三年級(jí)語(yǔ)文作文精選(九篇)

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第1篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@樣的開(kāi)場(chǎng)讓學(xué)生何來(lái)興趣？作文也隨之成了語(yǔ)文老師的一大難題，習(xí)作成了絕大部分學(xué)生望而生畏的科目。多年教學(xué)，對(duì)此感悟如下：

一、不急不躁，靜心扶持

三年級(jí)是作文的起步，一切從頭開(kāi)始，一切從零開(kāi)始。讓學(xué)生消除對(duì)作文的害怕、真正喜歡寫(xiě)作，是考驗(yàn)一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的作文引導(dǎo)是否成功的關(guān)鍵。紙上談兵誰(shuí)都可以說(shuō)幾句，動(dòng)筆寫(xiě)作才是作文的真正開(kāi)始。教師在此環(huán)節(jié)一定要本著不急不躁的原則，耐心、細(xì)心、靜心扶持學(xué)生。

首先，老師要手把手教，一句一句指導(dǎo)。這里的一句一句指導(dǎo)，并不是指教者一句一句告訴學(xué)生，抄給學(xué)生。而是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句，老師引導(dǎo)許多學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、增加，使之形成一句完整連貫、生動(dòng)形象的句子。例如：一個(gè)學(xué)生在說(shuō)媽媽外貌時(shí)這樣描述：“我的媽媽很好看。臉上有一雙大眼睛，鼻子下面有一張小嘴?！蔽疫@樣引導(dǎo)：“媽媽的皮膚怎樣？眼睛怎樣？”有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“媽媽的臉白白的，眼睛大大的，水汪汪的?！薄澳钦l(shuí)能把臉和眼睛連成一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”“媽媽白白的臉上一對(duì)水汪汪的大眼睛，”“誰(shuí)還能再補(bǔ)充完整？”“媽媽白里透紅的臉上一對(duì)水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的。”“給你什么印象？”“媽媽白里透紅的臉上一對(duì)水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，透露著溫柔的目光。”在學(xué)生不斷完善的基礎(chǔ)上，一句完成，讓學(xué)生提筆寫(xiě)下。就這樣一句一句耐心地指導(dǎo)其完成一個(gè)人的外貌描述。

其次，一句一句地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在作文的開(kāi)始，一個(gè)句子的完整通順當(dāng)然重要，可是標(biāo)點(diǎn)也同樣重要。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生到了五六年級(jí)標(biāo)點(diǎn)都不正確，有的甚至一個(gè)自然段全是逗號(hào)，最后句號(hào)。這源于作文的開(kāi)始老師對(duì)標(biāo)點(diǎn)的忽視。對(duì)此，教師在把好句子關(guān)的同時(shí)，還要把好標(biāo)點(diǎn)關(guān)。為以后學(xué)生的篇幅作文打下基礎(chǔ)。還以上面的外貌為例：在教學(xué)媽媽的臉和眼睛寫(xiě)作時(shí)，就告訴學(xué)生：“媽媽很好看?！笔强偩渥樱竺嬉獙?xiě)眼睛了，不是一個(gè)部位，所以這兒要加“。”。“媽媽白里透紅的臉上一對(duì)水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，”這兒眼睛還沒(méi)寫(xiě)完，“透露著溫柔的目光?！币彩菍?xiě)眼睛，所以，“忽閃忽閃的”這兒是“，”，而“透露著溫柔的目光”這兒眼睛寫(xiě)完了，后面寫(xiě)別的部位了，這兒要加“?！薄托膶?biāo)點(diǎn)寓于習(xí)作的字里行間。

二、好于閱讀，樂(lè)于寫(xiě)作

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝T多名言告訴我們：書(shū)讀得多，就會(huì)文思如泉，文章就會(huì)寫(xiě)好，就會(huì)妙筆生花。教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生或無(wú)話可說(shuō)，或語(yǔ)句不通順，或口語(yǔ)太多不生動(dòng)，歸根結(jié)底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累。對(duì)此，我特別重視學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，積累詞匯、語(yǔ)感。

1.營(yíng)造氣氛，喜于讀書(shū)

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“對(duì)學(xué)生最好的刺激是所學(xué)材料的興趣”?？梢?jiàn)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是多么的重要。為此，我在班級(jí)中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。

首先，我在班級(jí)的布置上下工夫，收集書(shū)中的名人名言：“書(shū)猶藥也善讀之可以醫(yī)愚”“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等掛在教室里，讓學(xué)生耳濡目染懂得讀書(shū)的重要。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生每周至少讀一本課外書(shū)，讀完老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品，同時(shí)予以記錄，學(xué)期末老師評(píng)“讀書(shū)之星”。教室設(shè)立圖書(shū)角，擺放上我精心挑選的圖書(shū)。此外，我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，用校訊通的方式或利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳閱讀的好處。鼓勵(lì)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，讓每位孩子在家擁有書(shū)櫥，家長(zhǎng)與孩子共讀，共創(chuàng)閱讀空間。

2.選擇書(shū)目，好于讀書(shū)

對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生，更應(yīng)注重對(duì)書(shū)的選擇。一些深?yuàn)W的科學(xué)類(lèi)、長(zhǎng)篇大論的小說(shuō)名著，密密麻麻的小字排版的厚重的書(shū)不是他們的選擇。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，首先應(yīng)選擇一些字大、排版寬松的書(shū)刊，這對(duì)學(xué)生的視力有好處。其次再考慮三年級(jí)識(shí)字量相對(duì)不是很多，還需復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，選擇一些注音版的書(shū)籍。而且注音版的書(shū)不僅能幫助學(xué)生識(shí)字，還可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解內(nèi)容。然后，再考慮書(shū)的內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的、貼近他們生活的書(shū)。我引導(dǎo)學(xué)生選擇一些淺顯易懂的讀物，如：《格林童話》《伊索寓言》《中國(guó)神話故事》《淘氣包馬小跳》及伍美珍、黃蓓佳等名家的校園書(shū)籍。學(xué)生想讀、愛(ài)讀，哪怕走路睡覺(jué)都想讀，這樣真正做到好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好。

3.以讀促寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)作

俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”為了提高學(xué)生的讀書(shū)效益，我每學(xué)期初都為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)摘抄本，布置學(xué)生每讀一本書(shū)都要摘錄一些好詞、好句、好段，評(píng)比“摘錄之星”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)……

要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，光讀不寫(xiě)還不行。為了鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，我堅(jiān)持一周一練，一周一指導(dǎo)。在課文的基礎(chǔ)上用自己親身經(jīng)歷的或感興趣的事進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)出富有個(gè)性的文

章。例如：學(xué)完課文《三袋麥子》，我讓學(xué)生仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)小豬、小猴、小?？吹禁湺跐M滿時(shí)的表現(xiàn)。學(xué)完《西湖》，寫(xiě)寫(xiě)我們漣水的五島公園……

第2篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

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2020年三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日___一位“小老師“領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的___能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我___領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常___學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大_大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助“小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。在街道寫(xiě)字比賽中獲一等獎(jiǎng)。

三、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)___的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

第3篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果(蘋(píng)果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋(píng)果園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀的了解，對(duì)蘋(píng)果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅學(xué)生對(duì)蘋(píng)果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種水果的方法。寫(xiě)作時(shí)，請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時(shí)，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

二、激發(fā)學(xué)生的想象能力

豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

第4篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；經(jīng)典語(yǔ)段；習(xí)作起步

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0034-01

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生習(xí)作的要求是"留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。"剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生，由于不明白作文的規(guī)范性，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，常常感到寫(xiě)作文很吃力，往往對(duì)寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理。這一現(xiàn)狀迫使作為教師的我們陷入沉思：怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文，怕寫(xiě)作文到愿寫(xiě)作文，會(huì)寫(xiě)作文甚至愛(ài)寫(xiě)作文呢？著名作家、教育家葉圣陶先生說(shuō)"教材無(wú)非是個(gè)例子。"認(rèn)真研讀教材后，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文，篇篇文質(zhì)兼美，意境雋永，尤其是其中的經(jīng)典語(yǔ)段更是三年級(jí)學(xué)生習(xí)作起步的最佳范例。于是我做了《跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)》的小課題研究。經(jīng)過(guò)一年的探索與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)是激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作信心，提高寫(xiě)作能力的一條捷徑。那么怎樣跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)呢？

1.跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)豐富語(yǔ)言

處于三年級(jí)年齡段的孩子特別愛(ài)動(dòng)、好玩，對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇，他們愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)，喜愛(ài)表達(dá)，但卻找不到合適的語(yǔ)言來(lái)描述自己的聞和表達(dá)心中的感悟。這些合適的語(yǔ)言從哪兒習(xí)得呢？當(dāng)然應(yīng)該在閱讀中習(xí)得。在閱讀教學(xué)中，教師要有意識(shí)的豐富學(xué)生的語(yǔ)言，讓學(xué)生跟著作家學(xué)習(xí)遣詞造句。例如：三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》的最后一自然段："這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。"作者用一就話來(lái)表達(dá)對(duì)自己母校的贊美和懷念。我在教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生像作者一樣贊美我們我們的學(xué)校。 "這就是我們的學(xué)校，一所（ ）小學(xué)。"學(xué)生們就會(huì)說(shuō)："這就是我們的學(xué)校，一所（農(nóng)民工子女）小學(xué)。""這就是我們的學(xué)校，一所（干凈整潔的）小學(xué)。"接著我又叫學(xué)生夸贊我們的家鄉(xiāng)重慶，學(xué)生們就說(shuō)出了這樣的句子："這就是我的家鄉(xiāng)重慶，一座山清水秀的城市。""這就是我的家鄉(xiāng)重慶，一座美麗山城。"最后又叫他們夸贊自己想夸贊什么就夸贊什么。三年級(jí)上冊(cè)的課文中像這樣的經(jīng)典語(yǔ)言很多，如第二課《金色的草地》第二自然段中的"就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。"第四自然段中的"多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！"只要老師在閱讀教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿，學(xué)生自然而然就會(huì)表達(dá)自己心中的感悟了。

學(xué)生不但要學(xué)會(huì)表達(dá)心中的感悟，還要學(xué)會(huì)描述自己所看到的事物。三年級(jí)上冊(cè)第十一課的第二自然段：" 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∠勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。"作者運(yùn)用了比喻擬人的的手法生動(dòng)形象的描寫(xiě)自己看到的秋天的景物。我在教學(xué)這一段時(shí)，不僅讓學(xué)生背下這些語(yǔ)句，而且讓學(xué)生練習(xí)像作者一樣描寫(xiě)校園里的景物。

2.跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)觀察方法

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作要求中段學(xué)生"留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)。"就是將習(xí)作表達(dá)的視野引向生活，要求學(xué)生善于觀察生活，了解社會(huì)，發(fā)現(xiàn)與探索自然。三年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作時(shí)不知道寫(xiě)什么，無(wú)話可說(shuō)，不是因?yàn)樗麄儧](méi)有觀察周?chē)氖挛铮撬麄儾恢涝鯓幼屑?xì)觀察，在他們的心中觀察就是看一眼，當(dāng)然就很少有新奇的發(fā)現(xiàn)，更沒(méi)有想表達(dá)的沖動(dòng)。要想讓學(xué)生在習(xí)作中有話可說(shuō)，老師必須教會(huì)學(xué)生一些常用的觀察方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。老師什么時(shí)候教，怎樣教學(xué)生觀察方法呢？當(dāng)讓步是習(xí)作指導(dǎo)時(shí)的空洞說(shuō)教，而是在閱讀教學(xué)利用可課文經(jīng)典語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩，感悟作家觀察事物時(shí)所用的方法，并拿來(lái)用在自己的觀察中。

3.跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)構(gòu)段方法

第5篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

人們都說(shuō)“貓抓老鼠”這個(gè)成語(yǔ)。一天，老鼠們開(kāi)了一個(gè)重要的會(huì)議，會(huì)議的題目是——“改成語(yǔ)”。

早上，森林里的每一只老鼠都來(lái)參加會(huì)議，它們都在想，為什么貓就要抓老鼠吃呢？老鼠們想，可能是因?yàn)椤柏堊ダ鲜蟆边@個(gè)成語(yǔ)吧！老鼠們決定把這個(gè)成語(yǔ)改一下。老鼠大王讓老鼠們思考五分鐘，之后，看誰(shuí)改的好。

第一只老鼠想了一會(huì)，說(shuō)：“改成貓不抓老鼠。”老鼠大王想了一下說(shuō)：“不行，這個(gè)成語(yǔ)太難說(shuō)，不順口?！边@只老鼠垂頭喪氣走下了臺(tái)。下面，是森林里最小的老鼠走上臺(tái)，這只小老鼠穿著淡綠色的上衣，向大家揮揮手說(shuō)：“改成‘貓怕老鼠’吧！”老鼠大王評(píng)價(jià)，說(shuō)：“不行，貓怕老鼠也不能說(shuō)明貓就不吃老鼠了。”這只老鼠走下了臺(tái)。

你們瞧！在遠(yuǎn)處有一只穿著灰衣服的老鼠走了上來(lái)，那一雙像黑石頭似的眼睛轉(zhuǎn)了一圈，說(shuō)：“改成‘老鼠抓貓’。”老鼠大王走上了臺(tái)，哈哈大笑，說(shuō)：“成語(yǔ)就這么改吧！”話音剛落，下面就響起了熱烈的掌聲。

第6篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

Mary: I’m now in the sea. I can’t believe it! It’s so beautiful! What a colorful fish! It’s so lovely! Little fish, don’t go away! Oh, here comes a blue whale. Wow, it’s so big! It’s bigger than my classroom. Oh no! There is a shark! Help! Help!

Helen: What’s the matter, Mary?

Mary: I saw a shark. Its teeth are so big!

Helen: Oh, it must be a dream.

Mary: …Yes, it’s a dream.

第7篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

I want to develop my interests and hobbies, I want to practice calligraphy, together with dad grow up can also write good word. See the TV news report, understand the society. I more exercise and keep healthy.

I want to insist on keeping a diary, composition. Before, I write diary "dry", mainly is the lack of observation; Later, I'm going to look at 30 minutes a day of extra-curricular, put some thoughts and recorded during winter vacation, and some meaningful person or thing written in the article. See some excellent composition, learn other people's writing strengths. To find on the Internet to write good articles, learn from somebody else's learning. In addition, I have a brochure, called "diary of a small material", at ordinary times is trivial to observe, record some wonderful things, writing an article that is a good material! When the time comes to write something, then don't worry about "there's nothing to write"!

Visiting relatives and friends, do civilized manners, respect their elders, to the relatives and friends about their own learning, to their peers share their experiences in learning.

This is my winter vacation plan, I not only want to strengthen learning, also want to do more to help parents, do you think I do this winter holiday plan?

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼又是一年,今天上午，學(xué)校開(kāi)始放寒假了。我與以往放假時(shí)一樣，總會(huì)在假期開(kāi)始的第一天，訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，目的是為了能夠使自己在假期中，過(guò)得更加的充實(shí)和快樂(lè)，并能學(xué)習(xí)到更多的校外知識(shí)，歡歡喜喜喜過(guò)個(gè)年。

我要培養(yǎng)我的興趣和愛(ài)好，我要跟爸爸一起練練書(shū)法，長(zhǎng)大以后也能夠?qū)懸皇趾米?。多看電視里的新聞?bào)道，了解社會(huì)。我還要多鍛煉身體，保持身體健康。

我要堅(jiān)持寫(xiě)日記、作文。以前，我寫(xiě)的日記“干干的”，主要就是缺少觀察;以后，我打算每天看三十分鐘的課外書(shū)，在寒假期間把一些所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，并把有一些有意義的人或事寫(xiě)成文章。看一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作長(zhǎng)處。在網(wǎng)上查找寫(xiě)的好的文章，向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。另外，我還要一個(gè)小冊(cè)子，起名為“日記小材料”，平時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來(lái)，那可是寫(xiě)文章的好材料喲!到時(shí)候要寫(xiě)東西，那就不愁“沒(méi)事可寫(xiě)”了!

第8篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

Recently, I am fond of skating. I want a pair of skating shoes, but my mother doesn’t allow, because she worries about me to be hurt in playing. So, I want to find a part-time job to earn money to buy a pair of skating shoes. I am always free at weekends. During the weekday, I think I can’t have spare to work. I am tough and I am willing to do everything I can do.

Anyone has the information about part-time job, please recommend to me.

我是一名中學(xué)生。我很活潑開(kāi)朗。我喜歡出去玩。

第9篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文范文

我喜歡很多種運(yùn)動(dòng)，比如游泳，跑步，乒乓球和羽毛球。

But I like running most. Running is a good activity for people to keep healthy and relieve pressures.

但是我最喜歡的是跑步。跑步是人們保持身體健康和釋放壓力的運(yùn)動(dòng)。