抓、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制。

2．建立健全文明創(chuàng)建目標(biāo)管理責(zé)任制，將年度工作細(xì)化、量化，層層分解，簽訂責(zé)任書，落實(shí)到辦公室和個(gè)人，形成嚴(yán)格監(jiān)管、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的管理機(jī)制。

3．建立健全文明校園建設(shè)各項(xiàng)制度和規(guī)范，把文明校園創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)行軌道，各項(xiàng)制度要落實(shí)到位。

4．建立文明校園創(chuàng)建財(cái)政保障機(jī)制，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和各種教育活動(dòng)陣地建設(shè)的投入，確保文明校園創(chuàng)建健康發(fā)展。

三、分工負(fù)責(zé)制度

1．建立文明校園創(chuàng)建責(zé)任制和分工負(fù)責(zé)制，明確分工、明確任務(wù)、明確責(zé)任、明確獎(jiǎng)懲。

2．主要負(fù)責(zé)人總攬文明創(chuàng)建的全局工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實(shí)工作；班子成員和領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的文明校園創(chuàng)建工作，并對(duì)主要的活動(dòng)任務(wù)掛靠包干，負(fù)責(zé)落實(shí)。

四、會(huì)議制度

1．每季度召開一次文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專題研究文明校園創(chuàng)建工作，及時(shí)總結(jié)情況，研究決策，制定措施，促進(jìn)工作有效開展。

2．每學(xué)期召開一次文明校園創(chuàng)建工作動(dòng)員大會(huì)，對(duì)文明校園創(chuàng)建的任務(wù)措施進(jìn)行全面部署，動(dòng)員廣大教職員工和在校學(xué)生以飽滿的熱情積極投入到校園精神文明建設(shè)工作中。

五、檢查督導(dǎo)制度

1．每學(xué)期對(duì)文明校園創(chuàng)建責(zé)任制執(zhí)行情況進(jìn)行考核評(píng)比；對(duì)重要工作活動(dòng)及時(shí)檢查、抽查，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處取得成效。

2．領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工包靠重點(diǎn)活動(dòng)，對(duì)文明校園創(chuàng)建進(jìn)行督導(dǎo)督查督辦。

3．學(xué)校大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織學(xué)生會(huì)干部在日常學(xué)習(xí)中對(duì)文明建設(shè)的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，并負(fù)責(zé)將相關(guān)信息及時(shí)向文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行反饋。

六、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度

1．按年度文明校園創(chuàng)建目標(biāo)管理責(zé)任制考核評(píng)比結(jié)果，對(duì)成績(jī)突出的部門和個(gè)人按學(xué)校有關(guān)文件給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于考核評(píng)比不達(dá)標(biāo)的部門或個(gè)人，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。

七、辦公室職責(zé)

1．根據(jù)上級(jí)關(guān)于文明校園創(chuàng)建的部署，制定年度計(jì)劃，安排階段性工作，并組織實(shí)施。

2．調(diào)查了解和掌握文明校園建設(shè)情況，研究探討新形勢(shì)下文明校園建設(shè)的理論與實(shí)踐問(wèn)題，及時(shí)提出建設(shè)性意見，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。

3．加強(qiáng)對(duì)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)各項(xiàng)工作。做好對(duì)文明校園創(chuàng)建工作的檢查、驗(yàn)收、管理以及評(píng)比、表彰先進(jìn)等系列工作。

第2篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

一、活動(dòng)目的：為進(jìn)一步深化我校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生在自覺(jué)遵守公共道德規(guī)范，做文明小市民的同時(shí)，以學(xué)校為主陣地逐步輻射到學(xué)生家庭和社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，充分發(fā)揮小手拉大手的積極作用，帶動(dòng)家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、支持、參與爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)的良好道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)主題：“文明從我做起，爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵”

“小手拉大手共創(chuàng)文明城”

三、活動(dòng)對(duì)象：*一小全體師生

四、活動(dòng)安排：

（一）、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)創(chuàng)建全省文明城市重要性的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)校各職能部門的任務(wù)職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。

組長(zhǎng)：*

副組長(zhǎng)：*全體班主任

（二）、樹立典型，提出倡議，宣傳發(fā)動(dòng)

1、由少先隊(duì)提出倡議“團(tuán)結(jié)一心創(chuàng)文明城市，積極行動(dòng)當(dāng)文明市民”。

2、評(píng)選學(xué)校文明典型，成立少先隊(duì)文明小衛(wèi)士領(lǐng)導(dǎo)小組，每天分批值日。

（三）、分層次開展活動(dòng)

1、通過(guò)開展“四個(gè)一”系列教育活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開展文明城市教育、公共道德教育和文明行為規(guī)范教育活動(dòng)，促進(jìn)廣大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“文明小標(biāo)兵”。活動(dòng)的具體內(nèi)容為：

（1）開展一次國(guó)旗下宣講活動(dòng)。少先隊(duì)向同學(xué)們宣講開展?fàn)巹?chuàng)文明城市文明學(xué)校的重要意義。（第二周）

（2）開展一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各班結(jié)合《*市民衛(wèi)生守則》進(jìn)行以“文明從我做起，爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵”為主題的班隊(duì)會(huì)課。（第二周）

（3）各班級(jí)出一期“文明從我做起，爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵”為主題的黑板報(bào)。（第二周）

（4）全校學(xué)生與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《*市民衛(wèi)生守則》并完成一份“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”的手寫報(bào)。（第八周）

2、長(zhǎng)期開展教育活動(dòng)，形成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣

（1）、制定出有針對(duì)性的文明督導(dǎo)制度，及時(shí)監(jiān)督糾正學(xué)生中存在的不文明行為。建立獎(jiǎng)懲制度，每周評(píng)選流動(dòng)紅旗，每月評(píng)選一批文明班級(jí)，文明學(xué)習(xí)隨時(shí)在晨會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（2）、與城管局聯(lián)合在我校的“紅領(lǐng)巾一條街”舉辦“小手牽大手，共創(chuàng)美家園”主題簽名暨義務(wù)保潔活動(dòng)。（時(shí)間待定）

（3）、積極開展?jié)崈粜@活動(dòng)。認(rèn)真組織掃除活動(dòng)，清理校園及校園周邊衛(wèi)生，不留校園衛(wèi)生死角。

（4）、制定校園文明值周制度，教育和監(jiān)督學(xué)生隨時(shí)隨地都不亂扔果皮、紙屑，自覺(jué)維護(hù)校園的整潔。

（5）、創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組處將主動(dòng)配合周邊社區(qū)經(jīng)常檢查活動(dòng)開展情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

五、活動(dòng)要求

第3篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、計(jì)劃扎實(shí)、工作規(guī)范

大隊(duì)部工作千頭萬(wàn)緒，日常事務(wù)極其繁瑣，因此，開學(xué)之前的假期中，大隊(duì)部就根據(jù)市少工委和學(xué)校工作醞釀活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)期一開始就制定好工作計(jì)劃，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)日常的規(guī)范工作：每周一舉行升旗儀式、國(guó)旗下講話等，各項(xiàng)分工責(zé)任到人，使得大隊(duì)部工作規(guī)范而且井然有序地開展起來(lái)。

2、規(guī)范教室布置，中隊(duì)角、圖書角、學(xué)習(xí)園地等，較好地營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。堅(jiān)持“班級(jí)常規(guī)管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報(bào)，督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，辦好學(xué)校綠色貝貝廣播站，有隊(duì)員們自己投稿、采編，廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的生活氛圍。充分發(fā)揮大隊(duì)委、綠色貝貝監(jiān)督崗功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊(duì)隊(duì)建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)習(xí)園地”的評(píng)比工作。并抓好少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)訓(xùn)練，為每周的升旗儀式等活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任(輔導(dǎo)員)會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。本學(xué)期舉行了“新學(xué)期新思路新打算”班主任(輔導(dǎo)員)工作交流會(huì)等活動(dòng)。

二、以“綠色貝貝行為規(guī)范”活動(dòng)為載體，狠抓文明禮儀教育。

我校以少先隊(duì)組織為龍頭，以“綠色貝貝行為規(guī)范”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，促使學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。

1、開展“綠色貝貝行為規(guī)范”主題教育活動(dòng)，動(dòng)員全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，做文明禮儀的先鋒，推動(dòng)文明禮儀主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

第4篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

一、主要成績(jī)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持班子學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的十六、十七大精神，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)等；對(duì)班子成員進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育，理想信念教育、廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，愛崗敬業(yè)的自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，在思想上牢固樹立法制觀念，做到依法治校，依法執(zhí)教。領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作、職責(zé)明確，在各項(xiàng)工作中能發(fā)揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實(shí)行了“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的辦法，較好地發(fā)揮了班子的整體效能。學(xué)校以始終堅(jiān)持“德育為首，素質(zhì)為本，教育為主，全面育人”的宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，努力把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的“三特”學(xué)校。

2、學(xué)校不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，建立和完善了師資隊(duì)伍建設(shè)的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制，制定了《班主任工作評(píng)價(jià)細(xì)則》、《請(qǐng)假制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《打鼓小學(xué)教師量化考核方案》、《打鼓小學(xué)教師工作量化考核評(píng)分細(xì)則》等，深入開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

3、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《打鼓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)工作要求。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行課程計(jì)劃，開齊開足各科課程，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)、校本教研、聽課等多種形式的學(xué)習(xí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應(yīng)二門以上學(xué)科教學(xué)和年段“小循環(huán)”教學(xué)工作。學(xué)校鼓勵(lì)并支持中青年教師參加大專及本科的自學(xué)考試、電大、函授學(xué)習(xí)，多層次全方位地提高教師的學(xué)歷層次。

4、學(xué)校將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，重視學(xué)生良好的道德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以“專題系列活動(dòng)”為載體，對(duì)養(yǎng)成教育常抓不懈。上學(xué)年，學(xué)校開展了好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，建立了“紅領(lǐng)巾心里話信箱”。

4、學(xué)校重視校本教研，每學(xué)期定期開展主題教研活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的大型教研活動(dòng)，經(jīng)常開展聽課、評(píng)課、研課等。

5、學(xué)校把開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)作為推行素質(zhì)教育的重要組成部分，重視對(duì)課外興趣小組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣和年段的不同設(shè)立了興趣小組，學(xué)生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動(dòng)，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時(shí)，通過(guò)廣泛開展興趣小組活動(dòng)，一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出。

6、學(xué)校注重校園文化建設(shè)，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報(bào)，集學(xué)校辦學(xué)思想、理念、目標(biāo)、宗旨于一體，為打鼓小學(xué)構(gòu)建了和諧的校園人文環(huán)境，是打鼓小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

二、存在主要問(wèn)題

1、缺少學(xué)校中遠(yuǎn)期實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)劃，前三年的自評(píng)材料及自評(píng)過(guò)程材料不完整。教師會(huì)議、行政會(huì)議缺少實(shí)施素質(zhì)教育的詳細(xì)記錄。學(xué)校各類財(cái)產(chǎn)清冊(cè)、有關(guān)證件不齊。學(xué)校辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)歸納不夠。材料收集歸類整理需加強(qiáng)。

2、學(xué)校無(wú)實(shí)施《中小學(xué)教師道德規(guī)范》細(xì)則，無(wú)教師培訓(xùn)登記表，教師培訓(xùn)計(jì)劃沒(méi)有針對(duì)性，師德教育活動(dòng)材料、體現(xiàn)師德師風(fēng)材料、教師培訓(xùn)工作材料偏少，教師培訓(xùn)成效材料不完整，教師工作評(píng)價(jià)材料不全。

3、要進(jìn)一步健全完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘社會(huì)德育資源，進(jìn)一步發(fā)揮校外教育力量的作用。要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)常性德育工作開展情況以及學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料的收集，以便更好地體現(xiàn)學(xué)校的德育成果。

4、對(duì)校本課程開發(fā)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)以校為本的教育教學(xué)研討工作。學(xué)校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關(guān)教研活動(dòng)記錄材料不夠完整。

6、藝術(shù)教育原始記錄缺，活動(dòng)的材料偏少，獲獎(jiǎng)作品要收集。

7、學(xué)籍缺少。學(xué)生變動(dòng)材料不完整，學(xué)生變動(dòng)數(shù)統(tǒng)計(jì)有誤。

第5篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“平安校園”、“快樂(lè)成長(zhǎng)”等欄目，有隊(duì)員們自己投稿、采編，廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的生活氛圍。充分發(fā)揮大隊(duì)委、值勤隊(duì)功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊(duì)隊(duì)建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，繼續(xù)進(jìn)行“星級(jí)中隊(duì)”的評(píng)比工作。并抓好少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)訓(xùn)練，為每周的升旗儀式等活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見識(shí)。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。對(duì)新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等從，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)校每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)最化中。

2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用節(jié)日等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話，慰問(wèn)孤寡老人、新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，為八十多名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)員中深入開展愛國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3、加強(qiáng)感恩、奉獻(xiàn)愛心的教育。開展“感恩主題”的系列教育活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下的講話、學(xué)唱手語(yǔ)歌、學(xué)做手語(yǔ)操等，讓孩子們感謝父母、感謝老師、感謝生活。同時(shí)學(xué)校開展了“手拉手、獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大教師隊(duì)員為貧困學(xué)校的同學(xué)送去助學(xué)金，培養(yǎng)了學(xué)生“關(guān)心獻(xiàn)他人，愛心獻(xiàn)社會(huì)”的美好心靈，并在平時(shí)生活中延續(xù)滲透，評(píng)出3個(gè)“愛心中隊(duì)”，讓孩子們?cè)凇靶氖窒酄?，情暖人間”的愛的宣言下茁壯成長(zhǎng)。

4、通過(guò)國(guó)旗下的講話、班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)和邀請(qǐng)學(xué)校共建單位城北公安分局的周桂智同志對(duì)隊(duì)員作法制、安全教育的專題報(bào)告，強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識(shí)，交通安全意識(shí)，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

5、加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)教育。結(jié)合學(xué)校申報(bào)市示范學(xué)校和創(chuàng)建國(guó)家巾幗文明崗的活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們積極參與活動(dòng)，發(fā)揮“衛(wèi)生督導(dǎo)員”的作用，通過(guò)專題講座和出版專欄，美化校園的活動(dòng)，美化家園的社區(qū)清潔活動(dòng)，美化教室的墻室布置活動(dòng)等形式多樣的教育活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。

6、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報(bào)、宣傳資料的張貼，開展隊(duì)活動(dòng)等，來(lái)使隊(duì)員認(rèn)識(shí)病毒，了解癥狀，做到飯前飯后要洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)一批衛(wèi)生督導(dǎo)員，時(shí)時(shí)關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，并以"雛鷹行動(dòng)"為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

7、大隊(duì)部在校內(nèi)利用校園網(wǎng)資源，發(fā)動(dòng)隊(duì)員自己上網(wǎng)查資料，積極參加學(xué)校的手抄報(bào)比賽、環(huán)保征文比賽、高年級(jí)的籃球賽等，另外，各級(jí)按照年齡特點(diǎn)來(lái)選擇主題，走出學(xué)校，踏進(jìn)社會(huì)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地觀察、操作，使隊(duì)員們了解各個(gè)行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，提高“五自”能力，培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力以及高度的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的精神。

三、同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)最佳。

第6篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

〔中圖分類號(hào)〕 G621〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）

11―0031―01

小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,使其從小養(yǎng)成講文明、懂禮儀的良好品質(zhì)，無(wú)論是對(duì)國(guó)家、家庭還是對(duì)學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的意義。筆者認(rèn)為，有必要將文明禮儀教育作為一種校本課程來(lái)開發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的基礎(chǔ)。

一、開發(fā)文明禮儀校本課程

1. 話題的選擇。文明禮儀的內(nèi)容十分豐富，涉及到生活的方方面面。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我校在開發(fā)文明禮儀校本課程時(shí)，話題的選擇主要從以下三個(gè)方面來(lái)考慮：校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。 校園禮儀主要包括：尊重老師，尊重同學(xué)，文明用餐，講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)師生間的禮儀；家庭禮儀主要包括：做客禮儀，待客禮儀，邀請(qǐng)禮儀，服飾禮儀以及上、下輩之間的禮儀；社會(huì)禮儀主要包括：?jiǎn)柭范Y儀，乘車禮儀，購(gòu)物禮儀以及鄰里間的禮儀。

2. 內(nèi)容的編排。我校文明禮儀教材以“講文明、習(xí)禮儀”為主導(dǎo)思想，采用主題單元的編排方式，每個(gè)年級(jí)段均以家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀的全面培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行編排。低年級(jí)段主要由“知禮好孩子、守禮好學(xué)生、尚禮好公民”三個(gè)主題組成；中年級(jí)段分為“禮儀在家庭、禮儀進(jìn)校園、禮儀入社會(huì)”三大主題；高年級(jí)段包括“和睦家庭、文明校園、和諧社會(huì)”三個(gè)主題單元。

二、強(qiáng)化文明禮儀養(yǎng)成教育

1． 挖掘內(nèi)涵，開設(shè)“文明禮儀” 課程。學(xué)校從一年級(jí)開始，便開設(shè)了“文明禮儀”校本課程，并將其納入學(xué)校校本課程體系，每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)禮儀內(nèi)容，在加強(qiáng)知識(shí)傳授的同時(shí)，重視行為訓(xùn)練，訓(xùn)練形式不拘一格，如，示范、表演、選擇、判斷等，培養(yǎng)學(xué)生正確的言行，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2． 學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育。我校對(duì)每門學(xué)科怎樣滲透文明禮儀教育都提出了具體要求，使教師明確了各科如何挖掘教材中的德育因素。在教研活動(dòng)中，同一學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，認(rèn)真分析每堂課教學(xué)中如何滲透文明禮儀養(yǎng)成教育。教學(xué)中，教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動(dòng)之中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。

3． 樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向。榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，因此，我校要求教師以自己良好的師德給學(xué)生樹立榜樣，為學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往過(guò)程中受到潛移默化的教育。同時(shí)，每學(xué)期根據(jù)不同年級(jí)段的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)表彰優(yōu)秀、樹立典范，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的提高。

4． 夯實(shí)陣地，實(shí)踐文明禮儀行為。在日常生活中，要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處講文明，講禮貌，在學(xué)校要尊敬老師，友愛同學(xué)，懂得謙讓；在家里，要尊老愛幼，聽從父母的教導(dǎo)，并將文明禮儀教育滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中，組織學(xué)生召開“文明禮儀”主題班會(huì)，成立文明禮儀風(fēng)采小隊(duì)，組織學(xué)生參加文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如，到電影院、敬老院等地進(jìn)行“實(shí)習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的品質(zhì)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中得到深化，逐步養(yǎng)成。

第7篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

去年××市督導(dǎo)室對(duì)××中學(xué)進(jìn)行了全面的督導(dǎo)評(píng)估，給以了優(yōu)秀的評(píng)價(jià)結(jié)果，并形成了這樣總的評(píng)價(jià)：位于千年古鎮(zhèn)——石港鎮(zhèn)的通州市石港中學(xué)，是一所具有50多年辦學(xué)歷史、文化底蘊(yùn)頗為深厚的江蘇省三星級(jí)普通高中，是一所領(lǐng)導(dǎo)力量及師資整體素質(zhì)較強(qiáng)、辦學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)良，辦學(xué)特色比較鮮明的獨(dú)立高中。

這一切成績(jī)的取得，無(wú)不得益于以丁建校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人文化管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，一座學(xué)校品牌的打造，品位的提升，內(nèi)涵的積淀，除了現(xiàn)代化的硬件設(shè)施以外，關(guān)鍵要靠教師，教師是一座學(xué)校發(fā)展的靈魂、核心和源頭活水。打造名師工程，提升教師素質(zhì)，被提到學(xué)校工作的首位。學(xué)校每年總要?jiǎng)潛芟喈?dāng)多的經(jīng)費(fèi)，用于教師在職培訓(xùn)和學(xué)歷提升。只要有機(jī)會(huì)，學(xué)校就為教師極力爭(zhēng)取，搭建平臺(tái)。學(xué)校形成了南通市級(jí)、通州市級(jí)和校級(jí)學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、骨干教師的合理化梯隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了學(xué)校的名師，自己打造的口號(hào)。青年教師后勁實(shí)足，潛力無(wú)限，他們的熱情，他們的勤懇，他們的奉獻(xiàn)形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)采。為了極大的激發(fā)廣大教師的工作熱情，學(xué)校通過(guò)教職工大會(huì)形成了一套有石色的獎(jiǎng)懲條例。改善辦公條件，美化辦公環(huán)境，形成獨(dú)具人文的辦公氛圍，是石中領(lǐng)導(dǎo)層的理念。石中教師的物質(zhì)不是豐厚的，但他們的精神絕對(duì)是富有的；石中教師是辛苦的，但他們的心情是舒暢的；石中教師的今天是在不斷努力的；但他們的明天絕對(duì)是美好的。

加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身心健康，是學(xué)校育人思想。學(xué)校形成了由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生活指導(dǎo)老師、文明監(jiān)督崗成員各司其職的德育管理網(wǎng)絡(luò)體系。每天都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任深入食堂、學(xué)生宿舍，了解學(xué)生情況，傾聽學(xué)生心聲，與其溝通，與其交流，為其服務(wù)。值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任晚上要到接近11點(diǎn)，學(xué)生全都安心就寢后，方才拖著疲憊的身軀回家。學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，校長(zhǎng)丁建每周都要親自閱讀、解答學(xué)生的來(lái)信，如遇特殊問(wèn)題，立即召開校長(zhǎng)辦公會(huì)，討論、解決實(shí)際問(wèn)題。生活指導(dǎo)老師24小時(shí)值班，夜間如遇學(xué)生身體不適，立即護(hù)送學(xué)生去醫(yī)院就診。走進(jìn)石中校園，給你送來(lái)的是，和善、友善的微笑；讓你聽到的是親切的“老師好”“你好”的師生問(wèn)候語(yǔ)；讓你感受到的是家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心的育人氛圍。

辛勤的付出，結(jié)出了累累碩果。學(xué)校先后獲得了“江蘇省德育先進(jìn)單位”“南通市最安全文明校園”“南通市文明單位”等一系列榮譽(yù)。歷年來(lái)高考本科上線人數(shù)，生均總分一直遙居同類完中之首。每年由于招生人數(shù)的限制，婉言謝絕了無(wú)數(shù)慕名而來(lái)的學(xué)子。

第8篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

加強(qiáng)隊(duì)伍管理，激發(fā)工作動(dòng)力

學(xué)校的教育管理是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。高速發(fā)展的知識(shí)時(shí)代，為學(xué)校教育提出了更高的要求。學(xué)校管理工作本身是一種社會(huì)活動(dòng)，所以學(xué)校的管理歸根結(jié)底是對(duì)人的管理。

打造活力勃發(fā)的管理團(tuán)隊(duì) 明德小學(xué)確立了“一切服務(wù)師生”的工作理念，著力培樹中層管理人員的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行效率，提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新力，建立起領(lǐng)導(dǎo)層尊重信任、坦誠(chéng)以待的工作關(guān)系。

建設(shè)充滿激情的教師隊(duì)伍 為了打造一支充滿激情的教師隊(duì)伍，學(xué)校從以下幾方面開展了工作：一是做好教師后盾。充分掌握教師工作生活狀況，為教師排憂解難，增強(qiáng)教師“學(xué)校是我家”的責(zé)任感和幸福感。二是搭建發(fā)展平臺(tái)。建立了學(xué)科沙龍、教師論壇、班主任講座等活動(dòng)平臺(tái)，開展多層次、多方位的交流學(xué)習(xí)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促教學(xué)。三是建立激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施了青年優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師等階梯式人才成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，推廣教師知名度，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感。實(shí)施了多帶多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配機(jī)制，為教師提供勞者有所得、能者有舞臺(tái)、優(yōu)者受厚待的公平環(huán)境。

加強(qiáng)學(xué)生管理，激發(fā)自主活力

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，“教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)充M活力和探究精神的生命個(gè)體”，新世紀(jì)的人類更渴望發(fā)展自己的特色，張揚(yáng)個(gè)性，從心理學(xué)本身來(lái)說(shuō)，受教育的學(xué)生本身就具備自我管理的欲望。因此，學(xué)校要激發(fā)學(xué)生自主管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

組建學(xué)生管理組織，發(fā)揮自主作用 為了充分發(fā)揮少先隊(duì)的教育功能，學(xué)校組建了以少先隊(duì)為依托的學(xué)生管理組織――隊(duì)委。由隊(duì)委成員負(fù)責(zé)值勤值周、衛(wèi)生檢查、文明禮儀、行為規(guī)范等日常監(jiān)管工作，讓學(xué)生成為學(xué)生管理的主體。無(wú)形中培養(yǎng)了一批人格品行優(yōu)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、自覺(jué)主動(dòng)有活力的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)帶動(dòng)周圍學(xué)生積極參與到自主管理的行列中，有效地促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范行為的養(yǎng)成。

抓實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好風(fēng)貌 學(xué)校堅(jiān)持開展多形式、多措施的養(yǎng)成教育活動(dòng)。一是開展專題檢查評(píng)比。每旬設(shè)定一個(gè)行為養(yǎng)成專題，如儀容儀表、文明言行等，由學(xué)?！瓣?duì)委”直接評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生日常行為的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人與集體相統(tǒng)一的榮譽(yù)感。二是組織德育競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合德育專題，組織舉辦系列活動(dòng)；結(jié)合儀容儀表專題，舉辦了“美麗的我”繪畫比賽；結(jié)合感恩行動(dòng)專題，舉辦了感恩勵(lì)志演講互動(dòng)活動(dòng)；結(jié)合文明言行專題，舉辦了“文明在我心”作文競(jìng)賽。三是強(qiáng)化規(guī)范行為督管。學(xué)校奠定了“做好小事才能成就大事，注重細(xì)節(jié)才能造就偉業(yè)”的指導(dǎo)思想，做到人人有責(zé)任、事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生主體責(zé)任意識(shí)。目前，從課間操有序下樓到迅速列隊(duì)、有序退場(chǎng)，從課前誦讀聲到課堂激勵(lì)口號(hào)聲，從自主督管衛(wèi)生打掃到注重個(gè)人儀表、講究文明禮儀，學(xué)生的精神風(fēng)貌有了明顯改變。

豐富校園文化，彰顯文化教育力

優(yōu)雅文明的校園環(huán)境，不僅讓學(xué)生精神愉快，而且可以激發(fā)學(xué)生的美感，使他們心曠神怡，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，進(jìn)而使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而收到“桃李不言，下自成蹊”的效果。

學(xué)校充分利用區(qū)域角落、樓層空間，打造文化氛圍。如培養(yǎng)師生激勵(lì)文化，利用區(qū)角樓層，設(shè)立名師名生標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌，讓身邊的人激勵(lì)大家，讓身邊的事教育大家；豐富班級(jí)文化，設(shè)置了室內(nèi)板報(bào)和師生展示臺(tái)，由師生共同設(shè)計(jì)，突出班級(jí)特色，為學(xué)生精神世界打造一個(gè)彰顯空間；開展活動(dòng)文化，從誦讀演講到歌唱舞蹈，從手工制作到書法繪畫，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得文化的感染力。

加強(qiáng)安全管理，確保生命成長(zhǎng)力

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。為此，學(xué)校開設(shè)了法制安全課，教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)有教材，任課有教師，課時(shí)有保證；開展安全教育周活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、小品劇、微電影等多種形式宣傳安全知識(shí)；定期開展逃生演練，讓學(xué)生切實(shí)掌握逃生和自護(hù)自救基本技能。同時(shí)，學(xué)校成立了學(xué)生文明督導(dǎo)員隊(duì)伍，形成了自主管理安全工作的良好氛圍。上下學(xué)時(shí)段在校門口執(zhí)勤，維持進(jìn)出校門秩序；課間在各個(gè)樓層執(zhí)勤，負(fù)責(zé)上下樓梯安全，制止學(xué)生在校園內(nèi)追逐打鬧等行為。

第9篇：校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文

本文擬從“和諧德育”的視角觀察小學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣，調(diào)查不和諧的小學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀，進(jìn)而分析其形成原因，最后探索出我校促小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的對(duì)策及相應(yīng)的改善。

一、正視不和諧現(xiàn)狀

首先我們對(duì)小學(xué)各年段學(xué)生“文明禮儀行為習(xí)慣”現(xiàn)狀進(jìn)行了較全面的調(diào)查與分析，從每學(xué)段兒童中各抽調(diào)100名共300名兒童進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。我們發(fā)現(xiàn)“不良行為習(xí)慣”現(xiàn)象絕非個(gè)別，而且，在每個(gè)學(xué)年段還具有共性。我們旨在通過(guò)現(xiàn)狀分析、了解不和諧所在，從而引起教育者高度重視，做足理論上的準(zhǔn)備。

調(diào)查結(jié)果如下：

站立坐行姿勢(shì)：標(biāo)準(zhǔn)45％；著裝：整潔大方83％；佩戴紅領(lǐng)巾和校牌：能自己主動(dòng)佩戴82％；使用禮貌用語(yǔ)：常使用禮貌用語(yǔ)52％；傾聽：會(huì)傾聽55％；見到老師問(wèn)候：能主動(dòng)問(wèn)好72％；下課是否打鬧：不打鬧42％；同學(xué)間發(fā)生矛盾：能主動(dòng)謙讓55％；發(fā)現(xiàn)垃圾：撿起來(lái)26％。

二、分析不和諧因素

我校對(duì)小學(xué)各年段學(xué)生“文明禮儀”現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，具體為以下原因。

(1)社會(huì)因素。(2)家庭因素。(3)性別因素。(4)年齡因素。

三、探索促和諧對(duì)策

我校努力創(chuàng)建和諧校園，在以下方面促進(jìn)了小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成：

1.課堂育人

班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、思想教育，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義。重視每周一次的班隊(duì)活動(dòng)和每周兩至三節(jié)的品德與社會(huì)課的教育。

2.實(shí)踐活動(dòng)育人

在教育過(guò)程中，我們注意加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，每周設(shè)定一個(gè)班為值周中隊(duì)，由值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師負(fù)責(zé)，設(shè)立了“教師”值日崗、紀(jì)律監(jiān)督崗等。我們主要抓住“穿戴、清潔、紀(jì)律、兩操、黑板報(bào)”五個(gè)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.榜樣育人

榜樣的力量是無(wú)窮的。教師首先做到發(fā)揮教師的榜樣示范作用，才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育目的。

4.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)立體化德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

為學(xué)生營(yíng)造良好的育人空間，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在校文明禮儀情況，讓老師了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)。通過(guò)考評(píng)，讓學(xué)生對(duì)照考核內(nèi)容，明辨是非，知道自己的缺點(diǎn)、問(wèn)題和差距。從而下決心改變不良的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

四、和諧成長(zhǎng)。在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思

我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的舉措：(1)教師的育人觀念和方式逐步轉(zhuǎn)變；(2)學(xué)生的禮儀行為發(fā)生較大改變；(3)學(xué)校、家庭及社會(huì)德育工作得到有效推動(dòng)；(4)我校逐步形成一套禮儀養(yǎng)成教育的方案。