教師進修匯報精選(九篇)

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第1篇：教師進修匯報范文

**老師是一位勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索的研究型、科研型教師。她具備一定的科研能力，是學校領(lǐng)導的得力科研助手。2000年、2007年被評為區(qū)教育學會優(yōu)秀會員，**年被評為教育科研工作先進個人，**省教育學會會員。在實驗階段，她不斷實踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”的硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來，**年被評為**區(qū)小學數(shù)學教學新秀，**年在**區(qū)“名、優(yōu)”教師評選活動中被評為優(yōu)秀教師，在**年**北區(qū)首屆農(nóng)村小學教師六項基本功競賽中，獲全能優(yōu)勝獎。多年來，她都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在我區(qū)課改的全面鋪開之時，**老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，她非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使她的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。**年5月，**老師被學校推薦參加了**區(qū)教育學會舉辦的“教育科研骨干培訓班”。各位教學名師如于、張麗、田紅等老師的報告給予她寶貴的教學、研究經(jīng)驗。她認真學習，努力實踐，8月被評為**區(qū)教育科研骨干教師。

在過去的幾年中，**老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。在區(qū)教育學會教科所以及校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下，她與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的課堂教學水平，她積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養(yǎng)，以適應現(xiàn)代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時展的脈搏，業(yè)務能力和科研水平都有很大程度的提高。

記得有人這樣說過，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來**老師一直都能加強自身的學習，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，努力使自己成為一名研究型教師。2000年——2004年主持實施我?！笆濉逼陂g教育科研課題《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高閱讀效果；加強讀中學寫，培養(yǎng)作文能力》，2000年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中小學教師教育科研千字文評獎活動中獲二等獎、2001年撰寫的《多媒體電化教學在語文教學中的應用》在全市中小學電教論文評比活動中獲三等獎；2008年，她負責主持區(qū)級教育科研課題《小學快樂數(shù)學教學策略研究》帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學數(shù)學快樂教學方法，后撰寫的《如何提高語文課堂教學效率》獲第三界全國優(yōu)質(zhì)教育成果論文類二等獎；《小學低年級學生數(shù)學學習興趣調(diào)查》一文在課題研究問卷調(diào)查報告評選活動中獲二等獎。她多次承擔公開教學，作為一名骨干教師，**老師盡心盡責，盡其所能地參加區(qū)、校舉行的豐富多彩的教研活動，積極學習理論知識，進行教育科研。

科研實驗需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅信，只要持之以恒地走科研之路，中國教育才會走向世界，才有希望；她愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻自己的微薄之力!

第2篇：教師進修匯報范文

10月17日， **市校本研修互助網(wǎng)基地校活動在**實驗小學召開。**教育學院領(lǐng)導及各學科教研員、**市進修學校各學科教研員、**小學、**東小學的老師參加了此次活動。本次活動主要針對我校本學期的“三段七步”教學模式進行研修，教師在課堂教學中的創(chuàng)新實踐和困惑，通過互助研討的形式逐步落實解決，并對如何打造立體式結(jié)構(gòu)課堂展開討論。

上午第一節(jié)課，**小學**淇老師的執(zhí)教了古詩《夜宿山寺》一課，第二節(jié)課，語文教研員師對語文課堂教學進行了評課指導，*老師對我校語文課堂教學給予了好評，評價我校*老師的語文課含金量高，教師具有較高的語文素養(yǎng)，班級學生訓練有素，二年級的學生古詩詞積累如此豐厚，這在大連地區(qū)也是數(shù)一數(shù)二的，長此培養(yǎng)下去學生的能力定不容小覷。

第三節(jié)課，教研員們和老師們進行了有關(guān)課改方面的座談，座談氣氛熱烈而融洽。在座談中，老師們紛紛對課堂教學提出了自己的看法，同時對自己在新課改下的取得的教學成果滿懷欣喜，并決心要在課改大環(huán)境的影響下，扎扎實實搞教學，努力做一名優(yōu)秀的教師。

討論結(jié)束之后，**教育學院的領(lǐng)導和教研員對我校校本研修的工作進行了資料檢查，并對我校扎實務實的校本研修工作給予高度評價。

下午**教育學院*夏老師和**河進修學校的教研員，以及**東小學、**小學的部分教師與我校一至三年級班主任教師進行了互助網(wǎng)培訓。我校作為基地校，由三年級組教師進行了《教會中年級學生在語文學習中自主預習的實踐研究》的匯報。聽了我校老師認真的匯報，*老師給予了較高的評價，評價我們學校語文教學活動開展扎實有效，經(jīng)驗值得大家借鑒。兄校弟校的老師紛紛對我校老師這種真研究重實踐的工作態(tài)度點贊，感謝我校老師給他們帶去教學靈感和經(jīng)驗。

   此次互助網(wǎng)研修活動，**教育學院的領(lǐng)導認為我校研修主題清晰、明確；研修過程有效、扎實，同時希望**小學的教師能通過更新理念和扎實的基本功，使校本研修向內(nèi)涵發(fā)展。本次活動形式、內(nèi)容豐富，研討、互動熱烈，在促進基地?；ブW(wǎng)全體教師專業(yè)成長方面起到了積極作用。

第3篇：教師進修匯報范文

的確如此，幼兒園教育的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進兒童的健康成長。這一理想的實現(xiàn)必須要通過教師的工作去實現(xiàn)，而教師自身的專業(yè)素質(zhì)又是實現(xiàn)這一理想的基本保障。如何讓教師提高自己的專業(yè)化水平，努力適應現(xiàn)代化幼兒教育的需要？我園做了一些有益的嘗試，現(xiàn)就我園在師資隊伍建設方面的一些初步嘗試，同大家做一些交流。

一、學歷進修，夯實基礎

學歷雖然不能表明一個人所具備的教學能力和教學水平，但它是一個人所受教育資歷的表現(xiàn)，它表明一個人所具備的學識，只有掌握某學科知識結(jié)構(gòu)的人，才能有把握教給學生本學科的知識。幼兒教師提高學歷是時展的需要，新時代要求我們幼兒教師具備更精深的專業(yè)知識，廣博的文化知識和豐富的教育心理知識。我園提升教師學歷層次的具體做法是：①全員參與。我們要求所有年輕教師參加大專自考，不管什么情況都必須以學歷提高為先，并就此精心組織，相互輔導。一方面鼓勵教師全員參加進修學校的考試輔導，另一方面立足本園，成立學習小組，互幫互學，相互促進，以使大家盡快通過考試科目。②創(chuàng)造條件。我們?yōu)閰⒓訉W歷提高學習的教師提供一切方便。學期初安排人事時，事先考慮兩位搭班不是都有學習任務的，這樣可以保證要參加學習的教師能準時參加學習。③領(lǐng)導垂范。我園三位園長均已大專畢業(yè)，為廣大教師做出了很好的榜樣，讓教師學有典范，奮起直追。通過這些途徑，夯實了教師的文化基礎和專業(yè)基礎。

二、讀書學習，推陳出新

俗話說：“活到老，學到老。”要適應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。研讀幼教刊物是“為有源頭活水來”，是教師提升專業(yè)素質(zhì)的最好途徑。因此，我園每年為教師選定了一些專業(yè)書刊，并采取了個體讀書學習和集體讀書學習相結(jié)合的辦法。在每學期初，我們制定詳細的教師讀書計劃，向教師推薦必讀和選讀的書本，并開展座談交流活動。在活動中，教師們書寫讀后感，暢談讀書感想，交流讀書困惑，這樣可以提高教師自身理論素養(yǎng)，更好的指導實踐工作。鼓勵教師利用業(yè)余時間自學《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養(yǎng)。開展學期教學評優(yōu)活動，利用每周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，每位教師圍繞身邊的事例和教育動態(tài)積極發(fā)言，達到引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展的目的。

三、外出培訓，更新觀念

教師外出學習是提高教師教學能力的一條重要途徑。我們幼兒園在2009年10月；2010年的3月、5月、7月、9月；2011年4月、11月、12月；2012年的3月、5月、8月、11月分別選派朱亞麗、王虹、于麗麗、陳莉、高偉、楊舒嵐、焦娜、付彬、莫曉紅等多位教師參加省、市、縣各層次的學習和學術(shù)交流會，組織部分教師參觀省內(nèi)各級各類幼兒園，博采眾長，為我所用。并定期派員聆聽專家學者的學術(shù)講座，讓教師與專家進行面對面的交流。為把別人的經(jīng)驗學到手，我們建立了教師外出學習匯報制度，每一位教師外出學習回來，都寫出一份研究報告在教師會上匯報或以遷移課的形式呈現(xiàn)，達到一人進修，全園收益的效果。我們通過這些形式倡導教師專業(yè)學習，厚實了教師的專業(yè)功底，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

四、師徒結(jié)對，互幫互進

在教師隊伍建設上我們實施“二抓”政策，一抓中年教師的提高――挖掘能量，二抓青年教師的專業(yè)成長――提高質(zhì)量。而這其中的橋梁作用就是師徒結(jié)對活動。在開學初，我們舉行嚴肅的師徒協(xié)議簽字儀式，合作協(xié)議對師傅（指導老師）必須履行的職責和徒弟（被指導老師）需要達到的效果都做了具體的規(guī)定；要求徒弟要深入師傅班級，看師傅帶班與上課，師傅要到徒弟班上聽課評課，注重指導，并在學期末開展師徒匯報課活動，評選“優(yōu)秀師徒”。與此同時，還采取“表揚一個人，提醒一種現(xiàn)象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的長處，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象采用只說現(xiàn)象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。

五、開展活動，提高能力

為了進一步提高教師的教學基本功，我們幼兒園還注意在系列的基本功競賽中培養(yǎng)教師的教學能力，開展各類學科的教研活動，人人參與，共同提高。特別是今年我園將公開課的開課形式由原來的“各自為陣”式，變?yōu)榻裉斓摹巴n異構(gòu)式”、“連環(huán)跟進式”。

“同課異構(gòu)”即在教學研討時，先確定一個教學內(nèi)容，由多名教師同上這一節(jié)課，進行比較式研討，在同中求異、異中求同的比較過程中提升我們的教學水平。例如：健康課《保護牙齒》朱玲鈺老師和于麗麗老師兩人同時執(zhí)教，兩位老師從不同的側(cè)重點切入：朱玲鈺老師首先讓幼兒聽故事《老虎拔牙》，讓幼兒知道保護牙齒的重要性，然后讓幼兒互看牙齒、觀看PPT，了解齲齒形成的原因，從而導出怎樣護牙；于麗麗老師首先是通過讓幼兒品嘗餅干，互相觀看牙齒上殘留有什么，觀看漱口水里的殘渣，然后通過觀看《小藍臉小紅臉》的PPT，了解保護牙齒的重要性，從而導出怎樣做才能保護牙齒。

第4篇：教師進修匯報范文

早上好！

景東的初秋，依然溫馨可人；景東進校全體教職工的心中，充滿著激情和期待。經(jīng)過兩天的緊張工作，云南省教育廳對我校進行的創(chuàng)建云南省示范教師進修學校檢查評估驗收工作就要結(jié)束了。在此，請允許我代表景東教師進修學校全體教職工，向所有關(guān)心、支持和參與本次活動的各位領(lǐng)導、各位專家表示最誠摯的謝意！

這次的驗收，是景東進校發(fā)展史上一個嶄新的里程碑。它既是對昨天孜孜以求、艱苦創(chuàng)業(yè)的回顧，又是對今天夢想花開、碩果滿園的檢閱，更是對未來美好前景的展望與憧憬。兩天來，驗收組的專家們不辭勞苦，耐心聽取匯報，認真查閱資料，深入一線課堂查看教學實施情況，傾聽中小學教師及學校教職工意見，對我校的辦學條件、隊伍建設、學校管理、教育科研、培訓工作、辦學效益等情況以及在創(chuàng)建云南省示范教師進修學校檢查評估驗收工作情況進行了認真的檢查和研究，總結(jié)了特色，指出了不足，并對我校近幾年取得的成績給予了充分的肯定。專家們高度負責的精神，實事求是的態(tài)度，科學嚴謹?shù)姆椒?，細致忘我的敬業(yè)精神，博大包容的胸懷，如和煦的春風溫暖著初秋的校園，并給每一個進修學校教職工留下了難以忘懷的記憶。這不僅會激勵我們更加認真扎實地做好省級示范校進校的工作，而且對我們各項工作都會產(chǎn)生積極的推動作用。各位專家：我們將銘記你們的教誨，保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠懇地希望專家今后仍能繼續(xù)關(guān)注景東教師進修學校，能與我校保持經(jīng)常的聯(lián)系和往來，給我校以更多的指導。你們的肯定，將是我們前進的動力；你們的批評，將是我們改進的良方；你們的建議，將是我們探索的起點；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導，我們更有信心去實現(xiàn)我們的辦學目標。感謝你們，各位專家！

我要代表學校衷心地感謝普洱市教育局、景東縣委、人大、政府、政協(xié)、縣教育局的領(lǐng)導及社會各界人士對進修學校的關(guān)心、重視和支持。正是你們的關(guān)心、重視和正確領(lǐng)導，才有學校今天的跨越式發(fā)展。在景東進修學校30年的發(fā)展過程中，各級各部門給予學校許多的關(guān)心和指導，幫助學校排憂解難，推動著進修學校向前發(fā)展，激勵著進修學校全體教職工以百倍的信心，更昂揚的斗志去攀登更高更險的山峰，激勵著我們?yōu)榫皷|師訓工作的進一步發(fā)展做出我們應有的貢獻。

我還要真誠地感謝我的同事：感謝你們對學校辦學目標的高度認同，感謝你們將個人的命運與學校的前途緊密聯(lián)系在了一起，感謝你們?yōu)榱藶榱藢W校、景東的師資培訓、為了景東的教育所做出的無私忘我的奉獻，感謝你們幾年來對我的工作的支持配合、包容理解。景東進校因擁有你們而卓越，因擁有你們而成功，因擁有你們而自豪！

第5篇：教師進修匯報范文

通過培訓使全體新教師了解北辰區(qū)社會、經(jīng)濟、教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念。加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學習和了解優(yōu)秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范。了解當前學生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質(zhì)與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。

通過培訓，引導新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，使各位教師作好心理和精神準備，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過名師專家解讀，了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，學習思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。

二、培訓時間和地點

培訓時間：8月16日——8月24日，共9天，每天8課時。

培訓地點：北辰電大三樓多功能廳。

日 期

內(nèi) 容

主 講 人

8月16日

（周二）

上午

1、開學典禮

2、北辰區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望

進修學校

楊寶昆副局長

下午

1、北辰經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

2、問卷調(diào)查

北辰黨校副校長：王 瑩

繼教辦

8月17日

（周三）

上午

投身新課改,享受新教育

——新課改新理念

天津市特級教師、區(qū)名教師

47中學副校長:李伯生

下午

以問題為中心的學與教

天津師大教授：唐衛(wèi)海

8月18日

（周四）

上午

精彩亮相----《我的第一堂課》說課并點評指導。分四組（高中、初中、小學）

區(qū)名師：

下午

人事管理等相關(guān)事宜

區(qū)人事科：

8月19日

（周五）

上午

以公德教育為根基

——讓學校德育回歸生活

教師進修學校校長： 謝 瑞

下午

教師智慧與感情世界

天津師大教授：柳長友

8月20

(周六)

上午

教師禮儀與師德修養(yǎng)

進修學校副校長 ：付桂蘭

下午

法制專題《師生的權(quán)利和義務》

華辰學校校長：王鳳清

8月21日

（周日）

上午

教師基本功特長展示(朗讀、三筆字、簡筆畫等）

區(qū)名教師、進修學校繼續(xù)教育辦公室

下午

學校改革視野中的教師發(fā)展

天津師大教授、院長：楊寶忠

8月22日

（周一）

上午

班級管理之道

區(qū)十佳班主任集賢中學劉 澄

下午

回顧培訓歷程，交流培訓體會

繼教辦

8月23日

（周二）

上午

基于課程標準的學生作業(yè)質(zhì)量的診斷與評價

天津市教研室：陳萍

下午

青年教師專業(yè)化發(fā)展

區(qū)名師大張莊中學季樹濤

8月24日

（周三）

上午

新理念下的教學設計

天津市河西教育中心

特級教師：李軍

下午

第6篇：教師進修匯報范文

藤橋中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學，在校學生908人，教職工58人。按照省、市教師崗位培訓文件精神，應參加培訓的教師共47人?，F(xiàn)將我校開展教師崗位培訓的基本情況匯報如下：

作法：

1、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認識。

今年1月3日，市教師崗位培訓會議召開后，我們立即召開大會向全體教職員工傳達了會議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統(tǒng)一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規(guī)教學和正在進行的新課改結(jié)合起來，用崗位培訓來促進教學工作。我們按照省、市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數(shù)據(jù)庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類學科的實際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時上送，確保我校教師培訓工作有一個好的開頭。

二、完善制度，逐步推進。

我們按照省、市教師崗位培訓方案，及時成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長擔任組長，學校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學教師崗位培訓計劃》，并根據(jù)學校的實際組建了“藤橋中學教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專人登記考勤，并及時歸檔。使我校的培訓工作能順利展開。

3、注重過程，突出效果。

在培訓過程中，我們根據(jù)我校實際，教師缺什么，就重點補什么。針對部分教師板書差的情況，我們首先進行了“三筆字”的培訓，要求教師掌握正確的執(zhí)筆方法和運筆要領(lǐng)，書寫時筆畫、筆順要正確，寫出的字體要清晰、工整、勻稱、美觀。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書寫達到了要求。下一步我校將對教師進行普通話的培訓和學科基本功的培訓工作。

面臨的問題：

1、經(jīng)費：我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學校收取的雜費除了交納水電費外已沒多少錢投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學科專業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的收集、學分的登記等等內(nèi)容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買教材和參加計算機學習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進修學校返還部分經(jīng)費給學校，也利于學校開展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無米之炊”。

第7篇：教師進修匯報范文

根據(jù)教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃20*年度項目申報工作的通知》（教職成廳函〔20*〕9號），現(xiàn)就我省中等職業(yè)學校20*年度專業(yè)骨干教師國家級培訓和緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助項目申報工作有關(guān)事項通知如下：

一、20*年度項目申報內(nèi)容

1．專業(yè)骨干教師國家級培訓。20*年我省有225名教師參加中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓，在此基礎上選派7名培訓成績優(yōu)異者赴國外進修。

2．中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃。20*年中央財政繼續(xù)支持一批中等職業(yè)學校，面向社會聘請專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到校擔任緊缺專業(yè)兼職教師。

二、專業(yè)骨干教師國家級培訓的申報程序和要求

1．申報程序

各市教育局、財政局，省勞動和社會保障廳有關(guān)處室和各省屬中專學校要根據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓20*年度專業(yè)目錄》（附件1）和《培訓名額分配表》（附件2），結(jié)合本地區(qū)（部門、學校）中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師隊伍建設的實際需要，認真確定本地區(qū)（部門、學校）本年度擬參加培訓的專業(yè)和人數(shù)，并填寫《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓20*年度計劃匯總表》（附件3），于5月13日前上報省教育廳師范處。

2．申報要求

①各地推薦專業(yè)骨干教師國家級培訓人選，應遵循公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，兼顧不同專業(yè)的合理分布。

②推薦人選必須是中等職業(yè)學校專業(yè)課或?qū)嵙曋笇дn教師，并具備以下條件：具有中級以上教師職務;具有較強的教學科研能力；熱愛職業(yè)教育事業(yè)，工作責任心強；原則上從事職業(yè)教育教學時間不少于5年，年齡不超過45周歲。

三、中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃經(jīng)費申報要求

1．申報程序

各市教育局、省勞動和社會保障廳有關(guān)處室和各省屬中專學校要根據(jù)《中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃20*年度經(jīng)費控制數(shù)分配表》（見附件4），在公布的經(jīng)費額度控制數(shù)內(nèi)，按照每名特聘兼職教師資助5000元/年的標準，研究確定具體資助的學校、專業(yè)、人數(shù)以及經(jīng)費使用方案，并填寫《中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃20*年度經(jīng)費申請表》（見附件5），于5月13日前上報省教育廳師范處。

2．申報要求

擬資助學校一般應為發(fā)展勢頭良好、社會聲譽較高、專業(yè)師資緊缺的重點學?；蚴痉秾W校，擬資助專業(yè)應為中等職業(yè)學校生師比較大的重點專業(yè)、緊缺專業(yè)或特色專業(yè)。各市（部門、學校）經(jīng)費分配額度不超過5萬元的，原則上資助校數(shù)不超過3所；經(jīng)費分配額度不超過10萬元的，原則上資助校數(shù)不超過5所。

06-*年度已申請到資助經(jīng)費的學校，今年原則上不可再申報，同時還須將06-*年度資助經(jīng)費的具體使用情況形成書面匯報材料報省教育廳師范處。

第8篇：教師進修匯報范文

一、選拔培養(yǎng)年輕教學科研骨干教師辦法（粵科干院辦字 [2000]26 號）

第一條 為了進一步提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平 , 建設一支年輕教學科研骨干教師隊伍 , 根據(jù)制干院黨字 [1998]39 號文關(guān)于加強學院師資隊伍建設的精神 , 特制定本辦法。

第二條 年輕教學科研骨干教師的條件 :

( 一 ) 忠誠黨的教育事業(yè) , 政治表現(xiàn)好 , 工作積極負責 , 教學水平高 , 科研能力強 , 身體健良 , 年齡一般不超過 45 歲。

( 二 ) 具有高級專業(yè)技術(shù)職務或具有一定專長任中級專業(yè)技術(shù)職務三年以上 ( 含三年 ) 者。

第三條 鼓勵具有較好教學科研發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師申報年輕教學科研骨干教師。申報者須明確所報專業(yè) ( 或方向〉 , 以近 8 年來的教學科研成果及承擔的教學科研任務為申報依據(jù) , 并按不同類型和等級評分累計 ( 評分標準見附件一〉。今后四年內(nèi)不以教學科研工作為主的校級領(lǐng)導和行政職能部門的主要領(lǐng)導原則上不參與申報。

第四條 年輕教學科研骨干教師每兩年評一次。隔年九月接受報名。選拔程序如下 :

( 一 〉個人申報或所在部門推薦。申報者向所在部門辦理申報手續(xù) , 附送申報材料一式兩份 ,抱定 2 至 3 項成果為代表作。

申報材料包括 :(l 〉廣東省科技干部學院年輕教學科研骨干教師評審表 :(2 〉本人近八年來的教學科研成果 ( 復印件 ):(2 〉本人近四年來的教學工作量統(tǒng)計表 :(3 〉近年來的獎項、榮譽稱號統(tǒng)計表 ;(4 〉本人近年內(nèi)承擔上級批準的科研或教學試驗示范任務。文件用 A4 紙打印 , 并同時附電子文檔。

( 二 〉申報者所在部門集體評議初審。申報者所在部門須認真組織本部門集體評議審核。審核內(nèi)容至少包括:(1) 申報者成果或任務的真實性 , 是否為學術(shù)論文 , 審核須在復印件上加蓋部門公章 ;(2) 成果是否符合其申報專業(yè)(或方向):(3) 申報者思想品德、教學科研能力等。初審通過者由部門負責人簽署意見后統(tǒng)一報學院。各部門初審后上報人數(shù)控制在本部門在編專業(yè)技術(shù)人員的 15% 以內(nèi)。

( 三 ) 公示成果。將初審通過者的成果向全院教工展示。

（ 四 ）演講匯報。召開全院教工大會 , 由初審通過者向全院教工匯報過去的教學科研成果和今后的工作目標 , 并組織全體教工進行民主測評。

( 五 ) 院學術(shù)委員會評審。

( 六 ) 學院黨委審批。

第五條 年輕教學科研骨干教師實行任期任屆制 , 每屆任期 4 年 , 滾動管理。

第六條 年輕教學科研骨干教師受聘期間 , 必須履行下列工作職責:

( 一〉每年都要承擔 1 一 2 名青年教師或科研人員的指導任務

, 其主要職責包括師德建設、指導和檢查備課 ( 教案〉情況、聽課和指導科研等。

( 二〉承擔 1 一 2 項課程教學改革工作和規(guī)定的教學量。

( 三〉科研工作完成下列成果之一 :

1 、在省級以上刊物公開發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文或教學管理與教育研究論文 5 篇以上 , 其中在核心期刊 2 篇以上 ( 獨立完成或第一作者〉。

2 、獲省部級科研成果三等獎以上、省部級教學法研究成果三等獎以上、省教育廳教學研究成 果二等獎以上的獎勵一項 ( 排前三名 ); 或完成橫向科技開發(fā)項目 ( 硬技術(shù)〉一項 , 該項目通過省 部級鑒定 , 學院擁有知識產(chǎn)權(quán) , 劃入學院的科研開發(fā)經(jīng)費 30 萬元以上 ( 基礎研究與軟課題另定〉 : 或獲得專利一項。

3 、主編并出版高校教材、教科書、譯著 , 本人撰寫 15 萬字以上 : 或獨立完成公開出版專業(yè)〈或相近專業(yè) ) 著作 10 萬字以上。

( 四 〉不以教學工作為主的教師和研究人員 , 需完成科研工作

量為上款各項中的兩項 ( 內(nèi)容不重復 ) 以上或各項成果數(shù)的兩倍以上 : 獲獎等級必須是省部級三等獎或廳級一等獎以上。

第七條 年輕教學科研骨干教師受聘期間享受以下待遇 :

1 、在評定職稱、學術(shù)會議、進修提高、出版學術(shù)刊物等方面享受優(yōu)先權(quán)。

2 、每年提供 5000 元教學科研活動經(jīng)費。

3 、每年發(fā) 2000 元教學科研津貼 , 隨工資按月發(fā)放。

第八條 年輕教學科研骨干教師教學科研活動經(jīng)費申請程序 : 申請本經(jīng)費的年輕教學科研骨干教師需提出書面申請 ( 申請表格見附件三〉 , 填明理由 , 經(jīng)所屬系、部領(lǐng)導簽章 , 由教科處簽署意見 , 報分管院長審批后辦理。

本經(jīng)費實行?？顚Ｓ?, 用于課題啟動、進修學習、參加學術(shù)活動和出版學術(shù)刊物等。該項經(jīng)費當年使用的結(jié)余額可接轉(zhuǎn)下一年度使用。

第九條 受聘期間的年輕教學科研骨干教師業(yè)務工作的安排 , 年輕教學科研骨干教師的所在 單位要努力支持和保障他們完成第六條所規(guī)定的職責。由所在單位領(lǐng)導提出意見與教科處共同商定 , 由所在單位負責實施和管理。

第十條 年輕教學科研骨干教師業(yè)務考核辦法 :

1 、年輕教學科研骨干教師在受聘之后 , 須根據(jù)第六條工作職責有關(guān)規(guī)定 , 擬定本任期四年內(nèi)

的教學科研工作總體目標 , 在此基礎上具體規(guī)劃每年的教學科研工作。每年 12 月份將下一年度的 教學科研工作計劃經(jīng)所在部門領(lǐng)導簽章后 , 由教科處簽署意見 , 報分管院長審批后實施。

2 、教科處不定期地對其教學科研工作情況進行檢查 , 并建立年輕教學科研骨干教師專業(yè)技術(shù)檔案。

3 、每年 12 月份 , 向院學術(shù)委員會報告教學科研工作情況 , 由院學術(shù)委員會進行業(yè)務考核 ( 考 核表格見附件囚〉。當年考核不合格 , 取消下一年度的教學科研津貼和教學科研活動經(jīng)費: 連續(xù)兩 年考核不合格 , 取消聘約 , 收回聘書。

第十一條 本辦法由院長負責解釋。

第9篇：教師進修匯報范文

一學年來，我校認真貫徹省教育廳新一輪“中小學教師繼續(xù)教育工程計劃”的指導精神，嚴格執(zhí)行《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，從學校自身實際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以學科帶頭人培養(yǎng)為重點，加強教師繼續(xù)教育培訓，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。

一、基本情況

2009-2010學年,我校需參加繼續(xù)教育的在崗教師73人。其中專任專任教師65人，到09年底取得本科學歷23人，大專學歷40人，大專以上學歷占教師總數(shù)的88.17%；有20人正在參加學歷提高學習。全校教師繼續(xù)教育學時均達到示范校要求72學時；其中一、二類學時達48學時以上的有50人；2009年，學校教師參加全員培訓73人，專項培訓中：教育技術(shù)培訓58人，班主任培訓3人，師德教育培訓73人；暑期參加教師職務培訓66人；普法教育培訓70人。學校內(nèi)的校本培訓落腳點在師德教育、新的教學理念、信息技術(shù)上，做到有定時、定人，保證質(zhì)量。教師一人一檔，資料齊全。繼續(xù)教育工作的順利開展。得益于下列工作：

二、思想重視，組織與管理落實。

學校提出“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，努力把學校辦成“管理規(guī)范、設施先進，質(zhì)量一流”的省示范小學的奮斗目標。學校工作就是在這一總體要求下運轉(zhuǎn)的，一流的學校，必須有一流的教師，要培養(yǎng)造就一大批一流的教師就必須狠抓教師繼續(xù)教育工程。為此，我校做了大量的工作。一是成立學校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。為使學校教師繼續(xù)教育工作得以貫徹、落實，學校成立了以校長為組長，各處室負責人為成員的領(lǐng)導小組。主要培訓工作由辦公室組織進行，負責具體制定方案、組織實施和建檔工作。二是學年初，組織教師學習有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認識。嚴格執(zhí)行《梅列區(qū)中小學教師繼續(xù)工程實施意見》的要求，中級職稱每學年接受繼續(xù)教育不少于72學時，初級職稱每學年不少于42學時。學校根據(jù)上級要求再結(jié)合我校實際制定較為詳實的繼續(xù)教育計劃、校本培訓計劃。學校把教師繼續(xù)教育工程列入學校規(guī)劃之中，在時間、人員、經(jīng)費上給予必要的保障。制定了《新華路小學教師繼續(xù)教育制度》《新華路小學教師繼續(xù)教育考勤制度》，把教師參加繼續(xù)教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內(nèi)容，同時，學校還把它與教師評優(yōu)、評先，職務晉升掛起勾起來。形成宏觀管理和有效的微觀運行機制。保證了學校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

三、培訓內(nèi)容

1．認真參加市、區(qū)兩級培訓及校長提高班培訓。

學校領(lǐng)導小組做到精心組織，嚴格管理，保證參加市、區(qū)培訓及校長提高班培訓的必修課按時完成，成績達到規(guī)定要求。

2．扎實開展好校本培訓。

學校成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，利用每周一下午例會時間組織教師參加校本培訓。學校做到認真研究，精心計劃，確定符合本校實際需要的培訓內(nèi)容，以有利于提高教師實施素質(zhì)教育的能力，有利于深化素質(zhì)教育的改革為宗旨，扎實開展好培訓活動。主要內(nèi)容有：對全體教師進行師德教育、普法教育；現(xiàn)代信息技術(shù)應用培訓；對全體教師進行以課程標準為核心的現(xiàn)代教育理論培訓；對全體教師進行心理健康教育培訓；加強教師基本功培訓。

四、主要措施

1．領(lǐng)導小組充分發(fā)揮領(lǐng)導、管理、監(jiān)督、評價職能

2．保證培訓時間、場地、經(jīng)費等到位。

3．制定嚴格的考勤制度，杜絕曠課、遲到、早退等違規(guī)現(xiàn)象。

4．加強培訓筆記、作業(yè)管理，嚴肅考試紀律，保證培訓質(zhì)量。

5．做好培訓資料管理，及時進行總結(jié)。

6．嚴格考核：根據(jù)教育局的工作布署，嚴格進行繼續(xù)教育成績的考核，將考核結(jié)果納入到對教師的工作考核之中，與評職、評先、聘任相掛鉤。

五、繼續(xù)教育開展成效。

1.根據(jù)繼續(xù)教育的要求和本校實際，通過培訓，使教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準有較大提高。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；樹立正確的教育思想，教書育人，為人師表；使教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)能夠適應教育改革與發(fā)展的需要；提升教師學歷層次。到2010年6月，大專學歷教師達到54.8%，本科學歷達到31.5%。加強對骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)，落實骨干教師發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)出省、市、區(qū)各級骨干教師34人，學科帶頭人4人；提高新任教師實施素質(zhì)教育的能力，使他們盡早達到崗位要求，提高實施素質(zhì)教育的能力。

2.努力提高教師的業(yè)務水平。我們采取“走出去，請進來”的辦法，積極組織教師參加區(qū)教師進修學校舉辦的教材培訓，公開課教學觀摩等活動。一年來組織28位教師參加小學初級教師崗位培訓，組織教師參加市、區(qū)教師進修學校（院）主辦的新課程培訓，派出近23人次到南京、福州、泉州等地學習，請進3位專家作教育教學的講座。組織全校教師進行師德教育，心理健康、信息技術(shù)等培訓。加強了與區(qū)屬各校的聯(lián)系，主動爭取進修學校的支持，教師們的業(yè)務素質(zhì)有了較大的提高。

3．對培訓者要加大學習、培訓、考核評估力度，擴大兼職教師隊伍。初步形成一支能適應教師繼續(xù)教育的專兼職結(jié)合的教師隊伍。學校要求每位外出學習的教師，回校后都要在教研組活動時進行匯報，開展以指導教學為主的示范課、研究課、講座等活動。使所有教師都能分享先進的教學理念，教學能力得到進一步提高。學校要求區(qū)級骨干教師匯報課，區(qū)級學科帶頭人示范課，青年骨干教師上研討課，以此促進教師業(yè)務素質(zhì)的不斷提高。開展以溝通信息互相激勵為主的教師間的互相聽課，同年段教師開展“一主題，二課時，三研討”的教學觀摩研討等活動。學校上半年組織中級教師教學比武課，要求教師互聽課每學年不少于35節(jié)。

六、存在的問題 。

1 .繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每學年學校都制定出繼續(xù)教育工作計劃和方案，并且嚴格按計劃實施。今后，加強繼續(xù)教育工作，尤其是校本培訓的靈活性和針對性，及時根據(jù)教師的需要調(diào)整活動安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題。

2 .繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時更新及維修教學設備，給更多的教師創(chuàng)造外出學習的機會。

3 .繼續(xù)加強對新課程實驗教師的管理和培訓，緊密結(jié)合基礎教育課程改革，用實驗教師帶動其他教師，共同轉(zhuǎn)變觀念。

總之，我校將在現(xiàn)有的基礎上，進一步總結(jié)經(jīng)驗，以繼續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學和管理推上一個新的臺階