教師節(jié)感恩語錄精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)感恩語錄范文

傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案一為了繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，陶然小學決定在本校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，落實質量立校、人才興校、創(chuàng)新強校、特色名校的辦學理念，全面推進質量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構建，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，弘揚堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神，通過開展系列化、項目化、立體化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣教活動，使傳統(tǒng)精華內化于心、外化于行，培育我校中小學生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教科研工作相結合;與日常行為養(yǎng)成教育相結合;與學校特色創(chuàng)建相結合;與校園文化建設相結合。

四、教育目標

全面認識中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步形成積極人生態(tài)度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣;

參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風貌、民俗風情等地域文化，具有熱愛家鄉(xiāng)的情感，立志為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展努力; 學習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，奠定和諧的人生基礎。

五、主要內容

(一)國學經典誦讀工程。全面貫徹落實西豐縣教育局《關于開展中華經典誦讀活動實施方案》(西教字[20xx]13號)基本要求，工作的重點方向：一是構建誦讀體系。本著不給學生和教師增加課業(yè)和工作負擔的原則，各學校(幼兒園)每學期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進誦讀活動的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺。深入開展清泉源頭讀書活動，以《中華經典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍本，做到早課前誦讀20 分鐘、課余時間自由誦讀、每周1節(jié)的誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊會，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。三是深化誦讀活動。利用文化經典的各種聲像資料，將視頻講座帶進校園;根據實際需求，把名家、名師請進來，與學生進行傳統(tǒng)文化面對面的交流;廣泛開展如三字經誦唱會、弟子規(guī)引我行等倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動，借助校園藝術節(jié)、文藝匯演等載體，讓學生感受文化、熱愛經典。

(二)孝信雅行教育工程。一是以孝為先，開展感恩教育。以元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，深化我們的節(jié)日主題活動，面向全體學生(幼兒)開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導其認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展感恩父母，踐行孝心的實踐活動;以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，開展 感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標，開展禮儀教育。結合創(chuàng)建全國文明城市活動，結合三姿培養(yǎng)與訓練要求，以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動;以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養(yǎng)青少年行為習慣以及審美情趣;著重引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。三是以信為本，開展誠信教育。以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育

引向家庭，引向社會，廣泛開展爭做誠信少年等系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德，逐漸改變信任危機的社會現狀。

(三)藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用體育、藝術2+1項目 和特色體育活動的有效平臺，激發(fā)學生興趣，挖掘學生潛在才能，提升學生藝術素養(yǎng)。培育其文化、藝術、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學生在不同層次的平臺展示多種才能。二是經典誦讀與大課間操活動相結合，融為一體。大課間操活動可適時展現師生共同誦讀經典詩文的壯觀場面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時得到了經典文化的熏陶;在律動的音樂聲和優(yōu)美的動作中得到心靈的凈化。三是經典誦讀與校園文化藝術節(jié)相結合 通過形式多樣的藝術比賽，讓學生感受古典文化的魅力，受到中國傳統(tǒng)古典文化的熏陶，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。四是構建魅力藝體教學。加強藝體課程建設，重視藝體教育與相關學科的融合，充分利用二課活動時間，通過開設閱讀班、文學社、樂器培訓班、書畫班、體育特長班、舞蹈班等特色課程，安排專業(yè)藝體教師進行教學指導，使之逐漸形成規(guī)模，成為學校藝體教育的一個亮點。同時，重視藝體教育與相關學科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續(xù)創(chuàng)設扇跳繩、毽球、剪紙、書法、繪畫、聲樂、乒乓球等活動，鞏固人人有項目、班班有活動的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種進學生的心坎里。

(四)校園品位創(chuàng)建工程。進一步加強校園文化建設，完善圖書室、班級圖書角、校園廣播、校園電視臺、校園網站等文化陣地，廣泛開展校園、家庭閱讀活動;利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長廊、詩文圖展、師生作品展;校園墻面張貼歷代名人畫像、格言警句等文化符號，綠地與樹木標牌、道路標識牌、印制《論語》等國學經典章句或自創(chuàng)箴言語錄，做到讓每個景點培育人，讓每條名言激勵人通過校園文化建設特色學校等活動，促進形成一校一品的區(qū)域教育特色，營造以文怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。

(五)地域文化尋根工程。一是對鐵嶺、西豐及本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))地方傳統(tǒng)文化進行挖掘整理。一方水土養(yǎng)一方人，傳統(tǒng)文化進校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類似的校本教材，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課表、進課堂、進頭腦將地方傳統(tǒng)文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，發(fā)揮其文化本源、活動載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時代特征和地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是將地方傳統(tǒng)文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動為載體，進一步推進我校小學生的德育教育;加強平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動力度，使其成為素質教育和德育教育校外實踐基地。三是傳承弘揚鐵嶺人文精神。圍繞建設社會主義核心價值體系，通過演講比賽、征文活動等多種形式，在學生中大力宣傳求實創(chuàng)新、崇文厚德、理性平和、追求卓越的鐵嶺城市人文精

神和活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、幸福西豐的四力西豐精神，激發(fā)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情。

六、保障措施

(一)加強組織領導。成立陶然小學開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動領導小組，由校長任組長，領導小組辦公室設在教導處，負責全?；顒拥膮f調、檢查，定期組織各種教學交流和教學研討活動。

(二)確定實施對象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學、初中和高中(含職高)，均要開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，實現全覆蓋。

(三)強化隊伍建設。由班主任教師(或其他愛好國學、有一定國學基礎的教師)擔任主力推手;注意整合班主任(團隊輔導員)、藝術科教師等師資力量，組建切合本地、本校實際的適合國學教學的師資隊伍;采用集中和常態(tài)化相結合的方式進行提高培訓。

(四)健全管理機制。將傳統(tǒng)文化教育納入課程內容，從學校(幼兒園)和學生的實際出發(fā)，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動、語文科教學等課程實施;充分考慮參與活動教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優(yōu)、績效工資等直接掛鉤;并大力表彰在此項工作中表現突出的教師和學生。

(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動的重要意義，及時反映工作進展和成效，充分發(fā)動師生和學生家長暢談體會、感受和變化，營造濃厚的活動氛圍。并把優(yōu)秀稿件報送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。

傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案二一、指導思想

為了繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步完善學校的德育體系，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續(xù)深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規(guī)活動實施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內化于心，外化于行，培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教育研發(fā)相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創(chuàng)建相結合;與校園文化建設相結合。

四、活動內容

1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動。

(1)計劃在11月30日進行《弟子規(guī)》誦讀班會。

(2)12月5日舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規(guī)》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規(guī)》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。

(2)每周設一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統(tǒng)文化進校園的專題講座，與學生進行傳統(tǒng)文化的交流。

(4)結合傳統(tǒng)文化進校園活動計劃召開校園藝術節(jié)活動，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展感恩父母 踐行孝心的實踐活動。 以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展爭做誠信少年系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養(yǎng)培育工程。

(1)充分利用體育、藝術2+1項目雙技活動的有效平臺，弘揚太極拳，激發(fā)學生正確

的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

(2)展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發(fā)展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發(fā)展。

四、積極開展校園品位創(chuàng)建工程。

從學校的實際出發(fā)，積極為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造以人怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。

五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園領導小組

組 長：閆麗娜

副組長：朱亞杰 張淼

組 員：徐秀華 杜平 郝巖 史艷麗

傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案三一、指導思想

為了繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步完善學校的德育體系，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續(xù)深入貫徹落實《耒陽市中小學德育活動實施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內化于心，外化于行，培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教育研發(fā)相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創(chuàng)建相結合;與校園文化建設相結合。

四、活動內容

1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動。

(1)進行《弟子規(guī)》誦讀班會。

(2)舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規(guī)》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規(guī)》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。

(2)每周設一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網絡和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進校園的專題講座，與學生進行傳統(tǒng)文化的交流。

(4)結合傳統(tǒng)文化進校園活動計劃召開校園藝術節(jié)活動，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展感恩父母 踐行孝心的實踐活動。

以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展爭做誠信少年系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。

五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園領導小組

組 長：歐陽小紅

第2篇：教師節(jié)感恩語錄范文

“我只是做了一些平凡的工作，做得很不夠，黨和政府卻給了我這么多榮譽。我只有繼續(xù)努力工作，才能報答黨和政府的厚愛?！饼埐杌ɡ蠋熤t虛地說。

把根深深地扎在山區(qū)

1977年是龍茶花的一個人生拐點。通過公開考試選拔，她如愿以償地成為一名農村民辦教師。她的教師生涯第一站是在地處修水縣最大的林區(qū)黃港鄉(xiāng)的南坪村小學任教。

巍峨延綿的幕阜山，橫臥在湘、贛、鄂三省交界處。黃港鄉(xiāng)處于茫茫林海深處，地廣人稀。山民形象地說，從縣城到這里的盤山公路有94道彎，坐公共汽車需要經過兩個小時的顛簸。剛參加工作的龍茶花激情滿懷，一心撲在工作上。此后她先后到橋上、柘坑、楊家坪等小學工作。這些學校有的地處林區(qū)深處，有的辦在高山埂上。規(guī)模大點的，有兩三位教師，幾十名學生；規(guī)模小的，是一師一校教學點。在山區(qū)教書，辦學條件簡陋，工作環(huán)境艱苦，特別是與山外繁華世界隔絕所帶來的那份孤獨與寂寞，對于一個年輕姑娘來說，是一種嚴峻考驗。她和其他山區(qū)教師一樣，默默地履行著自己的職責，從來沒有要求過調到山外學校工作。就這樣，她在這大山深處一待是16年。

龍茶花說：“我喜歡教書這個職業(yè)，喜歡跟孩子們在一起，一到寒暑假我的心里就空蕩蕩的。”

1993年秋天，因為要照顧公婆一家的生活，她調到復原鄉(xiāng)工作。復原鄉(xiāng)是修水縣最邊遠的一個山區(qū)貧困鄉(xiāng)。鄉(xiāng)政府所在地的雅洋村距縣城60多公里，其中有30多公里是陡峭山路，平均海拔1000米以上。山高路陡，草深林密，時常有毒蛇出沒。鄉(xiāng)域面積150平方公里的復原鄉(xiāng)，人口只有5000。因為村民居住分散，那時，全鄉(xiāng)有小學網點20多個，學生要步行5公里山路上學。

最初，她被分配到全鄉(xiāng)最邊遠的村小坑口小學教書，后來又到馬門咀、湖州等村小工作。因撤鄉(xiāng)并校，2003年龍茶花來到復原鄉(xiāng)中小學工作。她從教35年，一直堅守在偏遠的山區(qū)學校任教。歲月在她的臉上刻下深深的印痕，她的皮膚被山風吹得黝黑，加上衣著樸素，從外表看，她就像一個普普通通的農村婦女。她把自己美好的青春奉獻給了山村教育事業(yè)。

扛著責任堅守

在高山白云間的羊腸小道上，常常映現出龍茶花老師堅實的身影。學校開學的時候，她走村串戶，上門動員家長把孩子送到學校上學。在山區(qū)學校工作，一項重要的工作就是動員、鞏固學生上學。對交不起學雜費的，她就幫著墊付，或者用自己的工資擔保，也不管家長以后會不會還。每年寒假開始后，她一定要走訪每位家長，除了報告學生在校表現外，一定要與家長說好下學期仍讓孩子上學。

有一年在馬門咀小學，班上有個姓楊的女生，家長認為“女孩子讀了書也是別人家的人”，加上家里經濟困難，硬不讓孩子上學。龍茶花一連三天上門勸說都不起作用，她又去第四次，結果途中遇雨，被淋了個落湯雞不說，還差點翻到山溝里去。當她渾身濕淋淋、面帶傷痕、一副狼狽相出現在家長面前時，家長感動地說：“龍老師，你為了我的孩子讀書，苦口婆心勸我，今天又弄成這個樣子，我就是個泥菩薩也該動心！”

每到一處工作，她就是憑著這樣的一股韌勁，讓學區(qū)的所有適齡兒童都上了學。她覺得她的責任，就是要讓每一個山區(qū)孩子都享有受教育的權利，因為只有教育，才能改變他們的人生。

去年冬天的深夜，一年級的聶敏芬同學深夜一點多鐘突然哭了起來。一摸聶敏芬的額頭，燒得燙手，這可把龍茶花嚇壞了。此時已是深更半夜，外面黑咕隆冬，北風呼嘯，天空飄著大雪，鄉(xiāng)醫(yī)院的醫(yī)生都在熟睡之中。龍茶花怕耽誤了病情，硬著頭皮背起孩子冒著風雪來到醫(yī)院。叫門、找人、看病、取藥、打針……一直折騰到凌晨三點多鐘，才回到學校。等小敏芬漸漸地睡著了，龍茶花這才舒了口氣。事后她感嘆地說，要是她自己的孩子生病，肯定會挨到天亮后再去醫(yī)院，可這是人家的孩子，千萬不能有閃失啊！做老師的，責任大??！

近年來，復原鄉(xiāng)的農民有的移民他處，有的進了城，因而學生人數逐漸減少。為了提高辦學效益，2003年，該鄉(xiāng)把幾所學生較少的小學整合到中心小學。因為路途遙遠，學生要到中心小學寄宿。但是家長認為孩子年齡小，特別是一、二年級的學生，住校吧，孩子生活不能自理，家長放不下心來。如果不解決學生的生活護理問題，勢必造成一部分學生輟學。于是學校決定選派一位老師兼任低年級學生生活護理老師。

校黨支部書記慎心富說：“生活護理老師，責任大，勞動強度大，大家都望而卻步。在這種情況下，龍茶花老師主動向學校提出兼任生活護理老師，真是難能可貴?！蹦菚r候，她是一年級的班主任，一周要上20多節(jié)語文課。如果要兼任生活護理老師，她肯定要住校，而患有精神疾病的婆婆和兩個小叔子怎么辦？原來在林業(yè)工作站的丈夫下崗后，又出遠門謀生計去了。

“當時，我思想上斗爭得很厲害。家里生活負擔重，教學任務也重，如果兼任生活護理老師，確實會感到吃力。但一想到自己的求學經歷，我就橫下一條心答應下來了。我是在“”度過學生時代的，那時候，上課就是學一學語錄，沒有學到多少文化知識，以至于后來當老師感到非常吃力，不得不擠出大量的時間來自學。如果這些孩子現在因為怕住校而輟學在家，今后走向社會怎么辦呢？所以，再難我也要把這項工作應承下來，讓家長放心地把孩子送到學校來寄宿?！饼埐杌ɑ貞浟水斈昙嫒紊钭o理老師的心路歷程。

龍茶花只好把在外打工的丈夫叫回來照顧母親和弟弟，料理家務，她自己住到學校來。雖然家近在咫尺，但每周只能星期六回家一趟，其余的時間都花在護理孩子們的生活上，照顧孩子們的飲食起居。

責任讓龍茶花多了一份美麗。

大山里的“龍媽媽”

像聶敏芬同學一樣在學校里住校的低年級學生有20多人，全由龍茶花一人護理。低年級學生生活護理是一件十分瑣碎的工作。她每天早晨六點起床，為學生疊被子、掃地、打洗臉水，還要幫年齡小的女學生梳頭，幫年齡小的學生洗碗、淘米、蒸飯，替他們代管零用錢和鑰匙。這些懵懂小孩，記不住自己的飯碗，龍茶花就在他們的碗上面做上記號。蒸飯時碗里放多少米、多少水，很多孩子總是記不住，所以龍茶花只得不厭其煩、手把手地教他們。開飯了，在大同學幫助下，她把飯菜端到寢室，陪著孩子們吃完飯。放晚學時，她要幫學生打洗腳水或洗澡水、洗衣服等。夏天還要給年齡小的學生洗澡。每天從早上到晚上，又從教室到寢室，她像一個家庭主婦，總是不停忙碌著，直到孩子們安然入睡，她才能安下心來備課或批改作業(yè)。

為了方便照顧學生，她在學生寢室的前半部隔出一間辦公室兼臥室，也就是一張床、一張桌、一把椅，簡陋得不能再簡陋。每學期開學，總有一些剛離開父母的學生不習慣學校生活，畢竟是六七歲的孩子。他們一到晚上就哭著要媽媽，她總是耐心地去哄他們。看到這些孩子可憐巴巴的樣子，有時哄著哄著她自己也忍不住哭了。一年級有3個6歲的孩子，寄住在學校，半夜醒來總是叫媽媽，她就將他們抱進自己的被窩哄他們睡。晚上要經常查看孩子們是否蓋好了被子，還要叫那些會尿床的孩子起來小便。如果有學生要去大便，她必定要陪著去，不光是因為他們膽小不敢自己去，而且還因為去廁所要上一個高坡，避免路上出安全問題。

寄宿的學生一般是每周回家一次。星期天下午家長把孩子送到學校來，并帶些大米、干菜給孩子在食堂里蒸著吃。但是，有的孩子不會計劃，到星期四五，不是缺米就是少菜，她就得留心觀察，一個個安排周到，絕不讓孩子們餓著。有的學生一不小心，把飯打掉了，她就把自己的那份給孩子吃。有一次，星期五下大雨，河里漲了水，楓林村、雙港村的學生家長打來電話說，無法過河接孩子，只能讓他們待在學校。龍茶花想，這些孩子在學校已經一個星期了，天天吃干菜、米飯，也沒有什么營養(yǎng)，于是就把他們帶到自己家去住了兩天，給他們做些好吃的，星期天下午給他們炒好一周的菜便一同回到學校。家長得知后，千恩萬謝：“龍老師對學生像娘對崽一樣！”

龍茶花常常提醒自己，孩子們父母不在身邊，這就是自己的孩子。有一次，一年級一男生拉肚子，不小心拉在身上，又不敢告訴老師，只是一個勁兒哭。她發(fā)現后，一邊安慰他，一邊幫他扒下臟褲子，幫他擦洗干凈。那種氣味真是叫人難以忍受！一想著就反胃，就要嘔吐，整整一天她都吃不下一口飯。還有一年級的另外一名男生，有一天晚上1 2點多鐘突然嘔吐，不小心吐到床上，把床單、蓋被都弄臟了，她只好先讓他和自己睡，把臟物換下等第二天洗。