四年級英語教學(xué)工作精選(九篇)

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第1篇：四年級英語教學(xué)工作范文

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

第2篇：四年級英語教學(xué)工作范文

雖然時間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長。一節(jié)課 安排的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生掌握的不好的知識 點(diǎn)，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為 止。在教學(xué)中，我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生更沒有興趣去聽， 我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會的我不講，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題；學(xué)生不太明白的，則采用小組合作的方式，分組討論或者 動手操作，讓他們在實(shí)踐中接受新知；真是弄不明白的，我再給談們 講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能 力。

我自認(rèn)為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以，但是期中考試的結(jié)果 卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進(jìn)生 的人數(shù)居多，要知道我可從來沒有出現(xiàn)過這種情況。當(dāng)時心里很生 氣，心想等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子?？?是當(dāng)心中的怒火漸漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖 動，首先我得反思自己平時在工作中出現(xiàn)的失誤，只有真正的查找出 第 1 頁 共 4 頁 原因，才能提高教學(xué)質(zhì)量，我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細(xì)細(xì)的思 考之后，我還是找到了幾點(diǎn)原因。首先，為了趕任務(wù)，基本上就是講 課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評錯題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一 樣的，接受能力強(qiáng)的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能 力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖 然我也不斷在課堂上提醒他們認(rèn)真聽，但缺乏老師過多的關(guān)愛與鼓 勵，內(nèi)心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈。補(bǔ)差工作落實(shí) 不到位，基本上就是一個虛設(shè)，所以后進(jìn)生就會多。其次是，對孩子 們?nèi)狈λ枷虢逃?，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微 笑、鼓勵與表揚(yáng)，好的看不到表揚(yáng)，差的一味的批評，試想一下，孩 子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學(xué)習(xí)斗志會高嗎？不夠積 極，學(xué)習(xí)上就會被動，他們的成績也就不會好?？磥硪晃兜男U干，不 講求方法，不但達(dá)不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！ 期中考試之后，我最大的進(jìn)步就是給孩子們的鼓勵與表揚(yáng)多了， 批評與訓(xùn)斥少了，溝通交流多了，對后進(jìn)生的關(guān)注多了，臉上的笑容 也多了，更深深地明白，其實(shí)我的微笑對孩子們來說是多么的重要， 每當(dāng)我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣 的快樂，我覺得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己，一味地居高臨下 的說教，的確會引起同學(xué)們的反感，收不到教育的效果。如果你一味 地去訓(xùn)斥，效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考，在同學(xué) 面前為他保留一點(diǎn)面子，讓他自己去認(rèn)識到自己的錯誤，會得到意想 不到的效果。我們平時與學(xué)生的交流中，真的要注意說話的細(xì)節(jié)，讓 學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當(dāng)成知心朋友。那樣教育 就像春風(fēng)細(xì)雨滋潤著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的 第 2 頁 共 4 頁 意識到了，只有與孩子們進(jìn)行心與心的交流，孩子們才會走進(jìn)你們的 心里。考試前，我把平時悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了 課件，配上音樂，然后對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，看著他們開心玩耍的 照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時感動的流 下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關(guān)注他們，他們都不知道老師是 啥時候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動的同時，我 也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結(jié)束了，我的努力與改 變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高 分的差距不大，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數(shù)最多,有幾個后進(jìn)生的成績一 下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。

也許以上所述不像是我的個人總結(jié)，但是卻寫出了我的心聲，并 對自己提出了要求對待工作再認(rèn)真一些；對待孩子再用心一些；對孩 子的輔導(dǎo)再耐心一些；與孩子們的溝通再多一些；對待孩子的語氣再 柔和一些；面對孩子微笑再多一些！ 第 3 頁 共 4 頁 模板僅供參考 祝您工作順利！ 第4頁共4頁

小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范 文 _____年___月___日 _____________部 門 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校 教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn) 的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后 輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實(shí)踐相 結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就 向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識。在 課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有 所得。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們 的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工 作總結(jié)如下： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國 家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值 觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中 去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè) 計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期 四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。

二、認(rèn)真計(jì)劃和構(gòu)思每一節(jié)課。

................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有 數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌 握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣 學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引 導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課 力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意 賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件， 課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué) 生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

然后及時復(fù)習(xí)，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再 逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí) 的特點(diǎn)。

最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串， 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng) 歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)， 又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行 德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律 的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考， 總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié) 合作的能力等。拿

小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級英語第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧這學(xué)期自己的教 學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué) 的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革， 積極探索小學(xué)英語快樂課堂。通過學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我知道了，小學(xué)階段英語教學(xué)的主 要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的 自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好 的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)英語的情況分析 1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上 略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意 力十分難以集中，學(xué)習(xí)英語的時間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成 績都不夠理想。

2.英語基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級開始英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階 段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強(qiáng)的理解能力和語感，導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上， 部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠強(qiáng)烈。家長與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個 非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂 來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺 性也不高。

回家受到家長監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學(xué)工作的總結(jié) 1. 認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué) 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前 我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編 寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生， 尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他 們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

2. 充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教 學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英 語學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué) 中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他 們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。

3. 課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課， 我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思， 這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身1 在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不 斷成長進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤， 在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué) 生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4. 對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進(jìn) 行輔導(dǎo)，督促記憶，檢查背誦并及時指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平 等的相處。我盡量試著做到以情動人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄， 做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做，換位思考，相互理解。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活 上的好朋友。

三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，學(xué)習(xí)委員，缺少表揚(yáng)和監(jiān) 督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，總認(rèn)為學(xué)生無法接受，不能理解，時間長 了就沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的 課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力嚴(yán)格要求自己，不斷形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些 缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自 己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在 今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂 秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

第3篇：四年級英語教學(xué)工作范文

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好，學(xué)生也比較習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度，措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，成績依然不好，兩極分化嚴(yán)重，情況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級相比，四年級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是let’stalk，教學(xué)任務(wù)十分繁重，老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上一星期的少課時，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏十分緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對減少。

二、教學(xué)工作

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“whereisit?”這個句型，介詞in,on,under時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“isitin/on/under…”?回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。

3、及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教.

三、不足之處

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

第4篇：四年級英語教學(xué)工作范文

以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里給大家分享一些關(guān)于閩教版小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本備課組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語教研組工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語教學(xué)改革，積極做好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析：

四年級整體水平有差距，有一部分學(xué)生說、讀的能力較強(qiáng)，聽、寫的能力須加強(qiáng)。年級組有出現(xiàn)一定數(shù)量的差生，須加強(qiáng)個別補(bǔ)差.

四年級后兩個班級兩極分化較嚴(yán)重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個別補(bǔ)差。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。

2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”課題研究，以課題促質(zhì)量。

4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

四、工作重點(diǎn)及具體措施

1、落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀。

按“四定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人開展新課標(biāo)學(xué)習(xí); 密切注意網(wǎng)站、雜志、報(bào)紙等渠道得到的新的英語教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。

2、落實(shí)課堂常規(guī)管理，做到人人過關(guān)。

a.狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括聆聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過關(guān)。

b.認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。

c.落實(shí)課后撰寫反思的習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。

3、落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。

a.多開展組內(nèi)活動，增強(qiáng)備課組凝聚力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，經(jīng)驗(yàn)交流，互幫互助。

b.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

c.加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課。

d.備課組活動要輕形式，重實(shí)效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。

e.實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。

f.搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評，最后取“百家所長”補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。

4、落實(shí)課題研究，發(fā)揮自我作用。

5、具體措施：

a.充分做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

b.認(rèn)真實(shí)在的對待口語操練，使口語操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。

c.認(rèn)真開展好學(xué)科活動：單詞競賽、聽力競賽。

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃2時間過得真快，新學(xué)期又開始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、四、五年級英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個非常必要的問題就是要指定一個切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)槲抑饕菑氖掠⒄Z教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、重點(diǎn)工作

1、教學(xué)理論計(jì)劃

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時，要有時刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃

(1)我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時無法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計(jì)劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。

(2)努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樾W(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。

(3)加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。

(4)在平時的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

(5)采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

(6)課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度

年級教材期中期末

一年級牛津上海版m2m4

二年級牛津上海版m2m4

四年級牛津上海版m2m4

五年級牛津上海版m2m4

總之，英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的英語成績也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我相信我一定能夠做的更好。

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃3作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計(jì)劃如下：

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

(二)具體措施

1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學(xué)生的情況，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。

(3)采用“學(xué)生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實(shí)效性。

2、本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。

提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃4本學(xué)期的四年級上年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。

2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。

能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。

單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

(2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。

閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。

在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。

聽說讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。

增加學(xué)生的詞匯量。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。

一、周密計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實(shí)實(shí)，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們安排兩周復(fù)習(xí)時間。把它分成四個時間段，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。

二、精心設(shè)計(jì)，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

具體應(yīng)該從以下方面入手：1、精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必須競選習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到的效果。

三、因材施教，打耐心細(xì)致之仗。

復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我以各種形式，加強(qiáng)對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強(qiáng)化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

所有字母的聽說讀寫以辯音為重點(diǎn)，所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點(diǎn);所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽說訓(xùn)練;語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等。

階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。

二、我校英語教學(xué)的情況分析。

1、英語開設(shè)情況。

我校在3——6年級共4個班開設(shè)了常規(guī)英語教學(xué)，3-6年級每年級每周各五課時。

2、師資情況分析。

我校共有二名英語教師，負(fù)責(zé)3——6年級的英語教學(xué)工作，除三年級由一個英語老師任教外，其他年級皆為跨年級教學(xué)。

3、學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境分析。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語教學(xué)工作，為我校的英語教學(xué)工作提供了的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語教學(xué)有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。

三、本學(xué)期主要工作及措施。

1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

(1)為保證學(xué)生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用輔導(dǎo)等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)時間和空間，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)和督促作用。;

(2)加強(qiáng)我校英語學(xué)習(xí)交流的平臺建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習(xí)實(shí)踐反思能力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

定期組織理論學(xué)習(xí)，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照要求落實(shí)，做到細(xì)致、到位、實(shí)效。實(shí)施集體備課，本校要結(jié)合上級要求和本校的實(shí)際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨(dú)立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計(jì)課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)

積極推進(jìn)英語課堂教學(xué)改革工作，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評價機(jī)制。

(3)創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。

精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐;三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);五六年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四年級需設(shè)立仿寫本，五六年級需設(shè)立英語札記本。

4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。

(1)滲透語音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認(rèn)真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實(shí)踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點(diǎn)。

(2)提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開始加強(qiáng)對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。

(3)五六年級注重閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。對六年級學(xué)生進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。

(4)重視學(xué)生書寫質(zhì)量。

教師要規(guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語言知識。對學(xué)生的仿寫練習(xí)要及時批閱，及時給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

5、加重知識應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。

(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報(bào)等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍;英語教師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學(xué)生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

(2)積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動時作為資源使用，同時學(xué)生也會因自己創(chuàng)造的勞動果實(shí)被充分利用而欣喜與滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。

(3)定期舉行英語展示活動，以活動促發(fā)展。學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行英語墻報(bào)、英語小報(bào)展示。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語展示活動，真正讓學(xué)生展示英語才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。

(4)學(xué)校及老師要與家長保持聯(lián)系，幫助家長了解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況;幫助家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感。

四、本學(xué)期重點(diǎn)活動安排。

9月，優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)研究。

10月，組織舉辦英語展示活動。

第5篇：四年級英語教學(xué)工作范文

首先談?wù)勥@學(xué)期工作中的不足,雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)"跟不上".四(5)班情況還算可以,學(xué)生從三年級升上來,教材也比較簡單,涉及的語法方面的知識比較少,學(xué)生的整體水平還算可以.但是五年級的情況就不那么盡如人意了.五(5)班學(xué)生一直以來都很好,能按時完成我布置的各項(xiàng)任務(wù),做什么都很自覺,但是因?yàn)橛腥膫€學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,在三四年級的時候還能勉強(qiáng)考試及格,到了五年級,英語學(xué)習(xí)上各種語法知識一多,學(xué)生思維能力差,很難接受.所以每次考試都有四個不及格,學(xué)生著急,我更著急,因?yàn)槲矣X得學(xué)生已經(jīng)在很盡力的學(xué)了,可是因?yàn)樽陨硭季S的原因,就是總差那么一點(diǎn)及格.我利用課余飯后時間為他們補(bǔ)習(xí),找小老師幫助他們,雖然有些效果,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好.

五(4)班是最讓我頭疼的一個班級,我知道作為一名教師,用頭疼來形容自己對一個班級的看法有些不妥,但我也沒辦法.教了他們?nèi)炅?按道理說應(yīng)該很順手了,根本不需要我多操心的,但事實(shí)卻完全相反.這個班級一直以來都是我付出心血最多的班,確實(shí)收獲最少的.他們學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差,這是大家都知道的,但是腦子聰明能干也是公認(rèn)的.就是這樣一個班級每次的各項(xiàng)考試幾乎都是最后,當(dāng)然也包括我的英語.每天我都找個別學(xué)生輔導(dǎo),談話,幫助他們分析原因,找解決問題的方法,可是總是剛解決完這個學(xué)生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的麻煩.上課5班一節(jié)課的任務(wù),他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個人不能完成,而且無論你用什么方法,都很難杜絕.考試全年級倒數(shù)的也在我們這個班.很多時候我都克制自己,讓自己冷靜,都三年了,應(yīng)該習(xí)慣了,可是每周還是避免不了會發(fā)火生氣.這學(xué)期期中考試后,我換了種方法對待他們,盡量讓他們少動動手,多動動口,效果是有了一些,但是我知道這不是最好的方法.因?yàn)閷玫膶W(xué)生來說是件好事,對差的學(xué)生來說,他能按時完成我的作業(yè),但并不表示已經(jīng)掌握了.要知道這個班的兩級分化現(xiàn)象是很嚴(yán)重的.因此在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),以豐富自己的自身的水平,幫助這個班級找到一個適合他們的學(xué)習(xí)方法,爭取邁上一個新臺階.

另外我知道要想提高學(xué)生的英語水平,課堂教學(xué)是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性去參與課堂學(xué)習(xí),要盡可能地讓學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中獲得大量的信息,在愉快的課堂中掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而這一切都還需要我不斷地積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真探究.

第6篇：四年級英語教學(xué)工作范文

大家下午好！我叫張瑜，原來在南塢小學(xué)工作，近幾年來一直從事小學(xué)英語的教學(xué)，今年因工作調(diào)動，調(diào)整到我們東申小學(xué)工作，我感到非常的高興，同時，也非常感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次展示自我、成就自我的機(jī)會。我今天我競聘的崗位是三、四年級的英語教學(xué)。

首先我說一下自己的基本情況和工作業(yè)績：我1996年

畢業(yè)于淄博師專數(shù)學(xué)系，后分配到召口中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)，開始改教初中英語，因身體狀況，調(diào)入小學(xué)從事小學(xué)英語教學(xué)至今，自考大學(xué)本科畢業(yè)，被評為中學(xué)一級教師。自工作以來，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，所教科目成績一直據(jù)全鎮(zhèn)前列，特別是近幾年來從事小學(xué)英語教學(xué)，所教班級多次獲得全鎮(zhèn)第一名，個人也多次被評為鎮(zhèn)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，個人年考核優(yōu)秀等次的榮譽(yù)稱號，并有多篇論文在市級報(bào)紙發(fā)表。

下面我談一下，我競聘英語教師的幾個優(yōu)勢和條件：

1.有良好的師德

我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，辦事公道，不計(jì)較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級教育主管部門的文件精神，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

2.有較高的專業(yè)水平

我從淄博師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)后曾到山東師范大學(xué)進(jìn)修英語教學(xué)培訓(xùn)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學(xué)的專業(yè)知識。多年來始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語教學(xué)及研究，使自己的專業(yè)知識得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。

3.有較強(qiáng)的教學(xué)能力

從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。

以上所述情況，是我競聘英語教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開展英語教學(xué)工作。

如果我有幸競聘成功，能擔(dān)任三四年級英語教師的話，我將從以下方面開展工作。

一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語教學(xué)上一個大的臺階。

二是做一個科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對性解決我校的英語教學(xué)難題。

三是做一個理念新的教師。

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開，做為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。

四、做一個富有愛心的老師“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛學(xué)生就要愛每一個學(xué)生”。作為一名教師，要無私地奉獻(xiàn)愛，處處播灑愛，使我的學(xué)生在愛的激勵下，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成長為撐起祖國一片藍(lán)天的棟梁。用質(zhì)樸的心愛護(hù)學(xué)生，用誠摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。

第7篇：四年級英語教學(xué)工作范文

山東省蒙陰縣岱崮小學(xué)地處沂蒙老區(qū)，是一所標(biāo)準(zhǔn)的山區(qū)小學(xué)，教學(xué)點(diǎn)相對分散，英語教學(xué)力量相對薄弱，我們現(xiàn)有19個教學(xué)點(diǎn)，64個英語教學(xué)班，13個英語教師，教學(xué)任務(wù)繁重，師資力量匱乏，英語教師知識水平、授課能力參差不齊。我們確定了“為孩子的終生發(fā)展奠基”的教育目標(biāo)，創(chuàng)英語特色辦學(xué)的理念，我們英語教育教學(xué)的實(shí)踐與研究也經(jīng)歷著從無到有，由幼稚單一到成熟多樣的歷煉與蛻變。在教育實(shí)踐中，我們辛勤地付出著，卻也快樂地收獲著。主要從兩方面入手：一方面立足于現(xiàn)狀，通過各種有效的渠道去提高教師的隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)教師教學(xué)理念的更新。現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，教師專業(yè)知識的培訓(xùn)、規(guī)范，教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在稚嫩的基礎(chǔ)上日漸成熟，在不同的層次上日漸成長，我們的教師隊(duì)伍才能長遠(yuǎn)發(fā)展，我們的學(xué)生才能發(fā)展長遠(yuǎn)。另一方面，充分發(fā)掘英語第二課堂的潛力，營造英語語境、創(chuàng)造交流氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。近年來，我校一直堅(jiān)持全面發(fā)展，凸顯英語教學(xué)的基本特色，逐步形成了“以課堂教學(xué)為主線，以教科研和校本開發(fā)為突破口，以提高教師素質(zhì)為保證，從而提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力”的教學(xué)策略。

二、落實(shí)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出特色

1.落實(shí)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的做法是：執(zhí)行計(jì)劃明確一個“嚴(yán)”字；教學(xué)督查堅(jiān)持一個“實(shí)”字；教學(xué)過程管理突出一個“密”字；獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“公”字。

執(zhí)行計(jì)劃突出一個“嚴(yán)”字。就是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理地編排課程表，三、四年級英語課每周不少于兩課時，五、六年級英語課不少于3課時，嚴(yán)禁教師隨意改變課程、增減課時，教導(dǎo)處要隨時督查執(zhí)行情況、做好記錄，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。教學(xué)督查堅(jiān)持一個“實(shí)”字。就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅(jiān)持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實(shí)過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課上，又注重課前與課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況，并做好記錄與教師考核評比掛鉤。要求各校教研組堅(jiān)持周查，中心校教導(dǎo)處月檢、月公示，在每一次檢查中，檢查人員都要做好檢查情況反饋記錄，一式兩份，被檢學(xué)校一份，中心校存檔一份，在下一次檢查中，對上一次檢查時存在的問題進(jìn)行追蹤督查。通過一次次督促檢查，讓各校存在的問題逐漸得到解決。教學(xué)過程管理突出一個“實(shí)”字。抓備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考核等環(huán)節(jié)。備課，以年級組為單位，實(shí)行集體單元備課，采用“個人構(gòu)思（備課小組代表）集中交流寫出個案交流討論達(dá)成共識形成共案”的備課方式。我們提倡教師做好書面?zhèn)湔n，適當(dāng)?shù)娜ψⅲ寕湔n更加實(shí)效。上課，要求教師研究學(xué)生、吃透教材、鉆研教法，研究如何突出“學(xué)”的新型教學(xué)模式。

2.突出特色，做好“特”字文章

本著“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的原則，我們不僅要堅(jiān)持已形成的常規(guī)，更重要的是，為了讓這一塊工作出成績，有影響力，在學(xué)生的素質(zhì)提高上還需要下工夫，那就不能僅僅停留在常規(guī)的堅(jiān)持上，必須在此基礎(chǔ)上求創(chuàng)新、求特色、求影響。

在英語特色辦學(xué)方面，全校上下達(dá)成共識，成立了“創(chuàng)雙語校園文化與教學(xué)相結(jié)合的特色學(xué)校”課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，該課題已在市級教研課題項(xiàng)目中立項(xiàng)，全校師生都參與到創(chuàng)特色學(xué)校這項(xiàng)工作中來，并且制訂了“四個一”舉措，即每天早晨各班的10分鐘讀說英語；每周一升旗儀式下的日常用語誦讀；每月組織英語教師進(jìn)行一次交流研討；每學(xué)期一次大型英語活動。每學(xué)期，我們都有固定的常規(guī)英語活動，如：每班必唱英語歌、每人必用《岱崮小學(xué)學(xué)生常用英語20句》來進(jìn)行日常交流，每學(xué)期一次的英語表演比賽、書寫比賽、技能大賽，每年一次圣誕聯(lián)歡會等，以此來促進(jìn)和提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。以往，我們在英語活動的開展上主要以學(xué)校、年級、班級為單位進(jìn)行，既鍛煉了活動組織者的能力，也提高了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，今年我們要求教師把活動開展到每節(jié)課中來，做到課課有活動。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成就。我們開展了形式多樣的課外實(shí)踐活動。除英語課外興趣小組活動外，我們還開展例如：三、四年級的英語單詞我最棒競賽活動。五、六年級的課本劇比賽，課間英語小廣播，雙語班報(bào)，每天第一次見面的英語問候，放學(xué)后的英語告別等等，最大限度地給予學(xué)生親身實(shí)踐的機(jī)會。

三、營造雙語氛圍，感受特色教育

一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，還能培養(yǎng)學(xué)生用英語的興趣。所以，我們把校園內(nèi)、班級、各科室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行漢英雙語標(biāo)注，讓學(xué)生每天一進(jìn)校門就能看到英語，感受到英語。如Knowledge is a treasure，but practice is the key to it.知識是一座寶庫，而實(shí)踐就是開啟寶庫的鑰匙；在花壇中放置Don’t pick the flowers.的標(biāo)語。值得一提的是，這些名言都是學(xué)生通過自己特有的方式收集起來的，在班級內(nèi)整理好后，請老師幫忙制成了各種不同環(huán)境中的告示牌和警示牌。

為給學(xué)生搭建展示才華的舞臺，我校專門在校園的東南角

建立了一個學(xué)生最喜愛的地方，那就是我們的個性英語舞

臺――“English Stage”。英語角內(nèi)張貼有豐富的學(xué)生作品，如：手抄報(bào)、單詞卡、國畫作品、剪報(bào)等等，每周三下午是我們固定的活動時間，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動中感受英語的魅力，學(xué)到更多課外的英語知識，更多地感受英語學(xué)習(xí)的魅力。

第8篇：四年級英語教學(xué)工作范文

1、教育實(shí)習(xí)地概括

教育實(shí)習(xí)基地分散在珠三角地區(qū)，共有超過110所學(xué)校。主要分布在南海各個區(qū)縣，也包括東莞，順德，番禺，三水等地，主要是小學(xué)，也有初中。這些教育基地教育水平參差不齊，教學(xué)條件和師資力量也有不小的區(qū)別。有的學(xué)校條件不錯，多媒體課室，外教等一應(yīng)俱全，有的條件比較艱苦，甚至教室里連錄音機(jī)都不具備。

2、學(xué)生教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容

學(xué)生參加教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括：教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。教學(xué)工作實(shí)習(xí)包括聽課、備課、寫教案、做課件、制作教具、試講、正式上課、批改作業(yè)、批改試卷、教學(xué)研討、寫教學(xué)反思等，而班主任工作實(shí)習(xí)主要包括開主題班會、開展課外活動等。

3、教育實(shí)習(xí)的時間

2010年我院教育實(shí)習(xí)的時間是從3月2日到7月2日共四個月時間，也就是相當(dāng)于幾乎整個學(xué)期。這是我院的一個嘗試，希望通過延長教育實(shí)習(xí)時間，讓學(xué)生能夠更好地了解小學(xué)英語教學(xué)，從而為五年級的就業(yè)鋪平道路。

二、我院教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策

1、學(xué)生基本功問題

在這次實(shí)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)我院不少實(shí)習(xí)生各種英語基本功還存在著一些不足之處，比如英語語音，英語口語，板書，課堂組織能力等。在一次實(shí)習(xí)生的公開課上，實(shí)習(xí)基地校長及英語教研組老師都有出席參加聽課,我們的實(shí)習(xí)生將fruits讀成【flu:nts】，pear讀成【pie】,等等，英語語音問題相當(dāng)嚴(yán)重，不具備當(dāng)一名英語老師的資格。對策：希望我院在學(xué)生的前三個年級的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和重視學(xué)生的基本功，基本功考核要更加嚴(yán)格，對于基本功考試不合格的學(xué)生，老師要重點(diǎn)培訓(xùn)，爭取在參加實(shí)習(xí)前基本功都能夠達(dá)標(biāo)。

2、學(xué)生對于教育實(shí)習(xí)的思想認(rèn)識和態(tài)度

一些學(xué)生對于教育實(shí)習(xí)的認(rèn)識比較膚淺，態(tài)度也不夠端正。有些學(xué)生跟我說，希望我們學(xué)院可以與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通好，確定我們的目標(biāo)：是實(shí)習(xí)而不是幫忙改作業(yè)，查試卷，看班，跑腿。這說明他們對于實(shí)習(xí)的認(rèn)識非常片面，認(rèn)為實(shí)習(xí)就是講課。殊不知，批改作業(yè)，改試卷，聽課，開班會課，看班等每一個環(huán)節(jié)都是教育實(shí)習(xí)不可或缺的部分，也只有學(xué)生全面參與了各個環(huán)節(jié)的活動，才能夠比較完整的了解小學(xué)英語老師的工作。也有些學(xué)生抱怨實(shí)習(xí)時間太長，條件太艱苦等等。對策：希望學(xué)校能進(jìn)一步提高學(xué)生對教育實(shí)習(xí)的思想認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的吃苦意識和抗挫折能力。另一方面我院也應(yīng)該加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通，讓他們知道自己在這次教育實(shí)習(xí)中承擔(dān)的的責(zé)任和義務(wù)。有些實(shí)習(xí)學(xué)校確實(shí)做的不夠好，只想著利用我們的學(xué)生為他們做各種雜活，但是卻不能夠履行相關(guān)的責(zé)任，比如指導(dǎo)她們上課，安排主題班會等，有些實(shí)習(xí)學(xué)生一個學(xué)期只有一兩次機(jī)會上課，更別提主題班會的開展了。

3、實(shí)習(xí)時間問題

2010年我院教育實(shí)習(xí)的時間是從3月2日到7月2日共四個月時間，也就是相當(dāng)于幾乎整個學(xué)期。參加教育實(shí)習(xí)的學(xué)生主要是來自外語系五年制英語教育專業(yè)四年級學(xué)生。這次在走訪中發(fā)現(xiàn)，無論是實(shí)習(xí)學(xué)校還是實(shí)習(xí)生，對于四個月的實(shí)習(xí)時間都頗有怨言，認(rèn)為時間過長，意義不大。還有很多人認(rèn)為實(shí)習(xí)時間安排在四年級不如安排在畢業(yè)那一學(xué)年，也就是五年級。盡管學(xué)院安排在四年級進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)有其好處，但是我認(rèn)為安排在五年級上學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)可能會更好些，學(xué)生無論從知識上，年齡上和心理上都準(zhǔn)備的更加充分些，而實(shí)習(xí)結(jié)束后，假如表現(xiàn)優(yōu)秀，她們也可以在五年級下學(xué)期頂崗任教，直接就業(yè)。這次實(shí)習(xí)就有學(xué)生因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，實(shí)習(xí)學(xué)校希望他們能夠簽協(xié)議，下學(xué)期繼續(xù)上課，但由于下學(xué)期他們還必須回校上課，因此不能夠留校任教，實(shí)在是很遺憾。對策：希望學(xué)院能夠縮短實(shí)習(xí)時間，最好縮短為兩個月，而剩下的兩個月時間學(xué)生可以在學(xué)校通過對實(shí)習(xí)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力提高自己。另外也希望學(xué)院能夠考慮將實(shí)習(xí)安排在最后一年，可能實(shí)習(xí)效果會更好。

4、教育實(shí)習(xí)考核評價方式

現(xiàn)在的外語系考核評價方式是實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師評分，小組互相評分和帶隊(duì)老師評分相結(jié)合，每個實(shí)習(xí)點(diǎn)選出前30%優(yōu)秀。問題如下：（1）有些實(shí)習(xí)點(diǎn)只有兩個學(xué)生或者一個學(xué)生，無法選出前30%，小組評分也幾乎流于形式。（2）由于很多帶隊(duì)老師都要負(fù)責(zé)十幾個學(xué)校，一個學(xué)期下來，每個學(xué)?？赡苤皇侨チ藥状?，因此對于實(shí)習(xí)學(xué)生不夠深入了解，他們的打分可能主觀性比較強(qiáng)，也不能使所有學(xué)生信服。對策：希望我院加派實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師人手，一個實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)的實(shí)習(xí)基地最好不要超過5個，這樣對于實(shí)習(xí)學(xué)生可以進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)和更有效的監(jiān)管。另外，對于考核評價不能流于形式，要做到獎罰分明，假如學(xué)生無故缺席或者不認(rèn)真對待，那么考核就通不過，就需要重考，這樣對于一些學(xué)生也會起到震懾作用。

三、結(jié)語

第9篇：四年級英語教學(xué)工作范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；對策；師資；興趣

近年來，隨著社會的發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語作為一種交際工具變得越來越重要，英語學(xué)習(xí)也成了社會各界關(guān)注的重要課題。隨著新課改的深入，教育部門于2001年1月下達(dá)了《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》的文件，要求從2001年秋季開始，全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程；2002年秋季鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開設(shè)英語課程。這一舉措無疑會對我國英語教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我鎮(zhèn)也積極響應(yīng)這一號召，于2008年秋季在中心小學(xué)校開設(shè)了英語課程。但由于我所在的地方是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)設(shè)施和師資力量十分薄弱，在村、完小至今都沒有開設(shè)英語。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的英語教師，每當(dāng)面對初一年級英語水平參差不齊的新生時，我真的不知該怎樣實(shí)施我的教學(xué)工作，要讓所有的學(xué)生對零起點(diǎn)的英語教學(xué)模式感興趣真是“難上加難”。經(jīng)過幾年來的教學(xué)切身體會，我將詳細(xì)闡述目前我所在的農(nóng)村小學(xué)英語的現(xiàn)狀以及存在的問題，并針對這些問題談幾點(diǎn)自己的意見。

一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）師資力量薄弱，缺乏專業(yè)的小學(xué)英語教師。

幾年前，我所在的鎮(zhèn)中心小學(xué)校開設(shè)了英語課程，但缺乏專業(yè)的小學(xué)英語老師，于是就從我們中學(xué)借用了兩個英語教師去小學(xué)兼職，負(fù)責(zé)上三到六年級的英語課程，所以不管是教學(xué)方法還是課時安排上都沒有得到保障。每到期末兼課的老師為了抓中學(xué)所教班的教學(xué)成績，就會把主要的精力放在中學(xué)這邊，而小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)老師為了搶時間，抓成績，也會主動把小學(xué)的英語課用來上語文和數(shù)學(xué)，因?yàn)檫@兩門學(xué)科在小學(xué)是考查科目，英語是非考查科目，自然變得不重要，一到期末就被晾在一邊，一直得不到重視。最近兩年中心小學(xué)才分配了兩個專業(yè)的小學(xué)英語教師來任課，而其余的村完小學(xué)校，由于缺乏師資，至今都還沒有開設(shè)英語課程，也就是說，這些學(xué)校的學(xué)生要到中學(xué)才第一次接觸英語。而作為一名中學(xué)英語老師，每次接手初一年級的工作，面對這些英語水平參差不齊的學(xué)生時，我真的不好開展我的教學(xué)工作，一句話“初一的英語難教”。

（二）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣。

在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生仍然只把語、數(shù)當(dāng)作主科，而把英語當(dāng)作副科學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)不重視。在農(nóng)村能用英語的地方太少了，學(xué)生根本無法認(rèn)識英語的重要性。剛開始時，學(xué)生由于好奇，還有點(diǎn)興趣，可隨著時間的推移，學(xué)生的積極性就日益下降。我認(rèn)為原因有：一是教材難度大，學(xué)生學(xué)起來有困難，體驗(yàn)不到成功的喜悅。二是教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段簡單，單靠一張嘴，一臺錄音機(jī)，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）教材難度大，學(xué)生不易接受。

我所在地區(qū)現(xiàn)行使用版小學(xué)英語教材難度比較大，我認(rèn)為在城市適用，因?yàn)槌抢锏膶W(xué)生條件比較好，他們在幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了，而且家長的素質(zhì)比較高，他們可以提前輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。而在我們農(nóng)村，三年級學(xué)生才接觸英語，一切從零開始，家長也不懂英語，無法輔導(dǎo)自己的孩子。我比較了小學(xué)三年級的英語教材和初一年級的英語教材，小學(xué)三年級的英語教材比初一起始篇難的多，盡管沒有專門講解語法知識，但課文中已涉及到了很多語法知識，像人稱、時態(tài)等，學(xué)生學(xué)起來比較難，不容易接受，很容易失去興趣。

（四）課程設(shè)置問題。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級，遵循短課時，高效率的原則，三、四年級應(yīng)以短課時為主，每課時二十分鐘，每周按四課時安排，五、六年級可采用長短課時相結(jié)合，每周上課不少于兩課時，短課時安排1～2課時，而實(shí)際上我們中心小學(xué)都安排長課時，每周只安排兩節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)時間不充足，學(xué)過的知識不能達(dá)到及時有效的鞏固，消化和吸收，前面學(xué)，后邊忘。

（五）家庭教育和環(huán)境的負(fù)面影響。

農(nóng)村只有少數(shù)家長意識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，但多數(shù)家長則認(rèn)為從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語并不重要，學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了，而且自身也不懂英語，無法輔導(dǎo)自己的孩子。而在學(xué)校，孩子每天說的都是漢語，他們聽英語、說英語、練英語的機(jī)會很少，缺乏實(shí)踐的語言環(huán)境，無法把英語學(xué)得很好。

二、改變農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的對策

（一）提高小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能。

教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，作為一線的英語老師，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，邊教邊學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，盡力搞好本質(zhì)工作。同時農(nóng)村英語教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與城市英語教師的交流，通過組織示范課與觀摩課，從教學(xué)理論和實(shí)踐中找到適合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法和技巧。同時教育局、學(xué)校、教師、家長和社會各界都要重視英語教學(xué)，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）努力改革課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

教師應(yīng)根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中合理運(yùn)用多種教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，通過語言、圖象、自制圖片、肢體動作等媒體，充分調(diào)動學(xué)生的視、聽覺等多種器官，使其全面感知所處的語言環(huán)境，并嘗試用所學(xué)的語言進(jìn)行交流、對話，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是最好的老師。學(xué)生一但對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會起到事半功倍的效果。因此教師應(yīng)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法和策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用。教師可以在班上成立英語活動小組，并開展課外活動，如唱英語歌曲、英語書寫比賽、朗讀比賽、單詞聽寫比賽等，讓學(xué)生在這些活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功，保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）取得學(xué)校與家長的支持。