簡歷自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：簡歷自我總結(jié)范文

在從事監(jiān)理工作期間，本人任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，不敢倦怠，以良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行工作，現(xiàn)就三個月來的工作情況和監(jiān)理體會做如下的自我總結(jié)。

一、工作情況

初到工地，人地生疏，而本人面臨著監(jiān)理任務(wù)量大，監(jiān)理區(qū)域廣，監(jiān)理工作人員少，等客觀不利因素，因此在實際監(jiān)理工作中，確實遇到了一些困難，面對困難本人并未退縮，知難而進(jìn)，在實際工作中，積極主動接近業(yè)主和承包商與他們溝通，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以便盡快地開展監(jiān)理工作，并抓緊時間熟悉施工圖紙及有關(guān)設(shè)計說明資料，在最短的時間內(nèi)了解工地狀況及施工隊伍的情況，很快的進(jìn)入了工地監(jiān)理工程師的角色。

在監(jiān)理實際工作中，本人要求施工單位推行全面質(zhì)量管理，建立健全質(zhì)量保證體系，做到開工有報告，施工有措施，技術(shù)有交底，定位有復(fù)查，材料、設(shè)備有試驗，隱蔽工程有記錄，質(zhì)量有質(zhì)檢、專檢，交工有資料。

在工程質(zhì)量控制方面，采取主動控制與被動控制相結(jié)合，監(jiān)理工作主動進(jìn)行，以預(yù)防為主，對承包商資質(zhì)進(jìn)行審查，重點審查企業(yè)注冊證明和技術(shù)等級，交驗有關(guān)證件(復(fù)印件)，了解技術(shù)力量簡況，主要施工安裝經(jīng)歷等，檢查砂、石、水泥、鋼筋等材料的供應(yīng)情況及砼、砂漿的配合比。

根據(jù)工程特點及影響工程質(zhì)量的關(guān)鍵部位，審核承包人提交的施工組織設(shè)計，并針對其不足之處提出改進(jìn)意見，核查進(jìn)廠材料的原始憑證、檢測報告等質(zhì)量證明文件。

進(jìn)行事前控制，確保工程質(zhì)量事故不發(fā)生或少發(fā)生。例如：冬季施工，氣溫較低，砼澆灌、砌體砌筑、墻壁抹灰等都不易保證質(zhì)量，因此要求施工單位提供冬季施工方案，提前預(yù)防，避免凍害發(fā)生。

第2篇：簡歷自我總結(jié)范文

個人簡歷網(wǎng)權(quán)威大一新生軍訓(xùn)自我鑒定，更多大一新生軍訓(xùn)自我鑒定相關(guān)信息請訪問個人簡歷網(wǎng)。 【導(dǎo)語】自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。以下是整理的大一新生軍訓(xùn)自我鑒定，歡迎閱讀！

大學(xué)上的第一門課就是軍訓(xùn)，懷著激動的心情，我們?nèi)硇牡耐哆M(jìn)到真正的軍隊生活中。很快半個多月的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，經(jīng)過教官的嚴(yán)格要求、刻苦練習(xí)和同學(xué)們的不怕困難，不怕挫折的精神，圓滿的完成這次軍訓(xùn)任務(wù)。以下是我對本次軍訓(xùn)的自我評價。

只有經(jīng)歷過了風(fēng)雨，才會看見彩虹，有過了磨礪才能成長。短短的軍訓(xùn)日子，使我洗滌往很多的酸甜苦辣，卻是我最難忘的記憶，它牢牢的占據(jù)了我的心。軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像苦咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味，軍訓(xùn)是新生進(jìn)學(xué)的第一課，也是一堂綜合素質(zhì)的進(jìn)步課。這一次的軍訓(xùn)有著更特殊的意義，通過軍訓(xùn)，進(jìn)一步的讓我增強(qiáng)了愛國熱情。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進(jìn);軍訓(xùn)又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為;軍訓(xùn)更像一盆火把，時刻照耀著我們的前方。軍訓(xùn)，讓同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成了良好的紀(jì)律觀念。十五天的軍訓(xùn)固然結(jié)束了，但留給我們的是永遠(yuǎn)美好的回憶，是嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，、經(jīng)過十五天的練習(xí)，我們相信，這十五天必將在我們?nèi)松睦锍讨辛粝码y以磨滅的記憶，是揮之不往的，我一定會把在軍訓(xùn)中形成的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)到的好思想、好作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚下往，貫徹到我的整個人生。

通過軍訓(xùn)，我懂得了自制、自愛、自理和自強(qiáng)，而不讓父母扶著走。我要讓我所走過的每條路，都留下我自己的足跡。我已經(jīng)長大了，有必要往經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，在實實在在的生活和學(xué)習(xí)中，熟悉自己，進(jìn)步自己，完善自己。這樣我的路才會越走越遠(yuǎn)，眼前才會展現(xiàn)出壯美的未來，只有這樣我們才會充實，才會感受到幸福。

經(jīng)過這次軍隊化練習(xí)，不但是我們身體更加的強(qiáng)壯，是我們更加的能吃苦刻苦，而且使我們真正了解到人們子弟兵的艱辛與偉大的奉獻(xiàn)精神，同時也熟悉國家國防建設(shè)的必要性。她讓我懂得了，面對困難，只要你自己相信你能行，你就一定行。接下來的大學(xué)日子，我將更加的努力，嚴(yán)格要求自己，將來更好的報答祖國!

第3篇：簡歷自我總結(jié)范文

所謂問題教學(xué)法，就是以學(xué)生為中心，將知識以一系列問題的形式提出，學(xué)生在提出問題和研究問題的過程中探索、接受并掌握知識的教學(xué)方法。在信息技術(shù)教學(xué)中實施問題教學(xué)時，我主要采用了以下幾種形式：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

給學(xué)生設(shè)置一種情境，學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)疑難，產(chǎn)生興趣。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”設(shè)計良好問題情景的方法是多種多樣的，教師可以從生活、學(xué)生的愛好和現(xiàn)今技術(shù)發(fā)展潮流等方面創(chuàng)設(shè)問題情景，引入問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在教“回收站”時，我引入了一個情境：內(nèi)容是一個學(xué)生由于初中畢業(yè)，把所有的廢品扔在角落邊準(zhǔn)備處理，后來檢查了一下角落的廢品，發(fā)現(xiàn)有生日時候朋友送給自己的一張賀卡，連忙從角落里撿了回來，其他廢品倒入了垃圾桶里。不久后，他突然想起自己曾經(jīng)做的一個手工作品，可怎么也找不到了，又忽然想起來被當(dāng)作廢物扔到垃圾桶里了，想找回來，可垃圾已運走了，他懊悔不已。這段內(nèi)容雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個問題：①回收站是做什么用的？②放人回收站的文件能恢復(fù)嗎？③清空回收站是什么意思？④回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域？ ⑤回收站的大小能改變嗎？學(xué)生通過比較、討論，很快就解決了問題，達(dá)到了預(yù)期的目的。

二、多角度提出問題，啟迪學(xué)生的思維

從疑難中提出問題，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，會達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此課堂教學(xué)問題要巧妙安排。在具體教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)要求、具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，靈活多樣地設(shè)計問題，從而推動學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。具體做法可以從以下幾方面入手：

1.在操作觀察中提出問題。信息技術(shù)課屬于實驗操作較強(qiáng)的課程，把平時操作中觀察到的內(nèi)容細(xì)化成各種問題來激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行有目的的觀察，有利于知識掌握及培養(yǎng)觀察品質(zhì)和思維能力。

2 .在操作探究中提出問題。信息技術(shù)的掌握離不開學(xué)生自主探究，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會提出一些與眾不同的問題。如初一剛開學(xué)時，不少同學(xué)問如何安裝游戲，桌面沒有游戲如何找到它們，如何查看游戲裝在哪里等問題，針對學(xué)生平時提出的這些問題，我在進(jìn)行“管理文件”操作教學(xué)時，設(shè)計了這樣的提問：同學(xué)們都很喜歡玩電腦游戲，那么你們知道游戲軟件買來后是如何安裝到電腦中去的？電腦又是如何對它們進(jìn)行管理、運行的？一連串的問題，引起學(xué)生追求知識的欲望，集中了學(xué)生的注意力，再鼓勵學(xué)生自主探究，試著安裝軟件，教師接著導(dǎo)出目錄結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更容易接受和掌握。帶著問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?，從而達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，也提高了信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3.在上機(jī)練習(xí)教學(xué)中提出問題。新課程強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點，教師每節(jié)課要針對課堂教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計上機(jī)操作題。多種問題形式的訓(xùn)練，可以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識應(yīng)用的變通性、靈活性與廣泛性。例如在講WORD中的表格制作后，根據(jù)生活實際需要魂設(shè)計了“個人簡歷”表格操作練習(xí)題，提出如下問題：簡歷包含哪些內(nèi)容？簡歷應(yīng)如何制作呢？哪些單元格需要合并呢？表格美觀如何設(shè)計？設(shè)計這些問題式的練習(xí)題，有目的地達(dá)到了鞏固知識的目的。

4.在教學(xué)總結(jié)中提出問題?！白晕铱偨Y(jié)問題單”是一種訓(xùn)練有無認(rèn)知的有效方法。教師可以從學(xué)習(xí)的實際出發(fā)編制一份問題單，發(fā)給學(xué)生。用“自我總結(jié)問題單”對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與自我反饋。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，按著問題單自我提問，自我回答，從而自我監(jiān)控整個過程。

三、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力

解決問題；培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，是“問題教學(xué)法”的目的。問題式教學(xué)過程轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)者的視線，將技能教學(xué)隱藏在問題解決中，同時比較容易解決教學(xué)中的多維目標(biāo)實現(xiàn)。學(xué)生在明確問題的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵他們從不同的角度提出解決問題的方法，通過實踐練習(xí)來解決問題。而教師在解決問題的整個過程中進(jìn)行監(jiān)控與評價。例如：在教學(xué)“PowerPoint為作品插入圖片（文本框）”一課時，我預(yù)先告訴學(xué)生操作方法和在Word里的方法是大體一樣的，大家可以在菜單欄中找到，接著，我提出問題：

（1）如何在“PowerPoiht”中插入剪貼畫？

（2）如何在“PowerPoint”中插入文件圖片？

（3）如何把Internet上下載的圖片插入到“PowerPoint”？

（4）如何在“PowerPoint”中插入文本框？

（5）如果我要在“PowerPoint”中垂直文本框該如何操作？

這樣，在解決問題過程中，使學(xué)生不僅搞懂了知識，更提高了他們分析問題、解決問題的研究能力，同時實現(xiàn)了學(xué)生對知識的遷移。

第4篇：簡歷自我總結(jié)范文

畢業(yè)生登記表是各類學(xué)歷教育畢業(yè)生用來填寫所取得的學(xué)籍和畢業(yè)檔案的登記表格，里面包含著畢業(yè)生個人的基本信息、簡歷和在學(xué)校的獎勵、處分和評語等。自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。下面是關(guān)于本科畢業(yè)生登記表自我鑒定范文，歡迎大家閱讀借鑒。

忙碌的大學(xué)生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個現(xiàn)代大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。開辟了而一條屬于我自己的道路。 大學(xué)四年，通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)我對自己主觀的心理世界有了一個客觀的認(rèn)識，認(rèn)清了自己性格中的優(yōu)點和缺陷，明了了自己的潛力所在，為提升自我，超越自我指明了方向，心理學(xué)教會我在不喪失自我的前提下，從他人的角度來思考問題和看待問題。心理學(xué)教給我如何適應(yīng)紛繁社會，在激烈的競爭環(huán)境中迅速成長的技能與技巧，讓我能夠抱著一份平淡與坦誠去面對現(xiàn)實中的人與事。

在專業(yè)技能上，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機(jī)會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

學(xué)習(xí)當(dāng)然是重要的，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。在社會實踐上，我利用課余時間經(jīng)常閱覽各類的書籍，并參加了軟件測試工程師的培訓(xùn)并取得高級工程師證書，成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

第5篇：簡歷自我總結(jié)范文

個人情況

姓 名

劉小備

性 別

男

學(xué) 歷

本科

籍 貫

浙江

民 族

漢

婚姻狀況

已婚

畢業(yè)學(xué)校

華北理工大學(xué)

專 業(yè)

計算機(jī)應(yīng)用

身份證號

43022019821212xxxx

年 齡

26

健康狀況

良好

現(xiàn)居處

湖南長沙

聯(lián)系方式

? ? ? ? ? ? ? ? ?

工作簡介

時

間

單

位

職

位 ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

部分項目經(jīng)歷

項目類型

名稱

職責(zé)

軟件工程

開福公安信息管理系統(tǒng)

界面設(shè)計、前臺代碼

軟件工程

望城公安信息管理系統(tǒng)

需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)

網(wǎng)

站

（部分案例）

邵陽長城水泥網(wǎng)站（企業(yè)網(wǎng)站）

bat

電子競技網(wǎng)（電子競技門戶網(wǎng)）

頸肩腰腿痛網(wǎng)（醫(yī)本道自然療法）

負(fù)責(zé)全部策劃設(shè)計，并組織開發(fā)隊伍全程開發(fā)

游戲、電子競技相關(guān)

xx

年湖南

bat

電子競技俱樂部執(zhí)行官、總教練、賽事總負(fù)責(zé)

xx

年

ceg

湖南賽區(qū)賽事

俱樂部商業(yè)賽事

俱樂部賽事策劃組織實施、賽事執(zhí)行梯隊建設(shè)、職業(yè)選手訓(xùn)練以及相關(guān)商務(wù)談判

其他項目

湖南監(jiān)獄管理局自動化觸控查詢系統(tǒng)

郴州蘇仙區(qū)政府辦公大樓、自動化管理系統(tǒng)及其他大小校園網(wǎng)、企業(yè)、商務(wù)、門戶網(wǎng)站項目不等

自然療法中心信息管理系統(tǒng)

主要負(fù)責(zé)項目策劃設(shè)計以及組織隊伍實施

主要能力及技能狀況

綜

合

團(tuán)隊協(xié)調(diào)管理，人力資源管理，員工素質(zhì)培訓(xùn)

軟件工程、網(wǎng)站建設(shè)項目策劃

游戲賽事策劃組織

idc

營銷、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

具有一定的美工設(shè)計和文學(xué)創(chuàng)作能力

專業(yè)技能

windows serverweb

服務(wù)器、局域網(wǎng)辦公網(wǎng)絡(luò)架設(shè)

asp/

vb/vbscipt/javascript

div/css

seo

軟

件

microsoft office

（

word

、

powerpoint

、

excel

、

access

）

adobe

（

dreamweaver

、

fireworks

、

flash

、

photoshop

、

premiere

）

sql server

、

oracle

自我總結(jié)

本人在過去的工作中積累了大量的軟件工程、網(wǎng)站建設(shè)項目經(jīng)驗，對互聯(lián)網(wǎng)、

web

開發(fā)流程及技術(shù)有較深入的了解。畢業(yè)后兩年內(nèi)基本從事底層技術(shù)工作，參與了大量的基于

b/s

模式的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)，主要負(fù)責(zé)前臺開發(fā)工作（界面設(shè)計及前臺編碼）。之后開始在團(tuán)隊中擔(dān)任主要負(fù)責(zé)角色，通過親身帶領(lǐng)團(tuán)隊積累了一定的項目、部門管理經(jīng)驗。

踏入公司高層管理使我進(jìn)一步提升了自身能力，從部門經(jīng)理到副總經(jīng)理期間，除了技術(shù)方面的工作之外，我還主要負(fù)責(zé)了公司員工技術(shù)及素質(zhì)培訓(xùn)工作、人事招聘工作、人力資源管理工作，這段時間通過對各種工作的學(xué)習(xí)研究以及對自身更加嚴(yán)格的要求，使我的綜合能力得到了一個飛躍性的提高。

xx

年

10

月向公司提議開發(fā)電子競技項目（我國第

99

項體育項目），

xx

年

3

月成立湖南

bat

電子競技俱樂部，并與中華體育總局領(lǐng)導(dǎo)下的華奧星空有限公司簽約，俱樂部獲得

05

－

07

年代表湖南參加全國電子競技運動會

a

級聯(lián)賽的唯一參賽資格，期間任俱樂部

執(zhí)行官、

總教練及

bat

電子競技網(wǎng)運營官，建設(shè)了

bat

電子競技網(wǎng)，策劃組織了

xx

年

ceg

（全國電子競技運動會）湖南區(qū)選拔賽以及湖南賽區(qū)的全年比賽，建立了一個完整的賽事組織支撐梯隊，率領(lǐng)俱樂部代表隊參加

ceg

開幕戰(zhàn)、中國電子競技國家代表隊選拔賽，

ceg

各個地區(qū)賽事以及

ceg

大師杯比賽等其他大小賽事。

這段時間讓我積累了一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也是我人生中一筆寶貴的財富。

總的來說，本人具有一定的綜合能力，對軟件工程、互聯(lián)網(wǎng)、電子競技等方面有著豐富的經(jīng)驗，能勝任公司部分重要角色。

自我評價

積極上進(jìn)，百折不屈，有原則性和責(zé)任心，適應(yīng)力強(qiáng)，平易近人，為人處事較穩(wěn)重，擁有一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是我最大的財富，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)調(diào)管理能力和策劃能力。

離職原因

尋找新的突破點，實現(xiàn)人生價值

個人愛好

管理學(xué)，心理學(xué)，電腦游戲，文學(xué)，音樂，美術(shù)

人生小語

任何事情，只要堅持專心投入，總會有成功的一天。

第6篇：簡歷自我總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】課堂設(shè)計;課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí)

有教師會抱怨班級學(xué)生難教、上課不認(rèn)真聽講、會打瞌睡玩手機(jī)。這些教師道出了自己對于課堂教學(xué)效果的不滿意。有句話叫“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”。有學(xué)生會反映對某個教師的課程不感興趣，不愿意聽講。這種情況下教師就要思考下是不是自己的課堂設(shè)計不合理，沒能通過教學(xué)環(huán)節(jié)來“抓住”學(xué)生。那么怎樣的課堂設(shè)計內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性？下面針對我在會計班級實施《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實踐課教學(xué)來談?wù)剛€人的想法。

一、了解學(xué)情是有效課堂設(shè)計的前提

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性表現(xiàn)能幫助教師有效的進(jìn)行課堂設(shè)計。首先，咨詢班主任。當(dāng)我接到授課任務(wù)書知道授課班級時，第一時間找了班主任，了解下班級學(xué)生的情況：所授班級女生多，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有三四個學(xué)生在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)較活躍，屬于沖動型;其次，調(diào)查學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在正式上課前，發(fā)給學(xué)生一份問卷調(diào)查單，了解到60%的學(xué)生在初中時對計算機(jī)的接觸和認(rèn)知不多，大多學(xué)生是農(nóng)村生源。幾乎全部學(xué)生說對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》期待和感興趣;最后，根據(jù)授課情況調(diào)整課堂設(shè)計。通過一周左右時間的授課，教師基本上能掌握所授班級學(xué)生的狀況。我根據(jù)學(xué)生課堂反映、課后反饋來進(jìn)行教學(xué)反思，從而調(diào)整和完善課堂設(shè)計。

二、教案設(shè)計是有效課堂設(shè)計的保障

教師對自己的教案設(shè)計要“精益求精”。即使設(shè)計的已經(jīng)很好了，也還要追求更加完美。對于教案設(shè)計的好壞，我認(rèn)為適合學(xué)生對知識的吸收和心理滿足的設(shè)計就是最好的設(shè)計，教案設(shè)計直接關(guān)系到學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。首先，考慮授課班級的學(xué)情。在進(jìn)行教案設(shè)計時，一定要充分考慮所了解到的學(xué)生情況。我所帶的會計班有一多半的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在進(jìn)行教案設(shè)計時，我注重多運用實例、案例教學(xué)。比如：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中的演示文稿部分，我多使用圖文混合的方式教學(xué)，對于每個知識點或概念，我總會認(rèn)真地篩選些相關(guān)的圖例進(jìn)行說明或補充;電子表格部分，我會找生活小常識或生活案例讓學(xué)生討論交流;其次，三次備課方有效果。第一次備課根據(jù)掌握的學(xué)情自行設(shè)計課堂教學(xué);第二次備課參照別人的教案設(shè)計取長補短;第三次備課結(jié)合教學(xué)反思修改完善教案設(shè)計。

三、精彩導(dǎo)入是有效課堂設(shè)計的關(guān)鍵

“良好的開始是成功的一半”。在正式授課前用一個貼近生活的實例或通過案例層層提問等方式導(dǎo)入教學(xué)，一定會引起學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。通過精彩的導(dǎo)入能減緩學(xué)生上課以前的興奮狀態(tài)，使學(xué)生快速的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，為整節(jié)課的課堂教學(xué)做好鋪墊。針對授課內(nèi)容，學(xué)生的心理特征，精心設(shè)計精彩的導(dǎo)入，能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如：講授《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的“在word中插入表格”這一節(jié)時，我采用先提問：若你去求職需準(zhǔn)備些什么資料？接著讓學(xué)生觀看“求職須知”視頻，讓他們知道“個人簡歷”介紹的必要性;然后給學(xué)生觀看各樣的“個人簡歷”求職表格，讓他們對表格設(shè)計有些了解;最后，請他們每個人幫助即將畢業(yè)的小李設(shè)計一個個人簡歷表格。通過這樣一系列的導(dǎo)入和深入引導(dǎo)，學(xué)生不自覺地就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種和他們學(xué)習(xí)生活有聯(lián)系的實例引入符合學(xué)生的心理特征，他們也很想知道畢業(yè)時自己的個人簡歷要如何設(shè)計。

四、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生參與課堂教學(xué)的表現(xiàn)

現(xiàn)代教師多采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。也就是讓學(xué)生自我參與整個課堂教學(xué)，做課堂的“主人”。有參與就不會有無聊感，不會做其他與課堂無關(guān)的事。要想學(xué)生積極的自覺地參加課堂，我認(rèn)為在課堂設(shè)計時要注意有以下幾個環(huán)節(jié)：學(xué)生自主練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)、課堂參與者間互動。

1.學(xué)生自主練習(xí)

練習(xí)是對教師課堂上講授的知識進(jìn)行鞏固的過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，通過練習(xí)學(xué)生能加深對知識點的理解，也能加寬知識點運用的范圍。在《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)時，通過導(dǎo)入新課后，我會提示學(xué)生本節(jié)課要講解的內(nèi)容或范圍是什么，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和提示的基礎(chǔ)上自己嘗試完成本節(jié)課任務(wù)。當(dāng)然這時的練習(xí)只是對導(dǎo)入興趣的延續(xù)。在3到5分鐘學(xué)生探索后，我會控制學(xué)生機(jī)，用簡介扼要的語音講解制作任務(wù)的關(guān)鍵點和大致過程。這個過程大概15分鐘，然后讓學(xué)生練習(xí)講解的任務(wù)和與之相似的另一個任務(wù)，這樣以達(dá)到鞏固知識的目的。在教師巡視、發(fā)現(xiàn)問題、集中總結(jié)后教師給出知識點的拓展任務(wù)，再次讓學(xué)生自主練習(xí)，這樣得以延伸知識面。如此反復(fù)多次的練習(xí)讓學(xué)生充分地參與整個課堂教學(xué)，學(xué)生“有事做了”，就不會打瞌睡玩手機(jī)。

2.教師巡回指導(dǎo)

在整個教學(xué)過程中大多數(shù)時間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)模式會產(chǎn)生出一些問題。比如：有學(xué)生練幾分鐘后就發(fā)呆了，和同組學(xué)生討論問題變?yōu)橹v題外話了等。想要在課堂教學(xué)中避免這些問題，教師就要“把好關(guān)”。在學(xué)生練習(xí)或討論時教師要來回的巡視指導(dǎo)，如：我所授會計班級有幾個學(xué)生比較活躍，他們對學(xué)習(xí)的關(guān)注度和持續(xù)性不夠，其他學(xué)生較認(rèn)真，但也會有走神的時候。我主要通過以下幾種方法來化解。

（1）固定機(jī)位

把學(xué)生在機(jī)房的座位固定下來，機(jī)器有問題教師幫忙換座位，這樣方便課堂管理。一個有效的課堂管理主要體現(xiàn)在控制性、和諧性、有序性、有威信、有鼓勵的人際關(guān)系中。

（2）巡視指導(dǎo)

在巡視過程中對有問題的學(xué)生個別輔導(dǎo)，同時也可用此方法提示發(fā)呆的學(xué)生：你有不清楚的地方嗎？這樣發(fā)呆的學(xué)生就會不好意思從而回神認(rèn)真練習(xí)。

（3）點名到人

在教學(xué)過程中出現(xiàn)打擾課堂紀(jì)律的學(xué)生我會準(zhǔn)確地點名提醒或事先提示并找他演示制作過程或讓其坐在教師機(jī)旁邊。這樣做是為了去除調(diào)皮學(xué)生對課堂教學(xué)的擾亂。巡視時這些“非?！钡氖侄沃饕獮榱俗畲笙薅鹊乇Ｕ先w學(xué)生參與課堂教學(xué)。

3.課堂參與者間互動

有效的課堂設(shè)計要充分地考慮課堂參與者之間的有效互動，要在教案設(shè)計時預(yù)先設(shè)計好互動的方式和互動的內(nèi)容。有效互動主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教學(xué)輔助資源之間的互動。教師針對不同學(xué)生有不同要求，對個體學(xué)生和群體學(xué)生要采取不同方法：學(xué)生必須掌握的知識要讓全體學(xué)生參與，而拓展的知識可以分小組討論，由一個或兩個學(xué)生來陳述且學(xué)生之間要互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，相互評價;解決難點時可相互討論，相互比較制作效果;拓展練習(xí)時可全組參與，但不要求所有學(xué)生必須掌握。

在教學(xué)中學(xué)生會接觸到教學(xué)輔助資源，有效地運用能使其獲得成功感，提高學(xué)習(xí)熱情。比如：最常用的資源是“電子教室”，學(xué)生可以通過“學(xué)生演示”環(huán)節(jié)來再現(xiàn)自己練習(xí)任務(wù)時的操作，學(xué)生在演示時可以鞏固操作步驟、鞏固知識點，也可以讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)到自己不會或沒想到的操作步驟或捷徑。同時也可以反饋出學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

五、學(xué)生評價是學(xué)生參與課堂教學(xué)的措施

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生都可以進(jìn)行自我評價，組內(nèi)評價，教師評價。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可以邊練邊評：什么知識點掌握了給自己個優(yōu)，什么操作做不出自己就要記錄在評價表上。這樣學(xué)生就把學(xué)習(xí)當(dāng)做自我檢驗的一個過程，在有喜有憂、奮力思考中學(xué)習(xí)知識;同組學(xué)生之間也可以評價，這樣使學(xué)生不會停留在自我封閉學(xué)習(xí)狀態(tài)中。通過組內(nèi)評價，同學(xué)之間可以再次學(xué)習(xí)，不會做的題目可能組內(nèi)有同學(xué)會，這樣既可以學(xué)到知識，也可以發(fā)現(xiàn)自己的差距，從而更認(rèn)真的練習(xí)。我所教授的班級女生多，自尊心強(qiáng)也懂事，他們通過組內(nèi)評價能自覺地學(xué)習(xí)組員的優(yōu)處;在學(xué)生演示或小組匯報時，教師對學(xué)生進(jìn)行評價，指出不足點，表揚創(chuàng)新點。通過上交的評價表和課堂中的評價反饋，教師可以反思教學(xué)，修改課堂設(shè)計，以促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

六、教師反思是學(xué)生參與課堂教學(xué)的推力

我國心理學(xué)家林崇德說過：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”。教師進(jìn)行教學(xué)反思是為了將反思的想法變成課堂設(shè)計的內(nèi)容，課堂設(shè)計的“更上一層樓”會更好、更強(qiáng)的吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生積極地并期待參與到課堂教學(xué)中來。教學(xué)反思主要體現(xiàn)在教學(xué)方式、教案設(shè)計、學(xué)生反饋等方面。比如：在講授《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》演示文稿中“插入藝術(shù)字、文本框和形狀”這一章節(jié)時，原先我采用的是各個知識點做出不同的“圖文搭配”圖片效果，但有學(xué)生在評價反饋中問我：這些知識點能不能在同一圖片中呈現(xiàn)？我覺得這是一個很好的拓展點，于是我修改了下教案設(shè)計，把這個問題作為拓展知識的討論環(huán)節(jié)，讓組內(nèi)合作制作成品，組間進(jìn)行展示比較。我發(fā)現(xiàn)那堂課要結(jié)束時學(xué)生的熱情和興奮程度都不減，而且他們設(shè)計的作品也豐富多彩，達(dá)到了課堂教學(xué)的效果。有效的課堂設(shè)計使課堂教學(xué)事半功倍，教師作好教案設(shè)計的同時要抓好學(xué)生的課堂表現(xiàn)。設(shè)計合理的課堂教學(xué)可以使學(xué)生期待學(xué)習(xí)。提高他們的積極性才能使教學(xué)收到實效，課堂才會有活力。請教師們變抱怨學(xué)生為關(guān)注學(xué)生，提高自己的課堂設(shè)計，讓課堂教學(xué)和諧高效。

參考文獻(xiàn)

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[3]竇步云.課堂，永遠(yuǎn)為學(xué)生而選擇[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C].2010.

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[5]馮娟娟.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu) 打造有效課堂[J].全國優(yōu)秀作文選（寫作與閱讀教學(xué)研究），2011（03）.

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[8]陳媛.調(diào)整教學(xué)策略 實現(xiàn)有效教學(xué)[J].英語新世紀(jì)，2012（01）.

第7篇：簡歷自我總結(jié)范文

我作為面試官至今接觸過各類應(yīng)聘者超過千人，通過自己在面試中對不同應(yīng)聘者的感覺，我總結(jié)了以下16種讓我減分的應(yīng)聘者行為。這里也給大家提個醒，告訴大家人事或者面試官最不喜歡的行為。

1.不修邊幅。

比如頭發(fā)蓬亂，睡眼惺忪，或者男性未刮干凈胡須等。我會覺得應(yīng)聘者做事隨意，不懂禮儀，甚至不尊重我。這樣的人一般我不會讓他通過面試。

2.遲到。

遲到有各種客觀因素，雖然很多公司不介意，但是至少遲到不會給對方好印象。我這個人特別守時，所以也會嚴(yán)格要求應(yīng)聘者守時。如果應(yīng)聘者無法給出客觀合理的解釋，或者無法在面試中表現(xiàn)出色，等待他的基本上就是面試失敗。

3.穿著不合時宜。

由于我之前一直在日企工作，日企的面試一般需要著正裝(黑色西裝+領(lǐng)帶皮鞋)，不然面試必失敗無疑。其他企業(yè)未必有特別的要求，但是還是以樸素為主，切忌妖艷的裝扮。服裝不講求好看，而是講求嚴(yán)肅。

4.眼睛與面試官缺乏交流。

我超級不喜歡面試中低著頭，東張西望等的人，這樣既是是對我的不尊重，也是對自己的不自信。

5.缺乏融洽的交談氛圍。

我在另一個帖子《求職中應(yīng)有的心態(tài)》中也說過，面試是一次交談，不是考試，沒有必要緊張。不能做到分寸的把握，或者聲音過輕或過響，都會破壞這種氛圍。

6.答非所問。

我曾經(jīng)遇到一些很“聰明”的應(yīng)聘者，面試中回答問題十分精彩或者很有見地，但是卻沒有針對我提出的問題，這是比較糟糕的。一般我遇到這樣的情況，第一感覺就是應(yīng)聘者只是在背誦預(yù)先準(zhǔn)備好的句子，從而給其扣分。

7.防御心強(qiáng)。

面試中涉及一些過去的事情無可厚非，有的私人問題可以不作回答。但是對于一些根本無需防衛(wèi)的事情如果也遮遮掩掩，那么就難免讓人懷疑事情的真實性了。我喜歡有團(tuán)隊精神的人，既然不能坦誠相待，又談何合作呢。所以這樣的人過我的面試可能性也很小。

8.缺乏對公司、工作、行業(yè)的了解。

這是典型的面試過少造成的。一般面試較多的應(yīng)聘者都會事先熟悉一下即將去面試的公司的情況。這也是我對應(yīng)聘者一貫的要求。其實只要最基本的了解就可以了，比如我們公司是做什么的，等等。

9.欺詐。

包括簡歷與實際情況有差異，以及面試中明顯欺騙，不能自圓其說被我拆穿等。品德問題的結(jié)果是相當(dāng)嚴(yán)重的，這樣的應(yīng)聘者無論是我還是別的人事那里，都是直接失敗。

10.缺乏熱情和興趣。

面試中比較慵懶，沒有精神，問一句答一句，最后也沒有什么問題可問，這就是典型的表現(xiàn)。任何公司都不會要一個對公司無所謂的人的。

11.詢問敏感問題。

包括過分關(guān)注工資等個人利益問題，應(yīng)聘者在沒有為公司做出貢獻(xiàn)前卻強(qiáng)調(diào)公司需要給自己的利益，往往會讓對方對你感覺非常不好。我這人是比較看得開的，商談工資很正常，誰工作不是為了錢呢。但是凡事要有個度，如果死盯著個人利益，那么我就會相當(dāng)反感了。本廟太小，您到別處轉(zhuǎn)悠去吧。

12.表現(xiàn)出明顯不勝任工作。

有時候應(yīng)聘者會去應(yīng)聘一個自己從來沒有做過的職位，我們感覺應(yīng)聘者硬件都不錯也比較有潛質(zhì)，且工作要求也不高，只要適應(yīng)一段時間就可以勝任的情況下，也會約見面試。這個時候，我希望應(yīng)聘者好好準(zhǔn)備，預(yù)先了解下新的職位的工作內(nèi)容是很關(guān)鍵的。不要因為沒有做過就覺得理所當(dāng)然可以一無所知。如果給我純菜鳥的感覺，一切就都完了。至少我會覺得應(yīng)聘者沒有進(jìn)取心。

13.職業(yè)規(guī)劃不明。

除了應(yīng)屆生，否則如果自己也不知道自己應(yīng)該往什么方向發(fā)展，給我的感覺就是沒有主觀能動性，獨立處事的能力較弱。記得之前看到另一個帖子里說應(yīng)聘者去公司面試都不知道自己應(yīng)聘什么職位，實在是令人驚愕啊。這樣的情況下，基本上是out定了。

14.對之前公司或老板同事產(chǎn)生負(fù)面評價的。

包括抱怨不滿等。人際關(guān)系差而離職是公司最不能接受的理由，可能直接導(dǎo)致在我心目中印象的壞損。我一直覺得，如果沒有發(fā)生重大變故，一個成年人的性格很難改變。應(yīng)聘者如何對待原公司，將來就很可能怎么對待我們公司。這樣的人絕對不能要。

15.自吹自擂。

比如無法為自己的失敗、弱點、糟糕的表現(xiàn)承擔(dān)責(zé)任，或者搶奪明顯屬于別人的功勞，或者明顯感覺自我吹噓，都是給自己減分的行為。不用說面試了，即使在日常生活中，大家一定也不喜歡和這樣的人相處吧。

第8篇：簡歷自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)：心理壓力：不適：調(diào)適

一、引言

對于今年即將畢業(yè)的大學(xué)生來言，又是拿著個人簡歷穿梭于各大招聘會場，準(zhǔn)備畢業(yè)前實習(xí)選擇職業(yè)方向的時候了。擇業(yè)是人生道路上所面臨的一次重要選擇，輕則影響擇業(yè)成效，重則會影響到學(xué)習(xí)，為此許多同學(xué)都感到困惑不知如何下手。面對日益激烈的就業(yè)市場他們要進(jìn)行選擇與被選擇的過程，所以要有一個健康的心理狀態(tài)、學(xué)會自我調(diào)節(jié)是各位擇業(yè)生非常值得重視的問題。

二、大學(xué)生擇業(yè)常見心理障礙與問題

1、 自卑心理與自負(fù)心理

許多高職高專院校畢業(yè)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)不熱門，自己的專業(yè)知識與專業(yè)技能不如國辦重點院校畢業(yè)生，自己技不如人，總拿著自己的短處與別人的長處去比較，因而求職屢次失敗而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，從而轉(zhuǎn)化成自卑心理。與自卑心理相反，有的同學(xué)在學(xué)校里成績一直很優(yōu)秀，總是受到老師的關(guān)愛與同學(xué)的仰慕，從而有一種沾沾自喜，唯我獨尊的自負(fù)心理。

造成自卑感自負(fù)感的原因很多，有生理、環(huán)境、家庭、學(xué)校或者社會等原因，但主要原因還是心理因素造成。這類學(xué)生由于看不清自己的位置造成求職中的失敗。大學(xué)生需自我把我、自我調(diào)整，先找一門適合自己的工作，在工作中積累經(jīng)驗，為自己將來的發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。

2、 依賴心理與從眾心理

依賴心理很容易導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)種的盲目從眾心理。大學(xué)生正處于青春期迅速發(fā)展時期，人格快速發(fā)展逐漸完善，但是他們沒有社會經(jīng)驗獨立性不強(qiáng)缺乏個人主見容易受到社會重一些不良影響左右其思想狀態(tài)，很少從自身優(yōu)點出發(fā)認(rèn)真分析自身能力并做出適合自己的擇業(yè)選擇。一些獨立性較弱的大學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏自主擇業(yè)的能力，過多的聽從他人意見、盲目跟風(fēng)錯失了就業(yè)良機(jī)。大學(xué)生在就業(yè)前應(yīng)認(rèn)真分析自我能力及主、客觀條件，從職業(yè)發(fā)展與個人前途去考慮，增加擇業(yè)主動性果斷決策。

3、 功利心理與求名心理

目前一些大學(xué)生在擇業(yè)時不是去想怎么為國家、為社會、為人民做出貢獻(xiàn)，更多的是去看重自身利益，為了獲得更高的收入、地位，在不了解某些職業(yè)的內(nèi)在要求或根本不知道自己能否勝任某些工作，單純追求名望高、聲譽好的單位，很少去考慮職業(yè)的社會價值以及個人利益與國家利益結(jié)合，缺乏必要的責(zé)任感。

4、 焦慮心理與急躁心理

在求職過程中，絕大多數(shù)學(xué)生會表現(xiàn)出不同程度的焦慮心理。這類學(xué)生的心里表現(xiàn)出擔(dān)心自己畢業(yè)后時候能找到一份自己理想的工作、能否找到有利于自己身發(fā)展的工作、能否找到一份穩(wěn)定的工作；害怕自己被用人單位拒絕；自己選中的單位父母不同意怎么辦；如果選擇 錯誤后悔怎么辦；入職后不懂得如何與上司、同事處理好關(guān)系怎么辦等等。這種焦慮狀態(tài)讓大學(xué)生在畢業(yè)前精神壓力加大、緊張煩躁而引發(fā)各種心理不適，尤其是以急躁這一特殊形式所表現(xiàn)。在工作未確定之前大學(xué)生普遍都有急躁心理，他們與父母、老師、同學(xué)產(chǎn)生一些矛盾，每天都在寢食不安中度過，只希望時間過的快一些，總希望馬上被用人單位錄取，尤其實在最后時期內(nèi)還未被錄取的學(xué)生群中，這種焦慮、急躁心理更為嚴(yán)重。

5、 安全心理與競爭心理

在擇業(yè)時有些同學(xué)往往從職業(yè)的安全穩(wěn)定方面考慮，去選擇那些國有單位或政府部門，他們認(rèn)為在這些地方雖然收入不高但是相對穩(wěn)定從而忽略自身能力發(fā)展。競爭心理與安全心理形成鮮明對比，這類大學(xué)生不安于現(xiàn)狀在已有的穩(wěn)定工作時不滿足現(xiàn)狀，他們更希望提高自己的能力更愿意擁有比現(xiàn)在更好的工作。

以上五點是大學(xué)生常見的在擇業(yè)就業(yè)過程中所產(chǎn)生的心理問題。這些問題如果不及時進(jìn)行調(diào)適務(wù)必會使大學(xué)生造成心理上的損害，那么如何調(diào)適心態(tài)我總結(jié)以下幾點。

三、大學(xué)生擇業(yè)心理自我調(diào)適

擇業(yè)時每一位大學(xué)生最終所面臨的問題。在求職的道路上每位大學(xué)生都會或多或少遇到一些困難；甚至經(jīng)歷過幾次挫折后才能獲得收獲。在求職中所產(chǎn)生的迷茫，不知所措等不良情緒也是正常的，但遇到問題時要及時注意心態(tài)調(diào)整，用一種平常心來對待就業(yè)這一重要選擇。

1、 正確認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，主動尋求機(jī)會

想要找一門適合自己的工作首先要了解自己，對自己有一個正確、客觀的認(rèn)識，要知道自己的優(yōu)點與缺點，自己的特長、興趣、愛好，明確自己想要做什么、喜歡做什么、適合做什么等要有一個明確的目標(biāo)與計劃。在求職過程中主動尋求機(jī)遇并根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。工作的好與壞是相對的，適合別人的不一定適合自己，只有適合自己的才是最好的，不應(yīng)以幾次的失敗來否定自己，要有勇敢進(jìn)取的精神。

2、 接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)方向

大學(xué)生對就業(yè)期望普遍較高，但他們對就業(yè)市場的實際情況并不了解。這就造成了大量用人單位找不到人，畢業(yè)生無去處的現(xiàn)象發(fā)生。大學(xué)生應(yīng)該在職業(yè)生涯與發(fā)展觀念上從新規(guī)劃自己的目標(biāo)，因此在擇業(yè)時不要把目標(biāo)制定太高，從自己能勝任的一個職業(yè)做起，在工作中不斷提高自己的能力與經(jīng)驗，在工作中學(xué)習(xí)進(jìn)步，逐步達(dá)到自己的目標(biāo)實現(xiàn)自我價值。

3、 用于面對擇業(yè)挫折，提高心理承受能力

在擇業(yè)過程中遭受挫折是不可避免的，大學(xué)生更應(yīng)該勇于面對和正確對待挫折與失敗，要學(xué)會自我接納與欣賞，敢于面對自己，敢于面對競爭，不怕挫折與失敗。我們可把失敗看成一次認(rèn)識職業(yè)、認(rèn)識自己、適應(yīng)社會的機(jī)會，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗提高自身能力，通過求職來發(fā)展自己，促進(jìn)下次求職成功。

參考文獻(xiàn)：

1 姬振旗、周鋒：《求職擇業(yè)指導(dǎo)》，2011

第9篇：簡歷自我總結(jié)范文

隨著教育的大眾化，大學(xué)門檻越來越低。大學(xué)生數(shù)量激增，畢業(yè)人數(shù)也在不斷增加。在就業(yè)方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了畢業(yè)人數(shù)的需求。因此，畢業(yè)就等于失業(yè)，已經(jīng)成為不鮮的事實。人才大量的流失，對整個社會來講是一個很大的損失。在這樣的情況下，畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為整個社會問題。大學(xué)畢業(yè)生的激增，也提醒了畢業(yè)生競爭激烈的訊息。由此，對這樣的問題，有關(guān)事業(yè)單位對畢業(yè)生有了新的要求。要實現(xiàn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既有能力又有學(xué)歷的畢業(yè)生，才能在畢業(yè)生的群體中脫穎而出。獲得更好的就業(yè)機(jī)會。

二、調(diào)查目的：

1.增進(jìn)大學(xué)生反省自身的缺點，提高大學(xué)生對自己綜合能力的關(guān)注性。

2.使大學(xué)生了解交際關(guān)系的主觀性與客觀性。

3.幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

4.提高自己的綜合能力，增加社會經(jīng)驗。

三、調(diào)查思路：

按照研究性學(xué)習(xí)的一般過程：確定課題--設(shè)計研究方案--作開題報告--探索研究--報告研究成果。

1.闡述收集資料的主要信息，反應(yīng)客觀實際。

2.使自己親身體驗工作環(huán)境，體會學(xué)生在工作中遇到的問題，以個人親身體驗的社會實際，分析問題并解決問題。

3.總結(jié)研究成果，匯報體驗感受。

將于XX年7月15日在廣州市白云區(qū)大源村福源山莊對平和酒樓進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查方法：

運用個案的分析方法，體會更真實的問題。

(二)調(diào)查報告內(nèi)容：

正文：

XX年6月9日上午，麥可思研究院與《麥可思研究》編輯部在中國社會科學(xué)院舉行“XX中國大學(xué)生就業(yè)報告暨研討會”。這是就業(yè)藍(lán)皮書的第五年度，時逢中國大學(xué)畢業(yè)生“史上最難就業(yè)年”，備受關(guān)注。

XX屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率(90.9%)比XX屆(90.2%)略有上升。其中，本科院校XX屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，比XX屆(90.8%)略有上升;高職高專院校XX屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率(90.4%)比XX屆(89.6%)略有上升。但是，麥可思與騰訊教育頻道合作的XX屆畢業(yè)生流向調(diào)查顯示，從XX年10月29日至XX年4月10日，被調(diào)查的XX屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于 XX屆同期11個百分點;本科畢業(yè)生為35%，低于XX屆同期12個百分點;高職高專畢業(yè)生為32%，低于XX屆同期13個百分點。目前 XX屆高校畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程與上屆相比明顯下滑。

在這樣的情況下，給大學(xué)生的心理帶來了很大的壓力，影響了大學(xué)生追求夢想的道路，已經(jīng)阻礙了社會的進(jìn)步。在這樣嚴(yán)峻的環(huán)境下，就業(yè)成為了畢業(yè)大學(xué)生的考驗。

那在這樣一個就業(yè)壓力繁重的社會，我們又得如何提高自己，又應(yīng)該如何為自己的人生打下堅實的基礎(chǔ)呢!我想實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實地才是解決問題的硬道理。

下面是我在大學(xué)生活的總結(jié)及對大學(xué)生暑期實踐調(diào)查成果的認(rèn)識和感悟。

大一學(xué)年。懵懵懂懂，正好形容我們這個年級的新生。雖然一個學(xué)年已經(jīng)過去了，但是很多東西都不為我所熟知。我們只知道在追夢的日子很美好，大學(xué)的日子很美好，對整個社會環(huán)境和秩序也抱著很美好的態(tài)度。抱著這份心情，我憧憬著自己在不遠(yuǎn)的將來可以立足于社會的巔峰。盡管想象的世界非常美好，可這都不會是現(xiàn)實。未來的社會，對于我來說充滿了夢幻色彩。

在我大一下學(xué)期的期末，我還是像以往的日子那樣平靜。但是在學(xué)生會工作的日子，交流是不可避免的。因此我也認(rèn)識了很多學(xué)長學(xué)姐，其中也有即將畢業(yè)的大四學(xué)生。開始我覺得認(rèn)識這些學(xué)習(xí)的長輩，無非就是聽聽他們講述人生的大道理罷了?？墒窃趯W(xué)校舉行的招聘會上，讓我對學(xué)姐學(xué)長們有了新的認(rèn)識。我在他們找工作的過程中發(fā)現(xiàn)了未來的自己，頓時我平靜的生活有了一絲絲波瀾。為什么自己會受到這樣的影響呢!原因就是，在招聘會上，很多的畢業(yè)生都找不到像樣的工作，不是專業(yè)不對口就是待遇很低。在擁擠的人群中，我總能看到一些失落的面孔，還有一大堆被丟棄的簡歷。我隨手看了地上的一些簡歷，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還是很優(yōu)秀的。我想畢業(yè)生的命運將會是我的前車之鑒!明白了現(xiàn)實的殘酷，我的內(nèi)心有了新的想法。

就業(yè)是我遲早都要面對的，因此我想讓自己獲得更多的社會經(jīng)驗。體會更多社會實際，讓自己在實踐中檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。在大學(xué)的第一個暑假，我選擇了社會實踐，這次的目標(biāo)是繁華的都市--廣州!

廣州是中國的一線城市。因為繁華，所以在各類的消費水平都很高。能在廣州市中心呆下去的人都是非富即貴，一個窮人是很難在這里生存的。因此沒有很好的能力是很難闖進(jìn)都市圈的前沿。

作為大一的新生，我想在這里找工作，并不是一件容易的事情。很多的工作要求都是大學(xué)畢業(yè)生。我以暑假工的名義去找工作，那就難上加難了，沒有哪家公司愿意給暑假工鍛煉的機(jī)會。連續(xù)很久的時間，因為暑假工的身份，所以很多面試的結(jié)果都是不了了之。

這次我有一個親身經(jīng)歷的例子!

剛一放假，我充滿期待，馬上就來到廣州。我想在這里定能很好的完成社會實踐調(diào)查的任務(wù)。滿懷信心去了全國百強(qiáng)企業(yè)“君華集團(tuán)”應(yīng)聘“形象崗”的工作。通過一場場的面試，經(jīng)理和總經(jīng)理都覺得我很適合，便叫我到集團(tuán)的總部去應(yīng)聘。得意洋洋的我以為自己很了不起了，居然能讓老總那么賞識。后來了到了君華集團(tuán)的總部，我突然感到自己非常的渺小。因為君華集團(tuán)的總部居然在廣州的最高建筑中，目標(biāo)在59層，在乘坐電梯的一段路程中就讓我遇到了很多世界各地的人，不同的語言總讓我感覺頭昏腦脹。我想在這里工作的人都是很有潛力的人吧!果不其然，和我一起來應(yīng)聘的人還有很多，都是本科畢業(yè)的大學(xué)生。

我填寫了應(yīng)聘書，在應(yīng)聘書上寫了本科學(xué)歷還有很多的獲獎情況，我想這樣會是我絕對的優(yōu)勢。抱著信心滿滿的心情在總部前臺等待著。一場面試之后又一場面試，到最后自己露餡了。在面對面試官的提問下，我說自己是暑假工。因為這樣一句話，所以我也無緣在這樣環(huán)境下鍛煉了。我失業(yè)了!

失業(yè)的心情雖然不好受，但是我還是堅持繼續(xù)尋找著我的最終歸屬。因為有了一次失敗的經(jīng)驗，加上不屈不撓的精神，我也降低了自己對工作的要求。

后來在市郊的一家酒店找到了工作。在這里從事“服務(wù)員”的工作，這里沒有很大的競爭。因為沒有要求填簡歷;沒有要求本科畢業(yè)的學(xué)歷;也沒有要求文化水平的高低。只要自己能夠吃苦耐勞;艱苦奮斗;按時上班;服從上司的領(lǐng)導(dǎo)就可以了，所以我也很順利的進(jìn)入了市中心以外的商圈。

酒店位于廣州市，白云區(qū)市郊，大源村。地處偏僻，坐車不夠方便，不過待遇還好!提供房子，包吃住，月薪1800元。

服務(wù)員的工作任務(wù)并不繁重，只是要負(fù)責(zé)酒店的衛(wèi)生和招呼客人的酒菜，其他沒有很高的文化要求。不過做為我大學(xué)生的我難免會覺得有點屈才，不僅我自己這樣認(rèn)為，很多同樣的工作者也這樣認(rèn)為。也會因為自己是大學(xué)生，應(yīng)聘這樣的工作而引來一場諷刺的熱潮，所以有些委屈。不過我工作很積極，在工作中老板和經(jīng)理總會無時無刻的表揚我。老板和經(jīng)理經(jīng)常說我能夠吃苦耐勞;艱苦奮斗;堅信自己的信念。保持這樣的狀態(tài)下去，以后一定能夠有很大的成就。老板對我的要求是要好好學(xué)習(xí)，既要拿到學(xué)歷，也要有能力。這樣才能立足于現(xiàn)在的社會。

總結(jié)社會之所以會有兩種人兩種看法的原因及表現(xiàn)。

第一種人：不看好大學(xué)生從事普通工作而諷刺大學(xué)生的，原因表現(xiàn)在自身素質(zhì)不夠高，普遍不了解大學(xué)生未來所隱藏的潛力;自身答不到預(yù)期的水平，以諷刺他人來達(dá)到自己的心理平衡。

第二種人：看好大學(xué)生的一方出于鼓勵，對大學(xué)生的未來表現(xiàn)出積極的態(tài)度，同時作為集體的領(lǐng)導(dǎo)階層，必須顧及所有員工的心理，引導(dǎo)員工向正確的方向前進(jìn);領(lǐng)導(dǎo)其本身也是大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)實踐的成果，普遍能夠體會同等性質(zhì)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了普通的工作者。

社會各式各樣的人很多，加上我是在酒樓里工作，所以跟陌生人打交道的機(jī)會也很多。來來往往的客人很多，很多人都是社會上的名流或者是富甲一方的富商。在閑暇時刻總會有很多機(jī)會與他們交流溝通的機(jī)會，借這樣的機(jī)會我也向一些人請教了其中成功的經(jīng)驗。交流多了，慢慢覺得，其實與人交流大道理都是其次，關(guān)鍵是怎樣才能把一個陌生人聊成熟人的本事。

總結(jié)社會中與人交流的技巧。

(一)與人拉近距離，主動向陌生人示好。

(二)把陌生人當(dāng)成主角，積極提出問題。

(三)請教的態(tài)度與別人交流，懂得傾聽。

(四)禮貌待人，在最后時刻懂得言謝。

就業(yè)是殘酷的，有些并不是因為學(xué)習(xí)好就能得到最終的青睞。能收到青睞的大學(xué)畢業(yè)生不僅要有能力，還要有口才。在社會中能夠在巔峰的領(lǐng)導(dǎo)者都表現(xiàn)為一個高素質(zhì)，高綜合能力的人。他不會看不起任何一個普通的工作者。