規(guī)范職稱論文精選(九篇)

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第1篇：規(guī)范職稱論文范文

關(guān)鍵詞：職稱 論文認(rèn)定 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）01（a）-0235-02

Discussion on the Problems and Countermeasures of Library in the Identification of Professional Title Papers

Oudeng Geli

（Xinjiang Medical University library， Urumqi Xinjiang， 830004， China）

Abstract：2013―2016 Library of Xinjiang Medical University， Xinjiang Medical University， and health series of teachers need to be promoted to the title of the doctor's professional title papers published papers identified work. This paper mainly through the papers identified during the work more and repeated problems are analyzed and summarized， thinking and analysis to solve these problems， and finally to find solutions to these problems.

Key Words：Technical title； Paper identification； Countermeasure

隨著高校教育體制改革的不斷深入，職稱評(píng)審制度的不斷完善，越來越多的高校在職稱評(píng)審時(shí)，將發(fā)表的職稱論文作為重要的評(píng)定指標(biāo)[1]，尤其是核心期刊論文更是衡量學(xué)術(shù)水平及科研水平的重要指標(biāo)。職稱論文認(rèn)定工作的主要工作和難點(diǎn)也是針對(duì)發(fā)表的核心期刊進(jìn)行甄別。普通期刊也占很大的一部分，普通刊的認(rèn)定主要針對(duì)期刊的合法性和是否是正規(guī)期刊進(jìn)行甄別。該校從2013年起開始承接職稱論文認(rèn)定工作至今，主要服務(wù)對(duì)象為大學(xué)在職的教師及新疆醫(yī)科大學(xué)六所附屬醫(yī)院的醫(yī)生群體。

1 職稱論文認(rèn)定工作中存在的問題

1.1 讀者缺乏對(duì)核心期刊和非法期刊的鑒別能力

目前在高校的職稱論文中，評(píng)審的形式主要還是以科研論文為主核心期刊發(fā)表的論文被普遍認(rèn)為是高水平的論文，并作為衡量科研工作者學(xué)術(shù)水平、晉升高級(jí)職稱、取得碩博士論文答辯資格、申報(bào)科研項(xiàng)目、科研機(jī)構(gòu)或高等院校學(xué)術(shù)水平評(píng)估的重要依據(jù)之一[2]。

在接待讀者的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多教師職工為了能快速的，將自己的在一些非法期刊上，非法出版物以營利為首要目的，只要支付版面費(fèi)很快就會(huì)發(fā)表。由于非法期刊的制作和發(fā)行技巧在逐步提高，很多教師和科研人員缺乏對(duì)非法期刊的鑒別能力。在不知情的情況下常常將文章寄給非法刊物，造成不必要的損失。尤其是核心期刊，近幾年隨著對(duì)晉升職稱的要求越來越高和競爭越來越激烈，發(fā)表核心期刊論文成了必要條件。很多教職工不是通過正規(guī)途徑而是通過中介或者直接用百度搜索，往往搜索到的都是“黑中介”，這些中介會(huì)仿造核心期刊制造一個(gè)假的期刊即套刊，在套刊上的，主要表現(xiàn)為期刊封皮、封面以及年、卷、期都與正版期刊一致，目錄和正文不一致。

1.2 教師及職工科研人員填寫論文認(rèn)定表不認(rèn)真

每年的9～10月份是評(píng)審職稱的高峰期，在評(píng)審前圖書館都會(huì)發(fā)一份如何填寫論文認(rèn)定的通知到每個(gè)單位的人事機(jī)構(gòu)，而且在每個(gè)認(rèn)定表的下面都會(huì)有個(gè)填寫說明，但是準(zhǔn)備晉升職稱的教職人員，很多都不認(rèn)真閱讀填寫說明，在填寫認(rèn)定表時(shí)發(fā)生一些低級(jí)的錯(cuò)誤如論文題目經(jīng)常有錯(cuò)別字，或者是少一字，或者是發(fā)表的刊物的名稱也寫錯(cuò)。上述錯(cuò)誤造成不必要的麻煩，使得做論文認(rèn)定的老師必須再次幫助重新填寫表格，或者退回表格讓讀者重新填寫，在這反復(fù)修改的過程中無形中又增加了老師的工作量，更延遲了認(rèn)定報(bào)告完成的時(shí)間，使得工作效率降低。

1.3 醫(yī)學(xué)類院校在社科類論文認(rèn)定過程中存在的問題

該校是非綜合類大學(xué)主要以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主，在訂購數(shù)據(jù)庫資源時(shí)首先需要考慮到以醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫和紙質(zhì)期刊為主。但是除與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)院，該校還有一些是非醫(yī)學(xué)類的學(xué)院，如：社會(huì)科學(xué)類、語言類、工程技術(shù)類和體育類等專業(yè)，在認(rèn)證這些社會(huì)科學(xué)類專業(yè)老師的時(shí)候遇到社科類的資源不足。在訂購數(shù)據(jù)庫時(shí)首先得考慮醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫，比如萬方數(shù)據(jù)庫，由于從2008年起，中華醫(yī)學(xué)會(huì)與萬方數(shù)據(jù)建立了“中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志數(shù)據(jù)庫”獨(dú)家戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，萬方收錄了自1998年至今的中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志的全文。在獲取高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)全文時(shí)，萬方（期刊）數(shù)據(jù)庫有很大優(yōu)勢(shì)[3]。而社科類的期刊大部分集中在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，而且該數(shù)據(jù)庫每年的訂購費(fèi)用漲幅比其他數(shù)據(jù)庫高，因每年訂購數(shù)據(jù)庫的經(jīng)費(fèi)有限不能全部訂購，不能滿足全學(xué)院老師的需求。還有對(duì)社科類的核心期刊不熟悉、不了解，無法認(rèn)定或者認(rèn)定時(shí)沒有把握，必須跟社科類的院校如，新疆師范大學(xué)等聯(lián)系溝通后才能確定是否為核心期刊，還有一些教職工的的是民族語言，沒有專門的民族語言的數(shù)據(jù)庫可以認(rèn)定。

1.4 委托單位與認(rèn)定機(jī)構(gòu)之間缺乏溝通造成不必要的麻煩

每年的職稱論文認(rèn)定工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多委托單位的人事部門與認(rèn)定機(jī)構(gòu)缺乏溝通，甚至不溝通。在每年的認(rèn)定工作開始階段，認(rèn)定機(jī)構(gòu)首先要發(fā)通知到每個(gè)單位的管理職稱的部門，大部分都是學(xué)校或者醫(yī)院的人事部門在負(fù)責(zé)晉升職稱的工作，然后再由各個(gè)人事部門把文件傳達(dá)到擬進(jìn)職稱教職工。在這過程中往往有一個(gè)環(huán)節(jié)溝通不清楚，就會(huì)造成不必要的麻煩。如在某個(gè)附屬醫(yī)院通知晉升職稱的人事部門因不清楚哪些條件的職工要做論文相似性檢測(cè)，導(dǎo)致該附屬醫(yī)院的很多擬進(jìn)職稱的職工誤以為都要做論文相似性檢測(cè)，最終和該認(rèn)定機(jī)構(gòu)和醫(yī)院的人事部門溝通后解決了問題。

1.5 對(duì)往年做的論文認(rèn)定報(bào)告缺乏規(guī)范的存檔及整理

該校自2013年開始開展論文認(rèn)定這項(xiàng)工作至今，已完成了千余人次的論文認(rèn)定報(bào)告，完成的報(bào)告也共計(jì)千份，缺乏規(guī)范化的存檔，一般都是存在自己的電腦里而沒有進(jìn)行集中和系統(tǒng)的存檔管理。比如一個(gè)讀者今年晉升職稱，今年給他做論文認(rèn)定的是一個(gè)人，因各自原因未能晉升通過，明年還要繼續(xù)評(píng)職稱那么就不能保證還是去年的老師給他再次做論文認(rèn)定?；蛘咭蚶蠋熯M(jìn)修休假等其他原因，還得再次重復(fù)去年的工作。還有一種情況就是因?yàn)槭遣煌块T的老師做的論文，可能今天剛好調(diào)休不在，使得讀者不能按時(shí)拿到報(bào)告。再次就是由于電腦存在感染病毒的隱患不得不重做系統(tǒng)，存檔的報(bào)告就可能存在丟失的情況。

2 職稱論文認(rèn)定工作中問題的解決和對(duì)策

2.1 加強(qiáng)宣傳提高讀者信息素養(yǎng)

2.1.1 開展專題講座

學(xué)科館員是學(xué)科服務(wù)的主體，是實(shí)施學(xué)科服務(wù)的核心基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著學(xué)科信息資源服務(wù)、學(xué)科信息素質(zhì)教育、學(xué)科資源建設(shè)、參考咨詢服務(wù)、院系聯(lián)絡(luò)人等職[3]。在開展論文認(rèn)定工作前期做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)科館員對(duì)口的單位積極開展專題講座，專門針對(duì)學(xué)校及各所附屬醫(yī)院進(jìn)行專題的講座，在工作開展前即做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作。

2.1.2 利用現(xiàn)代化手段宣傳圖書館

在信息發(fā)達(dá)的今天，圖書館通過微博、微信、移動(dòng)圖書館等通信手段推廣論文認(rèn)定工作的規(guī)范要求及注意事項(xiàng)，擴(kuò)大宣傳，推廣多元化服務(wù)提高讀者信息素養(yǎng)。

2.2 與其他社科類院校加強(qiáng)合作

在解決社科類資源不足的問題上可以加強(qiáng)與其他社科類院校合作如新疆師范大學(xué)和新疆大學(xué)，實(shí)在沒有把握的情況下，可以委托其他社科類院校完成論文認(rèn)定的工作。再次可通過維普數(shù)據(jù)庫和超星Medalink數(shù)據(jù)庫中的文獻(xiàn)傳遞功能彌補(bǔ)社會(huì)科學(xué)類期刊資源不足。

2.3 加強(qiáng)認(rèn)定機(jī)構(gòu)與委托單位的溝通

在每年的論文認(rèn)定工作開展前積極與委托單位聯(lián)系，找到主要負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，可以通過建立QQ群、微信群等方式l布和通知消息。做好這些負(fù)責(zé)人的通訊錄，積極與他們聯(lián)系，有問題及時(shí)溝通及時(shí)解決。

2.4 建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)

在每年職稱評(píng)審工作結(jié)束后，督促每位老師做好論文認(rèn)定報(bào)告的存檔工作，進(jìn)行規(guī)范化的存檔并建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)，建立該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)提交論文認(rèn)定報(bào)告、檢索、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)分析的功能。

3 結(jié)語

綜上所述新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館在3年的論文認(rèn)定工作中，遇到各種各樣的意想不到的問題，有的問題比較簡單，有的問題比較復(fù)雜。該文主要通過總結(jié)、歸納、分析出最常見的問題以期能夠給從事該工作的其他單位提供借鑒，通過問題的提出最終提出面對(duì)這些問題的解決方法，最終的目的是希望能夠更好地解決問題，能更好地為新疆醫(yī)科大學(xué)教職工及附屬醫(yī)院的職工服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱康玲，李艷超.國內(nèi)四大文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫醫(yī)藥衛(wèi)生資源狀況對(duì)比分析及特點(diǎn)研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2012，32（8）：157-161.

第2篇：規(guī)范職稱論文范文

醫(yī)學(xué)論文是科技論文的一個(gè)分支學(xué)科，是報(bào)道天然科學(xué)研究和手藝開辟立異性工作的論說文章，是闡述原始研究成果并公開頒發(fā)的書面演講。醫(yī)學(xué)論文快速頒發(fā)權(quán)勢(shì)巨子旋威醫(yī)學(xué)編譯提示：醫(yī)學(xué)論文擔(dān)負(fù)著醫(yī)學(xué)消息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交換、指點(diǎn)臨床實(shí)踐的重?fù)?dān)，我按照醫(yī)學(xué)論文寫作的一般法則，連系實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡述醫(yī)學(xué)論文寫作中應(yīng)把握的幾個(gè)要點(diǎn)。

(一)具有科學(xué)性所謂科學(xué)性就是要求論文材料詳實(shí)、先輩?？茖W(xué)性是醫(yī)學(xué)論文的生命。若是論文得到了科學(xué)性，不管文筆何等流利，辭藻何等富麗，都毫無意義，只能是人力和時(shí)間的華侈。材料詳實(shí)，指論文內(nèi)容、材料、成果必需是客觀具有的現(xiàn)實(shí)，可以或許經(jīng)得起科學(xué)的驗(yàn)證和實(shí)踐的。要對(duì)每一個(gè)醫(yī)學(xué)概念、數(shù)據(jù)等精確無誤的理解和使用，唯物辨的立場，實(shí)是求是，連結(jié)莊重當(dāng)真的立場，做到立論客觀，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)。不克不及客觀意斷，更不克不及為達(dá)到“預(yù)期目標(biāo)”而現(xiàn)實(shí)，偽造數(shù)據(jù)。內(nèi)容先輩，要求論文理論和實(shí)踐程度可以或許代表當(dāng)今國表里醫(yī)學(xué)程度，若是得到了這一點(diǎn)，論文也就得到了價(jià)值。

(二)兼顧立異性立異是醫(yī)學(xué)論文的魂靈?？煞駷橥七M(jìn)醫(yī)學(xué)成長作貢獻(xiàn)是權(quán)衡論文程度的底子尺度。醫(yī)學(xué)論文很是主要的一點(diǎn)就是要有新創(chuàng)見、新概念。醫(yī)學(xué)論文分歧于教科書及綜述之類的文章，而是在于學(xué)術(shù)交換，報(bào)到新發(fā)覺，頒發(fā)新、新理論。因而在內(nèi)容中必需凸起“新”字，對(duì)于已為人知的概念不必復(fù)述，而應(yīng)凸起闡明本人新的概念。

(三)具有理論性醫(yī)學(xué)論文不只是醫(yī)學(xué)科學(xué)的，并且是一個(gè)在締造的過程。它分歧于一般的科研記實(shí)或嘗試演講，而應(yīng)提煉出指點(diǎn)醫(yī)學(xué)科研勾當(dāng)及臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)覺，并上升為理論，反過來指點(diǎn)實(shí)踐。

(四)具有簡練性醫(yī)學(xué)論文要求簡練，這分歧于一般的文學(xué)作品，需要各類修辭手段和富麗的詞采，它要求行文嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)凸起，文字言語規(guī)范、簡明，能用一個(gè)字表達(dá)清晰的就不消兩個(gè)字，分歧義詞和稀有詞。文章盡可能簡短，材料方式部門應(yīng)簡明簡要，成果部門可用較少的圖表申明較多的，會(huì)商部門不贅述已的工具，不反復(fù)已有的會(huì)商?？傊?，用最短的文字申明要闡述的問題，以削減閱讀時(shí)間，使讀者用較短的時(shí)間獲得更多的消息。

第3篇：規(guī)范職稱論文范文

想讓身心輕松點(diǎn)一邊說抓素質(zhì)教育，一邊是愈演愈烈的“擇?！?、“擇師”風(fēng)，許多教師反映，壓力太大，一天從早到晚都在工作，夜里加班加點(diǎn)，沒有周末、節(jié)假日，得不到真正的休息。以前學(xué)生一放假，老師就輕松了，時(shí)間全是自己的，現(xiàn)在放不放假都是馬不停蹄，各種培訓(xùn)班研修班數(shù)都數(shù)不過來。新的一年，希望能潛心教學(xué)，不必為雜事所累，能有一些真正屬于自己的時(shí)間，身體和心理都能輕松一點(diǎn)。培訓(xùn)真正學(xué)到東西

許多教師反映，培訓(xùn)班挺多，還要簽到，但有時(shí)學(xué)的內(nèi)容不能直接用上。何況，一邊上課，一邊還要惦記著班上的事，繼續(xù)教育、培訓(xùn)問題，容易流于形式。教師們期待在有限的資金和客觀條件下，可以根據(jù)教師的需求，安排時(shí)間，提供真正的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師成長。

職稱評(píng)定更合理一些為了評(píng)職稱，挑燈寫論文。這么多的老師，這么多的論文，有多少是真正有意義的？那么多的材料誰能保證一點(diǎn)水分都沒有？教師們呼吁建立公平的職稱評(píng)估機(jī)制，淡化學(xué)歷與職稱，取消外語考試，看重教師的實(shí)際水平，建立公平的教師評(píng)估機(jī)制。尤其建議取消流于形式化的教師職稱論文。

我能不能少受點(diǎn)“傷”孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生打斗，家長來了，先打老師，老師能還手嗎？老師的權(quán)利誰保障？農(nóng)村老師不比城里老師輕松，收入少也就罷了，能不能到手都成問題，老師的心能不受傷？許多教師建議，應(yīng)該用法律手段保護(hù)教師物質(zhì)上和精神上的雙重權(quán)益，比如《教師法》應(yīng)明確工資問題，直接由國家統(tǒng)撥。

關(guān)于學(xué)生

讓學(xué)生該休息的時(shí)候休息許多教師建議，國家真正通過法律把兒童的休息權(quán)落實(shí)，制定嚴(yán)格的作息制度，嚴(yán)格作息時(shí)間，不能額外加課和所謂的補(bǔ)習(xí)，一旦違反，要追究相關(guān)法律責(zé)任。讓我們的孩子做到“該上學(xué)的時(shí)間上學(xué)，該放學(xué)的時(shí)間放學(xué)”。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命

第4篇：規(guī)范職稱論文范文

論文關(guān)鍵詞：中小企業(yè)，融資難，解決途徑

 

一、我國發(fā)展中小企業(yè)的重要性

中小企業(yè)作為我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,已逐步成為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍,其在激活市場競爭、增進(jìn)效率、促進(jìn)科技創(chuàng)新、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解經(jīng)濟(jì)周期沖擊、增加農(nóng)民收入和轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力等方面發(fā)揮著重要作用。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示, 2009年初，按照我國政府確定的中小企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，我國共有中小企業(yè)1000萬個(gè)，占企業(yè)總數(shù)的90%以上，從業(yè)人員1.74億人。從貢獻(xiàn)上看，我國中小企業(yè)所創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值已占全國GDP的50%以上，所解決的就業(yè)量占全國城鎮(zhèn)總就業(yè)量的75%，所提供的產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)出口約占出口總量的60%，中小企業(yè)所完成的稅收占全國全部稅收收入的40%以上。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展中小企業(yè)的重要性，切實(shí)為中小企業(yè)的發(fā)展提供便利，促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展。然而，由于融資難，中小企業(yè)的資金需求得不到滿足，嚴(yán)重制約著中小企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展，如何解決中小企業(yè)融資難的問題，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

二、我國中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀及影響因素

（一）我國中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀

1、融資渠道狹窄，資金來源單一

當(dāng)前，我國中小企業(yè)目前的發(fā)展主要靠自身積累，但內(nèi)源融資很難滿足其自身發(fā)展的需要。繼而轉(zhuǎn)向外源融資職稱論文，由于我國資本市場體系還不完善，中小企業(yè)基本上不可能從資本市場獲得直接融資。同樣，通過金融機(jī)構(gòu)貸款進(jìn)行間接融資也是十分困難。

2、商業(yè)銀行惜貨，融資額度有限

由于我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)制度不規(guī)范,信息披露不充分等原因，導(dǎo)致了銀行很難準(zhǔn)確我國中小企業(yè)的信息，出于風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)考慮，商業(yè)銀行大多將貸款放給了大型企業(yè)，而對(duì)中小企業(yè)則采取了惜貸的舉措，其貸款額度很難滿足中小企業(yè)的需求。

3、民間借貸活躍，融資成本高

民間借貸等非正規(guī)金融在我國中小企業(yè)融資中發(fā)揮了重要作用，但由于民間借貸的松散性、盲目性和不規(guī)范性，并不能有效地支持中小企業(yè)，尤其是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長和發(fā)展，而且融資成本較高，具有較大的風(fēng)險(xiǎn)性。

（二）影響中小企業(yè)融資的因素

1、企業(yè)自身因素

一是我國中小企業(yè)多以家庭經(jīng)營、合伙經(jīng)營等方式發(fā)展起來的，整體素質(zhì)偏低，不具備規(guī)模優(yōu)勢(shì)，經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)大，并且誠信意識(shí)淡薄論文格式模板。二是我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)制度不健全，財(cái)務(wù)信息披露意識(shí)差，導(dǎo)致與金融機(jī)構(gòu)之間的信息不對(duì)稱；同時(shí)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不合理，決策具有個(gè)人色彩。三是我國中小企業(yè)缺乏抵押資產(chǎn)，影響其間接融資。

2、金融體系因素

一是我國進(jìn)入體制改革不深入，現(xiàn)有的股份制銀行和地方性金融機(jī)構(gòu)與國有銀行業(yè)務(wù)趨同，市場趨同，不能準(zhǔn)確靈敏地反映市場需求，中小企業(yè)難以得到有力的金融支持。二是我國資本市場不完善，中小企業(yè)很難從資本市場上獲取金融資金。三是我國社會(huì)中介服務(wù)體系不健全，缺少專門為中小企業(yè)提供融資服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)和擔(dān)保機(jī)構(gòu)。

3、金融環(huán)境因素

一是受美國次貸危機(jī)和人民幣持續(xù)升值等國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，內(nèi)需相對(duì)不足、出口不斷萎縮對(duì)大多數(shù)中小企業(yè)產(chǎn)生了致命的威脅。二是受國家政策環(huán)境的影響，不但缺乏相應(yīng)的專門法律的保護(hù)，更重要的是國家宏觀調(diào)控和信貸政策對(duì)大企業(yè)的支持在一定程度上制約了中小企業(yè)的發(fā)展。三是我國企業(yè)信用體系建設(shè)滯后,缺乏比較完善的信用評(píng)級(jí)體系，無法滿足企業(yè)融資的需要。

三、解決我國中小企業(yè)融資難問題的途徑選擇

（一）切實(shí)提升中小企業(yè)總體實(shí)力

1、提高經(jīng)營管理者素質(zhì)，挖掘企業(yè)自身資金潛力

要提高企業(yè)經(jīng)營管理者素質(zhì)，就要求經(jīng)營管理者一方面要學(xué)習(xí)金融知識(shí)，熟悉金融政策，掌握企業(yè)經(jīng)營管理策略，結(jié)合自身?xiàng)l件爭取合適的融資方式；另一方面要把握產(chǎn)品經(jīng)營生命周期，在技術(shù)改造、設(shè)備更新上下力氣，使產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代；在提高質(zhì)量、降低成本上下功夫，使企業(yè)在激烈的市場競爭中穩(wěn)定健康的發(fā)展。要充分挖掘企業(yè)自身資金潛力職稱論文，就要一方面加強(qiáng)流動(dòng)資金管理，提高流動(dòng)資金的運(yùn)用效率；另一方面要通過規(guī)范的對(duì)外投資運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)資源的合理整合；在者就是要清理閑置資產(chǎn)及沉淀資金，提高資產(chǎn)的利用效果。

2、強(qiáng)化中小企業(yè)內(nèi)部管理，提高經(jīng)營管理水平

首先要建立健全中小企業(yè)管理制度，特別是建立規(guī)范、透明、真實(shí)反映中小企業(yè)狀況的財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，定期向利益相關(guān)者提供全面準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，減少信息不對(duì)稱給中小企業(yè)融資帶來的負(fù)面影響。其次要引導(dǎo)中小企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)變，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，推動(dòng)產(chǎn)權(quán)改革，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，加強(qiáng)內(nèi)控制度和監(jiān)督機(jī)制建設(shè)。同時(shí)要著力提高企業(yè)管理者和員工的素質(zhì)，調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，滿足現(xiàn)代管理的需要，制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，培育名牌產(chǎn)品，特色產(chǎn)品，從本質(zhì)上增強(qiáng)自身的市場競爭能力。

3、培育良好的信用意識(shí)，提升企業(yè)自身信用等級(jí)

誠信乃立業(yè)之本，信則立，不信則廢。中小企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)信用文化建設(shè)，培育企業(yè)家的信用意識(shí)，提倡和宣揚(yáng)信用觀念，積累良好的信用記錄，努力提高自己的資信度。同時(shí)要積極參加銀行的信用評(píng)級(jí)并探索提高企業(yè)信用等級(jí)制度的方法，定期向債權(quán)銀行提供完整、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，并在經(jīng)營過程中充分尊重銀行債權(quán)，杜絕逃廢銀行債務(wù)和挪用貸款等失信行為的發(fā)生。在資金往來方面，要嚴(yán)格按合同辦事，對(duì)于銀行等金融機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)貸款要按期還本付息，即使在資金緊張的情況下也要盡一切努力確保還款。切實(shí)提高自身信用等級(jí)。

（二）建立全方位的金融體系和多層次的資本市場

1、深化金融制度改革，完善銀行信貸管理機(jī)制

一是進(jìn)行利率市場化改革，把隱性成本顯性化，按風(fēng)險(xiǎn)收益對(duì)稱原則賦予商業(yè)銀行對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的貸款企業(yè)收取不同水平利率的決策權(quán)限，提高商業(yè)銀行對(duì)中小企業(yè)貸款的風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)能力。二是進(jìn)行金融監(jiān)管體系改革，變革金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入體制，適當(dāng)發(fā)展?jié)M足中小企業(yè)需求的中小金融機(jī)構(gòu)，積極探索中小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，鼓勵(lì)和刺激金融機(jī)構(gòu)更多地為中小企業(yè)貸款。三是改進(jìn)貸款授權(quán)授信制度，減少對(duì)中小企業(yè)申請(qǐng)貸款的管理層次職稱論文，加大基層行、社信貸人員的貸款權(quán)限和責(zé)任；建立與內(nèi)部責(zé)任和權(quán)利相對(duì)稱的信貸管理激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)信貸人員收集中小企業(yè)信息并提供貸款的積極性。四是深化商業(yè)銀行改革，不斷改善內(nèi)控機(jī)制，加快銀行產(chǎn)品創(chuàng)新，推出適合中小企業(yè)多樣化需求的信貸產(chǎn)品。

2、拓寬中小企業(yè)融資渠道，建立健全多層次資本市場

首先繼續(xù)發(fā)揮主板市場(集中交易市場)功能，讓合法的優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)進(jìn)人主板市場，同時(shí)積極推出二板市場，健全三板市場(場外交易市場)，拓展金融衍生品市場論文格式模板。其次鼓勵(lì)發(fā)展中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金，建立和完善風(fēng)險(xiǎn)投資市場，或者建立區(qū)域性的中小企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易中心，保障風(fēng)險(xiǎn)資本的良性發(fā)展。三是保護(hù)和規(guī)范民間市場，民間融資是指游離于銀行系統(tǒng)外的民間資金融通，由于其不具有合法身份，容易引發(fā)經(jīng)濟(jì)糾紛和金融詐騙事件，因此應(yīng)盡早從政策上和制度上進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。四是大力發(fā)展融資租賃，融資租賃是集融資與融物、貿(mào)易與技術(shù)更新于一體的新型金融產(chǎn)業(yè)，由于其融資與融物相結(jié)合的特點(diǎn)，在辦理融資時(shí)對(duì)企業(yè)資信和擔(dān)保的要求不高，所以非常適合中小企業(yè)融資。

3、建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系，規(guī)范社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)

建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系，可以有效解決中小企業(yè)在融資過程中因信息不對(duì)稱引發(fā)的逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)問題，因此，我國應(yīng)加快中小企業(yè)信用擔(dān)保體制建設(shè)，一方面，政府應(yīng)加大政策扶持和資金支持力度，設(shè)立支持中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)的專項(xiàng)資金，建立中小企業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的損失補(bǔ)償與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及對(duì)中小企業(yè)的保費(fèi)補(bǔ)貼等機(jī)制。另一方面，應(yīng)盡快建立再擔(dān)保制度，建立健全中小企業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)防范、控制和分擔(dān)機(jī)制，依靠再擔(dān)保體系來分散和規(guī)避企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，降低擔(dān)保損失的實(shí)際代償率，提高擔(dān)保倍率。同時(shí)，應(yīng)盡快出臺(tái)信用擔(dān)保行業(yè)的法律法規(guī)，規(guī)范社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，填補(bǔ)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的市場準(zhǔn)入、監(jiān)督管理、會(huì)計(jì)制度、風(fēng)險(xiǎn)處置、市場退出等方面法律規(guī)范的空白。

（三）改善中小企業(yè)的融資環(huán)境

1、加大對(duì)中小企業(yè)的支持力度，應(yīng)對(duì)國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境

受美國次貸危機(jī)和人民幣持續(xù)升值國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，我國中小企業(yè)的融資環(huán)境和生存空間受到了嚴(yán)重的考驗(yàn)。面對(duì)當(dāng)前的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，政府應(yīng)加大對(duì)中小企業(yè)的支持力度，通過財(cái)政撥款建立中小企業(yè)發(fā)展基金體系職稱論文，對(duì)符合國家產(chǎn)業(yè)政策、技術(shù)含量高的中小企業(yè)提供貼息；對(duì)創(chuàng)辦高科技中小企業(yè)或下崗人員、以自有資金創(chuàng)辦的中小企業(yè)提供一定數(shù)量的啟動(dòng)資金；對(duì)自行研究開發(fā)項(xiàng)目、購買新技術(shù)或新產(chǎn)品項(xiàng)目的中小企業(yè)給予一定的補(bǔ)貼等等。

2、制定支持中小企業(yè)融資政策，創(chuàng)造平等的融資環(huán)境

一是根據(jù)中小企業(yè)的特點(diǎn)制定專門的法律法規(guī)，比如《中小企業(yè)信貸資金管理法》和《中小企業(yè)信用擔(dān)保法》等，從法律層面上維護(hù)中小企業(yè)融資合法權(quán)益。二是加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)的財(cái)稅的政策支持，合理地減少稅收負(fù)擔(dān)、加大財(cái)政支持力度，認(rèn)真落實(shí)貼息制度、財(cái)政扶持、技改及環(huán)保項(xiàng)目等政策。三是要更新觀念，充分認(rèn)識(shí)中小企業(yè)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，把中小企業(yè)與大型骨干企業(yè)同等對(duì)待，創(chuàng)造平等的融資環(huán)境，引導(dǎo)商業(yè)銀行、信用社重視中小企業(yè)對(duì)分散銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)的意義，鼓勵(lì)他們?yōu)橹行∑髽I(yè)提供多樣化的金融服務(wù)。

3、建立和完善中小企業(yè)信用評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境

要解決中小企業(yè)的信用問題，優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境，就必須加快建立中小企業(yè)信用信息征集體系、信用等級(jí)評(píng)價(jià)體系以及信用管理法律法規(guī)體系，實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)信用信息查詢和服務(wù)的社會(huì)化，逐步形成企業(yè)立信、政府征信、專業(yè)評(píng)信、機(jī)構(gòu)授信和社會(huì)重信的長效機(jī)制，逐步采取市場準(zhǔn)入制度，對(duì)信用等級(jí)較高的中小企業(yè)發(fā)放信用貸款和中長期流動(dòng)資金貸款，凡不能提供可信信用信息的企業(yè)應(yīng)在年審年檢過程有所淘汰，增大“失信”企業(yè)的成本，達(dá)到優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境，規(guī)范中小企業(yè)信用行為的目的。

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第5篇：規(guī)范職稱論文范文

    水文,指自然界中水的變化、運(yùn)動(dòng)等的各種現(xiàn)象?，F(xiàn)在一般指研究自然界水的時(shí)空分布、變化規(guī)律的一門邊緣學(xué)科。?是防洪抗旱、水資源管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的社會(huì)公益事業(yè),通過依照河流水系水文特征設(shè)站,長期不間斷記錄水文信息是水文的基礎(chǔ)工作。因此水文站點(diǎn)具有明確的目標(biāo)與任務(wù)要求,各省水文單位一般采用垂直管理,設(shè)立市、縣水文機(jī)構(gòu)和水文基層站點(diǎn),具有典型的事業(yè)單位特征。

    二、水文專業(yè)資產(chǎn)配置管理的主要問題

    1、資產(chǎn)配置與具體水文條件結(jié)合程度欠缺,每一個(gè)水文站點(diǎn)都具有獨(dú)特的水文特征與自然環(huán)境,比如經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)省份已經(jīng)可以完全取消的對(duì)講機(jī)、通信鐵塔在偏遠(yuǎn)省份就必須采用,雨量場設(shè)置條件在各省設(shè)置條件也不同,因此專業(yè)設(shè)備配置應(yīng)考慮實(shí)際需求,結(jié)合地理、氣候、環(huán)境條件統(tǒng)籌考慮。

    2、資產(chǎn)配置與單站任務(wù)匹配程度不緊密。目前各省水文站點(diǎn)資產(chǎn)配置主要依據(jù)《水文基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)裝備管理規(guī)范》(sl415-2007)進(jìn)行站點(diǎn),而《水文基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)裝備管理規(guī)范》是水文站網(wǎng)通用型標(biāo)準(zhǔn),且適當(dāng)考慮了水文任務(wù)需求的專業(yè)資產(chǎn)配置余量,因此機(jī)械照搬規(guī)范,容易形成配置浪費(fèi)。

    3、資產(chǎn)配置與管理模式不匹配。水文站一般地點(diǎn)分散、人員相對(duì)較少,隨著大量的站點(diǎn)建設(shè)與設(shè)備配置投入,因單位編制崗位的限制,因管理人員不不夠、職責(zé)不明確,容易造成管理不到位,形成不必要的損失浪費(fèi)。

    4、資產(chǎn)配置與財(cái)務(wù)管理結(jié)合不緊密。事業(yè)單位資產(chǎn)管理特別是專業(yè)資產(chǎn)配置,需要專業(yè)部門提供需求,一般不屬于財(cái)務(wù)管理職責(zé)范圍,在沒有可靠分析資產(chǎn)使用的經(jīng)濟(jì)性、可靠性的情況下,容易造成圖方便工作,不管配置使用效率的現(xiàn)象。

    5、資產(chǎn)資產(chǎn)編碼規(guī)則不完整。水文專業(yè)資產(chǎn)部分因?qū)I(yè)任務(wù)需要在國家標(biāo)準(zhǔn)的資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)里與測(cè)繪、氣象、網(wǎng)絡(luò)、通信、環(huán)保部門部分重復(fù),按國家標(biāo)準(zhǔn)資產(chǎn)分類不清晰、資產(chǎn)類別不完整。水文資產(chǎn)信息不能實(shí)時(shí)調(diào)整、更新,信息不太準(zhǔn)確,給水文站網(wǎng)規(guī)劃、管理、分析及防汛測(cè)報(bào)等帶來了諸多不便。

    6、資產(chǎn)處置報(bào)廢更新處置程序亟待加強(qiáng)。報(bào)廢處置與更新配置密切相關(guān),水文行業(yè)資產(chǎn)管理通用資產(chǎn)一般各省財(cái)政主管部門會(huì)出臺(tái)通用資產(chǎn)配置管理標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)《水文儀器報(bào)廢技術(shù)規(guī)定》(sl415-2007)及有關(guān)國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文件,但因水文專業(yè)資產(chǎn)的專業(yè)性,單項(xiàng)資產(chǎn)金額較大,其報(bào)廢處置更新一般由省水文主管部門負(fù)責(zé)從嚴(yán)控制,由于現(xiàn)階段水文專業(yè)資產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,更新不斷加快,可操作的專業(yè)資產(chǎn)報(bào)廢處置程序還有待強(qiáng)化,水文行業(yè)資產(chǎn)處置報(bào)廢亟需規(guī)范。

    三、解決思路

    水文站點(diǎn)多、分散但管理架構(gòu)完整, 水文任務(wù)職責(zé)分類相對(duì)清晰、專業(yè)技術(shù)規(guī)范要求基本完備,設(shè)備需求相對(duì)同質(zhì)化、批量化,且因水文行業(yè)的垂直管理優(yōu)勢(shì),具備統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)。省級(jí)水文行業(yè)的專業(yè)資產(chǎn)配置管理應(yīng)該以各省水文事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和需求為依據(jù)。從各省地理?xiàng)l件、水文監(jiān)測(cè)專業(yè)需要出發(fā),考慮各省財(cái)政狀況和資產(chǎn)管理要求,在分析各地區(qū)水文管理架構(gòu)和模式、水文專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和條件、水文技術(shù)設(shè)備應(yīng)用和推廣基礎(chǔ)上,通過在分析水文專業(yè)要求基礎(chǔ)上,建立既滿足工作需要,又響應(yīng)財(cái)政主管部門管理要求的省水文行業(yè)資產(chǎn)配置管理模式,以促使水文行業(yè)資產(chǎn)管理規(guī)范化。

    1 、構(gòu)建管理架構(gòu)與模式

    省級(jí)水文系統(tǒng)生產(chǎn)職能分配方案為:測(cè)站——生產(chǎn)中心;縣基地——應(yīng)急、巡測(cè)中心;市分局——保障中心;省局——技術(shù)管理中心,建立“測(cè)站用校結(jié)合、基地巡急兼?zhèn)?、分局綜合儲(chǔ)備、省局統(tǒng)籌調(diào)配、行業(yè)分析評(píng)估”。職能分配結(jié)合各省水文任務(wù)、管理層次、水文技術(shù)裝備特點(diǎn)。

    依托水文測(cè)站,按水文技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求,推行對(duì)主要水文觀測(cè)要素監(jiān)測(cè)“用校結(jié)合、測(cè)站管理”的基層配置管理方案。

    縣基地滿足縣水文巡測(cè)任務(wù)需要;滿足應(yīng)急監(jiān)測(cè)分級(jí)任務(wù)需要;滿足便攜、移動(dòng)式需要;滿足所轄站點(diǎn)備用物資需要,滿足物資管理的人員配置要求;依托縣水文巡測(cè)基地,建立“急巡兼?zhèn)?、基地管理”?yīng)急、水文巡測(cè)配置管理方案。

    市基地滿足區(qū)域水文巡測(cè)站點(diǎn)需要;滿足應(yīng)急監(jiān)測(cè)分級(jí)任務(wù)需要;滿足便攜、移動(dòng)式需要;滿足測(cè)洪備用方案需要;滿足所轄站點(diǎn)備用物資需要,即“儲(chǔ)備保障、區(qū)域管理”;依托各市分局基地,建立“綜合保障、區(qū)域管理”技術(shù)儲(chǔ)備及設(shè)備管理方案。

    配置重點(diǎn)在省基地的裝備, 管理重點(diǎn)在“調(diào)余劑缺、統(tǒng)籌管理”。行業(yè)管理重點(diǎn)在,統(tǒng)籌分析行業(yè)設(shè)備狀況,分析評(píng)估工作方案、技術(shù)設(shè)備匹配狀態(tài),滿足技術(shù)評(píng)價(jià)、考核、分析需要。依托省局基地及技術(shù)管理力量,實(shí)施全省水文生產(chǎn)任務(wù)、資產(chǎn)配置的“調(diào)余劑缺、統(tǒng)籌管理”管理調(diào)度方案;依靠水文系統(tǒng)實(shí)施新技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備使用評(píng)估“分析評(píng)估、應(yīng)用管理”的五項(xiàng)管理體系。

    2 、明確任務(wù)需求與技術(shù)選配方案

    水文資產(chǎn)配置,應(yīng)著力做好前期工作,細(xì)化單站單點(diǎn)任務(wù)技術(shù)要求、地理位置水系河床等特征,結(jié)合水文測(cè)驗(yàn)技術(shù)方案與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,明確需采用的技術(shù)方案與設(shè)備選型,減少盲目配置,解決資產(chǎn)配置的任務(wù)匹配、技術(shù)匹配、管理匹配問題。中國論文服務(wù)網(wǎng),經(jīng)濟(jì)勵(lì)志打造論文范文格式最完整、管理職稱論文范文最詳盡的論文資源網(wǎng)站。為廣大需要職稱評(píng)定,經(jīng)濟(jì)論文快速寫作的客戶提供有效參考。

    3 、制定統(tǒng)一編碼, 提供準(zhǔn)確信息

    資產(chǎn)配置的基礎(chǔ)應(yīng)建立在統(tǒng)一的水文行業(yè)編碼基礎(chǔ)上,以便于計(jì)算管理、分析,適時(shí)掌握資產(chǎn)信息,做到科學(xué)分析、利用統(tǒng)籌調(diào)劑,資產(chǎn)編碼的一般原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

    編碼要有針對(duì)性在國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上細(xì)化水文行業(yè)專業(yè)資產(chǎn)小類時(shí),細(xì)化的固定資產(chǎn)必須體現(xiàn)水文行業(yè)固定資產(chǎn)特點(diǎn)與工作特征,便于直觀統(tǒng)計(jì)水文設(shè)施與設(shè)備。

    編碼要有科學(xué)性選擇水文行業(yè)資產(chǎn)的本質(zhì)屬性和特征作為分類的依據(jù),細(xì)化的固定資產(chǎn)小類在功能上應(yīng)與其本身存在一種必然的聯(lián)系,使分類體系結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。

    編碼規(guī)則應(yīng)系統(tǒng)性將水文行業(yè)資產(chǎn)的屬性或特征按一定的順序排列,予以系統(tǒng)化表述,便于從整體上把握固定資產(chǎn)之間的關(guān)系。

    編碼應(yīng)可擴(kuò)展性信息的類別和分類體系結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)信息量急劇增長和變化的需要,分類體系結(jié)構(gòu)在原有的基礎(chǔ)上有擴(kuò)展的余地,其中包括新的類別的增補(bǔ)和在原有類別的基礎(chǔ)上進(jìn)行分解細(xì)化。

    編碼應(yīng)具備唯一性每一項(xiàng)水文行業(yè)資產(chǎn)在標(biāo)準(zhǔn)中只有一個(gè)分類,不再按照其用途進(jìn)行多次分類。涉及整個(gè)系統(tǒng)的資產(chǎn)只列示一個(gè)名稱,其所包含的固定資產(chǎn)利用現(xiàn)有資產(chǎn)清單的形式解決管理方面的問題。

第6篇：規(guī)范職稱論文范文

[關(guān)鍵詞]高校 師資隊(duì)伍 構(gòu)建 管理

[作者簡介]彭華（1978- ），女，河南南陽人，黃河科技學(xué)院教務(wù)處，講師，碩士，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?。（河?鄭州 450000）

[基金項(xiàng)目]本文系教育部2011年人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于WSR方法論的本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：11YJC880051）和2012年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“河南地方高校人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2012-GH-180）的階段性研究成果。

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）20-0058-02

綜合國力很大程度上依靠的是科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步和國家素質(zhì)的提升，高校的任務(wù)不僅僅局限于傳授知識(shí)，還肩負(fù)著培養(yǎng)高科技人才、提升全民族素質(zhì)的重任。而高校主要的教育責(zé)任是由教師來承擔(dān)的，所以高校的師資隊(duì)伍構(gòu)建關(guān)系著整體的教育質(zhì)量和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，提高高校的師資隊(duì)伍水平，有利于高校在激烈的競爭中立于不敗之地。我國教育近些年來經(jīng)過不斷的改革，高校的師資力量有了明顯的提高，但是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)理念不斷深入人心，科技快速發(fā)展，高校的改革需要向著更深層次推進(jìn)。不可否認(rèn)，我國高校在不斷改革和發(fā)展過程中，其師資隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)了許多問題，目前我們需要對(duì)這些問題進(jìn)行分析和改進(jìn)，以期促進(jìn)高校的改革與發(fā)展。

一、我國高校在師資隊(duì)伍構(gòu)建與管理過程中所出現(xiàn)的問題

1.師資隊(duì)伍的素質(zhì)不平均，高校教師的職稱結(jié)構(gòu)存在弊端。目前，我國很多高校的教師存在知識(shí)體系陳舊、課堂缺乏活躍氣氛、教師的創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)象。教師的素質(zhì)也參差不齊，其整體素質(zhì)都有待于提高。高校當(dāng)中的支撐結(jié)構(gòu)也存在很大的問題，在正常情況之下，高校師資隊(duì)伍中教授、副教授、講師和助教的構(gòu)成比例要按照1∶2∶4∶3來構(gòu)建，但是目前很多高校師資隊(duì)伍的構(gòu)建出現(xiàn)過分追求高職稱人才的現(xiàn)象，高級(jí)職稱的職務(wù)人員比例偏高，中間師資力量薄弱，這樣對(duì)高校的學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

2.高校教師的來源結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步完善，師資的年齡結(jié)構(gòu)需要調(diào)整?，F(xiàn)階段，我國高校的師資隊(duì)伍來源中存在教師子女頂替進(jìn)入高校執(zhí)教的現(xiàn)象，教師之間缺乏競爭，在高校當(dāng)中還存在畢業(yè)生留校擔(dān)任教師的現(xiàn)象，這就加大了師資競爭的不公平性，不利于高校學(xué)術(shù)思想的構(gòu)建和教育質(zhì)量的進(jìn)步。在高校教師中，高級(jí)職稱者越來越多地出現(xiàn)了老齡化的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高校教授中年齡在55歲以上的占到了55%，年齡在45～55歲之間的占10%，而年齡在45歲以下的僅僅占到20%。照這種趨勢(shì)發(fā)展下去的話，未來的五年時(shí)間內(nèi)，近70%的教授和科研人員要退出高校師資隊(duì)伍，高校急需年輕的教師進(jìn)行補(bǔ)充。所以高校要注重青年教師的培養(yǎng)，使之盡快地成長來充實(shí)高校教師隊(duì)伍。

3.高校的學(xué)歷結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重問題，年輕教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重。在高校的教師隊(duì)伍當(dāng)中，研究生以上學(xué)歷的人員比例依然偏低，高校急需高學(xué)歷的人員來擔(dān)任高校教師，只有這樣才能夠迅速提高高校的教育質(zhì)量，提高辦學(xué)層次。年輕教師是高校發(fā)展的動(dòng)力，也是高校師資隊(duì)伍的主力，但是現(xiàn)在許多高校出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才流失現(xiàn)象，高校年輕教師時(shí)常在外兼職、出國不歸、改變行業(yè)等。許多任職于高校內(nèi)的高學(xué)歷年輕教師也有了轉(zhuǎn)行的意圖，這些都造成了我國高校年輕教師嚴(yán)重流失，各高校應(yīng)當(dāng)提高重視程度。

4.高校教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象，教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足。在我國的高校教師隊(duì)伍當(dāng)中，年齡在50歲以下的學(xué)科帶頭人少之又少，多半都是50歲以上的，這樣發(fā)展下去，學(xué)科帶頭人會(huì)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，將會(huì)嚴(yán)重影響高校學(xué)科的發(fā)展。另外，高校對(duì)于教師的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入不足，從我國高校目前的現(xiàn)狀來看，師資培訓(xùn)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)緊張，且教師的教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)重，正常培訓(xùn)進(jìn)修的時(shí)間不斷被縮減等，造成了目前教師知識(shí)面狹窄、學(xué)科結(jié)構(gòu)單一、知識(shí)老化，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)和科研的質(zhì)量。

5.教師職稱評(píng)定制度存在弊端，考核機(jī)制不完善。多年以來，我國高校在教師職稱評(píng)定過程當(dāng)中的研究成果多由教師所的數(shù)量和質(zhì)量決定，忽視了要把理論成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，而且職稱的評(píng)定是終身制的，導(dǎo)致高校的教師只注重學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，不注重科研的實(shí)際需要，有些教師的視野比較狹窄，把培訓(xùn)的機(jī)會(huì)當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)。這些都直接導(dǎo)致教師教育質(zhì)量得不到提高，教師的知識(shí)構(gòu)成達(dá)不到高校教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

6.高校教師的配備不合理，工資報(bào)酬偏低。在我國，非教學(xué)人員在高校當(dāng)中占有相當(dāng)大的比例。目前，我國高校教師的工資水平較之其他社會(huì)腦力勞動(dòng)者沒有優(yōu)勢(shì)。改革開放以后，我國高校教師的工資水平并沒有與經(jīng)濟(jì)增長相適應(yīng)，高校教師的物質(zhì)生活水平與其他行業(yè)相比也處于劣勢(shì)，這就直接導(dǎo)致許多青年教師在擇業(yè)時(shí)選擇其他行業(yè)，而忽視高校教師的行業(yè)。

二、解決高校師資隊(duì)伍構(gòu)建與管理問題的途徑

1.根據(jù)師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的師資培養(yǎng)方案。（1）建設(shè)各學(xué)科的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)代高校的各個(gè)學(xué)科之間都能夠相互聯(lián)系、相互滲透，新的學(xué)科也在不斷地產(chǎn)生，高校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的管理和組織模式，建立各學(xué)科專業(yè)化的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過理論創(chuàng)新，創(chuàng)造出全新的學(xué)術(shù)成果，在學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部應(yīng)當(dāng)采用相互合作與競爭的機(jī)制，以學(xué)科帶頭人為中心，積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部要形成完善的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高校的教師積極進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。高校對(duì)于薄弱學(xué)科，尤其是學(xué)科帶頭人出現(xiàn)斷層的“瀕?！睂W(xué)科，更加應(yīng)該予以政策上的傾斜。一是選拔和培養(yǎng)有前途的中青年教師，給予特別關(guān)注和支持；二是對(duì)科研設(shè)施和條件進(jìn)行升級(jí)換代，進(jìn)行必要的財(cái)政支持，使年輕教師可以迅速健康地成長，把人才斷層的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。（2）拓寬師資隊(duì)伍來源渠道，提高師資隊(duì)伍來源的素質(zhì)。在招攬高學(xué)歷人才方面，高校應(yīng)當(dāng)抓重點(diǎn)、有步驟地進(jìn)行，校、院兩級(jí)必須制定出接納優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，比如實(shí)際的科研經(jīng)費(fèi)問題、住房問題、安家費(fèi)、配偶工作及其子女升學(xué)和工作條件等實(shí)際問題，高校應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)適宜招納人才的工作和生活環(huán)境，這樣才可以找到更多的優(yōu)秀人才來充實(shí)高校的師資隊(duì)伍，對(duì)于高校內(nèi)部的教師要進(jìn)行合理的師資資源配置，實(shí)現(xiàn)教師的優(yōu)化組合。高校也可以適當(dāng)?shù)赝庹{(diào)一部分教師來對(duì)本校的師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合理補(bǔ)充，但是高校要嚴(yán)格控制外調(diào)教師的比例，在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，旨在提升高校師資隊(duì)伍整體的水平。同時(shí)，還可以從企業(yè)以及社會(huì)當(dāng)中引進(jìn)一些基礎(chǔ)扎實(shí)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)入高校的師資隊(duì)伍當(dāng)中，這樣既可以彌補(bǔ)高校實(shí)踐型教師數(shù)量的不足，還可以加強(qiáng)高校與社會(huì)之間的聯(lián)系，更有利于高校的學(xué)科建設(shè)。（3）提升師資隊(duì)伍的自身素質(zhì)。學(xué)院應(yīng)該調(diào)動(dòng)教師的積極性，選拔和培養(yǎng)中青年教師，并鼓勵(lì)他們?cè)诼毠プx碩士和博士，提高自身的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)高校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，了解本學(xué)科最新的學(xué)術(shù)成果，從而能夠與時(shí)俱進(jìn)。高校可以定期舉辦一些類似于學(xué)科專業(yè)知識(shí)競賽的活動(dòng)，以賽代練，這樣既可以促進(jìn)高校教師不斷加深自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又可以活躍高校的學(xué)術(shù)氣氛。高校還可以組織教師觀摩一些專業(yè)課程的講座，或是一些特級(jí)教師教學(xué)的錄像，通過觀摩可以使高校教師不斷改進(jìn)自身的教育方式，提升自己的教學(xué)能力，從而提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平。

2.引進(jìn)教師競爭上崗機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍的配置。首先，應(yīng)該注重青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，對(duì)“入?！遍T檻進(jìn)行高設(shè)置，保證后備教師的來源層次和學(xué)術(shù)水平，做到后備充裕。在改革開放的初期，我國高校面臨著人才培養(yǎng)斷層、師資隊(duì)伍建設(shè)無從談起的問題，高校引進(jìn)了一大批本科生充實(shí)高校師資隊(duì)伍，暫時(shí)解決了教師不足的問題?？墒前殡S著高等教育的發(fā)展和普及，高校師資隊(duì)伍已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的走向，不能適應(yīng)當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)，給高校的師資隊(duì)伍建設(shè)也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，我國教育部開始嚴(yán)把高校教師進(jìn)校關(guān)，將其高標(biāo)準(zhǔn)放在了進(jìn)校時(shí)的學(xué)歷和學(xué)位上，使高校教師在進(jìn)校前就完成了高學(xué)歷高學(xué)位的教育。其次，應(yīng)當(dāng)建立完善的考核與監(jiān)督機(jī)制，制訂明確的教師培養(yǎng)計(jì)劃與方案，旨在增強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德、理念品質(zhì)和對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。擺正他們的工作態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。高校還應(yīng)當(dāng)建立健全自身監(jiān)督管理機(jī)制，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行檢查、監(jiān)督與評(píng)價(jià)，做好高校教師職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)理念的評(píng)價(jià)工作。

3.完善教師職稱評(píng)定制度。高校教師的職稱評(píng)定要拋棄以往的陳規(guī)陋習(xí)，應(yīng)該形成公開公平、自由競爭、學(xué)術(shù)第一、教學(xué)相輔的合理評(píng)價(jià)體系，切實(shí)做到以學(xué)術(shù)水平為職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師們的學(xué)術(shù)科研興趣，使教學(xué)、科研和能力相輔相成，促進(jìn)教師自我科研和自我學(xué)術(shù)水平的提升。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，設(shè)立不同的職稱評(píng)定條件，不要把所有學(xué)科的職稱評(píng)定一概而論，在職稱評(píng)定的過程當(dāng)中，要充分體現(xiàn)以人為本的原則，公開職稱評(píng)定的過程，完善我國的職稱評(píng)定機(jī)制。應(yīng)當(dāng)由專門的評(píng)審專家去負(fù)責(zé)職稱評(píng)定的監(jiān)督與執(zhí)行工作，對(duì)職稱評(píng)定過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行指正，以防有些人進(jìn)行暗箱操作。要進(jìn)一步規(guī)范職稱論文的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，不但要看到論文所發(fā)刊物的級(jí)別，還要綜合評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，看其是否具有實(shí)用性。在對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行鑒定的時(shí)候應(yīng)當(dāng)采取一個(gè)完善、規(guī)范的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，使得高校教師的職稱評(píng)定更加系統(tǒng)化。高校還應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，對(duì)于所出現(xiàn)的學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)造假問題應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅處理，努力構(gòu)建一個(gè)誠信公平的職稱評(píng)定平臺(tái)。另外，在學(xué)術(shù)評(píng)定的過程當(dāng)中要盡可能地減少行政的干預(yù)，只有這樣才能夠真正地實(shí)現(xiàn)職稱評(píng)定的公平與民主。國家還應(yīng)當(dāng)多興辦一些學(xué)術(shù)性的刊物，這樣才能夠給高校教師發(fā)表學(xué)術(shù)性論文更大的選擇余地，也能促進(jìn)刊物之間進(jìn)行市場競爭，不好的刊物就會(huì)被市場所淘汰，這樣也有利于減少學(xué)術(shù)造假與學(xué)術(shù)腐敗的問題。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提升師資隊(duì)伍水平。教師進(jìn)修和提高是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是師資隊(duì)伍水平提高的必要途徑，當(dāng)今世界處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速變革的年代，知識(shí)更新?lián)Q代時(shí)間短、周期快，高校對(duì)教師的進(jìn)修培訓(xùn)應(yīng)該經(jīng)?；椭贫然?。國外教師專業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國教師隊(duì)伍的建設(shè)有著很大的借鑒意義。在高校教師培訓(xùn)的過程當(dāng)中，不僅包括專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)，而且還要有道德方面的培訓(xùn)，要不斷提升高校教師的師德和形象，為高校學(xué)生樹立一個(gè)良好的示范。高校教師的師德主要包括教師的思想觀念、道德品質(zhì)、職業(yè)精神等方面的內(nèi)容，合格的高校教師應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，并且具有無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。高校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)高校教師進(jìn)行師德方面的教育和培訓(xùn)，努力促進(jìn)他們?nèi)嫣嵘陨淼乃刭|(zhì)。另外，高校應(yīng)當(dāng)制訂系統(tǒng)完善的教師師德培養(yǎng)方案，要把教師的師德培訓(xùn)作為高校教師日常培訓(xùn)的一部分，對(duì)于新上崗的高校教師要把對(duì)他們的師德教育作為培訓(xùn)重點(diǎn)。要樹立明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)師德優(yōu)秀的高校教師應(yīng)當(dāng)予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感。高校的師德評(píng)選應(yīng)當(dāng)與教師的職稱、晉升以及高校其他榮譽(yù)的評(píng)選掛鉤。高校也可以建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，對(duì)于高校教師的師德進(jìn)行監(jiān)督，定期讓大學(xué)生對(duì)高校教師進(jìn)行師德方面的評(píng)價(jià)，督促高校教師要嚴(yán)于律己，不斷完善自己的道德素質(zhì)，從而全面提升高校師資隊(duì)伍的水平。

目前，我國高校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理中還存在很多的問題與不足，這是高等教育改革進(jìn)程中不可避免的環(huán)節(jié)。關(guān)鍵在于我們要直面問題，找出原因所在，并進(jìn)行有效的化解，高等教育的改革才可以順利地進(jìn)行。因此，構(gòu)建一支高素質(zhì)的高校師資隊(duì)伍不單單是教師的個(gè)人問題，更多的是師資管理的問題，所以師資隊(duì)伍建設(shè)的問題應(yīng)該引起高校有關(guān)部門的高度重視。

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第7篇：規(guī)范職稱論文范文

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)反腐 大學(xué)生 創(chuàng)新教育

一、大學(xué)生創(chuàng)新教育與學(xué)術(shù)反腐間的辯證關(guān)系

充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在大學(xué)發(fā)展過程中的地位和作用，深入了解大學(xué)科研和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，無論是從大學(xué)生本身提高而言，還是從整個(gè)國家創(chuàng)新力的發(fā)展而言，都具有舉足輕重的偉大意義。大力弘揚(yáng)大學(xué)生的創(chuàng)新與反學(xué)術(shù)腐敗的教育，明確學(xué)術(shù)創(chuàng)新與學(xué)術(shù)反腐對(duì)大學(xué)生發(fā)展的作用和地位，將對(duì)我國打造世界一流大學(xué)、建設(shè)創(chuàng)新型國家有深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，對(duì)于大學(xué)教育來說，學(xué)術(shù)創(chuàng)新與反腐在大學(xué)生的教育中被賦予了更為重要的歷史重任，是高校及國家發(fā)展的動(dòng)力及基礎(chǔ)，迫使高校更加關(guān)注現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新教育，更加關(guān)注整個(gè)國家創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高，否則，沒有創(chuàng)新，高校就沒什么生命力可言，高校就會(huì)失去發(fā)展的靈魂，失去發(fā)展的動(dòng)力與源泉。

二、我國現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)新現(xiàn)狀

現(xiàn)代高校教育中，大學(xué)生創(chuàng)新所取得的成果是肯定的。隨著科研隊(duì)伍和科研領(lǐng)域的不斷壯大，高校成為了國家科技進(jìn)步的領(lǐng)頭軍，而大學(xué)生作為大學(xué)的創(chuàng)新生力軍，在創(chuàng)新領(lǐng)域更是取得了有目共睹的成果。但是，中國高校創(chuàng)新成果的數(shù)量是驚人龐大的，質(zhì)量卻不容樂觀。目前，我國現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新問題主要體現(xiàn)的特點(diǎn)：“創(chuàng)新型人才”卻創(chuàng)新乏力、科研成果轉(zhuǎn)化率低、科研體制不健全、科研評(píng)價(jià)體系不完善（如，科研成果量化考核機(jī)制不健全、評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等）、學(xué)術(shù)腐敗泛濫等?，F(xiàn)代大學(xué)要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才，就必須加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)反腐教育，讓大學(xué)生了解學(xué)術(shù)腐敗史，從不同的歷史時(shí)期或者角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行剖析教育，讓大學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新與大學(xué)生自身發(fā)展的關(guān)系、創(chuàng)新與高校本身發(fā)展的關(guān)系、創(chuàng)新與國家發(fā)展的關(guān)系。高校教育更多的也是更重要的就是要把關(guān)注的目光放在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育上來，沒了創(chuàng)新就缺失了高校教育的靈魂與發(fā)展的動(dòng)力源泉。

三、我國現(xiàn)代高校學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)狀

高校學(xué)術(shù)腐敗主要體現(xiàn)在高校科研工作者與大學(xué)生為謀求小集體或個(gè)人的利益，在科學(xué)研究、科研評(píng)價(jià)和工藝技術(shù)創(chuàng)新中，做出的有損學(xué)術(shù)公平、公正等的不規(guī)范或不合法的行為。針對(duì)我國學(xué)術(shù)腐敗問題，大致有以下幾種不同的表現(xiàn)形式：

1.霸權(quán)學(xué)術(shù)。主要是指在高校中擔(dān)任一定職務(wù)的科研人員，他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面有一定的權(quán)威性，再利用自己所掌控的資源，壟斷著某學(xué)術(shù)領(lǐng)域的項(xiàng)目立項(xiàng)、分配、結(jié)題、鑒定與獎(jiǎng)項(xiàng)等學(xué)術(shù)相關(guān)的資源，可輕易地把別人的成果占為己有，或者利用講學(xué)、招生、學(xué)位授予等大搞權(quán)學(xué)腐敗，導(dǎo)致學(xué)術(shù)的畸形發(fā)展，造成惡劣的學(xué)術(shù)影響，勢(shì)必給大學(xué)生的創(chuàng)新教育蒙上了厚厚的陰影。

2.炒作欺騙型學(xué)術(shù)。這類人利用科學(xué)技術(shù)的深?yuàn)W性，故弄玄虛，把科學(xué)技術(shù)包裝粉化成美麗的肥皂泡，用來欺騙民眾。像什么“太空抗癌納米技術(shù)”、“水變油技術(shù)”及“航天生物技術(shù)”等，無奇不有，類似學(xué)術(shù)的泛濫中，對(duì)教育、科研及新聞?lì)I(lǐng)域無疑帶來極大負(fù)面影響，同時(shí)，也給大學(xué)生的創(chuàng)新積極性帶來極大的挫傷，甚至迷失正確的創(chuàng)新研發(fā)方向。

3.拉關(guān)系學(xué)術(shù)。目前，由于環(huán)境、思想等非學(xué)術(shù)因素的影響，導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)演變?yōu)樽分鹈⒙訆Z資源的手段，甚至發(fā)展到可以用來買賣的商品?！芭茼?xiàng)目”、“跑職稱”、“跑獎(jiǎng)項(xiàng)”等，在功利的引誘下，完全喪失了學(xué)術(shù)道德與尊嚴(yán)，造成職稱評(píng)定、學(xué)術(shù)評(píng)定等極端的不公平、不正常的怪現(xiàn)象。這樣，裸地反映出人情關(guān)系在學(xué)術(shù)發(fā)展中的畸形作用，對(duì)高校大學(xué)生的創(chuàng)新教育帶來極大的挑戰(zhàn)與無法預(yù)料的負(fù)面影響，同時(shí)誤導(dǎo)了大學(xué)生對(duì)真正創(chuàng)新內(nèi)涵的理解，嚴(yán)重挫傷大學(xué)生探索真理的動(dòng)機(jī)。

4.丑惡的剽竊行為。高校學(xué)術(shù)剽竊，具體不外乎：署名剽竊、搶先發(fā)表、思想偷窺、抄襲搬家等。剽竊行為表象為：大段大段的竊、改頭換面的剽及整文整書地占等。于這種環(huán)境下成長的大學(xué)生，會(huì)獲取到錯(cuò)誤的信息--原來學(xué)術(shù)就靠一個(gè)抄字。試想，這樣的環(huán)境下，就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一般的傳統(tǒng)教育也會(huì)壓力巨大，那創(chuàng)新教育還怎么談及？

5.注水式泡沫學(xué)術(shù)。近年來，中國高校學(xué)術(shù)取得了“輝煌的繁榮”，大致表現(xiàn)為：高校的論文、專著及專利出現(xiàn)了加速度增長，可以說是碩果累累；同時(shí)，高校高級(jí)職稱的學(xué)者（如享受國務(wù)院津貼的學(xué)者、長江學(xué)者、珠江學(xué)者、齊魯學(xué)者、跨世紀(jì)人才與千百十人才等等）、獲得各種稱號(hào)專家以及擁有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的專家學(xué)者更是數(shù)不勝數(shù)。從量化結(jié)果看，中國的院士、教授、論文、專著與專利等，位于世界前列，但真正能產(chǎn)生社會(huì)巨大生產(chǎn)力或具有國際影響力度的大師級(jí)的專家學(xué)者或論文、專著等卻鮮為人知。推敲其成因，無外乎高校的精英學(xué)者們?cè)诶娴囊T驅(qū)使下，急功近利地制造出了不少垃圾成果，如：獎(jiǎng)金論文、職稱論文、剽竊或注水的博碩士論文以及不堪入目的學(xué)士論文等。這樣學(xué)術(shù)領(lǐng)域里泛出一堆堆的美麗肥皂泡，造成了學(xué)術(shù)資源的極端浪費(fèi)，嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生創(chuàng)新積極性。環(huán)境如此，大學(xué)生也不身在世外桃源，自覺與不自覺的過程中就會(huì)受到潛移默化的影響，從而給大學(xué)生的創(chuàng)新教育帶來了新的挑戰(zhàn)。

四、學(xué)術(shù)腐敗對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新性教育的影響

說起學(xué)術(shù)腐敗，是全世界學(xué)術(shù)界所共同面臨的普遍問題，而不是中國特有的產(chǎn)物。中國的學(xué)術(shù)腐敗有其自身的特點(diǎn)，從目前已披露的案例來看，雖然數(shù)量不多，但惡劣影響極大。從近年來已經(jīng)披露的案例來分析，均觸及到到違法、違紀(jì)、違規(guī)、違反學(xué)術(shù)道德等方面。學(xué)術(shù)腐敗的領(lǐng)域涉及到考試、職稱評(píng)定、、申報(bào)成果、申請(qǐng)項(xiàng)目支助、申請(qǐng)獎(jiǎng)項(xiàng)以及申報(bào)專利等，這些領(lǐng)域均存在抄襲、剽竊、弄虛作假及行賄受賄等腐敗行為。同時(shí)表明，學(xué)術(shù)腐敗范圍之廣，已經(jīng)涉及到學(xué)術(shù)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)腐敗影響之大，屬于深層次的社會(huì)腐敗范疇，與經(jīng)濟(jì)腐敗一樣具有強(qiáng)的破壞性，甚至比經(jīng)濟(jì)腐敗的破壞力更大。因?yàn)椋瑢W(xué)術(shù)腐敗直接滲透到高校的教育教學(xué)中，直接滲透到高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的偉大工程中。高校大學(xué)生作為教育被培養(yǎng)的對(duì)象，是創(chuàng)新的主題與創(chuàng)新思想的源泉，無疑地也將成為高校學(xué)術(shù)腐敗的直接受害者。因?yàn)楦咝＝處煹淖鋈?、做事、學(xué)術(shù)思想與治學(xué)態(tài)度，不僅影響著學(xué)術(shù)水平的提高，而且直接影響到大學(xué)生的成長與成才。學(xué)術(shù)腐敗對(duì)大學(xué)生的主要影響表現(xiàn)為：影響到大學(xué)生的學(xué)風(fēng)；影響到大學(xué)生創(chuàng)新能力；影響到大學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。所以，作為高校教育，針對(duì)學(xué)術(shù)腐敗影響大學(xué)生的諸多方面，將如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性教育，是關(guān)系到大學(xué)生如何成長的深層次的問題。

五、堅(jiān)持學(xué)術(shù)反腐與大學(xué)生創(chuàng)新教育的舉措

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神愈來愈顯示出它的強(qiáng)生命力。高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

1.學(xué)術(shù)反腐與創(chuàng)新教育推進(jìn)高校教育教學(xué)改革。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)反腐與創(chuàng)新性教育，離不開高校的深化改革。雖然目前高校大力提倡創(chuàng)新教育，加大力度進(jìn)行學(xué)術(shù)反腐，但真正能做到而又卓有成效的高校還是很匱乏的，因?yàn)榭陀^學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的缺失、思想道德素質(zhì)下滑、教學(xué)水平下降、創(chuàng)新教育的扭曲等則變成被人忽視的因素，全面的推進(jìn)高校教育教學(xué)改革則是任重而道遠(yuǎn)的事情。

2.學(xué)術(shù)反腐與創(chuàng)新教育離不開正確的科學(xué)世界觀。作為現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)弘揚(yáng)正確的世界觀，從根本上產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)，逐步形成辯證唯物主義世界觀，摒棄一切唯心思想的侵蝕。通過高校系統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)，使大學(xué)生逐步形成無論學(xué)業(yè)、科研、生活還是人際交往等方面的正確而科學(xué)的思維活動(dòng)，從而達(dá)到分辨一切事物真?zhèn)闻c內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.健全學(xué)術(shù)懲戒與創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。目前學(xué)術(shù)腐敗問題之所以有它存在的市場，很重要的原因就是缺乏對(duì)學(xué)術(shù)腐敗的懲戒機(jī)制，沒有依靠的制度規(guī)范與法律法規(guī)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗的泛濫。因此，要鏟除學(xué)術(shù)腐敗，就必須建立懲治學(xué)術(shù)腐敗的專門機(jī)構(gòu)及懲處學(xué)術(shù)腐敗的法律法規(guī)，完善懲治學(xué)術(shù)腐敗的內(nèi)容，做到就如制裁經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的違法行為一樣，做到有法可依。另一方面，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新教育也不能泛泛而談，制造空洞的理論，同樣要健全必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)高校或者政府有關(guān)的各類各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以界定和規(guī)范，謹(jǐn)防在獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新招牌下，又產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)腐敗。總而言之，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新教育，懲戒學(xué)術(shù)腐敗，讓大學(xué)生能自覺樹立科研創(chuàng)新責(zé)任感，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，腳踏實(shí)地用心做學(xué)問，用生命寫文章，還高校學(xué)術(shù)以凈土。

結(jié)語

大學(xué)生的創(chuàng)新，源于對(duì)知識(shí)、對(duì)真理的無限渴求與積極探索，從而，創(chuàng)新就無疑成為高校教育發(fā)展的內(nèi)在核心動(dòng)力。歷史的發(fā)展證實(shí)了創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展過程中的重要作用與地位，無論是從培養(yǎng)人才、科學(xué)研發(fā)方面，還是從服務(wù)社會(huì)方面，高校教育都必須立足在創(chuàng)新作為出發(fā)點(diǎn)；同樣，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，就必須加大力度割除學(xué)術(shù)腐敗這個(gè)頑疾，因?yàn)閷W(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重腐蝕了大學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)力。目前我國高校創(chuàng)新雖展現(xiàn)碩果累累，但同時(shí)也存在陣陣呼聲的質(zhì)疑：“為什么中國大學(xué)培養(yǎng)不出科研大師？”、“為什么到現(xiàn)在中國沒有一個(gè)能榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的人？”、“為什么大學(xué)充斥著如此多的學(xué)術(shù)腐敗與泡沫？等等”。我們堅(jiān)信，高校堅(jiān)持以追求知識(shí)、探求真理的本質(zhì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，堅(jiān)持以割除腫瘤、增強(qiáng)免疫般對(duì)學(xué)術(shù)腐敗下刀，未來高校創(chuàng)新的成就與輝煌，在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展上，就真的是無法以數(shù)字來運(yùn)算與估量的。

基金項(xiàng)目：廣東海洋大學(xué)廉政研究中心基金

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第8篇：規(guī)范職稱論文范文

【論文摘要】建筑業(yè)應(yīng)適度壟斷行業(yè)組織結(jié)構(gòu)是指行業(yè)內(nèi)各類企業(yè)的構(gòu)成、協(xié)作方式、企業(yè)與企業(yè)間的壟斷或競爭關(guān)系的框架等?涉及企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)、組織關(guān)系、進(jìn)入與退出、技術(shù)進(jìn)步等問題。

施工企業(yè)要想在競爭日益激烈的市場中占有一席之地?必須提高企業(yè)的管理水平?用最低的成本生產(chǎn)出業(yè)主滿意的、符合要求的建筑產(chǎn)品。施工企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)的全部目的?就在于追求以低成本管理獲取高經(jīng)濟(jì)效益。這就促使施工項(xiàng)目成本管理必須科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的管理手段達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?并帶動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目管理水平的提高。目前有的施工企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形式?jīng)]有大的變化?多數(shù)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形式趨同。雖然企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行了十多年?但智力密集型的管理型企業(yè)仍然很少?原有大中型企業(yè)勞務(wù)力量沒有分離出去?總體上仍是勞動(dòng)密集型企業(yè)。大量新成立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)走的還是以人數(shù)取勝的勞動(dòng)密集型企業(yè)的路子?很多企業(yè)是靠全縣、全市企業(yè)聯(lián)合形成的規(guī)模獲得的高資質(zhì)?管理水平未見提高?本質(zhì)上也不占有專有技術(shù)或核心技術(shù)。結(jié)果是企業(yè)結(jié)構(gòu)趨同?技術(shù)水平趨同?只得在同一層次展開競爭?形成全行業(yè)的過度競爭形勢(shì)。

出現(xiàn)上述狀況的原因是缺乏行業(yè)組織的統(tǒng)籌規(guī)劃和安排落實(shí)。雖然提出了智力密集型、技術(shù)密集型、勞動(dòng)密集型的行業(yè)三個(gè)層次的設(shè)想?但是有目標(biāo)沒有規(guī)劃?有設(shè)想沒有措施?大多數(shù)企業(yè)只能去爭取施工承包企業(yè)的地位和資質(zhì)。因此?需要研究行業(yè)組織結(jié)構(gòu)構(gòu)成?制定行業(yè)組織政策?通過建筑業(yè)資質(zhì)管理等行政手段?根據(jù)市場需要去引領(lǐng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整?從而達(dá)到行業(yè)組織結(jié)構(gòu)的合理化和優(yōu)化。職稱論文

建筑業(yè)應(yīng)適度壟斷行業(yè)組織結(jié)構(gòu)是指行業(yè)內(nèi)各類企業(yè)的構(gòu)成、協(xié)作方式、企業(yè)與企業(yè)間的壟斷或競爭關(guān)系的框架等?涉及企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)、組織關(guān)系、進(jìn)入與退出、技術(shù)進(jìn)步等問題。行業(yè)組織政策的作用是為調(diào)整行業(yè)組織結(jié)構(gòu)而制定的指導(dǎo)性政策?以促進(jìn)企業(yè)調(diào)整組織結(jié)構(gòu)?促使企業(yè)組織向更高的組織層次躍升?并推動(dòng)行業(yè)組織結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步變化和優(yōu)化。進(jìn)行行業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、推行行業(yè)組織政策的目標(biāo)就是要造就行業(yè)有效競爭?能否實(shí)現(xiàn)有效競爭是行業(yè)組織優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)。非有效競爭有多種表現(xiàn)形式?過度競爭是其中之一。過度競爭一般發(fā)生在集中度較低的產(chǎn)業(yè)中。建筑業(yè)是行業(yè)集中度很低的行業(yè)?本各產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集中度均在以上?美國汽車業(yè)高達(dá)?我國建筑業(yè)只有。產(chǎn)業(yè)集中度過低?一方面極難達(dá)成規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)?另一方面造成大量企業(yè)為同一工程過度競爭。過度競爭阻礙價(jià)格機(jī)制的正常作用?導(dǎo)致企業(yè)利潤率過低?造成無效工作和隱形失業(yè)增加。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉·謝菲爾德對(duì)美國產(chǎn)業(yè)中企業(yè)的市場份額與利潤率進(jìn)行回歸分析?證明了集中度與利潤率的正相關(guān)關(guān)系?即市場份額增長十個(gè)百分點(diǎn)?利潤率可以提高個(gè)個(gè)百分點(diǎn)。很顯然?相反的結(jié)果是利潤率下降?這在我國建筑業(yè)中有充分的體現(xiàn)。

在項(xiàng)目的開始?要保證風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者對(duì)于他們?nèi)绾闻袛囗?xiàng)目是否成功有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。經(jīng)常滿足一個(gè)預(yù)定義的進(jìn)度安排是唯一明顯的成功因素?但是肯定還有其他的因素存在?比如?增加市場占有率?獲得指定的銷售量或銷售額?取得特定用戶滿意程度?淘汰一個(gè)高維護(hù)需求的遺留系統(tǒng)?取得一個(gè)特定的事務(wù)處理量并保證正確性。過度競爭的根本原因在于生產(chǎn)能力的過剩和產(chǎn)品的無差別化。眾多企業(yè)以相同的組織形式、相近的管理方式、相似的生產(chǎn)水平開展競爭?過度競爭就是必然結(jié)束。解決過度競爭問題?一是進(jìn)行行業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整?二是進(jìn)行產(chǎn)品?生產(chǎn)?結(jié)構(gòu)調(diào)整?即形成差別化生產(chǎn)。組織結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)品?生產(chǎn)?結(jié)構(gòu)調(diào)整相輔相成、相互促進(jìn)。建筑業(yè)產(chǎn)品?生產(chǎn)?結(jié)構(gòu)調(diào)整?必然帶來行業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整?行業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整必然推動(dòng)產(chǎn)品?生產(chǎn)?結(jié)構(gòu)變化。從組織結(jié)構(gòu)調(diào)整看?當(dāng)生產(chǎn)社會(huì)化達(dá)到更高程度以后?壟斷是一種高層次的資本社會(huì)化?可以說是一種不同企業(yè)之間協(xié)調(diào)、聯(lián)合的產(chǎn)物。壟斷是科技革命基礎(chǔ)上資本與生產(chǎn)集中發(fā)展的必然結(jié)果就壟斷結(jié)構(gòu)而言?從理論上可分為完全壟斷、寡頭壟斷、壟斷競爭等幾種類型。壟斷競爭使競爭以新的形式發(fā)揮作用?包括壟斷組織之間的競爭、壟斷和非壟斷組織之間的競爭、壟斷組織內(nèi)部的競爭等等。壟斷組織之間在合作的同時(shí)?也在價(jià)格、質(zhì)量、品牌、售后服務(wù)等方面展開有威懾力競爭?關(guān)鍵要提高施工企業(yè)全體人員的整體業(yè)務(wù)技能、服務(wù)水平、進(jìn)一步完善服務(wù)功能、規(guī)范運(yùn)行管理工作?并使壟斷組織不得不進(jìn)行研究開發(fā)?推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。

第9篇：規(guī)范職稱論文范文

新課程理念下的物理教學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。本著落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，注重教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性、實(shí)驗(yàn)和發(fā)展性，為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)教學(xué)即指實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的整個(gè)教學(xué)流程，它包括提示目標(biāo)（出發(fā)點(diǎn)）、實(shí)施目標(biāo)（中心環(huán)節(jié)）、達(dá)成目標(biāo)（歸宿）等三個(gè)重要環(huán)節(jié)。揭示目標(biāo)的時(shí)機(jī)可在課堂引言中，可在新課講授中，也可在課堂小結(jié)中，應(yīng)視課堂結(jié)構(gòu)而定，揭示的方式可以是提綱式、列表式、口述式、情景式等，應(yīng)視教學(xué)內(nèi)容和設(shè)備條件而定。實(shí)施目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要想出色地達(dá)成目標(biāo)必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵：一是精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，二是恰當(dāng)?shù)剡x取靈活多變、行之有效的教學(xué)方法。

目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施為教師選擇理想的教學(xué)方法提供了理論依據(jù)，使以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式得到更充分的發(fā)揮。例如：對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)作技能目標(biāo)，教師的主導(dǎo)作用在于通過儀器展覽、板圖、游戲、幻燈等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和觀察，而學(xué)生的主體作用在于閱讀和觀察中去感覺、去認(rèn)識(shí)、去鑒別、去調(diào)試、去仿試等達(dá)到感知學(xué)會(huì)的要求;對(duì)于技能水平的目標(biāo)，教師的主導(dǎo)作用在于通過演示、開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)物理情景，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)而學(xué)生的主體作用在于實(shí)驗(yàn)中和討論中，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口中占領(lǐng)時(shí)間、空間，使各種規(guī)定動(dòng)作達(dá)到目標(biāo)要求;對(duì)于技巧水平目標(biāo)教師的主導(dǎo)作用在于通過參觀、實(shí)驗(yàn)制作、實(shí)驗(yàn)競賽等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主體作用在于通過社會(huì)實(shí)踐，靈活運(yùn)用知識(shí)去變通、去設(shè)想、去發(fā)現(xiàn)等等。由于目標(biāo)教學(xué)使主導(dǎo)、主體作用得到充分發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的積極性，有利于實(shí)行掌握學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在愉快的情景中完成學(xué)業(yè)，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的思考

1.教學(xué)目標(biāo)的制定，給教學(xué)評(píng)價(jià)提供了一個(gè)客觀的參照標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的觀念是通過考試，按學(xué)生成績高低分出等次（優(yōu)、良、中、差），或決定分類（選拔或淘汰），按照這種評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績只能是常態(tài)分布，其結(jié)果不能幫助學(xué)生找到成功和失敗的原因，以至于挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，也不利于糾正學(xué)校片面追求升學(xué)率的偏向。教學(xué)目標(biāo)的量化，為學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。這種評(píng)價(jià)不是用來評(píng)分，不是用來區(qū)分學(xué)生成績等次，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度，揭示教學(xué)中的不足，用以矯正教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)目標(biāo)的量化，促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)向科學(xué)化軌道邁進(jìn)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)概念常常是模糊的，屬經(jīng)驗(yàn)型的，或以幾次考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)教學(xué)的好與壞，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)的量化，使評(píng)價(jià)上升到了半量化階段，系統(tǒng)中項(xiàng)目指標(biāo)確定后的權(quán)重，就是對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)導(dǎo)向，合理的權(quán)重可使評(píng)價(jià)更符合實(shí)際和具有更高的信度。

3.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，為學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)拓寬了新路子。這里的評(píng)價(jià)，不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己對(duì)自己也開展評(píng)價(jià)，由于目標(biāo)清晰具體、層次分明、也為家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)提供了明確、具體、可觀察到的行為標(biāo)準(zhǔn)。隨著新課改的深入，完全以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的觀念已受到?jīng)_擊，對(duì)測(cè)試手段的研究與試驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的模式。一是在測(cè)試內(nèi)容上，力求寬、廣而全面（不僅是認(rèn)知目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，還有情感目標(biāo)）;二是在測(cè)試方法上，力求多樣而靈活。如口試、觀察、操作、并組合適當(dāng)?shù)念}型，賦筆試功能以新的活力，有利于多渠道、多層次、全方位地觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、感悟和能力。