圖書館春季工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：圖書館春季工作計(jì)劃范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，使對口支援工作成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵工程

教育部對口支援計(jì)劃的實(shí)施對加強(qiáng)新疆大學(xué)的學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校的教學(xué)科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展等方面具有重要意義。新疆大學(xué)黨委高度重視對口支援工作，多次召開常委會(huì)議，為加強(qiáng)對口支援工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校黨委書記和校長為組長的“新疆大學(xué)對口支援工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并成立由黨委（校長）辦公室行政管轄，專人負(fù)責(zé)的對口支援辦公室。學(xué)校各職能部門、各學(xué)院也成立了專門的工作機(jī)構(gòu)，做到了對口支援工作分工明確，責(zé)任到人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。

校黨委把“加強(qiáng)和改進(jìn)對口支援工作”作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)教育部關(guān)于對口支援工作的新精神、新安排、新部署，研究解決學(xué)校對口支援工作出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷提高學(xué)校各單位做好對口支援工作的積極性、主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)等高校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研開發(fā)和學(xué)校管理等方面的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，緊緊抓住對口支援這一有利契機(jī)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

二、我校開展對口支援工作情況

（一）西安交通大學(xué)

2004年以來，西安交通大學(xué)對我校的支援工作力度不斷加強(qiáng)。西安交通大學(xué)黨委書記王建華在一年內(nèi)四次訪問我校，磋商對口支援工作。2005年5月，我校領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人前往西安交通大學(xué)討論對口支援工作，雙方在干部掛職交流、研究生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書館建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面達(dá)成了一定共識(shí)。

1. 學(xué)科建設(shè)

兩校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過深入細(xì)致的分析，認(rèn)為加強(qiáng)我校的學(xué)科建設(shè)是對口支援工作最好的切入點(diǎn)。在2006年全國第十批博碩士點(diǎn)申報(bào)工作中，西安交通大學(xué)黨委書記王建華、校長鄭南寧多次來新疆大學(xué)指導(dǎo)工作，提出了許多建設(shè)性的意見和建議，并派遣掛職干部專門負(fù)責(zé)博士點(diǎn)申報(bào)事宜。

2006年在全國第十批博碩士學(xué)位授權(quán)審核中，我校新增7博士點(diǎn)，其中工科博士點(diǎn)4個(gè)，實(shí)現(xiàn)了零的突破。這與西安交通大學(xué)的大力支持和幫助密切相關(guān)。通過新增博士點(diǎn)、博士生導(dǎo)師和西安交大的專家的力量，加強(qiáng)了我校工科的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高科研和人才培養(yǎng)水平。

2. 干部掛職交流

2006年3月新學(xué)期伊始，西安交通大學(xué)陸續(xù)派出4名干部來我校掛職，分別任我校數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院副院長、機(jī)械工程學(xué)院副院長、建筑工程學(xué)院副院長和后勤服務(wù)中心主任助理。這些掛職干部不畏艱苦、勤勉敬業(yè)，特別是在我校機(jī)械工程學(xué)院掛職任副院長的尚春陽教授，主動(dòng)向組織申請繼續(xù)在新疆大學(xué)工作半年，以幫助機(jī)械工程學(xué)院在學(xué)科建設(shè)方面取得較快發(fā)展。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)兩校對口支援工作的深度與力度，西安交通大學(xué)黨委書記王建華親自將王小力同志送到新疆大學(xué)，擔(dān)任新疆大學(xué)黨委委員、常委、副校長，幫助新疆大學(xué)加強(qiáng)工科建設(shè)。與此同時(shí)，我校也派出2名干部赴西安交通大學(xué)分別掛職圖書館副館長和后勤服務(wù)中心主任助理。

3.師資培養(yǎng)工作

2005年11月，西安交通大學(xué)聘任我校15名教授為其博士生導(dǎo)師，并從2006年春季開始在西安交通大學(xué)招收博士生。

2005年西安交通大學(xué)接收了我校經(jīng)管、信息和電氣專業(yè)4名推免研究生，畢業(yè)后作為我校的師資。同年11月，為加強(qiáng)新疆大學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，西安交通大學(xué)向國家學(xué)位辦積極申請了30個(gè)碩士研究生招生指標(biāo)，專門為我校相關(guān)專業(yè)教師單獨(dú)組織考試。與此同時(shí)，我校15名被西安交通大學(xué)聘為博士生導(dǎo)師的教師也開始進(jìn)行2006年的博士生招生工作。2006年春季，我校兼職導(dǎo)師共招收博士生13人（13人均為我校在職教師，其中物理學(xué)專業(yè)2人，機(jī)械工程專業(yè)2人，材料科學(xué)與工程專業(yè)7人，電氣工程專業(yè)2人）；2006年秋季，西安交通大學(xué)招收我校8名青年教師攻讀博士學(xué)位，以單獨(dú)考試方式招收我校12名青年教師攻讀碩士學(xué)位。

4.成立西安交通大學(xué)研究生院新疆大學(xué)研究生分院

2005年11月5日，西安交通大學(xué)研究生院新疆大學(xué)研究生分院揭牌儀式在新疆大學(xué)隆重舉行。新疆維吾爾自治區(qū)黨委副書記努爾·白克力、西安交通大學(xué)黨委書記王建華，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳黨組書記趙德忠、新疆大學(xué)黨委書記王桐等領(lǐng)導(dǎo)同志和新疆大學(xué)師生代表共350余人參加了揭牌儀式。在揭牌儀式上，西安交通大學(xué)黨委書記王建華與新疆大學(xué)黨委書記王桐簽訂了《西安交通大學(xué)研究生院新疆大學(xué)研究生分院建設(shè)方案》。研究生分院的建立，對于進(jìn)一步加強(qiáng)新疆大學(xué)研究生教育，爭取正式成立新疆大學(xué)研究生院具有積極的推動(dòng)作用。

5.教師講學(xué)工作

西安交通大學(xué)謝友柏院士、盧秉恒教授、王兆安教授等學(xué)科帶頭人來我校開展學(xué)科建設(shè)研討和學(xué)科前沿講座。2004年7月～2005年7月，選派李旭祥教授到我校相關(guān)院系講授環(huán)境工程設(shè)計(jì)及過程控制、水污染控制工程課程。西安交通大學(xué)信息學(xué)院劉仁江教授系統(tǒng)的給本科生講授了自動(dòng)化儀表與過程控制課程，并為學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)提出指導(dǎo)性意見。西安交通大學(xué)黨委書記王建華教授、電氣工程學(xué)院院長王兆安教授、電氣工程學(xué)院索南教授等曾先后來院講學(xué)和指導(dǎo)工作。

西安交通大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院于2006年3月至7月委派博士生導(dǎo)師彭濟(jì)根教授來學(xué)院擔(dān)任掛職副院長，為師生舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，并講授本科生課程和負(fù)責(zé)研究生的教學(xué)與管理工作，使學(xué)院的管理和學(xué)科建設(shè)工作收益頗多。同年7月，西安交通大學(xué)副校長、博士生導(dǎo)師徐宗本教授也前來講學(xué)，受到廣大師生的好評。

6.圖書館信息建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)

目前，西安交通大學(xué)圖書館已向我校圖書館免費(fèi)提供自建數(shù)據(jù)庫：《錢學(xué)森特色數(shù)據(jù)庫》、《學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫（題錄）》、《重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫》、《聯(lián)合書目信息數(shù)據(jù)庫》、《西文生物醫(yī)學(xué)期刊聯(lián)合目錄》。2004年8月，西安交通大學(xué)向我校贈(zèng)送了1200個(gè)品種、6000余冊、價(jià)值11萬元的圖書資料；同時(shí)，還為我校專門培訓(xùn)了兩名圖書館工作人員。上述工作，對進(jìn)一步推動(dòng)我校圖書館的信息化建設(shè)，起到了一定的促進(jìn)作用。

網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)。西安交通大學(xué)贈(zèng)送給我校價(jià)值八萬元的遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收設(shè)備，幫助我校建立了一個(gè)校內(nèi)地面衛(wèi)星接收站。

7.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

2004年10月，西安交通大學(xué)王建華書記親自帶隊(duì)，贈(zèng)送給我校價(jià)值25萬元的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，用于我校工程訓(xùn)練中心的工業(yè)系統(tǒng)測量和驅(qū)動(dòng)與控制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

（二）武漢大學(xué)

武漢大學(xué)的支援學(xué)科為法學(xué)、測繪科學(xué)與技術(shù)和數(shù)學(xué)。

1．干部掛職交流

武漢大學(xué)法學(xué)院皮勇博士到我校法學(xué)院擔(dān)任副院長，為我校對口支援工作的開展做了大量的工作，在他的積極努力下，學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成績。

2．交流與合作

2006年6至7月，武漢大學(xué)法學(xué)院書記莫洪憲、院長曾令良來學(xué)院就對口支援建設(shè)以及學(xué)科發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)就援疆學(xué)科發(fā)展的前沿問題與教師們進(jìn)行了交流，并贈(zèng)送給學(xué)院5000余元的專業(yè)書刊。

在“數(shù)學(xué)學(xué)科戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃“和“師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃”的制定過程中，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)專家提出建設(shè)性意見和建議，使這兩個(gè)協(xié)議更加完善。此外，武漢大學(xué)還為數(shù)學(xué)學(xué)院復(fù)制了近1000冊最新外文期刊和圖書。

3．師資培養(yǎng)

我校建工學(xué)院測繪系系主任阿里甫、易學(xué)鋒于2006年年底前往武漢大學(xué)簽定了對口支援協(xié)議。該校于2007起，在少數(shù)民族人才培養(yǎng)方面給予我校特殊政策。

武漢大學(xué)法學(xué)院2007年接受我校法學(xué)院兩名青年教師進(jìn)修，1名博士進(jìn)入其博士后流動(dòng)站從事研究。2007年9月將接受法學(xué)院2名本科生和2名碩士生前往武漢大學(xué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)上，武漢大學(xué)將于9月接受我校一名教師去武漢大學(xué)進(jìn)修。

4．教學(xué)指導(dǎo)

武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院院長陳允平教授、副院長談順濤教授一年來為電氣工程學(xué)院學(xué)科建設(shè)和博士點(diǎn)申報(bào)給予了熱情指導(dǎo)和幫助。學(xué)院兩次派人去武漢大學(xué)進(jìn)行短期調(diào)研、學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。在法學(xué)方面，2006年12月，武漢大學(xué)法學(xué)院選派了法律史學(xué)柳正權(quán)教授來學(xué)院講學(xué)、指導(dǎo)，并對法律史碩士點(diǎn)的建設(shè)提出了許多建設(shè)性的意見。

（三）大連理工大學(xué)

2006年8月，大連理工大學(xué)派出趙宗昌教授（博士生導(dǎo)師）到我?；瘜W(xué)化工學(xué)院擔(dān)任副院長，具體落實(shí)雙方所達(dá)成的協(xié)議，并協(xié)助學(xué)院開展學(xué)科建設(shè)等工作。

1．師資培養(yǎng)

基于我校實(shí)際情況，趙宗昌副院長主動(dòng)和大連理工大學(xué)聯(lián)系，爭取適當(dāng)減免培養(yǎng)費(fèi)，并為考生聯(lián)系博士生導(dǎo)師，去年10月已經(jīng)有4名考生參加大連理工大學(xué)博士生入學(xué)考試，其中三名教師被該校錄取。

2．學(xué)科建設(shè)

大連理工大學(xué)利用自身人才和技術(shù)等方面的優(yōu)勢，積極協(xié)助新疆大學(xué)申請“應(yīng)用化學(xué)”、“物理化學(xué)”博士點(diǎn)。在大連理工大學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，在2006年全國博碩士學(xué)位授權(quán)審核中，我校這兩個(gè)學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)均獲得了批準(zhǔn)。

3．教學(xué)與學(xué)術(shù)交流

2006年下半年，趙宗昌副院長為學(xué)院30多名研究生講授了“計(jì)算流體力學(xué)和傳熱學(xué)”課程。同時(shí)，為學(xué)院全體師生舉辦了專題報(bào)告，學(xué)生對講座普遍反映良好。

4．實(shí)驗(yàn)室工作

2007年，教育部已經(jīng)正式批準(zhǔn)在新疆大學(xué)建立“石油天然氣精細(xì)化工省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，趙宗昌副院長作為技術(shù)專家之一參加了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”立項(xiàng)論證工作，并為該重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提出了許多可行性意見。

5．積極開展科研工作

充分利用大連理工大學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合新疆太陽能特點(diǎn)，趙宗昌副院長整合兩校的學(xué)科力量，主持開展了“太陽能空調(diào)關(guān)健技術(shù)研究和示范化裝置”項(xiàng)目，并同新疆一家企業(yè)簽訂了技術(shù)開發(fā)合同（開發(fā)經(jīng)費(fèi)20萬元），目前經(jīng)費(fèi)已經(jīng)到位，設(shè)計(jì)研發(fā)工作開展順利。

（四）與北京大學(xué)等高校的工作情況

根據(jù)教育部關(guān)于對西部地區(qū)高校實(shí)行政策傾斜的有關(guān)規(guī)定，我校還與北京大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京外國語大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)以及東華大學(xué)等高校建立了對口支援聯(lián)系。2006年3月，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院接受我校孫素榮副教授作為訪問學(xué)者，時(shí)間一年。今年3月，我?；瘜W(xué)化工學(xué)院已有1位教師考取北京大學(xué)的相關(guān)專業(yè)的博士生。北京大學(xué)積極協(xié)助學(xué)院申報(bào)“應(yīng)用化學(xué)”、“物理化學(xué)”兩個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，加強(qiáng)了兩校在該學(xué)科建設(shè)方面的合作。

同濟(jì)大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院與我校建筑工程學(xué)院建立了兩校學(xué)生實(shí)習(xí)基地，并無償提供本科培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、國內(nèi)外專家的講座光盤以及各類教材等。我校選派三位教師先后在同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院進(jìn)修。2007年，我校二級(jí)學(xué)科建筑設(shè)計(jì)及其理論碩士點(diǎn)獲得批準(zhǔn)，同濟(jì)大學(xué)將在研究生培養(yǎng)方面給予支持。2006年10月，同濟(jì)大學(xué)派遣2名博士到我校建筑工程學(xué)院從事教學(xué)工作。2007年3月，同濟(jì)大學(xué)城規(guī)學(xué)院規(guī)劃系主任趙民教授及3名博士研究生來我校建筑工程學(xué)院授課。

北京外國語學(xué)院著名學(xué)者王福祥被我校外國語學(xué)院聘為客座教授，他對我校俄語語言文學(xué)碩士點(diǎn)的申報(bào)給予了大力幫助；并提供了該專業(yè)的研究生、本科生培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃;幫助我校對現(xiàn)有的英、俄語本科專業(yè)進(jìn)行學(xué)科調(diào)整。每學(xué)期派2-3具名有碩士以上學(xué)歷的研究生來我校任教。2007年招收我校俄語專業(yè)博士委培研究生1名。同時(shí)，委派教師與我校教師聯(lián)合申報(bào)了校級(jí)課題，并派教師為我校師生作學(xué)術(shù)講座。清華大學(xué)先后接受我校3位教師和2名研究生調(diào)研和短期學(xué)習(xí)。2006年暑期，清華大學(xué)副校長龔克教授、電機(jī)系的梅生偉教授先后來我校電氣工程學(xué)院進(jìn)行講學(xué)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

東華大學(xué)幫助和促進(jìn)我校藝術(shù)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作，合作領(lǐng)域涉及紡織工程專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等。

2007年4月，我校塔西甫拉提副校長一行赴中國礦業(yè)大學(xué)就對口支援工作進(jìn)一步進(jìn)行接洽。2007年，中國礦業(yè)大學(xué)招收我校1名青年教師攻讀博士學(xué)位。

（五）存在的問題

通過對口支援工作，西安交通大學(xué)等有關(guān)內(nèi)地高校不論是在具體工作方面，還是在辦學(xué)思路、教學(xué)理念、發(fā)展模式等方面，對我校的進(jìn)一步發(fā)展都予以了支持和幫助。但是，也有一些問題和困難，主要表現(xiàn)在：

1. 對口支援中，我校一些院系由于承擔(dān)的費(fèi)用過大，成本過高，對口支援工作難以順利展開。

2. 現(xiàn)有支援高校在學(xué)科上還不能充分滿足我校多學(xué)科發(fā)展的需要，希望增設(shè)援疆學(xué)科數(shù)量，以促進(jìn)這些學(xué)院在重點(diǎn)學(xué)科上的突破和發(fā)展。

3. 對口支援雙方高校要進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，更深入地推進(jìn)支援和合作。

三、今后的工作計(jì)劃

通過一年的援疆學(xué)科建設(shè)工作，我校已與上述11所高校在不同程度上建立了支援合作關(guān)系。援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃大大促進(jìn)了我校相關(guān)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，提升了教學(xué)與科研水平，為我校培養(yǎng)了一批教學(xué)和管理人才。今年4月，塔西甫拉提·特依拜副校長、研究生院常務(wù)副院長賈殿贈(zèng)、人事處處長李永晟等一行前往北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京外國語學(xué)院、中國礦業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東華大學(xué)就學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)及合作研究等方面與對口支援學(xué)校達(dá)成共識(shí)。

（一）繼續(xù)狠抓落實(shí)援建工作，把援建工作納入到我?！笆晃濉币?guī)劃中，作為本校發(fā)展規(guī)劃中的重中之重。開展人事制度改革等相應(yīng)配套措施，調(diào)動(dòng)各學(xué)院教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，并將援建工作實(shí)施效果作為校各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績考評的重要指標(biāo)。

（二）計(jì)劃今年8月與各支援高校舉辦一次“對口支援工作年度例會(huì)”，檢查、總結(jié)一年來的工作進(jìn)展情況，并就下一階段主要工作進(jìn)行協(xié)商部署。

（三）積極保持與各支援高校的密切聯(lián)系，就援建事宜進(jìn)行溝通接洽，根據(jù)我校和支援學(xué)校的實(shí)際情況，形成有目標(biāo)、有重點(diǎn)的對口支援協(xié)議。雙方進(jìn)行深入具體的合作，落實(shí)協(xié)議中的各項(xiàng)意向，實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。

（四）一年來，優(yōu)秀干部來我校掛職大大提高了學(xué)校管理工作水平，使學(xué)校的本科生、研究生管理得到一定改進(jìn)。我校將在管理工作水平和推動(dòng)管理隊(duì)伍建設(shè)方面不斷加強(qiáng)與各支援高校的合作，計(jì)劃下一年度相應(yīng)增加到支援高校的干部掛職人數(shù)。

（五）根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，充分利用對口支援院校的優(yōu)勢，積極把握有利條件，實(shí)現(xiàn)我校我在重點(diǎn)學(xué)科上的突破和發(fā)展。

第2篇：圖書館春季工作計(jì)劃范文

1、庭院綠化建設(shè)。今年庭院綠化計(jì)劃新增及改造綠化面積60萬㎡。2月，對20家新建單位（小區(qū)），33家改造單位（小區(qū)）的庭院綠化情況進(jìn)行了摸底調(diào)查。3月，對新建單位（小區(qū)）綠地現(xiàn)狀進(jìn)行現(xiàn)場拍照，為年尾驗(yàn)收留存依據(jù)。4至6月，對53家新建、改造單位（小區(qū)）的綠化進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查，現(xiàn)場指導(dǎo)植物配置、綠地設(shè)計(jì)、管理情況，提出整改意見。9月底將對今年參與創(chuàng)建的“綠化合格單位（小區(qū)）”和“花園式單位（小區(qū)）”進(jìn)行驗(yàn)收。庭院綠化建設(shè)完成投資1000萬元，新增綠地21萬㎡、改造面積40萬㎡。

2、西部核心區(qū)綠化。完成羅中公路、經(jīng)八路、純堿廠、地區(qū)公安局指揮塔綠地新建工程，安裝給水管線7公里，種植喬灌木144291株。完成投資850萬元，新增綠地20萬㎡。

3、綠地改造完善工程。完成了融合路北延、建設(shè)東路東延、烈士陵園、寶豐路、北出口等5條新增綠地，青年南路、育英路、八一路等20余處改造綠地的樹木種植補(bǔ)植工作。種植喬灌木259萬余株，給水管道改造12公里。為公園綠地加入彩葉樹種、直播花卉突出色彩感，大量補(bǔ)植苗木打造綠地層次感，完善地形地貌塑造精細(xì)感，大力營造了樹成林、花成片、節(jié)點(diǎn)有景的綠地景觀效果。綠地新建及改造工作完成投資1367萬元（含計(jì)劃外新增項(xiàng)目397萬元），新增綠地15.2萬㎡，改造完善綠地面積50萬㎡。

4、生產(chǎn)任務(wù)完成情況。播種培育花卉120萬株，移苗120萬株，扦插20萬株，稼接2000株。在充分考慮適地栽植、美化效果好的基礎(chǔ)上，新引入北美海棠、金紫葉黃櫨、金葉連翹、紫葉接骨木、金葉接骨木等5種喬灌木。經(jīng)過引種馴化，5種3100株苗木新品種走上街頭再添新色。

5、節(jié)前綠化工作。五一、瓜節(jié)、十一前，重點(diǎn)對7個(gè)交通島、4處橋面、5個(gè)花壇進(jìn)行了花卉布置。在各道路節(jié)點(diǎn)、公園綠地種植擺放各色草花120萬盆（株），著力營造美麗__新形象。

一是提素增效抓管理，方法對路。通過整章建制、開展特色園林文化活動(dòng)等工作，增強(qiáng)責(zé)任心，提高執(zhí)行力。針對園林隊(duì)伍日趨龐大、考勤管理難、紀(jì)律執(zhí)行難等問題，細(xì)化分解原有的考勤制度，分別制定《考勤管理辦法》和《請銷假制度》，增加了制度的約束力和可操作性。按照“精、細(xì)、秀、美”的常態(tài)化管理要求，修訂完善了《園林目標(biāo)管理考核辦法》，從施工、建養(yǎng)、管理等各方面推進(jìn)精細(xì)化管理進(jìn)程。制定實(shí)施職工績效工資考核辦法，將績效考核權(quán)力下放至基層，核定30%優(yōu)秀比例，由所隊(duì)對職工業(yè)務(wù)實(shí)績進(jìn)行月考核，不搞一刀切、大鍋飯，向績效要效能，以制度促管理，用好用活績效工資，大大激發(fā)了園林職工的責(zé)任心和競爭力。充分發(fā)揮園林文化的信念支撐、精神引領(lǐng)作用，不斷加強(qiáng)干部職工核心價(jià)值觀培養(yǎng)，提高職工道德素質(zhì)，豐富職工文化生活。持續(xù)推進(jìn)職工書屋創(chuàng)建活動(dòng)，爭取市圖書館為機(jī)關(guān)閱覽室捐助價(jià)值1000元圖書。為基層所隊(duì)購置書架，花木中心開展了市級(jí)職工書屋創(chuàng)建活動(dòng)，西河區(qū)綠化所職工書屋借助市總工會(huì)捐助的6000元圖書、積極開展地區(qū)級(jí)職工書屋創(chuàng)建活動(dòng)，以創(chuàng)促建，為職工提供豐富的學(xué)習(xí)資源，夯實(shí)文化陣地，提高職工文化素養(yǎng)。3月，為400余名女職工開展“慶三八”文體活動(dòng)。4至8月，與市總工會(huì)聯(lián)合舉辦__市第三屆園林職工崗位技能競賽，陸續(xù)開展了綠籬種植、花卉設(shè)計(jì)擺放、花卉幼苗移植、草坪種植等四項(xiàng)比賽。技能競賽連續(xù)舉辦了三年，現(xiàn)在已成為職工們在冗長枯燥的春季大忙季節(jié)里熱切盼望的一項(xiàng)活動(dòng)，對調(diào)節(jié)職工工作狀態(tài)、助推春季綠化起到了積極作用。8月，組織推薦13名殘疾職工參加__地區(qū)殘疾職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，2名殘疾職工分獲舉重項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)，為他們提供展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的有益平臺(tái)。

二是創(chuàng)新服務(wù)接地氣，認(rèn)識(shí)到位。充分調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真態(tài)度真實(shí)踐真效果，使群眾觀念外化于形。充分利用創(chuàng)新工作室平臺(tái)，廣泛向職工收集“金點(diǎn)子”。3月底，中山路電信公司院內(nèi)有43株高度在4米以上的樟子松、云杉等常青樹亟需移植到公園綠地。因樹木種植緊密，綠地內(nèi)布有管道、暗渠等，移植難度較大，全部需人工挖掘土球。園林職工連夜制定移植方案，43株苗木在3日內(nèi)全部移栽成活。4月3日，__市區(qū)迎來大雪。為了給樹木“減負(fù)”，職工們走上街頭、頂風(fēng)冒雪，為建國南北路、愛國南北路等路段冠幅大、易積雪的常青樹種打枝清雪，清雪樹木3000余株。4月27日下午，市區(qū)內(nèi)沙塵肆虐，園林職工頂著頂著大風(fēng)和沙塵24小時(shí)待命，從下午19點(diǎn)干到晚上23點(diǎn)，擺放種植花卉23000株。今年繼續(xù)大力推廣種植宿根花卉，用宿根花卉逐步替代費(fèi)水又費(fèi)工的草坪。在羅中公路、建國南路、迎賓大道、中山路等播種玉簪、千屈菜、黑心菊、荷蘭菊等宿根花卉11種，種植面積6萬平方米。城市節(jié)點(diǎn)的美化花卉設(shè)計(jì)組圖選用多種構(gòu)圖材料，有用五色草扦插培育的鑼鼓、蘑菇、蝴蝶造型等14個(gè)立體花架；有用木頭加工制成的手推車、風(fēng)車、水車等8個(gè)木制小品；還有用鐵藝制作的自行車、拱橋等10個(gè)鐵藝小品。這些極富創(chuàng)意、人性化的構(gòu)圖材料，被布置在市區(qū)重點(diǎn)路段、交通島上，以微景觀、小節(jié)點(diǎn)烘托了大和諧、大繁榮。積極與洛陽市園林局接洽商談，在國慶節(jié)前引入了該局無償支援的5000株牡丹苗，為__園林綠化打造新亮點(diǎn)，來年市民在本地就能看到洛陽牡丹的國花神韻。

三是園林綠化貴在實(shí)，工作得力。鼓實(shí)勁辦實(shí)事，完成多項(xiàng)急難重任務(wù)，使群眾觀念實(shí)化于行。3月初，采取截冠、切口、選條、枝接、覆膜等程序，完成了愛國北路78株垂榆的截冠改造任務(wù)，垂榆直徑均為30CM左右，嫁接難度較大。4月，搶時(shí)節(jié)、抓進(jìn)度完成羅中公路二期綠地工程。該工程是__市西部核心區(qū)的生態(tài)防護(hù)林工程之一，長1.2公里，建設(shè)規(guī)模238205平方米（合357畝）。園林職工放棄節(jié)假日、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，克服了工地遠(yuǎn)交通不便、水源不到位、時(shí)間緊任務(wù)重等諸多困難，歷時(shí)一月有余，突擊完成了林地平整、土方回填、挖坑種樹、管道鋪設(shè)、引水澆灌等大量高強(qiáng)度重體力勞動(dòng)，種植白蠟、國槐、丁香、榆葉梅等23種喬灌木3萬余株，為西部片區(qū)土地增值、環(huán)境美化、凝聚人氣做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，完成了北出口新增綠地工程。該工程為計(jì)劃外項(xiàng)目，占地面積30000平方米，其中建筑遺留的硬化地面就達(dá)20000平方米，地上、地下均沉積著大量的建筑垃圾，建設(shè)難度很大。從清理地面、清運(yùn)垃圾到挖設(shè)管道、平整林地、種植苗木，硬是趕在氣溫升高之前啃下了這塊“硬骨頭”。經(jīng)園林工人的“點(diǎn)石成金”，北出口東北角和西北角原來遍布建筑垃圾、毫無生氣的不毛之地，已經(jīng)變成了綠意初顯、生機(jī)勃勃的青青綠地。

2016年__市重點(diǎn)綠化建設(shè)項(xiàng)目三項(xiàng)，重點(diǎn)是穩(wěn)步提升城市園林綠化水平和景觀檔次，計(jì)劃投資1985萬元，擬新增及改造完善綠地面積118萬㎡（合1770畝）。

（一）重點(diǎn)綠化建設(shè)項(xiàng)目

1、綠化新建項(xiàng)目：

項(xiàng)目計(jì)劃投資585萬元，對七一路續(xù)建道路、迎賓大道附屬綠地、羅中公路二期續(xù)建道路等新增道路進(jìn)行綠化建設(shè)，擬新增綠地面積13萬㎡。

2、綠地改造完善：

項(xiàng)目計(jì)劃投資400萬元，擬改造綠地面積50萬㎡。其中：計(jì)劃對團(tuán)結(jié)路、文化西路及地區(qū)一中3塊街頭游園綠地進(jìn)行景觀改造提升，改造面積3萬㎡；對羅中公路二期、烈士陵園、八一路、育英路、建設(shè)東路東延、融合北路北延及青年北路等道路綠地進(jìn)行改造完善，改造面積30萬㎡；并對青年路、八一路、312國道及育英路等道路綠地給水設(shè)施進(jìn)行改造，改造面積17萬㎡。

3、庭院綠化建設(shè)：

計(jì)劃投資1000萬元（社會(huì)自籌），擬新增及改造綠化面積55萬㎡。計(jì)劃完成思源小區(qū)、八一新城、怡景園、棲龍灣、友好佳苑、伊甸花園雅馨園及天悅之灣等庭院綠化新建，擬新增綠化面積15萬㎡。計(jì)劃對城市部分既有小區(qū)綠化實(shí)施改造完善建設(shè)，擬改造綠地面積40萬㎡。擬創(chuàng)建10個(gè) “綠化合格單位（小區(qū)）”，5個(gè)“花園式單位（小區(qū)）”。

（二）工作措施：

一是把踐行群眾路線貫穿于全部工作之中。把踐行群眾路線作為提升園林管理水平、推進(jìn)綠化工作的有力抓手，堅(jiān)持開門搞綠化，推動(dòng)城市綠化事業(yè)科學(xué)發(fā)展、綠色發(fā)展。

二是落實(shí)作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的要求。進(jìn)一步完善績效管理考核長效機(jī)制，修編各項(xiàng)規(guī)章制度，繼續(xù)實(shí)施《園林目標(biāo)管理考核辦法》，強(qiáng)化監(jiān)督，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升工作效能，優(yōu)化園林服務(wù)。在行動(dòng)上真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)，長管長嚴(yán)，使作風(fēng)建設(shè)要求真正落地生根。

三是嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)工作責(zé)任心建設(shè)。根據(jù)2016年園林綠化工作計(jì)劃，與基層隊(duì)室簽訂《園林目標(biāo)責(zé)任書》，設(shè)定評估指標(biāo)及責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任隊(duì)室，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，嚴(yán)管理抓落實(shí)，推進(jìn)精細(xì)化發(fā)展。通過廣泛開展干部職工培訓(xùn)和崗位練兵等活動(dòng)加強(qiáng)工作責(zé)任心建設(shè)，內(nèi)煉素質(zhì)，外樹形象，打造精兵強(qiáng)將。

第3篇：圖書館春季工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：英國；研究生；培養(yǎng)模式

作者簡介：左（1963-），男，河北石家莊人，軍械工程學(xué)院電氣工程系，教授；王長龍（1965-），男，河北南皮人，軍械工程學(xué)院電氣工程系，教授。（河北石家莊050003）

中圖分類號(hào)：G649.1     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）07-0010-02

受中國留學(xué)基金委員會(huì)資助，筆者于2010年3月至2011年3月在英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)進(jìn)行了一年的訪問學(xué)者工作。期間全程旁聽了本科生的電子學(xué)（Electronics）和研究生的數(shù)字信號(hào)處理（Digital Signal Process）課程，對英國高等教育的模式及其理念有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。英國的教育、學(xué)術(shù)以及科學(xué)研究的水平處于世界領(lǐng)先地位，舉世聞名的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)都位于英國，它是除美國以外全球最重要的教育樞紐。英國每年吸引不少來自世界各地的學(xué)生慕名前來留學(xué)，不僅帶來豐厚的外匯，也為這個(gè)屬于知識(shí)型經(jīng)濟(jì)體系的國家吸納不少人才。本文以紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)為例，研究英國大學(xué)研究生培養(yǎng)體制對我國研究生教育和教學(xué)改革的借鑒意義。

一、研究生培養(yǎng)模式

在英國，由于研究生的教育培養(yǎng)目的和模式不同，其研究生培養(yǎng)模式主要分為授課型（taught）碩士和研究型（research）碩士兩類。

授課型碩士的培養(yǎng)模式主要是為學(xué)生畢業(yè)以后的工作和就業(yè)服務(wù)，因此主要側(cè)重于修讀專業(yè)課程，對科學(xué)研究和論文的撰寫要求不高，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，尤其是專業(yè)實(shí)踐能力及解決實(shí)際問題的能力。授課型碩士學(xué)制一般為一年，要求學(xué)生在一年時(shí)間內(nèi)至少學(xué)習(xí)4門必修課程和3門選修課程，此外還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣在必學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行多門選修，但在進(jìn)行成績評定時(shí)只計(jì)算成績最好的三門選修課。由于授課型碩士學(xué)制一般為一年，時(shí)間比較短，所以學(xué)生通常一入學(xué)就開始對論文進(jìn)行選題，題目敲定之后，在秋季和春季學(xué)期一邊學(xué)習(xí)專業(yè)課程一邊進(jìn)行論文研究，進(jìn)入夏季學(xué)期完成所有課程考試之后就完全進(jìn)入論文階段。想要獲得授課型碩士學(xué)位必須達(dá)到如下條件：一年期間必學(xué)的 7門課程平均分達(dá)到50%（指所占課程滿分的百分比分?jǐn)?shù)水平，下同）；每門單科成績不能低于30%；7門課程中必須有6門課程成績至少達(dá)到40%；參加與論文研究相關(guān)的項(xiàng)目達(dá)到50%。如果7門課程平均成績和論文項(xiàng)目成績均達(dá)到70%，則可以獲得學(xué)校特別榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。如果學(xué)生想繼續(xù)申請攻讀博士學(xué)位，則碩士成績一般要達(dá)到70%以上。

研究型碩士主要側(cè)重于科學(xué)研究，但碩士期間也要修讀一定數(shù)量的課程，注重培養(yǎng)學(xué)生研究、創(chuàng)新的能力，對學(xué)生撰寫論文和報(bào)告要求比較高。研究型碩士學(xué)制一般為兩年，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及導(dǎo)師的建議確定研究方向，參加相關(guān)的科研項(xiàng)目，調(diào)查研究并撰寫論文，通過答辯后即可獲得學(xué)位。研究型碩士通?？煞譃椋簜鹘y(tǒng)的文科碩士、新興的科學(xué)碩士、工商管理碩士、法律碩士、哲學(xué)碩士等。其中哲學(xué)碩士介于碩士學(xué)位和哲學(xué)博士學(xué)位之間。學(xué)士學(xué)位獲得者攻讀哲學(xué)碩士一般要2年，有碩士學(xué)位的人攻讀哲學(xué)碩士一般要1年時(shí)間。英國的博士研究生學(xué)制通常為3年，和大多數(shù)國家培養(yǎng)模式類似。

總之，英國研究生的每種培養(yǎng)模式各有所長，所培養(yǎng)的人才類型各不相同，每種模式及相應(yīng)學(xué)位采用的都是應(yīng)社會(huì)發(fā)展和研究生教育發(fā)展的要求而實(shí)施的。而我國研究生的培養(yǎng)模式就顯得偏于固定、單一、不夠靈活。

二、研究生導(dǎo)師素質(zhì)養(yǎng)成

在英國，教師職稱分教授（professor）、高級(jí)講師（senior lecturer）、講師（lecturer）三類，所有教師都具有招收指導(dǎo)博士生的資格。其主要職責(zé)是指導(dǎo)研究生確定研究方向、對研究生在課題研究過程中遇到的關(guān)鍵性問題和困惑問題進(jìn)行指導(dǎo)、保證研究生應(yīng)有的工作條件、關(guān)心研究生的研究進(jìn)程、審定研究生研究成果并對其水平做出評價(jià)等。要使研究生能創(chuàng)造性地開展研究工作，必須由富有創(chuàng)造精神的導(dǎo)師來指導(dǎo)。所以，英國在選擇導(dǎo)師時(shí)特別注重導(dǎo)師的科研創(chuàng)造能力，以能否培養(yǎng)出具有高科技能力的研究生作為評判導(dǎo)師教育工作的重要指標(biāo)。目前英國大學(xué)都具備了國際化大學(xué)的特點(diǎn)，它的教師隊(duì)伍吸引了全世界的各路精英，因此其學(xué)術(shù)研究更具生氣和創(chuàng)新性，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

1.英國大學(xué)教師素質(zhì)高，創(chuàng)新合作團(tuán)隊(duì)理念強(qiáng)，工作節(jié)奏快

（1）英國大學(xué)教師素質(zhì)表現(xiàn)在知識(shí)面廣泛，瞄準(zhǔn)前沿發(fā)展，重視基礎(chǔ)研究、交叉學(xué)科研究；合作科研多，注重團(tuán)隊(duì)研究，橫向交流、國際合作多；工作量大，工作計(jì)劃性好，節(jié)奏快。

（2）創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，這個(gè)道理雖然中國的研究人員也懂，但在實(shí)際工作中和思維方式上，卻時(shí)常習(xí)慣于跟著外國的研究方向，缺少跨越式發(fā)展的勇氣和意識(shí)。如紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)電氣電子與計(jì)算機(jī)學(xué)院（Newcastle University school of EECE）下分微電子、信號(hào)處理、電力、電氣等4個(gè)研究學(xué)科。信號(hào)處理學(xué)科有4個(gè)教授、6個(gè)講師，均可以指導(dǎo)博士研究生。每個(gè)教授的研究方向基本不大相同，所以橫向交流就顯得尤為重要。因此，英國大學(xué)之間幾個(gè)教師聯(lián)合申報(bào)課題、定期討論、共同研究的機(jī)會(huì)非常多。而且，由于歐盟也有大量的科研經(jīng)費(fèi)資助科研，所以歐洲國家之間的教師合作科研和學(xué)術(shù)討論也是非常頻繁的。

（3）每名博士生導(dǎo)師一般每年招收2至3名博士生，而每名博士生一般要4年畢業(yè)，所以每名博士生導(dǎo)師的在讀博士就要有10個(gè)以上。學(xué)生每周要在固定時(shí)間和導(dǎo)師匯報(bào)研究進(jìn)展、探討學(xué)術(shù)問題，如果臨時(shí)有事，可以隨時(shí)匯報(bào)，然后主要就是自己按部就班的研究。除博士生外，每個(gè)教師每年還要承擔(dān)十幾個(gè)碩士學(xué)生的學(xué)位畢業(yè)論文指導(dǎo)工作（大約在每年6～8月期間），而且所有教師都要承擔(dān)本科生、研究生的授課任務(wù)，因此教師的工作量很大，導(dǎo)致他們的工作節(jié)奏快。比如，英國大學(xué)工作時(shí)間為早九晚五，沒有午休，因此教師的午餐大多在辦公室里解決，兩片干面包加幾片綠葉子、黃油、西紅柿，20分鐘解決午餐后繼續(xù)工作。

2.重視基礎(chǔ)研究，重視學(xué)術(shù)活動(dòng)，重檢查

（1）教師重視基礎(chǔ)研究，善于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問題并進(jìn)行深入研究，因此得出的結(jié)論具有說服力，創(chuàng)新性也非常明顯，很容易在高水平的雜志上。

（2）導(dǎo)師非常重視和同事、學(xué)生間的學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)術(shù)研討活動(dòng)多，每月至少組織一次組內(nèi)研討，每個(gè)成員匯報(bào)研究進(jìn)度、討論學(xué)術(shù)問題，而且形式靈活，地點(diǎn)在教室或咖啡屋等。大型學(xué)術(shù)活動(dòng)少，十幾個(gè)人的情況居多，都是針對自己的研究領(lǐng)域討論、講座。每年一次的博士生學(xué)術(shù)年會(huì)以學(xué)院為單位，開闊了與會(huì)者的視野。

（3）對于博士論文的審查仔細(xì)、嚴(yán)格。論文提交給導(dǎo)師要審查修改一個(gè)月的時(shí)間，然后才能提交學(xué)校送出審查。論文評審專家只有兩人，校內(nèi)、校外各一人，最終答辯時(shí)也是這兩個(gè)教授擔(dān)當(dāng)答辯專家。論文評審一般需兩個(gè)月的時(shí)間，然后組織答辯。答辯時(shí)不需要學(xué)生先介紹自己的研究課題，而是兩個(gè)教授和學(xué)生采取討論的方式，開門見山提出疑問，學(xué)生針對提問進(jìn)行回答，一般需要討論交流3小時(shí)左右。當(dāng)然，做得好，時(shí)間會(huì)短一些。最后教授給出答辯意見，大部分論文都需要修改，修改期為6個(gè)月以內(nèi)，否則就視為不能通過答辯。筆者感覺國外的博士答辯雖然就兩個(gè)專家參加，但審查非常仔細(xì)、嚴(yán)格，答辯時(shí)探討的問題很深入，而且不容許學(xué)生的導(dǎo)師和其他博士生旁聽。而國內(nèi)的博士生答辯，雖然委員會(huì)由7人左右組成，但答辯時(shí)間短，問題較為淺顯，大多流于形式。

三、研究生管理規(guī)范

1.資源的使用――高效

（1）英國學(xué)校對于授課型碩士生的管理是和本科生一樣對待的，只能上課時(shí)進(jìn)入教學(xué)大樓，因?yàn)槭谡n型碩士學(xué)位論文只有三個(gè)月的時(shí)間，所以學(xué)院不會(huì)安排專門的教室和實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院沒有自習(xí)教室，學(xué)生要看書，就是圖書館、計(jì)算機(jī)房或者宿舍。每間教室一天基本排滿了課程，沒有空閑的時(shí)間。

（2）對于博士生的管理都按照職員對待，因?yàn)檫@里的博士就是完成一個(gè)真正的科研項(xiàng)目，他們憑校園智能卡在業(yè)余時(shí)間可以進(jìn)入教學(xué)樓加班。場地的利用率很高，比如紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的電氣電子與計(jì)算機(jī)學(xué)院雖然40個(gè)博士在一個(gè)屋子里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)秩序很好，沒人喧嘩，沒人隨便動(dòng)他人的東西。

（3）教學(xué)科研資源利用高效。所有課程不發(fā)教材，教師只給出一些參考書目，學(xué)生自己去圖書館借閱。而且同一城市的兩個(gè)大學(xué)憑學(xué)生卡可以共享圖書資源。教師在課堂上會(huì)復(fù)印講義，發(fā)給學(xué)生。

2.設(shè)備的使用――節(jié)儉

整個(gè)學(xué)院只有行政辦公室有復(fù)印機(jī)、掃描儀，為職員和博士生無償服務(wù)，其他辦公室不給配備，所有文具自己到學(xué)院行政辦公室領(lǐng)取。

40個(gè)博士在一個(gè)屋子里，兩臺(tái)黑白打印機(jī)，一臺(tái)彩打。打印需要虛擬計(jì)費(fèi)，每人的計(jì)算機(jī)由導(dǎo)師給充值，博士生都是一次充值10鎊。打印一張4p，可以打印250張，用完再去找導(dǎo)師充值。這主要是培養(yǎng)學(xué)生的管理、環(huán)保和節(jié)約意識(shí)。

3.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)使用――規(guī)范

學(xué)校所有的計(jì)算機(jī)不能夠自己安裝軟件，如果需要科研專用軟件，需要專門安裝。每個(gè)學(xué)院配備專職電工和計(jì)算機(jī)維護(hù)技師，負(fù)責(zé)用電和計(jì)算機(jī)的維護(hù)，免去了科研人員的后顧之憂。

四、研究生教育戰(zhàn)略

雖然英國的碩士研究生學(xué)習(xí)年限較短，授課型的學(xué)習(xí)年限只有一年，研究型的學(xué)習(xí)年限為兩年，但其教育戰(zhàn)略重點(diǎn)在于對學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。一般研究生一入學(xué)就要加入課題組，參加實(shí)際科研項(xiàng)目，表現(xiàn)突出的學(xué)生被當(dāng)做科研主力來使用。英國的研究生教育還十分重視相關(guān)學(xué)科和新興學(xué)科的設(shè)置，學(xué)生所做的課題也會(huì)涉及多種學(xué)科領(lǐng)域，綜合性的課題研究可以使學(xué)生擴(kuò)大視野，鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力，為就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)研究生的實(shí)際工作能力，英國經(jīng)常采取高校與工商企業(yè)聯(lián)合的“ 協(xié)作式”培養(yǎng)模式。如紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)在培養(yǎng)工程碩士過程中，學(xué)生由學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員、管理人共同指導(dǎo)，學(xué)生既要學(xué)習(xí)專業(yè)課程，也要針對企業(yè)的具體技術(shù)問題以及管理問題進(jìn)行研究。大學(xué)與工商企業(yè)雙方采用協(xié)作式的培養(yǎng)方式受到了各界的熱烈歡迎，協(xié)作式教育不僅可以為大學(xué)提供更多的科研經(jīng)費(fèi)，改善大學(xué)的科研條件，還有助于鍛煉研究生的實(shí)際工作能力，同時(shí)還可以解決企業(yè)的實(shí)際問題，為企業(yè)培養(yǎng)高端專業(yè)人才。

英國的研究生教育歷來非常重視國際交流，每年都會(huì)吸引不少來自世界各地的優(yōu)秀留學(xué)生，這種舉措不僅有利于交流各國的文化教育，使教育國際化，還有利于擴(kuò)大英國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面的影響。

五、啟示與思考

研究生教育是我國培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才的重要教育培養(yǎng)模式，研究生教育的發(fā)展對推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力和社會(huì)主義現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的意義。筆者通過一年的訪問學(xué)習(xí)，全面了解了英國研究生教育的基本情況、經(jīng)驗(yàn)及其發(fā)展動(dòng)向，對于我國的研究生教育有很大的借鑒意義。我們要虛心學(xué)習(xí)，努力提高，積極開展研究生培養(yǎng)模式，以增強(qiáng)創(chuàng)新能力為核心，完善研究生管理機(jī)制，提高研究生教育質(zhì)量。國務(wù)委員、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)主任委員陳至立強(qiáng)調(diào)研究生教育作為教育的最高層次，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有決定意義。因此在研究生培養(yǎng)模式上應(yīng)該打破以往培養(yǎng)單一學(xué)術(shù)型人才的固定模式，根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)制訂不同的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出具有全局觀念、能夠適應(yīng)高層次環(huán)境需要的研究型、應(yīng)用型、管理型等多樣化的專業(yè)人才。通過“研究式”培養(yǎng)科學(xué)研究人才，這種模式可以主要集中在研究型大學(xué)中；用“教學(xué)式”培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，這種模式可以主要集中在教學(xué)型大學(xué)中；用“合作式”培養(yǎng)應(yīng)用型和管理型人才，為企業(yè)工廠培養(yǎng)復(fù)合型人才。同時(shí)在研究生教育的課程設(shè)置與論文方面，制訂好人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄，建立多樣式的研究生課程體系，融合相關(guān)學(xué)科和新興學(xué)科課程。對不同培養(yǎng)模式的研究生提出不同的論文要求，加強(qiáng)科研和實(shí)踐環(huán)節(jié)，落實(shí)以科學(xué)研究為導(dǎo)向的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，不斷完善學(xué)位與研究生教育制度。還要引入質(zhì)量評估體系，加強(qiáng)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的監(jiān)控，建立健全內(nèi)部考核衡量機(jī)制和社會(huì)評價(jià)體系，促進(jìn)我國研究生教育更快更好地發(fā)展。

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第4篇：圖書館春季工作計(jì)劃范文

2012年6月，教育部頒布的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中對高職教育人才培養(yǎng)方向進(jìn)行了新的定位，高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。 畢業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，如何與之適應(yīng)，也是高職教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。 高職的學(xué)生要受到用人單位的歡迎，做到畢業(yè)即就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)就是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合實(shí)訓(xùn)，使自己的實(shí)操能力、理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)素養(yǎng)都進(jìn)行一次很好的模擬實(shí)訓(xùn)，如何才能實(shí)現(xiàn)這樣的理想模式：“校企合作，真題真做 ”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，“突出學(xué)生創(chuàng)意，天馬行空”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，我們都進(jìn)行過嘗試，這兩年，我環(huán)藝專業(yè)、多媒體專業(yè)嘗試“結(jié)合大賽，以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式取得一定的效果，這里介紹一下進(jìn)行初步探索這種模式的一些實(shí)踐。

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的一些問題

對于高職學(xué)院，特別是藝術(shù)類專業(yè)而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是大學(xué)三年的綜合學(xué)習(xí)過程，這一過程不是簡單完成一個(gè)單一的項(xiàng)目制作，而是要整合三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教學(xué)與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，提高解決問題的能力，是對學(xué)生的一個(gè)整體考核。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)是在大三年級(jí)進(jìn)行，學(xué)生面臨畢業(yè)就業(yè)，學(xué)生的心理也有很大的轉(zhuǎn)變，浮躁、心神不定，在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候會(huì)想到還沒找工作，特別是看到周圍有學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，因此嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的順利開展。

學(xué)生為畢業(yè)而設(shè)計(jì)，應(yīng)付、敷衍的想法嚴(yán)重。

畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生很多參加了頂崗實(shí)習(xí)，認(rèn)為有個(gè)工作才是正事，因此，為了能留在頂崗實(shí)習(xí)單位，很多學(xué)生不愿意放棄實(shí)習(xí)工作回到學(xué)校專心進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，把畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)回來的額外任務(wù)來做，因此敷衍的情況比較嚴(yán)重。我校規(guī)定，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師，每周必須在校和學(xué)生面授畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，老師們有時(shí)候甚至只能周末回校進(jìn)行指導(dǎo)，有時(shí)候甚至晚上去學(xué)生宿舍進(jìn)行指導(dǎo)。這不僅加大了教學(xué)的難度，最重要的是嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題思想不好，膚淺、搞笑的主題占很大比重

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的立意膚淺，很多學(xué)生看到搞笑、打斗、暴力、頹廢的作品在網(wǎng)上很流行，自己的創(chuàng)作也跟風(fēng)學(xué)，思想深刻、給人啟迪、讓人深思的正能量作品越來越少。記得幾年前，環(huán)藝專業(yè)有個(gè)學(xué)生的酒吧空間設(shè)計(jì)，居然命名為“酒吧”。

學(xué)生利用頂崗實(shí)習(xí)，將企業(yè)案例拿來充當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)中所做工作深化成畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)真題真做，是一種很好的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，這種模式在很多畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用。但是，渾水摸魚、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，很多學(xué)生，往往是直接拿企業(yè)的案例套上自己的名字，打印下來。因此，這種“校企合作，真題真做”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，必須要有很好的監(jiān)管，實(shí)行校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師一體的畢業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)格指導(dǎo)。

我?！敖Y(jié)合大賽，以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)實(shí)踐

高職教育的最終目的是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)以夠用為度，略有后勁，注重理論知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、專業(yè)性。為了提高學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣與重視，近年來，我校環(huán)藝專業(yè)、多媒體動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師將“中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”、“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等賽項(xiàng)融入畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，要求學(xué)生按照大賽的要求從創(chuàng)作主題思想、創(chuàng)作方向、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作過程進(jìn)行。全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽由3D動(dòng)力聯(lián)合國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心、光華設(shè)計(jì)發(fā)展基金會(huì)、中國圖學(xué)學(xué)會(huì)等單位共同主辦，自2008年發(fā)起舉辦以來已連續(xù)成功舉辦至第6屆，賽事規(guī)模不斷擴(kuò)大，參賽高校連續(xù)超過600所、參賽企業(yè)超過1000家，初賽參賽人數(shù)連續(xù)突破100萬人。參加這樣的全國性大賽，和全國高校的同學(xué)們同臺(tái)競技，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從參賽方向開始，在畢業(yè)設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)下，學(xué)生開始自己組織團(tuán)隊(duì)，分工合作、制定工作計(jì)劃，時(shí)間計(jì)劃，從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、素材收集、隊(duì)員分工、具體制作過程，一步一步有條不紊進(jìn)行，雖然有些團(tuán)隊(duì)會(huì)有人放棄離開，但是，整個(gè)團(tuán)隊(duì)還是可以堅(jiān)持下去，在老師各階段的指導(dǎo)下，連續(xù)兩年，我校的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)參加“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的數(shù)字表現(xiàn)方向，拿到廣東省特等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)。獲得特等獎(jiǎng)將代表廣東隊(duì)參加全國總決賽。學(xué)校積極鼓勵(lì)，教師帶領(lǐng)入圍團(tuán)隊(duì)參加全國總決賽，2012年多媒體專業(yè)程沖、鐘飛燕的原創(chuàng)動(dòng)畫作品《家，在哪兒呢？》獲得數(shù)字表現(xiàn)方向全國總決賽二等獎(jiǎng)的好成績。在這過程中，為了鼓勵(lì)下一屆的學(xué)生，在參加全國總決賽的學(xué)生中，會(huì)特別加入幾個(gè)低年級(jí)的學(xué)生，主要是讓他們開闊眼界，為參加下一屆的比賽努力。同樣，通過融入大賽的環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，也是屢獲佳績，自2009年連續(xù)四年畢業(yè)設(shè)計(jì)參加“中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”均獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績，2012年，環(huán)藝專業(yè)劉海南同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品“佛山萬科水晶城單棟別墅設(shè)計(jì)”更是榮獲“中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”高職高專組居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)。

通過這幾年的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)

教師的嚴(yán)格管理和有步驟地認(rèn)真指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師和學(xué)生認(rèn)真研讀大賽賽項(xiàng)，學(xué)生先用一周的時(shí)間自己明確參賽方向，自由組合參賽團(tuán)隊(duì)，教師根據(jù)學(xué)生的分組進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生制定周密的時(shí)間執(zhí)行計(jì)劃，學(xué)生工作分工，每周至少一次進(jìn)行小組集中教師檢查，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題和解決辦法，比如設(shè)計(jì)文案問題，學(xué)生進(jìn)度完成情況，組內(nèi)不同意見協(xié)調(diào)、制作過程技術(shù)問題等等。這里，教師相當(dāng)于項(xiàng)目的總管理，各參賽小組組長就是項(xiàng)目總監(jiān)，教師重點(diǎn)抓總監(jiān)，總監(jiān)解決不了才由教師解決。大大鍛煉了學(xué)生專業(yè)技能、實(shí)操水平、自行解決問題、協(xié)調(diào)合作、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成等綜合能力，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。

學(xué)校一系列政策和管理辦法，有效地監(jiān)管了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的問題。

學(xué)校出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)學(xué)生參賽的政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施，只要進(jìn)入總決賽的，一定支持教師帶隊(duì)參加，學(xué)生外出費(fèi)用報(bào)銷，獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校給與學(xué)生不同的獎(jiǎng)金鼓勵(lì)，同時(shí)，還可以免修一些相關(guān)專業(yè)課程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期，動(dòng)員會(huì)、學(xué)生分組、課題選擇、師生見面等搞得轟轟烈烈，每個(gè)學(xué)生都信誓旦旦、精神抖擻地帶著資料奔走在圖書館、書店、指導(dǎo)教師之間。但是，隨著春季人才市場或各種招聘會(huì)的到來，忙于個(gè)人資料、個(gè)人包裝、個(gè)人推介的準(zhǔn)備成了絕大多數(shù)學(xué)生的重要任務(wù)，每周一次與指導(dǎo)教師的見面學(xué)生越來越少，針對畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的管理問題，我校出臺(tái)了畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理，通過該網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生每周至少進(jìn)行一次畢業(yè)進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)填寫，匯報(bào)給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師也可以通過該平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo)，學(xué)生不填寫，畢業(yè)設(shè)計(jì)就沒有成績，這樣軟硬結(jié)合，獎(jiǎng)罰分明，起到了很好地監(jiān)管作用。

學(xué)生的積極配合，積極參賽，即鍛煉了學(xué)生的綜合能力，又檢驗(yàn)了學(xué)院的綜合教學(xué)水平。

“結(jié)合大賽，以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式離不開學(xué)生的參與，正是學(xué)生的認(rèn)真對待，積極參與，才換來好的成績。雖然是比賽，但是整個(gè)過程和企業(yè)的制作要求基本一致，又不是企業(yè)那樣商業(yè)的要求，保證了學(xué)生天馬行空創(chuàng)意的發(fā)揮，特別是各參賽組長，不僅要自己參與整個(gè)制作過程，還要管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的制作進(jìn)度、人員狀況，是難得的技術(shù)、管理的綜合鍛煉。所以，一般對于他們的就業(yè)，基本不是問題，而是選擇在哪個(gè)企業(yè)的問題。

另一方面，教師也得到很大的提高，第一次，指導(dǎo)教師抱著試試的想法鼓勵(lì)學(xué)生參加，后來，通過幾次全國大賽的角逐和交流，教師也逐步掌握指導(dǎo)的方法和經(jīng)驗(yàn)，通過和其他高校的教師交流，拓寬了思路和眼界。

總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)是一個(gè)特殊環(huán)節(jié)，是架設(shè)在學(xué)校和社會(huì)需求之間的橋梁。高職的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式應(yīng)以如何更好地服務(wù)學(xué)生，提高學(xué)生綜合能力，更好適應(yīng)企業(yè)社會(huì)需求為主導(dǎo)，以大賽為主題，提高了學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)行，通過團(tuán)隊(duì)合作，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了鍛煉，有步驟有針對的指導(dǎo)，使作品更完整成熟，通過獲獎(jiǎng)，增加了學(xué)生就業(yè)的砝碼，檢驗(yàn)了學(xué)校的教學(xué)水平。因此“結(jié)合大賽，以賽促教”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式是一個(gè)兼顧了學(xué)生、教師和學(xué)校的共同利益，是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的一個(gè)很好的實(shí)踐。