高技術論文精選(九篇)

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第1篇：高技術論文范文

[關鍵詞]風險資本高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資機制

一、引言

風險資本又稱“創(chuàng)業(yè)基金”，是指由專業(yè)投資人提供的快速成長并且具有很大升值潛力的新興公司的一種資本。風險資本通過購買股權、提供貸款或既購買股權又提供貸款的方式進入這些企業(yè)。風險資本是準備用于進行風險投資的資金。風險資本的來源因時因國而異，如個人和家庭資金，國外資金，保險公司資金、年金和大產業(yè)公司資金等，主要是一種以私募方式募集資金，以公司等組織形式設立，投資于未上市的新興中小型企業(yè)的一種承擔高風險、謀求高回報的資本形態(tài)。在我國，通常所說的“產業(yè)投資基金”即屬于創(chuàng)業(yè)基金。

與傳統資本市場相比，高技術領域對投資者的素質要求更高，風險投資者的出現適應了這一要求。在企業(yè)發(fā)展初期，風險資本幾乎成了除創(chuàng)業(yè)者自有資本之外惟一的資金來源。在這之后，雖然其他形式的資本(如債務資本)也逐漸介入高技術企業(yè)，但這些資本與傳統資本在本質上并沒有區(qū)別，決定企業(yè)融資特性的主要還在于風險資本。可以說，在高技術企業(yè)發(fā)展的整個歷程中，風險資本家無論在控制權安排，還是融資結構選擇方面都起著舉足輕重的作用。因此，風險資本作為聯系融資合約雙方的紐帶，無疑成為分析高技術企業(yè)融資機制的切入點。

二、風險資本的基本內涵和特征

1.風險資本的基本內涵

風險資本產生于資本、市場、企業(yè)等各自發(fā)展且彼此聯系的歷史進程中，體現出在這樣的一系列聯系中發(fā)育成長的實質。雖然風險資本在其發(fā)展演變的過程中存在起伏波動，風險資本的邊界仍然處于變化的彈性之中，但它在發(fā)育成長和向世界的擴展中以及各國風險資本的融合和趨同化趨勢中，依然顯示出其基本內涵和相對突出的基本特征。

對于風險資本的定義，歐美經濟學家們曾給出過多種認定的邊界，從不同角度顯示了風險資本內涵的發(fā)展延伸和國家差異性。聯系風險資本發(fā)展演化的歷史進程和不同國家與地區(qū)擴展中的同質性，可以將風險資本定義為:風險資本是在資本、市場、商品經濟、企業(yè)及其成長的各自發(fā)展演化和彼此互動的歷史進程中所形成的一種資本類型及一種投融資工具。它形成于非傳統的資金來源并主要投資于處于初創(chuàng)或處于成長初期的高成長性、高風險性企業(yè)，它以相對較長期的股權投資為主要投資形式并以股權的高幅增值和最終出售來獲取投資回報。這里對風險資本的定義，是一種所謂的“比較傳統”的風險資本定義。

2.風險資本的基本特征

（1)風險資本的買方融資特征。風險資本作為一種投融資工具，在現實運作中總是表現為一個融資與投資相結合的過程，其中風險資本得以成立的前提就是融資。整個金融機構在市場中的融資可分為買方金融和賣方金融兩大基本類型，各類商業(yè)銀行、投資銀行等屬于賣方金融，而專門運營風險資本的風險投資公司和其他數量有限的金融機構則屬于買方金融。買方金融的利潤主要來自于資產買賣的差價，而風險資本的融資就屬于買方金融。風險資本家購買的是資本，出售的則是自己的信譽、投資計劃和對未來收益的預期。投資時，它們購買的是企業(yè)的股份，出售的是資本金；退出時，它們出售所持企業(yè)的股份，買入資金，外加豐厚的利潤和良好的業(yè)績，從而在資本撤出后進行下一輪的融資和投資。

（2)風險資本所投資企業(yè)的幼稚性和成長階段的初始性。風險資本所投向的風險企業(yè)是其自身增值運動的始點，從這里開始風險資本的運作主體(風險投資公司等)和受資企業(yè)一起進入共同成長的歷程口不過，風險資本不同于一般的資本，其差別主要表現在對象的特殊限定上:風險資本主要以創(chuàng)業(yè)企業(yè)為投資對象，它所投資的可能是一種新技術或新產品，也可能是一個剛創(chuàng)立的企業(yè)，總之，風險資本的投資對象主要是創(chuàng)業(yè)企業(yè)，且是那些從企業(yè)成長角度看尚處于成長初始階段的企業(yè)。在風險資本的實際運作中，雖然包含著對于其所投資企業(yè)的分期投資或者連續(xù)投資，也包含著風險資本在某些企業(yè)成長到一定時期時運用杠桿收購或管理收購的手段進行介入，但這并沒有改變它在投資對象方面的基本特征。

（3)風險資本的高風險性。風險資本的高風險性是風險資本一個十分突出的基本特征。從風險資本的實際運作經驗來看，風險資本在創(chuàng)造了許多成長神話的同時也導致了許多的敗績。風險資本的高風險性根源在于風險資本所涉及的風險因素復雜多變，來自于信息的不充分性、信息的不對稱性和不確定性,以及多方面的其他非可控因素等，風險集中于風險資本運作的整個過程。

三、風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融合

雖然，至今風險資本還未成為企業(yè)融資領域的主流，而且它并不必然地以高技術企業(yè)作為惟一的投資范圍，甚至目前主導世界高技術產業(yè)發(fā)展的高技術企業(yè)群體中，有很多大企業(yè)也并未形成以風險資本背景的企業(yè)為主流的格局。但是，從以上對風險資本的認識可知，它從一開始就與高技術及高技術企業(yè)存在著密切聯系，對高技術的青睞和高技術的商業(yè)化預期是導致風險資本誕生的重要動因之一，談到風險資本就很自然地將它與高技術企業(yè)聯系在一起。風險資本與高技術企業(yè)之間的融合，表現為風險資本與高技術企業(yè)的聯姻和結合，進而表現為高技術企業(yè)通過融入風險資本實現成長和風險資本通過高技術企業(yè)的成長實現增值。

但風險資本與高技術企業(yè)的融合不是簡單的結合，是具有明顯的指向性的，即風險資本并不是能夠與所有的高技術企業(yè)融合的。正像ARD公司與DEC公司的成功結合一樣，風險資本與高技術企業(yè)的融合突出體現在風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的相互結合上，可以說，風險資本和高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的結合乃是風險資本與高技術企業(yè)融合的直接的具體體現。

從要素資源這一價值創(chuàng)造的基礎層次來看，在價值創(chuàng)造的過程中，總是存在這樣的事實：所有具體的價值創(chuàng)造過程，都共同地包含著不同要素資源的結合過程，也都共同地表現為價值創(chuàng)造需要將不同的要素資源結合在一起方可進行的條件性特征。由這一事實所產生的一系列問題在于：為什么不同的要素資源需要結合在一起才能共同地進行價值創(chuàng)造？為什么不同的要素資源能夠結合在一起而共同地進行價值創(chuàng)造？以上問題的答案在于以下缺口理論的假說中。

第2篇：高技術論文范文

風險投資是指把資本投向蘊含較大失敗危險的高新技術開發(fā)領域，以期獲得成功后高資本收益的商業(yè)。其實質是通過投資一個高風險、高回報的項目群，將其中成功的項目進行出售或者上市，實現所有者權益的變現，這時不僅能彌補失敗項目的損失，而且還可使投資者獲得高回報。”由此可見，風險投資是隨著高技術的發(fā)展而發(fā)展起來的，在高技術產業(yè)發(fā)展過程中始終起著“發(fā)動機”、“催化劑”和“孵化器”的作用。

首先，風險投資為新創(chuàng)建的高技術企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)資金，加速了新技術、新知識和發(fā)明創(chuàng)造轉化為新商品的進程。

其次，推動和促進了全社會的技術創(chuàng)新，為高技術成果的規(guī)模生產培植了土壤。

第三，風險投資的擇優(yōu)投資原則，使有廣泛市場需求的高技術或高技術產品首先投產，引導了高技術產業(yè)發(fā)展的正確方向。

第四，風險投資家參與高技術企業(yè)管理，有利于提高企業(yè)的管理水平，減少企業(yè)風險，促進高技術企業(yè)的順利成長。

第五，風險投資進一步改善了高技術產業(yè)的投資環(huán)境。

二、高技術企業(yè)成長的階段性特點

對于企業(yè)成長階段的劃分，一些學者提出了不同的方法。格雷納將企業(yè)成長過程劃分為創(chuàng)業(yè)、指導、分權、協調、合作五個階段；而美國管理學家伊查克•愛迪思將企業(yè)生命周期劃分為產生、成長、成熟、衰退和死亡五個階段，并更進一步地把企業(yè)生命周期細化為10個時期：孕育期、嬰兒期、學步期、青春期、盛年期、穩(wěn)定期、貴族期、官僚化早期、官僚期和死亡期。本文根據典型的企業(yè)成長階段理論、我國風險企業(yè)的發(fā)展現狀和目前對風險企業(yè)成長階段的常用劃分方法，將高科技企業(yè)的成長過程劃分為五個階段：種子期、導入期、成長期、成熟期。

三、風險投資在高技術企業(yè)不同階段的作用

(一)種子期

種子期是高科技企業(yè)的產品或服務的醞釀與發(fā)明階段。這一時期企業(yè)的資金需求量相對較少，企業(yè)創(chuàng)立所需要的資金往往來自創(chuàng)業(yè)者個人、創(chuàng)業(yè)者的親屬、朋友等。如果從這些渠道獲得的資金數量還不夠使企業(yè)實現高科技產品的商業(yè)化生產，企業(yè)往往會尋求風險資本的支持。這一時期的風險投資成為“種子資本”。此時風險投資公司往往會運用自己的經驗、知識、信息和人際關系網絡，幫助高技術企業(yè)提高管理水平、開拓市場。

(二)導入期

導入期是高科技企業(yè)產品或服務的試銷階段。此階段內，企業(yè)需要制造少量產品，解決技術問題、排除技術風險；還要進行市場營銷，贏得市場對產品的接受。因此，企業(yè)的經費投入顯著增加。企業(yè)資金主要來自原有風險投資機構的增加投入。這一時期投入的風險資本成為“導入資本”。

這一階段，風險投資公司除了提供資金，更要幫助創(chuàng)業(yè)者組建一個強勢團隊和組織機構，以有效規(guī)避團隊風險和由于關聯經濟性帶來的風險。通過幫助風險企業(yè)把需要的技術、管理、財務、營銷專家有機地結合起來，充分發(fā)揮資金與管理相結合的催化作用。

(三)成長期

成長期是高科技企業(yè)技術發(fā)展與生產擴大的階段。這一階段的資本需求又有所增加，資金支持是風險投資在這一階段的重要作用之一。風險資本的注入會促進實現高科技產業(yè)規(guī)模經濟性和速度經濟性，還能幫助企業(yè)解決成長過程中出現的新問題。如果創(chuàng)業(yè)者不能有效領導和控制企業(yè)，風險投資公司應果斷采取措施，避免創(chuàng)業(yè)者能力風險。同時，還應在追加投資時應對風險企業(yè)再次評估，避免信息不對稱所產生的道德風險。這一階段，風險投資起到了使資金與管理再次融合，使高科技企業(yè)快速成長，實現速度經濟性的催化作用。

(四)成熟期

這一階段是指被投資的高科技企業(yè)上市前的階段。這一階段對資金需求不象以前那么迫切，風險投資公司的主要目的是提高企業(yè)知名度，美化公司財務報表，為公司上市做準備。嚴格地講，這一階段的資金投入從性質上已不屬于風險投資。

這一階段要實現將高科技企業(yè)由風險企業(yè)向現代公司制度組織轉變。風險投資公司在此階段的作用主要體現在完善公司治理、包裝企業(yè)，實現首次公開發(fā)行上市或把企業(yè)推向資本市場，尋找風險資金退出的途徑。

綜上所述，本文把決定風險投資成功的關鍵因素分解為品牌、網絡資源、資金、團隊建設、戰(zhàn)略制定、培訓、營銷輔助、治理結構、技術支持等，各因素在不同階段的重要性不同。風險投資的介入不僅解決風險企業(yè)發(fā)展的資金瓶頸問題，而且用其特殊的運行機制有效結合科技、資本、管理、金融等資源，促進高科技產業(yè)按照其所具有的經濟特性快速發(fā)展。

四、結論

在高技術企業(yè)每一成長階段均可能存在技術風險、生產風險、市場風險、管理風險、融資風險以及其他風險等.這些潛在風險在不同的投資階段具有不同的分布，其發(fā)生變化的規(guī)律以及風險損失均存在顯著的差異。因此，風險投資公司應當對處于不同階段的風險企業(yè)需要采用不同的支持手段。

風險投資公司的目的是實現資本增值，這與風險企業(yè)的成長目標一致。要實現風險企業(yè)的高速成長，風險投資公司所投入的資源應與高科技企業(yè)所處的成長階段相匹配。因此，風險投資公司在選擇投資機會時，應根據自身能力選擇相應成長階段的高科技企業(yè)；高科技企業(yè)在進行融資時，要在正確分析自身所處的成長階段基礎，選擇資源與其相符的風險投資公司。風險投資公司應與所投資的風險企業(yè)建立起這種獨特的戰(zhàn)略同盟關系，把高科技企業(yè)的各種資源與能力有效整臺以實現“雙贏”。

參考文獻：

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第3篇：高技術論文范文

公路養(yǎng)護高級技師專業(yè)技術論文

摘

要：公路養(yǎng)護管理工作的順暢進行是保障公路可持續(xù)發(fā)展的必要條件.做好公路養(yǎng)護管理工作,提高公路的使用效率和服務水平,是公路管理部門和經營企業(yè)一項長期而艱巨的任務.

隨著公路的通行時間的增長,各地都非常重視高速公路的養(yǎng)護與管理工作,很多地方都引進了較為先進的養(yǎng)護管理機械,在實際養(yǎng)護與管理中基本上都實現了現代代養(yǎng)護管理措施,其中也有較多的地方引進了綜合性養(yǎng)護管理設備,以專門拱公路的養(yǎng)護與管理、使用,可見我國的公路的養(yǎng)護與管理已經向著更先進的方向發(fā)展.

一,目前公路養(yǎng)護與管理的機構設置為省高速公路管理局下設線路管理處,專職養(yǎng)護處,并配置相應的專用養(yǎng)護機械,上學養(yǎng)護和小修保養(yǎng)由各管理處工程科負責,對于較大維修的工程由養(yǎng)護處進行集中處理,這樣,實行內部單位行政管理,養(yǎng)護經費包干,養(yǎng)護工作均可自己完成,對臨時的實發(fā)一路領先可以就地就近及時解決,但是在體制的發(fā)展過程當中,也同樣表現出了一定的弊端.職工積極性不高,責任心不強,生產效率低下,養(yǎng)護本成高,浪費嚴重,嚴重影響了養(yǎng)護管理的規(guī)范化、專業(yè)化、科學化的進程,同時這種封閉式的管理,也嚴重阻礙了新技術、新材料、新養(yǎng)護維修管理中的應用.

二,當前公路的管理和養(yǎng)護為一體,所有養(yǎng)護作業(yè)實行內部單位行政管理,養(yǎng)護生產小而全,擔負著各種作業(yè)任務,而每支隊伍又很多都是從小地方時招收的人員組成的,有高效率的養(yǎng)護維修作業(yè),而這樣的養(yǎng)護作業(yè)又必須由高效率、高技術的隊伍和設備來完成,如果關系處理不當,必須造成大型養(yǎng)護機械設備的擱置,工作效率降低,如果分開,把養(yǎng)護作業(yè)的招標與質量監(jiān)督等,這樣,不僅可以引進專業(yè)的養(yǎng)護隊伍,而且可以引進選進的科學技術.加強我們的養(yǎng)護水平和質量,并且定期對員工進行培訓,培養(yǎng)一批現代應用型人才.

三,在公路管理中,無論是在路面檢測,還是在數據采集,計算機綜合處理等方面都缺少一套成型的、科學的、權威的并且有推廣價值的管理系統,一切還都處在起步階段,檢測手段的精度和效率低,費用大,數據采集和積累的不夠,所以在管理上必須要走在前面,隨著社會的發(fā)展,原來以人工的,傳統的養(yǎng)護方式已經不能適應現代交通運輸的要求,必須采用先進的養(yǎng)護機械設備及技術不斷改進和提高養(yǎng)護作業(yè)方式和施工工藝,提高養(yǎng)護作業(yè)的質量和勞動生產率,降低作業(yè)成本.但是,受到現有管理體制和養(yǎng)護經費等制約,公路養(yǎng)護機械化的程度還遠低于社會總體發(fā)展水平,走機械化養(yǎng)護道路,必須配備相應的專用機械,對于比較貴重的養(yǎng)護設備,可以采用社會雇傭的辦法解決,這樣可以減少初期的資金投入和日后的維修管理費用.

四,公路從通車運營開始,各項養(yǎng)護管理工作也就應運而生,公路養(yǎng)護的特點就是“預防為主”.“公路建設質量高,早期預防養(yǎng)護沒必要”的論斷在實踐中是站不住腳的.實踐證明,做好早期養(yǎng)護,及時彌補建設過程中的不足,改善各項技術狀況,對于延長道路和附屬設施的使用壽命,抵抗早期的疲勞破壞,延緩大修周期,減低養(yǎng)護成本都有很大的益處,所以建設和養(yǎng)護同樣都是十分重要的.

公路養(yǎng)護高級技師專業(yè)技術論文

【摘

要】高等級公路發(fā)展日新月異,數量增多的同時,科技含量也不斷提高.在針對高速發(fā)展的高等級公路來說,日常的養(yǎng)護工作成為了確保公路順暢運行的關鍵.不過我國現有的高等級公路養(yǎng)護存在一定的弊端,有待于解決.在本文中,作者從養(yǎng)護工作現狀分析出現有工作的弊端.同時根據實際工作提出相應對策,為日后的高等級公路養(yǎng)護工作提供借鑒.

在我國深入改革發(fā)展的進程中,基礎建設愈加重要.高等級公路不僅存在進一步增加鋪設的挑戰(zhàn),更加存在已有高等級公路路面養(yǎng)護的問題.我國高等級公路飛速發(fā)展,從1988年第一條高等級公路建成通車以來,現有高等級公路已達到三百多萬公里,躍居世界第二.那么總量如此巨大的高等級公路,科技發(fā)展程度的提高都使得日常的養(yǎng)護管理成為工作之重.但是我們現在的養(yǎng)護管理重視程度偏低,養(yǎng)護工作明顯滯后,嚴重阻礙了我國總體的社會進展.對于高等級公路的養(yǎng)護管理,主要是為保護高等級公路良好的運行狀態(tài),防止其使用質量下降,進行的良好養(yǎng)護服務.養(yǎng)護管理大致分為日常養(yǎng)護、定期養(yǎng)護、特別養(yǎng)護及改善工程四類.

高等級公路的養(yǎng)護管理是我們公路建設的短板,傳統的經濟模式使得我國養(yǎng)護工作仍存在著很多問題：首先,車流量大載重量增加直接加速了公路的老化.經濟發(fā)展使得車輛迅速膨脹,交通的便利也使得高等級公路上運行的車輛越來越多,載重量越來越大.最初修建的高等級公路超負荷地運轉著,這在養(yǎng)護中是最大的難題.其次,養(yǎng)護工作運行機制不合理,投入不足.相對于前幾年的養(yǎng)護工作,需要做的越來越多,但是經費卻沒有大幅度的增加,必然導致養(yǎng)護工作難以進展.最后,養(yǎng)護工作科技含量低,配套機械占有率低.長期對于養(yǎng)護工作的不重視使得科技含量無法提高,配套機械年久失修,更新速度慢都直接影響高等級公路的養(yǎng)護工作.

針對于現有的一些弊端,公路養(yǎng)護管理部門也推出了一些新措施,同時根據個人的工作實踐,提出以下幾點對策用以提高我國高等級公路養(yǎng)護管理工作.

第一：深化養(yǎng)護管理體制改革.從體制源頭改進養(yǎng)護工作,為順應高等級公路快速發(fā)展的局面,應實行集中統一制原則.領導權相對集中,嚴格執(zhí)行分級管理,同時對于養(yǎng)護管理工作統一標準,統一規(guī)劃,統一調動.,應積極貫徹落實上級有關公路養(yǎng)護運行機制改革的文件精神,全面啟動公路養(yǎng)護機制改革工作,制定具體的、可操作性強的改革實施方案,建立起精簡高效、職能明確、權責一致、運轉協調、辦事規(guī)范的新型公路養(yǎng)護管理體制,建立起公平競爭、規(guī)范有序的公路養(yǎng)護工程市場.堅強養(yǎng)護管理機構,工作人員崗位競聘,成立專業(yè)養(yǎng)護隊伍,單位自主經營自負盈虧,試行終身責任制.提高重視程度和管理決策水平.

第二,提高養(yǎng)護機械發(fā)展水平.養(yǎng)護機械是養(yǎng)護工作的關鍵,機械化是實現高等級公路使用功能的關鍵.只有實現機械化,養(yǎng)護水平才能確實的提高.這就要求我們不僅要改造我們自己的養(yǎng)護機械,更要引進國外的先進機械,吸取經驗進行改造,實現我們自己的科技自主產權.同時加強養(yǎng)護機械的組織管理,成立制度化社會化的養(yǎng)護機械租賃公司.爭取在全社會中加速養(yǎng)護工作機械化進度,整體機械化進程的加速必將推動我國高等級公路的養(yǎng)護工作.

第三,源頭預防養(yǎng)護為主.養(yǎng)護工作作為高等級公路建成后的后期維護工作,長期以來處于被動地位,頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳.新時期的養(yǎng)護工作要從源頭預防做起.對于日常養(yǎng)護中,及時的巡查和保養(yǎng)能起到防微杜漸的作用,只有從小抓起,從預防抓起才能根本性的做好養(yǎng)護工作.高等級公路隨著運行年頭的增長,車輛逐漸增多,其使用性能逐漸降低,只有預防性養(yǎng)護才能延長公路的使用壽命,從而提高高等級公路的經濟效益和社會效益.然而預防性養(yǎng)護不能只是說說而已,要落實在實際工作中,積極推廣應用預防性養(yǎng)護技術,入稀漿封層技術等,擴大預防性養(yǎng)護的范圍.從長遠的眼光來看,源頭預防性養(yǎng)護是養(yǎng)護工作的關鍵所在.

除卻要從以上這些方面改進我國的高等級公路養(yǎng)護問題,在日常的實際工作中也要狠抓重點.第一,定期開展道路橋梁檢測.系統搜集管段內路面橋梁技術數據,建立公路及橋梁數據庫,為路面及橋梁養(yǎng)護維修管理提供數據支持.對于橋梁受損狀況作出風險評估,及時保證橋梁通暢.對于路面的性能監(jiān)控,全面檢測.第二,確保養(yǎng)護及時.由于高等級公路使用率較高,車輛運行較多,破損情況時有發(fā)生.對于這些的路面養(yǎng)護及防撞護欄維修等,要做到及時養(yǎng)護,隨叫隨到,隨到隨修,不可隨意推脫.對于各種突發(fā)事件,要準備應急預案,按照原執(zhí)行,對于養(yǎng)護工作做到及時有效.第三,切實加強安全教育.在高速公路上做養(yǎng)護工作存在一定的風險性.要加強工作人員的安全生產教育,做到安全生產,安全回家.道路施工時擺放安全標牌及安全警示標志.安全第一,只有安全

生產,才能保證高等級公路的正常健康運行.

高等級公路已然成為我們出行的重要途徑,確保高等級公路的養(yǎng)護工作順利進行不僅能提高公路的經濟效益,也能更好的為人民群眾服務.我國現在推進可持續(xù)科學發(fā)展,科學發(fā)展既是要以長遠的目光做好現在的工作.只有我們深化改革現有的養(yǎng)護體制,提升我們的科技機械化水平,才能更好的實現祖國的科學發(fā)展,繁榮富強.

參考文獻

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3.楊洪.高速公路養(yǎng)護與管理分析.[碩士學位論文].成都.四川大學,2011

公路養(yǎng)護高級技師專業(yè)技術論文

【摘

要】當代社會,隨著第三產業(yè)的不斷發(fā)展,交通運輸業(yè)也取得了一定的進步.在公路建設中,提高公路養(yǎng)護技術現已成為一個關鍵問題.在交通運輸產業(yè)發(fā)展的過程中,如何提高運輸運營的質量已經成為一個熱點,引起了全世界人們的關注.本文探討公路養(yǎng)護技術問題,以供參考.

【關

鍵

詞】公路養(yǎng)護;技術;措施

1公路養(yǎng)護的概念和意義

在交通運輸產業(yè)的發(fā)展過程中,公路是不可或缺的一部分,它推動我國經濟的發(fā)展.但在交通運營的過程中,公路養(yǎng)護會出現種種問題,這樣容易導致公路衰老的速率增大.只有通過向國民提供優(yōu)質的服務,大力宣傳日常養(yǎng)護和管理等知識,引起社會的關注,增強責任意識,才能保證公路運行順利,減緩公路衰退率.公路養(yǎng)護的定義十分簡單、明確,即保養(yǎng)、維護公路.然而保養(yǎng)與維護兩者之間也存在著一定的聯系和區(qū)別.保養(yǎng)重點是整個過程中的養(yǎng)護,維護則是針對部分路段而言的.在公路建成通車后,會遭受到一些內力和各種外力的影響,在使用的過程中,公路的質量會不斷地下降,直到不能使用.為了保證公路的正常運行,就必須改變現有的公路養(yǎng)護措施.只有及時發(fā)現問題,對出現損壞的部分及時修護,并且進行緊急服務和搶修,才能使公路長期為人們服務.公路的養(yǎng)護管理工作需要科學發(fā)展觀的引導,因此,在公路建設的工程中,必須遵循“建設和養(yǎng)護管理都能促進公路事業(yè)的發(fā)展”的理念,這樣公路運輸才能更好地為國民經濟服務,帶動經濟的增長.公路養(yǎng)護管理工作對人民群眾的生活和工作有著重要的意義,它能夠提高公路建設的質量,帶來巨大的經濟效益.總而言之,加強公路養(yǎng)護管理有利于實現交通的迅速發(fā)展,降低公路運輸的成本,有利于交通運輸走向綠色發(fā)展.同時,它也是建設節(jié)約型交通行業(yè)的一個重要組成部分,是構件一個高效、安全公路管理系統的前提條件.作為一個公路管理人員,應認真學習并且了解公路養(yǎng)護工作的具體內容和意義,樹立起強烈的責任意識,為公路養(yǎng)護工作貢獻出自己的力量.

公路養(yǎng)護技術參考屬性評定

2公路養(yǎng)護過程中常出現的災害及原因

泛油、開裂、松散、坑槽、推移等等現象是公路養(yǎng)護過程中經常出現的病害,它既破壞了公路的完整性,影響行車的速度,又對行車安全構成了嚴重的威脅,進而導致公路的使用壽命縮短.這樣,公路建設的成本也不斷增大,公路投資的效益大大降低.通過調查研究,我們發(fā)現,導致公路遭到破壞的原因有以下幾點：(1)材料的質量問題.在目前的絕大多數公路中,使用的施工材料源自國產,但在國內,這種材料能夠符合標準的廠家并不多,而且供不應求.一些建筑單位為了節(jié)約成本,采用國家偽劣產品.(2)公路防護系統的設計不滿足要求.我國一貫沿用的還是傳統的模式,舊的規(guī)范并沒有得到修改,一些舊的要求根本不符合實際需求,比如規(guī)范中的折算系數并沒有考慮路面承載極限能力,這些都影響到公路養(yǎng)護工作的進行.(3)粘層油、透層油的使用對公路養(yǎng)護工作的影響.要保證公路能夠正常運行,公路養(yǎng)護工作進行準確、到位,需要觀察公路粘層油和透層油的使用情況,考慮其使用對公路造成的影響.同時,許多工程采用水泥穩(wěn)定級配碎石或二灰碎石來使路層結合在一起,但是這樣做有一個明顯的缺陷,即它的滲透性能差.此外,使用這種材料容易破壞路面的平整度,導致透層油窩積現象的產生,這種情況也不利于公路養(yǎng)護工作的開展.(4)設備的影響.許多公路養(yǎng)護的機器過于落后,不能觀察到公路的準確情況,導致公路養(yǎng)護工作出現失誤,威脅到公路的正常運行.(5)公路養(yǎng)護工作人員的素質不高,工作效率低下.現今大部分養(yǎng)護管理人員的道德修養(yǎng)偏低,并且我國大部分的公路管理員是從養(yǎng)護技術人員中培養(yǎng)出來的,缺乏一定的企業(yè)管理能力和人員管理能力.盡管養(yǎng)護人員的專業(yè)能力水平和經驗都相對較好,但是文化知識水平短淺,對于外來的新方法、新技術等等接受能力不強.在平常的工作中,專業(yè)知識能力欠缺,對專業(yè)知識的特性不夠了解,因此不利于公路養(yǎng)護工作整體效率的提高.

3提高公路養(yǎng)護技術的具體措施

要想提高公路養(yǎng)護技術,可以從很多方面來開展工作.本文文結合公路養(yǎng)護工作中出現的問題,重點介紹了以下幾種措施,目的是為了提高公路養(yǎng)護的質量.現階段,我國采用的公路政策主要內容為“預防為主,防治結合”.這一點就體現了我國對公路養(yǎng)護工作的重視,它的地位是毋庸置疑的.盡管如此,我國的大部分地區(qū)仍然在養(yǎng)護工作上處于劣勢,一個重要的原因就是缺乏技術的支持.例如對路面的數量收集、對路況調查和處理等等情況,所以無法制定出一個全面的計劃來預防公路出現變動,一旦發(fā)現問題,難以及時處理.即使進行了一定的養(yǎng)護計劃,也無法保證它的預防性、針對性、效益性,不能得到一個準確的結果.因此,在進行公路養(yǎng)護工作之前,必須有一定的準備工作.具體內容主要體現在以下幾個方面：(1)改革公路養(yǎng)護機制,摒棄傳統的做法,將公路養(yǎng)護引入市場競爭機制,提高對公路養(yǎng)護的積極性.(2)完善現有的技術,建立起一個全面的技術系統,這個系統涵蓋的范圍比較廣闊,在建設的過程中應引起重視.(3)利用先進的技術,配備高質量的材料,并且改進工藝、技術,保證養(yǎng)護的質量滿足施工要求.(4)提高公路養(yǎng)護管理人員的整體素質,權責分明.這是我國公路管理工作中的一個重要組成部分,它有利于提高公路養(yǎng)護的整體質量.為了滿足公路養(yǎng)護工作的要求,提高工作人員的素質,可以通過一些專業(yè)的培訓,對公路養(yǎng)護管理人員進行技術上以及思想上的指導,提高他們的積極性.這樣,就可以創(chuàng)造出一個優(yōu)秀的隊伍,形成一個團結的集體.同時,進行公路養(yǎng)護工作必須管養(yǎng)分離,權責清晰.養(yǎng)護與管理分開進行,不能夠放在一起,這樣會混淆概念,導致各級人員濫用職權,只有將兩者分離開來,才能杜絕一些不合理的管理現象,組建起一個合理、高效的養(yǎng)護管理機構.(5)加強政府部門對公路養(yǎng)護工作的監(jiān)督,嚴格管制.在進行養(yǎng)護的同時,必要的監(jiān)督措施是不可缺少的,政府部門對公路養(yǎng)護工作的監(jiān)督是改進公路養(yǎng)護管理措施的一個重要環(huán)節(jié).因此,既要加強內部監(jiān)督,也要實行外部監(jiān)督,這樣有利于工作人員責任意識的提高.目前,一些政府只注重公路的完工,而忽視了養(yǎng)護管理這一環(huán)節(jié),缺乏管護的現象十分普遍.由此可見,政府應轉變態(tài)度,重視公路養(yǎng)護管理工作,從根本上來解決問題.要摒棄以往的重建輕養(yǎng)的作風,應該把思想轉變?yōu)閮烧咄瑸橹匾膽B(tài)度.

第4篇：高技術論文范文

（一）高校盲目擴招

當前，隨著社會主義現代化建設的不斷深入，高考擴招成了一大趨勢。社會的發(fā)展需要高素質、高能力的人才，藝術設計人才也一樣。通過對相關數據資料進行分析可知，近20年來，我國某美術高校的招生人數一直在不斷擴大，已增加了將近30倍。高校擴招會促使藝術設計畢業(yè)生的數量大幅增長，為社會提供了更多藝術設計方面的人才。但倘若高校不結合社會供需的實際情況進行盲目擴招，就會導致大量問題的出現。比如，為了獲得更多的經濟利益，某高校進行了擴招，但由于缺乏專業(yè)的師資隊伍、完善的教學設備，該高校的教學質量出現了嚴重下降，學生無法獲得優(yōu)質的教育。

（二）教學方式方法方面的問題

通過對我國高校藝術設計教育的現狀進行分析可知，現代教育中存在著很多不足，是阻礙藝術設計教育工作取得進展的因素?，F行教學大綱中的套話較多，學生在課堂上所學的知識缺乏現實實踐性和可操作性，僅僅是爛熟于心的紙上談兵。另外，學校提供給學生的思考空間以及實踐機會也十分有限。究其原因，在于我國當前的高校美術及藝術設計教育體制存在著諸多問題，即教學內容空泛、教學目標模糊、教學手段落后以及課程安排不合理。另外，在許多高校，美術及藝術設計專業(yè)的教師大多只注重學生的技巧培訓，而不重視對學生的實踐指導。還有一部分教師不致力于做學問，不及時對自身的教學方法以及教學內容進行革新，過度追逐名利。在這樣的情況下，我國高校藝術設計教育工作就會面臨諸多問題，遇到教學瓶頸。

二、發(fā)展我國高校藝術設計教育的相關措施

（一）課程設置要連貫

在設置美術及藝術設計專業(yè)課程時，教師應將課程的連貫性放在突出位置，既注重培養(yǎng)學生的基礎技能，又充分尊重學生的主體性，提高學生的自主學習能力，促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提升。而在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能時，要加強其理論、專業(yè)、設計以及造型等基礎知識的傳授。學校還要及時把握市場最新動態(tài)，將教學與市場需求有機地結合起來，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)；或者通過定期舉辦相關講座，舉行畫展、設計制作展或攝影比賽等，來不斷拓寬學生的知識面。在教學過程中，教師要不斷創(chuàng)新教學思路和方法，注重培養(yǎng)學生的實際創(chuàng)作能力、想象力以及表現力等，同時還要堅持與時俱進，實現科技與藝術設計專業(yè)的協同發(fā)展，加強對網絡技術的開發(fā)和研究，幫助學生掌握美術及藝術設計專業(yè)軟件的相關應用原理，全方面地提升學生素質，使他們更好地適應社會需求。同時，學校要優(yōu)化設置課程組合，保證課程的連貫性，節(jié)省教學成本，減輕學生的課業(yè)負擔，激發(fā)學生的學習熱情。此外，高校在開展美術及藝術設計專業(yè)課程時，要注意吸收傳統文化的精髓，將中國的傳統文化融入到世界流行時尚文化中，推進我國傳統文化的不斷發(fā)展和進步。

（二）轉變教學觀念

隨著時代的進步以及經濟的發(fā)展，具有良好的思想道德以及廣闊知識面的綜合型人才廣受社會各界的歡迎。因此，高校藝術設計專業(yè)需轉變教學觀念，結合不同專業(yè)的基礎教學和專業(yè)課程，對學生的藝術潛質以及審美能力進行培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)新能力、藝術品位得到大力提升，并引導學生將所學知識和實踐充分結合起來。另外，學校還需對當前社會的實際需求進行深入分析，及時調整教學目標及專業(yè)課程安排，針對學生的興趣愛好及特長進行個性化的培養(yǎng)，并為他們制定科學合理的學習計劃，真正做到因材施教。相信依靠這種方法，藝術設計專業(yè)學生的綜合素質以及美術技能才能得到有效提升，高校才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術人才。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

藝術要取得持久的進步和發(fā)展，就必須要創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要我們有+扎實的美術基本功和創(chuàng)新能力。對于高校美術及藝術設計專業(yè)的學生而言，創(chuàng)新性就是指學生在學習過程中對不同的藝術元素進行想象和組合，通過再創(chuàng)造所呈現出來的新的、合理的、完整的形象。對此，在上專業(yè)寫生等具體課程時，教師應允許學生在具備了一定的功底之后，適當地在作品中表達自己的觀點，發(fā)揮想象，并將其作為考察的一部分。具體的創(chuàng)新內容既可以是空間上的創(chuàng)新，也可以是構圖上的創(chuàng)新。此外，教師要合理把控學生的想象，避免他們走彎路或不切實際的創(chuàng)作，對他們的創(chuàng)造性思維及時予以肯定并指出其存在的問題，提高其創(chuàng)新的水平。

（四）完善教學內容

美術院校需結合實際對課程內容進行拓寬，即將學生文化素質的提升作為教學的重點，提供給學生更多與外界接觸的機會。通過學習其他課程或辦講座，學生與社會之間的聯系就會得到深化，他們的專業(yè)技能以及文化素養(yǎng)便會隨之得到提升。另外，教學內容的設置需具有針對性，即要將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學重點，引導學生對藝術設計的文化內涵進行深入探索，變之前的被動學習為主動學習。技巧、技法只是幫助學生完成繪畫或設計的工具，藝術設計學習的真正核心應是提升學生的文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力。只有不斷完善教學內容，才能幫助學生獲得全面發(fā)展，進而為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的綜合型藝術人才。最后，高校藝術設計教育需結合自身實際以及社會發(fā)展的需要，引導學生樹立正確科學的藝術觀。

三、結語

第5篇：高技術論文范文

1．1科技投入總量不足

近年來，隨著河南省經濟水平的提高，財政收入的增長帶動了以財政為主的科技投入逐年加大?！笆濉币?guī)劃以來，從投入總量上來看，雖然河南省科技投入總量不斷增加，但是近5年來，科技投入的增長速度并不快，要遠落后于全國的先進省份。R＆D經費支出總額指標不僅衡量一個地區(qū)在科技投入方面的強度，也反映其科技創(chuàng)新能力的高低，它決定一個地區(qū)甚至一個企業(yè)未來的競爭能力。由表1可以看出，河南省高新技術企業(yè)的R＆D經費支出總額近5年呈上升趨勢，12年的經費支出明顯增加，并且經費支出主要用于試驗發(fā)展。研發(fā)經費不足，導致高新技術產品的研發(fā)減少，如若高新企業(yè)缺乏擁有自主知識產權的產業(yè)核心技術，難以支撐高新技術企業(yè)的發(fā)展。

1．2科技投入結構不合理

從表1中可以看出，河南省科技投入的結構尚不夠合理，大部分的R＆D經費支出用于基礎研究?；A研究是未來高新技術和經濟發(fā)展的源泉，也是衡量一個國家科學技術最高水平的標志。2011年，河南省高新技術企業(yè)用于基礎研究、應用研究和試驗發(fā)展三類活動上的經費比重分別是0．14％、2．33％、97．5％，在基礎研究活動上的經費比重特別低，自從2012年國務院正式批復中原經濟區(qū)規(guī)劃建設鄭州航空港綜合實驗區(qū)之后，R＆D經費支出總額明顯的增加，但在基礎研究活動上的經費比重仍然偏低。根據相關經驗數據表明，R＆D經費在三項研發(fā)活動中的合理配置關系為：基礎研究占10％~12％，應用研究占25％~30％，試驗發(fā)展占60％~63％。西方發(fā)達國家基礎研究和應用研究活動的投入，兩者的研究經費占R＆D經費支出的比重一般在40％左右，其中基礎研究活動的投入至少為10％以上。

1．3科技投入不平衡

由于經濟發(fā)展水平的差異和地方政府對經濟發(fā)展的側重點不同，河南省各地區(qū)高新技術企業(yè)的科技投入存在著明顯的差異，科技投入嚴重不均，各市、縣的投入很不平衡，主要集中在鄭州、洛陽等城市。此外，河南省各級財政每年安排技術研究與開發(fā)資金投入普遍不足，低于全國的平均水平。鄭州做為省會城市，再加上中原經濟區(qū)規(guī)劃建設的帶動，其科技投入位于全省首位，無論是在絕對量還是相對量上都高出其它市、縣許多。

1．4科技創(chuàng)新人才不足

建立一支穩(wěn)定的高素質的研發(fā)團隊，充分發(fā)揮各類科技活動人員的主動性、創(chuàng)造性，是發(fā)展高新技術企業(yè)的重要基礎。2012年河南省高新技術企業(yè)中具有本科以上學歷的人員有78944人，占從業(yè)人員總數的17．03％，博士有2021人，比重僅為0．44％。企業(yè)內部研發(fā)人員的質量體現在多方面，但對于高新技術來說，科研人員的學歷水平是反映研發(fā)人員質量的重要指標之一（見表2）。

2河南省高新技術企業(yè)科技投入的優(yōu)化策略

2．1增加科技投入總量

在當今科技競爭如此激烈的形勢下，河南省要在發(fā)展經濟的同時提高科技投入的水平。在科學研究開發(fā)的活動中，基礎研究活動的周期比較長，其經濟效益在短期內難以體現出來，因此，該類研究需要科技投入的大力支持。增加科技投入要充分發(fā)揮地方財政的潛力，若地方財政在科技投入方面的潛力發(fā)揮出來，我國高新技術企業(yè)的科技投入水平將上一個新臺階。除此之外，河南省還應建立多元化的科技投入機制，引導更多的資金投入到高新技術企業(yè)的發(fā)展中來。

2．2優(yōu)化政府企業(yè)科技投入結構

高新技術企業(yè)在不斷增加科技投入總量的同時，還要優(yōu)化科技投入的結構，力求把有限的資金用到最重要的地方。一方面，河南省應加大對具有公共性質的基礎研究、前沿高技術研究和社會公益性研究等方面的投入，保證這些資金都能得到充分合理的利用。同時，也要減少哪些不具有公共性質的相關研究的投入，而是通過其他途徑推進其發(fā)展；另一方面，應加大科技經費投入的外部支出，促進產學研合作鏈條的各方整合。將科技投入與高新、科研院所的產學研績效聯系起來，促進學研方主動與企業(yè)建立長期的合作關系，共同參與研發(fā)新產品。

2．3引導高新技術企業(yè)加大自主創(chuàng)新投入力度

企業(yè)是市場經濟的主體，同時也是創(chuàng)新投入的主體。大中型企業(yè)的研究與試驗發(fā)展經費一般占當年主營業(yè)務收入的3．0％以上，而高新技術企業(yè)的研究與試驗發(fā)展經費應占4．0％以上。因此，應鼓勵和支持高新技術企業(yè)加大自主創(chuàng)新力度，建立獨立的研發(fā)機構，開展科學研究和技術創(chuàng)新活動，提高自主創(chuàng)新能力。

2．4加強科技人員投入管理

為了保證高新技術企業(yè)更好的搞好科學研究，企業(yè)內部科研人才的結構有必要進行適當調整。首先，應保證各學科的科研人員的比例適當。從高新技術企業(yè)的業(yè)務范圍來看，目前缺少的是基礎學科、軟件開發(fā)和電子工程類、機械類與綜合方面的人才。其次，通過調整科研人員的技術水平（高級、中級、初級）、分工（研究、助手、輔助人員）、年齡（老、中、青）等方面，來形成比較理想的金字塔形結構。最后，要堅持定向培養(yǎng)，使科技人員能夠用其所長。一個科研單位既要有專業(yè)人才，又要有綜合人才，既要有科研人才，又要有管理人才。

3結語

第6篇：高技術論文范文

關鍵詞：洋蔥；無公害；栽培技術

1選擇地塊

選擇土壤肥沃、有機質豐富、水利條件優(yōu)越、周圍5km以內無污染源、環(huán)境質量（大氣、灌溉水、土壤）符合無公害農產品生產環(huán)境質量NY/T391要求的地塊。

2播種育苗

（1）選種。我地一般選用早熟、耐抽薹、高產、優(yōu)質的洋蔥品種，如早春大黃、金球大玉蔥、琥珀2號、早生黃玉蔥等。

（2）種子處理。先將種子放在20℃左右的冷水中吸足水分，再放到50~55℃的熱水中浸燙15~25min，并不停攪拌，待水溫降至25~30℃時停止攪拌，再浸泡8~12h，撈出洗凈，置于25~28℃的溫度下，保濕催芽2~3d，催芽過程中，每天用清水淘洗2~3次。一般用種量3.00~3.75kg/hm2，我地一般9月上旬播種為宜。

（3）苗期管理。播種后應及時澆水，以保證幼苗順利出土；當苗高5cm時間苗，苗高10cm時定苗，苗距2cm×2cm；結合灌水追施腐熟人糞尿15t/hm2或尿素150kg/hm2。

3定植及定植后管理

當真葉3~4片、苗齡40~50d時定植，一般在10月中、下旬土壤封凍前可長出3~4條新根，以利于安全越冬。定植前要精細整地，追施腐熟優(yōu)質有機肥37.5t/hm2、硫酸鉀復合肥300kg/hm2、尿素150kg/hm2。定植時要對種苗進行分級，莖粗0.8~1.0cm為一級苗；0.6~0.8cm為二級苗；0.5~0.6cm為三級苗；大于1cm或小于0.5cm為次級苗，株行距10~15cm×17~20cm，深3~5cm，植苗37.5~45.0萬株/hm2。

洋蔥定植后，要立即澆1次定根水，7~8d澆1次緩苗水，緩苗后淺中耕1次；嚴寒來臨前，澆1次越冬水，中耕施粉碎的腐熟有機肥30t/hm2，以利于安全越冬；翌年3月中旬澆1次返青水，追施尿素225kg/hm2，以后隨著氣溫的逐漸升高，植株進入旺盛生長期，一般每隔7~8d澆1次水，保持土壤濕潤；鱗莖膨大前，結合澆水再追施尿素硫酸鉀復合肥750kg/hm2、尿素300kg/hm2；4月底5月初，當鱗莖開始膨大時，控水蹲苗7~8d，蹲苗后，及時澆1次膨大水，追施1次膨大肥，一般追施尿素150kg/hm2；5月中旬，洋蔥鱗莖進入快速膨大期，對水分和養(yǎng)分的要求日益增多，一般每隔3~5d澆水1次，要小水勤澆，澆后排出多余積水，保持土壤見干見濕（灌水時間以上午為好）；5月底，當地上葉片開始發(fā)黃，鱗莖停止膨大，應停止?jié)菜?/p>

4病蟲害防治

（1）紫斑病。①農業(yè)防治：施足底肥，增施磷鉀肥；加強田間管理，實行與非蔥類作物輪作。②種子處理：播種前用40%福爾馬林300倍液浸種3h，水晾干后播種。③藥劑防治：發(fā)病初期噴施70%代森錳鋅可濕性粉劑600倍液，或75%百菌清可濕性粉劑+70%托布津可濕性粉劑1000~1500倍液，或64%殺毒礬可濕性粉劑500倍液，或50%施保功乳油1200倍液，每7~10d噴1次，共噴2~3次，注意交替使用和混用。

（2）病毒病。①農業(yè)防治：清潔田園，減少毒源；適時播種；加強肥水管理，重施有機肥，多用復合肥或磷鉀肥，忌偏施氮肥；及時拔除、燒毀病株。②物理防治：采用銀灰色薄膜避蚜在苗床上方每隔60~100cm掛1塊3~6cm寬的銀灰色薄膜，以避蚜防毒；或設黃板誘蚜，黃板上涂機油插于田間（高約60cm），可誘殺有翅蚜。③藥劑防治：發(fā)病初期噴1.5%植病靈水乳劑1000倍液+20%病毒A可濕性粉劑500倍液，或1.5%植病靈水乳劑1000倍液，或20%病毒可濕性粉劑500倍液，每7~10d噴1次，共噴2~3次。

（3）細菌性軟腐病。①農業(yè)防治：合理輪作；加強肥水管理，施足基肥，實行配方施肥；低洼地宜高畦種植，及時排除積水；注意田間衛(wèi)生。②藥劑防治：發(fā)病初期及時噴藥，噴、淋相結合。可使用23%絡氨銅水乳劑250~300倍液灌根；或噴72%農用鏈霉素水乳劑4000倍液，或新植霉素水乳劑4000倍液，或77%可殺得可濕性粉劑500~750倍液，交替使用，每7~10d噴1次，連噴3~4次。

（4）霜霉病。①農業(yè)防治：選地勢高、易排水地塊種植；與蔥類以外的作物實行2~3年輪作，前茬作物收獲后及時清潔田園；選用抗病品種；變溫處理種子；苗床內及時拔除病株，定植時嚴格選苗，淘汰病苗、矮弱苗、次級苗、受傷苗。②藥物防治：翌年春季3月中旬，發(fā)病初期噴灑58%的甲霜靈可濕性粉劑400~500倍液，或69%的霜脲錳鋅可濕性粉劑500~600倍液，或75%百菌清可濕性粉劑600倍液。

（5）地蛆。①農業(yè)防治：有機肥要充分腐熟，均勻深施入田間。②藥物防治：5月中旬及時防治幼蟲，用50%辛硫磷乳油800倍液，或48%的樂斯本乳油1600倍液或用90%的晶體敵百蟲1000倍液灌根。

第7篇：高技術論文范文

1.1整合資源輻射發(fā)展的需要

通過構建應用化工技術專業(yè)群體系，有效整合群內資源，實現專業(yè)群內課程、師資及實訓基地的共享；在核心專業(yè)的輻射作用和引領下，帶動其他專業(yè)的發(fā)展。目前應用化工技術專業(yè)群所含五個專業(yè)的學科基礎為：理論上以掌握無機及有機物質的特性為主線，建立了四大化學相關知識的相互融合、實用化為目的的課程體系；實踐上突出以能力培養(yǎng)為主，通過微型化學實驗，使學生在安全、環(huán)保的條件下發(fā)揮主動性，開拓思維、探索新工藝，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過基礎理論和基礎實踐的學習，學生具備了基本化學基礎、分析化學基礎和化工操作基礎的基本能力，形成了寬厚的基礎平臺教育，為后續(xù)的多方向模塊教育打下良好的基礎。此五個專業(yè)的技術服務領域包括精細化工、石油化工、制藥、新材料等應用化工領域，在其整個領域中均貫穿著綠色環(huán)保和安全的技術與理念。我校應用化工技術專業(yè)是央財支持的重點專業(yè)，精細化學品生產技術專業(yè)是省特色專業(yè)，在其影響和帶動下，其他專業(yè)也在不斷發(fā)展，生化制藥專業(yè)和環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)也被立項為校級品牌和特色專業(yè)建設點，這兩個專業(yè)在建設過程中，不斷借鑒前兩個核心專業(yè)建設的成功經驗，共享其有效資源，內涵建設不斷提高。鑒于此，圍繞學科基礎構建了以應用化工技術、精細化學品生產技術專業(yè)為龍頭的包含生化制藥技術、高分子材料及加工和環(huán)境監(jiān)測與治理共五個專業(yè)的應用化工技術專業(yè)群，在群的基礎上共建基礎平臺，共享資源，共建師資隊伍，在產業(yè)背景下進行“寬平臺+多方向”的群的內涵建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力提升人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)復合型高技能人才。

1.2周邊化工行業(yè)發(fā)展的需要

應用化工類產業(yè)是江蘇省“十二五”重點發(fā)展的支柱產業(yè)之一。南通市是全國首批15個化工生產基地之一，特別是近三年，眾多國內外知名化工企業(yè)，如王子紙業(yè)、邁圖新材料、江山農化等落戶南通化工園區(qū)。伴隨上海北翼的如東洋口港、啟東港、如皋港的陸續(xù)開發(fā)，1000萬噸煉油、100萬噸乙烯項目的引入，帶動了大批下游項目及環(huán)保安全產業(yè)鏈的開發(fā)，為應用化工產業(yè)提供充足的原料，使南通成為國內重要的石油和化工基地。南通現有大小化工類企業(yè)數千家，生產規(guī)模在億元以上的化工類企業(yè)有16家，其產品涉及農藥、醫(yī)藥、合成材料及助劑等。根據南通市政府的發(fā)展規(guī)劃，將重點打造高端精細化學品、高效廣譜低毒低殘留新農藥、醫(yī)藥及生物化工、新型合成材料四大產業(yè)鏈，這些都為該專業(yè)群的人才需求提供了廣闊的空間和契機。

1.3學生適應行業(yè)就業(yè)的需要

[3]通過構建應用化工技術專業(yè)群，學生可以在經過一定時間的學習，對基礎知識、專業(yè)知識有一定的了解后，在群內有二次專業(yè)選擇機會，使學生對專業(yè)選擇更具有明確性、主動性和靈活性，更能適應將來的發(fā)展需要。

2應用化工技術專業(yè)群體系建設構想

2.1加強人才培養(yǎng)體制建設，改進人才培養(yǎng)模式

在“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式下，不斷深化和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制。擬通過成立理事會、與企業(yè)聯合招生、聯合教學等方式，將教育和培訓的一部分納入市場化運營，同時讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)方案的制定、教學管理等環(huán)節(jié)，實現共同培養(yǎng)。一是校企合作體制的建設。當前社會發(fā)展速度越來越快，社會的產業(yè)結構邊界也越來越模糊，社會迫切需要高技能的復合型人才。針對周邊地區(qū)對應用化工類人才的需求，企業(yè)合作組成“訂單班”，企業(yè)參與制定訂單班人才培養(yǎng)方案，由教師和企業(yè)工程師共同承擔教學任務。由于訂單班人才培養(yǎng)方案的針對性較強，與崗位結合較緊密，學生到崗后很快適應。訂單班的培養(yǎng)真正實現了專業(yè)教學要求與企業(yè)崗位技能要求的對接。除了訂單班培養(yǎng)人才的途徑，還可嘗試共同成立理事會、校企合作學院等其他校企合作途徑，從更深層次的途徑推進校企合作體制的建設。二是試行多學期、分段式的教學組織形式，引入“彈性學分制”的評價機制。試行彈性學分制，學生不再受時間的限制，即只要修完學分即可畢業(yè)。學生可以根據自身條件進行選擇，如半年在校學習，半年到企業(yè)頂崗，然后再回到學校繼續(xù)學習，然后再回到企業(yè)頂崗，這種“學習-實踐-再學習-再實踐-…”的學習模式不僅符合人對事物的認知和實踐規(guī)律，同時也更能培養(yǎng)符合社會需要的人才。三是積極探索中高職銜接、專本科貫通分段培養(yǎng)新模式。推進中高職銜接，制定套餐式的教學計劃，單招與普招相結合，探索中、高職教育銜接貫通的人才培養(yǎng)渠道。學生首先在中職院校學習3年，然后通過注冊方式進入高職學習2年。5年學習期間，由兩所院校統籌制定人才培養(yǎng)方案，系統培養(yǎng)學生。為架構高等教育人才培養(yǎng)的立交橋，滿足部分學生繼續(xù)深造的愿望，與本科院校合作，實施“升本、轉本、接本”等多種形式的專本科銜接模式。

2.2加強課程體系建設，打造科學的模塊化課程

專業(yè)群建設的核心是構建“一平臺，三遞進，多模塊”課程體系。一是構建“底層共享”的基礎平臺，將現有的資源進行整合，形成群內資源共享型平臺，能夠為群內所有專業(yè)服務[4]。即通過將現有課程及實訓基地的資源整合，擬構建含化工單元操作、化學檢驗技術及安全與環(huán)保等技術的基礎平臺，通過構建，不僅能提高服務的范圍，同時能提高服務質量；不僅對校內學生服務，同時面向社會開展技術指導、培訓等多方位服務。二是構建“中層分立”的專業(yè)方向模塊，將群內專業(yè)的核心課程進行構建，打造更科學的模塊化課程，讓學生在學完平臺課程后，根據自己的意愿進行模塊化選擇，從而達到專業(yè)學習的目的。擬構建分為五個專業(yè)方向的模塊，即精細化工類、生化制藥類、環(huán)境類、化學工程類和材料類五個專業(yè)方向。三是構建“高層互選”的職業(yè)拓展能力模塊，包括群內拓展和群外拓展能力模塊。群內拓展即以上提及的五個模塊的拓展，群外拓展包括物流、營銷、日語、建筑材料等方面。

2.3構建新的實訓體系，鍛煉學生崗位技能

本著資源共享的原則，打破現有實訓體系格局，根據專業(yè)群的構建模塊，將現有實訓資源按照功能進行重構，并進一步完善。資源整合后有11個實訓單元，包括化學基本技術、分析檢測、化工單元操作、化工仿真、高分子材料加工與性能測試、水處理及環(huán)境檢測、藥物制劑、化工中試、化工生產型實訓車間及大學生創(chuàng)新實訓室。建成后的實訓基地將能更好滿足專業(yè)群的實訓環(huán)節(jié)教育。選擇技術先進、區(qū)域影響大、人才供需關系穩(wěn)定的企業(yè)，建立緊密的合作關系，積極探索校企共建實習基地、建立“廠中校”、訂單培養(yǎng)、工學交替，校企雙向介入、預就業(yè)實習等多種形式的合作模式，保證每位學生在校學習期間有半年以上的頂崗實習，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生從事和勝任化工職業(yè)崗位的能力。

2.4加強信息化教學資源建設，提高資源利用率

在校企深度合作的基礎上，以企業(yè)技術應用為重點，校企之間搭建信息化平臺，將企業(yè)課程引入教學，開發(fā)課程。如化工單元操作技術課程，引入了江山農化的草甘膦生產線的生產工藝技術，將其生產工藝嵌入到各個單元操作，讓學生體驗真實的工藝過程，結合仿真操作，讓學生體驗模擬的真實環(huán)境以及發(fā)生事故的模擬真實場景，進一步理解專業(yè)知識。引進企業(yè)資源還可以自主開發(fā)成套模擬設備或虛擬資源。信息化教學資源建設包括教學系統、自主學習系統、實訓資源等信息化資源庫的建設。通過信息化教學資源的建設，發(fā)揮學習者的自主學習，提高資源的利用率，可以提供學生“社會中的學習”，即學生畢業(yè)工作后的學習，可以在群內實現最大化共享。

2.5提升師資團隊能力，滿足專業(yè)群建設需要

重點打造一支具有現代職教理念、教學經驗豐富、實踐能力強的高水平“雙師”型專業(yè)教學群團隊，提升教學團隊的教學能力、技術創(chuàng)新能力和技術服務能力，以滿足專業(yè)群建設的需要。一是通過內培外引的方式培養(yǎng)或引進群內專業(yè)帶頭人，其中有來自于企業(yè)人員，并對現有師資進行優(yōu)化，以核心專業(yè)師資的建設為中心，帶動其他專業(yè)教師隊伍的整體水平，提高師資隊伍的整體水平；二是通過專業(yè)教師與緊密合作企業(yè)中的技術骨干“一對一”互學互助，在人才培養(yǎng)、課程建設、實踐教學、產品開發(fā)、技術服務、促進學生就業(yè)等方面共同合作，相互提高。定期安排企業(yè)骨干參加高職師資培訓，安排教師到企業(yè)定崗或輪崗學習。建設期內重點培養(yǎng)和扶持已取得碩士學位和博士學位的教師；三是加大“雙師”型教師到企業(yè)鍛煉的力度，與企業(yè)聯合建立教師崗位實踐基地，通過校企合作科研項目或到企業(yè)輪崗實踐等措施，努力打造“校企互通、專兼結合、動態(tài)組合”的高水平“雙師”型教學團隊。

2.6強化服務意識，加強專業(yè)群管理體制和運行機制建設

一是管理隊伍創(chuàng)新，打造創(chuàng)新團隊。要打造一支具有與時俱進的創(chuàng)新思想和靈活的創(chuàng)新思維的管理團隊，同時具有百折不撓的銳意進取精神，科學管理。二是改革教學體制，適應建設發(fā)展。加大實行教學部門的二級管理制度，強化學校教學管理部門監(jiān)管作用，打破以往管理體制和模式，設立集監(jiān)督、管理、指導等為一體的覆蓋理論教學和實踐教學的質量控制部門，發(fā)揮其應有的作用。三是改革行政機構，強化管理服務。為切實加強服務地方經濟社會發(fā)展的功能，成立理事會后，搭建學校和學院服務地方深度校企合作的平臺，發(fā)揮學院先進的設施設備和專業(yè)師資優(yōu)勢，進一步推動了校企合作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關的科研難題，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。同時通過成立理事會，將先進的管理理念和具體工作融合到專業(yè)群課程體系的改革、專業(yè)群實踐體系的改革、專業(yè)群雙師團隊建設、人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)群管理、教學質量控制、學生的實踐管理及學生的就業(yè)管理等環(huán)節(jié)，實現校企的深度對接，為培養(yǎng)高素質的復合型人才打下基礎。

3結論

第8篇：高技術論文范文

【關鍵詞】教學體系;藝術設計;多維實踐;立體教學

市場檢驗設計專業(yè)的學生是通過學生能不能夠拿出解決問題的設計作品來評判教學體系的好與壞，合理與否。與其它專業(yè)相比，高校的藝術設計專業(yè)是一門實踐性很強的學科，無疑應更加注重學生實踐能力的培養(yǎng)。第二，當下社會的發(fā)展日新月異，對于實踐型人才的需求是即刻加入崗位，從學校到社會無縫對接。因此要求高校在藝術設計專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，強化實踐環(huán)節(jié)，構建完善的多維實踐型教學體系，以保證學生具備開闊的設計思路，與社會接軌的實踐能力，并將自己對設計問題的構想通過可行性極強的作品展現出來。要完成上述問題的改善，必須要強化高校藝術設計專業(yè)教學體系中的實踐環(huán)節(jié)，從多維度、多層次打造實踐型的教學體系。

一、實踐型課程體系的完善與打造

進入21世紀后我們所面臨的新問題在于信息化時代的到來，“大數據”、“人工智能”為代表的科學技術日新月異，時代的劇變要求我們要不斷的學習新知識，不斷的創(chuàng)新，才能保持設計學科的敏銳性。當下高校藝術設計的課程體系方面存在著諸多的問題，例如：與時代不符的老舊課程，與市場脫節(jié)的技法課程等。在實踐型課程體系完善與打造中必須淘汰與時代不符的，與實際脫節(jié)的課程，更新使之成為新的具有生命力的課程。淘汰舊課程的同時要保留傳統、更新具有深遠價值的課程，國際化的目光可以讓我們及時引進新課程。新課程體系的建立應圍繞市場方向去挖掘，用多維的思維方式去設置課程，創(chuàng)設新的課程體系。同時，作為時代性與實踐性極強的設計專業(yè)，課程體系的評判標準也需要不斷推進，作品考核標準也應與時俱進。用新的評判標準去考察，考核過程里面應該引入一種對作品的創(chuàng)作過程中創(chuàng)新意識的強調，并非單方面去衡量它，應以多維度的形式去考核。

二、實踐型教學意識的滲透以及過程的嚴格執(zhí)行

要構建高校藝術設計專業(yè)的多維實踐教學體系，首先要轉變傳統以理論式教學為主的觀念。以社會實際對藝術設計人才的需求為導向，強化教學體系中的實踐教學意識，改脫離市場實際的教學為實踐型教學：案例教學、項目教學、市場分析教學等等。所有的結合在一起成為一種鏈條式的教學模式，各門課程，各個教學環(huán)節(jié)都有實踐型教學意識的滲透。不同課程的每位教師在具體執(zhí)行實踐型教學過程中，通力協作嚴格按照多維度的方式去實施，摒棄現在高校教師的單打獨斗的場面。為社會培養(yǎng)具有高素質實踐能力的設計人才，必須在教學階段就將藝術設計專業(yè)的實踐教學與學生未來的工作狀態(tài)緊密聯系起來。高校藝術設計類教學要轉變以往以理論式、技法類教學為主的思想，在每門課程的教學中，都要適當的融入一些實踐環(huán)節(jié)。例如，在數字媒體藝術設計專業(yè)的界面設計課程教學中，就可與社會上的新媒體企業(yè)建立合作。借助企業(yè)開發(fā)新項目，讓學生參與到其中的設計環(huán)節(jié)中，讓學生能夠將自己好的創(chuàng)意應用于項目中，同時也充分釋放學生在其它課程中所學的設計知識與技能。在參與項目的過程中，學生了解了整個界面設計的流程，增強了學生的實踐經驗和能力。另一個方面還能讓學生感受到設計團隊的協作力量以及群智慧對于設計項目的影響，學習到相關的協作經驗，反饋過來成為增強學生學好藝術設計專業(yè)的動力。

三、具有實踐型素質教學隊伍的建設

高校藝術設計專業(yè)教學中，教學隊伍的整體素質以及梯隊之間的協作至關重要，會直接影響到最終的教學質量。目前，我國高校藝術設計專業(yè)教學中實踐課程效果的不理想，很大原因在于缺乏藝術設計教師與高素質的教工梯隊的完美結合，導致其實踐教學深入不足，無法完成最后的一個環(huán)節(jié)。由此，高校需要加強藝術設計專業(yè)教師以及教工隊伍的建設，注重“雙師型”教師的培養(yǎng)，注重實驗室教工隊伍的專業(yè)素質的培養(yǎng)，并協調好教師與教工的協作關系。藝術設計類的一線教師都應擁有實際的企業(yè)工作經驗，并定期下企業(yè)進行培訓，增強其實踐教學水平。通過參與企業(yè)的實踐項目，不僅能增加教師的實踐經驗，還能使教師了解企業(yè)的最新用人標準，從而能夠在教學中選擇更具有針對性的內容和方法開展教學活動。對于實驗室中的教工，應重視其人員配置問題，實驗室工作人員應具備專業(yè)的背景，能輔導學生進行專業(yè)性的操作，多維實踐型教學中需要更多的專業(yè)知識人員具有實際的執(zhí)行力。另外，邀請國外優(yōu)秀的藝術設計師到校講課，將行業(yè)最新動態(tài)和信息與教師、教工隊伍有一個面對面的交流互動，制定一個項目合作以工作室的課程形式來打造實踐型的多維教學?？傊ㄟ^從不同的渠道對教師梯隊進行培養(yǎng)，提高其綜合素質，打造出一支優(yōu)秀的藝術設計教學隊伍，并通過具體的課程直接影響藝術專業(yè)學生的實踐能力。

四、接軌市場的實驗室和工作室

實踐能力是對藝術設計專業(yè)學生最基本的要求，要培養(yǎng)出能夠滿足社會實際需要的藝術設計人才，應盡可能的讓學生在校期間就接觸到市場有關的項目。目前高校藝術設計專業(yè)的實驗室和工作室，一般只具有實驗的一些性質和功能，并不具備真正的接軌市場的運作能力。因此，需要在建設相應的藝術設計實驗室和工作室的基礎上，鼓勵并支持教師帶實際的項目介入實驗室使其成為接軌市場的前沿陣地。教師可以在整個的實驗室范圍內建立自己獨立的創(chuàng)意場地或者工作室，在開展項目的過程中完成藝術設計教學活動，帶領學生在實踐中體會理論、技法，腦手配合完成課程的推進。另一方面，在硬件方面學校要加大對藝術設計實驗室的投入，配置最新的相關設備，不斷更新實驗器材。在管理層面的軟件方面，應該不斷提高實驗室與工作室在藝術設計教學中的使用頻率，鼓勵創(chuàng)新探索的實驗項目。

五、結論

藝術設計專業(yè)要求注重培養(yǎng)學生的實踐能力，這一有別于其它專業(yè)的特性，要求我們高校藝術設計專業(yè)的教學體系必須以實踐型為核心，打造一個多維度、多層次并舉的切實可用的教學體系，以保障培養(yǎng)合格的藝術設計專業(yè)的畢業(yè)生，能夠實時對接上當下社會的需求并體現設計教學的價值意義。在實際的藝術設計專業(yè)教學中，實踐型的教學體系是需要各個方面協同運作才能起到最后的效果作用，任何的單一的、片面的做法都是沒法完成多維實踐教學體系的打造，也就沒法提高學生的設計實踐能力。因此打造一個多維實踐型高校藝術設計教學體系勢在必行，也是我們高校藝術設計類教學體系改革中的重中之重。

作者:林峰 姜鈺瑩 單位:東華大學

參考文獻：

[1]周鑫,嚴斌,湯小胤等.多維實踐平臺下的藝術設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].美術界,2015,(12):67.

[2]吳薇.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀調研及應對策略[J].教師教育研究,2009,(05).

第9篇：高技術論文范文

1.數學實驗融入高職經濟數學教學

《經濟數學》作為面向經濟管理類職校生的一門具有針對性的基礎理論課程，以現代經濟管理理論中的數學原理為主，重在培養(yǎng)學生對數學原理的直觀認識和應用的主動性，這就迫切需要與數學應用相結合的教學工具。我們從2011年9月開始在一些班級開設數學實驗，其目的是實現“使學生深入理解數學的基本概念和理論，掌握數值計方法，熟悉常用的數學軟件，培養(yǎng)學生運用所學知識使用計算機解決實際問題的能力”的教學目標，采用的方法是———運用微積分與數學實驗交替進行的教學方式，配合理論教學的進度，在對軟件使用的教學過程中，融入基本知識教學的方法。通過軟件的使用，一些復雜的概念或理論變得生動、具體，從而使學生更好地掌握知識，并且感興趣地主動學習。在這樣的思路下，對數學實驗教學內容的選取與設計做如下安排：在60節(jié)高等數學總課時中，安排12課時即6次的數學實驗上機課。主要介紹Matlab軟件特點、窗口命令和基本運算；介紹Matlab的矩陣運算、建立M文件的方法；介紹運用Matlab求函數極限，運用Matlab求解線性方程組和非線性程組；介紹運用Matlab繪制二維圖形；介紹運用Matlab進行不定積分、定積分和廣義積分的計算。對于新形勢下的高職院校，數學實驗融入《經濟數學》教學是一種非常好的新型教學模式，有利于學生知識、能力、思想的全方位發(fā)展。通過將數學實驗融入《經濟數學》教學，將抽象的知識具體化使學生對理論知識的掌握更準確，更深刻。另外，學生不用再痛苦地糾纏于定理的證明和復雜的計算技巧，這使他們輕裝上陣，以更多的熱情自主學習、思考和解決問題。這種教學模式使得學生的動手能力得到發(fā)展，學生主動學習知識的欲望更強烈。此外，以小組合作的形式完成實驗報告，使得學生的團隊協作能力、分析和解決問題的能力得到提高，拓展學生的認知空間，有利于學生進一步進行數學建模。對于這種新型的教學模式、數學實驗課時占多少比例、對理論知識如何刪減和整合、數學實驗內容的選取等有待進一步探索與思考。

2.數學建模融入高職經濟數學教學

高職《經濟數學》教學應該強調應用性，密切它與各專業(yè)的結合。我們認為，數學模型是實際問題和數學問題之間的橋梁，將數學應用于經濟管理類各專業(yè)的重要形式是通過數學模型，其研究過程是數學建模。將數學建模的思想和方法滲透到高職數學教育中，是提高學生應用數學解決實際問題能力的重要形式和手段。我校自2006年起，每年都參加全國大學生數學建模競賽，也取得江蘇賽區(qū)一等獎、二等獎等好成績，老師在教學中積累一定的教學經驗，除了對學生在暑期集中培訓以外，在日常教學中注重在數學課上適時地介紹數學建模思想或數學模型案例，使學生了解數學的應用性，培養(yǎng)學生解決問題的能力。例如在《經濟數學》中我們建立了眾多數學模型，如邊際分析模型、彈性分析模型、最大利潤模型、最優(yōu)化價格模型、最優(yōu)批量模型、線形回歸方程模型、線性規(guī)劃數學模型、風險型決策數學模型等，建立這些模型的目的是讓學生明白在什么條件下、怎么使用這些數學模型。我們通過一系列實例訓練學生這方面的能力。如在引進定積分的數學模型后，我們討論了經管領域涉及的經濟量的總量、平均值等問題：已知邊際求總量；已知凈投資函數（流量）求總資本量及平均收入、平均成本等。在《運輸管理實務》、《財務管理》等專業(yè)課程中都有成本問題，講“導數在經濟中的應用”時，結合所學專業(yè)，討論最優(yōu)批量模型在物流成本評價中的應用；討論成批到貨，不允許短缺的庫存模型；陸續(xù)到貨，不允許短缺的庫存模型的應用。此外，我們還嘗試“以案例驅動為主”的教學模式。該模式以生活中實際發(fā)生的事件或專業(yè)實踐中真實發(fā)生過的場景和結果作為“案例引入”環(huán)節(jié)，通過案例驅動學習相關的數學知識，理解數學知識后再回到生活或專業(yè)的案例中融會貫通，使所學知識得以應用，所以案例的選擇是關鍵。

二、注重數學的文化價值

如何把數學文化融入高職經濟數學教學？如何提高高職學生的文化素養(yǎng)和數學素養(yǎng)？這是高職經濟數學課程面臨的一個新的課題，數學文化的融入無疑是促進高職經濟數學教學的一種重要手段。將數學文化融入各知識點中，即將數學文化體現在各教學環(huán)節(jié)之中，勢在必行。只有不斷挖掘若干知識點中的數學文化，才能在教學中滲透數學文化，達到“潤物細無聲”的教學效果，提高高職經濟數學課堂教學質量。把數學文化融入高職《經濟數學》，是指在數學教學中有意識地滲透數學的思想、精神、方法，以及在數學教學中有意識地聯系數學史、數學美、數學家的傳記、數學與其他文化的關系。這樣不僅增強了這門課的趣味性，更重要的是提高了高職學生的文化素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。

1.以數學史的融入提高高職學生的人文素養(yǎng)

例如在講到微積分基本概念極限時，列舉我國古代數學中的一些實例。一是莊子的“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”作為極限的引例。它非常形象地描述了一個潛無限的變化過程的歸宿為0。二是可以引用李白的《送孟浩然之廣陵》中的詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，其中“孤帆遠影碧空盡”這句描繪了“孤帆”遠影的大小趨向于0的動態(tài)意境。碧空“盡”，在數量上的最后歸宿是0。又如我國古代數學家劉徽能夠運用圓的內接正多邊形面積的極限過程求圓周率。劉徽在“割圓術”中說：“割之彌細，所失彌小，割之又割，以至于不可割，則與圓合體而無所失矣。”把極限的動態(tài)過程及其歸宿描寫得十分透徹和傳神。如果一個變量具有向一個有限數A無限接近的趨勢，我們就把這個數A稱為該變量的極限。

2.以數學之美培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

數學常常被稱為“解決問題的藝術”，在解決一個數學問題時，往往需要轉化問題，它主要通過化難為易、化繁為簡、化暗為明，將要解決的問題轉化為另一個可以解決的等價命題，這種轉化思想是數學中簡潔美的一種具體體現，簡潔美通過轉化作用可以產生新的創(chuàng)造，這是最常用的數學創(chuàng)造實踐活動。

三、注重分層教學來強化教學效果

由于教育市場的激烈競爭，高職學校學生的素質普遍不高，成績相差比較懸殊，給正常的教學帶來較大困難。更突出的是許多低分學生被動學習，甚至厭倦學習，造成知識缺陷積累越來越大。人應是教育的起點，也是教育的歸宿，原來的教育手段與方法已經不適應學生狀況的變化、不適應變化了的教育競爭格局、不適應人才市場的巨大變化。面對沒有調整 空間的傳統教育，人們提出各種各樣的質疑，這種質疑促使教育模式和教育體制不斷改革，高職經濟數學分層教學呼之欲出。2014年4月我校召開了分類培養(yǎng)、分層教學改革研討會，討論在院系部廣泛調研基礎上起草的《分類培養(yǎng)、分層教學改革實施指導意見（草案）》的主要內容?！督洕鷶祵W》作為經管類基礎課程，要注重分層教學。分層教學是課堂教學中最難操作的部分，也是教師最富創(chuàng)造性的部分。為了鼓勵更多的學生都參與課堂活動，使課堂充滿生機，教師應將有思維難度的問題讓A層次的學生回答，簡單的問題優(yōu)先讓C層次的學生，適中的問題回答的機會讓給B層次學生，這樣每個層次的學生均等參與課堂活動，便于激活課堂。在學生回答問題有困難時，給予他們適當的引導。對B、C層的學生要深入了解他們存在的問題和困難，幫助他們解答疑難問題，培養(yǎng)他們主動探究問題的精神，讓他們始終保持強烈的求知欲。

四、改進高職經濟數學課程評價方法