前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的勞動教育實施方案主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng)。學(xué)校決定勞動教育與校園環(huán)境美化相結(jié)合,學(xué)校衛(wèi)生工作具體實施方案如下:
一、勞動教育與校園環(huán)境美化具體安排
實行全校園全天候公共區(qū)域(樓道、院區(qū))等清潔大包干。劃分出具體的固定區(qū)域,分別劃歸各班。各班每天安排值日生,從早上7:40開始至中午放學(xué),下午(冬季13:30,夏季14:30)開始至下午放學(xué)前做好負(fù)責(zé)區(qū)保潔。與此同時各班負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除,這項內(nèi)容視為學(xué)生的校園勞動實踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。
二、班級及個人職責(zé)
(一)班級職責(zé)
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;
2、負(fù)責(zé)學(xué)校操場、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;
3、負(fù)責(zé)學(xué)校大門口及兩側(cè)掃除及保潔;
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時清除;
(二)個人職責(zé)
1、以身作則,模范遵守校規(guī)校紀(jì),用自己的表率作用帶動校園的良好風(fēng)尚;
2、學(xué)生實行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)搞好班級分配給每個同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理,用自己的辛勤勞動,創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的校園;
3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面:
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生
(2)責(zé)任區(qū)保潔
(3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報。
三、組織職責(zé)
(一)德育處
負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違章情況統(tǒng)計通報,勞動技術(shù)指導(dǎo)。
(二)總務(wù)處
負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。
(三)年級組
負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課,對年級各班勞動情況評估并記入班級考評,組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導(dǎo)。
(四)班主任
分配落實責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價每個學(xué)生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。
(五)科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。
四、勞動標(biāo)準(zhǔn)
(一)樓道
1、地面無塵、無跡、光亮;
2、墻裙無污跡、潔凈;
3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;
4、及時清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
5、樓梯扶手、樓梯扶手下面的玻璃、樓門玻璃,光亮無塵。
(二)院區(qū)
1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;
2、無積水、痰跡;
3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;
4、每日清除兩次以上果皮箱;
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時糾正違章填寫“違章記錄單”。
(三)教室
1、地面無塵、無跡、光亮;
2、桌面整潔;
3、窗簾干凈、玻璃光亮;
4、講桌、講臺無粉塵,黑板光潔;
5、門框、電扇等無灰塵
五、檢查及評定
(一)、檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。
1、定時檢查時間是上午大課間、下午大課間。
2、由班衛(wèi)生委組成年級檢查小組。九年級檢查小組檢查八年級衛(wèi)生區(qū),八年級檢查小組檢查七年級衛(wèi)生區(qū),七年級檢查小組檢查九年級衛(wèi)生區(qū)。
3、檢查范圍:院區(qū)責(zé)任區(qū)、樓道責(zé)任區(qū)、教室。
4、不定時檢查,由德育處人員檢查。
(二)、評定
1、院區(qū)責(zé)任區(qū)、樓道責(zé)任區(qū)、教室。各占10分,總共30分。
2、檢查結(jié)果公示在樓道小黑板上,德育處存檔。
3、每周一次班級評比,在周一廣播會上宣布。
六大變化!蘭州市中考改革試行方案公布
《蘭州市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革試點工作實施方案(公開征求意見稿)》在去年12月3日公布之后,引起社會的高度關(guān)注。3月21日,在廣泛征求社會各界意見和建議之后,《蘭州市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)??荚囌猩贫雀母镌圏c工作實施方案(試行)》正式出臺。這次蘭州市中考第三次改革將改寫2018年初中新生的中考命運,計分科目增加;英語聽力與口語人機(jī)測試;物理、化學(xué)、生物三科增加實驗操作考試;綜合素質(zhì)單獨成為錄取前置;命題減少機(jī)械記憶等將使未來中考更趨向于靈活。
12門考試科目
初中學(xué)業(yè)水平考試科目共12門課程,分為全市統(tǒng)一考試和考查兩類:全市統(tǒng)一考試科目共10科:語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物、體育與健康;全市統(tǒng)一考查科目共2科:藝術(shù)(音樂、美術(shù))、綜合實踐活動(勞動教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐)。
統(tǒng)考總分740分
確定錄取計分科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物、體育與健康等10科,各科目考試成績以分?jǐn)?shù)形式計入錄取總分,作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。其中,語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康等4科分卷考試;道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物等6科實行相近學(xué)科合卷考試。統(tǒng)考以原始分計入,總分740分。
各科分值為語文、數(shù)學(xué)、外語各120分,物理90分,化學(xué)60分,道德與法治、歷史各50分,地理、生物各40分,體育與健康50分。其中外語分值中包含30分的口語與聽力測試分值,物理、化學(xué)、生物的分值中包含10%的實驗操作技能考試分值。考查科目藝術(shù)、信息技術(shù)各50分。
筆試與實踐結(jié)合
考試方式根據(jù)學(xué)科特點,采取不同的方式:語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理6科實行書面紙筆閉卷考試,其中外語加試聽力與口語測試,實行人機(jī)對話的考試方式;物理、化學(xué)、生物三個科目實行書面紙筆閉卷考試和現(xiàn)場實驗操作技能考試,每科兩項考試成績合并計為該學(xué)科總分;體育與健康實行現(xiàn)場測試考試;信息技術(shù)教育實行無紙化上機(jī)操作考查,藝術(shù)(音樂、美術(shù))、勞動教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及地方課程和學(xué)校課程采取過程性評價與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式,考查結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價相應(yīng)維度。
分卷與合卷組考
各科目考試時間為:紙筆考試科目語文、數(shù)學(xué)各120分鐘,外語90分鐘,物理、化學(xué)合卷共150分鐘,道德與法治、歷史合卷共100分鐘,地理、生物合卷共100分鐘。物理、化學(xué)、生物實驗操作各15分鐘,外語口語與聽力30分鐘,信息技術(shù)30分鐘。
地理、生物合卷八年級即考
考試按照“學(xué)完即考”的原則,地理、生物(含實驗操作)、信息技術(shù)教育的考試安排在八年級第二學(xué)期6月底前進(jìn)行,語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)的紙筆考試安排在九年級第二學(xué)期6月中旬進(jìn)行,體育與健康測試、理化實驗操作技能考試、外語聽力與口語測試、藝術(shù)(音樂、美術(shù))考查、勞動教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及地方課程、學(xué)校課程的考查安排在九年級第二學(xué)期5月底前進(jìn)行。
綜合素質(zhì)1A4B是省級示范“底線”
高中階段學(xué)校招生實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績計分、綜合素質(zhì)評價結(jié)果計等的招生錄取模式。綜合素質(zhì)評價包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個評價維度,評價結(jié)果以等級形式呈現(xiàn),分為A、B、C、D四個等級,依次對應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、待提高。評價結(jié)果作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)水平和高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
綜合素質(zhì)評價五個維度均達(dá)到c等及以上者方可畢業(yè),作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評價2A3B及以上作為享受優(yōu)質(zhì)高中對口分配名額、“雙優(yōu)助學(xué)班”和“珍珠班”等優(yōu)惠政策的基本依據(jù),其中思想品德維度必須為A等;1A4B及以上作為享受自主招生錄取政策和省級示范性高中統(tǒng)招錄取的基本依據(jù),其中自主招生具體的A等維度由各招生學(xué)校擬定;5C及以上作為其他普通高中學(xué)校統(tǒng)招錄取的基本依據(jù)。沒有綜合素質(zhì)評價的考生,高中階段學(xué)校不予錄取。
四條控制分?jǐn)?shù)線?!暗拙€”
新中考政策確定實行最低錄取控制線制度,市教育局根據(jù)當(dāng)年普通高中招生計劃和考試成績,分別確定城區(qū)優(yōu)質(zhì)普通高中最低錄取控制線、城區(qū)其他普通高中最低錄取控制線、城區(qū)民辦普通高中最低錄取控制線、遠(yuǎn)郊縣(區(qū))普通高中最低錄取控制線,實現(xiàn)學(xué)生的合理分流,滿足不同層次學(xué)生的升學(xué)需求。
對口分配比例不低于75%
堅持和完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的招生政策,對口分配比例不低于75%。進(jìn)一步完善名額分配辦法,適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜。進(jìn)一步嚴(yán)格分配名額的享受條件,小升初不按規(guī)定入學(xué)的學(xué)生不得享受優(yōu)質(zhì)高中對口分配名額。
5%自主比例不得跨界招生
取得自主招生資格高中學(xué)校,自主招生范圍與普通生招生范圍一致,不經(jīng)允許,不得跨市(州)自主招生,自主招生人數(shù)在當(dāng)年下達(dá)的招生總計劃內(nèi)執(zhí)行,一般高中原則上不超過5%。自主招生所有方案,錄取過程以及各類預(yù)錄取,錄取結(jié)果都要公示。
中考改革方案“六變”
根據(jù)省教育廳的要求,蘭州市于2018年啟動高中階段學(xué)??荚囌猩贫雀母镌圏c工作,從2018年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實施。這意味著本次中考改革招生方案將于2021年中考執(zhí)行。記者注意到,和現(xiàn)行政策相比,新方案最重要的變動有六個方面。
01
將科目Ⅱ四科由等級變?yōu)橛嫹旨{入中考錄取總分
按照目前的招生方案,中考考試科目分Ⅰ和Ⅱ。科目Ⅰ的考試結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù),科目Ⅱ的考試結(jié)果是普通高中招生錄取的前置條件。科目Ⅰ:語文、數(shù)學(xué)、英語(德語/法語)、物理、化學(xué)、體育6科,總分720分,成績以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)??颇竣颍核枷肫返?、歷史、地理、生物4科。各科成績均以等級形式呈現(xiàn),分A、B、C、D四個等級。
此次中考改革方案調(diào)整了部分科目的成績呈現(xiàn)方式。將道德與法治、歷史、地理、生物等四個學(xué)科的成績由以等級形式呈現(xiàn)作為中考錄取的前置條件調(diào)整為以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)納入中考錄取總分。統(tǒng)考計分科目增加4科。
02
實行聽力口語人機(jī)測試,實驗操作從筆試變“動手”
目前的中考外語考試實行閉卷筆答,含聽力。而新中考方案將改革了部分科目的考試方式,
其中,增加了外語口語考試,將外語聽力測試從筆試中分離出來,實行外語口語與聽力測試人機(jī)對話的考試方式。同時,更加重視學(xué)生動手操作能力和實踐能力的培養(yǎng),將物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實驗操作技能考查從筆試中分離出來單獨進(jìn)行實驗操作技能考試。
03
各科卷面分值均有調(diào)整
今年中考語文、數(shù)學(xué)、英語三科卷面分值均為150分;物理卷面分值為120分;化學(xué)卷面分值為100分;道德與法治、歷史兩科合場分科合卷考試,卷面分值為100分,地理、生物兩科合場分科合卷考試,卷面分值為100分。
而新中考改革方案調(diào)整了卷面分值設(shè)置:語文、數(shù)學(xué)、外語各120分,體育與健康50分,物理90分,化學(xué)60分,道德與法治、歷史各50分,地理、生物各40分,總分740分。外語的分值包含30分口語與聽力測試分值,物理、化學(xué)、生物的分值各包含10%的實驗操作技能考試分值。
04
實行計分計等結(jié)合錄取
改革了普通高中錄取辦法,實行計分計等相結(jié)合的招生錄取制度。由現(xiàn)行的“將科目Ⅱ的等級和綜合素質(zhì)評價的等級作為普通高中招生錄取的前置條件,在符合前置條件的基礎(chǔ)上,根據(jù)考生志愿,按照科目Ⅰ的總分從高到低依次錄取的辦法”調(diào)整為“以綜合素質(zhì)評價五個維度評價等級為前置條件,在符合前置條件的基礎(chǔ)上,根據(jù)考生志愿,按照10科錄取計分科目的總分從高到低依次錄取的辦法”。
計分計等結(jié)合錄取,使得學(xué)生綜合素質(zhì)評價五個維度的評價結(jié)果作為初中畢業(yè)資格認(rèn)定和普通高中錄取的重要依據(jù),以及作為普通高中自主招生的參考依據(jù)。
05
命題將加強(qiáng)能力考查
從中考改革方案可見,未來中考命題將更加注重對學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的考查,更加注重發(fā)揮對課程與教學(xué)的導(dǎo)向作用,更加注重減負(fù)增效,切實提高命題質(zhì)量,減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容,密切與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系,注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
從中考方案的命題要求上可見,未來中考將減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容,試卷難易適度,難、中、易比例原則上定為1:2:7,充分體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求,杜絕偏題、怪題。
06
【關(guān)鍵詞】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 項目化教學(xué)法 優(yōu)點 缺點 汽車底盤
【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2013)11-0171-01
項目化教學(xué)法主要是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束時間的工作。原則上項目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。其實施的流程如下:明確項目任務(wù):教師提出任務(wù),同學(xué)討論——制訂計劃:學(xué)生制訂,教師審查并給予指導(dǎo)——實施計劃:學(xué)生分組及明確分工——合作完成——檢查評估:學(xué)生自我評估,教師評價——歸檔或應(yīng)用:記錄歸檔,應(yīng)用實踐。其特點在于能夠使教學(xué)的內(nèi)容與生活的實際緊密地結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇喜歡操作的項目,同時也符合學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。汽車底盤由傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動系四部分組成。底盤作用是支撐、安裝汽車發(fā)動機(jī)及其各部件、總成,形成汽車的整體造型,并接受發(fā)動機(jī)的動力,使汽車產(chǎn)生運動,保證正常行駛。汽車底盤教學(xué)是中職及高職汽車專業(yè)教學(xué)的重要組成部分,其實踐性較強(qiáng),教學(xué)的難度較大,采用項目化的教學(xué)方法有助于學(xué)生的理解,提高教學(xué)的效果。
一 項目教學(xué)的優(yōu)缺點
項目教學(xué)法萌芽于歐洲的勞動教育思想,最早的雛形是18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國的合作教育,其理論基礎(chǔ)來自于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,與其他教學(xué)方法相比,項目教學(xué)法有其自己的優(yōu)缺點,其優(yōu)點主要表現(xiàn)在:(1)目標(biāo)指向的多重性。通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動積極的環(huán)境中學(xué)習(xí),激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。(2)培訓(xùn)周期短,見效快。項目教學(xué)法通常是在一個短時期內(nèi)、較有限的空間范圍內(nèi)進(jìn)行的,并且教學(xué)效果可測評性好。(3)可控性好。項目教學(xué)法由學(xué)生與教師共同參與,學(xué)生的活動由教師全程指導(dǎo),有利于學(xué)生集中精力練習(xí)技能。其缺點主要表現(xiàn)在:(1)同等的教學(xué)內(nèi)容所耗費的時間較長,教學(xué)進(jìn)度較難把握;(2)教學(xué)班級的人數(shù)如果過多,上課的效果會大打折扣;(3)課堂上的紀(jì)律比較難以管理,必須要依賴于學(xué)生高度的自覺性。
二 汽車底盤項目教學(xué)法的應(yīng)用分析
汽車專業(yè)本身就是一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè),其底盤教學(xué)的難度較大,采用項目化的教學(xué)方法不僅可以提高教學(xué)的效果,同時還有助于加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力,筆者認(rèn)為在汽車底盤教學(xué)中要采用項目化教學(xué)的方法,主要可以從以下幾方面做起:
1.教學(xué)實施的流程
在汽車底盤的教學(xué)中,實施項目化教學(xué)方法的流程主要是:提出任務(wù)——對學(xué)生進(jìn)行分組——各個小組根據(jù)任務(wù)制訂計劃——根據(jù)計劃實施操作。問題的設(shè)置在于讓學(xué)生在進(jìn)行項目操作的過程中明白自己的目標(biāo)所在,但在問題設(shè)置前,教師應(yīng)該要對汽車的底盤作簡要的介紹,讓學(xué)生的腦子里對其構(gòu)造的各個部分有一個基本的認(rèn)識。對學(xué)生進(jìn)行分組,隨意性不能太大,要根據(jù)互補(bǔ)的原則進(jìn)行分組,使學(xué)生的個性在相互的合作中能夠得到發(fā)揮,以促進(jìn)項目的完成,計劃的制訂在于能夠使學(xué)生有一個完成項目的清晰的思路,保證教學(xué)的效果,在實施階段,教師必須要注意控制好時間,以保證教學(xué)的進(jìn)度,能夠完成教學(xué)目標(biāo)。
2.做好學(xué)習(xí)評價
項目化的教學(xué)方法能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,最大限度地挖掘?qū)W生的思維潛力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,其評價主要包括項目實施前的評價、項目實施中的評價、項目完成后的評價。評價的主要目的在于了解學(xué)生實施項目活動之前的狀態(tài),包括其所做的準(zhǔn)備,學(xué)生的能力水平以及學(xué)生對相關(guān)的數(shù)據(jù)信息的搜集。項目中的學(xué)習(xí)評價主要是要反映學(xué)生在實施項目過程中所出現(xiàn)的一些問題,學(xué)生完成的進(jìn)度情況,學(xué)生所設(shè)計的項目實施方案的可行性,小組成員之間的協(xié)作情況等,以便能夠根據(jù)這些情況調(diào)整教學(xué)的策略。項目完成后的評價主要反映的是整個項目活動的效果,學(xué)生對相關(guān)的專業(yè)知識的掌握程度,學(xué)生完成項目的過程中比較容易出現(xiàn)的問題,以便在下一個項目教學(xué)中能夠吸取相關(guān)的教訓(xùn)。另外,最重要的一點就是要讓學(xué)生做出項目總結(jié),填寫項目報告,讓學(xué)生能夠反思自己身上存在的不足,對一些在項目活動中完成任務(wù)較出色的小組給予表揚,以提高其自信心。
三 結(jié)束語
綜上所述,項目化教學(xué)法較適合于實踐性比較強(qiáng)的課程,具有較強(qiáng)的職業(yè)教育特色,符合汽車專業(yè)的特點。在汽車底盤教學(xué)中實施項目化教學(xué)的方法,不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力,同時還有助于學(xué)生思維的開發(fā),加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,提高教學(xué)的效果,是教育界值得推廣的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)
一、工作目標(biāo)
按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類施策為要”的工作要求,針對我縣疫情防控工作實際,自延期開學(xué)之日起至正常開學(xué)期間,以保障師生生命安全和身體健康為前提,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用,統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)教育平臺,整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源,通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦、手機(jī)APP和智能終端等方式,有計劃、有組織開展線上授課(聽課)、資源點播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等教育教學(xué)活動,消減疫情對教育教學(xué)活動的影響,確保特殊時期教育教學(xué)順利過渡。最大限度實現(xiàn)學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低,教育教學(xué)活動覆蓋全體學(xué)生。
二、工作原則
(一)統(tǒng)籌安排,有序推進(jìn)。教育局負(fù)責(zé)全縣各學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動的統(tǒng)籌安排和具體指導(dǎo)。各學(xué)校在教育局相關(guān)部門的指導(dǎo)下,充分利用現(xiàn)有國家、省、市、縣和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺,做好本校線上教學(xué)活動的組織實施工作。
(二)因地制宜,分類施策。各學(xué)校根據(jù)信息化基礎(chǔ)條件和教師信息技術(shù)能力,針對本校實際、不同學(xué)段、不同學(xué)科特點,遵循教育教學(xué)及學(xué)生成長規(guī)律,科學(xué)制定差異化實施辦法和措施,靈活開展線上教學(xué)活動。職業(yè)學(xué)校按照“一校一案”要求,做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計劃調(diào)整工作預(yù)案,合理調(diào)整理論課和實踐課、必修課與選修課、全程課與短期課等教學(xué)內(nèi)容的安排,優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排,同時做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。
(三)精準(zhǔn)實施,務(wù)求實效。各學(xué)校要結(jié)合自身實際,按照快捷、易用、實用、普惠的要求,優(yōu)先選用本地、本校應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)教育平臺開展網(wǎng)上教學(xué)工作??茖W(xué)調(diào)整教學(xué)計劃和課程安排,有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等,確保線上教學(xué)活動科學(xué)有序、務(wù)實高效,與春季學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作有序銜接。
(四)協(xié)同合作,資源共享。各學(xué)校要加強(qiáng)與國家和省、市教育資源平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調(diào)與合作,建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制,最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源豐富的地區(qū)和學(xué)校的輻射帶動作用。
三、組織實施
(一)基礎(chǔ)教育
1.教學(xué)組織
(1)制定線上教學(xué)工作方案。各校要結(jié)合本校實際,堅持注重實效的原則,全面統(tǒng)籌謀劃。線上教育教學(xué)工作可以采取“一校一案”模式,根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)特點,分學(xué)段學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一課程安排(課程表);也可以以學(xué)校為主體,區(qū)分不同學(xué)段、年級、班級學(xué)生的具體情況,制定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案和課程表,編制“居家學(xué)習(xí)”教學(xué)計劃和評價方法。
(2)注重線上教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。各學(xué)校按照教學(xué)計劃,認(rèn)真組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,共建共享備課資源庫,尤其要加強(qiáng)對新任教師的指導(dǎo)力度,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低。積極研討交流線上教學(xué)方式方法,提高線上教學(xué)水平效率,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí),科學(xué)合理布置作業(yè),及時進(jìn)行反饋答疑,確保線上教學(xué)質(zhì)量不降低。二是科學(xué)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容、時長。堅持時間服從質(zhì)量,線上教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多,進(jìn)度宜慢不宜快,不得趕超教學(xué)進(jìn)度。線上教學(xué)第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導(dǎo)、指導(dǎo)課外閱讀為主,逐步過渡到講授新課內(nèi)容。(小學(xué)段,一、二年級線上學(xué)習(xí)時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級,線上學(xué)習(xí)時長不超過1.5小時/天。初中段,初一線上學(xué)習(xí)時長不超過3小時/天;初二線上學(xué)習(xí)時長不超過3.5小時/天;高中段,高一高二線上學(xué)習(xí)時長不超過4小時/天)。因疫情期間耽誤的教學(xué)內(nèi)容,開學(xué)后將酌情通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補(bǔ)償,以保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。三是加強(qiáng)初、高中畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)。各學(xué)校結(jié)合實際靈活運用集中和個性化教學(xué)相結(jié)合方式對學(xué)生開展教學(xué)指導(dǎo),切實加強(qiáng)備考指導(dǎo)工作的針對性、實效性。學(xué)生線上學(xué)習(xí)要留痕、存檔,要與學(xué)期“正常開學(xué)”的教學(xué)工作有序銜接。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名義,違規(guī)組織超綱、超前培訓(xùn)。
(3)幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導(dǎo)家長科學(xué)開展親子活動、提供科學(xué)育兒知識輔導(dǎo),嚴(yán)禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學(xué)活動。
(4)網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)指導(dǎo)。充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號、省中小學(xué)教師研修網(wǎng)等平臺,積極開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動,完成新學(xué)期線上集體備課工作。教研員要加強(qiáng)對我縣中小學(xué)校、教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)、跟蹤、服務(wù)和監(jiān)督,探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化有效形式,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃指導(dǎo)意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。
2.教學(xué)模式
(1)在線直播課堂。具備條件的學(xué)??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂,教師集中授課,課后分校(分班)輔導(dǎo)充分發(fā)揮各級各類名師工作室的優(yōu)勢,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
(2)網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。充分利用國家和省、市教育資源公共服務(wù)平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源,組織學(xué)生開展資源點播。
(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,結(jié)合本校實際,指導(dǎo)、推送給學(xué)生供自主學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。
(4)電視視頻學(xué)習(xí)。充分利用國家和省教育電視臺,通過直播、點播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(5)線上輔導(dǎo)答疑。全縣中小學(xué)在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時,可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺和“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,組織教師進(jìn)行在線輔導(dǎo)、答疑,并合理布置作業(yè),嚴(yán)禁加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.教學(xué)資源
按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質(zhì)資源、開發(fā)內(nèi)生特色資源”的總體思路,各地、各??筛鶕?jù)實際選擇相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。
(1)充分利用國家提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如中央電教館提供國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂、中國教育電視合通過電視頻道播出有關(guān)課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數(shù)字教學(xué)資源庫等。
(2)充分利用省、市、縣等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各地、各學(xué)??傻卿浭〗逃Y源公共服務(wù)平臺)或市教育公共資源平臺。
(3)鼓勵各地開發(fā)開放本地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各地要積
極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的作用,同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)實際需要提供面向本地中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。在疫情期間,不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。
(二)職業(yè)教育
1.教學(xué)組織。職業(yè)學(xué)校按照“一校一案”要求,做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計劃調(diào)整工作預(yù)案,合理調(diào)整理論課和實踐課、必修課與選修課等教學(xué)內(nèi)容的安排,優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排,同時做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。要本著“合法合規(guī)、精準(zhǔn)有效、安全快捷”的原則,優(yōu)先支持實時直播,優(yōu)化已有合作平臺課程,按需擴(kuò)大合作平臺范圍、加大合作共建力度,為線上教學(xué)提供課程資源支撐。組織本學(xué)期任課教師,通過學(xué)?,F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育平臺對任課教師進(jìn)行網(wǎng)上建課、授課、輔導(dǎo)答疑等培訓(xùn)。學(xué)校要為網(wǎng)上教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)做好必要的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學(xué)習(xí)、考核評價等教學(xué)活動的正常開展。
2.開展線上理論教學(xué)。職業(yè)學(xué)校要通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展在線教學(xué)和指導(dǎo),任課教師要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,在線直播授課、同步課堂、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、開展網(wǎng)上交流與討論、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑、布置課后作業(yè)等。任課教師要向?qū)W生提供課程大綱,方便學(xué)生線下自學(xué)。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)平成學(xué)習(xí)任務(wù),及時與任課教師進(jìn)行溝通交流,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。任課教師要以教研室、課程組為單位,通過微信群等適當(dāng)方式開展教學(xué)研討,備課,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計。對不具備在線學(xué)習(xí)條件的學(xué)生,要選擇適當(dāng)方式進(jìn)行授課,開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高教社自2月15日起,為中等職業(yè)學(xué)校師生免費提供77門在線課程教學(xué)服務(wù)。
3.調(diào)整實踐教學(xué)安排。職業(yè)學(xué)校要調(diào)整新學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)計劃,一律暫停組織包括畢業(yè)實習(xí)、技能競賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、實踐活動;一律暫停未經(jīng)批準(zhǔn)的一切團(tuán)體或個人的社會實踐活動,不組織、不參加人員密集的各類活動。調(diào)整實驗課的排,等待學(xué)生返校后,根據(jù)實際教學(xué)周數(shù)進(jìn)行安排,可利用晚上和周末時間彌補(bǔ)延遲開學(xué)導(dǎo)致不足的學(xué)時。要及時調(diào)整新學(xué)期實踐教學(xué)計劃,校外實習(xí)實訓(xùn)活動開展時間,依據(jù)疫情防控形勢和國家、省、市、縣教育行政部門統(tǒng)一部署另行通知。要切實落實《教育部等五部門關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》,及時主動回應(yīng)社會關(guān)切。
4.就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。暫停舉辦各類校園招聘及宣介活動,禁止組織學(xué)生參加集中招聘活動,禁止職業(yè)學(xué)校赴市外開發(fā)就業(yè)市場(恢復(fù)時間另行通知)。職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系,靈活開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),及時通過各類人力資源信息平臺、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、微信平臺等或推送供需信息,廣泛采取網(wǎng)上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度,引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生市內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要主動幫助畢業(yè)生解決實際困難,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為畢業(yè)生就業(yè)提供保障。
四、工作步驟
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合指導(dǎo)及實施準(zhǔn)備(2月18日前)
各學(xué)校成立線上教學(xué)活動組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),編制線上教育教學(xué)工作實施方案,全面做好教學(xué)活動安排部署。
(二)教師網(wǎng)上培訓(xùn)與備課(2月20日前)
各學(xué)校充分利用信息化手段,對任課教師開展線上網(wǎng)絡(luò)教育資源使用培訓(xùn)。以學(xué)校教研組為單位,通過微信工作群、QQ群等方式,開展網(wǎng)上備課。適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃安排,進(jìn)一步修訂完善網(wǎng)上教學(xué)工作實施方案。
(三)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺應(yīng)用測試(2月21日前)
各學(xué)校組織專門人員和教師代表開展相關(guān)教學(xué)平臺測試工作,利用各種線上會議系統(tǒng)、即時通信工具對任課教師、
班主任(輔導(dǎo)員)和學(xué)生開展應(yīng)用培訓(xùn),為全面實施網(wǎng)上教
學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。
(四)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織實施(2月24日后)
我縣原則上于2月24日起全面啟動實施全縣各中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動。
五、工作要求
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
教育局成立由局長任組長、主管副局長和教師進(jìn)修學(xué)校校長任副組長,基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、信息中心和教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部室為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,全面指導(dǎo)我縣延時開學(xué)期間各類學(xué)校教育教學(xué)工作,研究解決教育教學(xué)中遇到的重大問題;成立由教學(xué)管理人員、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)技術(shù)人員組成的工作組,研究制定疫情防控期間延遲開學(xué)各級各類教育教學(xué)方面的政策文件和制度措施。各學(xué)校要成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)本校的教學(xué)計劃編制和教學(xué)內(nèi)容安排,健全相關(guān)配套措施,指導(dǎo)教師全面做好組織實施工作,并根據(jù)教學(xué)實效對相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
(二)強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)
加強(qiáng)對一線教師的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo),為教師開展高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)提供支持服務(wù),切實讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求和基本規(guī)律,提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實效。教師進(jìn)修學(xué)校和電教館等業(yè)務(wù)部門要緊貼教師需求,做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作。
(三)強(qiáng)化技術(shù)支撐
加強(qiáng)與各電信運營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)
調(diào),全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)保障。協(xié)調(diào)各互聯(lián)
網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關(guān)平臺的資源更新和教學(xué)應(yīng)用支撐工作。
(四)強(qiáng)化家校共育
各學(xué)校要加強(qiáng)家校聯(lián)系、密切合作。各學(xué)校要分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排,引導(dǎo)家長積極配合,提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備,督促學(xué)生按時參加線上教學(xué)、按時完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導(dǎo)家長與學(xué)生共同制定延期開學(xué)期間活動計劃,讓學(xué)生保持良好作息習(xí)慣,適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉、適當(dāng)開展勞動教育,控制電子產(chǎn)品的使用時間,防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。
(五)強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控
為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的思想道德水平和社會實踐能力,不斷探索并拓展德育新途徑,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康文化娛樂活動,把社會主義核心價值體系教育貫穿于未成年人學(xué)習(xí)、生活、文化、娛樂活動當(dāng)中,促進(jìn)廣大未成年人健康成長。我校在認(rèn)真總結(jié)以往寒假道德實踐活動的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實際調(diào)整了今年學(xué)生道德實踐活動實施方案。通過“網(wǎng)上拜大年”和“六個一”實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假,同時在活動中讓學(xué)生體會溫馨親情,體驗生活樂趣,了解社會、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生在實踐中受教育、長才干、揚正氣。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心策劃具體落實。
假期前,學(xué)校對各班班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行了工作布置。各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實,根據(jù)每班自身特點,學(xué)生特點,進(jìn)行活動安排,同時對活動內(nèi)容進(jìn)行講解、指導(dǎo)。
二、活動內(nèi)容豐富,形式靈活多樣。
為了夯實此項工作,學(xué)校在放寒假典禮上就學(xué)生開展道德實踐活動作了專項安排部署。我校的寒假實踐活動作業(yè)共分為3塊:即以讀書積累為主題的書香作業(yè)、以感恩為主題的品德作業(yè)和以強(qiáng)身健體為主題的體育作業(yè)。其中,“書香作業(yè)”以閱讀文學(xué)書籍、誦讀經(jīng)典詩文,搜集、背誦春聯(lián),寫讀書筆記為主。“品德作業(yè)”?與父母溝通交流、報答父母的養(yǎng)育之恩主要體現(xiàn)在用一顆感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流,用一顆寬容的心去細(xì)味父母的嘮叨,親自為父母獻(xiàn)上自己的感恩行動:有的幫父母做家務(wù)活,有的給父母做一次感恩飯,有的為父母敬一杯感恩酒,有的為父母泡一杯感恩茶,有的給父母送上自制的感恩禮物,說一些感恩話等;?“網(wǎng)上大拜年”主要體現(xiàn)在一拜壯麗河山,二拜炎黃始祖,三拜歷代英杰,四拜英雄模范,五拜恩師父母,六拜親朋好友?!绑w育作業(yè)”是讓學(xué)生每天選擇自己喜歡的方式運動1小時,每天了解一些體育知識,并記錄自己的感受。為了讓這些實踐活動作業(yè)真正落到實處,學(xué)校制定了詳細(xì)的活動方案,精心設(shè)計了活動記錄卡片,并將實踐活動的目的、意義、方式等以家長通知書的形式告知家長,讓家長做好監(jiān)督。
三、活動效果非常明顯,社會整體反響較好。
(一)書香作業(yè)
春節(jié)是學(xué)生們積累春聯(lián)、詩詞和讀書的最好機(jī)會,活動中學(xué)生受益終生的收獲,是其他活動無法比擬的。從假期閱讀反饋信息中可以看出學(xué)生的假期閱讀積累情況,大部分學(xué)生讀中外名著三本左右,春聯(lián)積累十幅以上,背誦詩詞十首以上。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令家長十分欣喜,他們一個個“鉆進(jìn)”了書中,成了“小書迷”,變成了“小書蟲”,成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
(二)品德作業(yè)
1、提高了學(xué)生動手能力,給學(xué)生一個展示自我的平臺。
現(xiàn)在家庭一般都只有一個孩子,因此孩子除了在學(xué)校以外,極少在家里參加各種勞動,生活在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中,動手實踐機(jī)會和能力可以說非常匱乏,這次活動給了學(xué)生一個展示自我的平臺,使他們充分認(rèn)識到自己的能力,從而提高責(zé)任意識和動手能力,為他們健康、全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)了學(xué)生探索精神,給學(xué)生一個體驗成長的機(jī)會。
通過自己做菜、打掃等,學(xué)會去面對困難和失敗,在不斷的摸索嘗試中,讓他們初步體驗到父母的辛勞,增進(jìn)了親子感情。整個解決問題的過程完全由學(xué)生
自行完成。因此,在活動中充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,使他們能設(shè)身處地的結(jié)合情景來分析問題、解決問題,將課堂知識有效的應(yīng)用到生活中,做到學(xué)以致用。
3、改變了學(xué)生自我評價,給學(xué)生一個轉(zhuǎn)變勞動觀念的契機(jī)。
通過活動,家長對子女做家務(wù)的態(tài)度改變了,學(xué)生對家務(wù)勞動的態(tài)度也改變了。有的家長說他們平時只重視自己子女的學(xué)習(xí)和娛樂,忽視了勞動教育,導(dǎo)致他們的孩子生活自理能力很差;從孩子的反思中也可以看出,他們覺得參加家務(wù)勞動真辛苦,但同時體驗了當(dāng)一家之主的不容易。從父母評價來看,他們都覺得這樣的活動很有意義,他們覺得這樣和子女一起參與活動、一起交流,可以讓學(xué)生真正體驗到家長的艱辛付出。在活動的進(jìn)行過程中,也得到了家長的大力支持,有很多家長欣喜地告訴我們:孩子長大了!知道體諒關(guān)心父母了!看著他們溢于言表的表情,我們也感到了成功的喜悅,愛在悄悄蔓延??活動讓學(xué)生開闊了眼界,增進(jìn)了知識。
4 、讓學(xué)生懂得了關(guān)愛和責(zé)任。
“網(wǎng)上拜大年”活動期間我校千名學(xué)生通過祝福語、獻(xiàn)花等形式,表達(dá)了對偉大祖國的祝福,對革命先烈的懷念,對恩師和父母的感恩,對美好生活的珍惜,盡情抒發(fā)愛的情懷。
(三)體育作業(yè)
一、構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò),做好德育工作的龍頭
學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的搖籃。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人,學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理,這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此,我們著重抓了以下幾項工作:
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子,就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)-教導(dǎo)處主抓-學(xué)生參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò),教導(dǎo)處、總務(wù)處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心,配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴(yán)密的管理體系;既責(zé)任到人,又密切合作。
精細(xì)化的管理,激發(fā)了大家的聰明才智,發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能,使大家心往一處想,智往一處聚,力往一處使,繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致,相互配合,精誠團(tuán)結(jié),形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè),近年來我們堅持做到“五不”:“嘴不歪”(對師生成績不夸大,缺點不縮小,要求全體成員樹立全局觀念,不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做);“眼不斜”(不門縫里瞧人,全面地看人,辯證地看人,用發(fā)展的眼光看人);“耳不偏”(不偏聽、不偏信,正反面兼聽);“手不長”(不,不貪占公家便宜,);“腿不懶”(要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn),腿不懶)。
2.完善和落實規(guī)章制度
近年來,我校在辦學(xué)思想的指引下,不斷制定和完善一系列規(guī)章制度,并采取目標(biāo)分解,以點帶面,逐步提高的辦法,狠抓制度的落實。學(xué)校相繼出臺了《五一路第二小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《五一路第二小學(xué)教師辦公制度》、《五一路第二小學(xué)教師考勤制度》、《五一路第二小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《五一路第二小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作,學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向,整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案,制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”,人人有“守則”,全校的德育工作要求做到一表(即把班會列入總課程表);二專(即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師);三結(jié)合(即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合);四定(定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核);五化(即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?;?。教導(dǎo)處、總務(wù)處發(fā)揮自身職能作用,圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。
二、養(yǎng)成教育做龍身,凈化學(xué)生心靈
播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。走進(jìn)五一路二小的校園,首先映入眼簾的是美麗的花壇,讓學(xué)生一進(jìn)大門就可以欣賞到美麗的事物,我們就是要在學(xué)生的心田里播下美麗的種子,讓美麗的種子生根發(fā)芽,開花結(jié)果,結(jié)出滿園的文明之果。
做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路,我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目,號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡,制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》,建立了《學(xué)困生檔案》,由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友,結(jié)對子。文明的校風(fēng)在點滴滲透中形成,文明之花在校園處處綻放,養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈,結(jié)出了豐碩的果實。
三、校園文化建設(shè)做龍尾,促進(jìn)學(xué)生健康成長
近年來,我們綠化、美化了校園,建起了德育室和心理健康室,還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室,更重要的是注重校園文化建設(shè):開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻,廣置了各種宣傳牌匾和專欄;展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外,到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語;走廊中,名人名言,偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤,如花壇中的“來時給你一片芳香,去時還我一身潔凈”、“花兒雖美,我的心靈更美”、“小樹惹人憐,花兒讓人甜”。學(xué)校到處在對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。
1.軍校共建彰顯德育工作特色
近年來,軍地雙方現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子密切合作,努力挖掘新的內(nèi)涵,積極尋找新的因素,工作更熱心,活動更扎實,共建之路更加寬廣。建機(jī)構(gòu)健全,組織運轉(zhuǎn)流暢我校和部隊都十分重視共建工作,研究成立了軍民共建領(lǐng)導(dǎo)小組。校方由校長兼黨支部書記閆光勛親自掛帥,由分管德育的副校長負(fù)責(zé)具體工作,成員由教導(dǎo)處分管德育工作副主任,團(tuán)支部書記、少先隊輔導(dǎo)員等,形成一套組織運轉(zhuǎn)系統(tǒng)。每學(xué)期初召開共建領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究制定共建計劃,調(diào)配校外輔導(dǎo)員。學(xué)校還把共建活動作為德育工作重要內(nèi)容列入學(xué)校工作計劃,保證共建活動落到實處。
2.常規(guī)活動規(guī)范,優(yōu)勢互補(bǔ)增強(qiáng)
任何活動都要有制度來保證,共建活動也不例外。幾十年來,雙擁工作之所以雷打不動,從不間斷,就是因為有一套行之有效的制度來保證,這就是《軍校共建十項常規(guī)》。近年來,軍校雙方始終堅持十項常規(guī)的落實,促使共建活動走上正?;纬芍贫然?,趨向規(guī)范化。
3.軍民雙方互相受益,共同發(fā)展
部隊發(fā)揮政工、軍訓(xùn)等優(yōu)勢,為學(xué)校選派校外輔導(dǎo)員,捐建“共建圖書室”、“共建德育窗”。新學(xué)期、新氣象要有新打算、好開頭。我校充分依托共建單位的優(yōu)勢,每學(xué)期和部隊聯(lián)合舉行一次莊嚴(yán)的、有意義的升國旗儀式。當(dāng)嘹亮的“五星紅旗迎風(fēng)飄揚”的歌聲響起時,叔叔邁開鏗鏘有力的步伐走向升旗臺。面對英姿颯爽的戰(zhàn)士,同學(xué)們心中涌起了無限的崇敬之情。伴著莊嚴(yán)的國歌奏響,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,戰(zhàn)士們莊嚴(yán)地軍禮感染著全體師生,同學(xué)們標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,老師的凝神注目禮,傳達(dá)出對國旗、對祖國的熱愛與崇敬!這是我校對學(xué)生進(jìn)行的特色的、直觀的、生動的愛國教育的大好契機(jī)。新學(xué)期典禮上,部隊指導(dǎo)員那熱情洋溢的新學(xué)期寄語,激蕩著同學(xué)們的心靈,同學(xué)們也紛紛表達(dá)自己最美好的心愿,并要為實現(xiàn)這個心愿而不斷努力。
一年來,我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任,確定了德育的先導(dǎo)地位,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo),對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以人為本,加強(qiáng)隊伍建設(shè),提升教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校的一切工作,從形式到內(nèi)容,都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理,最根本的是對人的管理,就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性,而制度只能管人的行為,并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本,以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點,從而使每個人參與學(xué)校管理,真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
以“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)”為主題,通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí),努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座,又有觀摩錄像、心得交流,其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺;此外我校還主動參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極爭取機(jī)會聽專家的專題講座,參加聽課研討活動,從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。
三、以教科研為先導(dǎo),深化學(xué)校的教育改革
實施素質(zhì)教育以來,我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點,加大教研力度,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,充分利用每周周三組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),做到每次教研有主題、有理論,有發(fā)言、有討論、有記錄,教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研,使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,加強(qiáng)教育科研的重要意義,理清實施素質(zhì)教育的思路,不斷更新觀念,統(tǒng)一認(rèn)識,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀,有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,我們還因勢利導(dǎo),要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動,同時關(guān)注新的教研信息和課改動向,提高教師的教育教學(xué)理論水平,以理論指導(dǎo)實際,更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校還健全“人人上公開課,人人參與評課,人人撰寫課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度,并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果,展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中,我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析,保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記,每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主,人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課,促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”,還要會“寫”,引導(dǎo)教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感,上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價,作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的素質(zhì)
我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定,開齊了課程,開足了課時,做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂,成立了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組,激發(fā)學(xué)生興趣,增減學(xué)生個性和特長。
教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo),讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性,有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì),體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神,我校廣泛成立了興趣小組,有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數(shù)學(xué)等多項興趣小組,積極組織學(xué)生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動,如:作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動,并取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)科上來看,活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽,還有音樂、美術(shù)、書法、體育的較量;從形式上看,大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與,再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽,以體現(xiàn)活動的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性,通過各種豐富多彩的活動,開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高,為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長,體現(xiàn)成功的喜悅。
五、積極開展校本教研活動,認(rèn)真開發(fā)校本課程
一年來,我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu),積極開展校本教研活動,具體做法為:骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時上好每節(jié)示范課;部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù);教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容,制定實施方案,組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中,以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容,每位教師輪流坐莊,初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變,教法得到更新,專業(yè)水平得到明顯提高。
我校以“樂學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容,結(jié)合本校實際情況進(jìn)行開發(fā)校本課程。各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動計劃表,設(shè)計好教學(xué)方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討,充分肯定優(yōu)點,誠懇提出不足。通過教研活動,老師們對開發(fā)、實施、管理好校本課程信心更足。
六、以少先隊活動為陣地,扎實有效地開展德育教育活動
近年來,我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,加強(qiáng)法制教育,以日常行為規(guī)范教育為重點,幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動,積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。
一、從素質(zhì)教育的視角看學(xué)校心理咨詢存在的內(nèi)在缺欠
當(dāng)前,素質(zhì)教育在十多年的探索和實踐中不斷發(fā)展并日臻完善,對學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)日益得到重視。但從目前高校心理教育的發(fā)展?fàn)顩r來看,作為學(xué)校實施心理素質(zhì)教育的主要機(jī)構(gòu)——學(xué)校心理咨詢部門——所開展的工作與素質(zhì)教育的要求尚存在相當(dāng)?shù)木嚯x。
(一)從素質(zhì)教育的視角看心理素質(zhì)教育
素質(zhì)教育作為一種教育理念,在探索和發(fā)展的過程中逐漸形成了自己的基本特征,同時也是它對各構(gòu)成要素在具體實踐中的要求。
1、普及性。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,旨在促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。心理素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的一種,首先要解決的就是普及性的問題,要使學(xué)校開展的每一項心理素質(zhì)方面的教育和服務(wù)達(dá)于每一位學(xué)生。
2、整體性。指在進(jìn)行素質(zhì)教育時應(yīng)從人發(fā)展的整體性角度出發(fā),實施全面的教育,促進(jìn)個體全面的發(fā)展。相應(yīng)地,學(xué)校在實施心理素質(zhì)教育時,不但要教導(dǎo)學(xué)生如何面對成長過程中的心理問題,保持心理健康,同時也應(yīng)使學(xué)生接受全方位的心理品質(zhì)和健康人格的教育和訓(xùn)練,反對以點代面或以偏蓋全的教育方式。
3、主動性。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程,必然是主動獲取、主動發(fā)展的過程,而不是被動地灌輸或塑造的過程。在心理素質(zhì)教育的過程中,要認(rèn)真貫徹以學(xué)生為主體的原則,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,調(diào)動其自我發(fā)展的積極性,促進(jìn)其主動發(fā)展。
4、差異性。人與人的差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生先天的遺傳素質(zhì)有區(qū)別,而且表現(xiàn)在其身心成長與智能發(fā)展的后天條件有區(qū)別,因而其逐漸形成的自我意識水平與興趣、愛好、個性特長也有區(qū)別,每個人的發(fā)展方向、發(fā)展速度乃至最終能達(dá)到的發(fā)展水平都會是不同的。素質(zhì)教育應(yīng)該尊重這種差別,針對這種差別開展工作。心理素質(zhì)教育也應(yīng)尊重不同學(xué)生的心理特點、發(fā)展水平、存在問題的差異來實施教育工作。
5、發(fā)展性。素質(zhì)教育是側(cè)重于未來的、動態(tài)的、更強(qiáng)調(diào)個性的教育。發(fā)展性要求心理素質(zhì)教育要以動態(tài)的眼光來教育學(xué)生,在學(xué)生的動態(tài)發(fā)展中培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種心理品質(zhì),教育的內(nèi)容和目標(biāo)也應(yīng)著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,而不是機(jī)械的、靜止地解決一時一事。
6、實效性。素質(zhì)教育是以全面提高全體受教育者的基礎(chǔ)素質(zhì)水平和個性發(fā)展為目的的教育。反對任何追求暫時的、片面的和表面的效果教育。心理素質(zhì)教育主要目標(biāo)應(yīng)集中到學(xué)生各種心理素質(zhì)的培養(yǎng)上,而不是課程的得分、問題學(xué)生的處理、心理健康現(xiàn)狀的測定指標(biāo)等方面。
7、長期性。素質(zhì)是在動態(tài)過程中長期積累形成的。人的良好素質(zhì)不可能一蹴而就,進(jìn)行素質(zhì)教育要有長期規(guī)劃,教育計劃、內(nèi)容要作長期安排。心理素質(zhì)教育應(yīng)有系統(tǒng)的規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)計。
(二)學(xué)校心理咨詢存在的內(nèi)在缺欠
從心理健康教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看,目前各高校的心理咨詢機(jī)構(gòu)肩負(fù)著心理素質(zhì)教育的主要職責(zé),但從素質(zhì)教育的視角看,心理素質(zhì)教育主要存在以下缺欠:
1、局部性。目前學(xué)校心理咨詢的服務(wù)對象還只是針對少數(shù)心理有問題的學(xué)生,這與心理素質(zhì)教育的普及性構(gòu)成矛盾。雖然目前許多高校對全體新生開展心理健康普查、開設(shè)選修課和心理訓(xùn)練,但關(guān)注的對象依然是有心理問題的學(xué)生。調(diào)查顯示,當(dāng)前心理健康教育的普及率不到全體學(xué)生的十分之一。
2、片面性。目前學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)因人力物力限制,工作重點依然是針對來訪者自身存在的心理不適或心理沖突,而對學(xué)生整體心理素質(zhì)的鍛煉存在缺欠。
3、被動性。目前學(xué)校心理咨詢工作還是咨詢?nèi)藛T被動地坐等來訪者上門求詢的一種活動,主動地參與學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練的機(jī)會較少,即便是對危機(jī)事件的干預(yù),也往往是危機(jī)事件發(fā)生后才介入,對學(xué)生心理問題的預(yù)防性工作或主動的心理品質(zhì)培養(yǎng)則較少。
4、不系統(tǒng)性。雖然現(xiàn)在各高校也或多或少地開展了心理素質(zhì)的講座、訓(xùn)練小組、選修課、心理網(wǎng)站、互助小組等,但這些活動要么不太充實,要么各活動之間缺少聯(lián)系,缺乏應(yīng)有的系統(tǒng)性和計劃性。 轉(zhuǎn)貼于
5、單一性。目前學(xué)校心理咨詢工作的開展偏于封閉,缺少必要的宣傳和與其它相關(guān)部門間的聯(lián)系,如科普宣傳形式單一,普及面不夠,與學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會聯(lián)系較少,開展的活動也較少等。
二、涵蓋并超越學(xué)校心理咨詢,學(xué)校心理素質(zhì)教育應(yīng)著力關(guān)注的問題
為實現(xiàn)心理素質(zhì)教育“提高全體學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)健康人格”的目標(biāo),高等學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng)積極擴(kuò)展心理咨詢機(jī)構(gòu)的職能,著力關(guān)注如下問題。
1、全面普及性問題。凡在校的本、專科生,研究生及成人學(xué)生都應(yīng)享受心理健康的培養(yǎng)和教育。
2、有效針對性和層次發(fā)展性相結(jié)合的問題。心理素質(zhì)教育的首要目標(biāo)是優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì),其次才是糾正一些不太健康的現(xiàn)象。在具體工作中,應(yīng)貫徹有效針對性和層次發(fā)展性相結(jié)合的方針,一要針對學(xué)生中有代表性的突出問題開展行之有效的心理咨詢工作,二要堅持工作開展的層次發(fā)展性,促進(jìn)教育普及、問題輔導(dǎo)、發(fā)展完善三個層次。
3、主動預(yù)防性問題。要主動地開展工作,做到問題的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防,變過去被動應(yīng)付為主動預(yù)防。
4、科學(xué)化與系統(tǒng)化問題。心理素質(zhì)教育過程中應(yīng)盡量采用科學(xué)的方法開展工作,避免主觀臆斷式的空談。心理素質(zhì)教育的內(nèi)容要體系化、科學(xué)化。同時要加強(qiáng)心理素質(zhì)教育的理論建設(shè)、教材建設(shè)、制度建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等。
5、全程輔導(dǎo)性問題。學(xué)生在入學(xué)之日起就應(yīng)接受心理普查,建立心理健康和發(fā)展檔案。每位大學(xué)生在校的時期發(fā)展應(yīng)接受全程心理輔導(dǎo)。
三、擴(kuò)展工作職能,學(xué)校心理素質(zhì)教育應(yīng)逐步體系化
學(xué)校心理教育機(jī)構(gòu)應(yīng)肩負(fù)起教育、服務(wù)、管理和科研四項職能,學(xué)校心理素質(zhì)教育應(yīng)在以下方面做出努力:
1、完善教育形式、擴(kuò)充教育內(nèi)容
一是逐步建立、完善心理教育類課程體系,把課堂作為提升學(xué)生心理素質(zhì)的主要渠道。課程體系要依據(jù)大學(xué)生身體、認(rèn)知、社會性發(fā)展水平科學(xué)設(shè)置,與大學(xué)生在不同階段的發(fā)展任務(wù)相匹配,要不斷探索教學(xué)改革,使心理課程有趣有益。二是不斷擴(kuò)充教育內(nèi)容,開展豐富多彩的心理心理素質(zhì)教育活動。如舉辦心理健康文化活動月活動,開展專題講座,通過櫥窗、內(nèi)部刊物和宣傳資料廣泛宣傳等。三是寓心理素質(zhì)教育于學(xué)校各項活動之中。實現(xiàn)心理素質(zhì)教育與德育、智育、體育、美育和勞動教育相結(jié)合,實現(xiàn)心理素質(zhì)教育與學(xué)生第二課堂教育相結(jié)合,實現(xiàn)心理素質(zhì)教育與學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合。
2、秉承咨詢傳統(tǒng),拓展服務(wù)范圍
一方面要秉承原來心理咨詢的傳統(tǒng),熱情真誠地為心理有問題的學(xué)生排憂解難;另一方面要拓展服務(wù)對象范圍,盡量使服務(wù)有效地達(dá)于每一位學(xué)生;第三是擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容,堅持正面多宣傳、教育、引導(dǎo),增設(shè)學(xué)生感興趣的服務(wù)項目,如加強(qiáng)心理測評服務(wù)指導(dǎo)學(xué)生順利發(fā)展,建立心理圖書閱覽室等;第四是逐步建立并規(guī)范其它輔助的心理咨詢形式如心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)心理論壇等。
3、規(guī)范管理步驟、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
一是要建章立制,不斷推進(jìn)工作的規(guī)范化和制度化。如制定心理素質(zhì)教育工作規(guī)劃和實施方案、危機(jī)干預(yù)管理辦法、各項具體工作的規(guī)章制度和操作規(guī)范等。二是建立學(xué)校、學(xué)院、班級三級管理體系和心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、監(jiān)控、處理、轉(zhuǎn)介、善后五大工作系統(tǒng),建立心理服務(wù)機(jī)構(gòu)與校醫(yī)院、學(xué)生工作部門的聯(lián)系與協(xié)作。
今天是學(xué)校開學(xué)的日子,同學(xué)們本該重返美麗的校園,但是為了防疫,我們按下了暫停鍵。今天我們用連線代替了會面,將身在全國各地的138位老師、1951名同學(xué)及全體家長朋友們連在一起,以這樣一種特殊的在線直播方式,召開我校2020年的春季居家學(xué)習(xí)動員大會,啟動我校的“空中課堂”,開始新學(xué)期的居家學(xué)習(xí)模式。
作為校長,在這個特殊時期,我該說點什么呢?我把開學(xué)第一課的主題定為《凝心聚力面向未來共同期待春暖花開》,因為越是困難時期,我們就越要凝心聚力,越要將目光投向未來。當(dāng)我們按下暫停鍵的時候,我們開始審視自己,審視我們在忙碌的學(xué)習(xí)與工作中那些很少去思考的事情。我們應(yīng)該怎樣看待這場突如其來的災(zāi)難呢?我們應(yīng)該怎樣看待人與自然、人與社會、人與世界的關(guān)系?我們?yōu)槭裁匆鋹凵?、敬畏自然呢?隔離在家的時間怎樣進(jìn)行自主管理、自主學(xué)習(xí)呢?在這段時間里又該怎樣提升自我、面向未來呢?我想這些都是老師、同學(xué)和家長朋友們要去思考和面對的問題。為此,我給大家上這節(jié)開學(xué)第一課,和大
家分享關(guān)于生命教育、生涯發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、家庭教育等四個話題的看法。
話題一珍愛生命,敬畏自然,做生態(tài)小衛(wèi)士
剛才,學(xué)校安全辦張錚主任做了一個關(guān)于防控安全知識的講座,我覺得講很好,也很有必要。今天我為什么要帶著口罩來上開學(xué)第一課呢?就是想告訴大家在非常時期要養(yǎng)成出門戴口罩的好習(xí)慣。此外,還要做到不隨地吐痰,勤洗手,感冒了戴口罩,這是我們必須要養(yǎng)成的生活習(xí)慣。
什么是自然?什么是生命?今天,我們有必要上一節(jié)生命教育課,來探討這些問題。法國著名作家雨果說;“大自然是善良的慈母,同時也是冷酷的屠夫?!倍鞲袼拐f:“生命是蛋白質(zhì)的存在方式。它的最基本的特征是蛋白質(zhì)能通過新陳代謝作用不斷地跟周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換。新陳代謝一旦停止,生命就會停止,蛋白質(zhì)也就分解?!绷终Z堂在《青春你好》中是這樣描述生命的:“科學(xué)無非是對于生命的好奇心,宗教是對于生命的崇敬心,文學(xué)是對于生命的嘆賞,藝術(shù)是對于生命的欣賞……”疫情已經(jīng)奪去了數(shù)名同胞的生命,我們已經(jīng)感受到了那冷冰
冰的數(shù)字背后的悲涼。他們是我們的同胞兄弟,是大自然的子民,也曾經(jīng)是鮮活的生命。他們可能是用生命呵護(hù)生命的像李文亮這樣的白衣天使,可能是始終堅守崗位的平民英雄,可能是撐起家庭的人父人母,可能是安享晚年的祖輩恩親,可能是剛剛步入社會對未來憧憬滿滿的血氣青年……我想說的是我們在任何時候
都要珍愛自己,敬畏生命,人類不文明的生活習(xí)慣和貪婪本性終將自食其果。敬畏不是示弱,而是對自然的尊重。地球的命運就是人類的命運,當(dāng)?shù)厍蛏系钠渌锉粴⒑ΥM時,人類就會成為最后一塊倒下多米諾骨牌。
心存敬畏,但不畏手畏腳;
敢于作為,但不為所欲為。在人類和自然相處的過程中,什么能做,什么不能做,什么絕不可做,什么非做不可,在這些問題上我們必須達(dá)成共識,成為品格,成為絕不可遺忘的集體記憶。在這場面對疫情的戰(zhàn)斗中,生命、生活和生態(tài)如此緊密地相互印證。我們學(xué)校2019年被授予“全國生態(tài)文明教育特色學(xué)校”稱號,我希望我們每一個人都成為一名生態(tài)小衛(wèi)士,深刻理解生命、生活、生態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系;
學(xué)會如何與自己、社會、世界相處,是每一位同學(xué)必須完成的重要任務(wù)。在這個特殊時期,我再一次強(qiáng)調(diào)要學(xué)會自我防護(hù),要有健康第一、生命第一的意識。疫情防控期間一定要做好防護(hù),堅持鍛煉身體,不要人員密集的地方去!盡量不出門,出門戴口罩,在家勤洗手,要把健康平安放在第一位。同學(xué)們,無論你現(xiàn)在身在何處,不管你在湖北還是廣東,我都希望你們照顧好自己,我們每個人都好好的,待到春暖花開時,我們再相聚,我期待著你們平安歸來!
話題二心懷祖國,揚理想風(fēng)帆,做生涯追夢人
時代需要英雄。每到危難時刻,定會英雄輩出,凡英雄必有過人之處,關(guān)鍵時刻方顯英雄本色,他們是國家與民族的希望。在這次抗擊疫情的過程中,有兩位被譽(yù)為國之重器的戰(zhàn)士我們不
得不提,一位是84歲高齡的鐘南山爺爺,一位是73歲的李蘭娟
奶奶,他們帶領(lǐng)著團(tuán)隊出征戰(zhàn)“疫”,步履堅定,給14億中國人吃下了一顆“定心丸”。在疫情面前,他們沒有絲毫害怕,他們的堅定和膽識來源于他們的學(xué)識與技能,更來源于他們那拳拳的愛國之心!他們用知識拯救民眾于苦難之中,是人民心中最可愛的人。
英雄雖是少數(shù),但皆由凡人成長起來。疫情中,我們還看到了一批又一批的逆行者奔赴武漢,拼盡全力,和時間賽跑,搶救生命。海陸空三軍主動請纓,在一紙戰(zhàn)書上按下一個又一個手印,他們奮戰(zhàn)在一線,不眠不休,抗擊疫情。在公路上和社區(qū)里,警察叔叔、環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)工作人員、志愿者們的身影也在忙碌著,交通管制、清潔消毒、體溫檢測、疫情宣傳。在這次戰(zhàn)“疫”中,病毒施虐、封城隔離,卻阻擋不住那最美逆行者前行的腳步。
一個個鮮活的人物和他們的感人故事,讓我們深刻地認(rèn)識到什么職業(yè)才是社會最需要的,什么樣的人才是最值得尊敬的人,誰才是真正的大明星。我們學(xué)校2019年獲得“全國生涯教育實驗學(xué)校”稱號,同時也被確定為“深圳市生涯教育試點學(xué)?!?,我們學(xué)校的生涯教育已初見成效,生涯教育的意義之一就是告訴大家心中要有夢想。希望你們心懷遠(yuǎn)大理想,志存高遠(yuǎn),努力當(dāng)下,開創(chuàng)未來,德智體美勞全面發(fā)展,將來也可以像鐘南山、李蘭娟一樣,像許許多多逆行者一樣,成為國家的脊梁和民族的希望。在疫情面前,我們要學(xué)習(xí)這些奮斗者有力量、有溫度的思想和行
為,學(xué)習(xí)這些逆行者在災(zāi)難中所表現(xiàn)出來的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。你關(guān)注什么就會學(xué)到什么,學(xué)到什么就會成為什么。要知道,個人前途和國家命運是緊密聯(lián)系在一起的。一代人有一代人的責(zé)任,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng),這次疫情結(jié)束以后,希望我們新中學(xué)子能夠進(jìn)一步樹立正確的職業(yè)觀、人生觀與價值觀,只有少年強(qiáng),中國才會強(qiáng)!
同學(xué)們,哪有什么歲月靜好,只是有人在為我們負(fù)重前行。我們?nèi)?38位教師、1951名同學(xué)無1人感染,那因為有無數(shù)人在為我們防護(hù);
我們美麗的校園依然美麗,那是有人在默默守衛(wèi)。到目前為止,學(xué)校防控措施扎實有效,購買防控物質(zhì),每天進(jìn)行校園消殺等工作有序推進(jìn)。我們不時給滯留湖北的14位老師、135名同學(xué)和及他們的家長帶去特別關(guān)心和問候,希望他們身體安康。學(xué)校的各項防控工作得到區(qū)教育局督察組、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)檢查組的充分肯定。在此,我向寒假期間依然堅守學(xué)校崗位的領(lǐng)導(dǎo)與老師、后勤管理人員、物業(yè)工作人員表示最誠摯的謝意,感謝你們的辛勤付出與無私奉獻(xiàn)!我想在此道一聲:你們辛苦了!謝謝你們!
話題三轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提升自主能力,做學(xué)習(xí)的主人
因為疫情的影響,全國義務(wù)教育學(xué)校2020年春季延遲開學(xué),為了響應(yīng)教育部的“停課不停教、不停學(xué)”指示精神,我校教學(xué)處根據(jù)市區(qū)教育局的要求,第一時間制定了“空中課堂”在線教學(xué)實施方案,待會在家長會上教學(xué)處還將進(jìn)一步說明。在此,我向就這項工作提幾點意見:
1.關(guān)于課程安排和在線學(xué)習(xí)。教育必須堅持“五育”并舉,提高德育實效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、注重美育熏陶、加強(qiáng)勞動教育,這也是我校一直堅持的教育理念與辦學(xué)方向,因此,我們的課程體系不能只是針對學(xué)科類的文化課程,還包括了生命教育、微觀世界、環(huán)游地球、信息時代、藝術(shù)鑒賞等特色素養(yǎng)課程,還有體育鍛煉、家務(wù)勞動等實踐課程。我們將依托釘釘平臺,老師們要以備課組為單位,加強(qiáng)集體備課,打造“雙師”型課堂。我們有居家學(xué)習(xí)的課程表,安排了早讀與眼保健操,還安排了主題班會與心理輔導(dǎo),中學(xué)部還會在懂你教育平臺在線布置作業(yè),開展答疑輔導(dǎo),希望同學(xué)們積極參與。希望同學(xué)們借此機(jī)會,加強(qiáng)自主管理,開展自主學(xué)習(xí),促進(jìn)自主發(fā)展。
2.關(guān)于自主、自律和他律。前面說到了,我們要有理想有抱負(fù),這樣你才會有努力的方向。我們都是學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的天職,學(xué)習(xí)是我們自己的事,一定自己負(fù)起責(zé)任。所有同學(xué),特別是七八年級的同學(xué)都要知道,老師只是為你學(xué)習(xí)提供幫助的人,而不是替你學(xué)的人。今后,教師不再是知識的傳授者,而是同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的參與者、指導(dǎo)者和陪伴者,教師的職責(zé)就是為同學(xué)們提供服務(wù),為你們的成長服務(wù)。所以,要想學(xué)習(xí)好,必須自己想學(xué),主動學(xué),而不是被迫學(xué),不是無人監(jiān)督就不學(xué)。通過主動學(xué)習(xí),自學(xué)能力就會得到提高,也可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。他律來自于外界,來自于老師,來自于父母,自律才出于本心,所有的他律都要通過自律起作用,自律要通過科學(xué)訓(xùn)練和長
期堅持才會有效。不懂時要主動和老師溝通,一遍不會學(xué)第二遍,上課不會再看回放。懂你平臺還有在線作業(yè)功能,做錯的題還可以匯編再練。希望同學(xué)們充分利用各種學(xué)習(xí)資源,借此機(jī)會培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力。好的習(xí)慣不是一天就能夠養(yǎng)成的,希望你們克服困難,奮發(fā)圖強(qiáng),持之以恒,砥礪前行,我相信你們可以在老師的幫助下在線學(xué)習(xí),共度時難!
話題四面向未來,積極打造學(xué)習(xí)型家庭
各位家長,我們學(xué)?!坝藶楸竞椭C發(fā)展”的辦學(xué)理念中有三句話:“教師幸福地教,學(xué)生幸福地學(xué),家長幸福滴陪伴”,這三句話凝聚了新人中的智慧,希望能對大家有所啟發(fā)。在這個假期里,我閱讀了朱永新的《未來學(xué)?!泛屠钕YF的《學(xué)校轉(zhuǎn)型》、
《面向個體的教育》、《為了自由呼吸的教育》等幾本書,引發(fā)了我的思考,我們未來的學(xué)校教育、家庭教育將走向何方?在未來,學(xué)習(xí)型家庭將成為教育“最基礎(chǔ)組織細(xì)胞”,這才是教育正常生態(tài)。一個家庭的穩(wěn)定,取決于父母的情緒穩(wěn)定。教育只有得到家庭細(xì)胞的滋養(yǎng),才能入眼、入心,讓孩子們享受幸福完整的教育生活,這才是我們應(yīng)該給予孩子的幸福陪伴。所以在教育教學(xué)工作中,我們一直努力在爭取家長的支持與參與,家校攜手,同頻共振,共創(chuàng)美好未來。當(dāng)下,我們每一個家庭都要深度轉(zhuǎn)型,家長為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長也一樣要好好學(xué)習(xí),要懂教育懂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,科學(xué)調(diào)控情緒,努力構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”。在家庭,你們是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣,你們的一言一行
皆教育,一舉一動皆示范,希望你們注意言行,以身示范。在停工停學(xué)期間,要以身作則,多與孩子們開展親子活動,活動形式可以多樣,如親子共讀、家庭齊運動、小故事分享、旅途剪影、親子小制作等。注意提升孩子的自主管理能力,多給孩子傳遞親情與溫暖,把延期開學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)生活當(dāng)成促進(jìn)親子溝通的良好契機(jī)。同學(xué)們也要在思想上高度重視,正確理解“停課不停學(xué)”的意義,在這個特殊時期,我們不僅要學(xué)好文化課,還要開展體育鍛煉、閱讀、勞動、文化藝術(shù)素養(yǎng)等,拓寬自己的視野,促自身全面發(fā)展。同學(xué)們要珍惜和父母及其他家庭成員在一起的美好時光,做一些力所能及的家務(wù)事,學(xué)做幾個家常菜,體會父母的辛勞,學(xué)會尊重、理解父母。
老師們、同學(xué)們,家長們,今天是在線學(xué)習(xí)的動員大會,也就是說,從今天起,我們就要反復(fù)提醒自己,寒假已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)開始。家庭就是“學(xué)?!保蛷d就是“操場”,班級群就是“教室”,廚房就是實踐體驗基地,陽臺就是瞭望臺,沙發(fā)就是閱讀分享地,環(huán)境變了,但是好學(xué)不變。在線教學(xué)是我們共同面臨的新挑戰(zhàn),在剛剛結(jié)束的教職工視頻會議上,我說過,在開展在線教學(xué)的過程中,老師們成了“主播”,要善于“自我解嘲”、“自我釋放”;面對課堂管理,要善于“學(xué)來主義”、“拿來主義”,面對情緒管理,要善于“敏感覺察”、“主動調(diào)整”。線上教育更考驗身處“終端”的“家長和學(xué)生”,盡管“空中課堂”是近期最佳的疫情防控措施,但是也無法完全替代傳統(tǒng)的線