籃球教學(xué)論文精選(九篇)
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第1篇：籃球教學(xué)論文范文
籃球運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生自我修養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一，在運(yùn)動(dòng)中合理利用身體，避免造成他人受傷?；@球運(yùn)動(dòng)是需要高強(qiáng)度的對(duì)抗訓(xùn)練，但是不代表蠻橫甚至野蠻，教師要教會(huì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)他人，比如，不能留長(zhǎng)指甲，防止劃傷別人;不能穿帶堅(jiān)硬飾品的服裝;不能帶首飾等，這些既是規(guī)則的要求，也是學(xué)生自身素質(zhì)的體現(xiàn)。此外，教師要告訴學(xué)生在訓(xùn)練中不能有惡意的犯規(guī)，這是沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，正確理解對(duì)方的犯規(guī)。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生明白，籃球運(yùn)動(dòng)少不了身體的碰撞，要能夠理解籃球運(yùn)動(dòng)中各種身體接觸，即使故意的犯規(guī)也是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這可能是利用規(guī)則取勝的辦法，要讓學(xué)生明白即使對(duì)方有違體等惡意犯規(guī)也不要沖動(dòng)，要聽(tīng)由裁判的判定。剛開(kāi)始讓學(xué)生分組對(duì)抗時(shí)，教師要跟蹤指導(dǎo)，防止發(fā)生沖突，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生慢慢就理解了籃球場(chǎng)上各種情況，也就提高了自己的道德修養(yǎng)。
(二)利用籃球集體項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
籃球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不單單是場(chǎng)上五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，是包括替補(bǔ)運(yùn)動(dòng)員、教練員、領(lǐng)隊(duì)的大集體運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常利用國(guó)家籃球隊(duì)、NBA籃球隊(duì)經(jīng)典比賽給學(xué)生作案例講解。凡是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)的最優(yōu)化組合、集體協(xié)作是最重要的問(wèn)題，當(dāng)然集體項(xiàng)目并不排斥個(gè)人的突出能力，但不允許有個(gè)人的英雄主義。在我國(guó)有很多的格言諺語(yǔ)，“一虎難敵群狼，好漢難敵四手”“一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”等都告訴我們集體協(xié)作的重要性。在教學(xué)中我會(huì)利用學(xué)生耳熟能詳?shù)睦咏逃麄?，比如我?guó)國(guó)家籃球隊(duì)姚明沒(méi)有退役的時(shí)候可以說(shuō)是世界級(jí)中鋒，個(gè)人能力不容置疑，但是不能就此就認(rèn)為中國(guó)隊(duì)就是世界級(jí)強(qiáng)隊(duì);再如，NBA籃球隊(duì)熱火隊(duì)有三巨頭詹姆斯、韋德、波什構(gòu)成超級(jí)攻擊組合，配角也不乏雷阿倫、劉易斯這樣的曾經(jīng)叱咤NBA球場(chǎng)的英雄，但為什么也會(huì)屢屢輸給一些沒(méi)有如此耀眼群星組合的球隊(duì)?這就說(shuō)明集體協(xié)作精神是籃球運(yùn)動(dòng)的取勝之匙。除了集體協(xié)作精神，學(xué)生還要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。首先，在球隊(duì)內(nèi)部要有競(jìng)爭(zhēng)上場(chǎng)的意識(shí)。教師在籃球教學(xué)之初就應(yīng)該讓學(xué)生明確，籃球場(chǎng)上的每一個(gè)位置都有兩位同學(xué)，誰(shuí)在球場(chǎng)上表現(xiàn)的好誰(shuí)就上場(chǎng)，首發(fā)的五人也不是固定不變的，教師會(huì)根據(jù)他們的近期表現(xiàn)適時(shí)作出調(diào)整，這也是隊(duì)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的體現(xiàn);其次，要有與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；@球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有平局，要么勝利要么失敗，只要站在籃球場(chǎng)上就要有全力爭(zhēng)勝的信念。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生講述一些以弱勝?gòu)?qiáng)、大比分落后而反敗為勝的例子，要讓學(xué)生明白，球場(chǎng)如同戰(zhàn)場(chǎng)，要有不放棄、永不服輸?shù)木瘢源伺囵B(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(三)利用籃球運(yùn)動(dòng)中不可預(yù)設(shè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和頑強(qiáng)意志力
第2篇：籃球教學(xué)論文范文
教學(xué)考評(píng)是所有高校開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，特別是對(duì)于學(xué)生的考評(píng)能夠在一定程度上檢驗(yàn)出教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，筆者發(fā)現(xiàn)，就高校女子籃球教學(xué)而言，依舊沿用傳統(tǒng)落后的考評(píng)方式，即僅僅是通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)予以考評(píng)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)態(tài)度等沒(méi)有涉及，顯然這種考評(píng)方式是不全面的，并且單純以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的考核方式使得學(xué)生在籃球課程的學(xué)習(xí)上存在著典型的應(yīng)試心理，從而難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率的降低，學(xué)生的籃球技能難以真正地提升。
2就教學(xué)架構(gòu)而言，缺乏層次
我國(guó)傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)往往依照教學(xué)大綱開(kāi)展，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重對(duì)于理論知識(shí)與實(shí)踐技能的掌握，體現(xiàn)在高校的女子籃球教學(xué)方面，就是注重籃球運(yùn)動(dòng)技巧及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是由于高校大學(xué)生在身體素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)心態(tài)上具有明顯的個(gè)體差異性，因此對(duì)于同樣的教學(xué)課程會(huì)出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。這就要求體育教師充分考慮到學(xué)生的差異性特點(diǎn)，然而由于受到高校體育教學(xué)架構(gòu)的限制，集中授課現(xiàn)象依然存在，從而在實(shí)質(zhì)上難以解決問(wèn)題。同時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)眾多，場(chǎng)地有限，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作技能練習(xí)的時(shí)間有限，排隊(duì)等待的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于課程教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展，高校女子籃球的教學(xué)效率可想而知。
3實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校女生籃球教學(xué)優(yōu)化的對(duì)策
3.1制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是教師開(kāi)展教學(xué)的重要參照，是對(duì)于整個(gè)學(xué)期或單元學(xué)科教學(xué)進(jìn)步的一種預(yù)測(cè)與把控，因此教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀全面的原則，充分結(jié)合學(xué)校課程以及教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把控與安排。就高校女生的籃球教學(xué)而言，也要制訂科學(xué)全面的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)當(dāng)前高校女生的狀況可分為基礎(chǔ)教學(xué)班與提升班，這是根據(jù)女生之間身體素質(zhì)方面的個(gè)體差異性來(lái)劃分的，有助于教學(xué)進(jìn)度的同步開(kāi)展，縮小學(xué)員之間的差距，其具體教學(xué)安排主要有：就基礎(chǔ)教學(xué)班而言：（1）以學(xué)生掌握籃球課程的專業(yè)理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能為出發(fā)點(diǎn)切實(shí)培育學(xué)生能夠樹(shù)立終身體育的學(xué)習(xí)觀；（2）在籃球課程開(kāi)展過(guò)程中，培育學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的高貴意志品質(zhì)，塑造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的靈敏度與協(xié)調(diào)力。就教學(xué)提升班教學(xué)計(jì)劃而言：（1）要培育女生的終身體育理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)；（2）在籃球基本技能熟練掌握的前提下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素養(yǎng)的全面綜合發(fā)展，主要是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練提升學(xué)生的戰(zhàn)略意識(shí)，通過(guò)多元化的教學(xué)實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的提升，實(shí)現(xiàn)高校女生籃球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
3.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
籃球運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)前在世界各國(guó)比較流行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有悠久的歷史，最初籃球運(yùn)動(dòng)僅僅是作為人類社會(huì)中的一種游戲，后來(lái)伴隨著游戲規(guī)則以及戰(zhàn)術(shù)水平的演變與提升逐漸成為當(dāng)前的籃球運(yùn)動(dòng)，兼具娛樂(lè)性、運(yùn)動(dòng)性以及觀賞性、競(jìng)技性。然而，對(duì)于廣大女性而言，她們更喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性而非競(jìng)技性與運(yùn)動(dòng)性，因此，同男性相比，女性籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容就相對(duì)復(fù)雜，教學(xué)興趣的激發(fā)是首要的，興趣是學(xué)習(xí)的老師，高校中的籃球教練應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講解示范的籃球教學(xué)模式，要應(yīng)當(dāng)從女生的興趣角度出發(fā)，充分發(fā)揮高校女生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)方式，采用“娛樂(lè)教學(xué)”形式，也可以開(kāi)展合作、探究以及發(fā)展的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)體差異性，激發(fā)其創(chuàng)新性與主動(dòng)性，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。
3.3合理選擇教學(xué)評(píng)價(jià)方式
教學(xué)考評(píng)是高校教學(xué)中不可或缺的組成部分，教學(xué)考評(píng)結(jié)果對(duì)于教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)依據(jù)，就當(dāng)前我國(guó)高校的女子籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式而言，應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)的教師個(gè)人主觀性評(píng)價(jià)以及標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，即不僅僅是對(duì)于學(xué)生的籃球考試成績(jī)進(jìn)行考評(píng)，同時(shí)將學(xué)生的日常表現(xiàn)如課堂成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與的主動(dòng)性與積極性、比賽表現(xiàn)以及個(gè)人成長(zhǎng)提升作為教學(xué)考評(píng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)于籃球教學(xué)的綜合性評(píng)價(jià)。同時(shí)，在教學(xué)考評(píng)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面、客觀、公正的原則，堅(jiān)持以人為本的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式能夠充分顧及到班級(jí)內(nèi)的大部分學(xué)生，更重要的是有效避免了評(píng)價(jià)過(guò)于主觀片面等現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師也能夠根據(jù)考評(píng)結(jié)果對(duì)于下學(xué)期教學(xué)的有效開(kāi)展制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)水平的提升與完善。對(duì)于學(xué)生而言，則能夠緩解其焦慮情緒，讓學(xué)生真正投入到體育課程的學(xué)習(xí)中去，為自身體育興趣的培育及良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。
3.4強(qiáng)化籃球師資隊(duì)伍的建設(shè)
教師是課程的組織者與管理者，在教育教學(xué)過(guò)程中起到了主導(dǎo)的作用，教師的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)對(duì)于整體教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。同樣，對(duì)于高校女子的籃球教學(xué)而言，理應(yīng)注重教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)與完善，特別是教學(xué)訓(xùn)練員的業(yè)務(wù)水平與知識(shí)素養(yǎng)能力，同時(shí)，還要及時(shí)轉(zhuǎn)變教練員的傳統(tǒng)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的不斷更新與完善，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極汲取借鑒國(guó)外先進(jìn)的女子籃球教學(xué)理念。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)課程，定期對(duì)籃球教練進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括專業(yè)理論知識(shí)以及教學(xué)技巧等，鼓勵(lì)教員之間多溝通交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享互補(bǔ)，為優(yōu)秀或具有潛力的教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而充實(shí)高?；@球教師團(tuán)隊(duì)的生活，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)奠定教學(xué)基礎(chǔ)。
3.5體育教學(xué)與學(xué)歷教學(xué)相結(jié)合
高等院校的女子籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分借助于高校師資以及科研方面的優(yōu)勢(shì)，就女子籃球教學(xué)而言成立相應(yīng)的集教學(xué)、訓(xùn)練與培養(yǎng)相結(jié)合的基地，在提升籃球訓(xùn)練水平的同時(shí)向?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化的教學(xué)培訓(xùn)邁進(jìn)，從而能夠形成一整套科學(xué)、系統(tǒng)、全面的高校女子籃球訓(xùn)練機(jī)制，真正促進(jìn)女子籃球事業(yè)水平的提升。同時(shí)，高校還要堅(jiān)持體育教學(xué)同學(xué)歷教學(xué)相結(jié)合的模式，充分實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升籃球隊(duì)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量與綜合素養(yǎng)，為籃球隊(duì)員個(gè)人將來(lái)的發(fā)展尋找更好的出路。
3.6制訂科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃
第3篇：籃球教學(xué)論文范文
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)需要筆者針對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生作了“你需要從籃球課中得到什么”的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查獲取的觀點(diǎn)歸納總結(jié)起來(lái)主要有：得到鍛煉身體的機(jī)會(huì)；喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，渴望獲得一定的籃球技術(shù)；希望和同學(xué)們有更多的交流，展現(xiàn)自我，得到老師和同學(xué)的肯定和認(rèn)可。只有根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方案，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)于課程的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。（2）教學(xué)目的教學(xué)目的必須清晰和明確，一般而言，教學(xué)的目的是：向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生獲得能力，滿足學(xué)生的需要和興趣。初中籃球課程“普及”與“娛樂(lè)性”的教學(xué)特征決定了其教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是：普及籃球運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生充分享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2.學(xué)什么
教學(xué)內(nèi)容的確定對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力至關(guān)重要。因此，需要對(duì)現(xiàn)有的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整和變化。（1）利用分組教學(xué)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力籃球課程基本的教學(xué)內(nèi)容是向?qū)W生傳授籃球技術(shù)，但對(duì)初中生掌握籃球技術(shù)的要求不宜過(guò)高，不然會(huì)挫傷學(xué)生參與的積極性和信心。教學(xué)時(shí)可以采用分層教學(xué)的方法，將學(xué)生分為“常規(guī)組”和“提高組”，先向所有學(xué)生傳授運(yùn)球、傳球、上籃等基本的技術(shù)動(dòng)作，待所有學(xué)生掌握了基本技術(shù)動(dòng)作后，便針對(duì)“常規(guī)組”和“提高組”不同的接受程度，采用不同的教學(xué)方法和技術(shù)要求進(jìn)行授課。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，也能給予體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)才能獨(dú)立發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。（2）豐富教學(xué)的趣味性保持籃球課程對(duì)學(xué)生的吸引力是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的關(guān)鍵，而增強(qiáng)教學(xué)的趣味性是保證課程吸引力的方法之一。為了增強(qiáng)籃球課程得吸引力，可以采取以下方法：一是在教學(xué)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生愿意并且樂(lè)意接受教師的教學(xué)活動(dòng)；二是有意識(shí)地組織各種形式的籃球競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在緊張激烈的對(duì)抗中，互相增進(jìn)感情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成協(xié)作精神。
3.怎么學(xué)
第4篇：籃球教學(xué)論文范文
1我國(guó)高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀
籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)主要形式之一,籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)競(jìng)技、身體對(duì)抗,團(tuán)隊(duì)合作、并具有娛樂(lè)和觀賞價(jià)值。因此,在大學(xué)校園受到了學(xué)生們的喜愛(ài),但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)處發(fā)展水平的影響,對(duì)高校體育事業(yè)投資有限,但籃球運(yùn)動(dòng)改革仍在進(jìn)行之中。我國(guó)高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.1國(guó)家政策保障為了提升高校體育課程教學(xué)的實(shí)效,提升大學(xué)生體育素養(yǎng)。國(guó)家出臺(tái)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》相關(guān)的政策,這樣就保障和指導(dǎo)了高校體育的積極開(kāi)展,同時(shí)對(duì)于高校體育教學(xué)改革來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)?；@球作為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主要項(xiàng)目,其加強(qiáng)該運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,同樣具有重要的意義。
1.2教學(xué)資源緊缺高校擴(kuò)招后,接受體育教育人口劇增,而配套的教學(xué)資源卻無(wú)法滿足,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張。這樣就使教育的機(jī)構(gòu)的功能狀態(tài)和協(xié)調(diào)出現(xiàn)了問(wèn)題,從而導(dǎo)致正常的籃球教學(xué)活動(dòng)受到阻礙,不利于籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。
1.3教學(xué)內(nèi)容陳舊教師在教學(xué)中過(guò)度要求籃球技術(shù)動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美,而忽視了籃球自身具有的健身功能和競(jìng)技性、群體性等特征,這樣導(dǎo)致學(xué)生的籃球?qū)怪猩眢w素質(zhì)欠佳,特別是歐美大學(xué)生在這方面要強(qiáng)于中國(guó)學(xué)生,同時(shí)我國(guó)球體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值沒(méi)有完全體現(xiàn)。
1.4教學(xué)方法落后“示范講解—分組練習(xí)—巡回指導(dǎo)—糾錯(cuò)—分組練習(xí)”的教學(xué)模式較為落后,使得講授與模仿、部分與整體、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相脫節(jié),無(wú)連貫性,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致教學(xué)效率降低。由于教學(xué)方式落后,學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生的對(duì)籃球的興趣被遏制,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。
1.5教學(xué)評(píng)價(jià)不夠合理高?；@球教學(xué)中,考評(píng)機(jī)制還是以往的整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)和模式,缺乏合理性、科學(xué)性,因此對(duì)學(xué)生掌握練球技能的評(píng)價(jià)缺乏多方位的、多角度的方法。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)籃球的興趣逐漸減弱,從而影響了他們主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)的激情和進(jìn)行籃球探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2雙主體探究教學(xué)模式”在籃球教學(xué)中的應(yīng)用探究
2.1激發(fā)籃球興趣,優(yōu)化籃球課程體育本身是具有娛樂(lè)與健身功能,教師需要用娛樂(lè)增進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,從而得到強(qiáng)壯的體質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中,教師要注重教學(xué)過(guò)程中要注重教學(xué)的趣味性,而不是死板的講授,而是激發(fā)學(xué)生的欲望和建立學(xué)習(xí)的信心。例如,在籃球理論教學(xué)中,增加熱門(mén)籃球比賽視頻,讓學(xué)生在視覺(jué)沖擊中增強(qiáng)自己參與的欲望;在枯燥的基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)中,對(duì)初學(xué)籃球的同學(xué)或者是技術(shù)差的同學(xué),還是主要以激發(fā)興趣為主,應(yīng)安排一些有趣的練習(xí),或者降低難度的比賽,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W生的興趣。學(xué)生的基礎(chǔ)有差別,但是“雙主體教學(xué)模式”可以讓學(xué)生分成小組,組員之間進(jìn)行學(xué)習(xí)籃球技巧進(jìn)行切磋,或者進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流,這樣技術(shù)差的學(xué)生就會(huì)逐漸建立學(xué)習(xí)的信心?！半p主體探究教學(xué)模式”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度和難點(diǎn)都是因人而宜,這樣就達(dá)到因材施教的目的。教師適時(shí)使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的手段,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,始終以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
2.2重視心理發(fā)展,豐富籃球認(rèn)識(shí)籃球課程教學(xué)不僅僅要重視學(xué)生的生理發(fā)展,還要注重其心理發(fā)展?！半p主體教學(xué)模式”是學(xué)生的的學(xué)習(xí)為中心,教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)開(kāi)展學(xué)學(xué)習(xí)。因此教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的掌握情況,采用不同的教學(xué)方法,并選擇不同適合學(xué)生的內(nèi)容說(shuō)是施教,增強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是因?yàn)槠渚哂休^強(qiáng)的娛樂(lè)性特征,他們堅(jiān)持籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)因是他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知層次影響其內(nèi)心需求的層次,進(jìn)而就決定了其參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱。所以,“雙主體教學(xué)模式”的籃球?qū)ｍ?xiàng)課課程的設(shè)置應(yīng)該符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需求和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的認(rèn)同,把心理發(fā)展和生理發(fā)展放到一樣重要的位置上來(lái)。
2.3高籃球參與,融合籃球文化眾說(shuō)周知,籃球運(yùn)動(dòng)可以看成是游戲、娛樂(lè)活動(dòng)、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)等,因此具有很深的文化內(nèi)涵,也可以說(shuō)是人類文明財(cái)富的有機(jī)組成部分。把籃球運(yùn)動(dòng)視為文化和實(shí)現(xiàn)教育功能的有效途徑,它已經(jīng)成為人的教育、培養(yǎng)、發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)的一種形式?；@球文化在高校校園的發(fā)展受到了眾多師生的喜愛(ài),校園籃球文化正在發(fā)揮著教育學(xué)生的功效。它可以拓展學(xué)生的視野,活躍思維,豐富課余文化生活,為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的減壓。將每年的“迎新杯”和“畢業(yè)杯”籃球賽,以及校園籃球社團(tuán)活動(dòng)所創(chuàng)造濃郁的校園籃球文化氛圍,融入在“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的”籃球教學(xué)中,將籃球文化和籃球?qū)嵺`有機(jī)結(jié)合起來(lái),從而提升高校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解,使大學(xué)生能夠全面、準(zhǔn)確的把握練球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵,其中包括教育文化、健身文化、健心文化和娛樂(lè)文化,進(jìn)而提升對(duì)籃球認(rèn)識(shí)、進(jìn)而追求籃球價(jià)值、樹(shù)立遠(yuǎn)大的籃球理想。
第5篇：籃球教學(xué)論文范文
1．1為當(dāng)前高等教育的國(guó)際化和大眾化提供了重要路徑
21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的今天，高等教育不可避免地也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，逐步向國(guó)際化和大眾化這一趨勢(shì)發(fā)展。在以往的高等教育教學(xué)中，由于受到地域、國(guó)籍、語(yǔ)言等諸多因素的限制，使得各國(guó)之間的教育交流僅限于各種出國(guó)留學(xué)、各國(guó)學(xué)者之間相互講學(xué)等方式，其信息的時(shí)效性大打折扣，知識(shí)的傳播速度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展。慕課的出現(xiàn)使得這一難題迎刃而解，慕課以其獨(dú)特的開(kāi)放性、透明性和易獲性，為世界各國(guó)的學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)通道和一種全新的學(xué)習(xí)模式。各國(guó)之間的學(xué)習(xí)交流變得輕松而又方便，實(shí)現(xiàn)教育資源的國(guó)際共享。“教育部科技發(fā)展中心主任李志民認(rèn)為，慕課意味著校園圍墻正在被打破，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享已經(jīng)成為時(shí)代的必然，傳統(tǒng)意義上的大學(xué)職能將會(huì)發(fā)生顛覆性變化”。
1．2提高當(dāng)代大學(xué)生的生存能力，促進(jìn)其個(gè)人發(fā)展
我國(guó)當(dāng)前高等教育選拔人才的途徑依然是高考這一唯一途徑，每年進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行繼續(xù)深造的寒門(mén)學(xué)子不足全國(guó)高考總?cè)藬?shù)的三分之一，盡管我國(guó)眾多的高校年年擴(kuò)招，當(dāng)仍然不能滿足所有人都可以享受高等教育的現(xiàn)實(shí)，眾多的高考落榜生面臨著走向社會(huì)的無(wú)奈之舉。進(jìn)入高等學(xué)府的天之驕子繼續(xù)享受著大學(xué)提供的各種教育資源，而無(wú)緣大學(xué)的眾多考生將缺失高等教育資源的滋潤(rùn)。慕課這一全新的課程教學(xué)模式，顛覆了傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，不僅沖擊高考這一大學(xué)入門(mén)途徑，更對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生存與發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。慕課這一課程教學(xué)模式將促進(jìn)教育資源的充分分配組合，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，為更多的人提供學(xué)習(xí)的資源，并非只有在校大學(xué)生擁有享受高等教育資源的權(quán)利，非在校學(xué)生仍然可以享受這一待遇;慕課除提供基礎(chǔ)的課程之外，還將提供更多地適合當(dāng)前社會(huì)和市場(chǎng)需求的課程，滿足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求，相對(duì)于在校大學(xué)生這一課程更有利于社會(huì)人員的自身發(fā)展，為當(dāng)代大學(xué)生的生存與發(fā)展提供機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)和壓力，在機(jī)遇和壓力的雙重負(fù)擔(dān)下，能夠有效提升當(dāng)代大學(xué)生的生存能力，促進(jìn)個(gè)人能力的全面發(fā)展。
1．3為高校教育改革與發(fā)展提供良好的契機(jī)
高校教育改革一直是亙古不變的話題，如何有效提升高等院校教育質(zhì)量也一直是高校科研工作者研究的課題。2014年5月，國(guó)家教育部改革方向確定，全國(guó)600多所本科院校將轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，這一政策的頒布為當(dāng)前我國(guó)高等院校教育的改革帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。職業(yè)教育將是今后眾多高校發(fā)展的方向，而慕課這一教學(xué)模式正符合職業(yè)教育的發(fā)展需求，大量的實(shí)用性的課程能為學(xué)生提供最實(shí)用的技術(shù)技巧，幫助學(xué)生快速掌握社會(huì)所需求的專業(yè)技能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有利于學(xué)生的職業(yè)生涯的良好規(guī)劃和發(fā)展。
2當(dāng)前高職院校籃球體育課程教學(xué)現(xiàn)狀
高職院校體育教學(xué)是高職學(xué)生走向工作崗位之前，在學(xué)校學(xué)習(xí)體育知識(shí)的最后階段，也是培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期?；@球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)大眾化的體育運(yùn)動(dòng)，一直深受高職院校學(xué)生們的喜愛(ài)，學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，不僅可以提高籃球技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。但由于深受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，高職院校的籃球教學(xué)情況不容樂(lè)觀，存在著各種各樣的問(wèn)題，一直影響著高職院?；@球體育教學(xué)的改革與發(fā)展。
2．1教學(xué)指導(dǎo)思想單一，教學(xué)目標(biāo)參差不齊
“思想是行為的先導(dǎo)，它對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)起方向性的指導(dǎo)作用"籃球教學(xué)指導(dǎo)思想是引領(lǐng)高職院?；@球教學(xué)改革發(fā)展的靈魂，是影響籃球教學(xué)質(zhì)量保障的潛在因素”。高職院校的籃球教學(xué)指導(dǎo)思想主要存在以下幾種:以增強(qiáng)體質(zhì)為目的的指導(dǎo)思想;以提高運(yùn)動(dòng)技能為目的的指導(dǎo)思想;以健康第一為指導(dǎo)思想;以培養(yǎng)終身體育意識(shí)為指導(dǎo)思想等等。單一的教學(xué)指導(dǎo)思想會(huì)導(dǎo)致籃球教學(xué)的單一化，教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，一定程度上影響籃球教學(xué)的革新和發(fā)展。“籃球課教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，同時(shí)又是教學(xué)活動(dòng)的終點(diǎn)，它調(diào)節(jié)整個(gè)高職院?；@球課教學(xué)過(guò)程，并決定高職院?；@球教學(xué)的發(fā)展方向”。高職院校的籃球教學(xué)目標(biāo)存在參差不齊的狀況，有五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，也有三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的不統(tǒng)一會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容的安排與實(shí)施，不能有效保證日常籃球教學(xué)的順利開(kāi)展。
2．2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論教學(xué)內(nèi)容，體育課時(shí)總體偏少
目前，眾多的高職院校籃球體育課程只開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，沒(méi)有理論課程的講述，一個(gè)學(xué)期的籃球課程基本上全為體育實(shí)踐課，毫無(wú)理論課程涉及。哲學(xué)理論中明確指出:理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反作用于理論。理論對(duì)實(shí)踐起著非常重要的指導(dǎo)作用，籃球理論課知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好地了解籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，包括規(guī)則、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與規(guī)律、鍛煉方法等等。因此，高職院?；@球體育運(yùn)動(dòng)課程非常有必要開(kāi)設(shè)一定課時(shí)的籃球理論課，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。高職院校體育課時(shí)多數(shù)集中在30－34個(gè)學(xué)時(shí)之間，平均每周2個(gè)學(xué)時(shí)，如此之少的體育課時(shí)不能保證籃球運(yùn)動(dòng)的基本教學(xué)，學(xué)生在僅僅能掌握基本的運(yùn)球、投籃等基本技術(shù)動(dòng)作，簡(jiǎn)單的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)都不能保證。
2．3教學(xué)場(chǎng)地器材短缺，教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏合理性
場(chǎng)地器材匱乏一直是困擾高職院?；@球體育課程教學(xué)的重要問(wèn)題，各大高職院校一直存在著籃球場(chǎng)地少、上課不能保證每人一球等問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)眾多的學(xué)生只能觸摸兩三次籃球，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和運(yùn)動(dòng)熱情。目前，籃球課程的評(píng)價(jià)為平時(shí)出勤表現(xiàn)考核、技術(shù)考核(運(yùn)球、定點(diǎn)投籃)兩部分，這種評(píng)價(jià)方式缺乏一定的合理性，結(jié)果性的評(píng)價(jià)是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，應(yīng)該多注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。
3慕課視野下構(gòu)建高職籃球體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革的路徑
21世紀(jì)是信息化時(shí)代，高等教育的發(fā)展也要緊跟時(shí)展的步伐，確保高等教育的發(fā)展符合當(dāng)前社會(huì)的需求。高職院校的體育課程教學(xué)改革也應(yīng)該在時(shí)展的背景下進(jìn)行，只有這樣才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求。筆者結(jié)合慕課和當(dāng)前高職籃球體育教學(xué)現(xiàn)狀，提出一些革新高職籃球體育教學(xué)的建設(shè)性意見(jiàn)，以期為促進(jìn)當(dāng)前高職院?；@球課程的教學(xué)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
3．1編撰籃球慕課學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建籃球理論慕課學(xué)習(xí)教程
籃球理論課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的演示、籃球裁判法則、籃球競(jìng)賽規(guī)則以及籃球比賽的欣賞等內(nèi)容。高職籃球體育課程改革應(yīng)該積極編撰相關(guān)的籃球慕課理論課程，將籃球理論課程以慕課的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的籃球理論知識(shí)，從而促進(jìn)實(shí)踐課中運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞籃球比賽，提高學(xué)生的賽事欣賞能力。高職院校體育部門(mén)還應(yīng)積極構(gòu)建籃球慕課學(xué)習(xí)教程，把每個(gè)學(xué)期籃球課程的中的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)視頻編撰成集，建立專門(mén)的籃球慕課學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自己注冊(cè)學(xué)習(xí)，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
3．2創(chuàng)建慕課師資學(xué)習(xí)平臺(tái)，服務(wù)當(dāng)前高職院?；@球師資培訓(xùn)
慕課這一新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式適用于任何對(duì)象的學(xué)習(xí)，既能為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)提供幫助，也能為教師的繼續(xù)深造提供平臺(tái)。高職院校的籃球教師進(jìn)入工作崗位之后面臨著繼續(xù)深造的問(wèn)題，以往多為外出學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間較為短暫，學(xué)習(xí)效果不盡人意。充分利用慕課這一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)，將最新的籃球師資培訓(xùn)內(nèi)容和視頻集中起來(lái)，建立專門(mén)的師資培訓(xùn)網(wǎng)站，教師注冊(cè)賬號(hào)進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，不會(huì)影響日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，從而更好地服務(wù)于高職院?；@球教師的師資培訓(xùn)等問(wèn)題。
3．3革新傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情和學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)教學(xué)模式多為講解示范等教學(xué)方式方法，長(zhǎng)期使用同樣的教學(xué)方法難免會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情。將慕課的播放引入到日常的籃球體育實(shí)踐課堂教學(xué)必然會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合教師的講解，教學(xué)重難點(diǎn)一目了然，學(xué)生能夠更好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的快速提升。
4結(jié)語(yǔ)
第6篇：籃球教學(xué)論文范文
從CUBA賽事成功舉辦到目前如火如荼的景象，籃球運(yùn)動(dòng)在高校的普及可謂是越演越烈?；@球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為大部分大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以使高校大學(xué)生在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下身心得到放松，同時(shí)也可以幫助高校大學(xué)生建立良好的人生觀與價(jià)值觀。高校籃球文化既具備籃球文化的本質(zhì)，同時(shí)也具備了高校文化的內(nèi)在要求。筆者認(rèn)為:高?；@球文化應(yīng)是在高校這一特定的環(huán)境下，在建設(shè)高校的辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中，全體師生所共享、共建形成的一種特有的高?；@球物質(zhì)文化與精神文明的總和。其外在的表現(xiàn)是:學(xué)校的籃球場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備、學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)賽事的舉辦情況與一些課外的籃球活動(dòng)等;其內(nèi)在的表現(xiàn)是:學(xué)校形成的體育道德風(fēng)尚、大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維習(xí)慣與行為方式與高校所表現(xiàn)出的一種特有校內(nèi)精神文化等。
2高?；@球文化內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特征及影響分析
2．1高?；@球文化內(nèi)涵
籃球文化是屬于社會(huì)大文化范疇內(nèi)的特殊下位社會(huì)現(xiàn)象，籃球文化主要由物質(zhì)、制度、精神、行為四種形態(tài)文化構(gòu)成。［4］高校籃球文化是籃球文化與高校校園文化的重要組成部分，從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)高?；@球文化的本質(zhì)與籃球文化大致相同，但是由于在高校這種特定的環(huán)境，高?；@球文化又有其特殊性。根據(jù)校園體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及籃球文化的概念，可以把高?；@球文化理解為:高?；@球文化是一種特殊的校園文化現(xiàn)象，它是有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)物質(zhì)產(chǎn)品、制度種類、思維方式與行為特點(diǎn)現(xiàn)象等文化的總和，它是籃球運(yùn)動(dòng)在高校中推廣、普及、傳承、創(chuàng)新的結(jié)果。
2．2高校籃球文化的結(jié)構(gòu)、特征
籃球文化隸屬于大文化內(nèi)，但是它獨(dú)具功能與特點(diǎn)，其結(jié)構(gòu)方式主要是以精神文化為核心、以制度文化為根本、以物質(zhì)文化為基礎(chǔ);其特征主要表現(xiàn)為社會(huì)性、個(gè)體性、競(jìng)技性和時(shí)代性。
2．3高?；@球文化對(duì)大學(xué)生、高校文化的影響分析
高?；@球文化平穩(wěn)發(fā)展，有利于引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向與行為方式。高?；@球文化是學(xué)生與老師所需要的，同時(shí)也是能夠開(kāi)拓學(xué)生生活功能的一種工具。其具有多方面的功能，這些功能都潛移默化地影響著廣大學(xué)生，在無(wú)形中發(fā)揮了重要的作用。2．3．1高?；@球文化對(duì)大學(xué)體育教育的影響“健康體育”理念的提出，目的主要是讓學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念，使他們掌握有關(guān)體育的基本知識(shí)和方法，提高對(duì)體育的興趣，進(jìn)而選擇自己所喜歡的體育項(xiàng)目。［5］而籃球文化對(duì)高校學(xué)生體育教育的功能主要表現(xiàn)在兩方面:一方面樹(shù)立學(xué)生正確的體育觀念;另一方面激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣?；@球運(yùn)動(dòng)是高校學(xué)生普及最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，高?；@球文化中的精神文化是使學(xué)生形成良好體育觀念的催化劑。高?；@球文化其中所包含的頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取、集體至上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等這些積極的精神狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)得到了加深，使他們參與和享受的意愿得到了提高，使其正確的體育觀念得到形成。這些無(wú)疑都是高?；@球文化為大學(xué)生樹(shù)立正確體育觀念的作用體現(xiàn)。興趣是高校學(xué)習(xí)和生活中最活躍的激發(fā)因素，是他們掌握科學(xué)知識(shí)和技能的動(dòng)力源泉，是產(chǎn)生積極性的核心。研究表明，一個(gè)人參加有興趣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，血糖升高肌力增強(qiáng)，注意力集中，精神飽滿;而參加沒(méi)有興趣的活動(dòng)時(shí)，肌力減弱，注意力不集中很快出現(xiàn)疲勞。“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是法國(guó)思想家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，這也表明了體育運(yùn)動(dòng)的功能和任務(wù)。一個(gè)人想要擁有強(qiáng)壯的身體、強(qiáng)大的生命力，就應(yīng)該參加體育運(yùn)動(dòng)。要想使學(xué)生不斷地進(jìn)行體育鍛煉，且持之以恒，就必須激發(fā)其參與體育活動(dòng)的興趣?；@球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)較為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校比較容易開(kāi)展。高?？梢酝ㄟ^(guò)籃球文化活動(dòng)，使其掌握必要的體育活動(dòng)的知識(shí)與技能，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使其形成“終身體育鍛煉”的思想。2．3．2高?；@球文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響籃球運(yùn)動(dòng)不再是只有競(jìng)技性與游戲性的體育項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)極大地豐富了高校的校園生活，營(yíng)造了良好的高校氛圍。高?；@球文化又通過(guò)其特有功能，為培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)需要的全面素質(zhì)人才起到了推進(jìn)作用。第一，高?；@球文化促進(jìn)了大學(xué)生身心的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)中，說(shuō)到底世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生是國(guó)家的寶貴財(cái)富，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿σ蛩?。大學(xué)生的身心健康發(fā)展情況，在一定程度上是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的反應(yīng)。長(zhǎng)期參加籃球運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，會(huì)在有形或無(wú)形當(dāng)中修正自己的認(rèn)知與行為，使自己成為能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的人。第二，高?；@球文化有利于培養(yǎng)人的意志品質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目眾多，對(duì)人的影響也各不相同。隨著科技的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)變成一種競(jìng)爭(zhēng)性與對(duì)抗性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它不僅是身體素質(zhì)的較量，同時(shí)也是心理素質(zhì)與意志上的較量?；@球運(yùn)動(dòng)將一種堅(jiān)毅的意志品質(zhì)帶給高校。在現(xiàn)代社會(huì)如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，大學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，往往不能以一種正確的態(tài)度去對(duì)待，而是怨天尤人。而高校籃球文化正好有利于培養(yǎng)高校大學(xué)生積極拼搏、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。如此眾多的高校大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)中，除了籃球運(yùn)動(dòng)有極大的感召力外，也是因?yàn)榇髮W(xué)生在參與籃球活動(dòng)過(guò)程中意志品質(zhì)得到了磨練，進(jìn)而能正確地對(duì)待生活中的困難與挫折。第三，高?；@球文化有利于增進(jìn)學(xué)生之間的凝聚力。高?；@球活動(dòng)不僅能使大學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)中展示個(gè)性，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生之間情感溝通的一種重要手段。高?；@球文化為高校提供了一種良好的精神氛圍，使大學(xué)生在價(jià)值觀與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中達(dá)成共識(shí)。正是高?；@球文化這種無(wú)形的凝聚力量，使得高校中各方面的力量相互作用，把高校文化中許多不利的因素轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣囊蛩?，從而使得高校學(xué)生的凝聚力得以增進(jìn)。2．3．3高校籃球文化對(duì)高校大學(xué)生文化建設(shè)的影響高校文化的健康發(fā)展，離不開(kāi)各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織與交流，更離不開(kāi)豐富多彩的體育活動(dòng)。高校大學(xué)生是朝氣蓬勃、充滿活力的一類群體，他們是校園文化的構(gòu)建者，同時(shí)也是校園文化無(wú)形的傳播者。高?；@球文化能使他們的身心得到舒緩、心情得到愉悅，使其投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這對(duì)高校文化的建設(shè)有著極其重要的影響。第一，高校籃球文化有利于塑造良好的校園風(fēng)氣。在高校中形成良好的校風(fēng)，是學(xué)校管理者以及相關(guān)的制度所要達(dá)到的目的。蓬勃向上的校園風(fēng)氣，會(huì)使一部分處于一種消極對(duì)待學(xué)習(xí)生活的同學(xué)，對(duì)自己的不良行為有所收斂。高?；@球文化所體現(xiàn)的是一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不屈不撓、拼搏進(jìn)取的精神，它不僅是籃球項(xiàng)目中的精神靈魂，也是社會(huì)不斷發(fā)展的不竭精神動(dòng)力。高?；@球文化是以學(xué)生為主，用豐富多彩的籃球活動(dòng)為學(xué)生搭建一個(gè)良好的校園氛圍。高校籃球文化從各個(gè)方面影響著大學(xué)生的行為方式與價(jià)值取向，最終使得高校形成一種特有的積極向上的優(yōu)良校風(fēng)。第二，高?；@球文化有利于豐富高校的娛樂(lè)文化。當(dāng)前，校園文化是高校發(fā)展的需要，高校中的娛樂(lè)文化又是高校文化的基礎(chǔ)性文化之一。高?；@球文化是以大學(xué)生為主體，以高校為空間，并以豐富多彩的籃球活動(dòng)形式呈現(xiàn)出的一種文化現(xiàn)象，將籃球文化與校園文化融合為一體。高?；@球文化的構(gòu)成，不僅只是一些具有對(duì)抗性的籃球比賽，同時(shí)還包含了籃球協(xié)會(huì)、拉拉隊(duì)、籃球課堂教學(xué)等。高校通過(guò)對(duì)籃球文化活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮高?；@球文化的功能，使得高校大學(xué)生的生活?yuàn)蕵?lè)變得更豐富多彩，有利于提高高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3結(jié)語(yǔ)
第7篇：籃球教學(xué)論文范文
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、 工作目標(biāo)任務(wù)：
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂(lè)的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛(ài)好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開(kāi)實(shí)踐課，努力用新課改理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開(kāi)1-2次校級(jí)公開(kāi)課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開(kāi)2次公開(kāi)課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開(kāi)2次校級(jí)公開(kāi)課。
體育組開(kāi)課表
姓名周次星期節(jié)次班級(jí)
張?bào)w成8三2九（5）
15四3九（6）
邵繼忠11一4八（8）
常玉春15一2八（9）
張征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）
劉岳松12三2七（12）
翟慶梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣揚(yáng)14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，有教師開(kāi)課時(shí)，其他無(wú)課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫(xiě)與評(píng)比，每人每學(xué)期撰寫(xiě)1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時(shí)寫(xiě)教后感的習(xí)慣。
8、開(kāi)展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：
（一）本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長(zhǎng)項(xiàng)目
宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練。籃球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級(jí)投擲，中長(zhǎng)跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長(zhǎng)，長(zhǎng)跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍，籃球隊(duì)
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長(zhǎng)，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長(zhǎng)跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”
張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕 初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅 初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠
鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動(dòng)安排
張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。
六、 本組具體工作安排：
1、制定教研組計(jì)劃及科研計(jì)劃，上傳本組公開(kāi)課計(jì)劃表
2、各人上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、制定校田徑隊(duì)常年訓(xùn)練計(jì)劃。
4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。
6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、各人按期開(kāi)課，本組成員做好聽(tīng)課、評(píng)課工作。
8、繼續(xù)加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，對(duì)市運(yùn)動(dòng)會(huì)所取得的成績(jī)和不進(jìn)行總結(jié)。
9、準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項(xiàng)”比賽。
10、全面總結(jié)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，寫(xiě)心得體會(huì)。
第8篇：籃球教學(xué)論文范文
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠(chéng)信自律、自信活潑的學(xué)生。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身體與身心健康，愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等、公正的對(duì)待學(xué)生，耐心教導(dǎo)。以下是小編為大家整理的體育教學(xué)述職報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
體育教學(xué)述職報(bào)告一
做一名教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，做一名魅力教師更是我長(zhǎng)久的追求。自20__年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺(tái)也已經(jīng)是第九個(gè)年頭了。我熱愛(ài)這份平凡而偉大的工作，我更愛(ài)那些天真可愛(ài)的孩子們。為了能給學(xué)生“一杯水”，一直以來(lái)我不斷地給自己充電加油。20__年取得體育中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書(shū)育人，為人師表，顧全大局，積極服從學(xué)校各種臨時(shí)性工作的安排。
二、教育教學(xué)工作。
五年來(lái)我一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中我注重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)信“良好的師生關(guān)系勝過(guò)許多教育”這句話，努力構(gòu)建平等_的師生關(guān)系。雖然有時(shí)不是班主任，我也非常注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠(chéng)信自律、自信活潑的學(xué)生。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身體與身心健康，愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等、公正的對(duì)待學(xué)生，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
在平時(shí)的工作中，我積極向本教研組的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、請(qǐng)教，讓我不斷進(jìn)步。其中每個(gè)學(xué)期，我都要上一節(jié)公開(kāi)課。任現(xiàn)職以來(lái)，我在積極完成常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，還認(rèn)真做好課外體育訓(xùn)練工作，訓(xùn)練工作不僅耗精力還很耗時(shí)間，但是我能積極克服困難。其中在20__年秋平湖市運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我訓(xùn)練的集體項(xiàng)目獲得了市第五名的好成績(jī)。20__年6月，我和鄭老師合作訓(xùn)練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時(shí)的教學(xué)工作之余，我對(duì)教科研工作也非常重視。
教學(xué)論文《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲20__學(xué)年平湖市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。《小學(xué)體育課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓課堂充滿活力》一文榮獲20__學(xué)年平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的嘗試與實(shí)踐》一文榮獲20__年平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
另外還有平湖市立項(xiàng)課題兩個(gè)，其中課題《小學(xué)低段體育生活化教學(xué)的'探究與實(shí)踐》已于20__年結(jié)題，并榮獲xx市第九屆優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。另有課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課間文明游戲的開(kāi)發(fā)之研究》去年立項(xiàng)，研究已滿一年，明年結(jié)題。
另有教學(xué)隨筆《公開(kāi)課之遐想》在20__年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并入編市新教育叢書(shū)?！秞x54》在20__年嘉興港區(qū)教育博客征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)?！段业捏w育課，跟著奧運(yùn)走》發(fā)表于《xx晚報(bào)》20__年9月17日刊，《沒(méi)有游戲的童年是不快樂(lè)的》發(fā)表于《南湖晚報(bào)》20__年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會(huì)組織的兩次主題征文活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。
在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓(xùn)。另外20__年，我通過(guò)考試取得了心理學(xué)_書(shū)。20__年2月我取得了湖州師范學(xué)院的本科，20__年4月取得《計(jì)算機(jī)新三級(jí)》_書(shū)。
作為體育教師，我不僅要求學(xué)生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動(dòng)。并且在20__年平湖市第二屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表本校獲得了800米第三名，在20__年乍浦鎮(zhèn)首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。
幾年來(lái)，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心幫助下獲得了幾個(gè)榮譽(yù)：20__年度，被評(píng)為平湖市首屆讀書(shū)節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;20__年度，被評(píng)為“乍浦鎮(zhèn)優(yōu)秀團(tuán)員”;同時(shí)在2009年度，得益于學(xué)校整體新教育工作的突出成績(jī)，我有幸作為平湖市新教育代表團(tuán)的一員參加了蘇海門(mén)九屆年會(huì)，同時(shí)被評(píng)為“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
以上是我任現(xiàn)職以來(lái)的工作總結(jié)，以后我會(huì)更加踏實(shí)地做好工作，為小學(xué)體育教學(xué)、也為百年乍小奉獻(xiàn)自己的微薄之力。我將以一顆平常心來(lái)面對(duì)這次職務(wù)晉升，無(wú)論晉升結(jié)果如何，我都將一如既往地作好自己的本職工作，希望能得到大家更多的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，謝謝大家!
體育教學(xué)述職報(bào)告二
報(bào)告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在中文系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)的第二年又飛快地過(guò)去了。在這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的悉心栽培下，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的鞭策下，在同學(xué)們的鼎力支持下，我和體育部一起茁壯成長(zhǎng)，一路走來(lái)，有困難，有挫折，也有豐收的喜悅，幸福的淚水。可以說(shuō)，能在團(tuán)總支學(xué)
生分會(huì)任體育部部長(zhǎng)一年，是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷。那么，下面請(qǐng)?jiān)试S我花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)介紹體育部這一年的具體工作情況。
1、組織并帶領(lǐng)我系同學(xué)參加學(xué)校組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在第十三屆校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我系運(yùn)動(dòng)健兒發(fā)揚(yáng)奮勇?tīng)?zhēng)先，不甘人后的運(yùn)動(dòng)拼搏精神，在上屆取得的男女團(tuán)體總分第八名的基礎(chǔ)上再接再厲，取得了男女團(tuán)體總分第六名的突破性成績(jī)。在這里，我要感謝所有為運(yùn)動(dòng)會(huì)傾注過(guò)心血的工作人員和在賽場(chǎng)上拼搏的運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)有你們，就不會(huì)有這面來(lái)之不易的錦旗!
2、組織三月學(xué)雷鋒系列活動(dòng)之“感恩母親，尊重女性”主題活動(dòng)，主要內(nèi)容是征集同學(xué)們關(guān)于母親的愛(ài)的心語(yǔ)制作祝福墻，以及為各棟寢室樓阿姨送祝福。在10、11級(jí)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)的全力配合下，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，收到的反響也特別好，贏得了寢室樓阿姨對(duì)中文系的交口稱贊;
3、組織并帶領(lǐng)中文系男女籃球隊(duì)參加學(xué)校系際籃球比賽。這是我系第一年來(lái)組隊(duì)參加籃球賽，訓(xùn)練、隊(duì)服等等一系列事務(wù)都是從零開(kāi)始，但隊(duì)員們沒(méi)有因?yàn)槲覀兗疾蝗缛硕丝s，每一場(chǎng)比賽都全力以赴，打出了精神，打出了風(fēng)格;正因?yàn)槿绱?，即使最后的成?jī)不盡如人意，我們還是得到了組委會(huì)授予的“精神文明獎(jiǎng)”。我謹(jǐn)代表體育部向每一位刻苦訓(xùn)練，努力參賽的隊(duì)員致敬!
回首過(guò)往，在記錄我成長(zhǎng)的檔案里，寫(xiě)滿了領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的信賴和鼓勵(lì)，以及廣大同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可與支持。在擔(dān)任體育部部長(zhǎng)的這一年里，我不僅提高了自己的工作能力，變得更有效率更有目的性，更培養(yǎng)了自己的人際交往能力，讓我在與形形的人打交道的時(shí)候都游刃有余。從助理到部長(zhǎng)，是一個(gè)飛躍，我邁上了一個(gè)新的臺(tái)階;從部長(zhǎng)的位子上退下來(lái)，是一次轉(zhuǎn)身，也許不華麗，但足夠穩(wěn)健。每一次轉(zhuǎn)型，都是一次成長(zhǎng)，不管我能否在團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)中繼續(xù)任職，我都將會(huì)永遠(yuǎn)銘記這一段令人難忘的時(shí)光!
最后，還是要感謝兩位書(shū)記，兩位輔導(dǎo)員老師，以及諸位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，沒(méi)有你們對(duì)我的支持和栽培，也許我就沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這個(gè)臺(tái)上。
我的述職報(bào)告到此完畢，謝謝!
體育教學(xué)述職報(bào)告三
我于20__年_月?lián)纹餩__中學(xué)體育教師，至今已有四年，期間我始終堅(jiān)持實(shí)事求是、以身作則，各方面能嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、今年初三體育升學(xué)考試，在三位體育教師共同努力下，又創(chuàng)佳績(jī)，平均分29.3左右，位于全區(qū)前列。
2、___教師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下：公開(kāi)課《籃球運(yùn)球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認(rèn)同。
二、科研方面
1、被推薦為_(kāi)_區(qū)20__年區(qū)級(jí)教育科研先進(jìn)個(gè)人。
2、論文《初三體育中考訓(xùn)練模式的比較研究》入選由學(xué)校體育科學(xué)學(xué)會(huì)主辦的第七屆全國(guó)學(xué)校體育論文匯編，榮獲二等獎(jiǎng)。
3、《如何評(píng)價(jià)一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報(bào);《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫(xiě)發(fā)表于20__年南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)第四期。
三、教研活動(dòng)方面
1、被推薦為區(qū)體育學(xué)科中心備課組成員。
2、6月份參加全國(guó)體育骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)。
3、作為教研組長(zhǎng)：不定期組織開(kāi)展本組教研組活動(dòng)，組內(nèi)關(guān)系融洽;組外活動(dòng)包括3月份邀請(qǐng)橫街中學(xué)來(lái)我校進(jìn)行教研活動(dòng)，聽(tīng)朱高新教師課。5月份，全組外出鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行校外教研活動(dòng)。
4、5月份參加寧波市中小學(xué)課程改革研討活動(dòng)(北實(shí)驗(yàn)小學(xué))
四、競(jìng)賽訓(xùn)練方面
1、4月26日同朱校長(zhǎng)參加鄞州區(qū)體育競(jìng)訓(xùn)會(huì)議，積極領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，校長(zhǎng)室與體育組共同召開(kāi)體育組竟訓(xùn)會(huì)議，制訂計(jì)劃，分布工作，落實(shí)到人。成立了?；@球隊(duì)、木球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)。
2、本人協(xié)助田徑隊(duì)總教練何宏明老師，訓(xùn)練田徑徑賽項(xiàng)目。
第9篇：籃球教學(xué)論文范文
我校為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針及有關(guān)政策．法律．法規(guī)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的．教育教學(xué)新理念．方法和手段，確保我校幾年中獲得的《旗級(jí)文明單位》．《學(xué)校管理年甲級(jí)學(xué)校》．《綜合治理安全學(xué)校》．《旗關(guān)心下一代先進(jìn)學(xué)?！罚镀靸?yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！罚睹松傧汝?duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?！罚睹藢W(xué)校管理工作先進(jìn)學(xué)?！罚睹藢W(xué)校管理校園文化建設(shè)示范學(xué)校》．《盟優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！罚蹲灾螀^(qū)體．衛(wèi)．藝工作優(yōu)秀學(xué)?！罚蹲灾螀^(qū)青少年科技教育示范學(xué)?！罚栋倌陿?shù)人自治區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)示范學(xué)?！?，特別是從20__年始被旗教育局連續(xù)三年被評(píng)為《教育工作先進(jìn)單位》的榮譽(yù)?！榇?，我校根據(jù)太教研字（20__）2號(hào)文件，對(duì)教學(xué)系列達(dá)標(biāo)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)估，太教研字（20__）3號(hào)文件，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)教學(xué)管理情況進(jìn)行評(píng)估，太教研字（20__）1號(hào)文件，對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，太教辦《20__年度全旗教育工作督查要點(diǎn)》的通知精神，年初制定了我校各項(xiàng)工作計(jì)劃．方案，確保了20__年教育教學(xué)工作的有序漸進(jìn)的開(kāi)展，現(xiàn)將具體開(kāi)展情況自查如下，誠(chéng)望各位領(lǐng)導(dǎo)復(fù)查并提出寶貴意見(jiàn)。
基本情況（見(jiàn)簡(jiǎn)介）
工作自查情況
一．教學(xué)管理
（一）．管理工作。
根據(jù)上級(jí)指示結(jié)合本校實(shí)際及特點(diǎn)，科學(xué)實(shí)用的制定了：
1．學(xué)年．學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和各項(xiàng)活動(dòng)課計(jì)劃．記錄和總結(jié)。
教師目標(biāo)管理考核細(xì)則和獎(jiǎng)懲辦法，并認(rèn)真執(zhí)行。
有教學(xué)各環(huán)節(jié)（備．講．輔．批．考）的規(guī)范要求和標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行良好。
有教學(xué)效果反饋矯正措施并有效實(shí)施。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度等。
（二）課程計(jì)劃
按課時(shí)方案要求，開(kāi)足開(kāi)全課程．課時(shí)。
能按課程．課時(shí)的任務(wù)認(rèn)真．細(xì)致地完成。
（三）活動(dòng)課情況
1．我校以貫徹體育．衛(wèi)生工作《條例》為核心，以落實(shí)《課程方案》為中心，以實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生都能受到良好“體．衛(wèi)．藝．勞”為目標(biāo)認(rèn)真開(kāi)展“33211”工程。
2．成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“33211”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，以骨干帶頭人為組長(zhǎng)，音．體．美專職教師及少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的“體．衛(wèi)．藝教科研組，做到有人抓有人管。
3．制定了各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)劃．計(jì)劃．教案并認(rèn)真實(shí)施，詳實(shí)考核．記錄。
4．在完成每周二活動(dòng)外，結(jié)合本校師資水平，學(xué)生素質(zhì)．年齡特點(diǎn)．性別差異有組織有計(jì)劃地組建了體操隊(duì)．儀仗隊(duì)．鼓樂(lè)隊(duì)．武術(shù)隊(duì)．擊劍隊(duì)．花棒隊(duì)．秧歌隊(duì)．足球隊(duì)．排球隊(duì)．籃球隊(duì)．乓乒球隊(duì)．羽毛球隊(duì)．歌舞隊(duì)．繪畫(huà)組．書(shū)法組．棋類組．踢毪組．氣象觀測(cè)組．種植養(yǎng)殖組．科技制作組．童之聲播音組．小記者團(tuán)．校之光編播組．讀報(bào)組等近三十種學(xué)生團(tuán)體組織。同時(shí)學(xué)校成立了體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)．藝術(shù)隊(duì)，并都能各自定期不定期開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
5．這些隊(duì)（組）都能在指導(dǎo)老師的組織指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，全員參與（95％），為學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣，施展才能提供了多種場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性．積極性和創(chuàng)造性。
（四）．教師教學(xué)工作積極性的調(diào)動(dòng)。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則．齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新．廉潔治校，平易近人．尊敬愛(ài)護(hù)師生，共謀發(fā)展．共求進(jìn)步，共同完成教學(xué)任務(wù)。所以領(lǐng)導(dǎo)．教師始終心往一處想，勁往一處使，為興盛小學(xué)的興盛而負(fù)重進(jìn)取，98％的教師干的舒心，干的有勁。
二．教研教改．基本功訓(xùn)練。
（一）．教師集體備課．說(shuō)課。
按照“教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”的實(shí)施方案，我校加強(qiáng)對(duì)備課評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求。特別是對(duì)集體備課，各科教研組分別制定了集體備課的計(jì)劃和要求，每學(xué)期按計(jì)劃的時(shí)間．內(nèi)容有效地開(kāi)展3－5次。
（二）．教師相互聽(tīng)課．講觀摩課情況。
全校科任老師每人至少互相聽(tīng)20節(jié)課。每學(xué)期95％的專任教師參加各學(xué)科10節(jié)以上教學(xué)觀摩課且都有記錄。其中，校長(zhǎng)．副校長(zhǎng)．教務(wù)主任聽(tīng)課平均在50節(jié)以上，每節(jié)課后都有明確．客觀的講評(píng)。
（三）．骨干教師的評(píng)選與培訓(xùn)。
為了培養(yǎng)一大批骨干教師．學(xué)科帶頭人，起到以點(diǎn)帶面，全面提高的目的，我校每年都制定培訓(xùn)計(jì)劃，采取走出走，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法培養(yǎng)各級(jí)教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課教師。20__年我校在旗教研部領(lǐng)導(dǎo)的抽查聽(tīng)課中評(píng)出了張艷全．段麗娜兩名優(yōu)質(zhì)課教師。20__年我校自然教師李全在參加盟小學(xué)自然課實(shí)驗(yàn)論文評(píng)選及實(shí)驗(yàn)操做競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。今年我校全員聽(tīng)課中選出張艷全．段麗娜．劉愛(ài)霞．朱永江．薛志明．李秀霞．李云．李全等十幾名優(yōu)質(zhì)課教師并為全體教師作觀摩課。
（四）．教學(xué)論文及總結(jié)的撰寫(xiě)。
為了使資源共享，提高全體教師的教學(xué)科研能力，學(xué)校要求每名教師每學(xué)期都至少撰寫(xiě)1－2篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本學(xué)期撰寫(xiě)論文或總結(jié)48篇，超出專任教師數(shù)15篇，近兩年在教育科學(xué)出版社出版的《科技．教育論文精選》，《中國(guó)教育教研科研雜志》等刊物上30余篇。
（五）．教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
我校提倡每個(gè)學(xué)科組都要搞教改科研項(xiàng)目，讓教師們知道現(xiàn)在只會(huì)教書(shū)不會(huì)搞學(xué)科研究不是一個(gè)合格的教師。為此我校20__年起承擔(dān)了旗教研部語(yǔ)文．?dāng)?shù)學(xué)兩項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題。20__年我校各科教研組都承擔(dān)了校級(jí)教改實(shí)驗(yàn)課題，收到了很好的效果。
（六）．教師基本功訓(xùn)練。
打鐵先需自身硬，提高教學(xué)效果教師是關(guān)鍵。我校首先提高教師最基本的素質(zhì)，制定了基本功訓(xùn)練計(jì)劃及要求：1．粉筆字天天練，辦公室建了粉筆字展示園地，定期書(shū)寫(xiě)不同內(nèi)空的字展；（如誠(chéng)諾版．挑戰(zhàn)版等）2．鋼筆字天天練，教務(wù)處負(fù)責(zé)打分；3．簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練每周2幅而且是統(tǒng)一圖畫(huà)本，基本功訓(xùn)練做到平時(shí)訓(xùn)練，年終設(shè)獎(jiǎng)比武，評(píng)出優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)；4．普通話時(shí)時(shí)講，特別要求講課與學(xué)生對(duì)話必須用普通話。
三．教學(xué)效果。
（一）．學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
1－2年級(jí)優(yōu)秀率（90分）72％，及格率100％。
3年級(jí)優(yōu)秀率（85分）63％，及格率95％。
4－5的優(yōu)秀率（80分）55％。及格率90％。
6年級(jí)在參加全旗六年制升學(xué)考試中全旗語(yǔ)文71．09我校75．85分高于全旗4．76分，數(shù)學(xué)全旗68．96分我校74．84分，高于全旗6．15分,居全旗第一名。
體育達(dá)標(biāo)率96％。
（二）．！學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。
我?！绑w．衛(wèi)．藝”教研組積極．踴躍參加組織80％以上的學(xué)生參加各級(jí)各類舉辦的音．體．美．勞及科技活動(dòng)和學(xué)科興趣小組活動(dòng)的競(jìng)賽。美術(shù)組組織全校學(xué)生參加全國(guó)美術(shù)書(shū)法繪畫(huà)中10名同學(xué)分別在第四屆少兒書(shū)畫(huà)大賽中王永霞．苗延慶同學(xué)獲二．三等獎(jiǎng)；郝玉佩．徐樹(shù)麗．牛若男．張慧媛同學(xué)分別獲全國(guó)第五屆少兒繪畫(huà)金．銀．銅．銅獎(jiǎng)；李寧．趙帥二同學(xué)獲中．美少年兒童環(huán)境美術(shù)書(shū)法競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)我校英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)設(shè)早效果好。20__年我校參加教研部組織的英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中有3名學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)既飓@獎(jiǎng)人數(shù)的43％。培養(yǎng)興趣,發(fā)揮特長(zhǎng)以成為我校的傳統(tǒng)，我校的辦學(xué)特色。
（三）．學(xué)生的學(xué)習(xí)思想。
我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開(kāi)展寓教于樂(lè)的課外活動(dòng)，85％的學(xué)生增強(qiáng)了熱愛(ài)校園，熱愛(ài)班級(jí)，愛(ài)戴老師，主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)心情愉快活動(dòng)的氛圍，好好學(xué)習(xí)，天天向上的思想。
（四）．學(xué)生思想品德的開(kāi)展．
我校一直以德育為首，教學(xué)為主，面向全體，注重基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)，加強(qiáng)長(zhǎng)規(guī)的辦學(xué)思想。因此把德育教育即小學(xué)生思想品德教育滲透到各學(xué)科教育當(dāng)中。每學(xué)期都要對(duì)學(xué)生開(kāi)展品德評(píng)價(jià)活動(dòng)，它包括操行評(píng)定和思想品德考核兩方面。評(píng)定根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》．《小學(xué)生守則》．《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，采取個(gè)人．集體和各科教師評(píng)定（含校外表現(xiàn)），最后由班任寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，記入學(xué)生《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》上，通知本人和家長(zhǎng)，從而使我校學(xué)生品德優(yōu)秀率達(dá)95％以上。
四．存在的問(wèn)題。
通過(guò)細(xì)致認(rèn)真的自查后，我們對(duì)全體師生踏踏實(shí)實(shí)．兢兢業(yè)業(yè)地按照上級(jí)及學(xué)校的要求所做的工作給予肯定，對(duì)所取得的成績(jī)感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進(jìn)，繼續(xù)完成。
對(duì)骨干教師的培訓(xùn)需要加強(qiáng)。
幾年來(lái)，我校只推出了旗級(jí)教學(xué)能手，優(yōu)質(zhì)課教師，尚未培養(yǎng)出盟．自治區(qū)級(jí)能手，要近快培養(yǎng)出來(lái)。
自治區(qū)以上量少。
由于我校教師撰寫(xiě)論文時(shí)間較晚，沒(méi)有很好地研究，的理論知識(shí)水平，只限于搞好校本學(xué)科論文的撰寫(xiě)，而沒(méi)重視向上級(jí)教育出版社投稿發(fā)表，明年定將提高。
教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目級(jí)別低。
