有關(guān)綠色環(huán)保的手抄報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)綠色環(huán)保的手抄報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)綠色環(huán)保的手抄報(bào)范文

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的一個(gè)方式，這個(gè)活動有益于提高對環(huán)境保護(hù)的意識和提供給我們愛護(hù)環(huán)境的措施。讓我們攜起手來綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動意義

增強(qiáng)全校學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識，提高低碳生活常識，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動目的

⑴通過親身體會本次活動，使全體學(xué)生對低碳生活有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠(yuǎn)。

⑵通過此次活動，可以提高全體學(xué)生的綠化意識。

⑶培養(yǎng)全體學(xué)生愛護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時(shí)間：3月12日

1、____年3月12日晨會時(shí)間在學(xué)校大操場舉行啟動儀式。

由5年級2班學(xué)生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動

每班學(xué)生自帶花盆3個(gè)，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報(bào)紙，每班派六名學(xué)生代表現(xiàn)場種完。

3、各班建立“綠色小氧吧”

各班補(bǔ)充完善綠色小氧吧，成立護(hù)綠小組并填寫好“觀察日志”,每周一次。

4、各班板報(bào)內(nèi)容設(shè)立“綠色角”,增加綠色環(huán)保知識內(nèi)容。

5、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

各班根據(jù)所種植物，搜集相關(guān)資料，并制作手抄報(bào)，每班上交5份。

上交時(shí)間：3月16日

我們衷心祝愿福林小學(xué)的的學(xué)生們，能夠象這些充滿著勃勃生機(jī)的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍(lán)天。

青島福林小學(xué)

____.3.8

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

1.發(fā)一份倡議書

少先隊(duì)發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”,人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹苗

發(fā)動學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員和中隊(duì)委員每人在校園內(nèi)認(rèn)領(lǐng)一棵樹，利用課余時(shí)間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。

3.植一抹清新綠

一二年級學(xué)生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實(shí)踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動學(xué)生把好的花苗，帶到班級，進(jìn)行觀察、培育，班級成立“植物角”,美化班級。

4、出一張綠色小報(bào)

五六年級各班以班級為單位，組織開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊(duì)大隊(duì)部嚴(yán)老師，少先隊(duì)大隊(duì)將評選出一二三等獎若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊(duì)大隊(duì)部獎在去年的“護(hù)綠小天使”中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點(diǎn)20分，前往蘇州信息學(xué)校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護(hù)綠天使

在植樹節(jié)系列活動中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名“護(hù)綠小天使”，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

3月12日　是一年一度的植樹節(jié)，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)委員就著手準(zhǔn)備，發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。

1．了解樹的知識。

2．進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系。

3．提高學(xué)生的保護(hù)責(zé)任感。

4．增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力。

行動起來,爭做護(hù)綠小使者.

20__.3.11---20__.3.14

1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組：全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任

2．開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進(jìn)行樹類知識講座。（班主任,講課稿2份）

(2)學(xué)生們在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

(3)制作綠化心愿卡

(4)．大隊(duì)部提出一項(xiàng)建議、倡議書（

建議書、倡議書各一份）（四）

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校少先隊(duì)員中開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

1．活動宣傳：學(xué)校向全體師生發(fā)出號召，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2．護(hù)綠行動：

（1）“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽

班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎狀。

評選時(shí)間：3月15日（周二之前）填寫好“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評選表（見附表一）

評選條件：

在學(xué)校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

講究個(gè)人衛(wèi)生，在每周的個(gè)人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等（沒有減分）。

在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。

在學(xué)校能整理好自己的學(xué)習(xí)用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。

選拔方式：各班級推薦1名“班級環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級評選，學(xué)校從中評選出校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。各班級填寫好班級推薦表（見附表二）

評選時(shí)間：3月16日（周三之前）

評選的要求：每人準(zhǔn)備一份演講稿，主題是“保護(hù)綠化，我有妙招”，時(shí)間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績評定校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

（2）“我和樹木零距離”認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認(rèn)養(yǎng)的植物命名，并進(jìn)行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。各班級負(fù)責(zé)自己班級衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認(rèn)養(yǎng)。本活動于3月18日進(jìn)行評選。

3．開展“感恩自然”繪畫、手抄報(bào)評比活動，本周六、周日（3.12-3.13日）一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報(bào)。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊(duì)。繪畫、手抄報(bào)各評出一二三等獎。

4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進(jìn)行交流活動。交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

1．愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

2．愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

第2篇：有關(guān)綠色環(huán)保的手抄報(bào)范文

各班各中隊(duì)組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而讓少先隊(duì)員在活動中體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會增添綠色。以下是和大家分享相關(guān)的2021少先隊(duì)員植樹節(jié)策劃方案范本資料，歡迎你的參閱。

2021少先隊(duì)員植樹節(jié)策劃方案一

陽春三月，我校少先隊(duì)開展植樹節(jié)系列活動，在活動中體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了環(huán)保意識，把教室、學(xué)校、社會增添了一片綠色，營造了一個(gè)凈化、美化的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

一、活動目的

以三月份全民植樹節(jié)為契機(jī)，各班各中隊(duì)組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而讓少先隊(duì)員在活動中體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動時(shí)間

20__年3月10日至3月21日

三、活動主題

齊行動，爭做綠色環(huán)保小天使

四、參加對象

全體少先隊(duì)員

五、活動內(nèi)容

1、宣傳發(fā)動。

通過3月10日升旗儀式上的講話，向全體少先隊(duì)員宣傳環(huán)保知識，并發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。主講人：副校長。

2、“小手添新綠”，美化校園環(huán)境。

各中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)動學(xué)生把好的花苗，帶到班級，進(jìn)行觀察、養(yǎng)殖，班級成立“植物角”，美化班級。也可發(fā)動學(xué)生自帶種子進(jìn)行動手種植實(shí)踐，觀察植物生長過程，激發(fā)興趣。

3、環(huán)境保護(hù)，我的心聲。

3-4年級各班各中隊(duì)輔導(dǎo)員安排學(xué)生制作以植樹節(jié)為主題的手抄報(bào)。

以上材料上交時(shí)間均為3月20日前，3月20日下午放學(xué)前大隊(duì)部根據(jù)上交情況通報(bào)完成情況，并計(jì)入班級考核。

4、環(huán)境保護(hù)，交流心聲

全校要以中隊(duì)為單位，圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等，并做好班隊(duì)會記錄，記錄時(shí)間統(tǒng)一為3月12日。

活動要求：各中隊(duì)要做好主題班會的資料收集，利用好40分鐘，確保每位少先隊(duì)員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識。

5、動手種植，珍惜糧食。

四、五年級要開辟好勞動實(shí)踐基地，比較空蕩的菜地要補(bǔ)充種植植物;每天安排隊(duì)員進(jìn)行松土、澆水、施肥、除草、抓蟲，同時(shí)要積極在網(wǎng)上收集、向?qū)W校花王查問種植方法，從中啟發(fā)大家食物是來之不易的，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

6、網(wǎng)上植樹。

我校從3月份開始開發(fā)一個(gè)植樹節(jié)專題網(wǎng)站，可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓少先隊(duì)員進(jìn)行網(wǎng)上植樹活動，網(wǎng)上植樹的同時(shí)可以自己留言發(fā)表自己心聲。

六、注意事項(xiàng)

1、各中隊(duì)要高度重視，注重活動過程。

2、對每項(xiàng)活動的開展，學(xué)校政教及大隊(duì)輔導(dǎo)員會進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確保活動順利開展。

2021少先隊(duì)員植樹節(jié)策劃方案二

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，現(xiàn)決定在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植樹實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識、生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

一、活動目的：

1、通過親身參與，使全體學(xué)生對綠色、低碳有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)，提高全體學(xué)生的綠化意識。

2、通過此次活動，培養(yǎng)全體學(xué)生愛護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動口號

在穹頂之下，建綠色校園

三、活動時(shí)間

20__年3月12日至20__年3月31日

四、活動內(nèi)容與時(shí)間安排

1、播種行動：利用春蕾廣播向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、實(shí)施行動：

(1)我為班級添綠

各班自行設(shè)計(jì)，學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級，為班級增添一份綠色，但是班級布置不可花哨，要美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，3月底組織檢查評比。

(2)我為校園添綠：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地，每班每天做好班級及衛(wèi)生區(qū)的打掃。組織學(xué)生為校園栽植的花卉施肥除草，為春天的校園成為花兒開放、樹木青翠的一道亮麗的風(fēng)景線貢獻(xiàn)力量。

(3)我為社區(qū)添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。成立添綠小隊(duì)，利用周末時(shí)間在社區(qū)開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動。

(4)我為城市添綠：號召學(xué)生積極參與“我為生態(tài)__造片林”千人植樹活動，發(fā)動在校學(xué)生與家長踐行“藍(lán)天責(zé)任”，為建設(shè)美麗__、幸福家園貢獻(xiàn)自己的一份力量!

3、感悟行動：

我給春天寫詩：早春三月，草長鶯飛，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動，寫一首詩歌。要求：用稿紙，題目下面寫班級姓名，字?jǐn)?shù)不限，在班級交流評比后，每班于3月19日上交五份優(yōu)秀作品參與學(xué)校評比。

五、表彰先進(jìn)，評選“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”。

每班評選出一名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)?；顒油瑢W(xué)，授予他們“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”光榮稱號，進(jìn)行集體表彰。

2021少先隊(duì)員植樹節(jié)策劃方案三

為紀(jì)念我國第__個(gè)全民義務(wù)植樹節(jié)及開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動__周年，加快推進(jìn)我區(qū)城鄉(xiāng)綠化步伐，決定組織開展__學(xué)校義務(wù)植樹活動，具體方案如下：

一、時(shí)間

20__年3月12日上午10：00

二、地點(diǎn)

學(xué)校附近的郊區(qū)或林區(qū)

三、活動目的

1、情感目的：

在活動中，培養(yǎng)學(xué)生主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛;增強(qiáng)師生之間的情感交流;獲得社會和學(xué)生家長的好感和認(rèn)可。

2、能力目的：

在實(shí)踐過程中每名同學(xué)要體現(xiàn)各自的才能，發(fā)揮出學(xué)生的自覺與自律，向社會展示學(xué)校的風(fēng)采;提高學(xué)生實(shí)際動手操作能力與相互協(xié)作的能力。

3、知識目的：

了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，回去后向同學(xué)和父母宣傳。

四、有關(guān)事項(xiàng)

1、集合

3月12日12：00全體師生在校門口集中。帶隊(duì)提前10分鐘到場，清點(diǎn)人數(shù)以及簽到。

2、出發(fā)

12：30由學(xué)校出發(fā)前往目的地。實(shí)踐組成員提前過去，劃分好場地，分好工具。沿途舉黃岡數(shù)學(xué)公益宣傳旗幟，要求學(xué)生著統(tǒng)一服裝，注意言行，文明禮貌。帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)學(xué)生安全，嚴(yán)禁在路上嬉戲打鬧。

3、到達(dá)場地

13：00預(yù)計(jì)到達(dá)場地，清點(diǎn)人數(shù)，并向?qū)W生說明相關(guān)事項(xiàng)，要注意安全。并邀請?jiān)搱龅氐牧值毓ぷ魅藛T講述植樹的要領(lǐng)和日常維護(hù)樹木的知識。

4、開始植樹

14：00各小組各自拿分好的工具，前往植樹地點(diǎn)，對劃分好的場地，分小組植樹。

5、植樹評比

15：00對各小組植樹成果進(jìn)行評比，為優(yōu)秀的小組發(fā)放__數(shù)學(xué)優(yōu)惠券或小禮品。

“我和小樹同生長”

6、15：30宣傳組發(fā)放卡片、筆和繩子給學(xué)生，學(xué)生寫下自己的愿望、想說的話、署名、標(biāo)注日期，用繩子將卡片掛在自己植的樹上，并與小樹合影留念。

第3篇：有關(guān)綠色環(huán)保的手抄報(bào)范文

提高教師自身素質(zhì)，這是搞好中小學(xué)環(huán)保教育的前提。環(huán)境教育的成敗取決于教師的素質(zhì)，環(huán)境教育要求教師具備一定的環(huán)境專業(yè)知識和環(huán)境教育技能。從目前的現(xiàn)狀來看，大部分中小學(xué)教師沒有接受過環(huán)境科學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這在一定程度上制約著環(huán)境教育的成效。為此，在繼續(xù)教育規(guī)劃中，我們要有計(jì)劃、有步驟地安排教師學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識、環(huán)保法規(guī)，定期進(jìn)行環(huán)保知識培訓(xùn)，開展環(huán)境教育課例研討，利用晨會、主題隊(duì)會、班會課的觀摩活動，提高教師自身素質(zhì)和環(huán)保意識，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，從而用自己的行為和理念，義不容辭地向?qū)W生傳播綠色文明的種子。

努力培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識，這是搞好中小學(xué)環(huán)保教育的關(guān)鍵。要通過課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)境意識，培養(yǎng)他們保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度，引導(dǎo)他們參與愛護(hù)環(huán)境、治理環(huán)境的活動。使學(xué)生具備良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。一要培養(yǎng)學(xué)生的資源意識，在各科教學(xué)中，通過滲透環(huán)境知識、典型事例剖析、參觀考察等方式，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，使他們具有珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識，二要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德意識，要讓學(xué)生知道自己作為社會一成員，有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)環(huán)境，了解哪些行為是正確的環(huán)境行為，哪些又是不正確的、國家明令禁止的環(huán)境行為。三要培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，通過組織學(xué)生觀看錄象、查找圖片、閱讀環(huán)保資料、上網(wǎng)以及講故事、交流見聞、小組討論等形式，使學(xué)生充分了解我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著?yán)重的破壞，讓學(xué)生知道全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達(dá)3.3億噸。每年排放到空氣中的鉛為200萬噸、砷78000噸、汞1.1萬噸、鎘5500噸，每年傾倒在大海中的船舶廢物640萬噸，每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，有85噸污水排入江河湖海，這些都超過自然背景值的20――300倍，造成12％的哺乳動物和11％的鳥類瀕臨滅絕，每天有150到200種生物物種從地球消失，每分鐘有28人死于環(huán)境污染，森林資源日益減少，土壤流失和沙化日益嚴(yán)重等等，讓學(xué)生從這些觸目驚心的資料中明白保護(hù)環(huán)境刻不容緩，從而強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。

抓住課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)主渠道，向?qū)W生灌輸環(huán)保意識。教學(xué)中，教師要充分利用課堂教育的主渠道，充分利用必修課的教材內(nèi)容和教法手段。實(shí)施環(huán)境教育。如在語文教學(xué)中，可讓學(xué)生參加以“拯救我們的海洋”，“人與綠色”為主題的征文活動，歷史課可以結(jié)合中外戰(zhàn)爭史，講核武器和生物武器的危害；物理課中結(jié)合聲學(xué)、振動等課題，分析噪聲的特點(diǎn)，介紹聲強(qiáng)的測量和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合電磁波的教學(xué)，介紹紫外線的特性和作用；化學(xué)課講解二氧化碳的溫室效應(yīng)，氯氟烴對臭氧層的破壞，酸雨的成因及防治；生物課講述生物圈、生物鏈以及各種珍稀動、植物的滅絕對人類生存的威脅等等，使學(xué)生牢固確立環(huán)保意識。

緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展綠色環(huán)?；顒樱G色活動有利于激發(fā)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。我們對于孩子的環(huán)保教育，不應(yīng)只限于上課講解課本知識，而是應(yīng)該通過一些孩子們感到新鮮活潑的活動形式，讓孩子親自動手，親身感受，從而激起他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。如可以利用“4.22地球日”、“6.5環(huán)境日”、“9.16臭氧日”等一些節(jié)日，開展大型主題活動以及主題隊(duì)會、演講比賽，手抄報(bào)比賽等活動。這樣不僅可以對課本上所學(xué)知識進(jìn)行綜合與鞏固，還可以使學(xué)生搜集擴(kuò)充自己的課外知識，在學(xué)習(xí)有關(guān)水污染的知識時(shí)，也可以組織孩子對附近的河流進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，向爸爸、媽媽及附近居民了解有關(guān)這條河流過去的一些情況，從而在活動中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不再被動地去接受老師傳授的知識，而是主動地學(xué)習(xí)知識。采取這些方式，可以拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生能夠?qū)局R轉(zhuǎn)化為與實(shí)踐密切結(jié)合的有興趣的素養(yǎng)，激發(fā)他們的求知欲，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在解決環(huán)保實(shí)際問題中獲得求知和成功的喜悅。

第4篇：有關(guān)綠色環(huán)保的手抄報(bào)范文

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)一

陽春三月，萬物復(fù)蘇。正是植樹、種樹的好時(shí)候，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校開展了以“提倡綠色環(huán)保，美化校園環(huán)境”為主題的植樹節(jié)活動。春風(fēng)洋溢，春意盎然，美好的季節(jié)里迎來了美麗的“植樹節(jié)”。3月x日，官前小學(xué)的師生們以“守護(hù)身邊的一抹綠”為主題，開展了一場轟轟烈烈的“護(hù)綠”行動，為小樹小草澆上一點(diǎn)水。

首先，為確保綠化工作和植樹節(jié)活動有效開展，陳校長親自布置了工作，并充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任的模范帶頭作用。于3月x日中午，為校園的花草樹木澆水、護(hù)樹、給樹松土等、清理校內(nèi)綠化帶中的枯草、雜草、雜物、建筑垃圾、生活垃圾、渣土亂石等。在這次活動中，每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的積極作用，為這次活動作出了貢獻(xiàn)。

其次，強(qiáng)化宣傳了力度。通過黑板報(bào)、校園廣播等多種學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹節(jié)活動做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別是讓學(xué)生人人參與主題手抄報(bào)的制作，將植樹造林的意識深深地根植于學(xué)生心中，使學(xué)生懂得了植樹造林等相關(guān)知識，極大地提高學(xué)生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作后，就熱火朝天地行動起來。他們手拿各種工具，來來回回一趟又一趟地為校園內(nèi)的小樹小草澆水，為它們架起了一座甘露之橋?；顒雍?，呂同學(xué)們興致勃勃地說：“我每天都生活在校園里，但都沒有想過校園里小樹小草會不會因缺水而枯萎，今天的活動讓我懂得應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，也應(yīng)該注意觀察生活。

通過此次系列活動，培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保意識，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使廣大學(xué)生在參與護(hù)綠活動中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)了綠化意識、環(huán)保意識，提高了個(gè)人素質(zhì)，達(dá)到了為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。植樹是一個(gè)長期的過程，并不是一兩天的工程，植樹節(jié)也只是一個(gè)象征，要想真正把植樹活動辦好，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生護(hù)樹、愛樹的意識。此次植樹活動是學(xué)校開展美化校園，綠化環(huán)境的一個(gè)起點(diǎn)，今后我校將繼續(xù)把這種活動精神貫徹下去。

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)二

今天是一年一度的國際植樹節(jié)，我們社團(tuán)舉辦了“播種希望，放飛夢想”活動。

早上六點(diǎn)半左右，我們就把活動所需的工具搬到了九華廳門口，布置好了場地。初春的早晨，氣溫還是有點(diǎn)低，寒意濃濃，陣陣涼風(fēng)吹過，更增加了幾分寒意。但是我們有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，知道自己的工作職責(zé)所在，所以我們不畏寒冷，早早地起來做好活動開展前的準(zhǔn)備工作。

活動開展得還算順利，當(dāng)我值班的時(shí)候，看到別人在便利貼上寫下自己心中自己的愿望或是夢想，并貼在宣傳板上時(shí)，我感到很高興，因?yàn)橛泻芏嗳藚⒓游覀兊幕顒樱@說明我們的努力得到了回報(bào)。

總的來說此次活動舉辦得還算成功，比我們預(yù)想的要好很多?；顒咏Y(jié)束時(shí)，看到宣傳板上貼得滿滿的、奇形怪狀、顏色各異的便利貼，每張便利貼上都寫著每個(gè)人的夢想，心里感覺暖暖的。那些夢想，有遠(yuǎn)大的，有微小的;有短期的，也有長遠(yuǎn)的;有關(guān)于生活的，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的;有關(guān)于家人的，也有關(guān)于朋友的;有關(guān)于工作的，也有關(guān)于私人感情的……各種各樣的夢想，說不完，道不盡。每個(gè)人都擁有夢想，只是彼此不相同而已。有夢就有希望，有希望就有生機(jī)。春，是播種的季節(jié)，是希望的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，誠心播下希望之種，用心耕耘夢想之地，總有一天會收獲成功之果。

通過此次活動，我認(rèn)識到了社團(tuán)存在的一些問題。第一，一部分社員參加活動的積極性不夠強(qiáng)，甚至對活動一無所知;第二，社員的主人翁意識不強(qiáng)，沒有把自己當(dāng)成社員的主人，沒有真正地融入到社團(tuán)當(dāng)中來;第三，社團(tuán)的團(tuán)結(jié)力、凝聚力不夠強(qiáng)，組織渙散，紀(jì)律松弛;第四，有些社員的責(zé)任感不強(qiáng)，沒有意愿為社團(tuán)做點(diǎn)事情，獻(xiàn)出一份力量。

從活動來時(shí)到結(jié)束，我感受到了與社員一起工作的快樂，同時(shí)也有一點(diǎn)小小的成就感。因?yàn)閷ι鐖F(tuán)有感情、有責(zé)任，所以我會盡自己最大的努力去做好社團(tuán)工作，在工作中成長，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在工作中收獲快樂，在工作中提升自己，在工作中引導(dǎo)社團(tuán)往更好的方向發(fā)展。

一個(gè)人不管身在何處，都是頭頂一片天，腳踏一方土，都有其存在的意義，都肩負(fù)著責(zé)任。社團(tuán)是一個(gè)大家庭，每個(gè)社員對這個(gè)大家庭都有一份責(zé)任，那就是發(fā)展壯大這個(gè)大家庭，提高知名度和影響力。俗話說：“人心齊，泰山移”“團(tuán)結(jié)就是力量”“眾人拾柴火焰高，十指抱緊力千斤”，由此可見，團(tuán)結(jié)力對一個(gè)社團(tuán)來說很重要。組織渙散就如一盤散沙，經(jīng)不起任何風(fēng)浪的考驗(yàn)。一個(gè)人的力量很弱小，但是一群人的力量很強(qiáng)大;一個(gè)人或許走不了多遠(yuǎn)，但一群人可以一起走很遠(yuǎn);一個(gè)人堅(jiān)持下去很困難，但一群人一起堅(jiān)持很幸福。

在社團(tuán)里，每個(gè)人都有一份責(zé)任，把工作、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持串連在一起，就會找到存在感、歸屬感、成就感，所以需要合作、需要團(tuán)結(jié)、需要堅(jiān)持。在社團(tuán)里，很多時(shí)候并不是無事可做，只要積極主動一點(diǎn)，就能找到可做的事情。在做社團(tuán)工作時(shí)，積極性、主動性、參與性很重要，同時(shí)，團(tuán)結(jié)力、凝聚力、向心力也很重要，恒心、毅力、吃苦耐勞精神更是不可缺少。

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)三

現(xiàn)代社會呼吁人們一起努力創(chuàng)造美好環(huán)境，倡導(dǎo)人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，將志愿者精神傳承到底。為了樹立同學(xué)們的社會責(zé)任感，鼓勵(lì)同學(xué)們奉獻(xiàn)自己的愛心。也為了增強(qiáng)同學(xué)們對樹木愛護(hù)的意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)院的綠化。借3。12日植樹節(jié)之際，我建工系于3月14日召集大一學(xué)生參加了建工系實(shí)踐部舉辦了護(hù)樹愛樹的活動，讓同學(xué)們對山西工院的樹木進(jìn)行刷灰涂漆。

在實(shí)踐部的精心準(zhǔn)備下，對學(xué)院的樹木進(jìn)行的各班的分配，并做了時(shí)間和人數(shù)的安排。要求大一各班出十五名志愿者，在本周三下午12點(diǎn)50分到圖書館下集合。同學(xué)們都按時(shí)到了指定地點(diǎn)，我部安排分配工具，讓負(fù)責(zé)人領(lǐng)取白灰，紅漆，刷子等，并告知如何去刷樹，還有一些注意事項(xiàng)。這次活動總體來看，同學(xué)們所做的成果還是不錯(cuò)的。下面具體的對本次活動做出以下總結(jié)：

活動優(yōu)點(diǎn)：

1、本次活動大大增強(qiáng)了同學(xué)們的護(hù)樹愛樹的熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識。

2、通過此次活動，使得學(xué)院的風(fēng)貌煥然一新。為學(xué)院迎接六十年校慶做了準(zhǔn)備。

3、同學(xué)們的積極配合都在認(rèn)真、有序的完成自己的任務(wù)，向?qū)W院展現(xiàn)了建工系的風(fēng)貌。

4、由于分工明確，每個(gè)班都有自己的特定位置，使得活動高效有序的進(jìn)行。

5、通過此次活動，豐富了課余生活，并提高了大家團(tuán)結(jié)合作的能力。

6、各班人員都認(rèn)真的去完成自己的任務(wù)，最后完成的效果較好，樹刷的比較美觀。

7、在最后的后勤工作中，部員很好地完成收工具和清洗保管工作。

活動不足之處：

1、在緊急情況的處理中還是沒能做好應(yīng)急措施。

2、對于工具清洗等細(xì)節(jié)方面的考慮仍然有所欠缺。

3、在涂刷過程中，有些同學(xué)們存在了浪費(fèi)涂料的情況。

4、有些同學(xué)亂仍垃圾，造成了一定的環(huán)境污染，出現(xiàn)有些不和諧的現(xiàn)象。

通過這次活動，使建工系各班同學(xué)又進(jìn)行一些交流，增近了系內(nèi)同學(xué)們相互之間的了解合作，也使我部人員有進(jìn)一步的交流。這次活動讓同學(xué)們更深入地了解愛樹木的意義。也給學(xué)員營造了和諧健康的氛圍，增強(qiáng)了大學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了同學(xué)們的動手能力。以后我部將更多的為同學(xué)們舉辦實(shí)踐活動，讓同學(xué)們從活動中得到成長，得到鍛煉。

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)四

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，我校特在20xx年x月x日至3月x日開展以“了解身邊的綠色”為主題的青少年護(hù)綠活動?；顒娱_展以來，得到了廣大師生的踴躍參與?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下： 1、3月x日升旗儀式上向全體少先隊(duì)員、團(tuán)員宣傳環(huán)保知識，并發(fā)出倡議書。

2、3月x日，開展“美化校園，清潔校園”大掃除行動，在班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生人人帶著一個(gè)塑料袋進(jìn)行校園周邊撿垃圾，清除了衛(wèi)生死角。

3、3月x日，各班舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊(duì)活動。形式多樣，有討論交流、專題講座、演講、多媒體室觀看專題影片等。

4、分年級開展了中隊(duì)活動主題活動：

一、二年級：圍繞愛樹，進(jìn)行樹類知識講座。

三至五年級：以中隊(duì)為單位，開展以“植樹節(jié)”為主題的黑板報(bào)活動，以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主，結(jié)合了環(huán)境保護(hù)教育，孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保報(bào)。

第5篇：有關(guān)綠色環(huán)保的手抄報(bào)范文

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》前言部分指出：“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系?！庇纱擞^之，教育不能脫離實(shí)際生活，否則就會使知識僵化，無法實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在體驗(yàn)生存、生活和生命過程中達(dá)到感悟人生意義的目的。

一、問題調(diào)研與分析

為了方便回答和整理統(tǒng)計(jì)，問卷設(shè)計(jì)成兩份：一份是學(xué)生調(diào)查問卷（以下簡稱問卷一），調(diào)查學(xué)生對生活化課堂教學(xué)認(rèn)識的基本情況;另一份是教師問卷（以下簡稱問卷二），調(diào)查教師對生活化教學(xué)的理解、做法及建議。本研究的調(diào)查主要在山東省諸城第一中學(xué)進(jìn)行。調(diào)查對象是山東省諸城第一中學(xué)高一、高二年級的部分學(xué)生及部分一線教師。另外，在進(jìn)行教師調(diào)查問卷時(shí)，除了山東省諸城第一中學(xué)的42位一線化學(xué)教師外，我們還調(diào)查了繁華中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、龍城中學(xué)的24位教師，共計(jì)66位化學(xué)教師。這些學(xué)校教學(xué)使用的教材是山東科技出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)1（必修）》、《化學(xué)2（必修）》和《化學(xué)反應(yīng)原理（選修）》等。

問卷一的調(diào)查過程是分別從山東省諸城一中高一、高二中各隨機(jī)抽取了6個(gè)班級，共12個(gè)班級。每個(gè)班級又隨機(jī)抽取了10名學(xué)生作為調(diào)查對象。將這部分學(xué)生在同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)一召集到學(xué)校的會議室進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷120份，回收120份，無效卷5份，有效卷115份，有效回收率95.83%。

問卷二是對山東省諸城第一中學(xué)42位一線教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，為了更加真實(shí)地了解中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)的普遍情況，筆者特地又選擇了諸城市的另外三所中學(xué)（繁華中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、龍城中學(xué)）的部分一線化學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放66份，無效卷2份，回收有效問卷64份，有效回收率96.97%。

問卷數(shù)據(jù)采用表格和Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（一）學(xué)生問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查與分析

1.課本中的化學(xué)史資料與老師提供的社會、生產(chǎn)、生活資料對你學(xué)習(xí)化學(xué)是否有幫助？（ ）

A.有很大幫助

B.有點(diǎn)幫助

C.沒有幫助

2.課堂教學(xué)有關(guān)化學(xué)史知識、生活知識和社會知識的引入，是否對你理解相關(guān)化學(xué)基本概念有幫助？（ ）

A.有很大幫助

B.有點(diǎn)幫助

C.沒有幫助

3.老師將生活中的化學(xué)知識引入課堂教學(xué)，對你化學(xué)知識的學(xué)習(xí)是否有幫助？（ ）

A.有很大幫助

B.有點(diǎn)幫助

C.沒有幫助

4.老師將生活中的化學(xué)知識滲透到課堂教學(xué)，使你的學(xué)習(xí)信心（ ）。

A.有很大提高

B.有點(diǎn)提高

C.保持以往水平

5.通過學(xué)習(xí)生活中的化學(xué)知識，你對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣（ ）。

A.有很大提高

B.有點(diǎn)提高

C.保持以往水平

6.對于課堂上老師將與生活有關(guān)的化學(xué)知識引入學(xué)習(xí)過程的做法，你（ ）。

A.很喜歡

B.有點(diǎn)喜歡

C.不喜歡

7.你是否在生活中遇到挫折時(shí)，會以某位化學(xué)家為榜樣鼓勵(lì)自己克服困難？（ ）

A.經(jīng)常會

B.有時(shí)會

C.從來沒有

表1 學(xué)生問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

通過1至7題的學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表1），62.60%的學(xué)生認(rèn)為教材中的化學(xué)史資料與教師提供的社會、生產(chǎn)、生活資料對自己學(xué)習(xí)化學(xué)有很大幫助，32.17%的學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)幫助，只有5.22%的學(xué)生認(rèn)為沒有幫助。這說明絕大部分學(xué)生對生活化教學(xué)還是認(rèn)可的。對教師將生活中的化學(xué)知識引入課堂教學(xué)，認(rèn)為對自己化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助的學(xué)生占77.39%，只有3.48%的學(xué)生覺得沒有幫助?？梢姡蟛糠謱W(xué)生對教師進(jìn)行生活化課堂教學(xué)持贊成態(tài)度。所以，教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，前景光明。

但是，當(dāng)遇到難以解決的問題時(shí)，能經(jīng)常想到以某位化學(xué)家為榜樣鼓勵(lì)自己克服困難的學(xué)生只占21.74%，有時(shí)能想到的學(xué)生占34.78%，從來沒有想到的學(xué)生竟然占43.48%，這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)說明化學(xué)家那些矢志不移、鍥而不舍、勤奮鉆研、持之以恒的可貴品質(zhì)沒能融入學(xué)生的生活，而這些正是化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該切實(shí)讓學(xué)生感受到的思想精髓，它能鼓勵(lì)、幫助學(xué)生正視人生中遇到的各種挫折，尤其是當(dāng)下遇到的學(xué)習(xí)上的挫折，并努力克服它，從而使學(xué)生走向更加幸福、美好的明天。

（二）教師問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查與分析

通過問卷調(diào)查，獲取了以下教師層面的信息。

1.教師對生活化教學(xué)的理解

教師是如何理解生活化課堂教學(xué)的呢？48.44%的教師選擇加強(qiáng)與實(shí)際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，20.31%的教師選擇多關(guān)注學(xué)生，31.35%的教師選擇借助生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。由這些數(shù)據(jù)不難看出，教師對生活化課堂教學(xué)的認(rèn)識還是比較中肯的，不同的選擇，是由于不同的認(rèn)識角度決定的。多數(shù)教師更傾向于生活化課堂教學(xué)就是多與實(shí)際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系?？磥斫處煂ι罨虒W(xué)已經(jīng)不再陌生，而是越來越熟悉，越來越深入人心。在回答進(jìn)行生活化課堂教學(xué)后，教學(xué)的內(nèi)容或方式與以前相比怎么樣時(shí)，32.81%的教師選擇變化很大，43.75%的教師選擇變化較大，23.44%的教師選擇變化很小或沒有變化。這些數(shù)據(jù)說明大多數(shù)教師生活化課堂教學(xué)還不夠開放，課堂改革幅度不是很大，還是抱著求穩(wěn)的心態(tài)，喜歡在教學(xué)過程慢慢地滲透生活化教學(xué)觀念。在回答進(jìn)行生活化教學(xué)最重要的是什么時(shí)，53.14%的教師認(rèn)為是教學(xué)觀念，18.75%的教師認(rèn)為是教學(xué)行為，28.13%的教師認(rèn)為是教學(xué)制度或教學(xué)文化;有53.14%的教師認(rèn)為進(jìn)行生活化教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)理念，7.81%的教師認(rèn)為是業(yè)務(wù)技能，39.06%的教師認(rèn)為是教育理論或?qū)W科知識。由此可以看出，幫助教師樹立生活化教學(xué)理念是當(dāng)今之首要任務(wù)。

2.教師進(jìn)行生活化教學(xué)的做法

在回答進(jìn)行生活化教學(xué)最有效的方法是什么時(shí)，23.43%的教師選擇自己學(xué)習(xí)，45.31%的教師選擇師徒結(jié)對子，31.25%的教師選擇學(xué)校培訓(xùn)或上級部門培訓(xùn)。關(guān)于生活化課堂教學(xué)所需資料的獲得途徑，75.00%的教師認(rèn)為是通過社會、生產(chǎn)、生活實(shí)例獲得，15.63%的教師認(rèn)為是通過實(shí)驗(yàn)素材或人文素材獲得，9.38%的教師認(rèn)為是通過網(wǎng)站獲得。對生活化教學(xué)的主要形式，28.13%的教師認(rèn)為是化學(xué)史料或研究性學(xué)習(xí)，43.75%的教師認(rèn)為是社會實(shí)踐， 28.13%的教師認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)興趣小組?？梢?，還是有不少教師進(jìn)行了生活化教學(xué)的有關(guān)實(shí)踐的，他們形成了自己的材料和做法，有可供借鑒之處。

二、生活化課堂教學(xué)的對策

（一）教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)生活化

合適的生活情境能引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味。例如，學(xué)習(xí)魯科版《化學(xué)2（必修）》“飲食中的有機(jī)物”中關(guān)于蛋白質(zhì)的變性時(shí)，教師可以這樣設(shè)置問題情境：

（教師）同學(xué)們，咱們學(xué)校的餐廳用消毒柜進(jìn)行消毒，具體是利用什么進(jìn)行消毒的？學(xué)生回答：紫外線。（教師）我們在家里對洗手間如何消毒？學(xué)生回答：用84消毒液。（教師）那么，當(dāng)我們不小心受了傷去醫(yī)院治療時(shí)，醫(yī)生用什么給我們消毒？學(xué)生回答：碘酒。（教師）那么，在家里如何對病人的衣服進(jìn)行消毒？學(xué)生回答：加熱煮沸。（教師）那么，為什么紫外線、84消毒液、碘酒、加熱煮沸都能夠用來消毒？

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會逐步解開謎底。由于此處設(shè)置的問題情境所涉及的內(nèi)容都與生活有關(guān)，因此學(xué)生感到自己對生活的認(rèn)識又加深了一層。

（二）社會實(shí)踐生活化體驗(yàn)

根據(jù)教材內(nèi)容開發(fā)生活化實(shí)踐活動，如開展社會調(diào)查，舉辦化學(xué)晚會，辦化學(xué)手抄報(bào)、到附近化工廠、酒廠、自來水廠等進(jìn)行實(shí)地參觀，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)踐活動的魅力，感悟生活之美好。

（三）促進(jìn)師生情感升華

學(xué)生之間是探討問題的朋友和伙伴，師生之間也可以建立朋友般的關(guān)系。所以，營造一個(gè)民主、平等、和諧而寬松的教學(xué)氛圍確有必要。生活化的課堂教學(xué)可以使整個(gè)課堂氣氛始終處于一種積極向上的激奮狀態(tài)，能夠提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)習(xí)魯科版《化學(xué)2（必修）》“塑料 橡膠 纖維”時(shí)，對于塑料的利與弊，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開交流討論。學(xué)生格外興奮，爭先恐后地發(fā)言。通過研討，學(xué)生既學(xué)到了塑料的相關(guān)知識，又加深了對“白色污染”的危害認(rèn)識。最終師生達(dá)成共識――“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，促進(jìn)了師生情感的升華。

（四）學(xué)以致用，以用促學(xué)

通過學(xué)到的知識和技能，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是用于生活、方便和生活。教師鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好化學(xué)，將來制造出更多、更先進(jìn)、更有效的化學(xué)產(chǎn)品。例如，在學(xué)習(xí)魯科版《化學(xué)2（必修）》“飲食中的有機(jī)物”中有關(guān)油脂的性質(zhì)時(shí)，教師提出問題：“在家里洗刷油漬較多的碗筷時(shí)，通常在水里加入適量純堿，這是為什么？”學(xué)生初聽時(shí)，覺得這個(gè)問題不難，但是卻說不出答案，于是就產(chǎn)生了迫切想解決這個(gè)問題的心理。這正是以用促學(xué)的目的所在。以后在生活中再遇到類似問題時(shí)，學(xué)生就不會手足無措了。