健康教育傳播的意義精選(九篇)

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第1篇：健康教育傳播的意義范文

【關(guān)鍵詞】健康教育；傳染?。活A(yù)防控制

傳染病的流行對(duì)社會(huì)甚至國(guó)家都有著嚴(yán)重的影響,傳染病傳播的三要素分別是傳染源、傳播途徑、易感人群［1-3］。我國(guó)對(duì)待傳染病的應(yīng)對(duì)措施是預(yù)防為主,治療為輔。預(yù)防傳染病的發(fā)生可針對(duì)其傳播三要素進(jìn)行,其中以健康教育影響較為深遠(yuǎn)。在群眾中進(jìn)行預(yù)防教育,通過開展傳染病防治活動(dòng)、傳染病知識(shí)講座、疾控公示等健康教育方法,使得群眾自覺隔離感染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群,大大推動(dòng)傳染病預(yù)防控制的工作進(jìn)展［4-6］。本研究特對(duì)實(shí)行傳染病健康教育和未實(shí)行傳染病健康教育的兩組人員的傳染病知識(shí)知曉及滿意度進(jìn)行比較,取得了較為明顯的結(jié)果,現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年11月~2016年11月本市某疾控中心隨機(jī)抽取的820例未接受傳染病健康教育的研究對(duì)象設(shè)為對(duì)照組,另抽取同期在疾控中心接受傳染病健康教育的838例研究對(duì)象設(shè)為觀察組。對(duì)照組男386例,女434例；平均年齡(42.7±8.9)歲。觀察組男402例,女436例；平均年齡(44.6±10.2)歲。兩組研究對(duì)象一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組在疾控中心進(jìn)行常規(guī)檢查,觀察組除常規(guī)檢查外增加傳染病健康教育,具體如下。

1.2.1健康教育內(nèi)容傳染病防控健康教育內(nèi)容應(yīng)與當(dāng)?shù)貍魅静》揽厍闆r以及群眾精神文明面貌相結(jié)合［3］。其內(nèi)容保證真實(shí)、不夸大或縮小,具有較高的科學(xué)性和實(shí)用性,重點(diǎn)突出傳染病對(duì)人員的危害、傳染病預(yù)防和控制主要手段、突發(fā)傳染病時(shí)緊急處理以及國(guó)家政府態(tài)度等［7,8］。另外,針對(duì)已感染傳染病患者的心理引導(dǎo),避免其過度恐慌或厭世等消極情緒產(chǎn)生。通過對(duì)傳染病防治手段以及政府支持態(tài)度的宣傳,使得群眾樹立傳染病防治意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,正確對(duì)待傳染病患者。

1.2.2健康教育形式關(guān)于傳染病防控的健康教育形式有許多種,例如口頭教育、書面宣教、新媒體教育等?？陬^教育是使用率最高的形式之一,例如演講、專題講座、隨訪調(diào)查、醫(yī)囑等均是口頭教育的常見方法［9-12］?？陬^教育費(fèi)用較低,且能廣泛實(shí)行、靈活運(yùn)用。書面宣教主要是通過板報(bào)、社區(qū)公示、雜志、宣傳冊(cè)等介質(zhì)進(jìn)行健康知識(shí)傳播,具有形象感強(qiáng)、易傳播、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。新媒體教育是通過公益廣告、視頻、微電影等方式在網(wǎng)絡(luò)電視進(jìn)行健康教育,具有內(nèi)容生動(dòng)形象、易接受、傳播面廣、速度快等特點(diǎn)［13］。本研究采用口頭教育和書面宣教兩種方式,制作傳染病防治宣傳手冊(cè),由專業(yè)護(hù)士進(jìn)行一對(duì)一講解；并在疾控中心內(nèi)開傳染病專題講座,課后進(jìn)行防治知識(shí)調(diào)查；另對(duì)有需要的人員進(jìn)行一對(duì)一醫(yī)師心理輔導(dǎo)和答疑解惑。

1.3評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

制作防治知識(shí)調(diào)查問卷,滿分100分,≥60分為基本知曉；同時(shí)發(fā)放傳染病防控工作滿意度調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)兩組研究對(duì)象對(duì)防控服務(wù)的滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組傳染病知識(shí)知曉率為91.6%、滿意度為100.0%,高于對(duì)照組的76.8%、85.9%,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

3討論

在傳染病預(yù)防控制工作中增加群眾的健康教育能夠強(qiáng)化群眾樹立傳染病防治意識(shí),了解簡(jiǎn)單的預(yù)防措施,避免疾病歧視。艾滋病作為難以治愈的傳染病之一,加強(qiáng)其預(yù)防和控制是降低艾滋病發(fā)生率的重要措施［14］。通過各類形式對(duì)艾滋病傳播進(jìn)行健康教育,現(xiàn)今大部分群眾均知曉艾滋病傳播途徑以母嬰、血液以及性傳播為主,規(guī)范血液制品和醫(yī)療器械的應(yīng)用以及健康的性生活是防控艾滋病的有效方式［15］。通過統(tǒng)計(jì)相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),近十年國(guó)家開展傳染病防控健康教育后傳染病發(fā)病患者較先前減少8千萬,致死人數(shù)減少65萬,為社會(huì)節(jié)約醫(yī)療成本約342萬元［16,17］。因此,應(yīng)用健康教育在傳染病預(yù)防控制工作中能夠減輕醫(yī)療經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),保障群眾生命健康,提高人均素質(zhì)和生活質(zhì)量?，F(xiàn)今在電視網(wǎng)絡(luò)播放的公益廣告以及疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中放置的傳染病防控宣傳冊(cè)是一直持續(xù)的疾控健康教育,傳染病健康教育面向社會(huì)群眾,在人們生活中隨處存在傳染病防控知識(shí),人們?cè)跐撘颇袠淞⒓部匾庾R(shí)。另外在酒店、網(wǎng)吧、KTV、車站等人流量密集的地點(diǎn)以及農(nóng)村或偏遠(yuǎn)山區(qū)需進(jìn)行集中式防疫健康教育［18］。人流量大的地方在醒目位置貼上傳染病防控提醒,經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)組織人員下鄉(xiāng)進(jìn)行健康宣講,鼓勵(lì)人們進(jìn)行身體檢查。傳染病預(yù)防控制是一項(xiàng)漫長(zhǎng)又意義重大的工作,科學(xué)實(shí)用的健康宣講能夠幫助傳染病防控工作的順利進(jìn)行,能夠使群眾掌握基本的傳染病知識(shí),穩(wěn)定民心,減輕社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。本研究發(fā)現(xiàn),觀察組傳染病知識(shí)知曉率為91.6%、滿意度為100.0%,高于對(duì)照組的76.8%、85.9%,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。說明應(yīng)用健康教育于傳染病預(yù)防控制工作中能夠提高群眾的疾病防控積極性,群眾容易接受防控知識(shí),并且真正掌握傳染病預(yù)防方法,大大增加了傳染病預(yù)防控制效果。本次研究結(jié)論與類似文獻(xiàn)結(jié)果相似［19,20］。綜上所述,傳染病預(yù)防控制中應(yīng)用健康教育能夠影響群眾對(duì)傳染病的看法,樹立疾病防控意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,減輕社會(huì)恐慌,有利于傳染病預(yù)防控制工作的順利進(jìn)行。

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第2篇：健康教育傳播的意義范文

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生； 艾滋?。?知識(shí)； 態(tài)度； 行為

從國(guó)際流行趨勢(shì)來看，青少年是艾滋病的主要受害群體之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界25歲以下的艾滋病病毒感染者超過總感染者的50%。而在我國(guó)HIV感染者中，有近57%的人為20～29歲的年輕人[1]，大學(xué)生便處于此年齡段中。作為一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生具有較大的社會(huì)活動(dòng)范圍，且又正處于旺盛時(shí)期，再加上具有思想不成熟，缺少對(duì)新生事物的識(shí)別判斷能力等原因，極易受到艾滋病的威脅[2]。值得注意的是，到目前為止，對(duì)于AIDS/HIV尚無有效的治療藥物和免疫疫苗，因此開展艾滋病相關(guān)知識(shí)的健康教育是當(dāng)前最好的“疫苗”[3]。為了有針對(duì)性地開展健康教育，就有必要了解在校大學(xué)生艾滋病防控知識(shí)的現(xiàn)狀及存在的問題。

鑒于上述艾滋病流行趨勢(shì)，本文通過對(duì)在校大學(xué)生艾滋病知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解大學(xué)生有關(guān)艾滋病知識(shí)、態(tài)度、行為以及健康教育方面的需求，為學(xué)校采取有針對(duì)性的健康干預(yù)提供理論依據(jù)，以便高校開展對(duì)學(xué)生更為有效的健康教育活動(dòng)。

1對(duì)象與方法

1. 1對(duì)象

采用便利抽樣的方法，選取北京某兩所高校在校生1～3年級(jí)1312人。

1. 2 方法

1. 2. 1研究工具調(diào)查問卷：采用李迎[4]在對(duì)烏魯木齊市非醫(yī)學(xué)類少數(shù)民族大學(xué)生有關(guān)艾滋病KAP調(diào)查中使用的《大學(xué)生艾滋病知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查問卷》。問卷內(nèi)容包括大學(xué)生艾滋病知識(shí)（K）20個(gè)條目、態(tài)度（A）10個(gè)條目、行為（P）4個(gè)條目及學(xué)生基本情況、知識(shí)來源、喜歡教育方式6個(gè)條目，共計(jì)40個(gè)條目。問卷不計(jì)分，對(duì)于各條目答對(duì)人數(shù)或類別用百分?jǐn)?shù)表示。

1. 2. 2調(diào)查方法 在取得學(xué)校管理部門及校醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)同意后，選取1～3年級(jí)在校生，講解研究目的及填寫注意事項(xiàng)，學(xué)生自愿填表，匿名調(diào)查，限時(shí)填寫，填完后現(xiàn)場(chǎng)收回。對(duì)收集上來的問卷按年級(jí)歸類，不合格的給予剔除。剔除標(biāo)準(zhǔn)：①問卷有漏項(xiàng)未回答的；②不能辨認(rèn)字跡，模糊不清的。總計(jì)發(fā)放問卷1314份，有效問卷1312份。

1. 2. 3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)合格問卷進(jìn)行編碼，統(tǒng)一格式，輸入EXCEL程序，利用SPSSl8.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述和χ2檢驗(yàn)。對(duì)計(jì)數(shù)資料采用頻數(shù)、百分比表示。

2 結(jié)果

2.1某兩所高校學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的掌握情況

調(diào)查結(jié)果顯示，某高校學(xué)生艾滋病知識(shí)的掌握不夠全面。例如：僅5.7%的學(xué)生認(rèn)為艾滋病由男傳給女的可能性大于女傳給男；僅27.7%的學(xué)生認(rèn)為與艾滋病人后1周，不能診斷出艾滋??；在回答“增強(qiáng)機(jī)體抵抗力能預(yù)防感染艾滋病嗎？”這一問題上，只有14.1%的學(xué)生認(rèn)為不能預(yù)防感染艾滋病。對(duì)艾滋病傳播途徑的理論知識(shí)普遍掌握較好，特別是艾滋病的三條主要傳播途徑學(xué)生知曉率較高，均在90%以上，但對(duì)非傳播途徑知識(shí)掌握不夠全面，僅有47.4%的同學(xué)認(rèn)為蚊蟲叮咬不會(huì)傳播艾滋病。

2.2 某兩所高校不同性別學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的掌握情況

被調(diào)查的學(xué)生對(duì)艾滋病的基礎(chǔ)知識(shí)表現(xiàn)為男生多個(gè)選項(xiàng)明顯高于女生，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3某兩所高校學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)的主要渠道及最喜歡的方式

2.3.1某兩所高校學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)的主要渠道學(xué)生獲得預(yù)防艾滋病知識(shí)的主要渠道是電視、報(bào)紙、書刊、宣傳材料、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介。電視（75.3%）、報(bào)刊書籍（68.3%）、免費(fèi)宣傳材料（61.2%）是學(xué)生學(xué)習(xí)艾滋病知識(shí)的3個(gè)主要來源，而在預(yù)防艾滋病知識(shí)的宣傳和健康教育中應(yīng)居主導(dǎo)地位的專家講授則排在倒數(shù)第三位，僅占26.9%。見表2。表2某兩所高校學(xué)生艾滋病知識(shí)獲得來源來源人數(shù)合計(jì)（%）電視98875.3報(bào)刊書籍89668.3免費(fèi)宣傳材料80361.2網(wǎng)絡(luò)70653.8宣傳欄、廣告欄66050.3廣播43733.3朋友41231.4專家講授35326.9醫(yī)生17713.5咨詢服務(wù)594.5

2.3.2某兩所高校學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)最喜歡的方式調(diào)查顯示，學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)最喜歡的方式以專業(yè)老師講授為第一位，占44.9%，其次為電視、廣播，占40.4%。見表3。

2.4某兩所高校學(xué)生對(duì)艾滋病感染者的態(tài)度及行為結(jié)果

對(duì)“不必?fù)?dān)心通過擁抱握手傳染HIV”，91.3%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生持贊成態(tài)度的84.5%少于女生持贊成態(tài)度的93.8%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；不同年級(jí)之間對(duì)此項(xiàng)持同意態(tài)度的以三年級(jí)最高（100%），其次為一年級(jí)（92.9%）和二年級(jí)（81.8%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“不會(huì)因獻(xiàn)血而感染艾滋病”，僅19.6%的學(xué)生持同意態(tài)度。18.1%的男生持贊成態(tài)度少于19.9%的女生持贊成態(tài)度，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；不同年級(jí)之間對(duì)此項(xiàng)持同意態(tài)度的以一年級(jí)最高（27.7%），其次為二年級(jí)（18.2%）和三年級(jí)（11.1%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

90.4%的學(xué)生認(rèn)為“不正當(dāng)?shù)目筛腥景滩　?。不同性別、年級(jí)之間比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

58.2%的學(xué)生認(rèn)為“HⅣ陽性者的檢查結(jié)果應(yīng)保密”。不同性別來說，36.6%的男生對(duì)此項(xiàng)持同意態(tài)度，明顯低于64.6%持同意態(tài)度的女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。

只有少部分的學(xué)生（10.9%）認(rèn)為同性戀是不正常的，是病態(tài)的。男生（15.3%）多于女生（9.6%），且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“HIV感染者公共場(chǎng)所工作”，74.4%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生（79.2%）多于女生（72.9%），且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“我會(huì)和艾滋病患者約會(huì)”，僅有14.7%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生（8.3%）低于女生（16.7%），差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；不同年級(jí)之間一年級(jí)（23.2%）高于二年級(jí)和三年級(jí)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“與艾滋病患者一起上課”，54.5%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生（55.6%）高于女生（54.2%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

96.1%的學(xué)生對(duì)艾滋病患者持同情、理解的態(tài)度。男生（84.5%）明顯低于女生（99.6%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

69.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校或幼兒園應(yīng)收納艾滋病兒童。不同性別、年級(jí)之間比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。見表4。

3.1大學(xué)生艾滋病知識(shí)掌握情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示調(diào)查的學(xué)生對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠準(zhǔn)確和全面，這與李迎[4]的研究結(jié)果一致。提示雖然健康教育使更多大學(xué)生了解艾滋病相關(guān)知識(shí)，但教育中涵蓋的知識(shí)過于理論化，實(shí)用性不強(qiáng)，深度與廣度有待提高。對(duì)艾滋病傳播途徑的理論知識(shí)普遍掌握較好，調(diào)查結(jié)果比焦淑麗[5]及李敏杰[6]等的研究結(jié)果稍高，相近于張玉亞等[7]的調(diào)查結(jié)果，說明近年來大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)從學(xué)校和社會(huì)獲得艾滋病相關(guān)知識(shí)，從而提高了對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)。而對(duì)于非傳播途徑知識(shí)掌握不夠全面，說明在艾滋病的傳播途徑方面宣傳力度不足，很多學(xué)生把非傳播途徑誤認(rèn)為傳播途徑，談艾色變，增加了其恐懼感。因此通過健康教育課在大學(xué)生中進(jìn)行全面系統(tǒng)的艾滋病安全性教育，以幫助其正確了解和掌握艾滋病知識(shí)，彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)不足，提高自我保護(hù)能力，具有十分重要的意義。

在對(duì)艾滋病的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況方面男生多個(gè)選項(xiàng)明顯高于女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生生理、心理趨于成熟，在今后的艾滋病健康宣傳教育中，學(xué)校應(yīng)兼顧不同性別、年級(jí)大學(xué)生的特點(diǎn)，要有針對(duì)性開展艾滋病健康教育，從而提高其知曉效果。針對(duì)對(duì)艾滋病知識(shí)掌握的片面性，開展全面系統(tǒng)的艾滋病健康教育，幫助大學(xué)生正確了解和掌握艾滋病知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力，這也有助于大學(xué)生成為預(yù)防和控制艾滋病的主力軍[8]。

3.2大學(xué)生艾滋病有關(guān)信息的獲取渠道及最喜歡的方式

學(xué)生艾滋病知識(shí)最多來源于電視、報(bào)刊書籍等大眾媒體，由于大眾傳媒其教育形式簡(jiǎn)單，受教育面廣，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，不失為一種艾滋病健康教育的好手段，應(yīng)予以充分重視。而在預(yù)防艾滋病知識(shí)的宣傳和健康教育中應(yīng)居主導(dǎo)地位的專家講授則排在倒數(shù)第三位。這說明我們高校中對(duì)于大學(xué)生的艾滋病健康教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)艾滋病健康教育工作沒有足夠的重視。為了能更全面地了解艾滋病防治知識(shí)，就必須充分發(fā)揮專業(yè)老師的作用。充分利用學(xué)校教育的有利條件，定期開辦預(yù)防艾滋病知識(shí)專題講座，并根據(jù)教育部有關(guān)精神，動(dòng)員學(xué)校各有關(guān)部門及團(tuán)組織、紅十字會(huì)等廣泛參與，通過同伴教育、主題班會(huì)、繪畫、讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽等多種形式，展開預(yù)防艾滋病宣傳教育活動(dòng)。使學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑，掌握預(yù)防艾滋病的知識(shí)和相關(guān)生活技能，建立文明健康的生活方式，增強(qiáng)抵御艾滋病侵襲的能力。

3.3大學(xué)生對(duì)艾滋病感染者的態(tài)度

調(diào)查表明學(xué)生對(duì)艾滋病感染者和與之相處的態(tài)度仍存在著明顯偏差和歧視，學(xué)生雖知艾滋病病人應(yīng)當(dāng)被關(guān)愛，但并沒有真正認(rèn)識(shí)關(guān)愛的含義，他們反對(duì)“鄙夷、歧視艾滋病病人”，但對(duì)歧視持反對(duì)態(tài)度者中很多是迫于來自外部的是非觀念與良知的壓力，而非內(nèi)心真實(shí)意愿[9]。這表明要逐步消除這種偏見與歧視，需要對(duì)AIDS有更深入的了解，并結(jié)合心理衛(wèi)生教育、倫理道德教育和人文素質(zhì)教育等，在增強(qiáng)防病知識(shí)和意識(shí)的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，建立對(duì)待AIDS病人或感染者的正確、理性態(tài)度，消除偏見和歧視。另外由于受西方性解放的影響，部分學(xué)生認(rèn)為同性戀是很時(shí)髦、很前衛(wèi)的事情，缺乏正確的價(jià)值觀取向。在艾滋病傳播擴(kuò)散當(dāng)前，同性戀已成為我國(guó)防艾工作不可回避的現(xiàn)實(shí)。

3.4方面

多數(shù)大學(xué)生既初步懂得HIV的傳播同性接觸密切相關(guān)，但同時(shí)卻采取危險(xiǎn)行為，即存在性病艾滋病知識(shí)與對(duì)待危險(xiǎn)行為的態(tài)度不一致的現(xiàn)象。當(dāng)今大學(xué)生的性觀念正日趨開放，而與之對(duì)應(yīng)的是預(yù)防意識(shí)的淡薄和預(yù)防技能的缺乏，這種與防病相分離的現(xiàn)象已置大學(xué)生于感染HIV的高危境地。這也提示我們，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的艾滋病知識(shí)健康教育已刻不容緩。在開展艾滋病健康教育時(shí)，應(yīng)針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化干預(yù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)注重宣傳安全套在預(yù)防艾滋病中的重要作用，從而達(dá)到健康教育的目的。

4小結(jié)

與大學(xué)生日趨開放的性觀念和活躍的相比，他們對(duì)艾滋病的預(yù)防意識(shí)和預(yù)防技能并沒有相應(yīng)提高，這些都使得近些年來大學(xué)生成為HIV的高危易感群體。因此，亟需采用大學(xué)生容易接受的多種健康教育方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的艾滋病知識(shí)健康教育，對(duì)其艾滋病知識(shí)薄弱部分進(jìn)行強(qiáng)化宣傳教育，正確引導(dǎo)其，遏制艾滋病在校園中的流行。

參考文獻(xiàn)

[1]張孔來.艾滋病.北京：中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2001：27.

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[4]李迎.烏魯木齊市非醫(yī)學(xué)類少數(shù)民族大學(xué)生有關(guān)艾滋病的KAP調(diào)查.新疆醫(yī)科大學(xué)，2008.

[5]焦淑麗，谷有來.東北電力學(xué)院學(xué)生艾滋病知識(shí)和態(tài)度調(diào)查.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2003，24（3）：498-499.

[6]李敏杰，呂海俠，等.在校大學(xué)生艾滋病認(rèn)知狀況的調(diào)查研究.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2001（1）：18-19.

[7]張玉亞，董曉梅.廣東省司法警官專業(yè)專業(yè)學(xué)生預(yù)防艾滋病知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2003，24（5）：500-501.

第3篇：健康教育傳播的意義范文

關(guān)鍵詞 健康教育 安全套 效果

中圖分類號(hào)：R169.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-1533（2012）18-0050-02

Evaluation of the effectiveness of the awareness rate of the health

education for correct use of condom

WANG Xiao-lin

(Baoshan Road Community Health Service Centre of Zhabei District, Shanghai, 200071)

ABSTRACT Objective: To study the effect of the health education on improving proper application of the condom. Method: Health education intervention was given to the 300 residents extracted by stratified random sampling method for six times one year, and a cross-sectional survey was conducted with the homemade questionnaire before and after the intervention. Result: The knowledge awareness rate of condom application increased significantly, and the difference had statistical significance before and after comparison (P

KEY WORDS health education; condom; effect

據(jù)WHO與聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)(UNFPA)報(bào)道，在全球范圍內(nèi)，性和生殖衛(wèi)生服務(wù)的不足導(dǎo)致女性性傳播疾病(STD)包括艾滋病(AIDS)的感染人數(shù)逐年上升，尤其是在發(fā)展中國(guó)家[1]。公共健康教育是改善人們性知識(shí)、態(tài)度、預(yù)防性病的有效途徑；安全套是現(xiàn)有避孕方法中既能有效避孕，又有起到防病作用的一種避孕方法，已被證實(shí)可在性病的預(yù)防中發(fā)揮重要作用。但是在實(shí)際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)即使國(guó)家免費(fèi)發(fā)放安全套，仍有很多居民不知道應(yīng)如何正確使用，因此筆者在街道和居委會(huì)的支持下針對(duì)社區(qū)居民開展了有關(guān)安全套應(yīng)用知識(shí)的健康教育，干預(yù)1年后安全套相關(guān)知識(shí)的掌握情況有了明顯改善，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

在參加閘北區(qū)寶山路街道健康教育講座的居民中，采用抽簽法隨機(jī)抽取300名居民為調(diào)查對(duì)象。入選標(biāo)準(zhǔn)：年齡20～45歲，本街道常住居民，知情同意，本人自愿。其中男150人，女150人。研究對(duì)象的社會(huì)人口學(xué)特征見表1。

1.2 方法

自行編制安全套應(yīng)用知識(shí)問卷，共7道問題，內(nèi)容包括安全套使用目的，使用方法，大小的選擇、如何儲(chǔ)藏、購買渠道等，在預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上完善題目的表述。由社區(qū)護(hù)士擔(dān)任問卷調(diào)查員，調(diào)查前進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)。于健康教育干預(yù)前后分別進(jìn)行調(diào)查，講述調(diào)查意義，由患者自行填寫，調(diào)查員核對(duì)無缺項(xiàng)當(dāng)場(chǎng)收回。發(fā)放問卷300份，回收300份，回收率100.00%。

健康教育人員由社區(qū)護(hù)士組成，統(tǒng)一制作宣傳資料和PPT課件，授課護(hù)士進(jìn)行專門授課培訓(xùn)，以保證健康教育的質(zhì)量。一年內(nèi)分6個(gè)專題進(jìn)行宣教，內(nèi)容包括愛滋病的危害，優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，科學(xué)使用安全套，使用時(shí)的注意事項(xiàng)、安全套如何獲得等。每次講座為1 h，教育形式主要為健康講座，輔以有獎(jiǎng)知識(shí)問答，發(fā)放印有安全套使用知識(shí)的撲克牌等，從而提高居民的知識(shí)接受度。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用Epidata 3.1建立數(shù)據(jù)庫，雙人錄入，采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，包括描述性分析、x2檢驗(yàn)等，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

通過干預(yù)，安全套能預(yù)防性病及可以免費(fèi)領(lǐng)取安全套兩項(xiàng)答對(duì)者的比例為100.00%，安全套選擇、使用、保管答對(duì)者的比例，干預(yù)前后比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），干預(yù)后的知曉率明顯高于干預(yù)前（表2）。而不同性別居民對(duì)安全套使用知識(shí)知曉率比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

3.1 健康教育是愛滋病防治的主要策略和重要途徑

曾毅[2]認(rèn)為在目前還沒有疫苗進(jìn)行預(yù)防和特效藥物進(jìn)行治療的情況下，健康教育和干預(yù)是控制艾滋病流行的主要策略和最有效的措施。安全套既可有效避孕，又可在性病、艾滋病預(yù)防方面發(fā)揮重要作用。因此開展安全套應(yīng)用的健康教育是有效提高居民安全套應(yīng)用知識(shí)知曉率及預(yù)防、控制艾滋病、性病發(fā)生的有效途徑，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)居民合理避孕也有一定的意義。

3.2 安全套正確使用的知曉率有待提高

在我們的調(diào)查中，對(duì)于安全套能夠預(yù)防性病的居民干預(yù)前的知曉率為70.33%，但是安全套正確使用方法的知曉率不盡如入人意，成為愛滋病防治的關(guān)鍵所在。雖然我國(guó)通過多年的艾滋病、性病及計(jì)劃生育教育指導(dǎo)，居民對(duì)安全套能夠預(yù)防性病已有一定的知曉率，但對(duì)于安全套如何正確使用因?yàn)榉N種原因還并不清楚。而通過健康教育干預(yù)，居民對(duì)于正確應(yīng)用安全套的知曉率明顯上升。國(guó)內(nèi)外研究也認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)正確、堅(jiān)持及全程使用安全套，必要時(shí)可推廣新型女用安全套[3,4]，因此筆者建議健康教育不能僅僅宣傳安全套的使用能夠預(yù)防性病，也要長(zhǎng)期開展安全套正確使用方法的健康教育，才能真正的起到避孕、預(yù)防疾病的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 陸如山, 韓秀霞. 國(guó)際社會(huì)關(guān)注性和生殖衛(wèi)生問題[J]. 國(guó)外醫(yī)學(xué)情報(bào), 2006, 11(8): 223.

[2] 曾毅. 宣傳教育與干預(yù)是控制艾滋病流行的主要策略[J]. 海峽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志, 2006, 12(1): 1-4．

[3] 張玉鳳, 武俊青, 趙洪鑫, 等. HIV感染者和AIDS患者的使用狀況調(diào)查[J]. 國(guó)際生殖健康計(jì)劃生育雜志, 2010, 6(29):453-456.

第4篇：健康教育傳播的意義范文

【關(guān)鍵詞】 自然災(zāi)害；傳染?。恢R(shí)；健康教育；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 179 G 479 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)12-1084-02

2008年7月份以來，地震重災(zāi)區(qū)北川縣擂鼓鎮(zhèn)出現(xiàn)了數(shù)十例散發(fā)性的菌痢和其他感染性腹瀉病例，其中大多數(shù)為15歲以下兒童。為防止夏秋季節(jié)常見傳染病在校園內(nèi)蔓延，中國(guó)疾病預(yù)防控制中心駐北川救災(zāi)防病隊(duì)起草了“衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳提綱”，于2008年8月在擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展了“校園健康教育”活動(dòng)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用整群隨機(jī)抽樣方法，抽取北川縣擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)四～六年級(jí)和擂鼓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一～三年級(jí)各2個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)再按照隨機(jī)原則抽取10名學(xué)生，共120名學(xué)生。收回有效問卷119份，其中小學(xué)四年級(jí)學(xué)生20名，五年級(jí)學(xué)生20名，六年級(jí)學(xué)生19名，初中一年級(jí)學(xué)生21名，二年級(jí)學(xué)生20名，三年級(jí)學(xué)生19名。男生55人，占46.22%；女生64人，占53.78%。漢族學(xué)生67人，占56.30%；羌族學(xué)生52人，占43.70%。學(xué)生年齡最小為9歲，最大為16歲。

1.2 方法 將學(xué)校師生集中在操場(chǎng)，然后利用有線廣播對(duì)師生講解常見傳染病預(yù)防知識(shí)，內(nèi)容包括糞口、空氣、接觸途徑傳播的常見傳染病的預(yù)防和處理。

活動(dòng)開展前，進(jìn)行第1次測(cè)試，考察學(xué)生衛(wèi)生防病知識(shí)的現(xiàn)有水平和日常衛(wèi)生行為；活動(dòng)結(jié)束后1周，進(jìn)行第2次測(cè)試，考察防病知識(shí)的提高和行為轉(zhuǎn)變的情況。采用統(tǒng)一編制的調(diào)查表，學(xué)生自填問卷完成調(diào)查。調(diào)查員由中國(guó)疾病預(yù)防控制中心駐北川救災(zāi)防病隊(duì)5名隊(duì)員承擔(dān)，調(diào)查前進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)。

衛(wèi)生防病知識(shí)共有6道測(cè)試題，包括：干凈的山泉水或井水能否直接飲用、蒼蠅傳播哪些疾病、被狗咬傷如何處理、膳食營(yíng)養(yǎng)平衡、身體鍛煉時(shí)間、當(dāng)面打噴嚏會(huì)傳染哪些疾病等等。衛(wèi)生防病意識(shí)共有4道測(cè)試題，包括每天刷牙幾次（應(yīng)該刷牙幾次）、吃飯前是否洗手（是否應(yīng)該洗手）、是否與他人共用毛巾（是否可以與他人共用毛巾）、出現(xiàn)發(fā)熱或腹瀉該怎么辦等。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回答正確或態(tài)度轉(zhuǎn)好得1分，答錯(cuò)或態(tài)度沒有轉(zhuǎn)變得0分。

1.3 數(shù)據(jù)處理 全部數(shù)據(jù)采用Excel軟件輸入，并用SAS 8.0統(tǒng)計(jì)軟件分析。統(tǒng)計(jì)方法采用M-H卡方檢驗(yàn)，即計(jì)算每個(gè)知識(shí)點(diǎn)調(diào)查對(duì)象的前后總得分，比較正確率的差異。

2 結(jié)果

2.1 健康教育前后學(xué)生衛(wèi)生防病知識(shí)掌握情況 開展健康教育前，學(xué)生具備一定的健康防病知識(shí)，119名學(xué)生6個(gè)知識(shí)點(diǎn)回答正確共有554人次，正確率為77.59%，正確率最高的為“被狗咬傷該怎么辦”（94.96%），最低的為“蒼蠅能傳播什么疾病”（48.74%）。經(jīng)過健康教育后，學(xué)生衛(wèi)生防病知識(shí)平均正確率為82.77%，正確率最高和最低者沒有變化。經(jīng)過N-H卡方檢驗(yàn)，除“干凈的山泉（井）水能否直接喝”外，各知識(shí)點(diǎn)正確率前、后差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但將全部知識(shí)點(diǎn)作為一個(gè)整體考慮，其正確率前后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，經(jīng)過健康教育后學(xué)生正確率有所提高(χ2=6.03，P=0.01)。見表1。

健康教育前，學(xué)生每天刷牙的意識(shí)最強(qiáng)，正確率為89.08%；飯前洗手意識(shí)最弱，正確率為0.84%；整體防病意識(shí)正確率為59.45%。健康教育后，學(xué)生各項(xiàng)衛(wèi)生意識(shí)正確率都有顯著提高，最高者為刷牙和飯前洗手，均達(dá)到了100%，平均正確率為99.16%。經(jīng)過N-H卡方檢驗(yàn)可知，各項(xiàng)衛(wèi)生意識(shí)前、后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.3 不同年級(jí)學(xué)生健康教育前后衛(wèi)生防病知識(shí)測(cè)試平均得分比較 見圖1。

不同年級(jí)學(xué)生在健康教育后衛(wèi)生防病知識(shí)得分都有不同程度提高，其中提高幅度最大的是初中三年級(jí)學(xué)生，提高了2.32分；提高幅度最小的也有1.45分，為初中二年級(jí)學(xué)生。

3 討論

農(nóng)村地區(qū)兒童和青少年受年齡、周邊環(huán)境以及家庭環(huán)境的影響，健康觀念淡薄，衛(wèi)生知識(shí)的知曉率較低，不良衛(wèi)生行為十分普遍［1］。大量研究表明，在兒童和青少年中開展健康教育，對(duì)預(yù)防常見病如腸道傳染病、呼吸道傳染病、齲齒、視力下降、脊柱彎曲、營(yíng)養(yǎng)失衡等疾患具有十分重要的作用［2-4］。

大地震發(fā)生后，居民的生活環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，衛(wèi)生條件十分簡(jiǎn)陋，帳篷區(qū)人口密度大，周邊環(huán)境衛(wèi)生極差，居民食用不潔食品和飲用生水的習(xí)慣難以改變，加之正值夏秋季節(jié)，很容易造成腸道和呼吸道傳染病的爆發(fā)和流行。針對(duì)兒童和青少年等易感人群開展健康教育活動(dòng)能起到事半功倍的效果［5］。通過此次健康教育活動(dòng)來看，中小學(xué)生的衛(wèi)生防病知識(shí)整體水平有所提高，但主要集中在某一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，如此次顯著提高的為“干凈的山泉水或井水能不能喝”，而其他知識(shí)點(diǎn)了解程度變化不大，其原因可能與中小學(xué)生原本對(duì)衛(wèi)生常識(shí)如“吃肉是否比吃蔬菜更有營(yíng)養(yǎng)、打噴嚏傳染什么病”等有較好的掌握有關(guān)。健康教育后，學(xué)生的衛(wèi)生防病意識(shí)如每天最少應(yīng)該刷牙幾次、是否可以與他人共用毛巾等顯著增強(qiáng)，這表明盡管學(xué)生通過各種途徑掌握了一些健康知識(shí)，但衛(wèi)生防病意識(shí)還有待加強(qiáng)，健康教育傳播活動(dòng)則是增強(qiáng)學(xué)生防病意識(shí)的一種有效方法。

4 參考文獻(xiàn)

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［4］ 馬玉霞，譚鳳珠，徐兵，等.貧困地區(qū)兒童環(huán)境衛(wèi)生健康教育效果評(píng)價(jià).中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2004，25（3）：314-315.

第5篇：健康教育傳播的意義范文

【關(guān)鍵詞】 健康教育;知識(shí);行為;對(duì)比研究;學(xué)生;自然災(zāi)害

【中圖分類號(hào)】 P 315.9 G 479 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2009)08-0979-03

【作者簡(jiǎn)介】 王東旭(1984- ),女,北京市人,碩士在讀,主要研究方向?yàn)榻】到逃c健康促進(jìn)。

【作者單位】 1 北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康教育系,北京 100191;2 陜西省健康教育所;3 甘肅省健康教育所;4 四川省疾病預(yù)防控制中心健康教育所。

2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震,重災(zāi)區(qū)面積波及四川、陜西、甘肅3省18個(gè)市縣[1],兒童作為災(zāi)后高危人群和弱勢(shì)群體更容易成為許多疾病的易感人群[2-4],因而他們承受了比成人更大的壓力和傷害[5]。另一方面,很多重災(zāi)區(qū)地處農(nóng)村,該地區(qū)兒童受年齡、周邊環(huán)境以及家庭環(huán)境的影響,健康觀念淡薄,衛(wèi)生知識(shí)知曉率較低,不良衛(wèi)生行為十分普遍[6]。這就使得地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生健康狀況的改善工作格外艱巨。有研究表明,在兒童中開展健康教育,對(duì)預(yù)防常見病如腸道傳染病、呼吸道傳染病等,改善兒童健康水平具有重要的作用[7]。因此,在地震災(zāi)區(qū)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的健康教育意義重大。

為了解震后小學(xué)生基本健康狀況,相關(guān)知識(shí)知曉情況及行為方式,2009年6月對(duì)四川、陜西、甘肅3省項(xiàng)目村小學(xué)生開展了基線調(diào)查。結(jié)合文獻(xiàn)查閱和基線調(diào)查結(jié)果,各省確定了健康教育核心信息,開發(fā)印制并發(fā)放了健康教育傳播材料,開展了形式多樣的干預(yù)活動(dòng)。為評(píng)價(jià)健康教育干預(yù)效果,檢驗(yàn)地震災(zāi)后健康教育干預(yù)模式的可行性,并為日后地震災(zāi)區(qū)健康教育提供依據(jù)和思路,2009年12月對(duì)項(xiàng)目村小學(xué)生進(jìn)行了健康教育效果評(píng)價(jià)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用單純隨機(jī)抽樣方法,抽取四川、陜西、甘肅3省共10個(gè)縣(市)項(xiàng)目地區(qū)小學(xué)生,調(diào)查對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。基線調(diào)查中,每縣不少于200人;評(píng)估調(diào)查中,每縣不少于150人?；€調(diào)查的有效問卷中,共調(diào)查了2417名四年級(jí)小學(xué)生,其中四川省602人,甘肅省1215人,陜西省600人。評(píng)估調(diào)查的有效問卷中,共調(diào)查了1784名四年級(jí)小學(xué)生,其中四川省600人,甘肅省610人,陜西省574人,其性別、年齡與基線調(diào)查學(xué)生基本一致。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查方法 以自行設(shè)計(jì)的自填式問卷為調(diào)查工具,采取不設(shè)對(duì)照組的干預(yù)前后自身比較的方法進(jìn)行效果評(píng)價(jià),基線調(diào)查和評(píng)估調(diào)查時(shí)使用相同的問卷,內(nèi)容包括:學(xué)生基本情況、學(xué)生的健康知識(shí)和行為。

1.2.2 干預(yù)方法 (1)每學(xué)期2學(xué)時(shí)健康教育課,形式自選。(2)健康教育黑板報(bào)、宣傳欄,要求每月更換1次。(3)參與式活動(dòng)如手抄報(bào)、征文、知識(shí)競(jìng)賽、表演等。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 采用EpiData3.02軟件雙錄入數(shù)據(jù),并進(jìn)行邏輯檢錯(cuò)和嚴(yán)密核查,剔除缺失值和異常值。在原始數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上,對(duì)初級(jí)變量進(jìn)行整理、賦值,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)生健康知識(shí)知曉率 基線調(diào)查顯示,學(xué)生關(guān)于注射疫苗能預(yù)防傳染病的知曉率較高,約占80%;不喝生水可以預(yù)防腸道傳染病、蒼蠅可能傳播痢疾這2個(gè)知識(shí)點(diǎn)知曉率不高,為50%左右;共用毛巾可能傳播沙眼,結(jié)核病的早期癥狀,發(fā)現(xiàn)病、死家禽/鳥向有關(guān)部門報(bào)告知曉率較低,不足1/3。經(jīng)過為期0.5 a的健康教育,除甘肅省小學(xué)生在發(fā)現(xiàn)病、死家禽/鳥向有關(guān)部門報(bào)告這一題上知曉率降低(P

2.2 學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)警示標(biāo)識(shí)知曉率 基線調(diào)查顯示,學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)警示標(biāo)識(shí)的知曉率普遍較高,基本在75%以上,尤其是四川省對(duì)常用圖標(biāo)的知曉率均在90%以上。干預(yù)后,除了四川省學(xué)生標(biāo)識(shí)知曉率的提高程度無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義外,甘肅和陜西2省學(xué)生對(duì)常用警示標(biāo)識(shí)知曉率提高程度均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,且各省學(xué)生對(duì)常用警示圖標(biāo)的知曉率達(dá)到了99%左右。見表2。

2.3 學(xué)生健康行為形成率 基線調(diào)查發(fā)現(xiàn),有自己找藥吃的經(jīng)歷和在危險(xiǎn)地點(diǎn)游泳的學(xué)生占到50%左右,不用肥皂洗手和接觸農(nóng)藥及噴灑用具的學(xué)生相對(duì)較少。通過健康教育干預(yù),四川省接觸過農(nóng)藥及噴灑用具和在危險(xiǎn)地點(diǎn)游泳者比例下降,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,甘肅省不使用肥皂洗手,自己找藥吃和接觸過農(nóng)藥及噴灑用具者比例均有顯著性下降,但在危險(xiǎn)地點(diǎn)游泳者比例有顯著性提高,陜西省在危險(xiǎn)地點(diǎn)游泳者比例有顯著性下降。見表3。

表1 地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生健康知識(shí)知曉率干預(yù)前后比較/%

健康知識(shí)四川干預(yù)前(n=602)干預(yù)后(n=600)甘肅干預(yù)前(n=1215)干預(yù)后(n=610)陜西干預(yù)前(n=600)干預(yù)后(n=574)合計(jì)干預(yù)前(n=2417)干預(yù)后(n=1784)

蒼蠅可能傳播痢疾31.359.8*39.579.7*57.497.2*43.078.7*

發(fā)現(xiàn)病、死家禽/鳥向有關(guān)部門報(bào)告37.550.3*18.213.3*34.969.0*28.443.6*

不喝生水可以預(yù)防腸道傳染病50.379.7*49.188.5*70.494.8*55.287.6*

咳嗽、咳痰2周以上,且低熱、咯血可能是得了結(jié)核病26.771.9*26.479.7*48.886.1*32.567.5*

打預(yù)防針能預(yù)防傳染病80.794.3*73.996.6*93.698.4*81.196.4*

共用毛巾可能傳播沙眼26.753.9*27.380.5*48.695.1*32.976.3*

注:*干預(yù)前后比較,P

表2 地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生常用圖標(biāo)知曉率干預(yù)前后比較/%

圖標(biāo)四川干預(yù)前(n=602)干預(yù)后(n=600)甘肅干預(yù)前(n=1215)干預(yù)后(n=610)陜西干預(yù)前(n=600)干預(yù)后(n=574)合計(jì)干預(yù)前(n=2417)干預(yù)后(n=1784)

易燃94.599.579.498.4*84.1100.0*86.099.3*

易爆93.199.374.297.9*80.3100.0*82.599.1*

劇毒94.698.884.999.5*79.599.7*86.399.3*

高壓電98.299.788.897.5*83.899.7*90.399.0*

禁止吸煙98.598.587.098.0*77.299.8*87.698.8*

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艾滋病關(guān)愛紅絲帶98.297.887.898.0*75.899.3*87.398.4*

注:*干預(yù)前、后差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P

表3 地震災(zāi)區(qū)小學(xué)生健康危害行為發(fā)生率干預(yù)前后比較/%

行為四川干預(yù)前(n=602)干預(yù)后(n=600)甘肅干預(yù)前(n=1215)干預(yù)后(n=610)陜西干預(yù)前(n=600)干預(yù)后(n=574)合計(jì)干預(yù)前(n=2417)干預(yù)后(n=1784)

不使用肥皂洗手11.211.420.98.7*6.13.513.87.9*

有找藥吃的經(jīng)歷43.539.443.917.9*36.233.940.430.2*

接觸過農(nóng)藥及噴灑用具21.715.7*26.417.0*11.29.219.714.1*

在危險(xiǎn)地點(diǎn)游泳31.925.8*71.280.141.625.4*48.243.8*

注:*干預(yù)前、后差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P

3 討論

地震過后,災(zāi)區(qū)傳染病發(fā)生和流行的風(fēng)險(xiǎn)較高,容易造成腸道和呼吸道傳染病的暴發(fā)和流行,極大威脅了災(zāi)民的健康[8]。很多實(shí)踐和研究證明,健康教育是幫助人們了解自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)、降低自然災(zāi)害損失的有效途徑[9]。兒童是災(zāi)后的高危人群,但其極具可塑性的特點(diǎn)有利于改善其健康狀況活動(dòng)的開展。兒童時(shí)期是健康行為形成的關(guān)鍵時(shí)期,從小學(xué)開始接受健康教育,使其及時(shí)獲得相應(yīng)的衛(wèi)生知識(shí),將為其成年后擁有健康的身心奠定基礎(chǔ)[10]。因此,針對(duì)兒童等易感人群開展健康教育活動(dòng)是非常必要的,且可以起到事半功倍的效果[11-12]。

調(diào)查結(jié)果顯示,通過為期0.5 a的健康教育,3省被調(diào)查小學(xué)生健康知識(shí)和對(duì)常見圖標(biāo)的知曉情況總體均有明顯提高,干預(yù)后各知識(shí)知曉率水平基本都達(dá)到80%以上,常見圖標(biāo)知曉率達(dá)到95%以上,顯示小學(xué)生已較好地掌握了健康核心信息。從另一個(gè)方面也體現(xiàn)出以面對(duì)面?zhèn)鞑橹?形式多樣的干預(yù)活動(dòng)已取得一定效果,達(dá)到了干預(yù)的預(yù)期目的。

此外,經(jīng)過0.5 a的干預(yù),小學(xué)生的健康行為形成率有了一定程度的改善,如使用肥皂洗手、不接觸農(nóng)藥等行為形成率都有所提高,但部分行為改善不明顯,如在危險(xiǎn)地點(diǎn)游泳的小學(xué)生仍占到40%以上,這提示:避免小學(xué)生傷害行為還有待進(jìn)一步提高。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告,在世界大多數(shù)國(guó)家,傷害是兒童致傷、致死、致殘最主要的原因[13],我國(guó)自20世紀(jì)90年代起,傷害已取代疾病,成為中小學(xué)生的首位死因[14]。研究表明:對(duì)小學(xué)生進(jìn)行預(yù)防意外傷害方面的健康教育,能指導(dǎo)學(xué)生形成健康相關(guān)行為,有效預(yù)防兒童意外傷害的發(fā)生[15]。但值得明確的是,通過健康教育普及學(xué)生知識(shí)知曉率,進(jìn)而培養(yǎng)其規(guī)范的個(gè)人行為和良好的衛(wèi)生習(xí)慣需要一個(gè)過程[16]。因此,在實(shí)際工作中要強(qiáng)調(diào)健康教育活動(dòng)的持續(xù)性,注重目標(biāo)人群行為的強(qiáng)化和鞏固。

綜上所述,學(xué)生健康知識(shí)知曉率提高顯著,但日常生活中仍存在對(duì)其健康構(gòu)成威脅的安全隱患,如易于接觸藥物及農(nóng)藥、在非游泳池游泳等。建議各地能因地制宜地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和健康知識(shí)、行為水平,開展有針對(duì)性的健康教育活動(dòng)。健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容包括良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的建立和傷害預(yù)防;方法和形式應(yīng)多樣,但要注意避免與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)發(fā)生沖突,可利用主題班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)建立健康角等學(xué)生可以參與的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,同時(shí)應(yīng)注重學(xué)校健康教育長(zhǎng)效機(jī)制的建立,增加學(xué)校健康教育受益學(xué)生的廣泛性和實(shí)際成效。

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第6篇：健康教育傳播的意義范文

艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，最后導(dǎo)致死亡的一種嚴(yán)重傳染病。艾滋病病毒簡(jiǎn)稱HIV，是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴細(xì)胞作為攻擊目標(biāo)，大量吞噬、破壞T4淋巴細(xì)胞，從而破壞人的免疫系統(tǒng)，最終使免疫系統(tǒng)崩潰，使人體因喪失對(duì)各種疾病的抵抗能力而發(fā)病并死亡。艾滋病病毒在人體內(nèi)的潛伏期平均為12-13年。在發(fā)展成艾滋病病人以前外表看上去正常，他們可以沒有任何癥狀地生活和工作很多年，同時(shí)還能夠?qū)⒉《緜魅窘o他人。1981年美國(guó)首先報(bào)道了5例艾滋病病例，而后艾滋病以驚人的速度在世界各地傳播，迄今為止，艾滋病仍無有效的疫苗和治療方法，病死率幾乎是100%，嚴(yán)重影響人類健康，但是只要人們掌握防控知識(shí)，愛滋病是可以遏制的，通過健康教育，艾滋病的流行會(huì)保持在盡可能低的水平。

1我國(guó)艾滋病流行概況

目前我國(guó)艾滋病疫情呈明顯上升趨勢(shì)，而且地區(qū)分布不均，全國(guó)低流行與局部地區(qū)和特定人群中高流行并存，面臨艾滋病的發(fā)病和死亡高峰期。艾滋病疫情已呈現(xiàn)從高危人群向一般人群傳播的傾向，目前仍以靜脈吸毒傳播和既往有償采供血傳播為主，同時(shí)性傳播的比例逐年增長(zhǎng)，在我國(guó)性病病人、暗、客、同性戀等高危人群中，均已檢出HIV感染者，這意味著以高危人群為中心的傳播范圍，有可能經(jīng)過傳播而擴(kuò)大，以至于威脅到一般人群。艾滋病傳播的影響因素廣泛存在。具有高危行為的人數(shù)增加，比如吸毒者共用注射器具的比例較大。一般人群艾滋病相關(guān)知識(shí)缺乏，社會(huì)對(duì)艾滋病病人及感染者歧視、孤立較為嚴(yán)重等。

2愛滋病傳播途徑

2.1性接觸傳播：性接觸傳播艾滋病病毒存在于感染者的及陰道分泌物中，通過（包括正常、及）的方式在男性之間、男女之間傳播。在世界范圍內(nèi)，感染艾滋病病毒的成人90%的感染是通過傳播的，越多，感染艾滋病的危險(xiǎn)也就越大?；加行圆〉娜伺c艾滋病病毒感染者時(shí)很容易傳染上艾滋病病毒。

2.2經(jīng)血液傳播：主要是通過輸入被艾滋病病毒污染的血液及血制品或使用了被艾滋病病毒污染而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的注射器、針頭而傳播。也可以通過使用受污染而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的針器紋身、穿耳、針灸、與患者和感染者共用剃須刀、牙刷等傳播。

2.3母嬰傳播：也稱圍產(chǎn)期傳播，即感染了HIV的母親在產(chǎn)前、分娩過程中及產(chǎn)后不久將HIV傳染給了胎兒或嬰兒，可通過胎盤，或分娩時(shí)通過產(chǎn)道，也可通過哺乳傳染。

3艾滋病的健康教育

世界十三屆艾滋病防治大會(huì)提出，行為干預(yù)是預(yù)防艾滋病的有效疫苗。在中國(guó)用健康教育策略來預(yù)防艾滋病也已被各界認(rèn)可，這是因?yàn)榘滩〉膫鞑ヅcHIV感染主要是個(gè)人行為所致，完全可以通過行為控制來預(yù)防。艾滋病行為干預(yù)是要通過健康教育和健康促進(jìn)的方法來改變和減少艾滋病高危人群的危險(xiǎn)行為，從而控制其流行的發(fā)生，把艾滋病的流行保持在盡可能低的水平，最大限度的減少對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響和危害，來達(dá)到控制艾滋病傳播的目的。

艾滋病健康教育對(duì)不同的目標(biāo)人群應(yīng)實(shí)施不同的教育模式。目標(biāo)人群包括艾滋病病人及感染者；高危人群如者、吸毒、性病患者等；重點(diǎn)人群如青少年學(xué)生、流動(dòng)人口、從事賓館或服務(wù)行業(yè)人員等。

艾滋病病人及感染者健康教育，針對(duì)艾滋病病人、感染者與其他病人比較涉及個(gè)人隱私，因此，要給予個(gè)性化護(hù)理，建立良好的護(hù)患關(guān)系，取得信任，以實(shí)現(xiàn)健康教育的目的，正確認(rèn)識(shí)疾病，重視促進(jìn)健康并維護(hù)健康。堅(jiān)定病人對(duì)身體健康，對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感。實(shí)施健康教育語言要通俗易懂，易于執(zhí)行，有針對(duì)性，如艾滋病對(duì)個(gè)人，家庭，社會(huì)危害的教育。

高危人群健康教育，對(duì)每一個(gè)高危場(chǎng)所，與業(yè)主取得聯(lián)系，對(duì)場(chǎng)所基本情況進(jìn)行摸底調(diào)查。對(duì)場(chǎng)所工作人員進(jìn)行艾防知識(shí)知曉率調(diào)查和艾防知識(shí)培訓(xùn)，通過交流讓他們了解目前我國(guó)艾滋病的流行現(xiàn)狀，防治重要性和防治策略，哪些行為屬于高危行為，艾滋病的窗口期、傳播途徑、預(yù)防措施及安全套正確使用方法等。而且知道一旦發(fā)生情況，可以及時(shí)到轄區(qū)疾控中心進(jìn)行免費(fèi)咨詢檢測(cè)。

重點(diǎn)人健康教育，如對(duì)青少年進(jìn)行健康教育的方式有講座、發(fā)放宣傳資料、播放艾滋病健康教育錄像、健康教育課納入學(xué)校課程等多種形式，介紹相關(guān)知識(shí)，其特點(diǎn)是信息準(zhǔn)確性較高，覆蓋面大，簡(jiǎn)便實(shí)用，因而應(yīng)用范圍較廣。發(fā)放宣傳資料也是較常用的一種健康教育方法，給人群發(fā)放資料，便于他們?cè)诜奖愕臅r(shí)候自學(xué)，其中以宣傳折頁、漫畫的形式最受歡迎。

第7篇：健康教育傳播的意義范文

【關(guān)鍵詞】艾滋病；流動(dòng)人口；健康教育

【中圖分類號(hào)】R512.91【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

艾滋病（ AIDS） 是由艾滋病病毒（ HIV） 引起的嚴(yán)重危害人類健康的傳染病[1]。我國(guó)艾滋病疫情上升速度雖然減緩，但疫情已從高危人群擴(kuò)散至一般人群，并且流行和傳播模式的多樣化對(duì)防治工作提出新的挑戰(zhàn)[2]。流動(dòng)人口是中國(guó)社會(huì)的一群特殊群體，該人群基數(shù)大[3]，具有年輕力壯，旺盛，遠(yuǎn)離家庭，流動(dòng)性強(qiáng)，不易管理等特征，極易發(fā)生高危。據(jù)張巧紅等[4]學(xué)者報(bào)道，流動(dòng)人口HIV感染率高于總?cè)巳焊腥韭?，已成為HIV病毒傳播的重點(diǎn)人群。健康教育是現(xiàn)今艾滋病主要預(yù)防措施之一，具有易實(shí)施、適用性好、較經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)[5]。在流動(dòng)人口中進(jìn)行艾滋病健康教育，提高流動(dòng)人口防艾意識(shí)，切斷艾滋病傳播途徑，具有重要的公共衛(wèi)生意義[6]。本研究對(duì)某市3家電子廠外來務(wù)工人員進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識(shí)問卷調(diào)查，并對(duì)其進(jìn)行健康教育及效果評(píng)價(jià)，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1對(duì)象與方法

11對(duì)象的選取

采用隨機(jī)整群抽樣方法在我市范圍內(nèi)抽取3家電子廠，對(duì)其在職的外來務(wù)工人員進(jìn)行預(yù)防艾滋病健康干預(yù)，排除標(biāo)準(zhǔn)為：（1）擁有本市戶口的在職員工；（2）年齡65歲者；（3）不能完成整個(gè)健康干預(yù)過程者。本研究中，所有納入的預(yù)者都知情同意，自愿參加。

12干預(yù)方法

干預(yù)前，在電子廠負(fù)責(zé)人的協(xié)助下，召集外來職工，發(fā)放預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí)調(diào)查問卷， 進(jìn)行調(diào)查， 調(diào)查問卷當(dāng)場(chǎng)回收，文盲采用詢問調(diào)查方式。然后，對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行預(yù)防艾滋病知識(shí)宣傳干預(yù)，每2個(gè)月1次，共3次，使其對(duì)艾滋病有比較全面的了解。另外，在工廠進(jìn)行展板宣傳，定期播放音像制品，向職工發(fā)放印有預(yù)防艾滋病知識(shí)的宣傳冊(cè)、紙巾、臺(tái)歷等，并且提供熱線咨詢電話。干預(yù)后，采用與干預(yù)前相同調(diào)查問卷，對(duì)外來職工進(jìn)行調(diào)查。

13調(diào)查問卷

參考2012國(guó)家艾滋病哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)實(shí)施方案[7]，以及國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究，設(shè)計(jì)預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí)調(diào)查問卷，主要分成5個(gè)部分，艾滋病傳播途徑相關(guān)知識(shí)，國(guó)家對(duì)艾滋病病人政策，對(duì)待艾滋患者態(tài)度以及行為改變，包含22個(gè)條目，全部為選擇題。

14統(tǒng)計(jì)分析

利用Epidata軟件建立數(shù)據(jù)庫， 錄入有效的問卷。采用SPSS130統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本研究采用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行分析，檢驗(yàn)水準(zhǔn)取雙側(cè)α=005。

2結(jié)果

21有效問卷

本研究在3家電子廠中，干預(yù)前發(fā)放802份問卷，回收770份有效問卷，回收率為960%。干預(yù)后，發(fā)放796份問卷，回收738份有效問卷，回收率為927%。

22人口學(xué)特征

干預(yù)前調(diào)查770人，其中男性405人（526%），女性365人（474%）；年齡在19～48歲之間，平均年齡28±673歲；漢族734人（953%）；初中學(xué)歷人數(shù)占比例最多，有505人（656%），其次是高中學(xué)歷137人（178%），小學(xué)及以下有105人（136%），大專及以上只有23人（30%）。

干預(yù)后調(diào)查738人，其中男性396人（537%），女性342人（463%）；年齡在19～41歲之間，平均年齡（27±565）歲，漢族702人（951%）；初中學(xué)歷人數(shù)占比例最多，有481人（652%），其次是高中學(xué)歷134人（182%），小學(xué)及以下有101人（137%），大專及以上只有22人（30%）。干預(yù)前后人口學(xué)特征P>005，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

23傳播艾滋病相關(guān)知識(shí)認(rèn)知情況

健康教育干預(yù)前，務(wù)工人員對(duì)各條目艾滋病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知水平分布不均。三大傳播途徑的知曉率為542%～887%。對(duì)于非艾滋病傳播途徑（蚊蟲叮咬、共餐、共同勞動(dòng)）知曉率為220%～697%，不少人認(rèn)為蚊蟲叮咬能夠傳播艾滋病。對(duì)于能減少艾滋病傳播措施的4個(gè)條目，答對(duì)率為467%～691%，值得注意的是正確使用安全套知曉率只有490%。經(jīng)健康教育干預(yù)后，務(wù)工人員對(duì)于各條目艾滋病相關(guān)知識(shí)有比較清楚的了解，答對(duì)率升高，為694%～932%。各條目干預(yù)前后差異的比較P

24國(guó)家對(duì)艾滋病感染者政策

2003年， 我國(guó)政府對(duì)艾滋病感染者提出了“四免一關(guān)懷”政策，即：國(guó)家實(shí)施艾滋病自愿免費(fèi)血液初篩檢測(cè)；對(duì)農(nóng)民和城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)困難人群中的艾滋病患者實(shí)行免費(fèi)抗病毒治療；對(duì)艾滋病患者遺孤實(shí)行免費(fèi)就學(xué)；對(duì)孕婦實(shí)施免費(fèi)艾滋病咨詢、篩查和抗病毒藥物治療；將生活困難的艾滋病患者及其家庭納入政府救助范圍。本次干預(yù)前的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)外來務(wù)工人員對(duì)于相關(guān)的國(guó)家政策認(rèn)知率為253%～362%，見表2。整體認(rèn)知水平偏低，相當(dāng)一部分人對(duì)于“四免一關(guān)懷”政策沒有概念。經(jīng)過3次艾滋病相關(guān)知識(shí)宣傳干預(yù)及相關(guān)的健康教育后，被調(diào)查者對(duì)該政策的認(rèn)知水平大幅度升高，認(rèn)知率為692%～741%。各條目干預(yù)前后差異的比較P

25對(duì)待艾滋病人態(tài)度

干預(yù)前，被調(diào)查者對(duì)于“愿與艾滋病病毒感染者和從前一樣交往”以及“同情和安慰得艾滋病者”占有效調(diào)查者人數(shù)比例較低。經(jīng)干預(yù)后，持積極態(tài)度的人數(shù)增多，比例升高，干預(yù)前后差異顯著。見表3。

26行為改變

健康教育前后外來務(wù)工人員“近3個(gè)月是否與商業(yè)者發(fā)生”以及 “近3個(gè)月是否與固定發(fā)生”變化不顯著，P>005。而干預(yù)后，安全套的使用率升高，差異顯著，P

4討論

研究結(jié)果顯示，干預(yù)前，被調(diào)查者務(wù)工人員對(duì)各條目艾滋病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知水平分布不均，對(duì)于常見艾滋病相關(guān)知識(shí)有一定的認(rèn)知，但是，對(duì)于垂直傳播途徑，蚊蟲叮咬不能夠傳播艾滋病等知識(shí)比較陌生，正確使用安全套知曉率較低，徐曉燕等[8]研究也有相類似的結(jié)果。值得注意的是我國(guó)政府在2003年就提出了“四免一關(guān)懷”政策，只有大約1/3的人知曉，低于霍偉等[9]的研究。這可能與被調(diào)查文化程度低相關(guān)，本次受訪者超過半數(shù)為初中學(xué)歷，該人群文化程度低，艾滋病防治知識(shí)獲得途徑窄[6]，主動(dòng)獲取知識(shí)的意愿弱，知識(shí)接受能力不強(qiáng)，袁青等[10]的研究結(jié)果也表明，文化程度偏低人群是艾滋病的高發(fā)人群。這非常不利于艾滋病的防控。

健康教育干預(yù)后，受訪者對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)有較全面的認(rèn)識(shí)， 預(yù)防艾滋病知識(shí)知曉率大大提高，說明此次健康教育干預(yù)方法對(duì)于艾滋病防治具有一定的效果。有文獻(xiàn)[11-13]也指出，艾滋病健康教育在促使流動(dòng)人口掌握艾滋病的傳播途徑和有效預(yù)防措施等方面的基本常識(shí)，提高其自我保護(hù)和防范意識(shí)，從而自覺采取安全健康行為，盡可能減少HIV/AIDS的感染，具有非常重要的意義。

經(jīng)過將近半年的宣傳教育活動(dòng)，電子廠外來務(wù)工人員對(duì)于艾滋病患者的態(tài)度有所改善，超過半數(shù)的人表示愿意與艾滋病患者和從前一樣交往，高于徐曉燕等[8]研究，但是，有接近半數(shù)的職工仍然對(duì)于艾滋病患者存在歧視心理，不能同情和安慰艾滋病患者。說明轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)艾滋病的歧視的態(tài)度依然任重道遠(yuǎn)。

流動(dòng)人口年輕力壯，對(duì)性的需求高[14，15]，本研究目標(biāo)人群經(jīng)過健康教育后，對(duì)于商業(yè)性或者固定性改變不明顯。發(fā)生時(shí)，使用安全套的頻率升高，堅(jiān)持正確使用安全套能有效預(yù)防艾滋病性病。但是，總體上發(fā)生過程中，使用安全套的頻率并不高，可能是與流動(dòng)人口的習(xí)慣，安全套的價(jià)格偏高以及取用不便相關(guān)，提示我們?nèi)绾尾扇∮行Т胧┨岣甙踩椎氖褂寐?，仍是現(xiàn)在急需解決的問題。

總之，流動(dòng)人口文化水平較低，主動(dòng)獲取有關(guān)知識(shí)和信息的能力差，對(duì)艾滋病認(rèn)知水平不高，獲取艾滋病知識(shí)途徑少，防控意識(shí)薄弱。對(duì)流動(dòng)人口進(jìn)行針對(duì)性健康教育，能夠有效提高流動(dòng)人口對(duì)艾滋病認(rèn)識(shí)，熟知國(guó)家相關(guān)的政策，減少對(duì)艾滋病感染的歧視，形成主動(dòng)防控艾滋病的意識(shí)，改善性過程中的行為，這對(duì)于減少我國(guó)艾滋病發(fā)病率，降低艾滋病社會(huì)危害具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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[7]2012國(guó)家哨點(diǎn)-全國(guó)艾滋病哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)實(shí)施方案（2012）.

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[10]袁青.深圳市寶安區(qū)某街道流動(dòng)人口艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率調(diào)查. 實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)， 2011（3）： 548-550.

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第8篇：健康教育傳播的意義范文

[關(guān)鍵詞] 艾滋病；知識(shí)；農(nóng)村居民；健康教育

[中圖分類號(hào)]R195.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1673-7210（2009）05（a）-180-02

農(nóng)村地區(qū)是目前我國(guó)艾滋病防治健康教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，采用適宜方法對(duì)農(nóng)村居民普及艾滋病知識(shí)，提高農(nóng)村居民對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)能力，積極參與預(yù)防和控制艾滋病活動(dòng)，是我們今后工作的重點(diǎn)[1]。為了解農(nóng)村居民艾滋病相關(guān)知識(shí)的掌握程度，筆者于2007年8月對(duì)金州區(qū)農(nóng)村居民進(jìn)行了艾滋病相關(guān)知識(shí)調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，為制定防治艾滋病的健康教育與行為干預(yù)提供依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我區(qū)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)16個(gè)村，15～49歲農(nóng)村居民為調(diào)查對(duì)象。

1.2 方法

采用自行設(shè)計(jì)的農(nóng)村居民艾滋病防治知識(shí)調(diào)查問卷，由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查員到目標(biāo)人群所在地區(qū)，在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督下自行填寫。問卷內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的一般情況，如年齡、性別、文化程度、婚姻狀況、個(gè)人和家庭收入及艾滋病相關(guān)知識(shí)等。問卷發(fā)放采用走訪的的形式，匿名問卷調(diào)查法現(xiàn)場(chǎng)答題，當(dāng)場(chǎng)收取[2]。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

共調(diào)查農(nóng)村居民1 869例，其中，男916例(49.0%)，女953例(51.0%)，平均年齡45.8歲；文化程度：初中977例(52.3%)，小學(xué)、文盲分別為596例(31.9%)、133例（7.1%），高中及以上163例（8.7%）。

2.2 艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉情況

農(nóng)民對(duì)艾滋病傳播途徑知識(shí)知曉率為93.8%～82.0%；對(duì)艾滋病非傳播途徑知識(shí)知曉率最高為92.2%，最低為61.4%；對(duì)在預(yù)防及相關(guān)知識(shí)的知曉率中，“一個(gè)看似健康的人可能會(huì)有艾滋病”知識(shí)知曉率為65.1%，“性生活正確使用安全套可以預(yù)防艾滋病嗎？”為71.5%，其他知識(shí)知曉率均達(dá)到80%以上。見表1。

2.3 艾滋病知識(shí)知曉率及影響因素分析

傳播途徑和非傳播途徑在不同年齡、文化程度、性別對(duì)艾滋病知識(shí)的知曉情況差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。男性艾滋病知識(shí)知曉率高于女性(χ2=13.40，P

表2不同特征人群艾滋病知識(shí)知曉率

2.4 農(nóng)村居民獲得艾滋病的相關(guān)知識(shí)的主要來源

主要來源于電視、宣傳資料、廣播等，占總來源的85.7%。

3 討論

艾滋病的流行是多因素綜合作用的結(jié)果，因其傳播快，病死率高，缺乏有效的治療措施。因此，艾滋病的預(yù)防和控制的健康教育具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜、艱巨性，是一個(gè)反復(fù)教育認(rèn)識(shí)的過程。在目前尚無有效藥物和疫苗的情況下，健康教育仍是有效的預(yù)防手段之一。

本文調(diào)查結(jié)果顯示， 從不同性別，不同文化程度對(duì)知識(shí)的掌握情況看，女性的知曉率低于男性，文化程度越低，知曉率越低，誤解率越高[3]。提示，今后工作要重點(diǎn)在這兩個(gè)方面采用淺顯易懂的形式加大宣教工作的力度。

農(nóng)村居民對(duì)獲得艾滋病防治知識(shí)的積極性很高，對(duì)防治艾滋病宣傳材料需求很大，但對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的掌握還不全面，存在一定的盲區(qū)、誤區(qū)。短期、集中宣傳不能完全解決農(nóng)村居民對(duì)艾滋病認(rèn)知問題。提示，還應(yīng)采取不同的形式長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行預(yù)防艾滋病的健康教育。應(yīng)加大我區(qū)對(duì)農(nóng)村的艾滋病宣傳與調(diào)查工作的力度，加強(qiáng)我區(qū)艾滋病的監(jiān)測(cè)能力，調(diào)動(dòng)政府工作人員及農(nóng)村各部門共同參與預(yù)防艾滋病的宣傳活動(dòng)[4-5]。讓廣大群眾了解艾滋病是可以預(yù)防的疾病，對(duì)艾滋病有正確的認(rèn)識(shí)，提倡健康的生活方式，采納健康行為，艾滋病的蔓延才能得到有效的控制[6]。

[參考文獻(xiàn)]

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第9篇：健康教育傳播的意義范文

【關(guān)鍵詞】 艾滋病(AIDS)

聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署(UNAIDS)(2005年12月)報(bào)告〔1〕，估計(jì)全球有人類免疫缺陷病毒(HIV)感染者4030萬人，50%左右的新感染發(fā)生在15～24歲的年輕人中，每天新增感染者為6000人。預(yù)防青少年感染艾滋病已成為全球共同面臨的重大衛(wèi)生問題和社會(huì)問題。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行預(yù)防艾滋病健康教育的重要場(chǎng)所。為支持開展以學(xué)校為基礎(chǔ)的預(yù)防艾滋病健康教育，于2005年12月對(duì)深圳市南山區(qū)10所中學(xué)進(jìn)行了艾滋病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為的調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

11 對(duì)象 按照整群抽樣的方法選擇深圳市南山區(qū)10所初中，在所抽取學(xué)校每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取3個(gè)班級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。發(fā)放問卷3600份，回收問卷3578份，回收率為994％，有效問卷3528份，有效率為986％。

12 方法 參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，并咨詢相關(guān)專家，自制適用于中學(xué)生的艾滋病相關(guān)問題調(diào)查問卷，內(nèi)容包括年齡、性別、年級(jí)等一般情況、艾滋病相關(guān)知識(shí)、知識(shí)獲得途徑及健康需求、艾滋病相關(guān)態(tài)度、相關(guān)危險(xiǎn)行為等5個(gè)部分。現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，現(xiàn)場(chǎng)匿名填寫并當(dāng)場(chǎng)回收。

13 統(tǒng)計(jì)分析 問卷回收后檢查其完整性，對(duì)有效問卷統(tǒng)一編碼，并應(yīng)用Epi data 30軟件建立錄入程序雙份錄入數(shù)據(jù)。采用SPSS 110軟件進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料若方差齊采用方差分析，否則采用秩和檢驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)顯著性水平（α值）均定為005。

2 結(jié)果

21 一般情況 本次共調(diào)查3528名初中生，其中男生1861人（527％），女生1655人（469％），性別不詳12人（03％）；初一學(xué)生1355人（384％），初二學(xué)生1234人（350％），初三學(xué)生939人（266％）。年齡范圍10～19歲，平均年齡（1409±116）歲。

22 不同性別和年級(jí)學(xué)生艾滋病知識(shí)認(rèn)知情況

221 艾滋病基本知識(shí) 初中生艾滋病相關(guān)基本知識(shí)正確回答率都較低，平均正確回答率為551％，如一般消毒方法能否殺滅艾滋病病毒的正確回答率僅為132％，對(duì)于世界艾滋病日是哪天的正確回答率僅為469％?；局R(shí)平均正確回答率在男女間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，在年級(jí)間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表1。

222 艾滋病傳播途徑知識(shí) 初中生艾滋病傳播途徑的平均正確率為771％，非傳播途徑為678％，2者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝56938，P＝0000）。初中生已經(jīng)掌握一定的艾滋病傳播知識(shí)，如輸血或血液制品的正確回答率為943％，共用注射器或針頭為951％，而對(duì)不常見的傳播途徑的正確回答率較低，如對(duì)母乳喂養(yǎng)、共用剃須刀等僅為585％和561％；非傳播途徑以蚊蟲叮咬正確率最低，僅為502％。男女生在傳播途徑平均正確回答率上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，而在非傳播途徑平均正確回答率上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；2者在年級(jí)間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝2170，P＝0000），見表2。

表1 不同性別年級(jí)初中學(xué)生艾滋病基本知識(shí)正確率比較（略）

注：*χ2檢驗(yàn)得到的P值

表2 不同性別年級(jí)初中學(xué)生艾滋病傳播途徑相關(guān)知識(shí)正確率比較（略）

注：*χ2檢驗(yàn)得到的P值

223 艾滋病預(yù)防措施知識(shí) 初中學(xué)生對(duì)于有無疫苗、能否治愈，安全套預(yù)防，避孕藥可否預(yù)防，鍛煉能否預(yù)防艾滋病預(yù)防相關(guān)知識(shí)的正確回答率都較低，平均正確回答率僅為611％，對(duì)加強(qiáng)鍛煉能否預(yù)防艾滋病正確回答率僅為414％。預(yù)防相關(guān)知識(shí)平均正確回答率在性別間只有正確使用安全套可預(yù)防艾滋病男生高于女生(P=0000)。年級(jí)間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P均=0000)。

23 不同性別和年級(jí)學(xué)生艾滋病相關(guān)態(tài)度比較 初中生對(duì)艾滋病病人或感染者的態(tài)度得分較高，平均在70分以上，相當(dāng)于百分制的80分，但對(duì)于某些態(tài)度還存在不理解和歧視的現(xiàn)象，如167％學(xué)生認(rèn)為艾滋病感染者沒有權(quán)利享受正常人的工作、學(xué)習(xí)和生活，240％學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生談戀愛是很正常的事；177％學(xué)生認(rèn)為婚前/婚外性行為是可以接受的，354％學(xué)生認(rèn)為無所謂；478％的學(xué)生對(duì)艾滋病的主要感染人群是青壯年不同意或非常不同意。艾滋病相關(guān)態(tài)度得分在不同性別年級(jí)間的比較的方差分析結(jié)果，在負(fù)向態(tài)度和總態(tài)度得分女生高于男生(P=0000)；在正、負(fù)向態(tài)度和總態(tài)度得分在年級(jí)間均有差異(P=0000)。

24 不同性別和年級(jí)學(xué)生艾滋病相關(guān)危險(xiǎn)行為比較 初中生艾滋病相關(guān)個(gè)人危險(xiǎn)行為的檢出率較高，如到條件差的診所打針輸液和到條件差的牙科診所就診的檢出率分別為85％和60％，吸煙為96％，飲酒為458％，早戀為175％，性行為發(fā)生為11％，見表3。

表3 不同性別年級(jí)初中學(xué)生艾滋病相關(guān)危險(xiǎn)行為情況比較（略）

注：*χ2檢驗(yàn)得到的P值

25 艾滋病知識(shí)獲得途徑及健康需求 492％的中學(xué)生在學(xué)校沒有接受過比較全面系統(tǒng)的關(guān)于艾滋病的健康教育，曾接受過的學(xué)生中668％學(xué)生認(rèn)為幫助很大或較大，60％學(xué)生認(rèn)為幫助很小或無幫助，272％學(xué)生持無所謂態(tài)度。知識(shí)獲得途徑主要為電視廣播（705％）、宣傳欄（543％）、報(bào)刊雜志（507％）等大眾傳媒，中學(xué)生認(rèn)為最可信的知識(shí)途徑分別為醫(yī)務(wù)人員（280％）、醫(yī)學(xué)書籍（244％）、電視廣播（206％）。728％中學(xué)生希望了解有關(guān)艾滋病方面的知識(shí)；最想了解的知識(shí)分別是預(yù)防措施（458％）、日常生活注意事項(xiàng)（198％）；最希望獲得方式是衛(wèi)生課老師講授（580％）、發(fā)放宣傳材料（182％），最希望獲得渠道是通過醫(yī)務(wù)人員（280%）、電視廣播（190%）、學(xué)校老師（156%）；與老師、同學(xué)/朋友、家長(zhǎng)談?wù)摪滩〉陌俜直确謩e為283%，575%，411%。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示，初中生艾滋病相關(guān)基本知識(shí)正確回答率較低，平均正確率僅551％，對(duì)一些不常見的傳播途徑、非傳播途徑和預(yù)防知識(shí)的正確回答率也較低，初中生已掌握一定的艾滋病相關(guān)知識(shí)，但仍不系統(tǒng)和全面。將預(yù)防艾滋病的健康教育納入到日常教學(xué)中，對(duì)控制艾滋病的流行將起到事半功倍的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生吸煙的檢出率為96％，飲酒為458％，均低于1999年孫江平等人對(duì)中國(guó)5省市中深圳的研究結(jié)果（340％和585％）〔2〕，說明近些年深圳市在中學(xué)生吸煙飲酒危害方面的健康教育做的較好。吸毒為08％，靜脈吸毒為06％，鎮(zhèn)靜催眠類藥物使用率為33％，低于重慶市研究結(jié)果(50%)〔3〕。另外，觀看黃色刊物和音像制品者占63％，發(fā)生性行為的檢出率為11％，低于天津等地的調(diào)查結(jié)果（185％和13％）〔4〕。處于青春發(fā)育期的青少年，又在性活躍期，他們世界觀尚不成熟，不斷變化的社會(huì)生活方式(包括性觀念和性行為的變化)困惑著他們，如不能及時(shí)得到正確教育指導(dǎo)，常?？赡苁顾麄兲幱谖ｋU(xiǎn)之中，使之成為艾滋病傳播的易感人群。調(diào)查結(jié)果顯示，近一半學(xué)生在學(xué)校沒有接受過系統(tǒng)、全面的艾滋病健康教育，獲得途徑主要是通過電視廣播、報(bào)刊雜志、宣傳欄等大眾傳媒，學(xué)校老師發(fā)揮作用較小，且與同學(xué)/朋友談?wù)摪滩〉谋壤h(yuǎn)高于與老師和家長(zhǎng)。學(xué)校是中學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，如果能夠在學(xué)校開展系統(tǒng)、全面的預(yù)防艾滋病的健康教育，并將其融入日常教學(xué)中，對(duì)控制我國(guó)艾滋病的流行和蔓延具有非常深遠(yuǎn)的意義。調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生艾滋病知識(shí)水平、態(tài)度得分和危險(xiǎn)行為如吸煙、飲酒、早戀、性行為的發(fā)生等在男女及年級(jí)間均存在差異，提示以后在學(xué)校開展預(yù)防艾滋病的健康教育過程中，可以根據(jù)性別間及年級(jí)間特點(diǎn)，開展不同內(nèi)容和形式的健康教育，以達(dá)到更好的健康教育效果。

參考文獻(xiàn)

〔1〕 UNAIDS/WHO AIDS Epidemic Update:December 2005-Complete report〔OL〕.unaids.org/epi/2005/doc/report_pdf.asp

〔2〕 孫江平，宋逸，馬迎華，等.中國(guó)5省市中學(xué)生危險(xiǎn)行為現(xiàn)狀(三)-吸煙、飲酒和成癮類藥物濫用狀況［J］.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2001，22(5):396-398.

〔3〕 易靜，李桂蓉，蔣迎春，等.中學(xué)生物質(zhì)濫用及艾滋病相關(guān)知識(shí)和行為分析［J］.現(xiàn)代預(yù)防學(xué)，2003，30(4):478-480.