會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

一、會計(jì)學(xué)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

隨著高等教育的大眾化發(fā)展，會計(jì)專業(yè)招生規(guī)模急劇擴(kuò)大。就筆者所在學(xué)校而言，近三年，每年會計(jì)專業(yè)最終的招生人數(shù)（二本）規(guī)模均超過250人，并呈現(xiàn)出連年增加之勢。招生人數(shù)的增加直接給校外實(shí)踐教學(xué)帶來很大困難，主要表現(xiàn)為：

（一）難以落實(shí)實(shí)踐教學(xué)單位 相對于其他專業(yè)而言，會計(jì)具有很強(qiáng)的特殊性，涉及到企業(yè)的原始資料、資金，以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)信息。一些信息，如銷售政策、生產(chǎn)成本等屬于企業(yè)機(jī)密，不能泄露。再加上一般單位的會計(jì)人員并不多，會計(jì)、財(cái)務(wù)等部門不是生產(chǎn)車間，不可能容納很多學(xué)生，因此，對于校外實(shí)踐教學(xué)，很多學(xué)校的內(nèi)容和形式均較為簡單，只包括畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生自己落實(shí)單位，而不是由學(xué)校統(tǒng)一安排，但實(shí)際上很多學(xué)生都沒有落實(shí)。

（二）難以監(jiān)督實(shí)踐教學(xué)過程 監(jiān)督學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)過程，主要是了解學(xué)生是否在校外實(shí)習(xí)，以及就實(shí)習(xí)中碰到的問題加以指導(dǎo)。在形式上，對于學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校均會安排在校專業(yè)指導(dǎo)教師。但對于這些指導(dǎo)教師而言，一方面要承擔(dān)校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，另一方面由于實(shí)習(xí)單位主要由學(xué)生自己落實(shí)，實(shí)習(xí)單位涉及面廣、量多，指導(dǎo)教師很難一一溝通。這也導(dǎo)致了學(xué)生的校外實(shí)習(xí)基本處于失控狀態(tài)。

（三）難以對實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行考核 對于學(xué)生的校外實(shí)習(xí)效果，一般要求學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日志，然后由實(shí)習(xí)單位部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評價(jià)，并蓋實(shí)習(xí)單位公章，指導(dǎo)教師一般根據(jù)實(shí)習(xí)單位的意見來評價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。但查閱以往歷屆學(xué)生校外實(shí)習(xí)的成績，學(xué)生不及格現(xiàn)象基本沒有，實(shí)習(xí)單位給的成績非優(yōu)即良。出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因是由于實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的考核較寬松，且在缺乏過程監(jiān)督的情況下，也存在學(xué)生弄虛作假的現(xiàn)象。

二、校外實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

針對上述校外實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題，我校及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，轉(zhuǎn)變了實(shí)踐教學(xué)思路，并對教學(xué)方案和內(nèi)容進(jìn)行較大幅度的調(diào)整。

（一）校外實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的修訂 一直以來，對于本科教學(xué)，很多高校遵循的是先理論、后實(shí)踐的模式，推崇從理論到應(yīng)用的認(rèn)識論邏輯。注重課堂教學(xué)及理論知識的傳授，實(shí)踐教學(xué)依附于課堂教學(xué)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，很多學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃中，將校外實(shí)踐教學(xué)設(shè)置為畢業(yè)實(shí)習(xí)，并往往安排在大四的第二學(xué)期。事實(shí)上，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有著諸多的不同，并有著自身的內(nèi)涵、特點(diǎn)和優(yōu)勢。在諸多本科院校（尤其是地方院校）以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為教育目標(biāo)的大背景下，實(shí)踐教學(xué)理應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中具有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和地位。為此，我校首先對實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確定位。即會計(jì)實(shí)踐教學(xué)不僅要注重學(xué)生的實(shí)踐動手能力，更要培養(yǎng)和提升學(xué)生的實(shí)踐精神和實(shí)踐理性思維能力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新意識。通過實(shí)踐教學(xué)，不僅要使學(xué)生會做賬，更要鍛煉學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和理解問題的能力，使學(xué)生能夠具有基于理性思維能力之上的行動決策力。該定位突破了傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)思維，不僅要求會計(jì)實(shí)踐教學(xué)注重專業(yè)操作技能，而且要求實(shí)踐教學(xué)不應(yīng)僅僅圍繞會計(jì)技能，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)管理意識和能力。以此為指導(dǎo)思想，我校將實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生熟練掌握會計(jì)操作技能和簡單的財(cái)務(wù)分析技能；校外實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)則在于了解企業(yè)實(shí)際情況，灌輸會計(jì)管理方法和思想，鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力和創(chuàng)造性思維能力。

（二）校外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建 為了更好地實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，在制定教學(xué)方案中，我校將校外實(shí)踐教學(xué)分為認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)要求學(xué)生了解企業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，對企業(yè)管理和企業(yè)實(shí)際工作有一個(gè)初步的認(rèn)識，包括企業(yè)文化、公司架構(gòu)、部門設(shè)置、產(chǎn)品特色和工藝流程等。專業(yè)實(shí)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)知識，了解會計(jì)在企業(yè)中的實(shí)踐運(yùn)用，如何發(fā)揮會計(jì)職能和作用，具體包括企業(yè)會計(jì)崗位設(shè)置與要求、生產(chǎn)流程與成本核算、現(xiàn)金出納、賬目開設(shè)與業(yè)務(wù)處理、會計(jì)監(jiān)督、生產(chǎn)實(shí)踐和內(nèi)部控制等。畢業(yè)實(shí)習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識，結(jié)合具體實(shí)習(xí)單位，對會計(jì)管理產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識，并能就企業(yè)操作與管理的具體某一方面產(chǎn)生一些自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。對于這三項(xiàng)內(nèi)容，我校根據(jù)校內(nèi)教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，分批次加以落實(shí)，做到有的放矢。同時(shí)，前兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容由系里統(tǒng)一組織和安排，最后一次畢業(yè)實(shí)習(xí)由系、指導(dǎo)教師和學(xué)生共同安排。這一方面使校外實(shí)踐的內(nèi)容變得十分充實(shí)和豐富，另一方面也使學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)更多地納入日常教學(xué)管理之中。

三、校外實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

第2篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

（一）指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院2014年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）工作重點(diǎn)

1、教學(xué)管理工作

2、專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3、加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4、師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5、畢業(yè)生就業(yè)工作

6、學(xué)生管理工作

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范 性，制度性，減少彈性；同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。

1、要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。

2、吸取迎評工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在新的一年將大力加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作。如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽課記錄，點(diǎn)名冊，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等；實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，計(jì)劃書，審批表，總結(jié) ，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告 （含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績），實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評定中作為考核項(xiàng)目。

3、各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科。

三、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1、 辦學(xué)模式的探索

第3篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；管理；對策

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0198-02

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生去企業(yè)與自己專業(yè)相適合的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)的一種方式。頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式的地方在于學(xué)生必須履行其所在實(shí)習(xí)崗位上的所有工作職責(zé)，獨(dú)擋一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，這對學(xué)生職業(yè)能力的提高具有很大作用。

頂崗實(shí)習(xí)不是學(xué)生去企業(yè)參觀，而是學(xué)生在企業(yè)里工作，有明確的工作責(zé)任和要求，企業(yè)也把學(xué)生視同職工給予工作任務(wù)，這樣的專業(yè)對口實(shí)習(xí)能確保學(xué)生畢業(yè)上崗后與企業(yè)需求無縫對接。

但是在對我院頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了以下一些問題。

一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)面臨的主要問題

1.學(xué)生實(shí)習(xí)單位分散，不便于管理。通過對11屆會計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位的統(tǒng)計(jì)，有164個(gè)學(xué)生被批準(zhǔn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，可實(shí)習(xí)單位就有145個(gè)，幾乎是一人一個(gè)單位。這為我們學(xué)校的管理提出了難題。由于會計(jì)崗位的特殊性，一般小型企業(yè)有2-3名會計(jì)人員，大型企業(yè)最多也就十幾名會計(jì)工作人員，企業(yè)不可能允許大批量的學(xué)生前來實(shí)習(xí)，造成學(xué)生實(shí)習(xí)的單位比較分散。由于學(xué)校的老師平時(shí)還要正常授課，因此沒有多余的老師專門到每個(gè)單位對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。這就使得部分學(xué)生覺得有機(jī)可乘，例如部分學(xué)生擅自離開實(shí)習(xí)單位卻不通知學(xué)校，或者假借學(xué)校之名向?qū)嵙?xí)單位請假，而學(xué)校卻不知情，這些均增加了學(xué)校管理的難度。

2.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，部分流于形式。根據(jù)我們對10屆和11屆學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)單位鑒定意見（含成績）等實(shí)習(xí)資料抽樣調(diào)查來看，10屆學(xué)生有26.76%沒達(dá)到應(yīng)有的實(shí)習(xí)效果，11屆學(xué)生有52.78%沒達(dá)到實(shí)習(xí)效果，超過了半數(shù)。也就是說相當(dāng)一批學(xué)生實(shí)習(xí)日志、總結(jié)是抄襲的，網(wǎng)上下載的。究其原因，一是實(shí)習(xí)單位離學(xué)校遠(yuǎn)，有的甚至在外地，老師鞭長莫及；二是實(shí)習(xí)單位分散，老師不能實(shí)時(shí)監(jiān)控；學(xué)校對學(xué)生的管理只能是抽查或通過電話與郵件遠(yuǎn)程指導(dǎo)，而且專業(yè)教師還要正常授課，所以學(xué)校不可能派專業(yè)老師長期跟隨學(xué)生。這樣學(xué)生到底有沒有在實(shí)習(xí)單位學(xué)校不能做到實(shí)時(shí)監(jiān)控；三是學(xué)生雖然在單位實(shí)習(xí)，但到底不是正式職工，實(shí)習(xí)單位對學(xué)生沒有有效的處罰措施，甚至對學(xué)生缺勤的行為睜只眼閉只眼，作好好先生。而且實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間也沒有歷害沖突，無論學(xué)生在企業(yè)表現(xiàn)如何，都會給學(xué)生打高分；四是會計(jì)崗位工作內(nèi)容包括企業(yè)的財(cái)務(wù)、資金，會涉及到實(shí)習(xí)單位的一些商業(yè)秘密，所以部分企業(yè)并不愿意讓學(xué)生看自己的家底，因此一些學(xué)生前來實(shí)習(xí)時(shí)，并不給其安排會計(jì)崗位的任務(wù)，只是讓學(xué)生做一些打掃衛(wèi)生的雜活，使得學(xué)生覺得沒有什么可學(xué)的；五是由于學(xué)生到了一個(gè)陌生的環(huán)境，不好意思提出自己的要求。以上這些原因最終導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)成為走過場，流于形式。

3.學(xué)生利益如何保障。由于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)均在校外，使學(xué)校不易監(jiān)管。并且學(xué)生是非正式工，實(shí)習(xí)單位不會給學(xué)生上社會保險(xiǎn)，一旦有糾紛產(chǎn)生，學(xué)生的合法權(quán)益將得不到有效保障。

另外很多實(shí)習(xí)單位、崗位是學(xué)生自己聯(lián)系的，這些單位與實(shí)訓(xùn)基地不一樣，并沒有與學(xué)校簽訂正式的合作協(xié)議，當(dāng)有糾紛發(fā)生時(shí)，不能明確劃分學(xué)生個(gè)人、實(shí)習(xí)單位、學(xué)校三方各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同樣不能使學(xué)生的利益得到保障。

以上這些都是頂崗實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。頂崗實(shí)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用技能，在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生能夠熟悉工作環(huán)境、工作過程，為將來與就業(yè)崗位實(shí)行“零距離”對接提供了必要的條件。如果學(xué)校能解決好上述這些問題，將使學(xué)生成為最大的受益者。

二、解決對策

1.加強(qiáng)對學(xué)生的組織與管理。頂崗實(shí)習(xí)是由學(xué)生、實(shí)習(xí)單位、學(xué)校三方構(gòu)成的，學(xué)生要接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重管理，可是往往會變成兩邊都不管，這就難免出現(xiàn)遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。因此，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)和工作紀(jì)律的教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守有關(guān)實(shí)習(xí)單位的工作紀(jì)律，如遇特殊情況，必須同時(shí)向?qū)嵙?xí)單位與學(xué)校請假。

同時(shí)，每一個(gè)允許學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位應(yīng)當(dāng)委托一名職工（帶實(shí)習(xí)生的職工）作為兼職指導(dǎo)老師，平時(shí)要對學(xué)生的出勤、紀(jì)律、工作表現(xiàn)等方面進(jìn)行監(jiān)督和記錄，明確兼職指導(dǎo)老師的責(zé)任，防止好好先生的出現(xiàn)；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)制度，各系部應(yīng)委派校內(nèi)專任指導(dǎo)教師與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系并報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，這樣可以使學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題及思想動態(tài)，并作出反饋。另外校內(nèi)專任指導(dǎo)教師應(yīng)時(shí)常與實(shí)習(xí)單位的兼職指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在企業(yè)中的動態(tài)。

2.利用多種手段，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。首先，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的繼續(xù)，是將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的“實(shí)踐過程”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前對其加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生充分了解頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義以及對將來工作的影響，使學(xué)生樂于實(shí)習(xí)；同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)中將要面對的困難，是要付出艱苦的勞動的，有一分付出才會有一分收獲。要求學(xué)生要遵守實(shí)習(xí)單位的工作制度，不遲到、不早退，虛心向企業(yè)的員工學(xué)習(xí)，以保證整個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利執(zhí)行。

其次，要求學(xué)生實(shí)習(xí)期間須定期向校內(nèi)專任指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況并定期寫出實(shí)結(jié)或心得；學(xué)校也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，充分利用QQ、短信、郵件等多種手段，傳遞教學(xué)信息和管理信息，并與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。

再次，學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位合作完善學(xué)生的考核評價(jià)體系，而不是僅僅讓老師閱讀實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的出勤、紀(jì)律、上崗操作表現(xiàn)納入到考核體系中，企業(yè)兼任的指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、技能分項(xiàng)打分；學(xué)校再根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告給出綜合成績。使學(xué)生重視頂崗實(shí)習(xí)，從而提高自身的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

3.與實(shí)習(xí)單位簽訂具有法律效力的協(xié)議。學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽訂協(xié)議用以明確各自的權(quán)利、義務(wù)以及對學(xué)生的管理責(zé)任，這是有效保護(hù)學(xué)生的前提，實(shí)習(xí)單位也會更有責(zé)任心地關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)及人身安全。

另外，學(xué)校還要加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和安全教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律和安全意識。同時(shí)學(xué)校還要傳授一些解決問題的技巧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助，使學(xué)生能更好地順利地完成頂崗實(shí)習(xí)。

三、結(jié)束語

對高職院校的學(xué)生來說，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的重要環(huán)節(jié)，是不可或缺的。高職院校對會計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。如何使學(xué)生安全有序地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的共贏還有待于我們進(jìn)一步的探索。通過以上的論述，希望可以在一定程度上，幫助學(xué)校解決在安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中遇到的一些難題。

參考文獻(xiàn)：

[1]江斌.構(gòu)建高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全保障機(jī)制的思考[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（9）：104－108.

[2]郭琪.高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問題及對策研究[J].安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（12）：15－18.

第4篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；學(xué)生成績評價(jià)；綜合素質(zhì)

G807.4

隨著我國教育體系的逐步完善，職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，職業(yè)學(xué)校在我國的數(shù)量越來越多，職業(yè)院校的學(xué)生成績評價(jià)在新時(shí)期也面臨著教育改革的新課題。如何科學(xué)地評價(jià)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成績，是職業(yè)教育中的一個(gè)戰(zhàn)略問題。但當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生成績評價(jià)的方法中，還存在著一些比較突出的問題。這些問題對學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的成長帶來了一定程度的困擾。

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生成績評價(jià)方法中存在的問題

（一）很多專業(yè)學(xué)科學(xué)生成績只有考試的單一評價(jià)方法

在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生是以就業(yè)為直接目標(biāo)的，但在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，依然采取考試考核的成績評價(jià)方法。在一些技術(shù)類的專業(yè)當(dāng)中，這種考試的辦法是相當(dāng)?shù)牟缓侠?，因?yàn)檫@些技術(shù)專業(yè)所要求學(xué)生掌握的是具體的操作技能，知識是體現(xiàn)在這些技能當(dāng)中的。所以，傳統(tǒng)的考試考核的辦法是不適應(yīng)當(dāng)前當(dāng)前職業(yè)學(xué)校技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生。

（二）成績評價(jià)的方法采取一刀切的模式，缺乏針對性

職業(yè)學(xué)校有S多技能型的專業(yè)，每一個(gè)專業(yè)所涉及到的領(lǐng)域都會有很大的不同，例如電器專業(yè)和會計(jì)專業(yè)。如果在成績的評價(jià)中，對這兩個(gè)專業(yè)也采取同樣的考核模式，必然會使學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)無法得到體現(xiàn)，從而使成績評價(jià)缺乏針對性。這對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是很不利的。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生成績評價(jià)方法的幾點(diǎn)建議

職業(yè)教育的學(xué)生成績相對其他教育形式而言，有著其特殊性，因?yàn)槁殬I(yè)教育是以直接就業(yè)為目的的，其知識、技能以及綜合素質(zhì)是其成績的有機(jī)組成部分，三者缺一不可，也具有同等的重要性。在對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的日常成績評價(jià)時(shí)，應(yīng)該從這三個(gè)方面分別入手。

（一）職業(yè)學(xué)校學(xué)生成績中知識板塊的評價(jià)方法

職業(yè)學(xué)校雖然是以就業(yè)為直接目的的教學(xué)體系，但知識的掌握仍然是其最不可缺失的一個(gè)板塊，在知識的掌握中，應(yīng)該遵從知識檢測的一般方法，即以考試的形式檢測學(xué)生的成績。但由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生對試卷考試有一定的厭惡感，因此需要學(xué)校在考試的形式上要進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。

例如，學(xué)?？梢圆扇【W(wǎng)上考試的形式，把試卷的內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行。如果學(xué)校的電腦設(shè)備不夠，學(xué)校可以分階段對不同的班級學(xué)生進(jìn)行分批老師。此外，可以由學(xué)生選擇考試的形式。如專業(yè)課的考核方法可以采用開卷方式，如果學(xué)生對這門課的感悟比較多；教師也可以鼓勵學(xué)生以論文的形式作為期末考試考核的依據(jù)；如果學(xué)生比較擅長在公開場合演講，可以讓學(xué)生在最后一節(jié)課上以PPT展示的形式匯報(bào)這門課的學(xué)習(xí)心得，等等。 通過這些考核形式的創(chuàng)新，讓學(xué)生們能夠積極地投入到考試當(dāng)中去。

（二）職業(yè)學(xué)校學(xué)生成績中技能板塊的評價(jià)方法

職業(yè)學(xué)校的教育最大的一個(gè)突出特點(diǎn)就是技能的掌握，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校是以就業(yè)為直接目的的。由于不同的工作需要學(xué)生掌握的專業(yè)技能不同，本文在論述專業(yè)技能的考核方法上，主要從方法上去討論，而不涉及具體的專業(yè)在評價(jià)方法上的不同。

首先，采取實(shí)習(xí)日志的評價(jià)方法。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都會在第二個(gè)學(xué)年或第三學(xué)年到企業(yè)中去頂崗實(shí)習(xí)或做具體的實(shí)習(xí)工作，這是職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)完相關(guān)的理論和專業(yè)知識后，第一次把知識轉(zhuǎn)換為技能的實(shí)踐。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們會積累大量的工作技能，也是學(xué)校技能課的一次集中展示，學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生的實(shí)習(xí)納入到學(xué)生職業(yè)技能的評價(jià)體系當(dāng)中去。具體來說，可以要求學(xué)生每周，甚至每天寫實(shí)習(xí)日志，日志的內(nèi)容要包含工作的具體內(nèi)容，在工作中碰到的問題以及自己當(dāng)時(shí)解決問題的辦法，以及每周工作的一些心得等等。這些日志形成對學(xué)生職業(yè)技能評價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)。

其次，直接以實(shí)習(xí)工作的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。工作技能的掌握是為了讓工作者更好地投入到每一項(xiàng)日常的工作當(dāng)中去，其目的是為了達(dá)到預(yù)期的工作成果。因此，在對學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行評價(jià)時(shí)，學(xué)?？梢灾苯硬扇」ぷ鞒晒臑橹饕罁?jù)的評價(jià)方法。為了保證評價(jià)的客觀性，在工作之前便制定出一個(gè)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以文字的形式告知每一位學(xué)生，從而做到學(xué)生的成績評價(jià)工作在陽光下進(jìn)行。

（三）職業(yè)學(xué)校學(xué)生成績中綜合素質(zhì)板塊的評價(jià)方法

對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，其知識和技能的掌握，最終都會表現(xiàn)在其綜合素質(zhì)上。在職業(yè)生涯中，除了知識和技能等的掌握之外，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，是學(xué)生能夠在職業(yè)生涯中更好地發(fā)揮自身能力的關(guān)鍵因素之一。在對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，可以采取職業(yè)生涯規(guī)劃評價(jià)方法。在學(xué)生們剛剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)?？梢栽诼殬I(yè)生涯規(guī)劃課上，指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生制定出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃中盡量能地涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)內(nèi)容，例如人際交往能力的評價(jià)等。在學(xué)期期末的時(shí)候，教師會依據(jù)學(xué)生們學(xué)期的第一個(gè)星期制定的職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生是否達(dá)到這些目標(biāo)進(jìn)行綜合的評價(jià)，并把評價(jià)的內(nèi)容作為學(xué)生綜合素質(zhì)考核的主要依據(jù)。

此外，針對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，可以采用積分制的方法進(jìn)行綜合素質(zhì)計(jì)分，并在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候依據(jù)這些積分評選出學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。例如，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在圖書館借閱圖書的次數(shù)、學(xué)生參與學(xué)?；顒拥拇螖?shù)、學(xué)生在社團(tuán)中的活動表現(xiàn)等等，都可以作為學(xué)生綜合素質(zhì)積分的影響因子。通過這樣的積分，學(xué)校為學(xué)生建立一個(gè)綜合素質(zhì)的檔案，使學(xué)生能夠在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中能夠時(shí)時(shí)刻刻注意自己的綜合素養(yǎng)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成績，與一般院校的學(xué)生成績在其構(gòu)成上有一些比較特殊的地方，這是因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校在我國的教育體系中是直接面對就業(yè)問題的。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成績分為知識、技能和綜合素質(zhì)三個(gè)板塊，在知識板塊，學(xué)?？梢酝ㄟ^考核形式的創(chuàng)新，采取網(wǎng)上考試的辦法，讓學(xué)生們能夠積極地投入到考試當(dāng)中；在技能板塊，可以采取實(shí)習(xí)日志的評價(jià)方法，以及直接以工作的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)；在綜合素質(zhì)板塊，學(xué)?？梢圆扇÷殬I(yè)生涯規(guī)劃評價(jià)方法，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生們將來的工作做好必要的準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

會計(jì)實(shí)踐教學(xué)是會計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的重要一環(huán)。由于會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的獨(dú)特性，美國的會計(jì)實(shí)踐教育具有顯著的特點(diǎn)。本文在總結(jié)美國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對我國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：

美國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

會計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，在會計(jì)教學(xué)中，不僅需要向?qū)W生傳授會計(jì)理論與方法，還需要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會計(jì)理論與方法解決實(shí)際問題的能力。為了使得學(xué)科理論知識能夠及時(shí)準(zhǔn)確地應(yīng)用到具體的社會實(shí)踐中，在會計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)能將理論課程的講授與具體的社會實(shí)踐活動結(jié)合起來，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。美國作為會計(jì)專業(yè)教育最為成熟的國家，歷來重視教育界與職業(yè)界的配合。職業(yè)界會把在實(shí)踐中對會計(jì)人才的要求反饋給教育界，教育界又會結(jié)合職業(yè)界的要求來培養(yǎng)學(xué)生。這樣的默契配合是一種良性循環(huán)，而會計(jì)實(shí)踐教學(xué)則是這一循環(huán)中的重要一環(huán)。我國的會計(jì)專業(yè)教育也十分重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，然而，由于美國會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及理念與我國存在重大區(qū)別，這使得美國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式與我國不盡相同。他山之石可以攻玉，通過梳理美國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式，可以對我國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供有意義的啟示。

一、美國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式

（一）美國會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基本綱領(lǐng)。美國會計(jì)協(xié)會（AAA）于1989年成立的美國會計(jì)教育改革委員會（AECC）在1989年第一號《會計(jì)教育的目標(biāo)》公告中指出，會計(jì)教育是讓學(xué)生準(zhǔn)備在將來成為職業(yè)會計(jì)師，而不是馬上成為職業(yè)會計(jì)師，就業(yè)前的會計(jì)教育應(yīng)該為學(xué)生的“終生學(xué)習(xí)能力”奠定基礎(chǔ)。這一公告所包含的教育理念深刻影響著會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的選擇。美國會計(jì)教育委員會把終生學(xué)習(xí)能力歸結(jié)為三個(gè)要素：技能、知識和專業(yè)認(rèn)同。第一，技能。終生學(xué)習(xí)所要求的技能包括溝通技能、智力技能和人際公關(guān)技能。溝通技能包括流暢的文筆、口語表達(dá)能力以及外語的使用能力；智力技能是指查找、獲取以及組織信息的能力和在不熟悉的環(huán)境中辨認(rèn)并解決非結(jié)構(gòu)化問題的能力；人際公關(guān)技能包括與不同社會和文化背景的人進(jìn)行交往的能力。第二，知識。知識要求包括一般知識、組織和商務(wù)知識及會計(jì)知識。一般知識包括對會計(jì)職業(yè)有影響的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、社會的知識。一般性知識可以幫助會計(jì)專業(yè)人士理解職業(yè)界與社會之間復(fù)雜的依存關(guān)系，以及與不同背景的人們進(jìn)行交往；組織和商務(wù)知識包括組織的運(yùn)作和結(jié)構(gòu)，以及管理學(xué)的知識。會計(jì)知識是保證學(xué)生獲得成功的必備要素，重點(diǎn)放在學(xué)生的分析能力和抽象思維能力上，而不是放在準(zhǔn)則的機(jī)械記憶上。第三，專業(yè)認(rèn)同。專業(yè)認(rèn)同是指會計(jì)畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)同會計(jì)專業(yè)并樂于從事會計(jì)專業(yè)而必備的知識、技能和價(jià)值觀。他們應(yīng)該知道并理解會計(jì)職業(yè)道德，并時(shí)時(shí)秉持“正直、客觀、關(guān)心公共利益”等價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的立場。這三項(xiàng)能力的培養(yǎng)是會計(jì)教育的基本落腳點(diǎn)。

（二）美國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)由于美國的大學(xué)學(xué)制比較自由，加之半工半讀的本土學(xué)生很多，這使得美國會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的形式比較特別。在美國并沒有獨(dú)立的實(shí)習(xí)課程，但是我們還是能從日常教學(xué)中總結(jié)出其實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，并能夠發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)設(shè)計(jì)與終生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效對接。美國實(shí)踐教學(xué)主要融入日常的課堂教學(xué)中，基本形式主要有以下幾種：第一，傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學(xué)方法逐步被“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法所取代。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生接觸到的只是固定模式的會計(jì)知識，結(jié)果學(xué)生對會計(jì)的認(rèn)識很可能停留在“一套現(xiàn)成的可遵循固定模式并可用數(shù)字準(zhǔn)確計(jì)量”的規(guī)則體系上。在新的教學(xué)方法下，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問題。學(xué)生則通過小組協(xié)作、案例研究、文章研討等方式學(xué)習(xí)理論知識。這種教學(xué)方式能夠調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第二，項(xiàng)目與案例教學(xué)。案例教學(xué)自20世紀(jì)初被美國哈佛商學(xué)院倡導(dǎo)用于管理學(xué)教育以來，已被愈來愈多國家的管理教學(xué)實(shí)踐證明是一種行之有效、具有特殊效果的教學(xué)方法。由于美國教育界與職業(yè)界的緊密結(jié)合，教師能夠?qū)?shí)務(wù)中最新的內(nèi)容引入課程教學(xué)中。項(xiàng)目與案例教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生能力的作用主要體現(xiàn)在：增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和溝通技能；將更多的研究成果用于教學(xué)，讓學(xué)生能夠接觸前沿；強(qiáng)調(diào)會計(jì)學(xué)專業(yè)教師和實(shí)務(wù)界人士的合作，將實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前最新的發(fā)展引入課堂，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。無疑，項(xiàng)目與案例教學(xué)能夠很好地落實(shí)AECC對會計(jì)教學(xué)所提出的要求。第三，學(xué)生校外實(shí)習(xí)。由于學(xué)分制的徹底實(shí)施，美國本土學(xué)生在實(shí)踐安排上具有較大的靈活性。學(xué)生在課余，有意識地選擇企業(yè)參與實(shí)習(xí)生項(xiàng)目。針對留學(xué)生，美國公民和移民中心（USCIS）允許符合條件的海外留學(xué)生參加課程實(shí)習(xí)訓(xùn)練（CPT）。課程實(shí)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目提供海外留學(xué)生與所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一致的全職或兼職的工作機(jī)會。通過CPT，海外留學(xué)生獲得與本土學(xué)生相同的待遇。根據(jù)學(xué)校不同，校外實(shí)習(xí)強(qiáng)制性存在差異，但學(xué)生一般可以申請實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)學(xué)分。

二、我國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式

（一）我國會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)AECC提出的會計(jì)教育目標(biāo)，美國的會計(jì)教育并不重在教授會計(jì)理論知識，而是培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。我國會計(jì)教育界圍繞會計(jì)教育的目標(biāo)問題進(jìn)行了長期討論，目前基本一致的看法是：培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、會計(jì)師事務(wù)所，經(jīng)濟(jì)管理部門、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)從事會計(jì)學(xué)的實(shí)際工作和專業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。與美國的會計(jì)教育目標(biāo)相比，我國會計(jì)教育目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生掌握會計(jì)知識與理論而并非職業(yè)發(fā)展的素質(zhì)。我國會計(jì)教育目標(biāo)決定了會計(jì)實(shí)踐教學(xué)也將依托于這一目標(biāo)展開。

（二）我國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基本特點(diǎn)1.會計(jì)實(shí)踐獨(dú)立性課程。目前，我國高校大部分都通過設(shè)置獨(dú)立的會計(jì)實(shí)踐課程來完成會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。一般情況下，會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)停留在報(bào)賬人才的培養(yǎng)上，簡單要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確填制記賬憑證，登記會計(jì)賬簿，正確核算成本形成會計(jì)報(bào)表。對于會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的處理，通常只涉及到某幾項(xiàng)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)處理不全面，而且業(yè)務(wù)背景基本脫離當(dāng)下的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？陀^地看，這類會計(jì)實(shí)踐課程的確能夠使學(xué)生短時(shí)間掌握賬務(wù)處理的基本流程，從而對課程內(nèi)容形成系統(tǒng)化的理解。然而，它的弊端也是顯而易見的。首先，將會計(jì)職業(yè)素質(zhì)粗放地簡化為賬務(wù)處理，僅僅培養(yǎng)學(xué)生按照準(zhǔn)則記賬的能力。然而現(xiàn)實(shí)中，會計(jì)環(huán)境日益復(fù)雜，越來越多的信息要由會計(jì)人員自行發(fā)掘、獲取和組織，面臨的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資料也越來越多，越來越零散，可參照的固定模式的局限性也越來越明顯。在這種情況下，如果會計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供給學(xué)生的練習(xí)包括了所有所需信息，仍然灌輸固定模式，強(qiáng)調(diào)尋找唯一答案，會計(jì)專業(yè)學(xué)生將無法從中培養(yǎng)起專業(yè)素質(zhì)。其次，將學(xué)生之間的溝通、交流完全抽離，會計(jì)工作變成一個(gè)個(gè)封閉的記賬單元。目前，會計(jì)深入?yún)⑴c企業(yè)管理是業(yè)界的基本共識，管理工作的展開必然無法離開信息與溝通，這種將會計(jì)工作封閉化的處理方式將導(dǎo)致學(xué)生無法滿足會計(jì)參與管理的要求。2.校外實(shí)習(xí)。相對于會計(jì)實(shí)踐獨(dú)立課，校外實(shí)習(xí)能夠更加直接地將課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外，校外實(shí)習(xí)的開放性特征能夠同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力。校外實(shí)習(xí)普遍受到各國會計(jì)教育界的重視。目前，我國高校的校外實(shí)習(xí)多采用分散實(shí)習(xí)的形式，即學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。形式上，我國的校外實(shí)習(xí)與國外類似，但從實(shí)施質(zhì)量上與國外存在較大差距。其原因主要在于：第一，形式化嚴(yán)重。對于學(xué)生的校外實(shí)習(xí)效果，一般要求學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日志，然后由實(shí)習(xí)單位部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評價(jià)，并蓋實(shí)習(xí)單位公章，指導(dǎo)教師一般根據(jù)實(shí)習(xí)單位的意見來評價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。但根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不及格現(xiàn)象基本沒有，實(shí)習(xí)單位給的成績非優(yōu)即良，這催生學(xué)生弄虛作假。第二，實(shí)習(xí)單位無法保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。我國并沒有形成健全的實(shí)習(xí)生市場。學(xué)生聯(lián)系單位多是依靠家庭社會關(guān)系，學(xué)生進(jìn)入單位，只能從事簡單的業(yè)務(wù)，甚至從事與會計(jì)無關(guān)的業(yè)務(wù)。而國外很多企業(yè)提供的實(shí)習(xí)機(jī)會有明確的招聘流程、工作內(nèi)容與考核方法，這是目前我國所缺乏的。

三、美國會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式對我國的啟示

（一）課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容上。我們目前的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，大多數(shù)情況下只是把會計(jì)以一種已成定論的形式灌輸給學(xué)生，而很少使學(xué)生思考會計(jì)問題可能蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)、會計(jì)理論觀念和可選擇方法等。隨著我國改革開放的不斷深入，會計(jì)在經(jīng)濟(jì)生活中的地位和作用已越來越重要，會計(jì)教學(xué)應(yīng)充分結(jié)合會計(jì)的本質(zhì)特征及地位作用，而不僅僅只是在課程中對有關(guān)觀點(diǎn)作簡單介紹或講解。打破會計(jì)教學(xué)中“填鴨式”模式的可取方法是案例教學(xué)。案例式教學(xué)在美國取得了較好的效果，其中的關(guān)鍵一環(huán)是案例開發(fā)。目前，我國部分高校也開始重視案例教學(xué)，但所選取的案例存在不系統(tǒng)、不能完全與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的弊端。因此，要開展案例教學(xué)，首先需要在案例開發(fā)上下功夫。案例的開發(fā)要靠學(xué)院、教師、企業(yè)界的共同努力。一個(gè)好的案例首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要與一個(gè)或數(shù)個(gè)知識點(diǎn)對應(yīng)；第二要有豐富真實(shí)的企業(yè)數(shù)據(jù)，齊全的行業(yè)背景，且與案例中的角色和情景相關(guān)；第三要讓案例使用者需要經(jīng)過深入的討論才能得到答案。這些都決定了案例開發(fā)需要大量資金和人力的投入，如果沒有學(xué)校的重視和大力扶持是很難開展起來的。根據(jù)調(diào)查，哈佛商學(xué)院采寫一個(gè)案例的預(yù)算是1.5萬美元至5萬美元，而我國采寫一個(gè)本土案例的經(jīng)費(fèi)大約在一萬元人民幣左右，經(jīng)費(fèi)支持力度明顯較弱。經(jīng)費(fèi)是一方面的問題，教師案例開發(fā)積極性不高也嚴(yán)重制約案例教學(xué)的展開。案例開發(fā)耗時(shí)費(fèi)力，又不能作為研究成果，并且對教師的職稱評定毫無幫助，因此教師更愿意花時(shí)間去做學(xué)術(shù)研究、。由此可見，案例式教學(xué)的開展需要在教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持、教師績效考核上進(jìn)行綜合的改革。2.教學(xué)方法上。與普通的理論課不同，要發(fā)揮案例在能力培養(yǎng)上的作用，需要對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。在美國的會計(jì)教學(xué)課堂上，“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法得到了貫徹。這種教學(xué)方法看似簡單，其實(shí)對教師的課堂組織能力、控制能力均提出較高的要求。由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的討論式教學(xué)要求教師不僅要有知識，能夠把握重要的知識點(diǎn)，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)課堂討論的能力，許多教師有畏難情緒。加之大多數(shù)學(xué)校也沒有對教師的案例教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致教師的角色無法順利轉(zhuǎn)變。這種新的會計(jì)教學(xué)方式的內(nèi)核，可以歸納為兩點(diǎn)：第一，思想共享，。案例教學(xué)中，不應(yīng)該以追求標(biāo)準(zhǔn)答案為目標(biāo)，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與課堂，發(fā)表不同觀點(diǎn)，使案例討論成為思想交流碰撞的平臺。第二，以學(xué)生為中心，教師只是起到啟發(fā)的作用。授課應(yīng)從單向性的演講改變成和學(xué)生討論為主的雙向性的教學(xué)方式，教師也應(yīng)要求學(xué)生做較多的書寫和口語表達(dá)上的溝通，并注重團(tuán)體學(xué)習(xí)的方式。在此過程中，學(xué)生的協(xié)調(diào)與表達(dá)能力能夠得到鍛煉。同時(shí)也應(yīng)該注意到，美國的啟發(fā)式教學(xué)之所以能夠順利開展，還有一個(gè)重要原因是案例討論是學(xué)生最終成績的重要組成部分，而我國的成績模式依然很大程度依賴期末考試。因此，激勵學(xué)生參與討論，還需要在評價(jià)上進(jìn)行調(diào)整。

（二）課外實(shí)踐教學(xué)課外實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高是一個(gè)系統(tǒng)工程，既需要企業(yè)配合，也需要學(xué)生與學(xué)校的重視。美國雖然沒有專門的課外實(shí)踐教學(xué)，但由于實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人的推薦信對將來就業(yè)具有重大作用，學(xué)生自然非常重視。另外，加之企業(yè)對實(shí)習(xí)生有明確的招聘流程、管理程序與考核，能夠避免形式主義的發(fā)生。而我國的課外實(shí)踐教學(xué)，問題就發(fā)生在很多環(huán)節(jié)都在“走過場”。目前我國的誠信大環(huán)境下，學(xué)校很難對實(shí)習(xí)企業(yè)做出要求，要避免“走過場”，只能在實(shí)習(xí)過程與結(jié)果上進(jìn)行嚴(yán)格控制。比如，實(shí)習(xí)開始前，向?qū)W生明確說明實(shí)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該避免將實(shí)習(xí)限于處理賬務(wù)；實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)教師與學(xué)生定期交流，把握實(shí)習(xí)進(jìn)度；實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行答辯或?qū)嵙?xí)交流，掌握其是否達(dá)到實(shí)習(xí)的目的；實(shí)習(xí)成績的評定應(yīng)該有明確的標(biāo)準(zhǔn)，避免全員通過，沒有區(qū)分度。除此之外，部分院校也開始注意到實(shí)習(xí)企業(yè)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，因此，積極開展校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。這不失為一項(xiàng)從源頭上控制校外實(shí)踐質(zhì)量的方法。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

大學(xué)的生涯使我懂得會計(jì)這門學(xué)科的涵義和內(nèi)容，到了工作崗位，我需要用我所學(xué)的會計(jì)理論知識為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富。經(jīng)歷了這個(gè)蛻變的過程我明白了責(zé)任的重要性，作為企業(yè)的管理人員，我堅(jiān)信自己的付出會為這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來一流的決策基礎(chǔ)以及科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。我愛這個(gè)職業(yè)，愛這個(gè)勇往直前的會計(jì)人集體。

記得畢業(yè)前在學(xué)校附近的單位實(shí)習(xí)，我是在學(xué)業(yè)務(wù)中逐漸了解這個(gè)公司的生產(chǎn)經(jīng)營范圍與運(yùn)營情況。而到了開灤，我是先了解企業(yè)的情況再學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，經(jīng)歷了一段時(shí)間的勞動實(shí)習(xí)，我了解了礦井的構(gòu)造、采煤的步驟、運(yùn)煤的途徑手段以及洗煤的過程。采購掛賬是一份較為基礎(chǔ)的工作，整天和發(fā)票打交道的我學(xué)會最多的便是那些井下生產(chǎn)所用材料和設(shè)備的相關(guān)資料，煤炭的生產(chǎn)與提純遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象中的復(fù)雜。例如螺栓的種類，評判標(biāo)準(zhǔn)有德標(biāo)和國標(biāo)兩種，若按照外形區(qū)分則種類更加繁多，而井下大多用的是六角頭和內(nèi)六角頭螺栓，而在校對發(fā)票時(shí)還要注重產(chǎn)品的規(guī)格和型號。所以說，身為一名會計(jì)，要從內(nèi)到外了解自己的企業(yè)，每一個(gè)生產(chǎn)流程都與最后的成本計(jì)算緊密相關(guān)，只有這樣才能對高效生產(chǎn)、節(jié)約資源以及提高員工素質(zhì)有利。所以說，企業(yè)所走的每一步會計(jì)都是在用數(shù)字來反映其結(jié)果，而這些數(shù)字往往又反作用于企業(yè)，使它更好地走向下一步，這就是我在上班后才學(xué)到的，這些東西只有自己親身經(jīng)歷才能更較深地體會出來，這大概就是我愛這份職業(yè)的一個(gè)重要因素吧。

作為一名會計(jì)，我深知自己工作的重要性，深知自己的責(zé)任，思路清晰、臨危不亂都很重要。給我感觸最深的是2011年底的年報(bào)審核和編制合并報(bào)表的那段日子。這是我第一次經(jīng)歷這么大的場面，每個(gè)下屬單位的領(lǐng)導(dǎo)都親自陪同報(bào)表，這足以看出大家對年報(bào)的重視程度。和每月月末情況不同的是，年底的報(bào)表要更多，有很多新的報(bào)表是一年一披露的，這些東西也需要我短時(shí)間內(nèi)掌握。而且我還需要向各子分公司索要材料，這段時(shí)間持續(xù)較長，因?yàn)槟陥?bào)的正確性要求很高，不能有差錯。我開始還有些緊張，在每一家公司來時(shí)我都仔細(xì)核對了它們的報(bào)表，需要的資料也都要了兩份，那幾天電話不斷，因?yàn)闋砍兜饺魏我患业挠囝~差異都會影響最后合并報(bào)表的總數(shù)，所以報(bào)表一旦更改必須及時(shí)聯(lián)系下屬單位。同事也和我說，經(jīng)歷了一次年報(bào)對我以后的工作一定會有好處，我現(xiàn)在終于明白了他們的意思，的確，我在那段時(shí)間真的向前一任的同事學(xué)到了不少有用的東西。除了業(yè)務(wù)要求的知識具備意外，很多細(xì)節(jié)因素也需要我拿捏得更合理，首先，向他人索要材料之前，自己必須先將其內(nèi)容吃透，要做到有問必答，這樣才可以取得他人的信任；其次，對資料的整理需要更科學(xué)，必要時(shí)需要編寫工作日志并加以備份，否則會出現(xiàn)信息不對稱等其他原因造成的數(shù)據(jù)失真；最后，年底的工作有時(shí)會比較雜，即便瑣碎的工作堆積在一起，自己的思維也要明朗，學(xué)會分清主次，這樣完成工作的效率才會更高，切忌幾項(xiàng)工作共同進(jìn)行，以免造成思維混亂而引發(fā)工作上的低級失誤。年報(bào)審核的那段時(shí)間還伴隨著配合會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)工作，我們的數(shù)據(jù)最后還需與審計(jì)人員核對，這不禁增加了我的自信心，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)核對的過程我可以知道自己工作方法上的不足以及以后需要改進(jìn)的地方，有的時(shí)候我和審計(jì)人員都在做著相同的工作，而我往往發(fā)現(xiàn)他們在工作中對關(guān)鍵點(diǎn)的把握以及分類方法上都要比我的做法效率高?？偨Y(jié)一下，自己的經(jīng)驗(yàn)不足以及靈活性較差，考慮問題還需要全面，有時(shí)即便完成工作也要回想一下這個(gè)過程，怎樣能在下次處理相同問題時(shí)更妥善，這才是我下一段時(shí)間需要做的。熟能生巧才是工作經(jīng)驗(yàn)的升華。

會計(jì)人和企業(yè)是緊密相連的，可以說每一個(gè)數(shù)字背后都有一個(gè)故事?！皢枖?shù)制”在我的部門已經(jīng)形成了一個(gè)傳統(tǒng)，它的好處有很多，一是保證金額的準(zhǔn)確性，二是保證數(shù)字的延續(xù)性，三是帶動員工認(rèn)真的態(tài)度。我們的報(bào)表不僅提供給管理層，股東以及債權(quán)人都是我們服務(wù)的對象，所以說他們的滿意是我們會計(jì)人所追求的共同目標(biāo)和工作的動力。會計(jì)人除了要具有良好的運(yùn)算和理解能力，分析問題的水平也是不可或缺的，我們要通過數(shù)字看出企業(yè)的運(yùn)營效果以及業(yè)務(wù)未來的發(fā)展方向，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策；另一方面，通過報(bào)表數(shù)字為企業(yè)未來的納稅籌劃提供了重要依據(jù)，通過合理避稅達(dá)到為企業(yè)節(jié)約資金的目的。會計(jì)的作用是不可小視的，它雖然不能直接在企業(yè)的生產(chǎn)加工過程創(chuàng)造利潤，但是可以通過對資金的管理減少成本，把損失縮小或剔除，間接增加了利潤。

這一年的蛻變使我更加明白了這樣一句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。理論的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，但是實(shí)踐的考驗(yàn)才剛剛開始，仔細(xì)鉆研或者向同事請教，決不能向困難低頭，而且我也清醒地認(rèn)識到，在今后的工作中，還有很多的問題和知識需要我不斷地去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，只有不斷地給自己找差距，才會更進(jìn)一步。我為會計(jì)人而驕傲，我相信自己可以在這種工作環(huán)境的歷練下取得更多的收獲，勝任此崗位，畢竟自己還年輕，以后要學(xué)習(xí)的東西還有很多，鍛煉的機(jī)會也會很多。我會爭取更大的進(jìn)步，將自己的青春熱血獻(xiàn)給此番事業(yè)，做一行，愛一行。

第7篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

【關(guān)鍵詞】地方財(cái)管專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建與完善

現(xiàn)階段，越來越多的企業(yè)將財(cái)務(wù)管理作為其管理的重心，這對于財(cái)管專業(yè)的學(xué)生可謂是利好消息，財(cái)務(wù)管理專業(yè)也因此成為了學(xué)生報(bào)考的熱門專業(yè)。然而，從邢臺學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的相關(guān)調(diào)查來看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生

大多數(shù)在從事會計(jì)類崗位的職業(yè)，真正從事企業(yè)財(cái)務(wù)管理或金融管理崗位的非常少，這在某種程度上說明財(cái)務(wù)管理專業(yè)并沒有體現(xiàn)它的辦學(xué)特色。為此，財(cái)管本科專業(yè)應(yīng)以實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革為突破口，提高地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的競爭力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的財(cái)務(wù)管理專門人才。

邢臺學(xué)院會計(jì)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)自2005年開設(shè)至今，一直遵循學(xué)?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用型人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)宗旨，以職業(yè)目標(biāo)定位為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才為目標(biāo)，力圖為社會培養(yǎng)更多既有扎實(shí)的理論功底、又有較高的實(shí)際操作能力的財(cái)務(wù)管理人才。2013年初，為使財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案與社會實(shí)踐更加貼近，更加科學(xué)、系統(tǒng)、完善，會計(jì)學(xué)院財(cái)務(wù)管理教研室組織了財(cái)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)了以完善人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生實(shí)踐能力為目的的教學(xué)改革工作。

一、地方本科院校財(cái)管專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的必要性

（一）地方本科院校財(cái)管專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)的要求

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正在快速而全面的發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)也因此受到國家的重視及扶持，并取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。對于未來復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，地方經(jīng)濟(jì)要想取得進(jìn)一步的提高，財(cái)務(wù)管理方面的高級應(yīng)用型人才必不可少的。財(cái)務(wù)管理在所有組織和單位中都有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和工作機(jī)會，無論是商業(yè)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)還是非盈利機(jī)構(gòu)。地方本科院校作為培養(yǎng)人才的基地，肩負(fù)著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的使命。因此，其財(cái)管專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體全面發(fā)展，熟悉國家財(cái)經(jīng)方針和政策，掌握財(cái)務(wù)、金融、管理等理論，具備公司理財(cái)、公共組織財(cái)務(wù)管理能力，掌握投資、法律、稅務(wù)、金融等方面專業(yè)知識，具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能在各類工商企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)管理工作的應(yīng)用型專門人才。

可見，對于財(cái)管專業(yè)的學(xué)生來說，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，還要具備從事財(cái)管方面工作的基本技能。地方本科院校應(yīng)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使其成為具備業(yè)務(wù)操作能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

（二）解決新的理財(cái)環(huán)境下財(cái)管專業(yè)人才市場供需矛盾的要求

當(dāng)前企業(yè)的理財(cái)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)全球化、金融全球化、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)等因素推動下發(fā)生了很大的變化，全球經(jīng)濟(jì)一體化使企業(yè)間的市場競爭更加激烈，為了增強(qiáng)企

業(yè)自身對經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力，要求財(cái)務(wù)管理人員必須具備合理籌資、投資、分配管理的能力，熟練掌握在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測、經(jīng)濟(jì)決策等經(jīng)濟(jì)管理的方法。然而，現(xiàn)如今人才市場供求關(guān)系卻呈現(xiàn)著這么一個(gè)不和諧的現(xiàn)狀：一方面，企業(yè)招不到符合其條件的，優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理方面的人才，另一方面，每年大批量的本科層次的財(cái)管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。因此，面對理財(cái)環(huán)境的日趨多元化和復(fù)雜化，有必要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。財(cái)務(wù)

管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須體現(xiàn)出在復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)環(huán)境中從事財(cái)務(wù)管理活動應(yīng)具備的專業(yè)知識與能力的要求。

二、地方本科院校財(cái)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）對實(shí)踐教學(xué)的意義認(rèn)識不足

受傳統(tǒng)文科專業(yè)教育思維方式的影響，我院部分專業(yè)教師認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)不需要做什么實(shí)驗(yàn)。要成為財(cái)務(wù)管理專業(yè)人員，必須要具備足夠量的理論知識。因此，在財(cái)務(wù)管理專業(yè)課的教學(xué)中，或多或少地存在著輕實(shí)訓(xùn)，重理論的現(xiàn)象。一些教師偏重于理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生也只能被動的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生偏重書面知識的理解而不懂得如何將知識在運(yùn)用到企業(yè)實(shí)際中。即使學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)實(shí)習(xí)，也常常由于經(jīng)費(fèi)緊張，與實(shí)習(xí)單位無法達(dá)成協(xié)議等各種各樣的原因，導(dǎo)致實(shí)習(xí)走馬觀花，僅僅成為了一種表面文章，無法達(dá)到應(yīng)有的效果。

（二）缺乏真正意義上的“雙師型”教師隊(duì)伍

學(xué)生“質(zhì)量”的高低與教師的能力素質(zhì)是密不可分的，要首先保證教師有能力教好學(xué)生。因此要想培養(yǎng)和提高本科院校財(cái)管專業(yè)在校生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，指導(dǎo)教師僅僅有扎實(shí)的理論知識是不夠的，還要求其擁有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力。然而在我國地方本科院校中，多數(shù)教師都是從高等院校畢業(yè)后就直接進(jìn)入了工作崗位，雖然有較高的學(xué)歷，較為豐富的理論知識，但缺乏企業(yè)經(jīng)營與管理的經(jīng)驗(yàn)，因此他們只能按照教材組織教學(xué)，無法授予學(xué)生動手操作的技能，也無法告訴學(xué)生如何處理一些課本上沒有提到而現(xiàn)實(shí)中卻有可能發(fā)生的業(yè)務(wù)，從而難以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

（三）實(shí)踐教學(xué)薄弱，沒有構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系

盡管從表面上看，我院與許多地方本科院校一樣，已開展了綜合實(shí)踐教學(xué)模式，但是從總體上看，目前尚缺乏真正面向本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能直接服務(wù)于本地特色產(chǎn)業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)體系。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是沒有及時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)沒有一個(gè)明確的認(rèn)識，不知道將來從事什么樣的工作。二是實(shí)驗(yàn)課安排不合理。目前，大部分開設(shè)會計(jì)專業(yè)的地方本科院校都建立了會計(jì)實(shí)驗(yàn)室并開設(shè)了會計(jì)實(shí)驗(yàn)課，而建立專供財(cái)管專業(yè)使用的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室并開設(shè)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課的院校卻很少。三是校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐基地建設(shè)薄弱。本科院校未能有效地與實(shí)習(xí)單位溝通協(xié)調(diào)，一些單位常常以工作忙為借口不接收在校大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，即使有的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)習(xí)單位，有些單位也不愿意配合，致使學(xué)生學(xué)不到真正的本領(lǐng)，達(dá)不到實(shí)習(xí)目的。從以上幾個(gè)方面可以看出，地方本科院校財(cái)管專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)體系還存在著很多漏洞，有待于進(jìn)一步的完善。

三、完善地方本科院校財(cái)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)想

（一）在思想上高度重視實(shí)踐性教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)存在在密切的聯(lián)系，都是學(xué)校教學(xué)中不可或缺的一部分。只有兩者相結(jié)合，才會發(fā)揮出更好的效果，最大限度的提高學(xué)生各方面的能力及素質(zhì)。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)又是兩個(gè)相對獨(dú)立的個(gè)體，有著不可替代的特殊作用。實(shí)踐性教學(xué)是將學(xué)生所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，主要包括模擬實(shí)驗(yàn)、課程論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，其重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力，鼓勵學(xué)生動手操作、主動思考、勇于決策，這對于學(xué)生將來是否能夠勝任財(cái)務(wù)管理方面的工作是至關(guān)重要的。地方本科院校必須轉(zhuǎn)變觀念，在思想上高度重視實(shí)踐性教學(xué)，樹立“培養(yǎng)以扎實(shí)的財(cái)務(wù)理論知識和相關(guān)學(xué)科的原理為基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才”的理念，合理安排實(shí)踐學(xué)時(shí)與理論學(xué)時(shí)的比例，全方位、多層次地構(gòu)建規(guī)范、合理的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系。

（二）“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

教師隊(duì)伍是地方本科院校的立身之本，地方本科院校應(yīng)該在教師隊(duì)伍上給予必要的投入，這樣才能保證學(xué)校有一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展。對于財(cái)管專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)這一方面，指導(dǎo)教師尤其起著關(guān)鍵性的作用。所謂“雙師型”教師，也稱為“雙素質(zhì)型”教師，即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，還要擁有實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)該采取多種措施來打造一支能夠培養(yǎng)出高層次應(yīng)用型人才的“雙師型”教師隊(duì)伍。一方面，鼓勵教師參加各種與專業(yè)有關(guān)的資格證書考試，如注冊會計(jì)師、高級會計(jì)師、理財(cái)規(guī)劃師等，以提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平。另一方面，及時(shí)安排專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代管理過程，進(jìn)行課題研究，及時(shí)更新自己的知識庫。通過教師進(jìn)行社會實(shí)踐來提高教師的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力，及時(shí)將社會的需求引入教學(xué)，努力讓學(xué)生盡快適應(yīng)未來的工作。另外，學(xué)?？梢詮暮献髌髽I(yè)中聘請一些財(cái)務(wù)管理人員作為本校的兼職教師，將他們自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給本專業(yè)學(xué)生，使得學(xué)生在將來工作中少碰一次壁，少出一次錯。

（三）綜合實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1、構(gòu)建原則

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)緊緊圍繞著財(cái)管專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，而且要循序漸進(jìn)。在實(shí)踐教學(xué)中既要有課程實(shí)習(xí)，又要有綜合性實(shí)驗(yàn)，還要有設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；既要有校內(nèi)實(shí)習(xí)，又要有校外實(shí)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正體會到工作的狀態(tài)，享受工作的樂趣。

2、總體構(gòu)思

綜合實(shí)踐教學(xué)體系由四個(gè)模塊組成，分別為基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐，體現(xiàn)了從認(rèn)識、操作到綜合創(chuàng)新逐層深入的教育特色，其中專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐是其中比較重要的兩個(gè)模塊。

基礎(chǔ)實(shí)踐主要是公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，包括軍事理論與訓(xùn)練、形勢與政策、體育、高等數(shù)學(xué)、外語系列和信息技術(shù)系列。通過這些課程的學(xué)習(xí)，可以提高培養(yǎng)對象參與人類社會活動的基本素質(zhì)和促進(jìn)其個(gè)性的完善。這一模塊應(yīng)在新生入學(xué)后開始進(jìn)行，并在兩年內(nèi)完成。

專業(yè)實(shí)踐是在專業(yè)理論課講授過程中開設(shè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，主要在校內(nèi)進(jìn)行，目的是鞏固所學(xué)的專業(yè)理論和提高處理相關(guān)財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)的操作技能，具體包括財(cái)務(wù)管理、成本會計(jì)、管理會計(jì)、會計(jì)信息系統(tǒng)、ERP原理與應(yīng)用、財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)等課程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。這些課程都是學(xué)生必學(xué)的專業(yè)課，應(yīng)在大三學(xué)年和大四上學(xué)期交叉學(xué)習(xí)完成。

綜合實(shí)踐是在學(xué)生掌握了一定的理論知識和操作能力后進(jìn)行的總體檢驗(yàn)，主要有企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文答辯等，目的培養(yǎng)學(xué)生綜合觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后能夠順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。這一部分應(yīng)在大四這一學(xué)年進(jìn)行。

創(chuàng)新實(shí)踐包括大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)和第二課堂兩個(gè)部分，校內(nèi)外均可進(jìn)行，旨在擴(kuò)展學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)以外的能力，多角度、多渠道地提升學(xué)生全面能力。創(chuàng)新實(shí)踐主要針對的是學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)，而非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，因此這是一個(gè)長期的工作，學(xué)生在校期間的各個(gè)學(xué)期均應(yīng)涉及

3、實(shí)踐教學(xué)方法

實(shí)踐教學(xué)方法多種多樣，主要包括演示教學(xué)、案例教學(xué)、ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查、撰寫論文等，綜合實(shí)踐教學(xué)體系各模塊在實(shí)施過程中應(yīng)根據(jù)其實(shí)踐內(nèi)容的特點(diǎn)選擇合適的一種或幾種實(shí)踐方法。

（1）演示教學(xué)

演示教學(xué)是指任課教師通過多媒體教學(xué)軟件向?qū)W生直觀的演示財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作過程，是實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用最普遍的一種教學(xué)方法。它可以幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）案例教學(xué)

案例教學(xué)是指學(xué)生圍繞某個(gè)財(cái)務(wù)管理方面的案例進(jìn)行分析思考以及相互交流討論，提出各種解決問題的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題解決問題的能力。教學(xué)案例是根據(jù)一定的目的將來自實(shí)踐的案例進(jìn)行加工提煉形成的，具有一定的代表性。

（3）ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)是在仿真環(huán)境下進(jìn)行的以企業(yè)各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，模擬企業(yè)各個(gè)部門和人員進(jìn)行的計(jì)劃、組織、決策等一系列活動。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中分別擔(dān)任企業(yè)不同的角色，形成一個(gè)完整的企業(yè)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)驗(yàn)中，財(cái)管專業(yè)的學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決企業(yè)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的典型問題。整個(gè)模擬過程就相當(dāng)于企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)實(shí)踐能力。

（4）社會調(diào)查

社會調(diào)查是指學(xué)生利用空閑時(shí)間獨(dú)立完成各種專題調(diào)查并提交調(diào)查報(bào)告。社會調(diào)查可以幫助學(xué)生深入了解社會并獲取有用信息。同時(shí)提高學(xué)生交流、表達(dá)以及解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

（5）撰寫論文

撰寫論文是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生對某一方面的專業(yè)問題開展學(xué)術(shù)研究，通過各種途徑獲取有關(guān)資料并進(jìn)行思考分析，最終得出自己的觀點(diǎn)。這考驗(yàn)了學(xué)生的綜合知識和綜合技能，是一種有效提高學(xué)生能力的實(shí)踐方法。

4、實(shí)踐場所

實(shí)踐場所根據(jù)具體實(shí)踐內(nèi)容分為校內(nèi)和校外兩個(gè)部分，校內(nèi)主要包括多媒體教室、會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室、手工模擬實(shí)驗(yàn)室等。校外主要是要求學(xué)生深入到企事業(yè)單位進(jìn)行，可以由學(xué)?；?qū)W生與相關(guān)實(shí)習(xí)單位達(dá)成協(xié)議，簽訂實(shí)習(xí)合同，同時(shí)聘請工作經(jīng)驗(yàn)豐富且有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地的兼職或指導(dǎo)教師。同時(shí)，應(yīng)定期與學(xué)校理工科系部以及同屬經(jīng)管類的工商管理，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等系部進(jìn)行交流學(xué)習(xí)合作，共建實(shí)踐教學(xué)基地，探討從不同領(lǐng)域共同服務(wù)于地方實(shí)體經(jīng)濟(jì)。

5、實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)

以實(shí)踐教學(xué)來解決地方本科財(cái)管專業(yè)人才培養(yǎng)與人才社會需求之間的矛盾，這就要求學(xué)校最終要抓實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。而合理有效的考評方法是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段。邢臺學(xué)院應(yīng)圍繞地方本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，在堅(jiān)持整體性、科學(xué)性、可操作性、引導(dǎo)性和可交互性原則的基礎(chǔ)上，從制訂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、對學(xué)生實(shí)踐效果考評和對教師實(shí)踐教學(xué)效果考評等三個(gè)方面設(shè)立財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)指標(biāo)。

（1）制訂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以綜合能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括：集中實(shí)踐課程大綱；實(shí)踐實(shí)習(xí)教師行為規(guī)范；實(shí)踐課程教師行為指南；實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度；實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)日志管理辦法、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文資料管理辦法等。

（2）對學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的考評

對學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)效果的考評，應(yīng)將實(shí)踐過程考評與實(shí)踐結(jié)果考評相結(jié)合。實(shí)踐過程的考核內(nèi)容包括：實(shí)踐項(xiàng)目選取的價(jià)值，學(xué)生實(shí)踐態(tài)度，出勤率，實(shí)踐成果的意義，實(shí)踐中的溝通能力和實(shí)踐規(guī)章的遵守等方面；實(shí)踐結(jié)果的考評，主要是對學(xué)生整個(gè)實(shí)踐過程與實(shí)踐結(jié)果的綜合評價(jià)，教師可以通過實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐結(jié)果展示或小論文的形式進(jìn)行成績評定，并給出最終的考核結(jié)果?？己嗽u價(jià)也可以采用多元方式，如以證代考、以賽代考、將學(xué)生取得的職業(yè)資格證書、國家和省級比賽證書折成學(xué)分以及現(xiàn)場展示和現(xiàn)場答辯等形式進(jìn)行。

（3）對教師實(shí)踐教學(xué)的考評

指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)中起到引導(dǎo)和促進(jìn)的作用，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量直接與教師的教學(xué)有關(guān)。對教師實(shí)踐教學(xué)的考評，應(yīng)包括學(xué)校教務(wù)部門、督導(dǎo)組及學(xué)院監(jiān)督考評、學(xué)生監(jiān)督考評和校內(nèi)外同行監(jiān)督考評，綜合對教師的實(shí)踐教學(xué)能力、質(zhì)量、效果等方面進(jìn)行考評，考評結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)績檔案，與教師職級評審、外出培訓(xùn)和選優(yōu)提拔直接聯(lián)系。最后主管教育部門及學(xué)校教務(wù)部門定期對實(shí)踐教學(xué)資料進(jìn)行抽查，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行事后監(jiān)督和評價(jià)，以確保制度的嚴(yán)格執(zhí)行。

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第8篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

年度工作計(jì)劃(一)

20xx年在一如既往地做好日常財(cái)務(wù)核算工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、推動規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識學(xué)習(xí)教育。做到財(cái)務(wù)工作長計(jì)劃，短安排。使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。

特?cái)M訂20xx年公司財(cái)務(wù)工作計(jì)劃：

一、參加財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育

每年財(cái)務(wù)人員都要參加財(cái)政局組織的財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育，但是11月底，繼續(xù)教育教材全變，由于國家財(cái)務(wù)部最新公告：20xx年財(cái)務(wù)上將有大的變動，實(shí)行《新會計(jì)準(zhǔn)則》《新科目》《新規(guī)范制度》，可以說財(cái)務(wù)部20xx年的工作將一切圍繞這次改革展開工作，由唯重要的是這次改革對企業(yè)財(cái)務(wù)人員提出了更高的要求。首先參加財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育，了解新準(zhǔn)則體系框架，掌握和領(lǐng)會新準(zhǔn)則內(nèi)容，要點(diǎn)、和精髓。全面按新準(zhǔn)則的規(guī)范要求，熟練地運(yùn)用新準(zhǔn)則等，進(jìn)行帳務(wù)處理和財(cái)務(wù)相關(guān)報(bào)表、表格的編制。參加繼續(xù)教育后，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況報(bào)告。

二、加強(qiáng)規(guī)范現(xiàn)金管理，做好日常核算

1、根據(jù)新的制度與準(zhǔn)則結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行業(yè)務(wù)核算，做好財(cái)務(wù)工作。

2、做好本職工作的同時(shí)，處理好同其他部門的協(xié)調(diào)關(guān)系。

3、做好正常出納核算工作。按照財(cái)務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，努力開源結(jié)流，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用，為公司提供財(cái)力上的保證。加強(qiáng)各種費(fèi)用開支的核算。及時(shí)進(jìn)行記帳，編制出納日報(bào)明細(xì)表，匯總表，月初前報(bào)交總經(jīng)理留存，嚴(yán)格支票領(lǐng)用手續(xù)，按規(guī)定簽發(fā)現(xiàn)金以票和轉(zhuǎn)帳支票。

4、財(cái)務(wù)人員必須按崗位責(zé)任制堅(jiān)持原則，秉公辦事，做出表率。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作。

三、個(gè)人見意措施要求財(cái)務(wù)管理科學(xué)化，核算規(guī)范化，費(fèi)用控制全理化，強(qiáng)化監(jiān)督度，細(xì)化工作，切實(shí)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用。使得財(cái)務(wù)運(yùn)作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發(fā)展的步伐。

總之在新的一年里，我會借改革契機(jī)，繼續(xù)加大現(xiàn)金管理力度，提高自身業(yè)務(wù)操作能力，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的職能作用，積極完成全年的各項(xiàng)工作計(jì)劃，以最大限度地報(bào)務(wù)于公司。為我公司的穩(wěn)健發(fā)展而做出更大的貢獻(xiàn)。

年度工作計(jì)劃(二)

財(cái)務(wù)部作為公司的核心部門之一，肩負(fù)著對成本的計(jì)劃控制、各部門的費(fèi)用支出、以及對銷售工作計(jì)劃的配合與工作總結(jié)等工作任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下財(cái)務(wù)部各工作人員應(yīng)合理的調(diào)節(jié)各項(xiàng)費(fèi)用的支出，保證財(cái)務(wù)物資的安全;服務(wù)于公司、服務(wù)于員工、服務(wù)于客戶,以促進(jìn)公司開拓市場、增收節(jié)支，從而謀取利潤最大化,以最優(yōu)的人力配置謀取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

20xx年全球金融危機(jī)時(shí)刻警示著我們，在新的一年里，財(cái)務(wù)部工作人員應(yīng)在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下制定對全廠其他部門的考核制度或者相關(guān)辦法。我做財(cái)務(wù)工作已經(jīng)好多年，深知20xx年公司財(cái)務(wù)部財(cái)務(wù)工作計(jì)劃對加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、推動規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識學(xué)習(xí)教育，有著非常重要的作用最新20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃最新20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃。為了做到財(cái)務(wù)工作長計(jì)劃，短安排。使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。特?cái)M訂了20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃。在國家各項(xiàng)財(cái)務(wù)法律、法規(guī)的監(jiān)督下制定如下考核制度：

一、繼續(xù)開展會計(jì)規(guī)范化管理工作，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。

在去年會計(jì)工作規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展會計(jì)規(guī)范化管理工作，提高會計(jì)核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。具體從8個(gè)方面抓起：會計(jì)基本規(guī)定;會計(jì)核算質(zhì)量;會計(jì)報(bào)表質(zhì)量;計(jì)算機(jī)管理;聯(lián)行結(jié)算管理;會計(jì)檔案管理;信用社網(wǎng)點(diǎn)管理及其它;會計(jì)經(jīng)營管理。特別是會計(jì)檔案管理歷年來有所欠缺，每年的會計(jì)憑證雖然都?xì)w了檔，但未按檔案管理辦法歸類整理，需要進(jìn)一步規(guī)范。

二、繼續(xù)抓好增收、節(jié)支，進(jìn)一步提升增盈創(chuàng)利水平。

緊緊抓住增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)，外抓收入，內(nèi)抓管理，力爭全年實(shí)現(xiàn)在足額提取應(yīng)付利息，提高撥備水平的前提下，實(shí)現(xiàn)利潤xxx萬元，確保社社盈余和專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)利潤率逐年上升的目標(biāo)。針對目標(biāo)，制定出臺《xx縣農(nóng)村信用社20xx年增盈創(chuàng)利實(shí)施方案》，圍繞增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了安排。外抓信貸質(zhì)量管理，積極盤活存量優(yōu)化增量，拓寬增收渠道，千方百計(jì)應(yīng)收盡收。內(nèi)抓財(cái)務(wù)管理，降低經(jīng)營成本，特別要加強(qiáng)營業(yè)費(fèi)用的管理，在確保個(gè)人費(fèi)用的前提下，壓縮公費(fèi)用，確保專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)費(fèi)用率逐年下降目標(biāo)。

具體抓好五項(xiàng)操作：

一是財(cái)務(wù)開支操作：對營業(yè)費(fèi)用實(shí)行費(fèi)用額和費(fèi)用率控制，嚴(yán)格實(shí)行了“ 以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負(fù)”的費(fèi)用計(jì)提開支原則，將費(fèi)用控制在核定比例之內(nèi)。

二是比例操作：即在費(fèi)用開支方面針對國家有關(guān)政策規(guī)定，對職工福利費(fèi)，工會經(jīng)費(fèi)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，待業(yè)保險(xiǎn)金等按比例準(zhǔn)確計(jì)提。對招待費(fèi)、宣傳費(fèi)等要在規(guī)定比例之內(nèi)節(jié)約使用。

三是預(yù)算操作：對培訓(xùn)費(fèi)、會議費(fèi)、修理費(fèi)、電子設(shè)備費(fèi)購置及運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)實(shí)行了預(yù)算制，做到了在具體操作中嚴(yán)格按照預(yù)算控制支出。

四是包干操作：對差旅費(fèi)、郵電費(fèi)、水電費(fèi)、公雜費(fèi)等我們結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H和市場物價(jià)情況合理制定包干使用辦法，無正當(dāng)理由超出包干限額的社，其超額部分扣減個(gè)人費(fèi)用。五是成本操作：嚴(yán)格加強(qiáng)了其他成本項(xiàng)目和營業(yè)外支出的管理，堅(jiān)持按月監(jiān)控，防止以其他名義列支。

三、繼續(xù)做好信用社重要空白憑證管理工作，確保安全無事故。

在重要空白憑證管理上，今年我們還將繼續(xù)加大檢查力度，近年來，通過每年的序時(shí)檢查，使得各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)對重要憑證使用，管理達(dá)到了加強(qiáng)，但此項(xiàng)工作不敢懈怠，20xx年5月份我們要組織人員對20xx年5月至20xx年4月的重要空白憑證領(lǐng)用進(jìn)行了專項(xiàng)序時(shí)檢查。從聯(lián)社領(lǐng)回開始一直查到各社使用，逐項(xiàng)逐類憑證跟蹤進(jìn)行檢查。同時(shí)要求信用社主管會計(jì)每月對所轄網(wǎng)點(diǎn)的重要空白憑證檢查一次，每次檢查認(rèn)真登記《重要空白憑證檢查登記簿》，責(zé)任明確。

四、繼續(xù)規(guī)范股金，大力開展增資擴(kuò)股工作

去年12月份，市銀監(jiān)局分局批復(fù)我縣信用社自然人股入股起點(diǎn)為xxx元，法人股入股起點(diǎn)為xxxx元，投資股比例xxx%。入股起點(diǎn)的提高，給規(guī)范股本金帶來了巨大困難，20xx年雖然開展了此項(xiàng)工作，但離票據(jù)兌付要求還有差距，需要進(jìn)一步規(guī)范。20xx年底投資股比例xxx%,還差xx個(gè)百分點(diǎn), 需在一季內(nèi)達(dá)到比例。20xx年要大力開展增資擴(kuò)股工作，雖然20xx年底縣信用社的資本充足率已達(dá)到xxx%,但如果按票據(jù)兌付考核辦法,我縣信用社的資本充足率還不足以兌付專項(xiàng)票據(jù), 還需進(jìn)一步加大增資擴(kuò)股的力度,確保專項(xiàng)票據(jù)兌付時(shí)不受影響。

五、按標(biāo)準(zhǔn)開展信息披露工作。

信息披露工作直接影響到專項(xiàng)票據(jù)兌付工作，今年3月份之前，要組織信用社按專項(xiàng)票據(jù)兌付標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真開展信息披露，具體對20xx年度的各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)完成情況、股金分紅情況、“三會”召開情況、利潤分配情況等進(jìn)行披露，將信息披露報(bào)告和信息披露表放于相關(guān)場合，以便廣大社員和利益相關(guān)者能真實(shí)準(zhǔn)確地了解我縣農(nóng)村社各項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的真實(shí)情況。

六、配合職能科室，搞好統(tǒng)一法人工作。

七、開展新財(cái)務(wù)制度的培訓(xùn)工作。

八、做好其它各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作。

1、搞好會計(jì)報(bào)表、項(xiàng)目電報(bào)的匯總上報(bào)工作。

2、做好重要空白憑證訂購、保管、分發(fā)等管理工作

3、認(rèn)真搞好全年各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和政策文件的上傳下達(dá)。

4、做好信用社業(yè)務(wù)和微機(jī)操作的日常指導(dǎo)。

5、保證信用社日常會計(jì)核算的正確無誤等各項(xiàng)工作。

6、認(rèn)真編寫財(cái)務(wù)分析和項(xiàng)目電報(bào)分析。

7、加強(qiáng)信用社無息資金管理。

8、繼續(xù)做好信用社帳戶、現(xiàn)金、大額支取方面的安全管理工作。

年度工作計(jì)劃(三)

一、制定崗位職責(zé)、完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程、加強(qiáng)各項(xiàng)制度落實(shí)工作

1、制定信用社會計(jì)、出納、儲蓄操作規(guī)程

今年，我們財(cái)務(wù)科將按照新編財(cái)務(wù)制度和信用社日常會計(jì)、出納工作實(shí)際，結(jié)合省聯(lián)社下發(fā)的各項(xiàng)制度文件，制定出適用于我轄的會計(jì)、出納、儲蓄日常操作流程在財(cái)務(wù)管理和支付結(jié)算上，優(yōu)化會計(jì)、出納操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使各項(xiàng)操作統(tǒng)一口徑，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓信用社會計(jì)、出納工作真正步入規(guī)范化的渠道，切實(shí)杜絕盲目操作和操作方式多樣化這一現(xiàn)況最新20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃工作計(jì)劃。另外，我們還著重抓一個(gè)試范點(diǎn)，由我們財(cái)務(wù)科牽頭，現(xiàn)場指導(dǎo)，及時(shí)解決信用社在運(yùn)行過程中的實(shí)際問題，待規(guī)范化之后，再組織信用社會計(jì)、出納人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，從而，徹底統(tǒng)一會計(jì)、出納操作流程，使信用社會計(jì)、出納工作逐步向高效科學(xué)的方向發(fā)展。

2、建立信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，完善獎罰制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)信用社措施落實(shí)力度，提高內(nèi)勤員工業(yè)務(wù)操作能力，切實(shí)促進(jìn)員工按操作規(guī)程辦理業(yè)務(wù)，今年，我們財(cái)務(wù)科將全面建立、健全信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，將日常業(yè)務(wù)和微機(jī)處理充分結(jié)合，加強(qiáng)內(nèi)勤員工在制度落實(shí)上的考核力度，制定出詳細(xì)的獎罰辦法，以此來有效提高員工按規(guī)程進(jìn)行業(yè)務(wù)操作意識，確保我轄各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和全年業(yè)務(wù)操作安全無事故，促進(jìn)我縣年底各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度的全面落實(shí)。

3、建立信用社內(nèi)勤各崗位職責(zé)

為了使信用社財(cái)務(wù)管理工作更加規(guī)范、財(cái)會人員崗位職責(zé)更加明確，今年，我們財(cái)務(wù)科將依照市辦精神，制定出《××縣農(nóng)村信用社內(nèi)勤員工崗位職責(zé)》，職責(zé)中，對會計(jì)、儲蓄、微機(jī)、出納等內(nèi)勤崗位制定出明確的權(quán)責(zé)范圍，規(guī)定出各崗位的業(yè)務(wù)范圍，同時(shí)在崗位職責(zé)中對各崗位的協(xié)同操作提出要求，以此，進(jìn)一步規(guī)范了會計(jì)操作、統(tǒng)一了操作口徑;提高員工的職責(zé)意識和思想覺悟，指導(dǎo)員工按權(quán)操作、按規(guī)定辦理業(yè)務(wù)，提高了內(nèi)勤員工的自律性

二、搞好信用社費(fèi)用核定，繼續(xù)做好信用社各項(xiàng)常規(guī)檢查

1、科學(xué)核定信用社財(cái)務(wù)費(fèi)用

信用社費(fèi)用指標(biāo)及各項(xiàng)財(cái)務(wù)經(jīng)營指標(biāo)核定是否科學(xué)、合理，直接關(guān)系到信用社全年目標(biāo)計(jì)劃的完成。今年，我們將按照上級行和聯(lián)社辦公會要求，認(rèn)真測定、科學(xué)核算各項(xiàng)財(cái)務(wù)費(fèi)用指標(biāo)。為此，我們財(cái)務(wù)科將著重從三方面入手：

(1)以年終決算報(bào)表數(shù)字為基礎(chǔ)，認(rèn)真分析上年財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，合理核定當(dāng)年各單位費(fèi)用支出。

(2)組織信用社進(jìn)行一次全年經(jīng)營情況預(yù)測，并結(jié)合有關(guān)金融。

年度工作計(jì)劃(四)

由于國家宏觀調(diào)控的力度越來越大，市場變化不好預(yù)測，我們將面臨更加繁重的工作任務(wù)。財(cái)部作為公司的核心部門之一，肩負(fù)著對成本的計(jì)劃控制、各部門的費(fèi)用支出、以及對銷售工作的配合與總結(jié)等工作任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下財(cái)務(wù)部各工作人員應(yīng)合理的調(diào)節(jié)各項(xiàng)費(fèi)用的支出，保證財(cái)務(wù)物資的安全;服務(wù)于公司、服務(wù)于員工、服務(wù)于客戶，以促進(jìn)公司開拓市場、增收節(jié)支，從而謀取利潤最大化，以最優(yōu)的人力配置謀取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

xx年全球金融危機(jī)時(shí)刻警示著我們。財(cái)務(wù)部工作人員應(yīng)在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下制定對全廠其他部門的考核制度或者相關(guān)辦法。我做財(cái)務(wù)工作已經(jīng)好多年，深知xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃對加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、推動規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識學(xué)習(xí)教育，有著非常重要的作用。為了做到財(cái)務(wù)工作長計(jì)劃，短安排。使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。特?cái)M訂了20xx月財(cái)務(wù)工作計(jì)劃。在國家各項(xiàng)財(cái)務(wù)法律、法規(guī)的監(jiān)督下制定如下考核制度：95、你的美麗我只能用植物人來形容：臉是"瓜子";腰是"楊柳";眉毛是"柳葉";眼睛是"桂圓";嘴是"櫻桃";手是"蓮藕"。

一、繼續(xù)開展會計(jì)規(guī)范化管理工作，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。

在去年會計(jì)工作規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展會計(jì)規(guī)范化管理工作，提高會計(jì)核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。具體從8個(gè)方面抓起：會計(jì)基本規(guī)定;會計(jì)核算質(zhì)量;會計(jì)報(bào)表質(zhì)量;計(jì)算機(jī)管理;聯(lián)行結(jié)算管理;會計(jì)檔案管理;信用社網(wǎng)點(diǎn)管理及其它;會計(jì)經(jīng)營管理。特別是會計(jì)檔案管理歷年來有所欠缺，每年的會計(jì)憑證雖然都?xì)w了檔，但未按檔案管理辦法歸類整理，需要進(jìn)一步規(guī)范。

二、繼續(xù)抓好增收、節(jié)支，進(jìn)一步提升增盈創(chuàng)利水平。

緊緊抓住增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)，外抓收入，內(nèi)抓管理，力爭全年實(shí)現(xiàn)在足額提取應(yīng)付利息，提高撥備水平的前提下，實(shí)現(xiàn)利潤xxx萬元，確保社社盈余和專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)利潤率逐年上升的目標(biāo)。針對目標(biāo)，制定出臺《xx縣農(nóng)村信用社xx年增盈創(chuàng)利實(shí)施方案》，圍繞增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了安排。外抓信貸質(zhì)量管理，積極盤活存量優(yōu)化增量，拓寬增收渠道，千方百計(jì)應(yīng)收盡收。內(nèi)抓財(cái)務(wù)管理，降低經(jīng)營成本，特別要加強(qiáng)營業(yè)費(fèi)用的管理，在確保個(gè)人費(fèi)用的前提下，壓縮公費(fèi)用，確保專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)費(fèi)用率逐年下降目標(biāo)。具體抓好五項(xiàng)操作：

一是財(cái)務(wù)開支操作：對營業(yè)費(fèi)用實(shí)行費(fèi)用額和費(fèi)用率控制，嚴(yán)格實(shí)行了“ 以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負(fù)”的費(fèi)用計(jì)提開支原則，將費(fèi)用控制在核定比例之內(nèi)。

二是比例操作：即在費(fèi)用開支方面針對國家有關(guān)政策規(guī)定，對職工福利費(fèi)，工會經(jīng)費(fèi)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，待業(yè)保險(xiǎn)金等按比例準(zhǔn)確計(jì)提。對招待費(fèi)、、宣傳費(fèi)等要在規(guī)定比例之內(nèi)節(jié)約使用。

三是預(yù)算操作：對培訓(xùn)費(fèi)、會議費(fèi)、修理費(fèi)、電子設(shè)備費(fèi)購置及運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)實(shí)行了預(yù)算制，做到了在具體操作中嚴(yán)格按照預(yù)算控制支出。

四是包干操作：對差旅費(fèi)、郵電費(fèi)、水電費(fèi)、公雜費(fèi)等我們結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H和市場物價(jià)情況合理制定包干使用辦法，無正當(dāng)理由超出包干限額的社，其超額部分扣減個(gè)人費(fèi)用。

五是成本操作：嚴(yán)格加強(qiáng)了其他成本項(xiàng)目和營業(yè)外支出的管理，堅(jiān)持按月監(jiān)控，防止以其他名義列支。

年度工作計(jì)劃(五)

在過去的一年中，我系按照學(xué)院工作部署，圓滿的完成了北遷大學(xué)城，人才培養(yǎng)水平評估，常規(guī)教學(xué)，學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù)，全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，取得了顯著的工作業(yè)績和效果.展望20xx年，我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求，根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，努力做好以下各項(xiàng)工作：

一，指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以xx大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院20xx年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).

(二)工作重點(diǎn)

1，教學(xué)管理工作

2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4，師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5，畢業(yè)生就業(yè)工作

6，學(xué)生管理工作

二，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少彈性;同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性.

1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.

2，吸取迎評工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們在新的一年將大力加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽課記錄，點(diǎn)名冊，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，計(jì)劃書，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評定中作為考核項(xiàng)目.

3，各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科.

三，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1， 辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，力爭在20xx年形成關(guān)于高職財(cái)會專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對會計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.

2，20xx年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.

3，課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動其他課程的建設(shè)，進(jìn)而推動專業(yè)建設(shè)的步伐.在20xx年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系.

4，加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年，我們鼓勵教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識獨(dú)立思考問題，分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生在探討，解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動手操作能力.

5，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

第9篇：會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)日志范文

試用期結(jié)束我們就要準(zhǔn)備寫試用期工作總結(jié)了，可以工作總結(jié)要怎么寫呢?今天小編給大家為您整理了試用期工作個(gè)人總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

試用期工作個(gè)人總結(jié)范文一：在這里我首先要說的就是“謝謝”，接下來的要說的是“非常感謝”!感謝曉鶯給了我一個(gè)這么好的工作機(jī)遇，感謝露露、紅紅、曉艷、雪青幾位優(yōu)秀的帶教秘書教了我那么多的專業(yè)知識，感謝所有秘書部的姐妹們一直以來的幫助，沒有你們的付出就沒有我今天的成果，所以要真心的謝謝你們!!! 下面與大家分享一下我的工作總結(jié)和工作中的不足：

一次選擇讓我走進(jìn)了世華，走進(jìn)了世華秘書部這個(gè)充滿愛，充滿溫馨的大家庭。

時(shí)間真的過得很快，一轉(zhuǎn)眼，三個(gè)月的試用期即將過去，在這三個(gè)月里，我就像是一個(gè)剛剛學(xué)會走路的孩子，在出色的秘書主任和幾位優(yōu)秀的帶教秘書的指導(dǎo)下，我成功的向前走著。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，自己也有了很大方面的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、在專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面：因?yàn)槲抑皼]有接觸過地產(chǎn)這個(gè)行業(yè)，所以對于很多專業(yè)的知識和詞匯我都感到很陌生，而幾位帶秘書就從最基礎(chǔ)的教起，由淺入深，還用他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)給我舉例說明，讓我更容易理解;

通過不斷的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以自行處理公司基本的業(yè)務(wù)操作了。

2、在人際關(guān)系交往方面：地產(chǎn)行業(yè)的秘書有著不同于其它行業(yè)的特殊性，我們會接觸到出國留學(xué)網(wǎng)很多不同性格的經(jīng)理和業(yè)務(wù)員，而我們的工作又是和他們息息相關(guān)的;

帶教秘書耐心的教我如何與他們相處，如何取得他們的認(rèn)可;漸漸的我和他們相處得越來越融洽，他們也很支持和配合我的工作。

3、在個(gè)人的提升方面：在這三個(gè)月里，公司、秘書部還有分行，都組織了很多培訓(xùn)、會議、聚餐等互動模式的交流，我也都有積極的參加，不但加強(qiáng)了我的業(yè)務(wù)知識，也讓我得到了全面的提升。

工作中的不足：

1、工作夠細(xì)心，經(jīng)常犯一些小錯誤，在以后的工作中要嚴(yán)格要求自己，注意細(xì)節(jié)，將犯錯的機(jī)率做到最低。

2、工作效率不高，掌握不到要點(diǎn)，業(yè)務(wù)知識不夠熟練，以后要多和老秘書學(xué)習(xí)，掌握更多的技能和技巧。

3、對職能部門運(yùn)作的熟悉度不高，以后要通過各種機(jī)會去熟悉，多了解和溝通，以保證工作的順利開展。

4、更多的去參加公司舉辦的各種活動，通過溝通和學(xué)習(xí)，讓自己全面的成長起來。

雖然短短3個(gè)月的試用期已經(jīng)結(jié)束，可是在這3個(gè)月里我學(xué)到的知識是無法用一個(gè)單位去計(jì)量的，在今后的時(shí)間里，我要腳踏實(shí)地的走好每一步，將學(xué)到的知識和技能有效的運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，不斷的提升和完善自己，爭取早日成為優(yōu)秀秘書行列中的一員!

試用期工作個(gè)人總結(jié)范文二：炎炎夏日，我非常榮幸的踏入了一個(gè)欣欣向榮、朝氣蓬勃的企業(yè)——試用期工作個(gè)人總結(jié)范文試用期工作個(gè)人總結(jié)范文a，成為了公司綜合部的普通的一員。感謝公司給了我這次施展才華的機(jī)會，試用期間承蒙公司領(lǐng)導(dǎo)們的精心教導(dǎo)和同事們的熱情幫助，在此我表示衷心的感謝。下面，我將上一周工作情況和心得體會以個(gè)人工作總結(jié)的形式匯報(bào)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

我是今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)期間主修的是試用期工作個(gè)人總結(jié)范文試用期工作個(gè)人總結(jié)范文。雖然所學(xué)專業(yè)曾經(jīng)涉及了部分人力資源管理的相關(guān)理論知識，但“不在其位,不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。要適應(yīng)新的工作要求，就必須加快更新和補(bǔ)充專業(yè)知識，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

在試用磨合期間我快速的適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境，按照公司的安排，首先是適應(yīng)公司的工作環(huán)境和工作節(jié)奏，仔細(xì)察看了員工細(xì)則和公司所研發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品，并且自學(xué)人事招聘等相關(guān)人力資源管理的知識，為以后的工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)在工作之余，我還主動的尋求更多的知識，為身邊的前輩員工們做一些簡單的工作，例如打印圖紙，接受和遞送文件，整理存檔文件等。

二、恪守本職，扎實(shí)工作

因公司規(guī)模的擴(kuò)大和發(fā)展的需要，需要面向社會招募市場營銷人員和工程技術(shù)人員。公司對這兩種人才做了詳細(xì)的應(yīng)聘和職責(zé)要求，我的工作就是配合好綜合部a經(jīng)理做好簡歷篩選和人事招聘工作，a經(jīng)理對我的培訓(xùn)指導(dǎo)和我從網(wǎng)上自學(xué)招聘流程等起了很大的作用。通過和濰試用期工作個(gè)人總結(jié)范文上投遞給我公司簡歷的應(yīng)聘者進(jìn)行溝通之后，篩選出了一部分人才進(jìn)行面試，等待領(lǐng)導(dǎo)的審批。

在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，積極做好每天工作日志的填寫，這是我首次接觸工作日志，雖然在填寫的過程中存在一些問題，通過領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指正后，得到了很大的進(jìn)步，以后我會更加認(rèn)真的填好工作日志，記錄好自己工作的點(diǎn)滴。

三、發(fā)現(xiàn)不足，完善自我

工作的過程就是認(rèn)識自我和提升自我的過程，在為期一個(gè)星期的試用磨合期中，我深深體會到了本職工作的重要性。在實(shí)際工作中，我也存在很多缺點(diǎn)和不足，比如對一些辦公設(shè)施的使用缺乏了解，解決問題時(shí)有時(shí)缺乏果斷。認(rèn)識到不足的同時(shí)，我始終堅(jiān)信，自省是改進(jìn)提高的前提。在今后的工作中，我會努力彌補(bǔ)不足，用自己盡心的工作，為公司各個(gè)項(xiàng)目的開展，盡一名員工能做的最大努力。 時(shí)光流轉(zhuǎn)間，我到公司實(shí)習(xí)已一個(gè)星期。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給予了我體現(xiàn)自我、提高自我的機(jī)會。這次試用磨合期的工作經(jīng)歷，使我的個(gè)人價(jià)值得到了由校園步入到社會后最大幅度的提高。

四、開拓進(jìn)取，展望未來

為期一個(gè)星期的試用磨合期已經(jīng)結(jié)束了，從下個(gè)周就要開始正式的試用期?；厥滓郧暗墓ぷ鲿r(shí)光，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中扎實(shí)，在扎實(shí)中完善，一步一個(gè)腳印。在接下來的試用期中，我依然會像之前工作一樣，扎實(shí)工作、開拓進(jìn)取，與公司共同成長，續(xù)寫美好輝煌的明天。

試用期工作個(gè)人總結(jié)范文三：20__年12月3日，我有幸來到公司人力資源部從事人力資源相關(guān)工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下，較快熟悉了公司環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，現(xiàn)將我試用期的工作情況簡要小結(jié)如下：

一、期間主要學(xué)習(xí)

1、積極學(xué)習(xí)公司規(guī)章制度，企業(yè)文化，企業(yè)架構(gòu)，以及通過花名冊盡快熟悉公司各主要部門及人員情況，這樣有利于自己盡快進(jìn)入角色，為以后開展人力部門相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

2、平時(shí)多瀏覽公司網(wǎng)頁和公司產(chǎn)品，有助于為以后找到合適人選做準(zhǔn)備，由于剛來公司就面臨著審計(jì)人員的招聘緊急工作，在用人部門及自己上司面試人員時(shí)，自己積極主動記筆記，留意審計(jì)人員招聘時(shí)所需要工作內(nèi)容以及崗位職責(zé)。

3、公司的各個(gè)方面的流程比較完善，專業(yè)程度較高，這也使得自己嚴(yán)格要求自己，積極主動學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源方面知識，如經(jīng)常研讀《勞動法》、《勞動合同法》等。

4、來到公司，由于年齡較小，跟著上級及公司其他同事學(xué)到了很多自己以前未曾接觸過的知識和經(jīng)歷，這讓自己受益匪淺，由于自己與他們相差甚遠(yuǎn)，這更使得自己要加倍努力提高自己，爭取做一名適合公司需要的人力資源者。

二、開展工作

由于剛來公司時(shí)間不太長，又恰逢年底，一個(gè)多月不長的時(shí)間里，做的工作也比較瑣碎，現(xiàn)將這一個(gè)多月開展的工作做一下梳理：

1、招聘工作：剛來第二天便開始了緊張的審計(jì)招聘工作，于是開始了一邊學(xué)習(xí)一邊招聘審計(jì)，一周的時(shí)間里集中打電話安排面試，由于我公司行業(yè)的特殊性，審計(jì)需要長期出差，這對招聘來說壓力不小，但是還是通過努力無色了些人選，最后的審計(jì)到崗人員均以公司熟人介紹截止。

為人力部門招聘工作減少了不少壓力。通過這次審計(jì)的招聘，自己從中也學(xué)到了不少網(wǎng)招的技巧。

2、員工關(guān)系管理：一方面由于公司成立時(shí)間比較長，各個(gè)規(guī)章制度流程還比較完善，另一方面由于公司出了勞動合同糾紛，所以公司在這方面的管理還是比較認(rèn)真謹(jǐn)慎的。

入職以來辦理總經(jīng)理辦公室人員__的辭退工作，以及新員工___、__勞動合同的簽訂辦理。

3、其它瑣碎工作：為公司員工辦理異地就醫(yī)審批、行政文員崗位職責(zé)制定梳理、培訓(xùn)簽到表制作、員工勞動合同到期提醒臺賬的建立等。

三、即將工作

1、由于剛來面試時(shí)候上級領(lǐng)導(dǎo)就說14年想要開展培訓(xùn)工作，所以這也將是自己14年開展工作的重點(diǎn)，爭取把機(jī)關(guān)這邊人員培訓(xùn)工作搞起來，培訓(xùn)體系的建立是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，希望能在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下把這項(xiàng)工作開展好。

2、過了農(nóng)歷年之后3月份是招聘高峰期，公司有些部門也提出了用人需求，明年來了緊急工作是招聘行政文員、會計(jì)、企業(yè)文化，這對自己來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，有壓力才有動力，希望通過自己的努力加上用人部門的配合爭取早日找到合適人選。

三、總結(jié)

由于自己以前所待規(guī)模、行業(yè)與現(xiàn)在公司均有區(qū)別，自己做事風(fēng)格還處在原有公司單位里的固有思維，這多少影響著自己，通過領(lǐng)導(dǎo)的指正，在慢慢改正學(xué)習(xí)中，希望通過公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助及自己的努力，能盡快轉(zhuǎn)正，爭取為公司人力資源方面發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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