大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

在大學(xué)里我學(xué)到了很多，懂得了很多，剛來學(xué)校的時候我就自己去熟悉學(xué)校旁邊的環(huán)境，去了解學(xué)校的情況。在開始競選班長的時候，我在學(xué)姐學(xué)長的指引下，大膽的去跟老師自薦，去跟同學(xué)搞好關(guān)系，在老師的培養(yǎng)下，我學(xué)會了做什么事都要用心，要大膽的去創(chuàng)新，和一些處事技巧等等。在與院里學(xué)生會和老師相處中，我做什么事都很積極，大力支持他們的工作，但是我感覺到自己自信心不高。

在忙碌中我停下了，因我看到校學(xué)生會在英語角那舉辦海報展，我大膽的去和學(xué)姐學(xué)長交流，在交流中我聽到了學(xué)姐學(xué)長們那流利的解說，還有對學(xué)生會的了解，更是對我的鼓勵，給我加油。在學(xué)姐學(xué)長的講解中，我了解到很多活動是多么的有意義、有價值，并且我也認(rèn)識了他們，他們讓我加入學(xué)生會的信心更加堅定。

第一次面試前，我做了很多準(zhǔn)備，比如說：我了解學(xué)生會這個組織和我想加入的實踐部的工作職能和宗旨，近期舉辦的活動等等都記了好的。我發(fā)現(xiàn)自己真的很想加入，早早的我就在門外等著的時候，等待著，我詢問了下面試過的同學(xué)，里面的情況，我思索著：門是關(guān)著的，我應(yīng)該敲門，出來得關(guān)門，我是拿著申請書進(jìn)去，應(yīng)該雙手送上等等問題，突然就聽到我的名字，我按照自己的預(yù)先想好的進(jìn)去了，經(jīng)過學(xué)姐學(xué)長的提問，我看到學(xué)姐學(xué)長他們的精神面貌非常好，沒有一點差錯。

我通過了！接著筆試我也精心準(zhǔn)備，我也過了，在第一次見面會的時候，我們聽到主席團的學(xué)姐學(xué)長他們的話語，我們明白了，學(xué)生會里要嚴(yán)格要求自己，以“規(guī)范﹑高效﹑和諧﹑發(fā)展”的宗旨來要求自己。在第一次內(nèi)部部門交談中，聽到學(xué)長學(xué)姐給我們講禮貌問題和紀(jì)律問題等等，很多問題都是我們沒有注意的，細(xì)節(jié)可以決定成敗。在與其他部門交談中我不僅學(xué)會了他們的自我介紹，而且觀察到了他們喜歡的介紹方式和一些小的動作還有他們的基本性格，可以讓我去很好的去與他們交友。每個部門都有其獨特，虛心去學(xué)習(xí)。我相信我會學(xué)到很多。

在學(xué)生會考核中，當(dāng)黑夜還未散去，當(dāng)清晨的冷風(fēng)直撲人面，許多同宿舍的同學(xué)還在酣夢時，新一屆的學(xué)生會干事們卻已經(jīng)集合在操場上準(zhǔn)備觀摩升旗，接受愛國主義教育。沒有報酬，沒有回報，但仍有許多人堅持了下來。因為它讓我改正了睡懶覺的不良習(xí)慣；它讓我習(xí)慣了每天的晨練，增強了體質(zhì)；它讓我知道什么是責(zé)任；它讓我學(xué)會了如何有特色的介紹自己和他人交流；它讓我明白了做一個有自制力、聽從安排的意義；最重要的是它讓我學(xué)會了怎樣在大學(xué)更好的生存——講禮貌、有素質(zhì)、廣交友……。

在第一次外出去做志愿者時，心里萬分激動，我以前也出過養(yǎng)老院和孤兒院，也許是因為我受過他人的幫助，我也想去幫助他人吧！可是當(dāng)我去哪里的時候，我開始是很高興，因為有那么多人在那里，可是后來我發(fā)現(xiàn)做事的就那幾個，還有的人看到那些小孩就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，要不就是在那聊天，玩手機，做事的人真的不多。這次活動的人員安排也不合理，我認(rèn)為學(xué)生會作為青年志愿者的總部，就應(yīng)該像我們內(nèi)部一樣嚴(yán)格管理各個院青年志愿者，合理安排，統(tǒng)一規(guī)劃。要突顯出學(xué)生會的宗旨“規(guī)范、高效、和諧、發(fā)展”。更要體現(xiàn)奉行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的服務(wù)宗旨，及“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、自愿服務(wù)”為工作原則。

上次小悅悅活動，大家齊心協(xié)力把活動做的很出色，有很多中年人都參加在其中，我覺的很好，但是我認(rèn)為這是做活動，為什么有那么多人在那里交流，并不是在聊小悅悅話題，而是相互認(rèn)識，聊的挺開心，在這個活動中，我們本應(yīng)該是那種很低落。我也提議希望能把這種活動拿到校外去做，因為我們都明白這道理，這種現(xiàn)象是因為社會造成的，只有我們?nèi)グ讶藗儍?nèi)心的那種善良再次喚醒，讓社會充滿愛，等我們進(jìn)入社會也會因環(huán)境而改變我們，所以我們要喚醒社會中的人。

在學(xué)生會里，我非常感謝學(xué)姐學(xué)長為我們操了很多心，為了培訓(xùn)我們，有時想起我老是找你們透露答案，可是你們沒有一次告訴過我們，而發(fā)牢騷時，覺得自己真的好錯誤呀！其實你們也是為我們好，也是想我們多學(xué)點東西。學(xué)長學(xué)姐的耐心指導(dǎo)與培養(yǎng)；同事們的相互幫助、共同完成一件任務(wù)、一起做游戲、一起排節(jié)目、一起笑……這些都將是我人生中一筆寶貴的財富。這里，讓我沒了孤獨與彷徨，不再空虛與無聊，讓我的大學(xué)生活變得精彩起來！

人生總是會有很多成功的機會，關(guān)鍵看你是怎樣選擇。選擇好了，成功便開始起步；選擇錯了或是放棄了，就會一次次與成功擦肩而過！我想說的是：我選擇學(xué)生會，我無悔！借此機會，我懷著一顆真誠的心感謝校學(xué)生會！感謝你給了我這個選擇的機會；感謝學(xué)長學(xué)姐們的培養(yǎng)與指導(dǎo)！我很榮幸也很幸運的成為了其中一員，融入了這個處處充滿溫暖的團結(jié)友愛的大家庭。所以我暗暗地下決心：我一定要成為像學(xué)姐學(xué)長一樣優(yōu)秀的人，即使我將來可能不再是學(xué)生會一員。我會努力向那個方向發(fā)展的！以下是我后期對自己的要求。

一、認(rèn)真完成本職工作

1、工作時要認(rèn)真仔細(xì)，在速度的同時保質(zhì)量完成任務(wù)。

2、要講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。

3、在實踐中積累經(jīng)驗，熟練自己的工作，提高水平。

二、提高各種素質(zhì)

1、要有團隊精神和協(xié)作意識。

2、創(chuàng)新思維。

3、社交能力。

4、組織和策劃能力。

三、樹立良好的學(xué)生形象

1、樹立良好的學(xué)生形象是學(xué)生工作的一個有利條件。

2、密切與各部門、各組織人員搞好關(guān)系

第2篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

犃礁鱸碌哪讀氛螅按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心——雖然我堅信自己不是銹鐵！

犃礁鱸呂矗我分別在兩個不同的崗位上練兵，前個月在電編部學(xué)習(xí)新聞采編，后一個月是在辦公室做臨時的文秘工作。

犑紫人鄧翟詰綾嗖康墓饜牡謾T詰綾嗖懇桓鱸碌墓魃活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學(xué)，這期間我一直都是在遠(yuǎn)離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學(xué)校里也有師長的關(guān)愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次原創(chuàng)站:文秘知音感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領(lǐng)導(dǎo)都對我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，而且還以慈父的關(guān)愛之心在引導(dǎo)我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導(dǎo)；工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新老同事以及三位領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。

犖以詮魃系氖棧裰饕有：

1、基本學(xué)會使用和維護(hù)攝影機；

2、基本掌握會議新聞與社會新聞的拍攝和采寫的區(qū)別；

3、基本了解并初步學(xué)會編輯新聞攝像帶；

4、基本學(xué)會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。一個月的時間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近15篇，自己獨立完成的采寫作品5篇。主任每次安排的采訪任務(wù)都基本可以順利完成。

犜謖餛詡洌工作上最大的不足主要有：

1、新聞拍攝技術(shù)相對落后，畫面的穩(wěn)定性不夠；

2、新聞的采寫比較古板，缺乏新意；

3、新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議新聞相關(guān)聯(lián)的社會性新聞把握不足等。

3月初我開始被調(diào)到辦公室工作，主要負(fù)責(zé)協(xié)助鐘主任開展日常辦公接待和文秘擬寫等。

犗勻唬辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一樣，對我關(guān)愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特本文來自，更多精品免費文章請登查看有的威嚴(yán)，另外還有同事XXX姐和XXX兄的友情關(guān)心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應(yīng)。幸好有鐘主任以及其他幾位同事的友情關(guān)心幫助下，我較早地克服了波動的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環(huán)境中。

牼過一個月的工作學(xué)習(xí)，我做出了一定的成績：

1、獨立完成并印發(fā)了兩期《簡報》；

2、配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務(wù)和衛(wèi)生清理工作，并具體負(fù)責(zé)楊副局長辦公室的衛(wèi)生打理；

3、負(fù)責(zé)部分公文打字和復(fù)印登記工作；

4、在鐘主任的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)擬寫相關(guān)公文，如較好的完成了自查自糾工作總結(jié)；干部職工培訓(xùn)工作總結(jié)；擬寫完成《文字、圖片、音像規(guī)范化管理》規(guī)定，并順利通過領(lǐng)導(dǎo)審核等；

5、協(xié)助鐘主任組織召開“行風(fēng)評議自查自糾座談會”，并根據(jù)要求，完成“行風(fēng)評議調(diào)查” 統(tǒng)計和上送工作；

6、與同事梁偉耀共同策劃完成兩個版面的“四五”普法教育宣傳板報。

犜詘旃室工作不足主要有：

1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時還覺得不知所措；

2、對我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行；

3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；

4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯漏；5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會不夠到位等。

牼妥芴宓墓鞲惺芾此擔(dān)我覺得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。首先是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力；其本文來自網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到文秘知音網(wǎng)站次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實感；第三就是目前正在營造形成我們局特有的“企業(yè)文化”氛圍給了我工作的信心。

犖抑道，上面的工作表現(xiàn)也許不能讓領(lǐng)導(dǎo)感到滿意，如果完全依據(jù)這些表現(xiàn)來決定是否可以繼續(xù)留在這里工作學(xué)習(xí)，坦白說，我自己并沒有太大的信心。但我堅信自己能夠在今后的工作中會表現(xiàn)得更好，保證讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

犎綣承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，準(zhǔn)許我繼續(xù)留在這里參加工作，那么我想借這次機會提兩點想法：

牭諞壞悖何蟻M能調(diào)回電編部做記者，可以的話請允許我進(jìn)“思靈天地”專題組工作。理由主要是：

（1）我是中文專業(yè)，自信能夠勝任該專題的文字采寫；

（2）我平常喜歡觀察生活、思考生活，而且自以為頗有些見地，如果能夠在該專題組工作學(xué)習(xí)，我的潛能應(yīng)該可以得到較好的發(fā)揮；

（3）我對應(yīng)急性工作不是很感興趣，且常常感到吃力不討好，但青睞于需要花時間思考和深入挖掘現(xiàn)象背后的“真理”。這應(yīng)該很適合“思靈天地”的專題策劃和制作。

第3篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)習(xí)路徑；評價方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0011-02

高等學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)各類高級專業(yè)人才，該性質(zhì)決定了大學(xué)生在大學(xué)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。然而，大學(xué)學(xué)習(xí)具有其獨特性，這個階段的學(xué)習(xí)對他們構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)具有非常重要的作用。因此，正確理解和認(rèn)識大學(xué)的學(xué)習(xí)，對大學(xué)生的成長成才具有重要的推動作用。

對大學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注與研究不僅是時代的要求，而且是高等教育的緊迫任務(wù)。從時展的要求來看，在全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，學(xué)習(xí)是人類社會生存發(fā)展的前提，應(yīng)積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，大學(xué)生在大學(xué)生涯階段的學(xué)習(xí)情況對于其職業(yè)生涯的發(fā)展及其終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，本文就是在該時代背景下對由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略所構(gòu)成的大學(xué)生學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行研究并探討其評價體系。

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)路徑中學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究

學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向、啟動、激勵、凝聚、調(diào)控、制約等心理作用，大學(xué)生具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有明顯的積極影響。

面對多元化的社會，部分大學(xué)生感到困惑，迷失了方向，處于一種迷茫的狀態(tài)；部分學(xué)生能夠說出自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)，卻無法將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為實際行動；部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好也未必能找到好的工作，由于沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)而放松對自己的學(xué)習(xí)要求，導(dǎo)致了現(xiàn)在的大學(xué)里學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)風(fēng)有所下降。通過走訪和問卷調(diào)查得出A高校的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)情況如下：找份與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作47.4%，找與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作8.2%，讀研究生32.3%，出國留學(xué)3.4%，創(chuàng)業(yè)0.43%，參軍0.43%，提升個人綜合素質(zhì)6.47%，其他1.37%。由此可見，大部分學(xué)生有較為明確的遠(yuǎn)期目標(biāo)，并比較重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，將找一份與專業(yè)相關(guān)的工作作為首要目標(biāo)。

可見，學(xué)習(xí)目標(biāo)對大學(xué)生非常重要，如何指導(dǎo)大學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而將遠(yuǎn)期目標(biāo)細(xì)化為階段目標(biāo)并轉(zhuǎn)換為實際行動，從以下四個步驟實施：（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己的心理狀態(tài)，分析自己的特長和不足，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）分解細(xì)化目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)該包括能夠促進(jìn)大學(xué)生所需要的各種能力要素，將大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化為身心素質(zhì)目標(biāo)、科技基礎(chǔ)知識目標(biāo)、人文素質(zhì)與政治品德素質(zhì)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，并依據(jù)該目標(biāo)體系對總的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化為四個學(xué)年的目標(biāo)，并進(jìn)入實施階段。（3）調(diào)整實施目標(biāo)，隨著認(rèn)識水平的不斷提高和形勢的發(fā)展，最初建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)會逐漸暴露出某些欠缺，隨著外界環(huán)境的變化，確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)也應(yīng)該做出與之相適應(yīng)的合理調(diào)整并及時更新，對學(xué)習(xí)目標(biāo)在執(zhí)行過程中的狀況應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查和總結(jié)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)偏離正常的軌道，要立即分析問題的原因并進(jìn)一步強化或充實學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，甚至可根據(jù)實際情況調(diào)整修正目標(biāo)。（4）及時評估激勵，根據(jù)完成的情況及時評價，并作為下一階段目標(biāo)和計劃的一舉，及時給自己以激勵，讓學(xué)生在達(dá)成階段目標(biāo)的情況下得到進(jìn)一步強化，增強完成下一階段目標(biāo)的信心。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)路徑中學(xué)習(xí)策略的研究

目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略主要以“被動”、“受控”為主要特征，該特征下學(xué)生在學(xué)習(xí)上側(cè)重理論知識方面的灌輸，往往忽視接受有關(guān)學(xué)習(xí)策略的科學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)過程中教師處于中心位置而學(xué)生的主觀能動作用發(fā)揮不明顯，基本處于個體封閉式學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)場所為單一的課堂學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法難以發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的個人潛能，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

我們以問卷形式來調(diào)查A高校學(xué)生學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀，調(diào)查問卷分為8個部分：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、焦慮控制策略、激勵策略、努力管理、信息策略、交流/合作策略以及研究/創(chuàng)新策略。統(tǒng)計結(jié)果中，平均分高于3分則說明學(xué)生比較頻繁地使用該策略，平均分低于3分則說明學(xué)生使用該策略的頻率較高，平均分值越高說明學(xué)生使用相應(yīng)策略的頻率越高。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生使用策略的頻率由高到低依次為，元認(rèn)知策略3.5分、焦慮控制策略3.4分、信息策略3.4分、認(rèn)知策略3.3分、努力管理3.4分、激勵策略3.3分、交流/合作策略3.3分、研究/創(chuàng)新策略2.2分，從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)策略水平較高，八項策略使用的總平均分為3.2，但是學(xué)生在研究/創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法的掌握和使用上尚存在一定問題。

從大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的使用情況來看，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方法達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生從被動接受式學(xué)習(xí)向主動探究式轉(zhuǎn)變，從單一形式的課堂學(xué)習(xí)向開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從局限的教材學(xué)習(xí)向全面體驗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，采用探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法、體驗學(xué)習(xí)法等先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，可最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，提高自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和交流表達(dá)能力。而教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)、課程和學(xué)生特點選擇設(shè)計師生間互動、雙向溝通交流和探索研究式的教學(xué)方法，最大程度地發(fā)揮調(diào)動出大學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，逐步提高大學(xué)生的知識掌握、閱讀理解、獨立自主學(xué)習(xí)以及解決問題的能力。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)路徑評價方法的構(gòu)建

傳統(tǒng)的評價方法比較注重結(jié)果并用來評價優(yōu)劣，科學(xué)合理的評價方法對大學(xué)生進(jìn)行評價并不是簡簡單單地對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“機械鑒定”和“粗略分等”，而應(yīng)該將學(xué)習(xí)路徑信息反饋給學(xué)生，使其能夠及時地發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)路徑上存在的問題，從目標(biāo)、興趣、學(xué)習(xí)方法等多個維度進(jìn)行全面科學(xué)地考量自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)成績，不斷改進(jìn)、提高自身綜合素質(zhì)。

科學(xué)的大學(xué)生學(xué)習(xí)路徑評價方法要堅持以下幾個原則：（1）先進(jìn)性。大學(xué)生學(xué)習(xí)路徑評價體系應(yīng)以基本學(xué)習(xí)任務(wù)為基本標(biāo)尺，并結(jié)合各自年級特點，突出個性化的考量。（2）全面性。要以大學(xué)生的全面發(fā)展為核心，要有定性評價和定量分析，要看靜態(tài)成績和動態(tài)變化。（3）完整性。評價方法應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作部門，各班級協(xié)調(diào)配合，形成評價網(wǎng)絡(luò)。（4）可操作性。要科學(xué)合理地設(shè)置考核評價指標(biāo)，使之充分地體現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的督促和幫助。營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)以評價促成長。大學(xué)生學(xué)習(xí)路徑評價方法是以時間為線索來實施。

大一學(xué)年為大學(xué)學(xué)業(yè)生涯的探索期，其主要特征有：新環(huán)境的沖擊；學(xué)習(xí)和生活方式的改變；人際關(guān)系的處理。大一學(xué)年標(biāo)志性評價目標(biāo)：（1）完成大學(xué)“四個轉(zhuǎn)變”；（2）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（4）培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣；（5）通過外語四級六級；（6）優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金；（7）各類學(xué)生表彰及榮譽；（8）參加學(xué)生組織和學(xué)生社團活動；（9）參加學(xué)生科創(chuàng)活動；（10）制定完整的大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。大一學(xué)年的策略指導(dǎo)：（1）向老師和高年級學(xué)長求教；（2）盡快熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)情況；（3）開始接觸、初步進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

大二學(xué)年為大學(xué)學(xué)業(yè)生涯的定向期，其主要特征有：人際關(guān)系的處理環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對未來依然迷茫；有了相對穩(wěn)定的交際圈子。大二學(xué)年標(biāo)志性評價目標(biāo)：（1）樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣；（3）國家獎學(xué)金；（4）國家勵志獎學(xué)金；（5）優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金；（6）各類學(xué)生表彰及榮譽；（7）扎實專業(yè)英語學(xué)習(xí)；（8）至少參加一次學(xué)生科創(chuàng)活動并獲獎；（9）參加學(xué)生組織和學(xué)生社團活動；（10）確定專業(yè)學(xué)習(xí)攻讀及輔修課程學(xué)習(xí)方向。大二學(xué)年的策略指導(dǎo)：（1）全面分析自身特點進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；（2）明確自己的興趣和目標(biāo)；（3）學(xué)會放棄，以專注于目標(biāo)。

大三學(xué)年為大學(xué)學(xué)業(yè)生涯的準(zhǔn)備期，其主要特征有：開始專注于個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)；專業(yè)課的學(xué)習(xí)邁進(jìn)深入強化階段；開始反思自己的道路，并進(jìn)行調(diào)整。大三學(xué)年第一學(xué)期標(biāo)志性評價目標(biāo)：（1）樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣；（3）優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金；（4）國家獎學(xué)金；（5）國家勵志獎學(xué)金；（6）各類學(xué)生表彰及榮譽；（7）參加學(xué)生科創(chuàng)活動并至少獲獎一項；（8）扎實專業(yè)英語學(xué)習(xí)；（9）確定升學(xué)和就業(yè)方向并提前進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備工作；（10）爭取各類出國學(xué)習(xí)和深造機會。大三學(xué)年的策略指導(dǎo)：（1）主動積極地投入學(xué)習(xí)和生活；（2）學(xué)會科學(xué)合理地安排時間；（3）在行動中反思；（4）抓住突破性機會。

大四學(xué)年為大學(xué)學(xué)業(yè)生涯的抉擇期，其主要特征有：面對當(dāng)前抉擇，既有憧憬又有擔(dān)心；對未來的思考更加現(xiàn)實而理性化。大四學(xué)年標(biāo)志性評價目標(biāo)：（1）培養(yǎng)自身動手實踐和科研創(chuàng)新能力；（2）優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金；（3）省級校級優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽；（4）爭取各類出國學(xué)習(xí)和深造機會；（5）扎實專業(yè)英語學(xué)習(xí)；（6）順利完成就業(yè)和考研工作。大四學(xué)年的策略指導(dǎo)：（1）學(xué)會充分利用各種渠道搜集信息；（2）學(xué)習(xí)各種技巧（面試、制作簡歷）；（3）調(diào)整心態(tài)，以積極的心態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。

四、結(jié)語

大學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種特殊方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容專業(yè)化，學(xué)習(xí)方式自主化，學(xué)習(xí)考核多樣化。教育工作者應(yīng)該針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，科學(xué)合理構(gòu)建與學(xué)校實際情況相符合的學(xué)習(xí)路徑指導(dǎo)方法，幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律和掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇適合個人發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑進(jìn)而有效提高學(xué)習(xí)效能，夯實堅定的科學(xué)文化知識基礎(chǔ)，成長為國家的可靠頂用之才。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

大二，一個讓我知道了何為“苦”的學(xué)年，但又是一個令我難忘的學(xué)年。有哲人說，學(xué)習(xí)是苦根上結(jié)出的甜果。確實，至今我還清楚記得那一天——知道自己英語專業(yè)四級成績是65分的那一天，并在之后寫下了以下這篇題為《專四過了，但是那么艱難》的日志。

XX年9月25日，下午3：30左右，我一個人在圖書管自習(xí)，突然，劉暢和張瑩月走過來，“陳志勇，走吧！我們?nèi)タ磳I(yè)四級成績。”，她們用一種激動但又憂慮的聲音告訴我?！俺煽兂鰜砹耍谕鈬Z學(xué)院辦公室?！彼齻兘又f。我很高興，但更多的憂慮，我只希望時間就停在那一刻。因為我害怕看了之后，剩下的就是傷心與難過。雖然我很堅強，并期盼這一天的到來，但人就是這么矛盾。

我害怕的是考試的結(jié)果對過程的否定，我害怕的是由于我的傷痛讓父母姐姐的失望，我害怕的是我以后的生活會缺少“陽光”“雨露”“養(yǎng)分”。

有人說，關(guān)鍵不在于結(jié)果，而是在于努力的這個過程。我很贊成，因為沒有過程的積累就不會有結(jié)果。我也常常想起爸媽說的那句話，只要自己盡力了，就沒什么好后悔的。

還記得在準(zhǔn)備英語專業(yè)四級考試的期間自己的生活：每天早上6：30起床，晚上11：30還在燈下看書；我辭去了待遇優(yōu)厚的家教，開始天天總結(jié)；每天除了吃飯就是進(jìn)圖書館三樓自習(xí)；還有天天做專題練習(xí)。日子很苦，有時都覺得好象對自己太苛刻了，但還是狠下心來逼自己；晚上我很晚才能入眠，一是因為有很多心事，另一方面還因為寢室（大二，我被分到與美術(shù)學(xué)院的大三學(xué)生住一起。）很嘈雜，難過的是他們與我的作息時間相反——晚上他們一起玩網(wǎng)絡(luò)，白天他們休息。

復(fù)習(xí)的時候我很仔細(xì)，尤其是對一些詞匯需要特別注意的解釋，我努力做到不漏過。

復(fù)習(xí)的時候我有目標(biāo)，尤其是對自己比較弱的方面，我把它放到最后才做專題訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)的時候我不消極，尤其是自己想放松的時候，我總是鼓勵自己，要是考試就考這到題目那會怎樣呢，還有考試就差一兩分呢！……

以上是我大二生活的真實寫照。在有些人看來我的大學(xué)生活或許顯得單調(diào)、乏味，但我覺得自己的大學(xué)生活還是豐富而充實的。之所以說上學(xué)年我的生活是豐富而充實的，并不僅僅是指通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而在英語專業(yè)上取得了良好的成績；更重要的是，我能親身感覺到在求是學(xué)院“繁忙”的干學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的過程中自身的不斷進(jìn)步和成長。雖然學(xué)習(xí)對學(xué)生來講總是排在第一位的，但專業(yè)上知識的學(xué)習(xí)是完全可以趕上他人的，只要以一顆求知的心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度舍得花時間；“冰凍三尺非一日之寒”，為人處事的方式，卻很難一日而就。

第5篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

，男，漢族，工業(yè)工程系勘察班學(xué)生。于年月份入校，現(xiàn)為二年級。在第一學(xué)年中各方面表現(xiàn)較好，能夠團結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人。該生自入學(xué)以來便在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高思想素養(yǎng)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績均在班內(nèi)名列前茅，在學(xué)習(xí)上起到了良好的模范帶頭作用。在過去的兩年多時間中，各科成績在班中均名列前茅，得到了老師們的認(rèn)可并積極參加學(xué)校及學(xué)院的各類活動，獲得一致好評。

該同學(xué)在思想上一貫積極要求上進(jìn)。政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派，有著堅定的主義信念，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策。注重加強與同學(xué)的思想交流與溝通，及時掌握同學(xué)的思想動態(tài)，努力以良好的形象鼓舞、激勵周圍的同學(xué)，努力提高政治理論修養(yǎng)，并且利用它不斷進(jìn)行自身剖析，修正自身思想認(rèn)識偏差的地方。善于總結(jié)自身存在的不足和彌補自身缺陷。由于在思想上與時俱進(jìn)，在行動上努力實踐八榮八恥，該生正直善良，關(guān)懷他人，與同學(xué)總能和睦相處，融成一片。

另外，他熱情助人，盡其所能的幫助同學(xué)，深得同學(xué)信賴，在班級中樹立了良好的個人形象。他與宿舍中其他同學(xué)也能互相幫扶，齊頭并進(jìn)，并于第一學(xué)年被學(xué)校評為“優(yōu)秀文明宿舍”。

綜上所述，該生在第一學(xué)年，通過老師的指導(dǎo)和自身的努力，無論是在思想進(jìn)步性、工作能力、學(xué)習(xí)表現(xiàn)上，還是在積極參加社會社會實踐、學(xué)?；顒由希约芭c同學(xué)的相處等方面都比較出色。認(rèn)真履行一位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，并以學(xué)習(xí)為第一要務(wù)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中取得了不俗的成績，是一名多方面綜合發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的新時代的大學(xué)生。

我與當(dāng)代的大學(xué)生一樣同樣擁有偉大的抱負(fù)和崇高的理想，作為跨世紀(jì)的一代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)立志成才，勇攀知識高峰是我們的義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。報效祖國是我從小到大的夢想，我從小渴望學(xué)習(xí)，渴望知識，因為只有具備高素質(zhì)的人才能在社會發(fā)展的大潮中立與不敗之地，才能與時俱進(jìn)，才能肩負(fù)起時代的重?fù)?dān)。我希望能以自己的綿薄之力為祖國，為人民做一份力所能及的貢獻(xiàn)但家庭情況的現(xiàn)狀使在學(xué)業(yè)的前進(jìn)的路上蒙上了黑影。巨額的學(xué)費使我本來就不富裕的家庭更是雪上加霜。為了完成學(xué)業(yè)，完成自己的大學(xué)夢實現(xiàn)自己的抱負(fù)，特此申請，望組織上給予批準(zhǔn)！

第6篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;核心能力;培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）35-0171-02

隨著經(jīng)濟全球化和國際化程度的進(jìn)一步加深，高等教育的發(fā)展水平和質(zhì)量對國家核心競爭力的影響日益凸顯，大學(xué)生成為提升我國核心競爭力的重要戰(zhàn)略資源。但與此同時國內(nèi)日益擴大的人才需求市場以及高校畢業(yè)生表現(xiàn)出來的種種問題和矛盾，對大學(xué)生的能力水平也提出了新要求，當(dāng)前大學(xué)生的理想信念方面日益呈現(xiàn)出多元化傾向，本文對如何培養(yǎng)出具有國際競爭力的大學(xué)生人才進(jìn)行了敘述，并分析其核心能力的構(gòu)成要素及培養(yǎng)路徑，為大學(xué)生在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中提供源動力。

一、大學(xué)生核心能力的理論內(nèi)涵

核心能力是從學(xué)術(shù)術(shù)語“核心競爭力”演化過來，最早由美國的經(jīng)濟學(xué)家普拉哈德（C. K. Prahalad）和哈默（Gary Hamel）[1]在1990年提出。國內(nèi)學(xué)者研究得出核心競爭力是企業(yè)通過在過去的投資以及學(xué)習(xí)行為中積蓄沉淀，形成對手難以超越的具有企業(yè)特色的獨特優(yōu)勢，對企業(yè)來說其核心競爭力除了本身的技術(shù)和資源因素外，最重要的因素就是企業(yè)的成員，那么我們可以把個人所具有的核心優(yōu)勢稱作職業(yè)核心能力。

教育觀是高校培育人的指導(dǎo)思想，其中關(guān)于人的全面發(fā)展理論在教育觀中處于核心地位且具有重要指導(dǎo)意義，該理論的內(nèi)涵中指出人的發(fā)展是與社會生產(chǎn)發(fā)展一致的，人的全面發(fā)展是人的能力、素質(zhì)以及實踐活動和需要的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，人的個性能夠充分完全發(fā)展、人在社會關(guān)系方面的豐富發(fā)展，大學(xué)生核心能力培養(yǎng)的目標(biāo)與該理論所要求應(yīng)是相一致符合的。

因此，大學(xué)生核心能力理論是以關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，適應(yīng)當(dāng)前形式發(fā)展需求，通過社會教育、學(xué)校教育和自我教育，培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展并適應(yīng)社會發(fā)展的核心能力。

二、大學(xué)生核心能力的含義及構(gòu)成要素

（一）大學(xué)生核心能力的含義

大學(xué)生核心能力是大學(xué)生通過學(xué)校教育、社會教育以及自我教育，經(jīng)過個人持續(xù)努力地學(xué)習(xí)、實踐及創(chuàng)新，進(jìn)而形成一種以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求、伴隨其終身的可持續(xù)發(fā)展能力。它能夠為大學(xué)生帶來較強的、可持續(xù)的競爭優(yōu)勢，引導(dǎo)和激發(fā)大學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展中的主觀能動性和創(chuàng)造性。

（二）大學(xué)生核心能力的特點

1.大學(xué)生核心能力具有普遍適用性。大學(xué)生核心能力跟從事具體行業(yè)或者職業(yè)的工作崗位所需要具備的特定職業(yè)能力是不相同的，它不針對具體的職業(yè)和崗位，它能夠適用于所有的崗位和職業(yè)。

2.大學(xué)生核心能力具有穩(wěn)定性。大學(xué)生核心能力不是一蹴而就的，需要長期地積累和磨煉，它形成后不會因為時間的推移而逐漸弱化喪失，具有持續(xù)長久的競爭優(yōu)勢，從而保持其穩(wěn)定性。

3.大學(xué)生核心能力具有內(nèi)隱性。大學(xué)生核心能力是其價值觀、人格特征、心理狀態(tài)和意志品質(zhì)等方面的綜合反映，它不像知識和技能的特征表現(xiàn)較明顯且易于衡量、評價，它不易衡量，從而具有內(nèi)隱性。

（三）大學(xué)生核心能力的構(gòu)成

用人單位根據(jù)對人才的現(xiàn)實需求為導(dǎo)向，參照《職業(yè)核心能力培訓(xùn)測評標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)理論，結(jié)合高校人才培養(yǎng)實際，大學(xué)生核心能力以社會主義核心價值觀為支撐內(nèi)核，由學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力和交流表達(dá)能力等五個能力指標(biāo)構(gòu)成，它們之間相互影響、相互促進(jìn)而形成動態(tài)循環(huán)的有機系統(tǒng)。

三、大學(xué)生核心能力的培養(yǎng)路徑

（一）增強理想信念教育，打造核心能力內(nèi)核

理想信念是大學(xué)生核心能力的內(nèi)核和基石，只有正確的思想意識行為才能夠保證大學(xué)生確立堅定的方向目標(biāo)。在本體系中社會主義核心價值觀是大學(xué)生核心能力體系的內(nèi)核。通過增強理論武裝將社會主義核心價值觀融入課堂、提升文化氛圍打造多平臺、多形式的核心價值觀宣傳模式、加強榜樣引領(lǐng)樹立踐行社會主義核心價值觀的典范發(fā)揮示范效應(yīng)、大力開展誠信教育將學(xué)生誠信表現(xiàn)記實性寫進(jìn)成長記錄，建立獎懲機制等一系列立體式推進(jìn)措施，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為每名學(xué)生的自覺意識，外化為每名學(xué)生的行為規(guī)范。

（二）以社會需求為導(dǎo)向，深化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改革

人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，用人單位是人才質(zhì)量的檢驗者和評價者，對大學(xué)生核心能力水平作為其選人、用人和培養(yǎng)人的重要參考指標(biāo)。

在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式中，存在注重知識傳授而輕能力的問題。改革人才培養(yǎng)模式時，要堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合、知識學(xué)習(xí)和方法學(xué)習(xí)相統(tǒng)一、理論知識學(xué)習(xí)和社會實踐相結(jié)合的原則，以社會需求為首要導(dǎo)向設(shè)計科學(xué)合理人才培養(yǎng)方案，學(xué)校企業(yè)雙方按照用人單位的崗位設(shè)置情況、人才需求標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校軟硬件環(huán)境共同合作開發(fā)相關(guān)課程體系和編制教材，能夠充分發(fā)揮出雙方各自優(yōu)勢實施人才培養(yǎng)。

教學(xué)方法改革應(yīng)樹立以學(xué)生為本，教師應(yīng)以提升大學(xué)生核心能力為目標(biāo)，最大程度發(fā)揮調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，逐步提高大學(xué)生知識掌握、閱讀理解、獨立自主學(xué)習(xí)以及解決問題等方面的核心能力。

（三）實施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展教育，構(gòu)建大學(xué)生核心能力培養(yǎng)課程體系

實施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展教育是一項長期系統(tǒng)工作，就是從大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活起就對其實施全面系統(tǒng)、層次分明的職業(yè)生涯發(fā)展教育相關(guān)活動，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展教育為主線，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生成長成才規(guī)律，緊密圍繞大學(xué)生核心能力的理論內(nèi)涵，針對專項能力設(shè)置專門課程內(nèi)容以實現(xiàn)核心能力的專題化培養(yǎng)，科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生核心能力培養(yǎng)的項目化、模塊化課程結(jié)構(gòu)體系。

由于大學(xué)生在不同的成長時期所面臨的困惑不同，以年級為單位來描述對大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的四個階段目標(biāo)：大一學(xué)年為探索期，其目標(biāo)為認(rèn)識大學(xué)特點、熟悉本專業(yè)的相關(guān)情況、盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、學(xué)會與人交往和樹立學(xué)習(xí)生活目標(biāo);大二學(xué)年為定向期，其目標(biāo)為完善人格的思考與發(fā)展、專業(yè)意識的形成與塑造、目標(biāo)管理的理解與應(yīng)用和學(xué)習(xí)能力的研究與建構(gòu);大三學(xué)年為準(zhǔn)備期，其目標(biāo)為深入學(xué)習(xí)專業(yè)主攻方向的理論知識、培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展所需技能、提升創(chuàng)新能力和做好畢業(yè)規(guī)劃;大四學(xué)年為抉擇期，其目標(biāo)為走向新崗位做好各種準(zhǔn)備。因此，要根據(jù)大學(xué)生核心能力內(nèi)容，將大學(xué)生核心能力的教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個專題，針對不同能力進(jìn)行專題培養(yǎng)。

（四）發(fā)揮第二課堂和實踐活動優(yōu)勢，在活動中培養(yǎng)大學(xué)生核心能力

第二課堂和實踐活動是培養(yǎng)大學(xué)生核心能力的重要路徑，要充分發(fā)揮學(xué)校各機構(gòu)的優(yōu)勢力量，根據(jù)大學(xué)生不同階段的成長需求組織形式多樣的提升核心能力的活動項目。

通過科技競賽、學(xué)科競賽、科研立項、科研訓(xùn)練和研究性學(xué)習(xí)活動等提高創(chuàng)新能力。通過話題研討、演講、主題征文和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過辯論賽、體育比賽、素質(zhì)拓展、團隊定向運動和野外生存訓(xùn)練等活動，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力。運用黨團組織、學(xué)生組織和社團組織活動，為學(xué)生搭建進(jìn)行組織管理能力的訓(xùn)練。通過舉辦聯(lián)合國模擬大賽、英語劇表演、英語角等活動，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。通過勤工助學(xué)、社區(qū)掛職鍛煉、社會調(diào)研等方面活動，通過接觸不同文化背景和工作環(huán)境的各類社會人群，學(xué)會溝通交流合作共處。

（五）建立學(xué)生能力認(rèn)證中心，對學(xué)生核心能力水平客觀評價

為扎實有效地推進(jìn)大學(xué)生核心能力培養(yǎng)，可依托信息化技術(shù)開發(fā)設(shè)計大學(xué)生核心能力測評系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生不斷努力提高自身能力水平。該系統(tǒng)以大學(xué)生核心能力構(gòu)成要素為觀測點，以能夠展現(xiàn)能力水平的業(yè)績和證據(jù)為依據(jù)，采用定性和定量相互結(jié)合的方式記錄，通過歷史記錄、成績考核和綜合素質(zhì)測評等相結(jié)合模式，評估大學(xué)生的能力發(fā)展水平。

學(xué)生能力認(rèn)證中心由學(xué)校、學(xué)院和班級三級構(gòu)成，主要職責(zé)是制定和規(guī)劃學(xué)生能力認(rèn)證的方向、評價指標(biāo)體系和實施方法，完善學(xué)生能力認(rèn)證體系的各部門職能，對各院系學(xué)生能力認(rèn)證中心的工作進(jìn)行指導(dǎo)和定期審查，對學(xué)生能力數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析以找出其內(nèi)在規(guī)律;學(xué)院學(xué)生能力認(rèn)證中心的主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生能力認(rèn)證工作，督促學(xué)生及時提交能力認(rèn)證申請并予以審核。班級學(xué)生能力認(rèn)證中心的主要職能是將學(xué)生能力培養(yǎng)指南內(nèi)容向班級同學(xué)宣傳，督促本班同學(xué)及時提交能力認(rèn)證申請。學(xué)生能力認(rèn)證中心充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，對學(xué)生所申請的能力進(jìn)行認(rèn)證，客觀、公正和全面地記錄每個學(xué)生大學(xué)期間能力情況，學(xué)生能夠隨時查看個人的能力情況，定期輸出學(xué)生個人能力存折以促使學(xué)生尋找差距、彌補不足，在學(xué)生畢業(yè)時為學(xué)生頒發(fā)能力存折供就業(yè)使用。

四、結(jié)語

隨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的發(fā)展，人才競爭的市場化、國際化形勢日趨明顯，大學(xué)生核心能力水平高低關(guān)系到其就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。高校肩負(fù)著為社會培養(yǎng)人才的重要使命，高校要從提高大學(xué)生核心能力的角度，實施人才培養(yǎng)，為提升國家競爭力培養(yǎng)可靠頂用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟炯.加強索質(zhì)教育提升大學(xué)生的核心竟?fàn)幜J].高教研究，2005，（3）.

[2]管斌全.讓別人無法取代一如何打造你的核心競爭力[M].天津：天津教育出版社，2005.

第7篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

1．2010年3月，學(xué)習(xí)部成功組織了由教育學(xué)院副院長馬琪山主講的如何撰寫論文的講座活動。

2．2010年4月，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)兩次征文活動。這兩次征文活動分別以“科學(xué)發(fā)展觀心得體會”和“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題。

3．2010年5月，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)第九屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”作品的選送工作。經(jīng)過為期幾個月的宣傳與準(zhǔn)備階段，我部于5月將教育學(xué)院挑選的10份作品報送院團委。由于準(zhǔn)備充分，教育學(xué)院報送的作品質(zhì)量較高，一致受到院團委領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4．2010年5月，新一期系報《小教之窗》成功出版。此次系報傾注了學(xué)習(xí)部各個成員的汗水，尤其是文字校對時每個人更是盡心竭力，本著“不放過一個標(biāo)點”的原則，我們的系報得到了院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

5．2010年6月，學(xué)習(xí)部在教育學(xué)院舉行的第九屆運動會中負(fù)責(zé)各班信息稿的統(tǒng)計和運動會統(tǒng)分工作。統(tǒng)分工作是運動會中比較煩瑣的一項任務(wù)，我部各成員緊密協(xié)作，圓滿完成任務(wù)。

6．2010年6月，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)了以“遵守今日信用，成就明日事業(yè)”為主題的大型征文活動。經(jīng)過前期的宣傳到收稿、選稿為期15天，最后經(jīng)過精心挑選，5份作品被報送院團委。

7．為豐富教育學(xué)院廣大學(xué)子對知識的渴求，活躍學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)部從本學(xué)期開始就組織了一個“信息員推薦書目的活動。信息員推薦的優(yōu)秀書目我們每隔兩周就在公示欄中進(jìn)行張貼。

8．信息上報一直的學(xué)習(xí)部的主要工作。與以往一樣，我們本著“及時、準(zhǔn)確、不虛假”的原則，積極報道學(xué)院發(fā)生的大事，做好信息上報工作。

以上就是學(xué)習(xí)部2010——2010學(xué)年度第二學(xué)期主要的工作情況，看似成績斐然，實則還有很多不足。我部各成員有時工作熱情不高，不能主動做事，經(jīng)常要讓人催促監(jiān)督，工作能力欠缺，遇到緊急事情不知如何著手。本學(xué)期在每周三的團學(xué)例會上，我部受到領(lǐng)導(dǎo)的點名，主要原因是教育學(xué)院考核不能走在學(xué)院的前面。雖然每月的考核受到諸多因素的影響，但我部所負(fù)責(zé)的信息稿在其中占有很大的比例。

盡管問題很多，但學(xué)習(xí)部的每一個成員都會立足自身，正視這些問題，再接再厲。

第8篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

大一第一學(xué)期的生活悄然已逝，一轉(zhuǎn)眼，已臨近期末，大一暑假第一次踏進(jìn)人大校門的那一刻還歷歷在目。以下是小編精心收集整理的大學(xué)生大一學(xué)期的個人總結(jié)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大學(xué)生期末個人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期過去了，這一學(xué)期長大了很多，成熟了很多，也變了很多。

第一天報道有景象還歷歷在目，在車上看到的那一幕幕荒涼景象帶來的感覺已不想再談，因為既以如此也無需多說。

選擇我愛得，愛我選擇的。只想這樣說。

關(guān)乎學(xué)習(xí)

自己還不夠努力，所以才會導(dǎo)致在期末考試的時候瘋狂學(xué)習(xí)的情況，且過分相信自己，總以為還是以前那是學(xué)習(xí)認(rèn)真的自己，總是找各種理由來安慰自己，事后卻不會當(dāng)回事，不能放縱自己的不負(fù)責(zé)任，并且因為兼職過分影響學(xué)習(xí)，這是絕對不能出現(xiàn)的情況，要時刻記住，學(xué)習(xí)才是最重要的。

關(guān)乎工作

態(tài)度不夠認(rèn)真，想象當(dāng)時去面試時的壯志雄心，慢慢的就什么都沒有了，這是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，干一行既然選擇了就好好的干下去，不能只有三分鐘熱度，切記，同樣嚴(yán)肅的，責(zé)任心問題，對于現(xiàn)在的我，是特別重要的，發(fā)現(xiàn)問題，便要即使反省，

及時改正，認(rèn)真扮演好自己的角色。

關(guān)乎感情

這可能椒伙所存在的一個最重要的問題了，因為我是一個感性胡人，而不是一個理性的人，所以由于感情得影響會給我?guī)砗芏嗟淖璧K。愛情，或許在別人看來我是幸福的。因為我們胡感情一直很好很長，但是也或許我期待的太多，才導(dǎo)致有些時候不必要胡吵架，雖然從大的方面來講沒有影響我們的感情，但是卻還是對我的心情會有很多影響的，有時候，莫名其妙的，就不想說話。其實，兩個人在一起就是想讓彼此都幸福，可是如果是因為對方而不開心，那這一份感情又有何存在的價值，所以，小吵小鬧可以，但是不能弄得太僵。記住，自己不再是小女生了哦，所以，有的時候可以撒嬌，但是大部分的時候要記得對自己好哦。大部分胡時候還是要成熟一點得。關(guān)乎友情，只能說，自己會在乎，會用真感情，還是相信真得感情的，肯定會有的，所以只要人好就好了，雖然有時候還是會出現(xiàn)壞人，但是好人還是大部分的哦。一定要有心向善，并且還要會處理好自己的情緒，何必總糾結(jié)在自己身上訥。多看一點關(guān)乎友情的文章和書籍，相信還是會有所收獲的。關(guān)乎室友情，自己必須注意，這是一個來年必須要改正的地方，因為畢竟有緣，所以要珍惜每一個在你身邊的人，生活在一起更是一種緣分，并且用真心對待別人肯定能夠收獲真心的，相信我自己也是一個好人的，不要總是有那些消極胡想法，要做一個快樂的人，可以通過閱讀書籍來改變，一定會有一個每個人都喜歡的人的。

大學(xué)生期末個人總結(jié)進(jìn)入大學(xué)以來，我首先用心端正思想態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，調(diào)整生活規(guī)律，較快較好的適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境，使自我的大學(xué)充實而有好處。

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，作為大學(xué)生，更應(yīng)時刻牢記自我的目標(biāo)和職責(zé)。在本學(xué)年中，我認(rèn)真完成了學(xué)校和學(xué)員安排的所有課業(yè)任務(wù)，課上踴躍配合老師，課下做好對課程的預(yù)、復(fù)習(xí)工作在學(xué)期末進(jìn)項的兩次全校考核中，均以優(yōu)異成績?nèi)仆高^。在學(xué)年末組織的自然地理實習(xí)中，聽從老師，組織同學(xué)，圓滿完成實習(xí)。

大學(xué)作為一個“亞社會”，我們生活在其中不僅僅要學(xué)習(xí)，更要學(xué)做人。在寢室、班級、年級、學(xué)院、學(xué)校等不一樣的生活環(huán)境中，我都能嚴(yán)格要求自我，尊敬師長同學(xué)，樂于奉獻(xiàn)助人，不僅僅樹立了良好的個人形象，擴大了交際面，還為學(xué)院學(xué)校增光添彩!在本學(xué)期進(jìn)行的年紀(jì)干部委員選舉中，以高票得到大家認(rèn)可。

在學(xué)生會工作方面，我先后加入了校學(xué)生會宣傳部和院學(xué)生會文藝部，并用心發(fā)揮自我的作用和力量。在“校園文化節(jié)”“‘挑戰(zhàn)杯’河南省創(chuàng)業(yè)計劃大賽”“院‘地球日’主題活動”等多個校院級活動中，都有出色的工作表現(xiàn)，并被評為“河南大學(xué)優(yōu)秀團員”。在學(xué)年末的基層團支部評優(yōu)演說中，我有幸代表學(xué)院進(jìn)行了學(xué)生會工作的匯報和展示。

豐富多彩的校園活動是一個展示自我的舞臺。在這一學(xué)年中，我不僅僅用心參與的廣播操、太極拳等全校群眾活動，還參加了院迎新晚會、校園歌手大賽、軍事協(xié)會元旦晚會、開封多所高校聯(lián)合舉行的環(huán)保義演。。。眾多文藝活動。在“文都杯”河南大學(xué)辯論賽上，更有突出表現(xiàn)，獲得了“決賽最佳辯手”的證書和獎金。在女排比賽中，我作為最年輕的教練帶領(lǐng)院女排取得了全校第三的優(yōu)異成績，在男排比賽中，我又作為場上隊長帶領(lǐng)球隊頑強拼搏，展現(xiàn)了學(xué)院的風(fēng)采。

“大學(xué)之道，在民明德，在新民，在止于至善?！蔽也荒軡M足于精彩的大一，更要在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中提高自我，充實自我，完善自我，展示自我!

大學(xué)生期末個人總結(jié)時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我們的第一學(xué)期即將結(jié)束，作為班長，我的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級日常事務(wù)，協(xié)助同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)等方面實現(xiàn)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，并努力建立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我們班委用心開展班級建設(shè)，并根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際需求，用心組織開展各種豐富多彩的活動，同時狠抓學(xué)習(xí)不放松。其間，有必須的成果，但是同時也存在許多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、為了適應(yīng)大學(xué)新學(xué)期的工作思路的變化，我班于學(xué)期初進(jìn)行了班委選舉，班委給我班注入了新的活力，使班級工作能夠更加順利、出色、有序地開展，做到“物能盡其用，人能盡其責(zé)”。

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，為使我班能夠在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中做到必須秩序、必須和諧，召開班會群眾制定了班規(guī)。

2、狠抓學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)活動的開展，促進(jìn)學(xué)生成績的鞏固和提高。

3、用心開展班級建設(shè)，個性是班級思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。

4、加強同學(xué)之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動，并號召同學(xué)們用心參加校、系各項活動，透過這些豐富多彩的活動，使同學(xué)們的精神世界得到充實，在必須程度上調(diào)動了廣大同學(xué)參與群眾活動的用心性，充實了本班的校園生活。

5、關(guān)注同學(xué)們的日常生活，督促生活委員定時查寢，，總結(jié)各寢室內(nèi)務(wù)等狀況，聽取寢室長的意見和推薦。

這一學(xué)期以來，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學(xué)來自五湖四海，各自的家庭也十分不一樣，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我應(yīng)對不一樣的對象，要采取最適宜的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。能夠說班級整體向好的一方面發(fā)展著。畢竟同學(xué)們已經(jīng)相處了這么久，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎(chǔ)。班委各項工作的開展也順利了許多，能夠說，感謝全體班委，感謝護(hù)理10班所有的姐妹們。在以后的工作中我會更加努力，帶領(lǐng)好整個班委會，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實肯干，不斷創(chuàng)新，用心搞好班級各項工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生期末個人總結(jié)一回到家就下雨，百無聊賴，于是乎，坐在電腦前寫下大一總結(jié)。

跌跌撞撞就進(jìn)了大學(xué)，匆匆忙忙就過了大一。

大學(xué)的時光永遠(yuǎn)是那么快，但并不是永遠(yuǎn)那么快樂。相比高中而言自然是簡單些，但因此也更加容易墮落，無數(shù)學(xué)長的“諄諄教誨”，無數(shù)同輩的“現(xiàn)身說法”，讓我對自我的行為有一個省視的標(biāo)準(zhǔn)?？v觀本人大一學(xué)年，不可喜，亦不可悲。

入學(xué)不到兩天便領(lǐng)一處分，遵指導(dǎo)員旨意，奉上檢討書800字。入學(xué)不到兩個月，又領(lǐng)一處分，再次奉上檢討書1000字，并與同寢另兩位“可憐娃”獲得大學(xué)第一份中隊處分，同扣A分(思想道德、生活作風(fēng)評分)0。5，幸未張貼通報，內(nèi)心至今仍對導(dǎo)員懷感激之情。此外本人大一學(xué)年得“差個”數(shù)累計32次，開始懷疑自我是否有疊被天賦，無顏見江東父老，由此可見本人生活態(tài)度確有問題，但正所謂“江山易改，本性難移”，因而也不想改了。因果循環(huán)，國慶期間就“患上”了當(dāng)時很流行的感冒，幸無大礙，區(qū)區(qū)“禁閉”十幾天能奈我何?

大一上學(xué)期，因?qū)D(zhuǎn)專業(yè)耿耿不忘，而未申請任何“官位”，造成如今A分倒數(shù)，實屬罪過。但本人大一不談戀愛，不打架、不斗毆，不穿奇裝異服，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，自認(rèn)為思想道德“相當(dāng)湊合”，只怪評分規(guī)則欠公平，便不在總結(jié)中贅述。

自覺兩年的高三生活對大學(xué)影響甚大，它讓我學(xué)會堅忍;學(xué)會享受孤獨，學(xué)會與人分享;學(xué)會“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”;學(xué)會適時放下，快速刪除記憶中痛苦的“緩存”，快樂地生活;學(xué)會審時度勢、認(rèn)清現(xiàn)實，首先完成當(dāng)前最重要的任務(wù)，分清輕重緩急，建立了自我的一套原則。相信在以后的大學(xué)生活中，“墮落”、“空虛”永遠(yuǎn)從我的字典中抹去!

本人對自我大一的學(xué)習(xí)生活比較滿意，沒有荒廢學(xué)業(yè)，同時多項“體育技能”得到發(fā)展，旅游城市——大連也為生活增色不少。生活充實快樂，已然知足。站在海邊，應(yīng)對蒼茫大海，內(nèi)心豁然開朗，感悟天、海、人的和諧，為這完美珍貴的人生而慶幸。快樂永遠(yuǎn)是這樣，總在你不經(jīng)意間來臨，又在不經(jīng)意間溜走，就像黃昏時的一匹金色馬車在你面前飛馳而過，你夢寐已久想要搭乘，可她確一去不復(fù)返，于是你悔恨、悲哀，當(dāng)你垂頭喪氣地追尋車轍時，驀然拾得一根金鬃毛，此時你已驚喜萬分，之前的不快早已灰飛煙滅，你拿著鬃毛，站在夕陽下，遐想……

人總是這樣，失去后才明白珍惜;錯過了太多，才明白活在當(dāng)下的好處;經(jīng)歷了努力奮斗的痛苦，才最能體會收獲的興奮與快樂。于是我們就在這一過程中成長，我從來不贊成“青春是一道明媚的憂傷”，青春明媚，從不憂傷。我們還很年輕，我們沒理由憂傷;我們很忙，忙著追求，沒時光憂傷;我們背后有無數(shù)關(guān)愛的眼神在注視，有職責(zé)不憂傷!

好了，大一就這么過去了。歷史的經(jīng)驗告訴我，過去的就務(wù)必讓它真的過去。我此刻已經(jīng)有勇氣回頭了，但也不想再回頭了。從從容容的生活，快快樂樂地享受每一天，順其自然，自得其樂。莊子的“無所待”怕是做不到了，我有所待，但我不會因此受羈絆。有一樣?xùn)|西值得追求是一件多么幸福的事啊!因此無論別人如何看，我將永遠(yuǎn)執(zhí)著地奔向未來!

大學(xué)生期末個人總結(jié)進(jìn)入大學(xué)，第一學(xué)期就這樣悄無聲息的過了，在學(xué)業(yè)上，好像我并沒有太大的收獲。但在這個匆匆離去的大學(xué)第一學(xué)期中，有很多值得我回憶的事。透過這些事，我發(fā)現(xiàn)自我進(jìn)步了，成長了，也學(xué)會了一些為人處世的道理。

踏入大學(xué)的大門，第一件事當(dāng)然是軍訓(xùn)。那么多天的訓(xùn)練，真的把我累得夠嗆，在那個軍訓(xùn)場地上，不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發(fā)黑，腳磨出泡，我也感到很快樂。因為透過軍訓(xùn)，我學(xué)會了吃苦耐勞的精神;透過軍訓(xùn)，我結(jié)交了很多的新同學(xué);透過軍訓(xùn)，我開始適應(yīng)大學(xué)的生活。軍訓(xùn)，是我進(jìn)入大學(xué)的第一個必修課。

軍訓(xùn)過后，就要開始大學(xué)的學(xué)習(xí)生活了。本以為大學(xué)的課程不會太多，但是我們一進(jìn)來就有十一門課，嚇得我們所有人都叫累，吃不消。但是叫累有什么用呢?課還是照常上，我也逐漸的適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)生活。但是有些課開出來，我又學(xué)不懂，感覺就是白費了，對我沒有多大的用處。比如說，社會學(xué)(雙語)，老師上課用英語講課，普通的英語我也許聽得懂，但是社會學(xué)上有很多的專用術(shù)語，我根本無法聽懂。感覺這一學(xué)期的社會學(xué)，自我的英語水平?jīng)]有因為它而提高，社會學(xué)知識也沒有學(xué)到多少。有些課，對我來說就有很大的用處。

我不僅僅學(xué)會了相關(guān)方面的知識，還培養(yǎng)了這方面的興趣。比如說，教育學(xué)和心理學(xué)，教育學(xué)的教授在教學(xué)上很注重我們是否能理解，講起課來會很搞笑;心理學(xué)本來就是一門很搞笑的學(xué)科，所以上課一般聽得津津有味。

另外，人體生理解剖學(xué)也不錯，雖然這門課在開始對于文科生的我來說有點吃力，甚至我還放下過，有一段時光上課根本不聽講;之后經(jīng)過導(dǎo)師的提醒，我才明白這一門課對于我來說也很重要，這才從新開始認(rèn)真學(xué)習(xí);最后我發(fā)現(xiàn)老師思考到我們大多是文科生，講的本來比較淺顯易懂;透過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多生活方面就應(yīng)注意的常識。

一學(xué)期的時光，每一門課就結(jié)束了，我心里還真有一點不舍，有些科目只掌握了一點皮毛就要叫停，這就是大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我感覺自我根本就沒學(xué)到多少的知識，心里很空虛。這就是大學(xué)與于高中的區(qū)別，大學(xué)的學(xué)業(yè)沒有高中的繁重，大學(xué)沒有高中那樣的充實感。但是大學(xué)有一個很好利用的資源——圖書館，在圖書館里，能找到各種需要的書?？上г谶@一學(xué)期里，我從圖書館里借出的大多書都沒有讀完就還回去了，而且?guī)缀鯖]有借相關(guān)的專業(yè)書，在下一學(xué)期里，我必須會好好利用圖書館，幫忙我的專業(yè)學(xué)習(xí)。

在期末，我才明白自習(xí)室的好處，它給我?guī)Ыo了一個安靜的復(fù)習(xí)空間，但是這一學(xué)期已經(jīng)過去了，平時有時光我不是逛街就是上網(wǎng)，從來沒有到自習(xí)室去過，想想也覺得挺慚愧的。在下一學(xué)期，我不能再像這學(xué)期這樣浪費時光了，我必須要充分利用自習(xí)室把精力多放一些到學(xué)業(yè)上去。自習(xí)室也是一個安靜的學(xué)習(xí)空間。

雖然進(jìn)入大學(xué)，我沒有能當(dāng)上任何的干部，心里有一些遺憾，但是我加入了蒲公英志愿者服務(wù)隊。在那里面，我不僅僅能夠豐富自我的大學(xué)生活;還能夠參加志愿者服務(wù)活動，幫忙需要幫忙的人。在那里面，我最開心的是到綿陽地方的一所小學(xué)去和那里的小學(xué)生結(jié)對子。這不僅僅幫忙了那里的小學(xué)生，為他們帶給一對一的幫忙;還有利于我盡早地了解教育對象，為今后我的教育事業(yè)做準(zhǔn)備。

大學(xué)里業(yè)余生活也很重要，透過一些活動，促進(jìn)了同學(xué)之間的關(guān)系。在這一學(xué)期里，透過各種活動，我發(fā)現(xiàn)自我不像以前那樣害羞了;與人交談的潛力也有所提高;上臺發(fā)言雖然我還是有點害怕，但是我相信假以時日，在講臺上我也能款款而談。這使我明白，大學(xué)并不光是學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)人的膽量，使人更好的適應(yīng)社會的地方。

第9篇：大學(xué)生學(xué)年個人總結(jié)范文

大二學(xué)年學(xué)生自我鑒定范文一

大二學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了一半，回憶過往的點點滴滴，都是人生最大的財富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時間總是很快，現(xiàn)在我又將我的大二自我鑒定做一個好好的總結(jié)了。

光陰似箭!轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時間了。我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。

剛升上大二時，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自己。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所陌生的學(xué)校了。

大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時的懵懂都變成了今日對環(huán)境工程四個字的了解。親朋問及該專業(yè)學(xué)些什么時不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。

盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈?！陡叩葘W(xué)校英語應(yīng)用能力考試》(a級)、全國計算機二級等級考試(c語言)、水環(huán)境監(jiān)測高級工等等級考試，不僅充實了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。

圖書館依舊是一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學(xué)習(xí)是一個永恒的過程，沒有假期之說，更沒有畢業(yè)之說。學(xué)習(xí)更是一個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。

電腦是一個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長的點滴。

雖然我的大學(xué)生活自我鑒定相對簡單，但簡中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時。大二的學(xué)習(xí)生活又即將劃上句號了。我們又一次迎來了驗證學(xué)習(xí)成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績來證明自己的努力。

大二學(xué)年學(xué)生自我鑒定范文二

大二整整一年結(jié)束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實，然而，也有人說，如果覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也許，也沒必要去追求它的真實答案，因為，這一年都已經(jīng)過去了，再去討論這個問題似乎也不太適宜。

其實，我是真的不愿承認(rèn)自己已經(jīng)是大三了，不愿承認(rèn)自己的大學(xué)生活已經(jīng)只剩下二分之一，不愿承認(rèn)自己已經(jīng)22歲，太多太多的不愿意，太多太多的不接受和不習(xí)慣

說這些要表達(dá)的意思就是：大二一年的生活確實不如大一，就像上面的那個有些糾結(jié)的問題一樣， 不能給出一個真實的答案。不過我可以肯定地說，我還是一如既往的努力地

對待自己認(rèn)為重要的，值得付出的事情的!

下面我就自己在大二整整一年的學(xué)習(xí)，工作和思想做一個認(rèn)真和細(xì)致的總結(jié)，以便為自己今后的大學(xué)生活和人生道路做一個鋪墊，這也是我的一個做事風(fēng)格，做完一件事情之后習(xí)慣于總結(jié)。

兩年的大學(xué)生活讓我學(xué)會了很多，領(lǐng)悟了很多，因此也成長了很多，在自己的學(xué)生工作方面，剛進(jìn)大學(xué)時，對自己在大學(xué)里學(xué)生工作里的規(guī)劃是：從大一到大三，在學(xué)生工作上花的時間逐漸減少，而在學(xué)生工作之外的工作時間逐漸增加，也就意味著，要花更多的時間在學(xué)校外面，大一，大二在學(xué)校里花的時間主要是為了培養(yǎng)自己的溝通交流能力，這也是為了適應(yīng)大學(xué)生活，為以后的大學(xué)生活做鋪墊，大三以后花時間在學(xué)校外面，不僅可以讓自己接觸社會，還可以讓自己早一點了解未來的工作。

在大二一整年的學(xué)生工作上，我花在上面的時間比大一的時候要少一些，而且，在大二結(jié)束的時候，我選擇離開這個自己已經(jīng)花了兩年時間在上面的組織，即使，最后離開時稍微有一點猶豫。這不是因為自己的激情減退，而是因為我覺得子自己應(yīng)該那樣做，當(dāng)一件事情熟悉了它的工作流程，并且訓(xùn)練了自己一定的組織和團結(jié)能力，就已經(jīng)差不多了，特別是學(xué)生工作，況且自己還有更重要的事情要去做呢!另一方面，還有一個小的因素就是：相對于其他的同年級的學(xué)生工作同事，我覺得他們更適合繼續(xù)做下去。

在大二一年雖然在學(xué)生工作上花的時間要少一些，但是自己還是參與組織了不少活動，也參加了不少的活動，也取得了一定的成績。部門日常工作是給其他部門出宣傳板，做宣傳海報，宣傳我們院系的一系列的學(xué)生活動，豐富同學(xué)的大學(xué)生活，整整一年，在日常工作方面，無論是開學(xué)初的學(xué)生會招新工作，還是情系迷彩演講比賽;無論是團日活動，還是女生節(jié)系列活動;無論是內(nèi)部聯(lián)誼晚會，還是畢業(yè)生晚會;無論是本部門的書畫大賽，還是整個學(xué)生會的文化節(jié)活動，還有校三十屆運動會，新生籃球賽，還有一切的一切，只要是學(xué)生會的活動，都有我們參與的成分，但無論什么活動，我們都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，任勞任怨的做到最好，為廣大師生帶來方便。

在上學(xué)期的時候，很多的日常事務(wù)，都是我們大二的部員親自完成的，而到了大二下學(xué)期，我們的角色主要是起帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用的，這樣一來，既能進(jìn)一步鍛煉我們的組織能力，又能為下一屆部員能力提升打下基礎(chǔ)。對我自己而言，我覺得大二一年來，組織能力，統(tǒng)籌能力，交流交際能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我們部門屬于一個幕后工作部門，因此，在工作魄力方面鍛煉不足，我自己也不是一個很開的人，這種不開是自己的性格決定的，如果是大一開始，自己能在一些幕前工作的部門工作的話，我相信這種情況肯定會得到一定的改善的。

可是，在這樣一個部門里，在這樣的組織里工作兩年我覺得不后悔，就連最后，本來寫了一份申請書準(zhǔn)備留下，想了很久，最終還是退出了，我覺得自己還是到了自己想要得到的，認(rèn)識了不少的人，熟悉了很多事情的處理方式，膽量也變大了，學(xué)會了跟老師交流，跟同學(xué)交流，這些就已經(jīng)夠了，再在上面花太多的時間，不值得，還有更重要的事情要做。

最后部門的部長是姚阿蔓來做，覺得還好，也祝福我們宣傳策劃部在他的帶領(lǐng)下，越來越好，同樣，也祝福陪伴自己兩年之久的分團委學(xué)生會，越來越好吧!

可以說，在學(xué)生工作上還行，而在學(xué)習(xí)方面，我自己覺得自己，大二一年我不是很滿意，也不是自己沒有努力，我就是覺得學(xué)習(xí)沒有大一時的那個時候的那個感覺，大二上學(xué)期，還很不可思議的掛了一科，也是大學(xué)第一門開卷考試，說起來也很丟臉。大二的下學(xué)期，雖然沒有掛科，雖然不掛科不是我的最低要求，但是我不是很滿意，也是從這次考試后，我對大學(xué)的考試，大學(xué)的學(xué)習(xí)感到無比的，前所未有的失望!

先來總結(jié)自己的問題吧!大二的一年，沒有在班級里擔(dān)任職務(wù)，按理來說，花在學(xué)習(xí)上的時間會更多，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該會好一點，可是，并不是我想的那樣，大二上學(xué)期，沒有靜下心來，特別是大二上學(xué)期期末的時候，這其中的原因在大二上學(xué)期總結(jié)中也提到過，這里就不再贅述了。因此，考的不是很好，而大二下學(xué)期雖然心靜下來了，但我對考試失去了信心，對大學(xué)的考試感到失望，無論是我復(fù)習(xí)得怎樣好，考的總不讓我滿意。整整一年，還是浮在表面上一樣，沒有沉下來，心沒有靜下來，這是我這一年學(xué)習(xí)比較失敗的主要原因。

大一的時候，還滿懷激情和信心，到了大二，看到讓人無語的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓人無語的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自己也就焉了一截，平時在寢室再也看不到學(xué)習(xí)的身影，多的只是游戲的較量;看不到自習(xí)室學(xué)習(xí)的身影;看不到一圈同學(xué)為一個不懂的問題爭得面紅耳赤大二了，同學(xué)們平時的作業(yè)，大都也是稀里糊涂，一個人做了，也就抄抄蒙混過關(guān)，做作業(yè)的同學(xué)根本就沒有幾個，考試的時候，就前兩天稍微準(zhǔn)備一下，突擊一下，然后就是做做小抄，特別是大二下學(xué)期，到了考試搶座位的地步，抄襲成風(fēng)，這一點，真是與我所想象的真的差遠(yuǎn)了!但是，這些東西，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師似乎都不知道，還都自欺欺人認(rèn)為學(xué)生的成績還行，學(xué)風(fēng)還好，唉! 可悲啊!

這是我失望的地方，感到不滿的地方，別人都是那么用功的學(xué)了半年，到頭來還不如那些平時玩玩打打的同學(xué)考得好!這說的過去嗎?!就這樣，在期末復(fù)習(xí)過程中，我越是復(fù)習(xí)就越對自己考試沒有信心，每一場考試都是在自己的提心吊膽中度過的，完全不能放松，因此，考得不令我滿意，這并不是我的借口，事實就是這樣，我也不是一個會撒謊的人。

不知道成績到底怎么樣，不過都已經(jīng)過去了，就不再想他了吧，總結(jié)一下，找找原因，然后，從原因出發(fā)慢慢解決，我相信這樣才會在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的!