我的同學(xué)作文300字精選(九篇)
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第1篇：我的同學(xué)作文300字范文
提起我的同班同學(xué),是無人不知,無人不曉.他們是出了名的"搗蛋族".為什么這樣說呢?就聽聽我述說一番吧!
"叮鈴鈴"清脆的鈴聲驟然響起.同學(xué)們滿頭大汗的走進(jìn)教室.不情愿的坐在了座位上.在老師來臨之前,同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒的交流."老師不在辦公室"不知是誰吆喝了一聲.這下教室里就像熱鍋里灑了一把鹽---炸開了.
瞧!我們班出了名的"孫悟空"拿著他的"定海神針"---一把滿是灰塵的掃帚,正欺負(fù)著"蝦兵蟹將"---俺班的女同志."蝦兵蟹將"被欺負(fù)的可慘了.
......
不知不覺,教室門前多了一個(gè)"日本偵探兵"匆匆忙忙的跑了進(jìn)來大聲喊:"‘八路軍來了’,‘八路軍’來了!"同學(xué)們立即端正的坐在座位上.可許久沒有見到老師的身影.大家都知道受騙了,又繼續(xù)"大鬧天空"了.不知過了多會(huì)兒.那"日本偵探兵"又匆匆跑進(jìn)來,重復(fù)了剛剛的話.這時(shí),教室中沒有任何反應(yīng),一如既往.忽然,教室的門開了......
第2篇：我的同學(xué)作文300字范文
我己上四年級(jí)了,當(dāng)然認(rèn)識(shí)了許多同學(xué).其中有一為同學(xué)我是我最好的朋友她就是---黃怡靜
黃怡靜是個(gè)可愛的女孩,在加上她肥肥臉顯的更加可愛了;她的小辮子在我們班人的心目中是最可愛的女生連老師也認(rèn)為呢!
黃怡靜不但可愛還熱愛音樂因此上天可她甜美的嗓子.一次,學(xué)校文藝會(huì)演,老師選她表演唱歌呢!例外還選了5位同學(xué)從那起她開始忙的不可開交呢!在她們表演的那天,原本精彩的節(jié)目卻被唱的太小聲給淘汰了,那一次她雖然失敗了,但她沒有放棄自己要選擇的音樂之路......
她不但可愛,熱愛音樂還善良.一次老師上課的時(shí)候突然有同學(xué)流鼻血了,正好剛剛放學(xué),黃怡靜就拿出自己的紙巾幫她擦鼻血,而我再那里不知所措看著她那么關(guān)心身邊的同學(xué),我不禁感動(dòng)的眼淚快出來了.
從那以后我敬佩她,不光大方,可愛,熱愛音樂,善良,而且成績(jī)也好.這是一位讓我最難忘的同學(xué),她的所作所為深深地感動(dòng)了我,她的名字深深烙在我的心里......
第3篇：我的同學(xué)作文300字范文
平日里，同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰，我就和一些同學(xué)發(fā)生過爭(zhēng)吵，但最終我們還是和好了。
一次，我正認(rèn)認(rèn)真真地寫語文老師布置的作業(yè)。忽然，旁邊的潘佳昊碰了我一下，我寫錯(cuò)了字，但我并沒有責(zé)怪他，只是把寫錯(cuò)的字擦掉重新寫了一遍，因?yàn)槲矣X得他不是故意的。過了一會(huì)兒中午的鈴聲響起了，我們拿起鋼筆開始寫鋼筆字。在寫的過程中，他曾多次碰過我，但我都原諒了他，自己心里暗暗地想：都怪我沒有認(rèn)真寫！
幾分鐘后，他覺得我很好欺負(fù)，就重重地碰了我一下，這一下可不得了，我的書上沾滿了墨水。我覺得他這次是故意的，就告訴了老師。老師讓他向我道歉，他卻死活不承認(rèn)，但是最后還是像我道了歉。從此，我沒有和好如初了。
這件事告訴了我們：別人如果做錯(cuò)了事，要給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，如果他在不改正，就得讓他受到應(yīng)受的處罰！
第4篇：我的同學(xué)作文300字范文
有一次，秦浩迪和他玩的好的幾個(gè)同學(xué)下操場(chǎng)玩耍。
秦浩迪可霸道了，黃鈺博說：“我們來玩穿越火線吧。”秦浩迪搖搖頭說：“我玩膩了，我們玩打仗游戲吧。”說著，秦浩迪隨手撿了一根小木棍。
成粵和黃鈺博都害怕大個(gè)子的秦浩迪，就只好各自撿了一根小木棍。
馮坤宇跳著繩跑來了。繩子不小心打到了秦浩迪。秦浩迪生氣極了，一把推倒了馮坤宇。馮坤宇被秦浩迪推倒在地，她的頭出血了，這下，秦浩迪闖禍了。
這樣的事不止一次，老師罵了秦浩迪，說：“身為副班長(zhǎng)的你，竟然已經(jīng)做了8次！”秦浩迪急忙向馮坤宇道歉。
馮坤宇讓秦浩迪的媽媽帶去醫(yī)院縫針了，回來時(shí)，她那痛苦的樣子真像我的哥哥摔倒的樣子。
第5篇：我的同學(xué)作文300字范文
我的同學(xué)“奸笑王”
你知道嗎？我們班有個(gè)“奸笑王”—周芳卉。你別看她是個(gè)女生，笑起來就很可愛，其實(shí)，她笑起來的時(shí)候，就像一種被統(tǒng)治的感覺，聽聽她的故事吧。
有一天，我們班班長(zhǎng)講了一個(gè)笑話給她聽。她就狂笑不已，讓人聽了，做什么事都會(huì)忘掉。正因?yàn)槟谴渭樾Γ覀儼鄶?shù)學(xué)考試，每一個(gè)人都沒考到一百，就周芳卉一個(gè)人考了一百。你說，我要“夸”她呢？還是不夸她呢？真郁悶！
還有一次，我們考試的時(shí)候。正巧老師不在，張俊濤就趁機(jī)說了個(gè)笑話，讓周芳卉笑。她聽了以后，頓時(shí)，靜悄悄的教室變成了好像被雷打過似的。老師聽見教室里有人在狂笑，就立馬趕了過來。問：“是誰在笑？”同學(xué)們異口同聲地說：“周芳卉！”下課了，老師把周芳卉訓(xùn)斥了一頓。
你們說，她是不是“奸笑王”呢？
第6篇：我的同學(xué)作文300字范文
我有一個(gè)好朋友，她有一雙大眼睛，高高的鼻梁，櫻桃般的小嘴，還有一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，很令我喜歡，但更令我喜歡的是她那種認(rèn)真學(xué)習(xí)精神。
每當(dāng)上課，她總是坐得端端正正，老師提出問題后，她會(huì)積極思考，有不懂的地方便通過問同學(xué)或查資料來解決。找到了答案她會(huì)在第一時(shí)間舉手發(fā)言。平時(shí)的作業(yè)她也認(rèn)真對(duì)待，字寫得特別漂亮，一百分拿得可多了！她的成績(jī)?cè)诎嗬镆彩敲星懊?，有幾次尖子生考試得了一等?jiǎng)，上個(gè)學(xué)期她獲得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)，這個(gè)學(xué)期還讓學(xué)校選為大隊(duì)委了呢！
她不僅在學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢(shì)，在日常生活中還像“小蜜蜂”一樣勤勞。一到她值日，教室里會(huì)變的一塵不染。有時(shí)即使不是她值日，看見地上有垃圾也會(huì)順手撿起。如果學(xué)校評(píng)最講衛(wèi)生的同學(xué)，她肯定是當(dāng)之無愧！我以后也要向她學(xué)習(xí)，相信這樣我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀生。
介紹了這么久，你們想知道她是誰嗎？她就是我們班的學(xué)習(xí)委員——岑子菲！
第7篇：我的同學(xué)作文300字范文
不是嗎？昨天和 一（4）班衛(wèi)生委員孫慧敏打了起來，還弄得人家衛(wèi)生委員哭笑不得，我們班又露丑了，我也無可奈何，不知怎么辦才好。
昨天，我和其它衛(wèi)生委員們?nèi)z查我們班清潔區(qū)。黎野故意打了孫慧敏一下。男孩子手腳重，況且孫慧敏又不是男孩，怎么受得了呀。孫慧敏便還擊了一下。就這樣，他們打了起來。各個(gè)班的衛(wèi)生委員為孫慧敏加油，我們班的當(dāng)然為自己班級(jí)班的加油了。打著打著黎野開始罵了。后來，孫慧敏用老娘飛毛腿踢了他一腳，就哭了。他看見徐文青笑得最開心，就打了徐文青。打了一會(huì)兒孫慧敏算了。準(zhǔn)備走時(shí)，同學(xué)們圍過來，問：“你是幾幾班的呀？”“一（4）班的?！敝灰娡瑢W(xué)們歡呼起來：“有日記寫了！有日記寫了，太好了！”我和各個(gè)班的衛(wèi)生委員都笑開了花，孫慧敏也哭笑不得。
我突然悟出了一個(gè)道理：大家和睦相處、團(tuán)結(jié)能沒有爭(zhēng)吵，不要為小事而吵。
第8篇：我的同學(xué)作文300字范文
北京大學(xué)宣傳部部長(zhǎng)蔣朗朗，北京大學(xué)中文系主任陳躍紅、副系主任漆永祥、教授曹文軒，四川省作協(xié)主席、巴金文學(xué)院院長(zhǎng)阿來，課堂內(nèi)外雜志社常務(wù)副社長(zhǎng)蔣建華及十余所高校招辦代表、部分中學(xué)代表出席了頒獎(jiǎng)典禮。
總決賽期間，組委會(huì)邀請(qǐng)了包括復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)等全國(guó)十余所985高校招辦老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，為同學(xué)們宣講各自高校的自招政策，解答學(xué)生的疑問。中山大學(xué)更是在現(xiàn)場(chǎng)宣布給予大賽10個(gè)直接參加面試的名額，掀起。
著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿來為同學(xué)們做了名為《讓文學(xué)之筆忠于內(nèi)心的尊嚴(yán)》的講座，受到熱捧。
本次小初組總決賽以文學(xué)夏令營(yíng)的形式舉行，邀請(qǐng)了北大中文系教授曹文軒、兒童文學(xué)作家楊紅櫻、著名作家閻連科、兒童文學(xué)作家徐魯、著名童話作家葛冰、西安作家協(xié)會(huì)主席吳克敬等人為營(yíng)員們帶去了精彩生動(dòng)的文學(xué)課程。
總決賽小嗅覺組題目
我們都喜歡看幻想故事，不只是因?yàn)榍楣?jié)精彩、想象力豐富，還因?yàn)楣适吕镉泻枚嘈愿窀鳟?、充滿魅力的角色，比如孫悟空、哈利?波特、馬小跳……雖然這些角色大多是虛構(gòu)的，但在我們心里，他們卻像真實(shí)存在著一樣。我們多么希望，他們就生活在我們身邊呀！
如果有可能――
我希望____是我的爸爸。
我希望____是我的媽媽。
我希望____是我最好的朋友。
我希望____是我的老師。
我希望____是我的寵物。
哪一個(gè)或哪幾個(gè)幻想故事里的角色是你心目中的最佳答案呢？你為什么會(huì)做出這樣的選擇？如果“夢(mèng)想成真”，你們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
請(qǐng)完成一道或幾道這樣的填空題（可從舉例中選取，也可自行想象）：
1 選擇完成一題者，請(qǐng)以題目作為作文標(biāo)題（如“我希望超人是我的爸爸”）；
第9篇：我的同學(xué)作文300字范文
一、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，作文提前起步
美國(guó)新罕布什爾大學(xué)教育學(xué)教授唐納德·格雷夫斯，長(zhǎng)期致力于小學(xué)作文教育的實(shí)驗(yàn)研究，被人們稱為獻(xiàn)身于寫作教學(xué)的“十字軍戰(zhàn)士”。他提出了“寫作先于閱讀”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為兒童不是先學(xué)會(huì)了閱讀再學(xué)會(huì)寫作，而是恰恰相反，先學(xué)寫作，再學(xué)閱讀。他依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，把文章比作密碼，把寫文章比作編密碼，把讀文章比作破密碼。對(duì)兒童來說，文章是一種有魔力的密碼，他們很想學(xué)會(huì)這種密碼。而在孩子們看來，編密碼遠(yuǎn)比破密碼容易。所以，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，甚至在學(xué)前班時(shí)就有這種編“密碼”的能力和愛好，其表現(xiàn)就是喜歡在墻壁上、人行道上、水泥板上等地方畫各種符號(hào)，這實(shí)際上就是孩子們的一種自我表白。因此，要重視小學(xué)生寫作能力的早期培養(yǎng)，在他們還沒有學(xué)會(huì)閱讀以前，老師就應(yīng)重視誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望，組織寫作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生寫作和思維能力的提高。所以，在小學(xué)一、二年級(jí)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，作文提前起步就顯得尤為重要。
從小學(xué)生入校第一天起，我就有意識(shí)地培養(yǎng)他們的表達(dá)欲望和聽說能力。每周都安排有聽說主題，每天都有一日一說。如入學(xué)教育聽說訓(xùn)練分為《自我介紹》、《參觀校園》、《我的老師》、《我的同桌》等，這樣，學(xué)生每天都有新話題，漸漸養(yǎng)成了喜愛說話、注意觀察的好習(xí)慣。等拼音學(xué)完，再讓學(xué)生把說話內(nèi)容記下來，自然而然地就開始寫拼音日記了。
對(duì)于學(xué)生說話的起點(diǎn)，我要求較高，開始說話就要求說完整的句子。如一則《自我介紹》：我叫趙原，今年六歲半。我從無棣縣實(shí)驗(yàn)幼兒園來。希望大家和我做朋友。等學(xué)了課文，則充分憑借課文訓(xùn)練。把每篇課文中的重點(diǎn)句段，排成一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練序列，結(jié)合課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語言情境，使課堂教學(xué)真正成為訓(xùn)練語言、鍛煉思維的主要途徑。如憑借課文，抓重點(diǎn)句式的訓(xùn)練；重點(diǎn)段落的訓(xùn)練；課文插圖的訓(xùn)練等。這樣，一課一練，課課有得，書上的范句，老師的例句，同學(xué)的好句，課外閱讀中的佳句，都在學(xué)生的頭腦中融匯貫通，一有需要，呼之即出。
另外開設(shè)聽說訓(xùn)練課，每周一節(jié)，進(jìn)行聽說專項(xiàng)訓(xùn)練。在內(nèi)容的選擇上我充分照顧到學(xué)生的特點(diǎn)，充滿知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)造性，如利用電教媒體等直觀形象手段，以其絢麗的色彩、迷人的畫面深深吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子觀察事物的興趣?；騽?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自演自說，積極參與。訓(xùn)練形式上靈活多樣，有時(shí)看圖編故事；有時(shí)給出故事的頭和尾，讓學(xué)生想象中間的內(nèi)容；有時(shí)聽音響編故事。讓學(xué)生在音樂和童話的世界中暢游、聯(lián)想，在輕松愉快的環(huán)境中通過看、說、想、寫，調(diào)動(dòng)多種感官參與，取得了良好的效果。
二、強(qiáng)化讀寫結(jié)合，科學(xué)有序訓(xùn)練
語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。葉圣陶先生曾明確指出：“閱讀是‘吸收’的事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗(yàn)，接觸人家的心情；寫作是‘發(fā)表’的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗(yàn)，吐露自己的心情?！边@段話揭示了讀與寫的實(shí)質(zhì)，說明讀與寫是相通的。讀寫結(jié)合一直是我國(guó)語文教學(xué)的一個(gè)基本規(guī)律。所以，在語文教學(xué)中我一直注重教會(huì)學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，強(qiáng)化讀寫結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)有序訓(xùn)練。
1.讀寫同步，以讀促寫，寫中促讀。
進(jìn)入三年級(jí)后，我加強(qiáng)了讀書方法的指導(dǎo)，教會(huì)“四步讀書法”，即“初讀，掃清字詞障礙；細(xì)讀，理清作者思路；精讀，品析重點(diǎn)詞句；誦讀，融匯貫通應(yīng)用。”同時(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把全冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解到每一課。“段”是三年級(jí)語文教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)，主要進(jìn)行八種基本段式的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道每段有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的。如教學(xué)《晨讀》一課第二自然段時(shí)，先讓學(xué)生初讀，知道本段有幾句話。再讓學(xué)生細(xì)讀，弄懂每句話的意思，并能劃出概括全段內(nèi)容的句子，即“三個(gè)小伙伴，又坐在村頭的石磨上開始晨讀了?！比缓缶x弄清句子之間的聯(lián)系，提問：讀了第一句話，你想提出什么問題？（三個(gè)小伙伴是怎樣晨讀的？他們讀得怎么樣？）接著分成三個(gè)組自學(xué)討論，找出了描寫三個(gè)小伙伴讀書的不同動(dòng)作，得出結(jié)論：坐在右邊的小女孩讀得很入神，“完全被課文吸引住了，連小雞在她身邊嘰嘰叫都沒有覺察?！敝虚g的小男孩“背得熟，記得牢，顯出一副十分得意的樣子。”最左邊的小男孩“好像在思索一道難題，又像在思索今后該怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)?！苯又釂枺鹤x了這幾句話，還有問題嗎？（沒有了。因?yàn)檫@幾句話寫得很具體。）我又追問，這幾句話的順序交換一下行不行？同學(xué)們又議論紛紛，得出結(jié)論：是不行的。因?yàn)樽髡呤前凑找欢ǖ捻樞驅(qū)懙?，從右邊最認(rèn)真的小女孩寫到左邊可能有些調(diào)皮的小男孩，讀起來有層次感，而且一句比一句具體。最后，讓學(xué)生把這個(gè)總分段式摘錄到集段本上，朗讀背誦。這樣，學(xué)生在讀書過程中，不但理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)會(huì)了寫作技巧。課后練習(xí)運(yùn)用總分段式寫一段話《課間十分鐘》。這樣，一課一練，每篇閱讀課文都成了寫作教材，學(xué)生在“讀—仿—寫”中作文水平一步步得到提高。
2.課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，得法以課內(nèi)，受益于課外。
雖然教材大多出自名篇，但每?jī)?cè)容量最多30篇左右，五年也不過300篇，以這樣的讀書 量顯然不能提高讀寫水平。因此，加強(qiáng)課外閱讀就格外重要。我從三年級(jí)改加大閱讀的時(shí)限，閱讀課每周2-3次。要求每人平均10本以上課外讀物，搭配合理，種類齊全。閱讀課上進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)生在閱讀的同時(shí)寫閱讀筆記：摘抄型、感想型、評(píng)價(jià)型、提綱型。每人每周500字。定期舉行“故事會(huì)”、“作文擂臺(tái)賽”、“朗讀比賽”、“速讀比賽”、“筆記展評(píng)”等活動(dòng)。學(xué)生讀的數(shù)量和質(zhì)量得到了保證，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，而且積累了大量的作文素材，發(fā)展了語言，發(fā)展了思維，為寫好作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.優(yōu)化作文課堂結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持“限時(shí)、高效、大量、低耗”原則。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我實(shí)行了限時(shí)原則：三年級(jí)的學(xué)生半小時(shí)內(nèi)要寫出四百字左右的作文。這樣，每周兩節(jié)的作文課程序是這樣的：寫作文前，提前布置作文內(nèi)容，學(xué)生做好準(zhǔn)備。第一節(jié)課前十分鐘左右的時(shí)間教師和學(xué)生一起商討寫作思路，謀篇布局。然后30分鐘時(shí)間學(xué)生獨(dú)立試寫，這樣，第二節(jié)課上課時(shí)就已經(jīng)寫完，就有一整節(jié)課的時(shí)間師生共同評(píng)改。在評(píng)改時(shí)采用積極評(píng)價(jià)原則，多肯定，盡量以最小的幅度修改，尤其是困難生的作文。優(yōu)等生的作文從立意謀篇處品評(píng)；中等生的作文從精彩句段處賞析；困難生的作文則從好詞好句處大加贊揚(yáng)。給每一個(gè)學(xué)生以成功的歡悅，充分調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。這樣安排作文課的目的在于使學(xué)生能馬上得到積極的反饋，主動(dòng)地參與到評(píng)講作文中來，改變了以往因延時(shí)批改產(chǎn)生的消極因素，大大提高了課堂效率。而且學(xué)期的大作文量也是以往的一倍，大量的寫評(píng)使學(xué)生的寫作技巧越來越純熟，從而提高作文能力。
