國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)精選(九篇)

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第1篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展碩士論文范文一：體育經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位

摘要：當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)成為了全球第二大經(jīng)濟(jì)國(guó)，有著較高的國(guó)際地位與影響力。在新的時(shí)期，要提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，就需要緊緊抓住體育產(chǎn)業(yè)這一經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)政策，經(jīng)濟(jì)相關(guān)的扶持，發(fā)揮體育在就業(yè)、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要作用。體育經(jīng)濟(jì)不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，更是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：體育經(jīng)濟(jì);國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，體育本身所蘊(yùn)含的巨大經(jīng)濟(jì)功能與價(jià)值都沒(méi)有被人們所接受與認(rèn)同。但是隨著時(shí)代的變化發(fā)展，人們對(duì)體育的研究不斷深入，體育對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用展現(xiàn)地更加鮮明。發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)不僅能夠增加就業(yè)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，甚至對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)調(diào)整都有十分重要的作用。特別是在改革開(kāi)放后，大眾體育與職業(yè)體育的興起與發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)被譽(yù)為我國(guó)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。因此，體育經(jīng)濟(jì)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要構(gòu)成部分，需要對(duì)其進(jìn)行深入的分析與了解，只有這樣，才能最大程度的發(fā)揮體育經(jīng)濟(jì)的效用，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、體育經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)形式

體育經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)形式一般被分為兩種。第一，直接提供體育產(chǎn)品與服務(wù)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益被稱為有形形式。第二，通過(guò)體育鍛煉使得國(guó)民的身體素質(zhì)，國(guó)民生活質(zhì)量提高被稱為無(wú)形形式，這也是社會(huì)效益的表現(xiàn)形式。但是任何一種表現(xiàn)形式對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、擴(kuò)大市場(chǎng)、拉動(dòng)體育經(jīng)濟(jì)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展都有極為重要的作用與意義。就體育經(jīng)濟(jì)效益來(lái)說(shuō)，它與體育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)形式極為類似，也被分為直接經(jīng)濟(jì)效益與間接經(jīng)濟(jì)效益兩種。直接經(jīng)濟(jì)效益指的是通過(guò)舉辦奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)等體育賽事獲得門票收入、體育紀(jì)念品收入以及其他體育用品收入等較為直接從體育本身中獲得的經(jīng)濟(jì)收益。而間接的經(jīng)濟(jì)效益則指體育能促進(jìn)不同國(guó)家間的不同文化交流，提高國(guó)家知名度與國(guó)家旅游酒店行業(yè)發(fā)展等一系列潛在的經(jīng)濟(jì)效益。

二、體育經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重

很大程度上來(lái)說(shuō)，體育經(jīng)濟(jì)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相成的。一方面，體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步;另一方面，體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也在一定程度上促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展看來(lái)，30多年的改革開(kāi)放使我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平都有了很大地提升，這成為了我國(guó)申辦北京奧運(yùn)的基礎(chǔ)。而在成功舉辦奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)的知名度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等也獲得了顯著的提高。就我國(guó)目前的體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展看來(lái)，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值與一些發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著較大的差距;就體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造價(jià)值所占GDP來(lái)看，我國(guó)僅為0.6%，而美國(guó)卻高達(dá)5%。而我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值較低的原因需要從多個(gè)方面進(jìn)行考察，首先，我國(guó)體育整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還較低下，這是因?yàn)槲覈?guó)的體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)間較短，還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系。其次，體育資源的綜合利用利用率較低，相關(guān)產(chǎn)業(yè)尚未有效配合，體育市場(chǎng)沒(méi)有獲得良好的發(fā)育。在新的時(shí)期，要使體育經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重獲得提升，發(fā)揮體育在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高社會(huì)就業(yè)水平等方面的重要作用就需要從多個(gè)方面出發(fā)，如擴(kuò)大政府部門在體育產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的投入，完善相關(guān)的政策法律法規(guī)，盡快建立形成一套較為完善的體育市場(chǎng)管理機(jī)制，使促使體育的資源利用效率達(dá)到最大化。

三、體育經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用

很大程度上來(lái)說(shuō)，體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平密切相關(guān)，30多年來(lái)的改革開(kāi)放帶來(lái)的不僅是國(guó)民生產(chǎn)總值的大幅提升，還未我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和市場(chǎng)條件，因此，體育經(jīng)濟(jì)在這一時(shí)期也取得了驚人的發(fā)展成就。體育經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合不僅是體育經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)之一，更是體育經(jīng)濟(jì)的一種常態(tài)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，體育的生存與發(fā)展往往取決于國(guó)家的統(tǒng)一部署安排，不管是從資金的來(lái)源和體育的總發(fā)展方向都由國(guó)家進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)控，體育經(jīng)濟(jì)高度集中，這時(shí)期的體育經(jīng)濟(jì)更多被認(rèn)為是福利性事業(yè)。而改革開(kāi)放后，我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)的地位以及人們對(duì)體育的看法，體育不僅具有公益性同時(shí)也包含了一定的商業(yè)性。體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期更加多元化，不僅能夠產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，還需要具備一定的社會(huì)效益。國(guó)家對(duì)體育在經(jīng)濟(jì)與政策方面給予的扶持，一定程度上也推動(dòng)了體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如今，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)被認(rèn)為是我國(guó)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。這是因?yàn)轶w育產(chǎn)業(yè)更具備持久發(fā)展的潛力，在經(jīng)濟(jì)較為低迷的時(shí)期，通過(guò)舉辦奧運(yùn)會(huì)等體育賽事能夠?qū)?guó)內(nèi)的旅游業(yè)，酒店服務(wù)業(yè)，商業(yè)等多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)起著良好的拉動(dòng)作用，使得國(guó)家盡快的擺脫發(fā)展的頹勢(shì)。而作為第三產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，體育對(duì)于吸納勞動(dòng)力，提高全國(guó)就業(yè)水平也起著極為重要的作用。另一方面，體育業(yè)與很多其他產(chǎn)業(yè)聯(lián)系較為緊密，對(duì)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用十分明顯。這些相關(guān)產(chǎn)業(yè)不僅包含了制造業(yè)、服裝業(yè)、信息業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)，甚至包含了金融業(yè)、廣告業(yè)等多方面的內(nèi)容，帶動(dòng)這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)于提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，提高國(guó)民生產(chǎn)總值都有著極為重要的促進(jìn)作用。總的來(lái)看，體育已經(jīng)成為了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分，隨著時(shí)間的發(fā)展，它還將展現(xiàn)更大的發(fā)展?jié)摿?，作為新的重要?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，我國(guó)應(yīng)該提高對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)注與扶持。

四、發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ?/p>

隨著社會(huì)分工的細(xì)化，體育已經(jīng)能夠直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值并能夠有效地促進(jìn)就業(yè)，擴(kuò)大社會(huì)需求的同時(shí)，還能刺激消費(fèi)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在這樣的大背景下，我國(guó)應(yīng)該積極發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)并使其成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ苿?dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到達(dá)一個(gè)新高度。通過(guò)奧運(yùn)會(huì)的舉辦我國(guó)就可以從中獲取一定的經(jīng)驗(yàn)，在1988年的漢城奧運(yùn)會(huì)舉辦前，韓國(guó)的國(guó)際形象十分微弱，戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的負(fù)面影響還沒(méi)有完全消除，舉辦奧運(yùn)會(huì)后，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展并被譽(yù)為亞洲四小龍之一。而2008年的北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣影響深遠(yuǎn)，政府在申辦前投入了大量的資金對(duì)北京的交通、能源基建、城市環(huán)境、體育館優(yōu)化等多個(gè)方面進(jìn)行了改造，促進(jìn)了我國(guó)就業(yè)率的提升，且在向全世界的人民展現(xiàn)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技水平法同時(shí)，大量游客和參賽隊(duì)伍的涌入也使得北京的國(guó)際知名度，旅游業(yè)，酒店業(yè)等獲得了較大的發(fā)展與提升。通過(guò)這些案例可以看出，體育的發(fā)展壯大對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分重要，在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，要使我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流，就要調(diào)整利益關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)公共體育事業(yè)的管理。

結(jié)束語(yǔ):

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)成為了全球第二大經(jīng)濟(jì)國(guó)，有著較高的國(guó)際地位與影響力。在新的時(shí)期，要提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，就需要緊緊抓住體育產(chǎn)業(yè)這一經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)政策，經(jīng)濟(jì)相關(guān)的扶持，發(fā)揮體育在就業(yè)、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要作用。體育經(jīng)濟(jì)不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，更是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)失衡根源在于國(guó)民經(jīng)濟(jì)初次分配制度的缺陷基于人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)視角巫文強(qiáng);改革與戰(zhàn)略2010-06-20

2、外資促進(jìn)了國(guó)民收入增長(zhǎng)嗎?基于空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析錢學(xué)鋒;中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào)2007-11-15

國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展碩士論文范文二：體育產(chǎn)業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展論文

摘要：體育產(chǎn)業(yè)是一種朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)仍處于起步發(fā)展階段，與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展相比，仍然存在著一些差距，在發(fā)展過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題亟待我們解決。

關(guān)鍵詞：體育產(chǎn)業(yè);國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1還未形成一個(gè)多元化的發(fā)展戰(zhàn)略

當(dāng)前，我國(guó)的眾多產(chǎn)業(yè)都在進(jìn)行一個(gè)多元化的發(fā)展戰(zhàn)略改革。這些產(chǎn)業(yè)實(shí)施多元化的發(fā)展戰(zhàn)略，主要是為了幫助該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展達(dá)到一個(gè)多元化的平衡狀態(tài)，使其產(chǎn)業(yè)發(fā)展、使其盈利模式能夠呈多元化趨勢(shì)。但是，體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)還屬于新興產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域，雖然體育產(chǎn)業(yè)的外延很廣泛，包括了體育本體產(chǎn)業(yè)、體育派生產(chǎn)業(yè)、體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)等多個(gè)方面，但是我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)卻仍未達(dá)到一個(gè)多元化的盈利模式。大部分體育產(chǎn)業(yè)能夠得到較快較好的發(fā)展，但是仍有一部分體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為緩慢，二者之間沒(méi)能達(dá)到一個(gè)發(fā)展的平衡狀態(tài)。假如從一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度綜合分析，應(yīng)該努力吸收社會(huì)各方面的投資力量，擴(kuò)大體育經(jīng)濟(jì)投資規(guī)模，并且發(fā)展一個(gè)多元化的體育產(chǎn)業(yè)投資布局。多元化體育產(chǎn)業(yè)投資布局的形成，能夠有效激發(fā)社會(huì)各層次不同人士的投資熱情，從而增加投資力量。

1.2體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模有待提高

由于我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)間較短，當(dāng)前其發(fā)展規(guī)模也較小，現(xiàn)如今還未能成為我國(guó)的一項(xiàng)支柱產(chǎn)業(yè)。但是歐美一些體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較早的國(guó)家，他們的體育產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展之后，現(xiàn)如今已然成為了支柱產(chǎn)業(yè)，給這些國(guó)家?guī)?lái)了極為可觀的經(jīng)濟(jì)收入，對(duì)帶動(dòng)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模較小這一現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，主要是由于我國(guó)在針對(duì)體育產(chǎn)業(yè)方面的管理制度還不夠完善，政府相關(guān)部門還沒(méi)有做到針對(duì)體育產(chǎn)業(yè)來(lái)制定出長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)模，制定出科學(xué)的管理制度。

1.3沒(méi)有充分挖掘出體育產(chǎn)業(yè)潛能

當(dāng)前，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，主要還是集中在體育本身，但是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的潛能卻沒(méi)有得到充分的挖掘。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，體育產(chǎn)業(yè)的附加值所創(chuàng)造的資產(chǎn)是十分可觀的，其價(jià)值還極有可能會(huì)超過(guò)體育本身。例如，在各類體育賽事舉辦的時(shí)候，其中各種各樣的輔助標(biāo)識(shí)類、冠名權(quán)等所創(chuàng)造的價(jià)值便是附加價(jià)值，這些附加價(jià)值所創(chuàng)造出來(lái)的利潤(rùn)甚至能夠超過(guò)體育本身。因此，在我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，應(yīng)該充分挖掘體育產(chǎn)業(yè)的附加價(jià)值，使體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值能夠更好地實(shí)現(xiàn)。

1.4國(guó)家沒(méi)有制定出完善的政策

來(lái)支持體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間較短、起步較晚，當(dāng)前，國(guó)家還沒(méi)有制定出完善的政策來(lái)支持體育產(chǎn)業(yè)的快速較好發(fā)展。在我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，政府部門還沒(méi)有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。除此之外，部分體育相關(guān)部門也未能將其工作的核心放在體育產(chǎn)業(yè)上。現(xiàn)如今，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要依靠的還是社會(huì)力量，還未能夠形成一套完善的體育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制。許多體育職能部門仍然是將競(jìng)技體育視為工作的重點(diǎn)，對(duì)社會(huì)體育的重視程度不夠，我國(guó)許多知名的生產(chǎn)體育產(chǎn)品的企業(yè)在世界上的知名度及競(jìng)爭(zhēng)力也都較弱。從體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面來(lái)看，我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)也缺乏一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，從而使得在企業(yè)的規(guī)劃以及建設(shè)過(guò)程中存在著許多設(shè)置上不合理的現(xiàn)象。例如，許多體育相關(guān)企業(yè)，會(huì)因?yàn)槿狈茖W(xué)的指導(dǎo)，盲目改變發(fā)展方向而出現(xiàn)投資偏差的現(xiàn)象。

2體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用分析

2.1體育產(chǎn)業(yè)較快較好地發(fā)展能夠更好地吸引企業(yè)投資

2.1.1直接投資所謂直接投資主要指的是企業(yè)以直接獲利為目的，將資金投入到體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中去的一種投資方式。直接投資也是當(dāng)前我國(guó)企業(yè)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)最為主要的投資方式，其投資進(jìn)程及投資規(guī)律的發(fā)展都較快。體育健身健美俱樂(lè)部就屬于一種體育產(chǎn)業(yè)的直接投資方式。盡管我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的直接投資發(fā)展較快，但是由于管理體制還不夠完善，只有少部分企業(yè)能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方式來(lái)進(jìn)行科學(xué)管理。

2.1.2間接投資對(duì)體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行間接投資，主要指的是不直接將資金投入到體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，而是通過(guò)另一種間接的方式從體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中獲取利潤(rùn)。例如，企業(yè)能夠針對(duì)某一體育賽事進(jìn)行投資贊助，進(jìn)而獲得該場(chǎng)比賽的冠名權(quán)，以一種廣告效應(yīng)來(lái)擴(kuò)大自身知名度以搶占更多的市場(chǎng)份額，最終獲得更大利潤(rùn)。間接投資的投資方式，盡管不是直接地從體育產(chǎn)業(yè)當(dāng)中獲取利潤(rùn)，但是這種投資方式所獲得的利潤(rùn)卻是難以估量的。體育產(chǎn)業(yè)，它通過(guò)多種多樣的形式來(lái)引導(dǎo)企業(yè)的投資，也能夠有效提高我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的國(guó)民生產(chǎn)問(wèn)題，從而也能夠拉動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.2體育產(chǎn)業(yè)能夠起到擴(kuò)大內(nèi)需，刺激國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的不斷發(fā)展，人們可支配收入的增多，生活水平也得到了提高。當(dāng)人們物質(zhì)消費(fèi)水平得到了滿足之后，就必然會(huì)追求一些精神文化方面的消費(fèi)。并且隨著人們生活水平的提高，人們也開(kāi)始追求一種健康的生活方式，開(kāi)始進(jìn)行體育健身鍛煉，以獲得較好的身體素質(zhì)以更好地享受生活。我國(guó)居民關(guān)于體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及體育相關(guān)活動(dòng)的消費(fèi)比例也呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，體育消費(fèi)水平的提升也必然會(huì)進(jìn)一步刺激體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這也就加速了體育產(chǎn)業(yè)的模式化發(fā)展水平。與此同時(shí)，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也能夠刺激我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，從而能夠提升我國(guó)居民的體育相關(guān)消費(fèi)水平。

2.3體育產(chǎn)業(yè)能夠促進(jìn)就業(yè)

體育產(chǎn)業(yè)，它屬于第三產(chǎn)業(yè)的范疇，它是一種勞動(dòng)密集型的服務(wù)產(chǎn)業(yè)。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)必然需要較多的勞動(dòng)力，它能夠?yàn)槿藗兲峁┐罅康木蜆I(yè)崗位。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一些歐美體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好的國(guó)家當(dāng)中，其體育產(chǎn)業(yè)在其國(guó)家就業(yè)崗位當(dāng)中占有較大比例，如在奧地利，其國(guó)家1/10的就業(yè)崗位就是體育產(chǎn)業(yè)所提供的。因此，針對(duì)我國(guó)人口眾多，勞動(dòng)力過(guò)剩這一特點(diǎn)，就應(yīng)該大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，為人們提供更多的就業(yè)崗位，緩解我國(guó)就業(yè)崗位供不應(yīng)求的問(wèn)題。

2.4體育產(chǎn)業(yè)能夠有效促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)

早在21世紀(jì)初期，我國(guó)國(guó)家體育總局就已經(jīng)明確指出，要努力將體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，使其能夠成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。我國(guó)體育事業(yè)剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候，大部分都是公益性的，是非盈利性的，大部分都沒(méi)有包括經(jīng)濟(jì)行為。有相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，在美國(guó)，早在20世紀(jì)90年代，體育產(chǎn)業(yè)就能夠?yàn)槊绹?guó)帶來(lái)3000億美元的經(jīng)濟(jì)效益。而在我國(guó)，2010年體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值僅為300億人民幣，而到2014年卻達(dá)到了3500億元人民幣，在短短4年時(shí)間里，增長(zhǎng)超過(guò)10倍，可見(jiàn)我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍具有極大的發(fā)展空間有待進(jìn)一步挖掘。

3結(jié)語(yǔ)

體育產(chǎn)業(yè)是一種朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)仍處于起步發(fā)展階段，與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展相比，仍然存在著一些差距，在發(fā)展過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題亟待我們解決。但是首先必須明確認(rèn)識(shí)到體育產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用，從而進(jìn)一步推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第2篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

我國(guó)正在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，放棄高度集中的、以行政手段為主的計(jì)劃管理方式，并不意味著國(guó)民經(jīng)濟(jì)不需要政府管理。我國(guó)政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行實(shí)行以經(jīng)濟(jì)手段、法律手段為主的間接調(diào)控體系，今后將在以下領(lǐng)域或經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面仍發(fā)揮重要的作用：經(jīng)濟(jì)周期性波動(dòng)的調(diào)控，通貨膨脹或通貨緊縮的治理，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)換代，地區(qū)差別的解決，對(duì)外開(kāi)放與國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的協(xié)調(diào)，公共產(chǎn)品領(lǐng)域的資源有效配置和社會(huì)福利最優(yōu)化問(wèn)題，市場(chǎng)運(yùn)行中壟斷與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等等。這些問(wèn)題的解決需要在立足于我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，逐步探索其規(guī)律，形成我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的理論體系和學(xué)科體系。

針對(duì)現(xiàn)實(shí)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐，目前在高等財(cái)經(jīng)類專業(yè)院校的教學(xué)中，部分院校設(shè)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)或開(kāi)設(shè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理課程，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批宏觀經(jīng)濟(jì)管理人才。但在教學(xué)實(shí)踐中，我們深感目前出版和使用的各種《國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》教科書(shū)，其理論體系普遍存在著一些問(wèn)題，制約著該理論的發(fā)展。

其一，缺乏一些基本理論范疇。事實(shí)上，每一學(xué)科都有一些基本的理論范疇。如統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門搜集、整理和分析各種資料數(shù)據(jù)的方法論科學(xué)，以總體、總體單位、變量、指標(biāo)和標(biāo)志等為其基本范疇是很明顯的。而正是這些基本范疇，成為一門學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的重要標(biāo)志之一，并支撐起了一門學(xué)科的理論框架。

現(xiàn)有的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》教科書(shū)，其基本理論范疇很不明顯，從而使其學(xué)科特點(diǎn)不明顯，影響了理論體系的完整性。

其二，研究對(duì)象不明確。任何一門學(xué)科，必須首先明確自己的研究對(duì)象，作為教科書(shū)更是如此。這是因?yàn)檠芯繉?duì)象關(guān)系到各門學(xué)科的發(fā)展方向和基本內(nèi)容，各學(xué)科之間的區(qū)別是以其不同的研究對(duì)象為根本標(biāo)志的。因此，研究對(duì)象的確定，對(duì)一門學(xué)科來(lái)講，具有重要意義。

現(xiàn)有的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》教科書(shū)，多數(shù)沒(méi)有對(duì)其研究對(duì)象加以闡述和界定，這不能不說(shuō)是一個(gè)很大的缺憾。也正是由于缺乏對(duì)研究對(duì)象的界定，使現(xiàn)有的各種版本的教科書(shū)，其內(nèi)容差別較大。

其三，學(xué)科體系安排不合理。具體表現(xiàn)為管理內(nèi)容講得太多，而管理職能講得則不夠。國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)是在揭示經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要方面的有效決策、組織、調(diào)控等，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的既定目標(biāo)。由此可以認(rèn)為，國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)是一門方法論科學(xué)，其體系內(nèi)容的安排應(yīng)以方法論為主體就像研究微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的管理學(xué)一樣，重點(diǎn)放在講述管理的原理、職能以及方法上面，而不是在內(nèi)容上大做文章。

現(xiàn)有的國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，給人的感覺(jué)不像是管理學(xué)，而像是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，但又不如經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣具有很強(qiáng)的理論性和嚴(yán)密的邏輯性。究其原因，很大程度上就在于學(xué)科體系、內(nèi)容安排不合理，集中表現(xiàn)為把管理內(nèi)容作為學(xué)科的主體部分加以闡述。

其四，傳統(tǒng)的管理方法闡述較多，現(xiàn)代的管理方法闡述較少。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理，不論是宏觀經(jīng)濟(jì)管理，還是微觀經(jīng)濟(jì)管理，都有一種趨勢(shì)，就是越來(lái)越多地采用現(xiàn)代管理方法?，F(xiàn)代管理方法集中表現(xiàn)為數(shù)量化方法。作為對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行概括和理論抽象的國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)應(yīng)體現(xiàn)這一要求，即對(duì)現(xiàn)代管理方法著重加以闡述，只有這樣，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

現(xiàn)有的國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)遠(yuǎn)沒(méi)有做到這一點(diǎn)，在闡述管理方法時(shí)，仍然是傳統(tǒng)的管理方法闡述得較多，現(xiàn)代管理方法闡述得較少。顯然，這樣將不利于現(xiàn)代管理人才的培養(yǎng)，也不能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理實(shí)踐的需要。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理理論體系的建立和完善，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要經(jīng)濟(jì)理論界和實(shí)際工作部門的同志共同努力。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本文僅就目前國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理理論體系存在的問(wèn)題，提出一些完善的設(shè)想。

    1.完善國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理理論體系的原則。(1)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理理論體系框架，要符合一般管理理論的要求，即整個(gè)理論體系的內(nèi)容要按照管理職能來(lái)安排b把有關(guān)管理內(nèi)容放在相應(yīng)的職能中加以闡述。如對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的確定、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)放在決策職能中加以闡述，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的調(diào)控、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化應(yīng)放在調(diào)控職能中闡述。(2)突出重點(diǎn)，精簡(jiǎn)適用。國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理無(wú)論從管理的內(nèi)容，還是管理的方法看，都涉及到很多方面，要做到面面俱到，必然使內(nèi)容龐雜，甚至?xí)绊懤碚擉w系的清晰化。因此，在內(nèi)容和方法的選擇上，要做到突出重點(diǎn)，精簡(jiǎn)適用。(3)加強(qiáng)定量分析。國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的本質(zhì)在于應(yīng)用性，而目前應(yīng)用性的特征之一便是定量分析。因此，國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理理論的闡述，應(yīng)建立在定量分析的基礎(chǔ)上，特別要注意一些決策模型、調(diào)控模型的應(yīng)用和闡述。(4)充分吸收國(guó)外的一些現(xiàn)代管理理論和方法，并使其中國(guó)化。

2. 理論體系的基本內(nèi)容構(gòu)想。按照上述原則，國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理理論體系的內(nèi)容應(yīng)安排如下：(1)導(dǎo)論，主要闡述國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的含義、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法和學(xué)科性質(zhì)等;(2)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理模式，重點(diǎn)介紹國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的不同模式和體制，分析不同模式選擇時(shí)應(yīng)考慮的主要因素，關(guān)注主要的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，闡述它們的運(yùn)行特點(diǎn);(3)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)和職能，主要闡述國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的基本目標(biāo)，揭示國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的一般職能和在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的特殊職能;(4)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，主要應(yīng)闡明經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量的平衡性、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的周期波動(dòng);()國(guó)民經(jīng)濟(jì)決策的理論、方法和內(nèi)容，其中包括經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的制定，中、長(zhǎng)期計(jì)劃的制定和實(shí)施;(6)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理實(shí)施的組織體系;(7)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的預(yù)警和調(diào)控，包括預(yù)警和調(diào)控的理論、方法和重點(diǎn)內(nèi)容;(8)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的評(píng)價(jià)，包括評(píng)價(jià)理論、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和方法等。

本文認(rèn)為，這種理論體系的內(nèi)容安排^較之現(xiàn)有的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》教科書(shū)體系，最大的優(yōu)點(diǎn)在于:它符合一般管理理論體系的邏輯順序要求，不至于使龐雜的管理內(nèi)容的闡述，沖淡管理機(jī)制和職能的闡述，突出了管理學(xué)科的特點(diǎn)，因而也容易使人們把握學(xué)科體系的內(nèi)容，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)真正成為一門管理學(xué)。

第3篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

中國(guó)人民警察大學(xué)（ChinaPeople'sPoliceUniversity）是部屬高校，隸屬于中華人民共和國(guó)公安部，本科院校，依托中國(guó)人民警察大學(xué)成立的“中國(guó)維和警察培訓(xùn)中心”，承擔(dān)著維和警察、維和警察防暴隊(duì)、常備維和警隊(duì)培訓(xùn)的重要任務(wù)。

學(xué)校1981年4月24日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立，1984年開(kāi)始招收專科生，1985年開(kāi)始招收本科生，2004年開(kāi)始招收碩士研究生。2018年9月6日，中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院正式更名為中國(guó)人民警察大學(xué)。

截至2017年6月，學(xué)校占地面積1500畝，總建筑面積35萬(wàn)余平方米；設(shè)有15個(gè)部系，設(shè)9個(gè)本科專業(yè)，6個(gè)授權(quán)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)。

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第4篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

Abstract： The internationalization of private colleges is a hard and sophisticated systematic project. In the paper， the efforts in the internationalization of universities or colleges， especially in China， have been extensively analyzed and summarized， which includes the internationalized administrative system， talent training target， talent training mode， teacher staff， curriculum， teaching material and teaching mode， assessment approaches and the origin of student， and some suggestions and proposals have been made for private colleges.

關(guān)鍵詞： 民辦高等院校；國(guó)際化；人才培養(yǎng)

Key words： private college；internationalization；talent cultivation

中圖分類號(hào)：P619.22+2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）24-0299-04

0 引言

隨經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，高等教育國(guó)際化已成為歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的重要戰(zhàn)略組成，并通過(guò)國(guó)際化教育在全球選拔頂尖人才，一些發(fā)展中國(guó)家如中國(guó)、印度等也正在通過(guò)高等教育的國(guó)際合作和資源重組從全世界獲取先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，教育必須適應(yīng)“國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，必須培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”，這導(dǎo)致越來(lái)越多的學(xué)生可以在全世界選擇優(yōu)秀大學(xué)，并依據(jù)自己的興趣和能力選擇所學(xué)專業(yè)，因此國(guó)際化已經(jīng)是現(xiàn)代大學(xué)的基本特征。

與其他有多年歷史積淀的老牌院校相比，民辦院校由于缺乏充分的政府資源支撐，有許多不足和弱勢(shì)，如辦學(xué)時(shí)間短、師資質(zhì)量低、科研實(shí)力弱、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入少。特別受上世紀(jì)獨(dú)生子女政策的影響，使近兩年接受高等教育的適齡人數(shù)不斷下降，這直接影響到民辦院校招收學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量。因此為避免在高等教育的大潮中被淘汰出局，民辦本科院校必須居安思危、把握機(jī)遇、積極主動(dòng)迎接高等教育國(guó)際化的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)生的吸引力，逐步走高端路線，為未來(lái)的生存和發(fā)展贏得空間，而西方特別是美國(guó)私立大學(xué)的發(fā)展歷史也說(shuō)明了這一點(diǎn)。

本文對(duì)我國(guó)普通高校國(guó)際化辦學(xué)的辦學(xué)模式、管理體制、培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍組成、課程設(shè)置、教材、授課模式、對(duì)外招生等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查、分析和總結(jié)，以期為民辦院校找到一條適合自身發(fā)展的國(guó)際化辦學(xué)之路。

1 國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)

高等教育國(guó)際化的實(shí)質(zhì)是提供一種真正融入全球意識(shí)環(huán)境中的教育經(jīng)驗(yàn)，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才，這種人才能立足本土，放眼世界，積極主動(dòng)地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)際勞工組織（ILO）在《2008全球就業(yè)趨勢(shì)》中指出，大學(xué)要使 “畢業(yè)生具有積極參與全球化社會(huì)的能力，具備能夠進(jìn)行有效溝通和交流的語(yǔ)言技能和技術(shù)技能，具有與不同機(jī)構(gòu)、不同文化打交道的技能”。因此大學(xué)開(kāi)展國(guó)際化辦學(xué)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具有廣闊的視野，幫助學(xué)生了解多元文化，理解文化差異，具有同異國(guó)文化交流的文字能力、表達(dá)能力以及知識(shí)和素養(yǎng)[1]。此外對(duì)我國(guó)大學(xué)來(lái)講，其國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)還應(yīng)與我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，培養(yǎng)與我國(guó)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化建設(shè)相適應(yīng)的國(guó)際化人才。

2 國(guó)際化辦學(xué)模式

2.1 合作辦學(xué)

目前與海外大學(xué)合作辦學(xué)是我國(guó)各高等院校加強(qiáng)國(guó)際交流最常見(jiàn)的一種方式，國(guó)際化辦學(xué)模式可分為學(xué)生輸出型、學(xué)生輸入型和學(xué)生互換型三類。前二者指先在國(guó)內(nèi)培養(yǎng)，然后將學(xué)生送到國(guó)外大學(xué)由對(duì)方培養(yǎng)；后者指雙方互送學(xué)生，都為對(duì)方培養(yǎng)學(xué)生。其主要形式有[2-4]：

①3+1雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。

3+1雙學(xué)士項(xiàng)目或2.5+1.5雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，要求學(xué)生前3年或2.5年在國(guó)內(nèi)完成大學(xué)三年或2.5年的學(xué)業(yè)，最后1年在國(guó)外合作大學(xué)進(jìn)行1年或1.5年的學(xué)習(xí)，最后獲得國(guó)內(nèi)國(guó)外雙學(xué)士學(xué)位，或國(guó)內(nèi)學(xué)士學(xué)位，國(guó)外結(jié)業(yè)證書(shū)。

②2+2 雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。

學(xué)生先在國(guó)內(nèi)培養(yǎng)2年，由中外籍教師共同授課，外方學(xué)院承認(rèn)學(xué)分，然后在國(guó)外院校完成其余2年的學(xué)習(xí)，雙方均授予學(xué)士學(xué)位。如北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與澳大利亞迪肯大學(xué)在工程、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理三大學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵭械暮献鬓k學(xué)項(xiàng)目。

③3+1+1碩士項(xiàng)目。

要求學(xué)生先在國(guó)內(nèi)大學(xué)完成大學(xué)前3年的學(xué)業(yè)，在語(yǔ)言達(dá)到規(guī)定要求后，經(jīng)過(guò)選拔推薦，到國(guó)外合作大學(xué)學(xué)習(xí)1年，獲得國(guó)內(nèi)大學(xué)授予的學(xué)士學(xué)位，然后繼續(xù)在國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)1年，獲得國(guó)外合作大學(xué)授予的碩士學(xué)位。

④ 4+1碩士學(xué)位項(xiàng)目。

“4+1”項(xiàng)目指學(xué)生先完成4年本科階段的課程學(xué)習(xí)，獲得學(xué)士學(xué)位，同時(shí)要求學(xué)業(yè)成績(jī)及語(yǔ)言水平要達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)選拔推薦，到國(guó)外大學(xué)進(jìn)行1年碩士階段的學(xué)習(xí)（一般為英國(guó)），或1.5-2年的學(xué)習(xí)（一般為美國(guó)），完成學(xué)業(yè)后即可獲得國(guó)外大學(xué)授予的碩士學(xué)位。

5.5 開(kāi)展國(guó)際化網(wǎng)絡(luò)課程的教育

信息化教學(xué)因不受傳統(tǒng)校園時(shí)間和空間的限制，成為國(guó)際化大學(xué)教學(xué)的一種重要手段。目前許多世界知名大學(xué)的部分網(wǎng)絡(luò)課程是開(kāi)放的，如原創(chuàng)于麻省理工（MIT）的公開(kāi)課程庫(kù)，自2000年發(fā)展至今，可在網(wǎng)絡(luò)上提供33個(gè)學(xué)科門類、1800門課程的課程材料（含課程大綱、教師筆記、視頻等）。因此可利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展國(guó)際化網(wǎng)絡(luò)課程教育。

5.6 提供海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

建議國(guó)際化學(xué)校從經(jīng)費(fèi)和制度上確保每個(gè)本科學(xué)生至少有一次參加海外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

6 國(guó)際化的教材

課程國(guó)際化的具體體現(xiàn)之一是使用原版英文教材。然而對(duì)于民辦高校，采用原版英文教材，可能會(huì)使學(xué)生理解困難，特別是一些較難理解的專業(yè)理論。因此可對(duì)一些重要專業(yè)課程的原版英文教材進(jìn)行改編翻譯，讓其盡量淺顯易懂，保證重點(diǎn)，變成雙語(yǔ)教材，同時(shí)可增加一些與實(shí)際工作、生產(chǎn)和生活相結(jié)合的實(shí)例，提高學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的理解和閱讀速度。

7 國(guó)際化授課模式和考核方式

7.1 雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)

高校實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)的最佳途徑是選擇具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師作為雙語(yǔ)教師，但是民辦院校中這樣的教師相對(duì)較少，因此要使雙語(yǔ)教學(xué)取得成績(jī)，學(xué)校合理選拔和培養(yǎng)雙語(yǔ)教師是關(guān)鍵，特別是理科工科教師，專業(yè)性和邏輯性很強(qiáng)，是雙語(yǔ)專業(yè)教師選拔的重點(diǎn)[11]。全英文教學(xué)則可由外國(guó)合作單位外派教師承擔(dān)。然而對(duì)于民辦高校，學(xué)生英語(yǔ)水平參差，尤其是低年級(jí)學(xué)生，一開(kāi)始就接受全英教學(xué)有些困難，因此最好部分課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，部分課程進(jìn)行全英文教學(xué)，并將原版課程翻譯成雙語(yǔ)教材，循序漸進(jìn)，方可取得有效成果。

7.2 小班教學(xué)

部分課程可采用“小班教學(xué)”或“圓桌化”的方式授課，使學(xué)生更自然地與周邊同學(xué)互動(dòng)。小班教學(xué)是西方國(guó)家普遍推行的教學(xué)組織形式，班級(jí)平均人數(shù)一般不超過(guò)三十人。

7.3 電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)教育和移動(dòng)課程已經(jīng)成為未來(lái)全球教育的主流趨勢(shì)，可適當(dāng)?shù)貙⒉糠终n程知識(shí)放在網(wǎng)絡(luò)上以微課形式傳授，同時(shí)使用智能電話、平板電腦、iPad等移動(dòng)終端進(jìn)行課內(nèi)外的師生的交流、討論、學(xué)習(xí)以及提交作業(yè)。

7.4 課程考核國(guó)際化

國(guó)際化課程的考核評(píng)價(jià)，中外雙方一般均以教學(xué)大綱為準(zhǔn)，考核過(guò)程均要求充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本理論、基本技能的掌握程度，以及體現(xiàn)學(xué)生綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。但是外方的課程考核更以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)過(guò)程化考核和多樣化考核[12，13]，從考核內(nèi)容上講，外方一般不會(huì)考察學(xué)生記憶知識(shí)量的多少，而是重點(diǎn)考察學(xué)生的理解能力和實(shí)際動(dòng)手能力，以及學(xué)生的論辯與表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此國(guó)際化課程的考核應(yīng)將過(guò)程形成成績(jī)納入國(guó)際化課程考核體系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)過(guò)程學(xué)習(xí)的重視。此外考試的形式還應(yīng)依據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)進(jìn)行多樣化考核，如以綜合技能比賽、課程講演、小設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、分析報(bào)告、證書(shū)考試等形式作為考試成績(jī)納入考核體系。

8 學(xué)生來(lái)源國(guó)際化

學(xué)生國(guó)際化程度一般以赴國(guó)外學(xué)習(xí)交流的學(xué)生比例和招收國(guó)際留學(xué)生比例兩個(gè)方面進(jìn)行衡量。例如香港中文大學(xué)自1965年起，與美國(guó)、加拿大、澳洲、德國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)的80多所大學(xué)簽訂了學(xué)生交流計(jì)劃和交流協(xié)議，可為校內(nèi)十分之一的同學(xué)提供到海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)時(shí)限最少為一學(xué)期，同時(shí)還錄取同等數(shù)目的外國(guó)留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，使留學(xué)生工作得到進(jìn)一步發(fā)展。

9 宣傳國(guó)際化

對(duì)于民辦本科院校來(lái)說(shuō)，一要積極建設(shè)、不斷完善和及時(shí)更新校園網(wǎng)主頁(yè)及相關(guān)單位的英語(yǔ)版和英語(yǔ)宣傳手冊(cè)，使校園網(wǎng)成為宣傳和聯(lián)系國(guó)際的橋梁，二要借助海外資源和海外教育展等各類活動(dòng)做好對(duì)外宣傳，擴(kuò)大國(guó)際影響，努力吸收外國(guó)留學(xué)生在本校就讀。

10 加大經(jīng)費(fèi)投入

國(guó)際化辦學(xué)是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，但這一切需要雄厚的資金作為保障。在民辦院校的國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程中，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入是必然的，由于其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)基本來(lái)自學(xué)生學(xué)費(fèi)，為保證學(xué)院國(guó)際化進(jìn)程的健康發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)費(fèi)將不可避免。

11 結(jié)束語(yǔ)

高等教育國(guó)際化是21世紀(jì)世界大學(xué)發(fā)展的時(shí)代潮流。借鑒國(guó)內(nèi)其它高校在國(guó)際化辦學(xué)道路上的成功經(jīng)驗(yàn)，可以少出問(wèn)題、少走彎路。民辦本科院校的國(guó)際化是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其主要內(nèi)容包括：學(xué)生來(lái)源國(guó)際化、校務(wù)管理國(guó)際化、師資隊(duì)伍國(guó)際化、課程教材國(guó)際化、教授課方式國(guó)際化、教學(xué)考評(píng)國(guó)際化、科技研發(fā)國(guó)際化、招生宣傳國(guó)際化等一系列內(nèi)容。不斷推進(jìn)和完善這些系統(tǒng)工程不但可以促進(jìn)民辦高校的國(guó)際化水平，還可提高民辦院校的教學(xué)質(zhì)量，需要注意的是在民辦院校的國(guó)際化進(jìn)程中，要有意識(shí)地保護(hù)好中國(guó)的傳統(tǒng)文化和人力資源，因?yàn)橹挥忻褡宓牟攀鞘澜绲?，只有這樣才能體現(xiàn)國(guó)際社會(huì)的多元化。

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第5篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】玻璃墻；辯證關(guān)系；民企發(fā)展

2011年的全國(guó)兩會(huì)，適逢“十一五”和“十二五”的交匯點(diǎn)。兩會(huì)代表委員中，民營(yíng)企業(yè)家，是一個(gè)不小的群體。上下的共識(shí)是，從就業(yè)到拉動(dòng)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，民營(yíng)企業(yè)都發(fā)揮了，不可或缺的作用。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是中國(guó)最具成長(zhǎng)性的經(jīng)濟(jì)力量之一。這些年來(lái)，國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)多項(xiàng)政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)民營(yíng)資本，不斷健康發(fā)展。但是我們也聽(tīng)到，有一些民營(yíng)企業(yè)家認(rèn)為，政府對(duì)非公經(jīng)濟(jì)的支持是政策很好，但執(zhí)行不容易。探索和實(shí)踐新形勢(shì)下，民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的新途徑、新方法，提高市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體發(fā)展的時(shí)效性、針對(duì)性，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1.從內(nèi)外因辯證關(guān)系原理解讀民企發(fā)展的“玻璃墻”

1.1 “玻璃墻”形成的外部客觀因素

1.1.1 民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的融資困境

在我國(guó)，外源融資是民營(yíng)企業(yè)獲取資金的主要途徑，外源融資指從企業(yè)外部籌措資金，主要包括股票、債券、銀行信貸資金等。其中又尤以銀行融資代表的，間接融資渠道為主。與民營(yíng)企業(yè)的快速發(fā)展，和其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不協(xié)調(diào)的是民營(yíng)企業(yè)在使用外源融資時(shí)，一直困難重重。

1.1.1.1 融資主渠道仍為自籌資金

國(guó)際金融公司（IFC）于2009年，開(kāi)展了一項(xiàng)針對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果顯示：中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的融資，自籌資金是主要融資方式；截止到08年為止，民營(yíng)企業(yè)自籌資金比例，平均達(dá)到70.5%。這一趨勢(shì)說(shuō)明自籌資金在民營(yíng)企業(yè)融資方式中占有的絕對(duì)統(tǒng)治地位。民間非正式金融，手續(xù)盡可能地簡(jiǎn)單，融資方便靈活，利率在市場(chǎng)供求的驅(qū)動(dòng)下自行決定。這些特點(diǎn)，都較好地滿足了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)特殊的流動(dòng)性資金需求。民間非正式金融，伴隨著民營(yíng)企業(yè)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)方式的變化，其融資方式已經(jīng)發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變。但由于其非組織性的“無(wú)機(jī)循環(huán)”，而普遍存在，金融效率低下和風(fēng)險(xiǎn)過(guò)度積累的問(wèn)題，其結(jié)果阻礙了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.1.1.2 直接融資渠道作用弱化

直接融資渠道，在解決民營(yíng)經(jīng)濟(jì)融資困境問(wèn)題上作用甚微。一方面源于，我國(guó)證券市場(chǎng)將為國(guó)有企業(yè)改革服務(wù)作為首要任務(wù)，并且設(shè)立了嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，這對(duì)于大多處于發(fā)展初期，尚未形成規(guī)模的民營(yíng)企業(yè)而言，想通過(guò)在主板市場(chǎng)上市融資，存在一定困難；另一方面，由于近年來(lái)我國(guó)證券市場(chǎng)中，尤其是審批制度，隱含著政府以國(guó)家名義，保證發(fā)債企業(yè)有還本付息；使企業(yè)債券在某種程度，成為國(guó)債的延伸。這種“特權(quán)”，在賦予國(guó)有企業(yè)時(shí)，政府都存有后顧之憂的情況下，民營(yíng)企業(yè)更是難以分享。

1.1.2 政府對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

長(zhǎng)久以來(lái)，我們看重“出身”，愛(ài)把企業(yè)分成三六九等。同樣是投資，姓“外”能享受稅費(fèi)減免，還有政府親自保駕；姓“國(guó)”更有政府財(cái)政和銀行的扶持；姓“民”則兩頭不沾光，成了“三等公民”。

1.1.2.1 市場(chǎng)準(zhǔn)入方面的非國(guó)民待遇

民營(yíng)投資“”，是由我國(guó)目前壟斷的體制環(huán)境決定。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)投資基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，存在一系列進(jìn)入壁壘；國(guó)家壟斷行業(yè)，壟斷經(jīng)營(yíng)限制了民營(yíng)投資，同時(shí)，面向民營(yíng)企業(yè)的低層次金融機(jī)構(gòu)，發(fā)展嚴(yán)重不足，民間的非正規(guī)金融應(yīng)運(yùn)而生，并且屢禁不止；地區(qū)壟斷，導(dǎo)致民營(yíng)經(jīng)濟(jì)投資社會(huì)服務(wù)業(yè)，存在進(jìn)入障礙。

1.1.2.2 銀行貸款方面的非國(guó)民待遇

民間投資的資金，來(lái)源主要是自身積累和借貸，甚至有不少來(lái)自地下錢莊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到08年，民營(yíng)資本70%是自籌，從國(guó)有銀行獲取的貸款不足30%；屬于最難獲得貸款的弱勢(shì)群體。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)值已超過(guò)，包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的，其他經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造價(jià)值的總和；但銀行卻對(duì)它們?cè)谫J款上，施以種種限制。

1.1.2.3 稅賦和法律方面的非國(guó)民待遇

從稅收立法上看，對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的稅收負(fù)擔(dān)還有失公平。在民營(yíng)企業(yè)之間，因其性質(zhì)不同，也會(huì)存在稅負(fù)差異。特別要指出的是，目前一些地方政府，越權(quán)減免稅的現(xiàn)象還比較突出，這也直接導(dǎo)致了，不同所有制企業(yè)之間的稅負(fù)差異。從稅收?qǐng)?zhí)法上看，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)民營(yíng)企業(yè)日常稅收征管偏松，方式方法簡(jiǎn)單，服務(wù)不到位?？陀^上增加了企業(yè)負(fù)擔(dān)，造成稅賦不公，影響民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.2 “玻璃墻”形成的主觀局限性原因

內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因。在外部客觀因素制約民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，其內(nèi)部的局限性使得諸多矛盾具象化，與外部因素發(fā)生了化學(xué)效應(yīng)，使得民營(yíng)經(jīng)濟(jì)步履艱難。

1.2.1 民企經(jīng)營(yíng)者的管理思路老化

當(dāng)代中國(guó)成功的民營(yíng)企業(yè)家很大一部分是改革開(kāi)放后的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)的，資本運(yùn)營(yíng)較為簡(jiǎn)單，以非金融融資為主，資金來(lái)源有限，擴(kuò)大生產(chǎn)能力受限；品牌化經(jīng)營(yíng)，重視程度仍有待提高。核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)文化和戰(zhàn)略管理是企業(yè)發(fā)展的“三駕馬車”，我國(guó)現(xiàn)階段民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新性較低，獨(dú)特性較少，目標(biāo)性不明確，導(dǎo)致核心競(jìng)爭(zhēng)力不足，企業(yè)文化未成型，戰(zhàn)略管理不明晰，從原動(dòng)力上制約了企業(yè)的發(fā)展。

1.2.2 民營(yíng)企業(yè)行業(yè)組織不成熟

在經(jīng)濟(jì)主體多元化的今天，組建行業(yè)協(xié)會(huì)已成為民營(yíng)企業(yè)自身發(fā)展的客觀要求。但目前中國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)職能定位不明確，行業(yè)自律和價(jià)格協(xié)調(diào)作用不大，行業(yè)內(nèi)存在惡性競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，跨地區(qū)、全國(guó)性的協(xié)會(huì)較少，不能作為國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的代表發(fā)起反傾銷、反補(bǔ)貼調(diào)查，行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展的配套設(shè)施不完善。

2.從辯證唯物角度，談打破“民企玻璃墻”的哲學(xué)思考

2.1 “杠鈴”、“脊柱”與“玻璃墻”的解析

我們可以把民企面臨的內(nèi)部和外部問(wèn)題，形象的比喻成一位舉重運(yùn)動(dòng)員，所要舉得杠鈴和支撐運(yùn)動(dòng)員身體的脊柱?，F(xiàn)在的狀況是：運(yùn)動(dòng)員，即民營(yíng)企業(yè)，在將杠鈴扛到肩膀上，正準(zhǔn)備發(fā)力時(shí)，發(fā)現(xiàn)脊柱與杠鈴的接觸面上，有一道無(wú)形的玻璃墻。若發(fā)力，則玻璃墻破碎，會(huì)傷其自身；若杠鈴太重，則直接壓碎玻璃墻，受傷的還是運(yùn)動(dòng)員。

2.2 “民企發(fā)展哲學(xué)”的內(nèi)外因辯證原理的綜合運(yùn)用之道

2.2.1 “杠鈴”重量要減負(fù)

脊梁在這里理解為，影響中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部因素，可表現(xiàn)為國(guó)家政策針對(duì)性不強(qiáng)，地方保護(hù)性政策多樣化、融資渠道窄且門檻高等。外因是事物發(fā)展的條件，是第二位原因，它影響事物發(fā)展的方向、速度和具體過(guò)程；在一定條件下起著特殊重要的作用。為了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)扶正發(fā)展方向和提高發(fā)展速度，這就要求我們改造外部環(huán)境。從立法入手，在法律上對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提供更好的生存空間；在機(jī)構(gòu)上，建立民營(yíng)企業(yè)的主管行政部門，使得政策和計(jì)劃的制定與執(zhí)行更有針對(duì)性和實(shí)效性；在政策上，加大鼓勵(lì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策力度，拓寬發(fā)展道路。在金融上，降低信貸門檻，構(gòu)建完善的企業(yè)信用等級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，避免信貸危機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)，提高民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模；這就在重量上減輕了杠鈴的重量，減輕了玻璃墻對(duì)脊柱的壓迫。

2.2.2 增強(qiáng)骨質(zhì)，挺直脊梁

脊梁在這里理解為，影響中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部因素，可表現(xiàn)為企業(yè)創(chuàng)新能力低、競(jìng)爭(zhēng)形式仍較多地依賴于單純的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、缺少科學(xué)管理的戰(zhàn)略意識(shí)等。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因、第一位的原因。因?yàn)樗鞘挛锇l(fā)展的自身的內(nèi)在根據(jù)，歸根到底決定著事物發(fā)展方向、速度以及外因作用的效果大小。即便杠鈴的重量減少了很多，但是自身體魄不夠強(qiáng)健，挺不直脊梁，那么對(duì)于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，依舊是不堪重負(fù)。

這就要求我們改善自身問(wèn)題，增強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使得骨質(zhì)得到增強(qiáng)。從企業(yè)管理上，調(diào)整經(jīng)驗(yàn)管理和家族管理的模式，建立科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制；在投入上，增加產(chǎn)品的科技研發(fā)投入，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上，擺脫單一的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，從渠道競(jìng)爭(zhēng)、品牌競(jìng)爭(zhēng)、等多方面入手，開(kāi)展品牌經(jīng)營(yíng)，實(shí)施品牌戰(zhàn)略；在行業(yè)上，建立行業(yè)組織，統(tǒng)一對(duì)外談判，拓展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)組織創(chuàng)新，培育產(chǎn)業(yè)集群；在文化上，重視企業(yè)文化的構(gòu)建，理順企業(yè)文化、核心競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)略管理的聯(lián)系，保證民營(yíng)企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力才能提高。在人才上，提高經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)家塑造。這就使民營(yíng)企業(yè)的脊柱骨質(zhì)得到了強(qiáng)化，在重量減輕的情況下，能有充分的動(dòng)力舉起杠鈴，化解玻璃墻的隔膜，讓民營(yíng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)員站直身體，高舉杠鈴，取得成功。

總之，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是內(nèi)因和外因綜合作用的結(jié)果。我們?cè)谟^察現(xiàn)象、分析問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。面對(duì)民企發(fā)展的“國(guó)進(jìn)民退”瓶頸期，我們應(yīng)站在唯物辨證的立場(chǎng)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)發(fā)展。正因堅(jiān)信打破“玻璃墻”是民企發(fā)展的客觀規(guī)律所需，探索過(guò)程中，所遇到內(nèi)部、外部的各種艱難困苦，才愈顯意義非凡！

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)改革

現(xiàn)代社會(huì)使得大學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系日益緊密，培養(yǎng)的學(xué)生是否能適應(yīng)社會(huì)，是否具有實(shí)踐能力已成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上也成為衡量大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)需要在實(shí)踐中深化，能力需要在實(shí)踐中磨礪，素質(zhì)需要在實(shí)踐中提升，離開(kāi)高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量就是空話。因此，實(shí)踐教學(xué)是高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。但我國(guó)高校特別是民辦高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，應(yīng)該加以全面審視和改革。

一實(shí)踐教學(xué)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)中的重要性

1．社會(huì)的需求決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育進(jìn)入大眾化階段，社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)人才的多層次需求。它不僅需要高層次的具有領(lǐng)導(dǎo)才能的精英群體，也需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一線高素質(zhì)員工。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)加入世貿(mào)組織，國(guó)貿(mào)專業(yè)各類層次的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和國(guó)際商務(wù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。但是，畢業(yè)生中真正從事國(guó)際貿(mào)易工作的卻寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)了外貿(mào)行業(yè)急需要大批國(guó)貿(mào)人才，而國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生卻無(wú)法就業(yè)或不在外貿(mào)崗位就業(yè)的現(xiàn)象。外貿(mào)企業(yè)需要的外貿(mào)人才，不僅要懂得外貿(mào)知識(shí)，更重要的是要具有外貿(mào)業(yè)務(wù)能力。據(jù)2005年麥肯錫咨詢公司對(duì)83家高等院校畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)查，進(jìn)入企業(yè)后馬上能夠勝任工作的僅占10%。這些年的情況也大體如此。如何培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才，是我國(guó)高等教育改革面臨的一項(xiàng)新課題。

2．培養(yǎng)目標(biāo)決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性

民辦高校是以培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)又是操作技能很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，可以說(shuō)民辦高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)與生俱來(lái)地具備應(yīng)用型的特點(diǎn)。對(duì)于科研能力上不具備優(yōu)勢(shì)的民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，除了要掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)和國(guó)際貿(mào)易方面的基本理論以外，更要具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際貿(mào)易的基本理論，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際投融資規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和基本技能，具備熟練進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投融資業(yè)務(wù)的能力。成為基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)及管理工作的應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)貿(mào)高級(jí)人才。要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，僅有理論教學(xué)是不夠的，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力最有效的途徑是教學(xué)、研究與關(guān)注真實(shí)世界問(wèn)題的結(jié)合。也就是說(shuō)，關(guān)注真實(shí)世界問(wèn)題的實(shí)踐性教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過(guò)程中不僅是必要的，而且是極其重要、不可或缺的。

3．國(guó)貿(mào)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀決定了實(shí)踐教學(xué)的重要性

目前多數(shù)高等院校已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，從專業(yè)培養(yǎng)方案到教學(xué)計(jì)劃的制定，都紛紛向?qū)嵺`教學(xué)傾斜。但是許多高等院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置仍然過(guò)多地沿襲了舊的做法，重理論、輕實(shí)務(wù)，課程設(shè)置的調(diào)整還很不到位，沒(méi)有突出實(shí)踐教學(xué)的地位，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)在整個(gè)教學(xué)課時(shí)中所占比例過(guò)低。即使在教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但在具體的執(zhí)行過(guò)程中也沒(méi)有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系和檢查標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)的民辦高校起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，國(guó)貿(mào)專業(yè)的發(fā)展較滯后，競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和發(fā)展現(xiàn)狀決定了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的重要性。

二民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．重視程度不夠

傳統(tǒng)的高校教育以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)則只作為理論教學(xué)的一個(gè)論證環(huán)節(jié)和補(bǔ)充而被擺在了次要地位。在這種教育觀念下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)被看成是課堂教學(xué)之外的輔活動(dòng)，缺乏嚴(yán)格的要求和科學(xué)的指導(dǎo)；學(xué)校重視理論教師隊(duì)伍建設(shè)輕視實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)教師，特別是實(shí)驗(yàn)教師往往被當(dāng)作教輔人員看待，從而難以吸引高水平的人員參與教學(xué)；學(xué)校缺少對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究，以致實(shí)踐教學(xué)方法陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求；從學(xué)校到政府缺少對(duì)實(shí)踐教學(xué)投入的熱情，以致實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以理論知識(shí)為主，不重視實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，因而學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)缺乏參與的動(dòng)力。大多民辦高校的辦學(xué)模式和指導(dǎo)思想沿襲了公辦高校的做法，由于人才的限制缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)研究。

2．課程體系設(shè)置不當(dāng)

從大多數(shù)普通高等院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置中我們可以發(fā)現(xiàn)，仍然存在重理論、輕實(shí)務(wù)的傾向。課程設(shè)置的重點(diǎn)依然集中在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際金融學(xué)等理論方面，實(shí)務(wù)方面也往往體現(xiàn)為兩門課程，即國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際結(jié)算。而對(duì)于在實(shí)務(wù)中需要的海關(guān)實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、商務(wù)函電等課程一般都為選修課，有些甚至根本就沒(méi)有設(shè)置。這樣的課程設(shè)置體現(xiàn)出普通高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是定位于研究型和管理型的人才。但是民辦高校的國(guó)貿(mào)專業(yè)應(yīng)根據(jù)“三本”的實(shí)際，堅(jiān)持“培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)，主要從事對(duì)外貿(mào)易基層工作的應(yīng)用型人才”辦學(xué)特色和專業(yè)發(fā)展定位，加大實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置和改革，以體現(xiàn)與“一本”、“二本”學(xué)校培養(yǎng)研究型的和高級(jí)管理、經(jīng)理人才目標(biāo)的區(qū)別。

3．實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

系統(tǒng)性是指實(shí)踐教學(xué)在組織實(shí)施過(guò)程中，必須堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、四年不斷線的原則。而在各高校的實(shí)際操作中，實(shí)踐教學(xué)基本上是理論教學(xué)的延伸，各高校根據(jù)自己現(xiàn)有的條件有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，其隨意性大，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。

針對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)不規(guī)范的狀況，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)。要建立高校實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)大綱，根據(jù)不同類別的高校，提出不同的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。在國(guó)家規(guī)范的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，制定各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、操作規(guī)范、評(píng)價(jià)方法、管理制度等，學(xué)院則根據(jù)這些制度和規(guī)范實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。

4．師資力量不足

實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏。受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教師原本就數(shù)量不足，擴(kuò)招以后，隨著學(xué)生和課程的增多，實(shí)驗(yàn)教師更是難以滿足教學(xué)的需要。有些民辦高校根本就沒(méi)有實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)課大多是由理論教師指導(dǎo)，加上結(jié)構(gòu)不合理，老年教師和青年教師居多，師資水平總體不高。而具有講授好國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐類課程條件的潛在教師主要分布在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作的第一線，普遍不具有各學(xué)校要求的高學(xué)歷，即便愿意也無(wú)法調(diào)入相關(guān)高校。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏已成為我國(guó)高校教師的“硬傷”。民辦高校教師或是從外校返聘，或是新引進(jìn)的畢業(yè)生，教師年齡出現(xiàn)斷層，教師來(lái)源從學(xué)校到學(xué)校，所學(xué)習(xí)的東西從理論到理論，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)普遍不足。

5．校外實(shí)訓(xùn)基地缺乏

我國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)基地缺乏，能真正起到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基地不多。長(zhǎng)期以來(lái)，人們總是強(qiáng)調(diào)高校要適應(yīng)社會(huì)需求，卻很少反思社會(huì)對(duì)高校的責(zé)任和義務(wù)。事實(shí)上，我國(guó)社會(huì)對(duì)高等教育的支持缺乏積極主動(dòng)的精神，這在對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的支持方面表現(xiàn)得尤為明顯。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)，不少用人單位認(rèn)為是高校“求”自己，是否接受往往看“關(guān)系”。即便是接收學(xué)生實(shí)習(xí)，真正能做到安排學(xué)生上崗并進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)的單位也不多。在實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)上，不少單位視其為過(guò)場(chǎng)和形式，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的投入和建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地缺乏成為制約大學(xué)生實(shí)踐能力的瓶頸之一。以上這些問(wèn)題在民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的建設(shè)中普遍存在而且表現(xiàn)得尤為突出，需要加以重視。

三民辦高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

目前，在認(rèn)識(shí)上各個(gè)高?；窘y(tǒng)一，都認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面的重要性，都在充分利用條件加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。比如浙江大學(xué)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬操作來(lái)完成實(shí)踐教學(xué)；廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是利用每年兩屆的廣交會(huì)（中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)）來(lái)充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，與此同時(shí)，還利用往屆畢業(yè)生的關(guān)系到相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)；寧波大學(xué)采用了“平臺(tái)＋模塊”的培養(yǎng)方式進(jìn)行定單式培養(yǎng)，與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)特色班，包括物流班、期貨班和銀行班，把技能類培訓(xùn)納入學(xué)科系統(tǒng)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另外，還要求學(xué)生必須參加暑假的社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，以賽帶練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在這種情況下可以說(shuō)，對(duì)于問(wèn)題較多的民辦高校而言實(shí)踐教學(xué)的改革勢(shì)在必行。

發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育中的實(shí)踐教學(xué)成績(jī)比較顯著。北美地區(qū)的CBE模式——以能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)體系，其特點(diǎn)是以職業(yè)能力作為教育的基礎(chǔ)、培訓(xùn)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)職業(yè)分析確定的綜合能力作為學(xué)習(xí)的科目，根據(jù)職業(yè)能力分析表所列的專項(xiàng)能力從易到難的順序，安排教學(xué)和學(xué)習(xí)的教育體系和學(xué)習(xí)計(jì)劃。該模式表現(xiàn)出極強(qiáng)的課程調(diào)整靈活性。還有德國(guó)著名的“雙元制”模式，其核心是以企業(yè)為主，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，理論知識(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)，而實(shí)踐性教學(xué)在企業(yè)完成，是一種典型的校企聯(lián)合模式。就目前我國(guó)高等教育發(fā)展?fàn)顩r，借鑒德國(guó)“雙元制”模式有一定難度，主要問(wèn)題是，企業(yè)界意愿與校方合作辦學(xué)存在較大難度，有條件進(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)的高校為數(shù)不多。

結(jié)合民辦高校的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒其他高校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在實(shí)踐教學(xué)中借鑒CBE模式較為可行，即在課程設(shè)置中加大實(shí)踐性教學(xué)比例，同時(shí)效仿CBE模式，增強(qiáng)課程設(shè)置彈性，利用民辦高校辦學(xué)靈活的特點(diǎn)適當(dāng)加大對(duì)校外實(shí)踐的力度，以此突出實(shí)踐性教學(xué)特色。可以建立“課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)室操作培訓(xùn)考證實(shí)習(xí)基地實(shí)踐畢業(yè)論文”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不間斷的鞏固。

1．課堂教學(xué)的組織和實(shí)驗(yàn)室操作同步進(jìn)行

本科教育是專業(yè)教育，能力與知識(shí)是密不可分的，沒(méi)有知識(shí)的積累就談不上能力的增長(zhǎng)，因此首先應(yīng)保證課堂教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量。應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)的最新進(jìn)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷修改和完善培養(yǎng)方案，做到課程設(shè)置準(zhǔn)確。其次準(zhǔn)確設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)和考核體系，培養(yǎng)“雙師型”教師。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)的40%。實(shí)踐教學(xué)體系包含了大學(xué)4年所有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，需要不間斷地進(jìn)行各種實(shí)踐，從質(zhì)量和數(shù)量上保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。

實(shí)驗(yàn)室操作是校內(nèi)實(shí)踐，是借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，通過(guò)較真實(shí)的場(chǎng)景模擬，使學(xué)生能夠在該模擬場(chǎng)景中完成相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)，讓學(xué)生真切地感受國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)實(shí)過(guò)程，它可以提高學(xué)生在實(shí)踐中的操作能力，但前提是應(yīng)保證教學(xué)軟件的真實(shí)性和先進(jìn)性。因此，我們?cè)谛?nèi)可以進(jìn)行課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，例如：通過(guò)案例、習(xí)題、討論、小組作業(yè)等方式，使學(xué)生掌握理論應(yīng)用的初步技能；信用證、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、保單等國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)單據(jù)在實(shí)驗(yàn)室模擬軟件中均應(yīng)結(jié)合真實(shí)案例編制，交易磋商、合同簽訂、進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)程序、貨款支付方式的選擇和階段、外匯交易等這樣的實(shí)驗(yàn)課程訓(xùn)練，使學(xué)生基本具備了在實(shí)際工作中的動(dòng)手能力。相對(duì)于校外實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室操作可以克服地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的約束、可以由校方單方?jīng)Q定，而不用受制于企業(yè)，所以大多數(shù)學(xué)校將實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的主要方式，是在當(dāng)前情況下增加學(xué)生實(shí)踐能力的較好選擇。在這里，教學(xué)軟件的選擇至關(guān)重要，當(dāng)然這需要學(xué)校投入較大的財(cái)力進(jìn)行支持。

2．課程教學(xué)與培訓(xùn)考證相結(jié)合

學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)是否科學(xué)正確，實(shí)踐能力強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)如何確定，需要通過(guò)社會(huì)用人單位反饋，要經(jīng)過(guò)社會(huì)的檢驗(yàn)。有資料顯示，目前在外貿(mào)人才需求榜上分別名列1～6位的跟單員、外銷員、單證員、報(bào)關(guān)員、國(guó)際貨代業(yè)務(wù)員和報(bào)檢員等，都要求持有國(guó)家通用的資格證書(shū)才能上崗工作。因此，我們可以從社會(huì)用人單位對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生普遍要求獲取的證書(shū)中，選取幾個(gè)證書(shū)作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如“報(bào)關(guān)員”、“國(guó)際商務(wù)單證員”、“國(guó)際貨運(yùn)”和“報(bào)檢員”，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得1個(gè)（含1個(gè)）以上的專業(yè)證書(shū)。這樣，通過(guò)考證一方面增加學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握，另一方面又可以幫助學(xué)生了解社會(huì)的需求，降低工作時(shí)的入門門檻。

3．加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)基地建設(shè)是集中安排專業(yè)實(shí)習(xí)的保障。學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室模擬操作后，可以安排到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。通過(guò)到相關(guān)單位的實(shí)習(xí)，學(xué)生一方面可以檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，了解本專業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)更改；另一方面可使學(xué)生接觸社會(huì)，鍛煉能力，認(rèn)識(shí)工作的性質(zhì)，更加珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)光。實(shí)習(xí)單位可以是相關(guān)的進(jìn)出口公司、報(bào)關(guān)行，也可以是每年的投資貿(mào)易洽談會(huì)。這需要學(xué)校和學(xué)院下大力氣來(lái)聯(lián)系實(shí)習(xí)基地，建設(shè)過(guò)程雖然較難，但效果也是長(zhǎng)久和有效的，值得去做。若效果好，這樣就可以一下打造實(shí)習(xí)—就業(yè)兩個(gè)平臺(tái)。

4．畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)極其重要的理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易基本知識(shí)和基本理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)重要手段。但在實(shí)際操作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文所起的作用大打折扣。這主要是由于畢業(yè)論文通常放在第四學(xué)年，與找工作、考研在時(shí)間上存在沖突，學(xué)校為了追求就業(yè)率也放松對(duì)畢業(yè)論文的考核，使得學(xué)生不下功夫去找實(shí)踐中的問(wèn)題而流于形式，對(duì)內(nèi)容的把握不如形式上的把握，畢業(yè)論文只成為形式上的作業(yè)。因此，各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文內(nèi)容的重視，嚴(yán)把開(kāi)題關(guān)、寫(xiě)作關(guān)、答辯關(guān)，真正使大學(xué)本科4年不縮水。

以上就是筆者對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革方面的一些思考。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力是一項(xiàng)系統(tǒng)而緊迫的工程，意義重大，關(guān)系到學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要全社會(huì)、全校上下共同努力、不斷探索。

參考文獻(xiàn)

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［2］施宏開(kāi).以實(shí)踐教學(xué)促高教質(zhì)量提高［N］.中國(guó)教育報(bào)，2008.4.17

第7篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞： 中小民營(yíng)企業(yè)；融資問(wèn)題；銀行管理體制

一、問(wèn)題的提出

民營(yíng)企業(yè)融資是指民營(yíng)企業(yè)根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及資金運(yùn)用情況，依照經(jīng)營(yíng)與發(fā)展策略的要求，通過(guò)一定渠道和方式，利用內(nèi)部積累及業(yè)主個(gè)人儲(chǔ)蓄或向企業(yè)的投資者及債權(quán)人籌集生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需資金的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

隨著我國(guó)創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)的推出，中小民營(yíng)企業(yè)的資金來(lái)源開(kāi)始向多元化發(fā)展。但由于制度設(shè)計(jì)及企業(yè)自身因素的影響，中小民營(yíng)企業(yè)融資仍受到諸多限制。根據(jù)美國(guó)聯(lián)邦中小企業(yè)管理局2004年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，成立不滿5年的中小企業(yè)各種籌資方式的利用率分別為：信用籌資占26.6%，設(shè)備融資占5.6%，擔(dān)保融資占7.9%，租賃融資占12.65%，企業(yè)間融資占5.9%，信用卡融資占2.3%，股東融資占39.1%。這說(shuō)明，美國(guó)中小企業(yè)負(fù)債融資呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，股權(quán)融資的比例也很高。中小企業(yè)更多地依靠資本市場(chǎng)籌資，緩解了對(duì)銀行的壓力。我國(guó)由于資本市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，中小民營(yíng)企業(yè)很難通過(guò)這些渠道融資，現(xiàn)有的融資環(huán)境與企業(yè)希望的仍有較大差距，融資難仍是制約中小民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題。

二、中小民營(yíng)企業(yè)融資困境的原因分析

（一）信貸供求的約束

1931年，英國(guó)麥克米蘭金融和工業(yè)委員會(huì)在其一份調(diào)查報(bào)告中首次提出了“融資缺口”概念，后這個(gè)概念便被廣泛使用。融資缺口指中小企業(yè)對(duì)外部融資的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)能夠提供的數(shù)量。融資缺口可用圖1表示：

圖中，S為外部資金供給線，D為中小民營(yíng)企業(yè)對(duì)外部融資的需求線，E點(diǎn)為均衡點(diǎn)，rE為均衡利率。如果利率是嚴(yán)格受到控制的，可浮動(dòng)的區(qū)間很窄，比如控制在r1附近，則會(huì)出現(xiàn)較大的融資缺口Q1Q2。融資缺口Q1Q2既包括信貸資本缺口，也包括權(quán)益資本缺口。

由圖1可見(jiàn)，如果一國(guó)資本市場(chǎng)相對(duì)發(fā)達(dá)，則可以大大減輕對(duì)信貸資本供給的壓力。但是，我國(guó)的資本市場(chǎng)還遠(yuǎn)未滿足中小民營(yíng)企業(yè)的融資需求，所以中小民營(yíng)企業(yè)把渴求資金的目光盯在了銀行貸款上，以至于銀行不堪重負(fù)。

受金融抑制和信貸緊縮的影響，銀行對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)貸款慎之又慎是理。人為控制利率是典型的金融抑制，低利率會(huì)擴(kuò)大金融缺口。在低利率條件下，對(duì)貸款的潛在需求會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，而供給卻不能相應(yīng)增加。隨著銀行一系列旨在加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制措施的落實(shí)，供給反而會(huì)減少，供求矛盾更加突出，表現(xiàn)在Q1Q2間距離加大。信貸緊縮有多方面的原因，發(fā)展中國(guó)家由于金融市場(chǎng)不健全，進(jìn)而調(diào)控手段因受市場(chǎng)機(jī)制發(fā)育程度不高的制約而難以使用，往往使用行政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)，容易造成經(jīng)濟(jì)大起大落，信貸擴(kuò)張與信貸緊縮交替出現(xiàn)。發(fā)生信貸緊縮時(shí)，企業(yè)信貸難度加大， 尤其是中小民營(yíng)企業(yè)。

（二）中小民營(yíng)企業(yè)自身缺陷的約束

第一，多數(shù)中小民營(yíng)企業(yè)尚未形成科學(xué)的公司治理結(jié)構(gòu)。我國(guó)多數(shù)中小民營(yíng)企業(yè)管理實(shí)行家庭式管理，其經(jīng)營(yíng)機(jī)制落后，內(nèi)部管理混亂，缺乏符合現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的企業(yè)組織形式，缺乏清晰的產(chǎn)權(quán)制度，企業(yè)行為不夠規(guī)范，導(dǎo)致中小民營(yíng)企業(yè)面臨許多且在風(fēng)險(xiǎn)，市場(chǎng)有效競(jìng)爭(zhēng)力不足，企業(yè)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力較差。當(dāng)前我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)普遍存在財(cái)務(wù)制度不健全、財(cái)務(wù)報(bào)告真實(shí)性與準(zhǔn)確性低，投資者的權(quán)益難以保障的現(xiàn)象，這些往往都是企業(yè)治理結(jié)構(gòu)不健全所致。沒(méi)有規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)治理結(jié)構(gòu)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的控制權(quán)就難以節(jié)制，就有可能侵犯所有者的權(quán)利，單純的所有權(quán)（不參與經(jīng)營(yíng)）就沒(méi)有價(jià)值，必然使新投資者忘而卻步。

第二，缺乏企業(yè)規(guī)劃、融資知識(shí)和融資信息，抑制了中小民營(yíng)企業(yè)的融資能力。多數(shù)中小民營(yíng)企業(yè)在企業(yè)計(jì)劃或發(fā)展規(guī)劃方面相當(dāng)薄弱。當(dāng)投資者或貸款銀行詢問(wèn)其產(chǎn)品、市場(chǎng)、未來(lái)發(fā)展計(jì)劃等問(wèn)題時(shí)，他們提供不出一份真實(shí)描述企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的文件，不能給投資者或申請(qǐng)貸款的機(jī)構(gòu)提供一份好的資金使用計(jì)劃。除此之外，缺乏必要的金融知識(shí)、財(cái)務(wù)管理技術(shù)及銀企關(guān)系方面的知識(shí)使他們的致命弱點(diǎn)，缺乏這些知識(shí)的關(guān)鍵原因在于缺少這些方面的人力資本。

第三，中小民營(yíng)企業(yè)規(guī)模小，實(shí)力弱，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。相對(duì)于大型企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模而言，設(shè)備落后、生產(chǎn)規(guī)模較小，一直是困擾我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)融資的問(wèn)題。因此，面對(duì)大型企業(yè)的挑戰(zhàn)，它們往往缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，這一點(diǎn)使得中小民營(yíng)企業(yè)的信用能力大打折扣，從而影響其融資能力。

（三）銀行管理體制的約束

第一，商業(yè)銀行內(nèi)在的“身份”與融資歧視，加深了中小民營(yíng)企業(yè)融資難的矛盾。我國(guó)商業(yè)銀行內(nèi)在的“身份”與融資歧視主要表現(xiàn)在2個(gè)方面：（1）、國(guó)有商業(yè)銀行貸款管理制度的缺陷，造成了“規(guī)模性歧視”。近年來(lái)，國(guó)有商業(yè)銀行為了降低不良資產(chǎn)率，調(diào)整了經(jīng)營(yíng)策略，紛紛對(duì)大企業(yè)、大集團(tuán)，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)質(zhì)客戶進(jìn)行重點(diǎn)支持，強(qiáng)化了“規(guī)模論”、“成分論”的經(jīng)營(yíng)理念，強(qiáng)化了對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)的信貸歧視。（2）、國(guó)有商業(yè)銀行的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制缺陷，造成“結(jié)構(gòu)性歧視”，在經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想尚對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)存在歧視。國(guó)有商業(yè)銀行的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象是大中型企業(yè)，留給中小民營(yíng)企業(yè)的資金余地很小，企業(yè)規(guī)模大小和所有制的不同造成企業(yè)之間資金嚴(yán)重不平衡。

第二，成本與信息劣勢(shì)。大銀行不愿意為中小民營(yíng)企業(yè)融資，主要理由有兩方面：一是對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)融資費(fèi)用支出所帶來(lái)的收益太低，即成本收益比太高；二是大銀行與小企業(yè)之間存在極端的信息不對(duì)稱，首先，中小民營(yíng)企業(yè)規(guī)模相對(duì)較小，經(jīng)營(yíng)變數(shù)多、風(fēng)險(xiǎn)大、信用能力較低；其次，資金是一種特殊的服務(wù)性商品，在它的出租或委托經(jīng)營(yíng)中極易受到侵蝕，成為所謂壞賬而得不到歸還和補(bǔ)償，由此造成的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響具有連鎖性和整體性。

第三，銀行管理制度的障礙?，F(xiàn)行的信貸管理辦法大多針對(duì)國(guó)有大型企業(yè)指定的，缺少適應(yīng)不同類型中小民營(yíng)企業(yè)的信貸管理辦法，從而造成金融機(jī)構(gòu)服務(wù)于中小民營(yíng)企業(yè)時(shí)無(wú)辦法可依、無(wú)程序科循、基層部門無(wú)權(quán)、審批復(fù)雜、對(duì)民營(yíng)企業(yè)信貸支持力度被削弱的現(xiàn)象。

三、對(duì)策及建議

從企業(yè)角度來(lái)考察

（一）按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求建立健全各種管理制度，努力提高中小民營(yíng)企業(yè)自身素質(zhì)和信譽(yù)度。誠(chéng)實(shí)守信的企業(yè)形象和良好的社會(huì)信譽(yù)，是中小民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行外援融資的前提條件和基礎(chǔ)。中小民營(yíng)企業(yè)要認(rèn)識(shí)到，只有保持良好的信用和獲得更多的信任，才會(huì)與社會(huì)各方保持良好的合作關(guān)系，才更容易獲得融資，使經(jīng)營(yíng)進(jìn)入良性循環(huán)。中小民營(yíng)企業(yè)必須從自身做起，改善經(jīng)營(yíng)機(jī)制，建立健全規(guī)范的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)制度和管理制度，加強(qiáng)企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)建設(shè)，打破傳統(tǒng)的家族式經(jīng)營(yíng)管理模式，建立現(xiàn)代企業(yè)制度；強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，建立健全各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，盡快形成規(guī)范的財(cái)務(wù)體系，確保會(huì)計(jì)資料真實(shí)完整；強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，建立健全各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，盡快形成規(guī)范的財(cái)務(wù)體系，確保會(huì)計(jì)資料真實(shí)完整；加強(qiáng)企業(yè)信用文化建設(shè)，培育企業(yè)家的信用意識(shí)，提倡和宣揚(yáng)信用觀念，積極樹(shù)立企業(yè)良好社會(huì)形象，為企業(yè)融資創(chuàng)造好的環(huán)境。不僅使投資方敢投資，而且還可以使企業(yè)的信用升華為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行中的一個(gè)重要資本形態(tài)，成為企業(yè)的無(wú)形資長(zhǎng)，一種價(jià)值資源，為企業(yè)創(chuàng)造更多的融資機(jī)會(huì)。

（二）實(shí)行記賬，提高企業(yè)資信度。中小民營(yíng)企業(yè)一般規(guī)模較小、業(yè)務(wù)量少，為之所用的不少會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)水平不高，會(huì)計(jì)信息失真，嚴(yán)重影響了中小民營(yíng)企業(yè)信譽(yù)。通過(guò)中介機(jī)構(gòu)，實(shí)行記賬，不失為一種有效的辦法。一是可降低企業(yè)會(huì)計(jì)核算成本，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量，達(dá)到規(guī)范會(huì)計(jì)核算的目的；二是可以為政府的會(huì)計(jì)管理部門、稅務(wù)部門減輕對(duì)企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督的負(fù)擔(dān)，達(dá)到規(guī)范中小民營(yíng)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的目的；三是提高企業(yè)會(huì)計(jì)信息真實(shí)度和透明度，為銀企雙方降低融資成本。

（三）要積極尋找的融資渠道，勇于嘗試新的融資方式?，F(xiàn)今，新的融資方式層出不窮，有租賃、典當(dāng)融資、票據(jù)貼現(xiàn)、同業(yè)拆借等多種融資方式，中小民營(yíng)企業(yè)可以尋求一種適合自己的融資方式加以嘗試。如果行行不同，還可以通過(guò)尋找合作伙伴、協(xié)議貸款、利用民間力量吸收多方投資等手段來(lái)解決融資問(wèn)題。力求做到融資渠道和融資方式多樣化；融資規(guī)模和實(shí)現(xiàn)合理化；不挪用貸款用途，做到計(jì)劃用貸，合理安排資金，嚴(yán)格資金管理。第一，充分運(yùn)用票據(jù)融資和同業(yè)拆借，打開(kāi)融資渠道。第二，努力嘗試新的融資方式，通過(guò)金融租賃進(jìn)行融資。租賃融資信貸、融資、融物于一身，兼有融資與融物的雙重功能，是一種新的融資方式，在發(fā)達(dá)國(guó)家稱為僅次于銀行信貸的又一重要融資渠道。第三，積極尋找風(fēng)險(xiǎn)投資。第四，中小民營(yíng)企業(yè)還可以通過(guò)典當(dāng)進(jìn)行融資。

從銀行機(jī)構(gòu)角度來(lái)考察

（一）建立健全信貸服務(wù)組織體系。商業(yè)銀行應(yīng)專門成立為民營(yíng)企業(yè)服務(wù)的部門，明確提出支持中小民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、考核制度；各股份制商業(yè)銀行要結(jié)合本行實(shí)際，在中小民營(yíng)企業(yè)中篩選和培育優(yōu)良客戶，為中小民營(yíng)企業(yè)提供全面的信貸服務(wù)；城市商業(yè)銀行、城市信用社要結(jié)合各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，強(qiáng)化“立足本地、服務(wù)中小”的市場(chǎng)定位，在控制風(fēng)險(xiǎn)的前提下，千方百計(jì)滿足中小民營(yíng)企業(yè)信貸需求；適當(dāng)調(diào)整農(nóng)村信用社的信貸投放重點(diǎn)，在滿足農(nóng)戶小額農(nóng)貸需求的前提下，適當(dāng)集中資金，積極支持縣域民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展。

（二）建立民營(yíng)銀行或民間互助金融機(jī)構(gòu)，利用民間資金，疏通民間資本由儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化的渠道。中小民營(yíng)企業(yè)難以從現(xiàn)有的國(guó)有銀行中獲得信貸支持有其歷史原因與制度的原因。建立民營(yíng)銀行，利用民間資金不失為解決中小民營(yíng)企業(yè)融資的一條有效途徑。第一，民間資金數(shù)額是巨大的，在我國(guó)，沉淀著10多萬(wàn)億元的居民儲(chǔ)蓄，為建立民營(yíng)銀行或民間互助金融機(jī)構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；第二，民營(yíng)銀行與大多數(shù)中小民營(yíng)企業(yè)在體制上有著天生的兼容性；第三，中小民營(yíng)企業(yè)資金的需求額度一般較小，而且頻率打、隨機(jī)性強(qiáng)，而民營(yíng)銀行有充分的經(jīng)營(yíng)自主性，經(jīng)營(yíng)方式靈活，特別是在發(fā)展初期，資金少，客觀上無(wú)法為大企業(yè)提供契機(jī)，在為中小民營(yíng)企業(yè)提供資金支持方面具有比較成本優(yōu)勢(shì)；第四，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的合作，民營(yíng)銀行對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況逐漸加深了解，有助于克服信息不對(duì)稱障礙，減少信息收集成本。

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第8篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；又好又快；發(fā)展

中圖分類號(hào)：F061.3　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1673-291X(2008)t2-0011-02

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵

(一)實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的內(nèi)涵

實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，要做到以下幾點(diǎn)：一是總量平衡。要保持總供求基本平衡，防止通貨膨脹，實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定；二是結(jié)構(gòu)優(yōu)化。要促進(jìn)需求結(jié)構(gòu)趨于協(xié)調(diào)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的差距；三是資源的節(jié)約。要狠抓節(jié)能降耗，加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，大力提高資源利用效率；四是生態(tài)良好。要控制并減少污染物排放總量，保護(hù)和治理城鄉(xiāng)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)修復(fù)和建設(shè)；五是民生改善。要不斷提高城鄉(xiāng)居民收入，提供基本公共服務(wù)，做到發(fā)展成果由人民共享。在此基礎(chǔ)上，要提高生產(chǎn)要素的利用效率，實(shí)現(xiàn)較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。

(二)實(shí)現(xiàn)國(guó)民又好又快發(fā)展的奮斗目標(biāo)

黨的十七大報(bào)告提出：“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制更加完善。自主創(chuàng)新能力顯著提高，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。居民消費(fèi)率穩(wěn)步提高，形成消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)的增長(zhǎng)格局。城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展機(jī)制和主體功能區(qū)布局基本形成。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)取得重大進(jìn)展。城鎮(zhèn)人口比重明顯增加?！边@個(gè)要求，在充分考慮經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)的前提條件下，把國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值翻兩番改為人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值翻兩番。是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的基本要求。

二、實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展具有必要性和迫切性

(一)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不穩(wěn)定因素仍然存在

這些因素集中表現(xiàn)在固定資產(chǎn)投資總規(guī)模依然偏大，經(jīng)常出現(xiàn)投資增長(zhǎng)過(guò)快過(guò)熱傾向。雖然在每次宏觀調(diào)控中投資增幅都會(huì)受到一定抑制，但導(dǎo)致投資過(guò)快增長(zhǎng)的體制性問(wèn)題尚水根本解決，一些地區(qū)投資擴(kuò)張沖動(dòng)仍然強(qiáng)烈，投資反彈并引發(fā)經(jīng)濟(jì)較大波動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)依然存在。與此同時(shí)，連續(xù)多年的固定資產(chǎn)投資快速擴(kuò)張，使部分行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩。這也有可能導(dǎo)致未來(lái)投資增速的較大幅度回落。如果經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大的起伏波動(dòng)，將對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局產(chǎn)生重大影響。如何在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)中防止“大起大落”，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的良好的平穩(wěn)性，仍然是不可忽視的問(wèn)題。

(二)粗放經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式尚未根本轉(zhuǎn)變

我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)雖然很快，但“四高一多”(高投入、高能耗、高物耗、高污染、多占地)的粗放經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式尚未根本轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所付出的代價(jià)很大。特別是目前我國(guó)正處在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快發(fā)展時(shí)期，由于能源和各種資源消費(fèi)強(qiáng)度較高、污染排放較重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾越來(lái)越突出?？看罅肯馁Y源和犧牲環(huán)境來(lái)維持經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的路子再也不能走下去了。

(三)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出

主要是：投資與消費(fèi)關(guān)系不協(xié)調(diào)，投資規(guī)模過(guò)大，消費(fèi)需求相對(duì)不足，特別是廣大農(nóng)民和城鎮(zhèn)低收入者收入水平低、消費(fèi)能力不強(qiáng)；一二三產(chǎn)業(yè)比例不協(xié)調(diào)，工業(yè)特別是重工業(yè)比重較大，服務(wù)業(yè)比重偏低，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的狀況還沒(méi)有改變，糧食穩(wěn)定增產(chǎn)和農(nóng)民持續(xù)增收的難度加大；城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的發(fā)展不協(xié)調(diào)；外貿(mào)順差較大，國(guó)際收支不平衡的矛盾日益凸顯。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)深入發(fā)展和國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移不斷加快的情況下，國(guó)際收支狀況對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的影響越來(lái)越大。

三、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的根本途徑

促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。這是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)，是一個(gè)具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變。

(一)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變

增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用，首先要完善收入分配政策，持續(xù)增加城鄉(xiāng)居民收入。這就要求我們堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，著力提高低收入者收入，擴(kuò)大中等收入者比重。要調(diào)整和健全消費(fèi)政策，通過(guò)加快社會(huì)保障體系建設(shè)，穩(wěn)定居民消費(fèi)預(yù)期；通過(guò)改善消費(fèi)環(huán)境，增強(qiáng)居民的消費(fèi)信心。促進(jìn)居民擴(kuò)大即期消費(fèi)。要拓寬服務(wù)性消費(fèi)領(lǐng)域，不斷開(kāi)拓城鄉(xiāng)消費(fèi)市場(chǎng)；繼續(xù)拓展住房、汽車、通信、旅游、文化和健身等熱點(diǎn)消費(fèi)。同時(shí)，要適度控制投資規(guī)模，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，提高投資效益，合理降低投資率。要轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長(zhǎng)方式，調(diào)整進(jìn)出口結(jié)構(gòu)，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易和國(guó)際收支基本平衡，使消費(fèi)、投資、出口“三駕馬車”協(xié)調(diào)發(fā)揮拉動(dòng)增長(zhǎng)的作用。

扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，既是擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求的迫切要求，也是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要途徑。目前，農(nóng)民仍然是我國(guó)人口的主體，農(nóng)村是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的潛力所在。保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展，必須更加重視解決“三農(nóng)”問(wèn)題，多渠道增加農(nóng)民收入，大力開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)特別是農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化新格局。同時(shí)，要走中國(guó)特色城鎮(zhèn)化道路，促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，這是提高農(nóng)民收入和擴(kuò)大內(nèi)需的重要舉措。

(二)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變

近些年，我國(guó)第一二三產(chǎn)業(yè)都有了很大發(fā)展，但仍存在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、工業(yè)素質(zhì)不高、服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后等問(wèn)題。推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，要堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，促進(jìn)信息化與工業(yè)化融合，鞏固第一產(chǎn)業(yè)，做大第三產(chǎn)業(yè)，提升第二產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。首先，要加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。鞏固、完善、加強(qiáng)支農(nóng)惠農(nóng)政策，逐步做到用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)方式推進(jìn)農(nóng)業(yè)，用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)效益和競(jìng)爭(zhēng)力，走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。其次，要不失時(shí)機(jī)地發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。堅(jiān)持市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化方向，在繼續(xù)發(fā)展商貿(mào)服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、旅游文化、住宅產(chǎn)業(yè)等生活業(yè)的同時(shí)，加快發(fā)展綜合運(yùn)輸、現(xiàn)代物流、金融保險(xiǎn)、信息服務(wù)、科技服務(wù)、商務(wù)服務(wù)等生產(chǎn)業(yè)，提高服務(wù)業(yè)比重和水平，盡快把服務(wù)業(yè)發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。再次，要大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。依托重大項(xiàng)目，集中組織攻關(guān)，加快振興裝備制造業(yè)；培育產(chǎn)業(yè)集群，積極發(fā)展信息、生物、新材料、現(xiàn)代能源、航空航天、海洋工程、環(huán)保產(chǎn)業(yè)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；抓住結(jié)構(gòu)調(diào)整的契機(jī)，加快淘汰鋼鐵、有色、化工、建材、煤炭、電力等行業(yè)落后生產(chǎn)能力，用高新技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)工業(yè)由大變強(qiáng)。

第9篇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞:教學(xué)方式;生本教育;民辦高校

教學(xué)方式是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱，是指教師在要求學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力、獲取學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中所采用的方式(包括談話式、講授式、實(shí)踐活動(dòng)式等) 。對(duì)于課堂教學(xué)方式的研究一直是許多教育工作者長(zhǎng)期關(guān)注的焦點(diǎn)，作為民辦院校的一名一線教師，我和我們的課題組歷時(shí)1年時(shí)間對(duì)西安歐亞學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科人才課堂教學(xué)方式進(jìn)行了探討和研究。

一、課堂教學(xué)方式研究的意義

首先，傳統(tǒng)教育長(zhǎng)期形成的教學(xué)方式是課堂教學(xué)，學(xué)生主要以靜聽(tīng)、靜觀、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)地位，其活動(dòng)形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動(dòng)。在這種方式下學(xué)生以個(gè)體學(xué)習(xí)為主，相互競(jìng)爭(zhēng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、實(shí)踐性，缺乏群體的合作性，學(xué)習(xí)無(wú)興趣、無(wú)動(dòng)力，互不關(guān)心，不會(huì)交往，自我封閉等等，影響了學(xué)生全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。民辦高校要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存下去就必須改變這一現(xiàn)狀，探索出有自己特色的課堂教學(xué)方式，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的人才。

其次，進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生學(xué)習(xí)有自身的特點(diǎn)。(1)廣博性。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生普遍覺(jué)得知識(shí)浩瀚如海，他們渴望在較短的時(shí)間內(nèi)有效的獲得各種知識(shí)和技能。(2)專精性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種以掌握專業(yè)知識(shí)和技能為特征的社會(huì)活動(dòng)，圍繞著如何使大學(xué)生盡快成為高級(jí)專門人才而進(jìn)行。(3)自主性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然按照老師的要求進(jìn)行，但是不像中學(xué)生那樣絕大部分時(shí)間是被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，而是有相當(dāng)大的自主性。大學(xué)生有更多的自由支配時(shí)間，這就決定了大學(xué)生要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力。(4)創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)書(shū)本結(jié)論之外新觀點(diǎn)的尋求和鉆研。大學(xué)教育的根本任務(wù)之一就是要重視培養(yǎng)學(xué)生具備思考、探索問(wèn)題的本領(lǐng)。

最后，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握國(guó)際貿(mào)易學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外貿(mào)業(yè)務(wù)能力與創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能在外貿(mào)公司、跨國(guó)公司及各類企業(yè)的相關(guān)部門，從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)業(yè)務(wù)管理、市場(chǎng)推廣和營(yíng)銷策劃等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。學(xué)生今后的工作環(huán)境除了讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還必須具備良好的與人溝通交往與合作的能力。 [ Www.]

二、生本教育的方法

鑒于傳統(tǒng)教學(xué)方式存在弊端、大學(xué)生學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的應(yīng)具備較強(qiáng)的與人溝通交往與合作的能力，我們提出了生本教育觀。具體來(lái)說(shuō)就是在課堂上運(yùn)用各種方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)好具體環(huán)節(jié)，把教轉(zhuǎn)化為學(xué)，以學(xué)定教，最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的有效性。

(一)先做后學(xué)，先學(xué)后教

此法是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究、預(yù)學(xué)、嘗試練習(xí)等途徑，對(duì)研究對(duì)象的本質(zhì)及內(nèi)、外部聯(lián)系產(chǎn)生直覺(jué)地、感性地、綜合地認(rèn)識(shí)或疑惑，在教師的啟發(fā)和幫助下，達(dá)到對(duì)知識(shí)感悟深刻、易于內(nèi)化、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。如“國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)”課的教學(xué)，在課前先給學(xué)生設(shè)置一些商務(wù)情景，學(xué)生在課下準(zhǔn)備。在課堂上采取讓學(xué)生以小組的形式交流討論，通過(guò)學(xué)生講解、角色表演、作業(yè)互改等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，提高英語(yǔ)會(huì)話水平[ 1 ] 。為了避免學(xué)生準(zhǔn)備不充分、課堂氣氛不活躍，老師還可提出學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生討論。例如，在《公司及產(chǎn)品介紹》一章中，教師先講授一些常用句型、接待禮儀等理論，然后，通過(guò)幻燈片給出一條英語(yǔ)新聞———2008年歐盟對(duì)中國(guó)貿(mào)易出口配額增加，并補(bǔ)充過(guò)去歐盟對(duì)中國(guó)貿(mào)易出口政策。學(xué)生通讀后，給出討論話題， Do the trade between EUand China’s Import & Export corporations have a p ros2perous future? (中國(guó)與歐盟外貿(mào)公司之間的貿(mào)易有好的前景嗎?) ，用20min時(shí)間進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，要求每個(gè)小組根據(jù)老師講授，結(jié)合課本內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)并給出至少一個(gè)理由。教師應(yīng)積極參與到各組中進(jìn)行引導(dǎo)及答疑。最后每組找1～2位同學(xué)將各組觀點(diǎn)陳述，教師對(duì)其發(fā)音、觀點(diǎn)等給予糾正和點(diǎn)評(píng)。如果時(shí)間允許，教師還可以陳述自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生做出示范。這樣，在課堂上體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)多，學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)的主人。其教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境—提出問(wèn)題—嘗試解決—師生合作—引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。又如“外貿(mào)單證”課的教學(xué)，教師利用外貿(mào)單證系統(tǒng)，給學(xué)生在課堂上布置作業(yè)，讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的制作單證的理論知識(shí)在模擬機(jī)上檢驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作單據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，老師當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生真正掌握了外貿(mào)制單的技能，為成功就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[ 2 ] 。

教研室教師在授課過(guò)程中，積極加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，比如:在教授“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”、“國(guó)際貨運(yùn)”課程時(shí)，授課教師與西安海關(guān)聯(lián)系，安排學(xué)生去西安海關(guān)觀摩，并邀請(qǐng)西安海關(guān)報(bào)關(guān)科科長(zhǎng)就報(bào)關(guān)程序和海關(guān)法規(guī)等知識(shí)進(jìn)行專題輔導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)后讓學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，并就學(xué)生認(rèn)為的實(shí)踐和理論脫節(jié)的部分進(jìn)行討論，以增學(xué)生生的操作能力。

(二)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍

在課堂教學(xué)中教師可采取小組討論、小組競(jìng)賽等方式，各組之間互相提出問(wèn)題，互相解決問(wèn)題。學(xué)生個(gè)人能解決的問(wèn)題個(gè)人解決;學(xué)生個(gè)人解決不了的問(wèn)題，學(xué)生合作解決;學(xué)生合作解決不了的問(wèn)題，師生合作解決。教師起著啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助的作用，學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維互啟，創(chuàng)新靈感增強(qiáng)。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

教師教給學(xué)生的知識(shí)是有限的，而學(xué)生自學(xué)得到的知識(shí)是無(wú)限的。授人以魚(yú)，不如授人以漁，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(1)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、科學(xué)安排時(shí)間。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。( 3)組織課外學(xué)生學(xué)習(xí)互助組， 如“一幫一”等。

三、結(jié)果分析

開(kāi)展“生本教育下教學(xué)方式研究”1年余，體會(huì)如下:

(一)學(xué)生從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

實(shí)踐表明:實(shí)施生本教育下的學(xué)生普遍要求老師繼續(xù)舉行生本教學(xué)，要求教師多布置任務(wù)。

(二)學(xué)生從苦學(xué)轉(zhuǎn)變到樂(lè)學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)教師講得多，學(xué)生睡覺(jué)也多。由于生本教育體現(xiàn)了為學(xué)生為本而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主，所以，他們學(xué)習(xí)的熱情高、主動(dòng)性強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，維特別活躍，學(xué)習(xí)效率高。他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。他們歡迎新的教學(xué)方法，例如分組討論在課堂上的使用。

(三)有利于學(xué)生創(chuàng)造性和個(gè)性發(fā)展

傳統(tǒng)教育以教為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識(shí)，視學(xué)生為容器，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);重理論、輕實(shí)踐;重視記憶，忽視創(chuàng)新。生本教育不是教師把結(jié)論告訴學(xué)生，而是運(yùn)用源流式教學(xué)法，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)知識(shí)去探究、去品味、去熏陶、去感悟，學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮、個(gè)性得到發(fā)展。生本教育尊重了學(xué)生、尊重了學(xué)習(xí)天性，創(chuàng)設(shè)了自由空間，學(xué)生創(chuàng)新靈感較強(qiáng)、生命自身提升。

生本理念下的教育，回歸了生命本體，把教育和人的生命發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，尊重了學(xué)生的天性，學(xué)生就會(huì)以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，實(shí)踐證明:生本教育理念下的學(xué)生，普遍達(dá)到我要學(xué)的境界。生本教育樹(shù)立了“誰(shuí)的事，誰(shuí)來(lái)做”理念，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，理解知識(shí)層次深、感悟大，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍得到提高，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)了更多適應(yīng)社會(huì)需要的有用人才。 []

參考文獻(xiàn):