大學生值周個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學生值周個人總結(jié)范文

大學生團日活動總結(jié)怎么寫?近期舉行的大學生團日活動要結(jié)束了，對主大學生團日活動來說，現(xiàn)在也是寫大學生團日活動總結(jié)的時候。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學生團日活動總結(jié)，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大學生團日活動總結(jié)1

--年--月--日下午4點，我電子--班在--校區(qū)籃球場舉辦本學期以“社會主義理論與社會實踐教育——廣闊天地大有作為”為主題,以“廣闊天地，秀出自我價值 ”為名稱的團日活動?；顒又兄饕愂霭嗉壚锿瑢W的先進事跡，還在操場上擺了班級同學及班集體的光榮榜，看到那么多的獎狀擺在一起，令同學們歡欣鼓舞。此次活動不但緩解同學們大三學期緊張的學習氛圍，并且在歡聲笑語中，重拾屬于我們這個年紀應有的自信與朝氣，相信天生我才必有用，只要不懈努力就一定會大有作為。

俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐才能了解我們所學知識的用途，也只有通過實踐才能更清楚地明白自身的不足，從而明確目標，提升自己。實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。只學不實踐，那么所學的就等于零，我們當代大學生要走出課堂，走出校園，走向社會，走上理論與實踐相結(jié)合的道路，見識世面，施展才華，增長才干，磨練意志。針對大學生“眼高手低，缺乏實際操作能力”的`現(xiàn)狀，只有讓我們投入到社會中，在社會中鍛煉自己，認識自己，提高自己，才能為將來的更好地就業(yè)奠定堅實的基礎。

作為當代大學生，除了要樹立符合時代需要的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀外，還應當具有在艱苦環(huán)境中鍛煉，在實踐中成才的準備和抱負;對于一個立志成才的大學生來說，只有直面困難，才會使自己對客觀現(xiàn)實、人生真諦和自我價值有更深層次的認識與更切實的體驗，才能磨練自己的意志、挖掘自己的潛能和發(fā)揮自己的才智。只有自覺在艱苦中鍛煉，才能變壓力為動力，變困惑為通達，變逆境為順境。社會實踐是鍛造人才的熔爐，大學生在實踐中成才的一條重要途徑，是把自己的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)定位與于基層去、到農(nóng)村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去。

一切認識都來源于實踐。通過這次團日活動，不但開拓了視野，增長了見識，拓展了知識面，同時在實踐中修身養(yǎng)性，樹立了服務社會的意識，有助于更新觀念，吸收新的思想與知識，從而更好地于社會接軌，讓我在深入了解社會的同時也增加了一份參與其中的信心和責任心。在以后的生活學習中我不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，這樣才能在激烈的社會競爭中脫穎而出。

總之，本次團日活動進一步讓我們明白了社會實踐的重要性，在引導在校大學生積極參加社會實踐，服務和奉獻社會，積累實踐經(jīng)驗和增加職場競爭起到了重要作用，在今后的生活學習中我們用心地去發(fā)掘、勇敢地去嘗試、虛心地去請教，認真地去領(lǐng)會一定會能得到更大的收獲和啟發(fā)的，相信這次團日活動給我?guī)淼木褙敻灰欢〞椭易叩母?，更快，更遠!

大學生團日活動總結(jié)2

為積極響應學校 “三位一體”育人模式的號召，努力貫徹黨總支關(guān)于提高思想建設的理念，深入實施“青年者培養(yǎng)工程”，更好地宣傳優(yōu)秀大學生典型，發(fā)揮模范帶頭作用，進一步凝煉和培育大學生精神，加強大學生思想政治教育。我們班隆重舉行了以“優(yōu)秀大學生事跡報告”為主題的團日活動。這次團日活動的旨在讓我們每個同學都能以正確的態(tài)度和想法重視并加強優(yōu)秀學生觀，并擴大優(yōu)秀典型在廣大學生中的影響力。

這次團日活動主要以計算機系09級優(yōu)秀大學生陳強學姐的演講和同學們與學姐的交流為主，并以板報、海報、節(jié)目這三個部分加以輔助。板報的內(nèi)容是在兩排腳印的彎道上承載出這次的主題，左下角有兩朵微笑的向日葵在握手，四周都有帶擺著幸運和幸福的四葉草點綴著，色彩明麗寓意著積極，整個畫面很清新很和諧。這次，我們不僅準備了幽美的海報向廣大師生宣傳、突出本次團日活動—“優(yōu)秀大學生事跡報告”，還精心選擇了許多符合主題的節(jié)目，表演精彩。板報和氣氛這方面做的比較的好，達到了既有紀律又不缺氣氛的和諧，同時班上做到了不存在玩手機，蹺二郎腿，聽歌，講笑話等違紀現(xiàn)象，整場活動我們都在歡聲笑語和熱情的掌聲中度過。

我認為本次活動的亮點和特色在于陳強學姐的演講。她給我們作了精彩的優(yōu)秀大學生個人事跡報告。學姐通過：1、正確處理工作與學習的矛盾。 2、求學道路。3、當代大學生應當具備的能力。4、如何培養(yǎng)自己的交流能力、自學能力、組織能力。這四個方面非常詳細的向我們講述她的大學時光。接下來就是現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，同學們積極地向?qū)W姐請教經(jīng)驗，交流想法。

當然這次團日活動也有不足之處，一是紀律有些許松懈。二是講解不夠精煉、詳細。我認為經(jīng)過我們的認識和見識不斷的加深，我們的紀律會因為我們的強調(diào)而得到加強，我們的講解也會隨著我們的熟練得以完善。

這次團日活動對我們的作用和好處是非常明顯的，讓我們在短短的一個小時里流下了集體共同完成一件事的美好記憶，加深了我們彼此的了解，增進了同學之間的友誼以及對集體的熱愛。更重要的是讓我們懂得了當代大學生應當具備的優(yōu)良品質(zhì)，使我們端正的自己的人生觀。

大學生團日活動總結(jié)3

7月過去，三大到農(nóng)村的主要活動已經(jīng)結(jié)束?；仡櫰鸪酰页錆M了期望去--小學，見面，見面，體驗。最后，我沒有達到他們的期望，充分的收獲，結(jié)束了對鄉(xiāng)村的難忘的旅行。

在--小學十幾天的時間里，被視為生活中最獨特的體驗。每天都會遇到不同的自己，美好的所有的時間上演。但因為它是一個總結(jié)，我認為，它應該是較少描述性的場景，較少的個人感覺。最重要的是留給弟弟的弟弟的參考，讓夏天的三個夏天練習活動越來越好。

首先，對于三個農(nóng)村活動，在個人意識方面，我們必須首先樹立心態(tài)。三個農(nóng)村地區(qū)，顧名思義，就是去更貧窮落后的地區(qū)去體驗，去實踐。困難是必要的，是農(nóng)村的三個主要特點。在心態(tài)上，每一刻都要做最艱苦的計劃，在艱難的時候，最好學會冷靜地對待，苦苦的音樂。這有利于我們的鍛煉自我，收獲成長;有利于工作在良好的氛圍中開展;幫助我們處理各種意想不到的情況。二，樹立團隊意識。三個農(nóng)村活動以團隊為基本單位，決定在團隊中的個人地位：一個不能少。三個農(nóng)村地區(qū)有各種各樣的情況和問題，每個人可能有不同的看法，但作為一個團隊，我們必須有一個統(tǒng)一的行動，而不是自己的方式。最禁忌的是沒有做什么，或點頭沒有一個字。我們的團隊成員必須學會同情，學會妥協(xié)?？梢哉f，團隊的每一個行動都是共識的結(jié)果。但是應該注意的是，簡單的妥協(xié)不能被視為一個團隊意識，我們還需要主動思考和溝通。只是折衷的程序不能是一個好的程序。只有每個人的想法的積極因素，以及在交流和協(xié)調(diào)的地方，一個接近完美的計劃的可能出生。

再次，必須有自己的人，家園為每個人的精神的犧牲。作為團隊中少數(shù)男孩之一，我深深地感到肩膀是負責任的。重工作一定不要說，還要負責外面女孩的安全。我知道，秩序發(fā)出的隊伍必須進行，臟，笨重，重，危險的工作應該做到最好。我們必須意識到，球隊選擇了你，是要珍惜你的能力，這是大多數(shù)人的團隊。所以，無論什么樣的任務，我們必須允許范圍，不惜一切代價做好。只有每個人都履行自己的職責，奉獻，三個到農(nóng)村順利進行。

另外，學習了解周圍環(huán)境的細節(jié)。三個到農(nóng)村是在一個完全陌生的環(huán)境中進行。到鄉(xiāng)村最大的收獲，是體驗當?shù)睾筒煌拿袼罪L俗。這些風俗無處不在，我們只需要慢慢體驗仔細。

最后，也覺得最深的一點，就是互相幫助對方。這種相互愛情不僅需要在玩家之間存在，并且對待自己的學生，看到每個家長等也應該是這樣。如果困難的環(huán)境讓三個農(nóng)村解釋其本來的意圖，那么無處不在的愛情已經(jīng)成為三個到農(nóng)村的榮耀。半個月的集體生活，一直在心中的玩家的團結(jié)的鏈接，自然的理解和接近，使我們真正成為一個家庭。更加值得贊揚的小學生的簡單友誼?，F(xiàn)代城市社區(qū)可以不毗鄰十年。我們和他們，從陌生人熟人，從熟人到熟人，從相互知識到相互友誼，只有短短的十四天。這個短暫而輝煌的友誼，值得我們收藏的生活。

第2篇：大學生值周個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學生 高校圖書館 人文素養(yǎng) 提升

“人文素養(yǎng)”，即“人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。良好的人文素養(yǎng)是大學生專業(yè)科學技術(shù)、知識充分發(fā)揮保障，在這個基礎上還能增強人在生活中、事業(yè)上的成就感。如何促進學生人文素養(yǎng)的進一步提升，作為學生靈魂滋養(yǎng)重要基地的高校圖書館無疑肩負著極其重要的責任。下面，筆者就在總結(jié)分析當前大學生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上，探討一下我們的高校圖書館可以在當前學生人文素養(yǎng)提升方面做哪些工作。

一、大學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)行的高等教育體制中，大學里教學設置更重視科學技術(shù)知識的習得。就業(yè)形勢的日趨嚴峻，迫使校方按照社會經(jīng)濟科技發(fā)展的知識性、技能性需要來培養(yǎng)學生，忽視了大學生人文方面諸如情感觀念、人格完善、審美能力、價值觀等教育的完整性熏陶。這種情況的持續(xù)勢造成大學生踏上工作崗位后，品格缺陷日益明顯。

（一）諸事以自我為中心，重視個人利益，缺乏責任感

現(xiàn)在校大學生多為九零后，這代孩子自我意識極強。任性崇尚“自由”，如部分在校生不同程度地存在曠課、遲到、逃課的問題，再加上當前在校生多為獨生子女，從小在家都是長輩的中心，不懂得尊重人不愿意理解人，拒絕站到別人的立場上看問題，做不到換位思考。因此，無論是在校時與室友、同學的相處，還是離校進入工作崗位后與上司、下屬等同事的合作之間都極易產(chǎn)生問題。

（二）生活、學習、工作上獨立性不足

當前的在校學生一般有兩種完全相反的表現(xiàn)：要么盲目自信，不能客觀正確認識自我及周圍環(huán)境，要么自卑，依賴心理強，不敢也沒有能力面對問題。不管是上述哪種情形都將導致學生社會實踐意愿出現(xiàn)偏差，以致影響離校后工作期間的個人專業(yè)知識發(fā)揮和能力的進一步提升。

（三）個人挫折承受能力下降

就世界范圍來講，近年間自殺率呈逐年上升趨勢。不尊重生命的情況發(fā)展的越來越嚴重，沒有對生命的敬畏之心，遇到丁點兒小事就鉆牛角尖，或輕易消失出走，或傷害自己，動輒遷怒他人，對自我存在感產(chǎn)生質(zhì)疑，更無所謂生存的意義。

（四）普遍缺乏精神追求，政治信仰迷惘，理想信念模糊

因著社會功利化環(huán)境的影響，當前大學生在生活和工作上都顯偏執(zhí)或急功近利。對于社會所樹立精神榜樣持質(zhì)疑態(tài)度。即使在一定程度上有所接受，也不過流于片面，難學得其本質(zhì)。當前在校大學生是在我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境中成長起來的，難免了解和接觸到社會中腐朽和不公平的一面，這些都使他們的三觀（世界觀、人生觀、價值觀）與主流三觀相比有了巨大的改變。他們政治方面的信仰已逐漸趨向于多維度、多元立體式發(fā)展，在這一基礎上，對于諸多紛雜的政治事務他們有著自己的獨特看法。其中小部分學生在多層面的政治發(fā)展中逐漸迷失，所謂理想變得模糊，奢談國家責任與個人使命，他們個人生活的個人生活更多地傾向于物質(zhì)財富的追求。

二、高校圖書館在增強大學生人文素養(yǎng)教育方面的措施及內(nèi)容

高校圖書館在推進大學生人文素養(yǎng)養(yǎng)成和增強方面具有不可替代的功能。人文素養(yǎng)是各類人文知識內(nèi)化的結(jié)果。離開書籍的閱讀，任何人文理想都是將是紙上談兵。在這一點上，高校圖書館具有得天獨厚的傳勢，其豐富的文獻資源可供大學生們無償使用。

（一）優(yōu)化館員知識結(jié)構(gòu)提高館員素質(zhì)

強化服務意識，提高敬業(yè)水平。圖書館工作人員既有管理之職，又兼育人之任。工作人員須對于自己的職責有深刻認識，并自覺履行責任，關(guān)心學生發(fā)展，發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢為提高大學生的人文素養(yǎng)創(chuàng)造性地開展工作。

（二）優(yōu)化圖書館內(nèi)藏書結(jié)構(gòu)

以促進大學生人文素質(zhì)提高為目的，將館內(nèi)藏書結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，制定更為合理的館藏方針?？茖W分配購書資金來保障以文史哲為代表的人文社科文獻資源的數(shù)量；通進校內(nèi)師生自薦、各地專家推薦、圖書市場調(diào)研等辦法來確定進購書目，以確保館藏文獻結(jié)構(gòu)合理。

（三）靈活開展服務并深化館內(nèi)工作管理

首先營造高雅祥和的閱讀環(huán)境，充分利用館內(nèi)一切設施。環(huán)境對于人的影響作用是眾所周知的，潛移默化、氛圍熏陶可作為圖書館吸引凝聚學生的一大法寶。另外還可以利用館內(nèi)設施如：宣傳欄、標語墻、LED電子屏、雕塑等等來宣傳人文素養(yǎng)的意義，營造祥和舒適閱讀學習氣氛，以便提高大學生獲取人文知識的積極性。特別是要在每一年度新生入館教育階段，做好這一工作，當然，其間要注意內(nèi)容更換的周期性。

其次，經(jīng)常組織開展針對學生的薦好書、讀好書、評好書活動。通過開展多種形式的薦書讀書評書活動，鼓勵學生有獎參與，充分調(diào)動學生的讀書積極性。

再次，以圖書館露天為單位建立與大學生們的交流平臺?？梢栽陴^內(nèi)刊物和圖書館網(wǎng)站上開辟專欄吸引學生參與交流；也可以定期舉辦人文方面的講座；或者可以組織多種不同風格和形式的的讀書知識競賽等等，為提升學生人文素養(yǎng)構(gòu)建更為廣闊充滿新意的天地

第3篇：大學生值周個人總結(jié)范文

辦公室作為一個負責管理學生會的日常事務，協(xié)調(diào)各部門工作開展的職能部門，應盡職盡責地完成部門的各項工作，提高整個學生會的工作效率。為此根據(jù)學期工作要點，結(jié)合實際，特定工作計劃。

一、 加強辦公室內(nèi)部建設，認真做好本職工作。

1、人文建設

（一）辦公室應對本學期新進的干事進行培養(yǎng)，使其能更快更好的勝任這個職位，認真出色地完成本職工作。為此新的干事應做到如下要求：

1.做到三個了解了解學生會的環(huán)境，熟悉各個部門的職能，加強各個部門之間的交流與聯(lián)系，確保學生會工作能有序地進行。了解團委老師和各個部門的負責人及聯(lián)絡方式。了解學生會各個活動開展的工作地點，方便場地布置和工作人員的分工。

2.培養(yǎng)個人素質(zhì) 首先講文明，懂禮貌是作為一個干事的最基本要求。而且辦公室是一個為老師分憂，為學生辦事的一個重要部門。在老師，廣大的學生們面前樹立良好的形象和榜樣是至關(guān)重要的。所以我們應進行“微笑”服務，微笑既能給別人帶來快樂，也能促進工作的開展，何樂而不為呢？

3.培養(yǎng)工作能力 大一的新干事大多沒有電腦，對電腦辦公軟件的操作也不熟練

甚至完全沒接觸過。但是辦公室的工作要經(jīng)常用到辦公軟件，所以辦公室應加強對新干事這方面的訓練，定期對新干事進行培訓。新干事也應在課余時間自學辦公軟件達到一定的水平。這樣才能高效地完成工作。

4.培養(yǎng)思想感情 辦公室對大一的新干事是一個陌生的環(huán)境，為了使大一的新干事能盡快融入這個大家庭。辦公室應加強必要的思想溝通，加強其歸屬感和責任感。建議多開展戶外活動如：農(nóng)家樂，爬山，郊游等。

5.學會管理理念

學生會管理工作像企業(yè)管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達，以確保內(nèi)、外工作的高效完成。所以作為學生會咽喉部門的辦公室本著“一切服務學生”的宗旨，做到快速的服務，確保學生會工作的順利進行。有了簡潔的號令和快速的傳達作保證。就可以達到辦公室追求的工作目標—高效。

2、日常管理。

（一）值班

1.各部門安排干事到學生會活動中心值班，完成期間來訪和接待工作。

2.辦公室部門干事負責值班登記工作，按時對其它部門值班干事點名。對于值班人員的遲到，缺勤，請假應做好詳細記錄。

3.值班期間是各部門接觸，交流，培養(yǎng)感情的最好機會。在不耽誤工作的情況下值班人員可以玩一些娛樂活動但要適可而止。

（二）例會

1.辦公室每周一中午12:30開一次例會。

2.例會主要圍繞上周工作總結(jié)和這周工作任務展開討論。應積極調(diào)動新干事對工作的熱情，盡可能讓新干事在會上各抒己見，熱情勇于發(fā)表自己的觀點。

3.每個干事應做好會議記錄，有利于會后總結(jié)和吸收。

（三）檔案管理

1.學生會有大量的文件和重要資料不能缺失，所以應進行規(guī)劃管理。

2.文秘科應做個檔案管理制度。

3.由專人負責辦公室日常文件的印發(fā)與管理。同時以書面和電子文檔兩種方式進行統(tǒng)一及時的整理與存檔。

4.做到所有公務文件具有統(tǒng)一格式與樣板，全面實現(xiàn)辦公室文件管理規(guī)范化統(tǒng)一化。

（四）衛(wèi)生管理。

1.學生活動中心每天人來人往難免會留下垃圾。一個舒適的，整潔的工作環(huán)境是每個人夢寐以求的。所以辦公室應安排各部門定期輪流大掃除。

2.借用活動中心場地開展活動的部門應負責活動后打掃，清潔工作。由辦公室干事進行監(jiān)督，若其沒打掃干凈下次不得借用場地且給以一定懲罰。

（五）物品管理

1.借用辦公室物品應即時登記做好備注。

2.若破壞辦公室物品應照價賠償。

3.辦公室物品應做好登記，列出清單便于管理。

二、做好品牌活動

青馬活動

每年的青馬工程學士骨干培訓是辦公室的品牌活動。這是辦公室向全學校展現(xiàn)自己的最佳機會。所以活動的品質(zhì)很重要。品質(zhì)高與低是怎么看的呢？首先我們應讓廣大學生明白開展這個活動的意義。它的意義在于培養(yǎng)和造就一大批用中國的最新成果武裝起來的青年者。這將關(guān)系到我國改革開放偉大事業(yè)的成敗。所以我們應讓宣傳部在校園大力開展宣傳活動，讓在校大學生對其有了解。第二，我們應邀請團委有資歷的老師開一場講座為學生解惑，讓學生更生動，更深刻地了解青馬工程。第三讓各個部門自行舉辦關(guān)于青馬的討論會。

具體內(nèi)容

幫助大學生學習和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質(zhì)，堅定理想信念。

主要活動：

——理論學習。組織大學生進行不少于一周的集中理論學習。邀請學校專家學者，團委老師等為學生講授中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高大學生的理論素養(yǎng)和辨析能力。

——實踐鍛煉。組織大學生進行不少于兩周的基層實踐鍛煉?？梢缘缴鐓^(qū)、企業(yè)等基層一線開展生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查、民宿體驗、參觀考察等活動，增加大學生對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應能力。

——志愿服務

組織大學生參加志愿者活動。通過在校園內(nèi)、城市社區(qū)、農(nóng)村基層參加扶危濟困、支教支醫(yī)、文藝演出、政策宣傳等公益活動，增強大學生的社會責任感。

第4篇：大學生值周個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：時間管理傾向 大學生 時間管理

時間管理是為了提高時間的利用率和有效性，而對時間進行合理的計劃和控制、有效安排與運用的管理過程。大學生擁有較多的課余時間，如何有效地利用時間，便涉及到對時間的有效管理。然而時間管理因人而異，每個人都有不同的時間利用方式。調(diào)查研究大學生時間管理現(xiàn)狀及存在的問題，提出有效的改進措施，提升他們的時間使用效率，可以逐步提升大學生整體素質(zhì)，為個人學習和未來發(fā)展提供強有力的支持。

1.時間管理傾向理論分析

為了讓時間能在人的生命中發(fā)揮最大的效用，很多國內(nèi)外學者對時間管理做了多重的分析。Britton、Macan等對時間管理和時間管理行為的探討開創(chuàng)了心理學家對時間管理的研究。Britton和Glynn從信息加工的角度把時間管理看作是心理管理的一個方面，把人的時間管理與計算機操作系統(tǒng)進行類比，并在此基礎上提出了時間管理宏觀、中間和微觀三個水平理論模型。在中國，黃希庭、張志杰兩位學者提出時間管理傾向是一種具有動力性的人格特征，從時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感三個角度進行了全面的分析。強調(diào)了時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感分別是價值觀、自我監(jiān)控和自我效能在個體運用時間上的心理和行為特征，即時間維度上的人格特征。在個體的成熟過程中，對時間的認識和管理是一個不斷增強的過程。青少年的可塑性比較強，通過研究這三個因素來分析大學生時間管理現(xiàn)狀，加強其時間管理的意識和能力，對其個人的成長和發(fā)展有重要意義。

2.基于時間管理傾向的大學生時間管理現(xiàn)狀分析

為了獲取一手數(shù)據(jù)，更好對當今在校大學生的時間管理現(xiàn)狀進行分析。研究選取溫州市茶山高教園區(qū)的三所大學中在讀的不同年級、不同專業(yè)的學生作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷450 份（溫州醫(yī)學院150份，溫州大學200份，溫州職業(yè)技術(shù)學院100份），最終得到有效問卷345 份，有效率為76.67%。通過使用Spss 13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析后，總結(jié)出目前大學生在時間管理中主要存在的問題：

2.1 時間浪費現(xiàn)象嚴重

當今大學生的課余時間充裕，但是普遍存在著浪費時間的現(xiàn)象。由于受中國傳統(tǒng)思想中的“知識改變命運”的影響，多年來中小學的教學只是重視對升學科目知識的獲取，而忽視了學生在綜合素質(zhì)發(fā)展，當學生以分數(shù)高低的標準通過層層選拔，從一種緊張有序，目標明確的學習中走出來，進入了相對寬松自由的大學，往往容易迷失方向。在當今教育背景下，學生沒有系統(tǒng)地開展時間管理，只重視對學科知識的學習，學習時間的分配就全由教師來完成。因而在這種環(huán)境下，導致很多大學生缺乏時間管理的觀念，沒有充分認識到時間的價值，也不知道如何愛惜時間，從而造成了上課玩手機、睡覺，平時漫無邊際的上網(wǎng)、逛街等現(xiàn)象的普遍存在。

2.2 時間價值感有誤

在獲取知識的方式上，大學與高中有所不同，在中小學，學校關(guān)注的是“升學率”，以此為學習目標就導致了教學上盲目的分數(shù)主義，結(jié)果便會使學生形成讀書只求得高分心態(tài)，因而學生的學習動機沒有得到較好的培養(yǎng)。大學更多地需要學生的自主學習，而非高中時代的“填鴨式學習”。學生進入大學后，突然發(fā)現(xiàn)成績已經(jīng)變得不再那么重要，從而就形成了種種不良的認識，如考試只求得六十分，多一分浪費，他們的學習生活頓時變得沒有了目標，原來指向高考的學習動機現(xiàn)在不知道該指向哪里了。他們對學習的價值開始產(chǎn)生了懷疑，有的學生甚至會懷疑自己多年的學習價值。因此，大學生的學習目標、價值觀不清，以至于產(chǎn)生了諸如空虛、乏味等不良心理，造成時間價值感有誤，主動學習不強。

2.3 時間管理計劃性弱

大學生的時間駕馭能力不強，時間監(jiān)控感不夠高，尤其是計劃安排、目標設置和反饋性的水平較低。在計劃安排上，普遍存在無計劃或無合理計劃安排。并且由于自身的惰性心理，沒有及時完成的任務，得過且過。在目標設置過程中，沒有考慮短期與長期計劃，目標不明確，無法很好地駕馭時間，最后事半功倍。在反饋性水平的問題上，低水平的反饋與無反饋，使得大學生無法了解自我對時間利用，駕馭能力的強弱。

2.4 自我時間管理滿意度低

有效的時間管理會帶來較高的滿意度。有效的時間管理不僅要求大學生能合理地安排和計劃時間，更要求大學生能有效地利用時間，即在有限的時間里以較高的效率來完成一定量的學習或工作任務，只有這樣才不至于像有些大學生每天從早忙到晚卻仍舊感嘆時間的不足。在問卷設計的過程中，筆者將彈性的時間管理作為時間管理滿意度的評價指標之一，用以評價大學生對自我時間管理現(xiàn)狀的滿意度。經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很少有大學生對時間進行彈性管理，更有甚者不知道時間的彈性管理，一旦遇到突發(fā)事件，無法及時高效地處理，從而降低了時間管理滿意度。

3.提高大學生時間管理能力的對策

3.1 樹立正確的大學生時間價值感

時間管理傾向反映出人們對待時間的態(tài)度和管理時間的行為，合理、科學的時間管理不僅是獲得良好知識儲備的基本保障，也是他們個體成長與發(fā)展的必然前提。加強大學生科學時間管理意識的培養(yǎng)，有目的、有計劃地傳授有效管理時間的相關(guān)知識，為學生樹立科學合理的時間觀打下良好的基礎就顯得尤為重要。因此，就應充分發(fā)揮學校在推動大學生樹立正確的時間價值感方面的重要作用，在傳統(tǒng)理論課程的學習過程中，開設一些能正確樹立大學生時間管理傾向的相關(guān)基礎或選修課程，例如從入學開始，引導大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和大學四年的目標設定。從大學生一入校，就強化大學生的時間價值觀，引導大學生做積極進取的人，讓他們認清競爭激烈的就業(yè)形勢，引導他們對大學畢業(yè)后職業(yè)生涯選擇進行規(guī)劃，樹立積極的人生觀和價值觀。當然，要樹立正確的大學生時間價值感也離不開學生的自我對時間價值感的感知力，在清楚對時間的浪費除了顯性的之外，還有一種隱性的時間浪費，那就是做事情的三心二意，或是心不在焉。因此要強調(diào)大學生專注做事的習慣養(yǎng)成，同時養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，科學地用腦，才能在做事情時專心致志，從而提高時間利用的效率。

3.2 強調(diào)目標管理

由于時間的供給無彈性，通過強調(diào)目標管理，可以提高時間的利用率。首先，要制定切實可行的時間管理計劃。制定計劃要圍繞目標、突出重點，并有適當?shù)膹椥浴Ｖ朴営媱澮部梢岳脮r間表來規(guī)劃時間。先規(guī)劃好學期計劃，構(gòu)建一個宏偉的藍圖，在根據(jù)學期計劃，制定周計劃，并細化到日計劃，使學期時間表、每周時間表和每日時間表三者相輔相成，從而達成中長期目標，實現(xiàn)自我的價值。但注意學習計劃中各學科的時間分布。根據(jù)目的、難易、進度，確定時間的分布情況。應留有充足的學習時間用于完成難度大的學習或重要的事情。而一些耗時少而又不太急的事情可安排在零碎時間。注重計劃實施中的自我監(jiān)督和實施后的自我檢查。每完成一項就打一個勾，在臨睡前評價該日的計劃完成情況，并注明未完成的原因。實施計劃時要選擇一個好的環(huán)境，良好的學習環(huán)境可以使你專心學習，集中注意力。其次，分辨輕重緩急。運用著名管理學大師斯蒂芬·科維提出了一個時間管理的理論：把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分，基本上可以分為四個象限：既緊急又重要，重要但不緊急，緊急但不重要，既不緊急也不重要。首先處理既緊急又重要的事情，把既不緊急也不重要放在最后。

3.3 提升時間使用計劃性和靈活性

提升時間管理中隨機應變的能力，需要大學生努力提升時間使用計劃性和靈活性，使得時間效用最大化。在管理學中這便是危機處理能力。有三個預防此類事件發(fā)生的方法：第一，為每件計劃都留有多余的預備時間。按照60：40 規(guī)劃原則，將計劃性與靈活性相結(jié)合，即：計劃安排工作時間不要超過60%，并留出40%的機動時間來處理不期而遇的事情。第二，努力使自己在不留余地又飽受干擾的情況下，完成預計的工作。第三，另準備一套應變計劃。為了使自己在規(guī)定時間內(nèi)完成工作，就要對自己的能力有信心，仔細分析將做的事情，然后把它們分解成若干單元，這是正確迅速完成它們的必要步驟。另外，對自我的激勵也是提升大學生對時間管理滿意度的好方法。認真地完成，及時的激勵自我，可以激發(fā)大學生對時間管理滿意度。

3.4 注重自我評價，提升時間管理的滿意度

在提升時間管理的滿意度時， 一方面要注重對諸如目標設置、計劃、安排等時間管理行為技能的培養(yǎng)， 更要注重在這個過程中大學生的自我評價和體驗， 即形成學生對時間的自我控制感， 以此達到積極的效果， 從而提升時間管理的滿意度。反饋就是其中一種很好的方法。大學生對于每天計劃的實施情況要進行總結(jié)，指出實施過程中存在的不足以及思考如何處理。當然，對于優(yōu)質(zhì)完成任務的，就要及時給予自我獎勵，形成激勵。通過反饋，可以滿足或者有助于滿足自己的時間的價值觀需要而產(chǎn)生的一種愉悅的感覺。一個人對工作越滿意，就越會對工作持積極態(tài)度，相應的對工作績效也會產(chǎn)生一定的作用。

合理利用時間是每一個人，尤其是處于人生發(fā)展關(guān)鍵期的大學生應該而且必須掌握的基本技能。大學生應在平時的學習和生活中，不斷加強自身的時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感，最終實現(xiàn)對時間的科學管理，為今后的學習和職業(yè)發(fā)展提供良好的保障。

參考文獻：

[1]Britton B K，Glynn S M.Mental management and creativity：A cognitive model of time management for intellectual productivity.In：J A Glover，R R Ronning，C R Reynolds ed.Handbook of Creativity：New York：Plenum Press，1989.429-440.

第5篇：大學生值周個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學生；輔導員；成人；成才；成人

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）06-0088-02

大學生是祖國的未來和民族的希望，是國家寶貴的人才資源。在大學期間輔導員與大學生的相處時間最長，溝通和交流最為密切，對其的影響和作用最為直接。輔導員的工作涵蓋范圍廣，這也就決定了輔導員在大學生的成長過程中勢必要發(fā)揮不可替代的作用。

一、“三成”教育的界定和內(nèi)在聯(lián)系

大學生如何在作為人生黃金時期的大學階段實現(xiàn)自身“成人、成才、成功”的目標，這是大學生個人、家庭、學校乃至整個社會所共同關(guān)注的問題。在這個實現(xiàn)人生價值的重要環(huán)節(jié)中，“成人”是根本，“成才”是關(guān)鍵，而“成功”則是目標。只有將“成人、成才、成功”三方面內(nèi)容貫穿教育的始終，教育大學生的健康成人、勵志成才、走向成功，才是成功的大學教育！

1.健康成人?！俺扇恕钡膬?nèi)涵包括三個方面：一是指生理層面的“成人”，即個體進入發(fā)育期；二是指法學層面的“成人”，即個人年滿18周歲；三是指價值觀層面的“成人”，這才是一名大學生真正成熟的標志。它標志著大學生在對待所遇到的任何問題時，有一個自主的、持久的和穩(wěn)定的價值尺度，并且不會輕易地被周遭的世遷而改寫。從國家在教育方面，長期奉行的“要成才先成人”這一理念中，我們不難看出，“成人”是高等教育所要面對的首要的、根本的任務。高校在對學生進行“成人”教育時，必須要使學生達到道德層面和行為層面都“成人”的標準，這樣才是真正完整的“健康成人”教育。

2.勵志成才。在以人才競爭為本的21世紀，作為人才隊伍主力后備軍的當代大學生是整個國家最為寶貴的資源。高校是否能圓滿完成教書育人的使命，著眼點在于人才的選拔和培養(yǎng)。從以上我們不難看出，成才的關(guān)鍵就是要學會學習。每一個處在人生重要階段的大學生，都具有成為“千里馬”的潛質(zhì)。想要實現(xiàn)“勵志成才”的目標，首先要做到找準自身定位。大學生應將自己的“成才”根基定位于適應社會需求、結(jié)合自身優(yōu)勢、利用現(xiàn)實條件的基礎上。只有將這三方面結(jié)合在一起，才能使“成才”成為可能。

3.走向成功。如果將“成人、成才”看作是積累的過程，那么“成功”就是“量變”到達一定數(shù)量之后的“質(zhì)的飛躍”?！俺晒Α弊鳛榇髮W生實現(xiàn)自身價值的標志，也是教育的終極目標所在。如何促使大學生順利走向成功，這就需要教育者和大學生共同的努力。結(jié)合大學生自身特點，“成功”教育應包括以下幾方面內(nèi)容：首先，要樹立正確的價值觀，用正確的理念引導和激勵大學生邁向成功。這里所指的“成功”有三個內(nèi)涵：一是健康向上的目標，二是努力奮斗的過程，三是有所收獲；其次，要努力發(fā)掘個人潛質(zhì)，為成功做好準備。外部機遇對一個人的成功固然重要，但內(nèi)在的能夠獲得成功的個人潛質(zhì)則更為關(guān)鍵；最后，要在實踐中走向成功。成功需要付出艱苦的努力，只有在各種逆境、挫折、和失敗中堅忍不拔，頑強拼搏，方可走向成功。

二、高校輔導員的關(guān)鍵作用

“成人、成才、成功”的教育不可能是一蹴而就的，而應是貫穿整個大學教育的始終，這恰恰需要學生個人、家庭、學校、乃至整個社會多方面的共同努力。想要最終完成這一目標，我們就應該在全社會創(chuàng)建起有利于大學生“成人、成才、成功”的良好環(huán)境，積極促進和推動大學生“成才”教育的順利完成。特別值得一提的是，高校輔導員由于角色的特殊性和與學生聯(lián)系的緊密性，決定了其對大學生“成人、成才、成功”的教育中，有著不可替代的作用。

1.校輔導員是大學生“成人”教育的“培養(yǎng)者”。真正的教育必須將“尊重”放在首位，把學生作為鮮活的個體來看，把學生作為最終的目的來看，把學生作為具有自主性的主體來看。因此，作為大學生“成人”教育“培養(yǎng)者”的輔導員，要把大學生培養(yǎng)成為真正的“人”，而非“產(chǎn)品”。輔導員作為高校從事德育工作、開展思想政治教育工作的骨干力量，勢必要發(fā)揮不可替代的作用。而已經(jīng)成為重大課題的“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的思想政治教育工作，就都要以學生為本，在關(guān)愛、理解、尊重學生的基礎上，把學生培養(yǎng)“成人”。教育的影響是潛移默化的，正所謂“十年樹木，百年樹人”，不可急于求成。這就要求高校輔導員在平時的工作中，充分發(fā)揮思想政治教育的傳播功能，持之以恒，言傳身教，以良好的修養(yǎng)、較高的學識和正確的方式去教育學生。

2.高校輔導員是大學生“成才”教育的“規(guī)劃者”。真正的“成才”教育是有計劃、有目標、有步驟的循序漸進的過程。高校輔導員可以從自身經(jīng)歷和工作經(jīng)驗兩個方面出發(fā)，在面對高校學生在大學階段如何成才等問題時，是可以有預先判斷的，即高校輔導員要成為大學生“成才”教育的“規(guī)劃者”。首先，輔導員要依據(jù)學生個人的興趣愛好、專業(yè)特長等因素因材施教，引導學生自主定制符合自身的“成才”計劃，同時提出專業(yè)的指導建議，做到科學的規(guī)劃；其次，在“成才”計劃的實施過程中，輔導員要給予實時監(jiān)督，努力做到及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題，保證計劃的順利進行；最后，輔導員要對“成才”計劃的完成情況進行及時總結(jié)和分析，確保“成才”計劃的順利實現(xiàn)。

3.校輔導員是大學生“成功”教育的“墊腳石”。任何一位經(jīng)驗豐富的高校輔導員都無法準確預見何時何地何人能夠取得成功，但輔導員可以對大學生進行走向成功所必備的素質(zhì)教育。在大學階段，輔導員要積極主動地創(chuàng)造條件以鼓勵大學生走向成功，但更為重要的是，要注重對學生走向成功所應具備的個人素質(zhì)的培養(yǎng)。立志是當代大學生邁向成功的起點，做人是當代大學生邁向成功的根本，知識是當代大學生邁向成功的保證，能力是當代大學生邁向成功的關(guān)鍵，創(chuàng)新是當代大學生邁向成功的手段，立言是當代大學生邁向成功的升華。輔導員只有做好以上大學生教育工作，才能成為大學生的良師益友，才可推動高校學生工作“育人”理念的更新！

參考文獻：

[1]黃啟紅.論構(gòu)建大學生成長成才成功的教育體系[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2006，（11）.

[2]侯德偉，朱學義，董靖.論智力投資教育與大學生成才意識的培養(yǎng)[J].煤炭高等教育，2007，（1）.

[3]冀學鋒.成人：大學教育之道[J].湖南師范大學教育科學學報，2009，（1）.

[4]金忠良.高校輔導員與大學生的成長、成人、成才、成功[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2009，（9）.

[5]李林巖.學會做人學會學習學會做事[M].吉林日報，2006，（4）.

[6]魯文英.思想道德修養(yǎng)與法律基礎[J].課從教材體系向教學體系轉(zhuǎn)換改革探索全國商情，2010，（1）.

[7]全哲洙.成人成才與成功[M].光明日報，2006，（7）.

第6篇：大學生值周個人總結(jié)范文

論文關(guān)鍵詞：大學生，社會責任感，培養(yǎng)

 

高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才，技能與職業(yè)道德處在同樣重要的地位。從根本上來說，良好的職業(yè)道德來源于社會責任感。強烈的責任感可以成為行為者自我鞭策、激勵、監(jiān)督的力量，使自己在工作上精益求精，并且沒有絲毫的懈怠。由此可知，加強大學生社會責任感的教育和培養(yǎng)，是高校思想政治教育刻不容緩的重要任務。

那么，高校如何培養(yǎng)大學生的社會責任感呢？筆者認為可以從以下幾方面努力。

一、教師首先要有意識地加強自身的責任感，給學生做好典范

“教師是社會的人，是文化傳遞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而且，創(chuàng)造一種社會的、道德的存在，也是他的使命。通過教師，社會創(chuàng)造出想象中的人。”[1]責任感的形成是潛移默化的。有的教師只一味地強調(diào)知識的學習、才能的培養(yǎng)對大學生自身多么有利，卻不提及知識和才能對社會進步的作用；有的教師甚至公然宣揚大學生只要能管好自己就可以了、不要妄想去改造社會。教師素質(zhì)的現(xiàn)狀如此令人堪憂，學校應首先關(guān)注于教師素質(zhì)的提高。

二、加強校園文化建設，給學生責任感的培養(yǎng)創(chuàng)建良好的氛圍

大學生的社會責任感的培養(yǎng)并非一蹴而就的事情，而是需要較長時間的積淀。校園文化的建設是大學生接受教化、塑造、熏陶的重要平臺。在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎上，筆者認為須做到：一是要大力地廣泛地開展和諧校園文化活動；二是要努力將社會責任感教育的內(nèi)容滲透到學校規(guī)章、學生守則等具體行為準則和學校管理制度中，使責任意識成為大學生日常學習生活工作的基本意識和規(guī)范；三是不斷與時俱進地豐富德育工作載體，充分利用各種媒體的覆蓋力和影響力德育論文，用廣播、電視、學報、校報、簡報、黑板報、校園網(wǎng)等媒體進行責任感教育；在大學生身邊，在平凡的生活環(huán)境中樹立典范，每年從全校選舉出思想道德品行突出的大學生，給予表彰。大學階段在一個人的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，在教育中時時滲透責任意識，必將能潛移默化地影響到學生的性格形成，逐漸使其增強責任感，最終成為一個服務人民、服務社會、奉獻社會、追求人生最高責任目標的人。

三、豐富社會實踐活動，給學生責任感的培養(yǎng)搭建平臺

（一）在社會實踐中樹立正確的價值觀，幫助大學生認清個人與社會的關(guān)系。

“人是最名副其實的社會動物，不僅是一種合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立的動物” [2],人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上是一切社會關(guān)系的總和?？梢赃@樣說，個人與社會之間是一種既有區(qū)別又相聯(lián)系的關(guān)系，是一種共生共存、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，個人離不開社會。另一方面，社會又離不開個人，沒有個人，社會就不能存在，“社會本身．即處于社會關(guān)系中的人本身”。 [3]正確地理解了個人與社會之間的關(guān)系，才能把自我價值于社會價值聯(lián)系起來，而不會在價值取向上有失偏頗；才能在給奮斗目標定位的時候不會只看到個人理想，而忽略社會理想。把個人理想與社會理想聯(lián)系起來，才能對自己負有歷史的使命產(chǎn)生正確認識，在這種認識基礎上才能建立對社會應具有的主人翁的嚴肅態(tài)度——即社會責任感。

（二）大膽的、廣泛的實踐早就被證明為是培養(yǎng)社會責任感行之有效的途徑。

對此，我們進行過大學生社會責任感現(xiàn)狀問卷調(diào)查。調(diào)查所選定的取樣標本，是我校未參加過學校組織的社會實踐活動的低年級學生。這次調(diào)查一共分兩期完成。

第一期調(diào)查時間是2009年12月。

①問卷下發(fā)500份，樣品約占全體10％。不記名（樣表如表1）。

表一 問卷調(diào)查表（不記名） 時間： 月 日

此問卷回收486份，占下發(fā)數(shù)97.2％。

結(jié)果為：強：25％，一般：56％，差：14％，沒有：5％?；境蓪ΨQ三角狀：

第二期調(diào)查時間是2010年3月，在2010年1月10日至2月20期間，這一年級的全體學生都參加了學?；蛘甙嗉壗M織的或者自發(fā)的為期至少2周的寒假社會實踐活動。

②問卷下發(fā)500份，樣品約占全體l0％。不記名（樣表仍是表1，同上）。

此問卷回收491份，占下發(fā)數(shù)98.2％。

結(jié)果為：強：42％，一般：48％，差：9％，沒有：1％。成一不對稱三角形：

從兩表中不難發(fā)現(xiàn)，學生的責任感明顯加強了。究其原因，就是進行了社會實踐。

我們培養(yǎng)大學生社會責任感的目的，就是要將其對社會責任的承擔落到實處，引導他們在實踐中履行對他人、群體和社會的責任[4]。讓大學生走出校園德育論文，深入社會，通過社會實踐磨礪意志，歷練品格，促進知、情、行的相互轉(zhuǎn)化與統(tǒng)一，最終真正建立起社會責任感。

四、學校應主動與家庭溝通，提升社會責任感教育的實效

大學生社會責任感僅靠學校單方面努力難以成就，學校、家庭應該通力協(xié)作、形成合力，給大學生的社會責任感的培養(yǎng)提供一個良好的全方位的氛圍，共同培養(yǎng)大學生社會責任感。

在家庭中，父母的教養(yǎng)方式、家庭氣氛的好壞都直接影響著孩子責任意識的形成。以獨生子女為主體的當代大學生，由于其較為優(yōu)越的成長環(huán)境使他們養(yǎng)成了凡是以自我為中心的習慣，進而形成了以自我為主的價值取向，衣來伸手、飯來張口，只知索取、不知奉獻，缺乏應有的最基本的社會責任感[5]。對此，首先父母本身要以身作則，在道德品質(zhì)上、學識學風上，為孩子樹立好的榜樣。幫助他們超越個人的利益，了解自己周圍的世界，形成公民的社會責任意識。總而言之，父母不僅應要求孩子學會做事，還要學會做人，學會承擔各種責任。

參考文獻：

[1]涂爾干.道德教育[M]．陳光金等譯．上海人民出版杜，2001：467

[2]馬克思恩格斯選集（第2卷）．人民出版杜．1972：87

[3]馬克思恩格斯全集第46卷(下冊).人民出版杜．1980：226

[4]由建武，用伯偉．對大學生個性發(fā)展與社會責任感培養(yǎng)的理性思考[J]．中國高校研究.2001.(12)

[5]于洪良．試論大學生的社會責任毒廈其培養(yǎng)[J]．實殘與探索.2006(4)

第7篇：大學生值周個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；教育；問題；原因

近年來，中國青少年研究中心調(diào)查表明：“當代大學生隨著改革開放以來整個國家的不斷發(fā)展和進步，思想政治狀況主流是積極、健康、向上的，各方面素質(zhì)處于較高的水平，全面追求發(fā)展、追求卓越，體現(xiàn)出良好的時代風貌。”[1]但是，大學生社會主義核心價值觀教育仍然出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，嚴重影響了他們的正確人生觀、世界觀、價值觀形成，產(chǎn)生這些思想問題的原因是多方面的，因此筆者認為必須從“政黨只有贏得青年，才能贏得未來”[2]的戰(zhàn)略角度出發(fā)，深刻認識社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生思想政治教育的原因所在。

一、社會環(huán)境的變遷給大學生價值觀教育帶來沖擊

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和我國面臨經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢、西方的文化思潮、生活方式、價值觀念也以各種方式滲透進來，形成東西文化和價值觀念的相互碰撞與激蕩。目前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，道德評價標準出現(xiàn)了混亂局面，其中許多新生利益群體中的個人會用自己的道德評價標準來衡量道德行為，這容易出現(xiàn)個人道德行為與社會或他人道德評價標準的沖突。社會變革使得傳統(tǒng)的道德體系受到強烈的沖擊，舊社會的道德規(guī)范對人們的社會生活行為的約束作用逐漸減弱，而新的道德體系即適應社會主義市場經(jīng)濟的道德體系不但沒有完全建立起來，還受到舊社會道德觀念的打擊，致使一部分大學生出現(xiàn)了“知行不易”的現(xiàn)象。[3]

二、學校教育機制的不健全導致大學生德育知行分離

由于高校教育機制不健全，致使部分青年學生出現(xiàn)德育知行分離現(xiàn)狀。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教育觀念滯后。在思想政治理論課教學過程中，部分兩課教師比較注重以教師為中心，注重“教”的灌輸，而忽視了啟發(fā)式教學，忽視了以學生為中心，忽視了學生在社會主義核心價值觀形成過程中的主題選擇作用。其次，教學內(nèi)容抽象。從目前來看，大學生社會主義核心價值觀教育之所以呈現(xiàn)出內(nèi)容與實際相脫離問題，主要在于一些兩課教師不能夠與時俱進，并且他們在講授新課時很抽象，教學內(nèi)容又比較空洞、乏味，學生對學習內(nèi)容感到枯燥，對老師比較反感，這無形中又給學生帶來了造厭煩情緒，嚴重影響了大學生對社會主義核心價值觀學習的熱情和認同感。[4]再次，教學手段和方法落后。一些學校仍然把傳統(tǒng)的課堂說教和灌輸作為主要手段，他們突出的事教育者的主體地位，但卻忽視了學生的主體地位。某些學校老師上課仍然沿用一支粉筆、一塊黑板、一張嘴、一本書的傳統(tǒng)教學，而沒有充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和多媒體資源組織教學。他們無法開闊學生視野，無法增強學生對社會主義核心價值體系的感性理解和體驗，從而也難以使大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化為個人思想素質(zhì)和行動。[5]

三、家庭教育的缺乏與偏頗導致大學生價值觀扭曲

我國目前的家庭教育非常缺乏，再加上獨生子女的增多，許多父母過分溺愛子女，使其從小就養(yǎng)成懶惰、自私等不良習慣，致使他們從小缺乏誠實善良、艱苦樸素、吃苦耐勞、奮發(fā)有為的傳統(tǒng)美德。他們在生活中稍不如意，便采取各種極端方式進行抵制或反抗，無法與親人溝通，無法和他人交往，嚴重者離家出走。他們不但不懂得愛而且對于被愛似乎很反感，他們不喜歡尊老愛幼，更不喜歡關(guān)注社會，喜歡以自己為中心。父母是學生最好的老師，但是由于一些家長在知識結(jié)構(gòu)以及思想教育理念方面比較欠缺，所以他們對子女的教育比較簡單，和子女的溝通又比較少，再加上社會工作上的壓力，許多父母在一定程度上說無暇顧及他們，甚至放任自流，這種教育方式嚴重阻礙了大學生的感恩意識以及孝感意識，也嚴重影響了大學生思想道德的正常發(fā)展。雖然部分家長在一定程度上認同社會主義核心價值觀，但是由于受到對子女適應現(xiàn)實社會的擔憂原因，他們往往在具體問題處理上采取一種叫做實用主義的做法，即方面在教育上傾向于個人以及金錢本位，此傾向?qū)Υ髮W生社會主義核心價值觀的形成產(chǎn)生直接影響。

此外，隨著新媒體時代的到來，當代大學生的價值觀正發(fā)生著深刻的嬗變，呈現(xiàn)出價值取向多元化、功利化的特點。

綜上所述，大學生社會主義核心價值觀教育史一項任重而道遠的任務，筆者希望以一個理論專業(yè)的學生身份參加到這項工作當中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加強規(guī)律性研究，并將研究的成果應用于實踐。（作者單位：遼寧大學學院）

參考文獻：

[1] 周中之.《社會主義核心價值體系教育研究》，《思想政治教育研究》2008年第3期，第62頁。

[2] .在紀念共青團成立80周年大會上的講話[N].人民日報，2010年第5第15頁。

第8篇：大學生值周個人總結(jié)范文

1.學校消費調(diào)查報告XXX學院，學生消費人口多、消費集中，有一個較廣闊的消費市場。我就所見所聞對大學生的消費觀、消費市場、消費不當?shù)葐栴}做了一個《關(guān)于校園消費的調(diào)查報告》。

一、消費觀念的變化

李某，大三學生，月消費1000元以上。他吃飯不進食堂，買衣要去步行街，每星期還要去舞廳逛逛，光是抽煙每天不下10元，來了個什么“節(jié)日”還得到餐館請客吃飯。

當代部分大學生消費觀念發(fā)生了變化，把“粗茶淡飯”“節(jié)衣縮食”的傳統(tǒng)美德認為是一種落伍，更多的大學生開始注重“吃要講場面，穿要講名牌，玩要講潮流，用要講高檔”。在此，我覺得產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是有一部分家庭已經(jīng)完全進入小康水平，但我們國家人口多、農(nóng)民多的現(xiàn)實不能忽視。小部分大學生的高消費刺激了一些學生的消費觀念的轉(zhuǎn)變，他們開始超前消費，開始攀比成風，開始講究排場~~~~

二、消費市場的景象

1、飲食消費：大學生對飲食越來越講究，營養(yǎng)快餐也應運而生，隨之而來的校園飲食消費也與日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成為大學生鐘情的食品。

2、娛樂消費：校園里外網(wǎng)吧、歌廳生意興隆，尤其是放假期間真是門庭若市。出部分大學生有自己的電腦外，多數(shù)學生會去網(wǎng)吧，有的是查資料，有的是打文章，有的是看新聞，但更多的是看電影玩網(wǎng)絡游戲。歌廳生意也是紅紅火火，同學聚會、聯(lián)營等活動都選擇歌廳，很多人說到：“反正錢是大家出，又有情調(diào)，錢發(fā)得值，我們玩的也開心~~~~~”

3、市場估測：校園市場是發(fā)展前景樂觀的消費市場。校園消費有人口集中、消費商品結(jié)構(gòu)較簡單、大學生講信譽、不斤斤計較、容易接受商品價格等優(yōu)勢，只要商家控制價格的波動，控制品牌，一定會取得豐厚利潤。

三、消費不當

通過觀察與調(diào)查，大學生赤字消費比較嚴重。一是由于校園消費方便適當，消費者容易接受，久而久之出現(xiàn)赤字;二是由于校園消費攀比現(xiàn)象嚴重，學生都講究檔次，容易超前消費。我覺得校園消費使大學生支不縛出，是大學生對物質(zhì)消費和精神消費的盲目性、輕視讀書學習、注重娛樂消遣的不當觀念造成的。

四、倡議

在大學生群體中買書買報的少、買衣服化妝品的多，這種現(xiàn)象令人擔憂。消費不當，直接影響大學生的學習和健康成長。因此，結(jié)合對大學生愛國主義教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，鼓勵和引導大學生多讀書、讀好書、了解消費市場、正當消費，是大學生教育的重要部分，應當受到社會與學校領(lǐng)導的關(guān)注。

2.大學生消費調(diào)查報告隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現(xiàn)出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現(xiàn)狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態(tài)，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調(diào)查”。

使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。

另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調(diào)查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。

調(diào)查時間：***

調(diào)查地點：***

調(diào)查對象：****本科生

我們的調(diào)查問卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問卷時我們分工合作，分發(fā)近二百張調(diào)查問卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過近一周的時間將調(diào)查問卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

正文：

一、問題的提出

當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關(guān)注。由于大學生年紀輕，缺乏經(jīng)驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調(diào)查。

二、問卷情況

這次問卷共發(fā)放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調(diào)查對象。

三、問卷分析

1、經(jīng)過問卷調(diào)查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數(shù)占了相當?shù)谋壤@一結(jié)果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。

2、關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現(xiàn)在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯(lián)系。

3、送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當代大學生的經(jīng)濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。

4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經(jīng)過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。

5、在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡購物的問題則讓我們對大學生現(xiàn)今的消費有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學生都進行過網(wǎng)絡購物的活動，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網(wǎng)絡購物在未來無法阻擋的發(fā)展趨勢。

6、在第六至九題關(guān)于大學生消費習慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數(shù)量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數(shù)也不足二分之一，而對于自己的消費大多數(shù)同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。

四、問題的總結(jié)與解決辦法

綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結(jié)構(gòu)、習慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。

問題總結(jié)：

(一)理性消費仍是主流

質(zhì)量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因為中國的大學生經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質(zhì)量。

(二)消費層次一定程度兩極分化

據(jù)調(diào)查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，構(gòu)成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。

(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。

解決辦法：

構(gòu)建節(jié)約型社會是我國xx規(guī)劃的重要任務之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：

(一)加強對大學生消費心理和行為的調(diào)查研究

在日常的教學中，我們應該大力提倡調(diào)查研究與理論教學相結(jié)合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當然，調(diào)查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題

(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識

引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統(tǒng)觀念，科學規(guī)劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現(xiàn)象，引導學生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。

結(jié)尾：

通過這次調(diào)查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現(xiàn)實的消費觀。

1、消費的理性化需求

享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

2、拒絕奢侈品的消費

目前有的家庭收入很高，對學生的經(jīng)濟供給也較多，構(gòu)成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見，大學生的消費結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

3、調(diào)整消費結(jié)構(gòu)

中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經(jīng)濟高速發(fā)展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調(diào)整來使之適應我們的消費水平。

4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚

現(xiàn)實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養(yǎng)成。

第9篇：大學生值周個人總結(jié)范文

時光飛逝,一個緊張而又充實的大三的生活不知不覺就要結(jié)束了,為這大三學年作一個自我總結(jié)。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學生大三總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大學生大三總結(jié)范文1結(jié)束了大三的學習，即獎迎來大四生活。回顧這三年來的學習與生活，本著總結(jié)過去經(jīng)驗，更好展望將來的心態(tài)，去梳理過去，計劃將來。

三年級是主要學習專業(yè)理論，鍛煉專業(yè)技能的一年。由于明確了投身教育事業(yè)的職業(yè)目標，學習多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向?qū)τ谝粋€人前進的重要性。生活也因目標的.明確而多了幾分踏實與淡定，因而在其他的更多方面表現(xiàn)得更加穩(wěn)重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心于學業(yè)。因而在這一學年中，可以說比前兩年取得了很大的進步!

首先，在學業(yè)成績上面，大三比大二有了一個較大的提高。在每門功課上都取得了比較滿意的成績，雖然有些科目不盡如人意，但是已無悔恨，因為已經(jīng)實在地在上面付出過。有些科目確實因為這樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級錯誤或低迷狀態(tài)中留下了些許遺憾!不過總的來說，這年的學業(yè)成績還是令人滿意吧。

在思想上，體系的錐形已經(jīng)逐漸形成，人生觀、價值觀已經(jīng)開始逐漸指導自己的生活與學習，有了自己的基本的人生哲學。這種感覺是美妙的，讓你覺得你是這個世界中不可或缺的一部分!

在生活上呢，比較有規(guī)律及更加習慣了這里吧，畢竟已經(jīng)三年了。這里已經(jīng)與我結(jié)下了深深的關(guān)系紐帶，對這里有著強烈的歸屬感。這是一種最深的融合!

總結(jié)這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標。明確的目標是變化的源動力，因為目標才有激情，才會想辦法去具體付出努力。有了激情，才會自信，才能拋開其他的無關(guān)的雜念去向著木標進發(fā)?？偲饋砭褪牵耗繕?，自信，勤奮，專注，激情!

大學生大三總結(jié)范文2回想這大學三年，過往的學習生活依依歷歷在目，其實一段經(jīng)歷的結(jié)束是下一段美好的開始，我非常的受用這一塊，在學習當中我沒有給自己留下什么遺憾，不管是什么事情總應該有個度，我相信在以后這一點依然會伴隨我受益終生，我以前沒有想過現(xiàn)在這一天，那時候畢竟是要遙遠的，在生活當中一定要記得這些，真正重要的東西往往就是像現(xiàn)在這般讓人措手不及，我非常希望自己能夠在這方面積累足夠多的經(jīng)驗，我想沒有什么事情是不能夠發(fā)揮自己十二分的精力，去拼一把的，往往在學習生活中的這些細節(jié)，就是注定了這些，三年的大學生活我收獲了，我懂得了，我也豁然開朗了。

一、學習生活上面

我始終認為在我們周圍有非常多的重要的東西，它可以是學習，可以是友誼，可以是努力，總是會有我們看不到的正面的東西在我們周圍，只要我們能夠抓的住，這三年來學習上面我認為自己做到了努力刻苦，雖然每個人對這四個字的理解不同，我認為努力就是在自己原有的基礎上在繼續(xù)向前一步，做到足夠的認真細致，我認為的刻苦需要讓自己做到比優(yōu)秀的人更加努力，大學我知道學習是非常中重要的，都說大學期間是各方面的綜合培養(yǎng)，不管是什么能力都需要得到提升的，但是學習是不可忽視的，子啊專業(yè)知識上面我對自己非常的嚴格，我知道我要做大這一點，在一個集體當中學習一定非常重要的，我經(jīng)常會給自己足夠的理由平去學習，專業(yè)知識不能落下，向老師向同學請教這些都是最基本的。

二、社會實踐方面

成長都是疊加的，我希望在這三年的大學生活不留下什么遺憾，過去的這幾年我總是在要求自己，不管是什么事情我都愿意去嘗試，這是一種態(tài)度，我非常珍惜每一次機會，在學校組織的社會是實踐活動中我總是會積極的參加，作為一名大學生我應該展示一名大學生應該有的風采，以后這也會對我有所幫助，在學習的同時讓自己不斷的積累的這些實踐知識，我通過學生會這個阻止，成長了很多，在學生會里面我也經(jīng)常會去做一些實踐活動，讓自己在這一方面填補空白。

三、個人不足之處

我覺得自己在社會交際上面欠缺，都說只要把自己的是簽那個做好就行了，但是在大學期間，做到語同學友好相處，有一點的社交能力，這些都是需要具備的，我會讓自己慢慢的學習提升的。

大學生大三總結(jié)范文3三年大學生活就這么過來了，結(jié)束之際我總是抱著對過去一份深厚的回憶，大學是一個心之向往的地方，過去的幾年大學學習生活我一直在肯定自己，我對自己有一個明確的規(guī)劃，特別是學習，現(xiàn)在已經(jīng)呆了這個時候了我感覺是充滿了很多不舍，我一直都對這幾年的大學生活充滿這不舍，我覺得這是一筆財富，對我而言意義很大，畢竟我個很多方面都是受到了這些影響，我覺得在今后的生活當中我一定會更加堅定，當然對這幾年的學習生活我應該要有一個交待。

我在學校非常努力，跟同學們能友好相處，在很多方面都有足夠的信心，我知道只有讓自己保持好的狀態(tài)在學校才能表現(xiàn)好，這是一定的，在生活方面我始終貫徹學校的規(guī)矩，生活作風我都是保持高度的優(yōu)秀，我知道作為一名大學生一一定要有好的精神面貌，學生就應該有學生的樣子，保持一個好的生活作風，大學三年的時間我也一直在要求在，同學們也都看好我非常清楚這些，所以在工作當中我就非常的努力。

在學習上面，我讓自己各方面都在鍛煉，不管是什么問題都應該得到一個有效的解決，但是學習上面我一點都不敢馬虎，大學是我各方面的鍛煉場所，我現(xiàn)在能夠感覺自己進步了很多，特別是在工作生活當中我愿意花時間我做好這件事情，不管是什么事情都應該有一個非常清晰規(guī)劃，在學習上面我制定的學習計劃，每個月都會有，我認為這是一個檢點的事情，給自己有計劃去制定的一些學習，這樣總會有所收獲，我愿意花時間讓自己優(yōu)秀起來，學習是自己的事情我不應該對這些漠不關(guān)心，現(xiàn)在我也想了很多我覺得這是非常有必要要去做好的，我制定了一些學習計劃一直都在堅持著，不管是什么時候不會去偷懶。

在社會實踐上面，大學我賺了第一桶金，過去的好幾年我在實踐方面也非常主動，社會上面很多東西都要一步步的去適應，試過了總之就會知道怎么做，我現(xiàn)在才是真正的知道這寫看上去簡單但是非常有意義的事情是多么重要，我在暑假就經(jīng)常去嘗試，暑假是一個非常好的機會，當然我不會影響了自己學習，只是說在個方面都有所保障的前提下去做好，大學三年現(xiàn)在接近尾聲，一切事情回想起來都是值得珍藏的回憶，是一件件小事，也是一次次挫折，這些都在激勵著我前行。

大學生大三總結(jié)范文4三年的大學大專的生活，是就快要過去了，我也是要進入社會去實習，然后去工作了，雖然以前寒暑假也是有參加過社會實踐的，周末也是去做過一些兼職的工作，但感覺那些更多的是一種體驗，在工作中，領(lǐng)導對于我們的錯誤也是能夠體諒，但是而今要走向社會了，更是帶著一份責任，我也對我這三年來的大學生活做一個自我的鑒定。

在校的這段時間，我認真的去學習，我知道如果不學習，那么大學的時間就是浪費掉了，更是不能在游戲中去虛度光陰，課堂上，我也是盡量的早到教室里面去坐到前面的位置，更好的聽老師講課。有什么問題，也是會在課后去問老師，讓自己弄懂，平時的時候，不宅在宿舍里面，天氣好就去運動，讓自己有一個好的身體，只要沒課的時候，都是去圖書館里面看書，讓自己有一個好的學習環(huán)境，同時汲取各類的知識，大學一些要考的專業(yè)資格證書，我也是在圖書館看書，然后去學習通過的，同時在學校有很多的社團活動，和學校，系里組織的活動，只要能鍛煉到我自己的，我都是積極的去參加，鍛煉自己的各方面能力，一些專家過來學校的講座，我也是積極的去聽講座，去充實自己的知識，讓自己的各方面都是得到發(fā)展，只有自己的綜合素質(zhì)以及能力都提高了，那么以后到職場上也是更加的有競爭力。

除了學習，我也是積極的參加社會的實踐活動，學了就要用，平時在周末，我也是會去與專業(yè)相關(guān)的一些公司做兼職的工作，不在乎薪水的高低，最主要是能鍛煉自己，能讓自己學到的知識能運用上，也是讓自己提前的接觸社會，了解職場，到了寒暑假期間，更是有大量的時間來實踐，我也是體驗合適我的一些兼職，讓自己的專業(yè)知識在工作中得到實踐，這樣我也發(fā)現(xiàn)了自己哪些方面不足，回到學校之后也是更加有針對性的去學習去補足了。只有通過在社會中的實踐，我才更加的明白我的學習是如何的，不然只是學知識，那么那些知識其實還是只存留在我們的腦海里，而不是轉(zhuǎn)化為我個人的一個職業(yè)能力。

三年的大學生活，我認真學習，努力的去實踐，也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足，我的口才不是那么的好，可能也是我的性格不是那么外向的，所以很多時候溝通并不是特別的好，這些也是需要我去作出改變的，特別是在職場中，溝通是非常重要的一個環(huán)節(jié)，而不是只做好自己的事情就可以了的。但我相信我今后一定會變得更好的。

大學生大三總結(jié)范文5時間好快，轉(zhuǎn)眼大三最后一個學期結(jié)束了，我已經(jīng)走過了大學四分之三的時間了，畢業(yè)已經(jīng)不遠了，這讓我開始有些緊張起來。

在大三第二學期中，對于學習的熱情，從沒有減少過，因為清楚知道時間短暫，所以在學習方面，投入要比過去要多的多，很多時候我會自己去圖書館學習，畢竟課堂里面的很多知識已經(jīng)不能讓我滿足，我也不是一個需要老師填鴨教學的，更多的是喜歡自己主動去學習，主動的去接觸全新的教學任務，多一分努力才能夠多一分付出。

在圖書館里面自學，和拓展自己的學習點，畢竟光靠學校里面的知識是不能夠完全滿足今后畢業(yè)工作的需要，所以來到學校最大的知識儲藏地點這才是我們發(fā)展需要的一點，我可以靠著這一點來提升自己的能力，每天我們時候半天的學習時間，下午的休息時間我選擇泡在了圖書館，寢室里面的因為比較吵，而且也不適合學習，所以圖書館成為了我去的最多的地方。

我對于自己的專業(yè)方面的見解有很多的不同之處，我認為想要學的好不如多做學思考，多認真分析，只有多考慮多分析，多想一想自己如何做好這樣才可以讓自己做的更好。我除了致力于提高自己的成績外，更是重視自己在學校的排名，學校里面比我優(yōu)秀的人很多，我也加入到了學校學生會里面。

一方面我想通過學生會鍛煉自己，另一方面我希望可以接觸到不同的領(lǐng)域，比如管理方面，所以進入到了學生會，從最初的成員成為了部門的部長，管理手下十多人的團隊，每天除了要做好自己的學習更要還要學會去關(guān)注其他學生之間的的管理，每天都在忙碌中度過。

尤其是到了大三最后的一個學期，也是我在學生會最后一個學期，不但要做好學生會交接工作，更好做好進入大四的準備，按照學校的`要求，我們大四的第一個學期是在學校里面學習，最后一個學期是進入到社會實習，實習時間為六個月，因此在大三期間，我就趁著有時間或者是假期周末去做一些工作，比如兼職，或者打一些工。