高校財(cái)務(wù)管理論文精選(九篇)

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第1篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

高校財(cái)務(wù)管理有著與其他行業(yè)的財(cái)務(wù)管理不同的特點(diǎn)。由于高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來源是政府撥款、學(xué)生學(xué)費(fèi)及科研創(chuàng)收。所以，高校財(cái)務(wù)活動的特點(diǎn)是：財(cái)務(wù)管理工作的觀念是“大收入、大支出”；財(cái)務(wù)管理活動的主體對象是廣大師生；財(cái)務(wù)管理的主要模式有“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，集中管理”，這些特點(diǎn)使得高校財(cái)務(wù)管理人員在高校規(guī)劃發(fā)展、協(xié)調(diào)行動、溝通認(rèn)識、控制經(jīng)營與激勵(lì)業(yè)績等方面表現(xiàn)不足。因此，如何利用和培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人員積極的心理素質(zhì)，促使他們工作績效的提高值得研究。

二、研究方法

（一）研究對象

2014年1-5月對新疆高校21所150名財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行了問卷調(diào)查，回收有效問卷146份，有效回收率97.3%。

（二）研究工具

本文采用李超平等人修訂的《心理資本問卷PCQ-24》計(jì)與管理二一四•十社會調(diào)查進(jìn)行問卷調(diào)查。該問卷將“心理資本”定義為：一是對成功完成自己工作的一種自信心(自我效能感)；二是對自己成功與否有著積極的歸因(樂觀)；三是能夠堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并能根據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況選擇成功的路徑(希望)；四是能夠持之以恒，能夠隨機(jī)應(yīng)變處理自己達(dá)到目標(biāo)過程中所遇到的阻礙，以取得成功（韌性)等四個(gè)維度。研究表明問卷具有很好的信效度。

（三）數(shù)據(jù)分析

三、調(diào)查結(jié)果與分

新疆高校財(cái)務(wù)管理人員心理資本的各維度得分的均值都在中等水平以上，心理資本的水平普遍較高（見表1）。其中樂觀的均值最高，達(dá)到了3.88，希望的均值最低為3.48。心理資本各維度的標(biāo)準(zhǔn)差都很小表明：被調(diào)查者對心理資本的認(rèn)知意見較為統(tǒng)一，在各維度上的差異不大。但新疆高校財(cái)務(wù)人員在自我效能感和樂觀兩個(gè)維度以及心理資本的均值（3.71）究其原因主要是：大部分被調(diào)查的財(cái)務(wù)管理人員認(rèn)為，自己只是高校的一名后勤服務(wù)保障人員，對自己的工作能夠在高校發(fā)展過程中起到規(guī)劃發(fā)展、協(xié)調(diào)行動、溝通認(rèn)識、控制經(jīng)營與激勵(lì)業(yè)績等方面起到積極作用的意義認(rèn)識不夠，工作中更多的服從與被動思考，所以自我效能感與樂觀兩個(gè)維度值較低。1、不同性別的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上的差異對不同性別的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員心理資本的差異性進(jìn)行比較，具體結(jié)果表明,男性在心理資本各維度上均值要高于女性，除自我效能感這個(gè)維度表現(xiàn)出非常顯著差異外，其他沒有表現(xiàn)出顯著性差異。究其原因主要是：受新疆文化傳統(tǒng)“男主外、女主內(nèi)”思想的影響，一部分女性財(cái)務(wù)管理人員對工作抱著不求有功只求無過的態(tài)度，缺乏對工作的熱情，比較安于現(xiàn)狀，在工作態(tài)度和工作行為上不及男性積極，因此自我效能感這個(gè)維度上的平均水平低于男性。2、不同年齡階段的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上的差異對不同年齡階段的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上的差異進(jìn)行比較，結(jié)果表明,自我效能感維度表現(xiàn)出非常顯著差異、韌性維度表現(xiàn)出顯著差異外，其他維度沒有表現(xiàn)出顯著性差異。究其原因主要是：35歲以下，尤其是剛參加工作的財(cái)務(wù)管理人員在物質(zhì)極度刺激的今天不可能在很短的時(shí)間里擺正理想與現(xiàn)實(shí)工作的關(guān)系、也不可能立即適應(yīng)紛繁復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理工作，所以，這個(gè)年齡階段的財(cái)務(wù)管理人員在心理資本的各維度均值較低。而36—50歲年齡階段的財(cái)務(wù)管理人員由于工作經(jīng)驗(yàn)和社會資源比較豐富、家庭事業(yè)都處于穩(wěn)步增長階段且年富力強(qiáng)，對工作和人際關(guān)系充滿了信心，他們能夠以積極的心態(tài)，飽滿的熱情投入到工作中，希望工作和自身都得到一定的提高。51歲以上這個(gè)年齡階段組有著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)、有著純熟的工作能力、又面臨著退休，因此他們的生活態(tài)度更平和、抗壓能力更強(qiáng)。3、不同學(xué)歷的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上的差異對不同學(xué)歷的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上的差異進(jìn)行比較，結(jié)果表明,不同學(xué)歷的財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上無顯著性差異。4、不同任職年限的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上的差異對不同任職年限的新疆高校財(cái)務(wù)管理人員在心理資本各維度上的差異進(jìn)行比較，結(jié)果表明：不同任職年限的財(cái)務(wù)管理人員在自我效能感、韌性兩個(gè)維度上存在著顯著性差異外，其他維度沒有表現(xiàn)出顯著性差異。究其原因是：一般任職年限5年以下的財(cái)務(wù)管理人員由于剛參加工作，希望自己能有突出的表現(xiàn)，因此他們對工作抱著積極態(tài)度、充滿激情，期望以此為契機(jī)奠定自己職業(yè)發(fā)展的道路，因此他們心理資本各維度均值較高。而16—25年的財(cái)務(wù)管理人員經(jīng)過多年工作積累和職場的歷練，大部分都處在事業(yè)發(fā)展的巔峰期，因此他們心理資本各維度均值也較高。

四、主要結(jié)論

第2篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

1.財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)來源單一

高校獨(dú)立學(xué)院日常的財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金撥款、利息收入等，其中獎(jiǎng)助學(xué)金撥款，利息收入只是很少的部分，學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要依靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)，占到全部財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)的90%以上，財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)來源單一。

2.不注重對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)控與管理

高校獨(dú)立學(xué)院作為一種社會性質(zhì)的公益性組織，其財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)及支出均由主辦方及合作方承擔(dān)，容易造成管理不善導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院虧本經(jīng)營，同時(shí)政府不會對高校獨(dú)立學(xué)院的虧損伸出任何援助之手，加大了高校獨(dú)立學(xué)院的風(fēng)險(xiǎn)。另外，獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)來源主要是學(xué)生的學(xué)費(fèi)，如果獨(dú)立學(xué)院沒有按時(shí)招收到預(yù)期的學(xué)生，就會影響?yīng)毩W(xué)院的正常辦學(xué)及經(jīng)費(fèi)支出，也會增加其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。3.預(yù)算管理體制不健全獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)來源主要是學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)，根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院經(jīng)費(fèi)來源與使用的基本流程為：大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)首先要上繳財(cái)政，或者上繳主辦方管理費(fèi)，由主辦方上繳財(cái)政，剩余的經(jīng)費(fèi)供學(xué)校日常經(jīng)營管理使用，但一般上繳財(cái)政后剩余的經(jīng)費(fèi)數(shù)量很少，加之獨(dú)立學(xué)院在收支的安排上還要聽從母校的意見，受主辦方、合作方等多方面因素的制約，不能建立獨(dú)立的編審、執(zhí)行、分析、考核等預(yù)算管理體制。獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部各部門使用經(jīng)費(fèi)流程較為繁瑣，需要各級領(lǐng)導(dǎo)層層審批，還未完全建立完善的預(yù)算指標(biāo)控制體系。

4.財(cái)務(wù)會計(jì)制度不統(tǒng)一

高校獨(dú)立學(xué)院屬于民間非盈利的公益性組織?，F(xiàn)行的高校會計(jì)制度及民間非營利組織會計(jì)制度均不適用于獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行會計(jì)核算，但由于沒有專門針對獨(dú)立學(xué)院的會計(jì)制度，當(dāng)前我國部分獨(dú)立學(xué)院采用高校會計(jì)制度，也有部分采用民間非營利組織會計(jì)制度。采用高校會計(jì)制度進(jìn)行財(cái)會核算的獨(dú)立學(xué)院無法使用實(shí)收資本科目對學(xué)院投入的各類資產(chǎn)進(jìn)行核算，無法將固定資產(chǎn)或是無形資產(chǎn)等按照實(shí)際使用情況劃撥入教育成本，不能按期歸納結(jié)余，進(jìn)而也就無法給予投資者合理的投資回報(bào)。而采用民間非營利性組織會計(jì)制度適用于不以盈利為目的，不取得合理回報(bào)的會計(jì)主體，不適用于獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行會計(jì)核算，因此在確認(rèn)結(jié)余、分配投資回報(bào)上也不盡合理。綜上，當(dāng)前我國高校獨(dú)立學(xué)院尚未建立統(tǒng)一的財(cái)務(wù)會計(jì)核算制度，各個(gè)獨(dú)立學(xué)院之間的財(cái)務(wù)會計(jì)科目不統(tǒng)一，核算制度有待規(guī)范。

5.缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制

由于我國獨(dú)立學(xué)院建立及發(fā)展時(shí)間較短，絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院尚未建立健全的監(jiān)督機(jī)構(gòu)及財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，很多獨(dú)立學(xué)院的監(jiān)督意識較為淡薄，導(dǎo)致本就不健全的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制流于形式。加之很多獨(dú)立學(xué)院不會對財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行專門審查，不僅會導(dǎo)致會計(jì)信息虛假，還會引起不必要的資金浪費(fèi)，甚至誘發(fā)腐敗。

二、對高校獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)進(jìn)行規(guī)范化管理的對策

1.拓寬現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)來源渠道

穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源對高校獨(dú)立學(xué)院的正常運(yùn)轉(zhuǎn)尤為重要，在當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院經(jīng)費(fèi)主要來自于學(xué)費(fèi)的現(xiàn)狀下，首先高校獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在學(xué)生的學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)收取中采取激勵(lì)機(jī)制，降低學(xué)生的欠費(fèi)率；其次，高校獨(dú)立學(xué)院要拓寬現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)來源渠道，提高自身的辦學(xué)質(zhì)量，在師資、硬件設(shè)施、校園文化等方面提高競爭力，吸引更多的學(xué)生來就讀，從而提高學(xué)校知名度，再利用品牌效應(yīng)，更多的吸引社會投資；再次，政府應(yīng)給予高校獨(dú)立學(xué)院更多的稅收優(yōu)惠、貸款補(bǔ)貼、教育經(jīng)費(fèi)撥款等，為高校獨(dú)立學(xué)院經(jīng)費(fèi)來源的拓展提供較好的條件。

2.加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

為降低高校獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，獨(dú)立學(xué)院自身要加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析，做好財(cái)務(wù)預(yù)算制度，在投資決策前進(jìn)行詳細(xì)分析，避免投資失誤，同時(shí)為避免出現(xiàn)債務(wù)危機(jī)，應(yīng)嚴(yán)格控制貸款規(guī)模。銀行、獨(dú)立學(xué)院的母校、其他相關(guān)社會組織等應(yīng)從外部做好獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)監(jiān)管工作，定期對獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)運(yùn)行狀況進(jìn)行審核及科學(xué)評估，確保將獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制在降低的范圍內(nèi)。

3.健全預(yù)算管理體制

要健全當(dāng)前的預(yù)算管理體制，首先，高校獨(dú)立學(xué)院應(yīng)采用量入為出、收支平衡的原則編制預(yù)算；其次，應(yīng)在聽取各方意見的基礎(chǔ)上，將擬實(shí)施的預(yù)算管理方案報(bào)請獨(dú)立學(xué)院董事會批準(zhǔn)，此后，將該預(yù)算管理方案作為基礎(chǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)算管理指標(biāo)控制體系，并監(jiān)督各部門嚴(yán)格執(zhí)行，把握好預(yù)算執(zhí)行的進(jìn)度，提高資金的使用效率。

4.完善獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)有的會計(jì)制度

完善獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)有會計(jì)制度的可行做法建議：首先，為了能夠更加準(zhǔn)確的反映獨(dú)立學(xué)院真實(shí)的收入、支出等，如學(xué)費(fèi)收入、國家科研項(xiàng)目、某些專業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)補(bǔ)貼等仍沿用收付實(shí)現(xiàn)制；對于日常的收支可以采用權(quán)責(zé)發(fā)生制作為會計(jì)核算的基礎(chǔ)，其次，應(yīng)建立資本金制度，明確獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)和收益，按獨(dú)立學(xué)院各投資人的投資明細(xì)設(shè)立明細(xì)科目；再次，應(yīng)加強(qiáng)資產(chǎn)核算，注重對應(yīng)收款項(xiàng)和對外投資的管理，定期對固定資產(chǎn)計(jì)提折舊，并按時(shí)進(jìn)行無形資產(chǎn)的攤銷等。總之，建立一套介于公立高校與民辦高校兩者之間的適用于獨(dú)立學(xué)院的、獨(dú)特的、統(tǒng)一的會計(jì)制度是很有必要的。

5.加強(qiáng)內(nèi)部控制和審計(jì)監(jiān)督

第3篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

管理會計(jì)是二十世紀(jì)初產(chǎn)生的一門新興的會計(jì)分支學(xué)科，它把會計(jì)信息應(yīng)用于企業(yè)管理，為經(jīng)營決策優(yōu)化和提高經(jīng)營效率提供各種有用的方案和資料，從而幫助企業(yè)管理者做出正確的決策。目前管理會計(jì)在我國企業(yè)界特別是大中型企業(yè)中已經(jīng)得到了較為廣泛的推廣和應(yīng)用，為更多的決策者、理財(cái)人所掌握和利用，顯示出旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。目前，管理會計(jì)運(yùn)用于高校的財(cái)務(wù)管理尚處于摸索階段，但管理會計(jì)在高校的應(yīng)用必將對資源的優(yōu)化配置、資金使用效率的提高以及財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化起到促進(jìn)的作用。

一、管理會計(jì)運(yùn)用于高校財(cái)務(wù)管理的必要性

會計(jì)的職能是包括反映、監(jiān)督和參與經(jīng)營預(yù)測和決策。財(cái)務(wù)會計(jì)主要注重前兩個(gè)基本職能，而管理會計(jì)注重預(yù)測和決策。管理會計(jì)在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動過程的主要目的有四個(gè)：一是預(yù)測，為編制財(cái)務(wù)計(jì)劃提供依據(jù)；二是控制，在執(zhí)行過程中進(jìn)行核算并跟蹤管理；三是決策，通過核算結(jié)果對可選方案提出最優(yōu)方案；四是評價(jià)，對實(shí)際業(yè)績進(jìn)行考核并為下一會計(jì)期間積累資料。管理會計(jì)運(yùn)用于會計(jì)的一些方法，為規(guī)劃、決策、控制與考核提供資料信息，為決策者提供最終決策依據(jù)。管理會計(jì)偏重于為單位內(nèi)部管理服務(wù)。

目前，我國高等教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)、投資渠道、培養(yǎng)方式等教育體制狀況不一。但財(cái)務(wù)管理模式基本大同小異，大都采用高等學(xué)校會計(jì)制度進(jìn)行核算，很少為學(xué)校的發(fā)展提供決策依據(jù)，未能行使管理會計(jì)的職能。面對各種不同的條件和對象，如何運(yùn)用管理會計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃、預(yù)測、控制、評價(jià)是現(xiàn)今財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)主要目標(biāo)。管理會計(jì)中獨(dú)特的預(yù)測方法，可以根據(jù)各種不同備選方案選出最優(yōu)方案，進(jìn)而可以為高校投資發(fā)展決策，制定招生計(jì)劃及確定最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等提供決策依據(jù)。因此，高等學(xué)校在其經(jīng)濟(jì)活動中充分運(yùn)用管理會計(jì)這一手段，對其經(jīng)濟(jì)活動加以反映、監(jiān)督、預(yù)測和控制，從而提供決策的依據(jù)是十分必要的。

二、管理會計(jì)在高校財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用分析

（一）投資決策的應(yīng)用

目前，我國高校已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展期，大多數(shù)高校需要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，投資需求大。如何能使資金增值，避免財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，做到少花錢多辦事，實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)張，將是高校財(cái)務(wù)管理中的一個(gè)重要課題。高校可以運(yùn)用管理會計(jì)中的貨幣時(shí)間價(jià)值和投資的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值兩個(gè)基礎(chǔ)概念進(jìn)行決策分析。如果將資金存入銀行，可以獲得利息，幾乎沒有風(fēng)險(xiǎn)；如果將資金購買股票，可獲得高于銀行存款利息幾倍的報(bào)酬，但風(fēng)險(xiǎn)卻較大。高校財(cái)務(wù)管理可以運(yùn)用概率分析的方法對風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬做出科學(xué)的比較。以現(xiàn)金凈流量，內(nèi)含報(bào)酬率為評價(jià)指標(biāo)，采用多元化投資策略，優(yōu)化投資組合，形成一個(gè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)相對分散而投資效益達(dá)到最大點(diǎn)的投資組合。管理會計(jì)中的投資決策方法將對高校財(cái)務(wù)管理工作有很大的幫助。

（二）預(yù)算管理的應(yīng)用

管理會計(jì)的規(guī)劃控制職能主要是通過全面預(yù)算來實(shí)現(xiàn)，其中財(cái)務(wù)預(yù)算處于核心地位。目前，大部分單位在編制財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)，一般是以以前各種費(fèi)用的實(shí)際支出數(shù)為基礎(chǔ)，對預(yù)算期內(nèi)的變化因素進(jìn)行調(diào)整來確定。這種做法的一般缺點(diǎn)是將原來不合理的費(fèi)用支出甚至錯(cuò)誤決策帶來的不必要支出繼續(xù)存在下去，從而繼續(xù)造成浪費(fèi)，既不符合真實(shí)性，也缺乏客觀性。特別是在高等學(xué)校由于實(shí)行收付實(shí)現(xiàn)制的會計(jì)原則，支出又不盡均衡，如一次高額購入大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備即作為設(shè)備購置費(fèi)一次列支，而不是以折舊形式計(jì)入成本（支出），以“以前實(shí)際支出數(shù)”為基礎(chǔ)的不合理性顯而易見，或造成經(jīng)費(fèi)支出浪費(fèi)、或造成經(jīng)費(fèi)安排不到位。零基預(yù)算就是以“零”為基礎(chǔ)編制計(jì)劃和預(yù)算的方法，或者說，零基預(yù)算是寫在“白紙”上的預(yù)算。這種編制預(yù)算的方法不從原有的基礎(chǔ)出發(fā)，根本不考慮基期的費(fèi)用支出水平，一切以“零”為起點(diǎn)，從根本上來考慮各個(gè)費(fèi)用項(xiàng)目的必要性及開支規(guī)模。具體到高校就是要根據(jù)年度或預(yù)算期的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及教學(xué)計(jì)劃、科研計(jì)劃、購置計(jì)劃、維修計(jì)劃等，充分考慮支出的必要性以及價(jià)格質(zhì)量等因素，按照有關(guān)的定額、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。為了發(fā)揮預(yù)算對支出的控制作用，預(yù)算的編制要力求明晰、詳盡，增強(qiáng)預(yù)算本身的可操作性和對支出規(guī)模支出過程的可控制性，做一件事清清楚楚、花一分錢明明白白，力戒“大概、可能、差不多，然而恐怕很難說”的模糊預(yù)算，起不到應(yīng)有的控制作用，形同虛設(shè)，計(jì)劃要切實(shí)可行、預(yù)算要執(zhí)行嚴(yán)格，同時(shí)要考慮執(zhí)行中的變化因素，安排預(yù)算要留有余地、以利于防范突發(fā)事件和確保資金周轉(zhuǎn)。同時(shí)還需要做好有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、定額資料的積累工作。

（三）成本二分法的應(yīng)用

現(xiàn)代管理會計(jì)的成本二分法不僅適用于生產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，同樣也適用于高校的財(cái)務(wù)管理。它通過分析學(xué)生數(shù)量與辦學(xué)成本的依存關(guān)系，可以清楚地掌握學(xué)生數(shù)量對哪些項(xiàng)目產(chǎn)生影響，從而能合理地安排支出，有效地配置資源和節(jié)約成本，提高辦學(xué)效益。具體表現(xiàn)為：

1.固定成本：指在一定限度內(nèi)不受學(xué)生數(shù)量變動影響而固定不變的成本。如：離退休費(fèi)、儀器設(shè)備或教學(xué)設(shè)備等。另外，管理會計(jì)還將固定成本按其支出數(shù)額在實(shí)際工作中能否改變，進(jìn)一步細(xì)分為酌量性成本和約束性成本。酌量性成本：指管理當(dāng)局的決策行為能改變其數(shù)額的成本，如培訓(xùn)費(fèi)、招生廣告費(fèi)等。約束性成本：指管理當(dāng)局的決策行為不能改變其數(shù)額的成本，如離退休費(fèi)、房屋及設(shè)備租金等。對固定成本，高校在編制預(yù)算時(shí)，其應(yīng)用主要包括：要分清那些經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目是屬于固定成本、酌量性成本，還是約束性成本；在編制預(yù)算時(shí)，要想降低酌量性成本，必須從精打細(xì)算，厲行節(jié)約，減少絕對額著手；降低約束性成本，要從經(jīng)濟(jì)合理、規(guī)模適度地利用高校的擴(kuò)招能力，提高高校的招生率與就業(yè)率入手；另外，固定成本宜采用總額控制、定額管理、費(fèi)用包干、專項(xiàng)下達(dá)的管理模式。

2.變動成本：指總額在相關(guān)范圍內(nèi)隨學(xué)生數(shù)量的變動而發(fā)生相應(yīng)變動的成本。如獎(jiǎng)學(xué)金、物價(jià)補(bǔ)貼等。對其應(yīng)用主要包括：分清哪些經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目是變動成本，并熟悉其特點(diǎn)，其宜采用定率管理的模式。

3.混合成本：指其成本總額不隨學(xué)生數(shù)量成正比例變動的成本。如設(shè)備購置費(fèi)、修繕費(fèi)等，對其應(yīng)用主要包括：分清哪些經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目是混合成本，并了解其影響因素。同時(shí)應(yīng)用回歸分析法加以分解，以確定其成本性態(tài)的影響金額。

4.實(shí)證分析。筆者引用某高校2001－2003年之間教育事業(yè)費(fèi)中設(shè)備購置費(fèi)、公務(wù)費(fèi)的實(shí)際支出情況，分析辦學(xué)成本與學(xué)生數(shù)量的關(guān)系從中可見，2001－2003年學(xué)生數(shù)量從13641人增加到15287人，但設(shè)備費(fèi)總額3年來基本持平，不受學(xué)生數(shù)量增減影響。而公務(wù)費(fèi)卻隨學(xué)生數(shù)量的增加而增加，從生均來看，隨學(xué)生數(shù)量的增加，生均固定成本呈減少趨勢，而生均變動成本卻增加。

（四）責(zé)任中心的應(yīng)用

責(zé)任會計(jì)是管理會計(jì)的一個(gè)子系統(tǒng)，是為了適應(yīng)經(jīng)費(fèi)責(zé)任制的要求，對內(nèi)部各職能部門的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行規(guī)劃、控制和考核。所謂責(zé)任中心，就是單位內(nèi)部有專人承擔(dān)規(guī)定責(zé)任和行使相應(yīng)職權(quán)的內(nèi)部單位。搞好責(zé)任會計(jì)，設(shè)置好各責(zé)任中心，有利于調(diào)動廣大教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，有利于充分發(fā)揮各層領(lǐng)導(dǎo)的聰明才智。

（五）量本利的分析應(yīng)用

量本利分析是在成本習(xí)性分析基礎(chǔ)上，對業(yè)務(wù)量、成本、利潤之間的依存關(guān)系進(jìn)行的分析，其中的方法對高校財(cái)務(wù)管理具有指導(dǎo)性意義。在高校中，“量”為學(xué)生人數(shù)，“本”為辦學(xué)成本或辦學(xué)投入，“利”為事業(yè)結(jié)余。從財(cái)務(wù)角度分析，在是否擴(kuò)大招生規(guī)模的決策中，在不增加新的固定成本的前提下，假設(shè)生源充足，則取決擴(kuò)大招生規(guī)模能否帶來貢獻(xiàn)毛益，即增加的收入是否超過增加的教育成本。只要擴(kuò)大招生規(guī)模能帶來貢獻(xiàn)毛益，補(bǔ)償部分固定成本，則擴(kuò)大招生就是可行的。隨著高校辦學(xué)自的進(jìn)一步擴(kuò)大，在保證完成教育科研任務(wù)的前提下，高校可開展各種形式的辦學(xué)活動。這些活動是有償進(jìn)行的。作為學(xué)校就要考慮到至少招多少學(xué)生才能保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。這時(shí)可以利用量本利分析原理，預(yù)測招生人數(shù)的盈虧臨界點(diǎn)，通過計(jì)算確定最低的招生人數(shù)。

三、在高校財(cái)務(wù)管理中推廣應(yīng)用管理會計(jì)的途徑

（一）在高校財(cái)務(wù)部門設(shè)立管理會計(jì)信息系統(tǒng)

管理會計(jì)的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)資金效益的最大化。管理會計(jì)活動是根據(jù)基本的財(cái)務(wù)管理信息，進(jìn)行預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制和考核，需要用較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)方法。如果手工計(jì)算，很難達(dá)到預(yù)期效果，必須在會計(jì)網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上建立管理會計(jì)信息系統(tǒng)。

（二）提高會計(jì)人員素質(zhì)，建立專業(yè)的管理會計(jì)人員隊(duì)伍

目前，我國管理會計(jì)人員素質(zhì)較低，基礎(chǔ)教育比較落后。傳統(tǒng)的管理會計(jì)教育模式不注重與實(shí)際相結(jié)合，所用理論基本沿用西方的。因此，要提倡理論研究的現(xiàn)實(shí)性、靈活性和綜合性，培育一支素質(zhì)高、觀念新，能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)之需的專業(yè)管理會計(jì)人員隊(duì)伍，并充實(shí)到高校財(cái)務(wù)管理人員隊(duì)伍當(dāng)中。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)財(cái)務(wù)管理方法

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)更新觀念，切實(shí)改變以往墨守成規(guī)的財(cái)務(wù)管理僵化模式，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，引導(dǎo)財(cái)務(wù)人員積極參與決策。其次，財(cái)務(wù)人員應(yīng)改變一貫的事后報(bào)賬算賬的財(cái)務(wù)管理模式，變被動為主動，找出一條在集權(quán)模式、權(quán)威被認(rèn)同的思想下而財(cái)務(wù)管理能動性、主動性又能充分發(fā)揮的路徑，實(shí)行事前、事中及事后的全程財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)資源優(yōu)化配置，提高財(cái)務(wù)管理水平。

（四）完善管理會計(jì)理論，使之與我國高校的會計(jì)實(shí)踐相適應(yīng)

第4篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

在信息化背景下，高校財(cái)務(wù)檔案管理工作中的信息化建設(shè)能夠有效提高高校財(cái)務(wù)檔案管理質(zhì)量與效率，但是同時(shí)，高校財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)工作作為一項(xiàng)具有整體性與全局性特點(diǎn)的工作，要求高校能夠以推動高校整體發(fā)展為視角來對高校財(cái)務(wù)管理工作開展科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃，通過構(gòu)建高校財(cái)務(wù)檔案管理信息化制度來為高校財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)工作的規(guī)范化發(fā)展建立前提與保障。當(dāng)前眾多高校在財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)工作中都存在操作有待規(guī)范以及目標(biāo)有待明確的問題，針對這些問題，高校需要對財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)單位職責(zé)進(jìn)行明確，并確立高校檔案管理單位與財(cái)務(wù)單位在高校財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)中的地位與作用，其中高校財(cái)務(wù)管理部門需要有序的開展財(cái)務(wù)檔案數(shù)據(jù)化以及電子化工作，而高校檔案管理部門則有必要與財(cái)務(wù)管理部門密切配合以做好高校財(cái)務(wù)檔案的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。其他相關(guān)的高校部門也應(yīng)當(dāng)積極參與，通過配合高校財(cái)務(wù)管理部門與檔案管理部門來做好財(cái)務(wù)檔案資料的歸檔、收集以及整理工作。另外，高校有必要在構(gòu)建財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)制度的基礎(chǔ)上通過聯(lián)系實(shí)際、積極探索來對相關(guān)制度作出完善，這些需要完善的制度包括高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)的隔離制度、財(cái)務(wù)檔案數(shù)據(jù)信息的備份制度、財(cái)務(wù)檔案信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的維護(hù)制度與監(jiān)控制度等。

（二）高校財(cái)務(wù)檔案管理信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善

在信息化背景下，高校財(cái)務(wù)檔案管理要實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，就有必要對與財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施做出完善，這些設(shè)施包括數(shù)據(jù)存儲器、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、交換機(jī)、路由器等。只有在財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)的過程中具有一些具備較強(qiáng)信息處理能力、較大存儲功能的存儲器與服務(wù)器、配備必要的路由器與交換機(jī)、使用具有較高安全性特點(diǎn)的操作系統(tǒng)、搭建能夠覆蓋高校的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，才能夠讓財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)工作具備硬件平臺。同時(shí)，高校要重視完善安全管理系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等軟件平臺，其中包括財(cái)務(wù)檔案數(shù)據(jù)處理軟件、數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理與操作程序、計(jì)算機(jī)以及數(shù)據(jù)庫監(jiān)控程序、電子檔案管理程序等。在硬件平臺以及軟件平臺的搭建中，高校要重視實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)中軟硬件的匹配，同時(shí)要以高校財(cái)務(wù)檔案管理工作需求為依據(jù)來對軟硬件做出不斷調(diào)整以適應(yīng)高校財(cái)務(wù)檔案管理信息化工作的開展，這是推動財(cái)務(wù)檔案管理信息化工作有序開展的基本保障。

（三）高校財(cái)務(wù)檔案數(shù)據(jù)的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化

高校財(cái)務(wù)檔案信息數(shù)據(jù)要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，必須要求檔案信息能夠完整準(zhǔn)確，并且在收集與歸檔過程中做到及時(shí)與規(guī)范。在對高校財(cái)務(wù)檔案信息數(shù)據(jù)開展數(shù)字化處理的過程中，首先要對電子檔案進(jìn)行歸類整理；其次需要對具有利用價(jià)值的紙質(zhì)檔案開展數(shù)字化轉(zhuǎn)換。在此階段，需要通過提高數(shù)字化轉(zhuǎn)換工作質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)檔案信息資料的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化，在做好財(cái)務(wù)檔案信息數(shù)據(jù)編研工作的基礎(chǔ)上為檔案管理工作的信息化打下良好基礎(chǔ)。在高校財(cái)務(wù)檔案管理信息化建設(shè)過程中，財(cái)務(wù)檔案信息資料的網(wǎng)絡(luò)化是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享的主要渠道。在此階段，建設(shè)檔案信息數(shù)據(jù)庫是實(shí)現(xiàn)檔案信息資料網(wǎng)絡(luò)化第一步驟，這要求財(cái)務(wù)檔案管理工作者將電子檔案以及做好數(shù)字化轉(zhuǎn)換的紙質(zhì)檔案錄入檔案數(shù)據(jù)庫中，并確保其中信息數(shù)據(jù)被檔案數(shù)據(jù)庫識別與存儲。同時(shí)有必要對高校檔案管理網(wǎng)站做出構(gòu)建與完善，發(fā)揮出檔案管理網(wǎng)站在傳遞檔案信息中的重要作用，以便在實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)站與高校財(cái)務(wù)檔案管理工作結(jié)合的基礎(chǔ)上提高高校財(cái)務(wù)檔案信息數(shù)據(jù)的利用效率。也正因?yàn)槿绱耍诟咝ｉ_發(fā)財(cái)務(wù)檔案數(shù)據(jù)庫以及其他管理系統(tǒng)的過程中，需要以高校中各個(gè)單位的財(cái)務(wù)檔案信息需求為依據(jù)，通過協(xié)調(diào)高校財(cái)務(wù)管理部門、職能部門以及檔案管理部門來構(gòu)建一種具有暢通的檔案信息收集渠道、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、高效服務(wù)且具備合理結(jié)構(gòu)的財(cái)務(wù)檔案管理模式，同時(shí)為財(cái)務(wù)檔案信息需求者提供資料下載以及信息檢索等服務(wù)，并利用現(xiàn)代通訊技術(shù)來為財(cái)務(wù)檔案信息的需求者提供咨詢服務(wù)，從而確保高校財(cái)務(wù)檔案信息在推動高校發(fā)展與建設(shè)中作用的充分發(fā)揮。

（四）高校財(cái)務(wù)檔案管理工作隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高

第5篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

1.課程綜合性強(qiáng)，涉及的知識面廣。

財(cái)務(wù)管理是屬于會計(jì)專業(yè)的一門核心課程，其內(nèi)容涉及了經(jīng)濟(jì)管理、金融與證券、會計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)科的知識。因此其開設(shè)大多院校是在大二下學(xué)期，要求學(xué)生先修完基礎(chǔ)會計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)管理、稅法、成本會計(jì)等相關(guān)課程。

2.信息量大、系統(tǒng)性強(qiáng)。

財(cái)務(wù)管理的對象是企業(yè)的資金運(yùn)動，企業(yè)資金運(yùn)動過程涵蓋企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)，主要包括資金的籌集、資金的營運(yùn)和利潤的分配。財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容每項(xiàng)都是環(huán)環(huán)相扣，后一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要以前一個(gè)環(huán)節(jié)作為鋪墊，系統(tǒng)性強(qiáng)。

3.與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密、實(shí)踐性強(qiáng)。

在實(shí)務(wù)中，財(cái)務(wù)活動的開展離不開現(xiàn)實(shí)的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、金融環(huán)境以及企業(yè)自身環(huán)境，財(cái)務(wù)管理課程的內(nèi)容既是來源于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、也是服務(wù)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)，課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生利用理論知識分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的能力。因此，基于高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，財(cái)務(wù)管理課堂教學(xué)中應(yīng)提倡基于社會實(shí)踐的案例教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的分析能力與決策能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

二、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀及存在問題

我國于20世紀(jì)80年代引入案例教學(xué)法，主要應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)和法學(xué)等實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中真正采用案例教學(xué)的并不多。目前，高職院校中財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)主要有兩種模式，一種是傳統(tǒng)的理論教學(xué)，一種是在教學(xué)中插入案例進(jìn)行講解，但仍以理論教學(xué)為主。在案例教學(xué)中，案例的選擇和使用是基礎(chǔ)，是影響最終教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。但財(cái)務(wù)管理案例的選擇和使用還存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.財(cái)務(wù)管理案例的局限性。

在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中，案例的選取是保證案例教學(xué)效果的首要條件。但目前財(cái)務(wù)管理案例在選取時(shí)往往存在以下問題：一是案例內(nèi)容單調(diào)，僅為練習(xí)公式和得出決策結(jié)果而設(shè)計(jì)，通過套用公式計(jì)算、根據(jù)決策判斷標(biāo)準(zhǔn)得出相關(guān)結(jié)論；二是教學(xué)案例大多采用大型集團(tuán)公司或上市公司的財(cái)務(wù)管理案例，涉及我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的極少，但中小企業(yè)卻是高職院校學(xué)生畢業(yè)的主要去向，中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理也有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，這就使得學(xué)習(xí)和運(yùn)用相脫節(jié)，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)模式不合理。

現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中，案例方案設(shè)計(jì)主要有兩種模式：一種是“理論介紹——案例分析——總結(jié)”的模式，另一種是“案例介紹——要點(diǎn)分析——教師點(diǎn)評”的模式。第一種模式完全是教師講解，學(xué)生基本不參與。雖然采取這種模式教學(xué)的教師較多，但這種模式教學(xué)仍以理論教學(xué)為主，案例分析充其量算是舉例，教師在整個(gè)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，因此這種模式嚴(yán)格來說不屬于案例教學(xué)。第二種模式比第一種模式的狀況有所改善，以學(xué)生分析為主，教師為輔，特別在要點(diǎn)分析階段學(xué)生參與程度較高，但僅限于成績較好的個(gè)別同學(xué)，其他成績一般或比較內(nèi)向的同學(xué)基本不會參與討論。同時(shí)第二種模式容易忽略理論，大多數(shù)學(xué)生分析時(shí)不能與理論結(jié)合，往往就按自己的感覺來說?？梢?，這兩種案例教學(xué)模式都不利于全體學(xué)生分析能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.學(xué)生參與積極性較一般。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在一定程度上影響著財(cái)務(wù)管理教學(xué)效果。財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)綜合性的管理工作，涉及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的各個(gè)方面，是會計(jì)專業(yè)中較難的一門專業(yè)核心課，課程涉及的公式多、指標(biāo)多、計(jì)算繁瑣，而高職學(xué)生本來數(shù)學(xué)功底較差，容易望而生畏；另外，由于長期以來接受“填鴨式”教育，學(xué)生習(xí)慣接收信息而不愿意在課堂上主動發(fā)言，導(dǎo)致師生互動不理想，甚至冷場，影響案例教學(xué)效果。

4.案例教學(xué)的考核方式存在缺陷。

一門課的考核方式雖然在最后才體現(xiàn)出來，但卻影響著這門課的前期授課效果。傳統(tǒng)理論教學(xué)大多采用期末考試的考核方式，總成績包括平時(shí)成績和期末考試成績兩部分，平時(shí)成績一般不超過40％，期末考試成績?yōu)橹辽僬?0％。這種考核方式優(yōu)點(diǎn)是要求比較嚴(yán)格，大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)真復(fù)習(xí)和應(yīng)考。缺點(diǎn)是平時(shí)成績所占比例較低，期末考試題型較為死板，不利于學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)揮，也容易造成個(gè)別學(xué)生平時(shí)不好好學(xué)，考前突擊死記硬背，考完全部忘記的狀況?，F(xiàn)有的案例教學(xué)大多采用期末小組撰寫案例分析報(bào)告的考核方式，這種考核方式的優(yōu)點(diǎn)是比較寬松，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和分析問題能力。缺點(diǎn)是不能很好的反映每一個(gè)學(xué)生的水平，個(gè)別學(xué)生會“搭便車”，蒙混過關(guān)，案例分析報(bào)告也經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)上復(fù)制拷貝版。兩種考核方式都不太理想，如何設(shè)計(jì)科學(xué)的考核方式是案例教學(xué)的難題之一。

三、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)法的設(shè)計(jì)實(shí)施對策分析

為進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)效果，針對上述案例教學(xué)中存在的問題，結(jié)合財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以從以下幾個(gè)方面提高財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)效果。

1.選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，不斷更新?cái)務(wù)管理案例庫。

選擇恰當(dāng)?shù)陌咐前咐虒W(xué)法有效實(shí)施的前提條件。案例的選取必須具有理論性、實(shí)用性、典型性，且必須與我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)。案例的選取應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求，既能融合相關(guān)知識點(diǎn)，又有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。財(cái)務(wù)管理案例可以從專業(yè)期刊、財(cái)經(jīng)網(wǎng)站、企業(yè)的網(wǎng)站、相關(guān)書籍以及社會調(diào)研等各方面來收集。只有有了豐富的案例庫，才能有效實(shí)施案例教學(xué)，真正提高案例教學(xué)的效果。

2.優(yōu)化案例教學(xué)模式，提高案例教學(xué)效果。

基于高職院校課程設(shè)置中對學(xué)時(shí)的限制，財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)需融合到財(cái)務(wù)管理課程當(dāng)中，與理論教學(xué)同步進(jìn)行，其中案例教學(xué)所占課時(shí)至少應(yīng)為課程總學(xué)時(shí)的1/3。在案例教學(xué)實(shí)施過程當(dāng)中，分“課前準(zhǔn)備——課堂討論——課后總結(jié)”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，教師要在案例教學(xué)的前一周選擇、設(shè)計(jì)、布置好案例，要告知學(xué)生案例分析的時(shí)間、要求、要解決的問題等，讓學(xué)生提前做到心中有數(shù)，有的放矢，并要求和指導(dǎo)學(xué)生課后提前查閱和搜集與案例相關(guān)的資料。在課堂討論當(dāng)中，可以采用小組討論、辯論等形式，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用圖像、文字、表格、數(shù)據(jù)等方式對案例進(jìn)行分析討論。討論完每個(gè)小組要撰寫案例分析報(bào)告，并派一至兩個(gè)代表上臺對案例進(jìn)行分析，并需要接受其他小組及老師提問。最后教師對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)、準(zhǔn)確的點(diǎn)評，如學(xué)生討論發(fā)言是否積極、爭論氣氛是否熱烈、分析與討論問題是否深入透徹、使用的理論知識是否恰當(dāng)充分等。教師的點(diǎn)評尤其是要和之前所學(xué)的財(cái)務(wù)管理理論知識結(jié)合起來，否則案例討論的結(jié)果只能是學(xué)生“只見樹木，不見森林”，同時(shí)，學(xué)生也不能很好地將理論知識用于將來的財(cái)務(wù)工作實(shí)踐中。

3.完善案例教學(xué)考核方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度。

財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)既有理論部分，又有案例部分，因此只采用傳統(tǒng)的期末考試形式對學(xué)生進(jìn)行考核并不恰當(dāng)。筆者認(rèn)為課程的總成績至少應(yīng)包括個(gè)人平時(shí)課堂表現(xiàn)（占30%）、各專題的案例分析成績（占30%）、期末考試成績（占40%）。在案例分析這一部分，至少應(yīng)考核學(xué)生課前作了哪些準(zhǔn)備？小組及個(gè)人表現(xiàn)如何？案例分析報(bào)告撰寫情況？這樣的考核既看小組的整體表現(xiàn)、也看小組內(nèi)個(gè)人的表現(xiàn)，既鍛煉了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，也提高了每個(gè)學(xué)生參與的積極性。

四、結(jié)語

第6篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

一、校園卡系統(tǒng)的一般功能概述

校園數(shù)字化通常以校園“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)作為切入點(diǎn)。校園卡系統(tǒng)作為數(shù)字校園的基礎(chǔ)環(huán)境和支撐平臺，其構(gòu)架完全服從于數(shù)字校園建設(shè)的整體規(guī)劃，成為數(shù)字校園中有機(jī)的、重要的組成部分。校園卡系統(tǒng)既是數(shù)字校園的數(shù)據(jù)信息存儲、管理和處理中心，也是整個(gè)數(shù)字校園的核心引擎。在該平臺下，各相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)以構(gòu)件方式存在并運(yùn)行其上，相關(guān)數(shù)據(jù)和信息按照數(shù)字校園規(guī)定的數(shù)據(jù)交換與共享規(guī)范在校園網(wǎng)絡(luò)上滿足各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享需要。

在當(dāng)前的技術(shù)條件下，校園卡系統(tǒng)通常由一張校園卡和一張相對應(yīng)的銀行卡作為使用媒介來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。校園卡具有校內(nèi)身份認(rèn)證和電子消費(fèi)兩類基本功能。

(1)多證合一、以卡代證：將學(xué)生證、教師工作證、醫(yī)療證、借書證、出入證等數(shù)字化為校園卡身份信息，一卡實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各種需要的身份認(rèn)證功能。

(2)身份認(rèn)證公共信息管理：通過校園卡中心數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教職工的身份檔案的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，確保校園網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的真實(shí)性、安全性、可靠性和完整性。

(3)基于統(tǒng)一身份認(rèn)證的應(yīng)用服務(wù)：透過校園卡的統(tǒng)一身份認(rèn)證管理，進(jìn)一步為使用者提供相應(yīng)的目錄服務(wù)，即基于校園數(shù)字資源統(tǒng)一組織和應(yīng)用集成所形成的各種校園網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用服務(wù)，包括信息分級、辦公自動化數(shù)據(jù)交換、校園管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享等。

(4)以卡代票、以卡代幣、刷卡消費(fèi)：取代以往校內(nèi)使用的各種票據(jù)，如飯票、水票、洗澡票、上機(jī)票等，以校園卡的“電子錢包”功能滿足師生員工的校內(nèi)消費(fèi)和費(fèi)用繳納需要。

(5)校內(nèi)消費(fèi)資金統(tǒng)一歸集：通過分布于校園內(nèi)各消費(fèi)點(diǎn)的POS終端，在實(shí)現(xiàn)校內(nèi)消費(fèi)刷卡支付的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資金流動的統(tǒng)一歸集，在技術(shù)手段上滿足了學(xué)校對下屬經(jīng)營服務(wù)單位的財(cái)務(wù)監(jiān)管需要。

與校園卡身份信息直接綁定的銀行卡，除了具有一般銀行卡相同的金融服務(wù)功能以外，增加了個(gè)人銀行賬戶與校園卡“電子錢包”賬戶之間的自助圈存轉(zhuǎn)賬服務(wù)功能，滿足校園卡持卡人校內(nèi)消費(fèi)資金自行劃轉(zhuǎn)的需要。

二、數(shù)字校園環(huán)境下財(cái)務(wù)管理信息化的應(yīng)用特點(diǎn)

1．財(cái)務(wù)管理信息是數(shù)字校園目錄服務(wù)重要的公共數(shù)據(jù)資源。高等學(xué)校的財(cái)務(wù)管理信息，不僅是財(cái)務(wù)管理部門業(yè)務(wù)處理的自然結(jié)果，更是學(xué)校教育事業(yè)開展和日常運(yùn)行中有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的信息記錄，其中包含的對公以及對師生員工個(gè)人的校內(nèi)信息資源都極其豐富，是校園數(shù)字化不可或缺的重要公共數(shù)據(jù)資源；數(shù)字校園環(huán)境中許多的應(yīng)用目錄服務(wù)和相關(guān)的辦公自動化系統(tǒng)都離不開財(cái)務(wù)管理信息的數(shù)據(jù)資源支撐。

2．校園數(shù)字化為財(cái)務(wù)管理信息化提供了更加完備的數(shù)據(jù)管理手段。校園卡系統(tǒng)具備了校園數(shù)據(jù)信息存儲、管理和處理中心的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人身份認(rèn)證，以及校內(nèi)部門關(guān)聯(lián)信息的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享；所提供的管理信息更加豐富和完善。合理有效地利用校園卡信息來完善財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)，應(yīng)是財(cái)務(wù)管理信息化升級改造優(yōu)先考慮的因素。

3．財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)以標(biāo)準(zhǔn)化和關(guān)聯(lián)信息完備的會計(jì)核算管理信息為基礎(chǔ)。在數(shù)字化校園環(huán)境下，財(cái)務(wù)管理方面的信息服務(wù)體現(xiàn)在財(cái)務(wù)信息分級目錄服務(wù)和構(gòu)建基于中心數(shù)據(jù)庫的集成應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)兩方面。能否有效地實(shí)現(xiàn)這些信息服務(wù)功能，作為基本信息源的會計(jì)核算管理信息的有效性、完備性和可關(guān)聯(lián)性便是至關(guān)成敗的決定性因素。在這種新的管理需求下，會計(jì)核算管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建集成應(yīng)用型財(cái)務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)為目標(biāo)，科學(xué)、合理地規(guī)劃賬目管理的科目信息和項(xiàng)目信息，使得每一筆賬目記錄附帶必要和有效的管理信息。

4．財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)是基于中心數(shù)據(jù)庫的集成應(yīng)用型管理信息系統(tǒng)。與會計(jì)核算管理信息系統(tǒng)自成一體的封閉特征不同，基于數(shù)字化校園環(huán)境的財(cái)務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)需要通過與不同管理部門之間的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換(數(shù)據(jù)同步)來實(shí)現(xiàn)目錄服務(wù)，其邏輯關(guān)系如圖1所示。在這種方式下，需要通過Web服務(wù)方式將財(cái)務(wù)綜合管理所需的各方共享數(shù)據(jù)引入財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)；同時(shí)也需要將相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)反饋給中心數(shù)據(jù)庫，并保持相關(guān)數(shù)據(jù)的同步。

5．集成權(quán)限管理與身份認(rèn)證平臺是財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)的安全門戶。除了需要基于校園卡的統(tǒng)一身份認(rèn)證管理以外，財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)需要強(qiáng)化用戶訪問的權(quán)限管理。能夠與校園卡系統(tǒng)平臺和財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行集成，實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證和權(quán)限管理雙重功能的集成身份認(rèn)證環(huán)境，包括統(tǒng)一權(quán)限管理、身份驗(yàn)證、單點(diǎn)登錄、密碼管理、LDAP外部認(rèn)證等，應(yīng)是財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)的安全門戶。

6．銀校緊密合作方能形成與管理信息化服務(wù)相適應(yīng)的現(xiàn)金流動管理模式。通過校園卡與個(gè)人銀行卡的綁定對應(yīng)關(guān)系，可以方便地將師生員工的收人類現(xiàn)金發(fā)放自動存人個(gè)人銀行卡；涉及財(cái)務(wù)報(bào)銷的現(xiàn)金支付，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金的自動人卡。

通過校園卡系統(tǒng)的“電子錢包”自助圈存功能，將個(gè)人銀行卡中的金額自主“圈人”校園卡，滿足持卡人的校內(nèi)消費(fèi)需要。對于學(xué)生費(fèi)用的收繳，按照同樣的做法，還可通過網(wǎng)上銀行自主繳費(fèi)的方式予以實(shí)現(xiàn)。在與銀行緊密合作實(shí)現(xiàn)這些功能的基礎(chǔ)上，學(xué)校財(cái)務(wù)管理將大幅度減少現(xiàn)金的流動和不必要的中間環(huán)節(jié)，建立起與信息化社會相適應(yīng)的現(xiàn)金管理模式。

三、數(shù)字校園環(huán)境下財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的基本架構(gòu)

在校園卡系統(tǒng)信息技術(shù)平臺的支撐下，學(xué)校財(cái)務(wù)管理的功能和內(nèi)涵將產(chǎn)生較大的擴(kuò)展，除了會計(jì)核算管理系統(tǒng)需要隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需要順應(yīng)校園數(shù)字化的要求，按照數(shù)字校園建設(shè)總體規(guī)劃和信息標(biāo)準(zhǔn)化的要求規(guī)劃財(cái)務(wù)綜合管理功能，布局財(cái)務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)與中心數(shù)據(jù)庫及相關(guān)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換內(nèi)容，構(gòu)建可實(shí)施跨部門、具有綜合管理功能的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)。

四、基于校園卡平臺的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)功能規(guī)劃

在圖2所示的系統(tǒng)構(gòu)架下，學(xué)校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的外延大為擴(kuò)展，形成了融合會計(jì)核算管理賬務(wù)信息和校園卡系統(tǒng)有用信息，通過數(shù)據(jù)交換與信息共享來共同支撐的網(wǎng)絡(luò)化管理信息系統(tǒng)。通過融合和利用來自多方面的管理信息，財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)也由原來因具體業(yè)務(wù)而設(shè)的單一功能管理程序變成了在統(tǒng)一信息平臺上、以功能模塊形式構(gòu)成的一體化管理信息系統(tǒng)。

1．基本賬務(wù)管理方面。在按會計(jì)核算規(guī)范進(jìn)一步完善科目管理信息的基礎(chǔ)上，會計(jì)核算管理系統(tǒng)需要參照校園數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)之規(guī)定，科學(xué)合理地設(shè)置收支賬目的項(xiàng)目信息，使得任何一筆賬目記錄既對應(yīng)相應(yīng)的科目，又附帶相關(guān)的管理信息。智能憑證系統(tǒng)作為財(cái)務(wù)管理其他功能模塊與會計(jì)核算管理系統(tǒng)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)的橋梁，將報(bào)賬業(yè)務(wù)之外的其他賬目自動納入核算管理賬務(wù)系統(tǒng)。自由報(bào)表系統(tǒng)用以靈活定制和輸出各種需要的管理報(bào)表。

2．發(fā)放類財(cái)務(wù)管理方面。在校園卡數(shù)據(jù)平臺的信息支持下，財(cái)務(wù)管理中涉及教師的工資、津貼、酬金發(fā)放，以及學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金及各種補(bǔ)助發(fā)放，學(xué)生費(fèi)用收取等業(yè)務(wù)，將改變以往依靠手工傳遞數(shù)據(jù)信息的落后方式，通過校園卡系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步手段把相關(guān)數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入管理子系統(tǒng)；通過與校園卡綁定的銀行卡信息將應(yīng)發(fā)金額直接進(jìn)入個(gè)人賬戶，準(zhǔn)確、安全地實(shí)現(xiàn)對個(gè)人的現(xiàn)金發(fā)放業(yè)務(wù)；通過智能憑證系統(tǒng)將發(fā)放結(jié)果導(dǎo)入財(cái)務(wù)核算賬務(wù)系統(tǒng)，如此形成一個(gè)完整、準(zhǔn)確、快捷的現(xiàn)金發(fā)放管理數(shù)據(jù)鏈。

3．財(cái)務(wù)信息方面。將校園卡系統(tǒng)的身份認(rèn)證功能與會計(jì)核算管理系統(tǒng)的項(xiàng)目管理功能有機(jī)結(jié)合，形成基于校園網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證和集成權(quán)限管理的賬務(wù)信息查詢與統(tǒng)計(jì)功能，構(gòu)成財(cái)務(wù)信息分級平臺。通過對校園卡持卡人不同角色訪問權(quán)限的控制，身份信息直接關(guān)聯(lián)到與角色相對應(yīng)的財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目信息，持卡人即可實(shí)時(shí)、方便地從校園網(wǎng)上查詢或統(tǒng)計(jì)其所管理項(xiàng)目的賬務(wù)信息或個(gè)人財(cái)務(wù)信息；通過自由定義統(tǒng)計(jì)表報(bào)，可對項(xiàng)目執(zhí)行情況實(shí)時(shí)分析，滿足不同層次的管理需要。

4．綜合性財(cái)務(wù)管理方面。當(dāng)前技術(shù)條件下，實(shí)現(xiàn)跨部門管理的綜合性財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)主要包括聯(lián)網(wǎng)授權(quán)與網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬、現(xiàn)金報(bào)銷的自動劃轉(zhuǎn)、學(xué)生網(wǎng)上自主繳費(fèi)、校內(nèi)消費(fèi)網(wǎng)點(diǎn)結(jié)算與分賬、專項(xiàng)投資執(zhí)行的一體化綜合管理等。

聯(lián)網(wǎng)授權(quán)與網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬業(yè)務(wù)是在將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理與個(gè)人校園卡關(guān)聯(lián)，以校園卡代替(多張)經(jīng)費(fèi)卡的應(yīng)用背景下，經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人委托經(jīng)辦人代辦報(bào)銷、借款或轉(zhuǎn)賬支付業(yè)務(wù)時(shí)，通過對經(jīng)辦人校園卡進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)授權(quán)，明確授權(quán)辦理的業(yè)務(wù)類型、經(jīng)費(fèi)額度、有效期限等，形成數(shù)字簽署來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的簽字機(jī)制，以避免會計(jì)業(yè)務(wù)中因辦理人授權(quán)不詳而產(chǎn)生不必要的糾紛。通過校園網(wǎng)主頁、學(xué)生收費(fèi)數(shù)據(jù)系統(tǒng)與合作銀行網(wǎng)上支付平臺的跨接，可以便捷地實(shí)現(xiàn)基于Inter網(wǎng)的網(wǎng)上自主、異地繳費(fèi)，為學(xué)生自主繳納在校費(fèi)用提供更為有效的實(shí)現(xiàn)平臺。

對于由校園卡系統(tǒng)產(chǎn)生的校內(nèi)消費(fèi)資金，財(cái)務(wù)部門僅需由校園卡系統(tǒng)本身提供的分賬對賬系統(tǒng)進(jìn)行歸集資金的分配與結(jié)算管理。為了解決專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目管理過程中計(jì)劃、執(zhí)行過程與執(zhí)行結(jié)果因多部門分塊管理造成的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一問題，并滿足管理層對于執(zhí)行情況的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析，引入基于校園網(wǎng)絡(luò)的專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目綜合管理信息系統(tǒng)，可有效實(shí)施對專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行過程的全面管理，在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺上完成計(jì)劃管理、采購執(zhí)行、驗(yàn)收入庫、資金使用、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)銜接、項(xiàng)目結(jié)轉(zhuǎn)、實(shí)時(shí)查詢統(tǒng)計(jì)等功能。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

關(guān)鍵詞：高校；財(cái)務(wù)管理

一、高校日常財(cái)務(wù)管理存在的問題

（一）忽視預(yù)算編制實(shí)際意義，缺乏預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督與評價(jià)

經(jīng)費(fèi)渠道混亂，預(yù)算編制失去實(shí)際意義。各部門管理人員認(rèn)為部門內(nèi)部資金管理就是從學(xué)校財(cái)務(wù)“要錢”和“花錢”的過程，預(yù)算給了這么多資金，有一部分本來就是部門創(chuàng)收，是“我們自己的錢”，沒有真正認(rèn)識到預(yù)算管理的必要性、重要性和為什么要編制預(yù)算，產(chǎn)生上述情緒，采取應(yīng)付的態(tài)度。實(shí)際工作中遇到問題就跑財(cái)務(wù)，自己不清楚經(jīng)費(fèi)渠道走向，反而問財(cái)務(wù)部門該從什么渠道走，或者干脆隨便寫個(gè)渠道，“反正這錢都是我們部門的，哪個(gè)渠道走不是一樣花”， 從而增加預(yù)算有效推行的難度。正是由于忽視預(yù)算編制實(shí)質(zhì)，形成資金使用的隨意性，匯總到整個(gè)學(xué)校就會影響整體資金調(diào)度與安排，進(jìn)一步導(dǎo)致財(cái)務(wù)決策的隨意性。有的部門只關(guān)心有沒有錢花，不關(guān)心預(yù)算資金使用效益，預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督評價(jià)也只是走個(gè)過場，缺乏獎(jiǎng)懲，未能發(fā)揮預(yù)算監(jiān)控的實(shí)際作用，進(jìn)而無法取得預(yù)期效益。

（二）資產(chǎn)管理部門職責(zé)不清，缺乏資產(chǎn)管理效益評估

由于資產(chǎn)管理與使用部門職責(zé)不明，部門間資產(chǎn)管理相互脫節(jié)，不能有效做到資源共享，致使部分資產(chǎn)閑置浪費(fèi)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，造成高投資低效益的現(xiàn)象。資產(chǎn)管理部門與財(cái)務(wù)部門各記各的賬，既不定期核對賬目，也不進(jìn)行實(shí)物盤點(diǎn)清理，對廢棄資產(chǎn)不及時(shí)按規(guī)定程序報(bào)廢，而資產(chǎn)使用部門更是只用不管壞了就買，資產(chǎn)虛增有名無實(shí)，導(dǎo)致賬賬不符、賬實(shí)不符，責(zé)任不清。對于各類工程項(xiàng)目、大型維修、批量圖書采購等，沒有專業(yè)人員負(fù)責(zé)招標(biāo)、合同簽訂、工程跟蹤等事宜，未建立立項(xiàng)審計(jì)與跟蹤審計(jì)制度，任意提高工程總價(jià)，對于超工程量部分無合理必要的限定、合同條款粗略、合同管理缺失、工程名稱缺乏唯一性等問題層出不窮。資產(chǎn)管理僅反映在賬面，對資產(chǎn)使用效益缺乏必要的評估。

（三）財(cái)務(wù)指標(biāo)體系不健全，財(cái)務(wù)分析環(huán)節(jié)薄弱，忽視風(fēng)險(xiǎn)因素分析

現(xiàn)行高校普遍對財(cái)務(wù)分析或不予重視，或管得太嚴(yán)，只做表面文章。財(cái)務(wù)分析環(huán)節(jié)比較薄弱，目前只是針對會計(jì)報(bào)表年終決算進(jìn)行簡單的事后分析。而這種“事后諸葛亮”只知過去不知未來，即使發(fā)現(xiàn)了問題也已無法改變即成的事實(shí)。財(cái)務(wù)會計(jì)制度中對財(cái)務(wù)分析指標(biāo)羅列不全，缺乏籌資分析、反映凈資產(chǎn)構(gòu)成以及社會效益量化等指標(biāo)。目前財(cái)政撥款有限，高校要想在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中獲得更大的效益、更高的發(fā)展，必然通過外部融資獲得更多的資金支持，負(fù)債增加必不可免，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也隨之產(chǎn)生。日常財(cái)務(wù)分析僅局限在資金收支及預(yù)算執(zhí)行情況等確定性因素分析，缺乏對籌資能力、償債能力等不確定風(fēng)險(xiǎn)因素以及對資金結(jié)構(gòu)、分布狀態(tài)、使用效益等的分析，難以反映當(dāng)前和未來的償債能力和現(xiàn)金支付能力，不能對學(xué)校整體和各部門資金使用效率進(jìn)行科學(xué)考核，從而不能為領(lǐng)導(dǎo)決策提供客觀、科學(xué)、有力的財(cái)務(wù)依據(jù)。

（四）內(nèi)部審計(jì)制度不健全，審計(jì)范圍狹窄，內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍薄弱

我國高校內(nèi)部審計(jì)主要針對實(shí)際工作中遇到的問題或上級的實(shí)施意見制定對應(yīng)措施，缺乏前瞻性、系統(tǒng)性、全面性，不能很好地適應(yīng)高校高速發(fā)展的需要。其職能仍局限于對日常財(cái)務(wù)收支業(yè)務(wù)在合法性、合理性等方面的審查，比如有無弄虛作假、嚴(yán)重?fù)p失浪費(fèi)，財(cái)務(wù)部門有無賬務(wù)處理缺失等現(xiàn)象，忽視對預(yù)決算、內(nèi)部控制、制度建設(shè)和績效評價(jià)的審計(jì)，弱化了內(nèi)部審計(jì)功能，缺乏必要的激勵(lì)機(jī)制。審計(jì)人員配備在數(shù)量和專業(yè)方向上都有明顯不足，許多事項(xiàng)的發(fā)生存在一定隱蔽性，建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)則需要懂得建設(shè)工程的專業(yè)人員來監(jiān)督才能更容易發(fā)現(xiàn)問題。所以僅配備財(cái)務(wù)審計(jì)人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有懂得工程建設(shè)、經(jīng)濟(jì)管理、法律及教育管理等專業(yè)領(lǐng)域的人才。

二、高校日常財(cái)務(wù)管理問題的對策

（一）提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，依法理財(cái)

部門發(fā)展建立在高校整體發(fā)展基礎(chǔ)上，高校應(yīng)教育普及部門負(fù)責(zé)人充分認(rèn)識加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的重要性，組織學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)、學(xué)校財(cái)務(wù)制度、預(yù)算管理、內(nèi)控制度和國有資產(chǎn)管理制度等，從思想觀念入手，倡導(dǎo)開源節(jié)流、合理開支。

（二）加強(qiáng)全面預(yù)算管理，建立健全預(yù)算管控機(jī)制

堅(jiān)持預(yù)算編制、執(zhí)行、評價(jià)并重原則，發(fā)揮預(yù)算管理事前控制的作用。以學(xué)校整體財(cái)務(wù)收支活動為對象，借助貨幣等多元計(jì)量形式，整合學(xué)校公共以及各部門上年結(jié)余、現(xiàn)有資金及未來收入，根據(jù)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃統(tǒng)籌安排資金，科學(xué)合理地編制全面預(yù)算，嚴(yán)格按照預(yù)算要求有計(jì)劃地組織收入和安排支出，杜絕隨意變更或追加預(yù)算、任意改變資金列支渠道的做法。加大預(yù)算執(zhí)行力度，加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行過程的事中控制與分析，嚴(yán)格控制支出標(biāo)準(zhǔn)，以高效率低損耗為目的制定符合部門實(shí)際的控制措施。統(tǒng)一支出分類，突出重點(diǎn)，提高預(yù)算編制效率，建立預(yù)算管理執(zhí)行系統(tǒng)，將日常開支實(shí)時(shí)地錄入系統(tǒng)，隨時(shí)監(jiān)控資金使用及結(jié)余情況。建立健全預(yù)算管控機(jī)制，促進(jìn)預(yù)算管理水平和效益的不斷提高。對預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行評價(jià)，完善與預(yù)算執(zhí)行相結(jié)合的內(nèi)部審計(jì)制度，合理獎(jiǎng)懲。

（三）健全資產(chǎn)管理制度，完善資產(chǎn)管理考評機(jī)制

建立科學(xué)、規(guī)范的資產(chǎn)管理制度和資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合的監(jiān)督體系，嚴(yán)格實(shí)行產(chǎn)權(quán)登記和資產(chǎn)清查制度。資產(chǎn)管理部門應(yīng)切實(shí)做好在建工程臺賬、固定資產(chǎn)臺賬、合同清冊等，完善驗(yàn)收及領(lǐng)用手續(xù)，定期與財(cái)務(wù)部門的固定資產(chǎn)明細(xì)賬進(jìn)行核對，定期進(jìn)行實(shí)物盤點(diǎn)，保證賬賬相符、賬實(shí)相符。規(guī)范資產(chǎn)購置、報(bào)修與處置流程，合理配置資產(chǎn)，減少閑置浪費(fèi)，最終提高資產(chǎn)使用效益。建立健全考核指標(biāo)，職責(zé)明確，獎(jiǎng)罰分明。規(guī)范招標(biāo)流程，建立健全合同登記管理制度，建立立項(xiàng)審計(jì)制度，配備專業(yè)的工程預(yù)決算專業(yè)人員，減少不必要的損失。

（四）加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析評價(jià)工作，完善財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系

科學(xué)合理的財(cái)務(wù)分析指標(biāo)能夠?qū)Ω咝Ｕw發(fā)展與決策提供充分必要的依據(jù)。綜合分析以資金為依托的學(xué)校綜合實(shí)力、資金營運(yùn)能力、收支情況、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及可行性分析等，對多渠道籌集事業(yè)資金、合理編制財(cái)務(wù)預(yù)算、科學(xué)配置學(xué)校資源、真實(shí)反映財(cái)務(wù)狀況、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動等進(jìn)行揭示、披露與評價(jià)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識，特別是高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警分析評價(jià)，從高校整體以及達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的高度加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)高校穩(wěn)健發(fā)展。加強(qiáng)預(yù)算指標(biāo)與執(zhí)行情況對比分析，找出實(shí)際執(zhí)行結(jié)果與預(yù)算指標(biāo)的差異，有的放矢，及時(shí)消除不利因素，為預(yù)算指標(biāo)的有效執(zhí)行提供保證。進(jìn)行資金收支結(jié)構(gòu)分析、科研經(jīng)費(fèi)分析等，為多渠道籌集事業(yè)資金提供依據(jù)。

（五）加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督職能

高校審計(jì)部門除定期審計(jì)日常財(cái)務(wù)活動外，還應(yīng)加大往來資金監(jiān)察力度，擴(kuò)大審計(jì)范圍，加強(qiáng)建設(shè)工程、大宗采購、大型修繕等的審計(jì)。對預(yù)算執(zhí)行情況和決算進(jìn)行審計(jì)，以預(yù)算為依托定期審計(jì)各部門日常開支，督促其合理使用資金、規(guī)范列支渠道。定期審計(jì)資產(chǎn)賬目，督促資產(chǎn)使用單位合理添置資產(chǎn)、資產(chǎn)管理部門合理配置資產(chǎn)，規(guī)范資產(chǎn)采購、報(bào)廢流程，減少重復(fù)購置，為提高資金使用效益出力。加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，比如配備工程決算審計(jì)專業(yè)人員，以加強(qiáng)對工程決算審計(jì)，減少因工程專業(yè)知識缺失而造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

關(guān)鍵詞：高校財(cái)務(wù)管理教育經(jīng)費(fèi)

一.目前我國高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理中存在的問題

(一)當(dāng)前我國高等教育投入體制方面存在的問題

首先,高等教育財(cái)政性投入總量不足;其次,高等教育投入經(jīng)費(fèi)使用效益較低;最后,高校教育資金多元化籌資模式尚未形成。

(二)預(yù)算管理不完善,預(yù)算執(zhí)行不嚴(yán)格

首先,資金利用不充分,存在隨意性和盲目性,缺乏部門統(tǒng)籌安排;其次,在預(yù)算編制方面既存在年度預(yù)算編制內(nèi)容不夠具體,又在實(shí)際執(zhí)行方面缺乏可操作性問題,預(yù)算發(fā)揮不了真正的作用;最后,高校整體預(yù)算與各個(gè)院系部門預(yù)算之間相脫節(jié),使得整體的預(yù)算執(zhí)行難度很大。形成了院系、部辦在資金使用上各自為政。此外,常常出現(xiàn)高校各院系資金不夠用現(xiàn)象,原因就是對預(yù)算的執(zhí)行不了解,從而使一些關(guān)系高校發(fā)展的工作因?yàn)槿狈Y金而不能如期完成,影響整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。

(三)資產(chǎn)管理混亂,不規(guī)范

高等院校的固定資產(chǎn)管理與企業(yè)單位固定資產(chǎn)管理的最根本不同就是折舊問題。按照財(cái)政部的有關(guān)規(guī)定,高等院校的固定資產(chǎn)都不計(jì)提折舊。在這種情況下,許多高校在固定資產(chǎn)管理方面只重視價(jià)值管理,而忽視固定資產(chǎn)的實(shí)物管理。例如,一些高校就沒設(shè)固定資產(chǎn)明細(xì)賬,賬面上只有價(jià)值總額,而沒有資產(chǎn)的名稱、數(shù)量和使用年限。同時(shí),高校中大都存在著儀器等固定資產(chǎn)重復(fù)購置以及購入資產(chǎn)閑置不用的現(xiàn)象,而且,普遍存在教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料等低值易耗品采購分散,庫存管理混亂等現(xiàn)象。

(四)現(xiàn)代高?；I措資金也主要依靠銀行貸款,從而加大了的高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,提高辦學(xué)層次和辦學(xué)效率,改善辦學(xué)條件,把高校建成“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的一流大學(xué),已成為高校建設(shè)和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。無論是積極擴(kuò)大高校招生規(guī)模,還是創(chuàng)辦一流的大學(xué),都必須有巨大的辦學(xué)資金做支撐。在此情況下,高等學(xué)校發(fā)展難得機(jī)遇與教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的矛盾突顯出來。在教育經(jīng)費(fèi)滿足不了高校對資金需求的情況下,一種新的籌資渠道—銀行貸款便在高校中應(yīng)運(yùn)而生。但是銀行貸款是學(xué)校的借入款項(xiàng),其實(shí)質(zhì)是一種負(fù)債,到期必須還本付息。因此,高校在利用銀行貸款籌資時(shí)必須考慮貸款的資金成本和償債風(fēng)險(xiǎn)。

二.加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理工作的幾點(diǎn)措施

(一)改進(jìn)和完善高等教育投入體制,合理確定高等教育經(jīng)費(fèi)在國民經(jīng)濟(jì)中的比例

評價(jià)一個(gè)國家綜合國力怎樣,國民素質(zhì)的高低以及社會發(fā)展程度等都跟教育的發(fā)展是否已跟上社會發(fā)展密切相關(guān)。教育經(jīng)費(fèi)投入是投入教育領(lǐng)域,用于培養(yǎng)后備勞動力和專門人才以及提高現(xiàn)有勞動力素質(zhì)的人力和物力。教育是一項(xiàng)需要巨大資金投入的事業(yè),教育經(jīng)費(fèi)投入是教育事業(yè)發(fā)展的必要前提,也是提高教育質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ),而且一直是影響我國教育規(guī)模擴(kuò)大和教育質(zhì)量提升的最直接因素。國家對教育經(jīng)費(fèi)投入的數(shù)量反映國家對教育投資的規(guī)模,教育經(jīng)費(fèi)投入在國家財(cái)政性支出或國民生產(chǎn)總值中支出的比例反映了教育投入與國民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系以及教育投入的水平。因此,必須通過立法手段,加大政府對高等教育經(jīng)費(fèi)的投入。

(二)提高預(yù)算管理水平,加強(qiáng)資金使用的計(jì)劃性

預(yù)算是學(xué)校年度內(nèi)要完成的事業(yè)計(jì)劃和工作任務(wù)的貨幣表現(xiàn),是學(xué)校通過組織收入控制支出的依據(jù)。為了使得預(yù)算能夠成為學(xué)校經(jīng)濟(jì)工作的方向,并真正地對學(xué)校的經(jīng)濟(jì)工作起到作用,就必須采取有效地控制手段—內(nèi)部控制制度。內(nèi)部控制制度是為了控制和監(jiān)督學(xué)校內(nèi)部的一切經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),使之都能嚴(yán)格按照規(guī)定的預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行,保證學(xué)校任務(wù)的完成,而其最直接的目標(biāo)是防止差錯(cuò)和舞弊行為。合理的財(cái)務(wù)預(yù)算能夠優(yōu)化高校資源配置,克服投資上的短期行為,節(jié)約支出,減少損失浪費(fèi)。

(三)健全管理制度,規(guī)范資產(chǎn)管理

首先,健全物資收發(fā)、保管制度;嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度。將物資管理責(zé)任落實(shí)到部門和個(gè)人,按責(zé)任部門和個(gè)人建立臺賬,記錄使用情況,通過及時(shí)的檢查,糾正使用管理中的問題。其次,實(shí)行固定資產(chǎn)雙重管理;單位會計(jì)按照現(xiàn)行制度實(shí)行總括記賬管理,責(zé)任部門在使用固定資產(chǎn)時(shí)實(shí)行責(zé)任管理,責(zé)任部門要設(shè)置臺賬,用來記載物資的使用、維修、保養(yǎng)情況,并確定考核指標(biāo)來保證責(zé)任期固定資產(chǎn)利用率。

(四)加強(qiáng)貸款管理,有效防范貸款風(fēng)險(xiǎn)

首先,從注重效益原則考慮。高校是非贏利組織,其信貸是連本付息,來源非常有限,在立項(xiàng)和計(jì)劃確定上必須考慮經(jīng)濟(jì)效益,經(jīng)濟(jì)效益與社會效益是高校長期發(fā)展的前提和基礎(chǔ),因此信貸規(guī)模要堅(jiān)持適當(dāng)和適度原則。在保證學(xué)校發(fā)展資金需要的前提下,應(yīng)避免資金閑置,將閑置資金減少到最低限度。高校的資金本身就很短缺,資金閑置會加大了學(xué)校的負(fù)債度,所以應(yīng)提高資金的使用效率,將有限的貸款資金投人到學(xué)校發(fā)展和生存的項(xiàng)目上來。

第9篇：高校財(cái)務(wù)管理論文范文

全面預(yù)算原出之于企業(yè)會計(jì)域現(xiàn)金流量的預(yù)測、計(jì)劃、編制與管理。將全面預(yù)算管理運(yùn)用到高校財(cái)務(wù)管理，其一可以更好的對才高校財(cái)務(wù)資源進(jìn)行有效整合，提高資金利用效率。其二可以將目標(biāo)更加定量化、具體化、系統(tǒng)化，為高校明確任務(wù)和方向。其三有利于加強(qiáng)學(xué)校對發(fā)展方向的宏觀控制能力。其四有利于考核、評價(jià)各部門的工作業(yè)績，提升工作質(zhì)量。預(yù)算目標(biāo)值則成為各部門進(jìn)行績效考核的比較桿杠。五是有利于最大限度的避免高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。全面的預(yù)算的管理，能讓高校管理層認(rèn)識到必須認(rèn)真考慮完成戰(zhàn)略目標(biāo)所需的正確方法，通過全面預(yù)算管理，讓高校領(lǐng)導(dǎo)層的決策富有科學(xué)指導(dǎo)性，可以更好的應(yīng)變環(huán)境變化，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

二、高校財(cái)務(wù)控制優(yōu)化的現(xiàn)實(shí)意義

（一）做好基礎(chǔ)保障，優(yōu)化財(cái)務(wù)控制

具有現(xiàn)代化意識的高校全面預(yù)算管理理念提出：要以內(nèi)部財(cái)務(wù)控制為主導(dǎo)，切實(shí)控制和協(xié)調(diào)高校相關(guān)利益者之間可能出現(xiàn)的矛盾，保障利益關(guān)系共同發(fā)展。因此，高校內(nèi)部財(cái)務(wù)控制在整個(gè)管理中的地位至關(guān)重要，其主要作用是利用高校內(nèi)部財(cái)務(wù)控制的職能，促使高校各個(gè)主體上下之間、橫向之間進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)和溝通，加強(qiáng)整合、優(yōu)化細(xì)化預(yù)算過程，從而達(dá)到高校財(cái)務(wù)的預(yù)期目標(biāo)。

(二)健全高校財(cái)務(wù)制度，完善實(shí)施

新時(shí)期下，市場競爭日趨激烈，高校也將面臨新的挑戰(zhàn)和問題，若是要生存就必須要建立起適合自身發(fā)展并具有一定特色的財(cái)務(wù)內(nèi)部控制制度，很多高校在財(cái)務(wù)制度上都能做到有章可循，但是還有一部分高校沒有從思想上認(rèn)識到內(nèi)部財(cái)務(wù)控制優(yōu)化的現(xiàn)實(shí)意義。從我國國情的實(shí)際情況出發(fā)建立高校財(cái)務(wù)控制制度，形成以財(cái)務(wù)控制作為核心的基礎(chǔ)管理體系，這是我國高校教育發(fā)展的必然趨勢。財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)的完善，不僅能使高校教育事業(yè)走向法治化和制度化，還能使高校的教育發(fā)展更健康、更規(guī)范、更科學(xué)。

（三）財(cái)務(wù)管理融入信息化

信息時(shí)代的到來，大量高科技技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，特別是我們熟悉的互聯(lián)網(wǎng)，從而高校財(cái)務(wù)系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是一個(gè)不可替代的部分，會計(jì)環(huán)境顛覆傳統(tǒng)記賬模式，逐步走向開放、公開、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息的管理階段。目前高校正面臨著千變?nèi)f化的局勢，而簡單的財(cái)務(wù)控制制度已經(jīng)不能滿足這些要求，甚至?xí)斐蓢?yán)重的財(cái)務(wù)危機(jī)或財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。因此，高校財(cái)務(wù)管理應(yīng)該強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)化的財(cái)務(wù)信息和非財(cái)務(wù)信息等手段加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制，建立及完善網(wǎng)路化的財(cái)務(wù)控制體系，不斷提高高校在不斷變化地環(huán)境中的競爭力。

三、全面預(yù)算管理下實(shí)現(xiàn)高校財(cái)務(wù)控制優(yōu)化的策略

（一）加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理人員的思想認(rèn)識，促進(jìn)統(tǒng)一

高校如果想實(shí)現(xiàn)對財(cái)務(wù)制度的優(yōu)化，首先要逐步加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理人員的思想認(rèn)識，深刻了解到對財(cái)務(wù)控制優(yōu)化管理實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義，深刻認(rèn)識到對財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制的必要性和重要性，目的是要讓每一個(gè)財(cái)務(wù)人員都能做到自覺遵守財(cái)務(wù)管理的相關(guān)法律規(guī)章制度。因此，財(cái)務(wù)相關(guān)法律法規(guī)有新的政策頒布時(shí)，或者對目前財(cái)務(wù)法律法規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚龝r(shí)，高校要重視這一環(huán)節(jié)，利用各種途徑，及時(shí)地對高校財(cái)務(wù)人員進(jìn)行教育和宣傳；并利用各種反面教材對財(cái)務(wù)人員加大警示作用；最終是要對財(cái)務(wù)人員，進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的綜合培訓(xùn)，不斷提升職業(yè)判斷能力。

（二）提高高校管理層的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

高校管理層的決策能力，在整個(gè)財(cái)務(wù)監(jiān)督與控制中占據(jù)了決定性的地位。高校管理層不具備有效地職業(yè)素質(zhì)和決策能力是出現(xiàn)財(cái)務(wù)控制缺陷的主要原因。高校要重視不斷提高高校管理層的職業(yè)素質(zhì)和決策能力。首先，高校管理層應(yīng)當(dāng)通過對我國及相關(guān)會計(jì)法律法規(guī)的深刻學(xué)習(xí)和掌握，明確管理層職責(zé)權(quán)限、任職條件、議事規(guī)則和工作程序，確保決策、執(zhí)行和監(jiān)督相互分離、形成制衡，同時(shí)強(qiáng)調(diào)高校的重大決策、重大事項(xiàng)、重要人事任免及大額資金支付活動等應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的權(quán)限和程序?qū)嵭屑w決策審批或者聯(lián)簽制度；任何個(gè)人不得單獨(dú)進(jìn)行決策或者擅自改變集體決策意見；另外，作為管理層決策者一定要起好帶頭作用，做好模仿示范，以身作則、遵紀(jì)守法，才能更好的履行自身的職責(zé)。

（三）實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度

首先，我們要通過相關(guān)的法律法規(guī)對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度確定所需要審計(jì)的對象和范圍。其次需要在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度中明確決策者的職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)，要更好的激發(fā)決策者的在財(cái)務(wù)活動中的事業(yè)心與責(zé)任心，嚴(yán)格服從財(cái)務(wù)監(jiān)督與控制，提高管理的水平，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。其三在決策中因?yàn)槭д`而造成損失的個(gè)人或者單位，需要根據(jù)相關(guān)的制度及時(shí)給予處分和警示，要嚴(yán)格執(zhí)行違章必究；最后將懲獎(jiǎng)制度與經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度有機(jī)結(jié)合起來，成為考核的重要內(nèi)容，從而優(yōu)化財(cái)務(wù)管理監(jiān)督和控制水平。

（四）加強(qiáng)內(nèi)部控制活動的監(jiān)控工作

高校財(cái)務(wù)的內(nèi)部控制活動不能只是一種制度形式的存在，更重要的是注重過程，重視對財(cái)務(wù)活動的動態(tài)的控制，也是高校教育事業(yè)正常發(fā)展與良性循環(huán)的自我調(diào)節(jié)方式和約束的內(nèi)在機(jī)制，它貫穿于高校各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展過程。因此，當(dāng)外部環(huán)境與內(nèi)部條件發(fā)生變化時(shí)，要及時(shí)的做好財(cái)務(wù)控制制度的調(diào)整，隨機(jī)修正和完善內(nèi)部會計(jì)控制的監(jiān)督機(jī)制，只有這樣才能充分的發(fā)揮和保障高校財(cái)務(wù)控制的良性循環(huán)，同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)加大監(jiān)控范圍，及時(shí)構(gòu)建反饋機(jī)制并加以完善，進(jìn)一步保障高校經(jīng)濟(jì)活動在合法合規(guī)中有序的運(yùn)行。

（五）完善財(cái)會控制自我評價(jià)體系

制定財(cái)務(wù)控制標(biāo)準(zhǔn)是完善財(cái)會控制自我評價(jià)體系的著重點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)一定要包含統(tǒng)一、完整和公認(rèn)的特點(diǎn)，促進(jìn)了高校財(cái)務(wù)活動實(shí)施的評價(jià)、調(diào)控、優(yōu)化和整合。將財(cái)務(wù)控制標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到基層，要從實(shí)際情況出發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)的制定一定要適合自身高校的財(cái)務(wù)控制體系，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)控制的可操作性，才能及時(shí)的做出會計(jì)控制自評報(bào)告，才能明確評價(jià)對象及范圍，對責(zé)任人作出相應(yīng)的懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)

高校要重視財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力、知識更新能力、管理方式創(chuàng)新能力，從而讓財(cái)務(wù)人員擁有財(cái)務(wù)核算、財(cái)會監(jiān)督、財(cái)會控制、財(cái)會法律法規(guī)較為全面的知識，同時(shí)在思想上加強(qiáng)認(rèn)識，遵守和執(zhí)行高校財(cái)務(wù)控制制度的重要性和必要性，加強(qiáng)會計(jì)工作水平，提高會計(jì)工作的質(zhì)量，并結(jié)合目前高校的實(shí)際情況，制定與之相符合的崗位責(zé)任管理制度，從而保證高校財(cái)務(wù)控制制度優(yōu)化順利實(shí)施，并且充分發(fā)揮其作用。

四、結(jié)語