云考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：云考試總結(jié)范文

幫助學(xué)生有效總結(jié)的這4大步驟，快來(lái)看看吧！

第一步從一對(duì)一的談心談話(huà)開(kāi)始

期中，是階段性分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題快速提高，向期末沖刺的好時(shí)機(jī)。

考完和學(xué)生好好聊一聊，一定要坦誠(chéng)，和學(xué)生談心的6大技巧你知道嗎？

1.談話(huà)前要有準(zhǔn)備

做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒(méi)有目的性的談心不利于了解學(xué)生。在談心前，首先要摸清學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此此次考試中暴露出來(lái)具體問(wèn)題，要談哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎么談；其次，談心時(shí)不一定直奔主題，可以先給他們生活的關(guān)照，拉近雙方的心理距離。

2.要因人而異，因事而異

每一個(gè)學(xué)生性格不同，思想感情不同。如果教師不了解這些，會(huì)影響對(duì)學(xué)生的說(shuō)服效果。外向型性格的學(xué)生，教師不妨較直接告知他的缺點(diǎn)和不足；對(duì)內(nèi)向型性格的學(xué)生，就要迂回。如果某位學(xué)生初次犯錯(cuò)并認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就不必太較真。與成績(jī)好的學(xué)生談心，在肯定的同時(shí)，也要指出今后努力的方向，不要一味說(shuō)好；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要給與更多鼓勵(lì)，讓他看到希望。

3.選擇適合的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)

合適的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)的選擇也會(huì)很大程度上影響談心效果。如果學(xué)生因?yàn)槟炒慰荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落，不妨抽空找個(gè)安靜的地方與他邊走邊談心，營(yíng)造一種輕松的氛圍，以緩解他精神上的壓力。適時(shí)的給與足夠的鼓勵(lì)，讓他看淡目前所遇到的困難。

4.談心的形式要靈活多樣

個(gè)別性問(wèn)題，就單獨(dú)找學(xué)生談心；普遍性問(wèn)題，就要面對(duì)全班同學(xué)談心，集中處理。如果學(xué)生有心理話(huà)向老師傾訴但是不便直說(shuō)，可以讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)短書(shū)信告知老師，老師及時(shí)回信，效果不錯(cuò)。針對(duì)全體同學(xué)存在的思想困惑，老師可以向全班發(fā)一封公開(kāi)信。

5.做個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者

很多談心效果差是因?yàn)槔蠋?ldquo;單向式的傳遞”，學(xué)生僅是被動(dòng)接受者。學(xué)生真正需要解決的問(wèn)題被掩蓋了，學(xué)生真實(shí)的想法沒(méi)有向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學(xué)生充分說(shuō)出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

第二步幫學(xué)生分析試卷，制定個(gè)人計(jì)劃

考試結(jié)束了，學(xué)生拿著自己的卷子糾正錯(cuò)誤時(shí)，老師們就該出場(chǎng)了！

分析試題的趨向、難易程度、類(lèi)型，學(xué)生答題失分的原因，分析本人教學(xué)在理解和傳授是否存在問(wèn)題等等。

最終的目的是，幫助學(xué)生自我審查分析，制定個(gè)性化的考后成長(zhǎng)計(jì)劃！

1.總體把握——了解考試的整體情況

反思出現(xiàn)一片式錯(cuò)誤的問(wèn)題，是否是教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能讓學(xué)生充分吸收知識(shí)點(diǎn)，如果是教學(xué)問(wèn)題，就要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和進(jìn)度；老師也應(yīng)當(dāng)對(duì)每位同學(xué)的試卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，只有關(guān)照到了每個(gè)同學(xué)，才能對(duì)癥下藥，讓大家齊頭共進(jìn)。

2.重新訂正——生成考試錯(cuò)題集

讓學(xué)生將卷面上出錯(cuò)的試題重新訂正，分析自己在考試過(guò)程中出錯(cuò)的原因。爭(zhēng)取能自主做出該錯(cuò)題，寫(xiě)出解題的思路或過(guò)程；學(xué)生無(wú)法自助解決的題目，標(biāo)記出來(lái)，待老師細(xì)講。

將錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)到錯(cuò)題本上，有利于學(xué)生以后的審查，對(duì)自我的學(xué)習(xí)發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3.統(tǒng)計(jì)得失分率——減少非智力因素的丟分

學(xué)生分析本人卷面的得失分情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整和對(duì)策；比如哪些錯(cuò)誤是因?yàn)榇中拇笠?，哪些錯(cuò)誤是因?yàn)橛洃浤：?，哪些錯(cuò)誤是因?yàn)檎娴牟粫?huì)，分別占比多少，以此數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)自我的學(xué)情有一個(gè)掌握。從而做到日后的認(rèn)真審題，解題過(guò)程中的細(xì)心仔細(xì)，解題后檢查的一絲不茍等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。

4.對(duì)癥下藥——制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

針對(duì)不同學(xué)生，是思想方面的問(wèn)題就訂出思想教育方面的改進(jìn)措施，是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，是后進(jìn)生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。

制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿(mǎn)腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。

5.“云校+閱卷”分析——大數(shù)據(jù)更懂教育，更懂你

分析來(lái)分析去，是不是覺(jué)得上面這4大分析模塊做下來(lái)，其實(shí)也挺費(fèi)勁的，而且效果不一定好？

北京云校CEO、大數(shù)據(jù)專(zhuān)家林仕鼎說(shuō)過(guò)，傳統(tǒng)的考試分析，依賴(lài)于老師經(jīng)驗(yàn)性的主觀判斷，而無(wú)法做到全面性和深入性。考試信息的價(jià)值得不到充分的挖掘，更不要說(shuō)給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的提升方案了，畢竟個(gè)體的力量實(shí)在太有限了！

在線(xiàn)教育的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教育模式，其中云校推出的“云校+閱卷”可以幫助你實(shí)現(xiàn)智能的多維度考試分析，無(wú)論是總體考情，還是自動(dòng)生成錯(cuò)題本，無(wú)論是細(xì)節(jié)分析，還是形成個(gè)性化的診斷報(bào)告，它都可以做到。

“云校+閱卷”首先通過(guò)高掃描儀將試卷信息錄入“云端”，完成線(xiàn)上的自動(dòng)核分閱卷工作，大大減輕老師的批改負(fù)擔(dān)，接下來(lái)云端搜集的考試數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)提供個(gè)性化的分析報(bào)告，過(guò)去那種考試總結(jié)工作量大，效率不高，針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題都解決啦！

第三步開(kāi)一場(chǎng)有趣兒又深刻的主題班會(huì)

一次考試結(jié)束后，班里總會(huì)出現(xiàn)浮躁的氣象。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，學(xué)生也已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么接下來(lái)就開(kāi)一場(chǎng)有趣兒又深刻的班會(huì)，給大家后半學(xué)期的學(xué)習(xí)鼓鼓勁，造造勢(shì)吧！

實(shí)例：“學(xué)習(xí)是否只為考試”的思辨大討論

方老師最近辦了一場(chǎng)別致的班會(huì)——學(xué)生辯論會(huì)。在期中考試后的班會(huì)上，同學(xué)們就“學(xué)習(xí)是否只為考試”論題進(jìn)行了激烈的辯論。她帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一周的精心準(zhǔn)備，搜集了各種資料，也讓兩方的隊(duì)員根據(jù)自己的想法寫(xiě)出新得。這次的辯論會(huì)讓全班學(xué)生心血澎湃，直到班會(huì)課結(jié)束都在積極討論。讓學(xué)生自己發(fā)表見(jiàn)解，全班同學(xué)都卯足了勁，準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試。

第四步最后不妨和家長(zhǎng)交流交流

面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，老師做的不只是和學(xué)生談話(huà)交流。除此之外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。

1.特殊情況單獨(dú)交流

老師可以單獨(dú)找家長(zhǎng)交流，一個(gè)電話(huà)、一條信息都能告知家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)狀況，不論表?yè)P(yáng)或提醒，都能讓學(xué)生感受到來(lái)自家庭的注視；如果有必要，也可以約家長(zhǎng)單獨(dú)來(lái)學(xué)校深入交流，充分告知學(xué)生的學(xué)校狀況，不僅能得到家長(zhǎng)的全力配合，也能與家長(zhǎng)一起為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第2篇：云考試總結(jié)范文

此次計(jì)劃招錄公務(wù)員共7179名，公共科目筆試為《行政職業(yè)能力傾向測(cè)試》和《申論》。但公務(wù)員考試的激烈程度也是參考人員可明顯體會(huì)到的，未曾參加過(guò)考試的考生，也應(yīng)從社會(huì)輿論、媒體平臺(tái)、一些相關(guān)點(diǎn)評(píng)中了解現(xiàn)在考試的競(jìng)爭(zhēng)壓力。時(shí)逢良機(jī)，面對(duì)壓力，廣大考生應(yīng)如何積極地備考，從而脫穎而出呢？下面，京佳教研人員結(jié)合近年來(lái)云南省招錄公務(wù)員考試特點(diǎn)來(lái)談?wù)劇缎姓殬I(yè)能力傾向測(cè)試》科目的備考思路，希望給廣大考生提供幫助。

一、明確考試形式與題型、樹(shù)立正確的復(fù)習(xí)思路

通過(guò)對(duì)公告大綱的分析，我們可以看出，本次云南公布的大綱無(wú)論是從行測(cè)五個(gè)部分的排列順序、還是從所選示例上來(lái)看，與2014年國(guó)考大綱均完全一樣。由此，我們可以看出，在題量、題型上，本次云南省考也會(huì)參照2014年國(guó)考出題形式，并且難度應(yīng)不會(huì)高于國(guó)考。

同時(shí)，這幾年各個(gè)省市的公務(wù)員招考都會(huì)借鑒國(guó)考的出題經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候甚至直接用以往國(guó)考的原題來(lái)作為考題，這給我們的備考提供了一個(gè)良好的途徑。廣大考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)可以借助國(guó)考和各地市考試真題來(lái)歸納總結(jié)規(guī)律，用巧勁借力打力，一樣可以取得事半功倍的效果。

二、借助“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”、重點(diǎn)攻破考點(diǎn)與難點(diǎn)

許多考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于對(duì)行測(cè)缺乏一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，總是感覺(jué)題型太多、題量太大、題目太難，沒(méi)有時(shí)間或者不知道從何入手復(fù)習(xí)。在此，京佳老師提供一個(gè)有效的復(fù)習(xí)備考方法——“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法”，考生可以通過(guò)“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法”達(dá)到突破考點(diǎn)、攻克難點(diǎn)的目的。

“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法”具體操作如下：

1.首先根據(jù)考試類(lèi)型，把可能考到的知識(shí)點(diǎn)一一列舉出來(lái)；

2.結(jié)合列出的知識(shí)點(diǎn)，按照難易程度和自己的能力水平，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到全部知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的全面到位、沒(méi)有遺漏。

行測(cè)“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”示例

考察題型

考察內(nèi)容

復(fù)習(xí)方法

第一部分

常識(shí)判斷

法律常識(shí)

憲法、行政法、民法、公務(wù)員法等

從往年考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，將知識(shí)點(diǎn)涉及到的相關(guān)知識(shí)做重點(diǎn)復(fù)習(xí)

其他常識(shí)

時(shí)政、哲學(xué)、文學(xué)、

經(jīng)濟(jì)等

重點(diǎn)是近段時(shí)間以來(lái)重大的時(shí)政熱點(diǎn)、包括一些政府工作報(bào)告等

第二部分

言語(yǔ)理解與表達(dá)

選詞填空

近義詞、成語(yǔ)

練習(xí)語(yǔ)言的敏感度、對(duì)易混成語(yǔ)加強(qiáng)記憶

片段閱讀

長(zhǎng)句理解、歧義分析、觀點(diǎn)判斷等

學(xué)習(xí)用“關(guān)鍵詞”、“語(yǔ)境”等方法來(lái)做題

第三部分

判斷推理

圖形推理

奇偶、共性、折疊、數(shù)量、旋轉(zhuǎn)、平移、

陰影等

將上述規(guī)律復(fù)習(xí)到位，找對(duì)應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，加深印象，運(yùn)用自如

定義判斷

抓住關(guān)鍵詞，如“主體”、“客體”、“環(huán)境”

類(lèi)比推理

并列關(guān)系、事物與其特性關(guān)系、原料和成品關(guān)系、隸屬關(guān)系、節(jié)日與代表性活動(dòng)關(guān)系、近義關(guān)系、事物及其產(chǎn)出物

將上述規(guī)律復(fù)習(xí)到位，找對(duì)應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，加深印象，運(yùn)用自如

邏輯判斷

加強(qiáng)支持型、削弱質(zhì)疑型、結(jié)論型、解釋型等

將上述規(guī)律復(fù)習(xí)到位，找對(duì)應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，加深印象，運(yùn)用自如

……

三、復(fù)習(xí)中注意以下四個(gè)細(xì)節(jié)：

1.首先分析自我，了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢(shì)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)克服自己的弱點(diǎn)。

2.要選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)資料，多做歷年真題（包括歷年國(guó)家真題），無(wú)論命題規(guī)律還是試題的難度、考查點(diǎn)，真題的設(shè)置都是非?？茖W(xué)到位的。而且在地方考試中有大量公務(wù)員考試真題重復(fù)出現(xiàn)，甚至一些考題不止一次的重復(fù)出現(xiàn)。因此在進(jìn)行真題練習(xí)的時(shí)候，不要走馬觀花，一定要做到位，最關(guān)鍵的是充分掌握每道題的規(guī)律和技巧。要在做真題過(guò)程中根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)總結(jié)規(guī)律，提高自己綜合分析試題的能力。

第3篇：云考試總結(jié)范文

第一周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界，第1節(jié)宇宙與微觀世界；第2節(jié)質(zhì)量；開(kāi)好頭，引發(fā)興趣。

第二周：完成第3節(jié)密度；第4節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度。

第三周：完成第5節(jié)密度與社會(huì)生活；第十一章運(yùn)動(dòng)和力的第1節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述；第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢。

第四周：完成第3節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量。完成第4節(jié)力。

第五周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。月考及總結(jié)。

第六周：完成第5節(jié)牛頓第一定律；第6節(jié)二力平衡。

第七周：完成復(fù)習(xí)第十二章運(yùn)動(dòng)和力，第十三章力和機(jī)械第1節(jié)彈力彈簧測(cè)力計(jì)。

第八周：完成第2節(jié)重力；第3節(jié)摩擦力。

第九周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，期中考試及總結(jié)。

第十周：完成第4節(jié)杠桿；第5節(jié)其它簡(jiǎn)單機(jī)械。期中考試，總結(jié)并查缺補(bǔ)漏。

第十一周：完成第十四章壓強(qiáng)和浮力第1節(jié)壓強(qiáng)；第2節(jié)液體的壓強(qiáng)。第3節(jié)液體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

第十二周：完成第4節(jié)浮力；第5節(jié)浮力的應(yīng)用。

第十三周：完成第十五章功和機(jī)械能第1節(jié)功；第2節(jié)機(jī)械效率；和第十四章壓強(qiáng)和浮力的復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。

第十四周：復(fù)習(xí)、月考及總結(jié)。

第十五周：完成第3節(jié)功率；第4節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

第十六周：完成第十六章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)；第2節(jié)內(nèi)能；第3節(jié)比熱容。

第十七周：完成第4節(jié)熱機(jī)；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒；并完成第十六章熱和能的復(fù)習(xí)。

第十八周：完成第十七章能源的可持續(xù)發(fā)展整章書(shū)的學(xué)習(xí)。

第十九周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十六章熱和能的復(fù)習(xí)，使各部分的知識(shí)系統(tǒng)化。

第二十周：對(duì)初三上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏，落實(shí)雙基使各部分的知識(shí)系統(tǒng)化。

第二十一周；期末考試，分析學(xué)生掌握知識(shí)情況，總結(jié)教學(xué)工作中的得與失。

二、教學(xué)研究計(jì)劃：

初三物理學(xué)科組結(jié)合目前的教和學(xué)情況擬定以下計(jì)劃：

第4篇：云考試總結(jié)范文

月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是為大家?guī)?lái)的初中政治考試反思范文，望大家喜歡。

初中政治考試反思范文一緊張而又忙碌的半學(xué)期過(guò)去了，我想我可以長(zhǎng)長(zhǎng)的吁一口氣了。但還沒(méi)等放松，那鮮紅的成績(jī)便又壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，政治便是發(fā)揮最為失常的一門(mén)了。

當(dāng)講臺(tái)上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時(shí)，我的血液幾乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。

政治考試中，后面的大題還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個(gè)鮮紅的“x”吞掉了整整6分!選擇題的錯(cuò)誤與平時(shí)的讀課本還是有關(guān)系的?；局R(shí)沒(méi)掌握，到了該運(yùn)用片段的時(shí)候便好像沒(méi)有頭緒的拼圖，總是會(huì)錯(cuò)兩道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。

讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯(cuò)，因?yàn)榇中拇笸醯墓馀R，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯(cuò)”兩個(gè)字，草草地判斷，便顯得雄心滿(mǎn)滿(mǎn)，記得當(dāng)時(shí)我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻!不認(rèn)真，哪兒來(lái)的100分?其實(shí)，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒(méi)有后悔藥可賣(mài)，把一切“如果”拋去吧!以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走!

這次政治考試上我獲得許多反思，也給我?guī)?lái)深刻的震撼……

初中政治考試反思范文二月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。

1、選擇題。

本次考試出的數(shù)量太少，分值占的過(guò)多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開(kāi)。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問(wèn)題主要是，審題上的失誤，知識(shí)性的不足并不太多。2。大題部分?？床蝗牧现械男畔?，結(jié)果在答說(shuō)明類(lèi)試題時(shí)，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時(shí)不知所云，離題萬(wàn)里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性，內(nèi)容很少，沒(méi)話(huà)可說(shuō)。卷面不整潔，字跡潦草，也沒(méi)有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。

二、學(xué)生中存在的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。

比如判斷題基本上還是以書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn) 的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴(lài)教科書(shū)，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。

2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。

從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，只會(huì)從書(shū)本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿(mǎn)，可是老師卻無(wú)從給分。

三、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題

1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。

既不要全面鋪開(kāi)，也不能敷衍而過(guò)。而是把檢查和督促經(jīng)?；?，檢查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。

2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。

既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對(duì)照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。

3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問(wèn)題。

使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度，多提問(wèn)他們，給他們機(jī)會(huì)，使其注意聽(tīng)講，讓學(xué)生掌握一定的聽(tīng)課的技巧，使學(xué)生提高聽(tīng)課的效率。

4、課下作業(yè)的落實(shí)。

主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫(xiě)一遍，使之明確答案與問(wèn)題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。

5、發(fā)揮小組的作用。

對(duì)差生的幫助和督促，在組長(zhǎng)的安排下進(jìn)行。無(wú)論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來(lái)。使他們能主動(dòng)學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。

初中政治考試反思范文三這次的政治開(kāi)卷考試，我的成績(jī)不是很理想，但是我自認(rèn)為我還是比較重視政治的學(xué)習(xí)的。上課的時(shí)候聽(tīng)講認(rèn)真，筆記細(xì)致。但是成績(jī)卻不近人意，我覺(jué)得原因如下。

首先，課后的及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)沒(méi)有到位，有的時(shí)候看看就過(guò)去了，卻忽略了更深層的問(wèn)題，導(dǎo)致不細(xì)心，錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的。

其次，考試時(shí)候的方法也不是很好。

然后，許多已經(jīng)會(huì)背的內(nèi)容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績(jī)下滑。

還有，考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真，審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容掌握不熟悉。

總之，我以后會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待政治的學(xué)習(xí)的，自覺(jué)的進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固，不再臨時(shí)抱佛腳。我以后應(yīng)該在開(kāi)卷考試之前在書(shū)上重點(diǎn)問(wèn)題的頁(yè)上貼上粘貼條，這樣，考試前不會(huì)很慌亂，也節(jié)省了很多時(shí)間。

第5篇：云考試總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】四六級(jí)考試 學(xué)習(xí)方法 考試技巧

本人從事多年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，指導(dǎo)很多同學(xué)參加四六級(jí)考試，在多年的教學(xué)中，總結(jié)了一些四六級(jí)考試的學(xué)習(xí)方法和考試技巧，從詞匯、閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作四個(gè)方面來(lái)探討一下四六級(jí)的學(xué)習(xí)方法：

一、四六級(jí)詞匯學(xué)習(xí)方法

（一）利用歷年真題總結(jié)詞匯規(guī)律。四級(jí)考試大綱對(duì)詞匯的要求是4500單詞，六級(jí)考試大綱對(duì)詞匯的要求是5500。然而這4500-5500單詞不是真正要在書(shū)本上背誦的?；谡Z(yǔ)料庫(kù)的權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)告訴我們兩個(gè)數(shù)據(jù)：1）經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，在歷年的考試當(dāng)中，四六級(jí)大綱詞匯里有2500多個(gè)單詞從未考查過(guò)，這些詞匯占據(jù)考生許多復(fù)習(xí)時(shí)間，基于節(jié)省時(shí)間和高效率擴(kuò)充詞匯的目的，大家可以認(rèn)真研究真題，考試出現(xiàn)頻率低的詞匯可以適當(dāng)少花精力；2）據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，歷年四六級(jí)考試當(dāng)中，高頻率出現(xiàn)的單詞量已經(jīng)達(dá)到均值70%！這說(shuō)明，大家在記單詞的時(shí)候，如果想事半功倍的話(huà)，真題是大家最好的幫手，如果考生仔細(xì)總結(jié)真題，認(rèn)真記錄高頻詞匯，那么下一次四六級(jí)考試時(shí)候，70%以上大綱的單詞都在的掌握之中了。

（二）拒絕死記硬背 學(xué)會(huì)理解式記憶。背單詞的過(guò)程中，如果想記的深，記得牢固，可以選擇網(wǎng)絡(luò)上一些名師的詞匯課或者是相應(yīng)的詞匯班這些課最大的優(yōu)點(diǎn)是，將詞匯記憶變得邏輯理性可理解，讓大家徹底擺脫“狂讀狂寫(xiě)”派記詞方式?？梢酝ㄟ^(guò)以下技巧來(lái)記憶：1）背誦單詞，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，將單詞串在句子里或文章里加強(qiáng)記憶；2）將每天的背單詞任務(wù)數(shù)量化，目標(biāo)明晰化；建議在單詞書(shū)或者單詞筆記本的右上角，寫(xiě)上背單詞的日期，幾月幾號(hào)要背哪幾頁(yè)，這樣，每天要背的數(shù)量就很清楚了；3）重復(fù)是記憶之母，天才，就是重復(fù)次數(shù)最多的人。想把單詞記住，那就是每天重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直到深深印在腦子里為止。準(zhǔn)備四六級(jí)考試是一種堅(jiān)持的磨練，直到堅(jiān)持成為習(xí)慣。

二、四六級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)方法

（一）讀文章時(shí)重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句。按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫(xiě)作習(xí)慣，他們慣用的是演繹法：即文章一開(kāi)始先扔出自己的核心觀點(diǎn)，然后具體一步步論證。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，每一段的第一句、第二句和最后一句話(huà)為本段的主題句的概率分別為50%、20%、20%，三句話(huà)成為主題句的概率超過(guò)九成，當(dāng)然也就成為我們閱讀的重中之重。

（二）學(xué)會(huì)在考試中合理支配時(shí)間。四六級(jí)考試時(shí)，很多考生都會(huì)覺(jué)得時(shí)間緊迫，一不小心就答不完題，這其中很大一部分原因是在我們自身的，比如，有些考生在閱讀時(shí)喜歡逐字逐句的翻譯，這樣雖然準(zhǔn)確度較高，但是會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，最終導(dǎo)致考生得不償失；還有一些考生在閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就容易反復(fù)琢磨，重復(fù)閱讀，其實(shí)這樣并沒(méi)有必要，一句話(huà)理解不清楚不會(huì)影響我們對(duì)整個(gè)文章的理解，做閱讀只要抓住文章主要內(nèi)容和每一題對(duì)應(yīng)的文中關(guān)鍵句的含義就足夠了。

（三）拓展知識(shí)，關(guān)注時(shí)事要聞。近幾年各種各樣的考試都越來(lái)越喜歡緊跟時(shí)政，考查書(shū)本以外的很多知識(shí)，英語(yǔ)四六級(jí)也不例外。在近幾年的英語(yǔ)四六級(jí)考試中就曾出現(xiàn)過(guò)節(jié)約能源、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社交網(wǎng)站等緊跟時(shí)政熱點(diǎn)的話(huà)題。所以這就要求我們的考生在復(fù)習(xí)時(shí)目光不能僅僅集中在英語(yǔ)練習(xí)題上，還要額外了解一點(diǎn)社會(huì)方方面面的知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面才能更加輕松應(yīng)對(duì)一路改革的英語(yǔ)四六級(jí)。

三、四六級(jí)考試聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法

（一）加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力在短時(shí)間飛速提高不太可能，但是熟能生巧。聽(tīng)得越多越熟悉，不是要聽(tīng)多少盒磁帶，而是要一盒磁帶聽(tīng)多少遍?？忌綍r(shí)聽(tīng)的磁帶一盒60分鐘，按聽(tīng)力題的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)速四級(jí)每分鐘120個(gè)詞、六級(jí)140個(gè)詞每分鐘去計(jì)算，一盒磁帶有六七千個(gè)詞匯，除去重復(fù)的，至少有八百到一千個(gè)詞匯。反復(fù)聽(tīng)，在這個(gè)磁帶上能聽(tīng)懂的詞匯，換到別的磁帶上也能聽(tīng)懂。

（二）邊聽(tīng)變寫(xiě)，加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)的強(qiáng)度。這個(gè)方法是從小孩學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)來(lái)的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長(zhǎng)給他聽(tīng)寫(xiě)生詞甚至句子。這種通過(guò)手（寫(xiě)）、耳（聽(tīng)）的方法，對(duì)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，非常見(jiàn)效。我們國(guó)內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語(yǔ)提倡的就是英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。隨時(shí)動(dòng)筆，可以利用點(diǎn)滴時(shí)間去聽(tīng)，也可以用整塊時(shí)間去聽(tīng)，每次最多半個(gè)小時(shí)（時(shí)間太長(zhǎng)容易乏味），不但要做到每個(gè)單詞都能聽(tīng)懂，知道是什么意思，還需要知道怎么去寫(xiě)。因?yàn)樾屡f題型中都有“聽(tīng)寫(xiě)”，而聽(tīng)寫(xiě)每年的分值都很低，所以考生在練習(xí)聽(tīng)的同時(shí)必須要練習(xí)寫(xiě)。聽(tīng)了一句話(huà)后，立即按下暫停鍵，把聽(tīng)到的句子寫(xiě)下來(lái)，檢查自己是否能寫(xiě)正確。

四、四六級(jí)考試作文的學(xué)習(xí)方法

（一）寫(xiě)作中遵循簡(jiǎn)單的原則。與其寫(xiě)一個(gè)句子，犯了一些嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤，還不如寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，即使同學(xué)使用小學(xué)或者是初中的詞匯，但是沒(méi)有犯嚴(yán)重的英語(yǔ)錯(cuò)誤。寫(xiě)作，不在于使用難詞。其實(shí)英文寫(xiě)作是簡(jiǎn)潔才是美，平淡才是真。真正好的作家，講究平淡如水。美國(guó)的作家，海明威，他經(jīng)常使用小學(xué)詞匯，但是是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主。大家英語(yǔ)學(xué)了很多年，起碼學(xué)了七八年，詞匯量再少，兩三千應(yīng)該是有的，同學(xué)只要挑出其中的800到1000，運(yùn)用得很地道，滿(mǎn)分沒(méi)有什么問(wèn)題，及格當(dāng)然也沒(méi)有什么問(wèn)題，用詞用句力求簡(jiǎn)單。

（二）大量背誦優(yōu)秀的范文和優(yōu)美詞句。大家找一些精彩的范文背下來(lái)，背誦的時(shí)候，從三個(gè)方面背誦，第一是精彩詞匯。同學(xué)看到這篇范文當(dāng)中有哪些精彩詞匯，就可以整理下來(lái)，理解背誦，在寫(xiě)作中自然運(yùn)用。二是精彩的句子，句子是整個(gè)句子，句型是框架。對(duì)于好的句子，應(yīng)該像單詞一樣，脫口而出。真正取得四六級(jí)的高分，在考場(chǎng)上用的每一個(gè)詞，寫(xiě)的每一句話(huà)最好是以前背過(guò)的，同學(xué)才能保證正確，不要去考場(chǎng)上瞎編。三是背一些萬(wàn)能框架，記住大量框架以后，在寫(xiě)作中可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，適應(yīng)各種寫(xiě)作考試。

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第6篇：云考試總結(jié)范文

一、熟悉教材，摸清知識(shí)結(jié)構(gòu)

總復(fù)習(xí)是把全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化、綱目化和綜合化，并且進(jìn)一步歸納總結(jié)的一種復(fù)習(xí)方法。于是，在組織總復(fù)習(xí)之前必須摸清全部知識(shí)結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中才能夠保證做到“多而不散，快而不漏，繁而不難?！睆亩３智逍训念^腦，有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行組織復(fù)習(xí)。根據(jù)《大綱》的要求，中考數(shù)學(xué)考查的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致如下：

數(shù)與式

代數(shù)部分方程與方程組

函數(shù)及其圖像

統(tǒng)計(jì)初步

數(shù)學(xué)相交直線(xiàn)與平行線(xiàn)

直線(xiàn)形三角形

四邊形

幾何部分相似三角形

解直角三角形

圓

二、結(jié)合教研通迅，抓住考查的數(shù)學(xué)思想方法

由于現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱把數(shù)學(xué)思想納入到了基礎(chǔ)知識(shí)范疇，因此，近年來(lái)的中考知識(shí)特別注重對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。諸如方程、數(shù)形結(jié)合、換元法、待定系數(shù)法、轉(zhuǎn)化、運(yùn)動(dòng)變化、分類(lèi)討論、函數(shù)等思想方法。數(shù)學(xué)思想和方法不僅滲透在上述幾個(gè)方面，事實(shí)上，它滲透到了中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的每一個(gè)方面。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)主動(dòng)自覺(jué)地向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

三、抓住考試要求，突出重點(diǎn)和化解難點(diǎn)

考試要求根據(jù)《大綱》的教學(xué)要求和云南省的實(shí)際情況提出，并把考試的具體要求與教學(xué)的具體要求一致起來(lái)?？荚囈蠓譃樗膫€(gè)不同層次，由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用。了解：對(duì)知識(shí)的含義有感性的、初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出這一知識(shí)是什么，能夠（或會(huì)）在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別它；理解：對(duì)概念和規(guī)律（定理、公式、法則等）達(dá)到理性認(rèn)識(shí)，不僅能夠說(shuō)出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣出來(lái)的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系有什么用途；掌握：一般而言，是在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)，形成技能，能夠（或會(huì)）用它去解決一些問(wèn)題；靈活應(yīng)用：是指能夠綜合運(yùn)用知識(shí)并達(dá)到靈活運(yùn)用程度，從而形成能力。

四、進(jìn)行考試形式及試卷結(jié)構(gòu)分析

中考數(shù)學(xué)考試，有史以來(lái)都是采用閉卷筆試形式，但全卷分值和結(jié)構(gòu)不斷有所改變，自2001年以來(lái)，全卷滿(mǎn)分改為120分，試卷結(jié)構(gòu)由二卷合為一卷，考試時(shí)間恒為120分鐘。全卷試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題只要求直接填寫(xiě)結(jié)果，不必寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程或推理過(guò)程；解答題包括計(jì)算題、證明題和應(yīng)用題等，它要求寫(xiě)出文字說(shuō)明、演算步驟或推理過(guò)程。三種題型分?jǐn)?shù)的百分比約為：選擇題30%，填空題30%，解答題40%。試題按其難度分為易、中、難三個(gè)檔次，其中，難度為0.7以上的為容易題；難度為0.4－0.7之間的題為中等題；難度為0.4以下的題為難題，三種試題分值之比約為5:3:2，全卷難度為0.60左右。所以，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該是狠抓基礎(chǔ)，不偏重繁難題目，不鉆牛角尖。

五、注重方法，培養(yǎng)能力

根據(jù)教學(xué)大綱在教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，中考數(shù)學(xué)試題內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力、作圖能力、綜合運(yùn)用代數(shù)與幾何知識(shí)及數(shù)學(xué)思想和方法能力的要求。根據(jù)考生實(shí)際，還設(shè)計(jì)一些聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題和開(kāi)放性、探究性問(wèn)題的試題，不出繁難的計(jì)算題和證明題。

5.1、培養(yǎng)運(yùn)算能力。在中考數(shù)學(xué)試題中，絕大多數(shù)的代數(shù)試題、幾何試題中的計(jì)算題代數(shù)幾何綜合題，都要涉及運(yùn)算。所以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力時(shí)，不僅要求學(xué)生要熟記并掌握運(yùn)算法則、公式及一定的程序、步驟、技巧，而且要求學(xué)生要理解運(yùn)算的推理過(guò)程，讓學(xué)生能夠根據(jù)題目尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。最終能夠掌握運(yùn)算題的基本類(lèi)型及解答各種類(lèi)型題的一般規(guī)律。諸如多年來(lái)的考題中的“解答題”部分——化簡(jiǎn)和解方程（組）或不等式（組），就是考查學(xué)生的就應(yīng)算能力，難度在0.4—0.7之間，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)作重點(diǎn)訓(xùn)練，讓各層次的學(xué)生都能拿到相應(yīng)的高分。

5.2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在中考數(shù)學(xué)試題中，無(wú)論是幾何中的證明題，還是幾何中的計(jì)算題及代數(shù)中的解答題，都需要進(jìn)行必要的邏輯推理，特別是幾何中的證明題更為突出，需要根據(jù)已知條件和所學(xué)過(guò)的定義、公理、定理等，按照一定的程序與步驟進(jìn)行推理，思維不容紊亂。幾何證明題是數(shù)學(xué)中考試題中必不可少的題型，其難度也是在0.4—0.7之間，所以，復(fù)習(xí)時(shí)必須加以強(qiáng)化練習(xí)，讓各層次的學(xué)生都掌握其解題思路及方法。

5.3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐又為實(shí)踐服務(wù)，在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：“要使學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力形成數(shù)學(xué)的意識(shí)?！痹诮鼛啄甑闹锌紨?shù)學(xué)試題中，考察學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的題目逐年明顯增加。（在6.2中給予逐一加以說(shuō)明。）

5.4、培養(yǎng)學(xué)生作圖或畫(huà)圖的能力。作圖的試題，雖然在中考試題中不一定專(zhuān)題出現(xiàn)，但它卻是中考試題解答題中的一種常見(jiàn)題型，也是數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中要求的一種能力。此類(lèi)題型主要體現(xiàn)在“添輔助線(xiàn)”、“設(shè)計(jì)”等方面。

5.5、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用代數(shù)、幾何知識(shí)及數(shù)學(xué)思想和方法的能力。這種能力，主要體現(xiàn)在中等難度試題和較難的試題上。一般而言，考查這種能力的試題，往往題目較長(zhǎng)，條件也比較多。解答時(shí)，首先是要求學(xué)生認(rèn)真審題，弄清題目的條件和結(jié)論，迅速聯(lián)想到相關(guān)的知識(shí)及數(shù)學(xué)思想和方法。其次是提醒學(xué)生要注意挖掘隱含條件，利用所學(xué)知識(shí)溝通結(jié)論與條件的內(nèi)在聯(lián)系，尋求可行的解題思路，將思路組織、歸納后，清晰、明確、規(guī)范地表達(dá)出來(lái)。此類(lèi)題型分值較高，難度屬于中上，并且在每年中考的“解答題”中都要有1－2題，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要讓中等和中等以上的學(xué)生都加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

5.6、培養(yǎng)學(xué)生解答探究型等靈活的能力。隨著素質(zhì)教育的不斷深入及教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，中考試題中探究型等靈活試題不斷涌現(xiàn)。這種題型具有開(kāi)放性，條件復(fù)雜隱蔽，結(jié)論多樣，解題思路無(wú)現(xiàn)成模式可套，因此，解題時(shí)教師應(yīng)該結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重開(kāi)放探究，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，并要求學(xué)生做到：在動(dòng)中求靜，變中求恒，學(xué)會(huì)對(duì)基本圖形的剖析，提高識(shí)圖能力，要立足課本，靈活變通。此類(lèi)題目屬于壓逐題，難度較大，是為中上水平的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。在復(fù)習(xí)中一定要鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，勤于總結(jié)，不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，增加思維的發(fā)散性和深刻性，從而形成解答探究型等靈活試題的能力。

以上各方面能力，都是中考試題內(nèi)容中所考查的范圍，教師只有引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，組織學(xué)生多訓(xùn)練，并且有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或訓(xùn)練過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，最終，才能在實(shí)戰(zhàn)中正常靈合發(fā)揮。

六、安排好階段性復(fù)習(xí)。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，一般分為五個(gè)階段安排，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，綜合創(chuàng)新復(fù)習(xí)階段，題組訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段和模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。

6.1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。從中考試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)的分值占50%以上，所以，這個(gè)階段是一個(gè)非常重要的復(fù)習(xí)階段，一定要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，順序可與教材知識(shí)體系相一致，目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，熟悉常見(jiàn)題型，掌握一般解法。選用的題目要以教材上典型例子和習(xí)題為主，適當(dāng)配備一些課外題目。并且要求每個(gè)學(xué)生對(duì)于不掌握的題目一定要反復(fù)練習(xí)，最終人人都應(yīng)該拿到基礎(chǔ)分。

6.2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。此階段是把所學(xué)知識(shí)按內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，分成若干個(gè)知識(shí)塊，使知識(shí)條理化、綱目化，便于理解和記憶。至于所劃分的知識(shí)塊，可因人而異：可結(jié)合教材分塊，也可以是教師自己劃定知識(shí)類(lèi)別分塊，或是結(jié)合《云南省高中（中專(zhuān)）招生考試說(shuō)明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》——數(shù)學(xué)（下面簡(jiǎn)稱(chēng)《中考考試說(shuō)明》）一書(shū)中各章節(jié)的“知識(shí)與方法提要”分塊。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)非常多，要抓住各知識(shí)點(diǎn)間的鏈接關(guān)系很困難，所以這個(gè)階段選用的題目一定要突出每個(gè)知識(shí)間的小綜合，認(rèn)真歸納總結(jié)常見(jiàn)題型及解法。

下面主要談?wù)剳?yīng)用型問(wèn)題這個(gè)知識(shí)塊。常見(jiàn)的應(yīng)用型問(wèn)題主要有四類(lèi)：利用數(shù)與式解決應(yīng)用型；利用方程（組）及不等式（組）解決應(yīng)用型；利用函數(shù)及其圖像解決應(yīng)用型；幾何中的應(yīng)用型。

(1)利用數(shù)與式解決應(yīng)用型問(wèn)題。此類(lèi)問(wèn)題主要用來(lái)解決儲(chǔ)蓄、貸款、稅收等實(shí)際問(wèn)題。解決時(shí)可以參閱某些關(guān)于儲(chǔ)蓄、貸款、稅收等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當(dāng)某些問(wèn)題看似玄妙時(shí)，不妨列代數(shù)式試一試，另一方面掌握相關(guān)的公式或會(huì)找出各量間的相等關(guān)系。

例題（2003,玉溪）張大媽參加了2003年4月18日經(jīng)中國(guó)保監(jiān)督管理委員會(huì)批準(zhǔn)的人保理財(cái)——金牛投資保障型（3年期）家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)。她一次投資金2000，投保3年，每年須交保險(xiǎn)費(fèi)12元，期滿(mǎn)后，保險(xiǎn)公司從收益金中扣除每年須交的保險(xiǎn)費(fèi)，連同保險(xiǎn)投資金張大媽一共能領(lǐng)到2096元，試問(wèn)：(1)張大媽投保3年期的年收益率是多少（收益金=投資金×年收益率×保險(xiǎn)年數(shù)）？

(2)若張大媽把這2000元存入銀行，存期3年，又從經(jīng)濟(jì)的角度考慮，請(qǐng)你為張大媽算一算，上述兩種投資，哪種更合算（利息=本金×年利率×儲(chǔ)存年數(shù)。3年期年利率是2.52%，利息稅是20%）？

此題中已經(jīng)給出了公式，只要加以分析就能解決了。但是考試時(shí)不一定給出公試，所以，平時(shí)一定要牢記公試（解法從略）。

(2)利用方程（組）及不等式（組）解決應(yīng)用型問(wèn)題。此類(lèi)問(wèn)題主要是考查學(xué)生的方程思想，大部分應(yīng)用題基本都是靠列方程（組）來(lái)解決，所以，要求學(xué)生一定要熟悉有關(guān)計(jì)算公式，同時(shí)，掌握寫(xiě)出等量關(guān)系的常用方法——譯式法和列表法；掌握列方程（組）解應(yīng)用題的常用技巧——逆推求解、整體思考、設(shè)參數(shù)、利用比例關(guān)系等。

例題（1999，昆明）甲乙二人相距8千米，二人同時(shí)出發(fā)，同向而行，甲2.5小時(shí)可追上乙；相向而行，1小時(shí)相遇。二人的平均速度各是多少？

此題的解法，只要熟悉公式s=vt，再通過(guò)畫(huà)圖和列表分析，就能輕松解決了（解法從略）。

(3)利用函數(shù)及其圖像解決應(yīng)用型問(wèn)題。此類(lèi)問(wèn)題主要是考察學(xué)生正確識(shí)別圖表和圖像，因此，熟練掌握函數(shù)的性質(zhì)及其圖像作法是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。值得注意的是在畫(huà)實(shí)際問(wèn)題中的函數(shù)圖像時(shí)，一定要注意自變量的取值范圍。

例題（2001，云南）某商店試銷(xiāo)一種成本單價(jià)為100元/件的運(yùn)動(dòng)服，規(guī)定試銷(xiāo)時(shí)的銷(xiāo)售價(jià)不低于成本單價(jià)，又不高于180元/件。經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售量為y（件）與銷(xiāo)售單價(jià)x（元/件）之間的關(guān)系滿(mǎn)足一次函數(shù)y=kx+b（k≠0），共圖像如圖所示。

（1）根據(jù)圖像，求一次函數(shù)y=kx+b的解析式；

（2）當(dāng)銷(xiāo)售單位x在什么范圍內(nèi)取值時(shí)，銷(xiāo)售

量y不低于80件。

此題著重是要結(jié)合實(shí)際找出自變量的取值范圍，然后據(jù)相關(guān)的函數(shù)關(guān)系式進(jìn)行解答即可（解法從略）。

(4)幾何中的應(yīng)用型問(wèn)題。此類(lèi)問(wèn)題主要是考查學(xué)生正確運(yùn)用幾何知識(shí)和三角函數(shù)思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教材中此類(lèi)題型較多，通過(guò)練習(xí)，歸納總結(jié)一些基本型，如“架管飲水”，“航海”問(wèn)題等。

例題（2001，昆明）建設(shè)中的昆明高速公路，在某施工地段沿AC方向開(kāi)山修路，為加快施工速度，要在山坡的另一邊同時(shí)施工，如圖所示，從AC上的一點(diǎn)B取∠ABC=150度，BD=380米，∠D=60度，那么開(kāi)挖點(diǎn)E離D多遠(yuǎn)，正好使A、C、E成一直線(xiàn)？ABCE

此題考查了三角函數(shù)的特殊值及

直角三角形的性質(zhì)，只要添加輔助線(xiàn)

把圖補(bǔ)全，問(wèn)題就解決了（解法從略）。D

6.3、綜合創(chuàng)新復(fù)習(xí)階段。此類(lèi)題目，在最近年的數(shù)學(xué)中考試題中常常出現(xiàn)，并且題量多，分值大。常見(jiàn)的題型有：條件探究型；設(shè)計(jì)方案型；觀察歸納型；閱讀理解型；跨學(xué)科型。其特點(diǎn)是：題目較長(zhǎng)，條件多（包括隱藏條件），問(wèn)題多，難于歸納總結(jié)。目的是要求學(xué)生掌握各分支的內(nèi)在聯(lián)系，解決時(shí)需要基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。所以此階段是訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)能力和中考應(yīng)試能力的重要階段。訓(xùn)練的著眼點(diǎn)應(yīng)放在解題思路上，訓(xùn)練的方法應(yīng)以獨(dú)立思考、互相研究為主，形成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。下面具體介紹各自的解題思路。

(1)條件探究型問(wèn)題。目的是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及觀察、分析、綜合、歸納、分類(lèi)、抽象、概括等基本的探究問(wèn)題方法。學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，拓展綜合運(yùn)用能力。例如，2003年的省中考題第21、24、26三個(gè)小題都是條件探究型問(wèn)題。此類(lèi)題型屬于“新題型選編”內(nèi)容，這正是新課改命題的趨向。

(2)設(shè)計(jì)方案型問(wèn)題。目的是要求學(xué)生要發(fā)掘題目所提供的信息，把實(shí)際問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題，主要通過(guò)動(dòng)腦分析，動(dòng)手實(shí)踐，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題。例如，2004年的省中考題第18小題的第(1)題“花圃設(shè)計(jì)”。隨著新課改的走向，我相信，此類(lèi)題型將會(huì)在考題中明顯增多。所以，要要加以防范。

(3)觀察歸納型問(wèn)題。此類(lèi)問(wèn)題的思維特點(diǎn)是由特殊到一般、由具體到抽象。學(xué)生要通過(guò)觀察分析、處理、概括的方法，拓展思維能力。例如，2003年的省中考題第17小題，就是典型的觀察歸納型問(wèn)題。

(4)閱讀理解型問(wèn)題。解決此類(lèi)問(wèn)題，要求學(xué)生要熟練掌握閱讀、分析、綜合、歸納、概括等的解題方法。解題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確挖掘所給材料提供的信息，找出規(guī)律，并利用規(guī)律解題。例如，2004年的省中考題第19小題，其特點(diǎn)是：題目較長(zhǎng)，所涉及的量較多，難以理解。平時(shí)要多加強(qiáng)閱讀理解能力訓(xùn)練。

(5)跨學(xué)科型問(wèn)題。解決此類(lèi)問(wèn)題之前，要求學(xué)生要對(duì)其他學(xué)科的相關(guān)概念的理解，從而將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)融為一體，不斷提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

例題在某一電路中，保持電壓不變，電流I與電阻R成正比例。當(dāng)電阻R=3Ω時(shí)，電流I=1A。（1）求I與R之間的函數(shù)關(guān)系式；（2）當(dāng)電流I=0.2A時(shí)，求電阻R的值。

此題涉及到物理學(xué)科的內(nèi)容，如果不理解“毆姆定理”的內(nèi)容，不知道毆姆公式R=U/I，就無(wú)法完成這兩個(gè)小題。

6.4、題組訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。此階段的復(fù)習(xí)特別關(guān)鍵，主要是按學(xué)科常見(jiàn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生形成解答各種題型的能力。中考數(shù)學(xué)題組中常見(jiàn)的題型有填空題、選擇題和解答題三大類(lèi)。其中，解答題還可以分為計(jì)算題、證明題、問(wèn)答題、作圖題等。至于這些題組的來(lái)源，主要是靠教師通過(guò)《中考考試說(shuō)明》，《大綱》要求及教研通迅的一些可靠信息，從而結(jié)合教材和有關(guān)資料進(jìn)行研究編制而成。數(shù)學(xué)題組的一般順序?yàn)椋?/p>

代數(shù)題組

節(jié)題組章題組綜合題組。

幾何題組

事實(shí)上，在《中考考試說(shuō)明》一書(shū)中安排的“題型示例”和“練習(xí)題”及《招生考試標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)中安排的“典型例題”和“模擬練習(xí)”都是節(jié)題組。這些例題和練都習(xí)都是通過(guò)教研專(zhuān)家們的認(rèn)真研究而編排出來(lái)的，具有一定的代表性，無(wú)論題目的難度，還是解答的要求都有重要的參考價(jià)值，所以，復(fù)習(xí)時(shí)一定加以特別訓(xùn)練。同時(shí)，不要忽視教科書(shū)中的典型例題、習(xí)題及重要定理，因?yàn)?，這些例題和習(xí)題都是經(jīng)過(guò)編者精心選定的，不僅具有一定的典型性和代表性，也是中考題的主要出處，例如，在1998年的省中考試題22小題就是初三幾何教P27中的例4，另一方面還是編擬中考題的重要材料；對(duì)于一些重要定理一定要掌握其推理過(guò)程，例如，在2001年的省中考試題第23小題和2002年的省中考試題第25小題就是分別對(duì)“三角形中位定理”和“多邊形內(nèi)角和定理”的推理過(guò)程的直接考查。所以，在復(fù)習(xí)中一定要認(rèn)真對(duì)待，千萬(wàn)不要掉以輕心。

在每個(gè)題組的各大題型中都有不同難度的試題，教師應(yīng)要求各層次的學(xué)生作重點(diǎn)訓(xùn)練。目的是要讓學(xué)生明確每個(gè)知識(shí)塊中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)熟練到見(jiàn)到題目就立即想到有關(guān)知識(shí)，并且知道如何應(yīng)用。知識(shí)塊形成了，按知識(shí)發(fā)生發(fā)展的順序，知識(shí)串也就形成了，就構(gòu)成了知識(shí)系統(tǒng)，從而形成了應(yīng)有的數(shù)學(xué)能力，這就是中考取得理想成績(jī)的基礎(chǔ)。

6.5、模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。一般來(lái)說(shuō)，這是最后一個(gè)復(fù)習(xí)階段，主要是選擇近年來(lái)的中考試卷作為模擬試題，這些試題都是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家們的認(rèn)真磨合，題目的難度、編排順序、解答要求、標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分方法都是極為寶貴的財(cái)富。試題盡管不同，但各份試卷都是以《大綱》和《中考考試說(shuō)明》為依據(jù)的，都體現(xiàn)了中考改革的精神。

做模擬訓(xùn)練時(shí)，要像正式參加中考一樣，要努力防止差錯(cuò)，克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象，模擬考試后要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于重犯的錯(cuò)誤，特別要加以注意，認(rèn)真反思。

模擬訓(xùn)練也是一次心理訓(xùn)練，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場(chǎng)，進(jìn)入最佳狀態(tài)。如果從模擬訓(xùn)練中逐步把握這些要求，相信學(xué)生會(huì)在中考中取得好成績(jī)。

在各個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師都要正確評(píng)價(jià)學(xué)生，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)與不足，明確努力的方向。同時(shí)，要引導(dǎo)好學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

目前，中考復(fù)習(xí)資料發(fā)行的套數(shù)很多，所以，教師可以結(jié)合實(shí)情，選擇某套含金量較高的資料作為參考組織復(fù)習(xí)?？傊虝?shū)育人，教無(wú)定法，復(fù)習(xí)也無(wú)定法，但是，只要每位教育者都忠誠(chéng)于國(guó)家的教育事業(yè)，懷有為國(guó)家教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的精神和愿望，強(qiáng)化教書(shū)育人的意識(shí)，積極探索教學(xué)規(guī)律，并著眼于教育教學(xué)質(zhì)量的提高為出發(fā)點(diǎn)，我相信，最終一定會(huì)是棋開(kāi)得勝，如我所愿。

參考文獻(xiàn)：[1]、云南省教育科學(xué)研究院編：《云南省高中（中專(zhuān)）招生考試說(shuō)明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》——數(shù)學(xué)。教育科學(xué)出版社出版，2004年。

[2]、鄧宗福和吳曉燕著：《中考數(shù)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)》，北京，中國(guó)人民大學(xué)出版社出版，2005年，第3頁(yè)至第6頁(yè)和第165頁(yè)。

第7篇：云考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué)環(huán)境；多媒體教室；精品課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2013）12-0052-03

2010年9月，云南大學(xué)正式入駐呈貢新校區(qū)，首批1.1萬(wàn)名學(xué)生在這里開(kāi)始了他們新的學(xué)習(xí)和生活。云南大學(xué)呈貢校區(qū)位于昆明市呈貢縣新城東南部雨花大學(xué)城片區(qū)內(nèi)，規(guī)劃建設(shè)用地4016畝，按全日制在校生規(guī)模3.8萬(wàn)人規(guī)劃，總建筑面積約102.9萬(wàn)平方米；已經(jīng)啟用的一期校園按全日制在校生2.3萬(wàn)人規(guī)劃，建筑面積約56.61萬(wàn)平方米，總投資17.46億元。在新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，云南大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心就參與到新校區(qū)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)中，在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、深入調(diào)查學(xué)習(xí)和充分論證的基礎(chǔ)上，建成了網(wǎng)絡(luò)化、信息化、系統(tǒng)化、高效化的現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境，并深入開(kāi)展各種應(yīng)用，推動(dòng)和深化全校的教學(xué)改革，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和實(shí)現(xiàn)“建設(shè)區(qū)域性高水平研究型綜合大學(xué)、挺進(jìn)全國(guó)高校50強(qiáng)”的奮斗目標(biāo)起到很好的支撐作用。同時(shí)，系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用也存在一些問(wèn)題和不足，需要不斷研究、總結(jié)和提高。

1 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

云南大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心所管理的呈貢校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上采用單獨(dú)的子網(wǎng)方式，并以支持第三層路由功能的交換機(jī)接入校園網(wǎng)。根據(jù)教育部、公安部、教育廳、公安廳等上級(jí)部門(mén)和公安機(jī)關(guān)對(duì)接入互聯(lián)網(wǎng)必須實(shí)行實(shí)名制的要求，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心在全校開(kāi)展的實(shí)名制上網(wǎng)認(rèn)證改造，為確保校園網(wǎng)的穩(wěn)定和安全，外網(wǎng)采用通過(guò)L2TP網(wǎng)關(guān)進(jìn)行撥號(hào)認(rèn)證后分配校園網(wǎng)IP地址（教育網(wǎng)公有地址）的方式接入，內(nèi)網(wǎng)采用統(tǒng)一規(guī)劃私有地址并自行管理的方式。

多媒體教學(xué)環(huán)境子網(wǎng)采用高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以千兆光纖網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)光纖到教室，機(jī)房和語(yǔ)音教室全部采用六類(lèi)雙絞線(xiàn)和千兆以太網(wǎng)卡，實(shí)現(xiàn)千兆到桌面的高帶寬網(wǎng)絡(luò)，為各類(lèi)教學(xué)應(yīng)用的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

2 多媒體教學(xué)環(huán)境構(gòu)成與功能實(shí)現(xiàn)

2.1 環(huán)境構(gòu)成

云南大學(xué)呈貢校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，是學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的一個(gè)重要子項(xiàng)目，整個(gè)系統(tǒng)由主（分）控中心、多媒體教室、錄播教室、遠(yuǎn)程數(shù)字教室、數(shù)字式語(yǔ)音教室、公共教學(xué)機(jī)房、校園調(diào)頻廣播電臺(tái)和教師培訓(xùn)及資源開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室子系統(tǒng)組成，如圖1所示。該項(xiàng)目的建成與數(shù)字校園建設(shè)緊密融合，形成數(shù)字信息化應(yīng)用的重要支撐層，對(duì)教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等的革新奠定基礎(chǔ)。

呈貢校區(qū)一期多媒體教學(xué)環(huán)境按在校本科和研究生2萬(wàn)人教學(xué)需要來(lái)設(shè)計(jì)，共有各類(lèi)教室120間，座位數(shù)11 106個(gè)，百名學(xué)生配備多媒體和語(yǔ)音教室座位數(shù)為55.6個(gè)，分布在理科、工科和文科3個(gè)教學(xué)組團(tuán)。其中，多媒體教室107間，精品課程錄播教室（90人）3間，遠(yuǎn)程互動(dòng)數(shù)字教室（90人）3間，數(shù)字式純軟件語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室（64人）7間，公共教學(xué)機(jī)房8間共920個(gè)機(jī)位。省無(wú)線(xiàn)電管委會(huì)批準(zhǔn)了107.6 MHz頻點(diǎn)供云南大學(xué)調(diào)頻廣播電臺(tái)使用，使其成為面向呈貢大學(xué)城各高校服務(wù)的廣播媒體。

2.2 功能實(shí)現(xiàn)

1）網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)。①豐富的本地媒體設(shè)備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中控集成各種多媒體設(shè)備，教師主機(jī)、筆記本、展臺(tái)、DVD、卡座等，便捷的一鍵式切換。②多樣化教學(xué)模式支持：普通多媒體教室教學(xué)、教學(xué)機(jī)房教學(xué)、自主機(jī)房學(xué)習(xí)及講授式、互動(dòng)式、網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)等。③主講教學(xué)直播：支持CS直播，也可BS方式點(diǎn)播，支持雙視頻流。④教學(xué)資源管理：B/S結(jié)構(gòu)的遠(yuǎn)程上傳、下載、點(diǎn)播。⑤教學(xué)資源點(diǎn)播：多種格式的課件資源點(diǎn)播。

2）雙向控制管理。①本地控制：投影、音響、幕布、電腦等。②遠(yuǎn)程控制：可視化控制，投影、音響、幕布、電腦等。③設(shè)備狀態(tài)查看。④排程控制：按時(shí)間表和程序進(jìn)行控制。⑤一鍵控制：可由用戶(hù)自由綁定控制操作。⑥電子鎖：和一卡通對(duì)接。⑦遠(yuǎn)程鎖定：總控遠(yuǎn)程鎖定控制。

3）視頻監(jiān)控：①多畫(huà)面視頻監(jiān)控；②教學(xué)評(píng)估、視/音頻觀摩；③遠(yuǎn)程錄像；④安防報(bào)警支持。

4）資產(chǎn)管理。①教學(xué)設(shè)備管理：設(shè)備自動(dòng)報(bào)表生成。②投影機(jī)使用管理：投影機(jī)使用時(shí)間管理，遠(yuǎn)程參數(shù)設(shè)置。

5）通訊系統(tǒng)。①I(mǎi)P電話(huà)：在教室通過(guò)IP電話(huà)呼叫管理中心。②視頻系統(tǒng)自動(dòng)連接：呼叫總控時(shí)自動(dòng)打開(kāi)總控視頻監(jiān)控畫(huà)面。③文字或音頻廣播：可通過(guò)文字和總控對(duì)話(huà)。

6）PC維護(hù)管理。①系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拷貝。②系統(tǒng)保護(hù)。③遠(yuǎn)程維護(hù)管理：?jiǎn)拘?、關(guān)機(jī)、監(jiān)控、接管、遠(yuǎn)程維護(hù)。

7）精品課程錄播。①攝像機(jī)定位：多鏡頭預(yù)置機(jī)位，自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)切換。②錄制方式：?jiǎn)萎?huà)面電影模式、三分屏多畫(huà)面模式。③采集及編碼技術(shù)：最高碼流和分辨率、VGA采集卡分辨率。④教學(xué)互動(dòng)功能：鏡頭和拾音能滿(mǎn)足師生交互功能。⑤系統(tǒng)拾音處理：學(xué)生發(fā)言。⑥后臺(tái)人工控制：可手工和自動(dòng)控制錄制。⑦資源管理平臺(tái)：可直播，可上傳點(diǎn)播。

8）遠(yuǎn)程數(shù)字教室。①遠(yuǎn)程同步教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)。②自動(dòng)錄播。③支持全高清編/解碼。④多鏡頭：學(xué)生和教師。⑤雙畫(huà)面：遠(yuǎn)程和本地。⑥多媒體教室：具有一般多媒體教室功能。

9）語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室。①課堂教學(xué)功能：多媒體廣播、分組討論、示范、舉手、監(jiān)聽(tīng)等。②考試系統(tǒng)。③自主學(xué)習(xí)。④豐富的教學(xué)資源：模擬、數(shù)字、本地、網(wǎng)絡(luò)。⑤英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)網(wǎng)絡(luò)考試模擬系統(tǒng)。

10）數(shù)字媒體中心：①音頻點(diǎn)播；②視頻點(diǎn)播；③各類(lèi)課件資源下載。

11）大學(xué)城校園廣播電臺(tái)。①校園廣播。②英語(yǔ)教學(xué)：CCTV9、VOA轉(zhuǎn)播，聽(tīng)力考試播音。③聽(tīng)力考試。

12）教師培訓(xùn)及資源開(kāi)發(fā)：①教師教育技術(shù)培訓(xùn)；②資源開(kāi)發(fā)及技術(shù)支持。

3 系統(tǒng)應(yīng)用狀況

新校區(qū)投入使用2年以來(lái)，多媒體教室日使用率基本都在90%以上，并承擔(dān)新生入學(xué)教育視頻直播、軍訓(xùn)理論課視頻直播等專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，成為學(xué)校主要教學(xué)方式。

公共機(jī)房不僅承擔(dān)了全校公共計(jì)算機(jī)教學(xué)，并安裝各類(lèi)教學(xué)軟件，最大限度地滿(mǎn)足各類(lèi)教學(xué)、上機(jī)及自主學(xué)習(xí)需求；而且承擔(dān)和實(shí)現(xiàn)新生入學(xué)分級(jí)測(cè)試、公共外語(yǔ)部、公共計(jì)算機(jī)部等無(wú)紙網(wǎng)絡(luò)化考試。公共機(jī)房一年提供近200萬(wàn)小時(shí)的免費(fèi)機(jī)時(shí)。

教育部于2003年啟動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作。在建設(shè)精品課程的過(guò)程中，教育部要求每門(mén)申報(bào)的課程必須提交至少3位主講教師每人不少于45分鐘的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像，同時(shí)要求國(guó)家級(jí)精品課程要在2～3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全程授課錄像上網(wǎng)。新校區(qū)3間精品課錄播教室短短一學(xué)期已成功完成：各類(lèi)申報(bào)精品課程全程錄像教師13人共240學(xué)時(shí)，2011年度雙語(yǔ)課程2門(mén)4人4學(xué)時(shí)，2011年度省級(jí)精品課程4門(mén)12人12學(xué)時(shí)，2011年省級(jí)名師錄像處理2人。截止目前，云南大學(xué)共有國(guó)家級(jí)精品課10門(mén)，省級(jí)精品課29門(mén)，分別占到全省總數(shù)的33.3%和12.3%。

2007年，云南大學(xué)入選教育部、財(cái)政部第二批西部高校數(shù)字化教室建設(shè)項(xiàng)目，獲得3間數(shù)字教室專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。2010年，3間數(shù)字化教室在呈貢校區(qū)建成并投入使用，復(fù)旦大學(xué)生命進(jìn)化論和京劇表演藝術(shù)兩門(mén)通識(shí)教育核心課程的遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)教育資源在云南大學(xué)首次現(xiàn)場(chǎng)直播。

在教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心的支持下，在e-Learning平臺(tái)上、在精品課程錄播室中、在數(shù)字教室中、在現(xiàn)代教育技術(shù)中心網(wǎng)站內(nèi)均建立各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，及時(shí)提供在全校區(qū)多媒體教室和機(jī)房?jī)?nèi)實(shí)時(shí)教學(xué)應(yīng)用，使學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源具備了廣泛的教學(xué)共享?xiàng)l件。云南大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心與公共外語(yǔ)部合作開(kāi)發(fā)的“云南大學(xué)自主網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”繼續(xù)保證全校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革使用，提供全面的管理、自主學(xué)習(xí)、測(cè)試和考試等功能。2010年末，頁(yè)面訪(fǎng)問(wèn)量就已超過(guò)一億次，繼續(xù)支撐著學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)全國(guó)教學(xué)改革示范點(diǎn)工作的開(kāi)展。

校園調(diào)頻廣播電臺(tái)極大地豐富了大學(xué)城各校學(xué)生學(xué)習(xí)及課余生活，并作為英語(yǔ)聽(tīng)力考試的主要播音手段，改進(jìn)了老校區(qū)過(guò)去無(wú)線(xiàn)聽(tīng)音的落后方式。

4 實(shí)踐總結(jié)與研究

云南大學(xué)新校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下能夠較快建成投入使用，并取得較好的運(yùn)用效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，首先是在建設(shè)中遵循了系統(tǒng)性規(guī)劃原則、先進(jìn)性原則、實(shí)用性原則、簡(jiǎn)便易用原則、安全可靠原則、可擴(kuò)展性原則和應(yīng)用為先原則等幾方面的原則[1]，其次也是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視及職能部門(mén)的高效組織、運(yùn)行和維護(hù)管理的成果。

多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)思想是：環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心，教學(xué)應(yīng)用是重點(diǎn)，教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教學(xué)管理是保證，教學(xué)質(zhì)量是目的[2]。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，云南大學(xué)還有很多的不足，有很多的工作需要繼續(xù)做。

校本部老校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境由于設(shè)備和技術(shù)老化，將進(jìn)行升級(jí)和改造并最終完成和新校區(qū)的整合，涉及40間多媒體教室和440個(gè)機(jī)位的機(jī)房，最終實(shí)現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)化、信息化、系統(tǒng)化、高效化的現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境。

目前，從各高校教育信息化和教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀看，普遍存在軟件投入或規(guī)劃滯后于硬件建設(shè)，教育教學(xué)資源建設(shè)落后于教學(xué)環(huán)境建設(shè)的情況。并且目前國(guó)內(nèi)尚沒(méi)有成熟的、可作為標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)模式[3]。云南大學(xué)教育教學(xué)資源分布在現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)處等不同部門(mén)平臺(tái)中，并且資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的深度、廣度和水平都還不夠，如何更好地組織管理，如何實(shí)現(xiàn)“共享共建”，將是下一步應(yīng)用深入開(kāi)展的關(guān)鍵。

教學(xué)應(yīng)用和教師培訓(xùn)密不可分，加強(qiáng)教學(xué)管理又是做好前兩項(xiàng)工作的重要保證。目前，云南大學(xué)存在專(zhuān)職教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用不重視，教育技術(shù)運(yùn)用水平低，多媒體教學(xué)規(guī)范、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系缺失的問(wèn)題。教育部有關(guān)文件指出：“培養(yǎng)和提高老師制作和使用多媒體和運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力；培養(yǎng)和提高學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。”[4]目前，為落實(shí)《云南大學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于加強(qiáng)教師教學(xué)能力建設(shè)的工作，云南大學(xué)已正式成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任主任，以教務(wù)處、高等教育研究院、人事處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書(shū)館和心理咨詢(xún)中心等職能部門(mén)為主要依托的“云南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心”，教師培訓(xùn)及教育技術(shù)應(yīng)用工作將獲得戰(zhàn)略性的重視和加強(qiáng)，有望建設(shè)和形成良性循環(huán)的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，多媒體教學(xué)效果評(píng)價(jià)及教學(xué)規(guī)范研究也將得以進(jìn)一步深入開(kāi)展。

5 結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)引起傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育體制的根本變革，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的基本形式，將成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的方向[5]。高?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用，涉及知識(shí)橫跨科學(xué)與技術(shù)兩大部類(lèi)，是一項(xiàng)科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的復(fù)雜系統(tǒng)工程。建設(shè)好和管好用好高校多媒體教學(xué)環(huán)境依賴(lài)于各類(lèi)教育工作者的不斷學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

[1]林先津.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教室建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2008（6）：44-46.

[2]張平慧，朱瑞富，劉向群.高校多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用研究[J].高教論壇，2005（5）：23-25.

[3]柳軍，許祥云，蘇力華，等.談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)[J].教育信息化，2005（1）：30-31.

第8篇：云考試總結(jié)范文

經(jīng)過(guò)六年多的不懈努力，我漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科段終于畢業(yè)了?；仡欉@幾年的學(xué)習(xí)生活，我和眾多自考生一同走過(guò)從艱辛到成功的歷程。在這沒(méi)有校門(mén)的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒(méi)有老師的情況下，我懂得了在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。

首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè);我喜歡看書(shū)，對(duì)中外文學(xué)名著情有獨(dú)種，經(jīng)常流連于圖書(shū)館和大小書(shū)店，因此我毫不猶豫的選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，在興趣的驅(qū)使下，我學(xué)的津津有味絲毫不感到枯燥乏味，特別是《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》，《中國(guó)古代文學(xué)作品選》，《外國(guó)文學(xué)作品選》，《古代漢語(yǔ)》等

第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo);自學(xué)考試重在自學(xué)，全靠自覺(jué)，因此我在業(yè)余將閑暇的時(shí)間集中起來(lái)，抓緊分分秒秒來(lái)看書(shū)，整理筆記，另外我還在晚上和周末風(fēng)雨無(wú)阻地參加了祥云和北師大開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。

第三是全面了解書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)，并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固;拿到教材，尤其是《文學(xué)概論》這樣的理論性強(qiáng)的教材，先大致粗讀，了解教材的大致結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)思路以及重點(diǎn)分布，做到心中有數(shù)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，然后進(jìn)入細(xì)讀階段，按部就班，有條不紊的閱讀教材，并將書(shū)中的重點(diǎn)圈出，記在本子上，閱讀中在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，不斷進(jìn)行總結(jié)，學(xué)完一章，對(duì)本章的要點(diǎn)加以總結(jié)，鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。細(xì)讀之后，對(duì)理解不深的地方強(qiáng)化記憶，最后在泛讀，查缺補(bǔ)漏。

第四是多做習(xí)題，以適應(yīng)考試的形式。在閱讀教材的同時(shí)，像《古代漢語(yǔ)》，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》等科目時(shí)，找與教材配套的輔導(dǎo)材料，多做習(xí)題，一方面加深記憶，另一方面創(chuàng)造考試的氛圍，對(duì)考試的形式能夠充分適應(yīng)。

另外，還要有明確的學(xué)習(xí)目的。我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握漢語(yǔ)言文學(xué)方面的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。另外，對(duì)待考試成績(jī)做到勝不驕敗不餒，尤其在考試失敗時(shí)更要增強(qiáng)自信心，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀、向上的精神。

第9篇：云考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:物理中考 命題 方向

中考試題是初中學(xué)科教學(xué)的指揮棒,正確認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)考試命題帶來(lái)的影響具有深遠(yuǎn)的意義。就初中物理學(xué)科來(lái)說(shuō),近幾年來(lái)的中考試卷,內(nèi)容一改長(zhǎng)期以來(lái)的教條現(xiàn)象,在關(guān)注社會(huì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)滲透等方面做了很多有益的嘗試和探索,把握“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”這根主線(xiàn),重視“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)與培養(yǎng),開(kāi)拓了廣闊的命題空間。筆者就新課標(biāo)理念下物理中考命題方向淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、注重試題與生活實(shí)際的聯(lián)系

《課標(biāo)》提出,義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)探索物理現(xiàn)象,解釋其中隱藏的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。近幾年來(lái),各地中考考試內(nèi)容發(fā)生了很大的改革,試題力求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,選材豐富,生活氣息濃郁,從多角度展現(xiàn)生活與物理的廣泛聯(lián)系,使學(xué)生通過(guò)答題關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,感受與領(lǐng)悟人與環(huán)境、社會(huì)、自然的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。相信今后的中考物理試題會(huì)更加貼近學(xué)生生活。通過(guò)試題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的物理知識(shí)、觀察身邊的物理現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí),以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受身邊處處有物理,體驗(yàn)物理為生活服務(wù),提高學(xué)習(xí)物理的興趣,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心,從根本上體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。

二、注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

課程改革就是要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。近幾年初中物理中考命題加大了物理思想、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度方面的考查力度;加強(qiáng)了根據(jù)一定物理情景,提出問(wèn)題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),收集、處理信息等能力的考查。如:試題會(huì)給出一個(gè)物理現(xiàn)象和一組相應(yīng)數(shù)據(jù),讓學(xué)生通過(guò)分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)得出初步結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)的轉(zhuǎn)化。

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):實(shí)驗(yàn)在物理課程中對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念、規(guī)律起著重要的作用。近幾年的中考試題力求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)原理、方法,設(shè)計(jì)及操作能力的考查,即考查學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)過(guò)程,觀察并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納總結(jié),設(shè)計(jì)表格和處理數(shù)據(jù)的能力。如果學(xué)生平時(shí)沒(méi)有親手操作或認(rèn)真觀察研究,將很難得出正確答案。

看來(lái),今后的物理考試命題一定會(huì)加大實(shí)驗(yàn)探究題的比重。隨著課程改革的逐步推進(jìn),對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的考查將成為中考的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展

從知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā),以初中生能夠接受的形式,適當(dāng)滲透與物理有關(guān)的能源、環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)技術(shù)成果,讓學(xué)生一方面了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用,另一方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能源危機(jī)感,認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響,在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注科技發(fā)展新動(dòng)態(tài),關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系會(huì)成為中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。這種試題一方面讓學(xué)生在閱讀所提供的信息中思考,利用所學(xué)物理知識(shí)對(duì)采集到的信息進(jìn)行分析、處理而獲得正確結(jié)論;另一方面擴(kuò)大知識(shí)面,讓學(xué)生了解社會(huì),熱愛(ài)科學(xué),關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

四、注重體現(xiàn)學(xué)科滲透

義務(wù)教育階段的學(xué)生所生活的世界是一個(gè)整體的世界,不是被物理、化學(xué)、生物等分割開(kāi)來(lái)的學(xué)科世界,因此學(xué)科滲透將成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的一個(gè)重要推動(dòng)力量。《課標(biāo)》提出:“注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念”“注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展”的課程基本理念。近幾年的中考命題在學(xué)科滲透方面也做了不少?lài)L試。出現(xiàn)了一些學(xué)科內(nèi)部綜合、學(xué)科之間滲透,具有時(shí)代氣息的綜合試題。這些試題力圖體現(xiàn)知識(shí)與技能、物理與生活、科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與人文等問(wèn)題的綜合。由此預(yù)測(cè):學(xué)科滲透將成為中考考試命題改革的一個(gè)重要方向。