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【論文摘要農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為農(nóng)村中小學(xué)校配備了信息化教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。如何管好、用好這批教育資源,充分發(fā)揮效益,是各方面共同關(guān)注的重要新問題。該文通過(guò)實(shí)踐探索,總結(jié)出教學(xué)光盤播放系統(tǒng)的特征和運(yùn)用技巧以及需要注重的地方。
2005年,我校被確定為河北省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程學(xué)校。我校達(dá)到模式三標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)。國(guó)家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施,為農(nóng)村學(xué)校教育插上了騰飛的翅膀。豐富的教育教學(xué)資源,轉(zhuǎn)變了我們的教育理念,開闊了我們的知識(shí)視野,優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)手段,提高了課堂教學(xué)效率,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
教學(xué)光盤播放系統(tǒng)是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施的最基本的模式,由電視機(jī)、DVD播放機(jī)和成套教學(xué)資源光盤組成,節(jié)約教學(xué)成本,使用難度低。光盤有哪些特征,如何在教學(xué)中具體運(yùn)用,不同教師適合選用哪些光盤,是發(fā)揮光盤功能的關(guān)鍵。我在教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用實(shí)踐獲得以下熟悉。
小班模擬教學(xué)光盤
小班教學(xué)的光盤資源是根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)需求,由教育專家和優(yōu)秀教師專門為農(nóng)村學(xué)校制作的。光盤覆蓋了教材中的絕大部分的教學(xué)內(nèi)容,按每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為單元來(lái)制作,覆蓋了主題的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),每節(jié)課片長(zhǎng)大約在25分鐘左右。
其運(yùn)用可以分為摘要:
供教師備課參考小班模擬教學(xué)光盤是新課堂的典型示范,教師通過(guò)觀看小班模擬課堂教學(xué)實(shí)錄,可以準(zhǔn)確確定課堂教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),借鑒光盤教師的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計(jì)。
同步課堂教學(xué)小班模擬教學(xué)光盤的重要功能是用于課堂教學(xué),光盤教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師可以完全不需要備課,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候根據(jù)光盤創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)組織學(xué)生活動(dòng),也可以參考光盤中的教學(xué)設(shè)計(jì),由教師和光盤交替授課,也可以節(jié)選使用,補(bǔ)充資源不足,優(yōu)化課堂教學(xué)課程。
學(xué)生自學(xué)接受能力強(qiáng)的班級(jí)或?qū)W生,可以利用小班模擬教學(xué)光盤指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課前用于學(xué)生預(yù)習(xí),課后用于學(xué)生復(fù)習(xí),分層教學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。
在操作上摘要:
1.可以連續(xù)播放,自主學(xué)習(xí)。光盤教師主導(dǎo)教學(xué),學(xué)生利用光盤自主學(xué)習(xí),播放時(shí)可暫停,教師只作簡(jiǎn)單解釋,適合年長(zhǎng)的教師或復(fù)習(xí)鞏固課型。
2.可以間斷播放,同步教學(xué)。播放光盤時(shí)由光盤教師講解,學(xué)生成為光盤中學(xué)生的一員,完成光盤教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。暫停播放時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),進(jìn)行講解、點(diǎn)撥,對(duì)光盤教學(xué)補(bǔ)充、延伸,學(xué)生完成光盤教師布置的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、反饋,并檢查學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生理解光盤教學(xué)內(nèi)容。一般采用順序或節(jié)選播放形式,適時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,緊扣光盤進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),利用光盤輔助教學(xué),發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
互動(dòng)電子課堂教學(xué)光盤
互動(dòng)電子課堂教學(xué)光盤簡(jiǎn)稱仿真課件,將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)板塊,課件采用菜單模塊結(jié)構(gòu),運(yùn)用動(dòng)畫實(shí)錄形式制作,具有簡(jiǎn)單的交互功能。就語(yǔ)文光盤為例,分為“課文欣賞、生字學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、展示區(qū)”四個(gè)板塊,其中摘要:
1.課文欣賞板塊采用圖文結(jié)構(gòu)的形式,配合簡(jiǎn)單動(dòng)畫。包括配音朗讀,用于代替教師進(jìn)行課文標(biāo)準(zhǔn)化范讀,幫助學(xué)生理解課文,情景欣賞、感情朗讀和練習(xí)背誦,主要功能是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話。
2.生字學(xué)習(xí)板塊包括拼音、字義、組詞、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫,用于識(shí)字教學(xué),提高生字學(xué)習(xí)喜好,降低記憶難度,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字,提高生字學(xué)習(xí)效率。
3.課堂練習(xí)板塊以語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,練習(xí)形式靈活,界面對(duì)話友好,并設(shè)計(jì)有反饋答案,激勵(lì)化的評(píng)價(jià)。
4.展示區(qū)布置有“小知識(shí)”、“文體介紹”、“同步閱讀”、“閱讀練習(xí)”等內(nèi)容,能夠開闊學(xué)生視野,豐富課程資源,鍛煉閱讀能力。解決了閱讀練習(xí)素材收集難的新問題,教師可以根據(jù)練習(xí)點(diǎn),補(bǔ)充設(shè)計(jì)一定練習(xí)題型,借助閱讀材料,布置學(xué)生“聽說(shuō)讀寫”,進(jìn)行字詞句段篇的綜合練習(xí),提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。互動(dòng)電子課堂教學(xué)光盤不需要花時(shí)間和精力制作課件,利用電視、DVD就能實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)功能,但教師要讀懂課件,依據(jù)課件流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
多媒體教學(xué)資源光盤
多媒體教學(xué)資源光盤包括“教學(xué)課件”和“電子教案及說(shuō)明”等板塊,采用菜單模塊結(jié)構(gòu),具有較復(fù)雜的交互功能?!敖虒W(xué)課件”以多媒體為載體,突出情景創(chuàng)設(shè),提供了和課程內(nèi)容緊密結(jié)構(gòu)的視頻、動(dòng)畫、聲音等素材及豐富的直觀感知材料,解決教師收集教學(xué)素材困難的新問題?!半娮咏贪讣罢f(shuō)明”突出對(duì)教師新課程理念的指導(dǎo)功能,每課時(shí)提供相應(yīng)的電子教案,布置教學(xué)流程,對(duì)課件使用做了說(shuō)明?!半娮咏贪讣罢f(shuō)明”主要用于教師備課參考,指導(dǎo)教師備課,幫助教師理解新課程教學(xué)觀念,確定新課程教學(xué)目標(biāo),把握新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)新課程教學(xué)方法,熟悉電子課件操作流程。觀看“電子教案及說(shuō)明”是使用好光盤的第一步?!敖虒W(xué)課件”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,流程清楚,資源豐富,交互簡(jiǎn)單,使用方便,可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),豐富課程資源,引領(lǐng)教師樹立新觀念,理解新課程,走進(jìn)新課堂,把握新方法,實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。
在教學(xué)中摘要:
1.可以把多媒體教學(xué)資源光盤當(dāng)成教學(xué)設(shè)計(jì)成品,可以全程使用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充材料和實(shí)踐活動(dòng),將光盤的教學(xué)流程內(nèi)化為自己的教學(xué)過(guò)程。
2.教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,選擇使用部分視頻、音頻等光盤素材作為教學(xué)資源的一部分,補(bǔ)充教學(xué)資源不足,配合其他媒體,進(jìn)行優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)組合運(yùn)用。教師在使用素材時(shí),要將光盤資源和其他教學(xué)資源進(jìn)行整合,進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)新運(yùn)用。
在使用光盤過(guò)程中,我們需要注重摘要:
1.正確處理光盤技術(shù)的應(yīng)用和內(nèi)容之間的關(guān)系。不能為用光盤而用光盤,解決教育教學(xué)中的新問題是最重要的,針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)新問題,針對(duì)教學(xué)評(píng)估和檢查,針對(duì)擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)等,一定要有一個(gè)目標(biāo),然后用教學(xué)活動(dòng)去檢查這個(gè)目標(biāo)。
2.要用好光盤,要和新課改結(jié)合起來(lái)。要關(guān)注學(xué)生,把自己放到一個(gè)設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和幫助者的位置,以學(xué)生發(fā)展為中心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生參和進(jìn)來(lái)。
3.光盤是輔助教學(xué)手段,要緊扣教學(xué)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行選擇,以教師為主導(dǎo),創(chuàng)新使用,不要依靠光盤代替教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,不要單純模擬光盤中的孩子們,要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)我們農(nóng)村的學(xué)生和城里的孩子一樣分享知識(shí)。
隨著教師水平的提高,教育投入的加強(qiáng),教育手段的更新,教師要不斷學(xué)習(xí)和探究,順應(yīng)改革,適應(yīng)形式,把握機(jī)遇,不斷豐富自我,完善自我,超越自我,促進(jìn)發(fā)展。讓我們一起努力,共同進(jìn)步吧!
【參考文獻(xiàn)
今天的中班好不熱鬧,來(lái)到幼兒園,見到大家都在忙著準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì),來(lái)迎接一年一度的圣誕節(jié),這次聯(lián)歡會(huì)是由我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生主持的,小朋友們的情緒都非常高漲,有的唱歌,有的詩(shī)朗誦,更有的小朋友還練起了武術(shù),真的是讓我大開眼界。
緊接著園長(zhǎng)就組織召開了離園座談會(huì),同學(xué)們都就著這一個(gè)月來(lái)的收獲每個(gè)人都談了自己的感受,當(dāng)然我的心情也非常的激動(dòng)。
一個(gè)多月的見習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?;他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)姜老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我發(fā)覺小孩子們獨(dú)立性很高,我起初被分配的是小班,我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會(huì)做,管理起來(lái)也非常棘手,可到了班級(jí)事實(shí)卻和我所想的大不相同,小朋友們不但會(huì)獨(dú)立的盥洗,還會(huì)主動(dòng)的幫助別人。有一次吃完午飯,老師開始組織小朋友們吃香蕉,孫煦程沒等老師說(shuō),就主動(dòng)去洗手間拿來(lái)垃圾桶把小朋友們吃剩的果皮收好投進(jìn)了垃圾桶,這個(gè)舉動(dòng)深深地感染了我,可以說(shuō)這種做法對(duì)于我們成人都很難做到,不滿三歲的小朋友卻做到了。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂,而兩位帶班老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是李老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。
我自己總結(jié)身為幼師要具備三心,即:愛心,耐心,責(zé)任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師既要具備對(duì)工作的熱忱,還要表現(xiàn)出教師的身份,要樹立威信,要知道小孩子是最喜歡欺負(fù)人的;再有,小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答,不要不耐煩;更重要的一點(diǎn),要具備足夠的責(zé)任感,把班級(jí)的小朋友當(dāng)成自己家的孩子,褲子弄臟了要給予及時(shí)的清洗,好好的呵護(hù)每一個(gè)幼兒。
課堂教學(xué)改革之教師角色定位基于尊重每個(gè)學(xué)生發(fā)展的需要,打造“玫瑰課堂”?!耙鄮煛保磳I(yè)引領(lǐng),提升人格魅力;亦友,即尊重學(xué)生,當(dāng)孩子的知心人;亦伙伴,即教學(xué)相長(zhǎng),讓師生受益終身。在近三年的改革實(shí)踐過(guò)程中,學(xué)校課堂教學(xué)在“亦師亦友亦伙伴”的教師角色定位理念的引領(lǐng)下,增進(jìn)了師生之間的情誼,收到了良好的效果。
一、亦師,專業(yè)引領(lǐng),提升人格魅力
沒有高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),就無(wú)法落實(shí)課程目標(biāo),教學(xué)改革也無(wú)從談起。這些年,我們構(gòu)建了清晰科學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),把科組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)視為培訓(xùn)中最重要的一環(huán)。學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)教師參加各種層次的培訓(xùn),如骨干教師跟崗交流、各學(xué)科教師外出聽課取經(jīng)、教導(dǎo)處組織的“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展教師”等論壇活動(dòng),讓每位教師在分享交流中得到提高。玫瑰科組長(zhǎng)專業(yè)水平較高,引領(lǐng)能力強(qiáng),是一支能獨(dú)當(dāng)一面的科組長(zhǎng)隊(duì)伍。教師可持續(xù)發(fā)展最重要的標(biāo)志就是能使自身的專業(yè)發(fā)展與各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作相結(jié)合,達(dá)成師生共同成長(zhǎng)、發(fā)展的共贏局面。
(一)抓好教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)
下放管理權(quán)到各教研組,以科組為基礎(chǔ)單位,充分發(fā)揮科組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。抓好科組和備課組建設(shè),每一次教學(xué)常規(guī)檢查后都由科組長(zhǎng)及時(shí)組織科組教師進(jìn)行反饋交流。每學(xué)期.學(xué)校教導(dǎo)處都組織“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展教師”科組長(zhǎng)論壇活動(dòng),讓學(xué)校的各位科組長(zhǎng)積極分享交流,共同提高。
(二)變檢查為指導(dǎo),變檢查為引領(lǐng)
1.每周對(duì)學(xué)校教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行不少于一次的檢查,在學(xué)校OA網(wǎng)上進(jìn)行反饋,對(duì)于特別好的做法或不足之處在教師例會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)校本研修,預(yù)期達(dá)到以下目標(biāo):讓教師掌握“亦師亦友亦伙伴”的案例剖析模式;大幅提高我校教師的“備課與教案生成能力”“課堂上師生互動(dòng)與溝通能力”,讓“亦師亦友亦伙伴”案例剖析模式成為教師專業(yè)提升的一條重要途徑;積累一些具有本土特色、有一定原創(chuàng)價(jià)值的研究成果;構(gòu)建集教、學(xué)、研于一體的“亦師亦友亦伙伴”案例剖析研究模式。
根據(jù)以上目標(biāo),校本研究的主要內(nèi)容是:
(1)“亦師亦友亦伙伴”案例剖析模式是指以“亦師亦友亦伙伴”的教學(xué)設(shè)計(jì)、研課、課堂評(píng)價(jià)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與思考三個(gè)環(huán)節(jié)為一個(gè)整體的模式運(yùn)作機(jī)制,組織好這一模式的落實(shí)開展。
(2)關(guān)注“時(shí)效”“情感”“重構(gòu)”三個(gè)維度,結(jié)合學(xué)科及任教班級(jí)的特點(diǎn)構(gòu)建各科各班凸顯“生成”“互動(dòng)”的“亦師亦友亦伙伴”教學(xué)設(shè)計(jì)研究。
(3)以“研課”為策略的“亦師亦友亦伙伴”研究:一師同課異班同設(shè)計(jì)教學(xué)后反思研究;.眾師同課同班異設(shè)計(jì)教學(xué)后反思研究;一師同課同班異設(shè)計(jì)教學(xué)后反思研究;眾師同課異班異設(shè)計(jì)教學(xué)后反思研究。
(4)以“課堂評(píng)價(jià)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與思考”為策略的“亦師亦友亦伙伴”研究:反思式評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與思考(教師自評(píng));欣賞式評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與思考(教師評(píng)他);批判式評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與思考(教師把自己當(dāng)成學(xué)生評(píng)價(jià)自己);品鑒式評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與思考(學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師);引領(lǐng)式評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與思考(專家、學(xué)校主管評(píng)價(jià)教師)。
在本研究中,重點(diǎn)是結(jié)合當(dāng)前小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際,構(gòu)建關(guān)注“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力”的“亦師亦友亦伙伴”課堂,研究出輕負(fù)高質(zhì)的教、學(xué)、研三位一體的管理模式。
擬解決的關(guān)鍵問題是教師“備課與教案生成能力”“課堂上師生互動(dòng)與溝通能力”的測(cè)量,并找出教師構(gòu)建與優(yōu)化“備課與教案生成能力”“課堂上師生互動(dòng)與溝通能力”的內(nèi)部機(jī)制。
(三)重視“送出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)
校長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、科組長(zhǎng)帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教師例會(huì)上分享學(xué)習(xí)成果,校際間的交流活動(dòng)也是我校教學(xué)改革的亮點(diǎn)。近幾年,玫瑰與深村、藻綿、河宕、高明更合、千禧小學(xué)和滄江中學(xué)附屬小學(xué)等組成了聯(lián)校,在聯(lián)校教研中,從閱讀、習(xí)作指導(dǎo)到各學(xué)科的課堂教學(xué)指導(dǎo),教師們?yōu)楦咝дn堂開展了一系列的教研活動(dòng)。
(四)以競(jìng)賽為契機(jī),提升教師專業(yè)水平
把上級(jí)教育行政部門主辦的各種教學(xué)、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)整合到教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工作中來(lái)。我們認(rèn)為,一位優(yōu)秀教師不僅要自身素質(zhì)高,更重要的是能把培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展教師自身素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。任何一次比賽,教導(dǎo)處都帶領(lǐng)科組長(zhǎng)在賽前精心策劃、認(rèn)真組織,訓(xùn)練時(shí)扎實(shí)到位,賽后及時(shí)小結(jié),以達(dá)到玫瑰師生“一次競(jìng)賽,一次提升”的目標(biāo)。
二、亦友,尊重學(xué)生,當(dāng)好孩子的知心人
打造孩子喜歡的學(xué)習(xí)平臺(tái),第二課堂全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)。每學(xué)期我們都堅(jiān)持開展第二課堂活動(dòng)。活動(dòng)項(xiàng)目有:音樂科組的舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、古箏隊(duì);美術(shù)科組的絲網(wǎng)花制作小組和繪畫制作小組;數(shù)學(xué)科組的育苗杯小組;語(yǔ)文科組的小主持人小組;體育科組的田徑隊(duì)、毽球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì);科學(xué)科組的科技發(fā)明小組;信息科組的信息技術(shù)奧林匹克編程小組、足球機(jī)器人小組及電腦制作活動(dòng)小組。各年級(jí)還按學(xué)生的興趣組建了閱讀、書法、剪紙、英語(yǔ)課本劇等活動(dòng)小組。教師用心耕耘的同時(shí)也讓孩子們收獲不斷,效果顯著。
(一)打破常規(guī)的課堂模式
在日常的課堂教學(xué)中,我們以構(gòu)筑“活動(dòng)化”“兒童化”的課堂為目標(biāo),以小組合作為主要方式,讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己的感想、困惑和收獲,把自主學(xué)習(xí)延伸到課堂上。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生怎樣在活動(dòng)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行調(diào)查,怎樣做好活動(dòng)小結(jié)等。在實(shí)踐時(shí)教師也學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,接納和認(rèn)同每一名孩子。做到“真情實(shí)意愛學(xué)生,真才實(shí)學(xué)教學(xué)生,真知灼見感染學(xué)生”。
(二)讓課堂成為學(xué)生的最愛
1.開學(xué)初領(lǐng)任務(wù)。分派也好、抓鬮也好,一個(gè)班負(fù)責(zé)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,每個(gè)單元的新課內(nèi)容分下來(lái),剩下的自由認(rèn)領(lǐng),注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生“不唯書”、常質(zhì)疑的好習(xí)慣。 2.提前一周備課。提前一周做課件(高年段)、試教,每個(gè)小班成員都有自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。利用課余時(shí)間完成,不耽誤學(xué)習(xí)。
3.課堂氣氛活躍,容量大。課堂上,講課的“小老師“頭頭是道,播放課件的人得意無(wú)比,因?yàn)檎n件中的圖片漂亮、內(nèi)容豐富、音樂動(dòng)聽,還不時(shí)會(huì)有搶答、小班競(jìng)賽、上臺(tái)展示等環(huán)節(jié),聽課的人特別專心,課上,“小老師”根本不用強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
4.每節(jié)課結(jié)束后都有小結(jié),有反思。每堂課總會(huì)留下幾分鐘,要么教師小結(jié),要么大家評(píng)議。表?yè)P(yáng)做得好的,指出做得不夠的,提出改進(jìn)意見。
(三)把學(xué)生喜愛的綜合性學(xué)習(xí)更好地落到實(shí)處
關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),五年級(jí)以后都是以獨(dú)立的單元呈現(xiàn)的。因?yàn)橛行“?,所以每一次綜合性學(xué)習(xí)都會(huì)有很多收獲,有很多值得珍藏的東西。
1.“遨游漢字王國(guó)”課程:各小班制定活動(dòng)計(jì)劃,到街頭找錯(cuò)別字,辦手抄報(bào),搜集謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)等資料,最后形成活動(dòng)展示匯報(bào)課。
2.“輕叩詩(shī)歌的大門”課程:經(jīng)過(guò)一輪學(xué)習(xí)后,我們請(qǐng)每個(gè)小班出一本綜合詩(shī)集,包括對(duì)詩(shī)歌的分類搜集、賞析、創(chuàng)作等,很有意義。
3.“難忘小學(xué)生活”活動(dòng):以小班為單位回顧小學(xué)生活,包括照片、文字、習(xí)作等,形成一本書。
我們的“真情實(shí)意愛學(xué)生”不僅是一般意義的喜愛學(xué)生,更是深層次的尊重學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的差異,相信每一個(gè)學(xué)生的潛力,欣賞每一個(gè)學(xué)生的“習(xí)得”。教師做到了以下三點(diǎn):一是尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn);二是尊重學(xué)生的選擇;三是尊重學(xué)生的奇思妙想。幫助后進(jìn)生建立自信,選擇學(xué)生喜歡的切人方式,做學(xué)生的知心朋友,從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,喚醒潛能,獲得最大程度的發(fā)展。
三、亦伙伴,教學(xué)相長(zhǎng),讓師生受益終身
學(xué)校每年都舉辦的教學(xué)開放日“玫瑰節(jié)”,就是由教師精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂、科學(xué)等科目的公開課,贏得了來(lái)賓的聲聲贊譽(yù)。英語(yǔ)科經(jīng)常邀請(qǐng)外國(guó)朋友到校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),圍繞英國(guó)的自然和人文、中國(guó)的龍獅文化、“行同濟(jì)”等習(xí)俗的交流互動(dòng),提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。為了與孩子一同成長(zhǎng),我們的全體師生每天都身穿整齊的運(yùn)動(dòng)服,踏著整齊的步伐,精神抖擻地參與大課間活動(dòng),以動(dòng)作整齊的廣播操、動(dòng)感流暢的跑操和形式多樣的班級(jí)活動(dòng),使孩子們享受到“我運(yùn)動(dòng)、我陽(yáng)光、我快樂”的幸福。形體課程中,李燕平老師會(huì)精心地設(shè)計(jì)每一節(jié)課的內(nèi)容,在鍛煉學(xué)生基本功的同時(shí)還提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性以及節(jié)奏感。還有每年一期要求全校學(xué)生參與的隊(duì)列培訓(xùn),都是孩子們喜歡的項(xiàng)目。孩子們緊跟教官的步伐,認(rèn)真地接受整隊(duì)、站軍姿、齊步走、排隊(duì)下梯等規(guī)范培訓(xùn),鍛煉了孩子們的意志,也讓大課間活動(dòng)更加豐富多彩,各項(xiàng)體育比賽走在區(qū)的前列。
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面給大家分享關(guān)于六一兒童節(jié)主題教案最新大全.歡迎閱讀!
六一兒童節(jié)主題教案1
一、活動(dòng)內(nèi)容:
邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來(lái)幼兒園共同歡度 “六一兒童節(jié)”。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)小朋友與父母共同制作食品,感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂,增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。
3、加強(qiáng)家園、家長(zhǎng)之間的交流、溝通。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)“告家長(zhǎng)書”,請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。
2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系,作好廚藝表演的準(zhǔn)備。
3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地,各種食品,活動(dòng)后的獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座。
二、活動(dòng)開始:
(1)向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)單介紹本次“快快樂樂過(guò)六一”——小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。
(2)邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。
(3)分組活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品,可循環(huán)操作。
小組內(nèi)容:
1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包餛飩,餃子;
5.搓團(tuán)圓;6.水果拼盤;7.涼拌菜;8.家長(zhǎng)的拿手菜。
三、活動(dòng)結(jié)束
發(fā)獎(jiǎng)品,組織各班幼兒回教室。
開場(chǎng)白:
1、小朋友你們知道六月一號(hào)是什么節(jié)嗎?對(duì)了六月一號(hào)是兒童節(jié),是你們的節(jié)日,今天我們和爸爸,媽媽,奶奶一起來(lái)過(guò)一個(gè)快快樂樂的兒童節(jié),好嗎?
2、你們看,老師準(zhǔn)備了很多好吃的(介紹食品制作內(nèi)容),你們想吃嗎?不過(guò),它們還沒做好呢,還不能吃呢。所以想請(qǐng)小朋友和你的爸爸,媽媽,奶奶一起做好吃的,等全部做完了,我們?cè)僖黄饋?lái)分享,好嗎?
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求
那你們?cè)谧龅臅r(shí)候能不能吃呢?對(duì)了,都是乖寶寶。請(qǐng)你們把做完的好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以后還可以去做另外的一個(gè),懂了嗎?還有請(qǐng)小朋友把垃圾都放在垃圾盤里,做一個(gè)愛干凈的好寶寶。
4、幼兒品嘗
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做了哪些食品?
(2)采用自助餐的形式讓幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗
5、結(jié)束語(yǔ):小朋友,你們吃的高興嗎?今天你們又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),真棒。祝小朋友們六一節(jié)快樂!
告家長(zhǎng)書
親愛的家長(zhǎng)朋友:
六一兒童節(jié)快到了,這是我們孩子在幼兒園的第一個(gè)兒童節(jié)。為了慶祝這個(gè)節(jié)日,我們將在本周五上午9:00在三樓活動(dòng)室舉行“快快樂樂過(guò)六一”——小班年級(jí)組食品共享活動(dòng)。具體內(nèi)容如下:
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)小朋友與父母共同制作食品,感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂,增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜,一把水果刀。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在以下食品制作的內(nèi)容中任選三項(xiàng),填好以下表格交到本班班主任處。
食品制作內(nèi)容:
1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包餛飩,餃子;
5.搓團(tuán)圓;6.水果拼盤;7.涼拌菜;
六一兒童節(jié)主題教案2
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
準(zhǔn)備
1、幼兒園過(guò)“六一”節(jié)的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>
3、紙、筆。
過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
(1)昨天是什么日子?這天你過(guò)得怎么樣?
(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過(guò)“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來(lái)了,我們來(lái)看一看錄象里誰(shuí)很快樂,他在做什么?
(2)你看到誰(shuí)很快樂,他在做什么?
3、講述最感興趣或興的一件事。
“六一”節(jié)使你最感興趣或感到興的一件事是什么?
4、用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的快樂。
(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來(lái)吧!
(2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來(lái)。(播放歌曲“慶祝六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
(4)集體欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫打扮一下,老師把它們訂起來(lái)做成一本“六一”小畫冊(cè),早上爸爸媽媽送你來(lái)的時(shí)候,請(qǐng)他們翻翻我們的小畫冊(cè),讓他們一起來(lái)分享我們的快樂,好嗎?
六一兒童節(jié)主題教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題,談?wù)撛诠?jié)目里的活動(dòng)2、在交談和結(jié)伴交談時(shí),注意傾聽并能圍繞話題談話3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動(dòng)2、布置活動(dòng)教室,在班級(jí)中營(yíng)造濃烈的歡度"六一"的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師將幼兒帶到組織活動(dòng)的場(chǎng)景中,感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍,引出談話話題2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說(shuō)說(shuō)幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動(dòng)4、幼兒自由結(jié)伴談話,說(shuō)說(shuō)家庭里的"六一"活動(dòng)活動(dòng)延伸:
集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。
活動(dòng)反思:
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好.
六一兒童節(jié)主題教案4
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
準(zhǔn)備
1、幼兒園過(guò)“六一”節(jié)的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>
3、紙、筆。
過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
(1)昨天是什么日子?這天你過(guò)得怎么樣?
(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過(guò)“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來(lái)了,我們來(lái)看一看錄象里誰(shuí)很快樂,他在做什么?
(2)你看到誰(shuí)很快樂,他在做什么?
3、講述最感興趣或興的一件事。
“六一”節(jié)使你最感興趣或感到興的一件事是什么?
4、用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的快樂。
(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來(lái)吧!
(2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來(lái)。(播放歌曲“快樂的六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
(4)集體欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫打扮一下,老師把它們訂起來(lái)做成一本“六一”小畫冊(cè),早上爸爸媽媽送你來(lái)的時(shí)候,請(qǐng)他們翻翻我們的小畫冊(cè),讓他們一起來(lái)分享我們的快樂,好嗎?
六一兒童節(jié)主題教案5
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):
1、能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節(jié)的經(jīng)歷,表達(dá)清楚有序,培養(yǎng)與人交流的能力,培養(yǎng)合作交際能力。
2、在小組的討論活動(dòng)中,認(rèn)真聽別人講話,把“怎樣過(guò)小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)”的設(shè)想說(shuō)清楚,學(xué)會(huì)用普通話表達(dá)。
情感目標(biāo):
能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發(fā)表達(dá)的興趣與自信;品味童年的快樂、美好。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能在交流的過(guò)程中,把自己的設(shè)想說(shuō)清楚,對(duì)于感興趣的一方面,能說(shuō)得更具體些。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能綜合自己與他人的想法,把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)具體、清楚,與_地進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、照片等。
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、播放錄像,情境引入,激發(fā)交流興趣
1、師:同學(xué)們,正式上課之前,老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首動(dòng)畫歌曲,會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。
播放歌曲《快樂的節(jié)日》的flash,感受節(jié)日的歡樂氣氛。(學(xué)生觀察屏幕)
師:這首歌好聽嗎?這首歌的名字叫《快樂的節(jié)日》,一年中有很多節(jié)日,對(duì)你們來(lái)說(shuō),最快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?
2、師: 你能說(shuō)出“六一”兒童節(jié)最快樂的理由嗎?(用因?yàn)椤浴?
1) 穿漂亮的衣服,有歡樂的氣氛。
2) 表演節(jié)目,能給別人帶來(lái)快樂。
3) 收到禮物和祝福。
4) 爸爸媽媽會(huì)帶著出去玩。
師:之所以六一兒童節(jié)我們最快樂,還因?yàn)榱粌和?jié)是我們自己的節(jié)日啊。
3、這節(jié)課我們一起說(shuō)說(shuō)跟六一兒童節(jié)有關(guān)的話題,聊聊“怎么過(guò)六一兒童節(jié)”。
設(shè)計(jì)意圖:
課件播放flash音樂,讓學(xué)生置身于一種活潑的情景之中,既拉近了學(xué)生與生活的距離,將課堂與生活緊密聯(lián)系,又能催發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的_為以下的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。
二、點(diǎn)撥啟發(fā),回憶過(guò)去,自由交流發(fā)言
1、:你們上幼兒園或?qū)W前班的時(shí)候,一定年年過(guò) “六一”兒童節(jié)吧。那時(shí)候你是怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)的?你能把你在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節(jié)的情景跟大家交流交流嗎?(出示課件:上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的?)提示學(xué)生將印象最深和最快樂的活動(dòng)說(shuō)具體。
2、小組交流。(師巡視指導(dǎo))
3、指名說(shuō),學(xué)生展示,有照片的用大屏打出來(lái),教師相機(jī)指導(dǎo),給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆佑行虻谋磉_(dá)。(說(shuō)不清的地方老師適當(dāng)引導(dǎo),還可以用表演再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,讓其他同學(xué)感受這種快樂。說(shuō)時(shí)注意提示學(xué)生說(shuō)完整話,聲音要洪亮,體態(tài)要大方,下邊的同學(xué)要認(rèn)真聽,沒聽明白的以向發(fā)言的同學(xué)提問。)
師:剛才兩位同學(xué)把自己過(guò)六一時(shí)的情景說(shuō)得很清楚,不但說(shuō)出了什么時(shí)候,他在幼兒園參加了什么活動(dòng),還把活動(dòng)的情況和當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)了,讓我們身臨其境地感受到他們過(guò)六一時(shí)的快樂,你也向他們這樣說(shuō)一說(shuō)。
4、自由練習(xí)說(shuō)話。
設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)過(guò)去自己過(guò)兒童節(jié)的點(diǎn)滴回憶中,孩子們興趣盎然,使如歌般的歡樂與語(yǔ)言緊密相隨。哪怕只是一張?jiān)凇傲弧眱和?jié)拍的照片,一首在“六一”兒童節(jié)唱過(guò)的歌,一個(gè)在“六一”兒童節(jié)表演過(guò)的動(dòng)作。
三、引出主題,發(fā)揮想象,展開口語(yǔ)交際
1.師:小朋友們?cè)谟變簣@過(guò)的兒童節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容真是豐富多彩啊??粗掌?,聽著你們的介紹,我們又一次沉浸在節(jié)日的快樂氣氛中。我們學(xué)校每年也都要為同學(xué)們慶祝六一兒童節(jié),老師為同學(xué)們搜集了一些我們大哥哥大姐姐過(guò)六一兒童節(jié)時(shí)的照片,看看他們是怎么過(guò)六一兒童節(jié)的。
2、出示大屏,播放照片,師做簡(jiǎn)單講解。
3、看了剛才的照片,你知道大哥哥大姐姐們是怎么過(guò)六一兒童節(jié)的?
4、學(xué)生自由發(fā)言,師板書。
5、我們學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)真是豐富多彩。很快又要過(guò)“六一”兒童節(jié)了,這也是你們?cè)谛W(xué)過(guò)的第一個(gè)自己的節(jié)日。你準(zhǔn)備怎樣過(guò)?
6、你的節(jié)日你做主,你想怎么度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)兒童節(jié),你想安排哪些活動(dòng),讓自己更快樂地度過(guò)節(jié)日呢?
(1)指名學(xué)生自己的設(shè)想,說(shuō)的時(shí)候,要把活動(dòng)的形式和內(nèi)容說(shuō)清楚。
(2)教師點(diǎn)撥引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的活動(dòng)設(shè)想。(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整,說(shuō)得有條理。)
(3)出示課件,歸納學(xué)生的發(fā)言,訓(xùn)練學(xué)生用“可以…可以…還可以…”說(shuō)一段話,)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生個(gè)個(gè)沉浸在思維的放飛、潛能開掘的喜悅、興奮之中,在前邊交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的活動(dòng)設(shè)想,進(jìn)一步升華為說(shuō)一段完整的話。
四、總結(jié)
師:今天很多小朋友能在與別人合作、交流中把心中的想法說(shuō)出來(lái),為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)慶?;顒?dòng)出點(diǎn)子、想辦法,感謝大家!有大家這么多好的建議,相信我們的六一兒童節(jié)一定過(guò)得健康、快樂、有意義,讓我們拭目以待吧。
五、創(chuàng)意作業(yè)
回家后把自己的想法和大家的決定說(shuō)給家長(zhǎng)聽聽,讓家長(zhǎng)參謀參謀,與他們商量商量,也許父母還能為我們提出更好的建議呢?
首先,對(duì)班務(wù)情況做好班主任該做得班況總結(jié)報(bào)告,有以下幾方面
一:班級(jí)管理總結(jié)。
光陰荏苒,歲月如歌,不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?,他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心,可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…看著孩子從BB的樣子轉(zhuǎn)變成今天眼前的淘氣包,是很有成就感卻也增添幾分擔(dān)憂,本班總?cè)藬?shù)偏多,有50個(gè)孩子,男生,女生比較平均各占一半平均年齡在4歲左右,但本學(xué)期有四個(gè)4歲半的幼兒在班上,是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛、調(diào)皮好動(dòng),但又很懂事討人喜歡,童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個(gè)叫姜壽宇的孩子他的安全問題成了我頭痛的問題。不受拘束,整天到外面亂闖,怕他摔傷、碰傷、燙傷……。。只能強(qiáng)制性地馴服他接受正規(guī)的教育學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升,德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展,很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽話,講文明講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二:教學(xué)教研方面的總結(jié)。
在現(xiàn)在使用整合課程中,為了更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任,我覺得我們不能依賴教材,而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案,,,進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。 根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地備課,使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo),更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面,充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題,動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過(guò)程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的知識(shí)。在活動(dòng)中,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,生生交流,充分體現(xiàn)幼兒的主體性,更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)?;顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快?;顒?dòng)后,積極地反思,使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足,努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過(guò)主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái),把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì),更是為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)展示自己成功的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。整合課程小班下冊(cè)分五大主題:《寶貝一家》《車子叭叭叭》《動(dòng)物朋友》《瓜果樂》《玩皮一夏》同時(shí)配套的還有《識(shí)字閱讀》第四冊(cè)《快樂音符》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完,在下半年度學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)做小結(jié):順利展現(xiàn)了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容給孩子一個(gè)舞臺(tái),因?yàn)楹⒆酉矚g唱唱跳跳,等等的活動(dòng)互動(dòng)促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。
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評(píng)語(yǔ)示例 我班學(xué)生評(píng)語(yǔ) 二(4)的評(píng)語(yǔ) 【字體:小 大】
評(píng)語(yǔ)示例 我班學(xué)生評(píng)語(yǔ) 二(4)的評(píng)語(yǔ)
作者:佚名 文章來(lái)源:不詳 點(diǎn)擊數(shù):11 更新時(shí)間:2006-6-22
1 王海倫
聰明善良、活潑大方的你,一雙大眼睛透著你的聰穎。繪畫天賦極強(qiáng),總是活躍在墻報(bào)、繪畫課上。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取,有恒心、有耐心,生活中的你也在進(jìn)步,自理能力強(qiáng)多了。小姑娘,加油吧。愿你的明天,像你的圖畫一樣美麗!
2 李俊郎
你是個(gè)懂事的好孩子,學(xué)習(xí)認(rèn)真的小學(xué)生,大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績(jī),老師由衷的高興,你的努力沒有白費(fèi)。只是,小男子漢,一定要堅(jiān)持,不能像波浪一樣起伏不定呦。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 更嚴(yán)格要求自己。課堂上,再活躍些,你的思維將會(huì)變得更敏捷。
3 陸諶
勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞。為班爭(zhēng)光你從不落后,“小強(qiáng)人”吉尼斯比賽中永奪跨大步桂冠。課堂上,你也從不落后,踴躍發(fā)言、積極思考,只是,老師還想聽見你響亮的聲音。相信將來(lái)的你會(huì)是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。加油!
4 桑子亞
小班長(zhǎng),你是老師的得力助手,老師謝謝你了。教室里、宿舍里,經(jīng)常出現(xiàn)你助人為樂的身影。平時(shí),你是一位優(yōu)秀的小學(xué)生;活動(dòng)中,你是一位大方得體的主持人;比賽中,你又是一位認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男≠愂帧8黝惇?jiǎng)狀就是對(duì)你最大的肯定。英語(yǔ)單詞一等獎(jiǎng)的小班長(zhǎng),加油,努力吧!
5 于佳
純真可愛的小姑娘,對(duì)待同學(xué)熱情大方,你臉上的每一個(gè)表情都很溫和,甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你,無(wú)論是作業(yè)還是考試,書寫總是工工整整,看你的作業(yè)真是一種享受。不過(guò),老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,全面提高各項(xiàng)能力!
6 周君
你是一個(gè)不多言,不多語(yǔ),文靜的孩子.平時(shí)總是沉默寡言,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你在班里從不張揚(yáng),但同學(xué)們都喜歡與你交朋友。你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑,多一些微笑。愿你能再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步。
6 鮑揚(yáng)
認(rèn)真、踏實(shí)的小男子漢,你有點(diǎn)羞羞答答的吆。別怕,老師是你的朋友,有什么事盡管跟老師說(shuō)。課堂上,你積極思考,課后,認(rèn)真完成作業(yè)。一份耕耘,一份收獲,每天堅(jiān)持練書法,恒心、耐心有所鍛煉,字也更漂亮了。勇敢點(diǎn),自信點(diǎn),加油,努力。
8 萬(wàn)偉杰
天真的小男子漢,你團(tuán)結(jié)同學(xué),朋友很多。你長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)上更認(rèn)真了;生活上,自理能力更強(qiáng)了。但不夠撥尖,要繼續(xù)努力。嗨!勇敢的站出來(lái),說(shuō)出你的故事,你的感想,讓大家認(rèn)識(shí)你,承認(rèn)你,對(duì)自己說(shuō):“我能行!”這樣的你會(huì)更棒。
9 高宇翔
忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你——文靜穩(wěn)重,尊師守紀(jì),彬彬有禮,是個(gè)小紳士,做事認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀。只是,要更大膽些,積極的發(fā)言,說(shuō)出你的想法。愿你像你的名字一樣,在廣闊的宇宙中盡情翱翔,去探索無(wú)窮的奧秘。
10 杜昊
第一感覺,小伙子,你的膽子變大了,和老師越來(lái)越靠近了。踏實(shí)、穩(wěn)重的你,總是能保持著優(yōu)異的成績(jī)。做事也有始有終。體育上也要加把勁,好的身體是革命的本錢。如果平時(shí)你再能多問、多說(shuō),那你的口才會(huì)大有進(jìn)步,總體會(huì)更優(yōu)秀。
11 陳禹
性格內(nèi)向,平時(shí)沉默寡言,不愛說(shuō)話,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛你。有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,積極的溶入集體,沒以前那么戀家了,學(xué)習(xí)勁頭更足了。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,這有賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)保持吧。平時(shí)的總是出現(xiàn)你助人為樂的身影,只是,要注意全面性。
12 張政
聰明、活潑的小男子漢。你的英語(yǔ)很棒,發(fā)音到位,聽力極佳,但是,要繼續(xù)努力,不能驕傲。學(xué)習(xí)上,你總能讓老師眼前一亮——完整、到位,可是,粗心、馬虎是你最大的敵人,要趕快打敗它,繼續(xù)努力吧,老師相信你行,我等著你的好消息。
13 徐昀
英語(yǔ)單詞競(jìng)賽,你獲得了二等獎(jiǎng),恭喜你,小姑娘。工作很能干,是班上的小能手。勞動(dòng)時(shí)你總是默默無(wú)聞地出色完成任務(wù),同學(xué)們遇到困難都找你,你總是帶著甜甜的笑容幫助解決,與同學(xué)友愛相處。愿你能充分發(fā)揮自己的聰明才智,更上一層樓。
14 張文天
小男子漢,你挺聰明的,要好好用,不能浪費(fèi)。像英語(yǔ)課上一樣,高高舉起你的小手吧。相信你自己,你能行。清秀小巧的你,要與同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié),這樣會(huì)有更多的朋友的。每次聽見你“今天作業(yè)又快又好”的消息,老師總是很高興。愿你堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,爭(zhēng)取更棒。
15 吳唯同
老師很欣賞你,你是個(gè)敢于說(shuō)真話,富有朝氣,性格直率,愛好廣泛的小男子漢,總是努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),“小強(qiáng)人”吉尼斯挑戰(zhàn)賽中,永奪限時(shí)口算的桂冠。相信你如果能常常閱讀課外圖書,會(huì)是個(gè)更優(yōu)秀的小學(xué)生。知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,盡情遨游吧。
16 卜璐
熱情大方的小姑娘,你是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩,能團(tuán)結(jié)同學(xué),積極勞動(dòng)??墒?,學(xué)習(xí)上似乎欠缺些自覺,。老師愿你能積極開動(dòng)腦筋,認(rèn)真練習(xí)書寫,克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。那樣的你將會(huì)讓同學(xué)們刮目相看。加油!小姑娘。
17 趙軍
憨厚、樸實(shí)的小男子漢,進(jìn)入新的集體一學(xué)期,你積極進(jìn)取。英語(yǔ)的進(jìn)步特別大,老師相信你一定會(huì)趕上,甚至超過(guò)他們。不過(guò),小伙子,課堂上的表現(xiàn)還要繼續(xù),還要多一點(diǎn)耐心和恒心,課堂上的回答聲音是那么小,能大聲點(diǎn)嗎?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)受用一生,相信將來(lái)的你會(huì)更棒。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展??梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過(guò)童年時(shí)光,不僅學(xué)到知識(shí),而且可以從小接觸集體生活。下面是無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃2021》,僅供大家查閱。
幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃新年新氣象,新學(xué)期又開始了,又和可愛的寶寶們?cè)谝黄鹆耍谶@個(gè)學(xué)期里我會(huì)耐心、細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平,提高業(yè)務(wù)能力,拓寬知識(shí)面,提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),根據(jù)自身的實(shí)際,確定自己的發(fā)展方向。
業(yè)務(wù)水平方面
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識(shí),樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。
加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí),勤讀書,勤思考,勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)及課改方向,用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,提高自己專業(yè)知識(shí)水平。
2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神,樹立新的教育理念和思想。
不斷探索新的教法,在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止,進(jìn)一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、教案設(shè)計(jì)、撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),提高幼兒教育教學(xué)的能力。
不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),汲取新思想、新做法。
5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),認(rèn)真寫好反思記錄,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上,不斷提高自身綜合素質(zhì)。
6、更新教育觀念,樹立服務(wù)育人的觀念,關(guān)心愛護(hù)幼兒,尊重幼兒,與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系,并努力做到幼兒在園開心,家長(zhǎng)放心。
思想素質(zhì)方面
1、思想素質(zhì):應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀,具有科學(xué)的教育思想。
2、政治素質(zhì):全面貫徹國(guó)家教育方針,堅(jiān)持正確的教育方向,自覺遵守教育法律法規(guī),在教育教學(xué)中依法辦事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。
克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象,增強(qiáng)責(zé)任心,改進(jìn)工作作風(fēng),嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì)。
3、職業(yè)道德:
(1)對(duì)待教育事業(yè):要把忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德,在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書,不斷完善自己的人格。
(2)對(duì)待學(xué)生:熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對(duì)待教師集體:要熱愛集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對(duì)待自己:要學(xué)而不厭,勤于進(jìn)取;為人師表,嚴(yán)于律已,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
(5)用的笑容面隊(duì)每一個(gè)幼兒及家長(zhǎng),和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)問題時(shí),要耐心的和家長(zhǎng)說(shuō)明情況。
我相信通過(guò)一個(gè)學(xué)期的虛心學(xué)習(xí)努力工作我會(huì)得到意想不到的收獲,我也相信我會(huì)有很大地進(jìn)步。
幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃2021新學(xué)期開始了,本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。制定出以下工作計(jì)劃:
一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)
本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)
(一)健康領(lǐng)域
⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。
⒊了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意接受健康檢查,認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。
⒋愿意和同伴參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
⒈學(xué)習(xí)普通話,樂意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求,學(xué)習(xí)用普通話與人交流。
⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話,能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
(三)社會(huì)領(lǐng)域
⒈愿意上幼兒園,能參加幼兒園的活動(dòng),愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)求助和感謝。
⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示,學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然,喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂,能借助動(dòng)作,語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng),喜歡打擊樂活動(dòng),學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學(xué)工作
⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園,因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒,我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作:
(1)開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,接待孩子入園,召開家長(zhǎng)會(huì),介紹班級(jí)情況,讓家長(zhǎng)填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表,使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉,減輕孩子來(lái)園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記;
(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡,不吵醒別人;
(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,能學(xué)習(xí)自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;
(2)愛護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;
(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
⒋深入實(shí)踐園本課程,將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,從他們的興趣入手,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn),提高綜合能力。
⒌注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃,做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí),教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間,豐富音樂活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要,在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中,增強(qiáng)保育員的教育意識(shí),在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí),真正做到保教合一。
五、家長(zhǎng)工作
在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作:
(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
(2)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,取得家長(zhǎng)的支持配合,并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),參與助教,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
幼兒園教師個(gè)人工作計(jì)劃一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件,保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì),以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè),無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng),始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁,并且要時(shí)刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
二、常規(guī)方面
由于班上的孩子們比較活潑好動(dòng),因此常規(guī)有些亂,首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師,見到人要主動(dòng)打招呼(早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說(shuō)再見,見到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手,)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服,自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話,不大聲喧嘩,椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人(不爭(zhēng)搶玩具,和小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會(huì)遵守公共秩序!
三、教育教學(xué)方面
首先,在新的學(xué)期里,我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次,在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“教師每天都在吐出知識(shí),如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?!彼杂写丝梢娭R(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào),不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有,盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?;顒?dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,在安全的意識(shí)滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中,教育幼兒不動(dòng)插座、電板,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意,引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
五、家長(zhǎng)方面
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師,做好家長(zhǎng)工作尤其重要。通過(guò)交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點(diǎn),力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基礎(chǔ)。
新學(xué)期開始了,本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以下是小編整理的幼兒園小班教師學(xué)期工作計(jì)劃,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
幼兒園小班教師學(xué)期工作計(jì)劃一
新的學(xué)期,新的希望,新的起點(diǎn),孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中,展望新學(xué)期,我們又有新的挑戰(zhàn)。時(shí)間過(guò)的可真快,轉(zhuǎn)眼已在我和孩子的大家庭中度過(guò)了半個(gè)學(xué)年。看著孩子在我的照顧和教育指導(dǎo)下在慢慢的長(zhǎng)大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識(shí),心中真是無(wú)比的欣慰和喜悅。但在上個(gè)學(xué)期我還存在著很多不足和需要努力之處,為了使自己在新的學(xué)期更快地取得進(jìn)步,所以在開學(xué)之余,為自己指定了這份計(jì)劃,來(lái)鞭策自己,使自己能夠取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件,保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì),以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè),無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng),始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁,并且要時(shí)刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
二、常規(guī)方面
由于班上的孩子們比較活潑好動(dòng),因此常規(guī)有些亂,首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師,見到人要主動(dòng)打招呼(早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說(shuō)再見,見到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手,)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿_服,自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話,不大聲喧嘩,椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人(不爭(zhēng)搶玩具,和小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會(huì)遵守公共秩序!
三、教育教學(xué)方面
首先,在新的學(xué)期里,我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次,在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“教師每天都在吐出知識(shí),如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”所以有此可見知識(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào),不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有,盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?;顒?dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,在安全的意識(shí)滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中,教育幼兒不動(dòng)插座、電板,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意,引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
五、家長(zhǎng)方面
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師,做好家長(zhǎng)工作尤其重要。通過(guò)交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點(diǎn),力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)工作,是教育教學(xué)的保證,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子,多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見或建議,介紹幼兒在園的一日生活情況,滿足家長(zhǎng)的合理需求。想家長(zhǎng)所想,為家長(zhǎng)解除后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。
總之,我要處處嚴(yán)格要求自己,努力提高自己,為幼兒園盡自己的一分力量,愿我們的幼兒園會(huì)越來(lái)越好!
幼兒園小班教師學(xué)期工作計(jì)劃二
新學(xué)期開始了,本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。制定出以下工作計(jì)劃:
一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)
本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)
(一)健康領(lǐng)域
⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。
⒊了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意接受健康檢查,認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。
⒋愿意和同伴參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
⒈學(xué)習(xí)普通話,樂意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求,學(xué)習(xí)用普通話與人交流。
⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話,能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
(三)社會(huì)領(lǐng)域
⒈愿意上幼兒園,能參加幼兒園的活動(dòng),愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)求助和感謝。
⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示,學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然,喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂,能借助動(dòng)作,語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng),喜歡打擊樂活動(dòng),學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學(xué)工作
⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園,因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒,我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作:
(1)開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,接待孩子入園,召開家長(zhǎng)會(huì),介紹班級(jí)情況,讓家長(zhǎng)填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表,使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉,減輕孩子來(lái)園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記;
(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡,不吵醒別人;
(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,能學(xué)習(xí)自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;
(2)愛護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;
(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
⒋深入實(shí)踐園本課程,將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,從他們的興趣入手,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn),提高綜合能力。
⒌注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃,做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí),教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間,豐富音樂活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要,在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中,增強(qiáng)保育員的教育意識(shí),在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí),真正做到保教合一。
五、家長(zhǎng)工作
在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作:
(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
(2)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,取得家長(zhǎng)的支持配合,并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),參與助教,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
幼兒園小班教師學(xué)期工作計(jì)劃三
一、班級(jí)情況分析
我班共38名幼兒,其中有5名為新生。我班幼兒整體思維較活躍,大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。動(dòng)作發(fā)展整體上有了很大的提高,動(dòng)手能力比較均衡;交往能力良好,具備解決小問題的能力;語(yǔ)言表達(dá)能力快速發(fā)展,敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想,但在語(yǔ)言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富,完整性還不強(qiáng),大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
二.教育教學(xué)工作
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具,能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具。
3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來(lái)解決糾紛,在活動(dòng)中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力.
三、家長(zhǎng)工作
1、熱情接待家長(zhǎng),不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見,虛心采納合理建議。
2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。
3、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系,如有生病未返園的幼兒,堅(jiān)持電話追蹤問候。幼兒園的工作雖然很瑣碎,但我們堅(jiān)信,只要我們努力,我們一定可以出色地完成任務(wù),并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心,換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。
一、課題研究背景
一是傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)時(shí)代的要求。傳統(tǒng)教案教學(xué)普遍存在兩種傾向:一是教學(xué)的單向性,即以教師和課本為中心,更多關(guān)注教學(xué)的藝術(shù)性,看重教師如何把課本知識(shí)內(nèi)容講得精彩完美,忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;二是教案的封閉性,即教案是教師自備、自用,不讓學(xué)生參與,缺少公開性和透明度,學(xué)生在課前對(duì)教師的教學(xué)意圖無(wú)從了解,只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生存在厭學(xué)、主動(dòng)性差和學(xué)習(xí)能力差等問題,影響了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
二是基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教學(xué)改革提出的要求。新一輪課程改革,全面推行素質(zhì)教育,對(duì)教學(xué)提出了新的要求。教學(xué)質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)的質(zhì)量,而學(xué)生學(xué)的質(zhì)量最終取決于課堂教學(xué)質(zhì)量。為此,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性人手。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。由主要考慮“教什么”轉(zhuǎn)到更多地考慮“學(xué)什么”;由注重“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)到同時(shí)注重“會(huì)學(xué)知識(shí)”;由“關(guān)注教師的成功感”,轉(zhuǎn)到同時(shí)“關(guān)注學(xué)生的成功感”。
三是當(dāng)今教學(xué)改革存在的誤區(qū)。在當(dāng)今教學(xué)改革中,又出現(xiàn)另一種極端:過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,弱化教師的主導(dǎo)地位,只注重課堂的“活躍”場(chǎng)面,而忽視教學(xué)的最終效果。一些課堂教學(xué)改革搞得“轟轟烈烈”,最后卻拿不出實(shí)效。其原因在于只看到學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng),而忽視自主能力弱的現(xiàn)狀。要認(rèn)識(shí)到教學(xué)法的核心是教“學(xué)法”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力才是關(guān)鍵,而自主學(xué)習(xí)能力的形成離不開課堂教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。為此,十二中嘗試把傳統(tǒng)的“教案”改革為逐步指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自助式“學(xué)案”,申請(qǐng)了“自主探究——學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)驗(yàn)課題。
二、課題研究實(shí)施
第一,改革備課模式,精心設(shè)計(jì)學(xué)案?!皩W(xué)案”,顧名思義就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。它是教師站在學(xué)生的角度,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、已有經(jīng)驗(yàn)、具體文本、學(xué)生的實(shí)際情況和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源而制定的學(xué)生學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容,溝通學(xué)與教的橋梁,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介。
學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。教案是教師認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱和教材,經(jīng)過(guò)分析、加工、整理而寫出的教學(xué)過(guò)程案例,它著眼于教師講什么、如何講,側(cè)重使學(xué)生“學(xué)會(huì)”。而學(xué)案則是在教案的基礎(chǔ)上為發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的一系列問題,是由學(xué)生直接參與并主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例,它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
第二,改革課堂教學(xué),推行“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。學(xué)案如何有效地落實(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,學(xué)校總結(jié)出了適合本校課堂特點(diǎn)的“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式?!叭巍笔侵笧橥怀鼋虒W(xué)活動(dòng)的螺旋式發(fā)展的特點(diǎn),在時(shí)空上劃分為三個(gè)階段,突出教與學(xué)的完整性、延續(xù)性和提升性,即課前、課中、課后?!拔瀛h(huán)節(jié)”是指在課堂的具體實(shí)施中按“預(yù)習(xí)質(zhì)疑——認(rèn)定目標(biāo)——交流探究——梳理小結(jié)——達(dá)標(biāo)反饋”完成教與學(xué)的活動(dòng)。預(yù)習(xí)質(zhì)疑就是要在學(xué)案的引領(lǐng)下,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)生成課堂問題,做到讓學(xué)生帶著問題走向課堂;認(rèn)定目標(biāo)是在預(yù)習(xí)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,學(xué)生在思維上產(chǎn)生認(rèn)知沖突,對(duì)新知的學(xué)習(xí)明確方向;交流探究就是通過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示等合作學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo);梳理小結(jié)是課堂要注重知識(shí)的完整性,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),留足學(xué)生自我反思和完善學(xué)案的時(shí)間;達(dá)標(biāo)反饋就是通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)強(qiáng)化和診斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,從而保證課堂的實(shí)效性。根據(jù)實(shí)際情況,十二中將“自主探究——學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式下的課堂操作流程規(guī)定為:預(yù)習(xí)質(zhì)疑——認(rèn)定目標(biāo)——交流探究——梳理小結(jié)——達(dá)標(biāo)反饋。
第三,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式?!白灾魈骄俊獙W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式的建立旨在致力于學(xué)生能力的培養(yǎng),解決課堂精力流失率和提高課堂學(xué)習(xí)效率,但就十二中的教學(xué)實(shí)際,如何解決好大班教學(xué)小班化,需要依托小組合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式,通過(guò)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的探究欲,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神;通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)等形式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,從而通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)中首先是科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組,做到互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)和諧,即同組異質(zhì)、異組同質(zhì);其次是運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)小組間的競(jìng)爭(zhēng),評(píng)價(jià)中堅(jiān)持把握“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的原則,評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和行為評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。
第四,發(fā)展校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的反映,同時(shí)也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。十二中根據(jù)學(xué)校的具體情況和經(jīng)費(fèi)狀況制定了學(xué)校文化建設(shè)的三大原則,即整體考慮、分步實(shí)施的原則;系統(tǒng)考慮、分層實(shí)施的原則和綜合考慮、分塊實(shí)施的原則。在課題研究與實(shí)施中,學(xué)校堅(jiān)持以文化為引領(lǐng),逐步提煉出了體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化;堅(jiān)持培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成學(xué)校的精神文化;通過(guò)全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng),形成學(xué)校的行為文化;通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的校園物態(tài)環(huán)境,形成學(xué)校特有的物質(zhì)文化;通過(guò)修訂、完善和內(nèi)化各種規(guī)章制度,形成學(xué)校的制度文化。同時(shí),注重層層落實(shí),提出了學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)和小組文化建設(shè)三個(gè)板塊。
三、課題研究成效
幾年的課堂教學(xué)改革的探索取得了一定的成效,主要表現(xiàn)在:教師的觀念發(fā)生了較大的變化,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者、點(diǎn)撥者和激勵(lì)者,教師不再是居高臨下,一人主宰課堂,而是通過(guò)營(yíng)造科學(xué)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境、寬松熱烈的求知氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,塑造學(xué)生的健康人格,學(xué)生的主體地位得到了較好的體現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校的課程改革實(shí)驗(yàn)也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。學(xué)校獲得了“陽(yáng)泉市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀基地校”、“陽(yáng)泉市基礎(chǔ)教育先進(jìn)集體”、“全國(guó)優(yōu)秀現(xiàn)代學(xué)?!钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),還成為《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地合作校,而其課改實(shí)驗(yàn)曾被《中國(guó)教師報(bào)》《陽(yáng)泉晚報(bào)》《陽(yáng)泉礦區(qū)報(bào)》等多次報(bào)道。
如今,在學(xué)??傉n題的指引下,學(xué)校被吸納為全國(guó)教育技術(shù)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)開發(fā)與提高教學(xué)效率研究》實(shí)驗(yàn)基地校;山西省基礎(chǔ)教育信息化“組組通”環(huán)境下“雙平臺(tái)”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校;山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“構(gòu)建初中校際聯(lián)合體,探索‘學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主合作’數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)基地校。目前課題化研究已成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。