公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 幼兒培訓(xùn)禮儀范文

幼兒培訓(xùn)禮儀精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的幼兒培訓(xùn)禮儀主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

幼兒培訓(xùn)禮儀

第1篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1.幼兒園教師文明禮儀行為的提升培訓(xùn)

(1)個(gè)人禮儀。如:幼兒園教師著裝要表達(dá)的是尊重、美麗、自信、高雅、大方,不穿露背、低胸及露肚臍等過(guò)于性感服裝,不穿緊身衣服,不穿拖鞋或者光著腳穿皮鞋上課等。

(2)交往禮儀。如:公共場(chǎng)所禮儀、辦公室禮儀、握手禮儀、接待家長(zhǎng)訪客的禮儀、接打電話的禮儀等。

2.開(kāi)展家長(zhǎng)文明禮儀行為學(xué)習(xí)培訓(xùn)班

家長(zhǎng)們非常重視這樣的培訓(xùn),不僅自己的文明形象得到提升,最重要的是以身作則,為孩子們做好示范表率的作用。

3.幼兒園以“文明禮儀行為”為主題創(chuàng)辦班級(jí)主題區(qū)角和主題走廊

每天向家長(zhǎng)展示孩子在園“文明禮儀行為”的各種表現(xiàn),得到家長(zhǎng)的關(guān)注、支持和配合,促進(jìn)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、隨機(jī)滲透

1.生活即學(xué)習(xí)

把禮儀養(yǎng)成教育滲透到幼兒日常生活之中,注重隨機(jī)教育,主要包括入園離園禮儀、進(jìn)餐禮儀,入寢禮儀和盥洗禮儀等活動(dòng)。如:幼兒入園時(shí)要主動(dòng)快樂(lè)地和老師行鞠躬禮問(wèn)好,進(jìn)餐時(shí)安靜不喧嘩、不打鬧等,一日生活為幼兒提供了很多禮儀、道德形成的契機(jī),幼兒只有在生活中才能積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)怎樣做人、怎樣生活。

2.學(xué)習(xí)即生活

朗朗上口的兒歌、意蘊(yùn)優(yōu)美的散文詩(shī)都是絕佳的載體,承載著日常生活所必需的禮儀知識(shí),幼兒做到先知后行,進(jìn)而知行合一。在教學(xué)活動(dòng)中把禮儀養(yǎng)成教育融入幼兒游戲活動(dòng)中。

(1)室內(nèi)游戲。通過(guò)各種角色扮演游戲,讓幼兒在角色中體驗(yàn)與他人互動(dòng)中知禮、懂禮、用禮的愉快體驗(yàn),內(nèi)化為幼兒的禮儀行為品質(zhì)。

(2)室外游戲。組織引領(lǐng)幼兒參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如:大班活動(dòng)“安全乘車(chē)”,幼兒體驗(yàn)并了解乘車(chē)禮儀及安全乘車(chē)常識(shí)。中班活動(dòng)《遞接物品》,組織幼兒去超市買(mǎi)生活用品,幼兒懂得雙手接物的禮儀等。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒將平日里所學(xué)的禮儀知識(shí)予以落實(shí),形成習(xí)慣,也鞭策著成人做好表率。

第2篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

“人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧?!倍Y儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,它是人類文明的重要標(biāo)志之一,是一個(gè)人乃至一個(gè)民族的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的外在表現(xiàn)。幼兒期是培養(yǎng)文明禮儀的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣,不僅能夠使幼兒終身受益,而且會(huì)對(duì)中華民族的振興起到積極的推動(dòng)作用。因此,在幼兒園開(kāi)展禮儀教育是必要且必須的。然而,目前我國(guó)大多數(shù)幼兒園在開(kāi)展禮儀教育的過(guò)程中都存在著一定的問(wèn)題。

 

一、幼兒園禮儀教育觀念淡薄

 

近年來(lái),幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,許多幼兒園忽視幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,使幼教陷入“幼小銜接”的誤區(qū),其教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容都明顯存在著小學(xué)化傾向。

 

例如,將小學(xué)教育內(nèi)容提前到幼兒園施教,開(kāi)設(shè)漢字、拼音、算術(shù)、英語(yǔ)等課程。許多幼兒教師在上課時(shí)都會(huì)要求幼兒手背在后面,不許隨便說(shuō)話,并且自由活動(dòng)開(kāi)展較少。教師在制訂教育教學(xué)目標(biāo)時(shí),只關(guān)注幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)和智力的開(kāi)發(fā),而輕視興趣愛(ài)好、意志品質(zhì)以及道德禮儀的培養(yǎng)。在這樣的教育理念以及教育環(huán)境下,良好的禮儀行為習(xí)慣難以養(yǎng)成。

 

二、幼兒園禮儀教育內(nèi)容缺失

 

目前,幼兒園禮儀教育的內(nèi)容十分模糊,沒(méi)有適合幼兒年齡、生理、心理等特點(diǎn)的內(nèi)容,缺乏針對(duì)性、實(shí)效性都比較強(qiáng)的規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的幼兒禮儀教育教材。幼兒教師也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的禮儀教育培訓(xùn),對(duì)幼兒禮儀教育的相關(guān)知識(shí)了解甚少。

 

由于幼兒年齡小,對(duì)事物的辨別能力較低,他們對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏了解,更容易接受新鮮的外來(lái)文化。部分幼兒園為了彰顯“先進(jìn)”的園所文化,大肆宣揚(yáng)西方禮儀文化,忽視面向幼兒傳播中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀文化,這是舍近求遠(yuǎn)、舍本求末的做法,使優(yōu)質(zhì)、寶貴的本土禮儀文化資源被白白浪費(fèi)。例如,現(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒更喜歡過(guò)圣誕節(jié)、愚人節(jié)等西方節(jié)日,而對(duì)于我國(guó)的很多傳統(tǒng)節(jié)日,如清明節(jié)、端午節(jié)等,則表現(xiàn)得十分淡漠,有的幼兒甚至都不知道這些傳統(tǒng)節(jié)日。盲目地崇洋、跟風(fēng),會(huì)導(dǎo)致外來(lái)禮儀文化滲透、入侵現(xiàn)象加劇,更有甚者會(huì)使中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀文化一步步走向沒(méi)落。

 

三、幼兒園禮儀教育方法不當(dāng)

 

1.忽視以身作則。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!庇捎谟變耗挲g小,生活閱歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏,他們往往根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己的行為是否正確,在良好禮儀行為養(yǎng)成的過(guò)程中具有強(qiáng)烈的盲從性。因此,要想取得良好的禮儀教育效果,成人必須為幼兒樹(shù)立良好的禮儀行為榜樣。在教育實(shí)踐中,教師都會(huì)要求幼兒的言談舉止符合文明禮儀規(guī)范,然而部分教師自己卻沒(méi)有做到以身作則,言行不一的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。這樣會(huì)使幼兒感到疑惑,會(huì)使禮儀教育的效果大打折扣。身教要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言傳,教育者必須要時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。

 

2.忽視引導(dǎo)啟發(fā)。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)應(yīng)該是使幼兒由知到行,再由行到知的良性循環(huán)過(guò)程。教師在這一過(guò)程中要采取豐富多樣的教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范的興趣,使幼兒能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),禮儀教育的效率、效果也能夠得到顯著提高。但在幼兒園的禮儀教育中,部分教師一味地向幼兒灌輸枯燥的禮儀知識(shí),當(dāng)幼兒表現(xiàn)出不文明行為時(shí),教師往往是采取呵斥甚至體罰的教育方式消極地禁止,而忽視對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)啟發(fā),這很可能會(huì)激發(fā)幼兒的逆反心理,造成師幼關(guān)系緊張。

 

3.忽視與社會(huì)、家庭的協(xié)作共育。幼兒禮儀教育不能僅僅依靠幼兒園一己之力,還需要全社會(huì)的共同參與以及家長(zhǎng)的積極配合。社會(huì)和家庭因素會(huì)對(duì)幼兒的禮儀教育產(chǎn)生重要影響,社會(huì)充滿正氣和正能量,家長(zhǎng)與幼兒園教育理念統(tǒng)一,注重對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,這些都是提升幼兒園禮儀教育效果的重要因素。但是部分幼兒園抱著“多一事不如少一事”的消極態(tài)度,認(rèn)為社會(huì)因素、家庭因素與幼兒園無(wú)關(guān),將禮儀教育局限于幼兒園之內(nèi),不積極主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)及家庭的支持,造成社會(huì)資源和家長(zhǎng)資源的浪費(fèi),嚴(yán)重影響了禮儀教育的效果。

 

幼兒園應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,幼兒教育是要實(shí)現(xiàn)幼兒身心和諧發(fā)展、德智體美全面發(fā)展的教育,禮儀教育是幼兒教育體系的重要組成部分,應(yīng)納入到教學(xué)計(jì)劃之中。幼兒園要完善禮儀教育的內(nèi)容,制訂教師和幼兒的日常行為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn),通過(guò)多種渠道、方式,爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持、配合。

 

幼兒教師應(yīng)以身作則,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,并不斷改進(jìn)禮儀教育的方法。教師可以將禮儀教育滲透于游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)和教育活動(dòng)之中,在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為。

第3篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

幼兒教師禮儀規(guī)范細(xì)則一1、成立幼兒園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,全權(quán)負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的計(jì)劃、安排、組織與實(shí)施。

2、后勤為園本培訓(xùn)提供場(chǎng)地、材料等必要條件。

3、教職工按時(shí)參與園本培訓(xùn)活動(dòng),不得遲到和早退,更不準(zhǔn)無(wú)故缺席,每次活動(dòng)作好考勤記錄??记诮Y(jié)果納入期月考核。

4、教師積極主動(dòng)參與各種形式的園本培訓(xùn),參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)必須遵守該項(xiàng)活動(dòng)的培訓(xùn)要求、安排和相關(guān)規(guī)章制度,教師的參加情況納入期月考核。

5、在園本培訓(xùn)中,提供講座與示范活動(dòng)的教師在期末考核中按標(biāo)準(zhǔn)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

6、對(duì)于在園本評(píng)比活動(dòng)中獲得名次的班級(jí)或教師,按該次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法給予獎(jiǎng)勵(lì),并在期考核中加分獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒教師禮儀規(guī)范細(xì)則二1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使教師不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶,做好師帶徒工作記錄。

4、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針,每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流,并根據(jù)需要有計(jì)劃的選送教師外出學(xué)習(xí)。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競(jìng)賽,實(shí)施崗位練兵。

6、幼兒園對(duì)新教師的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師作為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)新教師的成長(zhǎng)盡職盡責(zé)。

幼兒教師禮儀規(guī)范細(xì)則三為了不斷提高教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體水平,特制訂本制度:

一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高,形成在某一領(lǐng)域的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,對(duì)業(yè)余進(jìn)修或自修(本專業(yè))成績(jī)合格及獲得有關(guān)證書(shū)者,幼兒園可負(fù)擔(dān)部分費(fèi)用。

二、提倡互幫、互學(xué),有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師要帶徒弟,傳授經(jīng)驗(yàn)。定期舉辦各種培訓(xùn)班,如英語(yǔ)、聲樂(lè)、舞蹈、美工等,并進(jìn)行考核評(píng)比。

三、堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針,每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué),交流。每學(xué)期組織一次全員性的參觀,并根據(jù)不同需要,送派教師到各地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束每人要寫(xiě)20xx3000字的學(xué)習(xí)心得,并對(duì)全園教師進(jìn)行二次培訓(xùn)或做1-2節(jié)觀摩課展示。

第4篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)1   “溝通不在于你說(shuō)了什么,而在于你是怎么去說(shuō)的?!眮?lái)自江西師范大學(xué)商學(xué)院的楊穎教授在10月27日下午全縣教師禮儀培訓(xùn)的講座伊始,一句關(guān)于“溝通”的詮釋,便深深地觸動(dòng)了我。我本以為這樣的培訓(xùn)會(huì)無(wú)趣又冗長(zhǎng),沒(méi)想到美麗端莊的楊教授既睿智又風(fēng)趣,她的講座,讓在座的老師們不時(shí)發(fā)出開(kāi)心的笑聲,不時(shí)又若有所思地點(diǎn)頭稱是,時(shí)間就這么靜悄悄地流淌,以至于我們都不曾發(fā)現(xiàn)講座結(jié)束時(shí)天已漸黑。楊教授的精彩講座過(guò)后,我也對(duì)“溝通”這個(gè)禮儀培訓(xùn)內(nèi)容作了一些思考。

  “溝通不在于你說(shuō)了什么,而在于你是怎么去說(shuō)的?!碑?dāng)你說(shuō)了一大堆你想說(shuō)的,別人都不認(rèn)同,或不愿聽(tīng)你說(shuō),或根本沒(méi)聽(tīng)懂,就說(shuō)明你沒(méi)有和別人溝通的前提,或你和別人溝通的方式方法不對(duì)。

  作為教師,我們?cè)诠ぷ魃闲枰獪贤ǖ膶?duì)象主要有領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生。要把孩子培養(yǎng)教育好,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的配合,隨著家校合作工作在全縣的推廣普及,我認(rèn)為教師與家長(zhǎng)溝通的能力與技巧,已成為教師日常工作不可或缺的一部分。那么教師如何從心開(kāi)始做好與家長(zhǎng)的溝通呢?

  首先,溝通從心開(kāi)始,教師對(duì)待家長(zhǎng)要以平等和尊重為前提。

  楊教授說(shuō):“成熟的麥穗,是飽滿而彎下腰的!”老師在和家長(zhǎng)溝通時(shí),要成熟穩(wěn)重,落落大方,事先把自己想要向家長(zhǎng)表達(dá)的內(nèi)容意思想好,溝通時(shí)充分地尊重家長(zhǎng),把家長(zhǎng)放在平等的位置上,對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題做善意地提醒,真誠(chéng)地給予一些肯定與鼓勵(lì),不能惡語(yǔ)相加、譏諷嘲笑,要和家長(zhǎng)共同探討分析讓孩子變得更好的途徑與辦法,真正達(dá)到溝通的目的。如果家長(zhǎng)來(lái)和老師溝通時(shí)是憂心匆匆的,那么家長(zhǎng)在離開(kāi)時(shí)應(yīng)該是有目標(biāo)和方向的,而不是帶著滿肚子怨氣回家再向孩子撒去,那樣溝通就失去了意義。

  溝通從心開(kāi)始,教師對(duì)待家長(zhǎng)要有陽(yáng)光心態(tài)。

  通過(guò)楊教授講的生動(dòng)有趣的《和尚下山化齋的故事》,我們明白了陽(yáng)光心態(tài)是多么重要。我認(rèn)為陽(yáng)光心態(tài)首先是對(duì)自己的一種保護(hù),它可以讓我們的心靈更堅(jiān)強(qiáng),不那么脆弱。

  一個(gè)班的孩子多種多樣,一個(gè)班的家長(zhǎng)更是形形。老師在和家長(zhǎng)溝通時(shí)難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因讓家長(zhǎng)誤解、誤會(huì),作為老師我們要大度一些,試著站在家長(zhǎng)的角度去理解家長(zhǎng),同時(shí)要讓家長(zhǎng)感受到老師是把他們當(dāng)成朋友,大家都擁有一個(gè)美麗的初衷——攜手教育孩子成長(zhǎng)、成才。這樣大多數(shù)情況下都能化解不必要的誤解和誤會(huì)。

  當(dāng)然,我也不認(rèn)為教師要有陽(yáng)光心態(tài)就意味著要忍氣吞聲,當(dāng)我們碰到蠻不講理、蠻橫無(wú)理的家長(zhǎng)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)和老師們就要統(tǒng)一站線,還一片尊師重教的朗朗青空。

  溝通從心開(kāi)始,教師要理性看待學(xué)生。

  我們不可能把每個(gè)學(xué)生都塑造得100%完美,反過(guò)來(lái)說(shuō)我們認(rèn)為100%完美的學(xué)生也并不一定是對(duì)的,因?yàn)槊總€(gè)人看待事物都有局限性,包括老師。這樣想著,我們?nèi)ズ托袨榱?xí)慣不盡如人意的孩子家長(zhǎng)溝通時(shí)就會(huì)心平氣和多了,這樣寬容的心態(tài)有助于達(dá)到良好的溝通效果。

  溝通從心開(kāi)始,教師對(duì)待家長(zhǎng)請(qǐng)常常微笑。

  俗話說(shuō):笑一笑,十年少。楊教授在講座中也指出,微笑在溝通中有著神奇的魅力。當(dāng)我們向家長(zhǎng)點(diǎn)頭微笑,傳達(dá)友善可親近的訊息,溝通就無(wú)處不在了。

  我想溝通要從心開(kāi)始,這樣的溝通方法就是禮儀,我們要將這些禮儀慢慢養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣成自然時(shí),自然就很美!

  讓我們爭(zhēng)做美的使者,讓禮儀之花競(jìng)相開(kāi)放!

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)2   剛開(kāi)始選擇商務(wù)禮儀的時(shí)候?qū)@門(mén)課的內(nèi)容還不是很了解,只覺(jué)得選門(mén)簡(jiǎn)單的課,容易拿到該有的學(xué)分就行了。但是接觸了之后,讓我越來(lái)越重視它,因?yàn)檫@門(mén)課真的很實(shí)用,而且孫老師很優(yōu)雅,有親和力,而且講課時(shí)候經(jīng)常舉很多具體的例子,使我們切身體會(huì)到禮儀的重要性,讓我從中學(xué)到了很多,使我更加注重在生活中與人交往時(shí)候的細(xì)節(jié)。

  一直以來(lái)對(duì)禮儀只有一個(gè)很籠統(tǒng)的概念,就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的認(rèn)為是對(duì)別人的尊重。而它實(shí)際上不僅僅如此,通過(guò)學(xué)習(xí),讓我從真正意義上理解了禮儀的含義,禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往過(guò)程中所應(yīng)具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范,是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個(gè)人角度看,優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng),還有助于美化自身、美化生活,并且有利于與他人的交往與溝通,使人獲得良好的人際關(guān)系,從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō),可以美化企業(yè)形象,提高顧客滿意度和美譽(yù)度,最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。

  商務(wù)禮儀課上,孫老師給我們講了很多,讓我們從坐姿,站姿,握手,微笑,遞名片,服飾等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受商務(wù)禮儀的真諦。其中我感受最深的就是著裝禮儀,因?yàn)槲矣X(jué)得人的第一印象是很重要的,而其中個(gè)人著裝無(wú)疑起著很大的作用。著裝禮儀主要強(qiáng)調(diào)的是顏色和款式兩方面,隨著年齡場(chǎng)合的不同,都要有所變化。但首先,最重要的是要保持清潔,并熨燙平整,穿起來(lái)就能給人以衣冠楚楚、莊重大方的感覺(jué)。整潔并不完全為了自己,更是尊重他人的需要,因此這是良好儀態(tài)的第一要件。在日常工作與生活中,著裝應(yīng)當(dāng)因場(chǎng)合不同而異,以不變應(yīng)萬(wàn)變顯然大為不妥。在不同的場(chǎng)合應(yīng)該選擇不同的服裝,以此來(lái)體現(xiàn)自己的身份、教養(yǎng)與品位。公務(wù)場(chǎng)合其著裝的基本要求為注重保守,宜穿套裝、套裙,以及穿著制服。社交場(chǎng)合其著裝的基本要求為時(shí)尚個(gè)性,宜著禮服、時(shí)裝、民族服裝。社交場(chǎng)合一般不適合選擇過(guò)分莊重保守的服裝,比如穿著制服去參加舞會(huì)、宴會(huì)、音樂(lè)會(huì)等。休閑場(chǎng)合其著裝的基本要求為舒適自然,適合選擇的服裝有運(yùn)動(dòng)裝、牛仔裝、沙灘以及各種非正式的便裝,如T恤衫、短褲、涼鞋、拖鞋等。老師還給我們講了衣服搭配的原則,色彩搭配的方法有兩種,即親色調(diào)和法和對(duì)比色調(diào)和法。親色調(diào)和法是將色調(diào)近似但深淺濃淡不同的顏色組合在一起。對(duì)比調(diào)和法是將對(duì)比色進(jìn)行搭配,使之對(duì)立,既突出各自的特征,又能相映生輝,也要注意三原色原則。著裝上的成功是做任何事情成功的開(kāi)始。

  個(gè)人覺(jué)得大學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀真的很有必要,最主要就是它可以提高個(gè)人的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,為了在龐大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)中嶄露頭角,在面試中給主考官留下一個(gè)好印象,就需要好好的學(xué)習(xí)禮儀。很多公司在招新人,除了考慮學(xué)歷,更會(huì)觀察是否有良好的禮儀規(guī)范,從最基本的穿著打扮,到言談舉止,主考官可是看的很清楚呢。因此有人說(shuō)禮儀是面試成功與否的.重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現(xiàn)會(huì)給主考官留下最好的第一印象,進(jìn)而取得他們的好感,尊重與信任,而沒(méi)有什么會(huì)比信任更為重要了。禮儀對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的,無(wú)論是會(huì)見(jiàn)親朋好友或者是與人打交道上,都離不開(kāi)禮儀。禮儀被認(rèn)為是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn),一個(gè)人若毫無(wú)禮儀可言,那么他在學(xué)習(xí)或工作時(shí)都將不會(huì)很順利,因?yàn)闆](méi)有人會(huì)愿意和這樣一個(gè)人相處。如何才能脫穎而出,除了需要卓越的能力外,還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系,注重個(gè)人的談吐和修養(yǎng),建立良好優(yōu)雅的形象,才會(huì)得到更多的機(jī)會(huì)和別人的賞識(shí)。而現(xiàn)在的商務(wù)活動(dòng)離不開(kāi)交流,沒(méi)有交流就不會(huì)有團(tuán)結(jié)合作和發(fā)展,因此商務(wù)禮儀便起到了一個(gè)十分重要的作用。它教給我們的不只是一種行為規(guī)范,更是一種良好的生活態(tài)度和生存技能。

  學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)3

  X月X日,我到XX幼兒園看評(píng)幼兒禮儀教育,該幼兒園雖然硬件條件不是很好,設(shè)施也不夠完善,但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育,準(zhǔn)備得非常充分,教師專心致注教學(xué),其對(duì)幼兒禮儀教育的認(rèn)真度和專業(yè)度值得贊賞,本次幼兒禮儀教育活動(dòng)取得了圓滿成功。這次幼兒禮儀教育活動(dòng),在我心中留下了深刻的印象,帶給我許多思想感受和新的啟迪,特?cái)⑹鋈缦拢?/p>

  一、要重視幼兒禮儀教育

  人無(wú)禮而不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀,對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),是一種文化,是一個(gè)國(guó)家社會(huì)程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映。禮儀教育要常抓不懈,使全社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)禮儀的重要,形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的濃厚氛圍,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,使幼兒從小認(rèn)識(shí)禮儀,養(yǎng)成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習(xí)慣,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)十分有利。因此,要重視幼兒禮儀教育,切實(shí)把幼兒禮儀教育抓好,促進(jìn)幼兒文明健康成長(zhǎng)。

  二、對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的禮儀教育

  幼兒是人生中的第一階段,其心靈十分幼稚單純。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育要區(qū)別于其他年齡段的人,采用特殊的方式方法,做到與小學(xué)生的禮儀教育相銜接,使幼兒在潛移默化中接受禮儀教育。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式,不必說(shuō)明這是禮儀教育,而是在禮儀教育中,使幼兒明確該怎樣說(shuō)話,怎樣做事,怎樣與小朋友交往,怎樣聽(tīng)父母和老師的話。使幼兒自然而然做到禮儀,成為一個(gè)聰明活潑、人人喜愛(ài)的`一名好孩子。

  三、讓幼兒親身感知、實(shí)踐文明禮儀

  要通過(guò)實(shí)境教育和實(shí)踐教育,讓幼兒親身感知、實(shí)踐禮儀,做到文明禮貌、舉止行為規(guī)范。在幼兒禮儀教育中,切實(shí)抓好三方面內(nèi)容:

  1、做到語(yǔ)言文明。語(yǔ)言文明是禮儀教育中最重要的內(nèi)容,讓幼兒做到語(yǔ)言文明,

  一是要講普通話,講盡量不講方言、土語(yǔ)。

  二是用詞文雅,要檢點(diǎn)語(yǔ)氣,顯得熱情、親切、和藹、友善、耐心。

  三是語(yǔ)言禮貌,要多說(shuō)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等日常禮貌語(yǔ)言。

  2、做到交際文明。要教育幼兒在與父母和老師交往中,聽(tīng)父母和老師的話,做父母的好孩子,做老師的好學(xué)生。與小朋友交往,要做到團(tuán)結(jié)友愛(ài),互推互讓,有玩具大家一起玩,有畫(huà)圖大家一起看,成為小朋友們都喜愛(ài)的好伙伴。

  3、做到行為規(guī)范。

第5篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

幼兒園禮儀工作的開(kāi)展有利于提升幼兒們的禮儀意識(shí),成為一個(gè)懂禮貌的人。下面是小編收集整理的幼兒園禮儀教育計(jì)劃范文,歡迎借鑒參考。

幼兒園禮儀教育計(jì)劃范文(一)

一、幼兒園禮儀

1、進(jìn)餐

進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。

活動(dòng)目標(biāo):知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求,并能按要求去做,培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮。

家園互動(dòng):1、在家進(jìn)餐時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐,逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育,注意自己的行為規(guī)范,為孩子做好榜樣。

3、吃飯時(shí)規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜,十分鐘以后可以小聲交談。

2、進(jìn)餐(愛(ài)惜糧食),自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛(ài)糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。

活動(dòng)目標(biāo):知道糧食的來(lái)歷和愛(ài)惜糧食的道理。

家園互動(dòng):

1、不論在家還是外出就餐,家長(zhǎng)應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量,也可請(qǐng)孩子根據(jù)自己的食量盛飯,不浪費(fèi)。

2、家長(zhǎng)利用假期外出的機(jī)會(huì),帶孩子郊游,順便介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí),并進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。

3、進(jìn)餐(不挑食),小朋友、在成長(zhǎng)、若挑食、缺營(yíng)養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。

活動(dòng)目標(biāo):知道各種食物對(duì)我們的好處,激發(fā)孩子愛(ài)吃各種食物的愿望。

家園互動(dòng):家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣,潛移默化的影響孩子。

4、分享玩具

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛(ài)惜、共分享、更知禮。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意將自己喜愛(ài)的玩具與他人分享。

2、在分享的過(guò)程中,逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。

3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。

家園互動(dòng):

1、家長(zhǎng)要有意思地進(jìn)行言語(yǔ)、表情、動(dòng)作的鼓勵(lì),強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn),從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。

2、孩子想與他人分享玩具時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大方地用語(yǔ)言表達(dá)。

3、規(guī)范自身行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

4、要防止孩子在分享時(shí)產(chǎn)生攀比的心理。

5、注意解決分享過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,培養(yǎng)孩子愛(ài)惜他人玩具的品質(zhì)。

5、分享食物

小食品、甜又香、尊長(zhǎng)輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。

2、在分享的過(guò)程中逐步建立平等分享的規(guī)則。

3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。

家園互動(dòng):

1、舉辦“家庭分享會(huì)”,讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2、每次分享食物時(shí),家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。

二、公共場(chǎng)所禮儀

1、安全常識(shí)(出游安全)

游玩時(shí)、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道和父母出游時(shí)的安全要求。

2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng):

1、家長(zhǎng)帶孩子出游前,給孩子提出具體要求。

2、出游時(shí),引導(dǎo)孩子要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

2、安全常識(shí)(走失)。

人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請(qǐng)警察、來(lái)幫忙。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號(hào)碼。

2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng):

1、家長(zhǎng)平時(shí)要隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

2、要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。

三、基本禮儀

1、遞接物品(普通物品)

遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對(duì)方。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。

家園互動(dòng):

知道遞接物品用雙手呈迎,主要是從尊重他人的角度考慮,在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)不要僅僅為了用雙手而雙手,要讓孩子知道為什么要這樣做,提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時(shí)要眼睛平時(shí)對(duì)方。

2、遞接物品(危險(xiǎn)物品)

遞剪刀、有方法、剪刀把、對(duì)方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險(xiǎn)物品的方法。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣,建立自我保護(hù)意識(shí),掌握安全的方法。

家園互動(dòng):

在家長(zhǎng)和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。

一、幼兒園禮儀

1、進(jìn)餐

進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。

活動(dòng)目標(biāo):知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求,并能按要求去做,培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮。

家園互動(dòng):1、在家進(jìn)餐時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐,逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育,注意自己的行為規(guī)范,為孩子做好榜樣。

3、吃飯時(shí)規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜,十分鐘以后可以小聲交談。

2、進(jìn)餐(愛(ài)惜糧食),自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛(ài)糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。

活動(dòng)目標(biāo):知道糧食的來(lái)歷和愛(ài)惜糧食的道理。

家園互動(dòng):

1、不論在家還是外出就餐,家長(zhǎng)應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量,也可請(qǐng)孩子根據(jù)自己的食量盛飯,不浪費(fèi)。

2、家長(zhǎng)利用假期外出的機(jī)會(huì),帶孩子郊游,順便介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí),并進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。

3、進(jìn)餐(不挑食),小朋友、在成長(zhǎng)、若挑食、缺營(yíng)養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。

活動(dòng)目標(biāo):知道各種食物對(duì)我們的好處,激發(fā)孩子愛(ài)吃各種食物的愿望。

家園互動(dòng):家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣,潛移默化的影響孩子。

4、分享玩具

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛(ài)惜、共分享、更知禮。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意將自己喜愛(ài)的玩具與他人分享。

2、在分享的過(guò)程中,逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。

3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。

家園互動(dòng):

1、家長(zhǎng)要有意思地進(jìn)行言語(yǔ)、表情、動(dòng)作的鼓勵(lì),強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn),從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。

2、孩子想與他人分享玩具時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大方地用語(yǔ)言表達(dá)。

3、規(guī)范自身行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

4、要防止孩子在分享時(shí)產(chǎn)生攀比的心理。

5、注意解決分享過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,培養(yǎng)孩子愛(ài)惜他人玩具的品質(zhì)。

5、分享食物

小食品、甜又香、尊長(zhǎng)輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。

2、在分享的過(guò)程中逐步建立平等分享的規(guī)則。

3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。

家園互動(dòng):

1、舉辦“家庭分享會(huì)”,讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2、每次分享食物時(shí),家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。

二、公共場(chǎng)所禮儀

1、安全常識(shí)(出游安全)

游玩時(shí)、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道和父母出游時(shí)的安全要求。

2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng):

1、家長(zhǎng)帶孩子出游前,給孩子提出具體要求。

2、出游時(shí),引導(dǎo)孩子要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

2、安全常識(shí)(走失)。

人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請(qǐng)警察、來(lái)幫忙。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號(hào)碼。

2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng):

1、家長(zhǎng)平時(shí)要隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

2、要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。

三、基本禮儀

1、遞接物品(普通物品)

遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對(duì)方。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。

家園互動(dòng):

知道遞接物品用雙手呈迎,主要是從尊重他人的角度考慮,在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)不要僅僅為了用雙手而雙手,要讓孩子知道為什么要這樣做,提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時(shí)要眼睛平時(shí)對(duì)方。

2、遞接物品(危險(xiǎn)物品)

遞剪刀、有方法、剪刀把、對(duì)方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險(xiǎn)物品的方法。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣,建立自我保護(hù)意識(shí),掌握安全的方法。

家園互動(dòng):

在家長(zhǎng)和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。

幼兒園禮儀教育計(jì)劃范文(二)

一、指導(dǎo)思想

近兩年來(lái),我園推行了文明禮儀特色項(xiàng)目,頗具規(guī)模與成效。本學(xué)期,禮儀組將在上學(xué)期開(kāi)展禮儀工作的基礎(chǔ)上加以細(xì)節(jié)的完善,進(jìn)行精細(xì)化的常規(guī)工作管理,堅(jiān)持“行為—情感—內(nèi)化”步步推進(jìn)的方針,堅(jiān)決“向行動(dòng)要成績(jī),向行動(dòng)要質(zhì)量”。本期還切實(shí)考慮本園幼兒實(shí)際,力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的緊密配合和共同努力,制定完善相關(guān)制度,力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破,并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的全面開(kāi)展。

二、禮儀團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期,我們的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)壯大,共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠(chéng)、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長(zhǎng)、甘主任,既各負(fù)其責(zé)、又團(tuán)結(jié)合作,形成一個(gè)傘面圓,讓禮儀工作輻射到幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

三、禮儀工作目標(biāo)

1、深入組織禮儀課堂活動(dòng),加強(qiáng)督查,力求通過(guò)教育教學(xué)帶動(dòng)規(guī)范幼兒的禮儀常識(shí)。

2、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。

3、加強(qiáng)教師儀表、文明禮儀的培訓(xùn)工作,促進(jìn)每位教師成長(zhǎng)為幼兒的表率。

4、持續(xù)開(kāi)展禮儀評(píng)比工作,督促班級(jí)形成文明禮儀的良好風(fēng)氣。

5、探索禮儀行為模式、教學(xué)教學(xué)策略。

四、禮儀工作內(nèi)容及措施

制定文明禮儀教育計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)督促,在一日生活中滲透和通過(guò)專門(mén)的教育活動(dòng),幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作,使每一位幼兒都逐步認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級(jí)有禮儀考核評(píng)比本,幼兒園有抽查、考核系統(tǒng),使得幼兒樂(lè)意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng),最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)

1、堅(jiān)持早入園禮儀教師、禮儀小明星接待工作,堅(jiān)持用好體態(tài)用語(yǔ),如:微笑、點(diǎn)頭、招手、鞠躬、握手、敲門(mén)等基本禮儀行為;

2、統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好的百分率,在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀基本用于的普及教育,如:早上好、你好、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮儀用語(yǔ)并以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)。

2、復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容,如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。

3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目;

(二)教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成

1、教師儀容儀表;堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);

2、繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí),使教師通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、堅(jiān)持組織每周班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作,并給與幼兒相應(yīng)的小獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境大氛圍

本學(xué)期繼續(xù)增填補(bǔ)充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)或者警示語(yǔ),在語(yǔ)言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。

(四)規(guī)范開(kāi)展禮儀課堂活動(dòng)

根據(jù)每周的計(jì)劃有組織有計(jì)劃的開(kāi)展文明禮儀如課堂活動(dòng),本期嘗試在以前的基礎(chǔ)上豐富教育形式,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,可以全身心地投入,使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

(五)禮儀評(píng)比相關(guān)活動(dòng)

本期繼續(xù)開(kāi)展“文明小天使”禮儀隊(duì)在每周一進(jìn)行頒獎(jiǎng)的活動(dòng),在以往淑女隊(duì)的基礎(chǔ)上增設(shè)紳士隊(duì),由劉莉老師牽頭進(jìn)行組建培訓(xùn)工作。

(六)禮儀創(chuàng)新工作

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),嘗試班級(jí)推薦幾名禮儀小明星在門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)入座(大中班)。

2、堅(jiān)持每周四由禮儀成員帶領(lǐng)大家進(jìn)行教研活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)一分鐘小律動(dòng),幫助教師進(jìn)行儀態(tài)訓(xùn)練。

3、本學(xué)期和語(yǔ)言組協(xié)作完成一期《禮儀故事——你說(shuō)我演》的禮儀主題節(jié)目錄制,用于教學(xué)使用、經(jīng)驗(yàn)積累、資料存檔。

4、嘗試進(jìn)行微電影、微視頻的拍攝,家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長(zhǎng)在園內(nèi)進(jìn)行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象,以做正反面教學(xué)視頻資料。

5、禮儀操的新編。

具體工作安排:

1、禮儀成員分工安排

2、各月工作安排

二、三月份:

1、通過(guò)集中會(huì)議研討,制定幼兒園禮儀教育計(jì)劃。

2、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。

3、校禮儀隊(duì)頒獎(jiǎng)培訓(xùn)工作

4、每周五班級(jí)禮儀小明星的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)完善

4、本月禮儀總結(jié):

四月份:

1、禮儀操的新編、創(chuàng)編

2、本月禮儀總結(jié):

五月份:

1、《禮儀故事——你說(shuō)我演》的禮儀主題節(jié)目錄制

2、本月禮儀總結(jié):

六月份:

1、微電影、微視頻的拍攝,家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長(zhǎng)在園內(nèi)進(jìn)行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象,

2、本月禮儀總結(jié)。

幼兒園禮儀教育計(jì)劃范文(三)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。

準(zhǔn)備:

情境表演三個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評(píng),又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問(wèn)題,這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。

2.觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了,小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說(shuō)不讓打擾她,該不該傳電話呢?

討論:

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

3.觀看情境二:猴媽正在睡覺(jué),查煤氣的來(lái)了,小猴該不該叫醒媽媽?

討論:

該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?

4.觀看情境三:老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具,小猴有些肚子痛。

討論:

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌?

5.小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí),要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。

6.學(xué)話句式:“對(duì)不起,打擾您了,我有重要事說(shuō)?!惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

幼兒園禮儀教育計(jì)劃范文(四)

孔子說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立?!泵系滤锅F說(shuō):“禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái),不管是東方人還是西方人,都把文明禮儀視為做人的一件大事,文明禮儀也是做人的入門(mén)證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要??梢?jiàn),禮儀教學(xué),對(duì)于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟:

(一)晨間接待是基礎(chǔ)

早上入園時(shí),有的孩子會(huì)主動(dòng)熱情地跟老師和小伙伴問(wèn)好,有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對(duì)這一情況,我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色,請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(zhǎng),園門(mén)口可以是以小組為單位,教室門(mén)口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機(jī)會(huì),同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種影響,時(shí)刻提醒他們要在日常生活中以身作則,樹(shù)立好榜樣。

(二)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵

1、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大,頭發(fā)白花花,我?guī)蜖敔數(shù)贡?,爺爺笑哈?奶奶年紀(jì)大,頭發(fā)白花花,我給奶奶捶捶背,奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽,一齊把我夸,尊敬老人有禮貌啊,是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感,并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。

2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國(guó)學(xué)經(jīng)典,不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典,在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小,勿私藏;茍私藏,親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。

3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì):美學(xué)的陶冶、語(yǔ)文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。透過(guò)繪本的優(yōu)勢(shì),讓孩子帶著好奇、興奮的心情,零壓力融入繪本的故事情境,并透過(guò)有意義的提問(wèn)引導(dǎo),培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測(cè)推理的能力以及聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力。這樣的教學(xué)方式,能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗(yàn)。如:繪本《魔幻青草地》通過(guò)滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

充實(shí)區(qū)角材料,注重材料的投放多元化。通過(guò)角色游戲等表演,再現(xiàn)真實(shí)的情境,引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如:飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?/p>

(三)鞏固孩子的良好習(xí)慣

由于孩子年齡小,是非觀念不強(qiáng),自控能力差,注意力易分散、轉(zhuǎn)移,一些良好的行為習(xí)慣形成后,如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固,仍容易改變。因此,孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下,在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣,我總結(jié)了以下幾種方法:

1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

昌昌去扔垃圾,看到垃圾桶外面有一塊垃圾,隨手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后,當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他,夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會(huì)自覺(jué)的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,如果不小心掉了也會(huì)及時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

樂(lè)意受到表?yè)P(yáng)是孩子的天性,對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì),久而久之,良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。

2、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候,我一邊用語(yǔ)言表述,一邊按照步驟認(rèn)真示范,孩子們一邊看,一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來(lái),很快就掌握了正確的洗手方法。

孩子的模仿能力強(qiáng),讓孩子去模仿、學(xué)習(xí),以此鞏固孩子愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

3、練習(xí)法

通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式,與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服,穿、脫鞋子等,使孩子學(xué)會(huì)了照顧自己的簡(jiǎn)單技能。

4、隨機(jī)教學(xué)法

在戶外活動(dòng)時(shí),我看到地上有一個(gè)飲料瓶,本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶,轉(zhuǎn)念一想,何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是,我傷心地說(shuō):“垃圾寶寶很調(diào)皮,跑出來(lái)玩,找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫忙把他送回家。”孩子們很快就把飲料瓶收進(jìn)了垃圾桶,隨后,我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué):“以后要是在路上見(jiàn)到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候,我們也要想辦法幫助它,把它送回家去?!焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆?jiàn)垃圾,一定會(huì)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。

5、暗示法

孩子易受暗示,要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn),及時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不小心跌倒了,于是我溫柔的提醒孩子:“小朋友摔倒了,該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)幫助他人。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌,并張貼禮儀明星的照片,時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

7、運(yùn)用各種文藝形式,強(qiáng)化良好行為

可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如,表演童話劇《小熊拔牙》,就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外,還可以設(shè)立《夢(mèng)幻小劇場(chǎng)》,每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)表演,增加親子之間的交流與合作。

8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一致

孩子在幼兒園得到教學(xué),良好的行為習(xí)慣的建立,家長(zhǎng)應(yīng)予以了解,并積極配合幼兒園,對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教學(xué),以免家、園教學(xué)脫節(jié),不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如,幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣,家長(zhǎng)就不要再溺愛(ài)孩子,孩子力所能及的勞動(dòng),就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教學(xué)中來(lái),家園合作,使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格。

禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染,需要教學(xué)和環(huán)境形成合力,需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍,需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì),成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。

幼兒園禮儀教育計(jì)劃范文(五)

本學(xué)期,我們從本班幼兒的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索,力求通過(guò)家庭的密切配合和共同努力,在禮儀教育上取得突破,并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展,為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒禮儀教育,我制定以下計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)選 "文明小天使"樹(shù)立榜樣,促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為。

二、具體措施制訂禮儀教育計(jì)劃

有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育,并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練,在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門(mén)的教育活動(dòng),幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容,掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作,使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復(fù)查和考核,使幼兒樂(lè)意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng),最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ);在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。

2、開(kāi)展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門(mén)的禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,可以全身心地投入,通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于禮儀化。

3、訓(xùn)練禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

每周開(kāi)展"文明小天使"評(píng)比活動(dòng),通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

4、與家庭教育結(jié)合。

通過(guò)家長(zhǎng)園地及禮儀環(huán)境設(shè)置,了解幼兒禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

三、月份工作安排

在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;"文明小天使"、"文明家長(zhǎng)";創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的交流、配合;

九月份

1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起,做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

2、學(xué)習(xí)敲門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

十月份

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是"尊長(zhǎng)互敬我先行",知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

2、讓幼兒樂(lè)意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情,同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

十一月份

1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺(jué)排隊(duì)知道自覺(jué)排隊(duì)日的是那一日。

2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門(mén)應(yīng)注意的禮儀。

3、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處,分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。

十二月份

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以"交通安全"為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。

2、進(jìn)行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性,養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

一月份

1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。

2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng),會(huì)正確的使用祝福語(yǔ)向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福

二月份

1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。

第6篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

關(guān)鍵詞:感恩啟蒙教育;八法;感恩缺失;感恩冷漠

近年來(lái),我們的教育由于受西方教育思想、價(jià)值觀念和生活方式的沖擊,學(xué)校教育比較偏重知識(shí)技能的培養(yǎng),趨于急功近利,導(dǎo)致我國(guó)傳統(tǒng)道德教育曾一度被疏忽和冷落,甚至出現(xiàn)明顯斷層?!案卸魅笔А薄案卸骼淠背蔀橐粋€(gè)難以回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我園結(jié)合這一現(xiàn)實(shí)以及本園的實(shí)際,探索出幼兒園感恩啟蒙教育“八法”,有效地加強(qiáng)幼兒的感恩教育,從小讓幼兒知道感恩、懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩,為幼兒一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、德育動(dòng)漫法

德育動(dòng)漫法是根據(jù)幼兒直觀形象、善于模仿的年齡學(xué)習(xí)特點(diǎn),借助《二十四孝》等中華文化德育故事動(dòng)漫系列片作媒介,將中華德育動(dòng)漫的活潑教學(xué)形式引入教學(xué)課堂中,以中華傳統(tǒng)八德“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”為教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)動(dòng)漫觀看、動(dòng)漫講解、故事分享、動(dòng)漫話劇重現(xiàn)、家庭力行實(shí)踐等方式,為幼兒樹(shù)立具體的學(xué)習(xí)榜樣,不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)幼兒初步的孝敬父母、尊敬老師和其他長(zhǎng)輩的意識(shí)。

二、禮儀訓(xùn)練法

禮儀訓(xùn)練法是以中華傳統(tǒng)禮儀教材《常禮舉要》為主要依據(jù),向幼兒教學(xué)一些常用的禮節(jié);通過(guò)日常的反復(fù)練習(xí),幫助幼兒形成一定的禮儀修養(yǎng),養(yǎng)成經(jīng)常考慮他人感受的意識(shí)習(xí)慣。我園著重從日常禮儀、禮貌小天使、茶藝隊(duì)、圍棋禮儀等方面入手,讓幼兒在游戲式的禮儀訓(xùn)練中初步懂得我國(guó)傳統(tǒng)禮儀的基本知識(shí),規(guī)范日常行為習(xí)慣。

三、經(jīng)典誦讀法

經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒人格塑造、傳統(tǒng)美德的形成、禮儀情操的陶冶有著不可替代的作用,為培養(yǎng)孩子今后做胸懷壯志的接班人奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我們將中國(guó)古代的童蒙經(jīng)典作為我園幼兒經(jīng)典誦讀的教材。從小班開(kāi)始教幼兒誦讀經(jīng)典,借助經(jīng)典中的格言警句,讓幼兒開(kāi)始記憶和積累做人的正確道理和行為法則,初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)護(hù)環(huán)境等社會(huì)責(zé)任感和正直、無(wú)私的品格。主要做法如下:

1.形成誦讀常規(guī)

我園從2006年9月開(kāi)始,在全園各班開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué),并初步形成經(jīng)典誦讀教學(xué)常規(guī)。我園經(jīng)典誦讀的教學(xué)進(jìn)度主要是尊重各班老師,讓其根據(jù)本班的實(shí)際情況自行安排。

2.舉辦親子讀書(shū)節(jié)

為了引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒經(jīng)典誦讀的足夠重視,從2009年開(kāi)始,我園將每年的4月23日“世界讀書(shū)日”前后半個(gè)月時(shí)間作為我園的“親子讀書(shū)節(jié)”。親子讀書(shū)節(jié)的主要內(nèi)容是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式讓幼兒和家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀活動(dòng),其中效果最好的、已經(jīng)成為常規(guī)的活動(dòng)項(xiàng)目有:“書(shū)香家庭”評(píng)選、經(jīng)典誦讀展示會(huì)、親子晨讀會(huì)、“學(xué)圣賢”小標(biāo)兵評(píng)選等。

四、音樂(lè)熏陶法

音樂(lè)熏陶法主要根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《孝經(jīng)》中“移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)”的原理,借助音樂(lè)對(duì)人的生理、心理及情感所產(chǎn)生的作用,選擇含有感恩主題的、積極向上的音樂(lè)和歌曲,采取課堂教學(xué)、大型集體活動(dòng)等各種形式,讓幼兒及家長(zhǎng)經(jīng)常得到美樂(lè)熏陶,從而幫助幼兒養(yǎng)成積極、仁愛(ài)的情感和態(tài)度。除了有意識(shí)地為幼兒選擇有關(guān)孝敬、感恩內(nèi)容的歌曲和兒歌,將美好音樂(lè)貫穿在幼兒的一日生活中以外,我園從2008年開(kāi)始,每?jī)赡昱e辦一次大型親子活動(dòng)――“禮樂(lè)伴我行”感恩親子音樂(lè)會(huì)。通過(guò)音樂(lè)會(huì)強(qiáng)化全體師生和家長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn),讓大家在特定環(huán)境下共同接受美好音樂(lè)的熏陶。本活動(dòng)受到全體師生和家長(zhǎng)的熱情歡迎,并且無(wú)論是對(duì)成人還是幼兒,都能取得很好的教育效果。

五、勞動(dòng)實(shí)踐法

勞動(dòng)實(shí)踐法是安排幼兒在園參加集體的、力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),每周1次以上,并且每周評(píng)量幼兒在家勞動(dòng)情況。家園合作,使幼兒勞動(dòng)實(shí)踐常規(guī)化,讓幼兒通過(guò)一定的勞動(dòng)實(shí)踐親身感受勞動(dòng)的艱辛,培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣和能力,從而促進(jìn)幼兒感恩意識(shí)的養(yǎng)成。

六、隨機(jī)引導(dǎo)法

幼兒園和各班級(jí)會(huì)結(jié)合一天生活各環(huán)節(jié)的安排,利用幼兒園晨會(huì)、班會(huì)或小組會(huì)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育,及時(shí)宣傳好人好事,及時(shí)糾正幼兒的不良行為習(xí)慣。幼兒園善于抓住社會(huì)突發(fā)事件的教育契機(jī),充分挖掘事件的教育內(nèi)在價(jià)值,適時(shí)適度地對(duì)幼兒進(jìn)行感同身受的教育。在發(fā)生汶川、玉樹(shù)大地震后,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的生命教育,讓幼兒初步感受生命的來(lái)之不易,知道感激父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí),還組織向?yàn)?zāi)區(qū)同胞獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)盡自己的一份力,從小培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的感恩之心。

七、家長(zhǎng)培訓(xùn)法

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的教育思路直接影響孩子的成長(zhǎng)方向。培訓(xùn)家長(zhǎng)法重點(diǎn)在于喚醒家長(zhǎng)自身的感恩意識(shí),激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒展開(kāi)感恩啟蒙教育的緊迫感,引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中以身作則,為孩子作榜樣,幫助孩子糾正自私自利等不良習(xí)性。我園每學(xué)期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)2~3次,組織家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,并向家長(zhǎng)發(fā)放《弟子規(guī)》讀本、講座光盤(pán)和園本家長(zhǎng)教材等。

第7篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

一、立足基礎(chǔ),思考內(nèi)涵

1.樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)

《3~6歲兒童發(fā)展指南》中提出要“培養(yǎng)兒童終身受益的品質(zhì)”,我們?cè)谘杏懼刑岢隽诉@樣一些問(wèn)題:文明禮儀教育內(nèi)容廣泛,適合幼兒教育的文明禮儀內(nèi)容有哪些?我們?cè)鯓尤カ@得更多幼兒文明禮儀的共性與個(gè)性問(wèn)題信息?通過(guò)哪些途徑在幼兒園中更好地滲透文明禮儀教育?

2.思考研究?jī)?nèi)涵

《幼兒園文明禮儀教育的實(shí)踐探究》的研究?jī)r(jià)值主要是為孩子的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),我們研究的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特征,在幼兒園“綠色、生態(tài)、和諧”的理念背景下,通過(guò)我園的文明禮儀教育實(shí)踐研究,轉(zhuǎn)變教師觀念,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為習(xí)慣,塑造幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),提升教師和家長(zhǎng)的文明素質(zhì),促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

二、理論先導(dǎo),把握研究方向

課題研究需要先進(jìn)理念、科研理論、教育教學(xué)論著支撐。我們采用上網(wǎng)收集資料、尋找理論依據(jù)來(lái)解決課題研究中的難點(diǎn)與困惑。組織課題組成員集中學(xué)習(xí)交流,做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄。我們學(xué)習(xí)了《江蘇省未成年人文明禮儀規(guī)范》,從中了解了一些文明禮儀包括的具體內(nèi)容及各年齡段兒童文明禮儀的規(guī)范要求,《在幼兒園一日活動(dòng)中滲透文明禮儀》《幼兒園實(shí)施文明禮儀的方法和策略》等經(jīng)驗(yàn)論文中學(xué)習(xí)到實(shí)施幼兒文明禮儀教育的一些途徑、方法等,一本本摘抄、一份份漂流書(shū)留下了我們學(xué)習(xí)的痕跡,在各類理論著作的啟發(fā)指引下,老師們對(duì)課題研究的目標(biāo)更明朗化了,研究的積極性也更高了。

三、以人為本,深入實(shí)踐探究

實(shí)踐是課題能夠深入研究的重要途徑,我們?cè)趯?shí)踐中努力探索多途徑滲透,通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育合力促進(jìn)發(fā)展。

1.多途徑滲透文明意識(shí)

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透

物質(zhì)環(huán)境:幼兒園利用宣傳版面、宣傳櫥窗、幼兒園長(zhǎng)廊等大環(huán)境及班級(jí)教室、寢室、活動(dòng)區(qū)角等布置了形象生動(dòng)的文明禮儀的宣傳畫(huà)、三字經(jīng)兒歌圖片、樓道上貼禮貌用語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)“互助友愛(ài)、合作共進(jìn)”的提示,讓孩子隨時(shí)都能看到。在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,娃娃家、表演區(qū)、閱讀區(qū)等也有圖文并茂的溫馨提示、班級(jí)公約,還讓幼兒自由展示自己的手工、繪畫(huà)作品等,進(jìn)行文明禮貌的創(chuàng)造。

精神環(huán)境:教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懼⒆拥陌l(fā)展,首先,教師自身必須提高文明禮儀素養(yǎng),我們除了讓教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,全體教工還進(jìn)行相關(guān)禮儀專題培訓(xùn),并提出了要求,全體教師做到互相監(jiān)督互相促進(jìn),通過(guò)互學(xué)互促使得自身良好行為逐漸內(nèi)化。

(2)一日活動(dòng)中滲透

幼兒入園、進(jìn)餐、睡眠、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等一日環(huán)節(jié)中,包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們將文明禮儀教育滲透于幼兒一日活動(dòng),針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制訂了禮儀目標(biāo),確立了指導(dǎo)策略。如晨間時(shí),我園以班為主組建了一個(gè)晨檢禮儀隊(duì),為的是讓幼兒能更好地養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。每天早晨有幾名幼兒早入園做禮儀生,戴著文明小標(biāo)兵的綬帶和帽子迎接入園的小朋友和家長(zhǎng)等;將文明禮儀的教學(xué)活動(dòng)納入幼兒園的教學(xué)計(jì)劃之中,開(kāi)展集體活動(dòng)“神奇的話”“我是家庭小主人”,學(xué)習(xí)“請(qǐng)、謝謝、你好”等禮貌用語(yǔ),促進(jìn)幼兒良好文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.豐富文明禮儀活動(dòng),體驗(yàn)文明實(shí)踐

教師篇:文明禮儀 我先行

我們幼兒園組織教師每?jī)芍芤淮蔚膸煹掳咐涣?、每月一次?ài)生案例分享、開(kāi)展師德故事、青年教師“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的演講活動(dòng)、幼兒園微笑之星評(píng)比、定期邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)教師儀表打扮、行為規(guī)范講座等,以提升教師的文明素養(yǎng)。

幼兒篇:文明有禮 文明有你

開(kāi)展各主題活動(dòng),如:中班的“文明禮儀伴我行”,制定了文明禮儀網(wǎng)絡(luò)圖、確定了科學(xué)明確的方案目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程等讓幼兒了解一些具體的生活禮儀等;游戲活動(dòng):創(chuàng)造性游戲“溧陽(yáng)旅游更精彩”讓幼兒了解愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等游覽之禮;借助每周一次的升國(guó)旗x式,讓幼兒理解國(guó)旗的莊嚴(yán),懂得儀式之禮;“自主間餐、自主午餐”讓幼兒懂得有序、衛(wèi)生、節(jié)約等餐飲之禮;組織幼兒“觀看木偶劇”“觀看故事《陶淘暴寶向前沖》”借助觀看有關(guān)文明禮儀的故事和木偶劇知道保持安靜、仔細(xì)觀看的觀賞之禮;結(jié)合“愛(ài)牙日”邀請(qǐng)人民醫(yī)院的醫(yī)生開(kāi)展“愛(ài)護(hù)牙齒 從我做起”活動(dòng),讓幼兒懂得保護(hù)牙齒、注重個(gè)人衛(wèi)生的儀表之禮,還開(kāi)展“經(jīng)典誦讀、無(wú)車(chē)日的宣傳活動(dòng)”……

第8篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

您好!參與是一種快樂(lè),創(chuàng)造是一種享受,合作是一種幸福。為更好地促進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的交流,增長(zhǎng)孩子的知識(shí),教會(huì)孩子知道感恩,懂得分享,我園定于XX年X月16日(本周六)下午6:00,在炎帝廣場(chǎng)太陽(yáng)城一樓(銀座)舉行"祝福株洲 放飛夢(mèng)想"親子活動(dòng),誠(chéng)摯邀請(qǐng)您百忙之中抽出時(shí)間,與您的孩子來(lái)一次幸?;?dòng)!和您的寶貝一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲、一起享受美好的童真。我們堅(jiān)信,有您的參與,活動(dòng)會(huì)更精彩!有您的參與,孩子會(huì)更幸福!我們約定:不見(jiàn)不散!(活動(dòng)流程附后)

XX幼兒園

2015/X/X

活動(dòng)邀請(qǐng)函范文二

尊敬的各位家長(zhǎng):

您好!我們?nèi)w師生真誠(chéng)邀請(qǐng)您參加X(jué)X年xx月xx日親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。因時(shí)間與場(chǎng)地限制,本次運(yùn)動(dòng)會(huì)分上下午進(jìn)行,上午中大班活動(dòng),中大班家長(zhǎng)上午8:30準(zhǔn)時(shí)到園,下午托小班活動(dòng),托小班家長(zhǎng)下午14:30準(zhǔn)時(shí)到園。為了活動(dòng)氣氛,全園小朋友等下午活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)一接走。參加本次活動(dòng)時(shí)建議您和孩子穿寬松舒適的衣褲及鞋子,合理安排好工作,準(zhǔn)時(shí)出席活動(dòng)。

上午活動(dòng)流程:

8:30全體入場(chǎng)。(按指定位置就坐)

9:00運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始儀式,升國(guó)旗。

9:10中大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。(小托班孩子觀賽)

11:00活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)離園。全體幼兒在園中餐、午睡。

下午活動(dòng)流程:

14:20全體進(jìn)場(chǎng),托小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。(大中班孩子觀賽)

16:00活動(dòng)結(jié)束,全體幼兒及家長(zhǎng)離園。

請(qǐng)您注意:

1、此次活動(dòng)邀請(qǐng)孩子的爸爸或媽媽參加,在您參與活動(dòng)的同時(shí),請(qǐng)遵守活動(dòng)規(guī)則,注意安全。

2、尊重孩子和教師,未參加比賽的家長(zhǎng),請(qǐng)注意不要隨便進(jìn)出場(chǎng)地影響活動(dòng)有序開(kāi)展。

禮儀風(fēng)采大賽策劃書(shū)

社團(tuán)文體專項(xiàng)活動(dòng) 申請(qǐng)策劃案 社團(tuán)名稱 禮儀文化協(xié)會(huì) 活動(dòng)名稱 東南大學(xué)大學(xué)生禮儀風(fēng)采大賽 活動(dòng)時(shí)間 2014年11月 2014年9月1日 主辦方:共青團(tuán)東南大學(xué)委員會(huì)承辦方:

東南大學(xué)禮儀文化協(xié)會(huì)

目錄

一、活動(dòng)名稱-------------------------------------3

二、活動(dòng)時(shí)間-------------------------------------3

三、活動(dòng)主題-------------------------------------3

四、活動(dòng)地點(diǎn)---------------------------------------3

五、活動(dòng)面向?qū)ο?--------------------------------3 六活動(dòng)目的與意義---------------------------------3

七、活動(dòng)流程---------------------------------------4

八、大賽籌備日程安排-------------------------------9

九、預(yù)算明細(xì)-------------------------------------12

十、緊急事項(xiàng)處理-------------------------------12 附1:初賽面試評(píng)分表------------------------------13附2:決賽評(píng)分表和計(jì)分表---------------------------14

東南大學(xué)禮儀風(fēng)采大賽策劃案

一、活動(dòng)名稱:東南大學(xué)大學(xué)生禮儀風(fēng)采大賽

二、活動(dòng)時(shí)間:2014年10月-12月

三、活動(dòng)主題:展示廣大學(xué)生的禮儀與風(fēng)采,促進(jìn)文化交流與傳播。

四、活動(dòng)地點(diǎn):初賽 教室

決賽 圓報(bào)二樓

五、活動(dòng)面向?qū)ο螅簴|南大學(xué)全體在校大學(xué)生

六、活動(dòng)背景、目的與意義:

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德.中國(guó)貴為禮儀之邦,文明禮儀在五千年文化積淀中閃耀著愈加奪目的光芒,如今更是被視為衡量為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一.文明、禮儀也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中極其重要的一部分。無(wú)論是在校還是走入社會(huì)走進(jìn)職場(chǎng),或是身處異國(guó)他鄉(xiāng),待人友善誠(chéng)信、工作敬業(yè)奉獻(xiàn)、營(yíng)造和諧環(huán)境,是個(gè)人修養(yǎng)的彰顯,進(jìn)一步說(shuō),良好的禮儀和形象也是一個(gè)國(guó)家文明的體現(xiàn),更是對(duì)祖國(guó)的尊重和熱愛(ài)。因此,禮儀文化協(xié)會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,以宣傳、推廣禮儀文化知識(shí),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀道德文化,樹(shù)立健康文明的大學(xué)生形象為宗旨,舉辦禮儀風(fēng)采大賽,全面展現(xiàn)東南大學(xué)的文明禮儀風(fēng)采并借此引領(lǐng)禮儀修養(yǎng)的氛圍.

本次比賽旨在為喜歡禮儀的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)和交流網(wǎng)絡(luò),更全面的讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解在當(dāng)代社會(huì)禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)其人生發(fā)展和自我修養(yǎng)的重要性和優(yōu)越性,并幫助大學(xué)生從另一個(gè)視角來(lái)理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐的方式帶領(lǐng)他們了解并走進(jìn)文明禮儀的世界,通過(guò)各種賽前專業(yè)老師的禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)以及現(xiàn)場(chǎng)的禮儀知識(shí)競(jìng)賽和情景模擬,風(fēng)采展示等競(jìng)賽和名師指導(dǎo)的形式領(lǐng)悟禮儀之邦的真諦,培養(yǎng)他們探索和發(fā)展更適宜自我的修養(yǎng)氣質(zhì)的興趣,主動(dòng)地去做到知禮,學(xué)禮,用禮,逐漸養(yǎng)成一種禮儀習(xí)慣,在禮儀的氛圍中讓自己的言行舉止甚至生活、精神都能更雅致更清新詩(shī)意,也有助于幫助同學(xué)更好地與人、與社會(huì)和諧禮貌的相處,同時(shí)也能促使同學(xué)們走出網(wǎng)絡(luò),少受虛擬世界中不文明言語(yǔ)和行為的影響,而是在生活中實(shí)踐文明禮儀。

弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀道德文化,踐行文明禮儀和社會(huì)主義價(jià)值觀,展現(xiàn)大學(xué)生的青春風(fēng)采,樹(shù)立良好形象,提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì),豐富校園文化生活,使更多的人參加到學(xué)習(xí)禮儀,踐行文明禮儀的隊(duì)伍中來(lái),不做宅男宅女,打造校園文化品牌。

而賽后文化交流會(huì)環(huán)節(jié)針對(duì)不同的文化的多樣化,多角度的展現(xiàn)和交流形式擴(kuò)展文化交流的廣度和深度,如中華傳統(tǒng)風(fēng)俗文化、一脈相傳的書(shū)香文化、禮儀素養(yǎng)文化、中西交融的臺(tái)灣文化、獨(dú)具風(fēng)情的民族、國(guó)際文化、以及當(dāng)代的志愿服務(wù)、支教類文化等等,通過(guò)服裝展示,舞蹈表演、基本技能教授與學(xué)習(xí)、文化講解、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與體驗(yàn)等弘揚(yáng)和傳播文化,讓更多大學(xué)生能主動(dòng)了解和踐行文化。

七、活動(dòng)流程:

(一)前期宣傳

1,各宿舍圍合布告欄貼小海報(bào),每個(gè)宿舍圍合一張

2,梅園食堂和華誠(chéng)超市的滾動(dòng)屏幕

3,聯(lián)系廣播臺(tái)在播報(bào)節(jié)目的時(shí)候進(jìn)行宣傳

4,在桃梅園食堂前掛橫幅

5,在食堂門(mén)口發(fā)放傳單、食堂桌上擺放桌貼進(jìn)行宣傳

6,在人人網(wǎng)、貼吧上面進(jìn)行線上宣傳

7,向各院系輔導(dǎo)員和各學(xué)校社團(tuán)派發(fā)邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)各院、各社團(tuán)同學(xué)參賽

(二)報(bào)名工作:

(1)報(bào)名方式

1、宣傳點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名

2、編輯短信報(bào)名

3、通過(guò)東南大學(xué)禮儀文化協(xié)會(huì)的人人主頁(yè)報(bào)名

(2)報(bào)名工作流程

1、素材準(zhǔn)備:報(bào)名表、宣傳單頁(yè)、登記表

2、申請(qǐng)報(bào)名場(chǎng)地

3、報(bào)名

4、名單整理及通知

(三)初賽:

初賽形式:海選、多面一式壓力面試及基本素養(yǎng)展示

初賽地點(diǎn):教室

初賽時(shí)間:11月

初賽流程:

1、 內(nèi)部成員面試官選拔及培訓(xùn)

2、 面試場(chǎng)地申請(qǐng)、素材準(zhǔn)備

3、 通知面試人員時(shí)間及地點(diǎn)

4、 面試官分組討論及面試場(chǎng)地布置

5、 面試環(huán)節(jié)

6、 名單及評(píng)分整理匯總,人選討論與篩選,預(yù)計(jì)錄取率30%-35%

7、 確定名單并下發(fā)通知,建立群組,預(yù)計(jì)人數(shù),十五至十八人。

(4)選手培訓(xùn):

1、交誼舞培訓(xùn)

培訓(xùn)時(shí)間:第九周周末

培訓(xùn)地點(diǎn):體育館健美操室

培訓(xùn)內(nèi)容:幾種簡(jiǎn)單交誼舞舞步培訓(xùn)與練習(xí)

面向?qū)ο螅喝w大學(xué)生

預(yù)計(jì)人數(shù):前40-50位報(bào)名人員

2、禮儀培訓(xùn)

活動(dòng)內(nèi)容: 邀請(qǐng)魅力雅致專業(yè)形象培訓(xùn)師為成功晉級(jí)決賽的選手進(jìn)行簡(jiǎn)單

的禮儀知識(shí)、素質(zhì)和形體培訓(xùn)。(培訓(xùn)表現(xiàn)不計(jì)入決賽成績(jī),只

是為了提高參賽選手的禮儀素養(yǎng))

參與人員:進(jìn)入決賽選手、有意參加培訓(xùn)的大學(xué)生

培訓(xùn)時(shí)間:11月23日

培訓(xùn)地點(diǎn):教學(xué)樓或健美操房

活動(dòng)流程:

1、教師邀請(qǐng),確定活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間

2、通過(guò)人人、微信、qq等平臺(tái)培訓(xùn)咨訊

短信通知所有報(bào)名比賽的人員

3、人員名單及人數(shù)確定

4、決賽人員現(xiàn)場(chǎng)抽簽分組、賽程介紹與問(wèn)題解答。(2;00-3;00)

5、禮儀培訓(xùn)3:00——5:00)

6、培訓(xùn)資料共享

7、在決賽備戰(zhàn)群中群共享決賽知識(shí)題庫(kù)

(5)決賽:

流程安排

(一)決賽宣傳(第九、十周)

1,在各宿舍圍合布告欄貼小海報(bào),每個(gè)宿舍圍合一張

2,申請(qǐng)梅園食堂和華誠(chéng)超市的滾動(dòng)屏幕

3,在桃梅園食堂各掛一幅噴繪

4,聯(lián)系廣播臺(tái)在播報(bào)節(jié)目的時(shí)候進(jìn)行宣傳

5,在桃梅園食堂前掛橫幅、在食堂門(mén)口發(fā)放傳單、食堂桌上擺放桌貼進(jìn)行宣傳 6,在人人網(wǎng)、貼吧上面進(jìn)行線上宣傳

7,向入選選手院系輔導(dǎo)員和各合作社團(tuán)派發(fā)邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)前來(lái)觀賽。

(二)籌備工作

1、視頻、音樂(lè)、舞臺(tái)控制等的校對(duì)

2、落實(shí)通知相關(guān)社團(tuán)及組織一審與彩排的相關(guān)事項(xiàng)

3、邀請(qǐng)?jiān)u委并派送邀請(qǐng)函

4、獎(jiǎng)品、道具的落實(shí)工作

5、人人墻、投票鏈接、微信平臺(tái)的試用與信息的更新

6、決賽當(dāng)天非協(xié)會(huì)成員的工作人員的工作餐的準(zhǔn)備

(三)節(jié)目及攤位一審

時(shí)間:2014年11月25日

地點(diǎn):舞蹈房

內(nèi)容:傘舞(雷云)

漢服舞蹈(南航國(guó)學(xué)社彭曉娟)

篇三:知識(shí)趣味搶答賽

院學(xué)生團(tuán)委組織部 2014年10月2 日

活動(dòng)主題 活動(dòng)形式 活動(dòng)目的與意義 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)對(duì)象 活動(dòng)的前期準(zhǔn)備 活動(dòng)流程 活動(dòng)人員安排 活動(dòng)注意事項(xiàng) 活動(dòng)后期處理 經(jīng)費(fèi)預(yù)算

一、 活動(dòng)主題

二、 活動(dòng)形式

三、 活動(dòng)目的與意義

1學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。

2的學(xué)習(xí)氛圍。

3、為新生和師兄師姐們識(shí),相互交流和同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

4、力,促進(jìn)同學(xué)們自我教育、自我約束和自我保護(hù)。

5真懂、真用互聯(lián)網(wǎng)法上網(wǎng)習(xí)慣。

6值觀,促進(jìn)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。

7推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè),播,營(yíng)造一個(gè)綠色上網(wǎng)環(huán)境。

四、 活動(dòng)時(shí)間

初定為201X年10月20日

五、 活動(dòng)地點(diǎn)

圖書(shū)館門(mén)前

六、 活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生

七、 活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1、 部門(mén)開(kāi)會(huì)討論活動(dòng)具體流程,敲定活動(dòng)時(shí)間以、地點(diǎn)、形式。

2、 分配人員進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,對(duì)活動(dòng)所需物品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。 3、 做好活動(dòng)宣傳工作:

第9篇:幼兒培訓(xùn)禮儀范文

幼兒園保教新學(xué)期工作計(jì)劃

一、 指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,根據(jù)本園的實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、市普教室各項(xiàng)工作部署,進(jìn)一步深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神切實(shí)做好幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)工作,提升教師專業(yè)素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn):

(一)目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致;

(二)切實(shí)做好幼兒園常規(guī)工作管理;

(三)進(jìn)一步深化課程改革,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)教研;

(四)積極開(kāi)展《幼兒文明禮儀教育的實(shí)踐與研究》課題研究,加強(qiáng)對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng);

(五)加強(qiáng)班級(jí)管理工作,重視環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè),優(yōu)化幼兒一日活動(dòng);

(六)開(kāi)展好幼兒園各種交流及觀摩活動(dòng);

(七)深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高;

(八)密切家園聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家、園、社區(qū)和諧共育。舉辦鬧元宵、 慶三八、慶六一 親子系列活動(dòng);

(九)做好漳州市二職校實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)工作。

三、主要工作和措施:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升專業(yè)水平

(1)繼續(xù)執(zhí)行幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,采用多種形式,使教研活動(dòng)靈活多樣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師參與教研熱情。

(2)積極組織教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)請(qǐng)專家進(jìn)幼兒園指導(dǎo)、走出去觀摩培訓(xùn)及精彩分享會(huì)等形式,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、注重班級(jí)建設(shè),關(guān)注幼兒健康成長(zhǎng)

(1)繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理工作,實(shí)行下班推門(mén)聽(tīng)課制度。

(2)重視幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,加強(qiáng)對(duì)幼兒的文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

(1)繼續(xù)開(kāi)展以年級(jí)教研組為單位年段教研活動(dòng),提高教研活動(dòng)的有效性和實(shí)用性。

(2)以點(diǎn)帶面在實(shí)驗(yàn)班以主題教學(xué)的方式開(kāi)展本土課程活動(dòng),根據(jù)幼兒的興趣生成教育內(nèi)容,體現(xiàn)班級(jí)特色。

(3)積極開(kāi)展《幼兒文明禮儀教育的實(shí)踐與研究》課題研究,以幼兒各活動(dòng)(生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng))中交往禮儀為切入點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。

(4)重視區(qū)域活動(dòng)材料投放創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)中教師指導(dǎo)。

4、挖掘家庭、社區(qū)資源,實(shí)現(xiàn)家園共育

(1)充分利用班級(jí)QQ群探討教育話題,實(shí)現(xiàn)家園溝通個(gè)性化指導(dǎo)。

(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校功能,有針對(duì)性地在各年齡段開(kāi)展家長(zhǎng)講座。

(3)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲或制作、親子郊游、教學(xué)觀摩等形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng),密切家園聯(lián)系。

(4)利用節(jié)日與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流,舉辦鬧元宵、慶三八、慶六一等親子系列活動(dòng)。

5、做好幼小銜接工作

(1)本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一學(xué)期,大班采取多種方式做好幼小銜接工作。