美國游學(xué)精選(九篇)
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第1篇：美國游學(xué)范文
怎么知道一個學(xué)區(qū)好不好呢？一般來講是看學(xué)校評分。
公立學(xué)校有根據(jù)學(xué)生的考試成績的評分。State Rating（加州評分排名）是一個1到10之間的數(shù)字，主要是跟州里別的公立學(xué)校的比較：1分最差，10分最高。還有一個數(shù)據(jù)，API分數(shù)（200-1000），主要評價學(xué)校學(xué)生標準考試的分數(shù)。為了拿到更好的平均分數(shù)，許多學(xué)校就按著標準考試的題設(shè)計課程。這樣學(xué)生成績好，上大學(xué)的人多，評分高，學(xué)校獲得的資金會多一些，老師獎金也高。在這種學(xué)校，競爭激烈，課程更難，學(xué)生要更努力才會取得成績。許多家庭，尤其中國和印度的移民家庭，覺得這種教育道路是能把孩子帶上“成功”的唯一道路。
在美國，學(xué)區(qū)房這么貴是因為很多家長，尤其是中國和印度移民家長，為了搶好學(xué)區(qū)的房子，把價錢炒得越來越高。為了買這棟質(zhì)量不一定好的房子，雖然家里每個月都要還債，沒錢買太多家具和出去旅游，生活質(zhì)量很成問題，但是這些家長覺得這個投資是值得的。他們會給你算一筆賬：公立學(xué)校是免費的，等孩子從那個名牌高中畢業(yè)了以后，考上名牌大學(xué)，他們再把那個房子賣掉，還能賺一筆錢，孩子名牌大學(xué)畢業(yè)后還能找到高工資的工作。所以在舊金山灣區(qū)，幾個好的學(xué)區(qū)，幾乎全是華人和印度人，整個城市也變成了新移民的城市。
但是你不要認為分數(shù)高的公立高中是唯一的好選擇。許多私立學(xué)校成績也相當(dāng)好，而且，私立學(xué)校更支持學(xué)生找到自己的興趣，鼓勵學(xué)生的多元性發(fā)展，在一個互相支持彼此的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長。許多華人考慮高中的時候不考慮私立學(xué)校，一來是因為學(xué)費比較高，更重要的是因為私立高中學(xué)業(yè)競爭沒有那么明顯（不會像有的名牌公立學(xué)校那樣排名次），害怕孩子的學(xué)習(xí)會不好。
第2篇：美國游學(xué)范文
1、這句話是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說的,原話是科學(xué)雖沒有國界,但是學(xué)者卻有他自己的國家；
2、普法戰(zhàn)爭爆發(fā)后,德國強占了法國的領(lǐng)土,出于對自己祖國的深厚感情和對侵略者德國的極大憎恨,巴斯德毅然決然把名譽學(xué)位證書退還給了波恩大學(xué)；
3、他說：科學(xué)雖沒有國界,但科學(xué)家卻有自己的祖國。這擲地作響的話語,充分表達了一位科學(xué)家的愛國情懷,并因此而成為一句不朽的愛國名言。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第3篇：美國游學(xué)范文
GATE的篩選標準
每個州開始GATE的時間不同，我所知道的加州是從四年級開始的，但三年級的時候就要參加篩選考試。各個州篩選的原則也大不相同，有些地方要求依據(jù)平常成績和課堂表現(xiàn)由老師推薦去考試，在我們學(xué)區(qū)是每個人都可以參加篩選考試，不需要老師推薦的。
大多數(shù)篩選都是IQ類的測試，一般分為語言和非語言兩大類，囊括了視覺空間推理、認知能力、記憶和理解能力?？纪暝囈獛讉€月以后才能出成績，大部分學(xué)區(qū)以百分比劃分標準，高于95%就代表這個學(xué)生是Gifted（有天賦的，有才華的），有的學(xué)區(qū)也把門檻提高到97%以上。如果今年沒考過，明年還可以再考，考試題目是跟年級聯(lián)系在一起的。除了參加統(tǒng)一的篩選考試，也可以找學(xué)區(qū)承認的專業(yè)人士做智商測試，一般智商水平130以上就是Gifted。一旦被認定是Gifted，就被貼上了資優(yōu)的標簽，以后不用再考了。
根據(jù)美國NAGC（National Association for Gifted Children）組織的信息，美國K-12年級（從學(xué)前到12年級）大約有300到500萬在學(xué)業(yè)上資優(yōu)的孩子，占總學(xué)生數(shù)的6%-10%。
GATE資優(yōu)班的課程設(shè)置
資優(yōu)班的設(shè)置在美國各個學(xué)區(qū)也很不相同。有的是把資優(yōu)學(xué)生集中組織起來成立特別的班級;有的是平時在普通班上課，每周抽一定時間集中培訓(xùn);也有的就是和普通學(xué)生一起上課，老師給GATE的學(xué)生一些額外作業(yè)，將課業(yè)內(nèi)容發(fā)揮到更深更廣的層次，我們學(xué)區(qū)的GATE安排就是如此。
不同地方的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不一樣，有的是超前學(xué)，比如四年級學(xué)五年級的;而有的是讓學(xué)生做些有趣的項目課題，從而更深入地理解思考問題。教GATE的老師也要經(jīng)過特別的培訓(xùn)，從而知道如何引導(dǎo)教育資優(yōu)的孩子。
我們學(xué)區(qū)資優(yōu)生的培養(yǎng)安排和普通班似乎區(qū)別不大，老師的精力有限，往往給普通學(xué)生更多的幫助。學(xué)區(qū)一年會有一兩次資優(yōu)生日，GATE的學(xué)生可以接觸一下有趣的項目課題。除此之外，我們學(xué)區(qū)還有一個特殊的設(shè)置，比GATE還高一個層次，整個學(xué)區(qū)只有六所學(xué)校有，是1980年成立的試點方案――選拔并不根據(jù)智商考試成績，而是綜合了州考成績、平時成績、老師的推薦、寫作、閱讀理解等指標選拔的。
資優(yōu)的學(xué)生缺乏什么
第4篇：美國游學(xué)范文
教育學(xué)者薛涌先生對美國的教育有著多側(cè)面的觀察和思考。據(jù)他講，他現(xiàn)在任教的薩?？舜髮W(xué)，在美國名不見經(jīng)傳，對學(xué)生的吸引力卻不小。一個家族里，常有姐妹兄弟甚至父母子女幾代人都同在這個學(xué)校學(xué)習(xí)畢業(yè)的，并為母校而驕傲。究其原因，吸引學(xué)生的，除了幾個品牌專業(yè)外，學(xué)校待學(xué)生的人性化不得不提。譬如，許多孩子剛?cè)氪髮W(xué)時不能適應(yīng)，一年級輟學(xué)率非常高，但學(xué)校并沒有因為不愁生源就讓素質(zhì)不好的學(xué)生自然淘汰，而是馬上投入資本，開辦“新生討論班”。同時，學(xué)校有一筆專門經(jīng)費，帶學(xué)生旅游、請學(xué)生吃飯，保證“賓至如歸”。之所以這么做，是因為校方認為輟學(xué)率高反映的并不是學(xué)校的競爭力，反而說明學(xué)校不能幫助學(xué)生成功。不管到哪里，學(xué)生的失敗就是學(xué)校的失敗。
一所普通大學(xué)能如此為學(xué)生著想，秉持著這樣的以學(xué)生為本的教育理念，出現(xiàn)幾代人都在同一學(xué)校求學(xué)的“回頭客”現(xiàn)象，就順理成章了。
而中國的大學(xué)呢？一流大學(xué)的情況可能好些，但二三流大學(xué)就不容樂觀了。一些學(xué)校對待學(xué)生的態(tài)度可概括為騙、冷、推三部曲。所謂“騙”，是通過改校名和虛假宣傳等手段，先把學(xué)生“騙”到手再說。學(xué)生進校后，校方的訓(xùn)導(dǎo)語言里充斥著這“不準”那“不許”，管理生硬、冷漠、僵化，連晚自習(xí)都要在規(guī)定的教室里，還時常巡查點名，把大學(xué)生當(dāng)中小學(xué)生管。因為怕出事?lián)?zé)，有時甚至在節(jié)日里也不準學(xué)生出校尋親訪友。學(xué)校的各類組織機構(gòu)行政部門更不把學(xué)生當(dāng)一回事，學(xué)生去辦事，可謂臉難看，門難進，此謂之“冷”。到了畢業(yè)季，就開始“推”了。為達到就業(yè)率指標，千方百計動員學(xué)生隨便找一個工作先就業(yè)再說，也不管工作對學(xué)生以后的發(fā)展是否有利，似乎只要能把學(xué)生趕快推出校門就算萬事大吉。
像這樣的高校，學(xué)生離校時無不憤憤不平，巴不得早點離開，還奢談什么“回頭客”？高校辦成這個樣子，別說學(xué)生，就是教師都有了另謀出路的心思。如今的一些大學(xué)，行政力量強勢，今天一個評估，明天一個認證，一年一小考（核），三年一大考（核），各種表格沒完沒了，各種會議接二連三，偌大的校園幾乎安不下一張平靜的書桌。中國科技大學(xué)教授陳曉非對母校最深切的認識，就是一個“靜”字。他說，“我喜歡中國科大的安靜”。這個安靜既指校園的安靜，更是指內(nèi)心的安靜。如今的高校何時才能讓學(xué)者們純粹一點，心無旁騖地只專注于教學(xué)科研？
第5篇：美國游學(xué)范文
作為正在美國的一線教師，也作為在美國的小學(xué)、初中和高中都有教學(xué)經(jīng)驗的教師，我想說：美國的中小學(xué)當(dāng)然有班干部！
我說的是公立學(xué)校。
小學(xué)：美國的小學(xué)大部分是班主任制，一個教師教一個班所有的科目。在課室里，大部分是通過小組合作來進行課堂活動，教師站在教室前講課的時間非常短。通常，教師會設(shè)立一些“monitor”（負責(zé)人），分別負責(zé)管理不同的地方。比如“地板管理員”負責(zé)管理課室地毯有沒有遺留的玩具或者書本教具之類，“圖書管理員”負責(zé)整理課室書架的圖書，“白板管理員”負責(zé)清潔課室的白板，“電腦管理員”負責(zé)收拾好電腦，“科學(xué)管理員”負責(zé)管理課室的科學(xué)角，“小組管理員”是每一個小組的組長。另外，還有一個叫“班長”的“class monitor”，負責(zé)大家去操場的時候，讓大家排好隊。這些不同的“管理員”，其實相當(dāng)于中國的“班干部”。
在美國小學(xué)的低年級，學(xué)生還不怎么懂事，因此，“班干部”一般是教師根據(jù)學(xué)生的能力來指定，通常是輪換的，全班每一個人都有當(dāng)某個“monitor”的機會。所以，美國孩子全都熟悉這種制度，回到家，會向父母申請當(dāng)某個“monitor”，比如“這個月我當(dāng)垃圾管理員吧！”意思就是，這個月的垃圾我負責(zé)倒了。
到了高年級，學(xué)生要學(xué)習(xí)美國歷史，學(xué)習(xí)美國的國家制度，教師會通過競選來選舉“monitor”。同時，從四年級開始有學(xué)生會，學(xué)生開始學(xué)習(xí)怎樣選舉自己的學(xué)生代表。這些學(xué)生代表通常是學(xué)生中比較受歡迎、人際關(guān)系好的同學(xué)，與他們的成績沒多大關(guān)系。（美國的小學(xué)通常只有三個成績，優(yōu)，良，需要改進，所以，大家誰都不知道誰的成績是好還是不好。）
美國小學(xué)到了班選舉或者學(xué)校學(xué)生會選舉的日子，競選廣告鋪天蓋地，全是學(xué)生們自己設(shè)計的，場面煞有介事，十分熱鬧！而且，教師還會給候選人機會，發(fā)表演說、接受咨詢、提問等等?？赡苡腥擞幸蓡枺嘿M那么大勁，原來只是為了當(dāng)個“玩具管理員”（Toy monitor），至于嗎？但是學(xué)生們覺得很有趣、很好玩，教師們也覺得通過這樣的活動，能從小培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感和社會參與價值觀。
中學(xué)：美國的中學(xué)從初中開始就沒有了“班”的概念，因為學(xué)生是選課的，教師在不同的課室等著學(xué)生來上課。然而，雖然沒有“班”的概念，但是還存在著“年級”的概念，還有一個，是中國的學(xué)校沒有的，叫“家房”（Home room），有的地方也叫“輔導(dǎo)課”（Advisory）。也就是同一個年級的學(xué)生，分成幾個大組，每一個大組（或者我們也叫“班”）每天定時有一次聚會，在教室里，由教師負責(zé)講一些與該年級有關(guān)的事情，比如學(xué)校最近有什么重要的活動，選課什么時候開始，大家如何參與，等等。另外，全州統(tǒng)考，也是在“家房”進行的。
“家房”不需要選舉“monitor”，但是，“家房”要選舉“家房學(xué)生代表”?！凹曳繉W(xué)生代表”要代表“家房”，參加“校長內(nèi)閣會議”，在每星期一次的“校長內(nèi)閣會議”中，把涉及同一個年級的同學(xué)的全部意見，向校長作出報告。如哪間教室太熱啦，太冷啦，學(xué)校的廁所太臭啦，哪個老師不公平啦，等等，都是每周的例會中要說的事情。美國的中學(xué)是由學(xué)生和教師共同管理的。
第6篇：美國游學(xué)范文
我給出建議如下：一、用糖衣炮彈+土豪方式猛砸。二、培養(yǎng)跟姑娘的精神契合度。
哥們兒一聽頓時蔫了：窮人一個壕不起來;姑娘喜歡看黑格爾王小波，但這路子我實在走不下來啊。
我說那你放棄吧，物質(zhì)和精神你都給不了，人家能圖你啥？
哥們兒不死心：就沒別的辦法嗎？比如說我自己做點什么吃的喂她，讓她吃習(xí)慣吃上癮離不開我？
看著他一臉做夢似的表情，我問：你會做飯？
不會。
唉，高大上的菜你也整不來，番茄炒雞蛋這種就算學(xué)會也沒什么好炫耀的，那么……顏值高能美容的思慕雪可以有的。
什么是思慕雪呢？
自行百度！
思慕雪（Smoothies），也叫果昔，是一種健康食品，同時也可以理解為一種富含維生素的快餐小吃或甜點。其主要成分是新鮮的水果或者冰凍的水果，用攪拌機打碎后加上碎冰、果汁、雪泥、乳制品等，混合成半固體的飲料。
哥們兒似懂非懂地看著我，我嘆口氣說：去超市吧。
手把手掃盲教學(xué)模式開啟……
打好果汁，杯內(nèi)貼上水果片后對他說：把你手機給我。
干嘛？
拍照取證，證明是你自己做的，向妹子表明你的用心！
插好仙草，卡好草莓，讓哥們拿著杯子貼近臉，再度給他和思慕雪同框留念。
這幾個意思？
再度證明從頭到尾是你自己做的！
你簡直是我親哥……
別貧了，只能幫到你這里了，接下來的路靠你自己了。
要是……她不喜g咋辦？
那就自己喝掉，養(yǎng)你自己的顏！
牛油果獼猴桃思慕雪
用料：
牛油果半個，獼猴桃1個，草莓2～3個（裝飾用），原味酸奶3大勺，蜂蜜1小勺，冰塊4～5塊
制作方法：
1.半個牛油果去皮去核、獼猴桃去皮，倒入攪拌機內(nèi)，放入冰塊和蜂蜜，攪打成果汁狀。
2.草莓洗凈去蒂，表面擦干水分后切成薄片。
3. 擦干玻璃杯杯身上的水分，把草莓薄片貼上，然后用手指輕輕撳按草莓片邊緣，讓其黏在杯壁上，其實就是把草莓片和內(nèi)壁之間的空氣排出去。有空氣的話，一是草莓片容易掉下來，二是倒入果汁和酸奶之后，液體會沿著空氣隙縫滲進草莓片里，影響它的成品顏值。
第7篇：美國游學(xué)范文
一、運用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的動力和源泉。在美術(shù)課堂上,我們可以運用多媒體的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境,使之創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的情境氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,從而積極主動地參與學(xué)習(xí)。如筆者上欣賞課《開國大典》時,先播放1949年國慶大典的影片片段,并配以解說,以此激起學(xué)生的愛國熱情,再用幻燈片的形式簡介畫家董希文和作品的創(chuàng)作背景、構(gòu)圖原理,原照片和作品的相同與不同,展開剖析談?wù)?大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲,使學(xué)生深知“藝術(shù)源于生活,高于生活”的道理,取得了不錯的效果。
二、運用多媒體技術(shù),優(yōu)化美術(shù)教學(xué)手段
傳統(tǒng)的美術(shù)課堂不能很好地激發(fā)和維持學(xué)生的美術(shù)興趣,其原因是多方面的,其中之一就是教學(xué)手段的單調(diào)和呆板,僅憑過去用慣了的“四個一”――“一個教具,一個掛圖,一支畫筆,一張嘴”,極容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的淡化甚至厭學(xué)。運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)制作一些精美的動畫,把它運用于美術(shù)教學(xué)中,可以起到優(yōu)化教學(xué)手段的作用。因為它可以更靈活地選擇先進的教學(xué)方法,把傳統(tǒng)的說教教學(xué)內(nèi)容、方法轉(zhuǎn)化成圖、形、像、音、影、文字和演示技法幻燈投射,相結(jié)合的多媒體動態(tài)形式和立體式教學(xué),使課堂教學(xué)打破時空的限制,實現(xiàn)教育傳播手段的現(xiàn)代化、傳播信息的多樣化和傳播過程的自動化。在多媒體輔助教學(xué)中,鮮艷生動的圖形聲像于一體,動靜結(jié)合的畫面、界面可親的學(xué)習(xí)屏幕,都能促進學(xué)生對知識的理解和掌握,喚起其高漲的學(xué)習(xí)情緒,誘導(dǎo)學(xué)生在情感和行為上積極參與教學(xué)活動。如《筆墨情趣》一課,要是用傳統(tǒng)的“一支畫筆一張嘴”來授課,勢必會把課上得比較沉悶,而筆者在教學(xué)中運用了動畫,演示了水墨畫的筆、墨、色的精妙方法,并播放王冕、齊白石學(xué)畫的故事,學(xué)生很快融入情境,積極參與教學(xué)活動,很少有走神兒的。
三、運用多媒體技術(shù),突破教學(xué)中的重點、難點的內(nèi)容
美術(shù)教學(xué)中有大量的欣賞和演示,多媒體課件的恰當(dāng)運用能在這些內(nèi)容的教學(xué)過程中起到突出重點的作用。演示完成以后就是對方法的分析和對過程規(guī)律的歸納、概括。此時應(yīng)用再現(xiàn)演示的全過程并靈活進行分解、組合,不僅能使學(xué)生在進行形象思維時獲得感性分析,而且還能將演示中的主要方法和內(nèi)容進行特別強調(diào),激發(fā)學(xué)生認真分析思考,得出結(jié)論,并以理性的情感思維手繪創(chuàng)作,而這些則是教學(xué)中要研究的重點和難點。例如《美化生活的裝飾布》一課,學(xué)生一般都知道裝飾布的功能和特點,對于裝飾布設(shè)計方法中紋樣設(shè)計的基本形能設(shè)計,但重復(fù)排列及色彩設(shè)計不知如何下手,這成了本課難點。筆者利用多媒體課件在屏幕上逐一展現(xiàn)設(shè)計方法三種重復(fù)排列的組合,以及高明度和低明度冷暖色的運用,學(xué)生此時一目了然,教學(xué)難點迎刃而解。筆者在教學(xué)中體會到,多媒體應(yīng)少用不宜多,宜精而不宜濫,要圍繞教學(xué)重點、難點,精心設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)。這樣教學(xué)目標達到了,多媒體起到了應(yīng)用的作用。
總之,現(xiàn)代教育資源的恰當(dāng)運用,為我們教學(xué)提供了廣闊的創(chuàng)造空間,活化了美術(shù)課的教學(xué),提高了課堂效率,使學(xué)生在情感上得到滿足,精神上得到熏陶,能力上得到提高,真正達到學(xué)生學(xué)會思考,掌握方法,培養(yǎng)能力之目標。
第8篇：美國游學(xué)范文
一、極其努力
優(yōu)秀學(xué)生都毫無例外地把學(xué)校當(dāng)作生活中心，其家長也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。17歲的約翰遜?帕里斯即是其中的一個典型例子――其雙親都是外來移民，父親通過艱苦奮斗終于逐步創(chuàng)立了自己的房地產(chǎn)公司，而母親是一名普通秘書，盡管家務(wù)忙，卻一向忠于職守，十幾年來從未請過一天假。從父母那兒，小帕里斯學(xué)到了堅韌不拔、不屈不撓的精神。老師們都認為，他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他不僅擔(dān)任了校數(shù)學(xué)、化學(xué)競賽隊隊長，而且還是校運動隊骨干成員。
二、樂于學(xué)習(xí)
亞特蘭大的安得里克?艾奇在童年時代曾因病而長期昏迷不醒，醫(yī)生認為其智力已嚴重受損，但其母切爾認定，只要使用恰當(dāng)?shù)霓k法使孩子樂于學(xué)習(xí)，其智力仍有可能得到健康發(fā)展。在教育孩子時她總是盡最大努力設(shè)計出新穎、有趣、多變的方法來激勵孩子的想像力，并把學(xué)習(xí)貫徹至日常生活之中。后來，小艾奇通過“快樂的學(xué)習(xí)”，智力水平趕上了正常孩子，到了高中階段，他竟成為全班學(xué)業(yè)最優(yōu)秀的頂尖學(xué)生。
堪薩斯州魯濱遜中學(xué)里有許多聰明、努力的好學(xué)生，但即使在他們中間，12歲的泰勒?艾默生仍是引人注目的。教師們反映說，泰勒在課堂上提的問題總比其他人來得深，而且其豐富的想像力總把大家引向一般人想不到的地方。據(jù)了解，其父母都是律師，從他10個月大時就開始給他讀有趣的故事，15個月大時就讓他自己讀書。他自稱，他從來不像其他許多同齡人那樣感到學(xué)習(xí)枯燥乏味，相反覺得其樂無窮。
馬薩諸塞州州立大學(xué)兒童教育專家帕克爾認為，家長們不妨像泰勒的家長那樣，在自己孩子尚未學(xué)步前就早早地注重“寓教于樂”，通常在才能測試中，成績出眾者多是樂于學(xué)習(xí)的孩子。
三、不過分看重分數(shù)
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：當(dāng)孩子由于分數(shù)好而受稱贊時，他們往往不再愿意主動去嘗試新事物，心理承受能力也較差，但他們因盡到努力而受稱贊時，卻往往會更有進取心和自信心。事實上美國有許多學(xué)者批評目前的教育制度過于強調(diào)考試成績，在這種情況下，孩子們對知識發(fā)自內(nèi)心的追求會被對分數(shù)的追求所取代。教育專家提醒父母們：每天孩子放學(xué)回家后，不要老問做得“怎么樣”，而應(yīng)多問問做了“什么”。
四、對某些事物有較大興趣和熱情
波士頓中學(xué)的麥克特里從小就對汽車著迷，在車展上常常流連忘返，房間里也貼滿了各種賽車的廣告畫。教師們一開始都有點擔(dān)心他會不務(wù)正業(yè)，但在家長的正確引導(dǎo)下，對汽車的興趣引發(fā)了他對相關(guān)科學(xué)知識的強烈興趣。教育專家們分析說，其實興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而在孩子很小時就應(yīng)有意識地鼓勵他們廣泛參加各種課外活動，因為這些活動有助于幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。事實上，美國不少大學(xué)在選擇新生時，往往傾向于吸收那些有著自己獨特愛好和追求的申請者。
第9篇：美國游學(xué)范文
這段僅十多分鐘的演講，引得全場掌聲雷動，該女生也憑借此視頻迅速走紅社交網(wǎng)絡(luò)。目前該視頻在各播放網(wǎng)站上的點擊量已過百萬。
美國課堂：“中國學(xué)生的話一定要聽”
許吉如就讀于哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院。她坦言：“其實我的語言是有很多瑕疵的，我的觀點可能也很平凡?！钡诿绹x書期間，她卻經(jīng)常被老師安排闡釋中國的“十三五規(guī)劃”“一帶一路”“二孩政策”等政策概念，這讓身處美國課堂的她感覺，“我能在課堂上永遠有一絲話語權(quán)，那是因為他們覺得中國很重要，所以中國學(xué)生的話一定要聽?！?/p>
許吉如的班上有位來自敘利亞的同學(xué)，他曾對她說：“我很羨慕你啊，我的國家常年在內(nèi)戰(zhàn)。雖然在今天我們兩個都是在美國的留學(xué)生，但是我們各自都還有一個身份，我的身份叫敘利亞難民，而你的身份叫中國國民?！?/p>
“難民與國民的最大差別在于你是否擁有自由選擇的權(quán)利”，這讓許吉如覺得，“安全感所帶來的自由選擇的權(quán)利，是一個國家賦予年輕人最好的禮物”，這種感覺足以讓國民發(fā)出感嘆：“世界那么大，我想去看看。可是家里這么好，我隨時可以回得來?！?/p>
以色列乘機回憶：為成功降落而鼓掌
在演講中，許吉如回憶了她在以色列機場托運行李時的一幕。
當(dāng)時，她正在機場托運行李，卻沒想到在以往只需5～10分鐘的程序，在這里，她受到了以色列的安檢人員進行的長達半個小時的詳盡盤問：
“你叫什么？姓什么？從哪里來，到哪里去，念過什么學(xué)校，做過什么工作，去過哪些國家，有過什么夢想，寫過什么論文，愛過誰？”
當(dāng)時許吉如覺得很被冒犯，“因為我是一個普通的游客，你為什么要把我當(dāng)成?！?/p>
身邊的以色列同學(xué)回答：“這其實是我們以色列航空多年的常態(tài)，自從1948年建國以來我們一直受到國際上各種恐怖勢力的襲擊，阿拉伯世界至今沒有承認我們的國家地位，所以我們只能用這種最保險，但是最笨的方法去排查危險。國家太小，襲擊太多，我們輸不起?！?/p>
當(dāng)飛機緩緩降落在特拉維夫時，機艙里響起了一陣掌聲，這掌聲讓許吉如十分納悶，“因為整趟行程是非常安全的，沒有任何氣流顛簸?！泵鎸@樣的安全著陸，她不禁疑惑，“在這種情況下鼓掌有意義嗎？”
“每一趟航班無論是國際航班、國內(nèi)航班，只要安全著陸，我們一定會鼓掌。因為我們對于安全有一種執(zhí)念?！痹S吉如的以色列同學(xué)回答，“‘二戰(zhàn)’時期納粹對猶太人展開種族屠殺，我們的父輩不是在逃難，就是在逃難的途中遇難。從那個時候起我們成了一個沒有安全感的民族，所以我們今天所做的一切就是重建安全感?！?/p>
這兩個細節(jié)令許吉如印象深刻?！八脑捵屛乙庾R到，不安全感對于一個國家和它的國民而言是一種怎樣的體驗?！彼硎荆话踩锌梢源呷藠^進，然而“一旦蔓延進每個國民的心里，會讓人失去一份心安理得?！?/p>
安全感是一個國家賦予年輕人最好的禮物
什么是一個國家給予其國民的安全感？在許吉如看來，這“意味著你不需要向外界去解釋你國家存在的正當(dāng)性，你不需要時刻去提防國土安全，你更不需要因為擔(dān)心國破家亡而流落他鄉(xiāng)?！币粋€國家給予的安全感，對于我們而言，“只因享有國民身份，就可以免受漂泊，免于恐懼?！?/p>
“安全感所帶來的自由選擇的權(quán)利，是一個國家賦予年輕人最好的禮物。因為這意味著你不必一定要在別人的國土上成為一個非常優(yōu)秀的個體，才可以被尊重。你就踏踏實實的做一個哪怕普普通通的中國人，也會被善待。因為你的背后是一個穩(wěn)定的國家，而世界對你的國家充滿敬畏?！?/p>
