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教育系統(tǒng)履職報(bào)告精選(九篇)

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教育系統(tǒng)履職報(bào)告

第1篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

關(guān)于中小學(xué)人事制度改革工作進(jìn)展情況的報(bào)告

省教育廳:

按照中央、省、市有關(guān)文件要求,我局高度重視中小學(xué)人事制度改革工作,根據(jù)本地實(shí)際,結(jié)合全市中小學(xué)編制情況,突出重點(diǎn),采取得力措施狠抓落實(shí),全市中小學(xué)人事制度改革工作正在逐步深化和推進(jìn)?,F(xiàn)將工作進(jìn)展情況報(bào)告如下:

一、全市中小學(xué)校和教職工基本情況

北京市現(xiàn)有中小學(xué)校1691所,其中:普通高中29所,初中207所,小學(xué)1455所;中小學(xué)教職工共有37951名。

二、編制管理情況

1、建立了中小學(xué)教職工編制管理冊(cè)和編制通知單制度和編制年度報(bào)告制度。至目前,省編辦核定北京市中小學(xué)教師編制共31028名。按照省政府關(guān)于中小學(xué)教職工編制管理的有關(guān)規(guī)定,市教育局、市編辦、市人事局與市財(cái)政局聯(lián)合下文,實(shí)行中小學(xué)教職工編制管理冊(cè)和編制通知單制度,并建立了編制年度報(bào)告制度。

2、建立機(jī)構(gòu)編制和人員臺(tái)帳。近期,按照省編制部門要求,正在建立機(jī)構(gòu)編制和人員臺(tái)帳,嚴(yán)把人員入口關(guān)。

3、實(shí)行學(xué)年度預(yù)測(cè)編制需求辦法,及時(shí)申請(qǐng)編制。市教育局每年3—4月份,對(duì)市直學(xué)校的招生情況進(jìn)行預(yù)測(cè),分析生源變化和教師需求情況,并及時(shí)上報(bào)市編制管理部門。目前,2004年暑假招生所需教師編制仍未到位。4月13日,梁鐵虎市長(zhǎng)和陳靜副市長(zhǎng)到市教育局進(jìn)行了專題調(diào)研,承諾今年秋季開學(xué)前研究中小學(xué)編制問(wèn)題。各縣(區(qū))自2003年省核定編制后數(shù)量沒有變化。

4、清理在編不在崗和不符合教師條件人員。市委、市政府出臺(tái)了《關(guān)于強(qiáng)化機(jī)構(gòu)編制管理、控制財(cái)政供養(yǎng)人員膨脹問(wèn)題的意見》,強(qiáng)調(diào)任何單位和部門不得違反規(guī)定,占用或變相占用中小學(xué)教職工編制,對(duì)占用學(xué)校編制的各類在編不在崗人員,限期與學(xué)校脫離關(guān)系,對(duì)違規(guī)進(jìn)入教師隊(duì)伍或不符合教師條件和要求的人員,要堅(jiān)決予以清退。全市共清退不合格教職工2063名,基本保證了中小學(xué)校編制充分有效地使用,逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校教職工編制管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

三、校長(zhǎng)聘任和教職工聘任情況

1、全面推行校長(zhǎng)聘任制,校長(zhǎng)聘任制改革是中小學(xué)人事制度改革的龍頭,是建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的必經(jīng)途徑。目前,我市中小學(xué)校長(zhǎng)簽訂聘用合同、定期考核、解聘辭聘已基本形成制度,已初步實(shí)現(xiàn)由單位管理向崗位管理轉(zhuǎn)變,由行政任用關(guān)系向平等協(xié)商的聘用關(guān)系轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,積極推行校長(zhǎng)任期制,并與市委組織部聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用工作有關(guān)問(wèn)題的通知》,明確校長(zhǎng)任期為四年,完善了中小學(xué)校長(zhǎng)考核辦法,加強(qiáng)履職考核,把考核結(jié)果作為中小學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)懲和選聘的重要依據(jù)。明確要求今后凡出現(xiàn)校長(zhǎng)職務(wù)空缺或校長(zhǎng)任期屆滿而需要重新確定校長(zhǎng)人選時(shí),都要以公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任作為主要方式,嚴(yán)把校長(zhǎng)隊(duì)伍入口關(guān),充分保障教職工知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán),切實(shí)提高社區(qū)組織和家長(zhǎng)代表的民主參與程度。推動(dòng)校長(zhǎng)選拔任用制度改革的深入進(jìn)行,為形成公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境,促進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)的脫穎而出,從機(jī)制上創(chuàng)造條件,保證校長(zhǎng)聘任工作持續(xù)健康地發(fā)展。在選拔任用上,部分高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)仍由組織人事部門考察任命。

2、教師聘任工作是中小學(xué)人事制度改革的核心內(nèi)容。我市按照按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理的原則,全面實(shí)施教師資格準(zhǔn)入制度、新進(jìn)教師公開招聘制度,在教師聘任制度改革方面進(jìn)行了積極探索,在完善聘任形式、激勵(lì)教師不斷進(jìn)取方面取得了積極成效。目前,全市中小學(xué)教職工全面實(shí)行了人員聘任制度,在核定的人員結(jié)構(gòu)比例內(nèi)科學(xué)合理設(shè)置教職工崗位,在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,學(xué)校與教職工簽訂聘用合同,明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù),明確了聘期內(nèi)的崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、任務(wù)以及相應(yīng)待遇。在聘用過(guò)程中,堅(jiān)持做到方案公開、崗位公開、過(guò)程公開、結(jié)果公開,并進(jìn)一步健全和完善教師考核制度,對(duì)教師的政治思想、師德、履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行年度考核和聘期考核,考核結(jié)果作為收入分配、獎(jiǎng)懲和聘任的重要依據(jù),得到教師的普遍認(rèn)可。通過(guò)推行聘用制度,全市在編制限額內(nèi)已聘教職工30167人,公開招聘新任教師1276名,基本實(shí)現(xiàn)了用人上公開、公平、公正,維護(hù)了學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。

四、未聘人員分流情況

如何做好中小學(xué)未聘人員的分流安置工作,是關(guān)系教職工切身利益的大事,也是改革的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。鑒于目前事業(yè)單位社會(huì)保障制度尚不健全,對(duì)于中小學(xué)人事制度改革中出現(xiàn)的未聘人員,我市出臺(tái)了《市直事業(yè)單位人事單位制度改革中未聘人員分流分置的意見》(濮辦[2003]42號(hào)),堅(jiān)持以內(nèi)部消化為主,采取“新人新辦法,老人老辦法”,對(duì)新進(jìn)人員嚴(yán)格按照聘任使用管理,對(duì)未聘的原正式職工,采取安排臨時(shí)工作、轉(zhuǎn)崗聘任、待崗培訓(xùn)、提前離崗、自主擇業(yè)等多種形式妥善安置,做到了改革堅(jiān)定,操作有情,保持了大局穩(wěn)定,保障了人事制度改革工作的順利推進(jìn)。

五、分配制度改革情況

在中小學(xué)人事制度改革過(guò)程中,我市中小學(xué)教師工資全部由財(cái)政統(tǒng)發(fā),并且市直所有學(xué)校和部分縣(區(qū))學(xué)校將教職工工資中活的津貼部分直接撥發(fā)給學(xué)校,由學(xué)校結(jié)合實(shí)際,制定具體分配方案,堅(jiān)持按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則,將工資待遇與其崗位職責(zé)、工作數(shù)量、工作績(jī)效掛鉤,向一線教師和骨干教師傾斜,建立了與聘任制度相適應(yīng)、符合中小學(xué)特點(diǎn)的分配激勵(lì)機(jī)制。

六、教師交流情況

實(shí)行城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)子的方法,有計(jì)劃地組織城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行任教服務(wù),逐步完善對(duì)口支教制度。市直學(xué)校和各縣(區(qū))根據(jù)自身情況,制定了操作性強(qiáng)的具體支教措施,每年堅(jiān)持選派一批骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教,采取靈活多樣的方式開展對(duì)口支援。如臺(tái)前縣在今年初從城鎮(zhèn)學(xué)校選派14名教師到農(nóng)村學(xué)校支教,服務(wù)期為三年,支教期間上浮一級(jí)工資,期滿后,經(jīng)考核合格才可回原校任教,浮動(dòng)工資同時(shí)轉(zhuǎn)為固定工資,并在職稱評(píng)審中優(yōu)先推薦。

為更好地促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,市委組織部、市教育局決定從2005年起選派市直學(xué)校23名優(yōu)秀年輕干部到縣區(qū)以下基層學(xué)校掛職鍛煉。要求各縣(區(qū))實(shí)行這項(xiàng)制度,凡符合選派條件的年輕干部,都要有計(jì)劃地到基層學(xué)校掛職鍛煉,堅(jiān)持把掛職鍛煉與干部選拔任用相結(jié)合,在晉職、晉級(jí)、評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面,同等條件下優(yōu)先予以考慮。

七、公開招聘新教師情況

2004年底,市人事局下達(dá)給市直部分學(xué)校109名增人計(jì)劃,這次補(bǔ)充教師工作實(shí)行教育系統(tǒng)內(nèi)部招考的辦法進(jìn)行。從12月20日開始,先后經(jīng)過(guò)征求意見、制定方案、組織報(bào)名、資格審查、量化考核積分計(jì)算、筆試、面試、體檢、學(xué)??疾臁浫?、公示等眾多環(huán)節(jié),組織嚴(yán)密、程序嚴(yán)格,圓滿完成了招教任務(wù)。

北京縣、范縣因地制宜,以核定的編制為依據(jù),在清退臨時(shí)代課教師、“在編不在崗”人員和不合格教師的基礎(chǔ)上,以師資類大中專畢業(yè)生為主,面向全縣公開招考教師。由縣政府牽頭領(lǐng)導(dǎo),縣教育、人事部門具體實(shí)施,按需設(shè)崗,公開招聘,平等競(jìng)爭(zhēng),擇優(yōu)聘用,并在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂了聘用合同書。

北京市各縣(區(qū))和市直學(xué)校的招聘新教師工作,自始至終貫徹和體現(xiàn)了公開、公平、公正、透明的原則,近年來(lái)公開招聘新教師共計(jì)1276名,沒有發(fā)現(xiàn)一起、暗箱操作的事件,一致得到了社會(huì)各界的認(rèn)可和好評(píng)。通過(guò)這項(xiàng)工作的順利開展,進(jìn)一步樹立了正確的用人導(dǎo)向,保證了教師隊(duì)伍的質(zhì)量,為基礎(chǔ)教育及時(shí)補(bǔ)充了新鮮血液,對(duì)我市教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

八、存在問(wèn)題及建議版權(quán)所有

第2篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

2011年11月,吳偉當(dāng)選為松江區(qū)第四屆人大代表。作為中國(guó)電信上海松江電信局局長(zhǎng)、黨委副書記的她,始終堅(jiān)持以選民利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),積極為民建言、為民代言,與選民心貼心,保持密切聯(lián)系;她堅(jiān)持以“企業(yè)發(fā)展靠民眾,企業(yè)發(fā)展為民眾,發(fā)展成果惠民生”作為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn),體現(xiàn)了一名人大代表的擔(dān)當(dāng)。

牢記使命 積極履職

作為一名新當(dāng)選的區(qū)人大代表,吳偉深知肩負(fù)著神圣的使命,做好代表工作需要對(duì)選區(qū)有深入了解,更要做到對(duì)政策了如指掌;只有掌握必要的代表工作知識(shí),才能適應(yīng)工作要求,打下扎實(shí)的履職基礎(chǔ)。當(dāng)選以來(lái),吳偉從知情知政著手,積極參加區(qū)人大常委會(huì)和岳陽(yáng)代表小組組織的學(xué)習(xí)、調(diào)研、執(zhí)法檢查等活動(dòng),及時(shí)宣傳最新的方針政策。區(qū)四屆人大一次會(huì)議后,她經(jīng)常主動(dòng)地來(lái)到所在選區(qū),向大家傳達(dá)會(huì)議精神和政策落實(shí)情況。

建言獻(xiàn)策 關(guān)注社會(huì)

每次參加人代會(huì)和常委會(huì)組織的活動(dòng),吳偉代表都會(huì)格外珍惜,她將參加這些活動(dòng)“作為人大代表零距離接觸政府實(shí)際作為的寶貴契機(jī)”。在審議各項(xiàng)工作報(bào)告時(shí),她積極建言獻(xiàn)策,反映選民的合法訴求。她將深入基層、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究作為履職的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過(guò)主動(dòng)深入選區(qū),與居民們圍坐聊天,打破隔閡感,及時(shí)掌握百姓的真正需求,并將了解到的輿情、民意整理成文,向有關(guān)部門反映,將這些亟待解決的問(wèn)題通過(guò)自己的努力促成一個(gè)個(gè)滿意的答復(fù)?!拔視r(shí)常告訴自己,凡是百姓講的絕大多數(shù)有道理,我應(yīng)該做的就是及時(shí)溝通,傳遞正面信息。”她經(jīng)常在繁重的本職工作之余,親自到問(wèn)題所在地去看一看,確保問(wèn)題能夠得到切實(shí)的解決。

自當(dāng)選松江區(qū)第四屆人大代表以來(lái),吳偉所提交的“關(guān)于改善人民北路(中山中路—樂(lè)都路)交通擁堵狀況”、“加強(qiáng)對(duì)食品安全的監(jiān)管”、“建立國(guó)營(yíng)菜場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式降低菜價(jià)”以及“盡早改善‘看病難、配藥難,街道醫(yī)院藥物種類少’現(xiàn)象”等書面意見和建議,從各個(gè)角度反映出了“最基層”的民生問(wèn)題,為政府解決問(wèn)題、研究對(duì)策和制定政策提供了詳實(shí)依據(jù),更是為維護(hù)社區(qū)秩序發(fā)揮了重要作用。

和諧發(fā)展 惠及民生

作為松江電信局的主要負(fù)責(zé)人,吳偉代表帶領(lǐng)松江電信局以高度的社會(huì)責(zé)任感與企業(yè)責(zé)任心,為“智慧松江”、“宜居松江”的建設(shè)奉獻(xiàn)力量。上海郊區(qū)第一個(gè)IPTV街道、第一個(gè)天翼鎮(zhèn)、第一個(gè)雙擁信息苑、第一個(gè)黨員遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等先后建成,打造了郊區(qū)領(lǐng)先的光網(wǎng)城市、無(wú)線城市、平安城市和智慧城市新模式,實(shí)現(xiàn)光纖村村通。更重要的是完成了松江新城、工業(yè)區(qū)出口加工區(qū)、大學(xué)城、軌交9號(hào)線等一大批重點(diǎn)項(xiàng)目的通信建設(shè)任務(wù)。

為惠及民生,電信局的“為民服務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“電信服務(wù)進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)、延伸服務(wù),讓居民百姓體驗(yàn)到了更加便捷、高效、優(yōu)質(zhì)的信息新生活。

第3篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

今天會(huì)議的主要任務(wù)是:回顧總結(jié)第二階段分析檢查工作,部署第三階段整改落實(shí)階段工作,進(jìn)一步動(dòng)員和發(fā)動(dòng)局機(jī)關(guān)和各直屬單位全體黨員干部積極性、主動(dòng)性,圍繞“群眾百姓得實(shí)惠,科學(xué)發(fā)展上水平”的總體要求,深入開展攻堅(jiān)克難、完善機(jī)制、整改落實(shí)工作,把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)真正落到實(shí)處。下面我講三個(gè)方面問(wèn)題:

一、分析檢查階段工作情況的簡(jiǎn)要回顧

六月份以來(lái),我市教育系統(tǒng)按照“規(guī)定行動(dòng)不折不扣,自選動(dòng)作有聲有色”的要求,圍繞“集中智慧,廣求民意,剖析問(wèn)題,梳理思路”的階段主題,根據(jù)教育系統(tǒng)面廣量大、百姓關(guān)注度高的實(shí)際,聯(lián)系實(shí)際查問(wèn)題,深挖根源查作風(fēng),著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)理思路,扎實(shí)開展分析檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)開門納諫,廣泛征求群眾意見建議。市教育局和各直屬單位在調(diào)查研究階段廣泛征求社會(huì)意見的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步廣開渠道,聽取和吸收百姓對(duì)改進(jìn)工作作風(fēng)、加快教育教學(xué)改革和事業(yè)進(jìn)步的建議意見。市教育局就黨委班子履職水平、敬業(yè)程度、工作業(yè)績(jī)、作風(fēng)狀況向社會(huì)各界征求意見,共收回中小學(xué)校、各部門意見書28份。大多數(shù)意見肯定了教育局班子在開拓事業(yè)、深化改革、加快創(chuàng)新方面的成效,并就教育熱點(diǎn)問(wèn)題的治理對(duì)局班子提出要求。歸結(jié)起來(lái)為:加快農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)實(shí)在在的扶持;加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的研究,提高百姓對(duì)學(xué)校滿意度;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建和諧教群關(guān)系。應(yīng)該說(shuō)這些意見從群眾中來(lái),反映著群眾呼聲,是推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的真知灼見。市教育局把這些意見結(jié)合到班子民主生活會(huì)的批評(píng)與自我批評(píng)當(dāng)中,結(jié)合到分析檢查報(bào)告的撰寫和整改落實(shí)工作中。中小學(xué)校也紛紛結(jié)合實(shí)際,開展向“兩代表一委員”、服務(wù)對(duì)象代表等社會(huì)各界人士征求意見活動(dòng)。

(二)深刻剖析,開好民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力是推進(jìn)事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的政治保證,開好民主生活會(huì)是倡導(dǎo)民主作風(fēng),加強(qiáng)溝通,統(tǒng)一思想的有效載體。市教育局和各直屬單位結(jié)合科學(xué)發(fā)展主題,紛紛在規(guī)定時(shí)間舉行領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。市教育局班子結(jié)合干部屆中述職,一方面發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員按“三對(duì)照,三查找”的要求,回顧自身工作,梳理今后工作思路;另一方面以科學(xué)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn),從思想作風(fēng)、工作實(shí)際、工作績(jī)效等方面開展批評(píng)與自我批評(píng)。局班子各成員坦誠(chéng)交心,開誠(chéng)布公,在和諧熱烈、求真務(wù)實(shí)的氛圍下舉行了民主生活會(huì)。各中小學(xué)也有序召開了民主生活會(huì)和組織生活會(huì),有的學(xué)校還借機(jī)舉行了發(fā)展懇談會(huì),加強(qiáng)了與社區(qū)、鎮(zhèn)街和有關(guān)部門的聯(lián)系。教育局還派出機(jī)關(guān)干部參加了各學(xué)校的民主生活會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

(三)凝心聚力,突出重點(diǎn),找準(zhǔn)癥結(jié),形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。撰寫分析檢查報(bào)告是體現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展上水平”要求的核心環(huán)節(jié)。教育事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶,教育發(fā)展的質(zhì)量高低直接影響和諧社會(huì)的構(gòu)建,影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后勁。局領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則,科室同志同心協(xié)力,共同開展分析檢查報(bào)告的撰寫工作。報(bào)告全面回顧十六大以來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的成果,客觀總結(jié)了教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),誠(chéng)懇深入地剖析了存在的問(wèn)題,挖掘了思想和作風(fēng)上的根源,提出未來(lái)三年教育發(fā)展思路和具體工作措施,使之成為今后幾年教育發(fā)展的綱要性文本。為提高剖析問(wèn)題的準(zhǔn)確性,謀劃工作的科學(xué)性,改革創(chuàng)新的有效性,市教育局精心組織,召開了分析檢查報(bào)告專題評(píng)議會(huì),邀請(qǐng)市學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)政、發(fā)改、人勞等部門領(lǐng)導(dǎo)和“兩代表一委員”20多人,召開了座談會(huì),對(duì)報(bào)告進(jìn)行專題評(píng)議,還開展了滿意度測(cè)評(píng)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)我局的分析檢查工作給予了好評(píng),并提出了建議意見。市教育局還就報(bào)告初稿向各部門、各鎮(zhèn)街、中小學(xué)廣泛征求了修改意見,共收回意見23份,廣泛傾聽了民聲,集中了民智,促進(jìn)了交流,凝聚了共識(shí)。

(四)積極開展服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾活動(dòng)。根據(jù)市委安排,市教育局結(jié)合自身職能,積極簡(jiǎn)化程序、優(yōu)化服務(wù),提高服務(wù)百姓的質(zhì)量。發(fā)動(dòng)各鎮(zhèn)街中心學(xué)校進(jìn)企業(yè)進(jìn)農(nóng)村,宣傳外來(lái)務(wù)工人員子女就讀政策措施;完善中心城區(qū)三所初中學(xué)校借讀生招收辦法,實(shí)行“統(tǒng)一報(bào)名、聯(lián)合招生、有序錄取”辦法,減少了外來(lái)經(jīng)商人員的“擇?!北疾ㄖ唷?/p>

時(shí)光飛快,短短一個(gè)月的分析檢查階段在緊鑼密鼓的工作中度過(guò),雖然正值教育局招生、兩考大忙季節(jié),我局科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)還是扎實(shí)有序,頗有成效,為第二階段解決難題、完善機(jī)制、推動(dòng)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)階段工作

根據(jù)市委統(tǒng)一安排,從7月中旬到8月底,將轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段,整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段的延伸和提高,是集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要階段。

這一階段總的目標(biāo)是:圍繞“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、科學(xué)發(fā)展建設(shè)國(guó)際商貿(mào)名城”總載體,緊扣“服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí),加快教育內(nèi)涵發(fā)展”主題,突出“破難建制,推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”這一重點(diǎn),深入解決貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題、影響教育和諧穩(wěn)定的突出問(wèn)題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)健康快速發(fā)展。

整改落實(shí)階段工作將分為三個(gè)環(huán)節(jié):

(一)有的放矢,制定整改落實(shí)方案

各學(xué)校、各單位要根據(jù)前階段征求到的意見建議和領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中所查找的問(wèn)題,特別是影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和事關(guān)群眾切身利益的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行全面分析研究,在此基礎(chǔ)上,梳理整改問(wèn)題,編制整改目錄,制訂整改落實(shí)方案。整改落實(shí)方案要明確整改工作責(zé)任主體、整改措施、整改重點(diǎn)、整改時(shí)限和整改要求。對(duì)于具備條件、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)可以解決的,要力求解決;對(duì)于難度較大、需要較長(zhǎng)時(shí)間才能解決的,也要列入整改計(jì)劃,作為今后工作的重點(diǎn),積極創(chuàng)造條件,分階段逐步予以解決。

公布整改落實(shí)方案,接受社會(huì)監(jiān)督和支持。整改落實(shí)方案的初稿形成后,要在7月20日前通過(guò)校園網(wǎng)、公告欄等各種形式向廣大黨員群眾公布,引導(dǎo)黨員群眾積極建言獻(xiàn)策,廣泛聽取方方面面的意見建議。并在此基礎(chǔ)上,修改完善整改落實(shí)方案。在公布整改落實(shí)方案時(shí),要以適當(dāng)方式作出整改承諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,使整改落實(shí)工作有章可循、群眾滿意度測(cè)評(píng)有據(jù)可依。

(二)集中解決突出問(wèn)題

根據(jù)“突出實(shí)踐特色、堅(jiān)持邊查邊改”的要求,各學(xué)校、各單位在前一階段已經(jīng)梳理、確定了若干有關(guān)百姓民生和學(xué)校發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)的突出問(wèn)題,目前已有一些問(wèn)題得到了有效解決,尚未完全解決的問(wèn)題也取得了一定突破。在集中整改落實(shí)階段,我們一方面要開展回頭看,另一方面要注重拓展提升,對(duì)一些事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開展破難攻堅(jiān)活動(dòng),使群眾切實(shí)感受到活動(dòng)帶來(lái)的新變化新氣象。特別是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分析檢查報(bào)告中梳理出來(lái)的問(wèn)題,要逐個(gè)制定措施,倒排時(shí)間,有的放矢,爭(zhēng)取在活動(dòng)結(jié)束前集中解決一批群眾反映最強(qiáng)烈的突出問(wèn)

題,在教育經(jīng)費(fèi)調(diào)配、辦學(xué)條件改善、師德建設(shè)、教師素質(zhì)提升等具體問(wèn)題的解決上,使群眾切實(shí)感到教育系統(tǒng)求真務(wù)實(shí)、精益求精的工作風(fēng)貌。

(三)努力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新

抓好機(jī)制建設(shè)是推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,近些年來(lái)教育體制機(jī)制建設(shè)還是卓有成效的,但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,一些制度已經(jīng)落后,有的機(jī)制需要進(jìn)一步完善,一些管理辦法必須改變。

局機(jī)關(guān)和各學(xué)校、各單位要加大改革創(chuàng)新力度,圍繞推進(jìn)教育又好又快發(fā)展、服務(wù)和改善民生、提高教育質(zhì)量的目標(biāo),充分借鑒領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研成果,運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)。局機(jī)關(guān)要結(jié)合未來(lái)三年教育發(fā)展規(guī)劃和意見的落實(shí),制定和完善若干機(jī)制;各學(xué)校也要就教育教學(xué)管理和服務(wù)群眾工作完善管理制度。對(duì)不適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)、阻礙科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,要通過(guò)適當(dāng)形式進(jìn)行公布,及時(shí)予以廢止;對(duì)一些總體較好、局部?jī)?nèi)容不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善;對(duì)一些開拓性的領(lǐng)域,要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新管理制度,使教育工作與時(shí)俱進(jìn),科學(xué)發(fā)展。

要堅(jiān)持陽(yáng)光操作,積極引入民主懇談、民主聽證制度,主動(dòng)聽取社會(huì)各界的意見,特別是聽取利益相關(guān)家長(zhǎng)和企業(yè)的意見和建議,充分論證,反復(fù)協(xié)調(diào),使體制機(jī)制建設(shè)真正反映群眾意愿、真正符合科學(xué)發(fā)展的要求。對(duì)于需要上級(jí)黨委政府或上級(jí)主管部門解決的體制機(jī)制問(wèn)題,也要及時(shí)向上反映,提出合理化建議和意見。

8月8日前,各學(xué)校各單位要將制度政策目錄報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案。到8月底,學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本結(jié)束時(shí),各學(xué)校各單位要組織開展群眾滿意度測(cè)評(píng),并總結(jié)提煉學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn),在8月底前將活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案。

三、明確要求,扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校各單位要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,把本學(xué)校本單位的整改落實(shí)工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。要切實(shí)抽出時(shí)間,組織黨員干部,按規(guī)定不折不扣開展各環(huán)節(jié)活動(dòng),保證學(xué)習(xí)實(shí)踐取得實(shí)效。

(二)規(guī)范活動(dòng)的組織。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿始終,在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確努力方向;堅(jiān)持把邊查邊改貫穿始終,在整改實(shí)踐中進(jìn)一步明確工作思路;堅(jiān)持把貫徹群眾路線貫穿始終,讓群眾參與,請(qǐng)群眾評(píng)判,受群眾監(jiān)督;堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿始終,引領(lǐng)廣大教職員工破難攻堅(jiān)。通過(guò)整改落實(shí),推動(dòng)學(xué)校健康和諧發(fā)展。

第4篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

一、基本情況

2019年,我縣共有家庭經(jīng)濟(jì)困難(建檔立卡)學(xué)生4895名涉及3648戶。其中,縣域內(nèi)就讀貧困家庭學(xué)生3887名(學(xué)前段718名、義教段2555名、高中段500名、中職段124名);縣域外就讀貧困家庭學(xué)生998名(學(xué)前段48名、義教段62名、高中段23名、中高職/大學(xué)學(xué)段865名)。

二、主要做法和成效

1、全面部署,落實(shí)教育脫貧工作責(zé)任。省市縣2019年扶貧攻堅(jiān)會(huì)議召開后,我們先后兩次組織專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神。結(jié)合省市縣會(huì)議精神,制定印發(fā)了《甜水縣教育局2019年教育脫貧工作計(jì)劃》。2月28日,我局召開教育系統(tǒng)2019年春季開學(xué)工作會(huì)議,對(duì)教育扶貧宣傳、資助政策落實(shí)、控輟保學(xué)等重點(diǎn)工作做了詳細(xì)安排部署,將工作任務(wù)細(xì)化落實(shí)到人,確保了工作責(zé)任落到實(shí)處。

2、多方發(fā)力,強(qiáng)化教育脫貧政策宣傳。我們先后印制教育扶貧政策宣傳單3萬(wàn)多份,宣傳冊(cè)1萬(wàn)余份,充分利用科技趕集下鄉(xiāng)、殘疾人日、愛心捐助活動(dòng)及發(fā)放貧困生資助現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的有利契機(jī),先后開展大型宣傳活動(dòng)12次,現(xiàn)場(chǎng)講解、答疑解惑,發(fā)放傳單、提升效果。各中小學(xué)充分利用師生“一幫一”家訪活動(dòng),一方面進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),一方面進(jìn)行勵(lì)志教育和政策宣傳,全力提升政策宣傳力度,確保全縣教育扶貧政策知曉率入村入戶,達(dá)到全覆蓋。各中小學(xué)充分利用開學(xué)有利契機(jī),通過(guò)召開主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳教育扶貧政策。利用班級(jí)微信群、校園展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等平臺(tái),廣泛開展扶志扶智教育,幫助學(xué)生及家長(zhǎng)建立正確的脫貧觀念。

3、精準(zhǔn)發(fā)力,積極開展落實(shí)控輟保學(xué)。一是落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任,我們把開學(xué)第一周定為“控輟保學(xué)活動(dòng)周”,將控輟保學(xué)作為學(xué)校開學(xué)工作檢查的重要內(nèi)容,嚴(yán)格 “七長(zhǎng)”責(zé)任制,完善“一冊(cè)兩表四書”內(nèi)容,推行控輟保學(xué)月報(bào)制度,及時(shí)掌握學(xué)生就學(xué)動(dòng)態(tài),積極做好輟學(xué)學(xué)生勸返、登記和書面報(bào)告。今年以來(lái),全縣4名輟學(xué)學(xué)生全部入學(xué),實(shí)現(xiàn)了控輟保學(xué)“雙百一零”目標(biāo)。二是開展殘疾兒童送教上門活動(dòng),推行隨班就讀、特教學(xué)校就讀及送教上門等三種殘疾兒童入學(xué)模式,對(duì)23名不能入班就讀的殘疾兒童,按照區(qū)域劃分,確立23名教師,定期進(jìn)行送教上門。三是積極開展貧困生摸排。通過(guò)戶籍、學(xué)籍、考籍三定位,重點(diǎn)圍繞外出務(wù)工人員子女,組織各中小學(xué)走村入戶,對(duì)全縣外出貧困學(xué)生進(jìn)行摸底排查,掌握第一手信息,確??剌z保學(xué)不留死角、不留盲區(qū),達(dá)到全覆蓋。

4、從嚴(yán)把關(guān),全面做好貧困生資助金發(fā)放。

一是嚴(yán)格貧困學(xué)生資助申請(qǐng)和發(fā)放程序。2017年春季學(xué)期,共發(fā)放縣內(nèi)各學(xué)段學(xué)生資助資金484.3875萬(wàn)元,受助學(xué)生7265人。其中,為建檔立卡學(xué)生發(fā)放資助金190.375萬(wàn)元,受助學(xué)生2966人(學(xué)前段:718人、義教段:1667人、高中段493人、中職段:88人);同時(shí)還為100名建檔立卡高職學(xué)生發(fā)放一次性資助30萬(wàn)元,二是積極拓寬資助渠道。在認(rèn)真實(shí)施好政府層面的教育惠民政策的基礎(chǔ)上,廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作,努力在全社會(huì)營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍,積極行政、企事業(yè)單位與社會(huì)愛心人士開量。積極聯(lián)系縣電視臺(tái)和倡導(dǎo)各社會(huì)愛心人士民、愛心團(tuán)體,愛心民營(yíng)企業(yè)對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生開展慈善助學(xué)活動(dòng),匯聚社會(huì)正能,奉獻(xiàn)社會(huì)關(guān)愛。先后組織開展捐贈(zèng)活動(dòng)14個(gè)場(chǎng)次,受贈(zèng)學(xué)校14所,共計(jì)錢物約14萬(wàn)余元,惠及貧困學(xué)生864人。

5、全員參與,扎實(shí)開展教育幫扶活動(dòng)。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn),我們把教師結(jié)對(duì)幫扶作為教育扶貧的亮點(diǎn)工程來(lái)抓,我們組織全縣教師認(rèn)真開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),全系統(tǒng)3800余名幫扶教師人人有幫扶計(jì)劃,個(gè)個(gè)有幫扶措施,通過(guò)家庭走訪、談心談話、課業(yè)輔導(dǎo)等方式,鼓勵(lì)貧困學(xué)生樹立正確生活、學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)業(yè)水平成績(jī),促進(jìn)貧困學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展。 “五優(yōu)先五關(guān)愛”(學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),關(guān)愛學(xué)業(yè);生活上優(yōu)先照顧,關(guān)愛生活;活動(dòng)優(yōu)先安排,關(guān)愛發(fā)展;物質(zhì)上優(yōu)先幫扶,關(guān)愛家庭;思想上優(yōu)先解惑、關(guān)愛成長(zhǎng))活動(dòng)開展深入,得到了各界一致認(rèn)可。

6、齊頭并進(jìn),扎實(shí)做好職業(yè)技能培養(yǎng)、高校幫扶、兩聯(lián)一包”等工作。一是積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)。分發(fā)揮縣教育培訓(xùn)中心為民服務(wù)職能作用,積極開設(shè)果樹栽培、養(yǎng)殖業(yè)、畜牧等農(nóng)民實(shí)用技術(shù)課程3次9場(chǎng),培訓(xùn)600余人次。在我縣春夏冷凍和冰雹等自然災(zāi)害后,及時(shí)聯(lián)系農(nóng)業(yè)、果業(yè)等部門,組織專家深入村隊(duì),積極開展災(zāi)自救知識(shí)專題培訓(xùn)。特別是針對(duì)昭陵鎮(zhèn)地域特征,我們開展食用菌生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn),受到了廣大貧困戶大力歡迎,服務(wù)農(nóng)村建檔立卡貧困家庭,人人受教育,個(gè)個(gè)有技能,家家能致富,幫助貧困家庭增強(qiáng)“自我造血”功能。二是扎實(shí)做好“兩聯(lián)一包”,根據(jù)市委組織部、市扶貧開發(fā)辦公室《關(guān)于做好第一書記和駐村工作隊(duì)隊(duì)員的轉(zhuǎn)換工作通知》,我對(duì)駐村第一書記和駐村工作隊(duì)員進(jìn)行了調(diào)整,精心選派了12名精干力量,入駐西山、小墻、南河、明水等四個(gè)村,強(qiáng)化對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作的領(lǐng)導(dǎo)。三是高校結(jié)對(duì)幫扶高校開展。落實(shí)科技幫扶計(jì)劃,建立健全產(chǎn)學(xué)研基地運(yùn)行機(jī)制,加快了縣職教中心專業(yè)、課程開發(fā)、農(nóng)特產(chǎn)品電子商務(wù)平臺(tái)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)室等方面的建設(shè)。目前,各項(xiàng)工作已完成了各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)。

7、改善薄弱學(xué)?;巨k學(xué)條件,是持續(xù)推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。一是以薄改項(xiàng)目為主體,以改善貧困村學(xué)校為重點(diǎn),落實(shí)項(xiàng)目資金,統(tǒng)籌安排,積極籌備并推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作。啟動(dòng)了以石嶺土橋?qū)W校、金山鎮(zhèn)王莊學(xué)校、靠山社區(qū)車流學(xué)校3所貧困村學(xué)校辦學(xué)條件改善;劉王鎮(zhèn)張村學(xué)校、王鎮(zhèn)中心校、亞?wèn)|中心幼兒園等3所農(nóng)村薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目,并做好其他薄改項(xiàng)目規(guī)劃及篩選工作,全力提升農(nóng)村特別是薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。二是均衡師資配置,形成了教師合理流動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,研究制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的意見》,落實(shí)鄉(xiāng)村教師待遇,形成了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教機(jī)制,細(xì)化和完善中小學(xué)教師績(jī)效考核工作,做好教師職稱評(píng)定工作,充分調(diào)動(dòng)廣大教師支教工作的積極性和主動(dòng)性。

三、存在問(wèn)題及下半年工作設(shè)想

扶貧脫貧量大面廣、任務(wù)艱巨,雖然我們一直在努力,但仍有一些不足存在。一是一些學(xué)校對(duì)教育脫貧工作重視程度不高、工作投入不足,直接影響了扶貧攻堅(jiān)的整體效果。二是高校幫扶合作的步子邁的不大,讓需進(jìn)一步加強(qiáng)。

下一步,我們將向貧困戶家庭農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)方面要效益,向高校幫扶措施落實(shí)要成效,向教育扶貧政策宣傳要力度,不斷改進(jìn)工作方法,創(chuàng)新工作措施,強(qiáng)化工作落實(shí),提高工作效率,完善制度,明確要求,履職盡責(zé),主動(dòng)作為,以必勝的的信心打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

第5篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

一、工作目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校安全隱患大排查行動(dòng),查找整改一批安全隱患,提高我市校園安全工作水平;進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí),形成全員管理、全程參與、全面覆蓋的安全管理格局;進(jìn)一步健全責(zé)任體系,完善治理體系,夯實(shí)基層基礎(chǔ),確保全市教育系統(tǒng)總體平安穩(wěn)定。

二、隱患排查整治工作重點(diǎn)

(一)接送學(xué)生車輛安全。檢查各學(xué)校(含幼兒園,下同)是否掌握每名學(xué)生上下學(xué)交通方式,并建立臺(tái)賬;對(duì)排查出的違規(guī)集中接送學(xué)生車輛是否向教育、公安交警部門報(bào)告;存在集中接送學(xué)生的學(xué)校是否按規(guī)定建立了校車管理制度;是否與校車服務(wù)提供者、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書;是否安排值班人員,負(fù)責(zé)管理學(xué)生上下車秩序,與校車駕駛?cè)?、隨車照管人員辦理交接手續(xù);是否制定車輛交通事故應(yīng)急預(yù)案,并定期開展應(yīng)急逃生演練;是否建立雨雪冰霾等惡劣天氣應(yīng)對(duì)機(jī)制;是否公布了違規(guī)接送學(xué)生車輛舉報(bào)投訴電話;是否向?qū)W生及家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育和宣傳。

(二)食堂食品安全管理。檢查學(xué)校是否落實(shí)食堂食品各項(xiàng)管理制度。食堂是否取得餐飲經(jīng)營(yíng)許可證;工作人員是否取得健康證明并經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn),是否按照規(guī)范操作;師生飲用水是否達(dá)標(biāo),是否能夠保障師生飲用熱水;食堂設(shè)施設(shè)備是否符合安全要求并定期維護(hù);食堂及校內(nèi)商店是否存在出售變質(zhì)、偽劣食品問(wèn)題。

(三)消防安全管理。檢查教室、宿舍、食堂、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等學(xué)校各類場(chǎng)所是否配備必要的消防器材和滅火裝置;消防通道和疏散通道是否暢通;各處應(yīng)急逃生標(biāo)志是否清晰到位;消防栓箱門、卷盤、水帶、槍頭是否完好且吊掛平整,能否正常使用;是否存在用電線路私接亂拉、違規(guī)使用電器等用電不規(guī)范行為;是否存在線路老化、裸露、超負(fù)荷使用等安全隱患;食堂燃?xì)鈨?chǔ)藏間、排風(fēng)及報(bào)警設(shè)備是否正常運(yùn)行;供暖設(shè)施設(shè)備是否存在安全隱患;火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案是否完善,是否進(jìn)行定期演練。

(四)校園安全防護(hù)。檢查學(xué)校是否配足配齊專職保安和安保裝備,是否排查有無(wú)涉黑涉惡情況;學(xué)校應(yīng)對(duì)外來(lái)攻擊制度機(jī)制是否健全高效;是否能有效阻止閑雜人員進(jìn)入校園;監(jiān)控設(shè)備是否存在重點(diǎn)部位盲區(qū)、老化、圖像不清等問(wèn)題;學(xué)生宿舍管理制度是否健全并嚴(yán)格落實(shí),安全防護(hù)特別是女生宿舍安全防護(hù)是否到位;各類危房和設(shè)施是否繼續(xù)使用,是否采取警示、修繕、重建等措施;各類設(shè)施裝置是否安裝牢固。

(五)校園周邊環(huán)境。檢查公路沿線、主街道學(xué)校周邊的交通防護(hù)設(shè)施設(shè)備、警示標(biāo)志、指示標(biāo)識(shí)、斑馬線等是否齊全;校園周邊是否存在無(wú)證無(wú)照流動(dòng)攤點(diǎn)、小商小販等經(jīng)營(yíng)行為;校園周邊200米以內(nèi)是否存在網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所;校園周邊是否存在治安高危人員、精神病人、輟學(xué)不良少年等;校園周邊是否存在車多人雜的其他情況。

(六)防校園欺凌。檢查學(xué)校是否將防范學(xué)生欺凌和暴力工作納入“平安校園”考核指標(biāo)體系,是否成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì),是否建立健全中小學(xué)校法治校長(zhǎng)或法治輔導(dǎo)員制度并定期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生欺凌防治專題教育和組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。

(七)實(shí)驗(yàn)室管理。檢查學(xué)校是否完成登錄“山東省危險(xiǎn)化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)分布信息系統(tǒng)”并建立危險(xiǎn)化學(xué)品登記帳目,是否設(shè)置危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存專用室,是否配備危險(xiǎn)化學(xué)品專用櫥柜并執(zhí)行“雙人雙鎖”管理,檢查化學(xué)藥品采購(gòu)渠道是否合理、廢舊化學(xué)藥品處理是否規(guī)范等問(wèn)題。

三、工作要求

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)監(jiān)管責(zé)任

    各單位要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化紅線意識(shí)和底線思維,切實(shí)加強(qiáng)安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo),履行好安全監(jiān)管職責(zé)。對(duì)安全工作中不認(rèn)真履行職責(zé),隱患排查整治不深入、不徹底,風(fēng)險(xiǎn)管控不到位,重大事故隱患整改不力的,要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。對(duì)發(fā)生較大以上事故或者造成較大負(fù)面影響的典型事件,要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。各單位要結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的安全工作實(shí)際和特點(diǎn),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,瞄準(zhǔn)短板和薄弱環(huán)節(jié),制定安全隱患大排查行動(dòng)方案,明確整治重點(diǎn)內(nèi)容和工作要求,落實(shí)整治責(zé)任。

(二)突出重點(diǎn),抓好安全隱患排查

各單位要全面排查各類安全風(fēng)險(xiǎn)隱患,突出抓好校園安保、消防、校車、食堂、實(shí)驗(yàn)室等方面的安全監(jiān)管。隱患排查整改要?jiǎng)诱娓?,不留余地、不留死角,要落?shí)管控措施,切實(shí)解決想不到、管不到、治理不到的問(wèn)題,努力消除各類安全事故隱患,真正把安全隱患大排查行動(dòng)落到實(shí)處,嚴(yán)防各類生產(chǎn)安全事故發(fā)生。

(三)狠抓監(jiān)管,倒逼責(zé)任落實(shí)

各單位在開展安全隱患大排查行動(dòng)過(guò)程中,要督促學(xué)校建立安全風(fēng)險(xiǎn)清單,落實(shí)管控措施,及時(shí)整改安全隱患,要加大監(jiān)管執(zhí)法力度,切實(shí)履職到位。對(duì)在檢查、巡查中發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)行為要嚴(yán)肅查處,對(duì)問(wèn)題突出的單位或個(gè)人,一律頂格處罰,對(duì)事故隱患嚴(yán)重的學(xué)校,要依法采取臨時(shí)強(qiáng)制措施,防止生產(chǎn)安全事故發(fā)生。

(四)建立隱患臺(tái)賬,確保隱患整改到位

各單位要將排查出的各類安全隱患全部納入臺(tái)賬管理,能立即整改的要立即整改,對(duì)不能立即整改的要對(duì)每條隱患落實(shí)整改措施、整改時(shí)限和整改責(zé)任人,對(duì)限期整改隱患要嚴(yán)格復(fù)查,跟蹤到底,實(shí)行銷號(hào)管理。要督促各學(xué)校落實(shí)主體責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)安全隱患整改“五落實(shí)”制度,確保隱患全部整改到位。

第6篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

一是義務(wù)教育:小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99%以上,小學(xué)生升入初中直升率達(dá)到98%以上,適齡殘疾兒童入學(xué)率達(dá)90%,少數(shù)民族兒童入學(xué)率達(dá)99%以上。13至15周歲初中少年毛入學(xué)率達(dá)97%以上,“普九”鞏固工作達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。在校生年輟學(xué)率,小學(xué)控制在1%以內(nèi),初中控制在3%以內(nèi)。

二是學(xué)前教育:3—6歲兒童入園率達(dá)30%,以發(fā)展民辦幼兒教育為主,新建3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園。

三是高中階段教育:普通高中招生2000人,職業(yè)高中招生450人,高中階段毛入學(xué)率達(dá)34%。

四是成人教育:開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5000人以上,農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)5萬(wàn)人次以上,組織200人參加掃盲鞏固提高班學(xué)習(xí)。

五是學(xué)校基本建設(shè):積極完善農(nóng)村初中校舍改造及危房改造工程的立項(xiàng)、申報(bào)和規(guī)劃等工作,擬改造校舍18000平方米。

六是“兩室”及遠(yuǎn)程教育:通過(guò)政府采購(gòu),按一類標(biāo)準(zhǔn)配備10所小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。爭(zhēng)取市教育局評(píng)估縣二中、二小、麟鳳中學(xué)的“兩室”建設(shè)與管理。評(píng)估舊城中學(xué)、麟鳳小學(xué)、舊城小學(xué)、長(zhǎng)安小學(xué)、雙河小學(xué)的“兩室”建設(shè)與管理。通過(guò)政府采購(gòu),裝備中小學(xué)圖書5萬(wàn)冊(cè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建1至2所衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)示范學(xué)校和1至2所光盤教學(xué)播放示范學(xué)校。

七是教師隊(duì)伍建設(shè):加大教師繼續(xù)教育力度,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷培訓(xùn),使全縣小學(xué)教師大專學(xué)歷初中教師大學(xué)學(xué)歷分別達(dá)到60%和20%,普通高中、職業(yè)高中教師學(xué)歷分別達(dá)到90%和70%。積極加強(qiáng)骨干教師和中小學(xué)班主任的培訓(xùn)。

八是教育創(chuàng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu):復(fù)查省市級(jí)文明學(xué)校2所,縣一中達(dá)到省一級(jí)三等完中辦學(xué)水平。

九是教育經(jīng)費(fèi)管理:認(rèn)真編制中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃,嚴(yán)格審批使用,充分發(fā)揮義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)效益,確?!皟擅庖谎a(bǔ)”經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)教育負(fù)債比上年下降。

十是教育教學(xué)質(zhì)量:努力提高義務(wù)教育階段新課改的質(zhì)量和效益,全縣初中、小學(xué)體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到85%以上,體育合格率達(dá)到90%以上,國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)率中學(xué)達(dá)到50%,小學(xué)達(dá)到40%以上,近視新發(fā)病率不超過(guò)8%。中小學(xué)勞動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)開出率達(dá)到90%。切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),有效預(yù)防和減少中小學(xué)在校生違紀(jì)犯罪。繼續(xù)提高高中會(huì)考合格率,確保高考上線人數(shù)和錄取人數(shù)有新的提高,達(dá)70%以上,提高一本上線率。

(二)2009年的工作思路

確定2009年為教育管理年,以發(fā)展為核心,優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,提高義務(wù)教育水平,突出抓好隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理,促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,加大教育投入,改善辦學(xué)條件,努力做好職業(yè)教育、民辦教育、學(xué)校安全和“兩免一補(bǔ)”、規(guī)范教育收費(fèi)等工作。

四、堅(jiān)定信心,狠抓落實(shí),實(shí)現(xiàn)*教育事業(yè)又好又快發(fā)展

為更好地完成2009年的各項(xiàng)工作任務(wù),我縣必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立抓管理、提質(zhì)量、保穩(wěn)定,構(gòu)和諧的總體目標(biāo)。主要抓好以下工作。

(一)采取多種措施,努力提高義務(wù)教育水平

我縣義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)基本普及已經(jīng)近十年,經(jīng)過(guò)多年來(lái)的鞏固與提高,取得了明顯的進(jìn)步,但仍然存在一些不可回避的問(wèn)題。義務(wù)教育是政府行為,作為教育部門主要的任務(wù)就是要努力提高義務(wù)教育的水平,這是我縣2009年的重點(diǎn)工作之一。提高義務(wù)教育水平,除繼續(xù)堅(jiān)持原來(lái)好的經(jīng)驗(yàn)與做法外。今年,主要做好以下工作。一要加強(qiáng)教育法律法規(guī)的宣傳,通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)、上門動(dòng)員、設(shè)點(diǎn)宣傳、出黑板報(bào)、發(fā)放宣傳資料等形式,大張旗鼓地宣傳《義務(wù)教育法》。今年,要重點(diǎn)解決一年級(jí)學(xué)生不足齡的問(wèn)題,從09年春季學(xué)期的開學(xué)統(tǒng)計(jì)情況看,我們?nèi)h的小學(xué)中有五六千學(xué)生不足齡,有的四五歲就送到學(xué)校來(lái)了。這樣一是影響鞏固率,由于年齡小,讀不了,跟不上就會(huì)流失。二是年齡小,身體和心理都還沒有發(fā)育起來(lái),理解不了,學(xué)不走,影響教學(xué)質(zhì)量。三是浪費(fèi)了義務(wù)教育的資源,幾千人需要上百名的老師,數(shù)十萬(wàn)元的工資,占用數(shù)千套桌椅?,F(xiàn)在各中心??梢怨膭?lì)民辦教育來(lái)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施教育,中心校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)與管理。與此同時(shí),要采取多種手段,控制學(xué)生流失。把學(xué)生的入學(xué)鞏固作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工工作成績(jī)的重要內(nèi)容,與評(píng)選先進(jìn)、履職考核、績(jī)效工資掛鉤。堅(jiān)持“以人為本,服務(wù)育人,愛心育人,管理育人”的思想,積極創(chuàng)造條件,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”的目標(biāo)。二要推進(jìn)教育均衡發(fā)展。加大對(duì)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的幫扶力度,完善縣直學(xué)校對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的幫扶機(jī)制,扎實(shí)推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。完善城鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村教師的幫扶機(jī)制,組織骨干教師送教下鄉(xiāng),選拔一批鄉(xiāng)村學(xué)校中小學(xué)教師到縣城學(xué)校學(xué)習(xí)提高,選派縣城中小學(xué)教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)掛職鍛煉。實(shí)施“特色立?!保嘤厣oL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);建立學(xué)校特色培養(yǎng)、評(píng)價(jià)機(jī)制,圍繞平安校園、書香校園、文明校園建設(shè)培植特色,形成“一校一特色、一鄉(xiāng)一品牌”的格局,促進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展。三要采取有效措施確保留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全縣目前共有留守兒童少年在校生39501人,其中小學(xué)31890人,中學(xué)7611人。父母一方外出打工的學(xué)生23002人,其中小學(xué)18257人,中學(xué)4745人。父母雙方外出打工的學(xué)生16499人,小學(xué)13633人,中學(xué)2866人。留守兒童少年的教育影響著義務(wù)教育水平的提高,做好留守兒童少年的教育也是教育部門應(yīng)該的責(zé)任。各學(xué)校要廣泛組織和動(dòng)員社會(huì)力量,開展關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng),加強(qiáng)留守學(xué)生的思想道德教育,要為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢等服務(wù)。要建立和完善留守學(xué)生檔案,動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的情況,暢通留守學(xué)生及其家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通渠道,并通過(guò)開設(shè)親情電話、召開家長(zhǎng)會(huì)、留守學(xué)生座談會(huì)等形式,加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的交流聯(lián)系,保證留守學(xué)生的教育。四要加強(qiáng)德育工作,增強(qiáng)德育實(shí)效。堅(jiān)持育人為本、德育為先,進(jìn)一步完善德育內(nèi)容體系,整體規(guī)劃學(xué)校德育工作體系,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程,以理想信念教育為核心,愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),公民道德教育為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)德育的生活化。加大學(xué)校德育工作的測(cè)評(píng)力度,重點(diǎn)抓好學(xué)生品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格和心理品質(zhì)。加強(qiáng)班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),不斷提高班主任的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。開展校園文化建設(shè)示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng),完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),形成縱向銜接、橫向溝通的中小學(xué)德育工作體系。

(二)加大工作力度,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教育是培育人和塑造人的事業(yè),教育事業(yè)的發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,抓好教師隊(duì)伍建設(shè)理所應(yīng)當(dāng)成為教育部門的重要工作。長(zhǎng)期以來(lái),我縣的師德師風(fēng)建設(shè)一直備受社會(huì)關(guān)注,近年來(lái)教師隊(duì)伍中個(gè)別教師身上存在的問(wèn)題,破壞了教師和教育的整體形象。在不久前召開的全縣“兩會(huì)”上,部分人大代表對(duì)全縣的師德師風(fēng)問(wèn)題提出議案。我們必須完善工作機(jī)制,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),并且將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。今年全縣將針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題,下大力抓好落實(shí),抓好整頓,抓好教育和引導(dǎo)。一是探索建立“按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理”的中小學(xué)教師全員聘用制。嚴(yán)格編制管理,嚴(yán)把教師入口關(guān)。要繼續(xù)爭(zhēng)取教師補(bǔ)員計(jì)劃指標(biāo),到昆明等地高等院校招聘優(yōu)秀高中教師,面向社會(huì)公開招聘中小學(xué)教師。今后,凡是中小學(xué)教師要參加公務(wù)員考試,必須先辭去教師職務(wù),才能參加考試,各學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān),以穩(wěn)定教師隊(duì)伍。同時(shí),各中心校要合理調(diào)配使用教師資源,嚴(yán)格控制代課教師,不得隨意增加代課教師。二是啟動(dòng)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃,開展寒暑假師德專題教育講座,完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制,建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的師德建設(shè)監(jiān)督體系,將師德考核作為教師年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù),實(shí)行師德考核一票否決。三是逐步完善中小學(xué)校長(zhǎng)管理制度,建立健全校長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、培訓(xùn)、任用、交流以及目標(biāo)責(zé)任考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。推行中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗、任期管理和異地交流制度,配套建立中小學(xué)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高校長(zhǎng)專業(yè)化水平。四是加強(qiáng)科研骨干隊(duì)伍建設(shè),制定骨干教師、班主任培訓(xùn)方案并組織實(shí)施。實(shí)施中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃,建立健全優(yōu)秀中青年教師培訓(xùn)機(jī)制,對(duì)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)。完善名師選拔培養(yǎng)機(jī)制,開展“教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人”梯隊(duì)建設(shè),為優(yōu)秀教師進(jìn)入特級(jí)教師行列創(chuàng)設(shè)條件。積極推進(jìn)名師工程,今年教育局將組織評(píng)選10名縣級(jí)名師。要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),完善班主任選拔、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制,深化班主任培訓(xùn)工作,加快班主任專業(yè)成長(zhǎng)。評(píng)優(yōu)、晉職稱和績(jī)效工資都要向班主任傾斜。五是加大學(xué)校內(nèi)部分配制度改革步伐,建立教師業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制,探索建立教師業(yè)績(jī)考評(píng)細(xì)則,將教學(xué)過(guò)程考核與教學(xué)質(zhì)量考核、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生和社會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)情況與師德表現(xiàn)情況有機(jī)結(jié)合。加大績(jī)效工資的考核分配力度,杜絕平均主義,逐步建立按能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)的教師評(píng)價(jià)體系,使分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜,不斷激發(fā)教師的工作積極性。

(三)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),努力提高教學(xué)質(zhì)量

沒有質(zhì)量的教育就是誤人子弟。在抓質(zhì)量建設(shè)上,今年,一是落實(shí)管理責(zé)任。繼續(xù)實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和股室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校制度。堅(jiān)持目標(biāo)管理,把教育質(zhì)量較差的的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校列入重點(diǎn)管理單位,并采取相應(yīng)的措施。二是進(jìn)一步完善高中、初中和小學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。強(qiáng)化校長(zhǎng)第一責(zé)任人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的責(zé)任,努力形成橫向到邊,縱向到底的科學(xué)有效的責(zé)任體系。抓實(shí)過(guò)程管理,強(qiáng)化“六環(huán)”建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)中心教研組、備課組建設(shè),對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),建立健全校本教研制度,加強(qiáng)集體備課。深入推進(jìn)課程和教學(xué)改革,追求優(yōu)質(zhì)教學(xué),倡導(dǎo)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練,努力提高課堂教學(xué)效率。推行教學(xué)管理進(jìn)課堂,把推門聽課、跟蹤聽課與課堂教學(xué)競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)。同時(shí),要大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。三是深化教育科研工作,營(yíng)造科研興教的良好氛圍。充分調(diào)動(dòng)廣大教育工作者從事教育科學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,大力宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)在教育科學(xué)研究中取得優(yōu)異成果的教育工作者。進(jìn)一步加大校本教研的力度,通過(guò)開展教學(xué)視導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)比賽、教師技能大賽、教育案例、教育論文評(píng)比、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),落實(shí)教學(xué)管理的基本要求,規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教學(xué)行為,努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。大力推進(jìn)微型課題研究,積極研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題,以課題研究成果指導(dǎo)和促進(jìn)教育課程改革。四是按照省市教育部門的要求,完中要在秋季學(xué)期全面實(shí)施高中新課程改革。開展高中新課程改革,有利于全面提高高中的教育質(zhì)量??h一中、二中兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程改革的有關(guān)政策和要求,積極思考和行動(dòng)起來(lái),要發(fā)放相關(guān)資料,組織教職工學(xué)習(xí)討論,選派教師參加高中新課改的培訓(xùn),做好思想和人員的準(zhǔn)備,營(yíng)造全面開展高中新課程改革的輿論氛圍,為提升高中教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)穩(wěn)步推進(jìn)“三生”教育,切實(shí)做好“減負(fù)”工作

自去年秋季學(xué)期開始,省教廳在全省開展“三生”教育,我縣按市教育局的要求今年啟動(dòng)。今年,省教廳又有新的舉措,就是在全省開展“減負(fù)”。這是全省全市的熱點(diǎn),也是我們的重要工作之一,各位校長(zhǎng)要高度重視,認(rèn)真落實(shí)。

一是實(shí)施“三生”教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。今年,我縣已經(jīng)在全縣中小學(xué)啟動(dòng)了“三生”教育工作,成立了領(lǐng)導(dǎo)組,下發(fā)了文件。各校要以更具科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性的教育方法和載體,普遍開展生命教育、生存教育和生活教育的“三生”教育,提高育人質(zhì)量。在抓“三生”教育中,要堅(jiān)持人本性、求真性、實(shí)踐性、開放性和整合性原則,研究制定好“三生”教育的工作方案和實(shí)施意見,并精心策劃,培訓(xùn)隊(duì)伍,落實(shí)具體工作。要通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同力量,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命和發(fā)展生命,從而把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,提高生活技能和生活能力。

二是做好“減負(fù)”工作。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們要與我縣教育的特殊性結(jié)合起來(lái),進(jìn)行客觀的分析,并且要冷靜地對(duì)待,也要從歷史上汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。上世紀(jì)末,縣教育局搞過(guò)“不布置家庭作業(yè)”的實(shí)驗(yàn)性研究,本世紀(jì)初,同志發(fā)表《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》后,當(dāng)時(shí)我縣正在實(shí)施“普九”,小學(xué)不搞升學(xué)考試,一些學(xué)校就放松了教學(xué)要求,且美其名曰搞“減負(fù)”,結(jié)果是導(dǎo)致初中教學(xué)質(zhì)量急劇下滑,初中影響高中,直到今天元?dú)舛歼€沒有恢復(fù)過(guò)來(lái)。我縣是農(nóng)業(yè)縣,農(nóng)村教育散、質(zhì)量意識(shí)不夠、管理要求不高等特點(diǎn)大家是清楚的。因此說(shuō)大部分鄉(xiāng)村學(xué)校多年來(lái),不是負(fù)擔(dān)重了,而是不夠。我們抓質(zhì)量,課時(shí)要足,作業(yè)要改,要在質(zhì)量提高的前提下談“減負(fù)”,要向課堂40分鐘要質(zhì)量,保證每一節(jié)課的教學(xué)效率?!疤豳|(zhì)減負(fù)”應(yīng)該成為我們開展“減負(fù)”工作的一個(gè)基本理念。對(duì)于“減負(fù)”我縣將成立領(lǐng)導(dǎo)組,聘請(qǐng)監(jiān)督員,認(rèn)真對(duì)待,高度重視,至于具體的安排,下午季大恒副局長(zhǎng)將做部署,我還要與各學(xué)校簽訂“減負(fù)”目標(biāo)責(zé)任書。我希望各學(xué)校務(wù)必提高認(rèn)識(shí),正確處理好“減負(fù)”與提高質(zhì)量的關(guān)系,抓好每一項(xiàng)工作,促進(jìn)教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

(五)加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理,確保經(jīng)費(fèi)使用效益

近年來(lái),在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)得到保障的同時(shí),各校在經(jīng)費(fèi)管理中或多或少地存在著一些問(wèn)題。據(jù)去年市審計(jì)調(diào)查組調(diào)查指出的就有以下問(wèn)題。一是一些中心校過(guò)于集中使用公用經(jīng)費(fèi),沒有嚴(yán)格按照規(guī)定下?lián)艿酱寮?jí)完小及其以下學(xué)校,一些下屬學(xué)校只有20元的使用權(quán)。二是部分學(xué)校沒有嚴(yán)格按照縣教育局和財(cái)政局的文件規(guī)定辦理,使用公用經(jīng)費(fèi)沒有計(jì)劃,隨意性較大。三是部分學(xué)校對(duì)大宗物品購(gòu)置、建設(shè)維修資金較大的,沒有先報(bào)批審核計(jì)劃就實(shí)行等。這些問(wèn)題的存在,在一定程度上影響了我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。今年,我縣還將積極落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的深化工作,確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一是要進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和“校財(cái)局管”模式,加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)監(jiān)督。二是各中小學(xué)要管好用好經(jīng)費(fèi),按計(jì)劃逐步化解“普九”債務(wù),確保不增加新債務(wù)。要加強(qiáng)教育內(nèi)部審計(jì)工作,請(qǐng)審計(jì)部門幫助審計(jì),增收節(jié)支,開源節(jié)流,不斷提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。三是要進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)及財(cái)務(wù)人員的財(cái)會(huì)紀(jì)律及業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理。四是要認(rèn)真做好免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)和教科書費(fèi),足額發(fā)放貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)等工作,切實(shí)保障適齡兒童少年享受九年義務(wù)教育的權(quán)利。五是關(guān)于勤工儉學(xué)的問(wèn)題。學(xué)校開展勤工儉學(xué),可以不斷增強(qiáng)學(xué)校自身的造血功能,發(fā)揮勤工儉學(xué)在育人中的重要作用。各中小學(xué)要強(qiáng)化學(xué)校食堂、小賣部的規(guī)范化管理,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。縣教育局已經(jīng)研究決定撤銷勤工儉學(xué)辦公室,注銷縣教育局勤工儉學(xué)公司。局勤儉辦轉(zhuǎn)為教育部門政府采購(gòu)中心領(lǐng)導(dǎo)組的辦公室,主要工作就是協(xié)調(diào)服務(wù),收集信息,跟蹤質(zhì)量。教育局不設(shè)勤儉辦,今后各學(xué)校添置的教學(xué)大宗物品必須實(shí)行政府采購(gòu),常規(guī)的教學(xué)物品由各校根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格自行采購(gòu)。在這里我就給各位校長(zhǎng)打招呼了。不允許任何校長(zhǎng)亂采購(gòu)物品,局機(jī)關(guān)任何人不得向?qū)W校推銷物品,更不允許局機(jī)關(guān)工作人員打著領(lǐng)導(dǎo)的旗號(hào)推銷物品。今后如果在審計(jì)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒經(jīng)預(yù)算審核,就擅自采購(gòu)物品的,局里也將作出嚴(yán)肅處理。各位校長(zhǎng)不要為了一點(diǎn)蠅頭小利,遮了自己的眼睛,丟了自己的前途,敗壞了教育的形象。

(六)認(rèn)真做好“普實(shí)”迎接省市的年檢工作

大力推進(jìn)“兩室”建設(shè),強(qiáng)化圖書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理,這是今年的重點(diǎn)工作之一。各校要進(jìn)一步明確“普實(shí)”工作的指導(dǎo)方針,充分認(rèn)清“普實(shí)”鞏固提高工作的形勢(shì),做到早安排、早部署。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。要健全制度,落實(shí)責(zé)任。要配好人員,搞好建設(shè)。要收好資料,健全檔案。爭(zhēng)取我縣的“普實(shí)”年檢復(fù)查順利通過(guò),為全縣教育和學(xué)校的發(fā)展贏得更多更好的機(jī)會(huì),使辦學(xué)條件得到不斷改善。同時(shí),要做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的鞏固工作,提高設(shè)備使用效益。切實(shí)加強(qiáng)教育裝備建設(shè)與管理工作,加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

(七)整體推進(jìn),促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

我縣的教育發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模,有些處于全市前例,比如高中和學(xué)前教育;有些又處于全市的末尾,比如職業(yè)教育,這種發(fā)展的不平衡,阻礙了全縣教育的均衡發(fā)展。2009年,一是積極發(fā)展高中教育。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,提高教育質(zhì)量,努力滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求。加快縣一中創(chuàng)建省一級(jí)三等完中的步伐,全力建設(shè)新校區(qū),使縣一中順利通過(guò)省教廳組織的驗(yàn)收,實(shí)現(xiàn)縣一中的達(dá)標(biāo)晉級(jí)。縣一中要明確責(zé)任,全力以赴做好迎檢工作。新校區(qū)的征地拆遷要抓緊進(jìn)行,不管有多大的困難都必須克服。同時(shí),鞏固提高縣二中的發(fā)展成果,穩(wěn)步提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。現(xiàn)在離高考只有短短幾十天,兩所完中要抓好教學(xué)管理,提升質(zhì)量,縣一中的高考綜合上線率要達(dá)到80%以上,縣二中要達(dá)到65%以上??h一中要重點(diǎn)抓好一二本的上線率,縣二中重點(diǎn)抓好二三本上線率。二是克服困難,大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ),是突破高中辦學(xué)“瓶頸”的重要途徑。國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育投入很大,縣委、政府對(duì)全縣的職業(yè)教育非常重視。局里已把職業(yè)教育納入各中學(xué)的目標(biāo)考核,把職業(yè)教育作為全縣教育工作中的一件大事,因此,我們必須提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,共同努力,加快我縣職業(yè)教育發(fā)展步伐,促進(jìn)全縣職業(yè)教育,成人教育與普通教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。要加大學(xué)?;A(chǔ)能力建設(shè),改善辦學(xué)條件。積極爭(zhēng)取國(guó)家、省有關(guān)項(xiàng)目??钜约罢闹С?,擴(kuò)大學(xué)校的校園面積,逐步滿足職業(yè)教育對(duì)教室、宿舍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施等基本條件的需要。縣職教中心要開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)等各類職業(yè)培訓(xùn),為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)民脫貧致富服務(wù),為全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。要不斷完善成職教育“面向市場(chǎng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、自主辦學(xué),突出特色”的辦學(xué)機(jī)制,切實(shí)搞好“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”、“農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程”及“成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程”等工作,穩(wěn)步提高綜合辦學(xué)實(shí)力。暢通職高生的出口,做好對(duì)口高職升學(xué),提高升學(xué)率,實(shí)行“訂單式培養(yǎng)”,做好職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)安置工作,確保就業(yè)率達(dá)到95%以上。同時(shí),積極做好初三學(xué)生和普通高中學(xué)生分流工作,促進(jìn)普通高中教育和職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是穩(wěn)步發(fā)展幼兒教育。認(rèn)真做好城鎮(zhèn)學(xué)前三年教育和農(nóng)村學(xué)前一年教育的工作,落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)建規(guī)劃,強(qiáng)化合格幼兒園建設(shè),提高保教質(zhì)量。同時(shí),加強(qiáng)民辦教育的檢查督促,指導(dǎo)民辦學(xué)校的管理,提高民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,探索發(fā)展民辦教育的新路子,鼓勵(lì)、支持并規(guī)范民辦幼兒園的發(fā)展。要禁止非法辦學(xué),對(duì)沒有通過(guò)教育部門審核認(rèn)可就招生辦學(xué)的行為予以制止,非法辦學(xué)的學(xué)校予以取締。禁止義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)前班,要對(duì)有些小學(xué)占用義務(wù)教育資源辦學(xué)前班的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

(八)加強(qiáng)教育內(nèi)部管理,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育

一是結(jié)合“四項(xiàng)制度”的落實(shí),全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高管理水平和工作效能。健全和完善局機(jī)關(guān)召開會(huì)議、下基層檢查工作、組織評(píng)比活動(dòng)申報(bào)審批制度。嚴(yán)格教職工請(qǐng)銷假制度,規(guī)范學(xué)校組織教職工外出學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)的審批制度。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),推進(jìn)反腐倡廉。建立健全有教育系統(tǒng)特點(diǎn)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系。抓好教育系統(tǒng)預(yù)防職務(wù)犯罪工作,建立教育系統(tǒng)干部廉政檔案。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)大宗物品政府招標(biāo)采購(gòu)制度。二是進(jìn)一步鞏固教育收費(fèi)治理成果。進(jìn)一步依法規(guī)范教育收費(fèi)工作,完善收費(fèi)公示制度,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)校零收費(fèi)和高中招生“三限”政策。繼續(xù)加大對(duì)教育亂收費(fèi)治理查處力度,會(huì)同有關(guān)部門定期對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,嚴(yán)肅處理,杜絕搭車收費(fèi)、亂收費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)禁學(xué)校舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種重點(diǎn)班、提高班;嚴(yán)禁校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)和一切人員利用學(xué)校設(shè)施舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種名目的輔導(dǎo)班。三是加強(qiáng)教育督導(dǎo),推進(jìn)依法治教。制定中小學(xué)教育督導(dǎo)方案,開展對(duì)中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估及各種專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估;實(shí)施中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),探索建立義務(wù)教育階段學(xué)校質(zhì)量跟蹤、監(jiān)測(cè)、評(píng)估、反饋機(jī)制和考核體系,強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估的保障作用。做好迎接省教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)檢查。四是嚴(yán)格執(zhí)行工程建設(shè)與管理項(xiàng)目法人制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制,保質(zhì)保量加快初中校舍改造工程和危改工程項(xiàng)目建設(shè)力度。

第7篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;培訓(xùn);場(chǎng)所;課程;管理

中圖分類號(hào):G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1009―4156(2011)04―030―02

培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為,是為達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化流程,讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段,達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。行業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等種類繁多,層出不窮。在科技高速發(fā)展,信息以爆炸的方式增長(zhǎng)的當(dāng)今社會(huì),定期參加培訓(xùn)成為就業(yè)者增強(qiáng)履職適崗能力的首要選擇。

黑龍江省教育廳非常重視職業(yè)教育師資素質(zhì)和能力的提高工作,借助國(guó)家投資上億元實(shí)施中職教師素質(zhì)提高計(jì)劃的東風(fēng),利用寒暑假期組織開展中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)工作,先后舉辦了英語(yǔ)、法律等專業(yè)教師培訓(xùn),效果顯著。2009年寒假舉辦的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn),就是深入教學(xué)一線的充分調(diào)研和縝密分析后采取的重要舉措。

目前,職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等在中職學(xué)校的教學(xué)中尚屬新興課程,任課教師多是其他專業(yè)課教師兼任或者由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的工作人員客串,缺少職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)課專職教師,授課時(shí)數(shù)也難以保證。在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,職業(yè)生涯教育日益受到重視的今天,專職教師的缺乏不能不說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的最大障礙。克服這一障礙,強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)師資力量的培養(yǎng)勢(shì)在必行。

黑龍江省教育廳職成處,在中職學(xué)校教師范圍內(nèi)及時(shí)啟動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)無(wú)疑是明智之舉。那么,如何抓好職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)師資培訓(xùn)呢?筆者將結(jié)合所在單位黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院成功的培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)加以闡述。

一、師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)――抓硬件設(shè)施建設(shè),提供良好培訓(xùn)條件

培訓(xùn)場(chǎng)所是從事培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)研究、培訓(xùn)課程開發(fā)和學(xué)員生活?yuàn)蕵?lè)的重要處所,是提高參訓(xùn)學(xué)員職業(yè)態(tài)度、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的重要基地。培訓(xùn)場(chǎng)所及環(huán)境管理等的建設(shè)是培訓(xùn)現(xiàn)代化發(fā)展的重要組成部分,與教學(xué)改革、管理機(jī)制更新一起構(gòu)成新時(shí)期培訓(xùn)現(xiàn)代化建設(shè)的三大支柱。這些硬件設(shè)施的建設(shè)和管理水平是反映培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。因此,師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施建設(shè)應(yīng)該先行一步,充分發(fā)揮人力、物力、財(cái)力的投資效益,不斷加強(qiáng)培訓(xùn)硬件設(shè)施建設(shè)。

黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院一貫注重科學(xué)發(fā)展觀在職培訓(xùn)工作中的運(yùn)用。在學(xué)院財(cái)力不足的情況下,仍想方設(shè)法,積極采取貸款等方式籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi),于2009年底建成了占地面積為5000平方米的新培訓(xùn)樓,正式命名為黑龍江省司法行政培訓(xùn)中心,旨在為司法行政系統(tǒng)、教育系統(tǒng)及社會(huì)各行各業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。在寒假培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃申報(bào)的眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院能夠脫穎而出,最終被黑龍江省教育廳選中承擔(dān)全省中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)任務(wù),這與培訓(xùn)條件的最優(yōu)化是密切相關(guān)的。良好的培訓(xùn)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施對(duì)人無(wú)形中就會(huì)產(chǎn)生美的熏陶和積極向上的影響。

為給培訓(xùn)工作的順利開展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障,為給全省中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)學(xué)員提供完善的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和生活條件,學(xué)院將剛落成的培訓(xùn)中心大樓正式投入使用,師資培訓(xùn)班學(xué)員作為第一批客人人住到嶄新的培訓(xùn)中心樓。當(dāng)學(xué)員們身處氣勢(shì)宏大的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、設(shè)施先進(jìn)的中型多媒體教室、寬敞舒適的兩人或三人標(biāo)準(zhǔn)間中,接受星級(jí)賓館細(xì)致入微的貼心服務(wù),無(wú)不感嘆學(xué)院提供的培訓(xùn)條件和服務(wù)是他們參加歷次培訓(xùn)中最好的,這使他們對(duì)培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。他們紛紛表示決不辜負(fù)培訓(xùn)主辦方和承辦方的盛情美意,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取學(xué)到培訓(xùn)精髓,同時(shí)也衷心希望再次來(lái)學(xué)院參加培訓(xùn)。

目前的培訓(xùn)中存在的最大問(wèn)題就是,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舍不得加大投入改善培訓(xùn)條件,他們總認(rèn)為在這方面投入是無(wú)益的。其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的。好的環(huán)境和設(shè)施確實(shí)要加大成本,但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)從培訓(xùn)對(duì)象的需求出發(fā)考慮問(wèn)題。參訓(xùn)學(xué)員都是在職的中職學(xué)校教師,屬于典型的工薪階層,生活水平中等;培訓(xùn)都是在寒暑假期間,本來(lái)工作一個(gè)學(xué)期就夠累的,放假時(shí)再參加培訓(xùn),從心理上就很難處于積極迎接培訓(xùn)的狀態(tài)。在此情形下,參訓(xùn)學(xué)員首先接觸到的培訓(xùn)硬件設(shè)施無(wú)疑將對(duì)學(xué)員態(tài)度的轉(zhuǎn)變起到至關(guān)重要的作用。為此,加大硬件設(shè)施建設(shè)是在夯實(shí)師資培訓(xùn)的物質(zhì)根基,培訓(xùn)硬件設(shè)施建設(shè)的程度直接影響培訓(xùn)的成敗得失。

二、師資培訓(xùn)的關(guān)鍵――抓教學(xué)措施建設(shè),提供精品培訓(xùn)課程

培訓(xùn)既要用良好的硬件條件招得進(jìn)培訓(xùn)學(xué)員,更要用科學(xué)合理、深淺適度的課程體系和精品課程、靈活多樣的教法留得住學(xué)員,以保證學(xué)員順利完成培訓(xùn),并將所學(xué)知識(shí)技能真正運(yùn)用到工作實(shí)踐中,進(jìn)而促進(jìn)中職教育事業(yè)的發(fā)展。因此,抓好師資培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量是培訓(xùn)工作提高層次,走內(nèi)涵式發(fā)展道路的最佳途徑。培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高主要取決于課程體系的建立、師資力量的配備和教學(xué)方式方法的運(yùn)用等教學(xué)措施的優(yōu)化。

黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)處在職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)的訓(xùn)前調(diào)研上下足了工夫,通過(guò)電話逐一細(xì)致了解預(yù)參訓(xùn)學(xué)員的基本情況、專業(yè)狀況、職稱學(xué)歷和參訓(xùn)需求。調(diào)研表明,學(xué)員成分較為復(fù)雜,學(xué)員專業(yè)不同,有職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課教師,有法律專業(yè)教師,還有公共基礎(chǔ)課教師;學(xué)員職稱不同,有剛走上講臺(tái)的新教師,也有任教多年的高級(jí)講師;學(xué)員職務(wù)不同,有普通教師,有招生辦的工作人員,也有學(xué)校的校長(zhǎng)、黨委書記等。我們?cè)谧龊糜?xùn)前調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,本著滿足不同層次學(xué)員需求的宗旨,反復(fù)研究,三易其稿,構(gòu)建出深淺適度的較為科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)課程體系,設(shè)計(jì)了以職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育三大教學(xué)模塊為主的15個(gè)專題,其中實(shí)踐操作教學(xué)示范占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%,既側(cè)重于系統(tǒng)性知識(shí)的傳授,又顧及個(gè)性化發(fā)展的需要,著力培養(yǎng)學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)能力。

為確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,除精選教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師組建強(qiáng)大的校內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)外,還專門聘請(qǐng)了多名國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名的職業(yè)指導(dǎo)師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,教師們靈活運(yùn)用案例法、情景體驗(yàn)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試法、游戲法等教學(xué)方法,充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,有效增大知識(shí)信息傳授量,提高了實(shí)踐操作的參與率,活躍了培訓(xùn)教學(xué)氣氛,真正做到了學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué)、學(xué)有所得。培訓(xùn)學(xué)員出勤率高,即使是晚課,出勤率也達(dá)到96%以上;每每下課時(shí),學(xué)員們?nèi)陨岵坏秒x去,圍著任課教師反饋信息,探討問(wèn)題;教師

也經(jīng)常應(yīng)學(xué)員邀請(qǐng),犧牲個(gè)人休息時(shí)間,與學(xué)員座談交流,切磋教學(xué)技藝等。這些都體現(xiàn)出學(xué)員對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)措施的滿意程度。

師資培訓(xùn)的終極目標(biāo),是教會(huì)學(xué)員怎樣在自己的教學(xué)工作中開展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)。一系列教學(xué)措施的優(yōu)化,使學(xué)員在大量的最新理論講授與教學(xué)實(shí)踐的示范引領(lǐng)下,提高了教學(xué)改革的參與意識(shí),積極主動(dòng)地投身到師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。引導(dǎo)學(xué)員熱情參加授課經(jīng)驗(yàn)交流、職教論文撰寫、職業(yè)生涯規(guī)劃書設(shè)計(jì)、職業(yè)心理劇展演等大量的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),更是從根本上提高了學(xué)員的教學(xué)技能和水平。由此可見,教學(xué)措施的優(yōu)化是關(guān)系到師資培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、師資培訓(xùn)的根本――抓教學(xué)管理建設(shè),提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)

培訓(xùn)教學(xué)管理過(guò)程,就是在遵循培訓(xùn)工作發(fā)展規(guī)律的前提下,把人力、物力和財(cái)力通過(guò)一定的組織形式和手段,通過(guò)優(yōu)化配置來(lái)發(fā)揮最大的效用,實(shí)現(xiàn)基地既定的培訓(xùn)目標(biāo)的過(guò)程。而培訓(xùn)學(xué)員成長(zhǎng),培訓(xùn)思路的實(shí)現(xiàn),培訓(xùn)質(zhì)量、效益以及服務(wù)中職教育發(fā)展的能力的提高,在相當(dāng)大的程度上也依賴于培訓(xùn)管理水平的提高。因此,培訓(xùn)教學(xué)管理水平也是師資培訓(xùn)基地核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。

黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院在培訓(xùn)教學(xué)管理中建立控制、協(xié)調(diào)和激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持嚴(yán)格考核與人本服務(wù)相結(jié)合的方式,設(shè)立培訓(xùn)班專職班主任,選配得力的學(xué)員干部,充分發(fā)揮學(xué)員自主管理的作用,嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度,實(shí)行每日兩次點(diǎn)名考勤,累加三份實(shí)踐技能作業(yè)成績(jī)和考勤情況,評(píng)出最終考核成績(jī)。對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并將優(yōu)秀職教論文和實(shí)踐技能教案進(jìn)行展示交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理考核的公開、公平、公正。

第8篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,以辦人民滿意的教育和推進(jìn)我區(qū)“三新”建設(shè)為目的,以建設(shè)教育現(xiàn)代化為主線,以深化教育改革為動(dòng)力,以提高基礎(chǔ)教育水平為重點(diǎn),全面提高我區(qū)教育的綜合實(shí)力,努力把我區(qū)建設(shè)成為福建省教育強(qiáng)區(qū)。

二、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)

通過(guò)開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作,力爭(zhēng)用2年時(shí)間,使我區(qū)教育在教育管理職責(zé)依法履行、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)前教育與特殊教育水平提高、終身教育運(yùn)行機(jī)制基本形成、教育質(zhì)量全面提高、教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高、辦學(xué)條件全面優(yōu)化、教育經(jīng)費(fèi)法定增長(zhǎng)等福建省“教育強(qiáng)縣”督導(dǎo)驗(yàn)收的9項(xiàng)A級(jí)指標(biāo)都達(dá)到或超過(guò)省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);使我區(qū)教育在管理職責(zé)、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、事業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量六個(gè)方面的45個(gè)B級(jí)指標(biāo)和95條評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)到或超過(guò)省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。基本普及學(xué)前教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中教育多元化的具有海滄特色的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化國(guó)民教育體系和終身教育體系,力爭(zhēng)在年順利通過(guò)福建省“教育強(qiáng)縣”評(píng)估驗(yàn)收,爭(zhēng)創(chuàng)全省首批教育強(qiáng)區(qū)。

三、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作任務(wù)

1、成立區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組。由區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),區(qū)委、區(qū)政府分管教育的副書記、副區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),成員包括各鎮(zhèn)(街道)和區(qū)直有關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人,領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。成立創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)自評(píng)工作小組,由分管教育的副區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)各鎮(zhèn)(街道)和區(qū)直各職能部門落實(shí)各自承擔(dān)的相關(guān)任務(wù)。

2、各鎮(zhèn)(街道)工作任務(wù):成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,做好年—年涉及教育工作的有關(guān)統(tǒng)計(jì)和總結(jié);重點(diǎn)抓好社區(qū)教育、校園周邊環(huán)境維護(hù)與整治、扶助貧困家庭子女入學(xué)、關(guān)心“三殘”兒童、依法動(dòng)員輟學(xué)生復(fù)學(xué)等工作;加強(qiáng)社區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理,充分挖掘社區(qū)教育資源,開展形式多樣、富有成效的社區(qū)教育活動(dòng);積極開展豐富多彩的學(xué)習(xí)、文娛、體育活動(dòng);開設(shè)成年人教育課程,營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)《海滄區(qū)人民政府關(guān)于全面開展鎮(zhèn)政府、街道辦事處教育工作督導(dǎo)評(píng)估意見的通知》精神,對(duì)照《海滄區(qū)鎮(zhèn)政府、街道辦事處教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法(修訂)》,開展每年的教育工作自評(píng),做好備查資料的整理歸檔,并于每年月日前把自評(píng)報(bào)告和工作總結(jié)送交區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)自評(píng)小組。

3、區(qū)教育局工作任務(wù):負(fù)責(zé)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)辦公室的日常工作,合理進(jìn)行各專項(xiàng)工作小組分工;規(guī)劃、落實(shí)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)及配齊、配強(qiáng)學(xué)科教研員;組織教師參加各類培訓(xùn);做好年—年期間教育發(fā)展的全面總結(jié);按照教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,認(rèn)真做好自評(píng)工作,抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改;做好各項(xiàng)資料的收集和整理;協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)各鎮(zhèn)(街道)、各部門開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)工作。

4、區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室工作任務(wù):負(fù)責(zé)收集年—年期間區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于教育工作的文件、照片等資料;督辦創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作的相關(guān)事項(xiàng);督促各單位、各部門對(duì)貫徹落實(shí)有關(guān)教育法律法規(guī)情況進(jìn)行總結(jié);審核海滄區(qū)申報(bào)教育強(qiáng)區(qū)自評(píng)報(bào)告并送區(qū)委、區(qū)政府審批。

5、區(qū)委宣傳部門工作任務(wù):負(fù)責(zé)對(duì)年—年期間有關(guān)教育法律法規(guī)的宣傳工作進(jìn)行總結(jié);協(xié)助制作海滄教育專題片、畫冊(cè);協(xié)調(diào)新聞單位大力宣傳海滄教育的成果;指導(dǎo)區(qū)直單位、鎮(zhèn)(街道)、社區(qū)宣傳建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)涌現(xiàn)的典型和好人好事。

6、區(qū)發(fā)展和改革局工作任務(wù):把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)列入《海滄區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》;把教育工作納入年度計(jì)劃;按照教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系的有關(guān)要素,對(duì)教育發(fā)展計(jì)劃、改善教育設(shè)施等工作以及在年—年涉及教育的有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理總結(jié)。

7、區(qū)財(cái)政局工作任務(wù):按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,確保財(cái)政對(duì)教育的撥款達(dá)到法定“三個(gè)增長(zhǎng)”;及時(shí)撥付上級(jí)下?lián)艿慕逃龑m?xiàng)經(jīng)費(fèi);按規(guī)定征足城市教育費(fèi)附加并做到全額撥付教育使用;教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按教職工年度工資總額的2.5%撥付;不截留、不平調(diào)、不挪用中小學(xué)財(cái)政專戶預(yù)算外資金;保障校安工程、校舍維修改造及其它項(xiàng)目配套資金及時(shí)足額到位;落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助政策;對(duì)涉及教育的財(cái)政工作、經(jīng)費(fèi)管理以及年—年區(qū)財(cái)政對(duì)教育投入情況的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理;對(duì)每年度教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理進(jìn)行分析報(bào)告。

8、區(qū)司法局工作任務(wù):負(fù)責(zé)按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,把學(xué)校普法工作為重點(diǎn)列入“六·五普法”計(jì)劃;加強(qiáng)法制教育,檢查、指導(dǎo)學(xué)校普法工作。

9、區(qū)綜治辦、區(qū)公安分局工作任務(wù):按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,重點(diǎn)做好整治學(xué)校周邊環(huán)境,配齊綜治副校長(zhǎng),預(yù)防青少年犯罪以及防火、治安等工作;建立健全學(xué)校師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度并予以有效實(shí)施;嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校秩序的違法犯罪活動(dòng);區(qū)公安分局為鎮(zhèn)(街道)完善文化戶口冊(cè)提供居民戶口和流動(dòng)人口資料。

10、區(qū)文體局、科技局、民政局、殘聯(lián)、科協(xié)、工會(huì),團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委工作任務(wù):加強(qiáng)與教育部門的聯(lián)系,切實(shí)加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理,開展適合青少年特點(diǎn)的科技、文體活動(dòng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工會(huì)、婦女、共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo),努力提高學(xué)校工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織和家長(zhǎng)學(xué)校工作水平;協(xié)調(diào)做好殘疾少年兒童接受義務(wù)教育工作;扶持貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè);切實(shí)抓好未成年人思想道德建設(shè),促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。

11、區(qū)編辦、建設(shè)局、人勞局、衛(wèi)生局、審計(jì)局、城管和執(zhí)法局、地稅局、工商局、國(guó)土房產(chǎn)分局等各有關(guān)職能部門工作任務(wù):根據(jù)教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系的要求,結(jié)合本部門職能及工作實(shí)際,為教育工作、轄區(qū)內(nèi)學(xué)校提供良好的服務(wù)和支持。

鎮(zhèn)(街道)及有關(guān)部門教育工作職責(zé)按廈海委辦[]82號(hào)文及簽訂的創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作目標(biāo)責(zé)任書遵照?qǐng)?zhí)行。

四、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作措施

(一)履行教育管理職責(zé),促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,制定并實(shí)施《海滄區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,統(tǒng)籌學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育布局、結(jié)構(gòu)與規(guī)模,辦好民辦學(xué)校,推進(jìn)義務(wù)教育在更高水平上的均衡發(fā)展,促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立街道、職能部門教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制,建立教育工作政務(wù)公開制度和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。依法落實(shí)學(xué)校安全管理制度,加強(qiáng)學(xué)校周邊治安環(huán)境和文化市場(chǎng)的治理,維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境。完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,提高教育投入效益。完善教職工編制管理,建立教師調(diào)配交流、考核任用和補(bǔ)充機(jī)制,保障教師權(quán)益。按照中小學(xué)布局規(guī)劃配置教育發(fā)展用地,實(shí)施校舍安全工程,改善辦學(xué)條件。把教育工作擺上重要議事日程,定期研究解決教育發(fā)展中的困難問(wèn)題,為教育辦實(shí)事,引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心和支持海滄教育的發(fā)展,宣傳創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的意義,形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、各方聯(lián)動(dòng)、全民參與的創(chuàng)建工作格局,營(yíng)造全社會(huì)重教興學(xué)良好氛圍。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),規(guī)劃建設(shè)好區(qū)青少年宮等學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所,多渠道、多形式建設(shè)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地,轄區(qū)各類愛國(guó)主義教育基地?zé)o償向中小學(xué)生開放,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)良好社會(huì)環(huán)境。

(二)優(yōu)化教育資源配置,提高辦學(xué)條件水平。在實(shí)施“十二五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上,用2-3年左右的時(shí)間,加快義務(wù)教育學(xué)校工程、學(xué)前教育工程、信息化工程、教師培訓(xùn)工程、社區(qū)教育工程建設(shè)。力爭(zhēng)年6月前,建成雙十中學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校、京口巖小學(xué)、霞陽(yáng)小學(xué)二期、錦里小學(xué)二期,建成東孚幼兒園、霞陽(yáng)幼兒園、海滄中心幼兒園。加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè),確保教師進(jìn)修學(xué)校的校舍、設(shè)施設(shè)備、師資隊(duì)伍按省定標(biāo)準(zhǔn)配備。加強(qiáng)教育教學(xué)資源庫(kù)的軟件和硬件建設(shè),轄區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)、電化教育裝備水平達(dá)省級(jí)示范學(xué)校(園)標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)中小學(xué)校舍安全改造工程。以學(xué)校為單位,80%以上的普通中小學(xué)、幼兒園各種設(shè)施、設(shè)備達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。教育部門要全面統(tǒng)籌、合理配置,用好用活資金,各有關(guān)部門要把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)擺在優(yōu)先的位置,做到特事特辦,為學(xué)校排憂解難,保證有關(guān)工程按計(jì)劃高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。

(三)推進(jìn)各類教育改革,提升教育發(fā)展水平。積極推進(jìn)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!苯ㄔO(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間教育資源配置基本均衡。消除“大班額”現(xiàn)象,解決好城區(qū)義務(wù)教育擇校問(wèn)題,完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育保障機(jī)制,健全經(jīng)濟(jì)困難家庭子女義務(wù)教育資助體系。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發(fā)展公辦幼兒園,大力扶持民辦幼兒園,推進(jìn)學(xué)前教育資源優(yōu)化配置。加強(qiáng)學(xué)前教育管理,規(guī)范辦園行為,有序推進(jìn)0~3歲早期教育工作。高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)質(zhì)配置。教育教學(xué)適應(yīng)新課程需要,學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)取得新的進(jìn)展。完善特殊教育辦學(xué)體系,健全保障機(jī)制,大力普及殘疾少年兒童義務(wù)教育,積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育和高中階段教育。規(guī)范學(xué)籍管理工作,不斷完善義務(wù)教育就學(xué)保障制度、義務(wù)教育檔案資料制度、義務(wù)教育學(xué)額鞏固制度。教育事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到或超過(guò)規(guī)定要求。

(五)深化管理體制改革,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按省定編制標(biāo)準(zhǔn)配備中小學(xué)和公辦幼兒園教職工,特殊教育教職工配置滿足事業(yè)發(fā)展需要。配齊配足緊缺學(xué)科教師,根據(jù)需要開展教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)。有序開展校長(zhǎng)、教師定期輪崗交流工作。面向全體教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)施中小學(xué)骨干教師、校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃;全面推行校長(zhǎng)聘任制,加強(qiáng)校長(zhǎng)的履職考核,完善中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)。教師進(jìn)修學(xué)校切實(shí)履行教師教育活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)的職責(zé),不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)、教研功能。定期開展師德教育活動(dòng),建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師制度,完善師德監(jiān)督考核機(jī)制,提高全體教職工師德水準(zhǔn)。

(六)強(qiáng)化課程改革實(shí)驗(yàn),扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。把提高質(zhì)量作為教育的核心任務(wù)。把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持德育為先,能力為重,全面發(fā)展。辦好每一所學(xué)校,形成惠及全民的公平教育。加強(qiáng)素質(zhì)教育的政策、經(jīng)費(fèi)保障與社會(huì)引導(dǎo),科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境。健全學(xué)校、家庭、社會(huì)德育工作網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。重視以班主任為主體的中小學(xué)德育工作隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,創(chuàng)新德育活動(dòng)載體,加強(qiáng)養(yǎng)成教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,完善教育教學(xué)管理制度,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,開齊開足課程,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育質(zhì)量。探索建立、逐步完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度,各個(gè)階段教育形成一批辦學(xué)特色鮮明或教育教學(xué)改革取得優(yōu)秀成果,能起到輻射示范、優(yōu)化整體作用的學(xué)校。

(七)構(gòu)建終身教育運(yùn)行機(jī)制,努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”。進(jìn)一步完善“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),教育部門主管,有關(guān)部門配合,社會(huì)積極支持,社區(qū)自主活動(dòng),群眾廣泛參與”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制,健全社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)籌措、資源共享、隊(duì)伍管理、考核評(píng)估、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)章制度。開拓、整合社區(qū)教育的硬件、人力和信息資源,健全以區(qū)社區(qū)教育中心為龍頭、街道市民學(xué)校和鎮(zhèn)文化技術(shù)學(xué)校為骨干、社區(qū)居委會(huì)教學(xué)點(diǎn)、村文化技術(shù)培訓(xùn)點(diǎn)和各類學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)的社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系,建設(shè)一支“專職人員為骨干、兼職人員為主體、廣大志愿者為基礎(chǔ)”的社區(qū)教育工作者隊(duì)伍。大力開展多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓(xùn)活動(dòng),為社區(qū)成員提供便捷教育服務(wù),廣泛開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型家庭等各種學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動(dòng),提高社區(qū)居民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量,基本建立終身教育體系和學(xué)習(xí)型城區(qū)。

五、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作步驟

1、組織動(dòng)員階段

(1)開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的調(diào)研工作,制定工作方案。

(2)成立海滄區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組及自評(píng)工作小組,建立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

(3)區(qū)委、區(qū)政府召開全區(qū)動(dòng)員大會(huì),號(hào)召全區(qū)黨員、干部和全區(qū)人民積極支持、參與創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。

(4)召開教育系統(tǒng)動(dòng)員大會(huì),號(hào)召全區(qū)廣大教育工作者全力以赴投入創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作,各級(jí)各類學(xué)校都要為創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)多作貢獻(xiàn)。

(5)教育系統(tǒng)各基層單位認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,理解內(nèi)涵,認(rèn)真做好自查工作,查缺補(bǔ)漏,努力營(yíng)造良好的氛圍,把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作落到實(shí)處。

(6)針對(duì)全區(qū)自查存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的整改方案,抓好整改落實(shí),積極推進(jìn)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。

(7)東孚鎮(zhèn)年教育工作接受市督導(dǎo)評(píng)估。

2、自評(píng)、督導(dǎo)階段

(1)迎接市政府對(duì)我區(qū)學(xué)前教育進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

(2)區(qū)政府年教育工作督導(dǎo)自評(píng)(“對(duì)區(qū)督導(dǎo)”)。

(3)區(qū)政府年教育工作接受市級(jí)“兩項(xiàng)督導(dǎo)”復(fù)查。

(4)區(qū)政府創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作自查自評(píng)。

(5)區(qū)政府向市政府提出教育強(qiáng)區(qū)核查申請(qǐng)。

3、市級(jí)核查、整改提高階段

(1)區(qū)政府接受市級(jí)核查評(píng)估驗(yàn)收。

第9篇:教育系統(tǒng)履職報(bào)告范文

要害詞:美國(guó);中小學(xué)教師;聘任

20世紀(jì)80年代以來(lái),美國(guó)出臺(tái)了一系列教育改革報(bào)告或文獻(xiàn),其中較為引人矚目的有:1983年《國(guó)家處于危急之中,教育改革勢(shì)在必行》,1986年《以21世紀(jì)的教師裝備起來(lái)的國(guó)家棗卡內(nèi)基教育和經(jīng)濟(jì)論壇工作小組關(guān)于教師專業(yè)的報(bào)告》和“霍姆斯協(xié)會(huì)”的報(bào)告書《明天的教師》,90年代初布什政府和克林頓政府接連的指導(dǎo)全美教育改革的綱領(lǐng)性文件棗《美國(guó)2000年:教育戰(zhàn)略》和《2000年目標(biāo):美國(guó)教育法》等等。幾乎每一份改革報(bào)告都對(duì)美國(guó)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提出了批評(píng)。因此,為確保教師隊(duì)伍的優(yōu)良素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,美國(guó)許多州相繼都對(duì)教師聘任制度進(jìn)行了改革。本文就改革后美國(guó)中小學(xué)教師聘任制度的設(shè)計(jì)與相關(guān)法律規(guī)定加以分析說(shuō)明,主要包括教師資格認(rèn)證、聘任、聘約、聘期四項(xiàng)議題。除了州法規(guī)定內(nèi)容外,也援引了部分相關(guān)司法判例,以深入了解美國(guó)教師聘任法制。

一、教師資格認(rèn)證

根據(jù)聯(lián)邦美國(guó)憲法規(guī)定,公立學(xué)校的管轄權(quán)屬于各州政府,原則上,州立法機(jī)構(gòu)通過(guò)法律規(guī)定本州內(nèi)教育運(yùn)作的基本方針,再交由州教育委員會(huì)、州教育廳、地方學(xué)區(qū)教育委員會(huì)執(zhí)行,教師資格認(rèn)證的相關(guān)規(guī)定與運(yùn)作都按照此流程進(jìn)行。因此州政府與州立法機(jī)構(gòu)具有教師評(píng)定與核發(fā)教師證書的權(quán)力。在美國(guó),教師是以專業(yè)被聘者的身份出現(xiàn)的,教師資格證書是得到州教育部門承認(rèn)的現(xiàn)存的最低限度水平的資格證實(shí),是申請(qǐng)教師職位的必要前提,美國(guó)各州政府都根據(jù)其需求,在相關(guān)州法中自行規(guī)定取得教師資格證書的認(rèn)證要求。一般情況下,申請(qǐng)者在申請(qǐng)之初必須先具備參加州認(rèn)證的基本條件,然后參加州的認(rèn)證,經(jīng)評(píng)估通過(guò)之后,可以獲得教師證書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)和進(jìn)修,原證書有效期限即將到期時(shí),為了更換更高一階段性質(zhì)的證書,則可參加換證性質(zhì)的第二次認(rèn)證。

(一)初任教師資格認(rèn)證

雖然州情不一,但各州法律對(duì)申請(qǐng)初任教師資格的規(guī)定還是大致相似的。一般欲取得教師證書者,須符合以下條件:1.年齡在十八歲以上;2.良好的品德;3.非酒精中毒或使用者;4.經(jīng)州政府認(rèn)可的大學(xué)院?;驒C(jī)構(gòu)畢業(yè)者;5.經(jīng)州教育委員會(huì)認(rèn)可完成師資培育課程者;6.必須為美國(guó)公民或正在申請(qǐng)公民資格者;7.必須簽署忠誠(chéng)宣誓書;8.必須通過(guò)某種形式的考試(如NationalTeacherExamination),及格后才能向州政府申請(qǐng)教師證書。

另?yè)?jù)“全美各州師資教育和認(rèn)證主管學(xué)會(huì)”對(duì)有關(guān)各州初任師資認(rèn)證申請(qǐng)條件的調(diào)查發(fā)現(xiàn):除要求具有學(xué)士學(xué)位外,全美各州相當(dāng)重視教師知識(shí)、技能和良好的品德。其中何謂良好的品德,各州的立法多半未具體說(shuō)明,除了列舉幾種罪名外(如犯),多半將解釋仲裁的權(quán)力賦予州教育委員會(huì)。在Bayv.StateBd.ofEduc案中,一個(gè)搶劫犯牢獄期滿后學(xué)完所有規(guī)定的師資課程,申請(qǐng)教師證書時(shí)被拒絕,上告法院后,俄勒岡最高法院認(rèn)為州教育委員會(huì)將其前科列為品德的考慮條件是恰當(dāng)?shù)?。在知識(shí)和技能方面,各州具體規(guī)定了參加師資認(rèn)證的人必須學(xué)習(xí)的學(xué)科及其相關(guān)學(xué)分等事項(xiàng),前者大致涵蓋教育基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)校行政、課程和教學(xué)評(píng)估、班級(jí)經(jīng)營(yíng)、教師專業(yè)發(fā)展五類。后者則考察一些通識(shí)學(xué)分或非凡課程學(xué)分。申請(qǐng)者的品行也是考察重點(diǎn),非凡是在道德和身心健康方面。

(二)合格教師換證資格認(rèn)證

初任教師通過(guò)第一階段的考驗(yàn),歷經(jīng)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)教學(xué)之后,接受第二階段的合格師資認(rèn)證。該階段重點(diǎn)考評(píng)申請(qǐng)者的實(shí)習(xí)、年資、聘任證實(shí)、通過(guò)評(píng)估等五個(gè)方面,各州非凡重視教學(xué)資歷,一般必須具有2?年的教學(xué)資歷才能參加第二次認(rèn)證。此外,有些州規(guī)定必須具有碩士學(xué)位、修完規(guī)定教學(xué)進(jìn)行學(xué)分時(shí)間量并通過(guò)學(xué)區(qū)評(píng)估才可以參加。

以得克薩斯州(簡(jiǎn)稱得州)為例,該州教育部的教育人員培育和認(rèn)證司負(fù)責(zé)本州的師資評(píng)定事務(wù)。另外也成立了標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)負(fù)責(zé)測(cè)評(píng)師資評(píng)定系統(tǒng)績(jī)效、確立課程認(rèn)可綱領(lǐng)、建立評(píng)定體制等事務(wù)的研究工作。該州通過(guò)制定得州教師認(rèn)證測(cè)驗(yàn)(ExaminationforCertificateofEducatorsinTexaa)以及對(duì)學(xué)完職前教育的人實(shí)行在職表現(xiàn)評(píng)價(jià)(on梩he梛obperformanceappraisal)來(lái)確保師資素質(zhì)。另外還在1994年建立了得州教師精熟標(biāo)準(zhǔn)(ProficienciesforTexasteacher),這包括了學(xué)習(xí)者中心知識(shí)、學(xué)習(xí)者中心教學(xué)、學(xué)習(xí)者中心理念、學(xué)習(xí)者中心溝通、學(xué)習(xí)者中心專業(yè)發(fā)展等五類標(biāo)準(zhǔn),并據(jù)以建立專業(yè)本位的師資認(rèn)證系統(tǒng)。在建立專業(yè)本位系統(tǒng)方面,州內(nèi)各大學(xué)設(shè)立小組,研討認(rèn)證時(shí)參加者必備的知識(shí)和技能,發(fā)展相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)綱要和評(píng)價(jià)工具,開發(fā)新師資培育課程的內(nèi)容。

(三)教師證書內(nèi)容及相關(guān)約束

教師資格證書的數(shù)目因州而異,最少的為一種,某些州則多達(dá)七種,但大部分還是采取兩到三種。在加州,州教師資格認(rèn)證共分五個(gè)階段,即教師先后可獲得五種不同的證書:1.畢業(yè)師資職前培育課程結(jié)束后,預(yù)備初任教師之時(shí);2.初任教師完成實(shí)習(xí)后再參加第二階段評(píng)估,以成為正式合格教師之時(shí);3.合格教師預(yù)備取得擔(dān)任另一學(xué)科合格教師資格之時(shí);4.合格教師證書有效期限屆滿,預(yù)備換發(fā)新證書之時(shí);5.合格教師轉(zhuǎn)至其他州服務(wù),預(yù)備具有在該州繼續(xù)擔(dān)任教職的資格之時(shí)。

縱觀各州規(guī)定,教師證書可按照:(1)有效時(shí)間,(2)職位(如教師、學(xué)校行政人員、學(xué)校圖書治理員),(3)專長(zhǎng)領(lǐng)域(如英文、數(shù)學(xué)、體育),(4)年級(jí)(小學(xué)、初中、高中)等因素進(jìn)行分類。各州在名稱上有所差異,但均堅(jiān)持執(zhí)教某學(xué)科者必須擁有該領(lǐng)域的教師證書。假如地方學(xué)區(qū)違反法令,聘請(qǐng)未持有規(guī)定教師證書者執(zhí)教,州政府有權(quán)停止對(duì)其的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

原則上,教師證書在各州多被視為是“執(zhí)照”性質(zhì)的文件,而非州政府與個(gè)人間的契約。它只代表個(gè)人達(dá)到了州所規(guī)定為人師表的最低標(biāo)準(zhǔn),并非就業(yè)的保證。換句話說(shuō),已經(jīng)持有教師證書的人并不一定能找到教職,負(fù)責(zé)聘任的地方學(xué)區(qū)可根據(jù)其需求另附加其他條件招聘教師。申請(qǐng)者不能因?yàn)閾碛薪處熥C書,就排斥地方學(xué)區(qū)的非凡要求。

州政府核發(fā)教師證書的同時(shí),也具有撤回教師證書的權(quán)力?;旧?,地方學(xué)區(qū)可以決定延聘、解聘、不續(xù)聘的事宜,但教師證書撤回的權(quán)力則在州政府。由于證書撤回的影響重大,往往代表該教師今后不能在該州再擔(dān)任教師,因此各州均在相關(guān)法令中規(guī)定撤回證書的理由,并由州政府所組成的委員會(huì)根據(jù)個(gè)案加以解釋,其中尤以不道德、違反聘約、不勝任與不服從最為嚴(yán)重。假如當(dāng)事者不服,可上告法院進(jìn)行最后定奪。個(gè)案不同,最后的裁定也有所差異。

二、教師聘任條件

根據(jù)各州的法律,教師證書的核發(fā)由州政府負(fù)責(zé),然而聘任的相關(guān)權(quán)限則在于地方學(xué)區(qū)。各學(xué)區(qū)可按照自己的需求,延聘具有合格證書的教師。只要其規(guī)定不違反憲法的公平原則,法院基本上尊重地方學(xué)區(qū)聘任教師的權(quán)利。聘任教師的決議須由地方學(xué)區(qū)教育委員會(huì)集體做出,個(gè)別委員或教育局長(zhǎng)的承諾不具有法律效力。部分州甚至規(guī)定聘任教師會(huì)議的時(shí)間或形式,違反者則決議無(wú)效。在某些州,由教育局長(zhǎng)負(fù)責(zé)推薦人選,委員會(huì)可以參考,但不受其名單局限,委員會(huì)擁有絕對(duì)權(quán)力。

縱觀各州地方學(xué)區(qū)的規(guī)定,聘任條件除了必須具有教師證書外,主要還有以下五種規(guī)定。

(一)健康狀況

作為一位教師,身心健康極為重要。教委會(huì)有權(quán)在聘請(qǐng)教師時(shí),對(duì)健康做出規(guī)定。除了一般的檢查外,教委會(huì)得視情況要求做身心相關(guān)的檢查,其目的是為保護(hù)兒童的安全。比如在JonesV·Jjenkins一案中,法官認(rèn)為教委會(huì)有權(quán)要求校車的隨護(hù)教師做吸毒檢驗(yàn),認(rèn)為這與學(xué)生的安全密切相關(guān)。

(二)居住地

部分地方教委會(huì)規(guī)定只有居住于本學(xué)區(qū)內(nèi)的教師才能被聘任,認(rèn)為教師住在學(xué)區(qū)內(nèi),比較能關(guān)心社區(qū)事務(wù),并且繳納稅款支持辦理中小學(xué)教育。此項(xiàng)要求引起不少爭(zhēng)議,反對(duì)者認(rèn)為這違反了憲法保障的遷移自由。對(duì)此,法院原則上認(rèn)為只要有合理的理由,地方教委會(huì)有權(quán)要求聘任的教師居住于學(xué)區(qū)。但同時(shí)規(guī)定此項(xiàng)住居要求必須公平和無(wú)歧視地適用于每一位受聘任者。印第安納州為避免爭(zhēng)議,干脆在州法中明文規(guī)定地方教委會(huì)不得提出此項(xiàng)要求。

(三)必須專職

為使教師能全力投入工作,部分地方學(xué)區(qū)規(guī)定教師不得在外工作或兼職,否則即面臨解聘或不續(xù)聘的處分。法院基本上認(rèn)同此項(xiàng)要求,認(rèn)為其符合使教師全力投入工作的目標(biāo),但卻指出專職要求必須以非歧視性的態(tài)度對(duì)待每一位受聘任教師。

(四)接受評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)是當(dāng)前美國(guó)政府與多數(shù)地方學(xué)區(qū)教委會(huì)用以確保教學(xué)品質(zhì)的措施,評(píng)價(jià)結(jié)果一般會(huì)作為聘任、遷調(diào)或是決定工資的參考。各州對(duì)于教師評(píng)價(jià)的要求并不一致,有的以法律規(guī)定,有的則以行政命令加以規(guī)范。有的州規(guī)定極為詳盡(包括評(píng)價(jià)的時(shí)間、程序、人員、標(biāo)準(zhǔn)),有的僅簡(jiǎn)單地規(guī)定地方學(xué)區(qū)必須進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。原則上,假如州未加以具體規(guī)范,教師評(píng)價(jià)的實(shí)施則由地方學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)。學(xué)區(qū)教委會(huì)必須擬定評(píng)價(jià)的程序,由教師代表、專業(yè)人士組織實(shí)施。多數(shù)州的法律都規(guī)定評(píng)價(jià)過(guò)后要給予受評(píng)者改進(jìn)意見和提供改進(jìn)機(jī)會(huì)。地方學(xué)區(qū)若不加以遵循,即使發(fā)現(xiàn)教師不勝其職,也不能自行處置。在Lipanv.Bd.ofEdu.ofCountyofHancock案中,法院駁回學(xué)區(qū)教委會(huì)不再續(xù)聘評(píng)價(jià)不佳教師的決定,原因在于它并沒有提供教師改進(jìn)的機(jī)會(huì),程序上并不合法。

(五)接受分派

根據(jù)教師所擁有的證書與聘約內(nèi)容,教委會(huì)有權(quán)安排和分配教師工作。擁有小學(xué)教師證書的受聘者,不得任意要求要教哪個(gè)年級(jí),或是何種學(xué)生。有一個(gè)前提是教委會(huì)的安排必須符合客觀與非歧視的標(biāo)準(zhǔn),且不得違反聘約的內(nèi)容。此外,根據(jù)法律,教委會(huì)對(duì)教師降職使用必須有充分的事實(shí)和理由,而法院判定是否為降職的標(biāo)準(zhǔn)多半集中于工資、責(zé)任或是身份地位是否降低。在Smithv.Sch.Dist.No.18案中,一位指導(dǎo)學(xué)校樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)教師,被調(diào)到鄉(xiāng)下一所規(guī)模小、不分年級(jí)、而且沒有樂(lè)隊(duì)的學(xué)校,法院認(rèn)為這屬于降職使用,教委會(huì)沒有充分的理由不能這樣做。

三、教師聘約

依照美國(guó)的相關(guān)法令,聘約是地方學(xué)區(qū)教育委員會(huì)與教師之間所簽訂的工作契約,其中明確規(guī)定了雙方的工作關(guān)系與彼此間的權(quán)利義務(wù)。聘約除了符合州法和州行政命令的規(guī)定外,還必須具備一般契約的基本要件,現(xiàn)分述如下:

(一)合法的當(dāng)事人

簽約的雙方必須合格,否則就視為無(wú)效。如上所述,學(xué)區(qū)教委會(huì)是經(jīng)法律確認(rèn)的契約當(dāng)事人。同樣的,按照州法規(guī)定,沒有特定教師證書或是年齡不足者,沒有簽約的能力。即使簽署,也視合同無(wú)效。

(二)雙方的權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

此為契約內(nèi)容的主題。按照規(guī)定,學(xué)區(qū)教委會(huì)乃是惟一具有資格與教師簽訂聘約者。合同表明學(xué)區(qū)教委會(huì)愿意提供特定工作給受聘方,同時(shí)說(shuō)明聘約期限和要求的工作內(nèi)容與責(zé)任。并規(guī)定受聘方付出勞務(wù)后,聘方應(yīng)提供的薪水金額、福利、進(jìn)修機(jī)會(huì)及其補(bǔ)助等。教師聘約還包括任何相關(guān)州法律的規(guī)定,諸如那些關(guān)于教師任期和辭退程序的規(guī)定。此外,合同也包括合同簽署時(shí)學(xué)區(qū)教委會(huì)已采用的任何規(guī)章和規(guī)定。假如教師同意遵守學(xué)區(qū)的所有或非凡規(guī)章和規(guī)定的聲稱或非凡聲明,那么教師聘約還應(yīng)該包括那些在合同生效后才被采納的規(guī)章和規(guī)定。

(三)合法形式

多半州的法律要求教師聘約按符合一定規(guī)范的書面形式簽署。教委會(huì)在做出通過(guò)決議后,必須將聘約內(nèi)容以文字形式具體載明,否則即被視為不完整而失去效力。教委會(huì)必須正式開會(huì)并以多數(shù)表決通過(guò)聘約,否則即視為無(wú)效。在Minorv.SullyButtesSch.Dist.案中,法院判定即使教育局長(zhǎng)與教委會(huì)主席已同意續(xù)聘一位教師,卻并不代表聘約已經(jīng)成立,教委會(huì)有權(quán)事后不予承認(rèn),并做出不續(xù)約的決定。

四、教師聘期

根據(jù)期限的長(zhǎng)短,美國(guó)教師聘約可分為定期聘約和長(zhǎng)期聘約兩種。顧名思義,定期聘約有一定的期限(大約為一年或兩年),期限屆滿,學(xué)區(qū)教委會(huì)具有是否續(xù)約的決定權(quán)。假如決定不續(xù)約,除非州法有規(guī)定,并不需要說(shuō)明理由,教師也不得有異議。然而,假如在聘約存續(xù)期間,教委會(huì)要解聘教師,那么法院認(rèn)為必須具備某種程度的正當(dāng)程序,至少需要包括解約通知、解約事由的通知以及舉行聽證會(huì)。定期聘約教師可以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)人員的流動(dòng),活躍學(xué)校人事氛圍。

長(zhǎng)期聘約提供教師長(zhǎng)期任職的基本保障,確保優(yōu)秀教師的穩(wěn)定,維持教育系統(tǒng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。各州均在州法中對(duì)長(zhǎng)期聘約的性質(zhì)和對(duì)教師的保護(hù)加以規(guī)定,除非教師觸犯州法的解約條款,學(xué)區(qū)教委會(huì)不得任意將其解聘或不續(xù)聘。要取得長(zhǎng)期聘約,教師必須按照州法服務(wù)一定年限。在麻州,其年限至少為三年。在此期間,教師擁有定期聘約,學(xué)區(qū)教委會(huì)根據(jù)其表現(xiàn)決定是否續(xù)約。三年之后,綜合教師三年的成就,學(xué)區(qū)教委會(huì)判定他是否具有長(zhǎng)聘教師的資格。按照規(guī)定,州立法機(jī)構(gòu)規(guī)定長(zhǎng)期聘約的年限、資格和申請(qǐng)程序的,教委會(huì)不另立條文。長(zhǎng)期聘約保障了教師的基本工作權(quán),但并不代表是打不破的鐵飯碗。只要教師觸犯州法所規(guī)定的解約條款,教委會(huì)仍可依法加以解聘或不續(xù)聘。此外,教委會(huì)也擁有分配職位的權(quán)利。長(zhǎng)聘教師與定期聘約的教師并沒有上下之分,除在州法或是聘約中規(guī)定的項(xiàng)目之外,教委會(huì)不應(yīng)給予前者福利上的特權(quán)。在部分學(xué)齡兒童減少的地方學(xué)區(qū),長(zhǎng)聘教師也會(huì)因?qū)W校規(guī)??s減而失去工作。

五、美國(guó)中小學(xué)教師認(rèn)證與聘任制度對(duì)我國(guó)的啟示

(一)建立健全教師資格認(rèn)證制度

美國(guó)各州政府建立了完備的教師資格認(rèn)證法律,使得認(rèn)證工作有法可依,有章可循。我國(guó)雖于2000年9月了《教師資格條例》和《實(shí)施辦法》,但制度本身以及近年來(lái)的實(shí)踐操作中還存在一些問(wèn)題。如都沒有規(guī)定教師資格申請(qǐng)者所應(yīng)具有的課程門類及學(xué)分要求。實(shí)踐中雖然對(duì)申請(qǐng)者的思想品德、文化專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力等方面的素質(zhì)進(jìn)行了考核,但對(duì)取得教師資格的教育教學(xué)能力要求不高,制度實(shí)施的目的未能落實(shí)到嚴(yán)格專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)教育專業(yè)練習(xí)上來(lái)。只解決了教師隊(duì)伍的錄用“人口”問(wèn)題,沒有和繼續(xù)教育、從業(yè)人員專業(yè)水平的不斷提高結(jié)合起來(lái),對(duì)教師職業(yè)的發(fā)展缺乏有效的激勵(lì)。因此今后的任務(wù)是要進(jìn)一步建立健全教師資格認(rèn)證制度,盡可能予以細(xì)化。

(二)完善配套措施

要真正保證教師資格制度的嚴(yán)格落實(shí),提高教師素質(zhì),全面優(yōu)化教師隊(duì)伍,還要對(duì)教師資格制度的權(quán)利組織做嚴(yán)格的規(guī)定,教師資格的認(rèn)定、考核、聘任以及任職后的評(píng)定等環(huán)節(jié)上都應(yīng)努力做到嚴(yán)格、公正。應(yīng)打破僵化的教師人事制度,放寬制度規(guī)定,使教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道。同時(shí)針對(duì)我國(guó)各地發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,答應(yīng)不同地區(qū)制定各自的實(shí)施細(xì)則。另外與教師隊(duì)伍建設(shè)相配套的其他法律法規(guī)和規(guī)章制度還要進(jìn)一步健全和完善。如教師聘任制、教師考核、教師職務(wù)、教師職前培養(yǎng)與繼續(xù)教育等各方面都需要進(jìn)行改革。

(三)增加聘約的規(guī)范性

從本質(zhì)上講,我國(guó)目前實(shí)施的教師聘任制也是一種勞動(dòng)合同制度。但是,對(duì)照國(guó)外高校較為完善的合同化聘任關(guān)系,我國(guó)現(xiàn)行的教師聘任合同尚不完善,表現(xiàn)在沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式和標(biāo)準(zhǔn),合同形式不太規(guī)范,內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,操作性和適用性不強(qiáng)等。如條款過(guò)于概念化、簡(jiǎn)單化,普遍缺乏具體的合同糾紛處理及違約處理?xiàng)l款;校方權(quán)利和教師義務(wù)較為具體,教師權(quán)利和校方義務(wù)則較為薄弱。學(xué)校和教師都無(wú)法把合同真正當(dāng)作維權(quán)的法律武器。

為逐步完善我國(guó)中小學(xué)聘任制度,借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn),我們可采取以下措施:重視聘任合同簽訂的組織機(jī)構(gòu)建設(shè);在實(shí)踐中逐步建立并完善聘任合同治理體系和模式,提高合同履約率,切實(shí)維護(hù)簽約雙方的合法權(quán)益。學(xué)校與教師都要增強(qiáng)合同意識(shí),并建立合同治理人員培訓(xùn)機(jī)制;明確合同監(jiān)督檢查制度;實(shí)行聘任合同動(dòng)態(tài)治理,對(duì)治理中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況及時(shí)進(jìn)行分析研究,不斷修改補(bǔ)充完善合同,使聘任合同更具合法性、合理性和可操作性。

(四)增強(qiáng)聘用模式的多樣性

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)對(duì)中小學(xué)教師的聘用基本是全職聘用和終身聘用等單一的聘用模式,缺乏必要的彈性和靈活性。大學(xué)生畢業(yè)到崗后經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)期,如沒有重大過(guò)錯(cuò)就端上了“鐵飯碗”,形成“職務(wù)、職稱不分,職務(wù)與職責(zé)分離,評(píng)職稱就是評(píng)待遇,能上不能下,職務(wù)終身制”的怪圈。美國(guó)聘期的多樣性給我們提供的思路是:應(yīng)將靈活的聘任形式與嚴(yán)格有效的履職考核手段結(jié)合起來(lái)。依照聘約,經(jīng)過(guò)多次聘期和選擇后,對(duì)部分優(yōu)秀教師實(shí)行長(zhǎng)期即無(wú)固定期限的聘用,以利于教師集中精力做出創(chuàng)新性的研究成果。同時(shí)要努力建立一種有長(zhǎng)期和短期相結(jié)合、專職與兼職結(jié)合的教師聘任新模式,進(jìn)一步促進(jìn)教師合理流動(dòng)。

參考文獻(xiàn):