模擬炒股心得精選(九篇)

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第1篇：模擬炒股心得范文

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；高效課堂；助推作用

信息化教學(xué)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，主要表現(xiàn)為應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建信息化環(huán)境，通過(guò)拓展獲取、利用資源的途徑，提升信息處理的效率，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果。本文就以《股票、債券和保險(xiǎn)》一課為例，談一談如何通過(guò)合理的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效課堂。

一、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，量化學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)確定位教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)情，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的先決性因素。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，我們應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異，找準(zhǔn)新知學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生的興趣偏好設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，把握學(xué)習(xí)的激趣點(diǎn)；認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要差異，根據(jù)對(duì)象確定分層施教。因此，在課前準(zhǔn)備階段，我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于中學(xué)生理財(cái)意識(shí)和理財(cái)行為的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生可以通過(guò)掃描二維碼的方式參與答題，而我則利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集、整合與分析，將學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征、學(xué)習(xí)需求等要素進(jìn)行量化，從而準(zhǔn)確定位學(xué)情，以便在教學(xué)中做到有的放矢。

例如，問(wèn)卷調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)于股票、債券與保險(xiǎn)的了解程度呈現(xiàn)出較大差異性。關(guān)于股票和債券，分別有73%和65.21%的學(xué)生選擇了僅僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者完全不了解，與此對(duì)比，在保險(xiǎn)一項(xiàng)中，86.96%的學(xué)生選擇了自己或者家人購(gòu)買(mǎi)過(guò)，對(duì)于此投資理財(cái)方式呈現(xiàn)出較高的了解度?；诖藢W(xué)情，我將“股票與債券”的知識(shí)確定為課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并設(shè)計(jì)以學(xué)生的模擬操作為課堂起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、借助智慧終端，激活教材內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)獲取與學(xué)習(xí)探究

信息化教學(xué)通過(guò)恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)和學(xué)習(xí)資源引起了學(xué)與教的方式的重大變革，通過(guò)為學(xué)生架設(shè)“書(shū)本世界”與“生活世界”的溝通橋梁，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生對(duì)“股票”有更直觀的認(rèn)識(shí)，我在課前倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)使用模擬炒股軟件去體驗(yàn)“股民”的酸甜苦辣，建議他們與身邊有炒股經(jīng)驗(yàn)的人咨詢投資心得，這些體驗(yàn)極大地豐富了學(xué)生對(duì)股票的認(rèn)知。課堂上，展示的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽的方式，向?qū)W生推薦自己心中的“績(jī)優(yōu)股”和“潛力股”，隨著“企業(yè)效益持續(xù)提升、國(guó)家南車(chē)北車(chē)合并影響、鐵路基建板塊今年利好不斷影響……”這些推介理由的呈現(xiàn)，“影響股價(jià)的因素”這一知識(shí)點(diǎn)水到渠成。同樣利用網(wǎng)頁(yè)鏈接的方式，我向?qū)W生提供了海爾集團(tuán)官網(wǎng)公布的每年分紅配股的情況，無(wú)需多言，股票收益的來(lái)源之一“股息與紅利”及其影響因素也躍然而出。

可見(jiàn)，合理的信息化工具的使用與渠道的選擇，可以讓課程“趣”起來(lái)，內(nèi)容鮮活起來(lái)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提升學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)、處理信息資源的意識(shí)和能力。

三、搭建互動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)多方對(duì)話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體

信息化教學(xué)在其演變和發(fā)展過(guò)程中，從最初的工具性的理解，到現(xiàn)在的人文性的顯現(xiàn)與滲透，越來(lái)越體現(xiàn)出對(duì)于其個(gè)性化、交互性、評(píng)價(jià)的多元性的關(guān)注。因此，我們的教學(xué)就不應(yīng)僅局限于課堂目標(biāo)的達(dá)成，還應(yīng)更全面地從教育教學(xué)的本質(zhì)上來(lái)理解，通過(guò)增強(qiáng)師生互動(dòng)的雙邊關(guān)系來(lái)促進(jìn)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，即在信息化教學(xué)中追求運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的自主建構(gòu)和高階思維技能的培養(yǎng)。

作為青少年財(cái)商教育的重要課題，本節(jié)課不僅僅要達(dá)到“了解各種投資理財(cái)方式的特點(diǎn)”的知識(shí)目標(biāo)，更重要的是能利用所學(xué)知識(shí)分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個(gè)人投資提出建設(shè)性建議，增強(qiáng)投資理財(cái)實(shí)踐能力。

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)把傳統(tǒng)教育環(huán)境中資源獲取的限度迅速打破，教學(xué)資源的多媒體化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，教學(xué)資源的共享互換變得更加頻繁便捷，這些都成為我們提升課堂效率、追求課堂效益的良好因素。作為教師，我們要努力提升自身的信息化技術(shù)素養(yǎng)，更加廣泛地關(guān)注和研究教學(xué)信息化與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”“因能施教”。

第2篇：模擬炒股心得范文

我國(guó)的職業(yè)技術(shù)院校在評(píng)估中提出了開(kāi)展校企融合的“五同”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革， 其實(shí)這在國(guó)外的職業(yè)教育已是深入人心， 在澳洲TAFE 與工業(yè)界緊密合作開(kāi)發(fā)教材， 以及在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行合作， 保證了職業(yè)教育培養(yǎng)人才的實(shí)用性。作為老師也要突破傳統(tǒng)， 在教學(xué)中敢去嘗試采用新的教學(xué)方法。我于2006 年8 月受長(zhǎng)春市教育局委派去澳洲考察學(xué)習(xí)其職業(yè)教育三個(gè)月， 結(jié)合澳洲所學(xué)就我所教課程證券投資學(xué)， 談?wù)勅绾芜M(jìn)行教學(xué)方法改革。證券投資學(xué)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科， 作為教師要設(shè)計(jì)各種可行的方法讓學(xué)生能夠參與教學(xué)中， 你告訴我， 我會(huì)忘記， 你讓我做， 我會(huì)記住。下面就證券投資學(xué)課程教學(xué)方法改革談一下自己的看法。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法及其弊端

教學(xué)方法是在教學(xué)思想和教學(xué)原則的指導(dǎo)下，師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)的一切方法的總和。研究職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法， 就是要探索適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要， 適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)， 構(gòu)建能提高學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力， 體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以實(shí)踐為主線的中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法體系。

傳統(tǒng)的證券投資學(xué)教學(xué)方法主要是老師講， 學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”， 限制了學(xué)生的能動(dòng)性，沒(méi)有給學(xué)生以展示自己的機(jī)會(huì)， 不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲， 難于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

二、改革職業(yè)教育教學(xué)方法的必要性。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的教學(xué)方法，應(yīng)是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”， 而不是“學(xué)會(huì)”。教學(xué)不單是知識(shí)的傳遞， 更重要的是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程主要按職業(yè)崗位能力要求組織教學(xué); 教師由“單一型”向“行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變; 學(xué)生由“被動(dòng)接受的模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)型; 教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專(zhuān)業(yè)教室”轉(zhuǎn)變; 教學(xué)手段由“口授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。要改變“重教法， 輕學(xué)法”、‘重演繹， 輕歸納”、“重講授， 輕操作”、“重描述， 輕直觀”、“重知識(shí)， 輕實(shí)踐”、“重單一技能， 輕綜合能力”等傾向， 體現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)方法由理論性、封閉性、單一性向?qū)嵺`性、開(kāi)放性、系統(tǒng)性模式轉(zhuǎn)變?；诖烁母锫殬I(yè)教育教學(xué)方法是十分必要的。

三、國(guó)外關(guān)于教學(xué)方法理論及職教教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)

我在澳大利亞學(xué)習(xí)期間， 觀察到的證券投資學(xué)課堂教學(xué)上， 除采用以前的提問(wèn)式、啟發(fā)式等方法外， 澳洲老師更注重小組學(xué)習(xí)和討論， 角色扮演、調(diào)查、操作演練、演講、工作崗位問(wèn)題研究， 案例分析， 頭腦風(fēng)暴， 市場(chǎng)模擬以及課后的實(shí)踐性的作業(yè)等教學(xué)方法。使得教學(xué)與企業(yè)或組織的實(shí)際工作緊密接軌， 使學(xué)生學(xué)有所用、能用所學(xué)。

提高學(xué)生的實(shí)際操作、掌握技能、適應(yīng)社會(huì)變化的能力是職業(yè)教育的教學(xué)目的。讓學(xué)生有了更多的參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)為主動(dòng)者，既提高了教學(xué)效果， 也提高了學(xué)生的實(shí)際操作、掌握技能、適應(yīng)社會(huì)需要的能力。國(guó)外職業(yè)教育教學(xué)模式給我們的啟示， 歸納起來(lái)有五點(diǎn): ①教學(xué)生“會(huì)學(xué)”， 學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”， 必將終生受用。②以學(xué)生為主體， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生以自學(xué)為主， 自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度， 要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)， 充分體現(xiàn)個(gè)性化教育的特點(diǎn)。③以教師為主導(dǎo)， 教師在教學(xué)過(guò)程中起組織協(xié)調(diào)、咨詢引導(dǎo)的作用， 在教學(xué)全過(guò)程中， 教師及時(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助， 不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的激勵(lì)。④強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)， 學(xué)生在進(jìn)入培訓(xùn)(學(xué)習(xí)) 時(shí)就知道自己應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)， 應(yīng)掌握什么能力; 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)著重量學(xué)生的能力水平。⑤優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 產(chǎn)學(xué)合作。企業(yè)與學(xué)校的合作， 使學(xué)生能夠?qū)W到理論與實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)， 有利于發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)力量和學(xué)校的教師作用， 有利于學(xué)校與企業(yè)之間的人力、物力、財(cái)力上的資源共享。

當(dāng)然， 任何一種模式都有它的局限性， 限于各國(guó)自己的文化傳統(tǒng)， 我們不可完全照搬， 而應(yīng)把國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)， 創(chuàng)立出適用我國(guó)國(guó)情、區(qū)情、校情的職教教學(xué)模式。因此， 我們必須從實(shí)際出發(fā)， 探索適合國(guó)情的教育教學(xué)模式。

四、教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)嘗試

對(duì)職業(yè)教育教學(xué)方法的改革方向應(yīng)為: 以能力(含智能和職業(yè)綜合能力) 為基礎(chǔ)， 以學(xué)生學(xué)習(xí)掌握職業(yè)技能為重心， 以現(xiàn)代化教學(xué)手段為媒體， 以專(zhuān)業(yè)課類(lèi)型為劃分依據(jù)， 個(gè)性化的、或綜合包容性的職教教學(xué)方法模式。體現(xiàn)職教方法由理論性、封閉性、單一性、師生隔離性向?qū)嵺`性、開(kāi)放性、系統(tǒng)性、師生互動(dòng)性的模式轉(zhuǎn)變?？蓞⒖嫉淖C券投資學(xué)課程教學(xué)方法有:

1 、遠(yuǎn)程教學(xué)

現(xiàn)在各職業(yè)學(xué)校都把運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用， 使教學(xué)方法手段現(xiàn)代化， 使教育產(chǎn)生飛躍。一支粉筆、一本教材、一塊黑板、一張嘴巴這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已難以獨(dú)立維持。多媒體輔助教學(xué)， 集聲音、圖像、文字于一體; 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 集自由問(wèn)答、雙向交互、遠(yuǎn)距離傳輸于一體， 使教學(xué)方法更加靈活， 教學(xué)手段更加先進(jìn)， 教學(xué)內(nèi)容更加豐富， 教學(xué)效果更加顯著。我在證券投資學(xué)教學(xué)中給學(xué)生在校園網(wǎng)上留作業(yè)， 學(xué)生通過(guò)電子郵件把自己的作業(yè)交給我。方便了師生間的互相聯(lián)系與交流。

2 、案例分析教學(xué)

案例教學(xué)法， 是為了一定的教學(xué)目標(biāo)， 在教師的指導(dǎo)下， 由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例， 進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論， 作出自己的判斷和評(píng)價(jià)。這拓寬了學(xué)生的思維空間， 增加了學(xué)習(xí)興趣， 提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性， 能開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力， 提高學(xué)生判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方法。我在“證券投資學(xué)”課程中， 通過(guò)講案例、學(xué)生議案例， 從典型案例引出教學(xué)內(nèi)容， 通過(guò)透徹分析、討論， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與判斷， 得出案例的分析結(jié)論， 并引伸到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容上， 以達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。需要注意的是案例選擇要合新穎性、典型性、啟發(fā)性。例如我為了向?qū)W生講述證券投資的風(fēng)險(xiǎn)性， 特意結(jié)合身邊的炒股同志的切身案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。我也引用股票界小有名氣的楊百萬(wàn)的實(shí)例來(lái)論證。

3 、學(xué)生作業(yè)—展示的教學(xué)方法

這種方法由老師在課堂上根據(jù)本節(jié)所講授的內(nèi)容， 設(shè)計(jì)一個(gè)探究式的作業(yè)， 讓學(xué)生課后自己查閱資料， 整理資料， 最后形成自己的觀點(diǎn)， 然后老師要在指定的時(shí)間讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。鍛煉學(xué)生的綜合分析、組織能力。我曾經(jīng)在證券投資學(xué)教學(xué)中給學(xué)生留了這樣一個(gè)作業(yè)， 為什么投資股票最好要選擇業(yè)績(jī)好的， 學(xué)生看到這個(gè)作業(yè)之后， 自然要組織材料， 搜集數(shù)據(jù)去證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)， 同時(shí)我也積極鼓勵(lì)學(xué)生可持不同的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和展示， 充分鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

4 、市場(chǎng)模擬操作

學(xué)生每人在網(wǎng)上模擬股市建立帳戶， 然后老師給予指導(dǎo)， 并讓同學(xué)們自己查閱股市信息， 包括一只股票的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)， 公司概況， 該股的最近一段時(shí)間的走勢(shì)等等， 然后學(xué)生可以虛擬投資， 炒做股票， 并按照學(xué)生的炒股筆記和心得以及最終的炒股的業(yè)績(jī)給學(xué)生以期末成績(jī)。這種方法極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 大家都積極搜尋資料， 炒好手里的股票， 掌握了很多關(guān)于股票的知識(shí)并培養(yǎng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的綜合分析能力， 真正把學(xué)生所學(xué)用于實(shí)踐中。

5 、小組學(xué)習(xí)和討論

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力， 我在教學(xué)中廣泛使用小組學(xué)習(xí)和討論方法， 讓學(xué)生集思廣益， 運(yùn)用各自掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 大家互相辯論， 在辯論中論點(diǎn)論據(jù)日益成熟， 并最終形成小組意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。在這種近似真實(shí)的社會(huì)職業(yè)交往活動(dòng)中， 師生的互動(dòng)， 學(xué)生積極主動(dòng)的實(shí)踐， 都將有效地建構(gòu)起職業(yè)教育所要求必備的能力。這種方法學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在: 從多種渠道獲取信息并根據(jù)任務(wù)進(jìn)行有效篩選; 按照學(xué)習(xí)任務(wù)能充分利用自己已有的知識(shí)和技能; 主動(dòng)思考并從指導(dǎo)者那里及時(shí)得到幫助和啟發(fā); 積極參加有思想交鋒的討論或探索; 以堅(jiān)毅的精神去獨(dú)立解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1 ] 中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)[ EB/ OL ] .

第3篇：模擬炒股心得范文

關(guān)健詞:證券投資實(shí)驗(yàn)技術(shù)分析基本面分析

金融專(zhuān)業(yè)學(xué)科本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,而實(shí)驗(yàn)由于其所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),已成為實(shí)踐性教學(xué)的主要形式。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),將跨課程的有關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通。如組織學(xué)生參與某些金融期貨經(jīng)紀(jì)公司聯(lián)合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學(xué)院舉辦的炒股大賽,在教學(xué)過(guò)程中購(gòu)買(mǎi)模擬交易軟件,通過(guò)這些途徑,學(xué)生不僅能夠容易了解證券投資分析技術(shù)的一般原理,也能夠掌握相應(yīng)的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí),促進(jìn)理論知識(shí)的吸收和深化。

一、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要性

證券投資實(shí)驗(yàn)涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、投資學(xué)等多方面的理論知識(shí),是對(duì)各種理論知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,學(xué)生如果能在證券投資實(shí)驗(yàn)環(huán)境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)識(shí)和把握相關(guān)證券投資實(shí)踐,而且也能在實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合過(guò)程中做到相輔相成、互促互進(jìn)。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術(shù),比如基本分析方法、技術(shù)分析方法、心理分析技術(shù)等。另一方面,證券投資分析是一門(mén)綜合應(yīng)用的藝術(shù)。證券投資分析的目的就是預(yù)測(cè)證券價(jià)格的走勢(shì),即通過(guò)對(duì)各種影響證券價(jià)格因素的分析,來(lái)判斷證券價(jià)格的變化。但由于影響證券價(jià)格的因素繁多,而且在證券市場(chǎng)上存在大量的信息不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種分析技術(shù)和手段,來(lái)判斷和預(yù)測(cè)證券價(jià)格的走勢(shì)。對(duì)證券分析技術(shù)的主觀理解和運(yùn)用這些技術(shù)的方法的不同,就可能會(huì)導(dǎo)致證券投資分析的結(jié)果大相徑庭。技術(shù)是是掌握證券投資分析技術(shù)的基礎(chǔ),而綜合應(yīng)用的藝術(shù)則更高一個(gè)層次。

二、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

證券投資實(shí)驗(yàn)具有實(shí)習(xí)性、綜合性、協(xié)同交互、時(shí)間集中、資源獨(dú)享、實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果不確定、實(shí)驗(yàn)要求高等特點(diǎn),合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理模式必須充分考慮這些特點(diǎn)予以確定。

(一)兩種實(shí)驗(yàn)傾向的側(cè)重點(diǎn)和考查標(biāo)準(zhǔn)不一樣

目前證券投資實(shí)驗(yàn)有兩種不同的實(shí)驗(yàn)傾向,一種是把實(shí)驗(yàn)的目的放在掌握證券投資的基本知識(shí)、基本理論、基本技能上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H操作的轉(zhuǎn)化,實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在理解和掌握各種分析技術(shù)。另一種則是把實(shí)驗(yàn)的目的放在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)上,即實(shí)驗(yàn)就是通過(guò)做模擬操作,給學(xué)生一定的虛擬資金,讓其模擬操作,重點(diǎn)在各種技術(shù)的綜合應(yīng)用上。

1.實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在于掌握證券投資的分析技術(shù),則在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中注重對(duì)證券投資分析技術(shù)的基本概念、理論、技能的掌握上相反,如果實(shí)驗(yàn)的目的在于提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平,則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要注重對(duì)證券投資分析技術(shù)的綜合應(yīng)用和熟練掌握上,而對(duì)證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實(shí)驗(yàn)要求則相應(yīng)降低。

2.考查的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平上,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考查將會(huì)是證券投資分析的最終結(jié)果,即模擬投資的結(jié)果是底是虧、盈利或者虧損的數(shù)額是多少作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)相反,如果實(shí)驗(yàn)的目的在于要求學(xué)生掌握證券投資分析技術(shù)的基本概念、基本理論、基本技能,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果考察的目標(biāo)則在于學(xué)生對(duì)各種分析技術(shù)的理解和掌握上,模擬投資的結(jié)果并不是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(二)金融專(zhuān)業(yè)和非金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決的著重點(diǎn)不同

在非金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)將證券投資實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆旁谔岣邔W(xué)生證券投資技巧或者綜合應(yīng)用上,效果并不好。學(xué)生在進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)以前,大多數(shù)同學(xué)對(duì)證券投資的實(shí)際操作知之甚少,對(duì)證券投資的基本知識(shí)、基本理論和基本技能也往往只停留在書(shū)本知識(shí)上,所以,直接進(jìn)人模擬投資分析過(guò)程,學(xué)生大多不能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甚至有同學(xué)連基本的交易信息都無(wú)法看懂,實(shí)驗(yàn)的目的并不能有效地達(dá)到。

對(duì)于初次接觸到證券投資的學(xué)生來(lái)說(shuō),很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應(yīng)用的藝術(shù)問(wèn)題,而應(yīng)該是技術(shù)問(wèn)題,即通過(guò)證券投資實(shí)驗(yàn)熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術(shù)。在證券投資實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的目的主要應(yīng)該在于幫助學(xué)生掌握基本的證券投資分析技術(shù)的原理、對(duì)基本的證券投資分析技術(shù)和方法進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和應(yīng)用各種證券投資理論知識(shí),提高學(xué)生觀察分析和解決證券投資分析過(guò)程中遇到的各種間題的能力。

(三)分析軟件花樣眾多,學(xué)生短時(shí)間內(nèi)無(wú)法掌握其中蘊(yùn)含的各種信息

能熟練運(yùn)用各種證券分析軟件和交易系統(tǒng),對(duì)于對(duì)于學(xué)生能夠進(jìn)人到正常的交易和分析過(guò)程至關(guān)重要,但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往會(huì)忽視該過(guò)程,因?yàn)樵谧C券投資課程學(xué)習(xí)中一般不會(huì)對(duì)基本的操作和交易信息做過(guò)多的介紹,所以,如果沒(méi)有該過(guò)程的準(zhǔn)備階段,將會(huì)使學(xué)生在后面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)所適從。

(四)重視證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn),忽視證券基本面分析實(shí)驗(yàn)

在目前的證券投資實(shí)驗(yàn)中,技術(shù)分析往往被學(xué)生所推崇,但實(shí)驗(yàn)過(guò)程往往也會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn),即對(duì)各種技術(shù)分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術(shù)分析方法應(yīng)用規(guī)則繁多,在現(xiàn)實(shí)操作中的作用各有所不同,效果也不一樣,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候往往無(wú)法進(jìn)行鑒別和運(yùn)用。

基本分析方法部分的實(shí)驗(yàn)工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過(guò)程比較復(fù)雜,收集歷史數(shù)據(jù)相對(duì)比較困難,需要相應(yīng)的其他統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)才能完成這部分的實(shí)驗(yàn)。但這樣會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題第一,實(shí)驗(yàn)不能夠促使學(xué)生掌握相應(yīng)的基本分析技術(shù),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中處于無(wú)事可做的局面。往往會(huì)流于形式地或者被動(dòng)盯盤(pán),時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)處于無(wú)所事事的狀態(tài)中第二,忽視該部分的實(shí)驗(yàn),無(wú)助于學(xué)生應(yīng)用各種理論知識(shí)的能力,不利于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也不可能學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)。

另外因?yàn)樽C券投資分析涉及宏觀到微觀經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面,因此,證券投資分析實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是對(duì)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等多方面知識(shí)的一個(gè)綜合應(yīng)用和考察,這部分實(shí)驗(yàn)的缺失,將使實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果大打折扣第三,隨著我國(guó)證券市場(chǎng)的逐步規(guī)范以及投資者素質(zhì)的逐步提高,價(jià)值投資的理念正在被市場(chǎng)所廣泛接受,而價(jià)值投資的理念要求投資者必須進(jìn)行基本面的分析,即通過(guò)基本分析方法來(lái)判斷大勢(shì),尋找有投資價(jià)值的行業(yè)和個(gè)股。如果不對(duì)基本面進(jìn)行分析,僅僅依靠消息或者其他的方式來(lái)進(jìn)行投資,如同打牌時(shí)不看牌,風(fēng)險(xiǎn)可想而知。

三、提高證券投資實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的心得和建議

在金融專(zhuān)業(yè)課程的教授中,結(jié)合學(xué)生的接受能力,與教科書(shū)中的理論相呼應(yīng),及時(shí)進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)。我認(rèn)為其重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個(gè)方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術(shù)分析技術(shù)上。

(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握

針對(duì)上文提到的問(wèn)題,在該階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我認(rèn)為應(yīng)該首先由實(shí)驗(yàn)教師對(duì)投資分析軟件的使用和操作進(jìn)行講解,對(duì)分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標(biāo)進(jìn)行講解,主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進(jìn)人系統(tǒng)、如何看大勢(shì)、大勢(shì)的信息組成部分、個(gè)股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時(shí)間由學(xué)生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的模擬交易軟件,在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下了解證券交易行情顯示各項(xiàng)指標(biāo),對(duì)證券交易產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。

(二)改進(jìn)證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)

技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)的主要目的應(yīng)該是一要講解要求學(xué)生掌握各種主要的分析技術(shù)手段的原理,特別是各種分析方法和技術(shù)指標(biāo)的計(jì)算原理,只有掌握了各種分析手段的原理后才會(huì)明白其變化的原因以及變化的趨勢(shì)二是要讓學(xué)生對(duì)各種不同的應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。該驗(yàn)證過(guò)程對(duì)于學(xué)生掌握技術(shù)分析方法極其重要,因?yàn)榧夹g(shù)分析方法的原理以及應(yīng)用,在證券投資課程中雖然有老師已經(jīng)講解過(guò),但學(xué)生根本沒(méi)辦法在短暫的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握各種不同的規(guī)則,而且各種規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用效果如何都必須由學(xué)生自己去驗(yàn)證。為了達(dá)到以上的目的,必須設(shè)計(jì)好各種技術(shù)分析手段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟,不能放任自流,任由學(xué)生自己去揣摩和摸索比如在讓學(xué)生掌握原理的步驟中,采用什么樣的方法讓學(xué)生更加牢固地掌握這些內(nèi)容,在學(xué)生對(duì)應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行驗(yàn)證的時(shí)候,每個(gè)技術(shù)分析方法需要驗(yàn)證哪些內(nèi)容,怎么去驗(yàn)證,都必須有明確的規(guī)定。

(三)把基本分析技術(shù)的實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)重點(diǎn)

在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行基本分析的思路應(yīng)該是,在基本分析技術(shù)

的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生的主要任務(wù)是收集宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)以及個(gè)股資料,然后對(duì)資料進(jìn)行分析得出結(jié)論,即當(dāng)前的形勢(shì)如何,未來(lái)的經(jīng)濟(jì)政策的走勢(shì)會(huì)怎么樣,哪些行業(yè)值得投資,值得投資的行業(yè)里那些個(gè)股又具有投資價(jià)值。方法上主要運(yùn)用歸納、演繹等邏輯分析方法,具體手段上主要運(yùn)用調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析以及財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)分析技術(shù)等。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：模擬炒股心得范文

為此，本刊特地向“掘金之王”洪海智先生提出了一系列投資者可能比較關(guān)注的問(wèn)題，請(qǐng)他一一作答。當(dāng)然，我們要正告所有讀者的是，黃金市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)絲毫不遜色于股市、樓市，他的建議不能代替您自己的投資決策。

黃金市場(chǎng)最“三公”

《理財(cái)周刊》：首先請(qǐng)您分析一下，黃金市場(chǎng)的特殊性，也就是它和股市、樓市之間的區(qū)別。

洪海智：我比較推崇投資黃金的一個(gè)重要因素是，它是國(guó)內(nèi)最接近“三公”的市場(chǎng)，也就是公平、公開(kāi)、公正。雖然我國(guó)的黃金實(shí)盤(pán)價(jià)格和國(guó)際幾大交易所的價(jià)格還不完全接軌，期貨的交易差距更大，但是一個(gè)很明確的定價(jià)依據(jù)是存在的，那就是基本圍繞“倫敦金”等幾個(gè)主要國(guó)際市場(chǎng)波動(dòng)，不會(huì)偏離太遠(yuǎn)，否則必然有大資金從中套利。

那么國(guó)際市場(chǎng)金價(jià)呢，雖然也不排除有大資金坐莊的可能，但是首先它的交易規(guī)則相對(duì)比較透明，沒(méi)有人會(huì)遇到什么黑箱事件。其次，它的交易規(guī)模大、時(shí)間長(zhǎng)，全球各大金交所的交易時(shí)間互相交叉，規(guī)模都很大，基本沒(méi)有任何國(guó)家和機(jī)構(gòu)敢說(shuō)自己能壟斷這個(gè)市場(chǎng)。再次，黃金市場(chǎng)坐莊太難了，因?yàn)閰⑴c它的主力是各國(guó)央行，誰(shuí)要是真的把黃金價(jià)格拉到遠(yuǎn)離合理價(jià)值的區(qū)域，哪些央行出手買(mǎi)或者拋，誰(shuí)都抗不住。當(dāng)然，央行之間也有互相博弈的過(guò)程，總之是沒(méi)法“一股獨(dú)大”的。最后，黃金市場(chǎng)沒(méi)有“造假”，黃金本身是標(biāo)準(zhǔn)件，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)從金交所里領(lǐng)出來(lái)的現(xiàn)貨金是摻假的，而且它不用出財(cái)務(wù)報(bào)告，不用開(kāi)股東大會(huì)。A股市場(chǎng)我為什么不敢投資，就是說(shuō)不清哪家公司不造假，買(mǎi)黃金沒(méi)有這些顧慮。

以上種種因素決定了黃金投資的一個(gè)最大特點(diǎn)就是：它只有大勢(shì)沒(méi)有個(gè)股，而分析大勢(shì)就必然要清楚地搞明白影響價(jià)格的幾個(gè)主要因素，而且都是宏觀因素。可以說(shuō)，炒股可以鉆研公司基本面而忽略宏觀因素，但是投資黃金絕對(duì)不行。

消費(fèi)因素對(duì)價(jià)格影響較小

《理財(cái)周刊》：有一種說(shuō)法，當(dāng)今世界的黃金供求關(guān)系很緊張，不僅中國(guó)、印度的消費(fèi)需求旺盛，更重要的是抗通脹的投資性需求也很高漲，所以黃金的價(jià)格會(huì)一直牛下去，是這樣嗎?

洪海智：應(yīng)該說(shuō)，你說(shuō)對(duì)了一半，說(shuō)錯(cuò)了一半。黃金價(jià)格跟消費(fèi)的關(guān)系其實(shí)并不大，價(jià)格波動(dòng)基本取決于投資需求。我根據(jù)自己掌握的資料，給大家分析一下簡(jiǎn)單的供求關(guān)系。

根據(jù)世界黃金協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)，2006年為止，人類(lèi)一共采集了15.5萬(wàn)噸黃金，也就是目前的存量。這些黃金以四種形式被保有著，一是首飾，有8.18萬(wàn)噸左右；二是央行儲(chǔ)備，有2.86萬(wàn)噸左右；三是工業(yè)庫(kù)存，有1.88萬(wàn)噸；四是投資者持有，有2.59萬(wàn)噸左右。

剛才說(shuō)了，人類(lèi)一共采集了15.5萬(wàn)噸黃金，但是其中近15萬(wàn)噸都是19世紀(jì)以后被采集出來(lái)的，這主要是技術(shù)進(jìn)步的因素造就的。進(jìn)入20世紀(jì)，人類(lèi)采金的能力突飛猛進(jìn)，20世紀(jì)初最高年產(chǎn)量是700噸，30年代最高達(dá)到1300噸，60年代是1500噸，80年代突破2000噸，現(xiàn)在每年基本在2500噸左右，2007年的最新數(shù)據(jù)是2471.1噸。

以上這些數(shù)據(jù)就說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：黃金的產(chǎn)量隨著人類(lèi)的科技進(jìn)步不斷增大。我還看過(guò)一個(gè)地質(zhì)報(bào)告，說(shuō)地殼中的黃金資源其實(shí)蘊(yùn)藏非常豐富，大約有60萬(wàn)億噸。當(dāng)然，這個(gè)理論值不可能都挖出來(lái)，但是目前探明的儲(chǔ)量也有10來(lái)萬(wàn)噸，按現(xiàn)在的速度挖40年沒(méi)問(wèn)題。最近雖然也有傳說(shuō)南非的很多老金礦可能要減產(chǎn)，但是中國(guó)、俄羅斯卻增加得很快，而且我相信隨著探礦和采掘技術(shù)的進(jìn)步，加上黃金價(jià)格不斷上升，會(huì)刺激采礦量的進(jìn)一步增加。

我看到一些國(guó)內(nèi)私募基金等投資者在不同場(chǎng)合宣傳這樣一種論點(diǎn)：古代中國(guó)一兩金可以買(mǎi)房子，現(xiàn)在根本買(mǎi)不了，所以黃金的價(jià)值還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有回歸。這種觀點(diǎn)是不嚴(yán)肅的，黃金永遠(yuǎn)不可能回到古代那種購(gòu)買(mǎi)力了，最重要的原因就是人類(lèi)18世紀(jì)100年只能采金200噸，現(xiàn)在一個(gè)月就采這個(gè)數(shù)了。而且黃金不是石油，越用越少，黃金可以不斷融化再造，幾乎可以說(shuō)在資源供應(yīng)上永遠(yuǎn)不會(huì)短缺。

簡(jiǎn)單了解了黃金的存量和增量，我們就可以再了解一下黃金的市場(chǎng)需求量。同樣是來(lái)自世界黃金協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，以年度測(cè)算，最近5年的均值在3692噸左右，其中首飾加工需求占7成，工業(yè)用的占1成，其他2成就是被央行和投資者買(mǎi)去“保值”用了。

《理財(cái)周刊》：您剛才講，黃金以四種形式被保有，那么這四種力量分別對(duì)黃金價(jià)格有怎樣的影響?

洪海智：首先，世界各國(guó)的央行就是黃金的最大“拋售者”之一。上世紀(jì)80年代到90年代，黃金走了大熊市，最主要原因就是不少歐洲國(guó)家的央行在拼命拋售黃金。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫它們當(dāng)年從美國(guó)買(mǎi)回去這么多庫(kù)存。而且央行們也是“追漲殺跌”的，它們看黃金價(jià)格越跌就越拋，逼得金礦企業(yè)活不下去，紛紛簽訂了很大量的套保合約，在當(dāng)時(shí)看來(lái)是“鎖定”了風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在看來(lái)則是“限死”了自己的利潤(rùn)空間，故此反彈壓力很大。

1999年，歐洲11國(guó)央行和歐盟央行簽署了有效期5年的“央行售金協(xié)定”，約好每年只能拋售400噸黃金，2004年續(xù)簽5年協(xié)議時(shí)增加到了16國(guó)、500噸。這個(gè)舉動(dòng)被認(rèn)為是黃金重新走入牛市的最根本性因素。此后，市場(chǎng)的所有投資者看到了黃金價(jià)格的回升，才紛紛動(dòng)手買(mǎi)入。但是我們必須注意到的是，歐洲央行目前大概還有1.5萬(wàn)噸黃金在手里，是全世界最大的庫(kù)存者，而那個(gè)協(xié)議是2009年到期，假如黃金價(jià)格不斷突破高位，歐洲人到時(shí)候會(huì)不會(huì)放量出售黃金買(mǎi)入被低估的美元?這是個(gè)重大的不確定性因素。

其次，工業(yè)用黃金者和首飾商表面上看是單純的需求者，實(shí)際上某種時(shí)刻它們也會(huì)變成供應(yīng)者。這種供應(yīng)模式就是“再生金”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年的再生金總量大約為860噸，這個(gè)數(shù)字并不小，它意味著全部的工業(yè)用金都可以來(lái)自再生金且綽綽有余。最關(guān)鍵的因素是，再生金的供應(yīng)量與黃金的價(jià)格息息相關(guān)。開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在有色金屬價(jià)格高了，馬路上的電纜被盜案件也就越來(lái)越頻繁，黃金回收也是同樣道理。據(jù)我了解，現(xiàn)在那些專(zhuān)事從電腦零件與假牙中提取黃金的產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前幾年的水平，這都會(huì)促使黃金供應(yīng)量的增加。

同時(shí)，我們還要關(guān)注的是金首飾的供需狀況。要知道，70％以上的黃金都是用于這部分消費(fèi)的。印度是全世界最喜歡消費(fèi)黃金的國(guó)家，過(guò)去近10年內(nèi)，印度每年都能消費(fèi)掉600多噸黃金，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝瞬粌H婚喪嫁娶必須有黃金參與，還有很多宗教儀式也要使用。這種需求對(duì)黃金價(jià)格的影響很大，通常接近印度的重大節(jié)日前夕，金價(jià)都會(huì)上揚(yáng)。這個(gè)時(shí)間往往是每年的2、3月間，因?yàn)?月和5月分別有一系列重大節(jié)日。另一個(gè)金價(jià)就是每年的9、10月間，因?yàn)樾履晔侨虻囊粋€(gè)黃金消費(fèi)旺季。

但是仔細(xì)想想，其實(shí)消費(fèi)對(duì)黃金價(jià)格的長(zhǎng)期影響又不是很大。因?yàn)橛《热?，包括咱們中?guó)人，喜歡黃金是自古以來(lái)的

事情，并不因?yàn)辄S金價(jià)格變動(dòng)而劇烈波動(dòng)。這些年來(lái)，印度市場(chǎng)消費(fèi)黃金的總量基本都保持5％以內(nèi)的增長(zhǎng)，所以他們刺激金價(jià)變化只是季節(jié)性的，而非跨年度的。真正劇烈影響黃金價(jià)格的其實(shí)還是投資者心理。

每盎司1000美元的金價(jià)非理性

《理財(cái)周刊》：投資心理具體是如何影響黃金價(jià)格的?請(qǐng)舉一些實(shí)例告訴我們。

洪海智：黃金投資者和股市、匯市等其他市場(chǎng)的投資者一樣，一個(gè)基本的心理因素就是“追漲殺跌”。而且心理趨勢(shì)一旦形成，往往延續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)，反轉(zhuǎn)很難。

過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，國(guó)際上的黃金價(jià)格幾乎都被對(duì)沖基金控制。幾乎每次大的下跌都與對(duì)沖基金公司借入短期黃金在即期黃金市場(chǎng)拋售和在COMEX黃金期貨交易所構(gòu)筑大量的空倉(cāng)有關(guān)。在1999年7月份黃金價(jià)格跌至20年低點(diǎn)的時(shí)候，美國(guó)商品期貨交易委員會(huì)公布的數(shù)據(jù)顯示，在COMEX投機(jī)性空頭接近900萬(wàn)盎司。當(dāng)觸發(fā)大量的止損賣(mài)盤(pán)后，黃金價(jià)格下瀉，基金公司乘機(jī)回補(bǔ)獲利；當(dāng)金價(jià)略有反彈時(shí)，來(lái)自生產(chǎn)商的套期保值遠(yuǎn)期賣(mài)盤(pán)壓制黃金價(jià)格進(jìn)一步上升，同時(shí)給基金公司新的機(jī)會(huì)重新建立沽空頭寸，形成了當(dāng)時(shí)黃金價(jià)格一浪低于一浪的下跌格局。

這幾年的交易方向則跟當(dāng)時(shí)反了一個(gè)個(gè)兒。一方面國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)讓黃金價(jià)格上升顯得“理由很足”，另一方面流動(dòng)性過(guò)剩環(huán)境下，2004年開(kāi)始，全球各地的個(gè)人投資者通過(guò)ETF等形式投資現(xiàn)貨金的倉(cāng)位越來(lái)越大，甚至逐漸逼近對(duì)沖基金的資金量，在這種形勢(shì)下，對(duì)沖基金們自然不會(huì)跟市場(chǎng)對(duì)著干，順勢(shì)掉頭做多就成為理所當(dāng)然的事情。而當(dāng)黃金遠(yuǎn)期價(jià)格與石油等大宗商品價(jià)格聯(lián)動(dòng)循環(huán)上攻時(shí)，終于逼使黃金生產(chǎn)企業(yè)紛紛撕毀套保合約，高價(jià)賣(mài)金，甚至不惜減產(chǎn)囤積。這樣一個(gè)循環(huán)形成后，黃金價(jià)格想不走一個(gè)數(shù)年的大牛市也難。

不過(guò)，我想提醒所有投資者注意的是，現(xiàn)在對(duì)沖基金的大本營(yíng)出了問(wèn)題，唯一支撐黃金的動(dòng)力就是美聯(lián)儲(chǔ)降息和美元貶值。但是巨大倉(cāng)位背后的資金鏈卻出現(xiàn)了裂痕，哪天只要有一個(gè)輕微的小震蕩，就足以令他們作出連鎖反應(yīng)，天量拋售這些多頭倉(cāng)位，并且極有可能加速金礦企業(yè)和央行們加入拋售黃金現(xiàn)貨的陣營(yíng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，每盎司黃金1000美元是不可能長(zhǎng)期維持的數(shù)字。

(不幸的是，洪海智此話出口后的第二天，黃金即跌至920美元附近――編者注)

“掘金之王”的操作心經(jīng)

《理財(cái)周刊》：能不能向投資者介紹一下黃金投資的一些判斷原則，比如和美元、石油、通脹的關(guān)系等。

洪海智：黃金和美元的關(guān)系最密切，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鼈兪腔ハ鄻?biāo)價(jià)的。比如說(shuō)每盎司黃金值多少美元，或者每美元內(nèi)含有多少“含金量”。

從最近10年左右的數(shù)據(jù)分析看，美元指數(shù)與紐約期貨黃金價(jià)格的負(fù)相關(guān)關(guān)系越來(lái)越趨近于-1，大概10年前是-0.4，現(xiàn)在是-0.9左右。這是有根據(jù)的，因?yàn)檫^(guò)去美元的波動(dòng)不大，貶值不明顯，最重要的是人們并不強(qiáng)烈預(yù)期美元貶值，所以即使美元指數(shù)下跌了，購(gòu)金的意愿也不會(huì)太強(qiáng)烈?，F(xiàn)在對(duì)美元的貶值預(yù)期非常強(qiáng)烈，黃金就自然身價(jià)倍漲了。

再看通脹，和黃金的關(guān)系也很密切。因?yàn)辄S金是“硬通貨”，我們從小就學(xué)習(xí)馬克思講的那句話，“金銀天然是貨幣”嘛。極端情況下，比如戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，紙幣基本上沒(méi)用了，但是黃金不會(huì)。

然而，黃金的抗通脹性是有前提的，那就是不考慮貨幣貶值因素。單看通脹與黃金的關(guān)系的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)實(shí)際利率為負(fù)，黃金才有高于紙幣的抗通脹性。道理很簡(jiǎn)單，即使一國(guó)的CPI高達(dá)20％，只要央行規(guī)定的存款利率是21％，那我拿錢(qián)還是比拿沒(méi)有利息的黃金合算。當(dāng)然，這是理想狀態(tài)，實(shí)際上考慮到人們的心理因素和貨幣貶值預(yù)期，愿意持有黃金的人肯定會(huì)很多。根據(jù)很多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)測(cè)算，這個(gè)“正利率臨界點(diǎn)”大約是一個(gè)多百分點(diǎn)，即存款基準(zhǔn)利率高于年通脹均值1.5個(gè)百分點(diǎn)，那黃金就基本沒(méi)有抗通脹價(jià)值了。像現(xiàn)在的世界格局，美國(guó)、日本和中國(guó)是負(fù)利率，歐洲國(guó)家正利率的也很少，黃金不牛才奇怪。

不過(guò)，總體而言，我并不認(rèn)為黃金是什么“抗通脹之王”。就像前面講的，人類(lèi)挖黃金的速度增長(zhǎng)太快了，比印鈔票慢不了多少。黃金最多是抗“通脹預(yù)期”罷了，心理上的作用更主要一些。真的為了抗通脹，實(shí)際上最好的投資是那些資源型國(guó)家的貨幣，如澳元、加元之類(lèi)，甚至是掛鉤一籃子農(nóng)產(chǎn)品之類(lèi)的新西蘭等國(guó)的貨幣。

最后看看大宗商品和黃金的關(guān)聯(lián)關(guān)系。相關(guān)性也非常強(qiáng)，尤其是原油，大概有80％的時(shí)間是同漲同跌的。其實(shí)這也從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，決定石油和黃金價(jià)格的最主要因素都不是實(shí)際的供求關(guān)系，而是心理層面的，因?yàn)檫@兩者的供應(yīng)和需求方幾乎是完全不相關(guān)的，最多能扯上一句“印度和中國(guó)的需求都很旺盛”，基本也是扯淡。

在我的投資心得中，很少考慮大宗商品和黃金之間的關(guān)聯(lián)性，因?yàn)樗鼈冎g到底是誰(shuí)決定誰(shuí)的價(jià)格很難說(shuō)。而且大宗商品的價(jià)格本身也很難預(yù)料，甚至比預(yù)測(cè)黃金價(jià)格更困難，有什么道理把一樣更難琢磨的事物當(dāng)參照物呢?

值得一提的還有股市。從美國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)看，股市和黃金市場(chǎng)的負(fù)相關(guān)性也是比較強(qiáng)的。黃金行情比較好的時(shí)候通常美國(guó)股市都不行，經(jīng)濟(jì)也衰退。但是這個(gè)規(guī)律有很多例外的情況，比如2001年美國(guó)股市泡沫破滅，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也很差，但是黃金價(jià)格也跌得厲害，因?yàn)橘Y金都給消滅了嘛。所以這次美國(guó)股市岌岌可危，我倒不覺(jué)得黃金市場(chǎng)能從中獲得益處，也是這個(gè)原因。

順便說(shuō)一說(shuō)“戰(zhàn)爭(zhēng)因素”。這通常是一個(gè)絕好的炒作黃金的借口，但其實(shí)是一個(gè)很誤導(dǎo)人的理由。二戰(zhàn)以后，歷次爆發(fā)或者可能爆發(fā)國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，的確都會(huì)導(dǎo)致金價(jià)暴漲，兩次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前都暴漲過(guò)，但開(kāi)打后形勢(shì)一明朗，金價(jià)立刻回到過(guò)去的水平，甚至更低。投資者不可盲目跟風(fēng)。

《理財(cái)周刊》：能不能透露一點(diǎn)您在具體操作時(shí)的心得體會(huì)?

洪海智：作時(shí)其實(shí)也沒(méi)有什么很特別的方法，比如說(shuō)用技術(shù)走勢(shì)判斷等，偶爾也會(huì)參考一些，但是重大決策從不用這種虛幻的方法來(lái)做，最重要的是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制以及對(duì)心態(tài)的把握。

金價(jià)的波幅不太會(huì)像股票那樣劇烈，通常是1％左右的波動(dòng)為主，但是趨勢(shì)形成后日積月累也不是小數(shù)目。由于國(guó)內(nèi)銀行開(kāi)辦個(gè)人紙黃金業(yè)務(wù)中存在著交易點(diǎn)差大、只能單向操作、沒(méi)杠桿作用等缺陷，造成實(shí)盤(pán)交易的虧損往往具有鈍刀割肉的特性，一旦陷入將難以自拔。

第5篇：模擬炒股心得范文

【關(guān)鍵詞】非正式學(xué)習(xí);微型移動(dòng)終端;構(gòu)架分析;學(xué)習(xí)情境

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009―8097(2009)10―0087―03

引言

非正式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)研究中的熱點(diǎn)之一。根據(jù)二八理論,人們百分之八十的知識(shí)是通過(guò)非正式學(xué)習(xí)獲得的。在學(xué)校的正式學(xué)習(xí)中,也有相當(dāng)一部分知識(shí)需要通過(guò)非正式學(xué)習(xí)方式來(lái)融會(huì)貫通。研究表明,非正式學(xué)習(xí)占個(gè)體所學(xué)知識(shí)的75%以上,而人們對(duì)它的關(guān)注和投入?yún)s不到20%[1](參見(jiàn)圖1)。近年來(lái),由于非正式學(xué)習(xí)在人的學(xué)習(xí)、工作和生活中的重要作用,越來(lái)越受到人們的重視。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,微型移動(dòng)終端層出不窮,其功能也趨于成熟完善和個(gè)性化。通信技術(shù)的發(fā)展、3G時(shí)代的到來(lái)為基于微型移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)提供了良好的通信條件。微型移動(dòng)終端以其便攜性、良好的通信能力和移動(dòng)性支持等特點(diǎn)日益受到人們的廣泛關(guān)注。利用微型移動(dòng)終端進(jìn)行非正式學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)研究,這種方式已經(jīng)被越來(lái)越多的實(shí)踐者證明是有效的。

一 非正式學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵

學(xué)習(xí)可以分為正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)兩種基本形式。國(guó)外于上世紀(jì)五十年代首次提出了正式學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)的概念,但對(duì)其研究的關(guān)注則是從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始的,我國(guó)學(xué)者對(duì)非正式學(xué)習(xí)的研究只是近幾年的事情[2]。

“正式學(xué)習(xí)”主要是指在學(xué)校的學(xué)歷教育和參加工作后的培訓(xùn)、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育等;相對(duì)于“正式學(xué)習(xí)”而言,“非正式學(xué)習(xí)”是指在非正式學(xué)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)所發(fā)生的,通過(guò)非教學(xué)性質(zhì)的社會(huì)交往來(lái)傳遞和滲透知識(shí),由學(xué)習(xí)者自我發(fā)起、自我調(diào)控、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)[3]。它主要有個(gè)體內(nèi)省、協(xié)作交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等幾種典型形式(參見(jiàn)圖1)。

在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)和主體,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)源于自我內(nèi)部需要,可以有明確目的也可以是偶然性的;依據(jù)學(xué)習(xí)者自身的不同情況,學(xué)習(xí)行為可以發(fā)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn);知識(shí)來(lái)源多元化,主要通過(guò)非教學(xué)性質(zhì)的途徑來(lái)獲取;學(xué)習(xí)個(gè)體之間注重協(xié)作交流與共享,共享性是其一大特征。

非正式學(xué)習(xí)和正式學(xué)習(xí)的界限并不是嚴(yán)格區(qū)分的,而是具有過(guò)渡性的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是無(wú)處不在的,延續(xù)非正式學(xué)習(xí)的思考方式,實(shí)質(zhì)是對(duì)廣義學(xué)習(xí)的進(jìn)一步解釋。非正式學(xué)習(xí)不是技術(shù)或者認(rèn)識(shí),而是一種理念、一種狀態(tài),是我們教育技術(shù)人員亟待探究的一個(gè)新視界。

二 微型移動(dòng)終端支持非正式學(xué)習(xí)

1 什么是微型移動(dòng)終端?

微型移動(dòng)終端是指體積相對(duì)較小便于攜帶、支持無(wú)線移動(dòng)通信的這一類(lèi)設(shè)備的統(tǒng)稱(chēng)。隨著通信與計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展,微型移動(dòng)終端產(chǎn)品也越來(lái)越多樣化和復(fù)雜化,因此我們這里的微型移動(dòng)終端泛指現(xiàn)有的和即將出現(xiàn)的各類(lèi)可能用于微型移動(dòng)學(xué)習(xí)的便攜式技術(shù)設(shè)備[4]。

微型移動(dòng)終端的類(lèi)型和功能多種多樣,其便攜性和無(wú)線通信功能為靈活多樣的非正式學(xué)習(xí)提供了良好的設(shè)備支持,是非正式數(shù)字化學(xué)習(xí)的新視野。

2 微型移動(dòng)終端的主要類(lèi)型及功能

通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)人工智能技術(shù)的發(fā)展使微型移動(dòng)終端的類(lèi)型越來(lái)越多樣化,功能也越來(lái)越智能化。依據(jù)微型移動(dòng)終端的功能和特點(diǎn),我們大致可以將其分為以下五類(lèi):PDA、UMPC、 MID、智能手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)。

(1)PDA

PDA(Personal Digital Assistant)即個(gè)人數(shù)字助理,一般是指掌上電腦。相對(duì)于傳統(tǒng)電腦,PDA的優(yōu)點(diǎn)是輕便、小巧、可移動(dòng)性強(qiáng),同時(shí)又不失功能的強(qiáng)大,PDA通常采用手寫(xiě)筆作為輸入設(shè)備,具有紅外、藍(lán)牙、WiFi和IrDA等功能,能夠與互聯(lián)網(wǎng)相連瀏覽網(wǎng)頁(yè),而亦能夠?qū)⑵洚?dāng)作數(shù)位多媒體播放器使用。

在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者可以利用PDA上自帶或安裝的程序,如移動(dòng)概念圖軟件、記事本工具等記錄學(xué)習(xí)心得;通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)局域網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資源,上傳或下載學(xué)習(xí)資料;在集成外部信息獲取設(shè)備和相應(yīng)軟件的基礎(chǔ)上,進(jìn)行問(wèn)題探究、情境模擬等不同形式的非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)[4]。

(2)UMPC

UMPC(Ultra-mobile Personal Computer)即超級(jí)移動(dòng)個(gè)人計(jì)算機(jī),一種新型便攜式筆記本電腦。UMPC是一款安裝了特殊版 Windows XP Tablet、Windows Vista或Linux 操作系統(tǒng)的微型Tablet PC。它擁有WiFi和藍(lán)牙功能,內(nèi)存512MB以上。根據(jù)需要廠商還可以自行添加GPS 、指紋識(shí)別、電視卡、攝像頭、讀卡器等設(shè)備。

在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者利用UMPC可以隨時(shí)隨地存取內(nèi)容與信息,通過(guò)電子郵件、即時(shí)消息、聊天或博客等手段相互溝通,在旅途中以視頻、游戲、音樂(lè)、圖片或者電視自?shī)?通過(guò)監(jiān)控辦公應(yīng)用程序和工具提高工作和學(xué)習(xí)效率等。

(3)MID

MID(Mobile Internet Devices)即移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。它采用全新Intel Menlow平臺(tái),搭載45納米技術(shù)的凌動(dòng)處理器,手掌大小僅重320克,是全球最小的電腦。MID內(nèi)置藍(lán)牙2.0、WIFI、GPS導(dǎo)航、CMDA,支持3G網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng),集成了Office辦公、大智慧炒股等商務(wù)和娛樂(lè)軟件。

MID是一款能夠提高高端客戶辦事效率、滿足隨時(shí)隨地上網(wǎng)需求、可以長(zhǎng)時(shí)間享受電腦樂(lè)趣的頂級(jí)口袋電腦。它可完全替代目前PDA、筆記本等終端的應(yīng)用,是支持無(wú)線數(shù)據(jù)連接最完善的電腦,也是目前應(yīng)用到非正式學(xué)習(xí)中功能相對(duì)完善、信價(jià)比較高的微型移動(dòng)終端之一。

(4)智能手機(jī)

智能手機(jī)(Smartphone)是指“像個(gè)人電腦一樣,具有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序,通過(guò)此類(lèi)程序來(lái)不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充,并可以通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類(lèi)手機(jī)的總稱(chēng)”。

智能手機(jī)除了具備手機(jī)的通話功能外,還具備PDA的大部分功能,特別是個(gè)人信息管理以及基于無(wú)線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器、GPS和電子郵件功能。結(jié)合3G通信網(wǎng)絡(luò)的的支持,智能手機(jī)必將成為一個(gè)功能強(qiáng)大,集通話、短信、網(wǎng)絡(luò)接入、影視娛樂(lè)為一體的綜合型個(gè)人手持終端設(shè)備。

智能手機(jī)在通信能力上優(yōu)于掌上電腦,更適合靈活多樣的非正式學(xué)習(xí)方式,隨著技術(shù)的日趨完善和價(jià)格下降,智能手機(jī)將是一種相對(duì)普遍的微型移動(dòng)學(xué)習(xí)終端設(shè)備。

(5)學(xué)習(xí)機(jī)

學(xué)習(xí)機(jī)是在學(xué)生群體中比較流行的一種便攜式學(xué)習(xí)設(shè)備,它主要分為數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)兩種。

數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)是電子詞典的升級(jí)產(chǎn)品,現(xiàn)在統(tǒng)指對(duì)學(xué)習(xí)有輔助作用的所有電子教育器材。它具備辭典查詢學(xué)習(xí)、電子記事、計(jì)算、參考資料以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ?。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)近年來(lái)新出的一種電子學(xué)習(xí)機(jī),主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以在網(wǎng)上下載課件,試題等。

與前幾種微型移動(dòng)終端相比,學(xué)習(xí)機(jī)更注重學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用,越來(lái)越多的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品全面兼容網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、情境探索、在線圖書(shū)館等多種非正式學(xué)習(xí)形式。

三 基于微型移動(dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)構(gòu)架分析

1 基于微型移動(dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)的理論依據(jù)

情境認(rèn)知理論是20世紀(jì)80年代以來(lái)國(guó)際教育改革的一種主流教育思潮,是當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于一定的社會(huì)文化情境,在與學(xué)習(xí)環(huán)境的互動(dòng)中自我建構(gòu)意義、身份的活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性;強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)任務(wù)置于接近生活真實(shí)的復(fù)雜的任務(wù)或問(wèn)題中,倡導(dǎo)以問(wèn)題為核心的驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),問(wèn)題可以是項(xiàng)目案例或?qū)嶋H生活中的矛盾;強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心構(gòu)建支持學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生積極思維和反思的學(xué)習(xí)環(huán)境[5]。

基于微型移動(dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地獲取知識(shí)成為可能,并為其創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,極大地提高了學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量?；谖⑿鸵苿?dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)為情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論提供了良好的設(shè)備支持,而情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論則為微型移動(dòng)非正式學(xué)習(xí)提供了有力的理論支撐。

2 基于微型移動(dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)

情境認(rèn)知理論告訴我們,知識(shí)具有情境性,學(xué)習(xí)者需要在在真實(shí)活動(dòng)和文化背景這樣的真實(shí)情境中獲得和應(yīng)用知識(shí),并通過(guò)協(xié)作和互動(dòng)學(xué)習(xí)才能獲得更佳的效果。在情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的支持下,微型移動(dòng)終端給我們提供了很好的機(jī)遇。學(xué)習(xí)者可以攜帶微型移動(dòng)終端進(jìn)入真實(shí)的問(wèn)題情境或工作情境中進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)。在基于微型移動(dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)情境中,微型移動(dòng)終端由傳統(tǒng)的內(nèi)容傳遞和信息反饋工具轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的工具。它協(xié)助學(xué)習(xí)者在特定的情境下進(jìn)行意義建構(gòu),引導(dǎo)和擴(kuò)充學(xué)習(xí)者的思維過(guò)程,改善學(xué)習(xí)者的心智模式,并最終促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與問(wèn)題的解決[4]。

基于微型移動(dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)有多種學(xué)習(xí)模式,筆者認(rèn)為概括起來(lái)主要有以下三種:基于問(wèn)題解決的探究性學(xué)習(xí)、情境感知學(xué)習(xí)和情境模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí),這些學(xué)習(xí)模式都是創(chuàng)設(shè)個(gè)人非正式學(xué)習(xí)情境的優(yōu)秀典范。

(1)基于問(wèn)題解決的探究性學(xué)習(xí)

基于問(wèn)題的探究性學(xué)習(xí)是國(guó)外新興的一種教學(xué)模式。其特征是:以問(wèn)題為焦點(diǎn)啟動(dòng)課程,學(xué)習(xí)者根據(jù)對(duì)問(wèn)題的理解開(kāi)展調(diào)查、執(zhí)行探究,從而使學(xué)習(xí)者在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展解決問(wèn)題的能力和實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)過(guò)程。在非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者在工作生活等場(chǎng)景中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際問(wèn)題,在問(wèn)題發(fā)生的真實(shí)情境中解決問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)者掌握和應(yīng)用與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)是非常重要的。基于問(wèn)題解決的探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主探索,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在真實(shí)的問(wèn)題情境中不斷探索從而達(dá)到完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的。移動(dòng)通信技術(shù)的不斷進(jìn)步以及微型移動(dòng)終端功能的日益完善則為基于問(wèn)題解決的探究性學(xué)習(xí)提供了便利條件。在基于問(wèn)題解決的探究性非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者可以隨身攜帶微型移動(dòng)終端進(jìn)入真實(shí)的問(wèn)題情境,并通過(guò)移動(dòng)通信或移動(dòng)設(shè)備自帶的功能實(shí)現(xiàn)信息檢索、現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)采集、專(zhuān)家咨詢、小組協(xié)作、信息共享等獲得問(wèn)題的最終解決[6]。

(2)情境感知式學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,提供了異于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與溝通橋梁。而近年來(lái)隨著無(wú)線通信技術(shù)的進(jìn)步以及各種微型移動(dòng)終端的情境感知功能的逐漸強(qiáng)大,使得學(xué)習(xí)方式再次出現(xiàn)突破,情境感知式學(xué)習(xí)便應(yīng)運(yùn)而生。情境感知主要依據(jù)情境提供信息或服務(wù),這些信息與服務(wù)與使用者目前任務(wù)相關(guān),而未必需要涉及改變系統(tǒng)行為的階段(Dey與Abowd,1999)。在情境感知式的非正式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者攜帶具有情境感知功能的微型移動(dòng)終端進(jìn)入真實(shí)的問(wèn)題情境,首先由微型移動(dòng)終端感知學(xué)習(xí)者所處的學(xué)習(xí)情境,然后通過(guò)無(wú)線通信從移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)中提取最適合該情境的學(xué)習(xí)內(nèi)容,最后再由微型移動(dòng)終端將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容自動(dòng)地推送給學(xué)習(xí)者,促使學(xué)習(xí)者在恰當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到支持非正式學(xué)習(xí)的目的。

(3)情境模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

情境模擬學(xué)習(xí)是一種利用現(xiàn)代模擬仿真技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境,通過(guò)類(lèi)似游戲的方式讓學(xué)習(xí)者以快速、高效的方式實(shí)現(xiàn)能力訓(xùn)練和提升的新型學(xué)習(xí)方式。與其它學(xué)習(xí)方式相比,它具有仿真性、動(dòng)態(tài)性以及直觀性等特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展使各種移動(dòng)終端的交互顯示能力、情境感知和通信能力越來(lái)越強(qiáng)。在情境模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者由傳統(tǒng)模擬仿真系統(tǒng)中的觀察者轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)模擬系統(tǒng)的參與者,并在其中扮演重要的角色。他們不但可以將微型移動(dòng)終端帶入真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,還可以利用微型移動(dòng)終端的微世界模擬功能對(duì)學(xué)習(xí)情境、自然環(huán)境等進(jìn)行部分模擬[6],并通過(guò)自身的參與成為模擬仿真本身的一部分,從而沉浸在一個(gè)動(dòng)態(tài)模擬系統(tǒng)中。他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng),能夠快速看到他們的活動(dòng)對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)的影響,不僅觀看模擬,自身也參與模擬。

四 結(jié)語(yǔ)

作為一種新的學(xué)習(xí)形態(tài),基于微型移動(dòng)終端的非正式學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展走向、微型移動(dòng)終端的相關(guān)技術(shù)、資源支持等諸多理論與實(shí)踐問(wèn)題還需要進(jìn)一步的探索。如何利用微型移動(dòng)終端將基于web2.0的學(xué)習(xí)資源更好地整合到非正式學(xué)習(xí)情境中,如何實(shí)現(xiàn)微型移動(dòng)終端在線與離線學(xué)習(xí)相結(jié)合創(chuàng)造無(wú)縫學(xué)習(xí)環(huán)境等,在后續(xù)的研究中我們將給予密切的關(guān)注與探究。

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第6篇：模擬炒股心得范文

這一次的出納實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。通過(guò)這次出納實(shí)習(xí)，我對(duì)出納工作有了更深層次的了解。下面就讓小編帶你去看看出納實(shí)習(xí)報(bào)告范文吧，希望能幫助到大家!

出納實(shí)習(xí)報(bào)告1暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會(huì)，我在這個(gè)暑假進(jìn)行了一次實(shí)習(xí)，渡過(guò)一個(gè)有意義的暑假，由于這是第第一次寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，所以我并不知道怎么寫(xiě)。還好從網(wǎng)上參考了一些暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文，順利的解決了這個(gè)問(wèn)題。

以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：

我應(yīng)聘的崗位是實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)及出納，被建業(yè)公司安置到了______置業(yè)有現(xiàn)公司。______公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會(huì)計(jì)。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司出納—?jiǎng)?ài)麗，劉姐根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些會(huì)計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、結(jié)帳都是通過(guò)財(cái)務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。

開(kāi)始單位不會(huì)讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來(lái)分配待遇，而不是學(xué)歷。社會(huì)的準(zhǔn)則就是不能勞動(dòng)的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說(shuō)話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。

作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)計(jì)的我們，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過(guò)實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。下面就是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會(huì)做賬。

在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。其二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

在登帳過(guò)程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”，會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。不過(guò)慢慢覺(jué)得只要你用心地做，反而又會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)?？傊?，在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。

出納實(shí)習(xí)報(bào)告2我們的大學(xué)生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了，在這即將踏上人生旅途之際，實(shí)訓(xùn)成為我們的必修課，只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)才能真正的接觸社會(huì)。實(shí)訓(xùn)能讓我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，還能讓我們學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，幫我們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與工作能夠鍛煉自己，檢驗(yàn)自己，完善自己，發(fā)展自己，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為期幾個(gè)星期在學(xué)校的出納出納實(shí)訓(xùn)，我們都對(duì)出納出納工作有了一定的認(rèn)識(shí)，了解。

一、實(shí)訓(xùn)概況

出納工作。顧名思義，出即支出，納即收入。出納工作是管理貨幣資金、票據(jù)、有價(jià)證券進(jìn)進(jìn)出出的一項(xiàng)工作。具體地講，出納是按照有關(guān)規(guī)定和制度，辦理本單位的現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算及有關(guān)賬務(wù)，保管庫(kù)存現(xiàn)金、有價(jià)證券、財(cái)務(wù)印章及有關(guān)票據(jù)等工作的總稱(chēng)。從廣義上講，只要是票據(jù)、貨幣資金和有價(jià)證券的收付、保管、核算，就都屬于出納工作。它既包括各單位出納部門(mén)專(zhuān)設(shè)出納機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)票據(jù)、貨幣資金、有價(jià)證券收付業(yè)務(wù)處理，票據(jù)、貨幣資金、有價(jià)證券的整理和保管，貨幣資金和有價(jià)證券的核算等各項(xiàng)工作，也包括各單位業(yè)務(wù)部門(mén)的貨幣資金收付、保管等方面的工作。狹義的出納工作則僅指各單位出納部門(mén)專(zhuān)設(shè)出納崗位或人員的各項(xiàng)工作。

隨著出納制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)出納人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來(lái)社會(huì)的出納專(zhuān)業(yè)人員，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的出納工作的實(shí)際操作能力，在學(xué)校組織的實(shí)訓(xùn)，經(jīng)過(guò)在模擬的華美股份有限公司的實(shí)訓(xùn)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)際的關(guān)系。這次實(shí)訓(xùn)中我的職位是出納，內(nèi)容主要包括出納業(yè)務(wù)，從原始憑證到出納報(bào)表的流程，以及公司的資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等等。

二、實(shí)訓(xùn)過(guò)程

在公司的一個(gè)月，讓我收獲頗豐，也讓我知道了出納這個(gè)是一個(gè)需要把理論和實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，而且我發(fā)現(xiàn)出納是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。在從前的腦子里出納就是一個(gè)賬房先生，學(xué)過(guò)出納發(fā)現(xiàn)電算化已經(jīng)在行業(yè)普及，走進(jìn)企業(yè)發(fā)現(xiàn)，很多的手續(xù)已經(jīng)一鍵解決。一張傳真，一份電子對(duì)賬單就已經(jīng)可以解決過(guò)去繁瑣的手續(xù)，甚至是稅務(wù)也可以在網(wǎng)上一鍵搞定。這些常識(shí)都是我以后寶貴的資源和財(cái)富。

由于公司的規(guī)模比較小，出納的工作范圍就比較寬泛，除了一般的出納工作，還包括人事，保險(xiǎn)，勞資，辦公室等方面。因此我的工作也就分為這幾個(gè)部分。其實(shí)我一開(kāi)始的時(shí)候?qū)Τ黾{有了很大的期望，總覺(jué)得自己能跟在學(xué)校學(xué)的一樣，什么都看到。走到崗位才發(fā)現(xiàn)，事情不是我想象的那么簡(jiǎn)單。

出納是一個(gè)單位的核心，財(cái)務(wù)章，公章的使用都是需要備案的，甚至說(shuō)一個(gè)章蓋下去就是要承擔(dān)責(zé)任的。所以，出納的賬也是高度的保密。因此能在這個(gè)單位算票據(jù)的總和，能去銀行取對(duì)賬單已經(jīng)很不錯(cuò)了。我也就理解了單位的做法?，F(xiàn)在的對(duì)賬單，跟在課本上學(xué)的已經(jīng)大不一樣了，很多手續(xù)都已經(jīng)簡(jiǎn)化了。不需要再調(diào)賬了，我們只需要核對(duì)就可以了。

分類(lèi)黏貼票據(jù)應(yīng)該說(shuō)是這個(gè)是出納的基本功了，因?yàn)檫@些原始憑證是登記記賬憑證的基礎(chǔ)，也是出納原始檔案，是要留底封存的。因此就要求票據(jù)粘貼之后要平整便于保存，同時(shí)還要方便核算。一開(kāi)始的時(shí)候我是算出納整理好的憑證，通過(guò)實(shí)際的核算我發(fā)現(xiàn)，如果票據(jù)黏貼的不合理，擋住了金額就很難做到嚴(yán)謹(jǐn)正確的核算。

因此在我粘貼票據(jù)的時(shí)候，我特意按照類(lèi)別分類(lèi)，餐飲費(fèi)，出租費(fèi)，火車(chē)票，過(guò)路費(fèi)等分門(mén)別類(lèi)的粘貼，并且按照發(fā)生時(shí)間，金額排序，做到方便核算。在核算總數(shù)的時(shí)候，我總是會(huì)每個(gè)票據(jù)算兩遍確保工作分文不差，給同事方便。剛開(kāi)始核算總數(shù)的時(shí)候特緊張，總怕錯(cuò)。結(jié)果一個(gè)總數(shù)，我算了四遍出了三個(gè)數(shù)字，我急得一腦門(mén)的汗，后來(lái)自己發(fā)現(xiàn)出納他們都是用電腦e__cel核算，方便快捷，而且準(zhǔn)確率大大提高。我把同事的核算做了一個(gè)改進(jìn)，分門(mén)別類(lèi)之后，把相同金額的放在一起，按照"數(shù)量__單價(jià)=總和"，最后總和求和的方法核算，就再?zèng)]出過(guò)差錯(cuò)，甚至有的時(shí)候能找出出納的錯(cuò)誤，避免公司損失。

在這里面給我印象最深的是送合同，催款。催款的方式有催款函和現(xiàn)場(chǎng)找領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明。這些事情其實(shí)不大好辦，我一開(kāi)始的時(shí)候也不是做的很好，但是慢慢的我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)是在鍛煉我和人打交道的本領(lǐng)。因?yàn)楣俾毚蟮念I(lǐng)導(dǎo)，好說(shuō)話，可是由于事務(wù)繁忙無(wú)法記得那么清楚。官職小的職員態(tài)度不好，說(shuō)話不算。所以我在面對(duì)不同的人的時(shí)候就要找一個(gè)平衡點(diǎn)：這個(gè)事情怎么可以達(dá)到的效果，既不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，又可以完成自己的任務(wù)。

三、實(shí)訓(xùn)感悟

所以這個(gè)一個(gè)月可以說(shuō)是人生最有收獲的一個(gè)月，我第一次走上工作崗位，雖然是一個(gè)小小的實(shí)訓(xùn)生，但是學(xué)到了很多的東西。我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次很多的事情是別人帶著我做，看也是一種學(xué)習(xí)，以后走上工作崗位很少有這個(gè)機(jī)會(huì)。

這次實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間很不是很長(zhǎng)，可我學(xué)到的卻是我所經(jīng)歷的三年大學(xué)生活中難以學(xué)習(xí)到的東西。比如如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)訓(xùn)時(shí)我便多跟同學(xué)們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，步入社會(huì)了，良好的人際交往能力是必不可少的.

出納實(shí)習(xí)報(bào)告3第一次真正意義上的實(shí)習(xí)，心情既興奮又緊張：興奮的是我終于走出校園真正接觸并處理真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù);緊張的則是初入崗位，自己會(huì)做不好。

上班的第一天，在會(huì)計(jì)的監(jiān)督下，前任出納和我做了交接工作。我將移交事項(xiàng)(主要就是庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款、出納憑證、日記賬、收款收據(jù)、印章)逐筆登記在移交清冊(cè)上，然后逐項(xiàng)點(diǎn)清，最后三方簽字蓋章。隨后，前任出納又將>保險(xiǎn)柜的鑰匙及工作臺(tái)、室的鑰匙交給我，并教我使用保險(xiǎn)柜。在基本掌握之后，我立即更改保險(xiǎn)柜密碼。之后，梅姐教我使用單位的財(cái)務(wù)軟件。首先修改了口令，然后才正式開(kāi)始學(xué)習(xí)。雖然不是我在校期間學(xué)習(xí)的用友、金蝶軟件，但處理起來(lái)大同小異，當(dāng)初基本功學(xué)的很扎實(shí)，所以沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就上手了。

接下來(lái)的幾天，薛姨安排我瀏覽公司以前的憑證，并觀察梅姐工作，了解工作的大致內(nèi)容和過(guò)程。因?yàn)樵谛Ｗ鲞^(guò)大量的練習(xí)，基礎(chǔ)打得很好，所以根本就不愿意細(xì)看。也許正是因?yàn)檫@種自負(fù)的心態(tài)，才會(huì)在以后工作中出現(xiàn)問(wèn)題：超市為購(gòu)買(mǎi)褲子的顧客提供免費(fèi)免褲腳的服務(wù)，開(kāi)憑證時(shí)我不是不會(huì)，只是不知該記哪個(gè)會(huì)計(jì)科目。只好硬著頭皮去問(wèn)，薛姨雖然沒(méi)說(shuō)什么，但自己總要有覺(jué)悟。于是我又把以前的憑證拿出來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，熟悉企業(yè)賬戶的設(shè)置及使用，對(duì)于特殊的明細(xì)還專(zhuān)門(mén)做了記錄，如進(jìn)場(chǎng)費(fèi)、攤位費(fèi)等的歸屬;“營(yíng)業(yè)外支出”賬戶在不同時(shí)期明細(xì)的使用等。

經(jīng)過(guò)近一星期的觀察，我終于“修成正果”，開(kāi)始自己著手處理工作。一天工作的開(kāi)始就是發(fā)放備用金，根據(jù)總額按不同面值和幣值的比例發(fā)放到收銀員手里，并由收銀員在領(lǐng)用單上簽字。而一天工作的結(jié)束就是晚上營(yíng)業(yè)結(jié)束后收錢(qián)。超市有一個(gè)進(jìn)銷(xiāo)存的軟件，和收銀機(jī)的系統(tǒng)連在一起。先打印出當(dāng)天的收銀匯總表，收銀員來(lái)交錢(qián)，首先清點(diǎn)數(shù)目，檢查有無(wú)______，然后開(kāi)“______歡樂(lè)買(mǎi)收據(jù)”，出納和收銀員簽字。交款完畢，和收銀員收銀匯總表進(jìn)行核對(duì)，檢查金額是否相符，短款由收銀員負(fù)責(zé)賠償。根據(jù)收據(jù)和匯總表做日銷(xiāo)售損益表，填制記賬憑證，登記賬簿。一天的工作就此結(jié)束。

一早一晚的時(shí)間就是坐在辦公室，隨時(shí)為收銀臺(tái)兌換零錢(qián)和處理相關(guān)業(yè)務(wù)。每天都有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生，都要填制記賬憑證，都要登帳。日記賬看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)很容易出錯(cuò)。為了避免出錯(cuò)，我登帳時(shí)都是加倍的小心再小心，帳登下來(lái)一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)有。月末結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，計(jì)算下來(lái)，還是按計(jì)算器按到手酸。我會(huì)先用鉛筆寫(xiě)結(jié)果，然后再計(jì)算一遍，如果兩遍結(jié)果一致，且賬實(shí)相符，再往帳薄上填寫(xiě)。帳結(jié)完之后，我通常會(huì)把本月的帳從頭到尾再算一遍。最后再用每一賬頁(yè)的合計(jì)數(shù)通過(guò)“上期期末數(shù)+本期借方發(fā)生額—本期貸方發(fā)生額=本期期末數(shù)”驗(yàn)算一遍，以確保計(jì)算正確。

月末還要集中錄入憑證，先進(jìn)入速達(dá)會(huì)計(jì)軟件的錄入記賬憑證的界面，錄入摘要，然后選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借貸錄入金額，最后再檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無(wú)誤后保存。錄入期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，就是會(huì)計(jì)科目編號(hào)的識(shí)記。在錄入科目時(shí)，如果你記得編號(hào)，直接輸入即可自動(dòng)顯示。而我并不熟悉編號(hào)，只好按部就班，通過(guò)會(huì)計(jì)科目按鈕一步一步找，很浪費(fèi)時(shí)間。不過(guò)還好，公司業(yè)務(wù)不復(fù)雜，錄入一些憑證后，我就記住了常用科目的編號(hào)，錄入速度有了很大的提高。

實(shí)習(xí)期間，收款業(yè)務(wù)只涉及收銀和出售會(huì)員卡，因此最常接觸的應(yīng)屬付款問(wèn)題。因?yàn)榭铐?xiàng)一旦付出，發(fā)生差錯(cuò)是很難追回的，難以追回的由我負(fù)責(zé)賠償，所以在辦理付款業(yè)務(wù)時(shí)特別的謹(jǐn)慎。支出每一筆資金的時(shí)候，我一定要知道準(zhǔn)確的收付金額，明確收款人和付款的用途，對(duì)于不合理不合法的付款我是堅(jiān)決不予以支付。付款時(shí)最重要的就是審核單據(jù)手續(xù)是否齊全，而重中之重就是查看簽字是否齊全：首先要由店長(zhǎng)清點(diǎn)核實(shí)貨物，并簽字，表明貨物核實(shí)入庫(kù);然后，由經(jīng)理簽字表示同意付款;最后由會(huì)計(jì)簽字確認(rèn)。三個(gè)簽字少一不可。公司的付款一般都是以現(xiàn)金結(jié)算，所以我都要求收款人當(dāng)面清點(diǎn)確人。

每個(gè)月我都要定期將銀行存款日記賬與銀行對(duì)賬單核對(duì)，并作出銀行存款余額調(diào)節(jié)表。這份工作是通過(guò)科脈__啟謀軟件完成的，將銀行記錄和銀行發(fā)來(lái)的對(duì)賬單輸入到銀行對(duì)賬單庫(kù)中，確定對(duì)賬的科目和方式，按對(duì)賬條件進(jìn)行篩選，并將篩選的記錄送入銀行日記賬未達(dá)賬庫(kù)中。最后在銀行對(duì)賬單庫(kù)與日記賬庫(kù)之間進(jìn)行記錄的自動(dòng)核對(duì)和核銷(xiāo)，自動(dòng)生成銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

3__15消費(fèi)者保護(hù)日后，經(jīng)理下達(dá)命令：超市進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)。單位采取見(jiàn)貨盤(pán)點(diǎn)方式，各賣(mài)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)填寫(xiě)商品盤(pán)存表，我和梅姐輪流監(jiān)察。盤(pán)點(diǎn)后，將盤(pán)存表輸入財(cái)務(wù)軟件生成盤(pán)存單，然后和后臺(tái)庫(kù)存表進(jìn)行核對(duì)，電腦系統(tǒng)自動(dòng)生成盤(pán)點(diǎn)損益表。結(jié)果少了價(jià)值好幾十萬(wàn)的貨物。經(jīng)理大發(fā)雷霆，三天兩頭開(kāi)會(huì)最后決定責(zé)任到人，以后輪崗查小票，一個(gè)月盤(pán)點(diǎn)一次。

盤(pán)點(diǎn)產(chǎn)生的緊張氣壓一直延續(xù)到發(fā)薪日。每次核算工資，我都要忙一兩天。單位實(shí)行點(diǎn)名制，早晚各一次，從而核實(shí)遲到、早退、請(qǐng)假的次數(shù)，在計(jì)算工資時(shí)扣款。此工作由店長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)匯總，之后由我據(jù)其核算工資情況：首先，要明確基礎(chǔ)工資，基礎(chǔ)工資據(jù)其工作時(shí)間的長(zhǎng)短而有所增減。所以第一項(xiàng)任務(wù)就是整理員工上班期限。通過(guò)速達(dá)軟件進(jìn)入入職表，查看員工進(jìn)入公司的時(shí)間和上交押金的情況(未交押金的員工不論工作期限一律按最低薪酬1200元/月)。押金情況沒(méi)有記錄要通過(guò)資金來(lái)源系統(tǒng)在“其他—員工集資”中查找。我將入職時(shí)間和押金情況整理在E__cel表中，保存并打印一份備案，方便查閱。其次，根據(jù)收銀員當(dāng)月各自的收銀總額按n%的比例計(jì)算提成。然后，根據(jù)店長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)的情況核實(shí)代扣款項(xiàng)，并核算應(yīng)代扣代繳的保險(xiǎn)和個(gè)人所得稅金額。最后，登記工資發(fā)放表，核算出凈發(fā)金額。我按正確要求填寫(xiě)現(xiàn)金支票去銀行提取現(xiàn)金，根據(jù)工資表的人員姓名，將實(shí)發(fā)工資款和工資發(fā)放清單放在每人的工資袋中。工資發(fā)放要求誰(shuí)領(lǐng)誰(shuí)簽字，代領(lǐng)的簽代領(lǐng)人的名字。

除了以上工作，我還要做很多“小事”，比如：交話費(fèi)、寄快件、計(jì)算核對(duì)銀行借款利息、送存現(xiàn)金、編寫(xiě)出納報(bào)告等等。雖然這些只是小的不能再小的“小事”，但親歷親為的感覺(jué)很棒，通過(guò)付出自己的勞動(dòng)完成每一件事都是很有成就感的。

一段時(shí)間下來(lái)，出納工作基本已經(jīng)熟練掌握，工作也得心應(yīng)手，相對(duì)地空余時(shí)間就很多了。薛姨就會(huì)教我炒股等個(gè)人理財(cái)方面的東西，這才意識(shí)自己缺乏很多知識(shí)，要好好充電才行。真得很慶幸遇到這么好的老師。

出納實(shí)習(xí)報(bào)告4根據(jù)學(xué)校的安排，我來(lái)到了____公司進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，擔(dān)任的崗位是企業(yè)出納，本企業(yè)的出納的內(nèi)部控制還比較健全，尤其是財(cái)務(wù)保全控制。嚴(yán)格控制限制無(wú)關(guān)的人員對(duì)資產(chǎn)的接觸，只有經(jīng)過(guò)授權(quán)批準(zhǔn)的人員才能接觸資產(chǎn)。還定期對(duì)實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。并且建立了內(nèi)部控制報(bào)告制度，暢通相關(guān)人員交流的渠道。以下是我的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20____年__月__日至20____年__月__日。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

____公司。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)出納人員的介紹與對(duì)公司的了解，我對(duì)公司有了一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)。然后進(jìn)入成品車(chē)間了解了企業(yè)的產(chǎn)品狀況，通過(guò)在生產(chǎn)車(chē)間的學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到一些與出納相關(guān)的知識(shí)，在課堂上我沒(méi)有深刻的理解。從而當(dāng)我進(jìn)入車(chē)間我一下子明白了，生產(chǎn)車(chē)間的發(fā)生的各種耗費(fèi)與產(chǎn)品有關(guān)的記入生產(chǎn)成本，如生產(chǎn)毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產(chǎn)成本;打包毛線所用的標(biāo)簽也應(yīng)記入生產(chǎn)成本;而質(zhì)檢車(chē)間的工作人員的工資應(yīng)記入管理費(fèi)用。

加深對(duì)以前學(xué)的貨幣資金管理的有關(guān)資料地了解。我感覺(jué)貨幣資金的內(nèi)控制度很好，就得就應(yīng)這樣，個(gè)性是不相容崗位相互分離和實(shí)行崗位輪換，因?yàn)椴幌嗳輱徫幌嗷シ蛛x能夠相互制約和監(jiān)督，在必須程度上限制舞弊，實(shí)行崗位輪換是針對(duì)那些長(zhǎng)期從事一個(gè)工作的，盡管有的崗位不相容，但長(zhǎng)期的從事一個(gè)崗位有利于滋生舞弊意念，實(shí)行崗位輪換能夠說(shuō)到達(dá)，兵不識(shí)將，將不知兵的效果。

憑證雖然容易做，但也是容易錯(cuò)的，就算是那寫(xiě)做了十幾年的出納師，做了不審核，也都是會(huì)有錯(cuò)誤的，因?yàn)槌黾{是要計(jì)算的，沒(méi)有復(fù)核是不會(huì)明白是否正確的，所以做出納必須要認(rèn)真細(xì)心，不能太過(guò)于相信自己。之前我們做的都是與憑證有關(guān)的事情，填制與審核出納憑證，能夠如實(shí)、正確地記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，明確經(jīng)濟(jì)職責(zé)。但是憑證的數(shù)量太多，信息也比較分散而且缺乏系統(tǒng)性，所以出納賬簿的設(shè)置能夠使出納核算和出納監(jiān)督全面、系統(tǒng)、連續(xù)地進(jìn)行，還能夠通過(guò)設(shè)置出納賬簿，記載儲(chǔ)存出納信息、分類(lèi)匯總出納信息、檢查校正出納信息以及編報(bào)輸出出納信息。

設(shè)置和等級(jí)賬簿，是編制出納報(bào)表的基礎(chǔ)，是連接出納憑證和出納報(bào)表的中間環(huán)節(jié)，在出納核算中具有重要好處。在翻看出納賬簿的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)賬簿中如果出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，就會(huì)有紅線在錯(cuò)誤的數(shù)字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫(xiě)正確的文字或數(shù)字，并且還發(fā)此刻更正處都有蓋章，這個(gè)我明白是為了明確職責(zé)，這是一種更正錯(cuò)誤的方法。

出納憑證的傳遞包括傳遞程序和傳遞時(shí)間兩個(gè)方面，正確的組織出納憑證傳遞就需要確定傳遞的程序和時(shí)間。通過(guò)對(duì)原始憑證的了解，讓我不再像以前那樣只是拘泥于課本上的理論的認(rèn)識(shí)，同樣我懂得了出納憑證在出納中的重要性。以前在學(xué)習(xí)這方面時(shí)感覺(jué)很抽象，也沒(méi)有太在意，這天通過(guò)這些實(shí)際性的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這方面的知識(shí)掌握的更加徹底。

四、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)緊張而溫馨的工作環(huán)境，工作起來(lái)才會(huì)比較愉快，效率才會(huì)有所提高。我們還未步入社會(huì)，好多事情尤其是工作上的事沒(méi)有具體處理過(guò)，不知會(huì)不會(huì)做好，能不能圓滿完成任務(wù)，這就要求我們對(duì)自己要足夠了解，有的工作能夠直接說(shuō)我能夠做到、能夠做好，但有的工作心里不是很有底時(shí)就要好好客觀衡量自己，看能否完成。大多數(shù)時(shí)候，出納都是每一天做著重復(fù)的事情，雖然每一天做重復(fù)的事情，但我們也就應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能敷衍了事。