高中教師年度個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

一、交流方式和任務(wù)

由區(qū)教育局統(tǒng)籌，區(qū)鎮(zhèn)間普通高中、職業(yè)學(xué)校的教師交流主要采取聯(lián)盟式交流方式進(jìn)行。聯(lián)盟式交流以校際結(jié)對(duì)、互助共建為主要形式，實(shí)行校際結(jié)對(duì)共建。按優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平等互利原則，學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)特色、精品課程、品牌學(xué)科（專業(yè)）等資源優(yōu)勢(shì)或某些短板項(xiàng)目，與同類型學(xué)校通過雙向或多向選擇組成多校結(jié)對(duì)共建聯(lián)盟（以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)盟學(xué)?！保?/p>

聯(lián)盟學(xué)校共同研究制定校際交流工作方案，明確共建目標(biāo)，簽訂合作協(xié)議，明確各成員學(xué)校責(zé)任和義務(wù)。聯(lián)盟學(xué)校從辦學(xué)理念、學(xué)校管理、文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行廣泛的交流合作，有針對(duì)性地確定研究課題（項(xiàng)目），申請(qǐng)區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)，并從各自學(xué)校抽調(diào)人員組成聯(lián)合課題（項(xiàng)目）組，周期內(nèi)至少完成一個(gè)課題（項(xiàng)目），并根據(jù)自身實(shí)際有側(cè)重地承擔(dān)學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師綜合素質(zhì)共建等方面主要任務(wù)（詳見順教[2012]99號(hào)文）。聯(lián)盟學(xué)校建立工作網(wǎng)站，及時(shí)結(jié)對(duì)共建動(dòng)態(tài)，提供信息資源，展示結(jié)對(duì)共建成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

區(qū)教育局組建10個(gè)聯(lián)盟學(xué)校，聯(lián)盟學(xué)校結(jié)對(duì)共建活動(dòng)以三年為一個(gè)合作周期，從2012年10月起啟動(dòng)。

二、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年10上旬）。開展聯(lián)盟式交流活動(dòng)是提高學(xué)校管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量和教師綜合素質(zhì)的新舉措和有效途徑，各級(jí)教育行政部門、普通高中、職業(yè)學(xué)校要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施聯(lián)盟式交流的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)自覺性和責(zé)任感，積極主動(dòng)參與校際結(jié)對(duì)共建，并積極做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)行政干部、廣大教師積極參與交流。

（二）籌備啟動(dòng)階段（2012年10月中下旬）。各普通高中、職業(yè)學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，對(duì)比區(qū)內(nèi)其他同類學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，并經(jīng)相互協(xié)商，填報(bào)《順德區(qū)普通高中（職業(yè)學(xué)校）聯(lián)盟學(xué)校申報(bào)表》（附件1），由區(qū)教育局組織審定并征求意見后，確定聯(lián)盟學(xué)校名單，舉行啟動(dòng)儀式。

（三）組織實(shí)施階段（2012年11月起）。聯(lián)盟學(xué)校按要求組織實(shí)施合作交流工作，共同研究制定校際三年交流工作方案、年度工作任務(wù)、教師培訓(xùn)和交流計(jì)劃、年度經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算方案，確定研究課題（項(xiàng)目），簽訂合作協(xié)議（協(xié)議式樣由區(qū)教育局提供，見附件2），報(bào)區(qū)教育局審核后實(shí)施。

（四）評(píng)估表彰階段（定期舉行）。由區(qū)教育督導(dǎo)部門牽頭安排督學(xué)（專家）掛點(diǎn)指導(dǎo)聯(lián)盟學(xué)校的結(jié)對(duì)共建工作，每年對(duì)聯(lián)盟學(xué)校進(jìn)行捆綁式聯(lián)動(dòng)考核評(píng)估；三年交流工作結(jié)束后，對(duì)聯(lián)盟學(xué)校工作成效進(jìn)行一次全面評(píng)價(jià)。區(qū)教育局定期召開交流工作會(huì)議，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)交流工作深入開展，并對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)方案另行制定。

三、組織落實(shí)

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：陳錫釗；副組長(zhǎng)：徐旭雁、張艷芬、郭金元；成員：暨耀文、鄒景起、溫聯(lián)洲、馮毅、何儀昌、劉進(jìn)華。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局人事科，辦公室主任由暨耀文同志兼任。

對(duì)聯(lián)盟式交流工作，人事科負(fù)責(zé)日常組織實(shí)施工作；區(qū)教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)牽頭，協(xié)同學(xué)校管理科等，統(tǒng)籌安排督學(xué)（專家）指導(dǎo)、考核和評(píng)估等工作；區(qū)教研室協(xié)助做好教學(xué)教研共建有關(guān)工作；區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助做好行政干部、教師培訓(xùn)有關(guān)工作。

聯(lián)盟學(xué)校要成立由各成員學(xué)校校長(zhǎng)、有關(guān)學(xué)校行政干部組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，并推選主持人（召集人）。根據(jù)需要，主持人可實(shí)行定期輪值制。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌組織聯(lián)盟學(xué)校各項(xiàng)交流工作，并組織研究和協(xié)商解決存在的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索有效的結(jié)對(duì)共建方式。

（二）制度保障。參加交流的行政干部、教師享受原學(xué)校在職同類教師同等待遇。在交流期間，接受原學(xué)校和對(duì)口學(xué)校的雙重管理，以對(duì)口學(xué)校管理為主，學(xué)年度考核由對(duì)口學(xué)校提供工作情況報(bào)告，原學(xué)校確定考核等次。對(duì)口學(xué)校要為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境以及提供必備的學(xué)習(xí)和生活條件。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。為保證聯(lián)盟學(xué)校合作事項(xiàng)的正常運(yùn)作，區(qū)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，周期內(nèi)，聯(lián)盟學(xué)校運(yùn)作經(jīng)費(fèi)每年約9萬元（根據(jù)聯(lián)盟學(xué)校的實(shí)際數(shù)量和規(guī)模大小而定）。聯(lián)盟學(xué)校應(yīng)建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用制度，?？顚Ｓ?，并實(shí)行績(jī)效考核。每年做好年度經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算申報(bào)，報(bào)區(qū)教育局審批后，按預(yù)算項(xiàng)目開支，并接受上級(jí)有關(guān)業(yè)務(wù)部門的監(jiān)督和檢查。聯(lián)盟學(xué)校運(yùn)作經(jīng)費(fèi)不能作為個(gè)人津貼用途，主要用途如下：

1、課題（項(xiàng)目）研究和成果推介經(jīng)費(fèi)；

2、學(xué)習(xí)觀摩、專項(xiàng)調(diào)研經(jīng)費(fèi)；

3、互為開放的活動(dòng)組織經(jīng)費(fèi)；

第2篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 田徑訓(xùn)練 業(yè)務(wù)水平 經(jīng)驗(yàn)分析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）11-000-01

一、培養(yǎng)對(duì)體育的興趣

體育興趣就是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先參與體育活動(dòng)的一種心理傾向。它是和參加體育活動(dòng)的意愿相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)積極的參與，全身心的投入，活動(dòng)的結(jié)果就是意愿的滿足并由此獲得積極的情緒體會(huì)，因此，體育興趣成為體育參與者的動(dòng)力之一。培養(yǎng)田徑訓(xùn)練參與者對(duì)田徑的興趣和愛好，并養(yǎng)成田徑訓(xùn)練的習(xí)慣是高中田徑訓(xùn)練成果的一個(gè)重要衡量標(biāo)志。

（一）提升田徑運(yùn)動(dòng)中的趣味

以游戲的形式替代開始的準(zhǔn)備活動(dòng)，例如：將耐力訓(xùn)練與橄欖球比賽相結(jié)合，將疊羅漢與下肢力量的練習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，也可以帶學(xué)生到野外適合的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，比如在練習(xí)跑步時(shí)，可以把學(xué)生帶到附近的小山或者靠近水邊的沙地等進(jìn)行。

（二）提高學(xué)生在田徑訓(xùn)練中的動(dòng)機(jī)

快樂是人人都向往的，在強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力的下的高中學(xué)生，一般身體素質(zhì)相對(duì)較弱，心理上更是備受煎熬，對(duì)體育課的興趣更是令人擔(dān)憂，因此，教師在訓(xùn)練的過程中應(yīng)該盡可能的挖掘其快樂的潛力，讓學(xué)生快樂的接受訓(xùn)練，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生在田徑訓(xùn)練過程中的動(dòng)機(jī)。

（三）提升學(xué)生在田徑訓(xùn)練中自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)

人有五種需要，分別是溫飽的需要、情感的需要、實(shí)現(xiàn)自我的需要、受人尊重的需要和安全的需要。自己的興趣就體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)自我需要，所以，高中體育教師在田徑訓(xùn)練過程中應(yīng)該更加注意，不斷使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。

二、提升體育教師自身的業(yè)務(wù)水平

體育教師作為田徑訓(xùn)練工作的組織者與直接執(zhí)行者，田徑運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異成績(jī)與教師的辛勤勞動(dòng)必不可分，因此，體育教師自身的業(yè)務(wù)水平的高低，對(duì)學(xué)生中田徑運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)優(yōu)異起到?jīng)Q定性的作用。

體育教師應(yīng)該不斷更新知識(shí)，善于學(xué)習(xí)與積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體育教師的業(yè)務(wù)知識(shí)大都來自大學(xué)課程和自身的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。因此教師實(shí)際訓(xùn)練過程中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常關(guān)注大型田徑比賽，學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作，積極與其他教練交流訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)新的教學(xué)訓(xùn)練方法。

加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師的科研能力，體育科研能力主要是指體育教師善于發(fā)現(xiàn)和提出有效問題的能力、工作中的創(chuàng)新能力，實(shí)踐訓(xùn)練中的組織能力以及公關(guān)能力等。教師把訓(xùn)練放在首要位置的同時(shí)要注重有關(guān)理論的研究，將“訓(xùn)練”和“科研”相結(jié)合，并能夠主動(dòng)地鉆研理論，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握訓(xùn)練的相關(guān)信息，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)，提高自身訓(xùn)練的能力與教學(xué)水平。

三、隊(duì)員應(yīng)該作為業(yè)余訓(xùn)練的主體

充分發(fā)揮訓(xùn)練中尖子生的作用和群體效應(yīng)，在平時(shí)的訓(xùn)練中細(xì)心觀察出有天分的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，讓他們先熟練掌握技術(shù)動(dòng)作，幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行模仿，有助于提高全體學(xué)員技術(shù)學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)增強(qiáng)比賽模式和自信心的訓(xùn)練，一些學(xué)生在訓(xùn)練初期成績(jī)很快得到提高，可以很明顯的發(fā)覺自己的提高程度，當(dāng)達(dá)到一定的技術(shù)水平之后，他的技術(shù)水平便很難再得到提高，達(dá)到一定相持水平，這時(shí)就需要教師組織相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，讓學(xué)生的心理有緊張感，適度的緊張能夠促使學(xué)生充分發(fā)揮訓(xùn)練成績(jī)，在檢驗(yàn)的同時(shí)，能力得到提高，并實(shí)現(xiàn)超量恢復(fù)。

科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)合理。合理的制定訓(xùn)練計(jì)劃有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練的質(zhì)量。而制定科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃的關(guān)鍵在于，有組織、有目標(biāo)、有步驟和分階段進(jìn)行的合理搭配。首先，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)來制定科學(xué)合理的年度訓(xùn)練計(jì)劃，在年度計(jì)劃的目標(biāo)下，制定合適的季度教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，月計(jì)劃與周訓(xùn)練計(jì)劃；并且，在實(shí)際訓(xùn)練過程中要對(duì)周計(jì)劃反復(fù)檢驗(yàn)，根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果考核訓(xùn)練成績(jī)，使得月計(jì)劃、季度計(jì)劃和年度計(jì)劃順利完成。

四、總結(jié)

結(jié)合學(xué)生的專長(zhǎng)選擇合理的訓(xùn)練方法，盡可能提高訓(xùn)練的效率。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，而且學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊。因此，要想在有限的時(shí)間內(nèi)使得訓(xùn)練成績(jī)最好，就必須針對(duì)學(xué)生自身的專項(xiàng)制定合理有效的訓(xùn)練方法，進(jìn)行量體裁衣式訓(xùn)練方法。為此我們體育老師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)于專項(xiàng)技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)確的把握專項(xiàng)的技術(shù)難度和本質(zhì)特征，使訓(xùn)練手段集中、使用、有效、杜絕形式主義。如在跳遠(yuǎn)時(shí)，對(duì)起跳高度和跳遠(yuǎn)距離有關(guān)鍵作用技術(shù)動(dòng)作是跳遠(yuǎn)踏板起跳，相比之下空中動(dòng)作與落地動(dòng)作對(duì)跳遠(yuǎn)成績(jī)的影響遠(yuǎn)沒有起跳動(dòng)作的貢獻(xiàn)大。因此，在對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)首先練習(xí)起跳，然后是落地動(dòng)作，最后是空中動(dòng)作。第二，閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，關(guān)注各項(xiàng)專項(xiàng)的動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)、最新成果，對(duì)提升教師自身業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。第三，在訓(xùn)練過程中要注意訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的結(jié)合，比如要經(jīng)常以普通比賽的強(qiáng)度與超比賽的強(qiáng)度完成實(shí)際訓(xùn)練的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 付敬軒.論學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)[J].教學(xué)園地.2010（13）：124-125.

[2] 代哲峰.淺談高中田徑訓(xùn)練工作[J].才智.2010（04）：316-317.

第3篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

根據(jù)財(cái)政部 教育部 人社部《關(guān)于印發(fā)普通高中國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法的通知》財(cái)教[2010]461號(hào)、成都市教育局《關(guān)于切實(shí)做好普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金發(fā)放工作的通知》（成教計(jì)【2011】2號(hào)）等文件精神要求，我校在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下、在同事的配合下，順利完成了2019-2020學(xué)年度普通高中國(guó)家助學(xué)金工作，現(xiàn)將這一學(xué)年度普通高中國(guó)家助學(xué)金總結(jié)如下：

一、健全制度和組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)我校國(guó)家助學(xué)金的管理，確保資助工作的順利實(shí)施，我校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，總務(wù)、教務(wù)、德育處任組員的普通高中國(guó)家助學(xué)金管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生助學(xué)金的審核、上報(bào)及資金發(fā)放工作。

學(xué)校制訂了普高國(guó)助金實(shí)施意見及辦法，建立資助管理規(guī)定、實(shí)施細(xì)則、工作計(jì)劃及工作流程，明確分工，為我校困難學(xué)生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、大力宣傳資助政策

學(xué)校通過廣播、板報(bào)、早會(huì)、班會(huì)等方式，大力宣傳有關(guān)普高國(guó)家助學(xué)金政策，讓其政策傳達(dá)到每位教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。

三、規(guī)范申請(qǐng)、審核制度

1、做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作該項(xiàng)工作，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則。

2、在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)時(shí)及時(shí)組織認(rèn)定，確定合理標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)定工作時(shí)，對(duì)符合條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，全部納入了受助范圍。

3、經(jīng)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，將受助學(xué)生名單在全校范圍進(jìn)行公示，確定無誤后，上報(bào)區(qū)學(xué)生資助管理中心審核。

四、建立受助學(xué)生檔案，確保國(guó)家助學(xué)政策不折不扣執(zhí)行

關(guān)于新增受助學(xué)生辦理銀行卡事宜，我校依照上級(jí)規(guī)定一一執(zhí)行。在2019-2020年度，受助學(xué)生共150人，其中5%學(xué)校助學(xué)金15人。

五、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理

按照有關(guān)財(cái)務(wù)要求，資助資金設(shè)立了專項(xiàng)核算，結(jié)余資金管理規(guī)范，專項(xiàng)資金的結(jié)余或缺口情況管理；銀行卡發(fā)放的簽領(lǐng)手續(xù)與銀行打款憑證齊全，從而保證了我校普通高中國(guó)家助學(xué)金的順利完成。

六、2019—2020學(xué)年度教育資助工作完成情況：

1、普通高中國(guó)家助學(xué)金工作完成情況：

我校2019-2020學(xué)年共150名普通高中學(xué)生享受了國(guó)家助學(xué)金，享受資金達(dá)30萬元，2019年6月截止全部下發(fā)到學(xué)生卡上。受助資金由學(xué)校財(cái)務(wù)室打入工商銀行賬戶，銀行再直接將助學(xué)金打入受助學(xué)生的銀行卡上。

2、校內(nèi)資助

我校2020年春季學(xué)期，用于疫情防控學(xué)生資助資金共6000多元，用于受疫情影響嚴(yán)重的學(xué)生、建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，提醒學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)措施，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、再接再厲、刻苦努力學(xué)習(xí)，將來為社會(huì)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

3、幫困助學(xué)

我校高中部成都市低保生1人，每人每學(xué)期330元，兩個(gè)學(xué)期共660元，已全部下發(fā)到學(xué)生，并讓學(xué)生簽字確認(rèn)。

七、資助育人

根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件精神要求，我校大力開展了資助感恩、勵(lì)志教育等活動(dòng)，并將其活動(dòng)的相關(guān)影像資料保存存檔。

回顧這一學(xué)年的普通高中國(guó)家助學(xué)金資助工作，我們雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些不足之處，在今后的工作中，我們不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作措施，推動(dòng)我校學(xué)生資助工作順利、健康、有序發(fā)展，做到資助全覆蓋。

第4篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

一、成立學(xué)?？己斯ぷ鹘M

組長(zhǎng)：高妙添

副組長(zhǎng)：周德?lián)P

成員：黃怡慶、馮世清、羅宗填、肖揚(yáng)昆、彭其明、賴炎松、陳勇羅耀克、鄭卡加、鄭憲君、駱玉梅、曲正言

二、考核的程序及安排

1.考核的程序。

根據(jù)市、區(qū)文件精神，依照年度考核的基本原則，在認(rèn)真總結(jié)、述職、自評(píng)的基礎(chǔ)上，全面、客觀、公正考核每一位教師。按照一級(jí)考核一級(jí)的原則在編在崗教職工在科組和級(jí)組內(nèi)述職，分別由科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行考核；級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)則分別由德育處、教學(xué)處兩個(gè)部門主管處室主任考核；副校長(zhǎng)、行政由校長(zhǎng)考核（為了讓更多的老師獲得殊榮，在推薦優(yōu)秀等級(jí)測(cè)評(píng)名單時(shí)，去年獲得優(yōu)秀的教師一般情況下不再推薦）。

2.考核時(shí)間安排

時(shí)間

項(xiàng)目

負(fù)責(zé)

6月26日

(星期一)

第八節(jié)

召開全體教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)、傳達(dá)考核文件精神及學(xué)校年度考核方案

校長(zhǎng)室

發(fā)放考核表給個(gè)人填寫（一定要用黑色字跡的鋼筆或簽字筆）

肖新天

6月28日(星期三)下午

5：00-6：00

以科組為單位，分別進(jìn)行科組長(zhǎng)測(cè)評(píng)及科組老師個(gè)人述職、考核，并將科組長(zhǎng)測(cè)評(píng)表及科組老師評(píng)優(yōu)推薦名單上送辦公室。

科組長(zhǎng)

6月29日

(星期四)

第七、八節(jié)

以級(jí)組、部門為單位，分別進(jìn)行級(jí)組長(zhǎng)測(cè)評(píng)及級(jí)組老師個(gè)人述職、考核，并將級(jí)組長(zhǎng)測(cè)評(píng)表及級(jí)組老師評(píng)優(yōu)推薦名單上送辦公室。

（級(jí)組長(zhǎng)、部門領(lǐng)導(dǎo)收齊考核表，待寫綜合考評(píng)結(jié)果）。

行政

級(jí)組長(zhǎng)

部門領(lǐng)導(dǎo)

7月3日

(星期一)

4：00-6：00科組長(zhǎng)述職考核。

各主管領(lǐng)導(dǎo)

5：00-6：00級(jí)組長(zhǎng)述職考核。

考核工作組成員及辦公室相關(guān)人員將各科、級(jí)組、部門考核推薦名單進(jìn)行匯總。

考核工作組

7月4日(星期二)下午

4：00-5：30

召開黨、政、工、團(tuán)、級(jí)、科組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)考核匯總名單進(jìn)行測(cè)評(píng)。

考核工作組

7月4日(星期二)晚上

7：30-9：00

召開考核工作小組成員及校行政擴(kuò)大會(huì)議，討論并確定考核優(yōu)秀名單。

校長(zhǎng)室

3.考核優(yōu)秀等級(jí)推薦指標(biāo)：

(一)各科組推薦指標(biāo)

部門

參評(píng)人數(shù)

比例(%)

推薦指標(biāo)

考核地點(diǎn)

高中語(yǔ)文

9

25

2

四樓閱覽室1

初中語(yǔ)文

8

25

2

四樓閱覽室2

高中英語(yǔ)

10

25

3

四樓會(huì)議中心

初中英語(yǔ)

9

25

2

高三（1）課室

高中數(shù)學(xué)

9

25

2

高三（2）課室

初中數(shù)學(xué)

7

25

2

高三（7）課室

物理

4

6

25

2

高三（3）課室

信息

2

化學(xué)

5

25

1

高三（4）課室

生物

4

25

1

初三（6）課室

政治

7

25

2

初三（5）課室

科學(xué)

6

25

2

初三（4）課室

歷史

1

7

25

2

初三（3）課室

地理

2

歷史與社會(huì)

4

體育

5

25

1

初三（2）課室

藝術(shù)

4

25

1

初三（1）課室

合計(jì)

96

25

25

(二)各級(jí)組推薦指標(biāo)

部門

參評(píng)人數(shù)

比例(%)

推薦指標(biāo)

考核地點(diǎn)

高三級(jí)

23

25

6

四樓會(huì)議中心

高二級(jí)

21

20

4

四樓階梯教室

高一級(jí)

17

20

3

四樓閱覽室1

初三級(jí)

13

20

3

四樓閱覽室2

初二級(jí)

16

20

3

初三（3）課室

初一級(jí)

17

20

3

高三（7）課室

教輔

12

15

2

高三（1）課室

后勤

7

15

1

高三（2）課室

合計(jì)

126

20

25

(二)科、級(jí)組長(zhǎng)、行政推薦指標(biāo)

部門

參評(píng)人數(shù)

比例(%)

推薦指標(biāo)

考核地點(diǎn)

科組長(zhǎng)

16

35

6

四樓會(huì)議中心

級(jí)組長(zhǎng)

6

35

2

四樓閱覽室1

行政

13

40

5

第5篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

剛才，書記宣讀了縣委、縣政府致全縣廣大教師的慰問信，新合副縣長(zhǎng)對(duì)上一學(xué)年度的教育工作進(jìn)行了回顧總結(jié)，對(duì)下一階段工作做了具體安排；會(huì)議還隆重表彰了2014年高考工作、2013-2014學(xué)年度教育工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。最后，縣委孫書記做了重要講話，高度評(píng)價(jià)了近年來我縣教育工作所取得的顯著成績(jī)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，也明確指出了我縣教育事業(yè)發(fā)展過程中所面臨的新形勢(shì)、新問題和新方向，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，用心研究，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。下面，就貫徹會(huì)議精神、突出抓好教育工作，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

一、要高度重視，務(wù)必做到認(rèn)識(shí)到位

我們經(jīng)常講“百年大計(jì)，教育為本”。教育對(duì)于傳承歷史文明、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)強(qiáng)省強(qiáng)縣戰(zhàn)略均具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培育靠什么？就是各級(jí)各類教育的發(fā)展。因此，我們要有抓教育就是抓發(fā)展、抓教育就是抓未來、抓教育就是抓人力資源的戰(zhàn)略意識(shí)和超前理念，分級(jí)分類抓好教育發(fā)展?？陀^地講，近年來的教育事業(yè)發(fā)展成績(jī)顯著，在全市乃至全省都是一面旗幟，但是我們也要清醒地看到，我們距實(shí)現(xiàn)全國(guó)教育強(qiáng)縣、教育名縣和率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)仍有一定差距。著眼新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我們決不能甘于成績(jī)滿于現(xiàn)狀，必須確立更高的定位和目標(biāo)，走一條教育發(fā)展創(chuàng)新圖強(qiáng)之路。所以，關(guān)心、重視、支持教育發(fā)展是第一位的。我們一方面要倍加珍惜今天教育發(fā)展取得的來之不易的成績(jī)，另一方面更要立足新起點(diǎn)、抓住新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加開拓的精神，更加堅(jiān)定的信心，力促教育事業(yè)大發(fā)展、大跨越。

二、要抓住重點(diǎn)，務(wù)必做到工作到位

教育工作千頭萬緒。我們要結(jié)合全縣教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以集中解決困擾教育改革發(fā)展的熱難點(diǎn)問題為突破口，以實(shí)施學(xué)前教育普及、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中教育質(zhì)量提升、中小學(xué)教師素質(zhì)提高、教育信息化建設(shè)、特色教育創(chuàng)建“六大工程”為抓手，穩(wěn)步協(xié)調(diào)推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)抓好五個(gè)方面工作：一要把不斷提升教育質(zhì)量作為核心。要深化素質(zhì)教育，著重抓好“精細(xì)管理、特色創(chuàng)建、校本研修”三項(xiàng)重點(diǎn)工作，著力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育從“普及型”向“提高型”、由“達(dá)標(biāo)型”向“優(yōu)質(zhì)型”轉(zhuǎn)變；高中教育要在確保質(zhì)量的前提下，向質(zhì)量要特色，向特色創(chuàng)品牌；幼兒教育要逐步從硬件向軟件、從環(huán)境向隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變，不斷提升辦園水平和質(zhì)量；職業(yè)教育要緊跟市場(chǎng)需求，面向企業(yè)、面向農(nóng)村有針對(duì)性的開展靈活多樣的專業(yè)技能人才培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大影響力，提升就業(yè)率。二要把加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為重點(diǎn)。緊緊圍繞“雙高雙普、實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣復(fù)驗(yàn)”目標(biāo)，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，落實(shí)好教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，針對(duì)各級(jí)各類教育的發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)化在硬件設(shè)施、文化建設(shè)等方面的投入，不斷改善全縣各級(jí)各類學(xué)校的整體辦學(xué)條件，確保到2014年我縣“雙高雙普”驗(yàn)收全面達(dá)標(biāo)通過。三要把加強(qiáng)師德修養(yǎng)作為抓手。學(xué)高為師，身正為范。要辦好讓人民滿意的教育，必須全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓，使廣大教師既要“樂業(yè)”，更要“修德”；既要“言傳”，更要“身教”，做好傳道、授業(yè)、解惑、做人處事的表率。要不斷完善師德考評(píng)制度，堅(jiān)決不允許品德不過關(guān)的教師“帶病上崗、帶病工作”。四要把確保校園安全作為保障。全縣上下特別是教育、公安、交通、衛(wèi)生等部門要牢固樹立校園安全無小事的思想，從嚴(yán)從細(xì)抓好校園安全工作，特別是公路沿線、學(xué)生餐飲、寄宿制學(xué)生管理、冬季防火等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保不出現(xiàn)任何問題。全縣各級(jí)各類學(xué)校也要強(qiáng)化安全主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)門禁制度，做好日常安全排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，切實(shí)保障廣大師生安全。五要把推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展作為根本。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)在農(nóng)村，要著重從經(jīng)費(fèi)投入、師資建設(shè)、對(duì)口支教、濟(jì)困助學(xué)等方面建立保障機(jī)制，逐步縮小城鄉(xiāng)間的辦學(xué)差距。要關(guān)心厚愛教師生活，尤其是農(nóng)村教師生活，切實(shí)從改善宿辦條件、職稱晉級(jí)評(píng)定等方面給予政策傾斜，利用政策杠桿，穩(wěn)定農(nóng)村基層教師隊(duì)伍，促進(jìn)全縣教育事業(yè)穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展。

第6篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語(yǔ)音滲透，課下組建興趣小組，拓展語(yǔ)音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得一二三等獎(jiǎng)。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語(yǔ)教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jī)，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”比賽，全國(guó)第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語(yǔ)教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。

古人云:“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧一年來的工作，有成績(jī)也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第7篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

1.現(xiàn)狀。當(dāng)代高中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的缺失。改革開放以來，許多外來文化的沖擊使得學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的演變，一方面，高中生的核心價(jià)值觀尚未完全確立；另一方面，尚未形成的傳統(tǒng)價(jià)值觀與轉(zhuǎn)型期形成的新價(jià)值觀念發(fā)生了沖突，價(jià)值觀處于激烈的動(dòng)蕩變換中。

2.原因分析。當(dāng)代高中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的缺失原因，總結(jié)起來有三個(gè)：一是當(dāng)前的應(yīng)試教育體制下，學(xué)校更偏向于應(yīng)試知識(shí)的傳授，而忽略了高中生情感的培養(yǎng)，缺乏核心價(jià)值觀的深入教育。二是應(yīng)試教育的壓力使得當(dāng)代中學(xué)生大多具有反抗意識(shí)，不愿接受主流思想的引導(dǎo)。三是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大眾媒體的誘導(dǎo)，對(duì)核心價(jià)值觀體系的形式造成了沖擊，使得當(dāng)代高中生核心價(jià)值觀的形成進(jìn)程不容樂觀。

二、高中歷史教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略

1.以教材為依托，引導(dǎo)學(xué)生理解核心價(jià)值觀體系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的教學(xué)同其他學(xué)科一樣要以教材為重，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去了解教材，教育過程中要結(jié)合當(dāng)代，同時(shí)引進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)進(jìn)程，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.以史為鑒，進(jìn)行積極教化。歷史教材中有許多活生生的例子，有個(gè)性鮮明的人物和事跡，教師和學(xué)生一起回顧歷史，和學(xué)生探討其中事件發(fā)生的背景和原因，以及造成的影響。例如提到南宋抗擊元軍的英雄文天祥，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那種“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的不屈斗志與“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的民族氣度，適時(shí)引入“八榮八恥”中“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”的主要內(nèi)容，使學(xué)生自發(fā)培養(yǎng)愛國(guó)精神。

3.結(jié)合當(dāng)代的人物事跡，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。每個(gè)時(shí)代都不缺少英雄人物和光輝事跡，我們要在以史為鑒的基礎(chǔ)上，更多地給學(xué)生介紹當(dāng)代的先進(jìn)事跡，教育的熏陶價(jià)值才能得以體現(xiàn)。我國(guó)目前正處在社會(huì)主義的飛速發(fā)展中，涌現(xiàn)出了一大批杰出人才，有各行各業(yè)的先進(jìn)模范和領(lǐng)軍人物，例如“感動(dòng)中國(guó)”2013年度人物姚厚芝，她身陷癌癥困擾，卻為了孩子將來的上學(xué)費(fèi)用，夜以繼日地趕做巨幅十字繡，這種偉大母愛讓人感動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生體會(huì)愛父母、孝敬父母的為人之本。

4.通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷觀念。教師應(yīng)該深入地研究教材，在講課當(dāng)中穿插多種討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物與事跡，學(xué)會(huì)結(jié)合歷史背景分析歷史問題，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問題，并在正確判斷忠奸善惡的過程中培養(yǎng)起正確的價(jià)值判斷觀念，進(jìn)而積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.老師以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教育。古人有言：人之初，性本善。每個(gè)人生來都是有自尊心、上進(jìn)心的，而當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展使得學(xué)生接受的新事物良莠不齊，不可避免地會(huì)受到不良文化的污染，作為教師要以身作則來引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展；教師要多注意學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，更要真切關(guān)懷和尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到家的溫暖，并在平時(shí)的教學(xué)過程中與學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，讓其在溫暖自信的環(huán)境中成長(zhǎng)。

三、高中歷史教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的反思

1.杜絕說教式地灌輸歷史知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是講解，即接受模式，這種教學(xué)方式完全以老師為中心，束縛了學(xué)生的思考能力，這種教學(xué)方式應(yīng)該杜絕，現(xiàn)代教育應(yīng)該是開放式的，教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，自己僅作為參與引導(dǎo)者輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣教師才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力。

第8篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

95年全國(guó)高考，我所任教的班級(jí)物理平均分超省平均分，其中往屆生物理平均分名列全縣第一，應(yīng)屆生除贛中名列全縣第三；在xx年10月召開的96屆高三物理研討會(huì)上我作了《關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)方法》專題發(fā)言，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)；xx年高考，我任教的兩個(gè)班級(jí)物理單科平均分除贛中外名列全縣第一，比第二名高5分，在全市重點(diǎn)中學(xué)中排名也僅次于贛中，是全縣農(nóng)村完中應(yīng)屆理科中唯一超縣平均的學(xué)科，其中高三（3）班物理平均分超省平均分2分；xx~xx學(xué)年度第一學(xué)期全縣統(tǒng)考，我所教的班級(jí)物理平均分名列全縣第二，第二學(xué)期全市統(tǒng)考，我所教的班級(jí)物理平均分名列全縣第二。

在輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面也取得了較好的成績(jī)，xx年全國(guó)中學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎(jiǎng)；xx年中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎(jiǎng)；xx年中學(xué)生物理競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎(jiǎng)；xx年中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎(jiǎng)；陸繼通獲縣二等獎(jiǎng)；xxxx年高中物理競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎(jiǎng)。

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上（93、6），98年我撰寫的《補(bǔ)償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上，xxxx年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎(jiǎng)。

擔(dān)任班主任工作，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，95年6月我所帶的班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體，xx年高考，我所帶班有9人達(dá)本科線，xx年6月高三（3）班團(tuán)支部被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部。

工作之余積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育每年均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，先后獲得了中學(xué)教師基本功考核、語(yǔ)言修養(yǎng)考核、省英語(yǔ)水平（中級(jí)）考試、中學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學(xué)，而且有教高的指導(dǎo)青年教師的能力，在我的指導(dǎo)下，吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，xx年10月與張利平老師簽訂了幫教合同，在我的指導(dǎo)下，他很快站穩(wěn)講臺(tái)，成為一名合格的高中教師。

第9篇：高中教師年度個(gè)人總結(jié)范文

95年全國(guó)高考，我所任教的班級(jí)物理平均分超省平均分，其中往屆生物理平均分名列全縣第一，應(yīng)屆生除贛中名列全縣第三;在95年10月召開的96屆高三物理研討會(huì)上我作了《關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)方法》專題發(fā)言，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng);98年高考，我任教的兩個(gè)班級(jí)物理單科平均分除贛中外名列全縣第一，比第二名高5分，在全市重點(diǎn)中學(xué)中排名也僅次于贛中，是全縣農(nóng)村完中應(yīng)屆理科中唯一超縣平均的學(xué)科，其中高三(3)班物理平均分超省平均分2分;98~99學(xué)年度第一學(xué)期全縣統(tǒng)考，我所教的班級(jí)物理平均分名列全縣第二，第二學(xué)期全市統(tǒng)考，我所教的班級(jí)物理平均分名列全縣第二。

在輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面也取得了較好的成績(jī)，93年全國(guó)中學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎(jiǎng);94年中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎(jiǎng);96年中學(xué)生物理競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎(jiǎng);97年中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎(jiǎng);陸繼通獲縣二等獎(jiǎng);XX年高中物理競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎(jiǎng)。

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上(93、6)，98 年我撰寫的《補(bǔ)償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上，1998年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎(jiǎng)。

擔(dān)任班主任工作，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，95年6月我所帶的班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體，98年高考，我所帶班有9人達(dá)本科線，98年6月高三(3)班團(tuán)支部被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部。

工作之余積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育每年均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，先后獲得了中學(xué)教師基本功考核、語(yǔ)言修養(yǎng)考核、省英語(yǔ)水平(中級(jí))考試、中學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學(xué)，而且有教高的指導(dǎo)青年教師的能力，在我的指導(dǎo)下，吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，97年10月與張利平老師簽訂了幫教合同，在我的指導(dǎo)下，他很快站穩(wěn)講臺(tái)，成為一名合格的高中教師。