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大學(xué)生學(xué)校安全教育精選(九篇)

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大學(xué)生學(xué)校安全教育

第1篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

由于當(dāng)前市場機(jī)制不完善、政府監(jiān)管不到位,一些不良商家制造各種消費陷阱坑騙消費者。大學(xué)生是這些受騙的消費者中為數(shù)眾多的一部分。為此,我們對大學(xué)生遭遇消費陷阱的狀況進(jìn)行調(diào)查,了解其在遭遇消費陷阱后的態(tài)度和采取的措施。

(一)消費陷阱普遍存在

消費陷阱,簡單的定義為賣家以不正當(dāng)途徑欺騙、誘導(dǎo)消費者在消費過程中產(chǎn)生錯誤判斷并作出回應(yīng),致使消費者權(quán)益受到侵害的行為。調(diào)查中81.73%的學(xué)生認(rèn)為對消費陷阱有一些了解,16.35%的學(xué)生表示對消費陷阱不了解。60.58%的學(xué)生遇到過消費陷阱,其中一個月遇到一兩次的學(xué)生占58.57%,幾個月一次的學(xué)生占到35.71%,以上數(shù)據(jù)表明大學(xué)生遭遇消費陷阱的現(xiàn)象是比較普遍的。目前,大學(xué)生最常遭遇的消費陷阱主要有:手機(jī)消費陷阱、預(yù)付卡消費陷阱、促銷贈券陷阱、服裝鞋類陷阱、免費美容陷阱、網(wǎng)絡(luò)電視購物陷阱、餐飲服務(wù)陷阱、通訊服務(wù)陷阱等。

(二)消費維權(quán)意識和能力弱

由于思想認(rèn)識水平的差異,學(xué)生遭遇消費陷阱后的態(tài)度也有所不同,26.09%的學(xué)生會通過一些正當(dāng)途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益;60.87%的學(xué)生覺得自己不夠機(jī)智,把受騙當(dāng)做教訓(xùn);11.59%的學(xué)生則自認(rèn)倒霉,忍氣吞聲;1.45%的學(xué)生覺得無所謂,認(rèn)為這是正常現(xiàn)象。

二、大學(xué)生消費安全教育現(xiàn)狀分析

大學(xué)生獲取各種知識的渠道是多樣化的,但主要來源是學(xué)校和家庭的灌輸和教育,但在消費安全教育方面,家庭和學(xué)校似乎成為比較薄弱的環(huán)節(jié)。下面將從學(xué)校、家庭、學(xué)生個人和社會等方面來探析大學(xué)生消費安全教育狀況。

(一)大學(xué)生消費安全教育狀況及分析

1.學(xué)校消費安全教育非常薄弱。據(jù)了解,學(xué)校對于消費安全教育仍處于薄弱環(huán)節(jié),沒有開設(shè)相關(guān)的課程、講座和宣傳相關(guān)的知識,學(xué)生獲取信息的來源主要是少數(shù)課堂上老師的傳授和輔導(dǎo)員的提醒。

2.家庭消費安全教育缺失嚴(yán)重。家庭教育在消費安全教育這一環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用較小,大學(xué)生與父母之間思想認(rèn)識水平、年齡的差異,父母的受教育程度和獲取外界信息渠道的不同,都將影響到消費安全教育的效果。特別對于來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生,家庭在消費安全教育方面的作用更小。3.社會消費安全宣傳不夠。對于社會消費安全教育,大學(xué)生接觸較多的是媒體的宣傳,通過媒體報道的事例和知識,提高自身消費安全防范意識。政府則在制度和法律上提供支持明顯投入不夠,如《消費者權(quán)益保護(hù)法》宣傳途徑和量都嚴(yán)重不足。

(二)大學(xué)生消費安全存在問題的原因分析

大學(xué)生存在消費安全隱患是由多方因素造成的,超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為這種隱患產(chǎn)生的原因是我國相關(guān)法律法規(guī)不健全和相關(guān)部門執(zhí)行力度不夠,學(xué)校、家庭和自身的原因也對消費安全造成一定的影響。

三、大學(xué)生消費安全教育模式的基本框架及措施建議

提高大學(xué)生對消費陷阱的辨別能力,是一個系統(tǒng)的教育工程,涉及到家庭、學(xué)校、社會、個人四個主體和個體的價值觀、消費觀和行為控制能力等內(nèi)容。本文的目標(biāo)就是要構(gòu)建“四位一體”的促進(jìn)大學(xué)生消費安全教育的模式系統(tǒng)。

(一)大學(xué)生消費安全教育模式的基本架構(gòu)

構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生消費安全教育模式的基本思路應(yīng)當(dāng)是以創(chuàng)建安全文明校園為切入點,以提高大學(xué)生的消費安全意識和安全防范能力為目的,加強(qiáng)消費安全教育力度,加快相關(guān)法律制度的修訂和完善,靈活運作消費安全教育機(jī)制,以學(xué)校為主導(dǎo)力量,利用家庭、社會的有利的影響效果,完善大學(xué)生消費安全教育體系。

(二)構(gòu)建大學(xué)生消費安全教育模式的措施建議

第2篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

關(guān)鍵詞:高等院校 安全教育 平安校園 對策

中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)04(a)-0120-01

在新的歷史條件下,大學(xué)生潛在的安全問題越來越多,學(xué)生人身、財產(chǎn)不斷受到侵害,其它安全事故頻繁發(fā)生,這主要是由于大學(xué)生自身的原因及社會因素造成的。

1 高等院校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀SWOT分析

1.1 優(yōu)勢分析(S)

(1)高校開展安全教育的優(yōu)勢是比較大的。在高校開展安全教育可以充分利用高校自有的教學(xué)資源,從而提高安全教育的效率。高校強(qiáng)大的師資隊伍作為后盾。在高校教師對于知識的傳授已經(jīng)形成了一個非常成熟的體系[1]。

(2)高校學(xué)生的整體素質(zhì)比較好,高校學(xué)生整體上來講,綜合素質(zhì)相對比較好,至于辨別是非能力比較差,心理問題比較多,安全意識淡薄等各種現(xiàn)象,不僅僅是高校大學(xué)生所特有的,而是在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展情況下,新的一代青年所共有的時代特征。

1.2 劣勢分析(W)

(1)高校對安全教育工作的重要性認(rèn)識還不夠、制度不還不夠健全,學(xué)校對學(xué)生缺乏安全知識教育。雖然,上海商學(xué)院的宿舍火災(zāi)、中國政法大學(xué)的“殺師案”、西安“藥家鑫”案等的發(fā)生對于高校的安全教育工作有所警示[2],部分高校也進(jìn)行了相關(guān)方面的一些工作,但是,流于表面和形式,沒有真正的落到實處。根據(jù)此次的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:55%的校園安全事件是由學(xué)生安全意識淡薄造成的,18%的校園安全事件是學(xué)校的管理問題,27%的校園安全事件是由于交通社會治安等原因。

(2)高等院校不管是物力、人力還是財力方面的資源比較有限,特別是非重點院校,這方面的不足顯得尤為突出。在安全設(shè)施方面,通過對幾所大學(xué)安全設(shè)施的調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過70%的人認(rèn)為自己學(xué)校的運動設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的有22.5%,認(rèn)為非常標(biāo)準(zhǔn)與非常不符合標(biāo)準(zhǔn)的都為2.5%。

1.3 機(jī)會分析(O)

(1)政策原因。高校安全問題已經(jīng)引起了國家及地方政府的重視,加強(qiáng)與公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、文化、建設(shè)等有關(guān)部門的聯(lián)系,密切配合,除此之外還頒布了一些維護(hù)校園安全的政策法規(guī)。例如,教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

(2)近年來,高等院校安全事故屢見報端,引起了社會各界的廣泛關(guān)注。11月16日,甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園校車與一輛卡車相撞,事故已造成20人死亡,44名幼兒在醫(yī)院接受治療。這一重大交通安全事故給社會各界敲響了警鐘,高等院校的安全教育問題顯得尤為重要。

1.4 威脅分析(T)

(1)網(wǎng)絡(luò)的盛行無疑成為高校安全與穩(wěn)定的最大威脅。網(wǎng)絡(luò)改變了現(xiàn)代人的生活方式,成為了現(xiàn)代人們不可或缺的工具。這是其積極的一面,但是從另外一方面來說,也在一定程度上產(chǎn)生了消極一面,特別是對于還不夠成熟,缺乏足夠的辨別能力的現(xiàn)代高校學(xué)生來說,這方面的影響比較大。

(2)高等院校周邊環(huán)境中的不利因素對于高校學(xué)生的健康和穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響[3]。

2 建設(shè)“平安校園”的措施與對策

從學(xué)校方面來說,一是要加強(qiáng)校園治安管理。學(xué)校應(yīng)加大資金投入,配備專職保安,設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng),加強(qiáng)安全防范,對進(jìn)校人員進(jìn)行身份核查,同時,要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。二是要加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)。校園安全文化建設(shè)是提高師生員工安全文化素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程。校園安全文化作為安全文化延伸和擴(kuò)展,也具有很強(qiáng)的系統(tǒng)特征。校園安全文化強(qiáng)調(diào)校園安全文化建設(shè)的整體性,追求系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和發(fā)展。同時,校園安全文化運用文化手段將安全的最終目標(biāo)化為校園的價值系統(tǒng),并通過價值系統(tǒng)的運行實現(xiàn)目標(biāo)。三是要建立維護(hù)校園安全的長效機(jī)制。應(yīng)建立維護(hù)校園安全的長效機(jī)制,從根本上來維護(hù)校園安全。

從學(xué)生自身方面來說,首先,應(yīng)該了解掌握一些保護(hù)自身人身和財產(chǎn)安全的常識,發(fā)生安全問題時,能夠積極有效的進(jìn)行自我解決,其次,作為在校學(xué)生,應(yīng)該了解和掌握有關(guān)的法律和法規(guī)知識,能夠利用法律的手段自覺主動維護(hù)好自己的利益和保護(hù)自身的安全。最后,應(yīng)該多參加一些學(xué)校和社會實踐,不斷豐富自己的人生經(jīng)歷,增加自己的人生經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,提高自己辨別是非的能力,提高自己解決問題和處理各類事情的能力,也只有這樣,才能從根本上保護(hù)好自己的安全,同時,為他人提供幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋艷.當(dāng)代大學(xué)生安全教育問題研究[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報,2011(2):79-80.

第3篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

完善課堂教學(xué),充分發(fā)揮“主渠道”作用

部分教育主管部門多年前就已開始推進(jìn)大學(xué)生安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)分”的“三進(jìn)”工作,并組織編寫了一批教材,部分高校以不同的形式加以落實,但總體來看,覆蓋面還比較小,效果也不夠明顯。

筆者通過對17 所高校(上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、中山大學(xué)、江蘇大學(xué)、南開大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、云南大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué))安全教育“三進(jìn)”情況調(diào)查發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)安全教育“進(jìn)課堂”的不到60%,“進(jìn)教材”的不到40%,“進(jìn)學(xué)分”的只有10% 左右。究其原因,一是缺乏師資隊伍,學(xué)校內(nèi)部能夠擔(dān)任安全教育課任課教師的人員有限,大部分保衛(wèi)部干部不具備教學(xué)資格;二是缺乏優(yōu)秀教材,大學(xué)安全教育研究盡管已取得很大進(jìn)步,但是優(yōu)秀的安全教育教材仍然較少;三是缺乏國家政策支持,大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”沒有“尚方寶劍”,雖然多年來從上到下都在推進(jìn),但是力度明顯不夠,教育部2007 年出臺了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,但是《大學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》卻遲遲不見出臺。地方上以上海市力度最大,于2008 年出臺了《上海市大學(xué)生安全教育大綱(試行)》,明確了安全教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方式,并由上海市高教保衛(wèi)學(xué)會和上海市教委聯(lián)合編寫了《上海市大學(xué)生安全教育讀本》,這對大學(xué)生安全教育有很大的促進(jìn)作用,但僅限于一隅。綜合上述原因,高校難以將安全教育課列入全校的教學(xué)計劃,在這種情況下“三進(jìn)”自然難以落實。

鑒于目前的情況,筆者認(rèn)為要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生安全教育中的“主渠道”作用,應(yīng)該堅持以下兩點。

1.繼續(xù)為大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”創(chuàng)造條件

一是努力培養(yǎng)師資隊伍,從相關(guān)專業(yè)任課教師、保衛(wèi)干部、學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍中選拔合適的人員進(jìn)行培訓(xùn),使其盡早拿到教學(xué)資格;二是高校安全教育工作人員和研究人員要進(jìn)一步開發(fā)、撰寫一批高水平、符合實際需求的教材、課件;三是推動教育部盡快出臺推進(jìn)大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”的文件和政策;四是加強(qiáng)與學(xué)校教務(wù)部門的溝通,采取相關(guān)課程嵌入式教育的變通辦法,如安全教育進(jìn)道德法制課、軍事理論課等,間接實現(xiàn)“三進(jìn)”,或者在計算機(jī)課程中講授有關(guān)計算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容,在化學(xué)、物理、生物等實驗課中講授有關(guān)實驗室安全方面的內(nèi)容等。目前,已有不少高校開始探索,并取得了一定的效果。

2.努力提高現(xiàn)有課堂教學(xué)的質(zhì)量

目前,安全教育課堂教學(xué)的不足集中在教學(xué)內(nèi)容單一陳舊、教學(xué)方法落后、教學(xué)方式枯燥乏味、任課教師教學(xué)水平不高等方面。因此,一要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,使教材更貼近學(xué)生的需求和生活實際,制作精美的教學(xué)課件,提高對學(xué)生的吸引力;二要創(chuàng)新教學(xué)的方式方法,采取多媒體教學(xué)、案例分析教學(xué)、互動模擬教學(xué)、參觀實踐教學(xué)等更為活潑的形式提高教學(xué)效果;三是組織任課教師參加專業(yè)培訓(xùn),提高專業(yè)知識水準(zhǔn)和教學(xué)能力,同時,可以邀請校外的專家參與教學(xué)。

編制精美的宣傳教育材料,組織豐富的宣傳教育活動

1.契合學(xué)生的安全需求和審美特點,編制形式多樣的安全宣傳教育材料

要對學(xué)生展開全方位的安全教育,就必須兼顧用途和場合,編制出不同類型的宣傳教育材料。一是教材、PPT 課件,用于安全課程教學(xué)、安全報告和安全講座,建議每所高校至少有1本教材及配套課件、1套新生入學(xué)安全報告課件和幾套用于日常講座的課件。二是海報、招貼畫、展板,用于宿舍、教室、食堂、圖書館、實驗室、運動場、宣傳欄等的安全宣傳,建議每所高校至少有1套~2套海報或招貼畫張貼在學(xué)生日?;顒訄鏊?,以及幾套防火、防盜、防騙等專題方面的展板。北京大學(xué)保衛(wèi)部近幾年已經(jīng)制作了多套海報和招貼畫,遍布宿舍、食堂、教室、運動場等場所,有效減少了安全事故的發(fā)生。三是制作手冊、折頁,用于新生入學(xué)和專題教育活動時的安全宣傳。每所高校至少要有1套內(nèi)容完整的安全知識手冊、多套專題性的安全知識手冊或折頁,在制作時應(yīng)堅持內(nèi)容實用、簡練、時尚、精美和具有可讀性,提高對學(xué)生的吸引力。例如,學(xué)校保衛(wèi)部自2008年以來每年至少制作1本手冊、1套折頁,并制作專業(yè)排版,受到學(xué)生的歡迎。四是宣傳片、DV、Flash 小游戲等,可制成光盤發(fā)給院系學(xué)生,或掛在校園網(wǎng)、保衛(wèi)部網(wǎng)站供學(xué)生觀看、下載,也可通過學(xué)校電視臺播放,這種方式更受學(xué)生歡迎,效果也更形象、直觀。五是安全提示、警情提示,結(jié)合季節(jié)特點、節(jié)假日或?qū)n}宣傳日以及周圍發(fā)生的安全事故,撰寫安全提示、警情提示,提醒學(xué)生注意防范,避免安全事故的發(fā)生。

2.結(jié)合季節(jié)特點和安全形勢,組織豐富多彩的宣傳教育活動

一是注重專題安全教育與日常安全教育相結(jié)合。在新生入學(xué)期間、“119 消防宣傳日”“交通安全宣傳周”“防災(zāi)減災(zāi)日”等特殊時段開展專題安全教育周或安全教育月。平時結(jié)合安全形勢、節(jié)假日加強(qiáng)日常安全宣傳教育,確保安全教育的高頻率。

二是注重講授型活動與參與型活動相結(jié)合。前者包括安全報告、安全講座、安全座談等,主要以教師為主;后者包括安全知識競賽、安全作品征集大賽、安全事故情景模擬、安全知識文藝晚會等,主要以學(xué)生為主,鼓勵學(xué)生積極參與,寓教于樂,有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。

三是注重知識教育與技能實踐相結(jié)合。通過舉辦消防疏散演習(xí)、滅火實踐體驗、地震模擬逃生、安全技能培訓(xùn)、安全參觀見習(xí)等活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的同時提高安全技能。筆者在調(diào)查時發(fā)現(xiàn),天津市多所高校組織學(xué)生骨干赴團(tuán)中央青少年澳方安全教育基地接受消防安全教育,并進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,深受學(xué)生的歡迎。2011 年5月,天津大學(xué)安全教育培訓(xùn)中心建成并投入使用,在全國高校中開創(chuàng)先河。建議高校與地方有關(guān)部門加強(qiáng)合作,建立安全教育基地,組織學(xué)生參觀、體驗,通過親身體會來鍛煉安全技能。

筆者對17 所高校安全教育頻率的調(diào)查結(jié)果顯示,絕大多數(shù)高校都已將安全教育頻率提高到每學(xué)期兩次以上,但是這個頻率仍然難以保證安全教育的效果。

調(diào)查還顯示,高校安全教育形式逐漸增多,但是仍然比較有限,尤其是教育形式單一。對于各種教育形式的效果,被調(diào)查高校認(rèn)為應(yīng)急演練效果最好,其次是專題講座、主題活動、資料宣傳、網(wǎng)站教育。參與型、實踐性教育形式的效果受到高校的普遍認(rèn)可。

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)陣地,打造新式宣傳教育平臺

1.將校園網(wǎng)絡(luò)變?yōu)樾@安全防范知識的“集中營”和“傳播臺”

完善網(wǎng)絡(luò)安全知識、學(xué)習(xí)課件、安全提示、視頻點播、安全新聞、互動交流等模塊,將安全教育的內(nèi)容制作成多媒體課件放在網(wǎng)站上,學(xué)生可以隨時進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以有選擇性地點播安全教育課件,有針對性地學(xué)習(xí)。同時,高校保衛(wèi)部門一定要充分認(rèn)識到安全教育網(wǎng)站的重要作用。筆者認(rèn)為,當(dāng)前高校保衛(wèi)部門網(wǎng)站安全教育效果不明顯的原因主要在于網(wǎng)站安全內(nèi)容不夠豐富、宣傳力度欠缺,并非是學(xué)生不喜歡網(wǎng)絡(luò)宣傳這種形式。此外,社區(qū)交友網(wǎng)站和微博等新型的網(wǎng)絡(luò)媒介在學(xué)生中越來越受歡迎,展現(xiàn)了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭,保衛(wèi)部門也可以加以利用加強(qiáng)安全知識宣傳。

2.充分利用多重通訊載體,全面提升安全教育宣傳力度

第4篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

關(guān)鍵詞安全教育 高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生

1 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

所謂大學(xué)生安全教育,是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù),以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),以安全責(zé)任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容,通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑,使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識,全面系統(tǒng)地掌握安全知識,提高安全防范意識與自我保護(hù)技能,更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會需要而進(jìn)行的教育”。①

隨著大學(xué)教育的普及化,學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,為了使大學(xué)與社會接軌,校園內(nèi)組織的社會活動也越來越多,校園社會化的現(xiàn)象也日趨明顯,校內(nèi)及校園周邊的治安環(huán)境越來越復(fù)雜。大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生,給高校內(nèi)學(xué)生的安全造成了極大的威脅。而隨著社會的快速發(fā)展和高度開放化,教育領(lǐng)域也逐步邁向社會化,在這樣的情況下,安全防范意識及自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生們勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以,不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)防范能力,已成為全社會的共識,學(xué)校對實施大學(xué)生的安全教育,有著迫切的必要性。

2 實施安全教育的重點及主要內(nèi)容

(1)加強(qiáng)對大學(xué)生安全防范和法律法規(guī)教育,提高大學(xué)生的安全意識和技能。輔導(dǎo)員應(yīng)通過日常的一些交流,或者通過主題班會、主題活動等形式對學(xué)生開展防火、防電、防盜、防騙以及人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)的教育,普及心理健康、醫(yī)療知識、安全知識和法律常識,以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識與安全防范意識。除此之外,還應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門對學(xué)生進(jìn)行求生訓(xùn)練,安全演習(xí),以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對技能。同時,輔導(dǎo)員還要注意特殊時期的安全穩(wěn)定問題,比如新生入學(xué)、節(jié)假日時期、學(xué)生外出見習(xí)、實習(xí)、參加社會實踐、畢業(yè)離校之前,都要做好安全穩(wěn)定教育。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的興趣及特點,開展形式多樣、趣味性強(qiáng)的活動來加強(qiáng)安全教育。

(2)建立學(xué)生檔案,掌握學(xué)生基本動態(tài),并做好學(xué)生的心理健康教育。輔導(dǎo)員需要從多渠道、多方面的了解學(xué)生,如學(xué)生的入學(xué)資料、入學(xué)體檢、自我介紹、老師介紹以及學(xué)生在宿舍、課堂、活動中的表現(xiàn)。然后對所了解的學(xué)生情況進(jìn)行系統(tǒng)整理歸檔,并時時更新,形成學(xué)生的個人檔案,以便于教育管理工作的開展。除此之外,還要注意學(xué)生的個體差異。來自單親家庭、離異家庭、貧困家庭的學(xué)生,或經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)、受處分的學(xué)生,還有成績波動極大、日常行為兩極化的學(xué)生屬于特殊學(xué)生群體,大多存在不穩(wěn)定因素和心理問題。輔導(dǎo)員應(yīng)對他們給予高度、密切的關(guān)注,并注意在日常生活中給予關(guān)懷,多與他們進(jìn)行交流、溝通,對存在心理問題的學(xué)生,可通過心理健康教育或心理咨詢等適當(dāng)?shù)姆绞?,引?dǎo)、幫助他們走出心理誤區(qū)。

(3)建立并完善安全穩(wěn)定的應(yīng)對體系,正確處理突發(fā)事件。是否將學(xué)生的思想工作做到位,是否建立完備、有效的安全預(yù)警系統(tǒng),以及是否具備處理突發(fā)事件的能力是體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個重要方面。所以,輔導(dǎo)員需要建立安全穩(wěn)定的應(yīng)對體系。充分發(fā)揮班委的作用,并保持24小時通信方式的暢通,力爭第一時間在現(xiàn)場,了解事件情況,理性思考,果斷采取應(yīng)對措施,控制事態(tài)。事態(tài)嚴(yán)重時,應(yīng)及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門,配合學(xué)校職能部門以及聯(lián)系學(xué)生家長,做好善后工作,甚至有時候需要解決此次事件給學(xué)生帶來的各種相關(guān)的負(fù)面影響。

(4)提升自身心理健康及安全教育知識水平,增強(qiáng)自身能力。之前述說的總總,都需要輔導(dǎo)員自身具備一定專業(yè)素養(yǎng),掌握一定的思想教育方法,以及安全知識、法律知識、心理學(xué)知識等等。這就要求輔導(dǎo)員在工作之余,還要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識面,提高知識水平。此外,還要培養(yǎng)、訓(xùn)練自身的觀察力、判斷力、應(yīng)變力以及協(xié)調(diào)力,不斷增強(qiáng)自身能力,以便在處理危機(jī)事態(tài)時能臨危不亂,準(zhǔn)確、果斷的作出處理。

3 輔導(dǎo)員安全教育工作的思考與認(rèn)識

首先,應(yīng)該在責(zé)任和信任中讓學(xué)生感到安全。輔導(dǎo)員對工作極高的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心可能就會讓學(xué)生感受到安全和信任,因此,在日常工作中,輔導(dǎo)員要以積極的心態(tài)與言行對待學(xué)生,不但要作為教師指導(dǎo)和教育學(xué)生,還應(yīng)該作為哥哥姐姐去了解他們、信任他們。工作與生活中要身先示范,以身作則,引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)做人,發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育,不偏袒,不溺愛。該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅,必須要讓學(xué)生懂得,一個優(yōu)秀的大學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識,還要具備良好的品行修養(yǎng)與處理實際問題的能力。要讓學(xué)生從心底熱愛大學(xué)生活,熱愛自己的學(xué)校。

其次,加強(qiáng)在校生的安全教育,能夠完善在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),提高其處理問題的應(yīng)變能力。對學(xué)生開展安全知識及法律法規(guī)的教育,普及安全知識和法律常識,可減少學(xué)生在校期間的安全風(fēng)險,還可以讓學(xué)生學(xué)會依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),使其在今后遇到突發(fā)事件或危機(jī)事件時,能保持鎮(zhèn)定,并采取適當(dāng)措施果斷處理。

最后,輔導(dǎo)員應(yīng)在高校的安全教育工作中積極積累經(jīng)驗,與時俱進(jìn),不斷提升思想政治教育的素質(zhì)和能力,成為大學(xué)生思想政治教育工作與安全教育工作的骨干力量。要熱愛自己的工作,以積極的心態(tài)對待工作中的每一件事情,并在工作中不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力以及心理綜合素質(zhì),在思想教育與安全教育工作中,促進(jìn)自身成長。

4 總結(jié)

高校安全教育工作近年來受到了黨和政府的高度重視。安全是學(xué)生正常生活與學(xué)習(xí)的保障,但是由于高等教育處于大眾化、大發(fā)展的時代,辦學(xué)主體和辦學(xué)層次趨于多元化,高等教育受到了社會功利的驅(qū)使,安全教育往往被學(xué)校所忽視,從而引發(fā)一系列的問題。大學(xué)生安全教育工作的開展與實施迫在眉睫。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有緊密聯(lián)系的導(dǎo)師,在學(xué)生安全教育中起著至關(guān)重要的作用。希望通過我們的努力,用我們的智慧和真情,把輔導(dǎo)員工作提高到一個新的臺階。

注釋

①鐘曉明.高校安全教育的幾點思考.教育學(xué)論文,2007(18).

參考文獻(xiàn)

[1]鐘曉明.高校安全教育的幾點思考[j].教育學(xué)論文,2007(18).

[2]浙江省高等教育學(xué)會保衛(wèi)工作專業(yè)委員會組織編寫.大學(xué)生安全知識讀本.浙江科學(xué)技術(shù)出版社,2007.

第5篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)生;安全教育

一、對高職學(xué)生開展安全教育課的必要性

1.貫徹國家依法治國方略的基本要求。我國《高等教育法》明確規(guī)定了高等學(xué)校在大學(xué)生安全教育活動中必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),規(guī)定各高等院校必須維護(hù)學(xué)生在校園里的合法權(quán)益,保證學(xué)生的人身財產(chǎn)安全。法律法規(guī)把對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和依法治校,確定為學(xué)校各級管理部門的法定義務(wù),所以學(xué)校對學(xué)生開展安全教育課,實際上是貫徹了國家依法治國的基本方略。

2.有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高職院校通過對學(xué)生開展安全教育課,能夠有效提高學(xué)生的安全防范意識,使他們更快地適應(yīng)當(dāng)今這個復(fù)雜多變的社會,不斷提高自身的內(nèi)在素質(zhì)。

3.建設(shè)平安校園、和諧校園的要求。對高職學(xué)生開展相應(yīng)的安全教育課,能提高高職學(xué)生的安全防范意識和能力,有效預(yù)防各種安全事故的發(fā)生,有利于平安校園、和諧校園的建設(shè)。

二、高職院校學(xué)生安全教育存在的問題

1.家長和學(xué)校對安全教育的重要性認(rèn)識不足。首先對于家長來說,他們大都認(rèn)為校園是一方凈土,環(huán)境比較安全,所以也就忽視了對孩子的安全教育。其次對于學(xué)校來講,大多數(shù)學(xué)校管理者注重對學(xué)生的管理而輕視對學(xué)生的教育,對學(xué)生安全教育方面的投入少,很少開展實質(zhì)性的安全教育,安全教育工作也缺少相應(yīng)的制度保障。

2.高職院校開展安全教育課的內(nèi)容比較單調(diào)。一方面高職院校開展的安全教育課內(nèi)容還不是很不明確,學(xué)校校園內(nèi)有哪些影響學(xué)生安全的因素,安全事故發(fā)生的原因有哪些、學(xué)校要教給學(xué)生哪方面的安全知識等,學(xué)校管理者都需要仔細(xì)研究和分析。二是高職院校對學(xué)生開展安全教育課的內(nèi)容沒有緊跟時代的發(fā)展,導(dǎo)致安全教育的內(nèi)容落后。

3.高職院校開展安全教育的途徑比較單一。安全教育是學(xué)生進(jìn)校以后首先要接受的一項基本的教育,必須和其他教育一樣遵循教育的規(guī)律,但安全教育又具有其獨特的個性,必須重視教師的主導(dǎo)作用。通過對部分高職院校走訪調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn),大多數(shù)高職院校安全教育課開展得不夠且形式過于單一,學(xué)生很少進(jìn)行真實情景的演練,各種逃生和自救技能比較欠缺。

三、高職院校開展安全教育課的對策

1.提高認(rèn)知,加強(qiáng)對學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識。高職院校管理層要加強(qiáng)對安全教育重要性的認(rèn)識。學(xué)生在校的人身安全不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的保障,同時也是他們順利完成學(xué)業(yè)、實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。通過安全教育,還可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。因此高職院校應(yīng)該秉承“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校各級管理部門要從“穩(wěn)定壓倒一切,安全責(zé)任重于泰山”的思想高度出發(fā),充分認(rèn)識到對學(xué)生開展安全教育課的重要性,在思想上、工作中、制度貫徹上高度重視。同時作為高職院校專門的安全管理部門――保衛(wèi)處,不僅要抓學(xué)校的安全管理,更要抓安全教育,注意防患于未然,通過開展安全教育課促進(jìn)學(xué)校的安全管理。

2.突出特色,開展多種多樣的安全教育活動。高職院校安全教育課的開展應(yīng)形式多樣,例如可以實行以課堂教學(xué)為主體、以主題教育活動為補(bǔ)充、再配合真實情景演練“講練結(jié)合”的安全教育模式,通過各種形式的相互配合來提高安全教育的效果。課堂教學(xué)可以以講授為主,結(jié)合教師和學(xué)生的互動和溝通,方便學(xué)生掌握安全知識;主題教育活動可以以講座、主體班會、辯論會等形式開展,使安全知識不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的大腦;真實情景的演練要經(jīng)常開展,由專業(yè)人員指導(dǎo),組織學(xué)生進(jìn)行各種逃生、緊急情況的處理,讓學(xué)生通過演練學(xué)會保護(hù)自己的人身安全。

3.緊跟時代,規(guī)范安全教育課的內(nèi)容。高職院校要與時俱進(jìn),注意適時調(diào)整安全教育的內(nèi)容,需要從以下兩個方面做出努力:一是隨著時代的發(fā)展,在不同時期,不同階段,安全教育要有不同的內(nèi)容和要求,高職院校要將這些新的要求和內(nèi)容納入到學(xué)生的安全教育中去;二是要將安全教育內(nèi)容同學(xué)生的專業(yè)實習(xí)和課外實踐結(jié)合起來,把安全教育的內(nèi)容融入學(xué)生的課堂。同時,學(xué)校還要設(shè)立專門的心理咨詢室,適時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),防止學(xué)生因為心理問題而出現(xiàn)安全問題。

參考文獻(xiàn):

第6篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

強(qiáng)調(diào)了消防安全防火的重要意義,提醒大家從生活、學(xué)習(xí)、工作中的點滴小事出發(fā),形成消防安全保護(hù)意識,共同創(chuàng)造和諧安全的教學(xué)環(huán)境。下面為大家整理大學(xué)生班會:消防安全教育方案資料,希望對你有所幫助,歡迎閱讀。

 

 

一、班會主題:        大學(xué)生安全教育

二、班會時間:        20xx年xx月xx日

三、班會地點:         xxx教室

四、班會參與人員:

全班同學(xué)及輔導(dǎo)員

五、班會目的:

進(jìn)入冬季天氣干燥,因此要加強(qiáng)學(xué)生的防火意識。

六、班會過程:

首先,強(qiáng)調(diào)了消防安全防火的重要意義,提醒大家從生活、學(xué)習(xí)、工作中的點滴小事出發(fā),形成消防安全保護(hù)意識,共同創(chuàng)造和諧安全的教學(xué)環(huán)境。

(一)公共場所發(fā)生火災(zāi)的逃生技巧:

1、如果大火堵住門口,立即用濕毛巾捂住口鼻,或用水澆全身。

2、高層住宅失火,用床單或窗簾做成簡易的繩子,掛牢物體,逃生。

3、如果火災(zāi)上身,就地翻滾,以撲滅火苗。

4、如果出口小,要呼救,等待求援。不要輕易跳離,這樣危險性更大!

(二)火災(zāi)逃生自救十法:

一、要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時,要留心太平門、安全出口、滅火器的位置,以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

二、要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己被火圍困時,要立即想法撤離。

三、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán),否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。

四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五、要利用繩索滑行。用結(jié)實的繩子或?qū)⒋昂煛⒋矄伪蝗斓人撼蓷l,擰成繩,用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上,被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

六、為低層跳離,適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品,以便“軟著陸”,然后用手扒住窗戶,身體下垂,自然下滑。以縮短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導(dǎo)向繩、救生舷梯等。

八、為暫時避難。在無路逃生的情況下,可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗,把房間內(nèi)一切可燃物淋濕,延長時間。在暫時避難期間,要主動與外界聯(lián)系,以便盡早獲救。

九、利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標(biāo)志,被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離,可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象,要堅決制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地減少傷亡。

(三)消防安全知識競賽(搶答形式):

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置?

3、平時用電爐取暖對不對?有什么影響?

4、蠟燭為什么要及時熄滅?

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?

6、發(fā)生火災(zāi)時,要撥打什么報警電話?并且要說清楚什么?

7、學(xué)生能不能參加滅火行動?

8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險?

(四)小結(jié):

1、同學(xué)們小結(jié):

通過這次活動,你懂得了什么?

2、輔導(dǎo)員小結(jié):

消防知識我們一定要牢記,平時預(yù)防為主,因為生命只有一次,幸福快樂掌握在你自己的手里,希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。

七、班會總結(jié):

第7篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 安全教育 機(jī)制 體系化構(gòu)建

[作者簡介]林堅(1973- ),女,浙江麗水人,浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,副教授,研究方向為思想政治教育、黨建。(浙江 寧波315211)

[課題項目]本文系2012年度寧波市高等學(xué)校保衛(wèi)工作研究會課題“大學(xué)生安全教育實現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建研究”的研究成果。(課題批準(zhǔn)號:甬高保字[2012]9號)

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2014)02-0182-02

大學(xué)生安全教育問題關(guān)系整個社會的穩(wěn)定與發(fā)展,是營造和諧穩(wěn)定校園的前提和基礎(chǔ)。近幾年,高校對大學(xué)生的安全教育管理越來越重視,并取得了一定的成效。但隨著高校擴(kuò)招以及社會上各種矛盾問題的日益突出,校園安全問題越來越受到大家的關(guān)注。“90后”大學(xué)生思維活躍,但安全意識相對比較淡薄,自我教育管理能力較弱,因此大學(xué)生安全教育管理工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),要構(gòu)建大學(xué)生安全教育實現(xiàn)機(jī)制的體系化。

一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的意義

1.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是促進(jìn)大學(xué)生成長成才的需要。高等教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從馬斯洛的需求層次理論來看,安全是人類生存的第一需要。從大學(xué)生成長過程來看,“90后”大學(xué)生思想單純,人生閱歷不夠豐富,社會生活經(jīng)驗欠缺,對社會和安全防范的認(rèn)識不足。因此,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,提高其安全防范意識,有助于增強(qiáng)他們認(rèn)識社會和適應(yīng)社會的能力,能夠保障他們正常的學(xué)習(xí)生活,最終促進(jìn)他們成長成才。

2.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的需要。創(chuàng)建平安校園是社會對高校的要求,大學(xué)生作為高校的教育主體,是學(xué)校教育培養(yǎng)的對象。學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)呈現(xiàn)一種平穩(wěn)的態(tài)勢,這樣師生在校園里學(xué)習(xí)生活才能得到有效的安全保障。如果發(fā)生涉及大學(xué)生的“安全事件”,必然會牽動社會、家庭、大學(xué)生群體等,影響高校安全穩(wěn)定甚至在全社會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是確保高校安全穩(wěn)定的需要。

3.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)國家安全穩(wěn)定的需要。高校是培養(yǎng)人才的場所,高校的安全穩(wěn)定直接關(guān)系社會人心的安定、社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,安全從單一的范疇演變成了相對綜合的概念,由政治安全和軍事安全已經(jīng)擴(kuò)展到了經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)境等諸多領(lǐng)域。當(dāng)前高校畢業(yè)生進(jìn)入社會需就業(yè)創(chuàng)業(yè),對社會的發(fā)展帶來很大的影響。因此,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)我國社會穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。

二、影響大學(xué)生安全教育的因素

1.“90后”大學(xué)生本身因素影響?!?0后”高校學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段,是世界觀、價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期,他們思維活躍,個性張揚(yáng),自我意識較強(qiáng),辨別力弱,安全意識淡薄,自我控制力較弱,獨生子女占了絕大多數(shù)。一直以來,他們受到學(xué)校和家長的保護(hù),心理承受能力相對較弱,應(yīng)付突發(fā)事件心理準(zhǔn)備不夠,抗挫折能力不強(qiáng),經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感等都可能導(dǎo)致學(xué)生心理事件的發(fā)生,他們社會認(rèn)知和應(yīng)對能力較弱,容易受到社會環(huán)境、價值觀等不穩(wěn)定因素影響,成為各種不安全穩(wěn)定問題的受害者。

2.社會環(huán)境因素影響。經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展給人們的思想觀念帶來強(qiáng)烈的沖擊,校園開放性帶來的安全隱患問題尤為突出。近幾年,全國高校普遍擴(kuò)招,校區(qū)急劇擴(kuò)大,校園逐步成為較為開放的區(qū)域,這種狀況造成學(xué)校與社會的接觸更為頻繁,很多高校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,校園周邊外來人口成分較為復(fù)雜,校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴(yán)重。

3.新媒體因素影響。近幾年,以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體日漸普及,正逐步改變?nèi)藗兊纳妗⑸罘绞胶蛢r值理念。“90后”大學(xué)生是伴隨新媒體發(fā)展而成長的一代。隨著新媒體的迅猛發(fā)展,傳播的信息也存在魚龍混雜的現(xiàn)象。復(fù)旦大學(xué)校長在接受媒體采訪時曾說:“新媒體在許多不良風(fēng)氣方面扮演了助推器的角色。”網(wǎng)絡(luò)虛擬社會帶來的安全隱患日益突出,給大學(xué)生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。對于“90后”思維活躍的大學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可分割的一部分。大學(xué)生心理尚不定型,易受到不良信息的誘惑,存在很大安全隱患。

三、大學(xué)生安全教育實現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建

1.堅持安全教育理念創(chuàng)新,營造良好氛圍??茖W(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”,安全教育要體現(xiàn)“以人為本”的安全教育理念。以人為本就是針對“90后”大學(xué)生的實際情況和需求,改變走形式的安全教育,真正深入學(xué)生當(dāng)中,開展各類調(diào)查研究,準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的安全需求,有針對性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋廣泛、效果顯著的安全教育活動,全面提高大學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力。在校內(nèi)營造濃厚的安全育人氛圍,將校園文化環(huán)境與安全文化環(huán)境有機(jī)結(jié)合,充分運用現(xiàn)代媒體,構(gòu)建宣傳陣地。全面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體安全教育體系,營造良好的安全教育氛圍。

2.完善安全教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育形式。落實安全教育“進(jìn)課堂,進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施。在學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中,學(xué)校往往忽視了大學(xué)生安全教育,建議在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加“大學(xué)生安全教育”課程,明確教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),編寫相關(guān)教材。學(xué)校應(yīng)成立安全教育教研室,從師資、課時和經(jīng)費上給予一定保障。安全教育應(yīng)貫穿學(xué)生生活始終,方式方法可靈活多樣。要根據(jù)學(xué)生在校每個階段的特點,分層次、有重點、有區(qū)別地對學(xué)生進(jìn)行安全教育??砂汛髮W(xué)生安全意識教育融入實驗課、實習(xí)、實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。完善安全教育真實體驗,進(jìn)行常見安全防范能力訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生自律能力訓(xùn)練、應(yīng)急能力訓(xùn)練和安全管理能力訓(xùn)練等。學(xué)??梢猿闪踩珔f(xié)會,以宣傳安全知識、增強(qiáng)安全意識、掌握安全技能為宗旨,為廣大師生提供廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺,讓大學(xué)生參與學(xué)校安全協(xié)會,參與學(xué)校安全管理??梢宰尨髮W(xué)生參與護(hù)校隊,在實踐中端正安全態(tài)度,強(qiáng)化安全意識,提高安全防范能力。

3.規(guī)范安全管理保障機(jī)制,強(qiáng)化管理育人力度。學(xué)校要建立健全學(xué)校安全教育管理的組織機(jī)構(gòu),建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),相關(guān)部門各司其職的領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機(jī)制,形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的院、系配合、齊抓共管的組織保障體系。建立和完善安全管理規(guī)章制度,建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度體系和法規(guī),安全管理相應(yīng)制度落實到學(xué)生個人和班級??梢詫⒋髮W(xué)生的安全管理融入社會保險機(jī)制,落實和推行社會保險制度。將大學(xué)生的安全意識引入對其人文素質(zhì)的考核中,可以設(shè)立安全單項獎,與學(xué)生的獎學(xué)金直接掛鉤,可以利用獎懲機(jī)制提高學(xué)生的安全意識。可以實行安全工作考核體系,實行安全工作“一票否決制”,與教師評先選優(yōu)、晉升工資、評定職稱、年度考核等掛鉤。完善物質(zhì)保障機(jī)制,學(xué)校用于教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、突發(fā)事件處置等經(jīng)費從學(xué)校行政事業(yè)費中單列。加強(qiáng)人防技防物防管理,進(jìn)一步規(guī)范技防設(shè)施和物防器械的管理與使用,積極推進(jìn)校園安全的數(shù)字化管理。

4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提升安全教育水平。要建立一支專兼結(jié)合的安全教育師資隊伍,制定安全教育課程授課教師的基本條件,從源頭上提高教師質(zhì)量。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),邀請公安、消防、法律、心理健康等方面的專家來校開展專題講座,提升授課教師的內(nèi)涵。專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中滲透維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識以及加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識。高校教師要勇于接受新鮮事物,與學(xué)生共成長,充分認(rèn)識新媒體給學(xué)生帶來的影響,在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理智、科學(xué)地利用新媒體,讓新媒體為學(xué)生的成長成才服務(wù)。大力開展安全教育研究,調(diào)研其他高校安全教育好的做法,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的安全教育理念和措施,掌握大學(xué)生安全教育的規(guī)律,提升教師的理論研究水平,探索大學(xué)生安全教育的新途徑、新方法。

5.抓好新媒體建設(shè),消除安全隱患。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代,充分運用微博、微信、E-mail、QQ群等新媒體交流載體,改變教育方式。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性、共享性的特點優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)陣地與學(xué)生平等交流,加大正面教育引導(dǎo)和宣傳力度。新媒體具有及時性、互動性特點,高??梢酝ㄟ^校內(nèi)課程培養(yǎng)學(xué)生的分析和獨立思考能力、新媒體素養(yǎng),讓他們能全面正確認(rèn)識新媒體,增強(qiáng)信息分辨意識,增強(qiáng)信息處理能力。高校要開展多種多樣的與新媒體有關(guān)的安全教育活動,如網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞、手機(jī)信息互動、網(wǎng)絡(luò)論壇等實踐教育活動,使學(xué)生樂于參與,主動接受。高校要針對大學(xué)生易發(fā)的敏感問題,通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等平臺廣泛收集信息,要關(guān)注積極網(wǎng)絡(luò)輿情,努力提升網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的應(yīng)對處置能力,做好學(xué)生的安全教育引導(dǎo)工作。高校應(yīng)借助新媒體,推進(jìn)校園安全文化建設(shè),緊緊把握時代脈搏,因勢利導(dǎo),抓好思想陣地建設(shè),消除安全隱患。

大學(xué)生安全教育是一項系統(tǒng)工程,具有一定的長期性和復(fù)雜性,需要學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)注。高校要從根本上重視大學(xué)生安全教育問題,把安全教育工作擺在思想政治教育工作的重要位置,努力營造安全教育的良好環(huán)境,構(gòu)建大學(xué)生安全教育實現(xiàn)機(jī)制的體系。

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第8篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;現(xiàn)狀;必要性;措施

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)06-0004-02

安全,眾所周知,是我們?nèi)松蟹浅V匾囊徊糠郑莻€人、集體、社會乃至整個人類生存的根本。沒有了安全,生存都不能保障,還談何發(fā)展。在馬斯洛的需要層次理論中,安全需要排在第二位,這足以看出安全需要的重要性。安全對于每個人而言都是人生的一門必修課,社會中的每個個體都應(yīng)該納入安全教育體系中。大到國家、社會、學(xué)校,小到家庭、個人,安全都是永不過時的主題。

安全如此重要,那么,在全社會開展安全教育就是十分必要的。無論是家庭、學(xué)校,還是企業(yè),都與安全息息相關(guān)。然而近年來,我國許多高校連續(xù)不斷的發(fā)生校園安全事故,大學(xué)生的安全問題凸顯出來。怎樣加強(qiáng)對高校大學(xué)生的安全教育又成為重中之重。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃,它承擔(dān)著為社會輸送專門人才的任務(wù)。人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人,但從目前來看,大學(xué)生更傾向于把學(xué)習(xí)、考試放在首位,忽視了其他方面能力的培養(yǎng),尤其是安全意識,逃生技能更是一片空白。安全教育的缺乏,學(xué)生安全意識的淡薄,釀成了一個個令人窒息的悲劇,高校安全問題已經(jīng)不容忽視。

1 當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀

我國從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育,始終存在著一些問題。不論是學(xué)校還是家庭,往往只重視孩子的考試成績與升學(xué),而忽略了對他們安全、責(zé)任、生命等問題的教育。生命安全的教育在大學(xué)里也缺失了,學(xué)生思想意識里沒有安全這個概念,有的最多也是一些大道理,沒有實踐與鍛煉。當(dāng)案件發(fā)生時,生命就在一個意念之間。如何從理論到實踐,怎樣保護(hù)生命安全,大學(xué)生無從知曉,造成了一系列慘劇。

主管教育工作的李嵐清同志在其《教育訪談錄》中說:“每見到一份事故報告,都要引起我陣陣心痛。盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任,但人死不能復(fù)生,亡羊補(bǔ)牢,畢竟為時已晚。人死了,還談什么教書育人呢?生命不保,談何教育!”

或許我們會發(fā)現(xiàn),大部分高校都通過文件等形式明確規(guī)定了對大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育,事實上也確實有安全教育。那為什么大學(xué)生的安全意識、責(zé)任意識如此的缺失呢?一個很重要的原因就是學(xué)校的安全教育不到位,并沒有落到實處。

1.1 學(xué)校安全教育只停留在理論上,缺少實踐:日本是個地震頻發(fā)的國家,所以它重視培養(yǎng)學(xué)生的生存意識與逃生技能,多次演習(xí),落到實處。而我國缺少的恰恰是實踐。有些學(xué)校即使進(jìn)行了“演習(xí)”,但學(xué)生卻質(zhì)疑是在“演戲”,只是表面工作而已。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時,他們也知道要逃生,但怎么做就是一個問題,缺乏一種技能。

1.2 大學(xué)生安全意識、責(zé)任意識淡薄:大學(xué)生安全知識的缺乏也體現(xiàn)了他們安全意識的淡薄。身體素質(zhì)、心理素質(zhì)不好,生存能力、自我保護(hù)能力差。而且有些學(xué)生家長仍然守著傳統(tǒng)觀念,認(rèn)為到了大學(xué)就到了“保險箱”,一切由學(xué)校負(fù)責(zé),安全是可以保證的。即使出了事情,也把責(zé)任完全歸于學(xué)校,有的還指向社會,反而忽略了自己身上所應(yīng)擔(dān)負(fù)的保護(hù)自己的責(zé)任。

1.3 學(xué)校的安全設(shè)施陳舊,存在隱患:許多學(xué)校遵守國家規(guī)定,配置了相關(guān)的安全設(shè)施。表面看來似乎很正規(guī),但問題卻很多。宿舍樓的滅火器多年不更新,宿舍陽臺沒有護(hù)欄,應(yīng)急通道形同虛設(shè)等等,一些學(xué)校更是違法違章修建校舍,安全性大大降低。近年來,自然災(zāi)害頻發(fā),教學(xué)樓和宿舍樓的安全性成為學(xué)生的心病,有時安全事故正是由于學(xué)生對學(xué)校的安全設(shè)施產(chǎn)生懷疑、造成恐慌而釀成的。

大學(xué)生安全意識的缺失,學(xué)校安全教育的空白,已帶來了我們無法回避的后果,一個個生命漸行漸遠(yuǎn)。他們在最美好的年齡失去了他們最寶貴的生命,讓生者嘆息。對于他們的家庭,他們的離去是一個致命的打擊,年邁的父母如何安度晚年,盡享天倫之樂?對于學(xué)校來說,這是一個無法收拾的殘局,學(xué)校的秩序因此混亂,學(xué)生心理失衡,恐慌,學(xué)校的管理難度也加大了。對于社會來說,更是一個沉痛的教訓(xùn)。在飽受輿論壓力之時,加強(qiáng)安全教育也就顯得十分必要了,迫在眉睫。

2 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

第9篇:大學(xué)生學(xué)校安全教育范文

關(guān)鍵詞:安全教育;高校;安全意識

中圖分類號:G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

doi:10.19311/ki.16723198.2016.31.076

1 新形勢下大學(xué)生安全教育的重要性

1.1 加強(qiáng)安全教育,是大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要

當(dāng)前,大學(xué)校園早已不是過去的象牙塔,尤其伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,不斷開放的辦學(xué)環(huán)境,越發(fā)社會化、多元化、復(fù)雜化的高校校內(nèi)外環(huán)境;同時大學(xué)生思想單純,社會經(jīng)驗不豐富,遇事應(yīng)變能力較差。自我管理能力差,安全意識淡薄,很容易引發(fā)安全事故,不利于他們的成長成才。為打好大學(xué)生在校安全地學(xué)習(xí)、生活這個基礎(chǔ),通過安全教育來增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識、幫助他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,提高安全風(fēng)險的應(yīng)對能力,不失為一種有效的方式。

1.2 加強(qiáng)安全教育,是國家安全利益的需要

大學(xué)生是國家的寶貴資源,是國家的希望,民族的未來。是我國和外國都力爭的資源。據(jù)統(tǒng)計,截至2015年底,我國各類高校在校生規(guī)模達(dá)3647萬人,大學(xué)生是國家的未來建設(shè)者和接班人,也是國家安全穩(wěn)定的重要力量。一直以來,國外敵對勢力和間諜機(jī)構(gòu)想方設(shè)法通過思想滲透來影響我國的大學(xué)生。大學(xué)生安全知識儲備不夠,認(rèn)識不深,對于國家安全的認(rèn)識往往只停留在傳統(tǒng)形式上,比如軍事、國防和戰(zhàn)爭,對于新時期國家安全的形式了解不夠,比如信息安全、文化安全。導(dǎo)致大學(xué)生很容易受境外敵對勢力的思想影響。境外勢力借助各種渠道,比如學(xué)術(shù)研討,這種研討公開或者是秘密的方式進(jìn)行,將所謂的西方民主和價值觀傳播開來,培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”,烏克蘭的橙色革命、敘利亞動亂和阿拉伯之春都是西方思想和平演變帶來的結(jié)果,因此,在大W生中加強(qiáng)安全教育,是新時期國家安全和利益的需要。

1.3 加強(qiáng)安全教育,是社會和諧發(fā)展的需要

由于我國高等教育規(guī)模巨大,普通本科院校在校人數(shù)基本上是上萬,相當(dāng)多的學(xué)校在校人數(shù)達(dá)到2萬甚至更多。這給高校的管理帶來很大難度。在校學(xué)生隊伍龐大,一個輔導(dǎo)員往往要管理幾百位學(xué)生,學(xué)生管理上很難做到精細(xì)化,即很難實現(xiàn)一對一的目標(biāo)。學(xué)生管理難度大、學(xué)生安全意識不強(qiáng),因而安全事故在高校中每年都會有發(fā)生。當(dāng)前高校學(xué)生中獨生子女較多,學(xué)生由安全事故引發(fā)身亡時,處理起來難度大,尤其意外事故發(fā)生在獨生子女身上時,增大學(xué)校處理難度的同時,給學(xué)生的家庭帶來致命的打擊,使學(xué)生家長處于崩潰的狀態(tài),這種事件往往需要較長時間才能平息,對校園乃至社會穩(wěn)定造成很大影響。因此,學(xué)生安全成為困擾高校管理的一大難題。同時,由于高校是人才和青年人的聚集地,大學(xué)的校園氛圍,比如學(xué)術(shù)自由,造就了大學(xué)生個性彰顯、思想活躍,這也給學(xué)校的安全管理增加了難度。高校是社會的重要組成部分,高校的穩(wěn)定對社會的穩(wěn)定具有十分重要的影響。因此,加強(qiáng)安全教育,是校園穩(wěn)定與社會和諧發(fā)展的需要。

2 當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問題

2.1 制度不夠完善,安全教育重視不夠

安全關(guān)乎學(xué)生切身利益,目前高校在學(xué)生安全教育方面,制度機(jī)制不健全,不夠重視大學(xué)生安全教育,人員經(jīng)費投入不足。安全教育經(jīng)費上,很多學(xué)校沒有專項資金,導(dǎo)致安全教育處于應(yīng)景或應(yīng)急狀態(tài)。此外,學(xué)生個人成長教育體系中沒有將安全教育納入進(jìn)來,且沒有將安全教育納入現(xiàn)代大學(xué)生課程教育之中,這種安全教育往往是臨時的,這種不定期的培訓(xùn)難以達(dá)到應(yīng)有效果。而且安全教育課程多是由院系副書記、保衛(wèi)處老師、輔導(dǎo)員承擔(dān),由于缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和組織,課程缺乏精心的設(shè)計和安排,照本宣科往往是教授過程采取的方式,導(dǎo)致學(xué)生上課根本就沒認(rèn)真去聽,結(jié)果學(xué)生沒有留下深刻的印象,大大降低了教育效果。

2.2 教育模式比較乏味、內(nèi)容新穎度不夠

當(dāng)前許多大學(xué)的安全教育,教育形式缺乏系統(tǒng)性和整體規(guī)劃,多采取知識宣傳、說教的形式進(jìn)行,比如校園宣傳欄、班會、圖片展、安全講座,輔導(dǎo)員說教。這種傳統(tǒng)的教育手段陳舊落后,缺乏創(chuàng)新,安全教育的內(nèi)容局限于交通、防火、財產(chǎn)安全和心理健康方面的教育,內(nèi)容枯燥,學(xué)生興趣度激發(fā)不夠。而且在互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)絡(luò)犯罪作為一種新型犯罪手段也越來越普遍,所以高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入安全教育的重點。除要引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)外,要提醒學(xué)生警惕各種網(wǎng)絡(luò)陷阱,注意防范,很多的詐騙都是憑借網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的。但是目前高校對網(wǎng)絡(luò)教育的重視不夠,安全教育的資料中很少涉及網(wǎng)絡(luò)安全問題。安全教育的模式?jīng)Q定了教育的側(cè)重點是安全知識的灌輸,缺乏對學(xué)生安全意識的培養(yǎng),并不注重對學(xué)生安全技能的培訓(xùn)與實踐。導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了相應(yīng)的安全知識,但現(xiàn)實中在遇到安全事故時,不能很好地去應(yīng)變和進(jìn)行安全防護(hù),最終使安全教育的效果大打折扣。

2.3 安全教育系統(tǒng)性不夠,安全教育的師資力量欠缺

首先,安全教育體系不健全是目前很多高校存在的普遍現(xiàn)象,缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性,不具規(guī)范化。第一,很多高校都是在學(xué)生入學(xué)時重點進(jìn)行安全教育,在老生中較少開展安全教育。在進(jìn)行安全教育時,往往是老師講授。往往學(xué)生沒有安全教育的教材,大學(xué)生不能對安全知識理論進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),沒有掌握系常見安全事故的應(yīng)對方式和防范技能,以至于在遇到真實安全事故時無所適從。第二,高校普遍過分注重專業(yè)課,把專業(yè)課放在主置。很多高校沒有專門開設(shè)安全教育的課程,有些雖然設(shè)置了課程,但只是應(yīng)付式的輔助教育,高校沒有把安全教育融合于大學(xué)生的四年學(xué)習(xí)中,認(rèn)為安全教育可有可無,往往只有當(dāng)學(xué)校發(fā)生安全事故時,才會引起學(xué)校重視,才會加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。當(dāng)安全事故平息后,安全教育又被擱置。這種突擊式的大學(xué)生安全教育方式,使得安全教育缺乏長效機(jī)制。日常教育體系中沒有將安全教育納入進(jìn)來,就談不上安全教育的規(guī)范化、系統(tǒng)化。

其次,師資隊伍素質(zhì)有待提高。當(dāng)前許多高校安全教育課程無授課的專任教師,一般都是由學(xué)校保衛(wèi)處老師、學(xué)院副書記及輔導(dǎo)員來承擔(dān),更多的安全教育還是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。眾所周知,輔導(dǎo)員在日常管理中,接觸學(xué)生多,對學(xué)生了解程度深,但是由于輔導(dǎo)員工作瑣碎,一個輔導(dǎo)員往往要負(fù)責(zé)管理300―400學(xué)生,除了要應(yīng)付繁雜的日常事務(wù)外,還要應(yīng)付學(xué)工處的各項考核,因此使得輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育學(xué)習(xí)的時間就大大減少了,導(dǎo)致輔導(dǎo)員對安全教育缺乏系統(tǒng)的把握,而其他任課老師在課堂上主要講解自己的專業(yè)知識,他們對安全教育一般也只停留在了解層次,很少將安全教育在課堂上進(jìn)行穿插。

3 有效促進(jìn)大學(xué)生安全教育的策略與途徑

3.1 加強(qiáng)新生的安全教育

大一新生剛結(jié)束自己的高中生活,安全知識最缺乏,防范意識最淡薄,上好安全教育的第一課,對于剛邁進(jìn)大學(xué)校園的新生來說尤為重要,有助于大學(xué)生對安全教育有較為全面的認(rèn)識,增強(qiáng)他們的防范意識。要注重教育效果,采取小班制授課,成立由公安干警、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員為成員的安全教育隊伍,運用多媒體進(jìn)行授課,授課中要穿插安全事故案例,用真實案例來增強(qiáng)吸引力。要讓新生了解基本的安全常識,比如交通安全、消防安全和心理健康安全知識,還要讓其了解新型的安全知識,比如網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙傳銷方面的安全知識。要做好新生的安全演練工作,要將消防安全演練作為新生的一項入學(xué)教育任務(wù),在當(dāng)?shù)叵啦块T的幫助下,在全體新生中開展消防演練。給學(xué)生講解常見的火災(zāi)撲救方法與逃生技巧,比如讓學(xué)生懂得滅火器使用方法并讓他們動手操作。邀請武警官兵給學(xué)生講授基本的安全防護(hù)技能,尤其給女生傳授基本的自我保護(hù)技巧。

3.2 開設(shè)安全教育專業(yè)課,改革與創(chuàng)新安全教育課程教學(xué)

首先,編寫安全教育的教材,且教材具有不僅要有集知識性,而且具有趣味、實用的特點,內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的實際安全問題,教材中要引入高校和當(dāng)前社會發(fā)生的真實案例,比如大學(xué)生現(xiàn)階段多發(fā)問題的案例。對于課堂教學(xué),教師要精心設(shè)計,在課堂講授中,要將典型案例點評、問題分析等方法融合進(jìn)去,加強(qiáng)師生互動。其次,學(xué)校要建立一支掌握安全知識并懂安全防范技能的師資隊伍,加強(qiáng)對專任教師的再培訓(xùn),并定期聘請公安、消防和衛(wèi)生部門的工作人員來講授安全教育的課程與講座,借助他們的豐富經(jīng)驗碓鑾看笱生“學(xué)以致用”的能力,了解安全知識的同時,幫助學(xué)生全面了解安全防范技巧和當(dāng)前常見詐騙的伎倆。第三,要將安全教育納入日常教學(xué)管理中,安排授課課時,同時,對安全教育課程列入學(xué)分管理,確保安全教育真正落到實處。

3.3 定期開展安全知識競賽活動

開展安全知識競賽,可以幫助大學(xué)生更全面的了解安全基本知識,提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力。有利于學(xué)生掌握必要的安全常識,避免和減少一些安全事故。高校要在全校范圍內(nèi)開展安全知識競賽活動,并設(shè)置獎項,同時將競賽活動納入學(xué)工系統(tǒng)的工作考核中,從而在校園內(nèi)營造一種“學(xué)習(xí)安全知識、重視安全”的良好氛圍。

3.4 借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行安全教育

要借助微信等新媒體搭建安全教育的網(wǎng)絡(luò)平臺,充分利用網(wǎng)絡(luò)的不受時空限制、隱秘性特點,開展網(wǎng)上安全教育和咨詢活動,增強(qiáng)教育效果。可以通過學(xué)生最為關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)形式,比如微信公眾訂閱號。建立“保衛(wèi)處、學(xué)生工作處、院系、班級、學(xué)生”五位一體的安全信息交流平臺,將校園治安動態(tài)、安全教育知識在平臺上。各二級學(xué)院要建立自己的微信平臺,并在平臺上設(shè)立安全教育專欄,將近期高校發(fā)生的安全事故在平臺上,并將安全教育的視頻上傳在平臺中,借助新媒體,增強(qiáng)安全教育的實效性。

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