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小學(xué)四年級家長會總結(jié)精選(九篇)

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小學(xué)四年級家長會總結(jié)

第1篇:小學(xué)四年級家長會總結(jié)范文

又一學(xué)年結(jié)束了,撫案沉思過去的點點滴滴,我過得平凡、忙碌而又充實。 雖然天空沒有留下我的痕跡,但我已認(rèn)真努力地飛過。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,在和各位任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作:

一、日常行為規(guī)范的落實:

雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng):

大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,以面帶面。

三、狠抓教育教學(xué)工作:

利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育,跟科任任老師密切配合,從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到教室,就書聲瑯瑯了。

四、規(guī)劃了班級與個人的奮斗目標(biāo):

有目標(biāo)才有動力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,對每一位同學(xué)擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是馬靜茹、金芳等僅學(xué)習(xí)成績差的;一種是馬國慶、吳寧等行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺都有了不同的進(jìn)步。

六、重視主題班會與主題隊會的開展:

在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。另外,根據(jù)本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況,及時自擬主題召開針對性的班會和隊會,起到了很大的收效。

七、培養(yǎng)學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力:

這個時代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的、復(fù)合型的、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我給學(xué)生提供各種發(fā)展平臺,支持和鼓勵他們發(fā)展特長,不放過任何一個培養(yǎng)學(xué)生能力的機(jī)會。

第2篇:小學(xué)四年級家長會總結(jié)范文

【1】六年級家長會班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長:

你們好!

作為班主任,我首先代表我和所有任課老師,對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,你們的到來既是對你們子女的關(guān)心更是對我們工作的大力支持。

一、介紹班級情況

我們這個班現(xiàn)有有41位學(xué)生,其中男生18人,女生23人。總體來說,孩子們思想活躍,活潑可愛,求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)。我們六年級是一個團(tuán)結(jié)、向上、溫暖的大家庭。

二、表揚各項優(yōu)秀學(xué)生

三、六年級孩子的心理和行為特點

六年級的教師可能都有相同的感受:六年級的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動:不聽老師的說教,自由行動。其實并不奇怪,這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個時期,心理特點歸納起來大致有以下幾個方面:

1、自主意識增強(qiáng),排斥老師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了,例如在自我意識上他們早就把自己當(dāng)成了大人,他們最愛說的話就是我能行、我自己的事我自己知道、不用你們管。在他們的心目中,家長、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱,他們可以對家長的缺點錯誤進(jìn)行批評,他們開始對家長、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。同學(xué)間的交往更頻繁了,許多事不讓大人參與,不讓大人知道,甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。

2、不尊重人,敵對情緒強(qiáng)烈。在自我意識的強(qiáng)烈導(dǎo)向下,孩子們唯我獨尊,對待周圍的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中,父母與師長們的付出都是理所當(dāng)然。他們比較重視自己的感受,而不去在乎別人的感受。在家里對長輩不尊重,沖著長輩們發(fā)脾氣;在學(xué)校,對師長不禮貌,主要體現(xiàn)在態(tài)度上。面對師長的批評,他們最直接的反應(yīng)是我又怎么了?馬上找理由為自己辯護(hù),你才說一句,他已經(jīng)說了十句。而不會去思考自己究竟是在哪里做錯了,似乎他沒有做錯任何事情。

敵對情緒主要表現(xiàn)在:受到家長批評后,他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現(xiàn);受到老師批評后,他就通過不聽課,課堂搗亂、直接抵觸師長等方式來表達(dá)他的不滿。

3、易沖動。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng),但自控能力差,當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為,把敵對情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上,經(jīng)常處理孩子們之間問題的時候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。

4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯事情的時候,他們不會主動去承擔(dān)責(zé)任,而是選擇逃避。在學(xué)習(xí)上,他們馬虎浮躁,這是對自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

這些問題都是孩子們成長的表現(xiàn),我們都經(jīng)歷過。所以,老師們、家長們,作為成年人,作為孩子們的長輩,我們應(yīng)該為他們的成長高興。這個年齡階段的孩子容易犯錯誤,我們要正確對待孩子們成長中出現(xiàn)的問題,用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯誤,同時平時要注意正確引導(dǎo)。

四、給家長的幾點建議

1、加強(qiáng)孩子的安全教育。

大家可能都知道,我們班有兩名同因不注意安全嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。一個是李慧妮,她在開學(xué)前一天將左胳膊摔骨折了,開學(xué)近兩周時間不能上學(xué),到現(xiàn)在為止左胳膊還不能動;還有李嘉誠,在第九周周么騎自行車時摔倒了將一條腿摔成了粉碎性骨折,不能下床,更不要說來學(xué)校了。他可能后半學(xué)期都來不了學(xué)校了。這兩位同學(xué)不僅給自己的生活、學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響,還給家里人造成了許多麻煩。在這里我不是批評這兩位同學(xué),而是通過他們的事例提醒在座的各位家長,時刻警惕自己孩子的安全。也許意外就在你粗心大意,疏于管理的時候發(fā)生了,到那時后悔都來不及了。作為家長我們要時刻提醒自己的孩子過馬路要小心,不要在馬路上追逐打鬧,不要騎著自行到處亂跑,不要到溝洼等一些危險的地方去,放學(xué)后要按時回家等等。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天督促孩子按時完成作業(yè),不能因為心疼孩子,就放縱孩子,孩子不想寫作業(yè),你也就說玩去吧。作為家長必須讓孩子懂得完不成作業(yè),想玩根本不可能。這樣時間長了孩子自然就形成按時寫作業(yè)的習(xí)慣了。

3、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。

每天晚上除督促孩子完成作業(yè)外,還要讓自己的孩子按時睡覺。(必須在九點之前睡覺);周末提醒孩子寫作業(yè),對他什么時間玩,什么時間寫作業(yè)要進(jìn)行安排,不能讓孩子把所有作業(yè)放到星期天的晚上去完成。

4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

我們一些孩子,在行為上出現(xiàn)了偏差,如拿別人東西,撒謊,和同學(xué)打架等,這些行為家長要及時制止,否則時間長了,后果就不堪設(shè)想了。

5、鍛煉孩子的生活自理能力。

6、提醒孩子謹(jǐn)慎交友。一個好的朋友能讓你的孩子更加優(yōu)秀,而一個不好的朋友則會讓你的孩子走上歧途。

7、給孩子進(jìn)行挫折教育。

現(xiàn)在的孩子都比較脆弱,都禁不起批評和挫折,作為家長要經(jīng)常教育孩子要正確對待批評,要正確對待失敗。

8、和教師多一點聯(lián)系。

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。溝通有很多方式,電話、親自來到學(xué)校等。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,家長和老師相互聯(lián)系,相互了解,就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。

【2】六年級家長會班主任發(fā)言稿

各位家長、老師,同學(xué)們,早上好:

歲月如梭,一晃六年的時間過去了,再過二個月的時間,同學(xué)們就將結(jié)束小學(xué)生活,成為一名光榮的中學(xué)生。我為同學(xué)們的成長感到由衷的高興,在此,我代表學(xué)校向你們表示熱烈的祝賀!同時,我們應(yīng)該感覺到,和我們的慢慢長高、變得更強(qiáng)壯同時發(fā)生的,還有你們的父母和老師灑下的辛苦和汗水,他們當(dāng)中有的人已經(jīng)不在年輕,甚至絲絲白發(fā)染鬢霜,然而,我相信,只要你們在努力、在奮斗,他們就不會放松支撐的臂膀,同學(xué)們,讓我們用最真誠的掌聲感謝父母、感謝老師一直以來對我們的支持和幫助。

今天,只所以我們要招開這個大會,原因就是我們即將面臨人生的第一次考驗,小學(xué)畢業(yè)考試,這是對我們小學(xué)六年,學(xué)習(xí)成果的一個重要檢驗,同時也是我們進(jìn)入一個什么樣的中學(xué)的敲門磚,它是一場關(guān)于過去和未來的考試,非常重要,我們必須行動起來,打好學(xué)生時代的第一仗。

這次考試,從性質(zhì)上來看,沒有什么可怕的,因為小考只是對你學(xué)過的知識的一次測驗,看你掌握的好不好,主要內(nèi)容都是一些基礎(chǔ)知識,應(yīng)該記住的和背下來的內(nèi)容,不難;從升學(xué)的角度看,考試結(jié)果的好壞將會影響我們的升學(xué)選擇,考不好的話,會給我們升入中學(xué)帶來一定的困難,如果成績太差,可能就會有學(xué)校把你拒之門外,包括國科園學(xué)校,因此,我們又必須努力,全力以赴備考。

剩下的二個多月時間,我對同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活提出如下幾點要求:

1、行為上管住自己,不要放縱,無論在什么時候都不要忘記修行自己的道德。具體來說以下三點至關(guān)重要。

(1)、遵守時間,不遲到不早退按時歸寢按時上課。

(2)、尊敬老師,孝敬父母,一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是,老師打給你父母的電話一定是好消息,做到了這一點你就到位了。

(3)、遵守學(xué)校的紀(jì)律,即包括教學(xué)區(qū)的,更包括生活區(qū)的,服從學(xué)校的管理,六年級的學(xué)生在這方面,應(yīng)該更嚴(yán)格的要求自己,學(xué)校對你們不會有任何特殊政策,直到最后一天。

2、在學(xué)習(xí)上

(1)、認(rèn)真聽課,勇躍發(fā)言。

(2)、高質(zhì)量的完成作業(yè),錯題必改。

(3)、記住老師要求背下來的所有內(nèi)容。

(4)、每一次考試包括測驗都要做到清,達(dá)不到100分的,要再做一遍,直到滿分為止。

小考結(jié)束后,我們將面臨升學(xué),在此,我以一個國科園家長的身份,動員同學(xué)們報考國科園學(xué)校中學(xué)部,為什么說是以家長的身份呢?因為我自己的兒子今年高三,我愛人是公立重點名校的教師,我的孩子,如果選擇他媽媽工作的學(xué)校可以免費就讀,但我最終還是選擇了收費的國科園學(xué)校,為什么?他從小學(xué)四年級進(jìn)入國科園學(xué)校就讀,至今已八年有余,我以一個教師和家長的雙重眼光,見證了兒子在國科園的健康成長,雖然高考還沒有進(jìn)行,但國科園學(xué)校老師對孩子的傾力支持已經(jīng)讓我心滿意足,因此,無論結(jié)果如何,我和孩子都無悔我們的選擇。

下面我用十句話總結(jié)孩子在國科園學(xué)校就讀八年的感受。

這是一所上操不需要班主任到場的學(xué)校;

這是一所校服可以穿到100%的學(xué)校;

這是一所學(xué)生自己做衛(wèi)生的學(xué)校;

這是一所每年都有春游和秋游的學(xué)校;

這是一所每學(xué)期都有大型文藝匯演的學(xué)校;

這是一所一年辦二次運動會的學(xué)校;

這是一所有專門培養(yǎng)藝術(shù)類考生的學(xué)校;

這是一所每年都有清華北大的學(xué)校;

這是一所出過海南省高考狀元的學(xué)校;

這是一所不是誰都能進(jìn)的學(xué)校。

最后這一句話告誡同學(xué)們,不要以為xx學(xué)校是一所民辦學(xué)校父母花錢就可以讀,我見過了太多小升初的時候,家長帶著孩子跑學(xué)校,卻沒有人接收的情況,出現(xiàn)這種情況的原因有二個,一是成績太差,二是行為太差,尤其是行為差,成績不理想老師可以幫助,行為差影響的是別人,這是任何一所學(xué)校包括家長們都不能容忍的。

所以,最后二個月希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己,學(xué)校已經(jīng)通知各班班主任和各科任課教師,在最后二個月表現(xiàn)優(yōu)秀的,會推薦給中學(xué)部的老師,優(yōu)先錄取,表現(xiàn)差的名單也會提供給中學(xué)部和招辦,一律不予錄取,我們真心的希望,小學(xué)部走出的每一個學(xué)生,無論到什么地方,都是出類拔萃的。

最后,感謝家長陪學(xué)校、陪孩子度過的六年時光,感謝你們當(dāng)初對xx學(xué)校的信任,六年級的老師都是我們精心選拔的小學(xué)部在教學(xué)上的權(quán)威,也許我們能力有限,但是,為了孩子們的前途和未來,我們愿意竭盡全力與同學(xué)們一道迎接挑戰(zhàn)!

祝同學(xué)們馬到成功,祝家長們周末愉快!

【3】六年級家長會班主任發(fā)言稿

各位家長,上午好!歡迎你的到來,真誠地感謝你對我校的信任,感謝你對我們工作的支持。隨著時間的流逝,孩子們在漸漸地長大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認(rèn)識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。 今天,我們聚在一起,只有一個目的,為了孩子的健康成長,讓我們的教師、我們的家長,攜起手來,在教育孩子時,能站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實些。

六年級是家庭教育的黃金時期,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。

孩子進(jìn)入高年級的變化:

(1)隨著年級的增高,孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因為知識的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

(2)生理、心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。

(3)思想意識:思想從單純走向復(fù)雜,開始有自己意向,不再什么話都與父母說了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫在日記里,還仔細(xì)地鎖起來,要是家長翻看了,往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱,犯了錯、違了法都不知道。

作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有效的啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。我們常常說,孩子是別人教的,這是個不可爭議的事實,我們老師本身也有這個想法。于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個看法,誠然,一個人的成長,一個人知識的積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。

家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。那么面對這個年齡階段的孩子,作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個合格的家長呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€人的一些看法。

家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,并不惜花費大量的精力和財力,那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動,而且,還伴隨著非智力的活動。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時間安排、學(xué)習(xí)方法等,對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng):

第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,不如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章:

1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的,不要問別人;

2、練習(xí)時感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭取獨立完成;

3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請家長講解時先說清自己對于題目的理解,說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在導(dǎo):通過對疑難問題的診斷,從孩子的思維障礙出發(fā),一個一個地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)方法壞比較消極、被動,家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,不一一講,其中最主要的是:課前要預(yù)習(xí),先大致閱讀一兩遍課文,對教師要講的內(nèi)容略知一二,因此,預(yù)習(xí)是我們作業(yè)的重要之一。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話,那么進(jìn)入中年級就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn),家長一定要和教師互相配合,幫助孩子克服。

克服上述毛病的基本方法是,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時候就痛痛快快地玩。

要求 :

1、針對孩子的情況,及時和老師聯(lián)系,及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多,對班主任來說,是個與家長聯(lián)系的一大難題,因此請家長們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力。溝通有很多方式,電話、親自來到學(xué)校等。

2、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中,尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧,六年級這個年齡段最危險。

3、家長平時要抽出一點時間,督促好學(xué)生的作業(yè),配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí),讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,注意文明禮貌,孩子的模仿性特別強(qiáng),常常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則,家長必須以身作則,以自己的言行熏陶和感染孩子。此外,有事進(jìn)校要衣冠整潔,找孩子最好不要直接到教室,可以先找班主任和老師。

5、六年級學(xué)生大部分自己上學(xué),如果要家長接送的,家長也只能送到指定地點。放學(xué)后,家長要到指定地點接孩子。凡是要接送的一律在學(xué)校門外,特別要提醒的是校門口的路很窄,

第3篇:小學(xué)四年級家長會總結(jié)范文

《國語?晉語》中提到:“善,德之建也。”“善”即“和諧”,它既是中華傳統(tǒng)文化中最高尚的品德,又是我國現(xiàn)階段社會主義核心價值觀的重要組成部分。黨的十報告提出,加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè),把生態(tài)文明納入中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”總體布局之中。在生態(tài)文明建設(shè)過程中,德育承擔(dān)著傳播生態(tài)文明理念的使命。讓生態(tài)文明觀在全社會牢固樹立,關(guān)鍵是要提高人的素質(zhì)和道德境界。近幾年,嘉善縣教育局在生態(tài)德育的基礎(chǔ)上,將德育與地域文化――“善文化”相結(jié)合,努力推進(jìn)人與自然、人與人、人與社會的和諧統(tǒng)一,形成了獨具特色的“善的教育”,從而達(dá)到“學(xué)生善于學(xué)、教師善于教、學(xué)校善于管理”的“教育生態(tài)平衡”。

尚善

德育的靈魂就是要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀?!吧啤崩^承和發(fā)揚了中華民族道德文化的精髓,更符合當(dāng)今時代精神的要求,有引領(lǐng)道德價值取向的作用?!吧频慕逃本褪且寣W(xué)生腦中有善的思想,崇尚善的行為,形成善的意識。嘉善縣教育局結(jié)合本地德育資源,把課堂作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的主陣地,深化德育課程改革,開發(fā)了《善的教育》地方教材,作為小學(xué)四年級思想品德課的有益補充,這也是一次將“善”的種子植根校園,播撒到孩子們心靈的有益嘗試。各個學(xué)校結(jié)合自身實際,開發(fā)了一批優(yōu)秀的傳播“善文化”的校本課程。

在眾江南古鎮(zhèn)中,西塘鎮(zhèn)的古人是最有公共設(shè)施意識的:西塘鎮(zhèn)所有的角落,都以廊檐的方式連通起來,家家相連,店鋪相通。西塘人就是以這樣直觀的方式,體現(xiàn)出“與人為善”的和諧社會精神。嘉善縣第三中學(xué)坐落于西塘古鎮(zhèn)中心,學(xué)校充分利用古鎮(zhèn)的“善文化”育人元素,從古鎮(zhèn)建筑、民間藝術(shù)、民間工藝甚至民間藝人上要資源,開設(shè)了“古韻熏陶”系列課程,包括:版畫、陶藝、陶笛、古箏和速寫等校本課程,學(xué)生通過耳濡目染和親身體驗增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力,從而獲得感受和諧生活、向往和諧生活和創(chuàng)造和諧生活的能力。

“地上種了菜,就不易長草;心中有了善,就不易生惡?!边@是杜鵑小學(xué)《育善集》中的一句話。學(xué)校開設(shè)“育善課”,廣泛動員師生積極參與,挖掘整理“善”的元素,收集師生的善言、善行,編寫成了這本充滿正能量的德育校本教材。

蘇霍姆林斯基曾說,道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源,而同時它又是人的個性的一個個別的特殊的方面。德育在注重人全面發(fā)展的同時也要尊重每個個體,注重個性發(fā)展。泗洲中學(xué)開設(shè)了16門社團(tuán)活動課程,30門校本選修課程以及節(jié)典活動課程和綜合實踐課程,實行走班制和“積分制”評價,讓學(xué)生在學(xué)校中有機(jī)會發(fā)揮自己的特長,發(fā)展自己的愛好,個性特點與共性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生成為“弘毅、睿智、健碩、優(yōu)雅、善群”的陽光少年!

此外,嘉善一中以袁了凡和陳龍正的事跡為素材,整理出了獨具特色的善文化校本課程,干窯中學(xué)《不息的窯火》,嘉善實驗小學(xué)的六旗引領(lǐng)下的勵志教育系列課程,嘉善高級中學(xué)《善的故事》等,均從不同的角度和內(nèi)容入手,教育學(xué)生知善、尚善,引導(dǎo)廣大青少年從小樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀,為其一生的成長扎下堅實的地基。

育善

每個學(xué)生都是獨特的個體,他們會用各自的方式來感知世界,教師是學(xué)生成長路上的引路人,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,在人生路上少走彎路,是每一位教師的使命。孫元菁老師是一位“有理科思維的文科班主任”,她在班級里推行植物領(lǐng)養(yǎng)活動,讓孩子們領(lǐng)養(yǎng)班級里的植物,養(yǎng)護(hù)植物需要耐心和愛心,孫老師帶領(lǐng)學(xué)生研究植物的習(xí)性,進(jìn)行扦插、嫁接等“科研”活動;用班級魚缸的廢水澆灌植物,形成班級生態(tài)循環(huán),還主動承擔(dān)起了學(xué)校里的公共植物養(yǎng)護(hù)工作。學(xué)生們在養(yǎng)護(hù)植物的過程中形成了“愛植物,愛學(xué)校,愛生活”的意識,讓學(xué)生關(guān)注自身,思考自身;關(guān)注世界,思考世界。從一棵植物開始,學(xué)生開始關(guān)注身邊的事,經(jīng)常思考事情與事情之間的聯(lián)系;對習(xí)以為常的做事方法,有改進(jìn)或優(yōu)化的想法;養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。小到種花和學(xué)習(xí),大到社會和國家,學(xué)生都有熱情和能力去關(guān)注和思考。

德育是什么?最通俗的說,就是讓學(xué)生能成為更好的人!好老師應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

小丁同學(xué)是個家庭情況十分特殊的孩子:與父親前任妻子的孩子在同一屋檐下劍拔弩張地生活多年,父母又要離異。母親對父親薄情寡義的反復(fù)控訴和對他每況愈下的成績的憤怒指責(zé),讓他成了一個桀驁不馴、極度情緒化的男生。在初三第一輪復(fù)習(xí)的緊要關(guān)頭,小丁居然用打火機(jī)燒毀了自己的所有復(fù)習(xí)資料。嘉善縣實驗中學(xué)楊群英老師面對這個特殊的孩子時,運用了不一樣的智慧:面對過于早熟卻恨著父母的小丁,楊老師教育小丁直面問題,“你恨父親嗎?”“夫不為夫,父不為父,焉能不恨?但,子可為子?你身上流著父親的血,這是不可改變的事實!你的媽媽十五年甘心在家相夫教子到頭來卻成了棄婦!一個棄婦把所有的希望都押在了兒子身上換來的卻是兒子的怨恨!祥林嫂的喋喋不休讓周圍的每個人生厭甚至嗤之以鼻,但如果這‘周圍的人’中也有他親生的兒子那這實在就是可悲了?!薄昂⒆?,別怪老師今天的話直接而刺人,因為我覺得是清醒的時候了。其實媽媽更是可敬的。不是嗎?無論你用多惡毒的話語去頂撞她,無論你用多怨恨的眼神去刺傷她,她對你的付出依然如故,無怨無悔。爸爸其實也并不可恨,他為家庭辛苦打拼多年且已雙鬢染霜。他的選擇或許是做孩子的你暫時無法理解的,但成人有成人的世界。我常告訴你們要為了理想前途而努力,而你不一樣,你更要為了媽媽的付出而奮斗,因為現(xiàn)在你就是媽媽的全部!”三天后,小丁遞給楊老師一封厚厚的信,其中有這樣一些話:“老師,這一次的長談讓我深切地感受到了您長久以來的呵護(hù)和堅持。原來有一種師愛,叫直面慘痛,叫堅持到底。謝謝您,也請您繼續(xù)相信我!”

教育是愛的藝術(shù),面對令人頭疼的學(xué)生,教師能否依然愛他到底,這就不僅需要韌性,而且更需要智慧了。教育應(yīng)該是智慧與愛并行,讓教育的智慧在堅持到底的愛中閃光!

2014年教師節(jié),在北京師范大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào),百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。筆者認(rèn)為,教師的成長更需要得到全社會的關(guān)注。在泗洲小學(xué)校長陳岳峰校長看來,激發(fā)教師的正能量,讓教師真正愛上學(xué)校、愛上這份職業(yè)才是培養(yǎng)好教師的基礎(chǔ)。所以陳校長選擇了與教師獨特的“對話”方式――為年輕教師開家長會。在“教師家長會”上,校長親自為年輕教師的父母宣講教師的責(zé)任、使命,以及要成為一名優(yōu)秀教師要具備的品德,讓每個教師的父母及家人共同認(rèn)識到教師這份職業(yè)的神圣和重要性,共同監(jiān)督教師的品行,共同見證教師的成長。這一做法,讓教師們有了歸屬感,讓更多的人愛上教師職業(yè),更鼓勵他們向著成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的“好老師”目標(biāo)不斷前進(jìn)。為了讓教師在學(xué)校有“家”的感覺,每當(dāng)教師過生日,陳校長還會送上親自書寫的、充滿正能量的書法作品,每周組織骨干教師進(jìn)行交流,舒緩工作壓力,送上“心靈的雞湯”。

韓愈在《師說》中提到:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!卑选皞鞯馈狈旁谑孜患凑f明塑造學(xué)生的道德觀和價值觀是教師的首要任務(wù)?!顿Y治通鑒》中說:“經(jīng)師易遇,人師難遭”。教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,教師只有用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往,才能用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生心田。

揚善

現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程,而是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。在大的教育環(huán)境下,學(xué)校不再是一座孤島,合理運用家庭、社會資源,對學(xué)校教育起著極大的推動作用。其中,家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成。蘇霍姆林斯基曾說:“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?!?/p>

2013年6月,嘉善縣被確立為全國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系試點單位,全縣基本構(gòu)建了以家庭教育指導(dǎo)中心為主要平臺,以覆蓋城鄉(xiāng)家庭教育站、村(社區(qū))指導(dǎo)點為基本網(wǎng)絡(luò),以家長學(xué)??傂:透骷壐黝惣议L學(xué)校為重要載體,以“善育善成”為基本內(nèi)容的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,為未成年人的健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

走進(jìn)嘉善縣家庭教育指導(dǎo)中心,環(huán)境溫馨的大樓內(nèi)設(shè)有教子有方大講堂、心靈對話空間、智慧父母學(xué)堂、啟航工作坊、健康成長訓(xùn)練營等多個功能區(qū)域,2012年,嘉善縣教育局與婦聯(lián)聯(lián)合成立了嘉善縣家庭教育指導(dǎo)中心,這里承載了全縣層面的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)、研究等功能。中心組建專業(yè)師資隊伍,推出精品課程特色“菜單”,面向處境不利的兒童及其家庭開展家庭教育公益性項目,開辦企業(yè)“15分鐘微課堂”、社區(qū)“好習(xí)慣家長學(xué)校”,舉行“陽光媽媽家園”行動等特色品牌,立足“善育善成”的家庭教育理念,引導(dǎo)家長在家庭中開展善的教育,積善心、說善言、做善人、行善事,并指導(dǎo)家長善于教育,教以孩子生活之道、待人之道、交友之道、讀書之道……在善的哺育下成長、成人、成才!

嘉善縣健全家庭教育工作網(wǎng),出臺了《嘉善縣星級家長學(xué)校評估辦法》和《嘉善縣中小學(xué)、幼兒園星級家長學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》,各個學(xué)校積極響應(yīng),共同營造家校合力育人的良好教育生態(tài)環(huán)境。以嘉善高級中學(xué)為例,學(xué)校打開校門,讓家長參與到學(xué)校管理中來,提出了“家長夜訪”的管理模式,學(xué)生家長通過參與學(xué)校選修課程的實施、夜間巡查、學(xué)生公寓檢查等具體性管理活動,享有對學(xué)校教育管理活動的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。學(xué)校以此為契機(jī),組織學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)活動,即指導(dǎo)學(xué)生家長配合學(xué)校開展對學(xué)生的教育活動,完成教育教學(xué)任務(wù)。通過家庭教育指導(dǎo)活動,一方面學(xué)校向家長們傳達(dá)正確的家庭教育理念和方法,另一方面,家長也向?qū)W校提供各種家庭教育的真實信息,以便學(xué)校和家長在教育理念、教育方法上達(dá)成共識,提高家庭教育的實效,形成家校育人合力,共同完成育人目標(biāo)。

此外,干窯中學(xué)充分利用家長學(xué)校,對家長開展家庭教育方面的指導(dǎo)活動,不斷創(chuàng)新家長學(xué)校模式,把家長學(xué)校從學(xué)校搬到了村鎮(zhèn)和大型企業(yè)里,由于當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)有相當(dāng)大數(shù)量的農(nóng)村和新居民學(xué)生家長,這樣一個簡單的改變,大大拉近學(xué)校和家庭的距離,家長們參與和學(xué)習(xí)的積極性顯著提高。同時,學(xué)校針對當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實際編輯《家庭教育導(dǎo)報》,拓展了學(xué)校和家庭、社會溝通交流的渠道;通過校訊通平臺推出了《家庭教育手機(jī)報》,向家長推薦家庭教育優(yōu)秀書籍、網(wǎng)站,讓家長更方便有效地開展自我學(xué)習(xí)。