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學(xué)校教育扶貧總結(jié)精選(九篇)

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學(xué)校教育扶貧總結(jié)

第1篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

一、加強(qiáng)組織建設(shè),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

成員:

二、針對要求重點(diǎn)對以下方面進(jìn)行了自查工作

1.教育扶貧集中治理工作共清理 2016 年至 2018 年項(xiàng)目 5 個(gè),涉及項(xiàng)目資金 498173.342萬元,通過單位自查,截至 8 月 30 日,共發(fā)現(xiàn)教育扶貧方面問題  1  個(gè),整改  1   個(gè),其中整改完成  1 個(gè),正在整改之中 0 個(gè),立案 0 件,辦結(jié) 0 件 , 查處 0 人,其中組織處理  0  人,黨紀(jì)政務(wù)處分 0 人, 追繳資金  0  萬元,退還群眾資金  0  萬元.

2.自查了2016年至2018年的學(xué)生食堂營養(yǎng)餐工作:清查資金86.975萬元,清查學(xué)生人數(shù)2485人,通過票據(jù)清查、賬目查閱。學(xué)生營養(yǎng)餐做到賬目清楚,管理有序,沒有盈利,但存在大部分開支發(fā)票是白水發(fā)票問題。

3.對幼兒園貧困生活補(bǔ)助,建檔立卡學(xué)生資助、“三免一補(bǔ)”等資金,從2014年至2018年進(jìn)行了全面清查。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員牽頭,教師代表參與,對每筆上級撥款和發(fā)放名冊進(jìn)行了一一核對。為了準(zhǔn)確無誤進(jìn)行了下鄉(xiāng)走訪、電話查問。共清查資金59.717萬元,清查人數(shù)1193人,發(fā)現(xiàn)1名疑似建檔立卡學(xué)生周某某2018年下學(xué)期未享有國家助學(xué)金。發(fā)現(xiàn)問題后,派專人將資金落實(shí)到位。

4.對學(xué)?;üこ藤|(zhì)量,基建工程撥款從2016年至2018年進(jìn)行了全面摸排和清查。基建工程款全部撥付到位,但教師周轉(zhuǎn)房廚房墻壁瓷磚存在質(zhì)量問題,大部分瓷磚脫落,現(xiàn)責(zé)令施工方返工重做,此項(xiàng)工程正在落實(shí)之中。

5.在教育收費(fèi)問題中,從2016年至2018年學(xué)校每期開學(xué)之際召開教師會議,傳達(dá)上級精神。嚴(yán)格按照上級收費(fèi)文件操作,并每學(xué)期進(jìn)行收費(fèi)公示。但通過入班調(diào)查有個(gè)別班主任教師間接引導(dǎo)學(xué)生購買外商書店書籍現(xiàn)象。

6.2016年至2018年通過調(diào)查,無教師課外補(bǔ)課現(xiàn)象。

三、針對在開展教育扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理行動(dòng)工作中存在的問題,我校今后改進(jìn)措施與努力方向。

1. 加強(qiáng)對廣大師生的扶貧政策宣傳,充分認(rèn)識到教育扶貧的重要性。嚴(yán)格執(zhí)行國家“三免一補(bǔ)”的資金,學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的撥付使用政策,不挪用,不套取。我校按照上級有關(guān)規(guī)定,做好建檔立卡困難學(xué)生的補(bǔ)助審核、公示等工作,教育扶貧基金做到“應(yīng)扶就助”,補(bǔ)助資金足額按時(shí)發(fā)放到位。

2. 做好教育的扶貧工作臺賬的精細(xì)化、規(guī)范化。組織教師對教育精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行自查,認(rèn)真核對信息、核準(zhǔn)數(shù)據(jù),建立起學(xué)校教育貧困電子檔案,制定臺賬管理制度,明確分工,責(zé)任到人。

3. 落實(shí)好教育扶貧工作,加強(qiáng)對在校貧困學(xué)生的幫扶,做好教師與學(xué)生的“一對一幫扶結(jié)隊(duì)”工作。

我校以此專項(xiàng)治理行動(dòng)為契機(jī),及時(shí)整改教育教學(xué)中存在的問題,加大教育扶貧工作的落實(shí)與創(chuàng)新,為學(xué)生的健康成長和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展不懈努力!

第2篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

近年來,合作市深入貫徹落精準(zhǔn)扶貧工作,緊盯“全市2015年實(shí)現(xiàn)基本脫貧,2016年實(shí)現(xiàn)整體脫貧,2020年全面建成小康社會”的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo),舉全市之力,集各方智慧,堅(jiān)決打好精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn),切實(shí)做到對象、目標(biāo)、內(nèi)容、方式、考評、保障“六個(gè)精準(zhǔn)”,真扶貧、扶真貧,加快全面建成小康社會進(jìn)程。

在教育精準(zhǔn)扶貧方面,合作市教育局根據(jù)《合作市“1+17+1”精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》和市脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和要求,精心安排,狠抓落實(shí),教育精準(zhǔn)扶貧工作取得了階段性成效。

改善辦學(xué)條件 推進(jìn)均衡發(fā)展

“以前學(xué)校很簡陋,小平房,土操場,下雨天泥濘不堪,經(jīng)過這幾年改薄項(xiàng)目建設(shè),我們的校園真的變成了花園,環(huán)境優(yōu)美,教室寬敞明亮,各種輔助設(shè)施齊全。”合作市佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)校長華爾貢說出了全市鄉(xiāng)村學(xué)校廣大師生的心聲。

近年來,根據(jù)《合作市精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃實(shí)施方案》安排,市教育局按照就近、方便的原則,科學(xué)布局,爭取項(xiàng)目,把工作重點(diǎn)放在建好、辦好義務(wù)教育階段學(xué)校。

2016年,全市精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育階段建設(shè)項(xiàng)目為17個(gè),總投資1.1706億元,其中包含校舍新建、校舍續(xù)建、操場、圍墻等項(xiàng)目;同時(shí),為14所中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)購置了學(xué)生床、課桌凳、食堂設(shè)備、安保設(shè)備及音體美教學(xué)器材和圖書;全市農(nóng)牧村學(xué)生宿舍全部實(shí)現(xiàn)鍋爐、電暖供暖。

2016年,全市投入1762萬元新建4所雙語幼兒園,通過全省招教等項(xiàng)目招錄幼兒教師15名,轉(zhuǎn)崗16名,舉辦新幼兒教師崗前培訓(xùn)8期236人次,緩解了農(nóng)牧村學(xué)前教育專業(yè)教師短缺問題。據(jù)了解,2013以來,該市累計(jì)投入6147萬元建成“雙語”幼兒園18所,在建幼兒園7所,全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園覆蓋率達(dá)到100%。

同時(shí),合作以實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目為契機(jī),加快中小學(xué)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)。2016年,投資590萬元為全市14所鄉(xiāng)村學(xué)校和城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)教育信息采集共享室14間和“班班通”資源共享平臺;投資302萬元為中小學(xué)配備“班班通”設(shè)備54套,計(jì)算機(jī)200臺,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)“班班通”和計(jì)算機(jī)教室全覆蓋。

完善資助工作 幫助學(xué)子圓夢

“我家的經(jīng)濟(jì)條件差,以前父母為交不起學(xué)費(fèi)發(fā)愁,現(xiàn)在享受國家優(yōu)惠政策,學(xué)校管吃管住,我們可以無憂無慮地上學(xué)了”。合作市第四小學(xué)學(xué)生卓瑪草說。2016年新學(xué)期開學(xué)前,合作市開展了“金秋助學(xué)”活動(dòng),為考上大學(xué)的梁寧、包士維、當(dāng)子吉等30名特困家庭學(xué)生每人發(fā)放助學(xué)金2000元,為拉毛才讓等10名學(xué)生每人發(fā)放700元路費(fèi)補(bǔ)助。而這已是合作市完善學(xué)生資助工作的常態(tài)。

據(jù)了解,從2013年開始,合作市在全市開展農(nóng)牧村貧困家庭學(xué)生建檔立卡工作,市教育局督促、指導(dǎo)各鄉(xiāng)(街道)完成了精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺教育扶貧信息的采集和系統(tǒng)錄入工作,建立了貧困學(xué)生的電子信息檔案,構(gòu)建了從學(xué)前教育到大學(xué)教育到戶、到人的教育精準(zhǔn)資助體系,進(jìn)一步明確了資助項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn),確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

同時(shí),將全市農(nóng)牧村幼兒園營養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)納入市級財(cái)政保障范圍,足額落實(shí);提高義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),并持續(xù)發(fā)放家庭困難寄宿生生活補(bǔ)助;繼續(xù)實(shí)行12年全免費(fèi)教育,將高中免費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)列入年初財(cái)政預(yù)算,按照生均1000元/年標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)公用經(jīng)費(fèi)96萬元,同時(shí)對合作戶籍家庭困難的高中生按每生每年2000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金,減輕了廣大農(nóng)牧民群眾送子女入學(xué)的負(fù)擔(dān)。

在充分落實(shí)現(xiàn)行資助政策的基礎(chǔ)上,該市持續(xù)開展捐資助學(xué)活動(dòng),積極倡導(dǎo)社會團(tuán)體和愛心人士設(shè)立特困學(xué)生救助基金,采取優(yōu)惠政策疊加的方式加大對特困學(xué)生的資助力度,確保貧困家庭孩子的正常學(xué)習(xí)。以此,對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與義務(wù)教育階段學(xué)生同等對待,享受義務(wù)教育階段學(xué)生同等政策,對城市低保家庭學(xué)生享受免學(xué)雜費(fèi)和貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助。

做好招生工作 落實(shí)優(yōu)惠政策

在實(shí)施貧困地區(qū)高校招生專項(xiàng)計(jì)劃方面,合作市不斷完善“制度公開、群眾監(jiān)督”招生工作機(jī)制,高考前對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長的公開信、招生咨詢電話等渠道積極宣傳各項(xiàng)招生政策,特別是國家和省上出臺的貧困專項(xiàng)計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、藏區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃等政策。

市招生辦嚴(yán)把考生資格審查關(guān),全方位為考生填報(bào)志愿提供指導(dǎo)服務(wù),為農(nóng)牧民子女上大學(xué)創(chuàng)造了更多機(jī)會。2014年以來,全市通過貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、藏區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃共錄取貧困家庭學(xué)生205名,計(jì)劃推免和單招錄取534人。

2015年以來,合作市積極推行甘肅省內(nèi)藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中等職業(yè)教育政策,讓未被普通高中錄取的初中畢業(yè)生繼續(xù)接受3年免費(fèi)中等職業(yè)教育,絕不讓一個(gè)貧困生掉隊(duì)。目前,全市有152名學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí),136名學(xué)生在外地企業(yè)就業(yè)。

壯大師資隊(duì)伍 關(guān)愛鄉(xiāng)村教師

隨著教育惠民政策的逐步落實(shí),合作市農(nóng)牧民送子女入學(xué)的積極性空前高漲,在校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加,各學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出,為應(yīng)對新情況,合作市按照“缺啥補(bǔ)啥”的原則,借助全省招教、事業(yè)單位招考、特崗計(jì)劃等項(xiàng)目,通過“培、招、轉(zhuǎn)、聘”等方式,進(jìn)行了“分層、分崗、分類”培訓(xùn)和招聘,壯大了師資隊(duì)伍,提升了師資水平,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

隨著教師隊(duì)伍不斷壯大,新上崗教師人數(shù)不斷增加,各中小學(xué)、幼兒園,尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校教師住宿成為一個(gè)突出問題,新來的教師多半未婚,遠(yuǎn)離父母,要讓他們安心教書,必須提供基本的吃住條件。

2014年以來,合作市將鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)納入教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),通過積極協(xié)調(diào),爭取項(xiàng)目,做好教師生活保障工作。目前,佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房已建成并投入使用,確保了這些教師住有所居,安心從教;2008年以來,合作市將包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的全體教師納入全市干部職工每年一次的免費(fèi)體檢之列,市教育局組織全市各學(xué)校教師按時(shí)參加體檢,體檢結(jié)束后為受檢教師建立健康檔案,醫(yī)生當(dāng)面講解體檢結(jié)果,提出飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的改善建議,幫助他們提高身體素質(zhì),預(yù)防各種疾病的發(fā)生。

“近幾年,市政府對教育上的投資力度很大,辦了許多民生實(shí)事,免費(fèi)體檢就是一件很好的事。以前,老師們患了病之后才去醫(yī)院,現(xiàn)在免費(fèi)體檢讓我們能及時(shí)了解自己的身體狀況,進(jìn)行早期預(yù)防和治療,增強(qiáng)了基層老師的自我保健意識,有了一個(gè)好身體,才能更好地教書育人?!焙献魇欣招汔l(xiāng)中心小學(xué)教師道吉才讓感慨地說。

另外,合作市在教師晉升職務(wù)(職稱)和評優(yōu)選先時(shí),也向農(nóng)牧村學(xué)校、薄弱學(xué)校、一線教師、長期扎根基層的教師傾斜。將中小學(xué)、幼兒園教師納入高級教師職稱評聘范圍,激發(fā)了教師的工作積極性,同時(shí),想方設(shè)法籌措資金,落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼和班主任崗位補(bǔ)助等。

落實(shí)“三區(qū)”計(jì)劃 強(qiáng)化引領(lǐng)作用

根據(jù)教育部等五部委印發(fā)的《邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》,2013年開始,省教育廳已連續(xù)三年為合作市選派“三區(qū)”支教教師65人,教師參與到各學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、校園文化建設(shè)等工作中。

支教期間,他們用豐富的知識、先進(jìn)的理念為受援學(xué)校傳送經(jīng)驗(yàn),讓更多的老師觀摩了支教老師的示范課,開闊了視野,更新了教育理念,改進(jìn)了教學(xué)方法,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,使支教活動(dòng)起到了真正示范引領(lǐng)作用。

從2014年秋季學(xué)期開始,西北師范大學(xué)、河西學(xué)院、隴東學(xué)院、甘肅民族師范學(xué)院等高校先后選派學(xué)前教育本科專業(yè)學(xué)生80人到合作市鄉(xiāng)村幼兒園開展精準(zhǔn)扶貧幫扶支教(頂崗實(shí)習(xí))工作。

“在支教老師們的幫助下,學(xué)校創(chuàng)辦了各種社團(tuán)組織,體育課、舞蹈課、音樂課都也開設(shè)起來了。支教老師還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),給這些孩子們帶來了精神關(guān)愛,促進(jìn)了孩子們的健康成長。支教老師們都年輕,學(xué)生們不僅喜歡聽他們的課,平時(shí)也喜歡和他們一起玩。他們開展的各類活動(dòng)豐富了校園文化生活,給學(xué)校工作注入了生機(jī)與活力,也促使學(xué)校教育教學(xué)管理走向正規(guī)化邁進(jìn)?!焙献魇屑用曋行男W(xué)校長丹真貢保介紹道。

深入開展“雙聯(lián)” 幫助農(nóng)民致富

合作市佐蓋曼瑪鄉(xiāng)地瑞村是合作市教育局的聯(lián)系點(diǎn),自2012年“雙聯(lián)”行動(dòng)開展以來,市教育局成立了“雙聯(lián)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《合作市教育局“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動(dòng)實(shí)施方案》,局機(jī)關(guān)全體干部與該村36戶貧困戶結(jié)成了幫扶對子。

根據(jù)“實(shí)施方案”及“干部個(gè)人幫扶計(jì)劃”,市教育局充分發(fā)揮教育行業(yè)優(yōu)勢,緊密結(jié)合地瑞行政村的重點(diǎn)工作,通過政策宣傳、科技培訓(xùn)、文化引領(lǐng)、智力扶貧等方式,全面實(shí)施幫扶計(jì)劃。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)村入戶了解村情民意,及時(shí)了解掌握幫扶村的動(dòng)態(tài)信息和村民的個(gè)人信息,共同制定了扶貧工作發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,力求做到精準(zhǔn)定位扶貧,不脫貧不脫鉤。

同時(shí),市教育局選派專門人員駐村,配合鄉(xiāng)村開展扶貧對象建檔立卡、精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)采集等各項(xiàng)工作,為聯(lián)系村扶貧工作精準(zhǔn)聚焦,為真扶貧、扶真貧奠定了基礎(chǔ)。2015年底,市教育局幫扶的36戶貧困戶中已有25戶實(shí)現(xiàn)了脫貧,其余11戶有望2016年底脫貧。

第3篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

一、學(xué)?;厩闆r及2018年工作總結(jié)

1、基本情況。我校座落在新城鎮(zhèn)豐胡莊村西南角,是一所完全中心小學(xué)。學(xué)校在2017年11月底搬入新建教學(xué)樓?,F(xiàn)有在校生139名,教學(xué)班6個(gè),專任教師9名。我校以“尚美博學(xué),務(wù)實(shí)求新”為校訓(xùn),“尚美育人,為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,努力創(chuàng)建尚美田園文化。

2、2018年主要成績。我校積極參加新城中心校組織的春季趣味運(yùn)動(dòng)會、文藝匯演、足球賽、籃球賽、乒乓球比賽、教師基本功比賽、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算機(jī)操作比賽等,在這些活動(dòng)中我校取得了優(yōu)秀成績,同時(shí)也鍛煉了我校師生,磨礪了斗志。我校在2018年度新城鎮(zhèn)中心校綜合評估中榮獲了全鎮(zhèn)第一名。

3、我們舉全校之力,軟件規(guī)范化,硬件標(biāo)準(zhǔn)化,順利通過了國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收。

首先對照標(biāo)準(zhǔn),制定工作臺賬,明確分工、責(zé)任到人、我校十名教師,每人一個(gè)專用教室,明確時(shí)間期限務(wù)必按標(biāo)準(zhǔn)完成;從功能室管理人員的迎檢準(zhǔn)備、學(xué)?,F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施的使用,各種材料的準(zhǔn)備和干部教師的迎檢精神狀態(tài)等方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)布置。

10月11日和11月30日,我校進(jìn)行了兩次“迎國檢”全面預(yù)檢工作。我們細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié),不講優(yōu)點(diǎn)和成績,直面問題及存在的薄弱環(huán)節(jié),對發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬,明確責(zé)任人、期限,重點(diǎn)推進(jìn),立即整改。 

4、深入開展了思想作風(fēng)紀(jì)律專項(xiàng)整頓工作,深入落實(shí)師德師風(fēng)長效機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化宗旨意識,嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格制度、嚴(yán)格執(zhí)行;開展組織生活會,深入剖析自身存在的問題;認(rèn)真落實(shí)高碑店市教育局開展思想作風(fēng)紀(jì)律專項(xiàng)整頓向教師隊(duì)伍延伸的工作部署,扎實(shí)開展了師德論壇征文暨師德風(fēng)采演講和我們身邊的榜樣表彰宣傳。我校朱曉麗老師在新城鎮(zhèn)師德師風(fēng)演講中榮獲了二等獎(jiǎng)。

5、為了防治大氣污染、“打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”、創(chuàng)造幸福美好生活,我校以“小手拉大手”的形式,深入開展“雙代”安全宣傳教育活動(dòng)。12月24日,我們利用升旗儀式國旗下講話向廣大教師和學(xué)生宣傳講解安全用氣、用電知識,普及“雙代”安全知識,進(jìn)行了“打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)、創(chuàng)造幸福美好生活”宣誓活動(dòng)。

6、為深入貫徹落實(shí)教育扶貧政策,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),切實(shí)將學(xué)校教育扶貧工作落到實(shí)處,我們在暑假期間深入開展了教育扶貧暑假“大家訪”活動(dòng)。在大家訪過程中,老師們深刻地體會到家長對孩子和學(xué)校的殷切期望,看到的是家長和孩子對學(xué)校工作的由衷地贊賞。

為了深入落實(shí)高碑店市教育局工作部署,提高全社會對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的認(rèn)識,使國家學(xué)生資助政策家喻戶曉、深入人心,營造全社會關(guān)心支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的良好氛圍,確保國家各項(xiàng)資助政策更好地順利實(shí)施,我校扎實(shí)開展了教育扶貧政策宣傳和走訪工作。

為了進(jìn)一步增進(jìn)家校聯(lián)系,讓家長更好地了解學(xué)校,了解老師,了解自己孩子在校情況。11月9日下午,開展了家長開放日活動(dòng),各班召開了家長會,交流孩子的情況,認(rèn)真聆聽家長們對學(xué)校的意見和建議。校長帶領(lǐng)家長們興致勃勃地參觀了學(xué)校的各功能室,近距離體驗(yàn)了孩子們共同擁有的放飛理想的空間。同時(shí)也讓家長們切身體驗(yàn)學(xué)校的巨大變化。

6、我校深入落實(shí)《學(xué)校安全工作條例》,實(shí)行安全工作十制管理,堅(jiān)持“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管,失職追責(zé)”安全生產(chǎn)責(zé)任制,每天按學(xué)校安全網(wǎng)格化要求進(jìn)行安全巡查錄入,定期舉行安全工作會議,每月舉行一次緊急疏散練。

 我們深入開展了每月安全主題教育系列活動(dòng)。通過國旗下安全主題講話、安全工作會議、下發(fā)致家長的一封信、緊急疏散演練、安全排查等活動(dòng)的開展,旨在增強(qiáng)全校師生的安全意識和自我保護(hù)意識,督促養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。11月9日是一年一度的消防安全日,我校結(jié)合自身的實(shí)際,組織安全排查和滅火器使用方法演練,向師生普及實(shí)用的消防知識,提高全校師生關(guān)注消防、參與消防的意識,掀起了消防安全教育專題活動(dòng)的熱潮。

二、迎檢后工作有序開展,迎國檢發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累的迎檢精神。

1、班子隊(duì)伍有了更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力

這學(xué)期,學(xué)校班子成員齊心合力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,分工明細(xì),加班加點(diǎn)。在工作中,爭著干,搶著干,都能保質(zhì)保量地按時(shí)完成自己的工作,且能夠在工作中力求創(chuàng)新,發(fā)揮了班子成員的“火車頭”作用,快速帶動(dòng)了全體教師出色地完成各項(xiàng)工作,班子隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力得到了鍛煉和檢驗(yàn)。

2、教師隊(duì)伍有了更強(qiáng)的凝聚力

我校因教學(xué)樓新建,附屬工程也在施工,師生活動(dòng)空間很小。班主任包班,還得完成學(xué)校分配的工作,任務(wù)重,工作量大。教師不夠用,一線教師除了上好課外,都得全部投入迎檢中來。但全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、加班加點(diǎn)、默默無聞、無私奉獻(xiàn),都能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。我校教師基本上形成了一種扎實(shí)、務(wù)實(shí)、求實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作、蒸蒸日上的豐胡莊小學(xué)的教師隊(duì)伍精神基本上形成。

3、校園文化得到進(jìn)一步提升

校園文化是學(xué)校的靈魂所在,校園文化體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念與思想。剛剛形成雛形的樓道文化,彰顯著“尚美田園”的主題文化。今年校園文化繼續(xù)在專用教室、校園等方面下功夫,突出“尚美田園”主題。無論從哪一個(gè)角度看,整個(gè)校園都能夠給人以美的熏陶,美的感受,活潑、向上、健康、美麗。

4、辦學(xué)條件得到改善

學(xué)校以迎檢為契機(jī),時(shí)刻不忘記改善自己的辦學(xué)條件,爭取在最快的時(shí)間完成上級所下達(dá)的任務(wù),不等不靠,不留死角,出色完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)。與以前相比,學(xué)校的辦學(xué)條件有了翻天覆地的變化,學(xué)生在這里讀書將成為一種幸福,一種享受。

第4篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

教育公平促和諧,均衡發(fā)展育良材。法國思想家盧梭曾指出:眾生平等。不僅是權(quán)利上的平等,教育也要平等。教育家陶行知,視貧富孩子皆平等,收入學(xué)校同教育,共享教育的滋潤;大家葉圣陶,不以名氣擺大譜,躬身批閱無名學(xué)生的文章,細(xì)致入微,令人稱贊。近年來,國家在教育均衡發(fā)展上大做文章,投入了巨大的人力物力。九年義務(wù)教育的普及,希望工程的捐建,精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施,教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,使人人享有教育的機(jī)會,使更多的人擁有平等的教育資源。教育均衡發(fā)展的春天已經(jīng)到來,處處繁花似錦,滿園芬芳。(論證講益處。)

教育失衡發(fā)展危害大,畸形發(fā)展驚人心。中國科學(xué)研究院研究表明:教育的失衡發(fā)展為社會埋下嚴(yán)重的隱患。但仍存在一些人為造成教育嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象,有些官員缺乏正確的政績觀,建所謂的超級中學(xué),集中本地區(qū)的優(yōu)秀師資和生源,以考取北大、清華學(xué)生的數(shù)量炫耀政績;一些學(xué)校到處“掐尖”,甚至不惜花費(fèi)重金收買高分學(xué)生;一些學(xué)校舉全校之力開設(shè)所謂的“學(xué)霸班”“精英班”;更有甚者,一些學(xué)校打著“因材施教”“分層教育”的幌子,把成績較差的學(xué)生單獨(dú)編班??????凡此種種,導(dǎo)致教育嚴(yán)重失衡,培養(yǎng)了幾棵樹,毀了一片森林。而在這種體制下長成的樹,開放的花,也經(jīng)不起風(fēng),耐不了雨,看看那些加工出來的“狀元”們,他們有多少感恩的心,有多少責(zé)任感,耐得多少多少挫折,有多少創(chuàng)新精神,走上社會后真正成“材”的有幾?到頭來,變成了“幾支嬌嫩跟著枯”了?。ǚ疵嬲撟C析危害。)

均衡發(fā)展育人材,失衡發(fā)展損人材。端正教育觀念,摒棄名利思想,提高對教育均衡發(fā)展的認(rèn)識,實(shí)施大眾教育,讓全體人民享有均衡發(fā)展的權(quán)力。政府要加大對薄弱學(xué)校教育的投入,樹立科學(xué)發(fā)展的政績觀;教育主管部門要改變對教育的評價(jià)機(jī)制,不以“狀元”“清華”“北大”論英雄;學(xué)校要均衡施教,全面育人。全社會共同努力,讓“幾支嬌嫩”的花朵不致營養(yǎng)過剩,弱不禁風(fēng),從而正常開放;讓“遍地枯”的花朵不致營養(yǎng)不良,生存危機(jī),從而勃勃盛開。(提出解決問題的措施。)

教育的營養(yǎng)是普適的,均衡地噴灑教育的營養(yǎng)液,讓不同的花兒平等綻放。(總結(jié)全文,強(qiáng)化中心。)

【點(diǎn)評】

瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí),精準(zhǔn)發(fā)力,呈現(xiàn)出良好的思維品質(zhì),值得點(diǎn)贊。

教育均衡發(fā)展是社會焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。作者只取一瓢飲,針對這一社會問題進(jìn)行分析論證,具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。

在分析問題時(shí)采用正反對比的論證方法,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)講均衡發(fā)展的好處,析失衡教育的危害,表現(xiàn)了思維的深刻性。

第5篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

2018年,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下,經(jīng)過全校教職工的共同努力,進(jìn)修學(xué)校工作在各方面都取得了一定成績,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一、學(xué)校建設(shè)開創(chuàng)創(chuàng)新局面

投資1400余萬元,占地10畝,建筑面積6000平方米的新科研中心大樓已動(dòng)工建設(shè),基本符合省級示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。2019年5月投入使用。

全省進(jìn)修學(xué)校分兩個(gè)檔次:省級標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)和示范性辦學(xué)機(jī)構(gòu)。2011年,我單位順利通過“省級標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)”驗(yàn)收。由于達(dá)不到建筑面積和占地面積兩個(gè)硬指標(biāo),多年來一直無法申請“示范性辦學(xué)機(jī)構(gòu)”,影響了教師培訓(xùn)工作的開展。經(jīng)過積極爭取,在教育園區(qū)建設(shè)了符合省級示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的科教研中心。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

首先教師進(jìn)修學(xué)校的教師被賦予研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé),他們的專業(yè)水平和能力對一線教師的業(yè)發(fā)展和區(qū)城教學(xué)質(zhì)量的提具有重要的影響。通過學(xué)習(xí)提升研訓(xùn)群體素質(zhì)。學(xué)習(xí)政治理論,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專業(yè)知識,進(jìn)一步提高專業(yè)技能,強(qiáng)化師訓(xùn)工作者素質(zhì)。利用多種形式開展教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),組織教師赴鄰縣學(xué)校學(xué)習(xí)交流,汲取經(jīng)驗(yàn),開拓視野;支持教師參加教育主管部門學(xué)辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,赴全國各地學(xué)習(xí),開拓教研視野,外出學(xué)習(xí)的研訓(xùn)人員面向全體教職工交流學(xué)習(xí)體會;開展學(xué)科教研活動(dòng)集體觀摩活動(dòng),加強(qiáng)各學(xué)科間的橫向交流,更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。其次以課題提升教師專業(yè)能力。我校教師的工作績效很大程度上決定于他們研究能力、組織能力、指導(dǎo)能力。抓好教師的課題研究,在課題研究中提升師訓(xùn)者工作能力。

三、真抓實(shí)干,開展各類培訓(xùn)

首先,根據(jù)關(guān)于實(shí)施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求,結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況,今年我校以“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為平臺,利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開展了我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,共有1750余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn),組織8名教師參加了義務(wù)教育階段學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目班級輔導(dǎo)教師崗前培訓(xùn),回來后對我縣參訓(xùn)教師和管理員進(jìn)行培訓(xùn)。目前培訓(xùn)工作已近尾聲。

其次,我們還開展了其他專項(xiàng)培訓(xùn):一是英語口語培訓(xùn),邀請邢臺學(xué)院魏華教授在廣宗賓館大會議室對300名中小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn);二是小學(xué)校長(含后備)任職培訓(xùn),由金太陽教育集團(tuán)專家在廣宗賓館大會議室進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)260人;三是校園安全知識培訓(xùn),由安監(jiān)局相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),共培訓(xùn)260人(包括主管校長);四是電子白板及課件制作培訓(xùn),受訓(xùn)300人,邀請隆堯一中郭力強(qiáng)來我縣培訓(xùn);五是骨干教師培訓(xùn)(含新教師),受訓(xùn)教師260人,由精英中學(xué)郭瑞忠來我縣進(jìn)行“打造高效課堂”和“三備兩研”講解為主題的培訓(xùn)。

四、拓寬辦學(xué)渠道

一是合作辦學(xué),成立 “三農(nóng)”安全學(xué)校。經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn),縣安委會牽頭,縣安監(jiān)局、縣進(jìn)修學(xué)校合作辦學(xué)??h安監(jiān)局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)方面授課老師對家庭日常安全知識;縣進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)普通話和傳統(tǒng)文化培訓(xùn)以及“三農(nóng)”安全學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的后勤安排?!叭r(nóng)”安全學(xué)校主要培訓(xùn)對象主要是各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、區(qū))全體工作人員;各村兩委班子成員;農(nóng)民和農(nóng)民工。其中貧困戶為重點(diǎn)培訓(xùn)對象,包括近兩年來已脫貧出列和尚未脫貧的家庭;各村安全官。逐鄉(xiāng)授課,本年度培訓(xùn)1000余人。二是全面加強(qiáng)邢臺市廣播電視大學(xué)廣宗分校建設(shè),通過嚴(yán)格管理、細(xì)心服務(wù)、耐心輔導(dǎo),學(xué)歷進(jìn)修工作穩(wěn)步進(jìn)行,教學(xué)點(diǎn)學(xué)風(fēng)正,學(xué)員出勤率高。全年招生52人,畢業(yè)82人。

五、全力做好脫貧攻堅(jiān)幫扶工作

我校高度重視精準(zhǔn)脫貧工作,嚴(yán)格按照組織要求,真正把扶貧工作作為當(dāng)前工作的重中之重來抓。派出三名同志任駐村工作隊(duì)隊(duì)員,黨員在職干部聯(lián)戶幫扶貧困戶,一對一對應(yīng)41戶貧困戶進(jìn)行結(jié)對幫扶,切實(shí)加強(qiáng)對貧困戶的聯(lián)系幫扶和責(zé)任包保。全校干部進(jìn)村入戶大力開展精準(zhǔn)扶貧政策宣傳工作6次,不但使貧困戶準(zhǔn)確掌握脫貧政策,更是形成了一種上下齊抓共幫的工作局面。駐村工作隊(duì)及幫扶干部認(rèn)真開展了入戶調(diào)查,每到一戶,都與幫扶對象面對面交談、心貼心交流,細(xì)致了解他們的家庭情況、健康狀況、經(jīng)濟(jì)來源、子女上學(xué)和生活等情況,詳細(xì)了解貧困戶家庭的身體狀況、收入變動(dòng)等情況,聽取了貧困戶對扶貧工作的意見和建議,認(rèn)真填寫《幫扶手冊》。通過與貧困戶促膝談心,掌握了他們當(dāng)前迫切需要解決的困難,并結(jié)合實(shí)際有效解決了部分貧困戶在生活和生產(chǎn)中存在的問題。

六、2019年教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

根據(jù)關(guān)于實(shí)施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求,結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況,19年我校以“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和“高教社”為平臺,利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開展我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,預(yù)計(jì)1800余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)。

2、第八期現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)提高培訓(xùn)

3月份培訓(xùn)中小學(xué)教師300人。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、交流互動(dòng),實(shí)際操作提交作業(yè)等方式,提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步讓教師能充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)實(shí)施教育和教學(xué)。

3、第八期新教師(特崗教師)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。

在前幾年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,2019年4月份完成對我縣300名新近入職教師(特崗教師)的崗位能力提升培訓(xùn)。從教師職業(yè)道德,教育教學(xué)常規(guī),教師禮儀,教育法規(guī)等方面對這些新任教師進(jìn)行全方位培訓(xùn),使他們成為我縣教師隊(duì)伍合格的新生力量。

4、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。

2019年6月份開展主題為“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建高效課堂”的崗位培訓(xùn)。共計(jì)培訓(xùn)600人(小學(xué)數(shù)學(xué)200人、 小學(xué)語文200人、小學(xué)英語200人)。在強(qiáng)化師德建設(shè)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做好“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為基本理念的教育教學(xué)培訓(xùn),堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為扶手,通過專家集中授課,觀摩課,公開課,示范課等形式,參訓(xùn)教師評課、議課,開展以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的同課異構(gòu)學(xué)科崗位培訓(xùn),讓每個(gè)教師積極探索并形成適合自身實(shí)際的高效教育教學(xué)新模式,努力打造高效課堂建設(shè)。形成適合自身實(shí)際的高效教育教學(xué)新模式。

5、師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)

10月份開展師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn),受訓(xùn)教師300人。在不斷提高全縣教師業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn),培養(yǎng)一批師德高尚,具有較高素質(zhì)和新課程理念,學(xué)科功底深厚的班主任教師。

6、小學(xué)優(yōu)秀校長研修性培訓(xùn)

在做好小學(xué)校長任職資格和校園安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)加強(qiáng)提高及研修性培訓(xùn),讓校長樹立科學(xué)化、特色化的管理理念,規(guī)范辦學(xué),細(xì)化管理,特色發(fā)展。于11月份開展培訓(xùn),受訓(xùn)小學(xué)校長及后勤管理干部干部200人。

7、第一期中小學(xué)音體美骨干教師集中培訓(xùn)    

培訓(xùn)音體美骨干教師各100名,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,既有新課標(biāo)的的解讀,又有課堂教學(xué)的具體要求,既有理論的指導(dǎo),又有教學(xué)實(shí)踐,方式非常靈活,力求讓每一位參訓(xùn)學(xué)員在理念、技能方面有新的突破。

8、學(xué)歷培訓(xùn)

在搞好教師各類培訓(xùn)的同時(shí),進(jìn)一步加大邢臺電大廣宗分校建設(shè),實(shí)行多形式辦學(xué)和多層次辦學(xué)體制。2019年,采取更加積極主動(dòng)、靈活的工作方式開拓生源渠道,提升招生優(yōu)質(zhì)服務(wù)和管理水平

第6篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式,是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào),整體優(yōu)化的育人氛圍,是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn),是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力,是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

構(gòu)建和諧校園是時(shí)展的必然。同志早在《關(guān)于教育問題的談話》中就指出“要切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境?!秉h的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個(gè)新概念,構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分,同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長期以來,在應(yīng)試教育的影響下,基礎(chǔ)教育存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象,損害了學(xué)生的身心健康,產(chǎn)生了教育的“畸形兒”,嚴(yán)重影響國家教育方針的貫徹。因此,構(gòu)建和諧校園是大勢所趨,人心所向。

構(gòu)建和諧校園必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本,就是要以人為中心,突出人的發(fā)展。人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的歸宿;人是教育的基礎(chǔ),也是教育的根本。一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值。

構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手:

一、堅(jiān)持社會發(fā)展教育為本,構(gòu)建和諧的教育社會氛圍。

建設(shè)有中國特色的社會主義,實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,根本上取決于國民素質(zhì),取決于教育、科學(xué)??平膛d國是我國的基本國策??平膛d國,首先要國興科教。大力發(fā)展教育,必須切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育的發(fā)展,需要全社會的關(guān)心支持,需要構(gòu)建和諧的教育社會氛圍?!蛾P(guān)于教育問題的談話》中說:“教育是個(gè)系統(tǒng)工程,加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,不只是學(xué)校和教育的事,家庭、社會各全方面都要一起來關(guān)心和支持。”

1、政府的重視是基礎(chǔ)。

重視教育的政府才是有遠(yuǎn)見的,大力發(fā)展教育才能使社會和諧、可持續(xù)發(fā)展。泉港區(qū)的成立使本區(qū)的教育事業(yè)有了前所未有的大發(fā)展。區(qū)委區(qū)政府堅(jiān)持實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略,舉全區(qū)之力發(fā)展教育事業(yè),建成了示范高中、初中、小學(xué)、幼兒園,區(qū)鎮(zhèn)村投入大量資金進(jìn)行中小學(xué)危房改造,教育的硬環(huán)境煥然一新;大力抓好“兩基”“雙高普九”,抓好課程改革、素質(zhì)教育,實(shí)施扶貧助學(xué),提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等,教育的軟環(huán)境大有發(fā)展。但是,學(xué)校的裝備還很不足,很多學(xué)校達(dá)不到十配套,尚需投入大量資金;各所學(xué)校發(fā)展還不均衡,農(nóng)村薄弱校還不少:各種教育還欠平衡發(fā)展,特別是職業(yè)教育占的比例還太少;輟學(xué)現(xiàn)象還很普遍等等。這些方面還需政府進(jìn)一步大力抓好。

2、社會的關(guān)心是關(guān)鍵。

社會是育人的大學(xué)校,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂?!敖逃瓷?,生活即教育”,社會環(huán)境對教育的影響十分顯著。幾年來,社會各行各業(yè)對教育工作普遍十分重視,很多單位、部門十分關(guān)心教育,與各所學(xué)校開展“共建”活動(dòng),村、老協(xié)會、退休干部協(xié)會為各校排憂解難;很多社會有識之士大力支持教育事業(yè),設(shè)立了很多“獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)”基金會,很多同志主動(dòng)到各校擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,共同為教育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。但社會畢竟還存在很多陰暗面,很多孩子受到社會不良現(xiàn)象的影響,有的沉溺于網(wǎng)吧、游戲機(jī)而不可自撥,有的存在很強(qiáng)的拜金主義思想,有的參與賭博打架斗外面的斗歐,有的像成人一樣吃喝玩樂,這給學(xué)校教育帶來很大的困難。

3、家庭的支持是保證。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境,父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規(guī)范,對孩子的影響勝過千言萬語。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。隨著社會的發(fā)展,家庭對子女的教育培養(yǎng)越來越重視,望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心愿,很多家長希望把子女送到好的學(xué)校就讀,希望子女就讀的學(xué)校會辦好、子女會讀好書。但是,家長的整體素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高,還不能經(jīng)常關(guān)注孩子,還不懂如何教育孩子。這也是學(xué)校教育的一大難題。在新課改背景下,學(xué)校要充分利用家庭這一重要的教育資源,提供有關(guān)教育資訊,讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn);針對家長在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問題和困難,及時(shí)給予解答和幫助,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展的環(huán)境。版權(quán)所有

二、堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展教師為本,構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

教師是教育教學(xué)工作的直接實(shí)施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校的工作的主體,教育行政部門和學(xué)校管理者要堅(jiān)持教師為本,全心全意依靠教師,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

1、將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合

以前很多管理者只要求教師對待學(xué)生要做到以人為本,而沒有對教師做到以人為本。其實(shí)教師是作為知識分子,職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng),但教師也有自己的人格,有自己的需求,更需要關(guān)懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進(jìn)行人性化管理,就是在保證制度落實(shí)的前提下,盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進(jìn)而以尊重人、愛護(hù)人、激發(fā)人為出發(fā)點(diǎn)的校園人際管理。這樣的管理,能更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系,確保既定辦學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。關(guān)注教師對人格尊重的需求,對平等競爭的需求,對自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求,對情感鼓勵(lì)的需求,對探索科學(xué)知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍,柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合,會使人的聰明才智得以充

分的發(fā)揮。2、用學(xué)校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心

目標(biāo)是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),共同的目標(biāo),共同的事業(yè),可以使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的巨大力量。合理的發(fā)展目標(biāo)最能激勵(lì)人心、凝聚人心。學(xué)校的管理者要制定合理的發(fā)展目標(biāo),在教師面前不斷展現(xiàn)新的前景,使大家能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅,永遠(yuǎn)處于新的追求之中,促進(jìn)學(xué)校工作層層推進(jìn)。學(xué)校的目標(biāo)要自上而下,層層展開,形成一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng),被廣大教師接受并內(nèi)化,做到人人明確目標(biāo),個(gè)個(gè)清楚責(zé)任。每一學(xué)年要進(jìn)行總結(jié)評價(jià),讓教師體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)的成就感。

3、用行政人員的人格力量感染教師版權(quán)所有

村看村,戶看戶,群眾看干部,學(xué)校行政人員要以身作則,率先垂范,以自身的人格力量感染教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),精通業(yè)務(wù),對教師的工作能起指導(dǎo)作用,讓教師從內(nèi)心里佩服行政,自覺服從領(lǐng)導(dǎo)。

三、堅(jiān)持培育人才學(xué)生為本,構(gòu)建和諧的學(xué)生成長氛圍。

教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書,而是捧出一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率,而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)校的一切工作,最終都是為了促進(jìn)人的發(fā)展,為人的發(fā)展服務(wù)?!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?,為了孩子的一切”,應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。

1、校園環(huán)境的和諧

一所環(huán)境幽美的學(xué)校,就是一片育人的沃土。創(chuàng)造條件,進(jìn)一步實(shí)施校園美化、綠化、凈化工程。加強(qiáng)校園廣播站、圖書室、音樂室、文化櫥窗、學(xué)報(bào)、板報(bào)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),開展大合唱、書畫比賽、賽詩會、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會等各種文藝活動(dòng),豐富學(xué)生的課外業(yè)余生活,提高學(xué)生的藝術(shù)品位和文化層次。讓每一位同學(xué)隨時(shí)都感到親切、溫馨、隨和、自然。學(xué)校的每一間教室、每一堵墻壁、每一個(gè)角落,甚至每一處細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都要處處浸潤平等、寬容、理解和鼓勵(lì);學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)該以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學(xué)生以及他們的家長。力爭把學(xué)校變成現(xiàn)代文化、時(shí)代文明的發(fā)源地,創(chuàng)設(shè)美化、綠化、知識化、健康化的校園環(huán)境,為學(xué)生的全面發(fā)展提供條件、創(chuàng)設(shè)氛圍。

2、“五育”的和諧發(fā)展

我國教育方針歷來強(qiáng)調(diào)受教育者應(yīng)當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展。“五育”的和諧發(fā)展是改變重智輕德,片面追求升學(xué)率,單一追求智育的現(xiàn)狀,樹立育人為本的思想?!拔逵钡暮椭C發(fā)展就是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。有專家指出,所謂素質(zhì)教育,是通過科學(xué)的教育途徑,充分發(fā)掘人的天賦條件,提高人的各種素質(zhì)水平,并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育?!拔逵钡暮椭C發(fā)展并不意味著學(xué)生各方面的均衡發(fā)展,而是在學(xué)生身上體現(xiàn)出教育的整體效應(yīng)。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn),為將來成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人奠基。版權(quán)所有

第7篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

學(xué)校教育對學(xué)生展開系統(tǒng)性地、有目的、有計(jì)劃和分階段的道德教育,對學(xué)生思想道德的健康成長和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著不可替代的主導(dǎo)作用。

家庭教育在一個(gè)人的思想道德教育過程中起著非常重要的作用,家長的言行表率作用對子女的思想、道德的形成有著直接的影響。

社會德育是學(xué)校德育和家庭德育的補(bǔ)充和延伸。社會本身是個(gè)大學(xué)校,人人參與。社會是德育實(shí)踐的重要場所,是道德教育中不可或缺的重要因素。

學(xué)校、家庭、社會三者緊密聯(lián)系,相互協(xié)調(diào),形成以學(xué)校德育為主體、家庭德育為基礎(chǔ)、社會德育為導(dǎo)向的“三維聯(lián)動(dòng)”的德育網(wǎng)絡(luò),能夠形成強(qiáng)大的教育合力,最大限度地發(fā)揮全社會的教育資源優(yōu)勢。

二、小學(xué)“三維聯(lián)動(dòng)”德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)踐探索

黃某,男,10歲,三年級學(xué)生。單親家庭,和父親一起生活。開學(xué)一個(gè)星期還能正常完成各科作業(yè),但是,每天發(fā)回去的練習(xí)本總是不翼而飛,上課也常常沒有筆,做事情丟三落四。書本破爛,書包里的世界也是“一團(tuán)糟”。不敢與同學(xué)相處,平時(shí)說話畏首畏尾的,表現(xiàn)不自信,有輟學(xué)的念頭。

原因分析:

由于自己家庭與別人的家庭不一樣,使他失去原有的心理平衡,又常常被父親教訓(xùn),被同學(xué)嘲笑,心里變得更加焦慮不安,這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。這時(shí)候家長和老師不聞不問,或繼續(xù)批評責(zé)罵他,不僅不會消除這種不健康的心理,反而會增強(qiáng)這種心理。長此下去,其認(rèn)識就會片面,心理的閉鎖就逾強(qiáng),最終將導(dǎo)致對任何人都以冷漠的眼光看待,更加孤立自己,直至不可救藥。

處理辦法:

1. 加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系,說服其家長要盡到做父母的責(zé)任,使他擺脫心理困境。

2. 愛護(hù)、尊重學(xué)生。真正的關(guān)心愛護(hù),不僅是生活上“扶貧”,學(xué)習(xí)上“扶智”,更應(yīng)該是精神上“扶志”,品行上“被德”,心理上“扶健”。

3. 我們不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作品德問題來看待。開展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

三、小學(xué)“三維聯(lián)動(dòng)”德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)J?/p>

1. 學(xué)校――家庭合作

開展家庭教育研討會。每學(xué)期召開“家庭教育研討會”,以班級為單位,家長們可以提出自己對家庭教育的困惑,可以發(fā)表自己對教育孩子方法和經(jīng)驗(yàn),共同討論如何教育孩子。學(xué)校對個(gè)別家長的教育方法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和長期的幫助,促使家長和學(xué)生共同成長,不再讓孩子成為家庭教育缺失而至的犧牲品。家庭教育研討會的第一要?jiǎng)?wù)是指導(dǎo)家長樹立正確的家教觀念。

組建家訪班主任家訪隊(duì)伍。根據(jù)孩子的在校表現(xiàn),每班的正副班主任一起行動(dòng)通過家訪活動(dòng),了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。只有切身處地詳細(xì)了解學(xué)生的家庭教育狀況,才能做好對家長的德育教育引В對素質(zhì)較低、條件較困難的家庭給予重點(diǎn)的幫助。教師主動(dòng)走向?qū)W生,走向家庭。

2. 學(xué)校――社會合作

組織德育實(shí)踐活動(dòng)。以社區(qū)為載體開展孩子的德育實(shí)踐活動(dòng),如“社區(qū)洗刷刷”“ 勞動(dòng)親子”“社區(qū)‘動(dòng)起來’”等體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生集體走進(jìn)社區(qū),與社區(qū)的親朋老少相處,一方面提高孩子的溝通能力和交往能力,學(xué)會團(tuán)結(jié)合作;另一方面以社區(qū)生活實(shí)踐為課堂,從生活中感受到來自社會的關(guān)愛,感受生活的美好。

加強(qiáng)與校外組織合作。學(xué)校定期邀請校外專家開展教育座談會。一方面通過邀請有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校開設(shè)講座、校內(nèi)教師自學(xué)等形式,加強(qiáng)對教師的全員培訓(xùn);另一方面,精心挑選校內(nèi)知識面寬、教學(xué)方面較有成效的骨干教師,成立一支兼職的家庭教育輔導(dǎo)隊(duì),推薦他們參加市、區(qū)舉辦的家庭教育、心理健康教育的有關(guān)輔導(dǎo)班、研修班。

第8篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

為深入貫徹落實(shí)扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想和考察云南重要講話精神,圓滿完成云南省委、省政府安排部署的德宏州梁河縣扶貧攻堅(jiān)任務(wù),云南師范大學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢及梁河縣的發(fā)展需求,制定《云南師范大學(xué)教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案》,旨在統(tǒng)籌學(xué)校教育、科技、文化資源,以基礎(chǔ)教育幫扶為重點(diǎn),以打造教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為核心,幫助梁河縣阻斷貧困代際傳遞,打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

統(tǒng)一部署,精心打造梁河縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

云師大為幫助梁河打造一支由各學(xué)科專家引領(lǐng)、以梁河縣教科中心教研員為核心、以中小學(xué)一線教師為主力的強(qiáng)大而穩(wěn)固的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),每年派遣高年級師范生到梁河縣中小學(xué)和幼兒園實(shí)習(xí)一學(xué)期,置換出當(dāng)?shù)亟處煹皆茙煷蟾綄僦行W(xué)、幼兒園跟崗研修;同時(shí)落實(shí)“特崗計(jì)劃”,針對梁河縣申報(bào)“國培計(jì)劃”等教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

在具體工作中,云師大黨政領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題工作會,組建專家團(tuán)、工作組到梁河調(diào)研、指導(dǎo),按需確定培訓(xùn)方案,設(shè)置培訓(xùn)課程,及時(shí)安排集中培訓(xùn)。2016年10月10日至31日,梁河縣教育科學(xué)研究中心掛職副主任朱彩梅與全縣初中、小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等21個(gè)學(xué)科共45名教研員、骨干教師參加了“國培計(jì)劃(2016)”教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目云南師范大學(xué)培訓(xùn)班(梁河)第一階段集中培訓(xùn)。

培訓(xùn)中,云師大根據(jù)國家教育部相關(guān)文件要求,結(jié)合教育扶貧實(shí)施方案及梁河縣教育科學(xué)研究中心上報(bào)的教師隊(duì)伍情況、培訓(xùn)需求與專家團(tuán)、幫扶工作組前期調(diào)研情況,專門定制的培訓(xùn)方案,分“培訓(xùn)公共課”“跟崗研修”“學(xué)科培訓(xùn)教學(xué)”3個(gè)時(shí)段實(shí)施。第一時(shí)段培訓(xùn)由成教院負(fù)責(zé)組織,邀請陣容強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)集中開設(shè)綜合學(xué)科知識課程、專業(yè)課程、綜合課程。校外專家中,云南省教育廳師范處處長雷韜講授《教育法規(guī)、政策及運(yùn)用》,重慶第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長李學(xué)容講授《農(nóng)村中小學(xué)幼兒園教師心理健康問題與對策研究》,云南省教科院中學(xué)特級教師方貴榮講授《教師課堂教學(xué)問題診斷與分析》,明德中學(xué)高級教師谷潤老師講授《校本教研活動(dòng)的組織與實(shí)施》等;校內(nèi)專家原一川教授講授《中小學(xué)幼兒園教師行動(dòng)研究的理論與方法》,“國培”首席專家李輝教授講授《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》,張承明教授講授《示范課、研究課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》等。

第二、三時(shí)段由文學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、外國語學(xué)院等負(fù)責(zé)組織實(shí)施。第二時(shí)段,學(xué)員到昆明市各學(xué)科名師工作室、云大附中、云師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)、云南民族大學(xué)附屬中學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)、滇池中學(xué)、師大附小、五華區(qū)蓮華小學(xué)等中小學(xué)跟崗研修,進(jìn)行案例教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課議課,以及“送教下鄉(xiāng)”觀摩學(xué)習(xí)、交流探討等。第三時(shí)段的“學(xué)科培訓(xùn)教學(xué)”實(shí)行導(dǎo)師制,學(xué)員按要求完成指定閱讀書目,結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和第一時(shí)段學(xué)習(xí)內(nèi)容、第二時(shí)段跟崗研修中產(chǎn)生的教學(xué)疑難問題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,形成一個(gè)專題講座,并在團(tuán)隊(duì)中試講、打磨,最后到本科師范生中講授,導(dǎo)師組織相關(guān)專家進(jìn)行評議、指導(dǎo),為下一步的“送教下鄉(xiāng)”打好基礎(chǔ)。

增強(qiáng)梁河教師團(tuán)隊(duì)“造血”功能,推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作開展

在國家開展“掛包幫”“轉(zhuǎn)走訪”脫貧攻堅(jiān)背景下,云師大借力“國培”項(xiàng)目,有針對性地培養(yǎng)學(xué)員,旨在增強(qiáng)梁河造血功能,為其打造一支強(qiáng)大的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),以扎根梁河,有力、持續(xù)地培訓(xùn)當(dāng)?shù)匾痪€教師、教育工作者,使之專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提升。

云師大“國培”首席專家李輝教授細(xì)致指導(dǎo)培訓(xùn)工作。他提出在“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,要改變以往教師離開學(xué)校、離開教室、離開學(xué)生而進(jìn)行講座、講授的模式,讓“送教下鄉(xiāng)”真正進(jìn)入學(xué)校、深入課堂,獲得更高效的教學(xué)效果,達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。在項(xiàng)目實(shí)施過程中要重點(diǎn)注意加強(qiáng)學(xué)科理論和專業(yè)知識能力,自我完善,提升培訓(xùn)能力;送教活動(dòng)要遵循4個(gè)階段的內(nèi)在邏輯,即問題診斷――磨課研課――成果展示――總結(jié)提升等。

“送教下鄉(xiāng)”梁河負(fù)責(zé)人、縣教育科學(xué)研究中心主任楊發(fā)達(dá)一直在思考、規(guī)劃后續(xù)工作。他表示,回梁河后,將結(jié)合所學(xué),與云師大共同推進(jìn)“國培”項(xiàng)目的開展,促進(jìn)梁河縣各中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)的發(fā)展。教科中心將遵循省市統(tǒng)籌,區(qū)縣組織,依托本縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),整合區(qū)域外專家資源,采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,定期開展送教下鄉(xiāng)培訓(xùn),以送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)帶動(dòng)校本研修,創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式,提升鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實(shí)效。主要落實(shí)好以下任務(wù):第一,分學(xué)科組建結(jié)構(gòu)合理的高水平送培團(tuán)隊(duì);第二,分階段開展主題鮮明的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn);第三,現(xiàn)場指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校開展校本研修;第四,提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力;第五,加工生成一批本土化培訓(xùn)課程資源;第六,完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。在實(shí)施過程中,遵照李輝教授指導(dǎo)的四階段分步法,制定好送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)年度計(jì)劃和周期計(jì)劃,原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學(xué)科每年送培不少于4次,每次不少于2天,確保送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)落到實(shí)處。

云師大針對梁河縣教師的培訓(xùn),意在通過教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)全縣教育發(fā)展。通過精心組織悉心落實(shí),參訓(xùn)學(xué)員們普遍得到收獲。

梁河縣教育科學(xué)研究中心初中語文教研員楊早芹表示: 乘著云師大“掛包幫”梁河縣的“東風(fēng)”,金秋十月,我以“國培”學(xué)員的身份參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這期間,我每一天都在感動(dòng):為云師大提供的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,為導(dǎo)師譚曉云教授的悉心指導(dǎo),為云師大文學(xué)院掛職我們教科中心副主任朱彩梅老師的真誠幫助,同學(xué)們的友好相待……有幸參加這樣專業(yè)、高端的培訓(xùn),我感受到了仰望名師的幸福,提升了認(rèn)識,獲得了方法,堅(jiān)定了信念。名師們的講座、風(fēng)范猶如一盞明燈,指引我前進(jìn)的方向。我決心做個(gè)有溫度、有情懷、有素養(yǎng)的教研員,與我縣的初中語文教師一起成長。

梁河縣曩宋中學(xué)教師寸待蓉深感收獲豐厚:千言萬語道不盡內(nèi)心對師大及梁河縣教科中心的感激,喜歡培訓(xùn)這份優(yōu)厚的“福利”,也期待來年春天與師大的約會。作為基層一線教師,我期待著師大給予我們一些更接梁河地氣的培訓(xùn)課,比如:與初中語文有關(guān)的專業(yè)知識,如何建立和諧的師生關(guān)系,初中生心理健康引導(dǎo),教師職業(yè)倦怠預(yù)防等等。這次高質(zhì)量的學(xué)習(xí),是我職業(yè)生涯中一次新的成長。接下來等待我的是“送教下鄉(xiāng)”的磨煉,相信付出與收獲必將成正比,期待柳暗花明那一天的驚喜。

第9篇:學(xué)校教育扶貧總結(jié)范文

一、教育基本情況

*----*學(xué)年,全縣共有中小學(xué)226所,776個(gè)教學(xué)班,1211名教職員工,25338名在校學(xué)生。其中,小學(xué)在校生23136人,適齡兒童入學(xué)率為95.46%;初中在校生1943人,高中在校生259人,中學(xué)階段適齡生入學(xué)率達(dá)17.49%;小學(xué)一年級計(jì)劃招生4300人,實(shí)際招生4825人,完成率為112.2%;初中計(jì)劃招生850人,實(shí)際招生656人,完成率為77.2%;高中計(jì)劃招生100人,實(shí)際招生86人,完成率為86%;兩類寄宿制學(xué)生由6300人增加到6459人,占在校生總數(shù)的25.5%。另有幼兒園2所,其中公辦1所,民辦1所,教學(xué)班14個(gè),共有在園幼兒592人。

二、主要工作及進(jìn)展情況

(一)教育整頓。

按照縣委、政府的規(guī)劃要求,將*年作為*教育整頓年。我們針對局機(jī)關(guān)和全縣各中小學(xué)校近年來存在的具體問題,特別是人民群眾反映強(qiáng)烈的學(xué)生組織紀(jì)律渙散,行為習(xí)慣差,厭學(xué),部分城區(qū)學(xué)生經(jīng)常外出喝酒鬧事,打架斗毆,極少數(shù)教師參與賭博、吸毒等違法違紀(jì)活動(dòng),嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的突出問題,制定了整頓的計(jì)劃,采取了嚴(yán)厲的整頓措施進(jìn)行了一系列的整頓活動(dòng)。

1、通過嚴(yán)格的考察考核,對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了大刀闊斧的調(diào)整。對學(xué)校教育教學(xué)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的考核評估。

2、對*中學(xué)和*二小的的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校紀(jì)進(jìn)行了嚴(yán)厲的整頓,教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校召開整頓會、現(xiàn)場辦公會、協(xié)調(diào)會,落實(shí)了在這兩所學(xué)校實(shí)行封閉式管理的制度,收到了良好的效果。

3、與公安司法部門密切配合,開展社會治安綜合治理,推行“警校共育”活動(dòng)。在全縣片區(qū)以上學(xué)校建立了校園警務(wù)室,聘請了法制副校長,定期在學(xué)生中開展法制宣傳教育活動(dòng),對維護(hù)學(xué)校紀(jì)律,確保校園的安全穩(wěn)定發(fā)揮了很好的作用。

4、組織了教育局財(cái)務(wù)內(nèi)審工作小組,對每一所中小學(xué)校的財(cái)務(wù)管理狀況進(jìn)行了內(nèi)審,對學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的不規(guī)范行為進(jìn)行了整改和糾正。

5、六月下旬到七月初,經(jīng)局黨組研究決定,由紀(jì)檢組牽頭,人事股、督導(dǎo)室參與,對調(diào)整后的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了一次嚴(yán)格的考察考核。通過考察考核,對履職情況較差的校長、副校長進(jìn)行了誡勉談話,對不能勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的,提交局黨組研究,再次進(jìn)行調(diào)整。

通過以上各項(xiàng)工作,今年的教育整頓已取得了階段性的成果,基本完成了第二階段的整頓任務(wù)。使學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了明顯的好轉(zhuǎn)。下一階段將按照整頓計(jì)劃的安排,進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)。

(二)教育管理。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行*州教育局和*縣委、縣政府有關(guān)教育的各項(xiàng)文件和會議精神,認(rèn)真完成上級安排的各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真處理好教育局的日常事務(wù)。在全面總結(jié)*年教育工作的基礎(chǔ)上研究制定了*年的工作要點(diǎn),并對*年的重點(diǎn)工作進(jìn)行了必要的分解落實(shí),相繼制定出臺了*縣教育局*年1號和2號文件,現(xiàn)正在認(rèn)真貫徹實(shí)施。

2、今年春季開學(xué)以后,我們對全縣各中小學(xué)校進(jìn)行了督察指導(dǎo),對*—*學(xué)年下期開學(xué)初的學(xué)生報(bào)表進(jìn)行了分析研究,對部分輟學(xué)打工的學(xué)生通過黨政領(lǐng)導(dǎo)和村組干部做了大量的勸返工作,使高段學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象得到了有效的遏制。

3、為了認(rèn)真搞好“百鄉(xiāng)扶貧”和“對口支教”的協(xié)調(diào)工作,在元旦春節(jié)期間,我們組織回訪了州百鄉(xiāng)扶貧聯(lián)鄉(xiāng)單位和對口支教的廣漢市教育局,同時(shí)慰問了退休教師。

4、為了早規(guī)劃,早安排,全力以赴完成“兩基”目標(biāo)任務(wù),我們聘請了宜賓規(guī)劃設(shè)計(jì)院的專家對“普九”期間需要重點(diǎn)建設(shè)的五十多所中小學(xué)進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì),形成了比較完整的規(guī)劃方案。

5、為了進(jìn)一步摸清情況,了解鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)際困難和主要問題,為縣委、政府的決策提供可靠的參考材料,我們協(xié)同人大代表考察調(diào)研了一批比較具有代表性的農(nóng)村學(xué)校,針對存在的實(shí)際困難和問題,向縣委、政府提交了調(diào)研報(bào)告。

6、公務(wù)接待方面。一是接待了省教育廳姜副廳長一行關(guān)于教育均衡發(fā)展重大課題的調(diào)研,向調(diào)研組一行提交了關(guān)于*教育發(fā)展?fàn)顩r的匯報(bào)材料;二是接待了州人才建設(shè)工作調(diào)研組邊副局長一行的人才工作調(diào)研,提交了我縣有關(guān)教育人才工作狀況的匯報(bào)材料;三是接受了州教育局副局長唐波率隊(duì)的開學(xué)相關(guān)工作督察組的督察指導(dǎo);四是先后接受了*、*兩縣市的教育收費(fèi)和財(cái)務(wù)管理交叉大檢查;五是先后接受了州“兩基”攻堅(jiān)、《十年行動(dòng)計(jì)劃》檢查組和四川省“兩基”攻堅(jiān)《十年行動(dòng)計(jì)劃》檢查組沈處長一行對大橋、*兩所“兩基”攻堅(jiān)項(xiàng)目和樹窩、灑庫、柳洪、俄普四個(gè)《行動(dòng)計(jì)劃》項(xiàng)目工程的檢查驗(yàn)收;6月初還接受了四川省重大項(xiàng)目稽查組的嚴(yán)格稽查。盡管由于各種特殊原因,在工程進(jìn)度上有所推遲,但在工程質(zhì)量、施工管理、資金使用和其它各項(xiàng)工作方面都是嚴(yán)格規(guī)范的,受到了檢查組和稽查組領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

7、重大會議的籌辦方面。一是春季開學(xué)前召開了全縣校長工作會議,對本學(xué)期的工作進(jìn)行了認(rèn)真的安排部署;二是開學(xué)以后按*州和*縣干部作風(fēng)整頓建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,在全縣教育系統(tǒng)開展了干部作風(fēng)整頓建設(shè)工作,并召開了干部作風(fēng)整頓建設(shè)民主生活會;三是為了爭取縣委政府對教育工作的支持,在3月22日參加了縣委常委專題研究教育工作的匯報(bào)會,會上提出了當(dāng)前急需解決的13個(gè)教育重大問題,絕大部分得到圓滿解決;四是為了最大限度地動(dòng)員全縣各方面的力量,積極投入到分鄉(xiāng)“普九”工作中來,完成十個(gè)鄉(xiāng)的普九任務(wù)。4月26日協(xié)同縣委、政府召開了“工業(yè)強(qiáng)縣、‘兩基’攻堅(jiān)暨綜合治理工作會議”由縣委政府向全縣人民發(fā)出了分鄉(xiāng)“兩基”攻堅(jiān)的動(dòng)員令,標(biāo)志著十個(gè)鄉(xiāng)的“普九”工作正式啟動(dòng)。會上縣委政府與各“普九”鄉(xiāng)黨委政府簽訂“兩基”目標(biāo)責(zé)任書,落實(shí)了黨委政府包入學(xué)和鞏固,學(xué)校包管理和質(zhì)量的工作責(zé)任。接著十個(gè)“普九”鄉(xiāng)相繼召開動(dòng)員大會,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,“普九”工作順利推進(jìn)。教育局實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)包縣城,股室包片區(qū),股員包鄉(xiāng)的三線承包制,局教育股對十個(gè)鄉(xiāng)的“普九”業(yè)務(wù)人員進(jìn)行了培訓(xùn)和跟蹤檢查指導(dǎo)。

8、陪同并協(xié)助中央電視臺《聚焦三農(nóng)》節(jié)目記者到*、爾其采訪,完成了《遠(yuǎn)山的呼喚》的專題報(bào)道。5月14日在中央電視臺10頻道播出,使全國人民都了解了我縣貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀。

9、邀請了廣漢市教育局李局長所率教育專家組一行12人,來我縣一共舉辦了24場以班級管理為主要內(nèi)容的專題講座,全縣接受培訓(xùn)的教師達(dá)1200多人次。

10、成功組織了初中體考,初、高中畢業(yè)會考,大中專招生考試和成人自考??硷L(fēng)正,考紀(jì)嚴(yán),無任何考場舞弊現(xiàn)象。

11、教育惠民行動(dòng)方面。一是認(rèn)真貫徹實(shí)施國家“兩免一補(bǔ)”政策,使25079名中小學(xué)生享受了免雜費(fèi)和免費(fèi)教科書,使6400名中小學(xué)寄宿制學(xué)生享受生活費(fèi)補(bǔ)助;二是大力實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)和《十年行動(dòng)計(jì)劃》新建了*、大橋兩所鄉(xiāng)初級中學(xué),改擴(kuò)建了樹窩、灑庫、俄普、柳洪四所鄉(xiāng)中心校。完善并改擴(kuò)建、新建了塔古村小、板洛村小、齊色村小、馬都村小、阿居曲村小、特波覺村小、基維村小和四立平村小等八所村小;三是與海外基金會協(xié)調(diào)在柳洪片區(qū)和特布覺村資助貧困學(xué)生69人,共計(jì)10695.00元;四是與*救世軍聯(lián)系,在柳洪片區(qū)中心校、大橋片區(qū)中心校、依波沃村小、俄普片區(qū)中心校、覺洛鄉(xiāng)中心校、*中心校、*中學(xué)、灑庫鄉(xiāng)中心校、基偉村小等學(xué)校為593名貧困學(xué)生分兩次共資助現(xiàn)金53280.00元;五是協(xié)調(diào)州百鄉(xiāng)扶貧的13個(gè)單位對口我縣的覺洛、灑庫、農(nóng)作、柳洪、大橋、九口、拉馬、牛牛壩、新橋、典補(bǔ)、玉龍、峨曲古、龍門等13個(gè)鄉(xiāng),共資助現(xiàn)金97910.00元,物資折合人民幣166591.90元;六是啟動(dòng)了“中英西南基礎(chǔ)教育*縣教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的各項(xiàng)工作。

12、完成了巴普鎮(zhèn)初級中學(xué)和牛牛壩初級中學(xué)的選址和土地的協(xié)調(diào)工作,并在選定的校址上完成了地勘任務(wù)。

13、組隊(duì)參加*州第十屆中學(xué)生籃球、田徑運(yùn)動(dòng)會獲團(tuán)體總分第四名,單項(xiàng)比賽第一名6個(gè),破四項(xiàng)記錄,第二名5個(gè),第三名5個(gè),第四名5個(gè),第五名1個(gè)。

14、制定并出臺了《*縣義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范)化管理實(shí)施細(xì)則》,全縣寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理全面推行。

15、在俄普中心校組織籌辦了青少年文明禮儀活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

16、人事師訓(xùn)方面。組織實(shí)施了教育局直屬事業(yè)單位和局機(jī)關(guān)108人的年度考核工作;擬定了*年中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃并上報(bào)了省州有關(guān)部門,選派了83名中小學(xué)校長和教師接受省、州組織的培訓(xùn),組織舉辦了一期中小學(xué)校長培訓(xùn)班,對53名正副校長進(jìn)行了培訓(xùn);組織完成了89名中小學(xué)教師的職稱工資進(jìn)檔,完成了160名教師資格申報(bào)人員的教師資格認(rèn)定;完成了全縣教職工的工資套改和艱苦補(bǔ)貼增資工作;協(xié)助人事部門完成了75名鄉(xiāng)村小學(xué)教師招考簡章的制定、報(bào)名及考生資格審查工作。

17、計(jì)財(cái)與基建項(xiàng)目方面。繼續(xù)加大新機(jī)制的宣傳力度,規(guī)范健全“兩免一補(bǔ)”的數(shù)據(jù)表冊。認(rèn)真核算并按時(shí)撥付工資和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi),做好每月財(cái)務(wù)收支賬目,做到資金??顚S?,完成了兩次調(diào)資和固定資產(chǎn)的清理登記工作。按時(shí)上報(bào)各種報(bào)表,繼續(xù)加大財(cái)務(wù)審計(jì)力度,六月中旬,聯(lián)合縣財(cái)政局對全縣教育系統(tǒng)各核算單位的專項(xiàng)資金等教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了審計(jì),對審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題要求限期整改,確保資金安全,杜絕各種損失和浪費(fèi),提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。

認(rèn)真對“兩基”攻堅(jiān)和“十年行動(dòng)計(jì)劃”工程進(jìn)行管理,做好工程安全、進(jìn)度的檢查督促,質(zhì)量的把關(guān)驗(yàn)收工作。現(xiàn)柳洪中心校學(xué)生宿舍樓已在5月13日完成竣工驗(yàn)收;樹窩鄉(xiāng)中心校教學(xué)樓、灑庫鄉(xiāng)中心校學(xué)生宿舍樓、俄甫中心校綜合樓均已完成了主體建設(shè)及室內(nèi)外的裝飾裝修工程,進(jìn)入了工程的實(shí)質(zhì)驗(yàn)收階段。認(rèn)真做好大橋、*兩所初級中學(xué)工程的分步質(zhì)量把關(guān)驗(yàn)收工作?,F(xiàn)大橋初級中學(xué)和*初級中學(xué)的教學(xué)樓、學(xué)生住宿樓、學(xué)生食堂、綜合樓共計(jì)8幢樓房主體建設(shè)已經(jīng)完成,馬上進(jìn)入室內(nèi)外的裝飾裝修,8月30日將全部交付使用。