傷感美文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的傷感美文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：傷感美文范文

1、或許，轉(zhuǎn)身是為了忘卻，可是，轉(zhuǎn)過身，卻發(fā)覺，有一種撕心裂肺叫做思念。

2、相愛的人，不一定會結(jié)婚，而結(jié)婚的人又不一定是自己的意中人。

3、也許，上天不給我的，無論我兩臂怎緊扣，仍然走漏；給我的，無論過去我怎失手都會擁有。

4、當(dāng)你不能夠再擁有的時候，你唯一可以做的就是令自己不要忘記。

5、有一種祝福叫無言，有一種牽念叫永遠，無論天涯海角，你若安好，我便晴天。

6、唯有流離之人才懂那物是人非的痛。

7、不要依賴別人，是你還有人可以依賴的時候才說的出來的。

8、因為深愛，所以無語；因為懂得，所以寬容；因為想保存一份美好，所以選擇遺忘。

9、你我十指相扣，終于讓我感受到你手心里的溫柔。

10、腦海里揮之不去的都是你的身影，我還是無法忘記。

11、如果沒有那么多過錯，我們會不會就不會難過。

12、看著別人的故事，流著自己的眼淚。

13、我終生的等候，換不來你剎那的凝眸。

14、我喜歡現(xiàn)在的自己，我懷念過去的我們。

15、癡情的一方注定傷的最深，自古癡情終成空。

16、有一天你能到我的心理去，你會看到那里全是你給的傷悲。

17、如果愛情能重來，我不會再被你傷害。

18、你來的時候，已錯過了花期，那么，就讓這份感情在心里封存。有時候，遠遠凝視，總好過曇花一現(xiàn)。

19、請一定要有自信。你就是一道風(fēng)景，沒必要在別人風(fēng)景里面仰視。

20、我做的一切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。

21、愛就像一場拔河比賽一開始就不能停下來。

22、原來那個女孩子在我的心里面流下了一滴眼淚，我完全可以感受到當(dāng)時她是多么地傷心……

23、時間，可以淡忘一切，也可以讓某些記憶加深，有些人，說好忘記，卻做不到；有些感情，走了一圈，還是會回到原點。

24、我也不想吊死在你這顆樹下，因為會給你帶來顧慮，可我自己也無可奈何，喜歡一個人有錯嗎？

25、每個人都渴望幸福，因為幸福始終在前方，所以，心，始終在路上。

26、不喊痛，不一定沒感覺，是痛太深，淹沒了所有的回聲。

27、人生不如意的事十之七八，夕陽雖然西下，但在某個國家卻是日出。

28、每天給自己一個笑臉，告訴自己要開心，因為比起那些在死亡線上掙扎的人，()健康地活著，本身就是一種快樂。

29、當(dāng)愛擦肩而過，你已不再屬于我，我們都只是過客。

30、你是我編造的童話故事中的王子，而我只是你生命里一個匆匆的過客。

31、真正的愛情是不能用言語表達的，行為才是忠心的最好說明。

32、不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。

33、我很好，不吵不鬧不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要別人知道。

34、我假裝看不見，可是耳邊卻聽到那些流言。

35、有些事，不經(jīng)意也會想起；有些回憶，白發(fā)蒼蒼也無法忘記；有些傷口，別人永遠看不見，因為它就在你的心里深藏。

36、總有一些句子，會滴墨成傷；總有一個人，會在記憶里站成永恒。

37、我不敢奢求太多，只想把瞬間當(dāng)成永遠，把現(xiàn)在都變成回憶，一點一滴。

38、用一首似曾相識的歌喚醒被遺忘的時光。

39、我的選擇是愛你或更愛你，你的選擇是愛我或不愛我！

40、我只想現(xiàn)在認真過的精采，無所謂好與壞。

41、每個人都有過在愛與不愛中掙扎的經(jīng)歷，愛如繭，掙得出就是飛翔，掙不出或許就是死亡。

42、讓一個人走進自己的心里，是不知不覺的。

43、你不曾給我一次回眸，我卻始終在對你微笑。

44、該給的我都給了，我都舍得，除了讓你知道我心如刀割。

45、人，不怕渺小，只怕卑微；人，可以無傲氣，但不可無傲骨，無論別人怎樣看你，你要自己看得起自己。

46、我不知道天有多長，地有多久？但我知道，情路上，每一個人都渴望天長地久。

47、愛一個人不是要擁有他，只要在遠方默默地注視他，也就心滿意足。

48、一些得到，不一定會長久；一些失去，未必不會再擁有。人生，恰似一次遠足，重要的是：在痛苦中學(xué)會微笑。

第2篇：傷感美文范文

1、Men alleged oath, but is a beautiful lies just.

男人所謂的誓言，不過是個美麗的謊言而已。

2、If I know what love is, it is because of you.

因為你，我懂得了愛。

3、Love is a vine that grows into our hearts.

愛是長在我們心里的藤蔓。

4、I didn't miss only tube would I want to TianYa want to cape.

我沒有留戀，僅管我會想去天崖想去海角。

5、Not sad, please do not install the ending.

不是悲哀的、請不要裝結(jié)局。

6、Need not be anyone understood, more don't like anyone to explain themselves.

不需要被任何人理解，更不想跟任何人解釋自己。

7、No amount of damage I don't care, wiped away tears tell yourself prohibit to cry.

再多的傷害我也不在乎，擦干眼淚告訴自己不準(zhǔn)哭。

8、If equal affection cannot be, let the more loving be me.

如果沒有相等的愛，那就讓我愛多一些吧。

9、My heart is with you.

我的愛與你同在。

10、Promises are often like the butterfly, which disappear after beautiful hover.

承諾常常很像蝴蝶，美麗的飛盤旋然后不見。

11、If at the outset I brave, ending is different.

如果當(dāng)初我勇敢，結(jié)局是不是不一樣。

12、Often by those I ignore, only in lost just know that is the most precious.

往往被我忽視的那些，只有在失去了才知道那是最珍貴的。

13、We cease loving ourselves if no one loves us.

如果沒有人愛我們，我們也就不會再愛自己了。

14、Love is the greatest refreshment in life.

愛情是生活最好的提神劑。

15、Take away love, and our earth is a tomb.

沒有了愛，地球便成了墳?zāi)埂?/p>

16、Love keeps the cold out better than a cloak.

愛比大衣更能驅(qū)走寒冷。

17、I need him like I need the air to breathe.

我需要他，正如我需要呼吸空氣。

18、A person live in love, why reduced.

一個人好好過，何苦在愛情里淪落。

19、No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others.

沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。

20、The darkness is no darkness with thee.

有了你，黑暗不再是黑暗。

21、Love never dies.

愛情永不死。

22、No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world.

我的世界不允許你的消失，不管結(jié)局是否完美。

第3篇：傷感美文范文

讀了《峨嵋道上》這篇課文后，我感到震撼。這群鋪路人所做的一切給我留下了很深的印象。

它主要講了這樣一個故事：峨嵋山是我國著名風(fēng)景區(qū)?？墒侨ド巾斢幸欢温繁簧胶闆_毀了，為了使游人能順利地通行，那些鋪路人在十里外開山取石，鑿成一塊塊的石板，把石板背上山去，鋪成了路，正像作者在文中所說的那樣：“鋪這么長的路要多少塊石板？幾萬，幾十萬，還是幾百萬？這數(shù)不清的石板不都是這樣一塊塊背上山的嗎？”從這里可以看出，鋪路人是多么辛苦，如果換個角度來想，我們是那些鋪路人，我們會不會像那些鋪路人一樣默默無聞，吃苦耐勞，一直干下去呢？

我從這篇課文中得到了最深刻的教育，就是無論做任何事情，都要能吃苦，要有犧牲精神。鋪路人多吃苦，多流汗，是為了游人的方便。我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)這種敢于吃苦的精神，長大以后才能成為一個對社會有用的人！

在這里，我最想對那些鋪路人說，你們是真正的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

第4篇：傷感美文范文

1.雖然不曾擁有情竇初開的年華，但與你相遇卻把我?guī)Щ貕裘乱郧蟮臍q月，在我心靈深處留下難以抹去的思念。假如有來生，我定會與你相擁花前月下，步入人生最美的殿堂，把我所有的愛戀體現(xiàn)在無微不至的關(guān)懷之中，用我的活力為你驅(qū)除疲勞、憂慮，使你生活快快樂樂。

2.很多時候，我們錯了，錯了一件事，錯了一段時光，錯了一個人，明明錯了，我們卻不愿認錯，總有理由辯解，總有借口推托。其實，錯了就是錯了，再動聽的說辭，都難以彌補，再美妙的掩飾，都無法挽回。要想不再錯過，我們需要從認錯開始，有勇氣正視錯，有決心改正錯，有方法避免錯，我們就慢慢地對了。

3.不喜歡就不要選擇，喜歡了就要堅持。在一起是一種緣分，不要輕易讓喜歡你的人哭泣傷心，好好珍惜在一起的每一分鐘，美好的回憶應(yīng)該留給快樂和歡笑。無論遇到什么事情，都不要輕易說你不喜歡我，不要輕易放棄我這段感情，因為，下一站的人未必比我好。

4.如果你沒有做好準(zhǔn)備，你的心還不夠虔誠，請你不要肆意闖入我的視線。我的心田不夠?qū)拸V，容不下你東奔西突；我的旅程還很單純，不想讓你篡改得面目全非。我很容易被感動，也很容易得到滿足，我會記得你的一點點好，也能記得你給予的傷。選擇了牽手，我是你的愛戀空間，你可以改變，但不可強求。

5.有時候，突然發(fā)現(xiàn)身邊的人都不了解自己，面對著身邊的人，都不知道該說些什么；有時候，感覺自己與世界格格不入，曾經(jīng)一直堅持的東西一夜間面目全非；有時候，突然很想逃離現(xiàn)在的生活，想不顧一切收拾自己簡單的行李去流浪。在別人突然對你說，我覺得你變了時，百感交集……

6.每一份感情都很美，每一程相伴也都令人迷醉。是不能擁有的遺憾讓我們更感繾眷；是夜半無眠的思念讓我們更覺留戀。感情是一份沒有答案的答卷，苦苦的追尋并不能讓生活更圓滿。也許一點遺憾，一絲傷感，會讓這份答卷更雋永，也更永遠。

7.幸福的人在訴說自己有多幸福，不幸福的人看著別人有多幸福，看著別人幸福的人也希望自己很幸福。我嫉妒那些在你身邊所有的人，空氣讓我聞到了你被幸福沖昏了頭腦，你忘了嗎 ，你不該這樣，太容易滿足的人是最可悲的。人生感悟

8.以為他會陪你天荒地老，總以為自己很幸福，總以固執(zhí)的姿態(tài)去相信。你會敏感會懷疑會害怕，終因他一個眼神而放下所有防備，其實你并沒有外表般堅強。你說，一個人也可以過的很好。可你不好，很不好，你會在寂寞中哭泣，會苦笑。那些男人很好，卻都不是你的。女人，再堅強，你也只是個需要人疼的女子。

9.人這一輩子，我只能說，有些事是出乎意料的，有些事是情理之中的，有些事是難以控制的，有些事是不盡人意的，有些事是不和邏輯的，有些事是恍然大悟的，但無論發(fā)生什么事，都別忘了自己的本心，自己的良心，自己的性格還有自己的原則。

10.生活中很多事情是無法經(jīng)營的：時間不能經(jīng)營，總會在我們的珍惜、漠視、浪費中慢慢走遠；幸福不能經(jīng)營，利益會讓情感褪色，讓情愫枯萎；微笑不能經(jīng)營，它是不求回報的天使，是根植在我們心中的春天……我們唯一可以做的，是好好地經(jīng)營自己，經(jīng)營好自己的心靈空間，不要讓愛在我們的淡漠中漸漸荒蕪。

11.在這個世界上，有很多的事情不會盡如人意，就像有很多的事情讓人驚奇一樣。很多時候，喜歡一個人的時候，不需要任何理由；不喜歡一個人的時候，卻擁有很多理由。當(dāng)你做對的時候，沒有人會記得；當(dāng)你做錯的時候，連呼吸都是錯的。

12.曾化為那一芳草，低入塵埃里，嗅尋你的足跡；我曾化為那一縷風(fēng)，掙向天空中，觸摸你的去向。我曾化為那一瓣花，展顏于途，只盼有人帶我去看海。

13.種種想法都出現(xiàn)在我的腦海，抹之不去，但我深信你一定會和我聯(lián)系的，想到這我依舊是給發(fā)留言，長長的留言，吶喊出了我的心聲，我在深情地呼喚：你在那里？ 病了，中了你下的蠱，一種慢性的毒，不會馬上發(fā)作

14.人大了，漸漸學(xué)會把秘密和想說的話藏在心底，守住自己的心事，不肯說與人聽，就像一頭動物，把一堆有用沒用的東西統(tǒng)統(tǒng)銜回去自己的洞穴里藏起來，然後很機警又孤獨地在那個洞穴外面踱著步、守著、徘徊著，不讓任何人接近，終有一天，累趴了。

15.我只是個女孩。我希望有人疼，有人愛，有人包容，有人讓我撒嬌，有人可以吃我做的飯，有人會說我很乖，有人能陪在我身邊，有人能在過馬路時拉著我的手，有人能給我安全感，有人喜歡帶我逛街，穿高跟鞋走累了能有個人背。我只是個女孩，想要的并不多。

16.所謂的永遠，只是代表昨天。所謂的愛情，只是代表當(dāng)時。有一些人活在記憶里，刻骨銘心；有一些人活在身邊，卻很遙遠。凝眸時相思成愁，再回首時成怨。舊時明月。是撐不起的地久天長的諾言，也留不住的?？菔癄€的誓言。心上的糾葛，解的開，是結(jié)，解不開，是劫。

17.守候著千年的愛戀，回首不復(fù)當(dāng)年風(fēng)景，蔚藍的湖水倒映牽手的畫面，被風(fēng)吹皺的思念刺痛著從前，蜀山之巔，種下的情節(jié)，幻化成蝶，守護這份愛戀，一江春水只為你擱淺，千世緣，悠悠纏綿望不穿。

18.真的有些時侯感情是說不清道不明的話題，愛情婚姻的確是一道永遠無法破解的難題，有愛時會痛，無愛時會寂寞，婚姻和戀愛有所不同，戀愛易讓人迷失，童話般的婚姻讓人向往，因柔情似水的情讓人鬼迷心竅，烈火般的愛讓人走火入魔，干材般的讓人燃燒，就因愛能使激情浪漫化，婚姻能使倆人長相廝。

19.當(dāng)一切美好回不來時，人習(xí)慣活在記憶里。人產(chǎn)生一種誤區(qū)：害怕愛人忘不了初戀，很多強意識壓在了對方身上必須忘掉！這一種霸道，反而讓自己更累，計較過去只會讓你愛的人更想遠離你！你愛的人受過傷，請不要計較他/她隱瞞的過去，因為他/她有勇氣走出接受你，證明你的份量是足夠的，現(xiàn)在幸福最重要！

20.為什么說雨后的彩虹會更美，同樣，思念后的情會更真、更濃。得不到的東西固然是好的，但也會失去；得到的東西會更珍惜，凡是都是一分為二的，人的情感也一樣，那種經(jīng)過歲月磨練的情感生死都不會改變，有了天長地久這個詞，就有天長地久的事例。

21.人生的魅力就在于變化無常。對每一個人來說，沒有一套百科全書能查出自己的人生模式，沒有一套軟件程序能處理自己的人生信息，沒有一種數(shù)學(xué)公式能計算自己人生的變數(shù)，沒有一份海圖能確定自己的人生航路。人來到世間，最大的困惑是沒有人生的參照系，一切要靠自己抉擇和行動。

22.我曾經(jīng)對你說，你是魚，我是水。你由不得我作出任何解釋就憤然離去。這些年，我成了一潭死水，沒有漣漪，更沒有波瀾。我其實是想告訴你，魚兒離不開水，可水也離不開魚，魚是水中魂啊，沒有了你，注定了我一輩子的孤寂。在愛情里，我們不能意氣用事，想象是無用的，不要因為一句話而斷送了美好的幸福。

第5篇：傷感美文范文

讀了一遍《沒有不受傷的船》這篇文章后，我的感受極深，讓我懂得了許多許多，領(lǐng)會了一個道理，深刻的人生道理。

這篇文章主要講了，在歷史悠久的西班牙造船廠里，有一個陳列室，里面放著造的船的模型，進去過的人都為之震驚，因為，在這些船的航海歷史中，竟沒有一艘船沒有受過傷。

當(dāng)我讀到“這正是西班牙人吸取智慧的地方：所有船舶，無論是什么用途，只要到大海里航行，就會受傷，就會遭受災(zāi)難?！蔽胰缙凡枰话慵毤毜仄妨似愤@意味深長的話語。是呀，只要是下過海的船就一定會經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受磨難，可那些船舶從不因為受到傷害而從此不再航行。這不正是像我們的人生嗎？我們是那些船舶，我們只要下海航行，就一定會經(jīng)受挫折，我們?nèi)绻驗樵馐芰四ルy而怨天尤人，如果因為遭受了挫折而自暴自棄，如果因為受到傷害一蹶不振的話，我們怎會成功，我們的人生還有什么價值？

《沒有不受傷的船》這篇文章對我的教育太深了，讓我不再被挫折打敗，不再被困難打倒，它讓我隨時告訴自己：“拋掉煩惱和失敗吧！小船，揚起你的自信的風(fēng)帆，向勝利的彼岸駛?cè)ァ！?/p>

第6篇：傷感美文范文

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；藏語文教學(xué)；感受

中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）03-0106-02

夏河藏中從2012年裝配多媒體設(shè)備開始至今，先后組織全校教師進行了不同層次的培訓(xùn)，全校教師在使用多媒體教學(xué)設(shè)備上都用了不小的進步。為了更好的共享資源，我校藏語文教師運用兩年的時間，制作了夏河藏中藏語文課件庫，供每位藏語文教師使用。這對我校的藏語文教學(xué)改革與發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用?，F(xiàn)在筆者將自己在使用多媒體教授藏語文的體會和感受總結(jié)如下：

1.多媒體教學(xué)技術(shù)在提高藏語文教學(xué)水平方面的作用

總的來說，多媒體教學(xué)技術(shù)既是對傳統(tǒng)教學(xué)的繼承，又是對傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新，它有利于構(gòu)建高效、生動的課堂，提高藏語文課的課堂效率。總的來說，它有利于教師靈活，廣泛的搜集教學(xué)資源，組織教學(xué)活動；有利于學(xué)生理解抽象的指示，開闊知識面，更加有效地理解和掌握知識點；有利于培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)今高速發(fā)展的社會潮流的理解與融合。具體來說，可以概括為以下三點。

1.1多媒體教學(xué)能幫助教師靈活，廣泛的搜集教學(xué)資源，開拓學(xué)生知識面。多媒體設(shè)備讓教師能夠把從信息網(wǎng)絡(luò)上搜尋到的相關(guān)知識展示在學(xué)生面前，這解決了藏語文教師以前因為資料缺乏，而無法提升自身教學(xué)水平和拓展學(xué)生知識面的窘境。信息網(wǎng)絡(luò)上大量相關(guān)知識資料，優(yōu)秀教師的課堂實錄，課件等等豐富的教學(xué)資源，為我們提供了方便。多媒體可見在課堂極大的彌補了以往教學(xué)室的枯燥和空白，給傳統(tǒng)的藏語文課堂教學(xué)帶來了靈氣，使學(xué)生更好的融入到教學(xué)環(huán)境中，融入到課程內(nèi)容中，在愉悅的氛圍中滿足好奇心和求知欲。

1.2多媒體教學(xué)技術(shù)在幫助學(xué)生理解抽象的知識，開闊知識面，更加有效地理解和掌握知識點方面有明顯的效果。高中藏語文涉及到寫景散文、哲理性散文、議論文、科學(xué)小品文、小說等等內(nèi)容。其中的許多相關(guān)知識都是藏族學(xué)生以前所未見未聞的，這些知識對于純樸的藏族學(xué)生來說，是比較難理解的。在以往的教學(xué)中，面對這一類較抽象的知識內(nèi)容時，教師教的痛苦，學(xué)生學(xué)得難受?，F(xiàn)在，我們可以通過信息網(wǎng)絡(luò)，查詢便于學(xué)生直觀理解的圖片、視頻、音頻、專題片等資料，便于藏族學(xué)生理解掌握。而且，這些東西可以制成電子檔案在課后回放，還可以對教學(xué)中的重難點講解隨時調(diào)用展示播放。這樣就能使學(xué)生集中精力聽課，避免因為大量記筆記而錯過知識要點，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

1.3多媒體教學(xué)能搞幫助學(xué)生對當(dāng)今高速發(fā)展的社會潮流的理解與融合。我們地區(qū)之所以落后，固然與偏遠閉塞的自然環(huán)境有關(guān)，但更主要的是與地方人們保守的思維觀念有關(guān)。藏族學(xué)生要想走出草原，走向廣大的中國主流世界，就必須要與中國的主流思想融合，更好地融入主流思想。多媒體教學(xué)給我們的藏族學(xué)生提供了一個觀察外部世界，了解外部世界，跟上外部發(fā)展，融入外部發(fā)展的窗口。

2.在多媒體教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題

2.1多媒體教學(xué)過程中容易造成師生交流的延后，不利于師生之間的交流。多媒體教學(xué)具有的圖片、音頻、視頻展示的強大功能，這些功能可以創(chuàng)造出豐富的教學(xué)情景，讓學(xué)生對藏語文課產(chǎn)生濃厚的興趣，變得愛上藏語文課。但是為了更好的展示課件，教師必須全神貫注地操作設(shè)備，解決種種設(shè)備問題，這就很容易出現(xiàn)顧了設(shè)備，丟了學(xué)生的情況發(fā)生。有了課件，教師往往會根據(jù)課件地內(nèi)容按部就班的進行，在這過程中學(xué)生產(chǎn)生的問題容易被忽視。這就造成師生之間的交流阻塞，以往溫情的師生交流被冷冰冰的人際交流所代替。

2.2多媒體課件地編制和應(yīng)用方面的問題。多媒體教學(xué)設(shè)備的操作需要教師具備一定的專業(yè)技術(shù)知識，可現(xiàn)實中不少藏語文教師，尤其是中老年教師缺乏系統(tǒng)的多媒體應(yīng)用知識。許多藏語文教師沒有獨立制作合格課件的能力，多用別人的課件或者下載的成品課件。這些課件要么課件容量不穩(wěn)定，簡單呆板；要么缺乏針對性，不能面對具體的課堂情況。要想得到理想的課件，最好是教師根據(jù)自己具體的情況，有針對性的編寫，這又是大多數(shù)藏語文教師做不到的。所以，提高藏語文教師信息技術(shù)方面的專業(yè)技能，是迫在眉睫的事情。

第7篇：傷感美文范文

[關(guān)鍵詞]商品包裝 包裝設(shè)計情感化 認知心理學(xué)

人是通過語言溝通來交流，物與人則是通過物品功能、形態(tài)的傳達來交流的。人在創(chuàng)造物品功能的同時，也賦予了它一定的形態(tài)，表現(xiàn)其“性格”，使之有生命。我們在使用物品的過程中，會得到種種信息，引起不同的情感，當(dāng)設(shè)計使物品在外觀、色彩、肌理等對人的感覺是一種“美”的體驗或使物品具有“人情味”時，它就不僅僅是使用的工具同時也是交流的媒體。

包裝設(shè)計是為了達到在流通過程中保護商品、方便儲運、吸引消費者、促進銷售以及增強商品視覺美感等目的，而在采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術(shù)方法的操作活動。從這一概念可以得出包裝在商品流通過程中扮演多重角色，要想讓它“活”起來，設(shè)計者應(yīng)賦予情感、給予其生命。那么，我們?nèi)绾稳フJ識商品包裝的情感化設(shè)計?一般應(yīng)有三個層次：商品包裝的外觀表現(xiàn)、商品包裝的內(nèi)在行為、商品包裝對人的思維情感的影響，這三個層次就是我們所稱為的本能水平設(shè)計、行為水平設(shè)計、反思水平設(shè)計。三種水平依據(jù)時間先后順序應(yīng)是本能設(shè)計、行為設(shè)計、反思設(shè)計，最終反思設(shè)計又反作用于前面兩者。

一、商品包裝的本能水平設(shè)計

商品包裝本能水平的設(shè)計是處于意識和思維之前，設(shè)計與商品的最初效果有關(guān)，基本原理來自人類本能，在文化與文化之間、人與人之間都是一致的。WWW.133229.Com在本能水平上，視覺、觸覺處于支配地位。商品一般都具有特定的形體，設(shè)計者應(yīng)根據(jù)不同形體來設(shè)計不同包裝，通過外包裝來展現(xiàn)商品體積和造型，使人產(chǎn)生第一印象，感覺包裝就是商品的一部分，牢不可分，這屬于視覺感應(yīng)。包裝是商品外觀的必要元素，承載著信息溝通的作用，自然要求尋找共通的視覺語言。

有了視覺感應(yīng)，當(dāng)然不能缺少觸覺感知，外形和形態(tài)是重要的，物理手感和材料質(zhì)地也是重要的。包裝使用的材料有不同質(zhì)感，使人在觸摸時有各異的感覺，形成心理感受，所以要根據(jù)商品的特質(zhì)選材，適當(dāng)材料的運用可以加強商品和其包裝的融合度，達到更好的感觀效果。商品包裝的本能水平設(shè)計講的是即時的情感效果，必須看起來好看、摸起來舒服，感性特征在起作用。

二、商品包裝的行為水平的設(shè)計

商品包裝的功能有物理功能、心理功能和生理功能。物理功能是作用于物而不是作用于人的功能，也稱為保護功能。包裝的保護作用總在第一位，沒有保護，包裝失去意義。心理功能是物品能在多大程度上作用于人的視覺感受，從而產(chǎn)生什么樣的心理影響，也稱為銷售功能。生理功能是物品應(yīng)具有的便于被人操作的功能，也稱為方便功能。包裝在生產(chǎn)、流通、銷售等各環(huán)節(jié)上，首先應(yīng)該適應(yīng)工藝操作，便于商品生產(chǎn)制造，然后要便于商品流通，使之堆放牢靠、裝卸省力。了解包裝的功能，這是對設(shè)計者首先的要求。

只有合理的設(shè)計才能充分展現(xiàn)包裝的可用性，使人感覺沒有包裝就沒有商品，當(dāng)然，所有的一切都必須了解人所需要包裝存在的價值。商品包裝的保護作用在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，都可以做得很好，而市場是一個不確定因素，在有限的市場份額中，商品要想吸引消費者，刺激他們的購買欲望，設(shè)計者就必須賦予其包裝獨特的“促銷能力”，以獨特感人的形式讓商品獲得消費者的認可。同樣種類的商品，精巧特別、深入人心的包裝具有充足的競爭優(yōu)勢，以人為中心的設(shè)計才能取得成功。

依據(jù)人們?nèi)绾慰创唐钒b，設(shè)計者應(yīng)考慮包裝開發(fā)的形式：改進(使之更好)和創(chuàng)新(全新的)。包裝成功與否，設(shè)計者獨特的創(chuàng)作思維方法是至關(guān)重要的。設(shè)計的創(chuàng)造性思維，要求設(shè)計者收集整理別人成功的經(jīng)驗，分析利用各類材料，洞察部分人難以察覺的事物，為設(shè)計出成功的包裝做好準(zhǔn)備。商品包裝固然要受到客觀條件的限制，但設(shè)計者同時要克服主觀上的習(xí)慣和偏見，以全新的角度對待其設(shè)計，這樣才能取得成功，打開促銷的大門。

三、商品包裝的反思水平設(shè)計

這個層次實際上指的是商品包裝由于前兩個層次的作用，在消費者內(nèi)心產(chǎn)生的更深度的意識、理解、情感、文化背景等種種交織在一起所造成的影響。反思水平的設(shè)計涉及到許多領(lǐng)域，它注重信息、文化以及商品或者商品效用的意義，能夠決定一個包裝設(shè)計的成敗?，F(xiàn)代商品包裝已經(jīng)發(fā)展到一定程度，優(yōu)秀設(shè)計層出不窮，被大眾接受的也數(shù)不勝數(shù)，但還存在許多不足，隨著社會的發(fā)展和人們審美水平的提高，設(shè)計者除了應(yīng)在包裝外形、功能與實用性上下工夫，還應(yīng)針對消費者的審美心理要求著重考慮。往往商品本身并不能引起太多的審美反映，而其包裝運用反思設(shè)計技巧，可使用戶情感、思維產(chǎn)生強烈波動，這是反思設(shè)計發(fā)揮了深層的作用，可見反思層次的重要。設(shè)計者可以利用商品包裝心理策略，以消費對象年齡、習(xí)慣、文化水平、經(jīng)濟能力、接受能力等來進行設(shè)計，只有把握消費者心理才能穩(wěn)操勝券。

商品包裝的視覺沖擊力是本能水平上的一種現(xiàn)象，這完全是對物品外表的反應(yīng)，而其是否影響廣泛、反響強烈來自反思水平，美超越外表，來自有意識的反思和經(jīng)歷，受知識、學(xué)習(xí)和文化的影響。諸多事實證明，在審美上令人感覺愉悅的包裝設(shè)計，其商品較容易被購買使用；與人的情緒和情感溝通良好的包裝設(shè)計，其商品容易使人長久情感依賴并引起更和諧的結(jié)果。

反思水平設(shè)計的精髓是“完全都在人們的頭腦中”。反思水平活動常常是決定消費者對一種商品包裝的總體印象，在總體評價時，小失誤可能被完全忽略，消費者對商品包裝的心理接受度可以完全改變其它消極經(jīng)歷。認真關(guān)注消費者提出意見的設(shè)計者通常是把這些人當(dāng)作最忠實的支持者，以人為中心來設(shè)計是贏得忠實支持者的方式，同時也表明了反思水平的力量。反思水平的設(shè)計不僅與人長期感受有關(guān)、與提供的個人感觸和熱情的交互有關(guān)，還與設(shè)計者的理解度有關(guān)。設(shè)計者要考慮所有層面，做到思維反思、意識反思、設(shè)計反思，根據(jù)人們消費心理的多維性和差異性去設(shè)計商品包裝，最終提升了消費者的滿意度和忠誠度，建立了一種精神寄托和依賴。

通過以上三個層次的闡述表明了商品包裝情感化設(shè)計系統(tǒng)的復(fù)雜，但我們可以相信，設(shè)計的感性成份越多，越受到人們的喜愛、產(chǎn)品的附加值就越大。情感化設(shè)計對設(shè)計者素質(zhì)和水平提出了更高的要求，這種要求不僅是技術(shù)上的，也是思維上的。社會不僅僅需要理性化的設(shè)計者，更需要同時具有多種知識以及擁有責(zé)任心、道德感的設(shè)計者，它無疑是對設(shè)計者素質(zhì)的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，也是機遇。

參考文獻：

[1]王洪.包裝設(shè)計.上海人民美術(shù)出版社.

第8篇：傷感美文范文

講述這篇課文，當(dāng)我問學(xué)生文中哪些句子或情節(jié)讓他們感動和他們從中想到了哪些相似的經(jīng)歷和感受時，學(xué)生們踴躍地舉起手了。一名平時沉默寡言的學(xué)生說；“身上曾被父親打過的地方，隱約還有傷痕的印跡，現(xiàn)在看到他們卻覺得有些親切?！闭f著說著，淚水模糊了他的雙眼。一名父母常在外地打工的女生說：“家里經(jīng)常只有我一個人，周圍的鄰居有時見了我，經(jīng)常對我說‘你是一個懂事的孩子，要學(xué)會自己照顧自己’，可是有時我還是需要父母的關(guān)愛呀……”她說不下去了，忍不住嗚咽起來。

要發(fā)言的學(xué)生越來越多，他們有的講到了面對親人逝去的悲傷，有的講到面對朋友離別的傷感，有的講到面對成長的困惑和無奈……講的學(xué)生很激動，我們聽的學(xué)生都被深深感動了。我的情感，學(xué)生的情感都完全融到了一起，然而這又完全是他們自己獨到的感悟。

這樣的氣氛有些過分傷感了。作為教師，我意識了自己有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生從更高的境界理性的看待成長。于是，我拋開設(shè)計好的教案，臨時增設(shè)了一個環(huán)節(jié)：在成長的過程中，我們無法避開命運突如其來的安排，但我們有選擇的權(quán)利。我們可以選擇逃避，選擇脆弱，也可以選擇鎮(zhèn)定，選擇堅強。我讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這篇文章后自己對成長的想法。由于前面已經(jīng)有了很好的感情鋪墊，進行到這里，一切也就水到渠成了。學(xué)生們普遍感到一種力量，一種面對成長的勇氣。當(dāng)下課鈴響起的時候，班里已是群情沸騰，一反先前的傷感。雖然后半節(jié)課我完全脫離了預(yù)定的教案，但對這樣的授課效果我還是很滿意。這節(jié)課讓我明白了“孩子的內(nèi)心是奇妙的、令人激動的”這句話的真正含義。

同時通過這節(jié)課也讓我進一步明白，每個班級都有一種潛在的情感特質(zhì)，這種共同的情感特質(zhì)直接影響著學(xué)生對文本的關(guān)注點，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點以及學(xué)生對文本閱讀的發(fā)現(xiàn)和體悟，從而在課堂中使每一個具有不同情感特質(zhì)的學(xué)生暫時拋開了個人的特質(zhì)，呈現(xiàn)出班級的共同特質(zhì)。

第9篇：傷感美文范文

Concordia大學(xué)是全英文教學(xué)，到了這里我才發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)自認為很不錯的英文水平很多時候不夠用，聽不懂教授的講課，苦學(xué)英語是剛出國時的頭等大事。西方的教學(xué)模式、生活環(huán)境和國內(nèi)差別很大，迷茫、痛苦常常襲擊著我。有一天，回到住所，收到母親來信，信中除了表達對我的思念外，還有幾句話一直讓我記憶猶新：“現(xiàn)在社會發(fā)展需要復(fù)合型人才，出國長見識，多學(xué)習(xí)，對你一生會很有益?！毙胖羞€夾了一根手工編的紅繩，母親說是自己親手編織，給我系那塊“玉佛”用的。生活的忙亂讓我早把“玉佛”放在了一邊，已很少把玩。母親的叮囑讓我覺得很羞愧。從此，這塊盛滿母愛的“玉佛”就一直系在我的脖子上，很少離身。

一邊學(xué)習(xí)，一邊打工是留學(xué)生普遍的生活方式。兼職打工的第一家企業(yè)是華人杰尼佛開辦的電子廠，杰尼佛是移民20年的老華僑，他說他父母早逝，中國也沒有親人，移民后就再也沒回過國，祖國對他來說概念很模糊，他甚至很少記起自己的中國名字了。有一次，閑暇之余，和他談起我的母親，讓他看母親送我的玉佛時，我看到了他眼中的迷霧，“有母親疼愛真好，我們中國的父母對子女的愛就是很細致?！彼軅幸埠芰w慕地說。

盡管已拿到了加拿大的“綠卡”，學(xué)位拿到后，我還是選擇了回國，來到深圳創(chuàng)業(yè)。精通英文又懂西方管理的我成了一家上市公司的高層管理人員?？吹轿业氖聵I(yè)如日中天，母親常掛在嘴邊的是“書中自有顏如玉吧，想當(dāng)初狠心把你送出國是對的”。我對母親總是笑笑。其實，能夠支撐我順利完成學(xué)業(yè)的是那塊美玉，在迷茫時我常常端詳，那是母親的期盼和祝福。（選自《深圳晚報》，有改動）

美文點讀：

作者寫母愛的方式很獨特，他沒有過多地去寫母親的語言，而是將母親濃濃的情和深深的愛凝結(jié)在玉佛上，玉佛成了母愛的象征。文章的脈絡(luò)清晰：母親送我玉佛――玉佛支撐我完成學(xué)業(yè)――玉佛啟發(fā)我報效祖國。文章在敘述的過程中恰到好處地與深刻的議論和貼切的抒情結(jié)合起來，將“我”對母親送“我”玉佛的感動與感悟表達出來，照應(yīng)了題目，且深化了中心。特別是文章結(jié)尾一句，既點明了題旨，又贊頌了母愛的偉大。

閱讀思考：

1.文章的內(nèi)容寫的是“玉佛”，而題目中出現(xiàn)的是“美玉”，作者為什么不將題目中的“美玉”改為“玉佛”？