小書架精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小書架主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小書架范文
小書架上有非常多的書，所以就會很亂?？墒?，自從媽媽教了我分類法后就沒有那么亂了，反而變得非常整潔。
我聽媽媽的話，把故事書放在第二層，把作文書放在第一層，把以前的舊課本放在第三層，把漫畫書放在最高層，再把知識類叢書放在第四層，這樣既整潔又可以知道哪種書最有用。
我最喜歡看知識叢書，能帶給我無窮的知識和無限的樂趣。我還喜歡看作文書，作文書可以讓我知道很多的好作文和很多好詞好句。我忘了說了，第五層放了關(guān)于小說類的圖書。我還喜歡看《鋼鐵是怎樣煉成的》，它講述了保爾的戰(zhàn)斗生活。
第2篇：小書架范文
誰說科普書不能激發(fā)想象力？當(dāng)孩子打開“小旅行？大發(fā)現(xiàn)”系列叢書時，一定會驚叫起來。這套來自意大利的科普圖畫書，歷經(jīng)7年精心制作，獲得國際童書獎“白烏鴉”獎。
叢書里的每一本都有巨幅全景圖，視覺沖擊力強(qiáng)。一位意大利媽媽說：“每一次這套書我們都是趴在地板上讀完的。兒子最喜歡的部分就是這里的巨幅全景圖。當(dāng)他光著小腳站在‘高高的山上’用小手一點點掠過‘河對岸的田野、樹林、農(nóng)舍’時，他就是書里面的弗朗西斯科，而我當(dāng)然就成了莉亞。”
《煙花》
這是本好玩的原創(chuàng)圖畫書。狐貍和獾是好朋友，有一天，它們買來了三個漂亮的煙花，大方的狐貍開心地與動物朋友們一起分享煙花的美麗。但任性又孩子氣的獾可不愿意給別人看到這好東西。它拖著狐貍找啊找啊，想找到一個秘密的地方來燃放煙花。 最終，它們總算找到一個“沒有別人的地方”……
令人好氣又好笑的動物角色，有著孩子般的任性和天真，搭配出乎意料的幽默結(jié)局，一定會讓孩子在春節(jié)期間一邊看著煙花一邊哈哈大笑！
《貓咪、魚和大?！?/p>
這是一本只有紅、黑、白三種顏色的無字書，由加拿大的插畫師瑪麗安？杜布克所著，獲得了 2008 年LUX/Grafika 兒童書籍大獎。
故事講述了一只非常饑餓的貓，看到了魚缸里的那條非常不想被吃掉的魚。于是一場瘋狂而好玩的追逐開始了。魚兒跳出魚缸，沖出窗戶，躍上房頂，穿越城市，甚至喬裝改扮，最后居然上了月球……魚兒是否能逃離貓口呢？它的終極目標(biāo)是什么呢？這是本擴(kuò)展想象力的好書。
《打嗝放屁及其他小聲音》
小朋友們，你們知道為什么我們會打嗝、放屁嗎？你知道嗝和屁是怎樣形成的嗎？打嗝了很難受，怎樣才能停止打嗝呢？為什么有的屁很臭，有的屁不臭，有的屁聲音很響，有的屁卻悶悶的沒有聲音呢？《打嗝放屁和其他小聲音》會帶大家到身體中不同器官參觀，找到上面這些問題的答案。
《威利在哪里？》
“威利在那里”系列是全球最經(jīng)典的視覺大發(fā)現(xiàn)圖書之一。在這一本里，大家將走遍滑雪場、海濱、博物館等12個熱鬧的地方，聰明的威利會告訴大家很多有意思的事情，還有成百上千個好玩的小細(xì)節(jié)等待發(fā)現(xiàn)！不過，大家可千萬別走丟了，記得在人群里找出威利、文達(dá)、白胡子巫師、奧德、小狗沃夫和其他25個追隨者哦！
第3篇：小書架范文
關(guān)鍵詞：高校圖書館 讀者 服務(wù)
圖書館是一個服務(wù)性機(jī)構(gòu)，提供服務(wù)是圖書館存在價值的體現(xiàn)，其活動的根本任務(wù)是滿足讀者的信息需求。圖書館的運(yùn)作要真正實現(xiàn)圖書館的服務(wù)價值，不能僅僅基于文獻(xiàn)收藏和整理流程的控制，還必須從識別和滿足讀者的特定需求開始，改變服務(wù)理念，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，建立面向滿足讀者需求的業(yè)務(wù)控制流程。
一、以讀者為本，把握讀者需求
讀者是圖書館的服務(wù)對象，圖書館為讀者的利益而存在，讀者的存在和需求又是圖書館生存和發(fā)展的動力，兩者息息相關(guān)。高校圖書館主要面向師生服務(wù)，全體師生就是圖書館的最主要的服務(wù)對象，要不斷調(diào)查研究，及時聽取他們的意見。沒有調(diào)查就不會發(fā)現(xiàn)問題，就不會解決問題，調(diào)查研究是提高服務(wù)質(zhì)量、樹立新型服務(wù)理念的重要步驟。要加強(qiáng)同院系的接觸和交流，努力為教學(xué)和科研服務(wù)。要想了解讀者的真正需求，就要跳出圖書館自身束縛，參與到學(xué)校的教學(xué)和科研中去，參與到學(xué)校的專業(yè)調(diào)整、學(xué)科建設(shè)、科研立項中去，加強(qiáng)同各院系的接觸和交流，充分地和各專業(yè)的教師、學(xué)生交流，切實了解各專業(yè)的教學(xué)特點和文獻(xiàn)需求情況，掌握教師科研領(lǐng)域的文獻(xiàn)需求動向。圖書館可以根據(jù)實際情況，采取不同的調(diào)查方法，了解情況、改進(jìn)服務(wù)。諸如在一些重要位置設(shè)立意見箱；在固定的時間設(shè)立館長接待日或館長熱線；以系或年級為單位設(shè)立調(diào)查員，調(diào)查員可以由學(xué)生擔(dān)任，這樣一來，有些不便面對圖書館的意見、建議就可以向調(diào)查員反映，圖書館可以了解到最直接的、最真實的意見和建議。圖書館要以讀者為中心，從讀者的需求出發(fā)，提供有針對性的服務(wù)。從讀者的角度充分了解自身存在的問題，正規(guī)工作中存在的供求矛盾，不斷改進(jìn)工作，更好地服務(wù)師生。
二、主動服務(wù)，做好導(dǎo)讀工作
圖書館存在和發(fā)展的價值就在于為讀者提供良好的服務(wù)，這種服務(wù)不僅具有豐富內(nèi)涵和不同層次，而且形式多樣。為減少新讀者因?qū)D書館陌生所引起的不便，應(yīng)做好新讀者的導(dǎo)讀工作。在為新讀者辦理借閱證的時候，高校圖書館可以按專業(yè)分批次地開展“入館學(xué)習(xí)”。為他們介紹館藏情況、規(guī)章制度、借閱方法等，幫助讀者掌握利用圖書館的方法和手段。對于低年級的學(xué)生，導(dǎo)讀的重點是基礎(chǔ)理論方面的書籍，幫助他們理解、消化、吸收課堂教學(xué)內(nèi)容。對于大二、大三的學(xué)生，要圍繞“文獻(xiàn)情報檢索”課程的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步開展這方面的培訓(xùn)，提供實習(xí)場地，讓他們有場所練習(xí)，使他們在校期間能運(yùn)用文檢知識幫助學(xué)習(xí)。對于高年級的學(xué)生，特別是進(jìn)入實習(xí)期的學(xué)生，高校圖書館應(yīng)向他們推薦最新科研成果和學(xué)術(shù)動態(tài)資料，使他們增加信息、開闊眼界。針對畢業(yè)生的需要，可以在顯要位置以小書架的形式向畢業(yè)生推薦有關(guān)畢業(yè)設(shè)計、教育實習(xí)等方面的資料，幫助他們完成畢業(yè)論文。高校圖書館可以用專架專柜設(shè)立圖書風(fēng)向標(biāo)，向師生及時介紹、推薦新書，讓他們盡可能早地了解學(xué)術(shù)最新動態(tài)。
圖書館還要提供參考咨詢服務(wù)。參考咨詢是發(fā)揮圖書館情報職能、開發(fā)文獻(xiàn)資源、提高文獻(xiàn)利用率的重要手段。參考咨詢可以分成兩個層面：一是圖書館員對讀者在利用文獻(xiàn)和尋求知識、情報方面提供幫助的活動。它以協(xié)助檢索、解答咨詢和專題文獻(xiàn)報道等方式向讀者提供事實、數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)線索；二是溝通交流，從人際關(guān)系的角度參與讀者服務(wù)。參考咨詢不應(yīng)僅僅是向讀者提供文獻(xiàn)，更應(yīng)重視同讀者的交流。讀者雖有共性的問題，但每一個讀者都有個體的差異，學(xué)習(xí)方式的不同對讀者使用圖書館的方式有著重要的影響。圖書館往往對讀者的共性關(guān)注較多，對每一個具體讀者的需求重視不足。圖書館應(yīng)珍惜每一次與讀者交流的機(jī)會，建立同讀者溝通的渠道，如在圖書館主頁上公開各相關(guān)部門的電話號碼，公開領(lǐng)導(dǎo)的電子信箱地址，設(shè)立互動專區(qū)、留言板、討論區(qū)、意見箱等，還應(yīng)設(shè)立專門的參考咨詢部門，配備具有一定專業(yè)知識、熟悉檢索工具、對讀者熱心的專職館員開展此項工作。
圖書館不應(yīng)該僅僅提供被動式的服務(wù)，雖然幫助帶著需求來圖書館的讀者很重要，但更應(yīng)擔(dān)當(dāng)提供主動服務(wù)的重要角色，并高效地提升自身的服務(wù)。這不僅包括制作印刷型的指南、手冊或其它印刷品，還應(yīng)花時間在學(xué)生或教師身上，使他們成為能夠有效使用圖書館的讀者。一要幫助讀者提高使用圖書館的能力：二要幫助讀者提高獨(dú)立地獲取信息的能力。幫助讀者學(xué)會如何獨(dú)立地使用信息資源，使其成為自給自足的讀者，這一點在基于因特網(wǎng)的信息時代顯得尤為重要。對讀者的教育不是一次兩次就可以達(dá)到滿意效果的，任何學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，應(yīng)將讀者教育作為一種常態(tài)，隨處進(jìn)行，時時進(jìn)行，而不應(yīng)被作為圖書館的一項臨時性或階段性的工作，做完算數(shù)。
三、強(qiáng)化教育功能，拓展延伸服務(wù)
圖書館作為人類知識的寶庫和人類文化產(chǎn)物，受到中國傳統(tǒng)文化的深刻影響，同時有一特殊的方式保存、傳遞、整理、豐富著中國文化，它打破時間和空間的界限，使中國傳統(tǒng)文化代代相傳。從文化上來說，任何一所中國高校圖書館都是中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，都與中國文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。作為中國現(xiàn)代高校的圖書館無疑應(yīng)成為手牽傳統(tǒng)與現(xiàn)代，溝通傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁。圖書館作為幾千年文化載體的收藏者和幾千年人類精神文化的容納者，它不僅背負(fù)了歷史長河的文化，還因為其身居高校，而成為現(xiàn)代文化和現(xiàn)代科學(xué)的傳播者。因此。高校圖書館要拓展圖書館借閱圖書的傳統(tǒng)服務(wù)，搞好其延伸服務(wù)，強(qiáng)化其教育功能。高校圖書館所接待的服務(wù)對象大多是學(xué)生，正確的引導(dǎo)會使他們朝著健康、奮進(jìn)、求實的方向發(fā)展，從而成為社會的有用人才。
一個好的圖書館不僅要有效地服務(wù)于教學(xué)、科研，同時要更好地服務(wù)于意義更寬廣的校園文化建設(shè)和校園文化活動。圖書館是校園文化生活的重要組成部分。圖書館是師生日?；顒拥闹饕獔鏊＝處煹膫浒负徒虒W(xué)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)、交流思想感情和知識的鞏固，科研課題的開展及學(xué)術(shù)交流的進(jìn)行，很多情況下都是以圖書館作為空間場所和內(nèi)在紐帶開展的。圖書館有著豐富的館藏文獻(xiàn)資料，是建設(shè)和諧校園文化最主要的信息資源。是人們間接認(rèn)識客觀世界、形成思想、建立觀念、取得知識和技能的最主要場所。豐富的文化信息資源和場地、環(huán)境是開展校園文化活動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上支持和推進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。高校圖書館要發(fā)揮圖書館信息資源的優(yōu)勢，為校園文化建設(shè)提供智力支持；要確立圖書館的教育地位，為校園文化建設(shè)服務(wù)。圖書館可以利用靜態(tài)的環(huán)境感染、塑造人。圖書館寬敞明亮的閱覽室、書庫和現(xiàn)代化的電子閱覽室、多媒體報告廳等，這些設(shè)施本身就是校園文化建設(shè)的重要載體，為校園文化建設(shè)提供了必要的技術(shù)和物質(zhì)條件。優(yōu)雅、安靜的書庫可以增強(qiáng)自律意識，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識和學(xué)習(xí)動機(jī)。
圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在政治導(dǎo)向上要毫不 含糊地弘揚(yáng)正氣。圖書館可以根據(jù)具體情況定期或不定期地舉辦讀者沙龍，聘請有關(guān)專家主持，對一些熱點問題加以討論，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞、領(lǐng)會作品的思想、情感，幫助他們理解作品歌頌什么，贊揚(yáng)什么，批判什么，鞭撻什么，借以幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。追求真、善、美，批判假、丑、惡。
四、提高圖書館員素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
高校圖書館館員不僅是文化知識的傳遞者，還是大學(xué)生思想道德的教育者。圖書館員的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、知識結(jié)構(gòu)對讀者都會有潛移默化的作用。因此，高校圖書館要加強(qiáng)圖書館員的職業(yè)道德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)圖書館人的奉獻(xiàn)精神，樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨：樹立甘當(dāng)“人梯”、甘于清貧、全心全意為讀者服務(wù)的思想。圖書館員對待人生要有積極的態(tài)度、進(jìn)取的精神、開闊的胸襟、健全的人格、穩(wěn)定的情緒，對圖書館事業(yè)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和堅強(qiáng)的毅力。高校圖書館的工作人員更應(yīng)該有這種意識，要把自己看作是導(dǎo)師，看作是輔導(dǎo)員。每個圖書館員都要深刻地認(rèn)識到自己的個人修養(yǎng)、儀表、言語等對學(xué)生的思想道德情操會產(chǎn)生潛移默化的影響，在工作中要以端莊的儀表、溫和的言語、熱情的服務(wù)接待讀者。其中尤其要提高圖書館流通人員的素質(zhì)。讀者到圖書館接觸最多的是流通閱覽部門的工作人員，流通人員的服務(wù)態(tài)度、知識水平直接影響到讀者對圖書館的評價，這就要求流通人員既要對本領(lǐng)域的知識了如指掌，對圖書館的基本情況，其他專業(yè)的知識也應(yīng)有所了解，對于讀者提出的問題如果本人不能馬上做出回答就應(yīng)轉(zhuǎn)交咨詢臺或相關(guān)部門解決。
圖書館員要具備專業(yè)的知識和技能。作為一名圖書館員，應(yīng)具備扎實的圖書情報學(xué)功底，這是做好圖書工作的前提。只有熟悉圖書館工作流程和工作方法，才能得心應(yīng)手地開展日常工作，才能在浩繁的資料信息面前，進(jìn)行高效率地篩選、分析、加工以及序化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滲透，現(xiàn)代圖書館工作信息化程度不斷提高。當(dāng)今時代被譽(yù)為信息爆炸的時代。要在如此巨大的信息量中選擇和利用有用的信息，就要求圖書館員有強(qiáng)烈的信息意識。篩選加工適用于讀者的信息，成為讀者使用信息資源的導(dǎo)航員。在工作中要勤奮思考、善動腦筋、有所創(chuàng)新、勇于開拓適用于信息用戶需求的信息服務(wù)新方式。
第4篇：小書架范文
王國的面積約有30平方米，門朝著南方。
臥室里有床、衣柜、書桌和書架。床是白色的，放在差不多中間的位置，床頭緊緊地靠著墻。兩個白色的床頭柜緊緊地挨著它。衣柜在進(jìn)門的右邊，柜門很漂亮，上面有一只穿著紅紅的連衣裙、背著綠色小書包的小白兔。下面有一個紅紅的大蘋果，中間用三條不太粗的藍(lán)、白、綠三色彩線隔開。黑紅色的書桌是貼著窗臺做的，下面還做了一個白色的大柜子和小抽屜。我的一些亂七八糟的東西都塞在里面，要是拿出來忘記放回去了，媽媽就會把它扔進(jìn)垃圾桶。窗臺邊還貼墻做了一個小書架，小書架是白色的。第一層用來放工具書，第二層放課外書，第三層是文具柜，第四層放砸碎物品。
我有一個小玻璃罐子里面裝滿了大大小小、五顏六色的水晶球；有一瓶漂亮的花瓶蠟燭；一個可愛的貓型鬧鐘；一盆非常誘人的小仙人球；還有一個從北海帶回來的沙漏。當(dāng)然，這些東西都非常有層次地擺放在書架上。
臥室的墻是白色的沒有一點花紋，木地板呈棕黑色，窗簾是我最喜歡的粉紅色，上面畫著花、小屋、蝴蝶，坐在箱子上的是維尼小熊和一頭正在讀書的豬。很可愛，對吧？
第5篇：小書架范文
首先打開瀏覽器，點擊最下面中間的設(shè)置（）
點開之后可以看到里面有個選項“小說書架”，點擊進(jìn)入
到達(dá)書架頁面，首先就要給自己的書架里面添加書籍?？梢渣c擊中間的“+”也可以點擊右上角展開的小書標(biāo)志
進(jìn)入熱門書籍后，大家可以發(fā)現(xiàn)里面有很多分類，可以選擇自己喜歡看的書籍，點進(jìn)去。
進(jìn)入該書籍的詳情介紹，里面有簡介還有評論。根據(jù)自己的愛好，看看是否要緩存或者加入書架。
緩存之后或者加入書架之后，就可以點擊右上角的書籍標(biāo)志進(jìn)入到書架頁面，也就是剛開始的初始頁面
第6篇：小書架范文
My house is three rooms 2 hall, my bedroom is the one on the south, there are two window, a window is on the south, another window is on the west, I like the south window, because I am sitting on my desk, looking, can see the tangxia town village in the big lawn, and the wind is blowing to my this window, whenever I do my homework at the desk, the breeze right against the face came to me and very comfortable. Look south window in the evening, but also enjoy tangxia town village beautiful night view.
My bedroom there is a small desk, a small air conditioning, a small shelf, and a small bed, about 20 cm high is also a small desk lamp. When I come home from school, my little desk with his body to give me by writing homework; When the hot summer arrived, small air conditioning constantly blowing for me; When I study when in doubt, consult a small bookshelf, he help me solve difficulties; When I was learning exhausted, small bed with his body lying to me; When I want to read a book at night, the little lamp light for me. These little helper they work for me in all the land.
Because this small bedroom is to belong to my own heaven and earth, so I love it very much.
我的臥室不算大，也不算小，大大小小差不多，他剛好容納了我所需的東西。
我家是三房二廳，我的臥室是靠南的那一間，有兩個窗戶，一個的窗戶是靠南的，另一個窗戶是靠西的，我喜歡南邊的窗戶，因為我坐在書桌前，向外望去，就可以看到棠下小區(qū)的大草坪，而且風(fēng)是往我這個窗戶吹來的，每當(dāng)我在書桌前做作業(yè)的時候，微風(fēng)迎面向我撲來，舒服極了。晚上在往南面的窗戶看，還可以欣賞棠下小區(qū)美麗的夜景。
第7篇：小書架范文
她扎著一束墨一般黑的馬尾辮，走起路來，辮子一搖一搖的，就像毛筆在紙上寫字一樣。她比我矮，有些胖。但她的硬筆字可是班上數(shù)一數(shù)二的——哦不，是第一的！再說她的毛筆字只能用一個字來形容——棒!
我和她一樣都在練習(xí)毛筆字?？上啾戎?，我的毛筆字一“見”到她的毛筆字，立刻自慚形穢。不相信？好，我?guī)闳タ纯此默F(xiàn)場揮毫吧！你一定會佩服的五體投地的。
那是第一學(xué)期的時候，語文課本中第五組的“遨游漢字王國”，提到讓會寫毛筆的同學(xué)“露一手”。我的那些“丑八怪”可拿不出手。她呢？第二天就準(zhǔn)備了文房四寶——筆、墨、紙、硯，來到學(xué)校準(zhǔn)備揮毫。
只見她有條不紊的鋪上宣紙，用木條壓好，再端起墨汁，往小盤子里倒。瞬間，帶著濃郁墨香的墨汁在白白的盤子中出現(xiàn)。接著，她取出毛筆，輕輕地蘸了蘸墨水，在小盤子的邊上抹了幾下。她把毛筆移到紙上方，落下筆。瞧，她把手腕轉(zhuǎn)了幾下，奇了！一個漂亮的隸書體“學(xué)”字出現(xiàn)在了雪白的宣紙上。不一會兒，“小書法家”就沉浸在了這由“筆、墨、紙、硯”組成的“小天地”里面了。她有時微笑著，好像遇到了什么開心事；有時又十分嚴(yán)肅，可能是這個字很難寫吧。突然，她緊鎖著眉頭，發(fā)生了什么事？原來是有一個字寫得不好看，可才過了一會兒，她又拿起筆，在這個字上面“添枝加葉”。太神了！此字經(jīng)過"美容"之后，竟從“東施”變成了“西施”。她的眉頭展開了，露出了由衷的笑臉。
第8篇：小書架范文
我的彩泥盒是橘黃色的，彩泥天天都在彩泥盒里睡著懶覺，還做著美夢呢！有時家里鬧成了一團(tuán)，可熱鬧了。彩泥家里有黑爸爸、紅媽媽，還有許多小寶寶……
彩泥的味道香香的，摸起來有點粘粘的、有點涼、很軟。我先拿出一個白色的彩泥搓一搓，搓成圓形，壓平，在上面打上孔，接著拿一點白色的彩泥，把它搓成小棍子放在上面，這就是時針和分針了。然后再拿出粉紅色的，搓成長條形狀，把它與圓形的彩泥接起來，再把上面打了小孔，最后就做成了手表。我接著又拿出水紅色的彩泥，把它打做成一個比薩。
同學(xué)們有的捏了汽車，有的捏了紅辣椒和青辣椒，有的捏了活潑可愛的小兔子，還有的捏的是小女孩和漢堡包。
第9篇：小書架范文
[關(guān)鍵詞]虛擬書庫 個性化書架 圖像記憶查找法 風(fēng)格頁面設(shè)計
[分類號]G250.74
圖書館中具有儲存書籍功能的部分是書架，圖書館書架的每次變革都提升著讀者的閱讀品質(zhì)，從16世紀(jì)英格蘭牛津大學(xué)圖書館的傳統(tǒng)書架到今天圖書館普遍采用的自動化密集書架、再到最新上市的IPad平板電腦虛擬書架，它們對不斷提升人類的閱讀品質(zhì)、豐富人類的精神世界，發(fā)揮著重要的作用。尤其在中國互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入電腦、手機(jī)和電視“三屏合一”的全新時代，為讀者提供更加多元化、人性化的書架系統(tǒng)是我們面臨的新課題。其中改善圖書館的虛擬書庫環(huán)境以滿足讀者圖書檢索過程中的心理愉悅顯得尤為迫切。本論文即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)、美工設(shè)計等相關(guān)領(lǐng)域知識，調(diào)查網(wǎng)絡(luò)虛擬書庫樣式，并歸納虛擬書庫及其個性化書架的幾個特征，最后用流程圖表示、構(gòu)建虛擬書庫個性化書架的幾個步驟。
1 個化性虛擬書架構(gòu)建的需求分析
1.1 虛擬書庫網(wǎng)站的功能、樣式類型調(diào)查
2008年2月25日，日本首次開發(fā)了虛擬書庫網(wǎng)站。美國也不甘落后，2010年1月27日IPad蘋果電腦iBookshelf書架的誕生，讓人們贊嘆不已。與此相比，目前我國自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)虛擬書庫的狀況不容樂觀。筆者對大學(xué)圖書館及網(wǎng)絡(luò)讀書頻道中有關(guān)虛擬書庫的功能、樣式類型、規(guī)模等現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。表1為網(wǎng)絡(luò)虛擬書庫樣式類型調(diào)查情況：
從表1中得出：虛擬書庫的樣式有四種類型：①以圖書信息記錄顯示。例如在“百度”上輸入“虛擬書架”，檢索記錄為“匯文書目檢索系統(tǒng)v3.5虛擬書架”，僅以圖書信息記錄顯示；②以文字、封面顯示。例如2004-2005年出現(xiàn)了一批如“新浪讀書”、“豆讀書”以及“小說閱讀網(wǎng)”等介紹圖書封面和內(nèi)容的圖書網(wǎng)站，提供讓讀者參與、互動及交流的平臺；③以圖書信息、封面、書脊、私人書架顯示。例如國外的虛擬書庫iBookshelf書架，它“為虛擬化閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化提供了更大的可能，使虛擬化閱讀的內(nèi)容和其展示的情境更完美地反映真實世界，展示真實情境，能夠使讀者對閱讀內(nèi)容有特別“真實”的感性認(rèn)識”。
從前兩種虛擬書庫功能特征、樣式類型來看，尚沒有虛擬書架設(shè)施，而第三種iBookshelf書架雖然模擬真實的書架，卻沒有與中國的高校圖書館館藏圖書聯(lián)網(wǎng)，館藏圖書不能流通。此外，由于iBookshelf書架成本較高，讀者雖欲購買卻往往受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，加之書架式樣比較單一，不同年齡、身份、性別、職業(yè)、愛好的讀者只能使用相同式樣的私人書架。這些問題如果不解決，勢必影響大學(xué)圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展，在實踐中亦無法滿足當(dāng)今數(shù)字圖書館環(huán)境下讀者追求時尚、趣味、新穎的心理需求。如何使讀者使用風(fēng)格各異的個性化書架，甚至根據(jù)自己的愛好、心情不斷地更新個性書架的樣式，筆者提出構(gòu)建虛擬書庫個性化書架網(wǎng)站的方案，即以下第四種虛擬書庫樣式。
第四種虛擬書庫樣式是以圖書信息、封面、書脊、公共書架及私人書架顯示方式出現(xiàn)，在吸取第二種和第三種虛擬書庫新穎別致、賞心悅目的樣式優(yōu)點的同時，又能讓讀者充分利用大學(xué)圖書館的館藏資源?？梢哉f，以圖書信息記錄顯示這種類型實現(xiàn)了查詢檢索的基本功能；而網(wǎng)絡(luò)虛擬書庫則使讀者產(chǎn)生身臨其境的效果，屬于較高層次的體驗化服務(wù)。更高一層的體驗是從公共虛擬書架上取下帶有虛擬裝幀樣式的圖書，放在自己的虛擬個性化書架中，更具有人性化的性質(zhì)。2010年下半年江南大學(xué)圖書館虛擬書庫網(wǎng)站正在構(gòu)建4000個虛擬書架，存放6萬冊圖書，并設(shè)置200個私人虛擬書架，以滿足讀者對個性化書架收藏、禮物、無塵、游戲的功能需求。
1.2 個性化擬書架應(yīng)用場景分析
虛擬個性化書架指的是能夠在網(wǎng)上進(jìn)行立體展示，讓讀者體驗到從圖書館書架上取下圖書放在自己私人書架的身臨其境的行為模式。簡單說，就是通過游戲般的虛擬場景增強(qiáng)閱讀行為的快樂體驗。社會行為學(xué)者將人的活動空間劃分為三個場所，第一是工作、學(xué)習(xí)場所(圖書館大書架放在該場所)，第二是住家場所(私人小書架放在該場所)，第三是游戲、娛樂場所。本網(wǎng)站將前兩個場所合二為一，在工作中使用游戲的方式顯示出圖書館大書架的圖書經(jīng)過圖書館員確認(rèn)后，借出后直接放在了私人小書架上。其在虛擬場景中主要有三個用途：①作為禮物送給周圍的親朋好友；②更換虛擬私人書架的式樣以調(diào)節(jié)情緒；③通過感性的直觀印象方式記憶查找圖書。在整個網(wǎng)站設(shè)計過程中，筆者始終根據(jù)大學(xué)讀者的需求來勾勒網(wǎng)站的大致面貌。
1.3 虛擬書庫個性化書架網(wǎng)站功能特征分析
1.3.1 禮物贈送 虛擬書庫個性化書架與傳統(tǒng)書架相比較，在功能、檢索方式、更新樣式、個性化服務(wù)幾個方面都有著明顯的區(qū)別。從功能方面看，傳統(tǒng)圖書書庫的主要功能是收藏圖書，圖書收藏越多、占用的實地面積越大。虛擬書架的存儲是依據(jù)硬盤的容量大小，不占實地面積。還可以讓讀者親手制作虛擬書架禮物送給好友，增添互動的樂趣；更重要的功能在于，能讓讀者通過投票選舉出十佳個性化書架設(shè)計獎，調(diào)動讀者的參與積極性，有利于開展圖書館多元化服務(wù)工作。
1.3.2 樣式更新 有200個左右的個性化書架樣式可供讀者自由選擇，讀者可以根據(jù)自己的年齡、性別、興趣、身份和喜好不斷地更新自己個性書架的樣式。比如，江南大學(xué)圖書館就以”體驗學(xué)習(xí)”的方式，以多元性、趣味性、知識性為主題特色，歡迎讀者利用多媒體設(shè)計知識制作風(fēng)格各異的個人書架樣式，讓讀者在實際動手體驗中分享設(shè)計帶來的快樂。
1.3.3 圖像記憶 虛擬書庫的檢索方式與傳統(tǒng)書庫的檢索方式不一樣，除了按照中圖法分類檢索圖書以外，讀者可以通過感性的直觀印象一一圖書外觀圖像記憶方式來查找圖書，幫助圖書館員對亂架圖書的整體圖像進(jìn)行記憶，為尋找疑似亂架圖書提供方便。在圖書館借書場所中，有約30％的讀者有過在網(wǎng)上查到“圖書在庫”狀態(tài)、實際又在書庫內(nèi)查不到圖書的經(jīng)歷，這些讀者中有90.5％的人希望能了解圖書的外觀形態(tài)及封面式樣的信息，以幫助自己尋找到圖書。
2 個性化書架網(wǎng)站圖書借閱系統(tǒng)流程分析
虛擬書庫個性化書架網(wǎng)站圖書借閱系統(tǒng)流程在基于檢索、借還圖書系統(tǒng)運(yùn)作流程的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)其特定的借還圖書場景模擬功能，即將圖書館大書架的圖書放到讀者私人小書架上。筆者為該系統(tǒng)運(yùn)作流程設(shè)計了5個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：虛擬圖書館大書架(圖書條碼號由管
理員上傳)把圖書條碼號與讀者借書卡號邦定虛擬個性化私人小書架分為：未讀書架(預(yù)定圖書)正在讀書架(借出圖書)已讀書架(還回圖書)。系統(tǒng)流程如圖1所示：
2.1 虛擬書庫程序構(gòu)架設(shè)計
在程序方面，本著“簡潔不簡單、方便又快捷”的宗旨編寫，進(jìn)行程序的優(yōu)化組合。雖然虛擬書庫程序中包含大容量的數(shù)據(jù)，卻同樣能達(dá)到良好的刷新速度，以節(jié)省更多的空間資源；在程序規(guī)劃方面，為方便后期維護(hù)的方便與快捷，留出了多處數(shù)據(jù)添加及修改接口，以保證網(wǎng)站資訊的時效性。為保證美工設(shè)計的添加與修改，程序上也有很大的可操控性，例如內(nèi)頁的添加不再需要編寫新的程序，而只需在特定的位置進(jìn)行上傳整合即可。對頁面鏈接的設(shè)計要求是簡單易懂、具有連貫性，尊重讀者日常生活中所養(yǎng)成的操作習(xí)慣。圖書借閱同步加載個人書架的流程圖(見圖1)正是按照讀者借閱圖書后的習(xí)慣動作來設(shè)計的。
虛擬書庫采用Java(目前流行的三大框架Struts2+hibernate+Spring)+MYSQL實現(xiàn)。在MYSQL中建好表格，表格由“用戶(user)、圖書(vbook)、個人書架(bookshelf)”三部分構(gòu)成。其中vbook中包含著圖書的信息：ID、題名、ISBN號、出版社、載體、責(zé)任者、中國圖書分類法類號、論題主題、附注項、書評、是否放人書架、封面圖片、書脊圖片；user包含用戶信息：ID、用戶名、密碼、借書卡號、電子郵件、性別、狀態(tài)；bookshelf包括：用戶ID、圖書ID、圖書狀態(tài)(還沒開始、正在讀、已讀過)。在書籍預(yù)覽頁面中定義type分別賦4個不同的值用來分別表示四種顯示方式：封面顯示、書脊顯示、書名顯示、詳細(xì)內(nèi)容顯示，根據(jù)type值用list_pages函數(shù)實現(xiàn)書籍的分頁顯示，書籍信息異步加載，提供了很好的體驗效果。管理員通過登陸后臺來管理用戶和書籍，其主要任務(wù)是上傳書籍信息。封面和書脊圖片的信息通過數(shù)據(jù)庫導(dǎo)人后，管理員需用upload_pic.php來處理上傳書籍圖片，并把這些信息更新到vbook表格里面。后臺擁有一個默認(rèn)超級管理員，超級管理員可以創(chuàng)建子管理員，并可對指定管理員賦予操作權(quán)限。這樣可以很好地達(dá)到各盡其責(zé)的效果。管理員可以動態(tài)地創(chuàng)建添加、修改、刪除類別，并同步更新至數(shù)據(jù)庫，使系統(tǒng)更加靈活。
2.2 虛擬書庫美工構(gòu)架設(shè)計
在美工方面，做到與原頁面風(fēng)格相統(tǒng)一，需進(jìn)行一些小的細(xì)節(jié)美化。比如，在書的封面和書脊中添加圖片，不僅提高了檢索速度，而且具有豐富構(gòu)圖的頁面有著較強(qiáng)的觀賞性，較之以前純文字性的頁面更顯生動逼真。不同瀏覽方式的設(shè)計更是滿足了不同檢索人員的需求，在追求美觀的同時兼顧了功能性和實用性；主頁面的排版，更能夠體現(xiàn)設(shè)計者的良苦用心，將理性的邏輯思維和感性的形象思維結(jié)合的主頁設(shè)計，讓每一位不同的使用者都能在最快的時間內(nèi)、最優(yōu)美的環(huán)境中找到所需的資料。其最獨(dú)到之處，便是打破了以往純文字頁面的傳統(tǒng)，成功的加入了虛擬公用書架和個性化書架這些生動而直觀的感性因素，可以說是圖書檢索在“讀圖時代”進(jìn)行一次創(chuàng)新變革――在枯燥的檢索進(jìn)程中，感受“美”的圖像給人帶來的愉悅。虛擬書庫書脊、封面、圖書信息效果如圖2所示：
個性化私人書架制作方法與大書架的制作方法類似，在虛擬私人書架的設(shè)計過程中，江南大學(xué)圖書館開展的“個性化書架創(chuàng)意設(shè)計系列活動”可以幫助讀者掌握、學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識；能夠使讀者感受到自己是圖書館的主人；讓他們在濃郁的文化氛圍中增強(qiáng)利用圖書館學(xué)習(xí)的興趣。
3 具體應(yīng)用效果以及構(gòu)建過程中存在的問題
在構(gòu)建虛擬書庫個性化書架網(wǎng)站的過程中，江南大學(xué)志愿者和勤工儉學(xué)的同學(xué)們參加了書籍圖像的采集、裁剪、加工、上傳等具體工作。2011年1月上旬筆者通過QQ聊天、發(fā)送cmail電子郵件，對42位同學(xué)進(jìn)行了電子問卷調(diào)查，調(diào)查的主要內(nèi)容是：對虛擬書架及私人書架造型、色彩滿意程度、虛擬書架及私人書架的趣味化、親和力、前臺借還操作系統(tǒng)的流暢程度、系統(tǒng)后臺上傳圖片數(shù)據(jù)流暢程度、書籍圖像的清晰程度等五個方面進(jìn)行調(diào)研。網(wǎng)站試運(yùn)行中的效果調(diào)查如表2所示：
從表2可以看出，虛擬書架及私人書架趣味化、親和力程度達(dá)到了95.0％的認(rèn)可；排在第二位的是前臺借還操作系統(tǒng)的使用流暢程度，為92.8％；排在第三位是系統(tǒng)后臺上傳圖片數(shù)據(jù)的流暢程度，為83.0％；排在第四位的是對虛擬書架及私人書架造型、色彩的滿意程度，為80.0％。這些數(shù)據(jù)為筆者今后的設(shè)計工作指明了新的方向。比如，書籍圖像的清晰程度還不盡如人意，主要原因是圖書收藏多年，索書號標(biāo)簽的字跡變得難以辨認(rèn)。除此以外，在構(gòu)建過程中有三個問題需要我們重點解決：
3.1 實現(xiàn)個性化書架圖片數(shù)據(jù)動態(tài)跳轉(zhuǎn)的方法
個人書架上傳人網(wǎng)后，圖書管理系統(tǒng)會根據(jù)圖書的借閱情況自動將書籍歸人未讀書架、正在讀書架、已讀書架：其中未讀書架上主要存放一些讀者選中并預(yù)定閱讀的相關(guān)書籍；正在讀書架上主要存放讀者借人并正在閱讀的書籍部分；而已讀書架則是用于存放讀者已經(jīng)閱讀完畢已經(jīng)歸還的圖書。對讀者而言，對書籍的操作狀態(tài)僅限于預(yù)定，實現(xiàn)方法見圖3方框中代碼所示。
讀者的在讀狀態(tài)以及歸還狀態(tài)均由圖書管理員進(jìn)行維護(hù)，主要實現(xiàn)代碼見圖4所述。
3.2 解決服務(wù)器被拒絕訪問方法
數(shù)據(jù)庫安裝后，其默認(rèn)的連接時間只有8秒，如果在8秒內(nèi)沒有任何的數(shù)據(jù)庫操作，則會自動斷開數(shù)據(jù)庫連接，從而導(dǎo)致網(wǎng)站訪問出錯的問題。具體有兩種解決方法：
可以修改數(shù)據(jù)庫默認(rèn)配置(Mysql數(shù)據(jù)庫)，修改my.ini中timc―out的值，數(shù)值越大則連接時間越長。
可以通過程序來進(jìn)行數(shù)據(jù)庫訪問，即每7秒就通過程序向數(shù)據(jù)庫發(fā)送一條請求，這樣就能保證8秒內(nèi)能夠?qū)?shù)據(jù)庫進(jìn)行不斷的操作，從而達(dá)到數(shù)據(jù)庫不會自動斷開的效果。本系統(tǒng)采用了第一種解決方法，修改了數(shù)據(jù)庫的默認(rèn)連接時間。
3.3 解決該網(wǎng)站類目設(shè)置的方法
該網(wǎng)站與江南大學(xué)圖書館網(wǎng)站頁面風(fēng)格統(tǒng)一，在系統(tǒng)菜單模塊中，按照理科館、人文社科館分成兩大類。理科館包括生物工程分館、食品科學(xué)分館、紡織分館、物聯(lián)網(wǎng)工程分館等8個類別；人文社科館包括經(jīng)濟(jì)管理分館、法律政治分館等4個類別。每個類別目錄有三層，第一層是與類別相對應(yīng)的中圖法一級類目，如：生物工程分館是Q、TQ類圖書，食品科學(xué)分館是73類圖書；第二層是中圖法二級類目；第三層是中圖法三級以后的類目。也就是說，該網(wǎng)站樹型目錄的建立過程是在“專業(yè)工程分館”節(jié)點上按中圖法大類添加一個子節(jié)點，即建立一個一級目錄；打開子節(jié)點，添加屬于該大類的二級下位類類目，完成后再打開該子節(jié)點，添加三級以后的下位類類目，以此類推，最后有序地將各類圖書排列在虛擬圖書書架上。最好每個子節(jié)點為1－250條類目為宜，超過此量就會出現(xiàn)服務(wù)器訪問速率過慢而導(dǎo)致服務(wù)器崩潰的現(xiàn)象。
4 未來虛擬書庫的發(fā)展
上文對大學(xué)圖書館虛擬書架的特征、內(nèi)容及技術(shù)實現(xiàn)進(jìn)行了介紹，如何提高虛擬個人書架的趣味性，還有待于進(jìn)一步與參加活動的讀者共同探討，比如設(shè)計出模擬大自然中山水、月亮、樹等具象外觀造型的虛擬書架，或是設(shè)計出諸如嘆號、除號、音號等抽象符號的自由創(chuàng)意虛擬書架，讓讀者在不同的季節(jié)畫面、不同的心境中將借來的圖書放在相應(yīng)的的虛擬個人書架上；再比如，通過動畫技術(shù)設(shè)計出可愛的動畫人物介紹圖書的所在位置，進(jìn)行圖書催還的友好提醒服務(wù)，創(chuàng)建窗口式交流界面，與讀者進(jìn)行即時交流互動等等。我們期待著圖書館員、美工設(shè)計人員、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計人員在不久的將來攜手合作，從技術(shù)、藝術(shù)、服務(wù)諸多層面完成對網(wǎng)絡(luò)虛擬書庫的構(gòu)建和不斷完善。我們相信，不久的將來，虛擬書庫將帶給每一位讀者查閱書籍的便捷與愉悅，實現(xiàn)圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多元化與人性化。值得期待的是，未來的虛擬書庫還將融合語音智能，為其實現(xiàn)更加現(xiàn)代化的便捷服務(wù)創(chuàng)造良好的條件。
參考文獻(xiàn)：
[1]百度[2010－04－07]，baidu.con／
