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小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:
以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師,信其道”,班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代,逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親".在軍訓(xùn)期間,我和學(xué)生頂著烈日,共同進(jìn)退,短短四天的共同生活,很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄:蟮牡谝淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì),我和同學(xué)們一起寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、做小旗,為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了、曬脫皮了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
二、制定一套人性化班級(jí)管理制度,讓班級(jí)管理充滿(mǎn)“人情味”
俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí),開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
三、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
小學(xué)的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然,選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。
四、培養(yǎng)一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體,盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個(gè)人能否成功有三條:自信、專(zhuān)注、條件
自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn),自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開(kāi)學(xué)初,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導(dǎo)人的行為,使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),最終達(dá)到目的。例如,當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí),反復(fù)在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快?!焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”,考前默念“這次考試一定能考好”等,不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
關(guān)鍵詞:班主任;德育;學(xué)生
前言:班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,既擔(dān)負(fù)著班級(jí)“設(shè)計(jì)師”的使命,又擔(dān)負(fù)著“施工員”的重任。班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。在新課程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展,那么班主任如何加強(qiáng)德育工作呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)抓起:
一、信任學(xué)生,真正尊重學(xué)生
尊重學(xué)生是愛(ài)的前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛(ài)學(xué)生,才能正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)失,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,從而贏得學(xué)生的愛(ài)戴。只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦,才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、情理相濟(jì)的目的。為此,班主任教師要改善自我,放下“師道尊嚴(yán)”的架子,把自己和學(xué)生放在平等的位置上,走出辦公室,融入學(xué)生之中,了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,主動(dòng)地、努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件,在和他們進(jìn)行交談對(duì)話(huà)過(guò)程中,提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的機(jī)會(huì)。班主任教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么,想什么,才能因勢(shì)利導(dǎo),有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任從心理上接納,從心底產(chǎn)生敬佩,師生關(guān)系才會(huì)和諧。
二、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教
班主任教師應(yīng)從單純的思想建設(shè)者變?yōu)樾睦碜o(hù)理者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?筆者的做法是:
1.因材施教
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會(huì)影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任教師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2.循循善誘
班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椤灾岳?,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。如本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”,拖了班級(jí)的“后腿”,同學(xué)們都責(zé)備他。筆者沒(méi)有訓(xùn)斥,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),并指出了努力方向。最后,筆者真摯地對(duì)他說(shuō):“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?!惫P者接著問(wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的。班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
三、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶冶學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。筆者注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期,筆者策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類(lèi)的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
四、要培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)
在班級(jí)管理中,班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績(jī)好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng),可以制約每個(gè)學(xué)生的心理,制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無(wú)形當(dāng)中的巨大的教育力量。
班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體,是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成,對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用,有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的,而且,它還應(yīng)該具有本班的特色。
五、與時(shí)俱進(jìn),探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與時(shí)俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則。身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人。對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。筆者在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是中學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
六、需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛(ài)
在素質(zhì)教育的今天,在新的教育思想指導(dǎo)下,教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系,也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā),為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的主體意識(shí),所以關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ)。
一個(gè)摯愛(ài)學(xué)生的班主任,自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望,自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴,就會(huì)磁鐵一樣,把學(xué)生牢牢吸引住。
同時(shí),理解與溝通必不可少,還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)教育,“多激勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。
總之,班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的先行者,班主任要經(jīng)常去點(diǎn)燃學(xué)生心靈中求知的愿望和熱愛(ài)知識(shí)的火種,培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競(jìng)爭(zhēng)的思想意識(shí)。班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的素質(zhì),以高尚的人格、淵博的知識(shí)、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,真正給學(xué)生精神上的影響,培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。
參考文獻(xiàn):
一、培訓(xùn)目的
班級(jí)是學(xué)校工作的基本細(xì)胞,班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而班級(jí)管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個(gè)好的班主任,就是一個(gè)好班級(jí)。因此,提高班主任的素質(zhì),提高班主任工作的質(zhì)量,是學(xué)校工作的重點(diǎn),而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑。
二、培訓(xùn)措施
1、加強(qiáng)制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好六方面的工作:①班主任選聘制。我們將進(jìn)行班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制,擇優(yōu)聘任,以確保班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。②見(jiàn)習(xí)班主任制,對(duì)于新教師將安排經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與其結(jié)對(duì)子,在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。③班主任工作例會(huì)制。④班主任工作綜合考核制。⑤行政掛鉤制。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容:①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書(shū)籍。主要是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《如何開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《德育》等有關(guān)的雜志。
3、引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級(jí)管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例,加以編輯,印發(fā)給每位老師,引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法,探討科學(xué)的育人方法。
3、加強(qiáng)科研探究。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究,圍繞德育課題“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)規(guī)律,創(chuàng)出特色,從而更好地解決在班級(jí)工作中遇到的問(wèn)題。同時(shí),還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及論文評(píng)比,以教科研為先導(dǎo),科研興教,使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿(mǎn)生命力,也更富有時(shí)代特色。
三、主要活動(dòng)安排
1、班主任例會(huì)。(每周的星期二上午7:30)
2、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(每學(xué)期的期末)
3、班主任工作論文、德育論文評(píng)比。
4、文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比。
6、班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)。
7、班主任平時(shí)培訓(xùn)具體安排如下:
時(shí)間
內(nèi)容
地點(diǎn)
三月
學(xué)習(xí)學(xué)校德育計(jì)、布置本學(xué)期主要工作
會(huì)議室
四月
《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《當(dāng)前班主任任務(wù)》
會(huì)議室
五月
《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》
會(huì)議室
六月
師德教育學(xué)習(xí)《班主任輔導(dǎo)手記》
會(huì)議室
九月 教師應(yīng)具備的素質(zhì)《優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)比細(xì)則》 會(huì)議室
十月
《如何開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)》
會(huì)議室
十一 月班主任講話(huà)的藝術(shù)怎樣向?qū)W生講話(huà)、講話(huà)的語(yǔ)言修養(yǎng)) 會(huì)議室
元月
一、調(diào)查方法、對(duì)象、內(nèi)容及時(shí)間:
此項(xiàng)調(diào)查采取問(wèn)卷的形式,于XX年1月10日對(duì)我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級(jí)管理等情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、班主任基本情況及分析
我?,F(xiàn)共有班主任31人,其中女性班主任占100%,全校班主任平均年齡35.3歲,調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年,均為大專(zhuān)以上學(xué)歷,優(yōu)秀班主任為35.2%。
1、年輕化的班主任隊(duì)伍
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看,我校班主任隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。在調(diào)查的20位班主任中,年齡在30--39歲為45%;年齡在40—49歲的班主任約為30%;年齡在50歲以上的班主任僅占2%;
青年人的優(yōu)勢(shì)是精力旺盛,思維活躍,思想觀念較新,對(duì)新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中,更容易轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念;更勇于探索新的班級(jí)管理、班集體建設(shè)的方法;在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢(shì),由于缺少教育工作的經(jīng)驗(yàn),有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí),導(dǎo)致班級(jí)管理不到位,有的同志雖有新的教育理念,但由于在具體的教育情境中缺乏的教育措施,使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為,影響了教育效果。
2、進(jìn)入發(fā)展期的班主任占大多數(shù)教師
班主任發(fā)展一般可分為三個(gè)階段:擔(dān)任班主任的前三年,對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱(chēng)為初期;第四至六年,對(duì)班主任工作規(guī)律有了一定的把握,我們稱(chēng)為發(fā)展期;第七年以后,一般的班主任工作對(duì)自己的工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),工作起來(lái)較為得心應(yīng)手,是班主任工作研究逐漸形成自己的風(fēng)格時(shí)期,可以稱(chēng)為成熟期。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看,20位班主任中,3年以下為2人;3-5年為3人;6年以上為15人進(jìn)入成熟期,占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期,預(yù)示著只要管理、培養(yǎng)措施科學(xué)合理,全校德育工作會(huì)扎實(shí)推進(jìn),會(huì)有更多的優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
3、教師學(xué)歷層次大幅度提高
隨著教師隊(duì)伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開(kāi)展,我校班主任教師的學(xué)歷層次明顯提高。今年的本科率為15.6%,大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)到76.2%,越來(lái)越多的人進(jìn)修本科課程。學(xué)歷提高的重要優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)科學(xué)文化水平得到提高以及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)得到增強(qiáng),這使做好班主任工作有了比較好的知識(shí)背景,為今后教育質(zhì)量的提高,奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、教師開(kāi)展德育科研工作還不普遍
教育科研是提高教師素質(zhì)和改進(jìn)提高德育工作實(shí)效的有效措施,從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,近年內(nèi)區(qū)級(jí)以上德育論文獲獎(jiǎng)教師8人,獲獎(jiǎng)教師占32.1%。德育科研上,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),除為數(shù)不多的老師參加課題研究外,學(xué)校大部分班主任教師的德育科研是空白。
三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的建議與措施
面對(duì)我校小學(xué)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀,我們認(rèn)為提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)有以下幾方面的建議。
1、注重開(kāi)展采取分層培訓(xùn)活動(dòng)
多年來(lái),班主任工作能力的提高主要靠教師自身的努力,而有部門(mén)組織的、促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的活動(dòng)明顯較少,效果不明顯。所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的措施之一是根據(jù)班主任的實(shí)際狀況、根據(jù)各層面教師的需要組織不同層面的培訓(xùn),優(yōu)秀班主任培訓(xùn),青年班主任培訓(xùn),
(1)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研能力為重點(diǎn),使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,促進(jìn)個(gè)人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
一、德育工作的主要成績(jī)
(一)常規(guī)管理扎實(shí)有效
德育無(wú)小事,事事皆育人。班主任工作的重要內(nèi)容便是言傳身教,教育學(xué)生。班主任首先就要以身作責(zé),用自己的奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神感染學(xué)生,說(shuō)服學(xué)生。本學(xué)期來(lái),絕大多數(shù)班主任都能堅(jiān)持常規(guī)工作的到場(chǎng),到位,并把德育處布置的各項(xiàng)工作落實(shí)到位,收到了良好的效果。在常規(guī)到位工作中做得特別優(yōu)秀的班主任有:
一年級(jí):
二年級(jí):
三年級(jí):
(二)學(xué)生會(huì)督導(dǎo)檢查有力
學(xué)校工作的順利開(kāi)展,主要依靠各處室的力量,尤其是德育工作的絕大部分內(nèi)容都依靠學(xué)生會(huì)的檢查、督導(dǎo)、管理和落實(shí)。本學(xué)期來(lái),學(xué)校對(duì)德育工作十分重視,把德育工作放到了學(xué)校工作的首位,開(kāi)始“向管理要成績(jī),向德育要質(zhì)量”,無(wú)論對(duì)班主任的到位考勤,對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)指導(dǎo)還是對(duì)學(xué)生自我教育,自我管理的指導(dǎo),督促等方面都起到了舉足輕重的作用,甚至在德育工作隊(duì)伍的建設(shè)方面,也起到了主體作用。在學(xué)生管理學(xué)生的過(guò)程中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生干部如, 175王 希、羅 霞、176龔 嬙、陽(yáng) 彪、177龍文超、179王 姣、180黃松權(quán)、182邱 艷、龔要飛、184龍晶美、185李 騰李 瀟、徐小鵬186何 芳187龍春紅188吳覺(jué)心189羅 珊192羅 婷。例如:德育處定期召開(kāi)班長(zhǎng)、學(xué)生干部會(huì)議,表彰德育標(biāo)兵,每月向?qū)W生公布德育學(xué)分,公布各班學(xué)生違紀(jì)情況,建立學(xué)生成長(zhǎng)資料袋等措施充分體現(xiàn)了年級(jí)管理的力度。同時(shí)狠抓級(jí)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),扭轉(zhuǎn)了重大違紀(jì)頻繁出現(xiàn)的局面,使級(jí)風(fēng)和學(xué)風(fēng)走上了良性化軌道。全面展開(kāi)了防分培優(yōu)工作,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)等措施,充分體現(xiàn)了德育工作的針對(duì)性。
(三)衛(wèi)生承包責(zé)任制改革試驗(yàn)成功
學(xué)生寢室衛(wèi)生的檢查進(jìn)一步加強(qiáng) ,本學(xué)期德育處下大力氣整治寢室的臟、亂、差,專(zhuān)門(mén)由德育處學(xué)生會(huì)干部對(duì)寢室實(shí)施專(zhuān)門(mén)檢查,一方面加強(qiáng)對(duì)生活管理員的檢查、指導(dǎo)、管理與培訓(xùn);另一方面強(qiáng)化對(duì)寢室衛(wèi)生的督促與檢查。半個(gè)學(xué)期來(lái),堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行詳細(xì)、認(rèn)真的檢查。并將檢查結(jié)果和評(píng)定等級(jí)在全校通報(bào)。這些措施不僅增強(qiáng)了班主任管理寢室的責(zé)任感和針對(duì)性,還促進(jìn)了學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
(四)成功班主任大批涌現(xiàn)
從班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、德育量化評(píng)估,師德問(wèn)卷調(diào)查,班級(jí)違紀(jì)情況各方面都能看出我校有越來(lái)越多的班主任是成功的。
這說(shuō)明,這些班主任的工作是行之有效的。學(xué)生成績(jī)的提高,是教育質(zhì)量的生命,有了優(yōu)秀的成績(jī),也說(shuō)明班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是成功的,班主任對(duì)學(xué)生智力資源的開(kāi)發(fā)是成功的。
從德育量化評(píng)估看,以下班級(jí)的量化評(píng)估位于年級(jí)前列: 184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。這些班主任常規(guī)管理細(xì)致到位,效果顯著,班風(fēng)建設(shè)是成功的,發(fā)揚(yáng)學(xué)生自我管理,自我教育是成功的。
班級(jí)學(xué)生違紀(jì)情況也能說(shuō)明班主任工作的質(zhì)量,本學(xué)期絕大多數(shù)班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象,這便是成功的。我們的班主任工作應(yīng)該向“零違紀(jì)、零處分、零事故”的目標(biāo)邁進(jìn),我認(rèn)為,只要哪個(gè)班達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)(三年內(nèi)),他便應(yīng)該是班主任的楷模!盡管如此,本學(xué)期還有一些班出現(xiàn)了一些重大違紀(jì)事件或事故,這其中有學(xué)生的原因,也有班主任工作的失誤或不足。
此外,德育處還加強(qiáng)了校園安全保衛(wèi)工作,團(tuán)委會(huì)還組織了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名活動(dòng),將德育工作富于活動(dòng)之中。
二、德育工作中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的問(wèn)題
“教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù),永無(wú)滿(mǎn)足”,“德育工作千頭萬(wàn)緒,德育教育奧妙無(wú)窮”,在德育工作中,永遠(yuǎn)有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學(xué)習(xí),多研究,認(rèn)真實(shí)踐,充分總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),時(shí)時(shí)查找工作中的不足,盡快地把我校德育工作調(diào)整到科學(xué)化的軌道上來(lái)。
總結(jié)過(guò)去,我校德育工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施改進(jìn)和提高:
(一)班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育研究。
作為一所市級(jí)示范學(xué)校,德育研究應(yīng)該是高層次的,每學(xué)期都應(yīng)產(chǎn)生有一定影響的教育論文,甚至應(yīng)該有自己獨(dú)特的德育工作理念,更應(yīng)該有全市、全省乃至全國(guó)著名的班主任,然而在我校真正有價(jià)值的德育論文不多,真正有特色的班主任不多,值得交流的德育材料也不多。所以,德育處號(hào)召全體班主任把自己辛勤工作的體驗(yàn)變成文字,以提高我校的德育科研水平。
(二)德育工作質(zhì)量目標(biāo)不高
德育工作應(yīng)該搞到怎樣的標(biāo)準(zhǔn),我校提出的目標(biāo)層次不高。紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生思想狀況,常規(guī)德育活動(dòng)等等,都只停留在過(guò)得去,不出問(wèn)題的低標(biāo)準(zhǔn)上。如:對(duì)學(xué)生的思想工作,往往只是從學(xué)生的習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)方法等方面入手,而對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義,集體主義,環(huán)保意識(shí),法紀(jì)意識(shí),審美意識(shí),社會(huì)意識(shí)等方面的要求不多或不高。再如衛(wèi)生,我們的寢教室真正做到了整齊伐一了嗎?校園花草的圍欄擦亮了嗎?其實(shí)我們都應(yīng)該做到,而且都能做到。
(三)封閉管理不徹底或封閉意識(shí)已經(jīng)落后
封閉管理是我校的成功經(jīng)驗(yàn),然而自封閉管理實(shí)施之日至今,沒(méi)有哪一天從真正意義上實(shí)施了封閉,也一直沒(méi)能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和認(rèn)同。基于此,我們反思一下我校的封閉管理,發(fā)現(xiàn)存在許多弊端,由于學(xué)校住宿、洗浴、食堂、醫(yī)療、購(gòu)物等許多條件不完善,造成我校的封閉管理不可能?chē)?yán)格實(shí)施。而且,調(diào)查表明,封密管理易造成學(xué)生的焦躁心理。同時(shí)也把許多事故隱患,事故責(zé)任攬到了學(xué)校,鑒于這些原因,請(qǐng)廣大班主任認(rèn)真思考一下,或者提出一項(xiàng)能確保封閉管理實(shí)施的措施,或者提出開(kāi)放式管理模式的實(shí)施辦法。希望全體老師都能關(guān)心這項(xiàng)工作。
(四)重學(xué)習(xí)成績(jī)而輕德育的現(xiàn)象帶來(lái)了嚴(yán)重的事故隱患
年級(jí)組或班主任為了完成學(xué)校下達(dá)的中考任務(wù),過(guò)早地或者說(shuō)過(guò)多地放棄了對(duì)雙差生的教育和管理。至使少數(shù)學(xué)生越變?cè)讲?,思想越變?cè)綁模瑢?duì)學(xué)校的影響越變?cè)綈毫?,事故隱患越來(lái)越嚴(yán)重。有時(shí)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)(尤其是在大型考試后),班主任做工作往往總是離不開(kāi)分?jǐn)?shù),而沒(méi)有注意到學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受,沒(méi)有挖掘造成成績(jī)波動(dòng)的根源。工作不但沒(méi)有效果,反而適得其反。
一.優(yōu)化德育過(guò)程管理,全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性
學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本,所以抓學(xué)校德育過(guò)程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。
1.在全面熟悉學(xué)?;厩闆r后,擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃,組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各班班主任為核心力量,全體教師為組員的德育隊(duì)伍,分工明確,責(zé)任到人。
2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后,通力合作,健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度,各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度,班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度,班主任考核細(xì)則、教師考核制度等,使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人,人服人。
3.安全工作常抓不懈,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染,我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程,并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守,照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門(mén)和學(xué)校的關(guān)系,嚴(yán)格督導(dǎo)和防范,甲流雖傳染猖獗,我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間,還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。
4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)》,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位情況;學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生,學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過(guò)程,責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄,作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問(wèn)答活動(dòng),以上督導(dǎo)過(guò)程規(guī)范了師生的言行和儀表,學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,收到了明顯的效果。
5.與思想品德教師一起確立校本教材,集體備課,恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材,以課堂為主陣地,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
6.加強(qiáng)班主任工作管理,建立了班主任成長(zhǎng)檔案和班主任培訓(xùn)制度,采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專(zhuān)題講座,發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料,組織班主任觀看了“魏書(shū)生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤(pán),并寫(xiě)出了心得體會(huì)。
二.以活動(dòng)為引領(lǐng),促進(jìn)師生全面發(fā)展。
本著一切為了人的發(fā)展的原則,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)師生全面發(fā)展。
1.組織全體學(xué)開(kāi)展了愛(ài)國(guó)歌曲大家唱比賽活動(dòng),開(kāi)展迎國(guó)慶60周年抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷征文活動(dòng);我愛(ài)家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)?!迸e行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一起以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育,半學(xué)年里,共展播節(jié)目90余次,充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月,還在全體師生中開(kāi)展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)?;顒?dòng)的開(kāi)展給學(xué)生提供展示的舞臺(tái),提高學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的積極性。
2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體教職工訓(xùn)練集體舞,參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初,根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案,以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一起更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗,豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí),又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng),開(kāi)展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。這學(xué)期,定期召開(kāi)了踐行“魏書(shū)生”教育思想的專(zhuān)題會(huì)議,各班開(kāi)展了主題為“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng),組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)?;?、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開(kāi)展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng),并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一起進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng),通過(guò)此次研討活動(dòng),交流了經(jīng)驗(yàn),規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī),開(kāi)展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng),陶冶了師生的性情的同時(shí),更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。
三.狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性
1.由于我校地處縣城周邊,提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得非常重要。因此,本學(xué)期組織召開(kāi)了一次一至五年級(jí)的大型家長(zhǎng)座談會(huì),進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪(fǎng),舉行了六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦,使家長(zhǎng)廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況,架起家長(zhǎng)、學(xué)校、教師溝通的橋梁,形成家、校、社會(huì)教育的合力。
2.加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn),是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),撰寫(xiě)班級(jí)管理心得,定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),半學(xué)年聽(tīng)課40節(jié),寫(xiě)學(xué)習(xí)心得二萬(wàn)字,深入落實(shí)31345工程,半年來(lái),給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專(zhuān)題講座,給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課,對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。
德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行,半年來(lái),以中心工作的切入點(diǎn),將本職工作做細(xì)、做精。
總結(jié)成績(jī)的同時(shí),也看到了工作中還有許多提升的空間,在下半年的工作中,從以下三方面花大力氣:
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書(shū)生班級(jí)管理思想,以創(chuàng)建綠色班級(jí)為憑借,將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。具體做法是,繼續(xù)完善班主任成長(zhǎng)檔案;建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理,促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。
2.以主題中隊(duì)活動(dòng)主要為載體,以《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等為教材,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、繼續(xù)實(shí)施“修身工程”
2011年3月,漯高學(xué)子“修身工程”系列德育活動(dòng)啟動(dòng),繼上學(xué)期“尊重”主題教育成功舉行之后。本學(xué)期,政教處繼續(xù)組織全校師生開(kāi)展了“禮儀”主題教育。
“禮儀”主題教育從落實(shí)遵守《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣開(kāi)始,廣泛開(kāi)展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。
在“禮儀”系列活動(dòng)中,政教處組織學(xué)生開(kāi)了2次“禮儀”主題班會(huì)、舉辦了一期“禮儀”主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、舉行了一次“禮儀”主題征文、在校園醒目的地方懸掛“禮儀是人際交往的通行證;人無(wú)禮而不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧;文質(zhì)彬彬,然后君子,謙謙君子,溫潤(rùn)如玉;體恭敬而心忠信,術(shù)禮儀而情愛(ài)人”等橫幅。
通過(guò)這一系列的“禮儀”主題教育活動(dòng),同學(xué)們普遍提高了自己的道德水平,養(yǎng)成了良好的文明禮貌習(xí)慣,全面提高了學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng),營(yíng)造了文明和諧的校園環(huán)境
二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),努力提高班主任育人水平。
班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍,班主任整體素質(zhì)的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。政教處把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在政教工作的首要位置,努力打造一支具有理念、能夠?qū)W習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生、忠誠(chéng)教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),具體來(lái)說(shuō),我們主要從以下幾方面著手加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè):
1、進(jìn)一步完善和下大力氣推動(dòng)班主任工作常規(guī)。一方面強(qiáng)化班主任在班級(jí)教育,、班級(jí)管理和班級(jí)風(fēng)尚養(yǎng)成以及班級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展中的第一責(zé)任人意識(shí);另一方面,努力建立起了一套具有操作性和實(shí)效性的班主任工作模式,使班主任在日常教育和管理中思路清晰,常規(guī)明確,管理具體,實(shí)效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作的第一年里便全方位體會(huì)到了班主任的酸、辣、苦、甜,熟悉班主任工作的日常模式,讓年輕教師們觸摸到了教育規(guī)律,為班主任隊(duì)伍儲(chǔ)備了豐厚的后備人才。
2、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度,通過(guò)班主任例會(huì),明了學(xué)校政教工作動(dòng)態(tài),安排班主任工作事務(wù),把握班主任工作重點(diǎn),明確班主任工作方向,提高班主任工作效果。
3、召開(kāi)第二屆班主任論壇,針對(duì)教育工作中的典型現(xiàn)象或典型問(wèn)題,本學(xué)期召開(kāi)了第二屆班主任論壇,從學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、新時(shí)期班級(jí)建設(shè)方略和校園傷害事件等方面組織班主任撰寫(xiě)德育論文,推動(dòng)班主任努力摸索教育規(guī)律,不斷將自己的感性認(rèn)識(shí)上升為理性思考,進(jìn)行個(gè)案分析和廣泛交流,互相借鑒,集思廣益,逐漸形成自己富有個(gè)性的教育風(fēng)格,豐富了育人途徑,提高了育人實(shí)效。
4、組織一年一度的“優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比,在班主任中倡導(dǎo)一種對(duì)教育的熱愛(ài)與忠誠(chéng),倡導(dǎo)一種班主任工作的細(xì)致深入和扎實(shí)高效,從而,在班主任隊(duì)伍中形成了一種積極向上的工作氛圍,既推動(dòng)了教育工作的發(fā)展,同時(shí)有利于班主任的成長(zhǎng)。
三、德育常規(guī)工作
繼續(xù)深入貫徹“三從原則”,教育學(xué)生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,切實(shí)開(kāi)展德育工作。
1、堅(jiān)持開(kāi)展好每周一集體升國(guó)旗和國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng),堅(jiān)持開(kāi)展每周一晚自習(xí)第一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng),使這兩項(xiàng)德育活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查、有反饋,并做好文字檔案的留存。
2、2011年9月份開(kāi)展了紀(jì)律教育月活動(dòng),組織學(xué)生重點(diǎn)是高一新生學(xué)習(xí)?漯河高中管理規(guī)程?,增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。堅(jiān)持紀(jì)律檢查和量化評(píng)比制度。
3、各班召開(kāi)主題班會(huì),班主任、保安和行政值班人員齊抓共管,較有效改善了學(xué)生請(qǐng)假的混亂狀況,并對(duì)住校生的請(qǐng)假和出門(mén)證的辦理進(jìn)行了嚴(yán)格周密的規(guī)定,堵塞了制度漏洞。
4、2011年9月上旬,組織高一新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn),結(jié)束時(shí)進(jìn)行了匯報(bào)表演,對(duì)新生進(jìn)行了國(guó)防教育,加強(qiáng)了新生的組織性、紀(jì)律性。
5、聯(lián)合教務(wù)處和體育教研室組織學(xué)生進(jìn)行了高一、高二年級(jí)的籃球聯(lián)賽,豐富了同學(xué)們的課余生活。
四、安全工作
1、2011年9月份,開(kāi)展了安全教育月活動(dòng),利用校園廣播、班會(huì)、校園櫥窗等媒介開(kāi)展安全知識(shí)教育,組織了一次安全知識(shí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行了一次安全大檢查。
2、2011年12月4日—10日,開(kāi)展冬季安全教育,進(jìn)行了一次安全大檢查。
3、堅(jiān)持行政值班,加強(qiáng)校園巡邏。對(duì)門(mén)衛(wèi)保安加強(qiáng)日常管理,堅(jiān)持來(lái)客登記和校園巡邏,做好大門(mén)管理和校園安全防范工作。
五、校園文化建設(shè)
1、2011年11月份,開(kāi)展了漯河高中第三屆師生文化作品展活動(dòng)?;钴S了校園文化生活,并把師生優(yōu)秀作品裝裱上墻,提升了校園文化品位。
2、堅(jiān)持衛(wèi)生檢查和量化評(píng)比,保持校園凈化。
3、舉辦2011年高一年級(jí)元旦文藝匯演,豐富校園文化生活,提高學(xué)生審美情趣。
六、法制教育
2011年10月16—22日,開(kāi)展法制宣傳教育周活動(dòng),利用校園櫥窗,開(kāi)辦專(zhuān)欄宣傳法制知識(shí)。開(kāi)展法制宣傳黑板報(bào)評(píng)比。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)徐德亮到我校進(jìn)行法制教育專(zhuān)題講座。
七、健康教育
1、衛(wèi)生室堅(jiān)持辦好?衛(wèi)生與保健?期刊,宣傳普及健康知識(shí)。
2、定期辦好衛(wèi)生與保健板報(bào)。
八、宿舍管理
1、加強(qiáng)了宿管員隊(duì)伍建設(shè),充實(shí)了宿管員隊(duì)伍,一層一個(gè)宿管員,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考勤,宿舍管理力度得到加強(qiáng)。
2、嚴(yán)查夜不歸宿,整頓就寢秩序,堅(jiān)持日檢查、日反饋和日公布制度。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)和屢教不改者及時(shí)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅處理。
九、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、政教處和年級(jí)的結(jié)合不到位,兩張皮。造成這一問(wèn)題的原因既有政教處的主觀原因,也有體制不順的客觀原因。
在思想政治方面,我堅(jiān)持在繁忙的教育教學(xué)工作中解放出一定的時(shí)間,認(rèn)真閱讀相關(guān)的黨刊,不斷充實(shí)自己的理論水平,提高黨性修養(yǎng),始終以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐,總讓我愛(ài)不釋手。學(xué)校團(tuán)委組織的寫(xiě)“解放思想學(xué)習(xí)心得體會(huì)”等活動(dòng)中,我運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際情況,及時(shí)總結(jié)了我在實(shí)踐中思考的點(diǎn)滴。在得知四川遭受大地震嚴(yán)重破壞后,我又響應(yīng)學(xué)校黨支部的號(hào)召,積極捐出“特殊黨費(fèi)”,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出一分力量。
工作能力上,我揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力為孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。剛開(kāi)始工作,我便發(fā)揮自己的寫(xiě)好及特長(zhǎng),號(hào)召學(xué)生們集資買(mǎi)回一盆花、一個(gè)書(shū)柜,我鼓勵(lì)他們捐書(shū)、捐雜志;在兩個(gè)教學(xué)班的宣傳欄旁開(kāi)辟“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示”園地,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍;在教室的前墻掛上激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ);開(kāi)展“課前三分鐘演講”活動(dòng),鞭策孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我的帶動(dòng)下,106班盧潤(rùn)紅同學(xué)于XX年年12月3日在國(guó)家級(jí)報(bào)刊《語(yǔ)文報(bào)》上發(fā)表文章《新感·心感》,2011年7月12日,105班的黃穎同學(xué)在市級(jí)報(bào)刊《東莞時(shí)報(bào)》上發(fā)表文章《在夢(mèng)想的天空下》。另外還涌現(xiàn)出了羅婷婷、瞿圣等一批文學(xué)愛(ài)好者,其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鐘嘉俊、盧曉瑩等同學(xué)獲得2011年“中華圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽東莞賽區(qū)的三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng),我也因此獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”三等獎(jiǎng)。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下,我取得了一定的成績(jī),也深獲領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在協(xié)助學(xué)校南荷文學(xué)社的工作中,我又從繁忙的班主任、教學(xué)工作中抽身出來(lái),參加組織邀請(qǐng)青年文學(xué)家甘應(yīng)鑫文學(xué)專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告會(huì)、“粵暉園”參觀活動(dòng)、東莞展覽館參觀活動(dòng)等。此外我還勇于承擔(dān)語(yǔ)文科組的公開(kāi)課工作,一學(xué)年相繼在學(xué)校公開(kāi)上了《濟(jì)南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節(jié)公開(kāi)課。此外,我還敢于“攬擔(dān)子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級(jí)中學(xué)班主任工作文集》的組編、校對(duì)工作,在校本教材的開(kāi)發(fā)上,我又參加了德育處成立的“東城初級(jí)中學(xué)校本教材編寫(xiě)委員會(huì)”,目前正在編撰該教材。平時(shí)的節(jié)假日,我努力充電,閱讀了大量的教育教學(xué)刊物、專(zhuān)著,前不久加入了學(xué)校一項(xiàng)市級(jí)課題的申報(bào)工作小組。一年來(lái),我長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)教育博客,主要記錄教育隨筆、教育敘事等內(nèi)容,深受學(xué)生歡迎。值得一提的是,我撰寫(xiě)的德育論文《善于照亮被太陽(yáng)遺忘的角落——談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》獲得了XX年年度東莞市教育局德育論文評(píng)比的三等獎(jiǎng)。
在班級(jí)管理上,我恪守“用恒心打造信心”的原則,經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,了解他們的最新?tīng)顩r,及時(shí)處理各種矛盾糾紛,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂上,我追求輕松詼諧的氣氛,力求事半功倍之效;教學(xué)上,我注重學(xué)法指引、知識(shí)點(diǎn)的歸納與聯(lián)系,特別是復(fù)習(xí)期間有針對(duì)性地進(jìn)行“每日一練”的強(qiáng)化訓(xùn)練,收效良好;在第一學(xué)期取得的優(yōu)異成績(jī)下,第二學(xué)期兩個(gè)班的語(yǔ)文平均分均名列前茅,其中我擔(dān)任班主任的105班取得了語(yǔ)文平均分居初一級(jí)平行班第二,四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優(yōu)秀率第二的好成績(jī)。
在工作態(tài)度上,我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙、天道酬勤的道理。一學(xué)年以來(lái),我堅(jiān)持做到早六點(diǎn)起床晚十二點(diǎn)休息,既保證了充分的休息時(shí)間,又有效地利用晨讀、午讀的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每天下午六點(diǎn)半鐘我又及時(shí)回到本班課室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),為學(xué)生們的勤奮學(xué)習(xí)、孜孜不倦地追求知識(shí)樹(shù)立良好榜樣。學(xué)校各部門(mén)召開(kāi)的會(huì)議,我堅(jiān)持做到不遲到不早退,并且有著良好的會(huì)議記錄習(xí)慣,細(xì)心傾聽(tīng)認(rèn)真落實(shí)。
所謂金無(wú)足赤,人無(wú)完人,我也深深地懂得,在工作的路上沒(méi)有最好,只有更好。我在教育教學(xué)的反思中,剖析出自己在過(guò)去的一學(xué)年里可能存在以下幾個(gè)誤區(qū):一是急于求成,總希望自己一夜之間就發(fā)表教學(xué)論文又或者是把其中薄弱班級(jí)的成績(jī)馬上趕超上來(lái);二是課堂有效性仍須加強(qiáng),有時(shí)候難以平衡課堂趣味性與高效性的關(guān)系;三是在教育教學(xué)的鉆研方面廣度有余而深度不足,未能夠及時(shí)把有效經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)。但我相信,有反思才能有進(jìn)步,而找到了問(wèn)題的源頭,肯定能夠更好地為自己的進(jìn)步服務(wù)。
當(dāng)然,我個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,我相信這只是一個(gè)起點(diǎn),未來(lái)的路還很長(zhǎng),許多風(fēng)雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待著我。但是,我會(huì)一直以“把教師當(dāng)作終身職業(yè)”的要求去約束好自己,在下個(gè)學(xué)期、以后的每學(xué)期努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)成績(jī),獲取優(yōu)異的教育成果!
級(jí)別:省級(jí)期刊
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