愛心人士發(fā)言稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的愛心人士發(fā)言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：愛心人士發(fā)言稿范文

“授人玫瑰，手有余香”“奉獻愛心，收獲希望”，小編在此獻上學生代表的發(fā)言，但愿對你有借鑒作用。

學校捐贈儀式學生代表發(fā)言尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好!

今天，對于我們大木初中的全體師生來說，是一個值得銘記的日子，因為我們收到了一份特殊的禮物，萬達集團送來了價值1.5萬元的圖書，并為家庭貧困的學生吳濤等六們同學給予救助。在此，我謹代表全校師生向萬達集團總經(jīng)理何洪偉先生、副總經(jīng)理陳輝云女士、丁杰先生、鄭銘鵬先生、曾明先生、魯向華先生以及各位領導和來賓的到來，表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝!

大木廠鎮(zhèn)初級中學始建于1958年，在各級政府及有關領導的關心支持下，學校躍升為房縣六所區(qū)域性中學之一，學校配有先進的微機室、多媒體教室、實驗室、圖書室。學?，F(xiàn)有11個教學班，學生627人，住宿學生395人，其中大多數(shù)是留守學生。一次偶然的機會，萬達集團行政部張國璽先生向我們介紹了萬達“共創(chuàng)財富，公益社會”的企業(yè)使命，特別是“關愛留守兒童，資助貧困少年”的企業(yè)文化讓我們沖動，幾經(jīng)商榷，終于迎來了今天的貴賓。

今年，我們房縣要迎接省義務教育均衡發(fā)展達標驗收，學校的圖書幾經(jīng)流失，所剩無幾，正在我們百般糾結的時候，萬達集團為我們送來了一大批珍貴的圖書，這些圖書不僅為我們解決了眼前的困難，更為我們農(nóng)村孩子的成長帶來了彌足珍貴的精神食糧，相信在不久的將來一定會釋放出巨大的潛能!

“授人玫瑰，手有余香”“奉獻愛心，收獲希望”，萬達集團的義舉，不但讓孩子們在不斷改善的校園環(huán)境里健康快樂的成長，而且讓孩子們永遠記住了萬達精神!我們永遠懷著一顆感恩的心，振奮精神，努力學習，用知識改變命運。

蘊含愛心的事業(yè)是太陽底下充滿希望的事業(yè)，充滿愛心的人是世界上最美麗的人!深深地祝愿萬達集團何總經(jīng)理以及所有的來賓工作順利、幸福安康!

讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領導和來賓表達最衷心的感謝!謝謝大家!

學生代表捐贈儀式的發(fā)言稿各位領導、老師、同學們：

們好!今天我很榮幸代表__小學的270多名同學向關心支持我們學習、生活的領導和老師說一聲：謝謝你們!

小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。今天，你們的到來，就像三月里的陽光掃去我們心中的陰霾，就像三月里的細雨，滋潤了我們的心田。親愛的李海務國稅局各位領導，是你們用愛心又一次點燃我們理想的火炬;是你們用愛心又一次鼓起了我們前進的風帆;你們給了同學們的幫助，也為同學們樹立了做人的榜樣，我們所有的同學將會對你們永遠心存感激。

這份情比山還高，這份心比海還深。然而，我們又能拿什么回報你們呢?在此，請讓我代表__小學的270名學生向各位領導們鄭重承諾：我們一定要刻苦學習，用優(yōu)異的成績來回報你們的愛心捐助，我們也一定要向你們學習，樹立遠大的理想，早日成為國家的棟梁，決不辜負你們的殷切期望。世界上最美麗的言辭也代表不了行動，請你們看我們的實際行動吧!

最后，請允許我再一次代表全校的同學們向各位領導說一聲：謝謝!

學校捐贈儀式學生代表答謝詞尊敬的各位領導、各位來賓：您們好!

在這春暖花開的日子里，我很榮幸代表南溪學校600多位同學向關心、支持我們南溪學校發(fā)展的領導和京維國際有限公司的叔叔們說一聲，謝謝：“謝謝您們”!

小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。在這春意盎然的日子里，您們來到我們學校獻出濃濃愛心，就像三月里的細雨，滋潤了我們的心田。尊敬的韋奇叔叔、劉功叔叔，陳小竹叔叔，您們是關心家鄉(xiāng)教育的愛心人士，在得知我校辦學上的困難時，毅然慷慨解囊，為我校捐贈三十萬元用于學校硬件設施的改善。為我們這些求學的孩子創(chuàng)造更好的學習條件。尊敬的叔叔們，您們用愛心又一次點燃我們理想的火炬;您們用愛心又一次鼓起了我們遠航的風帆;您們的到來，不僅帶來了經(jīng)濟的支持，更帶來了水晶般的愛心。您們這種無私奉獻的精神，為我們樹立了做人的榜樣。我們所有的同學將會對您們永遠心存感激。這份情比山還高，比海還深。然而，我們又能拿什么回報您們呢?在此，請讓我代表南溪學校所有同學鄭重承諾：我們一定要刻苦學習，用優(yōu)異的成績來回報您們的愛心捐助，我們也一定要向您們學習，樹立遠大理想，早日成為國家棟梁，回報祖國和社會，決不辜負您們的殷切期望。世界上最美麗的言辭也代表不了行動，請您們看我們的實際行動吧!

第2篇：愛心人士發(fā)言稿范文

尊敬的上明下霖大和尚

尊敬的市委、市政府有關領導

尊敬的會長，社會愛心人士及全體慈善會員、尊敬的老師、各位家長、親愛的同學們，大家上午好！

今天讓我代表慈善會員發(fā)言我非常高興激動。

一年一度的高考落下帷幕，我們的學子滿懷成功的喜悅，迎來了喜報嘉書，圓了大學夢，為此我們今天在這里為你們貧困家庭的學子們舉行救助捐贈儀式，為你們22名品學兼優(yōu)，克服生活困難的學子們祝福喝彩，實施慈善救助，為你們今后的學業(yè)加油助力。

慈善會從2003年成立至今相繼有入會會員近3000余名，他們大愛無疆無私奉獻，其中有許多會員每月家庭收入僅兩千元，供養(yǎng)三口之家，他們堅持克勤克儉，寧可少吃一頓飯，少穿一件衣，少坐一次汽車，節(jié)衣縮食獻愛心，前不久有一位老者來入會，兜里僅有十元錢，會費一年120元，他也要先交一個月的會費，這是什么精神，這是慈悲喜舍，濟世蒼生的精神，是中華民族敢于奉獻的傳統(tǒng)美德，是觀世音菩薩普度眾生的般若智慧！

慈善會每年都對貧困家庭，遭受自然災害和突發(fā)事件造成的貧困及孤寡助學扶教等實施救急救助，由于上明下霖大和尚堅持尊重知識，尊重人才，每年會費有百分之四十三資助了貧困學子。有些學子身為孤兒付不起學費，會長就將其學生確定為長期救助，直指完成大學學業(yè)。還有因父母無力撫養(yǎng)的小學生和智障兒童進行了資助活動。

在我們資助的學子中，有的利用寒暑假來慈善會做義工作奉獻。其中有一位曾經(jīng)身患股骨頭壞死的田立濤同學，慈善會資助14萬元做股骨頭手術，畢業(yè)后在一家企業(yè)工作當他得知2012年被資助的大學生黃玉君身患甲減，呼吸困難時，田立濤每月從自己工資中支取500元為黃玉君治療。這種善舉傳承了無緣大慈，同體大悲的精神。為此我們感恩上明下霖大和尚的功德，是慈善會為我們愛心人士提供了濟世救人的愛心平臺。

第3篇：愛心人士發(fā)言稿范文

在社會發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編精心收集整理的關于關愛留守兒童給家長講話稿范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

關愛留守兒童給家長講話稿范文1尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家上午好!

在這美好的金秋時節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!

留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發(fā)展牽動幾萬人的心，二郎鄉(xiāng)黨委政府審時度勢，高-瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來了無數(shù)的學習和效仿者。

今天，二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。

自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。

去年我代管的留守兒童中，有一個叫的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動?？吹矫纥S肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。

當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。

之后，我每節(jié)課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。

就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。

今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫?，我將繼續(xù)做好她生活的引路人。

有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。

親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。

最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家。

關愛留守兒童給家長講話稿范文2各位領導，老師，同學們：

大家好!

據(jù)有關部門統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村留守兒童已2000萬人，并呈繼續(xù)增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經(jīng)成了刻不容緩的問題。

留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。

為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖，解決外出務工人員的后顧之憂，我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童，奉獻愛心，傾注關懷。我們不僅要從經(jīng)濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關系，通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長的煩惱，為留守兒童辦實事、獻愛心，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。

希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進取的精神努力克服學習和生活上的困難，樹立造福社會、報效祖國的遠大志向，刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報社會各界的殷切期望。

關愛留守兒童給家長講話稿范文3尊敬的各位領導，姐妹們：

大家好，今天我發(fā)言的題目是《關愛留守兒童》

關愛兒童是全社會共同的責任，是學校、家庭、社會必需關心的大事!

據(jù)有關部門統(tǒng)計,目前我國農(nóng)村留守兒童已萬人,并呈繼續(xù)增長趨勢，現(xiàn)在，我們生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠山區(qū)的許多父母，為了給家庭更富足的生活，遠走他鄉(xiāng)，遠離親人，一年四季奔波在各個城市中，他們留在鄉(xiāng)村的孩子，有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居，有的托付給遠親近鄰，我們的這些小伙伴們，每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸，聽不到爸爸媽媽關切的叮嚀，見不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒有地方撒嬌，有了好消息沒有人和自己分享，在長期的情感孤獨中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，從積極上進變得消沉任性……在生活、學習上遇到了不小的困難，心靈被蒙上了一層陰影。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”建設人人共享的和諧社會，是我們每一個少年兒童，渴望擁有的一種生活幸福、學習快樂的成長環(huán)境，在家中的那些留守伙伴們，更渴望來自我們大家的幫助!

有太陽，世界才會有溫暖;有春風，大地才會有生機。團結就是力量，讓我們團結起來，每一個人都獻出一份自己的愛心，關心和愛護留守伙伴們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，與我們手牽手，交朋友，一幫一，獻愛心，結對子，共成長，生活在同一片藍天下，奏響我們這個時代最和諧的樂章!

最后在一次祝愿姐妹們：節(jié)日快樂，家庭幸福美滿!謝謝大家!

關愛留守兒童給家長講話稿范文4各位領導，老師和同學們：

下午好，我演講的題目是：關愛留守兒童，播灑愛心陽光。

大家可否知道，在我們身邊有這樣一群孩子，他們的父母為了生計外出打工，用的辛勤勞動在為他們的家庭增加收入，同時也在為社會的經(jīng)濟發(fā)展和穩(wěn)定做著貢獻。就在這種無賴的情況下他們被迫留在農(nóng)村的老家，過早的離開了父母的呵護，感受著遠離親人的痛苦，體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，獨自面對著各種困苦和艱辛。他們組成了一個特殊的群體——留守兒童。他們需要我們?nèi)鐣墓餐P愛，為了他們能夠和我們一樣健康快樂成長，讓我們大家行動起來，共同用一顆熾熱的心去關心和幫助他們吧!

愛心是開啟心靈的鑰匙，讓我們每個人爭當留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現(xiàn)在就行動起來，伸出您的雙手，從生活上，學習上去關心他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格。讓我們每個少先隊員節(jié)約下家人給我們的零花錢，從生活上，學習上去解決他們所面臨的實際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛，身有人護，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。

兒童是祖國的未來，民族的希望，關愛留守兒童是我們大家的責任，為了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂圍繞在每個留守兒童的身邊，為構建和諧社會做出自己的貢獻!謝謝大家!

關愛留守兒童給家長講話稿范文5各位來賓，大家好!

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的家長選擇了外出工作，相應也就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”。由于父母外出務工，父母之愛對這些孩子來說是近在眼前卻又遠在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當他們步入中學的大門時，學校為他們準備的結對幫扶制度讓每一個留守兒童都有了自己的“家長”。

父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會傷感;家長會看到自己家長的`缺席他們會難過;甚至于和同學發(fā)生爭執(zhí)時他們也會為自已遠離父母而備感委屈。作為一名“家長”，我要做的就是用愛心用耐心把他們當成自己的孩子來呵護。讓他們在學校這個美好的地方健康快樂地成長。

生活上，我對孩子進行無微不致關懷。對于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時，提醒他們增減衣物，蓋好被子;當他們身體不適時，趕緊帶他們?nèi)タ床?。不住校的孩子，定期進行家訪，與他的監(jiān)護人進行溝通，及時了解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。

學習上，我更加注重對他們的指導。當他們?nèi)〉眠M步時，我第一個祝賀他們，增強他們對學習的自信心;當他們學習退步時，立即指出來，并和他們一起分析原因，使他們認識到自己的不足之處。同時請任課教師也特別關注他們的變化，督促他們向更高的目標進軍。

這個年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護。有個孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個人在家里，冷冷清清地沒有意思。另一個寄居在外婆家的孩子無不憂慮地問我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦?痛惜這些孩子小小年紀就有了沉重的思想負擔，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時間和他們聊天。每天傍晚放學時我都會留在教室里，和他們一起做值日，隨意地閑聊一天的感受。開心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當面說的話我們還用寫信的方式來進行溝通。

第4篇：愛心人士發(fā)言稿范文

大家好!

今天國旗下發(fā)言稿的題目是<學會感恩>

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。 感恩是愛和善的基礎，我們雖然不可能變成完人，如果你學會了感恩，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實

如果你是一個苦惱的人，你應該學會感恩，因為感恩是驅除你的苦惱的一劑良方妙藥;如果你是一個對生活心灰意冷的人，你應學會感恩，因為感恩的時候就是你的身心得到溫暖的時候;如果你是一個郁郁不得志的人，你應學會感恩，因為感恩會使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和;如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應學會感恩，因為感恩會使你逐步釋放重負、放松身心;如果你是一個只顧索取的人，你更應學會感恩，因為感恩會使你變得會適當?shù)亟o予;如果你是一個快樂的人，你也應學會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡...... 對別人感恩，相應會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學會感恩，就是學會了長存感激之情，永存愛心。

第5篇：愛心人士發(fā)言稿范文

在當下社會，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。那么你有了解過講話稿嗎?這里給大家分享一些關于六一節(jié)捐贈講話稿，供大家參考。

六一節(jié)捐贈講話稿1同志們、同學們：

今天，我們聚集一堂，在這里隆重舉行由集團公司女工部組織的“獻愛心捐資助學”儀式，我謹代表集團公司黨委、總部向受到捐助的同學們表示慰問，向慷慨捐資的同志們表示感謝。同時，在“六一”兒童節(jié)來臨之際，向所有同學們致以節(jié)日的問候!

同志們，國家要振興，教育是根本。少年兒童是國家和民族的未來，也是我們黨不斷發(fā)展的希望。實施“春蕾計劃”，幫助有困難的孩子完成學業(yè)，是關系國家前途和希望、關系社會進步和發(fā)展的大好事;是社會文明進步的體現(xiàn)，是社會友愛和溫馨的體現(xiàn)，是協(xié)作互幫精神的體現(xiàn)。集團公司是一個有50年光榮歷史的老企業(yè)，有著輝煌的過去，經(jīng)歷過改革開放的洗禮。現(xiàn)在，隨著經(jīng)營觀念的進一步轉變、企業(yè)改革的進一步深化，集團公司的各項工作都煥發(fā)了生機，經(jīng)營業(yè)績逐年連創(chuàng)新高。特別是2oo5年銷售收入突破30億大關。但是，不能不清醒地]看到，在集團公司的員工家屬中，由于傷殘、病痛等種種原因，還存在生活比較困難的家庭，還有部分員工的子女，在繼續(xù)學習的過程中出現(xiàn)了暫時的困難。社會上最值得關注的是孩子，而孩子中最值得關注的是困難孩子。在這種時候，他們更需要我們的幫助和關愛。因此，舉辦今天這種形式的捐助，就是把我們有限的資金，無償?shù)鼐杞o經(jīng)濟拮據(jù)的家庭，幫助孩子們度過目前的困難。讓他們安心完成未完的學業(yè)，感受組織的溫暖，感受陽光下無憂的生活，這也是我們舉辦這次活動的意義所在。“捐資助學”不僅體現(xiàn)著集團公司各級組織對子弟教育事業(yè)的重視，而且也體現(xiàn)出對困難家庭的一片愛心。

同學們，這次“捐資助學”是集團公司工會女職工組織連續(xù)幾年來舉辦的又一次捐助活動。助學金集團公司的女職工、各級領導及部分員工。捐款的數(shù)額雖然綿薄，但代表的是組織的一片關心，員工的一份熱情。希望同學們珍惜今天的大好時光，不要辜負關心和愛護你們的叔叔、阿姨們的期望，要勤奮學習，自勇自信，發(fā)奮圖強，在學校做個好學生，在社會做個好少年，為將來成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和優(yōu)秀接-班人而努力。我相信，通過你們不懈的努力，一定會成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，一定會成為社會未來的棟梁。

有困難，大家?guī)?。這是中華民族有的傳統(tǒng)美德。因此，在今后的工作中，我希望各級組織，特別是工會的各級組織要繼續(xù)給集團公司工會女工部大力支持，也希望各級女職工組織繼續(xù)開展好、實施好“春蕾計劃”，用拳拳真誠，盡傾情之力，用愛心向有困難的家庭和孩子伸出援助之手，為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，為把孩子們培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接-班人做出我們應盡的努力。

同學們，明天就是你們的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)，在這個時刻，我真心祝愿同學們節(jié)日愉快，同時也祝與會同志們身體健康、工作順利、和家幸福。

謝謝大家!

六一節(jié)捐贈講話稿2各位領導、各位來賓，老師們、同學們：

在這鮮花盛開的六月，我們迎來了“六一”這個少年兒童的節(jié)日，在此我代表東城鎮(zhèn)珠琳中心小學向小朋友們表示熱烈祝賀!向辛勤工作在教育戰(zhàn)線、默默無聞、無私奉獻的教師表示誠摯的問候!向支持少年兒童工作、關心我校教育事業(yè)發(fā)展的靜慎村老干、關協(xié)，社會愛心人士~~-~先生、~~-~先生、~~-~先生、~~-~先生和其他愛心人士表示衷心的感謝!感謝有你，是你們用愛托起了這片藍天，用心鑄就了這塊人間樂園。你們在做好自己事業(yè)的同時，情系教育，捐資助學，用實際行動真心回報社會，為我校教育的發(fā)展獻愛心、做實事。用實際行動，繼承和發(fā)揚了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德。捐資助學是一項功在當代，利在千秋的事業(yè)，它所產(chǎn)生的積極影響是廣泛而深遠的。

我們學校全體師生決不辜負你們的期望，我們相信，有各級領導的關心支持，有社會各界的厚愛，我們有信心、有能力把學校建設好、管理好、發(fā)展好。

我們希望能有更多的愛心人士像你們一樣，關心我校

的教育事業(yè)和扶貧幫困工作，為加快我校發(fā)展給予更多的關心與支持。

同學們，你們是新世紀的主人，肩負著新世紀祖國騰飛的重任，中華民族的偉大復興正在向你們召喚。希望你們把愛國主義、民族精神不斷發(fā)揚光大，從小樹立遠大的志向和崇高的理想信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習慣?？炭鄬W習，加倍努力，全面發(fā)展，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

最后，祝同學們度過一個快樂而有意義的節(jié)日!謝謝 !

六一節(jié)捐贈講話稿3各位領導、各位來賓 老師們、同學們：大家好

在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時節(jié)，我們即將迎來少年兒童們的盛大節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。值此機會，謹讓我向全體同學們致以誠摯的節(jié)日問候，并向辛勤工作在第一線的全體教師致以崇高的敬意!向今天即將受到表彰的先進個人和先進中隊表示熱烈的祝賀!小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。今天，我們將隆重接受共青團平?jīng)?、共青團崆峒區(qū)委捐贈的2萬元圖書，華能平?jīng)霭l(fā)電公司捐贈的1.5萬元圖書。這是對我校師生的關心、支持和無私而真誠的捐贈。在此請允許我代表涇灘小學全體師生和學生家長，對團、團區(qū)委和華能發(fā)電公司對我校的愛心圖書捐贈表示衷心的感謝!對前來出席捐贈儀式的各位領導表示熱烈的歡迎和崇高的敬意!

老師們、同學們，我們從今天這一圖書捐贈義舉中，看到了社會對教育事業(yè)的愛心、關心、責任心。我們希望這愛的火種能夠在全社會中永遠繼續(xù)下去，在社會上逐漸形成捐資助學的良好風氣，進一步弘揚無私奉獻精神和關愛互助精神。希望各位同學夠珍惜機會，常懷感恩之心，發(fā)奮圖強，努力學習，把社會對你們的愛心化做學習的動力，用優(yōu)異的成績回報關心你們的人，用自己的實際行動來報答他們的厚愛!

贈人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望。各位愛心人士的捐贈義舉，我們將永遠銘記在心!

最后，讓我們以熱烈的掌聲再一次向捐贈者表示衷心的感謝!向各位領導表示最誠摯的敬意。

祝你們身體健康，家庭幸福，萬事如意! 謝謝大家!

六一節(jié)捐贈講話稿4尊敬的各位領導：

你們好!

今天我很榮幸代表祝家莊小學全體同學，向一直關心支持我們學習與生活的領導們說一聲：謝謝你們!謝謝你們一直無微不至地關懷我們的學習與生活，謝謝你們默默地為我們的學習和生活付出無數(shù)的汗水與心血。

小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋。今天，在這陽光燦爛的日子里，你們來到了我們身邊，給我們帶來了溫暖與希望，就像這五月里的細雨，滋潤了我們的心田。是你們用愛心點燃了我們理想的火炬;是你們用愛心鼓起了我們前進的風帆;是你們用愛心給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

尊敬的各位領導，你們風塵仆仆，帶來了物質(zhì)援助，更帶來了水晶一樣的愛心。我們所有的同學將會對黨、對你們永遠心存感激、永遠銘記你們的心、永遠銘記你們的愛。

這份情比山還高，這份愛比海還深。然而，我們又能拿什么回報你們呢?

在此，請讓我代表祝家莊小學全體學生，向領導們鄭重承諾：我們一定要刻苦學習，用優(yōu)異的成績來回報你們的關愛，樹立遠大的理想，早日成為國家的棟梁，決不辜負你們的殷切期望。

世界上最美麗的言辭也代表不了行動，請你們看我們的實際行動吧!

最后，請允許我再一次代表全校的同學們向各位領導真誠地說一聲：謝謝!

六一節(jié)捐贈講話稿5尊敬的各位領導，同志們，老師們，同學們：

今天，省審計廳的各位領導帶著一顆熾熱之心再次來到我們~~~舉行捐資助學儀式，這是~~~教育事業(yè)中，乃到全鎮(zhèn)人民政治生活中的一件大事、一件喜事。在此，我首先代表鎮(zhèn)黨委、政府以及全鎮(zhèn)5萬父老鄉(xiāng)親對各位領導的到來表示熱烈的歡迎!對一貫關心支持~~~教育事業(yè)的省審計廳的領導表示衷心的感謝!

我鎮(zhèn)位于兩省三縣交界處，是著名的革命老區(qū)，老區(qū)人民在革命戰(zhàn)爭年代屢建奇功。同時，由于地處黃河故道，土質(zhì)沙化，地勢高亢，自然條件較差，基礎設施相對落后，經(jīng)濟基礎比較薄弱，農(nóng)民生活水平較低，是~~市16個經(jīng)濟弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。近年來，在、縣政府的正確領導下，全鎮(zhèn)人民發(fā)揚服窮不服輸、苦干不苦熬的精神，緊緊抓住全市上下幫扶我鎮(zhèn)的大好形勢，啟動內(nèi)力、借助外力、激發(fā)活力、加倍努力，全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。全力招商引資，發(fā)展民營經(jīng)濟，工商稅收連續(xù)兩年實現(xiàn)了翻番;積極推進農(nóng)業(yè)結構調(diào)整，大力發(fā)優(yōu)質(zhì)葡萄產(chǎn)業(yè)，培植形成了自己的支柱特色產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民增收步伐明顯加快;狠抓交通、水利、城建等基礎設施建設，各項基礎設施條件明顯改善，教育、衛(wèi)生等事業(yè)成績顯著。

幾年來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)做為經(jīng)濟建設和各項社會事業(yè)發(fā)展的奠基工程來抓，千方百計增加教育投入，大力改善辦學條件，為教學質(zhì)量的提高夯實基礎，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。全鎮(zhèn)廣大教育工作者不畏條件艱苦，默默無聞，甘于奉獻，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了一大批合格的建設者。但由于我鎮(zhèn)經(jīng)濟基礎薄弱，用于教育事業(yè)發(fā)展的投入有限，部分校舍陳舊，教學設備不配套，整體辦學條件還相對落后，這在一定程度上影響和制約了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。

省審計廳的領導情系我鎮(zhèn)，十分關注我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。去年，省廳領導為我們捐助了桌凳等教學設施和大量圖書資料，并對部分特困學生發(fā)放了救助金。今年，省審計廳的領導又為我們送來了微機、電視機等現(xiàn)代化教學設備和大量圖書資料，并再次對貧困學生實施救助。這無私的援助是雪中送碳，必將極大地改善~~小學的辦學條件，同時也將為全鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展起到積極地推動作用。

風正，澤惠應時。希望廣大教育工作者，一定要抓住省審計廳捐資助學的機遇，牢記自己的職責和責任，牢記各位領導的關心和厚望，將他們的無私奉獻精神化做我們工作的動力，不懈追求，努力提高教書育人本領，為全鎮(zhèn)的教育大發(fā)展，農(nóng)民脫貧致富貢獻應有的力量。希望受到捐助的學生，不要辜負各位領導對你們的殷切希望，刻苦學習，天天向上，努力把自己鍛造成合格的建設者和接-班人，以優(yōu)異的成績回報省審計廳各位領導的關懷和幫助。

第6篇：愛心人士發(fā)言稿范文

大家好！

我是享受我校貧困資助的學生，今天很高興代表我們名受資助者表達我們的感謝之情！我們?yōu)橛羞@樣的國家感到幸福，我們?yōu)橛羞@樣的學校感到自豪和榮耀，更為有這樣關愛我們的老師而深感幸福。

我們從內(nèi)心深處深深感謝一切向我們伸出了熱情雙手的人們，是你們?yōu)槲覀儬I造了一片溫暖和諧的天空。大家的幫助就像及時雨，每次在我感到困窘時降臨。為了我們能夠順利完成學業(yè)，無論是學校領導、老師，還是可敬的同學們都對我們關心備至、體貼入微，不僅幫助我們解決了生活上的困難， 更給了我們心靈無限的支持和慰藉，使我們走出自卑的個人世界，融入溫暖的大集體中。 學校給予我們的關心和幫助深深溫暖了我們，讓我們感到：我們物質(zhì)上貧困，但我們精神上不貧困！因為有那么多的人在關愛著我們，在支持著我們。

貧困不可怕，可怕的是因為貧困而停止心靈的追求。有了大家的幫助，我們更覺得信心百倍。在此，我代表享受資助的貧困生向大家承諾：我們一定會合理使用資助資金，把它用在學習最需要的地方，決不會讓它變成口中的零食，決不會用它去與別人攀比、享受。我們也一定會更加嚴格要求自己，尊師守紀，刻苦學習，積極進取，以優(yōu)異的成績回報大家，決不辜負大家的期望。

愛是永恒的，愛是薪火相傳的，是永遠沒有終點的接力。今天，我們從愛中汲取了力量，明天，我們也會毫不猶豫地向同樣困難的人伸出友愛之手。盡管我們現(xiàn)在還沒有真正走向社會，但我們會主動參加各種公益活動，力所能及的幫助有困難的同學，特別是在學習上幫助同學共同進步，我們會用我們的實際行動社會、回報學校，回報老師和同學的關愛。

今后，我們一定會更加努力，自強不息，刻苦拼搏 ,讓我們攜起手來，共同鑄造民族中學的輝煌。讓我們的學校永遠跳動愛的音符，讓民中以我們?yōu)闃s。

最后，再次向關心我們的尊敬的老師和社會各界由衷地道聲謝謝！

受資助學生發(fā)言稿（二）

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

我是第二實驗小學五（3）班的***.我的家里共有五口人：爸爸、媽媽、哥哥、我，還有八十多歲的奶奶。幾年前，突遭變故，爸爸不幸患上淋巴血瘤，原本就不富裕的家庭，一下子雪上加霜。為了給爸爸看病，花光了家里所有積蓄，還向親戚朋友借了幾萬元的債務。爸爸失去了勞動能力，現(xiàn)在每月化療一次，費用八千多。農(nóng)村的幾畝土地，只能靠媽媽一個人支撐。但這些微薄的收入對于昂貴的醫(yī)藥費來說只是懷水車薪。為了緩解家庭的經(jīng)濟壓力，在好心人的介紹下，農(nóng)閑時，媽媽又來到縣城做保潔工作，一個月一千多元的工資，勉強維持一家人的生活。為了方便爸爸化療，方便照顧我和哥哥，我們一家人只好來到縣城租在一處小房子里。家里沉重的擔子全部壓在了媽媽柔弱的肩膀上，好在幾年來，一直有好心人不時給予我們幫助，才使得我和哥哥能夠向其他孩子一樣在學?？鞓返膶W習和成長。

雖然，我沒有聰慧的天資，但我了解我的家境，唯有認真讀書才能對得起那辛苦的媽媽。在老師的關心下，在我的努力下，我的學習成績較好，受到老師和同學們的贊揚，這也給媽媽帶去一絲安慰。老師曾經(jīng)教育我：要常懷感恩之心，滴水之恩當涌泉相報。我想這是做人的根本，我會更加努力的學習，以優(yōu)異的成績回報社會。

最后，再次對關心我，幫助我的所有好心人表達我最衷心的感謝！

謝謝大家！

受資助學生發(fā)言稿（三）

尊敬的叔叔、阿姨、老師們：

你們好！

首先，我代表全體高三受資助的同學們向你們表示衷心的感謝。

我是某某中學一名高三的學生，三年以來，我每年都能收到你們給予的資助和鼓勵，對于同樣受到你們幫助的人來說，"謝謝"也許已經(jīng)無法詮釋心中的感情。他們和我有著共同的心聲。我心中深深地明白你們對我們的期望有多大，對我們的信心有多足，因此，在接受了你們的資助后，我們更加堅定了學習的信念，也更加勇敢地去追求我們的理想。

每當我想起你們時，心底總會涌出一股暖流，這股暖流里承載了你們的愛心和對我們的關懷，它們陪伴了我們?nèi)辍?/p>

我們是一群有理想的孩子，一路上有父母親切的叮嚀，有尊師諄諄的教誨伴隨著我們漸行漸遠。在敦煌中學這所環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚的校園中，我們不但從辛勤的老師那里學到了知識，同時也學會了做人，向上，向善，時時刻刻鞭策著我們，就這樣，我們一步步走向理想的殿堂?；蛟S在實現(xiàn)理想的過程中，我們遇到了這樣或那樣的阻礙，但是你們?yōu)槲覀冧伷搅说缆?，一條走向成功與光明的道路，于是，我們更加努力，更加刻苦，在學習成績步步升高的同時，我們的思想也發(fā)生了變化，我們學會了感恩，學會了感謝，漸漸地，心中的那顆感恩的種子已在悄悄地生根發(fā)芽。

如今，離高考還不到一個月的時間，我們正在做最后的沖刺。昔日那些不懂事的我們轉眼間已多了些許成熟，多了些許淡定。今天，我們再一次地被資助和鼓勵，這更加使我們對未來充滿信心與希望。

相信我們，在這剩下的時間里，我們會懷著一顆感恩與感謝的心，竭盡全力，在不久的高考中取得理想的成績回報父母，回報你們，回報社會。將來的我們也會繼續(xù)將這份愛心延續(xù)下去，努力地走向前方，幫助更多的那些需要幫助的人們。

謝謝大家！

受資助學生發(fā)言稿（四）

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！

今天，我很榮幸地代表200名受助的同學在此發(fā)表自己的感想。

在我成長的道路上，得到過太多的幫助，需要感激的人和事也很多，我相信在座的同學也和我一樣。中國有句古話：滴水之恩，當涌泉相報。現(xiàn)在，我們還沒有足夠的能力回報社會，為社會做貢獻，但我們可以努力學習，以一顆感恩的心，積極為他人做好事，為將來回報社會做準備。

同學們，我所說的感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，是自立、自尊和追求陽光人生的精神境界！它來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重。感恩，可以使我們少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂。感恩，讓我們擁有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯誤。感恩，讓我們對生活對人生充滿希望，理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，帶來他人對自己的尊重與感激。

同學們，心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的"擁有"而不是"缺少".無論在什么地方，我們都要相信前方是幸福的彼岸；無論在什么時候，我們都要相信下一秒鐘就是光明；無論在什么地方，我們都要學會去愛，去感恩；無論在什么時候，我們都要懷著一顆感恩的心；請忘記埋怨，敞開心田，灑下希望的種子；請不要再等待，感激每一個細節(jié)，苦都會變甜；讓我們學會微笑，對明天心懷感激期待，對世界充滿感恩。

我希望每位像我一樣接受資助的同學，衷心感謝我們的國家，感謝所有關愛我們的賢達人士，讓愛的種子在我們心中生根發(fā)芽。

第7篇：愛心人士發(fā)言稿范文

【縣委書記慶祝第33個教師節(jié)發(fā)言稿】

各位老師、同志們：

今天，我們在這里隆重集會，共同參加第33個教師節(jié)慶?；顒?。借此機會，我代表縣四套班子，向全縣廣大教師和教育工作者，致以節(jié)日的問候!向今天受表彰的先進單位和個人，表示熱烈的祝賀!向所有關心支持xx教育事業(yè)發(fā)展的社會各界人士，表示衷心的感謝!

過去的一年，是全縣經(jīng)濟社會快速發(fā)展的一年，也是我縣教育工作跨越發(fā)展的一年。一年來，在各級各部門的共同努力下，在廣大教育工作者的辛勤耕耘下，全縣教育事業(yè)取得了較好較快發(fā)展，各項工作可圈可點。一是辦學條件大幅改善。投資1.1億元的實驗中學投入使用，3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和16所小學改擴建幼兒園項目順利實施，技師學院框架落成，特殊教育學校開始招生，一座座亮麗多姿的校園成為xx一道風景線。二是教師隊伍煥發(fā)活力。公開招聘了173名優(yōu)秀大學生進入教師隊伍，師資結構更加合理、隊伍活力更加顯現(xiàn)。三是教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。全縣高考達二本人數(shù)首次突破800人大關，硬兩類達線658人，比上年增加165人，圓滿完成了教育教學質(zhì)量“兩年連上新臺階”的目標任務。對此，縣委、縣政府是肯定的，廣大群眾是滿意的。讓我們再次用熱烈的掌聲，向廣大教師和教育工作者表示感謝!

各位老師、同志們，教育是民族振興和社會進步的基石。教育關系著一個人、一個家庭、一個地區(qū)的未來。XXX總理在國家科技教育領導小組第一次全體會議上指出，打造中國經(jīng)濟升級版，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要更加注重依靠“人才紅利”，這就必須一靠教育、二靠科技。當前，我縣正處于“大招商、大建設、大發(fā)展”的關鍵時期，加快建設富裕、文明、開放、和諧、美麗的新xx，打造xx經(jīng)濟升級版，也迫切需要我們大力發(fā)展教育事業(yè)，著力培育一大批優(yōu)秀人才，造就一大批有理想、有文化、守紀律的勞動者，以教育事業(yè)的大發(fā)展，助推經(jīng)濟社會的大發(fā)展。為此，我講3點意見。

一、把握三個標準，著力創(chuàng)辦人民滿意的教育

教育是最大的民生工程，是最廣泛的社會事業(yè)。辦人民滿意的教育，既是社會的需求，更是群眾的期盼。那么，何為“人民滿意的教育”?我認為主要包括3個要義，那就是優(yōu)質(zhì)、全面、公平。

優(yōu)質(zhì)，就是要保證質(zhì)量，形成品牌。質(zhì)量是教育的生命線，是教育成敗的風向標，是群眾關注的興奮點。優(yōu)質(zhì)的教育，就是有品牌的教育?？到苤袑W建校60多年來，累計為清華、北大輸送優(yōu)秀學生近500名，為其他高等院校輸送優(yōu)秀學生4萬余名，“康杰中學”已成為山西教育最響亮的品牌之一。相對而言，我們xx目前還缺乏響亮的教育品牌。這就需要我們著力以“培養(yǎng)名教師、造就名校長、打造名學?！睘橹攸c，培養(yǎng)造就一批在全市、全省乃至全國都叫得響的品牌教師、品牌校長、品牌學校，不斷提升xx教育質(zhì)量，打響xx教育品牌。

要積極培育一批名教師。通過實施“走出去、請進來”戰(zhàn)略，組織技能比武、聽課評課等活動，不斷開闊教師視野，加快教師專業(yè)化成長，逐步構建起一支龐大的名師隊伍;要著力選樹一批名校長。教育部門要認真貫徹落實縣委、縣政府“以崗定責、以事評官”的用人機制，堅持在一線選校長、憑實績用校長、靠制度管校長，以高素質(zhì)的校長隊伍，帶動教育發(fā)展、品牌建設;要全面建設一批名學校。高中教育上，要進一步擦亮xx中學這塊“省級示范高中”的牌子，以點帶面、整體提升，努力圓好更多xx學子上大學、上名牌大學的夢。義務教育上，要培育更多的像城鎮(zhèn)中學、南街小學這樣的特色學校、明星學校。比如實驗中學，投入資金多、建設標準高，要切實按照“一年上軌道、三年出成績、五年創(chuàng)品牌”的辦學目標，加壓奮進、高位求進，盡快成為xx教育的一面旗幟、一個品牌。學前教育上，要貫徹落實好《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，促進幼兒健康快樂成長，培育xx幼教品牌;職業(yè)教育上，要進一步優(yōu)化專業(yè)設置，推動職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接、深度融合，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的實用型人才，打造xx職業(yè)教育品牌。關于教育的品牌建設問題，我還想再強調(diào)一下，教育雖然不是產(chǎn)業(yè)，但形成品牌之后，同樣可以極大地帶動經(jīng)濟社會發(fā)展。前段時間，我到朔州懷仁考察，懷仁的教育，有規(guī)模、更有品牌，幾十個學校集群發(fā)展，形成了教育產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，直接帶動了房地產(chǎn)價格上漲和各行各業(yè)繁榮。下一步，我們也要積極推進幼兒園、小學、初中等各級各類學校集中布局、集聚發(fā)展，提升質(zhì)量，形成品牌。教育及相關部門要提早謀劃、盡快實施。

全面，就是要著眼長遠，立德樹人。教育是為人的終生發(fā)展奠基的工程。十報告明確指出，教育的根本任務是立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，讓每個孩子都能成為有用之才。我們要按照“立德樹人”的要求，著力做好3項工作。一是要堅持德育為先。德是做人的根本，是一個人成長的根基。廣大教育工作者，要把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，深入開展“中國夢”的宣傳教育，深入開展社會主義核心價值體系教育，促進孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。特別是要結合xx發(fā)展實際，讓孩子們從家鄉(xiāng)的變化中、從黨和政府的關懷中，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國情懷。要大力弘揚我們xx的李家善文化、董永孝文化等地域特色文化，加強傳統(tǒng)道德教育，促進學生立高尚品德、樹良好形象。二是要著眼學生全面發(fā)展。促進學生全面發(fā)展，是教育“以人為本”、立德樹人的具體體現(xiàn)。今年6月份，教育部推出了中小學教育質(zhì)量“綠色評價指標體系”，不再唯分數(shù)論、唯成績論，引導中小學進入“綠色教育GDP”時代。我們要順應教育發(fā)展形勢，切實按照課程計劃開足課時、開齊課程，扎實推進素質(zhì)教育，著力提高學生綜合素質(zhì)和實踐能力;要大力開展體育藝術2+1活動，促進全縣中小學生人人學會兩項運動項目實現(xiàn)身體健康，人人學會一項藝術項目實現(xiàn)氣質(zhì)高雅，圓好廣大學生的成長夢、出彩夢。三是要對學生終身發(fā)展負責。要關注所有的學生，不放棄任何一名學生，牢固樹立“人人都能成才、各有各的舞臺，考上大學光榮、干成事業(yè)精彩”的全新人才觀，把學生發(fā)展從知識層面提升到生命發(fā)展層次，真正做到對學生的現(xiàn)在負責、未來負責、一生負責。

公平，就是要資源均衡，機會平等。XXX總理指出，教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎。收入不公平，影響人一陣子;教育不公平，影響人一輩子。現(xiàn)在，學生擇校、擇班、擇教的現(xiàn)象非常突出，有的家長為此想盡辦法拉關系、托人情、走后門，牽扯了社會方方面面神經(jīng)。這就是教育不均衡、不公平的具體表現(xiàn)。要解決好這個問題，必須圍繞師資均衡和硬件均衡，兩手抓，兩手都要硬。在師資均衡上，我省晉中市率先進行了一些探索，是全國的典型。他們通過建立義務教育校長、教師異校交流制度，5年時間，公選和交流了校級領導1600人，交流專任教師1.2萬人，均衡了教師資源，遏制了擇師選校的風氣。我們要學習借鑒晉中經(jīng)驗，不斷加大城鄉(xiāng)之間教師交流力度，促進師資配備均衡。在硬件均衡上，我們要有側重地把優(yōu)質(zhì)資源、教育投入向農(nóng)村學校、薄弱學校傾斜，努力為這些學校配齊圖書、教學儀器、音體美器材和活動場地，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時，要更加關注社會弱勢群體，讓教育發(fā)展的成果惠及農(nóng)民工子女、留守兒童、殘疾兒童少年等群體，保障他們平等受教育的權利，給予他們更多的關愛和溫暖。

二、堅持“四個始終”，爭當人民滿意的教師

教師是教育之本，是辦好人民滿意教育的第一資源。當前，隨著經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調(diào)整，各種意識形態(tài)和價值觀念相互沖擊、激烈碰撞，對教師的素質(zhì)和能力提出了新的更高要求。那么在新時期，如何才能當好一名人民滿意的教師?我認為，要努力做到“四個始終”。

一是心中要始終裝著教育。教師是良心職業(yè)，敬業(yè)良知是干好工作的前提和基礎。在這個崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸?？梢哉f，選擇了教師，就選擇了奉獻、選擇了清貧、選擇了辛勞、選擇了后世人的敬仰。這就需要我們廣大教師要堅定理想信念，在面對各類誘惑和功利時，能夠沉下心、穩(wěn)住神，耐得住寂寞、守得住清貧，積極承擔起教育人應有的社會責任。今天我們表彰的同志中，就有相當一部分扎根基層、連續(xù)工作十幾年甚至幾十年的教師，他們一直以來埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。這就是心中有教育、心中愛教育的具體表現(xiàn)。希望大家向先進學習，干一行、愛一行，干一行、鉆一行，在教師這個崗位上，盡心奉獻、施展才能，不斷創(chuàng)造驕人業(yè)績，實現(xiàn)人生價值。

二是心中要始終裝著學習。教師是一個需要學識的職業(yè)，教師理應成為學習的表率。陶行知先生說：“一位進步的教師，一定是越教越要學，越學越快樂?！碧貏e是在當前的信息化時代，許多知識領域，我們老師并不一定比學生知道得多，只有學而不厭，才能做到誨人不倦。希望廣大教師爭作學習型教師，如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生，以豐富的學識和過硬的本領教育學生、傳播文明。

三是心中要始終裝著道義。要為人師表、立德樹人，教師首先必須是道義的模范。教師崇高的師德和以身作則的表率，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。只有具備了高尚的師德，對待事業(yè)才能以教為志、以教為榮、以教為樂，對待學生才能以德育德、以才育才、以情育情。“中國最美教師”張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動，就在于她具有高尚的師德，用實際行動樹立了人民教師的光輝形象。希望廣大教師都能像張麗莉老師一樣，大力弘揚社會主義核心價值觀，傳播道德力量，倡導社會新風，以高尚的師德形象和人格修養(yǎng)來教育學生、影響學生。教育部門要堅持年年評選一批“師德標兵”、“最美教師”，以榜樣的示范帶動作用，引導廣大教師見賢思齊、爭當先進，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

四是心中要始終裝著愛心。育人之道，愛心為先。沒有愛，就沒有教育。愛有多深，工作就有多細，效果就有多好。著名教育家蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。作為一名教師，要關愛每一個孩子，關心他們的吃住、照顧他們的冷暖。優(yōu)生要愛，差生更要愛，不能因為學生成績差而放任、不能因為學生習慣不好而疏遠、不能因為學生身體有欠缺而嫌棄，要始終做到以愛動其心、以言導其行，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

三、凝聚各方力量，努力創(chuàng)設教育健康發(fā)展的良好氛圍

實現(xiàn)教育事業(yè)大發(fā)展、推動經(jīng)濟社會大跨越，必須堅持以尊師重教為取向，更加關注教育、更加重視教育、更加支持教育，努力形成“人人關心教育、人人支持教育”的強大合力。

一是領導要重視。各級黨委、政府要牢固樹立“抓教育就是抓經(jīng)濟，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓基礎”的思想認識，全面貫徹落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要;要帶著感情抓教育，每季度至少開展1次教育工作調(diào)研，每年至少為教育辦1件實事;要及時了解教師的需求，解決教師的困難，切實做好教師生活條件改善、地位待遇提高、學習環(huán)境優(yōu)化、家庭困難解決等工作，激勵教師熱心從教、積極從教、終身從教，推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二是部門要配合。財政、教育部門要全面落實教育經(jīng)費保障機制，足額預算教育經(jīng)費，逐步提高義務教育公用經(jīng)費保障水平;公安部門要切實加強學校周邊環(huán)境治理，嚴懲侵犯師生權益的不法行為，切實守護好校園這一方凈土;文廣、工商部門要加強文化市場管理，嚴禁非法出版物進入學校，腐蝕毒害青少年的心靈。電視臺、新聞中心、政府網(wǎng)站等要充分發(fā)揮陣地作用，大力宣傳教育工作的方針政策、辦學亮點和發(fā)展成果，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，營造重教興學的良好氛圍;工青婦等群眾團體要與教育部門密切配合，共同做好學生的思想教育工作。

三是社會要支持。教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的關心支持和共同努力。我們要廣泛動員社會各個方面、各個階層的力量，特別是民營企業(yè)家和一些在外成功人士，積極支持教育發(fā)展，使更多的人參與到教育事業(yè)中來，為xx的教育事業(yè)增磚添瓦，努力集聚學校、家庭以及社會各界共同參與、共興教育的正能量。

同志們，國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。希望全縣廣大教育工作者繼續(xù)發(fā)揚真抓實干、開拓創(chuàng)新的奉獻精神，同心同德，扎實工作，努力爭當人民滿意的教師，努力辦好人民滿意的教育，為加快建設富裕、文明、開放、和諧、美麗新xx做出新的更大貢獻!

第8篇：愛心人士發(fā)言稿范文

【關鍵詞】：英語教學 生活化 理論 實踐

一、走向生活化的高中英語教學的產(chǎn)生背景

1．英語教學存在的弊端。“我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，與時展的要求還存在差距；甚至在實際教學中還存在許多弊端”。出現(xiàn)“費時較多，收效較低”等明顯問題；許多學生從小就開始學英語，學了十年八年，到頭來還是似懂非懂，稀里糊涂。

2. 高中英語課程改革的要求.。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，精選終身學習必備的基礎知識和技能；為此，筆者嘗試開展“走向生活化的高中英語教學：理論與實踐”的研究。眾所周知，英語是一門需要學生大量實踐、運用、練習的課程，學生只有在真實生活語境及交際活動中，才可能形成運用英語的能力，達到我們教學的目的。

二、走向生活化的高中英語教學的內(nèi)涵特征

走向生活化的高中英語教學，即在高中英語課堂教學中，貫徹以人為本的教學思想，把學生看作一個完整的人，一切教學設計和教學活動都要有利于學生的自我發(fā)展。靈活處理教學材料，把教材內(nèi)容活化為實際生活，將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，努力營造生活化的教學環(huán)境，讓學生學習生活中的英語，在學習英語的過程中體驗生活，激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學的目的、要求轉化為學生作為生活主體的內(nèi)在需要，使課堂充滿生命活力，使學生獲取有活力的知識。

三、走向生活化的高中英語教學的理論基礎

生活不直接等同于教育，但教育若是離開了生活，那就成了無源之水，無本之木。

1. 生活化教學的歷史回顧。在教育哲學史上，“教育即生活，而不是將來生活的準備”這一思想在 20 世紀上半葉就已產(chǎn)生。盧梭認為，教學應讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗，主動地進行學習。杜威認為“教育即生活”，強調(diào)教育與生活的聯(lián)系，要求學校課程應以現(xiàn)存的社會生活情境為主要內(nèi)容，而不是由學科知識組成的文理科目。教育就是學生生活本身，學生的課堂生活就是學生的成長。學生具有的交際、探究、制作和藝術的興趣和本能的自然展現(xiàn)，就是學生生活，就是學生的教育生活或課堂生活。陶行知認為生活是教育的中心，因而教學不能脫離生活?！敖逃ㄟ^生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！逼喗艿闹R建構理論指出，學生是在自己的生活經(jīng)驗基礎上，在主動的活動中建構自己的知識。學習不是知識由外到內(nèi)的簡單轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有生活知識經(jīng)驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。

2．生活化教學的當代思考?；貧w生活，體現(xiàn)生活性是當代課堂教學的基本特性。

現(xiàn)代人擁有兩個生長家園：生活世界是人直接感知和面對的、是人正經(jīng)歷著的世界，是人生活于其中的、與人發(fā)生千絲萬縷聯(lián)系的、對人有價值和意義的世界。科學世界是人在生活世界的活動中衍生出來的特殊的理性視域，是人為了進一步把握生活世界各種現(xiàn)象間的關系，理解世界的本質(zhì)，從而駕馭世界并運用理性邏輯過濾掉生活世界的偶然性和主觀性，在抽象層面上描述的世界結構。對人的生命存在而言，生活世界是一個直觀的世界，科學世界是一個抽象的世界，科學世界只是一個“營地”，生活世界才是我們真正的“家”。直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗具有內(nèi)在統(tǒng)一性：一方面，人在認識、探究和改造世界的過程中離不開間接經(jīng)驗的支持，人的直接經(jīng)驗的獲得內(nèi)在地融合了間接經(jīng)驗。離開了間接經(jīng)驗，人的直接經(jīng)驗會變得非常狹窄。另一方面，間接經(jīng)驗是基于直接經(jīng)驗和為了直接經(jīng)驗的，間接經(jīng)驗是無數(shù)直接經(jīng)驗整合的結果。只有當間接經(jīng)驗真正轉化為兒童的直接經(jīng)驗的時候，它才具有教育價值，才能成為人的發(fā)展價值。新課程強調(diào)關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重把間接經(jīng)驗轉化為直接經(jīng)驗，間接經(jīng)驗整合、充實、提升直接經(jīng)驗，使直接經(jīng)驗不斷豐富、發(fā)展、升華，從而實現(xiàn)知識與能力的統(tǒng)一。

3．生活化教學的學科要求。新的英語課程標準強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實驗、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。走向生活化的高中英語教學與當今流行的任務型教學、語境教學法、合作學習教學法、過程教學法等新的教學法理論是相吻合的。如任務型教學，旨在把語言教學真實化，使學生在完成（模擬）真實生活的各種任務過程中習得語言。而情景教學法之所以受到教師和學生的歡迎是因為它能創(chuàng)造接近生活現(xiàn)實的語言情景?！犊荚嚧缶V》要求考試內(nèi)容貼近學生生活，與生活息息相關。高考英語命題近些年基本上保持了穩(wěn)定的命題思路和風格，內(nèi)容豐富多彩，更貼近生活、貼近時代，知識覆蓋面更廣，更加注重對考生實際運用能力的考查。從聽力、語法、詞匯、完形填空、閱讀理解、改錯或翻譯，到書面表達，無論哪一部分的試題內(nèi)容都與學生的日常生活息息相關，有很強的時代感。

四、走向生活化的高中英語教學的實踐研究

加強英語教學與生活的聯(lián)系，使課堂教學和教學內(nèi)容、語言、氛圍、目的、活動方式及評價等貼近學生生活，從而改變學生的學習方式，真正做到使課堂教學成為學生所喜愛的生活的一部分，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習質(zhì)量，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。讓英語走進學生的生活世界，讓學生的生活世界充滿英語。

1．基于生活，開展教學。

(1) 課堂教學生活化。課堂教學生活化，即把生活中的情景搬進課堂，采取“任務型”教學。新課程標準倡導“任務型”的教學途徑。教師要鼓勵學生學會合作，發(fā)展與人溝通的能力，學會用英語做事，在“做”中學，在學中“做”，使知識與能力同步發(fā)展。教師在設計教學任務時，應以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，要有助于英語知識的學習、語言技能的發(fā)展和語言實際運用能力的提高，要積極促進英語學科與其它學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

(2) 教學內(nèi)容生活化。教學內(nèi)容生活化，即把教學內(nèi)容與生活實際相結合，通過生活化內(nèi)容來訓練學生的聽說讀寫譯技能，使語言技能訓練的內(nèi)容和形式盡可能貼近生活、貼近真實的語言交際，有目的地組織綜合運用英語的活動，提高學生在真實語境中運用語言的能力，真正地以生活中的英語來激發(fā)學生的興趣。如把機場的英語播音作為學生聽力的訓練材料，從國外收集的各種真實的語言素材（Authentic Materials），如：圖片、廣告、路標、地圖、旅游手冊、報刊雜志、說明書、教材、各類宣傳小冊子等原汁原味的材料分門別類，編成生活實用英語校本課程材料，作為“雜食”，讓學生“品嘗”。

(3) 教學語言生活化。教學語言生活化，即用學生喜聞樂見的通俗易懂且富有哲理的生活化言語、例子教學，化解難點。語言教學的獨特之處在于，語言既是教學手段，又是教學內(nèi)容。教學語言貼近學生，貼近生活，易于理解、吸收。語言作為情感表達的手段，主要功能是展示人對于世界的認識和思考，如果脫離生活實際、脫離環(huán)境，它就不會有生命力。語言課堂教學的價值遠遠超越于語言之上(beyond language)，它是語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。① 言語生活化。如英語語法中的情態(tài)動詞是學生學習中的難點。情態(tài)動詞，以筆者之見，“情” 即察情況（依據(jù)情景、語境），“態(tài)”即觀態(tài)度（依據(jù)說話人的語氣態(tài)度）來選用，故提出“察情觀態(tài)”用情態(tài)的解題技巧來分析、對比、歸納情態(tài)各動詞的用法。

用“‘結婚’不要第三者（marriage with no third person）”來解析 marry 后不跟 with 的用法，即直接說“A marry B ”，不能說“A marry with B”。英語介詞、冠詞很難用，描述成“人小又調(diào)皮”，“人小”指的是介詞、冠詞通常只由兩、三個字母構成，“調(diào)皮”指的是它們的用法很多、很難等通俗易懂、生活化的言語來化解難點。② 例子生活化。如在解釋 be afraid to do 和 be afraid of doing 的用法時，舉了下面兩個例子：Xiao Ming’s mother is afraid to wake him up.和 Xiao Ming’s mother is afraid of waking him up.前句意為“小明的媽媽不敢叫醒他”，可能是因為小明像只“老虎”，媽媽害怕叫醒他，體現(xiàn)母子“緊張”的關系。后句意為“小明的媽媽擔心吵醒他”，可能是因為小明這個獨生子生病，媽媽想讓他多睡一會兒，體現(xiàn)母子“融洽”的關系。又如，學習 where 引導的狀語從句時，列舉了以下例子：Where there is a will， there is a way.（有志者事竟成） Make a mark where you have any questions.（在有問題的地方做個記號） Put back the newspaper where it was.（報紙放回原處） Leave the newspaper where it is.（別拿走報紙）等發(fā)生在學生身邊、與學生生活息息相關的例子來化解難點、激發(fā)學習英語的興趣。

總之，在教學中，充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，從學生生活實際出發(fā)，使自己的教學語言與學生的生活實際緊密結合，讓學生人人學會生活中的英語；在教學中要創(chuàng)造性使用教材，即“用教材教，而非教教材”。的確，只有教師敢于超越教材，才會有鮮活的教學語言，學生才能愛學、樂學，英語才能以她特有的魅力將學生緊緊地吸引，才能培養(yǎng)學生用自己的語言來表達生活中、發(fā)生在身邊的事情。

（4）教學氛圍生活化。教學氛圍生活化，即是營造輕松愉快、健康積極的課堂氣氛，使課堂充滿生命活力，呈現(xiàn)出生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維空氣濃厚，情理交融，師生互動，興趣盎然。

2．通過生活，鞏固教學。 (1) 將英語用于生活（將英語知識用于生活實踐中去）。英語，作為一門語言，是一種交流的工具。環(huán)境對語言獲得具有非常重要的影響，語言是在個體與環(huán)境相互作用，尤其在與人們語言交流中，在認知基礎上發(fā)展起來的。那么，為學生創(chuàng)造一個良好的聽說氛圍和語言環(huán)境，對于英語學習就至關重要。因此，筆者經(jīng)常鼓勵學生將所學的英語在生活中運用起來，營造出一個“‘開口’學英語”的良好氛圍。從最簡單的問候語開始，讓學生循序漸進地把所學英語在生活中真正運用起來，使知識、技能真正地轉化成能力，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們樂意“開口”學英語。(2) 把課堂搬進生活 。在外語學習的過程中，學生必須通過積極體驗、參與實踐以及主動的嘗試和創(chuàng)造，才能獲得語言能力的發(fā)展，因此嘗試著和學生開展了一系列活動，把課堂搬進生活，即把學生帶入社會，帶入大自然，從生活中選取某一典型場景，作為學生觀察的客體，并以教師語言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學生的面前。比如，有次帶領學生登山，山路很滑時，提醒他們要小心，問他們英語應該怎么說？很多學生脫口而出：“Take care!”、“ Be careful!”、“ Look out!”沒有一個學生使用 “Mind your steps!”這個正確的表達。此時適時地給他們解釋：“Mind your steps!”這個詞組中的每一個單詞對學生來說都太簡單了，但是mind 在他們的心理意義中就是“介意”，他們不了解mind在英美人士交際中更多地是被用來表達一種關心式的提醒，類似的表達還有從轎車出來時提醒：“Mind your head!”。 (3) 開設英語活動課。中學英語活動課能給學生提供一個較好的英語學習環(huán)境，教師能給主體學生創(chuàng)造講英語而暫時忘卻母語的空間。在形式多樣的英語活動中，每一位學生都是活動的參與者。周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。在愉快、輕松的情緒中部分學生必然由消極地學習英語轉變到積極地學習英語。其教學內(nèi)容廣泛，可分為以下幾種：① 技能競賽活動 ② 板報園地活動 ③ 綜合服務臺活動 ④ 英語沙龍活動 ⑤ 社會實踐活動。(4) 創(chuàng)設逼真的語境。語言環(huán)境是否真實是直接影響學生能否真實地用語言進行交際的首要前提。然而課堂條件又不可能允許教師去創(chuàng)設一個絕對真實的語言環(huán)境。教師所能提供的只可能是一個相對真實的語境。如在學習“自我介紹”話題時。教師可以把一些假名寫在一些紙片上，然后將這些紙片分發(fā)給學生。并要求學生相互不能看到對方的假名。在這樣一個相對真實的語境中，學生在訓練過程中能表現(xiàn)出積極、主動的態(tài)度。如果在訓練中一方出現(xiàn)了不能使對方理解的語言錯誤，則會迫使其主動地對自己的錯誤語言進行調(diào)整，從而達到“和對方交流”的目的。語言環(huán)境的相對真實會使學生在訓練中有“身臨其境”的感覺。學生的心理活動也會隨著語境的發(fā)展而作出相應的積極的反應。

3．為了生活，提升教學。(1) 教學目的生活化。教學目的生活化，即為了生活和服務生活的教學（有情趣地生活，有愛心地生活，負責任地生活）?！队⒄Z課程標準》指出：“英語課程的學習，即是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨練意志、陶冶情操、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素質(zhì)的過程?！?(2) 教學活動生活化。教學活動生活化，即基于學生已有知識和經(jīng)驗的教學（教學即經(jīng)驗的組織和重新組織）（余和吳，2004）。有位教育家曾經(jīng)說過，任何有效的教學都始于對學生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。學生的經(jīng)驗包括認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。(3) 教學過程生活化。教學過程生活化，即把教學過程看作師生運用課程資源共同建構知識和人生的過程。教學即生活，生活即教學；學習的過程，即是生活的過程。課堂教學活動，就是師生共同享受生活的活動。(4) 考試內(nèi)容生活化?？荚噧?nèi)容生活化，即加強考試內(nèi)容與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生獨立思考和解決問題的能力及實踐操作的能力。高考英語命題近些年基本上保持了穩(wěn)定的命題思路和風格，內(nèi)容豐富多彩，更貼近生活、貼近時代，知識覆蓋面更廣，更加注重對考生實際運用能力的考查。從聽力、語法、詞匯、完形填空、閱讀理解、改錯或翻譯，到書面表達，無論哪一部分的試題內(nèi)容都與學生的日常生活息息相關，有很強的時代感。下面以閱讀理解和書面表達為例加以說明。

1) 閱讀理解生活化。近幾年的高考英語試題閱讀理解的語篇均選自英文原版讀物、國內(nèi)外英文報紙(如 China Daily 等)甚至英文網(wǎng)頁。閱讀理解的內(nèi)容無所不包，上自天文地理，下至社會歷史、風俗民情及政治、經(jīng)濟、文化的熱點話題等。常見的試題類型有:辨認特定細節(jié)題、確定事實或情節(jié)題、歸納文章主題或論點題、為文章添加標題題、根據(jù)上下文確定生詞或詞組的意思題、根據(jù)所給信息推理判斷題、預測下文題、識辨作者情感態(tài)度題等。高考英語閱讀理解的內(nèi)容更加貼近生活，貼近時代。更好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神。

2) 書面表達生活化。高考英語書面表達的命題以材料作文為主，所提供的材料或文字、或表格、或圖片，內(nèi)容都是考生日常生活中常見的事件或現(xiàn)象，與學生的生活息息相關。記敘文、說明文、議論文、應用文等寫作體裁都將有可能出現(xiàn)。2004 年書面表達各卷大多采用寫信、寫日記、寫發(fā)言稿、或討論稿、和看圖寫一段話等形式。這些寫作題的一個共同特點是提示部分的文字言簡意賅，這給了廣大考生很大的發(fā)揮空間。

五、走向生活化的高中英語教學的效果

通過走向生活化的高中英語教學的理論與實踐的研究，使課堂、學生、教師都“活”起來，師生雙方在生機勃勃、豐富多彩的“生活世界”里盡情地吸納知識的“營養(yǎng)”，收益匪淺。

1．課堂“活”了。課堂“活”起來，不僅是課程的內(nèi)容活、形式活、情景活，而且是師生雙方的知識活、經(jīng)驗活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。使師生互動，課堂教學過程成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗；一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。

2．學生“活”了。學生變得愛學習了，且綜合素質(zhì)明顯提高。學生的學習由被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c、合作交流，產(chǎn)生學習興趣，探索知識的愿望，教師的職能從傳授變?yōu)榱酥笇?；學習的目標從單一到綜合；學習的空間從封閉到開放，從課內(nèi)向課外、向社會延伸，學習的過程從認識到實踐，拓展思維的訓練，使學生的整體素質(zhì)得到提高，使學生能夠真正的學以致用。

3．教師“活”了。通過學生在生活中正確地運用所學的英語，是對課堂教學的有效補充，可以更好地優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化課程結構，形成一種“大課程體系”。在學生實際運用中，既能讓學生的所學得以正確地運用，讓學生獲得成就感，激發(fā)學生的學習熱情；又能讓教師回到學生的角度思考教學中存在的問題，大膽改進創(chuàng)新自己的教學方法，充分發(fā)揮英語這一語言工具的作用。教師的自身素質(zhì)得到提高，教科研水平得到提高，促進自我提升、發(fā)展，從而更好地服務于教育教學工作。

筆者所嘗試的走向生活化的英語教學方法得到學生、家長、同行、領導的好評，受到各級表彰，取得豐碩的成果。因此，英語教學必須與生活緊密結合，基于生活，通過生活，為了生活而教學。

參考文獻：

1. 黃遠振，新課程英語教與學[M].福州：福建教育出版社，2003年；