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我愛科學(xué)精選(九篇)

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我愛科學(xué)

第1篇:我愛科學(xué)范文

因此,我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),把科學(xué)展示出來。但怎樣才能做到呢?科學(xué)家告訴我們,好奇心是人的天性中最重要的方面之一,也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要動機(jī);而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么,勇于嘗試、創(chuàng)新,勇于推翻前人的話、結(jié)論,而最終得到的就是自己的成果。例如,伽利略,哥白尼等人,他們不顧來自各方面的壓力和反對,勇敢地指出前人錯誤的論點(diǎn)。通過親身實(shí)踐,做實(shí)驗(yàn),證明了自己的觀點(diǎn)是正確的,換來的是自己的成功。

我聽說有一所中學(xué)的高一年級的三位學(xué)生,他們也具有著強(qiáng)烈的好奇心。他們對“竽”這樣一種民族樂器充滿了好奇,他們分析了這個樂器的特點(diǎn)后,決心也要做一個類似于“竽”的樂器。他們每天都去撿或去買很多支吸管,他們又仔細(xì)研究了這些吸管,利用了無數(shù)休息時間,經(jīng)歷過無數(shù)次失敗。俗話說得好:“失敗乃成功之母”這句話一點(diǎn)也沒有錯,他們終于成功了,1000支吸管插在一起,構(gòu)成了一個龐大的吸管樂器,吹起來一樣美妙、婉轉(zhuǎn),簡直比“竽”吹出來的聲音還要好聽。他們雖然不是什么偉大的科學(xué)家,卻能想到這樣的東西,并克服重重困難去做,真不簡單。想想自己,我也嘗試過成功的滋味兒,以前我看見別人玩航模,好奇心驅(qū)使我產(chǎn)生我也要做一個的愿望,于是,我不斷搜集材料,接著自己動手做起來。在做的過程中雖然被發(fā)動機(jī)傷了手,流了血,留下疤痕但最終還是成功地做出一個精美的航模。當(dāng)時我喜悅的神情早把做的過程中的痛和苦忘得一干二凈。這就是我們青少年的好奇心了,青少年能想到的東西,大人不一定能想到,因?yàn)榍嗌倌甑幕孟胧翘煺娴?,是奇異的。其?shí),諾貝爾獲得者的先天條件不如我們,他們能做到的東西,我們又為何做不到呢?青少年朋友們,抓緊我們寶貴的少年時期吧!動腦筋動手去做吧!

科學(xué)的力量是無窮無盡的,它會給你帶來意想不到的財(cái)富。,所以,我們因當(dāng)熱愛科學(xué),但你如果不去挖掘科學(xué)中的奧秘,不去實(shí)踐,你將永遠(yuǎn)不會得到科學(xué)的幸福。有些人只知道其一而不知道其二,了解了表面,而沒有深入的去探索,這樣怎能獲得成功呢?

科學(xué)就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋,我們就像是一些魚,雖然今天自由自在地游著,可是明天,水里就沒有了氧氣,必須換一個地方,這樣換來換去,這個海洋會被我們污染了,到了這時候,就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué),只有不斷更新,才會有更美好的生活。

第2篇:我愛科學(xué)范文

電報(bào)、電話、電燈,這些東西在科技發(fā)達(dá)的今天看來是多么的普通和司空見慣,誰也不會因此而驚奇??墒悄阒肋@些東西對于當(dāng)時的人們是多么的至關(guān)重要和欣喜若狂嗎?人類因此而記住了它們的發(fā)明者——愛迪生。

被人們稱為“發(fā)明大王”的愛迪生,是美國著名的科學(xué)家和發(fā)明家。他的一生,僅是在專利局登記過的發(fā)明就有1328種。一個只讀過三個月書人,怎么會有這么多發(fā)明創(chuàng)造呢?我想,如果你聽說過“愛迪生孵小雞”的故事,就一定會明白,他的成功源于強(qiáng)烈的好奇心。

1847年,愛迪生降生在美國俄亥俄州米蘭市的一個商人家庭里。很小的時候,愛迪生就顯露出了極強(qiáng)的好奇心,只要看到不明白的事情,他就抓住大人的衣角兒問個不停,非要問出個子丑寅卯來。

一天,他指著正在孵蛋的母雞問媽媽:“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀?”媽媽說:“哦,那是在孵小雞呢!”下午,愛迪生突然不見了,家里人急得四處尋找,終于在雞窩里找到了他。原來,他正蹲在雞窩里,屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢!父母看了以后,哭笑不得,只好把他拉出來,又是給他洗臉,又是給他洗衣服。還有一次,他看見鳥兒在天空中自由飛翔,就想:既然鳥能飛,人為什么不能飛呢?于是,他找來一種藥粉給小伙伴吃,為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果,小伙伴差點(diǎn)兒喪命,愛迪生也被父親狠揍了一頓。

好不容易,愛迪生長到了8歲,父母把他送進(jìn)了一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書,以為從此以后他能安安份份上學(xué)了。誰知,他仍然愛追根問底,經(jīng)常把教師問得目瞪口呆,窘迫不堪。有一回上算術(shù)課,教師在黑板上寫下了“2+2=4”,愛迪生馬上站起來問:“老師,2加2為什么等于4呢?”這個問題把老師問住了,他認(rèn)為愛迪生是個搗蛋鬼,專門和老師鬧別扭,于是,在上了三個月的課以后,愛迪生就被老師趕回家了。

愛迪生的母親是位偉大的母親。她沒有因?yàn)楠?dú)生子被攆回來而責(zé)怪他,相反,他決定自己把孩子教育好。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)愛迪生好奇心重、對物理、化學(xué)特別感興趣時,就給他買了有關(guān)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的書。愛迪生照著書本,獨(dú)自做起實(shí)驗(yàn)來??梢哉f,這就是愛迪生搞科學(xué)發(fā)明的啟蒙教育。

長大了的愛迪生,學(xué)會了無線電收發(fā)報(bào)技術(shù)。他在斯特拉得福鐵路分局找到了一個夜班報(bào)務(wù)員工作。按規(guī)定,夜班報(bào)務(wù)員不管有事無事,到晚上九點(diǎn)后,每小時必須向車務(wù)主任發(fā)送一次訊號。愛迪生為了晚間休息好,白天能鉆研發(fā)明創(chuàng)造,就設(shè)計(jì)了一個電報(bào)機(jī)自動按時拍發(fā)訊號。這就是電報(bào)機(jī)的雛形。

第3篇:我愛科學(xué)范文

有一期為極地斗鯊,文中的選手要挑戰(zhàn)的可是從鯊魚口中拔牙,這是一個刺激的事情,我心想:“太勇敢了,鯊魚又不會說話,又不會聽從你的命令,有一半的可能性拔牙成功,還有一半的可能性將會被鯊魚吃掉,是在太恐怖了!”盡然右這樣的膽量去給一個食肉動物拔牙,真讓人敬佩他的勇氣和膽量,選手面對鯊魚一點(diǎn)都不緊張,在拔牙的過程中顯得輕松、自在,這說明科學(xué)的進(jìn)步能使人類和鯊魚做朋友。

在日本,垃圾要分家,分類成習(xí)慣:紙張和塑料都有分類處理的標(biāo)識,哪怕是一張張小小的包裝紙,在丟棄的時候也必須分開。環(huán)保在日本人的生活中已經(jīng)成了一種習(xí)慣,人們不會拿著瓶子滿街亂丟,他們會在自動售貨機(jī)旁邊喝完,然后把瓶子留在旁邊專門盛放廢塑料的垃圾桶里。舊衣服的回收分類更是細(xì)致,比如襪子,如果是兩只,在“沒穿破,左右腳搭配”的情況下屬于舊衣料,如果只有一只則屬于燃燒。這樣,有用的襪子可以洗干凈捐給需要的人,而沒用的襪子才是垃圾。從這個事例中也反映了科學(xué)在進(jìn)步,連扔垃圾都要分類,把它沒有用的才當(dāng)垃圾,有用的還可以再利用。

愛迪生12歲的時候,他把化學(xué)藥品等東西都放到了火車上,做實(shí)驗(yàn)。有一次,火車開動的時候猛地一震,把一瓶白磷震倒了,磷遇到了空氣立即燃燒起來,車長氣極了,把愛迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去,還狠狠打了他一個耳光,把他的一只耳朵大聾了。

愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖,他省吃儉用,重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來。有一次,硫酸燒毀了他的衣服;還有一次,硝酸差一點(diǎn)弄瞎了他的眼睛。他沒有被危險所打倒,而是繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。

愛迪生試制電燈,為了找一種價值便宜、使用時間長的燈絲,不知做了多少次實(shí)驗(yàn),他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個小時,實(shí)在太累了,就躺在實(shí)驗(yàn)臺上睡一會兒,他這樣不懈努力,終就到了燈絲,發(fā)明了電燈。后來,愛迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)……他一生中發(fā)命的東西有1000多種。

科學(xué)就像大海一樣,讓你去探究、去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,讓你在大海中航行,去發(fā)現(xiàn)更多對科學(xué)有力的東西。

當(dāng)我們遇到了困難的時候,應(yīng)該像愛迪生一樣,戰(zhàn)勝困難,取得成功。我也熱愛科學(xué),因?yàn)榭梢詮闹袑W(xué)到許多有關(guān)科學(xué)的知識,還可以從中體會到樂趣,所以熱愛科學(xué),可以一舉兩得。

我愛科學(xué)里新穎的東西,愛科學(xué)里偉大的發(fā)明,更愛那些著名的科學(xué)家們,是你們,讓世界變得更加的強(qiáng)大,是你們你讓我知道不經(jīng)歷雨風(fēng)雨怎么見彩虹。

第4篇:我愛科學(xué)范文

今天是教師節(jié),小麗早早地就起床,穿好衣服,系好紅領(lǐng)

巾,梳起兩條小辮了,再扎上她最喜歡的粉紅色的蝴蝶結(jié),就

一蹦一跳的走在鄉(xiāng)村的路上。邊走邊想要送一個怎樣的禮物給

老師呢?

她邊走邊回想起來,以前她的學(xué)習(xí)成績并不是很理想。老

師給她補(bǔ)習(xí),給她講解題目,現(xiàn)在她的成績提高了,這不是老

師的功勞嗎?還有老師為了同學(xué)們操碎了心,老師又是多么關(guān)

心同學(xué)的?。∠胫胫?,忽然心里想起了一個好主意:給老師

送花。于是,她來到離小路不遠(yuǎn)的地方的草坪上,那里的野花

可真多??!顏色也有很多:黃的,白的,藍(lán)的……再加上綠葉

的襯托,真是美麗極了。于是,她在這么多的野中挑選了

一大束黃色的藍(lán)色的野,才滿意的向?qū)W校的方向跑去。

來到了學(xué)校,小麗發(fā)現(xiàn)校園里靜悄悄的,原來,她來得太

早了,她悄悄的來到老師的辦公室窗前,窗前敞開著,老師不

在辦公室。朝霞透過葉縫照在課本和備課本,旁邊放著一個插

著很多筆的筆筒,一個地球儀和一瓶敞開的紅墨水,在一幅老

花鏡旁邊架著一個日歷牌,上面醒目的印著“九月十日”這幾

個字。忽然,她想到了一個好主意,把野輕輕的插在筆筒

上。

第5篇:我愛科學(xué)范文

關(guān)鍵詞:語文 課堂教學(xué) 提問藝術(shù)

偉大的教育家陶行知曾說過:“中小學(xué)教師若不熟諳發(fā)問的藝術(shù),他的教學(xué)是不易成功的?!笔聦?shí)上,課堂提問是一種手段,更是一門藝術(shù)。把握課堂教學(xué)的提問藝術(shù),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于活躍課堂氣氛,有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力 。多年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為教師一定要把握好課堂提問的度、量、衡、式,才能讓學(xué)生“愛”上我們的課堂。

一、度——課堂提問要難易適中

教師設(shè)計(jì)課堂設(shè)疑提問要能激發(fā)學(xué)生積極思維。教師所提的問題應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際的認(rèn)識水平和想象能力。

既然課堂提問藝術(shù)這么重要,那么,怎樣才能使適度地提問呢?試想,如果問題太難超過學(xué)生的心理認(rèn)識發(fā)展水平,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而過小、過淺、過易的問題,學(xué)生不假思索就能對答如流,這不僅無助于學(xué)生思維能力的鍛煉,而且在表面上看似繁榮的背后,會使學(xué)生養(yǎng)成淺嘗輒止的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

那么,如何才能把握課堂提問這個度呢?有位教學(xué)家說得好:“要把知識的果實(shí)放在讓學(xué)生跳一跳才能夠得著的位置?!边@個比喻形象地說明了學(xué)生只有通過自己的思維勞動取得成果,才能感到由衷的喜悅,同時也會激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此,課堂上設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題,使他們思維活躍,思路開闊,能根據(jù)自己的知識輻射開去。

在教可設(shè)計(jì)這樣提問:請你們給本文擬一個副標(biāo)題———個什么樣的皇帝,注意最好能結(jié)合課些解釋。學(xué)生回答很活躍,生1:我加的副標(biāo)題是“一個昏庸的皇帝”。他身為皇帝,不去管理國家大事,不去關(guān)心臣民百姓,而是整天呆在更衣室里,可見他是個昏君。他聽信騙子的謊話,他還聽信內(nèi)臣們的話,赤身去游行,都說明他一點(diǎn)兒頭腦都沒有。:生2:我擬的副標(biāo)題是“一個無能的皇帝”。他認(rèn)為最誠實(shí)的、很有理智的、最稱職的老大臣,卻向他說假話,作假匯報(bào),可見這個老大臣是不誠實(shí)的,沒有理智的,不稱職的。生3:我添的副標(biāo)題是“一個無知的皇帝”。我認(rèn)為那兩個騙子并不聰明。他們的謊話,只要有點(diǎn)頭腦的人便可識破??墒沁@個皇帝呢,當(dāng)他在織布機(jī)前看不到布料時,竟然沒有絲毫的懷疑,而是在想自己是否不夠資格當(dāng)皇帝,等等……通過學(xué)生的回答,我們可以看出,老師僅僅用一個問題,學(xué)生已經(jīng)從多方面對文本的整體進(jìn)行了分析。表面看上去是人物的理解,實(shí)際上是童話故事所涉及的線索、主旨。不僅加深學(xué)生對課文的主題理解,而且能結(jié)合課本的知識培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、量——課堂提問要以一當(dāng)十

對課堂所提的 問題,教師應(yīng)精心準(zhǔn)備,嚴(yán)格控制質(zhì)量和數(shù)量。一方面,要從教材的實(shí)際出發(fā)。教師要鉆研教材,認(rèn)清教材的知識內(nèi)容,把握教材特點(diǎn),明確教學(xué)要求,確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。因?yàn)楹玫奶釂栒蔷o扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)提出的,它絕不是課文內(nèi)容的簡單重復(fù),而是要求以領(lǐng)會知識和運(yùn)用知識為前提的,具有一定的難度。當(dāng)然,這個難度是學(xué)生通過努力能夠跨越,是要跳一跳才能摘到的果實(shí)。另一方面,要從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)。教師要通過各種途徑和方法(最常見的是作業(yè)情況的反映)來了解學(xué)生已有的知識積累和實(shí)際能力(如閱讀、口頭表達(dá)等),從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際來確定問題的難易程度,不致偏難或偏易。如小說《范進(jìn)中舉》一文在解決小說描寫了怎樣的社會環(huán)境這一問題時,也應(yīng)從淺處提問:范進(jìn)中舉前后,眾鄉(xiāng)鄰、胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度有何不同?通過引導(dǎo)學(xué)生對比,就會較容易地理解當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼,從而對這個問題作出比較全面、準(zhǔn)確的回答。這種深題淺問的方法,可以化難為易,四兩撥千斤。由此可見,教師精心設(shè)計(jì)的提問能調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,集中注意力,有效地完成教學(xué)任務(wù)。

三、衡—— 課堂提問要積極評價

提問中的評價,首先要肯定學(xué)生回答的“對不對”,通常教師要復(fù)述一遍完整的答案。其次要評價“好不好”,通常教師要做出標(biāo)準(zhǔn)的示范。最后,無論是贊賞還是批評,都應(yīng)當(dāng)“對事不對人”。有些教師在評議時往往會涉及學(xué)生的個性品質(zhì),并愛與其他學(xué)生作比較,這樣有可能會帶來不好的后果。在課堂上,教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的積極性,這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性。這就要求教師做到:

1、表揚(yáng)為主。即使批評也要體現(xiàn)愛心,不能傷害學(xué)生的自尊心。在課堂提問中,常常會遇到“不會回答卻搶著回答”的現(xiàn)象,也許這個搶答的學(xué)生根本就不會回答,這就會干擾正常的教學(xué)秩序。對于這樣的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)循循善誘,而不能“喜怒于色”。

2、鼓勵求異。允許學(xué)生持有不同的見解,不要輕易下“不正確”或“錯誤”的結(jié)論,即使課堂時間不 允許深入探究,也應(yīng)該在課后要給學(xué)生有個交代。

3、幫助有困難的學(xué)生。在課堂提問中,會碰到學(xué)生站起來說“不會”的情況,這時教師不應(yīng)馬上讓學(xué)生坐下,而是再復(fù)述一遍問題,鼓勵學(xué)生作答,或者可以改變提問的方式,或者添加輔的問題來導(dǎo)學(xué)生回答。即使多次啟而不發(fā),也要 先請學(xué)生坐下,讓他聽其他同學(xué)怎么回答,然后再請他復(fù)述一遍。

四、式——課堂提問要注意方式

馬卡連柯說:“教育學(xué)是最辨證的最靈活的一種科學(xué),也是最復(fù)雜最多樣化的一種藝術(shù)?!闭n堂提問作為教育藝術(shù)中的一種手段、技巧,當(dāng)然也是靈活、復(fù)雜而多樣的。下面介紹幾種課堂提問方式:

1.直問式

直問,就是為引起學(xué)生的思考而進(jìn)行的直接提問,如就某一個問題而作的明確發(fā)問:“這篇課文屬于什么體裁,文中的主人公是誰?”這種方式應(yīng)用十分普遍。但是,這種提問直來直去,缺少趣味性,在一堂課中若運(yùn)用太多而無變化,往往較枯燥,不容易活躍課堂氣氛。

2.逆向式

教師在課堂教學(xué)中故意提出與課文觀點(diǎn)不一致的問題,以造成矛盾,促發(fā)學(xué)生思維,進(jìn)行激烈的交鋒,去偽存真。在教授《愚公移山》一文時,提問道:“有人說愚公若沒有神的幫助,不知要多少代人才能挖空太行、王屋兩座山,他為什么不搬家?這不是名副其實(shí)的‘愚公’嗎?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。”問題提出后,學(xué)生討論氣氛熱烈,各抒己見。教師在此基礎(chǔ)上歸納出:“愚公”不“愚”。愚公為造福子孫后代挖山不已,表現(xiàn)了他的堅(jiān)定信念,歌頌了他宏偉的抱負(fù)和堅(jiān)持不懈的毅力。象這樣可以引起激烈爭論的提問,可以鍛煉學(xué)生思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性,有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.比較式

“沒有比較就沒有鑒別”。為了鞏固舊知,開拓新知,教師往往運(yùn)用對比、反比、類比等方法提出問題,促進(jìn)學(xué)生深入思考不同事物的相似點(diǎn)和不同點(diǎn),從而有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。教《社戲》,根據(jù)迅哥兒兩次吃豆的不同感受,可提問:迅哥兩次吃的都是六一公公家的羅漢豆,為什么感到今天吃的“沒有昨夜那么好”?這樣寫收到什么效果?教《故鄉(xiāng)》,可問:閨土稱“我”為“老爺”,而楊二嫂稱“我”為“貴人”,他們兩人對“我”的感情是否一樣。這種提問能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾,激發(fā)思維,在比較中提高認(rèn)識和鑒別事物的能力,養(yǎng)成分析的習(xí)慣。

4.層進(jìn)式

第6篇:我愛科學(xué)范文

小林子的真實(shí)姓名是林裔然。很可愛的一個小女孩哦!特別樂于助人,語文,數(shù)學(xué)都很好,英語也不錯。她最愛叫我“劉小杉”我也很喜歡她。放學(xué)下課都和她形影不離。

生活中沒有了可愛的小林子,就沒有了陽光,沒有了快樂。祝愿小林子新年快樂哦!    小林子快樂嗎?呵呵!

這個女孩很像何小月!   何小月真名何遜月,是個皮膚白白的女生。由于長得像班主任的女兒,老師很喜歡她哦?。刀手校┖涡≡鲁煽兒芎茫瓒际?級了?。ê孟笫牵┪液芘宸?!班上的男生都很喜歡她!她收的賀卡一定是最多的!她也送給了我賀卡,可我沒有送給她(后悔)喜歡她的男生表現(xiàn)最明顯的就是豆腐皮。現(xiàn)在介紹豆腐皮:

豆腐皮,原名吳祖平。我超級討厭他!這個十足的無賴!他居然坐在我后面!我前面是何小月。這個豆腐,我轉(zhuǎn)過身來他都以為你偷看他的數(shù)學(xué)作業(yè)?!鞍パ?,看啥子嗎看?”就是他的口頭禪。他以為他數(shù)學(xué)好,就了不起了!豆腐皮和小林子,何小月等都是數(shù)學(xué)尖子,叫豆腐“老豆”呵呵!真好笑。終于我要介紹我最最最最好的朋友了:

第7篇:我愛科學(xué)范文

我常常問自己,“愛”是什么呢?對此回答,大多是“仁者見仁,智者見智”,每個人對“愛”都有自己的理解。但當(dāng)我看了《開學(xué)第一課——我愛你中國》,我找到了答案。

大家對2008年的四川5.12大地震一定還記憶猶新嗎?!那次地震中,我們的同胞們一一倒下,汶川地帶處于水深火熱之中,但世界各地好心的人們紛紛涌來幫助他們,有捐錢的,有捐物的,還有捐血的,大家紛紛給予物資或精神上的幫助,萬眾一心,共渡難關(guān),一起分擔(dān)痛苦,分享快樂,“愛”是分享。

“愛”也是力量。不到兩年時間,臺風(fēng)“莫拉克”于2009年8月8日臺風(fēng)登入中國,它無情地到處破壞放肆,人們叫苦連天。但無數(shù)的志愿者們再次奔向?yàn)?zāi)區(qū),他們用那溫暖的手,火熱的心,給人們帶來了希望和信心,很快,受災(zāi)地區(qū)開始了重建,無數(shù)生命被志愿者們救起?!皭邸钡牧α渴莻ゴ蟮?,是無窮的。一個人的力量是很小的,但很多人的力量卻大得難以形容。如果我說,八個人,每人就伸出兩只手指,便能把一個人給抬起來,你會相信嗎?但在我愛你中國的舞臺上,這個實(shí)驗(yàn)被證實(shí)了,這足以說明,“愛”的力量是無窮的,只要大家團(tuán)結(jié)一心,還能有什么事是克服不了的呢?

“愛”還是承擔(dān)。馬鵬飛從小便和奶奶相依為命,可在他六歲的時候,他奶奶的眼睛瞎了,馬鵬飛并沒有絕望,而是承擔(dān)起了這個家,他要燒飯、做家務(wù)、照顧奶奶,其艱苦是常人無法承受的,但他的學(xué)習(xí)仍然是前20名。馬鵬飛一個人挑起了這個家,但他認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,這是他的責(zé)任。因?yàn)樗睦镉小皭邸?,“愛”讓他飛速成長,對未來每一天都充滿了希望,這便是“愛”的承擔(dān)。

我明白了,“愛”是分享,是力量,是承擔(dān)……,“愛”是人類所有美好品質(zhì)的根本,讓我們心中有“愛”,讓世界充滿“愛”吧!

第8篇:我愛科學(xué)范文

I have a busy father . He works in a big office .He has a big company.He is busy every day . He has many thing to do .

He has no time to go home for lunch . He gets home at 7:00 p.m . At home he does the housework.

He cooks nice dishes for mother and me .On weekends , he often goes to the park with me .Sometimes he goes to swim with me ,too. I like to stay with my father .

He is a good father , he is also a happy business man .

【參考翻譯】

我有一個忙碌的父親。他的作品在一個大辦公室。他有一個大公司。

他每天都忙得不可開交。他有許多事情要做。他沒有時間回家吃午飯。他回家在7:00萬。他在家做家務(wù)。他煮給母親和我好菜肴。

周末的時候,他經(jīng)常去公園跟我,有時他陪我游泳了。我喜歡留在我的父親。

第9篇:我愛科學(xué)范文

張夢琪

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!大家知道嗎?在世界科學(xué)史上,有一個永遠(yuǎn)不朽的名字。這位偉大的女科學(xué)家,以自己的勤奮和天賦出了杰出的貢獻(xiàn),并因此而成為唯一一位在兩個不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學(xué)家。她就是法國藉波蘭科學(xué)家——居里夫人。

居里夫人時刻不忘自己的祖國,她決定用波蘭語命名一個新發(fā)現(xiàn)的元素為“ 釙 ”,另一個元素為“鐳”。功夫不負(fù)有心人,1898年12月26日,她與丈夫皮埃爾·居里一起,在法國科學(xué)院宣布一個驚人的消息:他們發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鐳。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新時代。

1920年5月的一個早晨,美國記者麥隆內(nèi)夫人對居里夫人的做法固惑不解地問:“難道這個世界上就沒有您想要的東西嗎?”“有,一克鐳,一邊繼續(xù)我的研究。可18年后的今天我買起,它的價格太貴了?!边@出乎意料的回答,使麥隆內(nèi)夫人感到驚訝。鐳的提煉技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!她立即飛回美國,她打聽到一克鐳在美國當(dāng)時的市價是10萬美元,便先找了10個女百萬富翁,以為同是女人又有錢,他們肯定會解囊相助,萬萬沒想到都碰了壁。麥隆內(nèi)夫人意識到,這不僅僅是一次金錢的需要,更是一場公眾理解科學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)家品格的教育。于是,她在美國婦女中奔走宣傳,最終獲得成功。1921年5月20日,美國總統(tǒng)將公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈予居里夫人。這一克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。

居里夫人淡泊名利,追求真理,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),忘我,執(zhí)著的工作,在環(huán)境惡劣的情況下仍堅(jiān)持從事科學(xué)研究的工作,可見居里夫人是一個不畏艱難,勇于為科學(xué)獻(xiàn)身,不重名利,有大志大求的人。

在了解居里夫人的光輝一生以后,我感到受益匪淺。當(dāng)處于困境時,只要意志堅(jiān)強(qiáng),不為艱難,勇于攀登,勝利與成功之路是可以走通的。