水利高級(jí)工程師論文精選(九篇)

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第1篇：水利高級(jí)工程師論文范文

關(guān)鍵詞：工程地質(zhì) 專家?guī)煜到y(tǒng) 功能 界面 模塊 開(kāi)發(fā)

1 前言

自2003年中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)工程地質(zhì)專業(yè)委員會(huì)發(fā)起建立“全國(guó)工程地質(zhì)專家?guī)臁币詠?lái)，得到全國(guó)各界工程地質(zhì)（含巖土工程和地質(zhì)工程相關(guān)專業(yè)）行業(yè)高科技人員的積極響應(yīng)，已經(jīng)收到420余份反饋回來(lái)的專家登記表，均已錄入數(shù)據(jù)庫(kù)。“全國(guó)工程地質(zhì)專家?guī)臁币殉蹙咭?guī)模，從針對(duì)服務(wù)的行業(yè)來(lái)說(shuō)，包括水利電力、鐵路交通、礦山和工業(yè)民用建筑等；從專業(yè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，包括工程地質(zhì)勘察、巖土工程施工、地質(zhì)災(zāi)害研究等；從遍及的單位來(lái)說(shuō)，包括高等院校、科研院所、各部委直屬勘測(cè)設(shè)計(jì)院和公司等一百多家；從職稱分布來(lái)說(shuō)，包括工程院院士、勘察大師、教授級(jí)高級(jí)工程師、高級(jí)工程師、教授、副教授、研究員、副研究員等；從工作職務(wù)來(lái)說(shuō)，包括院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、總工程師、副總工程師、經(jīng)理、校長(zhǎng)、系主任等。

入庫(kù)的單位及其人數(shù)情況：北京國(guó)電華北電力工程有限公司14人；長(zhǎng)安大學(xué)地質(zhì)工程與測(cè)繪工程學(xué)院11人；成都理工大學(xué)環(huán)境與土木工程學(xué)院12人；國(guó)家電力公司成都勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院43人；國(guó)家電力公司貴陽(yáng)勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院15人；國(guó)家電力公司昆明勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院39人；建設(shè)綜合勘察研究設(shè)計(jì)院11人；水利部天津水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院11人；中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所17人；中航勘察設(shè)計(jì)研究院39人（這里只列出了10人以上的單位）。

2 軟件功能

2.1 基本功能

① 顯示工程地質(zhì)（地質(zhì)工程、巖土工程及相關(guān)專業(yè)）專家基本信息，包括姓名、性別、出生年月、技術(shù)職稱、工作職務(wù)、工作單位、單位性質(zhì)、聯(lián)系方式。 ② 顯示專家專業(yè)特長(zhǎng)，工作領(lǐng)域。 ③ 打印專家表。 ④ 按照入庫(kù)序號(hào)、姓名和工作單位排序，方便檢索。 ⑤ 可隨時(shí)登記入庫(kù)。

2.2 查詢

按照姓名、出生年月、工作單位、單位性質(zhì)、技術(shù)職稱、專業(yè)特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域等單個(gè)字段查詢，查詢的結(jié)果可顯示專家基本信息、專業(yè)特長(zhǎng)和工作領(lǐng)域，打印專家表。

2.3 高級(jí)查詢

多個(gè)字段的組合條件查詢，查詢結(jié)果可制作報(bào)表。

2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)

數(shù)據(jù)庫(kù)管理員能夠輕松完成數(shù)據(jù)庫(kù)的日常維護(hù)工作，如添加、刪除、查詢等。

專家?guī)炜捎糜谌耸聶n案管理、查找工程咨詢專家、聘請(qǐng)工程項(xiàng)目評(píng)審專家、查找稿件評(píng)閱人、聘任學(xué)位論文審閱人等。

3 系統(tǒng)界面及功能模塊

3.1 主界面

全國(guó)工程地質(zhì)專家?guī)煜到y(tǒng)主界面如圖1所示。界面包括菜單區(qū)、查詢區(qū)、信息管理區(qū)和信息顯示區(qū)。菜單包括記錄、查詢、管理員和幫助等項(xiàng)。查詢區(qū)包括單個(gè)字段的簡(jiǎn)單查詢和高級(jí)查詢按鈕。信息管理區(qū)由基本資料、專業(yè)特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域、備注、全表瀏覽、打印、退出按鈕組成，點(diǎn)選不同的按鈕，信息顯示區(qū)將顯示不同的信息。

3.2 高級(jí)查詢界面

點(diǎn)擊主界面窗口中查詢區(qū)的高級(jí)查詢按鈕會(huì)彈出高級(jí)查詢窗口，如圖2所示。通過(guò)該窗口可生成查詢條件、選擇結(jié)果中要顯示的字段、選擇排序字段、選擇組合查詢條件，并執(zhí)行查詢。查詢結(jié)果由查詢結(jié)果窗口（圖3）顯示出來(lái)。

3.3 查詢結(jié)果窗口

點(diǎn)擊高級(jí)查詢窗口中的開(kāi)始查詢按鈕就可彈出查詢結(jié)果窗口。查詢結(jié)果窗口左上部分顯示符合查詢條件的記錄，右上部分是打印全部結(jié)果按鈕和打印選中結(jié)果按鈕。下部是選中專家的詳細(xì)信息，當(dāng)點(diǎn)選左上部的不同專家，其詳細(xì)信息會(huì)改變。

3.4 查詢結(jié)果報(bào)表打印窗口

點(diǎn)擊查詢結(jié)果窗口中的打印全部結(jié)果按鈕將彈出查詢結(jié)果報(bào)表打印窗口，如圖4所示。上部是打印按鈕、導(dǎo)出按鈕和縮放比例下拉列表框，中間是報(bào)表顯示區(qū)，下部是頁(yè)碼顯示和翻頁(yè)按鈕。

3.5 選中結(jié)果報(bào)表打印窗口

點(diǎn)擊主界面信息管理區(qū)打印按鈕和查詢結(jié)果窗口中的打印選中結(jié)果按鈕將彈出選中專家資料報(bào)表打印窗口，如圖5所示。

3.6 數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面

點(diǎn)擊主界面管理員菜單下的管理員登陸菜單項(xiàng)后，彈出管理員登陸對(duì)話框（圖6），輸入帳號(hào)和密碼后，點(diǎn)擊確定按鈕進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面（圖7）。

數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面由菜單、工具按鈕、專家信息編輯區(qū)和全表數(shù)據(jù)瀏覽和編輯區(qū)組成。工具按鈕包括移動(dòng)記錄、添加、刪除等按鈕組成，專家信息編輯區(qū)用來(lái)編輯專家信息，全表數(shù)據(jù)瀏覽、編輯區(qū)瀏覽和編輯數(shù)據(jù)庫(kù)記錄。

4 工程地質(zhì)專家?guī)煜到y(tǒng)開(kāi)發(fā)

4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)

（1）信息來(lái)源

通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、信件和網(wǎng)上下載（見(jiàn)enggeo.org/xwdt-040106.htm）等途徑分發(fā)“全國(guó)工程地質(zhì)專家?guī)鞂＜业怯洷怼?，收集反饋回?lái)的原始登記表，錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（2）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)

在Microsoft Office Access軟件中建立專家數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)中包括的字段有：姓名、性別、出生年月、工作單位、技術(shù)職稱、工作職務(wù)、專家特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真和電子郵箱等，基本涵蓋了專家的基本信息、特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域和聯(lián)系方式。

（3）數(shù)據(jù)錄入

數(shù)據(jù)錄入方式有兩種方式： ① 在Access中錄入； ② 數(shù)據(jù)維護(hù)方式，即在數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面中輸入數(shù)據(jù)。

所有專家的信息存儲(chǔ)在一個(gè)數(shù)據(jù)表中，每位專家的信息在數(shù)據(jù)表中表現(xiàn)為一條記錄。

4.2 系統(tǒng)功能的代碼實(shí)現(xiàn)

采用Microsoft Visual Basic 6.0作為開(kāi)發(fā)工具，運(yùn)用其集成開(kāi)發(fā)環(huán)境和快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)，根據(jù)軟件的功能模塊分別創(chuàng)建程序界面和窗口（圖1－圖7）。開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用了ADO Data控件、DataGrid控件、DataEnviornment設(shè)計(jì)器、Data Report設(shè)計(jì)器等。

下面著重?cái)⑹龈呒?jí)查詢的實(shí)現(xiàn)。在高級(jí)查詢窗口中，用戶填寫(xiě)的查詢條件包括查詢結(jié)果中顯示的字段、where子句查詢條件、字段排序子句，用字符串連接生成SQL查詢語(yǔ)句。然后在專家數(shù)據(jù)表中查找符合查詢條件的專家記錄并在查詢結(jié)果窗口中顯示給用戶。完成高級(jí)查詢功能的程序片段如下：

Private Sub cmdQuery_Click()

Dim strKey As String

Dim strSQL As String， strsqlAll As String

Dim strOrderSQL As String

Dim strOrder As String

Dim intLenKey As Integer

Dim i As Integer， j As Integer

'查詢結(jié)果至少要顯示一個(gè)字段

If lstKey.SelCount = 0 Then

MsgBox "查詢結(jié)果中至少要顯示一個(gè)字段!"， vbMsgBoxSetForeground， "缺少字段"

Exit Sub

End If

If txtCondition.Text = vbNullString Then

MsgBox "請(qǐng)加入查詢條件！"， vbOKOnly + vbInformation， "提示"

Exit Sub

End If

'查詢結(jié)果中顯示的字段

strKey = vbNullString

strkeys = vbNullString

For i = 0 To lstKey.ListCount - 1

If lstKey.Selected(i) = True Then

strKey = strKey & lstKey.List(i) & "，"

End If

strkeys = strkeys & lstKey.List(i) & "，"

Next

strKey = Mid(strKey， 1， Len(strKey) - 1)

strkeys = Mid(strkeys， 1， Len(strkeys) - 1)

'where子句查詢條件

strWhere = vbNullString

If Len(Trim(strQuerySQL)) > 0 Then

strWhere = " where " & Trim(strQuerySQL)

Else

strWhere = vbNullString

End If

'字段排序字句

If lstOrderKey.ListCount > 0 Then

mstrOrderSQLs = ""

intLenKey = 0

For j = 0 To lstOrderKey.ListCount - 1

strOrderSQL = lstOrderKey.List(j)

If optOrder(0).Value = True Then

intLenKey = InStr(1， strOrderSQL， "(升序)"， vbTextCompare)

strOrder = " ASC"

Else

intLenKey = InStr(1， strOrderSQL， "(降序)"， vbTextCompare)

strOrder = " DESC"

End If

If intLenKey > 0 Then

strOrderSQL = Mid(strOrderSQL， 1， intLenKey - 1)

If mstrOrderSQLs "" Then

mstrOrderSQLs = mstrOrderSQLs & "，"

End If

mstrOrderSQLs = mstrOrderSQLs & strOrderSQL & strOrder

End If

Next j

mstrOrderSQLs = " order by " & mstrOrderSQLs

Else

mstrOrderSQLs = ""

End If

'字符串連接生成SQL查詢語(yǔ)句

strSQL = "select " & strKey & " from " & " 專家?guī)?" & strWhere & mstrOrderSQLs

strsqlAll = "select " & strkeys & " from " & " 專家?guī)?" & strWhere & mstrOrderSQLs

adoconnection.Execute strSQL

adoconnection.Execute strsqlAll

If Err Then

MsgBox Err.Number & vbCrLf & Err.Description & Err.Source， vbCritical， "SQL語(yǔ)句錯(cuò)誤"

Err.Clear

Exit Sub

End If

Set recResult = New ADODB.Recordset

Set recKeyword = New ADODB.Recordset

frmQueryResult.strSQL = strSQL

frmQueryResult.strSQL = strsqlAll

recKeyword.Open strSQL， adoconnection， adOpenStatic， adLockOptimistic

recResult.Open strsqlAll， adoconnection， adOpenDynamic， adLockOptimistic

If recKeyword.RecordCount

MsgBox "沒(méi)有您要查找的記錄!"， vbInformation + vbOKOnly， "找不到記錄"

Exit Sub

End If

'查詢結(jié)果顯示

frmQueryResult.Show vbModal

End Sub

第2篇：水利高級(jí)工程師論文范文

關(guān)鍵詞：水利；建設(shè)；管理

中圖分類號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1概述

從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于水利風(fēng)景區(qū)的理解往往停留在比較淺顯的認(rèn)識(shí)層面，認(rèn)為有水的風(fēng)景區(qū)就是水利風(fēng)景區(qū)，這是不正確的理解。水利風(fēng)景區(qū)內(nèi)涵的核心，是對(duì)水利工程及與其相連的水體進(jìn)行風(fēng)景化的處理，從某個(gè)角度來(lái)看，這其實(shí)也是促進(jìn)我國(guó)水利工程建設(shè)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。[1]作為風(fēng)景區(qū)，一般來(lái)講都有水的存在，而水利風(fēng)景區(qū)與一般的風(fēng)景區(qū)不同，其特殊之處在于水利風(fēng)景區(qū)不單具有一般風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)，還體現(xiàn)了水利工程或者是水利設(shè)施的獨(dú)有特征。即只有將水利工程和風(fēng)景區(qū)建設(shè)中人為能動(dòng)性充分結(jié)合起來(lái)，并與當(dāng)?shù)氐乩淼刭|(zhì)、人文經(jīng)濟(jì)等綜合因素融合于一體，才真正能夠成為水利風(fēng)景區(qū)。換句話來(lái)講，在水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)中，需要將水利設(shè)施的布置與安裝等建設(shè)，按照風(fēng)景區(qū)建設(shè)的要求，即遵照美觀、和諧、實(shí)用的原則，從實(shí)際生態(tài)環(huán)境的原有風(fēng)貌出發(fā)，保護(hù)生態(tài)、符合社會(huì)的發(fā)展以及歷歷史與人文的要求，將文化和美學(xué)結(jié)合，進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，從而形成當(dāng)代的水利風(fēng)景區(qū)。這樣的風(fēng)景區(qū)在建設(shè)時(shí)你考慮了社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)與環(huán)境、人文與歷史四個(gè)主要方面的因素，既滿足水利工程的本職功能，又能供人們休閑娛樂(lè)進(jìn)行科學(xué)文化教育活動(dòng)，在改善生態(tài)和環(huán)境的同時(shí)，滿足人們的生活需要，還未社會(huì)的建設(shè)起到了一定的促進(jìn)作用。

2水利風(fēng)景區(qū)發(fā)展的必然性

毋庸置疑，水利工程是關(guān)系國(guó)際民生的支柱性產(chǎn)業(yè)之一，是人類為適應(yīng)環(huán)境生存而改造自然的一種具體表現(xiàn)。隨著社會(huì)的剬發(fā)展，人類文明逐漸向前邁步，水利工程也不僅僅為人類生存適應(yīng)環(huán)境而生，相反的，時(shí)代賦予了水利工程更對(duì)的使命?？v觀近年來(lái)我國(guó)乃至整個(gè)世界水利工程的發(fā)展，從水庫(kù)大壩的建設(shè)到河壩的加固再到河道的美化治理等工程，水利工程建設(shè)已經(jīng)不再單一考慮其原始功能，而將生態(tài)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等因素融合了進(jìn)來(lái)，使之取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮其功效。因此，水利工作者要塑造景觀水利建設(shè)，生態(tài)水利建設(shè)的新形象，展示出現(xiàn)代水利的新精神，新面貌。而水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)的發(fā)展順應(yīng)了這些思想，滿足了這些新形象、新面貌的載體要求。

從可持續(xù)發(fā)展觀出發(fā)，水利工程必須與環(huán)境和諧共處才能經(jīng)久不衰。這就要求建設(shè)者、管理者等在設(shè)計(jì)和建設(shè)過(guò)程中充分考慮周邊的環(huán)境。對(duì)于過(guò)去的已建工程，應(yīng)從工程的管理和維護(hù)方面入手，注重工程的軟環(huán)境，營(yíng)造簡(jiǎn)樸潔凈的環(huán)境；新建的工程和項(xiàng)目，加強(qiáng)環(huán)境的考慮，如濕度、地形等，盡量滿足工程與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。例如臨沂的沂河治理，之前的治理只是簡(jiǎn)單地整修兩岸，在經(jīng)過(guò)科學(xué)的規(guī)劃，建起了多處花園式觀光平臺(tái)、雕塑，各個(gè)角落都進(jìn)行了美學(xué)處理，儼然變成了一條魯南風(fēng)格的“多瑙河”這方面的成功例子還有很多，這些水利風(fēng)景區(qū)或者生態(tài)景觀水利建設(shè)，充分展示了新時(shí)期水利建設(shè)的風(fēng)采。[3]

3水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)管理的要點(diǎn)

水利工程的建設(shè)管理直接影響了水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)與管理。因?yàn)樗こ淌撬L(fēng)景區(qū)建設(shè)的重要組成部分，如果沒(méi)有了水體，水利工程的建設(shè)與管理，那么水利風(fēng)景區(qū)也就難以建設(shè)了。具體從以下幾個(gè)放慢進(jìn)行分析闡述。

3.1正確處理好水利工程主體功能和風(fēng)景化處理的關(guān)系

水利工程的建設(shè)不光是滿足人類更好的適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境的需要，更應(yīng)該和環(huán)境充分的結(jié)合起來(lái)，對(duì)其進(jìn)行美化處理，使之與周邊的自然能夠和諧共存。通過(guò)對(duì)水利工程環(huán)境保護(hù)、水土保持等工作的有力推動(dòng)和促進(jìn)，才能更好的完善水利工程的綜合服務(wù)功能。當(dāng)然，水利工程的主要功能始終處于主體地位，在處理水利工程主體功能與風(fēng)景化關(guān)系時(shí)，必須以主體功能為前提。目前全國(guó)有多家水利部門(mén)因?yàn)樗こ痰闹黧w功能的喪失或弱化，而失去了對(duì)其的管理權(quán)。在如今的水利工程建設(shè)中，管理者不但要考慮經(jīng)濟(jì)效益，更多的也要關(guān)心其環(huán)境效益，生態(tài)效益，我們不但要發(fā)揮出水利工程的生產(chǎn)功能，更要發(fā)揮出其生態(tài)維護(hù)與環(huán)境保護(hù)功能。為了達(dá)到上述現(xiàn)代水利工程建設(shè)條件，2004年國(guó)家行政審批改革中明確將設(shè)立“水利旅游項(xiàng)目審批”作為政府審批管理事項(xiàng)之一，并且明確縣以上水行政主管部門(mén)作為實(shí)施機(jī)關(guān)．今后是否搞經(jīng)營(yíng)管理，由水利部門(mén)決定。通過(guò)國(guó)家的這個(gè)政策，水體資源得到了保護(hù)，水利工程的自主功能也得到了發(fā)揮。

3.2正確處理水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相輔相成，互相促進(jìn)的關(guān)系，水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了積極的作用，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又對(duì)水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)提出了更高的要求。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有河道美化治理，沒(méi)有建設(shè)風(fēng)景區(qū)，那么該地區(qū)的土地價(jià)格也不會(huì)升值到如此地步。城市的面貌也不會(huì)出現(xiàn)大的改觀。水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)在經(jīng)濟(jì)上要做到與發(fā)展相協(xié)調(diào)，在管理上要做到與政策相適應(yīng)。一個(gè)好的水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)能夠提升城市檔次，從而帶動(dòng)周邊環(huán)境的改善，土地的升值等。通過(guò)這些變化，我們可以通過(guò)政府的一些政策的支持，提出相應(yīng)的建議，比如建立風(fēng)景區(qū)管理基金或者適當(dāng)劃給水利部門(mén)一部分土地進(jìn)行開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)等，以此來(lái)籌措景區(qū)每年的管理經(jīng)費(fèi)，做到自給自足。

3.3正確處理政府和水利部門(mén)的管理職能關(guān)系

社會(huì)在不斷的進(jìn)步，水利工程的地位也越來(lái)越重要，順應(yīng)時(shí)代的要求，水利風(fēng)景區(qū)工程的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)和人民大眾，因此，各管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)管理，打造好水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)和管理的新品牌。不管是政府還是水利部門(mén)直接管理職能部門(mén)，其管理的目的旨在為社會(huì)服務(wù)、為人民服務(wù)，因此在水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)管理中提倡政府主導(dǎo)，水利部門(mén)管理、協(xié)調(diào)其他部門(mén)關(guān)系。各部門(mén)積極協(xié)調(diào)，打造我國(guó)亮麗的水利事業(yè)。

4結(jié)語(yǔ)

綜觀過(guò)去的諸多水利工程，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及農(nóng)業(yè)等方面作出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的水利風(fēng)景區(qū)逐漸被開(kāi)發(fā)，并在把握水利工程主體功能的同時(shí)，越來(lái)越重視將當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)相結(jié)合，建設(shè)成實(shí)用、美觀、和諧的風(fēng)景區(qū)。

參考文獻(xiàn)

[1]陸均良.孫怡.水利風(fēng)景區(qū)生態(tài)信息構(gòu)成與生態(tài)預(yù)警控制研究[J].水利經(jīng)濟(jì).2010(6).

[2]季書(shū)杰.試論水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)與管理[J].建筑設(shè)計(jì)管理.2009(4).

[3]黃金文.張陽(yáng).水利工程旅游開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]-水利經(jīng)濟(jì).2009(4).

第3篇：水利高級(jí)工程師論文范文

是悄悄走過(guò)的53年，也是轟轟烈烈的53年

1952年9月，一支肩扛三角架、身背儀器箱的小分隊(duì)悄悄來(lái)到綏德，這是根據(jù)中央批示，由西北黃河工程局派出的一支水土保持勘測(cè)隊(duì)，是來(lái)籌建陜北水土保持工作推廣站的。兩個(gè)月后，陜北水土保持工作推廣站正式成立，隨后，徐乃民等30多個(gè)年輕的知識(shí)分子，陸陸續(xù)續(xù)從祖國(guó)的四面八方來(lái)到陜北的無(wú)定河畔，在綏德縣辛店村后面山坡上的幾孔窯洞里住了下來(lái)，開(kāi)始了黃土高原丘陵溝壑區(qū)水土保持的大規(guī)模研究和推廣工作。

1956年，這個(gè)水土保持工作推廣站收歸黃委，正式定名為“黃河水利委員會(huì)綏德水土保持科學(xué)試驗(yàn)站（簡(jiǎn)稱綏德水保站）”；1966年，綏德水保站更名為榆林地區(qū)水土保持站，1978年又恢復(fù)原名；1988年，綏德水保站隸屬于黃河上中游管理局管理；2000年4月，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，在綏德水保站的基礎(chǔ)上成立了黃河水土保持綏德治理監(jiān)督局，兩塊牌子一套人馬，職能范圍由單一的科研擴(kuò)展為科研、規(guī)劃、示范、監(jiān)督、管理，初步形成了一支專業(yè)門(mén)類齊全、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、工作作風(fēng)過(guò)硬的水土保持科技隊(duì)伍。

無(wú)定河是一條有來(lái)頭的河流，尤其是一句“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”，使無(wú)定河成為多少文人墨客心中悲愴、凄美的代名詞。綏德更不是一個(gè)默默無(wú)聞的地方，從其“名州”的別稱，便可約略感覺(jué)到綏德的影響。可是，天下有名的河流太多了，天下的名城也太多了，加上地理位置的遙遠(yuǎn)偏僻，加上專業(yè)工作的枯燥冷僻，即使有“無(wú)定河”和“綏德”這兩塊響當(dāng)當(dāng)?shù)呐谱樱矝](méi)能讓無(wú)定河畔的綏德水保站在全社會(huì)家喻戶曉，從1952到2005，它就這樣悄悄地一路走了過(guò)來(lái)。

然而，要因此就說(shuō)綏德水保站沒(méi)有名氣，可就犯了簡(jiǎn)單推理的錯(cuò)誤，實(shí)際上，綏德水保站不論是在全國(guó)水土保持界，還是在陜北農(nóng)村，其聲響都可以說(shuō)是震耳欲聾。陜北第一個(gè)水土保持試驗(yàn)基地、陜北第一座大型淤地壩、陜北第一塊水平梯田、陜北第一個(gè)山地果園、全國(guó)第一個(gè)未治理流域的大型坡面徑流場(chǎng)等“第一”，皆出自綏德水保站；綏德水保站1953年開(kāi)始的韭園溝流域綜合治理曾被樹(shù)為全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的十大樣板之一，2001年，韭園溝流域又被國(guó)家列為黃河水土保持生態(tài)工程示范區(qū)；在全國(guó)水土保持界享有盛譽(yù)的“三道防線”治理模式（即在山坡上修筑水平梯田蓄水保墑，是謂第一道防線，在溝谷坡上營(yíng)造灌木林、用材林、果園等防止溝坡遭沖刷，是謂第二道防線，在溝谷底部修壩造田阻止溝頭延伸，攔截溝坡的水土，是謂第三道防線），“山、水、田、林、路”綜合治理理論，也都是綏德水保站的首創(chuàng)。

此外，綏德水保站圍繞著水土保持科研、小流域綜合治理、典型示范推廣等工作，先后進(jìn)行了600多個(gè)專題的試驗(yàn)研究，取得了130多項(xiàng)科研成果，獲得國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)30多項(xiàng)。至于學(xué)術(shù)專著、論文、報(bào)告、科普讀物等，多到以4位數(shù)計(jì)。累累的成果在水土保持治理實(shí)踐中得到了廣泛的推廣應(yīng)用，產(chǎn)生了不可估量的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，在推動(dòng)丘陵溝壑區(qū)水土保持生態(tài)建設(shè)、改善生態(tài)、生產(chǎn)條件，減少入黃泥沙，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用，同時(shí)為國(guó)家水土保持宏觀決策提供了重要的科學(xué)依據(jù)。

他們不一定都是綏德人，卻都稱得上是綏德漢

綏德的名氣，很大程度上是來(lái)自于一句俗話，即那句廣為流傳的“米脂的婆姨綏德的漢”。平時(shí)我們聽(tīng)到的標(biāo)榜美女產(chǎn)地的俗話不少,什么“天水出美女”啦，“大同街上美女如云”啦，“越女如花看不足”啦，但是如此商標(biāo)式地推介男人的用語(yǔ)似乎還是絕無(wú)僅有。“綏德漢”有什么獨(dú)具魅力的地方？據(jù)了解，綏德漢的最初由來(lái)，是宋代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)韓世忠聞知奸相秦檜以“莫須有”罪名加害于岳飛之后，當(dāng)著皇帝的面拎著秦檜的衣領(lǐng)大聲質(zhì)問(wèn)，把秦檜嚇得面色如土，因?yàn)轫n世忠是綏德縣崔家灣鎮(zhèn)紙坊溝村人，人們便就此夸贊韓世忠道：“了不起，綏德漢！”“綏德漢”一詞遂漸漸傳開(kāi)，先是稱頌綏德漢剛直不阿，后來(lái)，又逐步在綏德漢身上挖掘出英武、敦厚、吃苦耐勞等品質(zhì)特征。

在綏德水保站建立之初，匯聚的多是全國(guó)各地的熱血男兒，他們當(dāng)中大多數(shù)在此之前就聽(tīng)說(shuō)進(jìn)而仰慕過(guò)綏德漢，來(lái)到綏德以后決心扎根陜北，為祖國(guó)的水土保持事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切，以實(shí)際行動(dòng)不辱“綏德漢”的英名。53年之后，綏德水保站已由建站時(shí)的30多人發(fā)展壯大為200余人，其中有近一半是有志于建設(shè)家鄉(xiāng)秀美山川的地地道道的綏德漢。但，不論他們是不是綏德人，從秉承了敦厚、堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞傳統(tǒng)的意義上說(shuō)，他們卻都稱得上是“綏德漢”。

徐乃民就是其中的一個(gè)典型代表。徐乃民是河南漯河人，1952年底來(lái)綏德，此前曾在位于董志塬上的西峰水保站工作過(guò)幾個(gè)月，來(lái)到無(wú)定河畔參加了綏德水保站的籌建，參與主持創(chuàng)辦了在水土保持界久負(fù)盛名的韭園溝試驗(yàn)場(chǎng)。他親手把西峰一種叫“塬邊埂”的水土保持工程措施引入韭園溝，并根據(jù)陜北丘陵溝壑區(qū)的特點(diǎn)將其改為“坡地埂”，它其實(shí)就是陜北梯田的雛形。徐乃民主持了多項(xiàng)田間工程、淤地壩、小流域治理等項(xiàng)目的研究，還在公開(kāi)出版的報(bào)刊上發(fā)表30多篇學(xué)術(shù)論文，為我國(guó)水土保持工作及其基礎(chǔ)理論的研究作出了一定的貢獻(xiàn)?！矮I(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”，徐乃民的一生是這句話的最實(shí)在的注腳。他的從中原跟到陜北來(lái)的妻子44歲那年就開(kāi)始長(zhǎng)眠在綏德水保站后面的山坡上，他的6個(gè)兒女中有3個(gè)在綏德工作，有1個(gè)在榆林工作，他的大女兒女婿、三女兒女婿從事的都是水土保持工作……他的家至今還住在綏德水保站西邊的一排破舊的窯洞式屋子里……“從我這輩起，就要從河南人變成綏德人啦！”在一次采訪徐乃民的時(shí)候，這位古稀老人唏噓中不無(wú)自豪地說(shuō)道。

綏德水保站1999年被榆林市授予“文明標(biāo)兵單位”稱號(hào)，2000年成功創(chuàng)建“省級(jí)文明單位”，同年被評(píng)為黃委會(huì)文明建設(shè)示范窗口，《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《陜西日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)水利報(bào)》等新聞媒體多次報(bào)道了綏德水保站。取得這些業(yè)績(jī)，有一個(gè)人至關(guān)重要，他就是綏德治理監(jiān)督局局長(zhǎng)、綏德水保站站長(zhǎng)鄭寶明。鄭寶明1980年參加工作就在綏德水保站，至今也已25年了。1996年被上級(jí)任命為綏德水保站站長(zhǎng)以后，面對(duì)本單位經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的狀況，他提出了“以改革統(tǒng)攬全局，以經(jīng)濟(jì)工作為中心，以科研工作為重點(diǎn)，兩個(gè)文明一起抓”的指導(dǎo)思想，實(shí)行了大刀闊斧的改革，建立了一套全新的人事、分配、目標(biāo)考核等制度；帶領(lǐng)全站干部職工大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)工作，經(jīng)濟(jì)效益每年以50%以上的速度遞增；積極申報(bào)并承攬水土保持業(yè)務(wù)項(xiàng)目和研究課題，鍛煉并提高了隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)；加強(qiáng)機(jī)關(guān)面貌建設(shè)，努力改善辦公和生活環(huán)境，加快了全站的前進(jìn)步伐。

還有白志剛，1986年中專畢業(yè)后分到綏德水保站，十幾年如一日埋頭工作，先后主持和參加了國(guó)家、水利部、黃委等各級(jí)項(xiàng)目50多個(gè)，其中水利部第二期水沙基金一個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)有關(guān)專家鑒定，成果達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，指標(biāo)體系達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，獲得黃委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。為了能在水保事業(yè)中有更大的作為，他在繁忙的工作之余堅(jiān)持自學(xué)，通過(guò)艱苦自學(xué)獲得了學(xué)士學(xué)位，晉升為高級(jí)工程師，擔(dān)任了黃河上中游管理局技術(shù)委員會(huì)委員，水利部水土保持方案評(píng)審專家，并榮獲陜西省職工自學(xué)成才獎(jiǎng)，2005年被評(píng)為黃委勞動(dòng)模范。還有王煜，還有黨維勤，還有王福林、閆振雄、趙志普……他們當(dāng)中有的是綏德人，有的不是綏德人，但他們的身上無(wú)一例外地都閃現(xiàn)著“綏德漢”的優(yōu)秀品質(zhì)！

把陜北的梯田比做金字塔，那是因?yàn)樗紊窦鎮(zhèn)?/p>

那天下午，綏德水保站韭園溝示范區(qū)建設(shè)辦公室主任田永宏帶領(lǐng)我去參觀韭園溝示范區(qū)建設(shè)情況。

北出綏德城約5公里，見(jiàn)到路東樹(shù)立的一個(gè)巨大的彩色宣傳牌，上寫(xiě)“黃河水土保持生態(tài)工程韭園溝示范區(qū)”等大字，從宣傳牌下的溝口往里走，就進(jìn)入了韭園溝示范區(qū)。示范區(qū)內(nèi)給人的感覺(jué)與外面迥然不同，隔不遠(yuǎn)一道的淤地壩把隨山傾斜的溝底變成一塊塊平整的良田，高粱地飄著一層成熟的紫云，菜畦鮮亮的綠色讓人懷疑這是否初冬的大陜北，一座座水庫(kù)倒映著高原的藍(lán)天……田主任介紹說(shuō)：“這條大溝就是韭園溝，主溝長(zhǎng)18公里，流域面積70平方公里,涉及6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)11000多人,主溝里主要是韭園溝鄉(xiāng)。韭園溝流域治理自綏德水保站建立之后就開(kāi)始了，總的來(lái)說(shuō)是治理步伐越來(lái)越快，特別是2001年被列為黃河水土保持生態(tài)工程韭園溝示范區(qū)之后力度之大更是前所未有。順著溝北公路朝里走了幾公里，驀然望見(jiàn)一座雄偉的大壩，壩身上有4個(gè)巨大的白字：山川秀美。田主任說(shuō)：“這就是有著‘陜北第一壩’之稱的馬連溝淤地壩，壩上那些字每個(gè)17米高，13米寬，一個(gè)筆劃就有兩米五寬，這個(gè)大壩的照片好多報(bào)刊都登過(guò)呢！”

沿溝繼續(xù)上行，來(lái)到一個(gè)小村旁。田主任說(shuō)道：“這個(gè)小村叫桑坪子村，上世紀(jì)60年代以前是遠(yuǎn)近有名的光棍村，自從60年代開(kāi)始加大流域水土流失治理步伐后，這個(gè)村的生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件漸漸得到改善，村民的生活水平得到不斷提高，這才慢慢摘掉了‘光棍村’的帽子?！闭f(shuō)到這里田主任笑了一下說(shuō)：“桑坪子村的人都知道是咱們水保站幫他們打壩淤地，送走了窮日子，娶上了婆姨，所以他們對(duì)咱水保站的人特別有感情，每次見(jiàn)到我們都要朝家里拉，讓座倒茶，還手忙腳亂地張羅著弄酒弄菜要招待咱哩！”

過(guò)了桑坪子村不遠(yuǎn)，來(lái)到溝南，駛上一條窄窄的盤(pán)山道，左彎右拐了十幾分鐘，爬上了最高處，這是一座“平頂山”，是一個(gè)比籃球場(chǎng)還要大的水泥平臺(tái)，平臺(tái)東面的一尊水泥碑解釋了這座“平頂山“的用途：2004年蒲家洼項(xiàng)目1號(hào)集雨場(chǎng)。原來(lái)這是一處集雨工程，在干旱的陜北高原，雨確是像甘霖一般珍貴的，人們總是想方設(shè)法把雨收集起來(lái)備用。據(jù)田主任說(shuō)，這個(gè)集雨場(chǎng)也是韭園溝示范區(qū)建設(shè)的一部分，整個(gè)示范區(qū)建設(shè)要建120個(gè)這樣的集雨工程呢。

第4篇：水利高級(jí)工程師論文范文

關(guān)鍵詞：高校教師；實(shí)踐動(dòng)手能力；創(chuàng)新能力；實(shí)踐教材

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）11-0208-03

隨著“十二五”規(guī)劃的逐步推進(jìn)，高?？萍紤?zhàn)線繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”的指導(dǎo)方針，搶抓機(jī)遇，深入發(fā)展。為進(jìn)一步提升高校教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用，同時(shí)解決企業(yè)用人難、學(xué)生就業(yè)難的直接問(wèn)題，提升高校教師的實(shí)踐動(dòng)手能力顯得尤為重要。這不僅是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的重要因素，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的主要切入點(diǎn)。關(guān)于如何提升高校教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，各地高校出臺(tái)了一系列舉措，如組織教師定期培訓(xùn)、增加實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制等，雖取得了一定的效果，但從整體角度上講，還遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)實(shí)踐教育缺失的發(fā)展需求。

一、我國(guó)教師實(shí)踐動(dòng)手能力教學(xué)現(xiàn)狀

隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，高校教師的教學(xué)任務(wù)日益繁重，授課壓力加劇，再加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，多缺乏創(chuàng)新能力和鉆研精神。當(dāng)然大多數(shù)教師的教學(xué)水平提升較快，學(xué)歷水平和國(guó)際化層次也有顯著提升，理論教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)工作水平評(píng)估中，有出色表現(xiàn)；部分教師能夠參與科研，有一定的科研能力，但多數(shù)科研成果僅停留在學(xué)術(shù)研究上，多以論文的形式體現(xiàn)，而實(shí)際應(yīng)用較少，理論成果也大多難以解決直觀的實(shí)際問(wèn)題。由于高?？己藱C(jī)制、企業(yè)創(chuàng)新思維、政府行業(yè)導(dǎo)向等因素導(dǎo)致高校教師對(duì)自我的實(shí)踐動(dòng)手能力難以引起重視，主要原因分析如下：

第一，從教師組成結(jié)構(gòu)上講，許多高校都將學(xué)歷、高水平論文、科研成果等作為師資引進(jìn)的主要條件，關(guān)于實(shí)踐動(dòng)手能力方面考慮較少，實(shí)踐能力強(qiáng)的人才由于書(shū)面展示的學(xué)術(shù)成果少而被拒之門(mén)外。目前各個(gè)高校引進(jìn)師資時(shí)大多要求具有博士學(xué)位，教師學(xué)歷層次得到明顯提高，但大多數(shù)博士理論知識(shí)扎實(shí)卻缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力，沒(méi)有在企業(yè)或研究所一線的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)校后直接接觸教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)踐能力培訓(xùn)的過(guò)程；當(dāng)然也有一小部分來(lái)自企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才和管理人員，但該部分教師的比例較小，且該部分教師在進(jìn)入高校后，時(shí)間和精力也逐步往教學(xué)工作上轉(zhuǎn)移，在新技術(shù)、新工藝飛速發(fā)展的現(xiàn)今，不能及時(shí)接觸市場(chǎng)前沿的最新成果，原有的實(shí)踐能力已不能適應(yīng)新的行業(yè)需求，進(jìn)而無(wú)法為學(xué)生帶來(lái)實(shí)際的實(shí)踐動(dòng)手能力的指導(dǎo)。

第二，在對(duì)教師的考核管理上，從“985工程”、“211工程”到地方本科院校，都對(duì)高校教師的實(shí)踐能力提出了一定的要求，大部分高校也制定了相關(guān)的制度，但只是停留在一般的書(shū)面文件上，難以達(dá)到應(yīng)有的效果。高校也多以承接項(xiàng)目的級(jí)別、獲獎(jiǎng)多少、作為聘用、晉升、分配的考核標(biāo)準(zhǔn)，而積極參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)、與企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)、成果推廣和產(chǎn)業(yè)化等工作的教師，卻得不到應(yīng)有的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激勵(lì)機(jī)制的缺失，嚴(yán)重影響了教師的工作熱情和創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，導(dǎo)致高校教師無(wú)心提升自身的實(shí)踐能力。

第三，從教師的授課模式來(lái)看，高校教育已經(jīng)進(jìn)入人才培養(yǎng)多元化的時(shí)代，盡管各地高校都在加快深化教學(xué)改革，但傳統(tǒng)的理論教學(xué)對(duì)現(xiàn)今的教學(xué)模式仍存在著根深蒂固的影響，重理論、輕實(shí)踐，授課時(shí)只是單純的傳授理論知識(shí)或是照本宣科，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第四，從教師的自我意識(shí)方面來(lái)說(shuō)，部分教師的實(shí)踐創(chuàng)新欲望不強(qiáng)，意識(shí)多停留在教學(xué)任務(wù)完成即可，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多是為了職稱評(píng)定、升職加薪，沒(méi)有強(qiáng)烈的自主意識(shí)想要投入到創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)研究中去，投入的時(shí)間和精力自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第五，從教師的實(shí)踐能力來(lái)講，部分教師缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力，沒(méi)有接觸過(guò)或者長(zhǎng)期脫離科研前沿和生產(chǎn)一線，不了解前沿技術(shù)，缺乏廣闊的思維和創(chuàng)新實(shí)踐的方向。等教師依靠論文評(píng)上高級(jí)職稱后，往往由于面子問(wèn)題不敢也不樂(lè)意為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的工作，從而導(dǎo)致其實(shí)踐創(chuàng)新能力缺乏。

二、提升高校教師實(shí)踐教學(xué)能力

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)?！碧岣呓逃|(zhì)量是未來(lái)十年我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)。教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素是大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而提高高校教師自身的實(shí)踐動(dòng)手能力是提高上述能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)教育模式的禁錮是轉(zhuǎn)變教育理念、深化教育改革的巨大阻力。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，教育就高高舉起了改革的大旗，但是在“重理論，輕實(shí)踐”這種傳統(tǒng)教育模式的影響下，需要在長(zhǎng)期不斷的教學(xué)實(shí)踐的摸索中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從而從內(nèi)心接受這種從理論化教學(xué)向綜合實(shí)踐型教學(xué)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前一方面要改變高校的傳統(tǒng)教育理念，加快提升高校教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力，在觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，還需要政府和學(xué)校的大力支持，使高校教師樹(shù)立起強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)。另一方面各地高校應(yīng)著手建立高等教育分類體系，明確實(shí)踐教育的內(nèi)涵，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化本校教師的創(chuàng)新實(shí)踐能力。與此同時(shí)，各地高校還應(yīng)不斷開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展以教師實(shí)踐能力為主要導(dǎo)向的研究和培訓(xùn)。

例如，筆者所在的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在制定2009年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，優(yōu)化了大部分課程的理論環(huán)節(jié)，大幅度提升了實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括課程實(shí)驗(yàn)、各類實(shí)習(xí)、電子競(jìng)賽等科技活動(dòng)）的比重。規(guī)定教師每年必須進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室針對(duì)授課內(nèi)容親身帶教實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以把實(shí)踐與理論相結(jié)合；要求教師帶隊(duì)，組織畢業(yè)班學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的理論指導(dǎo)和與企業(yè)的技術(shù)管理人員的溝通，鞏固和加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。通過(guò)這一系列的舉措，在學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到了普遍提高的同時(shí)，教師的實(shí)踐教學(xué)能力也有了顯著提升。近幾年，學(xué)院先后在“挑戰(zhàn)杯”大賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)17項(xiàng)，2013年更是獲得陜西省“挑戰(zhàn)杯”大賽的特等獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中本科組獲獎(jiǎng)12項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；在近年全國(guó)自動(dòng)化協(xié)會(huì)組織的機(jī)器人大賽中獲獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)；在RoboCup機(jī)器人大賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；在2012年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中，電氣類學(xué)生獲得了14項(xiàng)國(guó)家級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目支持。這些成績(jī)的獲得與學(xué)院注重實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的工作密切相關(guān)。

2.教師隊(duì)伍的組成發(fā)生結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變，重視多渠道引進(jìn)教師

目前我國(guó)多數(shù)地方院校的教師都具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，但卻缺乏一定的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)多種渠道引進(jìn)教師也是解決上述問(wèn)題的重要方法。我國(guó)兼職教師的比例很小，聘請(qǐng)校外企業(yè)高級(jí)技術(shù)管理人才進(jìn)校做兼職教師，不僅解決了高校教師實(shí)踐能力較低、建立校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所的技術(shù)指導(dǎo)困難等問(wèn)題；最重要的是，這些校外的兼職教師可以帶來(lái)本行業(yè)最新的技術(shù)和發(fā)展前沿的信息，使得理論教學(xué)更好地結(jié)合實(shí)踐，起到“傳、幫、帶”的作用，促進(jìn)全校教師整體實(shí)踐能力的提高。

西安工程大學(xué)電子信息學(xué)院從陜西省重機(jī)所、電子20所聘請(qǐng)高級(jí)工程師6名，參與教學(xué)并指導(dǎo)西安工程大學(xué)電子信息學(xué)院的認(rèn)識(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐，這些兼職教師不僅具有一定的理論知識(shí)，還具有豐富的實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，其在傳授實(shí)踐知識(shí)時(shí)更生動(dòng)、更可行，真正提高了學(xué)生對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。另外，還拓展了學(xué)校與企業(yè)的橫向合作渠道，提高了科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)際動(dòng)手能力。

3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，促使校企合作系統(tǒng)化、規(guī)?；?/p>

建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地是“政產(chǎn)學(xué)研用”高等教育發(fā)展方針的有效實(shí)現(xiàn)途徑，是高校持續(xù)開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的重要保障。當(dāng)前，建立校外實(shí)習(xí)基地是困擾高校實(shí)踐教學(xué)的主要難題，許多企業(yè)不愿接收在校學(xué)生入駐實(shí)習(xí)。對(duì)此，各地政府應(yīng)當(dāng)給予必要的支持，通過(guò)政府干預(yù)以及政策扶持來(lái)保證校外實(shí)習(xí)基地的建立。例如，采取減免稅收的政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，協(xié)助高校建立校外實(shí)踐基地；鼓勵(lì)高校與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以在畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作。這樣不僅可以解決高校校外實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)固建立，還可以解決企業(yè)用人難、學(xué)生就業(yè)難的尷尬局面。多年來(lái)西安工程大學(xué)電子信息學(xué)院致力于提升學(xué)生和教師的實(shí)踐能力，整合資源，在校內(nèi)建設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)教室，既能保證教師和學(xué)生的實(shí)踐，又可以讓教師在理論授課和實(shí)踐創(chuàng)新中更加游刃有余。

（1）電子實(shí)習(xí)基地。占地約300m2，擁有SIM貼片、精密焊機(jī)、電路板腐蝕加工等設(shè)備，能夠面向全校電類和近電類專業(yè)開(kāi)展電子工程訓(xùn)練。

（2）電氣工程實(shí)訓(xùn)基地。占地約250m2，擁有電氣控制柜、PLC控制器、變頻器和三相異步電機(jī)及觸摸屏控制器等設(shè)備，能夠面向電氣類專業(yè)開(kāi)展工業(yè)電氣實(shí)踐訓(xùn)練，完成控制接線圖、控制程序和系統(tǒng)調(diào)試等近工程實(shí)踐內(nèi)容。

（3）機(jī)器人創(chuàng)新基地。占地約200m2，擁有足球機(jī)器人、跳舞機(jī)器人等設(shè)備，能夠面向電氣類專業(yè)開(kāi)展機(jī)器人控制實(shí)踐訓(xùn)練，為參加各種機(jī)器人比賽進(jìn)行賽前模擬訓(xùn)練。

（4）課外科技制作基地。占地約100m2，擁有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、示波器、邏輯分析儀、信號(hào)發(fā)生器等實(shí)驗(yàn)工具，能夠?yàn)殡姎忸悓W(xué)生進(jìn)行課外興趣小組開(kāi)展自由創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，配合學(xué)院科協(xié)完成各類科技競(jìng)賽活動(dòng)。

根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的要求，以校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地為基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有選擇地與相關(guān)企業(yè)單位和科研單位先后簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合作培養(yǎng)協(xié)議，建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)有了可靠的保證。學(xué)院現(xiàn)與三峽水力發(fā)電廠、葛洲壩水力發(fā)電廠、西瑪電機(jī)廠、許繼電氣、西安金源電氣、陜西石頭河水力發(fā)電廠等單位聯(lián)合建設(shè)了10余個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。

4.積極推進(jìn)教師管理制度的改革，提高教師科研創(chuàng)新實(shí)踐的積極性

高校教師的實(shí)踐動(dòng)手能力不僅決定了高校的教育質(zhì)量，同時(shí)也是評(píng)定高校層次的重要指標(biāo)。一方面高校對(duì)教師的考核不僅要考慮SCI高水平論文，同時(shí)要考慮教師科研成果對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，新進(jìn)的具有博士學(xué)位的教師首先需要在企業(yè)或工程技術(shù)中心進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練。政府評(píng)選各類科技人才時(shí)要向服務(wù)地方的科技應(yīng)用性教師做一定傾斜，甚至專門(mén)給出一定比例，避免目前針對(duì)高校人員多以論文、專利等基礎(chǔ)研究成果評(píng)定個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的現(xiàn)象；高?？己送匾晣?guó)家973、863、國(guó)家自然科學(xué)基金以及省市政府部門(mén)科技項(xiàng)目，對(duì)高校與企業(yè)的橫向課題認(rèn)可度不高，為此需要政府針對(duì)這類橫向課題進(jìn)行認(rèn)定并給予其“名份”。另一方面需要建立合適的產(chǎn)學(xué)研利益分配機(jī)制，使從事科學(xué)研究的教師能夠分享科技成果產(chǎn)業(yè)化帶來(lái)的利潤(rùn)。

西安工程大學(xué)鼓勵(lì)教師進(jìn)入生產(chǎn)一線，電子信息學(xué)院多名教師被評(píng)為陜西省中小企業(yè)首席工程師。學(xué)院設(shè)置專項(xiàng)科研實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，讓教師在科研創(chuàng)新實(shí)踐中無(wú)資金周轉(zhuǎn)的后顧之憂；建立教學(xué)改革的課題立項(xiàng)制度，鼓勵(lì)教師承接政企事業(yè)單位的縱向課題，既可以提高教師的科研能力，又為社會(huì)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益；增加專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件，要求教師必須達(dá)到一定的科研實(shí)踐能力，承接一定的實(shí)用型項(xiàng)目等；設(shè)立科研實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)制度，以創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)成果為基點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教師，對(duì)優(yōu)秀實(shí)踐課程、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課題給予大力的支持和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)體現(xiàn)教師實(shí)踐教學(xué)能力的學(xué)生實(shí)踐成果，如各類學(xué)科競(jìng)賽、優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐、公開(kāi)發(fā)表的論文專利等，在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也對(duì)相應(yīng)的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.鼓勵(lì)教師結(jié)合最新技術(shù)和實(shí)際教學(xué)，撰寫(xiě)高校實(shí)踐教學(xué)類教材

高校實(shí)踐教材是高校教學(xué)的基本工具之一，是體現(xiàn)高校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要載體。開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐教材撰寫(xiě)工作，不僅提高了教師的理論教學(xué)水平，有助于教師把握課程整體教學(xué)架構(gòu)，還可以增強(qiáng)教師運(yùn)用多元化教學(xué)方法及手段的水平?？茖W(xué)組織教材撰寫(xiě)隊(duì)伍，合理吸納青年教師參與編寫(xiě)工作，在培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力方面發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

（1）實(shí)踐教材編寫(xiě)的理念?，F(xiàn)有的高校教材多為傳統(tǒng)的教學(xué)理念，理論知識(shí)分量過(guò)重，應(yīng)用實(shí)踐的內(nèi)容較少，創(chuàng)新實(shí)踐特點(diǎn)不突出，已經(jīng)無(wú)法順應(yīng)時(shí)代潮流，切合當(dāng)前的教育模式。編寫(xiě)實(shí)踐教材是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要校方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和高度重視。實(shí)踐教材應(yīng)注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐性培養(yǎng)。在當(dāng)前“寬口徑、通識(shí)性”的教育模式下，如果沒(méi)有一本指導(dǎo)性強(qiáng)的實(shí)踐教材，教與學(xué)雙方都很難真正實(shí)現(xiàn)“按需教學(xué)，按需發(fā)展”的教學(xué)目的。

首先，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一實(shí)踐教材編寫(xiě)人員對(duì)實(shí)踐教學(xué)及其教材編寫(xiě)重要性的認(rèn)識(shí)，組織教師討論實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)，明確各學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)從何著手，編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)大綱，從而為編寫(xiě)實(shí)踐性教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，校方也可以適當(dāng)?shù)脑诮?jīng)費(fèi)上予以資助，出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策，調(diào)整教師科研比重，提高教師參與編寫(xiě)實(shí)踐教材的主動(dòng)性。

其次，實(shí)踐教材的編寫(xiě)要體現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，必須基于服務(wù)課程教學(xué)的總目的。很多時(shí)候，實(shí)踐教學(xué)都不是僅僅局限于一門(mén)課程，而是很多課程緊密聯(lián)系，還有可能跨專業(yè)跨學(xué)科，因此，實(shí)踐教材的編寫(xiě)不宜獨(dú)立開(kāi)展，而是要系統(tǒng)性、多元化的共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐性系列教材，將相近專業(yè)和學(xué)科的課程統(tǒng)籌考慮，融會(huì)貫通。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化課程模塊，每個(gè)模塊都應(yīng)具備理論掌握、實(shí)踐技能、綜合鞏固、課后提高等具體要求，這樣一來(lái)，從教師到學(xué)生都能把理論內(nèi)容與實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。

最后，實(shí)踐教材應(yīng)當(dāng)充分整合教師的科研成果。教學(xué)科研和服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的職能，教師在承接了縱向課題和橫向項(xiàng)目之后，要及時(shí)總結(jié)反饋?lái)?xiàng)目的最新進(jìn)展，在教材中整合教師的科研成果。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，授課變得得心應(yīng)手；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)合實(shí)例的理論知識(shí)在學(xué)習(xí)中也不是那么枯燥。

實(shí)踐性教材的編寫(xiě)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：科學(xué)性、實(shí)用性、完整性、適應(yīng)性、實(shí)踐性、可行性?？茖W(xué)性是指實(shí)踐教材是否符合教學(xué)大綱的要求，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容有條理；實(shí)用性是指教材編寫(xiě)的目的應(yīng)是面向應(yīng)用型教學(xué)的培養(yǎng)；完整性是指教材應(yīng)當(dāng)全面反應(yīng)本學(xué)科專業(yè)課程所涉及到的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和方法；適應(yīng)性是指教材需要貼合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題；實(shí)踐性是指教材要凸顯理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，突出理論，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；可行性是指在實(shí)踐項(xiàng)目方面，時(shí)間、目的、內(nèi)容、準(zhǔn)備方法、步驟以及預(yù)期效果方面是不是具備一定的可行性。隨著實(shí)踐教學(xué)的不斷發(fā)展，實(shí)踐教材還會(huì)具有一定的動(dòng)態(tài)性，實(shí)踐教材的編寫(xiě)還應(yīng)建立合理的教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)線上線下的調(diào)查問(wèn)卷形式，評(píng)價(jià)實(shí)踐教材的滿意度和缺陷在哪里，以不斷改進(jìn)和升華，緊跟時(shí)代，同步更新實(shí)踐教材的最近知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)方法。另外，實(shí)踐教學(xué)類教材必須把握現(xiàn)狀，緊密結(jié)合區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建適合自己學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)課程體系，編寫(xiě)出切合本校實(shí)際、特色鮮明的實(shí)踐教材，以滿足教學(xué)和學(xué)生的需要，更好地為學(xué)生服務(wù)。只有這種高質(zhì)量的有實(shí)踐特色的教材，才能受到廣大高校師生的歡迎。

（2）學(xué)院實(shí)踐教材的編寫(xiě)成果。西安工程大學(xué)電子信息學(xué)院教師積極編寫(xiě)教材和專著，先后出版了《高電壓技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《輸電線路在線監(jiān)測(cè)與故障診斷》、《變電設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與故障診斷》、《智能變電站原理與應(yīng)用》等10余部教材和專著。結(jié)合教改項(xiàng)目研究成果先后在《紡織高?；A(chǔ)科學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《西安工程科技學(xué)報(bào)》、《中國(guó)電力教育》等雜志上發(fā)表了“電力系統(tǒng)分析課程的教學(xué)方法研究”、“‘電力系統(tǒng)繼電保護(hù)’課程的教學(xué)探索”、“構(gòu)建面向二十一世紀(jì)電類專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)”、“‘電機(jī)學(xué)’課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐”等教學(xué)論文，為創(chuàng)新課程體系、實(shí)踐體系優(yōu)化提供了有利條件和基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，提高高校教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，以服務(wù)市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)師資隊(duì)伍，是各地高校今后仍要繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，只有這樣才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能夠順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是高校生存和發(fā)展的根本，教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)又離不開(kāi)高校的教學(xué)方式和整體環(huán)境，二者相互促進(jìn)才能相得益彰。

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第5篇：水利高級(jí)工程師論文范文

關(guān)鍵詞：小流域；水土保持；治理模式；綜合效益

Abstract: This article from Xilin River Reservoir small basin natural, and social and soil erosion of status starting with introduced has Xilin River Reservoir small basin water insurance governance mode and made of results, is by bio measures and engineering measures phase combination of comprehensive, greatly reduced has sediment storage of sedimentation volume, extended has reservoir of using life, the project area within of vegetation cover of from 30% improve to 70%, annual stopped kilowatts of 105,300 M3, and insurance soil 122,500 t, reservoir water quality also has has obvious of improve.

Keywords: Small Watershed；Soil and Water Conservation；Governance model；Comprehensive benefits；

中圖分類號(hào)：P271 獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)：2095-2104（2012）12-0020-02

水是生命之源，土是生存之本，潔凈的淡水和可利用的土壤，已經(jīng)成為21世紀(jì)最重要的戰(zhàn)略資源。搞好水土保持，維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是政府和人民的共同責(zé)任。沙塵暴的頻繁發(fā)生，草場(chǎng)的退化、沙化，水庫(kù)的嚴(yán)重淤積，土壤一年比一年貧瘠。錫林河水庫(kù)小流域在2001年被列為“京津風(fēng)沙源治理”項(xiàng)目，在流域的治理過(guò)程中，水庫(kù)管理所不斷的自我摸索，找出了一個(gè)適合本流域情況的治理模式，并且取得了較好的效益，保證錫林浩特市的社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)錫林浩特市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

1.基本情況

1.1自然條件

錫林河水庫(kù)距錫林浩特市僅8公里，是一座以城市防洪，供水為主，兼顧灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖等綜合利用的中型水庫(kù)，總庫(kù)容為2003萬(wàn)m3。最大水面面積為7000畝。錫林河水庫(kù)庫(kù)區(qū)流域地理位置：東經(jīng)116°56′～117°04′，北緯43°26′～43°33′，面積約45km2。主要由低山丘陵、熔巖臺(tái)地和河谷平原三大地貌組成，丘陵河谷間夾帶著固定沙地，總的地勢(shì)東南高，西北低。地質(zhì)構(gòu)造為剝蝕地形，主要由中生代變質(zhì)巖及華力西燕山晚期花崗巖組成，山丘頂有巖石于地表。風(fēng)化剝蝕比較強(qiáng)烈。

作者簡(jiǎn)介：李玉蘭，副高級(jí)工程師，副隊(duì)長(zhǎng)。

本流域流域面積45km2，而水土流失面積就有40km2，占總面積的89%，平均侵蝕模數(shù)6000t/km2?a，在庫(kù)區(qū)兩岸共有主侵蝕溝23條，支毛溝不計(jì)其數(shù)，溝壑密度為3.07km/km2。侵蝕溝最深有10m，最寬為105m，主溝平均坡降為0.036，支毛溝平均比降為0.015。

本流域?qū)僦袦貛Т箨懶园敫珊禋夂颍杭靖珊刀囡L(fēng)，秋季涼爽、濕潤(rùn)。降雨量小，且年季變化較大，降雨多集中在七、八、九月份，占全年降雨的70%以上，多年平均降雨量為287.2mm，年最大降水量為561.4mm，最小降水量為146.7mm，多年平均蒸發(fā)量為1759mm，平均風(fēng)速3.5m/s，最大風(fēng)速29m/s，3―5月最盛，全年盛行西北風(fēng)。多年平均無(wú)霜期121天，＞10℃積溫1600―2000℃；自然災(zāi)害主要有凍害、旱災(zāi)、白災(zāi)、黑災(zāi)、蝗災(zāi)及沙塵暴。

流域主體土壤為淡粟鈣土，土壤質(zhì)地由于受盛行風(fēng)的影響，多為輕壤土―沙壤土，沖積、風(fēng)積沙地土壤有機(jī)質(zhì)含量較高，呈地帶性分布，約占面積的92.7%，30～70cm以下有鈣積層，厚度為30～50cm。非地帶性土壤有石質(zhì)土等。成土母質(zhì)主要有酸性基巖、沖積、洪積物和砂黃土四種，出露的基巖主要分布在丘陵頂部，洪積、沖積物主要分布在丘間灘地，以砂礫石和沙土為主，砂黃土主要分布在丘陵下部。表層土壤質(zhì)地為砂壤土、輕壤土和中壤土，土壤粒徑＜0.01mm的顆粒含量約為20%，0.01mm～0.05mm的顆粒占41%，0.05mm～0.25mm的顆粒占27%，0.25mm～0.5mm的顆粒占10.8%，0.5～1.0mm顆粒占1.2%。該流域沙化草場(chǎng)分布居多，植物類型有羊草、針茅、冷篙、線葉菊、裂葉蒿、小葉錦雞兒等植物。植物群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，草層低矮，稀疏，平均高度為5―10cm。在溝道內(nèi)還有少量的散生的山榆，在水庫(kù)的東岸和壩后有兩片人工種植的楊樹(shù)，但是面積都不大，而且病蟲(chóng)害較為嚴(yán)重。

1.2社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況

流域內(nèi)有19家旅游點(diǎn)，2家采石場(chǎng)和18個(gè)牧業(yè)點(diǎn)。從業(yè)人員300人，牲畜4000頭（只），日年均旅游人數(shù)500人，高峰期日旅游人數(shù)可達(dá)2000人，車輛（大車、小車、摩托車）可達(dá)1000輛。

1.3水土流失現(xiàn)狀

本流域水土流失類型屬?gòu)?fù)合侵蝕，風(fēng)、水蝕交替發(fā)生、疊加進(jìn)行，呈復(fù)合侵蝕形態(tài)；A、雨滴淺蝕；主要發(fā)生在山梁坡頂；B、細(xì)溝侵蝕：侵蝕部位以山坡為主；C、溝蝕；溝道和溝頭地段，侵蝕作用表現(xiàn)為溝低下切、溯源等形式，侵蝕機(jī)理活躍，泥沙流失嚴(yán)重；D、風(fēng)力侵蝕部位多在溝谷、坡面。水力侵蝕的危害要比風(fēng)力侵蝕強(qiáng)度大。在水力和風(fēng)力共同作用下，在庫(kù)區(qū)兩岸坡地上，形成寬50cm，長(zhǎng)500m以上侵蝕溝23條，東岸2km2的沙地不斷向四周蔓延。庫(kù)區(qū)淤積比較嚴(yán)重，據(jù)預(yù)測(cè)，庫(kù)區(qū)淤積已達(dá)百萬(wàn)m3。該流域總面積45km2，水土流失面積40km2，土壤侵蝕模數(shù)平均在6000t/km2?a。

2.治理模式

2.1治理規(guī)模

錫林河水庫(kù)小流域在2001年被列入內(nèi)蒙古京津風(fēng)沙源治理工程項(xiàng)目，截止到目前共完成五期五年的治理任務(wù)，治理面積25km2，其中種樹(shù)5.6km2，改良草場(chǎng)8.3km2，封禁治理8.1km2，網(wǎng)圍欄建設(shè)27.8km，谷坊297座，澇池251座，蓄水溝8.55萬(wàn)m，水源工程6處，節(jié)水灌溉兩處，（見(jiàn)下表）治理程度達(dá)到90%以上，林草履蓋率由過(guò)去的30%提高到70%，蓄水10.53萬(wàn)t、保土12.25萬(wàn)t。

錫林河水庫(kù)小流域水保治理措施進(jìn)度一覽表

2.2采取的措施

2.2.1 水土保持分區(qū)治理

根據(jù)錫林河水庫(kù)小流域地形條件和水土流失的特點(diǎn)，將水土流失防治分為二個(gè)區(qū)。東岸區(qū)（低山丘陵區(qū)）和西岸（熔巖臺(tái)地區(qū)）。

2.2.2 庫(kù)區(qū)內(nèi)實(shí)行封禁治理

由于錫林河水庫(kù)是錫林浩特市重要的水源地，在市委、政府的大力支持下，水庫(kù)管理所將庫(kù)區(qū)流域全部用網(wǎng)圍欄進(jìn)行了圍封，將庫(kù)區(qū)流域內(nèi)的旅游點(diǎn)，居民點(diǎn)、牧業(yè)點(diǎn)全部動(dòng)遷，實(shí)現(xiàn)了庫(kù)區(qū)流域內(nèi)無(wú)人居位，無(wú)牲畜采食牧草。封禁措施的實(shí)施，使庫(kù)區(qū)內(nèi)的牧草、灌木（小葉錦雞兒）植被得到了迅速恢復(fù)，效果較為明顯。

2.2.3 工程措施

按著流域內(nèi)的降水量和水文計(jì)算，采用20年一遇3小時(shí)最大暴雨量50.3mm，設(shè)計(jì)水保工程措施。

2.2.3.1蓄水溝

主要布設(shè)在山體中部、中上部的坡面上，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)5m，上寬1.2m，底寬0.8m，深1.0m，兩坑中間留土擋0.5m，縱斷面是梯形，每坑可蓄水7.5m3，沿等高線形排列，行距20m，土埂上底寬0.5m，0.7m，在埂與溝之間留0.2的旱臺(tái)。土埂踏實(shí)連線，穴播檸條。以固土埂，減輕二次水土流失的發(fā)生。

2.2.3.2 谷坊

主要布設(shè)在支毛溝內(nèi)地質(zhì)條件好，工程量“小”，庫(kù)容大，溝底和岸坡地形，地質(zhì)狀況良好，無(wú)孔洞或破碎地形，沒(méi)有不易清除的雜物，取用建筑物材料比較的溝內(nèi)。由于水庫(kù)流域溝塹密度大，因此設(shè)計(jì)谷坊頂寬1m，高2m，底寬4m，迎水坡1：1，背水坡1：0.50在毛溝內(nèi)布置干砌石谷坊，支溝內(nèi)布置鉛絲干砌石谷坊，壩體排水。

2.2.3.3 澇池及溝頭防護(hù)

該項(xiàng)工程主要攔蓄坡面徑流。滯蓄洪水，攔蓄泥沙，防止溝頭繼續(xù)向上前進(jìn)。主要布設(shè)在徑流集中，不易開(kāi)挖蓄水溝和無(wú)其他工程措施的溝頭上部5―10處。澇池開(kāi)口呈半園形，直徑6m，半徑3m，深1.5m，每個(gè)溝頭1―4座，挖出的土，培在坑的下沿。踏實(shí)，土厚頂寬1m，上面穴播檸條。溝頭防護(hù)為連埂式，水平溝式蓄水上開(kāi)口寬1.0m，底寬0.8，深0.6，溝長(zhǎng)4.0m，邊坡比1：1，圍埂為土質(zhì)梯形斷面，埂底寬1.0m，埂高0.6m，頂寬0.5m，內(nèi)外邊坡比1：1。

2.2.4生物措施

2.2.4.1改良草場(chǎng)

由于該流域超載放牧嚴(yán)重，優(yōu)質(zhì)牧草所占草場(chǎng)比例逐年減小，為了提高優(yōu)質(zhì)的牧草的比例，增強(qiáng)植被對(duì)地表徑流的攔蓄在坡面上補(bǔ)播優(yōu)良牧草，主要品種有羊草、冰草、沙打旺和苜蓿等，播種辦法采用人工在雨季進(jìn)行混播。

2.2.4.2 林業(yè)工程

本著“因地制宜、因害設(shè)防，適地造樹(shù)”的原則，實(shí)施林業(yè)工程在①水庫(kù)水位變動(dòng)的范圍內(nèi)密植紅柳，以達(dá)到固岸作用。②在沙丘上網(wǎng)格狀種植檸條和黃柳。③在溝道內(nèi)種植沙棘和枸杞。④在土質(zhì)較好的坡面地種植樟子松、楊樹(shù)、榆樹(shù)以及杏樹(shù)經(jīng)濟(jì)林等。

2.2.3.5技術(shù)措施

錫林河水庫(kù)小流域在水土保持治理過(guò)程中，積極應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)的實(shí)用技術(shù)。

（1)在造樹(shù)過(guò)程中采用保水劑、生根粉的技術(shù)，明顯的提高了樹(shù)木的成活率。

（2）推廣容器苗造林，主要為容器樟子松通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，樟子松成活率當(dāng)年都能達(dá)到95%以上，后期管理和撫育到位，存活率基本上能穩(wěn)定在85%以上。

（3）推行新型節(jié)水灌溉技術(shù)，過(guò)去經(jīng)濟(jì)林（果樹(shù)100畝）的澆灌，需要10個(gè)人，二個(gè)星期才能澆灌一遍，如今采用滴溉方法澆100畝地僅需2個(gè)人三天便可全部澆完，其優(yōu)點(diǎn)省工、省電、省水澆灌均勻利于增產(chǎn)。

3. 效益分析

3.1直接經(jīng)濟(jì)效益

該流域的經(jīng)濟(jì)效益分析采用未實(shí)施前的現(xiàn)狀典型年天然產(chǎn)草量、產(chǎn)值和實(shí)施后各項(xiàng)措施的增產(chǎn)，增值對(duì)比進(jìn)行效益計(jì)算的。

3.1.1 草業(yè)效益

項(xiàng)目實(shí)施前，項(xiàng)目區(qū)均為天然草場(chǎng)，產(chǎn)草量為600kg/hm2，經(jīng)草場(chǎng)改良后，產(chǎn)場(chǎng)量明顯提高達(dá)到2000kg/hm2，可獲得直接經(jīng)濟(jì)效益為

B1=（2000-600）×8300×0.10=1162000.00=116.2萬(wàn)元。

3.1.2灌木枝條效益

通過(guò)水保治理增加，水保灌木林216hm2，每公頃可產(chǎn)枝條3000kg/公頃。

B2=216×3000×0.12=77760.00=7.78萬(wàn)元

3.1.3 經(jīng)濟(jì)林效益

經(jīng)濟(jì)林共有68.67hm2，其中山杏林61.33hm2，果樹(shù)7.33hm2，山杏平均每年帶來(lái)效益為：

山杏 B3=300kg/hm2×61.33hm2×2.0元/公斤=36800.00元=3.68萬(wàn)元

果品 B4=3450kg/hm2×7.33hm2×1.6元/公斤=40480=4.05萬(wàn)元

3.1.4水保喬木林

在這里不進(jìn)行效益計(jì)算，材蓄積量只增加固定資產(chǎn)，不增加收入，不直接進(jìn)入經(jīng)濟(jì)效益分析。

直接經(jīng)濟(jì)效益 B=B1+B2+B3+B4

=116.0+7.78+3.68+4.05

=131.71萬(wàn)元

3.2生態(tài)效益

通過(guò)綜合治理，流域區(qū)內(nèi)植被大大增加，有利于防止土地荒漠化和草地退化、沙化；有利于涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)小氣候，減輕水、旱、風(fēng)、沙等自然災(zāi)害，增加供氧和凈化大氣；維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的改善和良性循環(huán)；提高項(xiàng)目區(qū)土地的保水、保土、保肥能力。通過(guò)水土保持綜合治理，項(xiàng)目區(qū)土壤侵蝕模數(shù)將由目前的6000t/km2?a，下降到1500t/km2?a，每年可減少土流失量12.25萬(wàn)t，保水10.53萬(wàn)t，水土流失基本得到控制。有效地減緩下游河道的淤積，配合其它治理措施，基本可以解除洪水威脅；同時(shí)水土保持措施攔截了大部分徑流，并將其中一部分轉(zhuǎn)變?yōu)橥寥浪虻叵滤乖瓉?lái)地面的無(wú)效蒸發(fā)變?yōu)橹参锏挠行д趄v，降低了蒸發(fā)速度，提高雨水和徑流的利用率，增加了土地生產(chǎn)能力和總生物量。

3.2.1 水圈生態(tài)效益

生態(tài)工程谷坊，坡面上的水保林建成后，能夠成功地?cái)r截暴雨造成的洪水，隨著草場(chǎng)和林木的生長(zhǎng)，入滲增強(qiáng)，保水能力也逐年增強(qiáng)，地表徑流狀況得到改善，可有效地減少洪水流量。降雨經(jīng)過(guò)工程措施截流滲透入地下補(bǔ)給土壤，增加了治理區(qū)域內(nèi)的常水流量，抬高地下水位近1米,逐漸形成水圈生態(tài)的良性循環(huán)。

3.2.2 土壤圈生態(tài)效益

工程措施及生物措施實(shí)施后，植被的覆蓋率提高，項(xiàng)目區(qū)各項(xiàng)綜合治理措施設(shè)計(jì)實(shí)施后，林草覆蓋度由原來(lái)的30%，提高到70%以上，生態(tài)效益將得到明顯改善。山洪被攔蓄、保土能力將逐漸增大，土壤中的氮、磷、鉀等有機(jī)質(zhì)也免于流失，增加了土壤的有機(jī)質(zhì)含量。隨著人工種草的實(shí)施，所有牲畜將被圈養(yǎng)，因而土壤肥力增大。在水、肥、氣、熱的作用下，有利于土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成，從而使土壤空隙率提高，加快有機(jī)質(zhì)的熟化，為植物生長(zhǎng)提供了良好的立地條件，目前已改善、改良土壤10平方公里,形成土圈生態(tài)效益的良性循環(huán)。

3.2.3 大氣圈生態(tài)效益

草地和林地的建設(shè)，增加了地面覆蓋物，改善了貼地層的溫度。生態(tài)治理措施增加入滲雨量和常水流量，因而改善貼地層的濕度。隨著防風(fēng)林和防護(hù)林的建設(shè)及林帶網(wǎng)的形成，治理區(qū)域內(nèi)的風(fēng)力將會(huì)明顯減弱，小氣候的形成減少了溫差，有利于各種植物的生長(zhǎng)，提高作物產(chǎn)量。

3.2.4生物圈生態(tài)效益

利用工程攔截洪水蓄洪放清，同時(shí)增加入滲量，人工種草、造林使項(xiàng)目區(qū)內(nèi)林草覆蓋度逐年提高，林草覆蓋度從現(xiàn)狀的30%提高到70%。水土流失得到控制，林草覆蓋率不斷提高，增加供給氧氣凈化空氣，為野生動(dòng)物提供良好的棲息地；有效地保護(hù)野生動(dòng)物資源，促進(jìn)生物繁殖，維護(hù)生態(tài)平衡促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的改善和良性循環(huán)。

3.3社會(huì)效益

3.3.1 減輕自然災(zāi)害，延長(zhǎng)水庫(kù)使用壽命

隨著項(xiàng)目的實(shí)施，，植被覆蓋率增加，可有效地降低風(fēng)速，減輕風(fēng)力對(duì)土壤表層的侵蝕，使大風(fēng)造成的危害得到緩解；有效利用水資源，減少了地表徑流，增加了土壤的入滲能力，起到攔蓄、蓄存洪水的作用，減輕了洪水威脅。減輕水土流失對(duì)庫(kù)區(qū)土地的破壞，減少水庫(kù)淤積，延長(zhǎng)水庫(kù)使用壽命。

3.3.2 促進(jìn)環(huán)境美化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

錫林河水庫(kù)距錫市較近，是錫市居民旅游渡假、游玩的好去處，隨著項(xiàng)目的實(shí)施，各種樹(shù)木的增加，水庫(kù)周邊環(huán)境也得到改善，并形成多處人工景點(diǎn)例如，東岸的果園，東坡的杏樹(shù)林以及庫(kù)邊的黃柳林。項(xiàng)目的實(shí)施，提高土地利用率和勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)土地利用結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，增加了蓄水量，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

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