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小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選(九篇)

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小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第1篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

自我校開(kāi)展師德以來(lái),在全體教師的努力下,狠抓師風(fēng)建設(shè),形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進(jìn)展?,F(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下:

在思想方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東營(yíng)市"八要""八不準(zhǔn)"》,并嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹(shù)立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛(ài)國(guó)教育,品德教育。

在教育教學(xué)方面,我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力,與時(shí)俱進(jìn)。

第2篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

教育活動(dòng)中,教師作為一定社會(huì)的教育目的,承擔(dān)起了一定的教育任務(wù),在自己所掌握的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,運(yùn)用一定的教育資源,對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用,希望對(duì)你有所幫助!

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用1作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):

透過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自我去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話(huà)說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感,教書(shū)育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就務(wù)必?zé)釔?ài)自我的選取,調(diào)整好心態(tài),靠著職責(zé)感,努力做好工作!

然而,光靠職責(zé)感也是不行的,還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對(duì)新的狀況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是此刻看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自我,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用2俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型,走在大街上,對(duì)周?chē)难酃舛己苊舾校瑒e說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng),就是一個(gè)賞識(shí)的目光,她的心里也覺(jué)得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。

那么孩子都喜歡聽(tīng)好話(huà),喜歡被人稱(chēng)贊,他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表?yè)P(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則,賞識(shí)表?yè)P(yáng)也是一把雙刃劍,一味的過(guò)度的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處,還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足,并逐步改正。毫無(wú)疑義,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則,面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽(tīng)之任之,也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵(lì)而改過(guò)是很容易的,受責(zé)備而改過(guò)是比較難。

我就想到一個(gè)辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來(lái)教她跳,而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)。幾天下來(lái)吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以,榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人,而是幾個(gè)人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來(lái)越順利,心里真的很開(kāi)心。

類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿(mǎn)了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓,從馬車(chē)到宇宙飛船,從松明到人造太陽(yáng)。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造,而創(chuàng)造來(lái)源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式,才能打破常規(guī),創(chuàng)造奇跡。世界上沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣,每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問(wèn)題的角度、獨(dú)特的思考問(wèn)題的方式。在孩子看來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物,而正是后來(lái)大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識(shí),迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭",成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)和大多數(shù)人一樣沒(méi)有什么不好,至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的發(fā)展,個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維,才能創(chuàng)造出更大的人類(lèi)進(jìn)步,而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無(wú)進(jìn)步。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用31、語(yǔ)言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ),語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí),又要進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的,而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)本事。所以,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練的根本就是言語(yǔ)。也能夠說(shuō)就是字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。

2、語(yǔ)言訓(xùn)練的依據(jù)

語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字,葉圣陶先生說(shuō):“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象,掌握語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具?!比绻f(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”,那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能),這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

3、語(yǔ)言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn)、根本

語(yǔ)言訓(xùn)練的資料不僅僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練,還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要,應(yīng)著重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓(xùn)練,即語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練,語(yǔ)言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,語(yǔ)言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練,語(yǔ)言明朗性的訓(xùn)練,語(yǔ)言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,語(yǔ)言構(gòu)造的訓(xùn)練和語(yǔ)言速度的訓(xùn)練。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見(jiàn),語(yǔ)感的培養(yǎng)不僅僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要任務(wù),也是語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),條分縷析的理性分析多,動(dòng)之以情的形象感染少,鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的“個(gè)性”,又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起:培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,培養(yǎng)語(yǔ)言的流暢舒適感,培養(yǎng)語(yǔ)言的情味品用感和培養(yǎng)語(yǔ)言的形象再現(xiàn)感。

4、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?

首先,樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀,其次,確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓(xùn)練思想;最終,科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用4我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,從不同的角度做了不同專(zhuān)題的講座,他們準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富,有的還精心制作了演示文稿,圖文并茂,發(fā)言非常精彩??梢哉f(shuō),這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,色香味俱佳,營(yíng)養(yǎng)豐富,吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng),非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵,反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),充充電,否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱(chēng)職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的,未來(lái)的幾十年里,文盲不是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話(huà)至今還縈繞在我的耳邊。

8日上午,工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后,德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略,為班主任指明了努力的方向。

下午,徐校長(zhǎng)講話(huà)的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)教師而言,聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng),但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),實(shí)施起來(lái)也不是很順手,常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法,因而鬧出一些笑話(huà)。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題,我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注,在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中,我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí),我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺,去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。

9日上午,教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述,老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后,安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座,解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng),圖文結(jié)合,一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午,幾位主任紛紛發(fā)言,他們言簡(jiǎn)意賅,陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),我也從他們的話(huà)語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。

兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò),緊張而輕松,充實(shí)而快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持記錄,堅(jiān)持思考,并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng),才能不斷提升自我,完善自我,明天將會(huì)碩果累累。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用5“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都十分有好處,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時(shí)光里,我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)期望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一向十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的.報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

第3篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

大學(xué)教師師德師風(fēng)心得這個(gè)月在扶校的帶領(lǐng)下,我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了關(guān)于豐富師德內(nèi)涵,提升師德境界的學(xué)習(xí),在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,我明白了師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。

新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)由于教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不健全,衡量一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績(jī)掛鉤,只要考試成績(jī)排名靠前,均分、及格率、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)校考查老師的重要指標(biāo),而很多學(xué)校也簡(jiǎn)單地將教學(xué)質(zhì)量定位為期末考試的綜合排名,這些都造成了評(píng)價(jià)老師的片

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)范文【優(yōu)秀】作為一名教師,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書(shū)育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。以下關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)兩篇,僅供參考。

幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)小編語(yǔ):師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育。以下關(guān)于幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)2篇,僅供參考。

小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2000字我作為一名黨員,深知肩負(fù)著重大責(zé)任和使命,特別是在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面更要身體力行、率先垂范,在做好本職工作的同時(shí),給其他普通員工樹(shù)立良好榜樣。對(duì)此,我感受頗深,啟發(fā)很大。

高校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效,必須把普遍號(hào)召與骨干先行,道德說(shuō)教與人格示范結(jié)合起來(lái),使一般的道德宣傳和號(hào)召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為,以下關(guān)于高校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)兩篇,僅供參考。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文教師要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生受教育權(quán),平等公正對(duì)待學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生,對(duì)任何學(xué)生均一視同仁。

高校教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名教師,責(zé)任是多么重大。人們常說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。

最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【精華5篇】印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!通過(guò)師德師風(fēng)

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇【優(yōu)秀】教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,以身作則,為人師表,才是真正意義上的學(xué)高為師,德高為范,才能使受教育者親其師,信其道,才能收到不令而行之效。以下關(guān)于2019師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇,僅供參考。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者,是“人類(lèi)靈魂的工程師”,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)3篇教師既是知識(shí)種子的傳播者,又是文明之樹(shù)的培育者,既是人類(lèi)靈魂的塑造者,下面是整理的關(guān)于小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀!心得一:小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于

小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。下面是整理的關(guān)于小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎借鑒!小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文一通過(guò)師德師

大學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。下面是整理的關(guān)于大學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎借鑒!大學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文一本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)

特崗教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一直以來(lái),我都被我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們感動(dòng)著:你們,埋首案頭,筆耕不輟;你們,從早到晚,以園為家;你們,苦口婆心,春風(fēng)化雨。你們,肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望,承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的憧憬,背負(fù)著孩子們的明天,你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂。像陶行知、魏書(shū)生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們,無(wú)論在三尺教壇之上,還是在著書(shū)立說(shuō)之中,或者在為人處世之間,都以崇高的教師道德和堅(jiān)韌的理想信念,樹(shù)立著當(dāng)代教師的坐標(biāo)。

關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得我校按照上級(jí)部門(mén)的要求,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一顆老鼠屎攪壞一鍋湯的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)開(kāi)學(xué)初,我區(qū)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng),通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3000字【師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3000字】開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)整頓教育。經(jīng)過(guò)這幾天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使我更深刻的體會(huì)到:師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心,即師魂。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范例【師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)20XX】開(kāi)學(xué)初,我區(qū)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng),通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的

幼兒師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【幼兒師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。

師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀范文國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。

個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【優(yōu)秀】通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。下面是整理的關(guān)于教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀參考!個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以德高為師,身正為范這八個(gè)字提醒自己。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí),都應(yīng)該以人為本,樹(shù)立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【優(yōu)秀】托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)材料我踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2000字范文大全本文是我學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì),在今后的日子里,我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新。近年來(lái),我校廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育,深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范,涌現(xiàn)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開(kāi)拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型,贏得了社會(huì)

班主任師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)近幾個(gè)月以來(lái),我校組織了一系列的師德培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我而言是極其重要并且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時(shí)候,認(rèn)為教師在其位,謀其職就是把書(shū)教好,開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),教育學(xué)生作一個(gè)

小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)新樂(lè)小學(xué)全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我們深深的知道:百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師 德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。

師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公需課的教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí),不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我深深地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,責(zé)任的重大。在很多人看來(lái),教師是一門(mén)職業(yè),是一種謀生的手段,追逐名利之處。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選(5篇)2019年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選(一)通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)范文印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!二、熱愛(ài)教育

關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,開(kāi)縣教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛(ài)學(xué)生 ,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2019】開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(小學(xué)版)小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中范文初中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5000字作為一名教師,深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,甚至影響整個(gè)社會(huì),整個(gè)國(guó)家,因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。按學(xué)校要求,我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

教師教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(小學(xué))今天我有幸參加了xx老師的“依法執(zhí)教:維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、恪守師德”的專(zhuān)題講座。它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。韓老師說(shuō)過(guò)‘黨的xx大’以后,我們的教育提倡以“立德樹(shù)人“為主,我們教育的發(fā)展將不僅只是教書(shū),而且更

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)范文三篇(一)教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以德高為師,身正為范這八個(gè)字提醒自己。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文有人說(shuō):如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱(chēng)其為教書(shū)匠,所謂人類(lèi)靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái),德是賦予人靈魂的基石。

最新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【推薦】本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,必須

最新小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文精選著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。

第4篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

這學(xué)期,我擔(dān)任的是五年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),作為小學(xué)階段的高年級(jí),我想在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面做些嘗試。于是,我大膽地對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行研究,嘗試課前讓學(xué)生自學(xué)。

通過(guò)這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)導(dǎo)學(xué)案有些收獲,也有些思考。在自學(xué)提示的設(shè)計(jì)方面,我認(rèn)為問(wèn)題設(shè)置一方面要能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求,另一方面,問(wèn)題的設(shè)置不能太死板,問(wèn)題單調(diào)就很容易使他們失去學(xué)習(xí)興趣,問(wèn)題設(shè)置靈活,問(wèn)題形式活潑生動(dòng),學(xué)生就很感興趣。讓學(xué)生自學(xué),書(shū)本本身就含有很多對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。有些圖文并茂的問(wèn)題讓學(xué)生在課前思考,更有時(shí)間的保證,所以在課堂上交流時(shí)學(xué)生都能充分地表述自己的看法。

但是,導(dǎo)學(xué)后的課堂跟平常的課堂有所不同。創(chuàng)設(shè)情景就變成了檢查自學(xué)情況,有些動(dòng)手操作的內(nèi)容讓學(xué)生課前完成,課堂上有了更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

但也有不足。

1、學(xué)生到了五年級(jí)了,學(xué)習(xí)水平的差異已經(jīng)形成并且明顯化了,這直接影響到自學(xué)效果的不同。優(yōu)等生自己閱讀課本基本上就能理解學(xué)習(xí)內(nèi)容了,對(duì)于他們,課堂上應(yīng)該適當(dāng)為他們拓展,才能讓他們對(duì)課堂有興趣。而學(xué)困生的自學(xué)能力差,課本中的問(wèn)題沒(méi)辦法解決,課堂上就只能關(guān)注他們基礎(chǔ)題目是否理解。這樣就使補(bǔ)差變得更困難,通常老師就會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng),但高效課堂提倡以學(xué)生為主,老師少講,到底是講還是不講,矛盾如何解決?

第5篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是十分豐富的,包含了堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容;堅(jiān)持改革開(kāi)放,是科學(xué)發(fā)展觀的強(qiáng)大動(dòng)力;促進(jìn)全面發(fā)展,是科學(xué)發(fā)展觀的重要目的;保持協(xié)調(diào)發(fā)展,是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則;實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn);統(tǒng)籌兼顧,是科學(xué)發(fā)展觀的總體要求等。

作為教師黨員,我認(rèn)為學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,更要結(jié)合自身實(shí)際情況,要認(rèn)真貫徹執(zhí)行同志提出的:發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開(kāi)放要有新局面,各項(xiàng)工作要有新舉措。必須堅(jiān)定不移地站在時(shí)代潮流的前列,這是歷史和時(shí)代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴(yán)使命。

通過(guò)學(xué)習(xí)我較為全面地掌握了科學(xué)發(fā)展觀的要義、實(shí)質(zhì)、核心、基本要求和實(shí)現(xiàn)途徑,清楚地認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的形成過(guò)程、歷史地位和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐,借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。改革是發(fā)展的動(dòng)力,只有通過(guò)可持續(xù)的發(fā)展,我國(guó)才能不斷提高綜合國(guó)力,縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自身將科學(xué)發(fā)展觀作為推進(jìn)今后各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想和理論武器的自覺(jué)性;以科學(xué)發(fā)展觀衡量當(dāng)前的各項(xiàng)工作,明晰了今后工作的努力方向。自己作為一名普通高校教師,要深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心,樹(shù)立以人為本的教育理念。高校根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,毫無(wú)疑義,高校要把以人為本作為最高教育理念。樹(shù)立以人為本的教育理念就是以人為中心,突出人的發(fā)展?!敖逃匀藶楸荆瑢W(xué)生是主體”,科學(xué)的教育發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀在指導(dǎo)高??茖W(xué)定位過(guò)程中的深化和延伸,作為一名教師要在工作中要始終樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀,堅(jiān)持以學(xué)生為本,教學(xué)為學(xué)生服務(wù),為了學(xué)生的全面發(fā)展,要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,不斷的提高自身的政治水平、文化水平和專(zhuān)業(yè)水平,不斷的把新方法新知識(shí)引入到教學(xué)過(guò)程中,同時(shí)在教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生體驗(yàn)美好,體驗(yàn)崇高,體驗(yàn)成功,體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、鮮明的價(jià)值判斷、豐富的思想體系,推進(jìn)教育創(chuàng)新,使教學(xué)過(guò)程成為全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

第6篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和其他老師的交流,有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足,知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到,耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。我去的學(xué)校,內(nèi)部臺(tái)階上是英語(yǔ)單詞與句子,班級(jí)的門(mén)牌、走廊窗戶(hù)上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ),每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)容,比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在課堂上也基本是英語(yǔ)授課,像一年級(jí)的學(xué)生可能聽(tīng)懂的比較少,但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解,而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)??梢哉f(shuō)校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語(yǔ),帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角,內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書(shū)到英語(yǔ)角內(nèi),即使英語(yǔ)課上完,學(xué)生一抬頭就可看見(jiàn)今天所學(xué),潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。

二、教具的充分利用及開(kāi)發(fā)

我注意到,他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用,他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí),重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而使教學(xué)效果更佳。

最后,PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了, 所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設(shè)計(jì)巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。

三、課外布置朗讀任務(wù)

我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍較高,絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,甚至可以流利地背誦課文。通過(guò)私下和老師們交流才知道,他們特別重視朗讀作業(yè)的布置,還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,可以說(shuō)一節(jié)課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽(tīng)音認(rèn)讀上,讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀,即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給老師聽(tīng),再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽(tīng)。當(dāng)然,對(duì)于一些后進(jìn)生,老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí),課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生認(rèn)讀能力和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng),對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。

四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”

針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì),而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運(yùn)用。

五、注重小組競(jìng)賽

小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,成員間同舟共濟(jì),幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有:男女生pk;按座位分組pk;然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,我認(rèn)為第三種分組效果最好,這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力,優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,小組間差異性不大,在pk中也形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

課堂競(jìng)賽盡可能讓學(xué)生都參與。競(jìng)賽貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程,他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行,同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與,達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。

第7篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

(一)——第一天:骨干教師引領(lǐng)道路寬

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與水平,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,縣教研室的李老師組織了為期3天的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。使我慶幸的是,我有幸參加了這次的縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聆聽(tīng)資深教師對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)前三個(gè)單元的教材、教法的分析與建議。在短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩,使我受益匪淺。

三位教師通過(guò)ppt從本單元的內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)等四個(gè)部分逐一講解,一字一句無(wú)不彰顯著他們獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài),對(duì)教育的萬(wàn)丈激情,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!

冉冉夏日,多數(shù)老師享受著假日,悠然自得的玩樂(lè)??蛇@三位教師卻在為我們而準(zhǔn)備著,為教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考。

在她們的講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

培訓(xùn)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首培訓(xùn)的內(nèi)容,三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著他們的努力與收獲。李老師多次稱(chēng)贊他們的ppt,而正是這一點(diǎn)徹底征服了我?,F(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而他們卻能提前躍出“龍門(mén)”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及放法。

聯(lián)想到自己從教幾年以來(lái),仍然傳襲著舊方法勢(shì)必將遭到淘汰,我感到局勢(shì)的嚴(yán)重性。要想不被扼殺,就只有追求上進(jìn)。我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的隊(duì)伍在不斷的龐大,越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。而問(wèn)題的關(guān)鍵就在于夾在中當(dāng)間的教師,他們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),卻困于未掌握多媒體教學(xué)的手段。作為其中的一員,我期望在以后的培訓(xùn)中多一項(xiàng)教授ppt制作和課件制作過(guò)程的演示,我想這會(huì)讓更多的教師受益。

三位教師帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),寶劍鋒從磨礪出。”不經(jīng)歷一番寒徹骨,怎知成功有多難??此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話(huà)來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲?!薄K詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

(二)——第二天:教研搭橋評(píng)課心觸感

昨天的一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò),今天的內(nèi)容剛剛開(kāi)啟。當(dāng)我到達(dá)會(huì)場(chǎng)時(shí),縣教研室的李老師早已到了,教師們也基本上到齊,這是多好的一幕呀!這讓我想到教師們的學(xué)習(xí)熱忱之高,李老師的帶動(dòng)之強(qiáng)。單就學(xué)習(xí)而言,談幾點(diǎn)感觸。

1.魅力創(chuàng)造奇跡

有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。相對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的隊(duì)伍而言,李老師已不再年輕人的行列,但她的境界卻超過(guò)了我們年輕人。她自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀。就這一點(diǎn)我們很多年輕的人卻比不過(guò)。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧!同時(shí)李老師本人非常樸實(shí)、和藹可親,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,為我們教師豎起了榜樣。也正因?yàn)槿绱?,李老師帶出了好多?yōu)秀的教師。她們的教學(xué)案例、教學(xué)論文、課件制作多次獲省市一、二等獎(jiǎng),這些成果的背后其實(shí)就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到我們的身上,勢(shì)必也能影響到自己,影響到我們的學(xué)生,從而產(chǎn)生神奇的效果。

2.實(shí)踐了才會(huì)匯集成河

莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。李老師今天講的內(nèi)容主要是有關(guān)評(píng)課的。其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與李老師多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

3.擁有不代表會(huì)用

學(xué)習(xí)之余,有的同仁將李老師的講義考貝了下來(lái),我們?cè)诼?tīng)的時(shí)侯也非常認(rèn)真的記筆記,但是我感覺(jué)收效并不大。即使我們將如何去評(píng)課的資料都握在手里,但是因?yàn)槿鄙倭藢?shí)踐,而使得光彩照人的“武器”,沒(méi)有了閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)校因?yàn)橥庠诘囊蛩兀喝绮煌昙?jí)的英語(yǔ)老師分在不同的辦公室,一些學(xué)校還有好多學(xué)區(qū)等不利原因,致使英語(yǔ)教師共同學(xué)習(xí),共同指正的機(jī)會(huì)沒(méi)有了。在互動(dòng)環(huán)節(jié)上缺少了鍛煉。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期也組織聽(tīng)評(píng)課,但是形式基本上過(guò)過(guò)場(chǎng),走走樣子。這樣一來(lái),尤其是新教師,怎么有機(jī)會(huì)去評(píng)課呢?即使拿著資料來(lái)讀,我想結(jié)果也是無(wú)從下手。這樣一來(lái):講課的教師得不到反饋提高,聽(tīng)課的教師也不知怎樣去評(píng)課。所以說(shuō),不要將你所得當(dāng)擺設(shè),是一種陳列品,而是要運(yùn)用,去使用,使其露出光滑的一面。

以上幾點(diǎn)只是我的一時(shí)的感觸而已,只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。但是不管怎樣,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要的。教師成長(zhǎng)的途徑有很多,我們的確需要好好去反思和借鑒。

(三)——第三天:光盤(pán)觀看觀念要轉(zhuǎn)變

三天的暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。但是三天以來(lái)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。但我今天最想說(shuō)點(diǎn)的,還是臨沂市的尹老師所給我們的作報(bào)告。尹老師同李老師一樣,都很具有親和力。聽(tīng)說(shuō)她還不到三十歲經(jīng)已成為我市小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的領(lǐng)軍人時(shí),很多人都驚呆了,真是年輕有為呀。敬仰之情早已萌生,但我感觸最深的卻還有下文。

那一天尹老師首先給我們講了怎樣成為一個(gè)合格的英語(yǔ)教研員及其責(zé)任。接下來(lái)我們又看了一位北京的英語(yǔ)老師上得一堂公開(kāi)課的光碟。第三個(gè)環(huán)節(jié)是尹老師事先把我們分成四個(gè)大組分別就那堂課擁有不同的任務(wù)。有的組負(fù)責(zé)談?wù)撜谜n的印象,有的組來(lái)觀察教師的活動(dòng),有的組觀察學(xué)生的活動(dòng),還有的組負(fù)責(zé)評(píng)說(shuō)各個(gè)活動(dòng)的目的。按說(shuō)事先已經(jīng)知道了任務(wù),目標(biāo)明確,但是最后我們同尹老師互動(dòng)共同完成一表格是卻出現(xiàn)了脫節(jié)。只見(jiàn)尹老師滔滔不絕,多方引導(dǎo),但是教師起來(lái)回答問(wèn)題的卻屈指可數(shù)。

我們完全把這設(shè)計(jì)成一堂課,尹老師是我們的老師,我們是求知的學(xué)生。從整堂課的表現(xiàn)來(lái)看,我認(rèn)為這是一堂不成功的課。教師一味的灌輸,學(xué)生一味的承受。出現(xiàn)這樣的結(jié)果,原因出在哪呢?我認(rèn)為主要原因還是老師們平時(shí)鍛煉的極少,致使臨時(shí)抱佛腳、飲水思源、杯水車(chē)薪。

如果老師們鍛煉的多了,而不是一味的只是懂得向我們的學(xué)生灌輸知識(shí),回過(guò)頭來(lái)反思的少,觀察的少,設(shè)想的少,勢(shì)必會(huì)造成我們自己?jiǎn)我坏陌l(fā)展,而忘記了我們也是一個(gè)多元體。我們既要學(xué)會(huì)怎樣去教,又要學(xué)會(huì)怎樣去評(píng)。任何事物都應(yīng)是多樣化的又是多向性的。

如果只是單向前進(jìn),就像花兒離開(kāi)了水或者陽(yáng)關(guān)等生長(zhǎng)的必要條件。到頭來(lái)面臨的是枯萎,而我們也會(huì)枯竭。

三天的學(xué)習(xí)下來(lái),我總結(jié)出來(lái)我之所以落后的原因就是平時(shí)學(xué)習(xí)的不夠,努力的不夠。別人是在用心在教,用心在學(xué)。而我只是身動(dòng)而心不行,結(jié)果知識(shí)用時(shí)方恨少。別人之所以能舉行公開(kāi)課并取得優(yōu)異的成績(jī),是因?yàn)樗齻冇羞@個(gè)能力。也就是我們所說(shuō)的:肚子里有那些墨水。而這些墨水的貯存卻是常年累月,不辭辛苦的。

第8篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1.教育功能

教師?要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

2.示范功能

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。

3.文明傳遞

教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過(guò)自己的存在,自己的人格,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做;努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教。擺正位置,以學(xué)生為本。 教師要嚴(yán)于律己,以學(xué)生為中心,有自知之明。 端正態(tài)度。寬以待人, 要容人,容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,除了能夠以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外,還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn),我認(rèn)為教師作為一個(gè)好的榜樣,至少應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來(lái)努力。

1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)

教師承擔(dān)著教學(xué)工作,使得教師的工作時(shí)刻離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此,作為一名教師,首先要注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)教師的語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)備、恰當(dāng),有科學(xué)性;(2)教師的音量要適當(dāng),有抑揚(yáng)頓挫之美感。教學(xué)是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語(yǔ)言上,教師的語(yǔ)言讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上有美感。因此,教師在上課時(shí),聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)講課的聲音不宜過(guò)大,會(huì)給學(xué)生聲嘶力竭之感,如果聲音太低,又會(huì)讓部分學(xué)生聽(tīng)不清,影響教學(xué)效果。(3)語(yǔ)言要精練。提高課堂教學(xué)效率的最直接的途徑就是不說(shuō)廢話(huà)、閑話(huà),與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。所以教師上課要抓中心,不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà),讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn),不宜分散學(xué)生的注意力,提高聽(tīng)課的效率,達(dá)到事半功倍的效果。(4)4.語(yǔ)言要生動(dòng)、形象,有吸引力。“興趣是最好的老師”,生動(dòng)、形象、富有吸引力的語(yǔ)言,會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于晦澀難懂知識(shí)的學(xué)習(xí),教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá),加深和幫助學(xué)生的理解。

第9篇:小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的半個(gè)月里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo),也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ),下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

一、 重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一個(gè)英語(yǔ)教師,必須具備有淵博的知識(shí),熟練的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,但是我也懂得,教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地"知識(shí)灌輸"或是"知識(shí)移植"的過(guò)程。

二、 對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之"三元變序"的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo),讓我們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念,游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),這樣我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓,找到感覺(jué)。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎,因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng),我們太需要這些教學(xué)技能了??傊兄x這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。

三、 如何去上好一堂英語(yǔ)課

英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言,受母語(yǔ)的影響,學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事,因此,首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛,要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。(1)熱身:引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(2)復(fù)習(xí):激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí),為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;(3)呈現(xiàn):呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感知;(4)操練:讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng),達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的;(5)評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,能通過(guò)游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。

四、 觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處,這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式,使我知道,在單詞教學(xué)中,要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞,這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識(shí)的集中了注意力,自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練,就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué),這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己,哪方面還需不斷加強(qiáng)的,我感到自己有很多的不足,但也看到了自己在一步一步提高??傊谟⒄Z(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。