學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報(bào)材料范文

和諧科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義

實(shí)現(xiàn)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的必然選擇

人才是創(chuàng)新的根本所在。培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。

高水平大學(xué)建設(shè)的重要實(shí)現(xiàn)手段

中國(guó)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程為高等教育事業(yè)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，也對(duì)高等教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。集中資源重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)，通過(guò)高水平大學(xué)建設(shè)帶動(dòng)高等教育全局發(fā)展的重要戰(zhàn)略，以“211工程”和“985工程”為主體的高水平大學(xué)建設(shè)工作，是站在民族利益全局高度所制定的重大戰(zhàn)略。

眾所周知，高水平大學(xué)必須有高水平的科研成果、一流的教學(xué)質(zhì)量、高水平的管理和一流的硬件環(huán)境來(lái)支撐。而匯聚創(chuàng)新人才隊(duì)伍，凝煉創(chuàng)新方向，突出辦學(xué)特色，是走向高水平大學(xué)的必經(jīng)之路。這些都要靠一支又一支高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)。因此在某種意義上講，和諧的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是引領(lǐng)高水平大學(xué)建設(shè)的重要力量，構(gòu)建和諧創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就成了實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)建設(shè)的重要實(shí)現(xiàn)途徑。

完成國(guó)家重大科技任務(wù)的重要保障

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)科交叉特色十分明顯。無(wú)論小到DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的繪就，還是宇宙飛船上天遨游，都是各行各業(yè)廣大科技工作者通力合作與支持的結(jié)晶。因此，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)十分重要，團(tuán)隊(duì)的和諧更加重要。國(guó)家要發(fā)展，科技必先行，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)必須有重大創(chuàng)新項(xiàng)目的支撐，而能夠完成國(guó)家重大創(chuàng)新項(xiàng)目的必然是高素質(zhì)的創(chuàng)新群體。因此，和諧科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是完成國(guó)家重大科技創(chuàng)新任務(wù)的重要保證。

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和諧的內(nèi)涵

這里的和諧指4個(gè)方面：首先，是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與外部環(huán)境之間的和諧。我們要對(duì)外部的環(huán)境有所了解，即在支持、鼓勵(lì)什么，要與外部環(huán)境合拍、和諧；其次，是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)之間的和諧。一個(gè)學(xué)校，甚至一個(gè)學(xué)院會(huì)有很多創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)之間要相互支持、借鑒；第三，是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部創(chuàng)新人才之間的和諧。各種創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里匯聚了眾多的優(yōu)秀人才，這些優(yōu)秀人才之間更需要擰成一股繩加強(qiáng)合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；第四，創(chuàng)新人才與為其服務(wù)的各界人士之間的和諧。作為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里的單體個(gè)人，需要與方方面面打交道，一方面代表自己，同時(shí)也代表自己所在的團(tuán)隊(duì)，因此需要與不同部門(mén)、不同的人建立良好的關(guān)系，創(chuàng)造和諧的氛圍。

創(chuàng)新的思維方式

在我看來(lái)，創(chuàng)新的思維方式來(lái)源于3個(gè)重要的方面：

第一，國(guó)家需求。圍繞國(guó)家的重大工程、重大項(xiàng)目需求，結(jié)合我們自身的研究能力和特色，認(rèn)真分析圍繞這些需求能解決哪些問(wèn)題，能做哪些工作，在這個(gè)過(guò)程中，能解決一個(gè)方面的問(wèn)題就是創(chuàng)新。

第二，問(wèn)題導(dǎo)向。即在研究中，根據(jù)企業(yè)提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去考慮解決問(wèn)題的思路，在思考解決問(wèn)題的過(guò)程中可能很快就會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新思想。

第三，思維延伸?？吹侥骋粚W(xué)科或領(lǐng)域的研究新思路、新方法，或某種思維方式，根據(jù)自己的職業(yè)習(xí)慣，引入或嫁接到自己的研究領(lǐng)域去解決研究問(wèn)題，我們很多的創(chuàng)新思想是來(lái)自于其他學(xué)科的已有理論、成果的啟發(fā)。

和諧科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐探索

這里以我本人所在的河北工業(yè)大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，分享和諧科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐。

河北工業(yè)大學(xué)電磁場(chǎng)與電器可靠性創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐

河北工業(yè)大學(xué)電磁場(chǎng)與電器可靠性省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，是河北省唯一進(jìn)入與科技部共建的培育基地。

（1）關(guān)于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的傳、幫、帶作用

一個(gè)科學(xué)合理、富有活力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，必然由老、中、青三代科技工者組成，在這里老教授的傳、幫、帶作用對(duì)團(tuán)隊(duì)積極向上的健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。我所在的電機(jī)系電器專業(yè)，老師都是前名牌大學(xué)的畢業(yè)生，有北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的本科生，也有蘇聯(lián)專家培養(yǎng)的研究生，他們都很優(yōu)秀并十分敬業(yè)。

首先老師的自身業(yè)務(wù)好。這是教授學(xué)生的資本。他們出版了許多全國(guó)統(tǒng)編教材，出版了凝集自己心血的科研專著，在各級(jí)各類(lèi)重要學(xué)會(huì)都身兼要職。因此成為年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣，追求的目標(biāo)。其次是他們的品行。他們嚴(yán)于律己，能夠以身作則。比如，在我上研究生時(shí)，即便全班只有我一個(gè)學(xué)生，老師也是一絲不茍地在黑板上推演公式，認(rèn)真講授，這對(duì)我日后認(rèn)真授課風(fēng)格的養(yǎng)成起了很大的影響作用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求也很?chē)?yán)格。記得有一位同學(xué)考研究生，本來(lái)已經(jīng)達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線，但由于該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了概念性錯(cuò)誤，老師堅(jiān)決取消了他的研究生入學(xué)資格。這對(duì)于以后的其它各屆學(xué)生都起到了很好的警示作用。

其次，無(wú)私奉獻(xiàn)。老師們由于都很出色，因此到了一定階段以后都相應(yīng)擔(dān)任了一些領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他們除了做大量的行政工作外，幾乎節(jié)假日不休息，都用來(lái)繼續(xù)做研究和培養(yǎng)學(xué)生。很多在老師的指導(dǎo)下取得的科研成果，在鑒定和報(bào)獎(jiǎng)時(shí)讓年輕教師或?qū)W生作為第一主研，這不僅對(duì)年輕人的成長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用，大家也對(duì)老教師的奉獻(xiàn)精神萬(wàn)分感激。

此外，老教師還積極幫助、指導(dǎo)年輕教師申報(bào)科研課題，推薦有一定成績(jī)的年輕教師到各級(jí)學(xué)會(huì)任職，這對(duì)年輕教師的快速成長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用。團(tuán)隊(duì)中有多人次被破格晉升職稱。

（2）怎樣做到和諧

在和諧科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，互相提高，互相信任，互相欣賞。能做到這幾個(gè)“互相”是非常不容易的，尤其是互相欣賞。例如，我們堅(jiān)持每周的學(xué)術(shù)例會(huì)和定期的學(xué)術(shù)報(bào)告制度，大家通過(guò)報(bào)告會(huì)的形式匯報(bào)工作、暴露不足、尋求支持、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在報(bào)告中，老師和學(xué)生，長(zhǎng)者和年輕人都可以提問(wèn)題，多次反復(fù)研討，在學(xué)問(wèn)上達(dá)到求真的目的。

此外，我們也有一個(gè)約定，每一屆博士畢業(yè)，都提供一次出國(guó)參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)。目的是一方面調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，高質(zhì)量地完成論文工作，同時(shí)也給他們提供一個(gè)站在國(guó)際舞臺(tái)登高望遠(yuǎn)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造熱情，使得回國(guó)后更加努力工作，趕超世界先進(jìn)水平。

俗話說(shuō)“人無(wú)完人”“三人行，必有我?guī)煛?。因此，在我們的團(tuán)隊(duì)里倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己不足，教導(dǎo)大家互相欣賞，對(duì)于工作上的缺點(diǎn)都報(bào)以寬容的態(tài)度；對(duì)于學(xué)術(shù)上的不足，積極幫助，使大家共同不斷進(jìn)步；對(duì)生活上的問(wèn)題給關(guān)心和幫助，使大家心情舒暢地工作在這個(gè)無(wú)限溫暖的集體，更加努力地工作。

團(tuán)隊(duì)承擔(dān)一些橫向科研課題會(huì)帶來(lái)一定創(chuàng)收，面對(duì)利益，做出貢獻(xiàn)更大的老師們從不計(jì)較，而是大家平均分配，這對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)品格的養(yǎng)成起了至關(guān)重要的作用，也傳遞給大家一個(gè)信息：人不能只是為了錢(qián)而工作，對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦地追求，才應(yīng)成為我們的樂(lè)趣所在。

和諧科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的工作成效

（1）科技平臺(tái)建設(shè)

1986年電器學(xué)科取得我系第一個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；1993年電器學(xué)科成為河北省第一個(gè)工科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，學(xué)校也憑此博士點(diǎn)成為國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)高校；2000年獲得電工理論與新技術(shù)博士學(xué)位授予權(quán)；2001年成為電氣工程學(xué)科博士后科研流動(dòng)站；2002年電機(jī)與電器學(xué)科成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；2003年取得電氣工程一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)并獲準(zhǔn)生物電工博士授權(quán)；2003年電磁場(chǎng)與電器可靠性重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成為河北省唯一與科技部省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地。

中國(guó)電工技術(shù)學(xué)會(huì)理論電工專業(yè)委員會(huì)和電工產(chǎn)品可靠性專業(yè)委員會(huì)均掛靠在學(xué)校的本學(xué)科。目前，該團(tuán)隊(duì)有2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科――電氣工程學(xué)科。2000年、2002年和2008年3次獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；2004年獲得河北省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（省最高獎(jiǎng)），也是該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立以來(lái)的第一個(gè)理論成果獎(jiǎng)。

編寫(xiě)了第一個(gè)繼電器可靠性試驗(yàn)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；申請(qǐng)了多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利；出版了多部本領(lǐng)域的第一本學(xué)術(shù)專著；在國(guó)際上本領(lǐng)域國(guó)際最高級(jí)別的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)目多次居于全國(guó)前列。

團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了國(guó)家863項(xiàng)目、國(guó)家973項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等許多重大科研項(xiàng)目。2005年獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)占全校的41%。

（2）人才隊(duì)伍建設(shè)

2人為國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家；1人獲得何梁何利科技獎(jiǎng)；6人獲得國(guó)務(wù)院政府特貼；6人入選新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選；1人獲得全國(guó)優(yōu)秀博士后；1人獲得全國(guó)優(yōu)秀博士論文提名；1人獲得霍英東優(yōu)秀青年教師基金資助；1人獲得教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃支持；6人成為河北省省管優(yōu)秀專家；4人為省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家；2人獲得省級(jí)青年科技獎(jiǎng)。一半以上中青年骨干有在國(guó)外著名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)半年以上做訪問(wèn)研究或講學(xué)的經(jīng)歷。

（3）學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)任職

1人任國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員；1人任國(guó)家自然基金委工材學(xué)部咨詢委員；1人任國(guó)家教育部教指委委員；1人任國(guó)際電磁場(chǎng)計(jì)算學(xué)會(huì)理事；1人任國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)；2人任國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)專委會(huì)主任委員；3人任國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)理事和常務(wù)理事；1人任國(guó)際電磁場(chǎng)計(jì)算學(xué)會(huì)中國(guó)分會(huì)主席；3人任電工技術(shù)學(xué)報(bào)編委。多人任省級(jí)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)職務(wù)。

值得特別提出的是，作為和諧科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要成效之一，多年來(lái)團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有一名專家流失到其他學(xué)校。

天津工業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

（1）創(chuàng)新環(huán)境與創(chuàng)新成效

天津工業(yè)大學(xué)是教育部與天津市共建、天津市重點(diǎn)建設(shè)的全日制高等學(xué)校，是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。形成了培養(yǎng)學(xué)士、碩士和博士的完整教育體系。學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)二級(jí)學(xué)院，全日制在校生30000余名（含研究生、本科生、留學(xué)生）、教職員工2300余名。學(xué)校學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，現(xiàn)有13個(gè)博士點(diǎn)、近50個(gè)碩士點(diǎn)和15個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域以及MBA授予權(quán)，50多個(gè)本科專業(yè)。

學(xué)校擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（紡織科學(xué)與工程），7個(gè)天津市重點(diǎn)學(xué)科（紡織科學(xué)與工程、材料學(xué)、機(jī)械電子工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、自動(dòng)化與電氣控制、環(huán)境工程）和3個(gè)天津市“重中之重”學(xué)科（紡織科學(xué)與工程、材料學(xué)、通信與信息系統(tǒng)）。學(xué)校擁有很多創(chuàng)新科技團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)取得了很多成效。

（2）科研創(chuàng)新成效顯著

學(xué)校于2001年、2007年、2009年、2011年和2013年共獲得6個(gè)國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，4項(xiàng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2008年、2010年、2011年、2013年）。在專利方面，2010年學(xué)校成為全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)單位，2013年申請(qǐng)專利725項(xiàng)，授權(quán)178項(xiàng)，年增長(zhǎng)30%。在承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目方面，承擔(dān)多項(xiàng)“863”“973”項(xiàng)目，2013年學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)1.9億元，保持年增長(zhǎng)30%。2013年學(xué)校三大檢索論文1200余篇，1區(qū)和2區(qū)論文88篇。

學(xué)校已形成了以紡織復(fù)合材料、中空纖維膜分離技術(shù)、特種功能纖維材料、紡織油劑助劑、半導(dǎo)體照明與材料、機(jī)電設(shè)備集成制造等研究為特色的科研優(yōu)勢(shì)，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展紡織復(fù)合材料研究的單位，研究成功了多項(xiàng)三維異型整體編制的關(guān)鍵技術(shù)，世界上最大的計(jì)算機(jī)控制的三維整體編織機(jī)等等。在航空航天領(lǐng)域已廣泛使用我們的科技成果；我國(guó)第一支中空纖維膜組件誕生在天津工業(yè)大學(xué)，20多年來(lái)，生產(chǎn)的多種膜材料、多種規(guī)格的中空纖維膜產(chǎn)品在許多領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，為我國(guó)的食品、飲料、醫(yī)藥、化工、電泳涂裝、環(huán)保等行業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。成立了天津高校唯一上市公司――津膜科技，是國(guó)內(nèi)最大的中空纖維膜生產(chǎn)基地，年產(chǎn)100萬(wàn)，亞洲1000余家麥當(dāng)勞餐廳使用的凈水裝置就是我們的產(chǎn)品。此外，學(xué)校在“大功率半導(dǎo)體照明應(yīng)用系統(tǒng)”領(lǐng)域發(fā)展迅速，成立了天津工大海宇照明等4個(gè)相關(guān)有限公司，是教育部大功率半導(dǎo)體照明應(yīng)用系統(tǒng)工程研究中心。在新校區(qū)的建設(shè)中，學(xué)校全面采用電氣學(xué)院自主研發(fā)的半導(dǎo)體節(jié)能路燈產(chǎn)品，建成了目前世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

在大力發(fā)展自主創(chuàng)新科技的同時(shí)，學(xué)校積極促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合以及科技成果轉(zhuǎn)化，校辦產(chǎn)業(yè)也成為學(xué)校的一大特色。這些校辦產(chǎn)業(yè)在進(jìn)行科技創(chuàng)新的同時(shí)，也取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，香港鳳凰衛(wèi)視資本市場(chǎng)曾這樣評(píng)價(jià)：“最逆襲學(xué)校，唯一非211學(xué)校擁有上市公司”。學(xué)校也是天津市唯一一所擁有上市公司的高校，市值60多億，學(xué)校擁有20%的股份，為學(xué)校提供了充足的辦學(xué)資金。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要素

第2篇：學(xué)校科技創(chuàng)新匯報(bào)材料范文

萬(wàn)文舉的遭遇是個(gè)人的悲劇，但更是科研體制的悲劇，是科學(xué)的悲劇。

水稻的第三次突破

1993年10月22日，是改變?nèi)f文舉命運(yùn)的日子。這一天，包括中科院學(xué)部委員在內(nèi)的中國(guó)18位水稻界權(quán)威出席現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議會(huì)，認(rèn)定應(yīng)用浸胚法將玉米DNA導(dǎo)入水稻取得重大突破，湖南農(nóng)學(xué)院副教授萬(wàn)文舉成為世界第一人。

由中國(guó)植物研究界閔紹楷、袁隆平、顏昌敬三位權(quán)威親筆簽名的鑒定意見(jiàn)寫(xiě)道：

“在湖南、湖北、江西、江蘇、云南、貴州和海南等省的38個(gè)生態(tài)點(diǎn)進(jìn)行試種，其中建新農(nóng)場(chǎng)6300畝中稻平均畝產(chǎn)544.74公斤，3000畝晚稻平均畝產(chǎn)546.63公斤，同時(shí)具有米質(zhì)較好，田間抗瘟性較強(qiáng)等特點(diǎn)。它是一個(gè)有生產(chǎn)應(yīng)用價(jià)值的水稻新品系和寶貴的種質(zhì)資源?！?/p>

“解決了前人未能解決的大穗、多穗與高結(jié)實(shí)率三者難以統(tǒng)一的矛盾，處于國(guó)際領(lǐng)先地位?！?/p>

在由國(guó)家教委、湖南省黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)著名專家參加的成果匯報(bào)會(huì)上，“雜交水稻之父”袁隆平評(píng)價(jià)“遺傳工程稻的育成是水稻第三次突破”，“三次突破都是我們中國(guó)人搞成的。我跟萬(wàn)老師說(shuō)，你這是大成果，以后開(kāi)國(guó)際會(huì)議，我推薦你去作報(bào)告?！?/p>

之后，包括新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)在內(nèi)的中國(guó)30多家重量級(jí)媒體進(jìn)行了集中報(bào)道。萬(wàn)文舉和他的玉米稻一夜成名。

此后的一年多時(shí)間，媒體的宣傳一浪高過(guò)一浪，直到玉米稻被農(nóng)業(yè)部通報(bào)。

急功近利違規(guī)操作被捧殺

許多教職工記憶猶新，賣(mài)遺傳稻種子時(shí)，是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)歷史上最輝煌的日子。絡(luò)繹不絕的人流和大卡車(chē)堵住學(xué)校的火門(mén)，校園簡(jiǎn)直成了鬧市。

原湖南農(nóng)學(xué)院校長(zhǎng)彭干梓告訴《望東方周刊》，由于當(dāng)時(shí)學(xué)院正申請(qǐng)升格為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，缺名氣更缺錢(qián)。校領(lǐng)導(dǎo)于是決定由學(xué)校高新公司和課題組賣(mài)種子，收入全部上交學(xué)校，學(xué)校和系里按比例分成。作為當(dāng)時(shí)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)之一，他一直很內(nèi)疚，這一冒險(xiǎn)決定導(dǎo)致遺傳稻被中途扼殺。

學(xué)校賣(mài)出稻種后，發(fā)動(dòng)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生分赴各地進(jìn)行栽培指導(dǎo)，基本上沒(méi)有出問(wèn)題。同樣是氣候惡劣，1994年湖南衡陽(yáng)種了幾十萬(wàn)畝遺傳稻，學(xué)校40多個(gè)師生前往指導(dǎo)，獲得高產(chǎn)。

但建新農(nóng)場(chǎng)、社會(huì)商販和師生私下賣(mài)出的稻種，稻種的真實(shí)性打了折扣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的遺傳稻種供不應(yīng)求，最高炒到了每公斤近200元，無(wú)法保證中間沒(méi)有摻假。加上遺傳玉米稻本身存在的弱點(diǎn)，在栽培技術(shù)上有特殊要求，很多農(nóng)民并沒(méi)有掌握。

很快，學(xué)校嘗到了急于求成的苦果。

1994年的秋天異常寒冷，和天氣同樣寒冷的是滿懷希望的湘北農(nóng)民的心。他們種下了不知是原種還是假種的神奇的遺傳稻，收獲的卻是失望。

氣候資料顯示：自9月中旬到lO月中旬出現(xiàn)持續(xù)低溫陰雨天氣。寒露風(fēng)來(lái)得早，陰雨寡照時(shí)間長(zhǎng)，湘北于10月中旬就出現(xiàn)初霜。

這一年，全省秋收作物全面減產(chǎn)，部分作物顆粒無(wú)收，遺傳稻也沒(méi)能幸免。

接下來(lái)的是湘北臨澧、澧縣、湘陰三縣數(shù)千農(nóng)戶集體索賠。負(fù)責(zé)處理此事的鄒冬生教授回憶，當(dāng)年許多稻種面臨同樣的遭遇，而沒(méi)有通過(guò)審定的遺傳稻因?yàn)榈貌坏椒杀Ｗo(hù)，只能面對(duì)索賠。

此后，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)官司纏身，前前后后，學(xué)校和省政府出面賠償?shù)慕痤~有近300萬(wàn)元。

湖南省農(nóng)業(yè)廳總農(nóng)藝師雷柄乾告訴《望東方周刊》，由于中國(guó)土地面積和氣候條件相差很大，從對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé)的角度，中國(guó)對(duì)新品種鑒定比國(guó)外多了道審定程序。對(duì)新品種進(jìn)行對(duì)照區(qū)試，連續(xù)2年在豐產(chǎn)性能、抗性、米質(zhì)上比老品種有優(yōu)勢(shì)，才能通過(guò)審定。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)賈大勇副教授也是當(dāng)年課題組成員，他告訴《望東方周刊》，玉米稻當(dāng)時(shí)被媒體一吹，連國(guó)外都知道了。全國(guó)都派人來(lái)要種子，實(shí)際上已不是試種性質(zhì)，而是大面積推廣了。而這個(gè)品種當(dāng)時(shí)生育期比較長(zhǎng)，只適合做中稻，但有的地方做了晚稻，導(dǎo)致嚴(yán)重減產(chǎn)甚至絕收。如果當(dāng)時(shí)穩(wěn)一點(diǎn)，嚴(yán)格按程序走，推遲兩年再推廣，將是另外一番景象。

事實(shí)上，從1994年底到1995年初全國(guó)各大媒體的報(bào)道可以看出，1994年云南、安徽、湖北的100多萬(wàn)畝遺傳稻都獲豐收，特別是云南還獲得了全國(guó)單產(chǎn)冠軍，真正出問(wèn)題的地方所占的比例很小。

但此后，湖南農(nóng)業(yè)廳將玉米稻違規(guī)推廣造成重大損失的事實(shí)向上匯報(bào)，農(nóng)業(yè)部為此發(fā)了通報(bào)。項(xiàng)目組解散，科研經(jīng)費(fèi)也沒(méi)有了。有一段時(shí)間，湖南省的領(lǐng)導(dǎo)和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)師生談稻色變，更不用說(shuō)繼續(xù)支持萬(wàn)文舉搞研究了。

全國(guó)品種審定水稻委員會(huì)委員、湖南省種子管理站副站長(zhǎng)劉厚敖介紹，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件制約太多，就是通過(guò)了審定的好品種也會(huì)經(jīng)常遇到減產(chǎn)、絕收情況。2004年，湖南從湖北引進(jìn)了“紅蓮6號(hào)”，在益陽(yáng)、常德地區(qū)推廣，沒(méi)想到水稻揚(yáng)花時(shí)遇到陰雨，發(fā)生稻曲病，這在湖南是第一次出現(xiàn)，通過(guò)專家鑒定，主要是農(nóng)民沒(méi)有嚴(yán)格按照栽培技術(shù)播種，加上是人力不可抗拒的自然原因，最后給農(nóng)民做解釋，沒(méi)有賠償。

退休老人續(xù)寫(xiě)傳奇

萬(wàn)文舉倒下了，但遺傳稻卻被一個(gè)基層農(nóng)業(yè)科研人員繼承了下來(lái)，他就是和萬(wàn)文舉同歲的王子立。

王子立曾以“水稻控蘗增粒高產(chǎn)栽培技術(shù)”獲得1997年國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，也是迄今為止中國(guó)水稻栽培技術(shù)領(lǐng)域惟一的國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)。此前，中國(guó)的水稻栽培一直沿用日本技術(shù)。

在湖南張家界市，以王子立為首的7位退休老人組成“慈利水稻育種研究所”。這個(gè)被某些人評(píng)價(jià)為“丐幫”的民辦研究所，卻譜寫(xiě)了湖南乃至中國(guó)水稻研究的傳奇。

被業(yè)界公認(rèn)完全屬于湖南自己的第一個(gè)通過(guò)審定的超級(jí)稻“培兩優(yōu)慈4”，就是“慈利水稻育種研究所”研制成功的。而其中所用的雜交父本是就萬(wàn)文舉的玉米遺傳稻。

王子立告訴《望東方周刊》，這么多年，他們一直用的是萬(wàn)文舉的材料。每年，萬(wàn)都會(huì)把自己的玉米稻材料交給他們?nèi)ミx育。和王子立共同奮斗了12年的楊子朝介紹，作為基層的育種工作者，他們?nèi)鄙倮碚撗芯亢蛯?shí)驗(yàn)設(shè)備，如果沒(méi)有萬(wàn)文舉的玉米稻材料，他們很難出成果。

王子立介紹，他們培育的“培兩優(yōu)慈4”，在4年的“全省百畝超級(jí)稻高產(chǎn)示范”中，是遇到了高溫、低溫、干旱和水淹，都能高產(chǎn)的品種，2003年3月通過(guò)湖南省品種審定委員會(huì)審定。

慈利縣人大常委會(huì)副主任邢祖才告訴《望東方周刊》，2000年慈利遭遇干旱。在國(guó)太橋鄉(xiāng)國(guó)太橋村，插秧后總共只下了20毫米雨水，田里干坼，泥巴都曬成了白色。縣里打炮人工降雨，下了40多毫米，水稻終于能夠抽穗，但接下來(lái)還是干旱，水稻葉片都枯萎了一段時(shí)間。出人意料的是，幾乎所有水稻減產(chǎn)，但王子立他們的品種竟然畝產(chǎn)高達(dá)640多公斤。零陽(yáng)鎮(zhèn)民和村12組則畝產(chǎn)超過(guò)700公斤。

王子立說(shuō)，1992年，他作為湖南農(nóng)學(xué)院聘請(qǐng)的10個(gè)全省栽培專家之一，去建新農(nóng)場(chǎng)為萬(wàn)文舉育種。之后，他又帶了部分種子私下去慈利選育。

1995年，他在選育萬(wàn)文舉的玉米稻時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“一葉一心分蘗苗和一粒谷雙苗株”，這是他在一生的水稻栽培中看到的惟一一次神奇現(xiàn)象，說(shuō)明該品種有神奇的生命力。由此，堅(jiān)定了他延續(xù)萬(wàn)文舉未競(jìng)研究的信心。最終他在萬(wàn)文舉玉米稻的基礎(chǔ)上選育出了“培兩優(yōu)慈4”。

萬(wàn)文舉告訴《望東方周刊》，這么多年，王子立一直邀請(qǐng)自己加入課題組，并成為這個(gè)民營(yíng)研究所的成員。同時(shí)，在任何場(chǎng)合，王子立都承認(rèn)成果的取得是在袁隆平院士的指導(dǎo)下，以萬(wàn)文舉玉米稻為基礎(chǔ)選育的。這種感動(dòng)也使自己在繼續(xù)研究玉米稻的同時(shí)，不計(jì)報(bào)酬年年為王子立他們提供玉米稻選育材料。

科研成果不能當(dāng)政績(jī)對(duì)待

許多人認(rèn)為，玉米稻的夭折，和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)觀有關(guān)?？蒲谐隽顺晒?，領(lǐng)導(dǎo)就都來(lái)捧場(chǎng)，內(nèi)行外行都表個(gè)態(tài)。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有一個(gè)站出來(lái)說(shuō)話，玉米稻成果被全盤(pán)否定，徹底扼殺。

彭干梓告訴《望東方周刊》，當(dāng)年許多專家都不相信遺傳稻是真的。因?yàn)榇蠹矣X(jué)得轉(zhuǎn)基因工程是個(gè)很尖端的學(xué)科，萬(wàn)文舉的成功似乎太簡(jiǎn)單也太容易了。

1992年9月的一天，萬(wàn)文舉拿著一束水稻來(lái)找彭干梓匯報(bào)，說(shuō)是玉米稻，只見(jiàn)稻株比一般水稻高很多，穗長(zhǎng)粒大，根部有類(lèi)似玉米的氣生根。

因?yàn)槿f(wàn)文舉只是教遺傳學(xué)的教師，學(xué)校也拿不準(zhǔn)。校黨委召集湖南著名作物栽培專家刁操銓教授、康舂林教授、彭克勤教授等一批專家討論，大家意見(jiàn)不一，但傾向于肯定其價(jià)值。

由于要立項(xiàng)爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)校邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)的科委主任和分管文教的副省長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)看標(biāo)本，立項(xiàng)很快就通過(guò)了。

當(dāng)年，建新農(nóng)場(chǎng)試種的100多畝玉米稻大獲豐收，農(nóng)場(chǎng)決定，第二年大面積試種l萬(wàn)畝。試種結(jié)果，又獲豐收，于是有了1993年轟動(dòng)全國(guó)的驗(yàn)收鑒定。

后來(lái)一路綠燈，許多領(lǐng)導(dǎo)紛紛批示，對(duì)玉米稻進(jìn)行扶持。

和袁隆平一道榮獲國(guó)家科委特等發(fā)明獎(jiǎng)的生物化學(xué)家羅澤民教授告訴《望東方周刊》，現(xiàn)在看來(lái)，全世界后來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)更先進(jìn)的材料，萬(wàn)文舉的玉米遺傳稻經(jīng)得起檢驗(yàn)。11年過(guò)去，這成果的價(jià)值依然存在。當(dāng)時(shí)因?yàn)椴糠质【蛠G掉了，沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)，很可惜。

風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制亟待完善

中國(guó)分子育種的奠基人、周光召院士的姐姐、86歲高齡的周光宇告訴《望東方周刊》，她曾為萬(wàn)文舉的事專門(mén)寫(xiě)信給有關(guān)部門(mén)，希望一個(gè)人做事，要有眾人幫，科學(xué)要允許失敗。

原湖南省水稻研究所所長(zhǎng)何登驥研究員介紹，農(nóng)業(yè)科研受自然條件的約束，草本植物研究一般最少要6-7年才能完成一個(gè)研究周期，木本植物則需要2O年，沒(méi)有成果的話，又得從零開(kāi)始。那么多研究人員，真正出了成果的比例非常小。

萬(wàn)文舉介紹，他當(dāng)年是受周光宇先生棉花花粉管導(dǎo)入法的影響，想在水稻上試試，而水稻的花粉太小，此法不通，就想到用玉米的DNA溶液浸泡稻種。通過(guò)若干代的試驗(yàn)，發(fā)觀有效果。特別是在第三代，竟然變異出了183厘米高的水稻。因此，他堅(jiān)信這個(gè)方法是可行的。因?yàn)樗皇瞧胀ń處?，并不是搞育種專業(yè)的，沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，怕搞不成讓人笑話，只是偷偷進(jìn)行。到他向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告時(shí)，實(shí)際上材料性能已經(jīng)基本穩(wěn)定。前前后后，他已經(jīng)進(jìn)行了整整6年的研究、試驗(yàn)。玉米稻成果一公開(kāi)，第二年就通過(guò)了國(guó)家的成果鑒定，并不是別人想像的那樣完全靠運(yùn)氣。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)博導(dǎo)鄒冬生教授認(rèn)為，進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技創(chuàng)新已成為一個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)能否高效持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，科技創(chuàng)新，尤其是以生物技術(shù)為主體的重大科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化，往往存在較大的風(fēng)險(xiǎn)。建立科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)基金，是充分發(fā)揮科技人員最人創(chuàng)新能力和將成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要保證。根據(jù)中國(guó)國(guó)情，科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)基金可由各級(jí)政府的科技、財(cái)政部門(mén)與金融機(jī)構(gòu)(包括風(fēng)險(xiǎn)投資公司)按股份制組建，服務(wù)對(duì)象為政府科技部門(mén)立項(xiàng)的科研課題。風(fēng)險(xiǎn)基金用于承擔(dān)科技轉(zhuǎn)化過(guò)程中不可抗拒的風(fēng)險(xiǎn)損失。但轉(zhuǎn)化成功的科技項(xiàng)目，應(yīng)按合同比例上交擔(dān)保金，一旦失敗，經(jīng)評(píng)估確認(rèn)為不可預(yù)見(jiàn)因素造成的，則由風(fēng)險(xiǎn)基金承擔(dān)合同規(guī)定的一定比例的經(jīng)濟(jì)損失。

給非權(quán)威科研人員生存空間

湖南農(nóng)大博導(dǎo)劉志敏教授介紹，客觀講，湖南省有關(guān)主管部門(mén)和學(xué)校以及萬(wàn)文舉本人都是無(wú)辜的。但后果卻是萬(wàn)文舉到退休也只是個(gè)副教授，沒(méi)有了科研經(jīng)費(fèi)，后續(xù)研究只能靠開(kāi)個(gè)小雜貨店賺點(diǎn)錢(qián)來(lái)維持，實(shí)驗(yàn)室也是樓下的雜貨屋，并且和當(dāng)初一樣偷偷進(jìn)行。

第3篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報(bào)材料范文

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)校2020年終工作總結(jié)匯報(bào)范文5篇，歡迎大家查閱!

2020學(xué)校年度工作總結(jié)1當(dāng)好校長(zhǎng)的行政助手。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，按照行政會(huì)議的精神，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作的計(jì)劃和安排，從而使各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。認(rèn)真做好各級(jí)各類(lèi)文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。

精心組織安排會(huì)場(chǎng)。我校大小會(huì)議及培訓(xùn)都由辦公室參與。每次會(huì)議或培訓(xùn)，辦公室在會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)、照相、新聞報(bào)道等方面，都做到科學(xué)安排、細(xì)致落實(shí)，保證了會(huì)議或培訓(xùn)的順利召開(kāi)。

做好教職工的考勤登記管理工作。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)教職工的考勤，要求教職工請(qǐng)假必須有請(qǐng)假條，經(jīng)校長(zhǎng)或部門(mén)負(fù)責(zé)人簽名后交辦公室存檔。學(xué)校辦公室每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次教職工的考勤情況并在教職工中公布。

做好人事檔案和文書(shū)檔案的規(guī)范和管理工作。及時(shí)有序地處理上級(jí)各種文件和網(wǎng)上文件的收發(fā)、傳閱和分類(lèi)歸檔整理，學(xué)校各種請(qǐng)示與報(bào)告的分類(lèi)呈送，落實(shí)了校內(nèi)文件簽閱制，做好了校內(nèi)各部門(mén)工作總結(jié)與計(jì)劃的收集整理。

加強(qiáng)文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)能力。協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義的通知、布告等，起草或參與起草工作報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等。

加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)工作和學(xué)校宣傳工作。充分利用學(xué)校櫥窗等，對(duì)我校各方面的發(fā)展情況進(jìn)行及時(shí)的宣傳和推介。

其它工作。負(fù)責(zé)接聽(tīng)電話并作好電話記錄，及時(shí)將電話通知精神傳達(dá)給相關(guān)人員;做好教職工年度考核、年終總結(jié)等組織工作;完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其它各種工作任務(wù)。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)2在學(xué)校黨支部，校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)財(cái)政所的正確指導(dǎo)下，較好的完成了本學(xué)期的收支計(jì)劃，保證了學(xué)校的日常工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高財(cái)會(huì)人員的政治素質(zhì)。

財(cái)務(wù)人員能自學(xué)的參加學(xué)校的一切政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，不斷的提高財(cái)會(huì)知識(shí)和政策水平，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行執(zhí)行財(cái)務(wù)政策，方針、制度，使學(xué)校的財(cái)會(huì)工作能按照國(guó)家的政策、法令進(jìn)行，從而保證財(cái)會(huì)工作順利完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作。

二、積極工作，努力完成學(xué)校的后勤工作

后勤工作將影響到學(xué)校的一切工作，學(xué)校制定了財(cái)務(wù)制度和上報(bào)審批程序，財(cái)會(huì)人員要做到賬目清楚，下賬要字跡工事下賬時(shí)，對(duì)學(xué)校血口要做到細(xì)致明了，為學(xué)校要節(jié)約每一分錢(qián)，本學(xué)期積極配合學(xué)校完成了年度收支計(jì)劃，為學(xué)校做好強(qiáng)有力的保障。

三、查找差距，努力做好后勤工作

本年度雖然完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，但還存在一定差距，如：上繳財(cái)政各項(xiàng)款項(xiàng)后，申請(qǐng)卻很困難，一時(shí)半晌申請(qǐng)不回來(lái)，耽誤了學(xué)校的正常工作，使學(xué)校工作受到一定的影響，要想工作做得好，要手勤、眼勤、多動(dòng)腦筋，要替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)一些困難，把后勤工作做好。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)3一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持幫助下，圓滿完成各項(xiàng)工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們對(duì)我的支持和幫助?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作小結(jié)如下：

一、讓豐富多彩的活動(dòng)成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，才能顯示出生命的活力，才代表著成長(zhǎng)的茁壯?；顒?dòng)讓隊(duì)員學(xué)會(huì)求知、創(chuàng)新和生存。因此，在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥、建議下，在全體老師的支持配合中，我策劃舉行了豐富多彩的活動(dòng)。

為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動(dòng).學(xué)校少先隊(duì)根據(jù)的學(xué)生的興趣特長(zhǎng)特組織了舞蹈隊(duì)，合唱隊(duì)，腰鼓隊(duì)等特長(zhǎng)隊(duì)。在各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生的才能得到充分的展示,個(gè)性、潛力都得到了充分的展示和挖掘;成立了校園廣播站,以征稿—采稿—播稿的程序，利用午間向全校進(jìn)行播音,廣播的內(nèi)容新穎,并且貼近校園生活,形式多樣,豐富了校園的文化生活;策劃有利于師生身心健康的各種活動(dòng)，開(kāi)展“校園小主持人”風(fēng)采大賽、“小歌手”賽、校園“廣播操、五祖拳”比賽、“班班有歌聲”歌詠比賽、教師歌手賽、慶“六一”匯演等，讓師生的各項(xiàng)特長(zhǎng)得以更充分地發(fā)揮，從而提升了校園生活的生機(jī)與活力;舉行入隊(duì)儀式，讓新生在響亮的口令、嘹亮的隊(duì)歌、神圣的隊(duì)禮、嚴(yán)肅的列隊(duì)中感受紅領(lǐng)巾的魅力;組織開(kāi)展國(guó)旗班進(jìn)軍營(yíng)，規(guī)范旗手動(dòng)作及精神風(fēng)貌;為細(xì)化常規(guī)工作,加強(qiáng)養(yǎng)成教育，母親節(jié)、教師節(jié)舉行“學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)。

這些活動(dòng)將感恩教育與養(yǎng)成教育密切交織，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成搭建了平臺(tái)。組織開(kāi)展“創(chuàng)建節(jié)約型校園”大型主題活動(dòng)。開(kāi)展為“雅安”、“情系小文薔”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，在孩子心中播下愛(ài)的種子，讓他們從小做一個(gè)善良的有愛(ài)心的人。

從設(shè)計(jì)方案到組織實(shí)施，從策劃準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)指揮，從幕后安排到現(xiàn)場(chǎng)主持，從整合力量到爭(zhēng)取資源，這個(gè)個(gè)活動(dòng)的成功舉辦無(wú)不凝聚著我的心血，但它們同樣是集體智慧的結(jié)晶，是團(tuán)隊(duì)力量的彰顯，是師生配合的成果。

二、讓專業(yè)發(fā)展成為個(gè)人生命成長(zhǎng)的亮點(diǎn)

在少先隊(duì)工作取得一定成績(jī)的同時(shí)，我也不忘發(fā)展個(gè)人專業(yè)，我深知，課堂更是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)土。只有上好課，才能更好地為孩子的發(fā)展服務(wù)。因此，我始終將音樂(lè)專業(yè)成長(zhǎng)放在首位，也收獲了專業(yè)帶給我的快樂(lè)。參加“泉州市第二屆青歌賽”，與我的同伴們辛勤拼搏，獲得了市第四名的佳績(jī);與團(tuán)隊(duì)的老師們共同策劃的百人舞《曲韻》在縣運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中榮獲一等獎(jiǎng);執(zhí)教的《影視與音樂(lè)》公開(kāi)課獲得與會(huì)人員一致辭評(píng)。

三、讓反思成為每天生活的支點(diǎn)

1.反思哪些活動(dòng)終能在學(xué)生心底打下烙印，成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中最難忘的活動(dòng)，努力策劃出成體系、成系列，形式新穎、內(nèi)容精彩的活動(dòng)，并朝著重體驗(yàn)、重實(shí)踐的方向邁進(jìn)，打造具有潯小品牌的活動(dòng)。

2.提升管理能力，練就會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，善傾聽(tīng)的耳朵，能溝通的嘴巴，多行動(dòng)的雙腿，積極思考的腦袋。

3.學(xué)會(huì)把每天的工作當(dāng)作是快樂(lè)的享受和積極的挑戰(zhàn)。

少先隊(duì)的工作確實(shí)瑣碎。多而雜的活動(dòng)也給各位老師增加了很多的任務(wù)，在這里我要感謝辦公室的兩位同伴及所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝您在這一年來(lái)給我的默默支持、真誠(chéng)鼓勵(lì);更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會(huì)努力做到更好!

2020學(xué)校年度工作總結(jié)4一年來(lái)，教務(wù)處在校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)和主管校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在各學(xué)院密切配合下，在學(xué)校職能部門(mén)的大力支持下，完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。

一、質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)

1、特色專業(yè)建設(shè)

20_年建成特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)(農(nóng)業(yè)水利工程)，省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)(工程管理、藝術(shù)設(shè)計(jì))。

2、精品課程建設(shè)

20_年建成省級(jí)精品課程2門(mén)(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，液壓與氣壓傳動(dòng))。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

20_年建成1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(機(jī)械類(lèi)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì))。

4、實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)

20_年申報(bào)2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(工程機(jī)械和大學(xué)物理，12月20日答辯)。

5、參加教育部2項(xiàng)重大調(diào)研：大學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)(河南省8所高校)和卓越工程師教育計(jì)劃(全國(guó)104所高校，河南省5所高校)。

二、青年骨干教師項(xiàng)目

20_年，我校8位青年教師獲得省教育廳青年骨干教師重點(diǎn)資助項(xiàng)目立項(xiàng)(100%)。

三、學(xué)校教育教學(xué)

1、修訂全日制本科各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步明確“平臺(tái)+模塊”人才培養(yǎng)課程體系結(jié)構(gòu)和“基礎(chǔ)、實(shí)踐、創(chuàng)新”三位一體人才培養(yǎng)模式(即培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、歷時(shí)6個(gè)月的時(shí)間，開(kāi)展“教育教學(xué)示范活動(dòng)”，先后邀請(qǐng)首屆國(guó)家教學(xué)名師、學(xué)校教學(xué)名師和2名連續(xù)2屆校青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)獲得者為廣大青年教師進(jìn)行教育教學(xué)示范和觀摩活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)研究征文活動(dòng)，500多位青年教師參與，征文124篇。

最后評(píng)選出5個(gè)優(yōu)秀組織單位，25篇教育教學(xué)論文獲得20_年度優(yōu)秀論文一、二、三等獎(jiǎng)。

3、堅(jiān)持“兩嚴(yán)”方針，加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

(1)校院二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)情況：課堂聽(tīng)課3100多人次，其中校督導(dǎo)團(tuán)2600多人次，院督導(dǎo)2500多人次;學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)測(cè)評(píng)2600多班次;擬引進(jìn)教師試講200多人次;新任青年教師驗(yàn)收、試講近300人次;職稱晉升人員教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)600多人次;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯檢查和課程設(shè)計(jì)檢查300多班次。

(2)學(xué)生信息員提交信息反饋意見(jiàn)表700多份，召開(kāi)信息員座談會(huì)4次。學(xué)生信息員圍繞教師課堂和實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)提出了近千條的意見(jiàn)和建議。對(duì)這些意見(jiàn)和建議，教務(wù)處通過(guò)各種途徑反饋至相關(guān)單位或教師個(gè)人，并落實(shí)整改。20_年表彰優(yōu)秀信息員108名，新聘任118名。

(3)學(xué)生評(píng)考700多個(gè)考場(chǎng)，評(píng)考優(yōu)良率超過(guò)95%。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題考場(chǎng)所涉及到的學(xué)院在《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》中予以通報(bào)。

(4)組織教學(xué)管理人員對(duì)考試課程的考場(chǎng)進(jìn)行巡視，共巡視近20_個(gè)考場(chǎng)。通過(guò)巡視，我?？硷L(fēng)總體良好。

(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢查：隨機(jī)抽取84份本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)送外校盲審，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量得到了校外專家的高度評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)偏差稍大的學(xué)院和個(gè)人，已責(zé)成寫(xiě)出整改措施。隨機(jī)抽取的5份畢業(yè)論文經(jīng)大學(xué)生畢業(yè)論文反抄襲系統(tǒng)檢驗(yàn)，我校36%的重復(fù)率遠(yuǎn)低于同類(lèi)院校。

(6)先后出臺(tái)5項(xiàng)保證教學(xué)質(zhì)量的管理細(xì)則：

《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢查評(píng)估管理辦法》;

《二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施管理辦法》;

《考試管理實(shí)施細(xì)則》;

《規(guī)范和加強(qiáng)多媒體教學(xué)管理辦法》;

《素質(zhì)類(lèi)選修課管理辦法》。

4、青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)。

完善和加強(qiáng)青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)，出臺(tái)《青年教師助課驗(yàn)收管理辦法》，實(shí)行校院二級(jí)培養(yǎng)模式，學(xué)院主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)，學(xué)校組織檢查驗(yàn)收，把好新任青年教師上講臺(tái)關(guān)。20_年檢查驗(yàn)收57人，其中49人通過(guò)檢查驗(yàn)收，為86%。對(duì)首次未通過(guò)青年教師實(shí)施再培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，貫徹“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

(1)加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練。20_年出臺(tái)了《科技實(shí)踐創(chuàng)新課管理辦法》、《開(kāi)展科學(xué)文化大講堂管理辦法》，先后4位教師開(kāi)課，開(kāi)展講座36場(chǎng);鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)同校團(tuán)委、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院舉辦“創(chuàng)新杯”數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，組織學(xué)生參加國(guó)家數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，并獲得國(guó)家2等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)1等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)2等獎(jiǎng)7項(xiàng);協(xié)同機(jī)械學(xué)院組3個(gè)隊(duì)參加省大學(xué)生工程實(shí)踐科技競(jìng)賽。

(2)開(kāi)展第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)教育。首屆152人通過(guò)省教育廳審核，攻讀第二學(xué)士學(xué)位。

(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，出臺(tái)《跨專業(yè)選課管理辦法》、《免修課程管理辦法》。

(4)深入學(xué)生調(diào)研，解決實(shí)際問(wèn)題。先后召開(kāi)4次學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，例如新校區(qū)開(kāi)辟早讀教室，花園校區(qū)開(kāi)辟考研復(fù)習(xí)專用教室，規(guī)范教師多媒體教學(xué)，組織大型問(wèn)卷調(diào)查等。

(5)評(píng)選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。20_年全校有52個(gè)班級(jí)申報(bào)，評(píng)選19個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，首次將專科班級(jí)納入評(píng)選范圍，并明確科技創(chuàng)新導(dǎo)向。

6、加強(qiáng)教學(xué)管理制度化、科學(xué)化，制定、修訂教學(xué)管理規(guī)章制度(《全日制本科生學(xué)士學(xué)位授予辦法》、《大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分和素質(zhì)學(xué)分實(shí)施辦法》、《第二學(xué)士學(xué)位管理辦法》)。

7、組織4次近3萬(wàn)人次大型考試(CET46和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試);

近萬(wàn)人次參加重修、補(bǔ)考考試。

8、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，積極申報(bào)新專業(yè)(申報(bào)核工程與核技術(shù)和俄語(yǔ)2個(gè)本科專業(yè)，申報(bào)新興產(chǎn)業(yè)類(lèi)本科專業(yè)3個(gè))。

9、教改立項(xiàng)。

圍繞培養(yǎng)方案的修訂，凝練26項(xiàng)教育教學(xué)改革研究課題學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)。

四、存在的主要問(wèn)題

1、對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不清晰、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不到位。

2、各學(xué)院在青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)方面不統(tǒng)一(包括數(shù)量、層次、重視程度、培養(yǎng)措施)。

3、對(duì)教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的核心地位認(rèn)識(shí)不明晰(教授、副教授為本科生授課比例低、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課問(wèn)題)。

4、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)須進(jìn)一步加強(qiáng)(學(xué)生目標(biāo)不明、動(dòng)力不足、方向不清;

教師上課“胡言亂語(yǔ)”，對(duì)教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不力)。

5、教育教學(xué)研究成果需要進(jìn)一步豐富，教學(xué)改革力度不夠(例如考核評(píng)價(jià)方式、教學(xué)方法方式、如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí))。

五、20_年主要工作

1、學(xué)習(xí)國(guó)家、省教育工作會(huì)議精神，貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

2、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程和教材建設(shè)，做好十二五國(guó)家規(guī)劃教材推薦評(píng)審工作。

3、積極穩(wěn)妥推進(jìn)二級(jí)教學(xué)管理，理順管理機(jī)制和體制，實(shí)行教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制，加強(qiáng)教學(xué)管理人員培訓(xùn)，做好教務(wù)系統(tǒng)升級(jí)，促進(jìn)和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)堅(jiān)持“兩嚴(yán)”方針，加強(qiáng)教學(xué)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，創(chuàng)新督導(dǎo)模式，保證教學(xué)質(zhì)量。

5、做好各項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選工作(優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等)。

6、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其是考風(fēng)考紀(jì)教育，組織好各級(jí)各類(lèi)學(xué)生考試，實(shí)施聯(lián)動(dòng)促學(xué)，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽。

7、加強(qiáng)青年教師技能培訓(xùn)工作，實(shí)施青年教師工程實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃，做好青年骨干教師培養(yǎng)工作。

8、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)，開(kāi)展教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革(課程考核方式、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式、教師教學(xué)模式等)，做好20_年省校教改立項(xiàng)。

9、開(kāi)好20_年教學(xué)工作會(huì)議。

10、辦好第11屆青年教師講課競(jìng)賽。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)5一年來(lái)，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，本人牢固樹(shù)立，按照學(xué)校確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以學(xué)生滿意為宗旨，立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好服務(wù)工作?，F(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)如下：

勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。一年來(lái)我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強(qiáng)化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己。

注重克服思想上的“惰”性。

堅(jiān)持按制度，按時(shí)參加理論學(xué)習(xí)。首先不把理論學(xué)習(xí)視為“軟指標(biāo)”和額外負(fù)擔(dān)，自覺(jué)參加學(xué)校舉行各種政治學(xué)習(xí);其次是按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，擠時(shí)間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習(xí)，不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。

注重理論聯(lián)系實(shí)際。

在工作中用理論來(lái)指導(dǎo)解決實(shí)踐問(wèn)題，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問(wèn)題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經(jīng)驗(yàn)主義”，拓展思維。

立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)

第4篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報(bào)材料范文

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校；辦公室工作；和諧校園

黨的十七大明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的議題，此議題落實(shí)到教育領(lǐng)域就是積極構(gòu)建和諧校園。中小學(xué)學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合管理部門(mén)，亦是學(xué)校的“神經(jīng)中樞”。

一、明確職責(zé)，促進(jìn)學(xué)校管理的順暢

學(xué)校辦公室應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生管理工作中的“樞紐”作用，做好信息調(diào)研、協(xié)調(diào)服務(wù)的職能，這樣才能確保學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧有序的發(fā)展。為此，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，確保領(lǐng)導(dǎo)工作的團(tuán)結(jié)

學(xué)校辦公室工作在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間發(fā)揮著“穿針引線”的重要作用，它負(fù)責(zé)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的行程安排、信息匯總以及學(xué)校工作的協(xié)調(diào)與溝通。因此，辦公室成員需要樹(shù)立大局意識(shí)，提高工作水平：（1）其工作的重心需要圍繞學(xué)校師生以及學(xué)校的改革與發(fā)展，做好相關(guān)的調(diào)研工作，將相關(guān)的調(diào)研工作整理成材料，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上進(jìn)行定期的回報(bào)，從而為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地開(kāi)展工作提供信息、奠定基礎(chǔ)。（2）在學(xué)校重大問(wèn)題討論之前，辦公室成員一定要提前做好研究調(diào)查，匯總師生對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)，并將匯總的信息與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，讓校領(lǐng)導(dǎo)更好地了解師生對(duì)問(wèn)題的看法，從而更好地處理問(wèn)題。（3）學(xué)校辦公室要對(duì)學(xué)校大會(huì)決定的具體工作認(rèn)真起草，并且根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，提醒學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)議的決定進(jìn)行組織實(shí)施，促進(jìn)工作的順利開(kāi)展，避免不必要的混亂發(fā)生。

2.做好下情上報(bào)、上情下達(dá)的工作

下情上報(bào)指的是將師生中的一些意見(jiàn)、問(wèn)題或者學(xué)校出現(xiàn)的一些問(wèn)題等及時(shí)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)并充分的了解各方面的情況，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行決策，這樣的決策才最符合實(shí)際的發(fā)展。

可以說(shuō)學(xué)校辦公室做好了下情上報(bào)、上情下達(dá)的工作，才能及時(shí)的掌握學(xué)校工作的方方面面，更好地把握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的事情，師生反映的熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣才能對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、上報(bào)，并根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示進(jìn)行慎重處理、妥善協(xié)調(diào)。

二、以人為本，營(yíng)造和諧的校園氛圍

在學(xué)校辦公室工作中，其工作的開(kāi)展要做到“以人為本”，這也是落實(shí)中國(guó)夢(mèng)達(dá)成、構(gòu)建和諧校園的核心所在。學(xué)校辦公室落實(shí)以人為本的工作中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

1.樹(shù)立榜樣風(fēng)范，發(fā)揮帶頭作用

學(xué)校辦公室可謂是學(xué)校的“窗口”和“門(mén)面”，學(xué)校辦公室的辦事效率、服務(wù)水平都直接體現(xiàn)了學(xué)校的管理水平。學(xué)校辦公室只有通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷創(chuàng)新工作方式才能樹(shù)立工作的權(quán)威。另外，學(xué)校辦公室在充分發(fā)揮職能作用的同時(shí)，還需要主動(dòng)參與、積極協(xié)調(diào)工作，不能攬權(quán)越權(quán)，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

2.發(fā)揮民主作風(fēng)，促進(jìn)共同發(fā)展

學(xué)校是一個(gè)較為復(fù)雜的高文化、高文明的組織機(jī)構(gòu)。被管理者的綜合素質(zhì)較高，他們一般對(duì)事務(wù)都有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，對(duì)強(qiáng)迫式的行政命令反感，因此，一般很難接受命令式的管理。作為學(xué)校辦公室人員，應(yīng)該在對(duì)學(xué)校教職工的管理上改變粗狂、簡(jiǎn)單的管理方式，要將學(xué)校職工放在主體地位，尊重教職工、理解教職工、關(guān)心教職工，并在學(xué)校管理工作中努力應(yīng)在民主、平等、和諧的范圍內(nèi)，激勵(lì)教職工充分發(fā)揮自身的聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。這樣不僅能調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性，還能促進(jìn)學(xué)校民主、和諧的發(fā)展。

3.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平

學(xué)校辦公室不是權(quán)力機(jī)構(gòu)，而是為學(xué)校、師生和家長(zhǎng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。因此，作為辦公室成員，我們需要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮辦公室功效，提高服務(wù)水平。（1）學(xué)校辦公室承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的樞紐工作，辦公室成員的言行以及對(duì)工作處理的細(xì)節(jié)都關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作是否切實(shí)有效的落實(shí)，因此，辦公室成員要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)周到的工作作風(fēng)。（2）作為辦公室成員，需要有較強(qiáng)的工作能力，能及時(shí)地調(diào)查信息，善于提出對(duì)策和建議，準(zhǔn)確及時(shí)而有效地完成學(xué)校所需的任務(wù)或項(xiàng)目。

三、創(chuàng)建公正機(jī)制，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展

創(chuàng)建公平、公正的校園管理機(jī)制，給廣大教職工提供一個(gè)機(jī)會(huì)平等、公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，是營(yíng)造和諧校園所必備的條件。學(xué)校教職工雖然存在著職稱、級(jí)別的差別，但是教職工具有流動(dòng)的權(quán)力和自由。學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合協(xié)調(diào)部門(mén)，堅(jiān)持公平、公正的校園管理機(jī)制是其工作的基本原則。

1.從全局的高度維護(hù)公平公正

學(xué)校內(nèi)部的利益沖突，一般有學(xué)校與部門(mén)、部門(mén)于部門(mén)之間以及個(gè)人與個(gè)人之間的矛盾沖突。學(xué)校辦公室成員在處理這些矛盾過(guò)程中，要站在全局的高度，從學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，堅(jiān)持讓小道理服從大道理、局部利益服從全局利益。

2.從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光加強(qiáng)改革創(chuàng)新

民主法治是和諧校園的根本指導(dǎo)原則，只有在校園辦公室管理過(guò)程中加強(qiáng)制度的改革創(chuàng)新，引入法治建設(shè)才能更好地克服由集權(quán)制造成的弊端，維護(hù)管理的公平與正義。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，辦公室工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它承擔(dān)著校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的溝通與協(xié)調(diào)工作，因此，學(xué)校辦公室人員要掌握良好地協(xié)調(diào)藝術(shù)。只有發(fā)揮辦公室人員良好地溝通與協(xié)調(diào)作用，才能更好地保證學(xué)校各個(gè)部門(mén)與師生之間形成和諧的配合，保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效的進(jìn)行，從而構(gòu)建一個(gè)和諧和樂(lè)和美的校園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊曉會(huì).細(xì)致管理精細(xì)服務(wù)――淺談對(duì)學(xué)校辦公室工作的認(rèn)識(shí)[J]-中國(guó)職工教育2013（20）

[2]鄭燦平.孔繁明淺談高等學(xué)校辦公室工作的和諧創(chuàng)新[J]-科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2009（34）

[3]田百軍.談高校辦公室工作在和諧校園建設(shè)中的作用[J]-理論界2008（2）

[4]常春堂.學(xué)校辦公室工作的協(xié)調(diào)藝術(shù)[J].辦公室業(yè)務(wù) 2014（3）

第5篇：學(xué)校科技創(chuàng)新匯報(bào)材料范文

早上好！我是xxx, 我參加競(jìng)聘的崗位是校團(tuán)委副書(shū)記。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提供機(jī)會(huì)讓我匯報(bào)個(gè)人的情況以及做好團(tuán)工作的思路。

首先我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覀€(gè)人的特點(diǎn)：

一、有較全面的團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)期間我曾擔(dān)任過(guò)市學(xué)聯(lián)主席和學(xué)校學(xué)生會(huì)主席， 畢業(yè)后又在團(tuán)省委和學(xué)校團(tuán)組織工作過(guò)， 多層面的青年工作經(jīng)歷， 使我加深了對(duì)共青團(tuán)工作的理解， 并掌握一定的工作方法。

二、有一定的政治理論素養(yǎng)。由于多次參與綜合材料的起草， 并在大型活動(dòng)中起草省市領(lǐng)導(dǎo)的講話稿， 在工作中我注重不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。

三、有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。我曾參與組織過(guò)省、市和學(xué)校的大型活動(dòng)， 這些活動(dòng)不僅磨練了意志， 也使我的個(gè)人綜合素質(zhì)得以不斷提高。

就如何做好學(xué)校團(tuán)的工作， 我的思路是：圍繞一個(gè)和諧， 深化兩大主題， 培養(yǎng)三種意識(shí)， 提高四項(xiàng)能力。

一、圍繞和諧校園建設(shè)， 大力服務(wù)學(xué)校的發(fā)展大局。大力實(shí)施校園文化行動(dòng)， 強(qiáng)化精品意識(shí)， 以文化節(jié)、讀書(shū)周、博學(xué)論壇等品牌， 營(yíng)造良好的校園文化氛圍；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育， 加強(qiáng)培訓(xùn)、引導(dǎo)、教育， 在學(xué)生中普及心理健康常識(shí)， 幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)；發(fā)揮廣大學(xué)生的主體意識(shí)， 積極主動(dòng)參與和諧校園、節(jié)約型校園的建設(shè)， 使他們?cè)趨⑴c中陶冶道德情操， 增長(zhǎng)知識(shí)能力， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生與校園之間的和諧發(fā)展。

二、開(kāi)展立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)和社會(huì)主義榮辱觀兩大主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作， 構(gòu)造廣大學(xué)生強(qiáng)大的精神支柱， 堅(jiān)持三貼近（實(shí)際、生（的原則， 引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定信仰、立志成才、報(bào)效國(guó)家；緊緊圍繞xxxx， 廣泛深入地開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)， 通過(guò)組織學(xué)習(xí)， 在學(xué)生中大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想， 倡導(dǎo)社會(huì)主義基本道德規(guī)范， 促進(jìn)良好校風(fēng)的形成和發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)三種意識(shí)， 是全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)的途徑。積極開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)， 深化挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維；廣泛開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 不斷豐富內(nèi)容和形式， 使學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)， 增長(zhǎng)知識(shí)， 鍛煉成才；引導(dǎo)學(xué)生更新?lián)駱I(yè)觀念， 深化志愿服務(wù)西部和志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃， 引導(dǎo)大學(xué)生到基層艱苦創(chuàng)業(yè)， 從根本上改變狹隘的就業(yè)觀念。

第6篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報(bào)材料范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)的高等教育的普及，每年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2007年全國(guó)高校畢業(yè)生為495 萬(wàn)，2013 年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699 萬(wàn)人，2014 年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，達(dá)到727 萬(wàn)。而據(jù)預(yù)測(cè)，2015屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到750 萬(wàn)。然而就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求遠(yuǎn)小于畢業(yè)生的數(shù)量，逐年累積的結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題。為安排好大學(xué)生就業(yè)，教育部要求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到基層就業(yè)，同時(shí)，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)盡快制定簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)手續(xù)、降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻。而且，2012 年教育部進(jìn)一步制定了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，要求在普通高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，這是國(guó)家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。地處邊陲的普通高校，如何面對(duì)我國(guó)高等教育的新形勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是在人才培養(yǎng)過(guò)程中需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一創(chuàng)業(yè)教育概述

高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20 世紀(jì)40 年代的美國(guó)。經(jīng)過(guò)60 多年的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育已成為美國(guó)大學(xué)教育的重要組成部分，并推動(dòng)著美國(guó)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的興起與發(fā)展。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，首次獲批的創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)是在2002 年4 月以清華大學(xué)為首的全國(guó)9 所重點(diǎn)高校進(jìn)行的，并且取得了驕人的成績(jī)。從2012 年開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程已經(jīng)成為普通本科高校培養(yǎng)方案中的重要課程之一。在我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育十三年的發(fā)展歷程中，參與創(chuàng)業(yè)教育的高校從少到多，實(shí)施規(guī)模從小到大，所涉及課程由單純借鑒到自主開(kāi)發(fā)，創(chuàng)業(yè)教育逐漸從一項(xiàng)解決大學(xué)生就業(yè)難題的政策性舉措轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)涉及高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的更新與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效路徑。目前，創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)新興領(lǐng)域，已經(jīng)培養(yǎng)了一大批創(chuàng)業(yè)教育師資，越來(lái)越多的大學(xué)生從中受益，但是創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估等方面與具有悠久創(chuàng)業(yè)教育歷史的歐美相比還存在很大差距。因此，高校的創(chuàng)業(yè)教育依然任重道遠(yuǎn)。

二我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概況

佳木斯大學(xué)作為普通本科院校，學(xué)校始建于1947 年，經(jīng)過(guò)67 年的發(fā)展建設(shè)，現(xiàn)已成為融匯研究生教育、普通高等教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育于一體的黑龍江省重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)之一。近五年來(lái)年均本科畢業(yè)生人數(shù)都在5 千人以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在2011 年設(shè)立了大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目；2012 年又設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目可折算成相應(yīng)學(xué)分，項(xiàng)目成果可作為申請(qǐng)學(xué)位的條件；2014 年，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)校首次設(shè)立了佳木斯大學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，制定下發(fā)了《佳木斯大學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》，并組織開(kāi)展了首批校長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目評(píng)審。全校共申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目114 項(xiàng)，研發(fā)項(xiàng)目145 項(xiàng)。經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，學(xué)校最后確立資助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金總額達(dá)53 萬(wàn)5 千元；舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽；舉辦畢業(yè)生SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)、模擬實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹，并就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)行解讀，提高畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識(shí)和能力，同時(shí)要求將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。為此，在2013 年全校75 個(gè)本科專業(yè)重新修訂了培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程列入到培養(yǎng)計(jì)劃中，同時(shí)組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，以利于教師按照創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的要求，完成好教學(xué)內(nèi)容。筆者參加了黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心組織的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)，對(duì)本校化學(xué)工程與工藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真研究，設(shè)計(jì)了模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程的教學(xué)模式并進(jìn)行實(shí)踐，取得了很好的效果。

三模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)一般企業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本程序，結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、能力水平、教學(xué)時(shí)間、環(huán)境等客觀實(shí)際情況，對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行模擬，整體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

1 組合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

將班級(jí)同學(xué)分組，組合成若干創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，要求5~6 人一組，每組相當(dāng)于一個(gè)小的“企業(yè)”。組合原則是自由組合，彼此欣賞，性格互補(bǔ)，男女搭配。每一團(tuán)隊(duì)選出一個(gè)“總經(jīng)理”，主要負(fù)責(zé)企業(yè)的管理、協(xié)調(diào)及利益分配。團(tuán)隊(duì)成員集體合作進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，各負(fù)其責(zé)。本環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2 獲取創(chuàng)業(yè)基金

（1）創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金的獲取

給學(xué)生一個(gè)經(jīng)典的成功創(chuàng)業(yè)案例（命題案例），讓學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)資料，并自學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中與命題要求相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。各企業(yè)“總經(jīng)理”利用課外時(shí)間按照命題案例分析的要求，組織本團(tuán)隊(duì)人員共同對(duì)案例進(jìn)行分析，然后，教師根據(jù)學(xué)生案例分析的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出獲得的啟動(dòng)基金。在命題案例分析環(huán)節(jié)，雖然各團(tuán)隊(duì)分析的案例是同一個(gè)，但是由于學(xué)生的視角和思維方式完全不同，因此，會(huì)得出不同的分析結(jié)論。命題案例分析具有可比性和可操作性，給同學(xué)們很大的發(fā)揮空間。既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析能力和歸納總結(jié)能力，也有助于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（2）創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金的追加

由于大部分學(xué)生第一次登上講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)和老師進(jìn)行演講，難免緊張，影響命題案例分析的成績(jī)，為此，設(shè)計(jì)了補(bǔ)充環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)自己的努力為“企業(yè)”追加更多的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金?；鹱芳舆^(guò)程設(shè)計(jì)兩個(gè)小的環(huán)節(jié)：第一，自選成功案例分析。每個(gè)“企業(yè)”可以找尋自己最感興趣的經(jīng)典成功案例。分析創(chuàng)業(yè)中的相關(guān)因素（創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神），形成文字材料（word）上交，教師根據(jù)文字材料進(jìn)行評(píng)分，給出追加啟動(dòng)基金。第二，個(gè)人演講。給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)展現(xiàn)自我的演講機(jī)會(huì)，學(xué)生可自行選擇演講話題，只要話題真實(shí)，感人，有意義就可以為“本公司”爭(zhēng)取到更多的追加創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金。

3 創(chuàng)業(yè)過(guò)程模擬

創(chuàng)業(yè)過(guò)程需要模擬的內(nèi)容很多，本次模擬創(chuàng)業(yè)主要設(shè)計(jì)五個(gè)方面的實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的尋找、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估及防范、企業(yè)特色及企業(yè)標(biāo)識(shí)、產(chǎn)品特點(diǎn)及商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)等。每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生需要制作成詳細(xì)的PPT 材料逐一進(jìn)行匯報(bào)和展示，教師和非匯報(bào)團(tuán)隊(duì)對(duì)匯報(bào)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)審打分（百分制），并換算成相應(yīng)的收益。此外，在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)模擬環(huán)節(jié)過(guò)程中均允許團(tuán)隊(duì)成員跳巢，允許團(tuán)隊(duì)破產(chǎn)解體。

4 成績(jī)考評(píng)

學(xué)生成績(jī)主要根據(jù)每位同學(xué)的創(chuàng)業(yè)收入按照優(yōu)、良、中、及格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。各團(tuán)隊(duì)的總經(jīng)理要先進(jìn)行組內(nèi)收入的合理分配，原則是根據(jù)員工在企業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)和對(duì)企業(yè)收入的貢獻(xiàn)。另外，收入最高的團(tuán)隊(duì)所有成員的成績(jī)均為優(yōu)。跳巢“員工”超過(guò)半數(shù)的“企業(yè)”最高成績(jī)?yōu)橹小?/p>

四模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程的教學(xué)實(shí)踐

以我校2013 級(jí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)為例，按照上述教學(xué)設(shè)計(jì)模式，開(kāi)展了模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程的教學(xué)實(shí)踐。

1 組合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

2013 級(jí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生共30 人，將學(xué)生分成5個(gè)團(tuán)隊(duì)，組成5 個(gè)“小企業(yè)”，每隊(duì)選出1 個(gè)“總經(jīng)理”。明確總經(jīng)理在企業(yè)中的作用和地位，組織企業(yè)員工學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；組織協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中員工之間的分工與合作；合理分配企業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中獲得的基金；在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有決策權(quán)。

2 獲取創(chuàng)業(yè)基金

（1）命題案例分析

選擇江蘇大學(xué)周尚飛的創(chuàng)業(yè)案例作為本學(xué)期的命題案例，由于所選案例也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，因此可以讓學(xué)生感覺(jué)創(chuàng)業(yè)并不是遙不可及。各團(tuán)隊(duì)成員可以閱讀教材提供的創(chuàng)業(yè)故事，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索周尚飛及其企業(yè)現(xiàn)狀。根據(jù)對(duì)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，分析周尚飛創(chuàng)業(yè)小組在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。分析創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)精神的重要性?？偨Y(jié)成功的創(chuàng)業(yè)其他關(guān)鍵要素，指出該案例帶給當(dāng)代大學(xué)生（包括自己）的思考等。五個(gè)團(tuán)隊(duì)將本隊(duì)分析結(jié)果制成演示文稿在課堂上匯報(bào)，教師和非匯報(bào)團(tuán)隊(duì)的四組學(xué)生代表為匯報(bào)小組打分（百分制），按每分1000 元折合成虛擬創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金。

（2）創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金的追加

第一，自選成功案例分析。要求每個(gè)學(xué)生選擇自己最感興趣的成功案例，分析創(chuàng)業(yè)成功的相關(guān)因素，形成word 文檔上交。教師根據(jù)分析結(jié)果給學(xué)生打分（百分制），每組平均分乘以100 元做為各組追加的“啟動(dòng)基金”。第二，“企業(yè)員工”演講。各團(tuán)隊(duì)以抓鬮的方式確定演講的順序，要求團(tuán)隊(duì)所有成員均需參加，時(shí)間限制在3 分鐘以內(nèi)，題目自擬，教師和其他團(tuán)隊(duì)的成員當(dāng)場(chǎng)為演講團(tuán)隊(duì)的成員打分（100 分制），取團(tuán)隊(duì)成員平均分乘以100 元為各組追加“啟動(dòng)基金”。本環(huán)節(jié)中學(xué)生演講最多的題材是對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的迷茫、對(duì)未來(lái)的向往和對(duì)不珍惜時(shí)間的悔恨等。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信心。

3 創(chuàng)業(yè)過(guò)程的實(shí)踐模擬

（1）創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的確定

結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，由于聚丙烯是世界上增長(zhǎng)最快的通用熱塑性樹(shù)脂，聚丙烯材料由于具有耐水蒸汽、無(wú)毒、高強(qiáng)度、高耐熱性、優(yōu)異的耐腐蝕性和電絕緣性而得到廣泛應(yīng)用。

為此，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及市場(chǎng)調(diào)查，尋求以通用塑料聚丙烯為主要生產(chǎn)原料的相關(guān)產(chǎn)品，確定適合自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。通過(guò)如下五項(xiàng)內(nèi)容完成演示文稿進(jìn)行課堂匯報(bào)。每項(xiàng)匯報(bào)得分（百分制）乘以200 元為該項(xiàng)內(nèi)容獲得的收益。第一，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的介紹及本團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)；第二，分析“本企業(yè)”所生產(chǎn)產(chǎn)品供給消費(fèi)者的市場(chǎng)需求特征，因?yàn)橄M(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的需求和態(tài)度是創(chuàng)業(yè)能否成功的決定因素；第三，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦的企業(yè)在現(xiàn)有同類(lèi)企業(yè)中的地位、優(yōu)勢(shì)，是否具有競(jìng)爭(zhēng)力；第四，本企業(yè)的創(chuàng)建是否符合國(guó)家的法律并順應(yīng)宏觀政策導(dǎo)向；第五，公司產(chǎn)品除了有足夠大的原始市場(chǎng)外，其銷(xiāo)售市場(chǎng)是否可創(chuàng)造、可擴(kuò)展，即是否具有良好的成長(zhǎng)性。

（2）企業(yè)名稱的確定及企業(yè)商標(biāo)的設(shè)計(jì)

五個(gè)團(tuán)隊(duì)選擇的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)有板材、無(wú)紡布、電纜、玩具和電器部件。企業(yè)名稱分別為“騰飛環(huán)保裝飾板材有限公司”“鵬程無(wú)紡布加工有限公司”“睿特電纜材料有限公司”“萌萌噠玩具有限公司”和“環(huán)保家居實(shí)業(yè)有限公司”，從五個(gè)團(tuán)隊(duì)的名稱可以看出學(xué)生內(nèi)心深處強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)。由于商標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)本公司的產(chǎn)品、技術(shù)特點(diǎn)、企業(yè)文化和市場(chǎng)目標(biāo)等，因此，商標(biāo)的設(shè)計(jì)能夠展示學(xué)生的創(chuàng)造力，也是區(qū)分能力和企業(yè)收入的分水嶺。通過(guò)企業(yè)商標(biāo)設(shè)計(jì)展示進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分（百分制），得分乘以500 元為該項(xiàng)內(nèi)容獲得的收益。

（3）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否能夠成為可開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，其根本標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)本身是否能夠給企業(yè)帶來(lái)持續(xù)的商業(yè)價(jià)值，為創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)較高的利潤(rùn)。然而由于創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者往往基金不足、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，可能導(dǎo)致較大的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。因此，要求團(tuán)隊(duì)研讀相關(guān)資料，認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查分析，對(duì)本創(chuàng)業(yè)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中對(duì)政策、法律、宏觀經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境、市場(chǎng)、生產(chǎn)、技術(shù)、財(cái)務(wù)和管理等方面可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，提出避免或降低風(fēng)險(xiǎn)的有效方式，制作演示文稿匯報(bào)并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分（百分制），最后得分乘以200 元為該項(xiàng)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容獲得的經(jīng)濟(jì)收益。

（4）產(chǎn)品特點(diǎn)及商業(yè)模式設(shè)計(jì)

影響創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，其中產(chǎn)品的市場(chǎng)需求和本企業(yè)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外同類(lèi)產(chǎn)品中的地位、優(yōu)勢(shì)是重要因素之一。好的產(chǎn)品有了，怎樣宣傳、推廣和開(kāi)拓市場(chǎng)也是企業(yè)能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵。為此，要求各團(tuán)隊(duì)挖掘“本企業(yè)”產(chǎn)品特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。同時(shí)通過(guò)對(duì)教材相關(guān)知識(shí)的理解、網(wǎng)絡(luò)資料的閱讀和學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)產(chǎn)品的商業(yè)模式。將設(shè)計(jì)結(jié)果制成演示文稿進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)成績(jī)（百分制）乘以500 元做為“企業(yè)”在該項(xiàng)環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)濟(jì)收入。匯報(bào)內(nèi)容至少要包括以下幾方面的內(nèi)容，第一，設(shè)計(jì)企業(yè)產(chǎn)品，以一種主打產(chǎn)品為例，介紹產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品特點(diǎn)及功能、產(chǎn)品的創(chuàng)新及其與同類(lèi)產(chǎn)品相比的優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等；第二，分析和把握消費(fèi)者的需求心理，尋求產(chǎn)品或服務(wù)在市場(chǎng)中的定位；第三，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，抓住目標(biāo)客戶，保護(hù)企業(yè)的利潤(rùn)；第四，進(jìn)行商業(yè)模式的創(chuàng)新，保證企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

“企業(yè)”的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)都已經(jīng)確定，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、資金和市場(chǎng)等各方面條件已經(jīng)初步準(zhǔn)備妥當(dāng)，團(tuán)隊(duì)需要撰寫(xiě)一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。要求創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)內(nèi)容包含企業(yè)介紹、核心競(jìng)爭(zhēng)力分析、市場(chǎng)及營(yíng)銷(xiāo)分析、風(fēng)險(xiǎn)分析、財(cái)務(wù)管理分析、企業(yè)發(fā)展?jié)摿吧舷掠萎a(chǎn)業(yè)的拓展等內(nèi)容。撰寫(xiě)結(jié)果制成演示文稿匯報(bào)評(píng)比（百分制），最后得分乘以300 元為該環(huán)節(jié)獲得的經(jīng)濟(jì)收入。

最后，每個(gè)企業(yè)的各項(xiàng)得分合計(jì)為創(chuàng)業(yè)的總收入，再由總經(jīng)理根據(jù)成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行利益分配，將每個(gè)學(xué)生的最后創(chuàng)業(yè)收入排序，核算每個(gè)學(xué)生該門(mén)課程的最終成績(jī)，創(chuàng)業(yè)收入排名在前20%的該門(mén)課程成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀，后5%為及格，40%為良好，其余為中等。

總之，經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程有了較為充分的了解。由于課程的教學(xué)模式有效地引導(dǎo)學(xué)生將大量的課余時(shí)間用于創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)的自學(xué)和各類(lèi)資料的檢索上，進(jìn)而較大程度地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力；課程以團(tuán)隊(duì)合作形式進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過(guò)PPT 匯報(bào)，培養(yǎng)了學(xué)生的課件制作、語(yǔ)言表達(dá)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等能力，增強(qiáng)了自信心；部分學(xué)生由于擔(dān)任企業(yè)經(jīng)理，管理、協(xié)調(diào)能力也得到了明顯提高。學(xué)生通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程的實(shí)踐，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到啟發(fā)，為將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)奠定了重要的理論基礎(chǔ)。由于創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)剛剛起步，如何開(kāi)展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，更好地提升學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能，將是普通本科院校今后教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：學(xué)校科技創(chuàng)新匯報(bào)材料范文

《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的描述是這樣說(shuō)的“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”。從三年級(jí)到六年的的小學(xué)課程，編排了三年級(jí)認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物我們周?chē)牟牧?、水和空氣、植物的生長(zhǎng)變化、溫度與水的變化、磁鐵；四年級(jí)初步認(rèn)識(shí)溶解、聲音、天氣、我們的身體、電、新的生命、食物、礦物和巖石；五年級(jí)初步認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境、光、地球表面及其變化、運(yùn)動(dòng)和力、沉與浮、熱、時(shí)間的測(cè)量、地球的運(yùn)動(dòng)；六年級(jí)初步認(rèn)識(shí)工具和機(jī)械、形狀與結(jié)構(gòu)、能量、生物的多樣性、微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們。這些內(nèi)容，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、制作等形式，目的是讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、小學(xué)科學(xué)怎么學(xué)

（一）小學(xué)科學(xué)的“學(xué)”重在探究

云南省鳳慶縣第一完全小學(xué)走課改之路，經(jīng)過(guò)三年的摸索、總結(jié)、打磨，形成了“以學(xué)習(xí)者為中心？參與式”小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)模式。

第一步 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，猜想假設(shè)

“興趣是最好的老師”，在課堂目標(biāo)下，學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的猜想，并為證實(shí)自己的猜想做準(zhǔn)備。如，研讀教材，查閱資料，請(qǐng)教有識(shí)之士，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材等。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)世界的好奇心和求知欲。

第二步 動(dòng)手探究、體驗(yàn)科學(xué)

在探究問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、大膽實(shí)踐的能力。

第三步 合作學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)

在分析研究、總結(jié)成果的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流的能力，也培養(yǎng)了他們尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

第四步 展示交流，質(zhì)疑解疑

科學(xué)課展示匯報(bào)程序

以四年級(jí)下冊(cè)第三單元“食物”第五課“面包發(fā)霉了”為例，四（5班）第一小組的學(xué)生展示的過(guò)程是：

1、我們研究的是問(wèn)題是面包發(fā)霉與哪些條件有關(guān)？

2、我們的猜想是 面包發(fā)霉可能會(huì)與水分的多少有關(guān) 。

3、我們的研究方法是 用烘烤的方法使面包保持干燥、每天給面包滴幾滴水。

4、我們使用了盤(pán)子、滴管、面包、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材。根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，我們制作了面包發(fā)霉與水分有關(guān) 實(shí)驗(yàn)記錄表。

5、在研究中我們發(fā)現(xiàn)保持干燥的面包都沒(méi)發(fā)霉點(diǎn)，滴了水的面包從第四天開(kāi)始出現(xiàn)霉點(diǎn)，以后霉點(diǎn)越來(lái)越多，越來(lái)越大。

6、我們的結(jié)論是 面包發(fā)霉與水分有關(guān)，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們想到了可以讓食物干燥后把食物保存起來(lái)，如曬干魚(yú)、曬干腌菜等，我們的媽媽就是這樣做的。農(nóng)民儲(chǔ)存糧食也是要曬干才能儲(chǔ)藏 。

7、大家還有什么疑問(wèn)？……謝謝大家對(duì)我們小組的幫助。

8、我認(rèn)為這是本課的知識(shí)點(diǎn)，面包發(fā)霉與水分有關(guān)。請(qǐng)大家跟我讀一讀。

9、請(qǐng)第二小組的同學(xué)匯報(bào)。

在展示匯報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)，進(jìn)行交流、并參與評(píng)議的能力。展示的方法也是多樣化的，學(xué)生和教師都要根據(jù)內(nèi)容需要做相應(yīng)的調(diào)整。

第五步 相互評(píng)價(jià)、教師小結(jié)

在課堂評(píng)價(jià)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)教師的多種形式的小結(jié)，如：設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)演示質(zhì)疑、快速記憶等，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)形成清晰的思路。

“參與式”科學(xué)教學(xué)模式是云南省鳳慶縣第一完全小學(xué)“課改之花”，該模式最能適應(yīng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)“培養(yǎng)好奇心和探究欲、發(fā)展對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解、學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略、為終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)”的目標(biāo)。科學(xué)“參與式”課堂中，教師的作用是引領(lǐng)，因此教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中重視導(dǎo)學(xué)提綱的編寫(xiě)，用導(dǎo)學(xué)提綱有效引領(lǐng)課堂；重視知識(shí)儲(chǔ)備，不僅使知識(shí)儲(chǔ)備滿足課堂需要，還得超越課堂的需要，滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)張；重視課后反思，隨時(shí)調(diào)整思路，滿足主體需求。

（二）靈活應(yīng)用多種方式，拓展小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)

探究不是唯一的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方式，只要教師能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和課程要求，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略也能收到較好效果。

我校不僅致力于教學(xué)改革，還重視學(xué)生和教師的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從上世紀(jì)八十年代起，我校就建設(shè)了紅領(lǐng)巾氣象站，近三十年堅(jiān)持組織紅領(lǐng)巾氣象觀察小組做觀察、記錄，培養(yǎng)了學(xué)生執(zhí)著的科學(xué)精神。我校的公民實(shí)踐活動(dòng)從“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生存環(huán)境”入手，開(kāi)展了“推進(jìn)新法安葬”“整治城市牛皮癬”“酒后禁駕 從心開(kāi)始”“不要讓生命如此燃燒”“關(guān)注母親河――迎春河污染現(xiàn)狀及治理情況調(diào)查”、“城市流浪狗的危害調(diào)查”等系列活動(dòng)，取得了良好的效果，“推進(jìn)新法安葬”“整治城市牛皮癬”“酒后禁駕 從心開(kāi)始”“不要讓生命如此燃燒”四個(gè)活動(dòng)都獲得省級(jí)表彰。從2008年開(kāi)始，我校先后組織學(xué)生參加了主題為“節(jié)糧在我身邊”“節(jié)能在我身邊”“節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境”“我的低碳生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)生活的思想能力。為了讓孩子們從沉溺的電子游戲里走出來(lái)，從不安全、不衛(wèi)生的游戲里走出來(lái)，培養(yǎng)孩子們“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的興趣和能力，從2007年期，我校每年都舉辦科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、教師教育科研、教具自制競(jìng)賽等活動(dòng)，不同程度補(bǔ)充了小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使大家親身經(jīng)歷了科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣了求知欲，形成了科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，也豐富了孩子們的童年生活，豐富了教師們的業(yè)余文化生活。

四、小學(xué)科學(xué)的評(píng)價(jià)

《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程評(píng)價(jià)是這樣描述的，“科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成于發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程”，評(píng)價(jià)指標(biāo)“要包括科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面”，評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多樣的，評(píng)價(jià)主體“應(yīng)該包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等”。

（一）“學(xué)”與“考”的矛盾

歷年來(lái)，各級(jí)教育部門(mén)對(duì)小學(xué)科學(xué)課程極為重視，舉辦小學(xué)科學(xué)課堂競(jìng)賽、教具制作比賽、公民實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)、科技創(chuàng)新大賽等，而且近年來(lái)我縣多次對(duì)小學(xué)科學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。因此，小學(xué)科學(xué)的“學(xué)”與“考”的問(wèn)題成為了小學(xué)科學(xué)教師共同的話題?！皩W(xué)”需要時(shí)間，課前實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，課中實(shí)驗(yàn)探究，課后學(xué)習(xí)延伸都需要時(shí)間，按現(xiàn)開(kāi)的課時(shí)（我校按規(guī)定開(kāi)啟課程，開(kāi)足課時(shí)）完成學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)問(wèn)題，但考試還是需要知識(shí)鞏固。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)年年檢測(cè)，再檢測(cè)上科學(xué)，學(xué)生明顯精力不足。學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生、特別是山里見(jiàn)識(shí)少的學(xué)生，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，減弱了學(xué)習(xí)的興趣。而且我校能開(kāi)展的諸如公民實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)、科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、教師教育科研、教具自制競(jìng)賽等活動(dòng)，在農(nóng)村小學(xué)一般是不開(kāi)展的，更是縮小了農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑，減少了他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，使得教師和學(xué)生都在叫苦。

（二）評(píng)價(jià)方式的改革

對(duì)學(xué)生的科學(xué)課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)我認(rèn)為可以采用以下形式

1、課堂合作學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)

通過(guò)教師課堂觀察，同學(xué)評(píng)議形成。

2、實(shí)驗(yàn)操作能力評(píng)價(jià)

可以是小組合作學(xué)習(xí)時(shí)承擔(dān)操作時(shí)的評(píng)價(jià)，也可以是課外體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)時(shí)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)加展示匯報(bào)時(shí)師生的評(píng)價(jià)。

3、知識(shí)再現(xiàn)能力評(píng)價(jià)

通過(guò)開(kāi)卷考、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)卷考、知識(shí)競(jìng)賽的體可以是上級(jí)不定期出，也可以是教師編制，還可以組織學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、中、弱三個(gè)層次的學(xué)生自己編制，采用綜合卷、自選卷兩者結(jié)合評(píng)價(jià)。

4、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中參與能力的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生參與的意識(shí)、參與的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、綜合評(píng)價(jià)

是教師對(duì)學(xué)生以上的綜合能力做的一個(gè)小結(jié)。在評(píng)價(jià)中，既重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，又體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育責(zé)任。

第8篇：學(xué)校科技創(chuàng)新匯報(bào)材料范文

健全組織機(jī)構(gòu)，壯大科普隊(duì)伍。不斷完善全區(qū)科協(xié)組織體系，按照章程民主辦會(huì)；健全街道、社區(qū)兩級(jí)科（協(xié)）普組織，構(gòu)建區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)科普隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)；建立由專家組成的科技服務(wù)團(tuán)，壯大區(qū)、街道、社區(qū)科普志愿者隊(duì)伍，并經(jīng)常開(kāi)展科普活動(dòng)。加大財(cái)政投入，保證科普經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。科普專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、外來(lái)務(wù)工人員科普經(jīng)費(fèi)和全國(guó)科普日、科技活動(dòng)周等重大主題科普活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入?yún)^(qū)本級(jí)政府財(cái)政預(yù)算，并做到逐年遞增，明顯高于同等地區(qū)的平均水平。加強(qiáng)科普設(shè)施建設(shè)，確保基層科普設(shè)施上規(guī)模。加大科普設(shè)施建設(shè)投入，新建1-2個(gè)主題科普公園、1-2所科普特色學(xué)校、1-2個(gè)社區(qū)科普體驗(yàn)室、2-3座低碳多功能科普畫(huà)廊，新增1-2處市級(jí)及以上科普教育基地。區(qū)青少年科技活動(dòng)中心等科普基地的日常管理、設(shè)備維護(hù)和組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算；完善街道、社區(qū)科普活動(dòng)室的科普展教功能，科普畫(huà)廊做到宣傳內(nèi)容每月更新；結(jié)合中小學(xué)科學(xué)課程建設(shè)，不斷完善校園科技活動(dòng)室的體驗(yàn)互動(dòng)內(nèi)容；企業(yè)科協(xié)在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”，完善企業(yè)特色科普館建設(shè)。創(chuàng)新科普手段，提升科普能力。開(kāi)展科普工作的辦公、通訊、宣傳、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備齊全完好；每年組織開(kāi)展科普專兼職工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

加大科普宣傳力度，營(yíng)造良好的科普工作社會(huì)環(huán)境

積極開(kāi)展群眾性、社會(huì)性和經(jīng)常性的科普活動(dòng)。由區(qū)科普及全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各部門(mén)共同參與，每年圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”工作主題開(kāi)展科技活動(dòng)周、科普宣傳周、科普日等活動(dòng)，并覆蓋所有街道；科協(xié)會(huì)同科技局組織專家開(kāi)展走訪企業(yè)服務(wù)，會(huì)同區(qū)機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)、學(xué)（協(xié)）會(huì)開(kāi)展社區(qū)科普益民活動(dòng)；在街道、社區(qū)圍繞居民需求舉辦身邊科學(xué)應(yīng)用展示、科普講座、培訓(xùn)、科學(xué)健身等經(jīng)常性的科普宣傳活動(dòng)。充分利用大眾傳媒開(kāi)展科技傳播。在《今日》報(bào)開(kāi)設(shè)科普宣傳欄目，刊出科普知識(shí)，宣傳科普活動(dòng)；在區(qū)政府及各部委辦局網(wǎng)站、“一鍵通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開(kāi)設(shè)科普網(wǎng)頁(yè)，并開(kāi)通科普微博，積極開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)。廣泛動(dòng)員社會(huì)資源開(kāi)展科普活動(dòng)。以大型科普活動(dòng)、“運(yùn)河科普會(huì)客廳”吸引社會(huì)各方面力量興辦科普事業(yè)或參與科普活動(dòng)；利用學(xué)校等企事業(yè)單位、公共場(chǎng)所、科技園區(qū)、示范基地等公共資源，面向公眾開(kāi)展科普活動(dòng)。形成全社會(huì)共同參與科普工作的氛圍，擴(kuò)大科普宣傳覆蓋面。廣泛發(fā)動(dòng)黨政部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位，積極結(jié)合各自特點(diǎn)開(kāi)展科普宣傳，科普教育的覆蓋面達(dá)到全區(qū)常駐人口的80%以上；科普工作與精神文明建設(shè)緊密結(jié)合，轄區(qū)內(nèi)無(wú)影響惡劣的愚昧迷信、偽科學(xué)活動(dòng)，公眾科學(xué)素質(zhì)逐年提高，形成科學(xué)、文明、健康的社會(huì)風(fēng)尚，社會(huì)綜合環(huán)境良好。積極開(kāi)展基層科普示范創(chuàng)建活動(dòng)，努力形成科普示范體系。廣泛發(fā)動(dòng)基層單位開(kāi)展科普示范創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)申報(bào)單位提出明確要求，精心指導(dǎo)，并組織經(jīng)驗(yàn)介紹，相互交流科普創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作。促使街道、社區(qū)，學(xué)校、企業(yè)積極參與科普示范、科普教育基地的創(chuàng)建活動(dòng)，到2013年底街道和社區(qū)獲得市級(jí)以上科普文明示范單位力爭(zhēng)達(dá)30%；同時(shí)每年繼續(xù)評(píng)選區(qū)、街道兩級(jí)科普示范家庭不少于100戶?？破栈顒?dòng)追求特色，努力打造區(qū)域品牌。不斷創(chuàng)新科普工作，在提高公民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和和諧社會(huì)建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用；努力探索提高公民科學(xué)素質(zhì)的有效手段和方式，形成可推廣的、有示范作用的典型經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)建步驟

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（年3月—年6月）

制定方案，組織申報(bào)。制定創(chuàng)建“省暨全國(guó)科普示范區(qū)”活動(dòng)實(shí)施方案，總結(jié)近年科普特色工作，以區(qū)政府名義向省市科協(xié)提出創(chuàng)建申請(qǐng)，準(zhǔn)備好申報(bào)材料，按要求完成申報(bào)創(chuàng)建工作。全面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。成立創(chuàng)建省暨全國(guó)科普示范區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，層層發(fā)動(dòng)，全面部署，把思想統(tǒng)一到創(chuàng)建科普示范區(qū)目標(biāo)上來(lái)，同時(shí)利用各種形式廣泛宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義，讓全區(qū)的干部群眾都來(lái)關(guān)心和參與，為創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。

第二階段：組織實(shí)施階段（年7月—2013年6月）

明確任務(wù)，狠抓落實(shí)。根據(jù)創(chuàng)建測(cè)評(píng)指標(biāo)，將任務(wù)分解到各街道和各有關(guān)職能部門(mén)。各有關(guān)部門(mén)要精心組織、合理部署、明確責(zé)任、落實(shí)措施，并對(duì)工作中薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)，采取有力措施，從規(guī)范抓起，下大力氣進(jìn)行整改和完善，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制，形成合力，確保各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)符合標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，注意材料、數(shù)據(jù)、圖片等資料的收集、整理和保存。督促協(xié)調(diào)，查漏補(bǔ)缺。區(qū)創(chuàng)建辦牽頭抓總，全面檢查創(chuàng)建工作責(zé)任單位“實(shí)施計(jì)劃”情況和創(chuàng)建工作進(jìn)度、目標(biāo)任務(wù)完成以及有關(guān)材料、數(shù)據(jù)等資料的收集情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改措施，查漏補(bǔ)缺。

第9篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞：科技實(shí)踐； 創(chuàng)新； 合作

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）07-013-002

十報(bào)告指出：“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置?！笨萍紕?chuàng)新對(duì)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著關(guān)鍵性的作用，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源。我們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家要振興，就要培養(yǎng)大批科技型人才。科技型人才的培養(yǎng)，很重要的一個(gè)條件就是讓青少年接受科學(xué)啟蒙教育。

一、創(chuàng)設(shè)科技氛圍――構(gòu)建完善的人生觀、價(jià)值觀

高素質(zhì)的人才必須有很高的科學(xué)素養(yǎng)，其中科學(xué)精神和人文精神是非常重要的品質(zhì)。國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)，是指公民了解必要的科學(xué)知識(shí)，具備科學(xué)精神和科學(xué)世界觀，以及用科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法判斷及處理各種事務(wù)的能力。我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凸顯學(xué)校青少年創(chuàng)新科技教育特色。如舉辦每年一度的“科技節(jié)”活動(dòng)，組織全體學(xué)生參與到科學(xué)幻想畫(huà)和科技制作中來(lái)，努力在校內(nèi)營(yíng)造出濃厚的科技藝術(shù)氛圍。注重開(kāi)展各種形式多樣的科學(xué)科技探索活動(dòng)，讓學(xué)生參與新的科技領(lǐng)域的探索，展開(kāi)千姿百態(tài)的科學(xué)幻想，畫(huà)色彩鮮艷的幻想畫(huà)，以及開(kāi)展各種發(fā)明、科技制作、生物、物理和化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生帶著實(shí)事求是的精神去動(dòng)腦筋、動(dòng)手、多思、多做，從中受到激勵(lì)、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)新的意識(shí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的才能。校園里充滿了科技馨香，一個(gè)個(gè)飽含靈性、充滿創(chuàng)意的作品，一幅幅奇思妙想的科幻繪畫(huà)作品，一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)生科技研究的成果在校內(nèi)遍地開(kāi)花，成為學(xué)校一大特色。當(dāng)學(xué)生置身校園，就會(huì)被學(xué)校濃郁的科技氛圍所感染，體驗(yàn)到探索與研究的愉悅，學(xué)生們?cè)诙δ咳局刑找敝椴?，完善著人格，成長(zhǎng)著能力，發(fā)展著自我。

二、豐富創(chuàng)新實(shí)踐――激發(fā)學(xué)生的科技興趣

人民教育家陶行知先生曾說(shuō)：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地。”所有學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化和提高，成為創(chuàng)新人才。創(chuàng)新精神主要包括好奇心，探究興趣，求知欲，對(duì)新事物的敏感性，對(duì)真知的執(zhí)著追求，對(duì)發(fā)現(xiàn)、革新、開(kāi)拓、進(jìn)取的百折不撓的精神追求，這是進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。先賢孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@就指出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。真正的“樂(lè)之”才會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的科技作品，真正享受創(chuàng)造過(guò)程。

1.從科學(xué)幻想畫(huà)到科技制作

幻想是學(xué)生們?cè)谏钪械钠嫠济钕?，是他們純真心靈的一種大膽的無(wú)拘無(wú)束的表露，也是一種聰明聰穎的反映。人生的起飛，理想的騰躍，往往都是心靈彩翼在翱翔?？茖W(xué)的幻想世界是一個(gè)多彩的萬(wàn)花筒，是一首壯麗的人生夢(mèng)幻曲，是一扇天真的聰明窗。在參加江蘇省科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)生的科學(xué)幻想畫(huà)體現(xiàn)他們對(duì)未來(lái)世界的無(wú)限向往，如畫(huà)的《太空電梯》，使我們?nèi)ヌ盏奶剿髯兊帽憬?。《?xì)菌也是寶》體現(xiàn)學(xué)生對(duì)新型能源的幻想，《中國(guó)低碳空間站》更是對(duì)外太空的探索畫(huà)出了藍(lán)圖，我校的學(xué)生獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，這些是對(duì)學(xué)生的莫大鼓舞，也成為學(xué)生們從科學(xué)幻想邁向科技制作的動(dòng)力，如有位同學(xué)就把自己曾經(jīng)畫(huà)的《可伸縮公交車(chē)》，做成了可伸縮的公交車(chē)模型，可以節(jié)約能源和交通空間，獲得了市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.從變廢為寶到節(jié)能減排

在科技主題活動(dòng)中，以“天地是一幅畫(huà)，畫(huà)里有你我。描畫(huà)生活風(fēng)景，風(fēng)景中生活。天地是個(gè)園林，人在橋上過(guò)。”園博會(huì)的主題曲，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)進(jìn)入先進(jìn)的從“變廢為寶”到“節(jié)能減排”的優(yōu)秀例子，先讓同學(xué)領(lǐng)略北京園博會(huì)是將垃圾填埋場(chǎng)，經(jīng)過(guò)3年建設(shè)，1200多萬(wàn)株灌木、花卉已將原來(lái)的垃圾填埋場(chǎng)變?yōu)槌鞘袌@林景區(qū)，原先的深坑被打造為下沉式花谷“錦繡谷”，在那里可以觀賞“晴雪、疊翠、趵突、曉月、秋波、春蔭、夕照、煙樹(shù)”的“燕京八景”。此外，園博園40公頃的濕地也為水源凈化、修復(fù)永定河河道、調(diào)節(jié)城市熱島效應(yīng)作出了貢獻(xiàn)。重點(diǎn)介紹科學(xué)技術(shù)為生態(tài)園林的建設(shè)提供了有力支撐。園博會(huì)建設(shè)廣泛采用了透水磚、節(jié)水澆灌、垂直綠化、地源熱泵系統(tǒng)等新材料、新技術(shù)。單是地源熱泵系統(tǒng)這一項(xiàng)，每年就能節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤1519噸、減少二氧化碳排放2840噸。在聽(tīng)完介紹后，同學(xué)們意識(shí)到生態(tài)文明對(duì)“美麗中國(guó)”的重要性。在科技實(shí)踐環(huán)節(jié)中，都采用了低碳環(huán)保的材料，如在科技制作《初識(shí)太陽(yáng)能》中，采用廢舊的手機(jī)電池蓄電及舊風(fēng)扇運(yùn)行，充分體現(xiàn)了“變廢為寶”，并把可再生的太陽(yáng)能成為主要的電力來(lái)源，又升華了“節(jié)能減排”。同學(xué)們把生態(tài)文明的理念帶入他們能宣傳的范圍中，落實(shí)到今后的實(shí)際行動(dòng)中。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

初中科技活動(dòng)可以突破課本內(nèi)容和形式的局限，密切聯(lián)系實(shí)際，反映最新技術(shù)成果，最大限度地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新精神。心理學(xué)表明，青少年時(shí)期學(xué)生的抽象性思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位，出現(xiàn)了思維的獨(dú)立批判性，表現(xiàn)出思維的獨(dú)創(chuàng)性。這個(gè)時(shí)期，青少年學(xué)生已經(jīng)積累了一定的科學(xué)知識(shí)，他們?cè)敢猹?dú)立思考，提出一些新的設(shè)想和見(jiàn)解，樂(lè)于去嘗試新的方法。我們應(yīng)珍惜學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，幫助他們樹(shù)立積極的心理素質(zhì)，使他們有主見(jiàn)、有耐心、有毅力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度；幫助他們逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論。

創(chuàng)造性思維是一種主動(dòng)地、獨(dú)特地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，具有創(chuàng)見(jiàn)的思維，具有求異性、獨(dú)特性、主動(dòng)積極性等特點(diǎn)。它是人類(lèi)思維的高級(jí)水平，是一切創(chuàng)造活動(dòng)的主要源泉，是創(chuàng)造能力的核心。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在科技活動(dòng)中作為探索未知的實(shí)踐活動(dòng)，必然要求學(xué)生在活動(dòng)中能聯(lián)系實(shí)際、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、廣泛聯(lián)想、大膽想象、靈活獨(dú)特地解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性解決問(wèn)題的成功喜悅和由之激發(fā)的濃厚興趣又會(huì)起到巨大的“內(nèi)驅(qū)力”，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)，推動(dòng)創(chuàng)造思維的形成和進(jìn)一步發(fā)展。因此在科技活動(dòng)的學(xué)習(xí)中要注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探索求異，對(duì)于學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)滴富有創(chuàng)造性的言行，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)、贊揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生的好奇心要盡量滿足和保護(hù)，形成人人講創(chuàng)新，人人參與創(chuàng)新的創(chuàng)新氛圍，從而很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

三、利用社會(huì)資源――傳遞科技正能量

1.科技協(xié)會(huì)的總引領(lǐng)

每年大豐科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)都積極組織各種科技大賽，包括科技制作、科普征文和科學(xué)幻想畫(huà)等等，我校積極參加各類(lèi)省市級(jí)的科技比賽，在多年的江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中，有很多學(xué)生獲得大獎(jiǎng)，在此基礎(chǔ)上，大豐科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們輔導(dǎo)教師提出了更高的要求，鼓勵(lì)我們多參加省市級(jí)的培訓(xùn)和聆聽(tīng)專家的講座，為我們專門(mén)請(qǐng)來(lái)了省級(jí)專家面對(duì)面交流，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，科技輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)得以提高。既而我們的學(xué)生更加了解比賽的規(guī)則、科學(xué)原理、制作上有所創(chuàng)新，向更高的層次的比賽發(fā)起挑戰(zhàn)。

2.學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

家鄉(xiāng)大豐有著豐富的濕地資源，還有珍稀物種――麋鹿。我校在普及濕地知識(shí)、探究濕地保護(hù)及稀有物種保護(hù)等教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又成立了濕地保護(hù)志愿者隊(duì)伍，既增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，又著意地將活動(dòng)向社會(huì)延伸，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，體現(xiàn)了作為接班人的青少年在創(chuàng)造新文化、傳播新文化中自覺(jué)承擔(dān)的特殊文化使命。

每年三、四月是學(xué)校的“學(xué)雷鋒”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，在每個(gè)實(shí)踐點(diǎn)積極宣傳環(huán)保、節(jié)能減排以及科普宣傳，社會(huì)反響很好。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際開(kāi)展研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感，形成積極的人生態(tài)度。為進(jìn)一步提升學(xué)生參與熱情，學(xué)校組織進(jìn)行了科技知識(shí)競(jìng)賽、每月一次的科技知識(shí)講座、科技征文等系列活動(dòng)，大大激發(fā)了全校學(xué)生開(kāi)展科技訓(xùn)練的熱情。學(xué)校德育教育中有很多工作是與科技教育有關(guān)聯(lián)的，如每月的星級(jí)評(píng)議環(huán)保節(jié)能星級(jí)班級(jí)的評(píng)議。每年六月與十二月確定科技教育主題月，黑板報(bào)、校園廣播、手抄報(bào)等活動(dòng)，能有利于激發(fā)學(xué)生愛(ài)科技的熱情，樹(shù)立正確觀念，落實(shí)到行動(dòng)中去。

3.關(guān)注科普教育基地

運(yùn)用社會(huì)科普教育基地如：大豐未來(lái)科技館、東方創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園和海洋科技館等地方，以東方創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園為例，學(xué)生一進(jìn)門(mén)就被“大黃蜂”吸引了，這個(gè)變形金剛展示了環(huán)保鐵藝――用廢舊金屬制成的“變形金剛”，傳遞了“變廢為寶”的環(huán)保藝術(shù)理念和創(chuàng)造價(jià)值?？蓜e小看“變形金剛”上的零部件，有大豐的閥門(mén)廢舊配件，有空壓機(jī)廢舊配件，是真正具有大豐元素的環(huán)保作品。學(xué)生通過(guò)參與、體驗(yàn)、互動(dòng)等手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀為目的，延伸了課堂的科技教育?？萍紖⒂^活動(dòng)豐富了學(xué)生的感性知識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到了直接的促進(jìn)作用。學(xué)生在豐富多彩、富于創(chuàng)造及想象的科技學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到自主發(fā)揮的心理氣氛，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造想象能力。這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的學(xué)習(xí)，讓很多科技環(huán)保的理念深深的留在學(xué)生的腦海里，也落實(shí)到他們今后的生活中。

四、合作自主探究――提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

1.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女多以自我為中心，缺乏合作的意識(shí)和能力，平時(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，也使部分同學(xué)比較自私。課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神的機(jī)會(huì)并不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵(lì)的層面。在科學(xué)實(shí)踐中通常以小組為單位，小組的每一個(gè)同學(xué)都有不可替代的作用。在一組中，也許有的同學(xué)知識(shí)面特別廣，思維活躍；有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力特別強(qiáng)；有的同學(xué)計(jì)算機(jī)特別好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。如果每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，那他們的潛能就會(huì)被最大程度地激發(fā)。要達(dá)到這樣的效果，就需要他們具有很好的合作意識(shí)和能力。必須尊重他人的想法，敢于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，社會(huì)的人文精神弘揚(yáng)也把樂(lè)關(guān)于合作、善于合作作為重要的基石。

2.激發(fā)自主探究能力

確立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，著眼于讓學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展、可持續(xù)地終身發(fā)展。與之相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)、探究性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校中廣泛開(kāi)展。在這樣的探究活動(dòng)中，學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，以及通過(guò)搜集材料、整理、加工、應(yīng)用各種信息解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)。學(xué)生的主體意識(shí)被喚醒，學(xué)生在活動(dòng)中的自主性大大加強(qiáng)。他們?cè)诨顒?dòng)中大膽地嘗試、探究，從而獲得一種適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的探求態(tài)度、批判與創(chuàng)新能力，以及開(kāi)放而多維性的知識(shí)的集合。自主探究不僅課內(nèi)要進(jìn)行，而且要延伸到課外。教師要認(rèn)真組織學(xué)生課外后繼性研究，將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要一環(huán)。如根據(jù)同學(xué)們興趣愛(ài)好，組建“生物小組”、“物理小組”、“科技創(chuàng)作小組”等等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，把觀察到的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)，定期開(kāi)展小組匯報(bào)交流活動(dòng)和創(chuàng)新小制作進(jìn)行展評(píng)，這對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是不言而喻的，不但能促使學(xué)生將研究活動(dòng)內(nèi)化為樂(lè)于從事的日常生活內(nèi)容，而且創(chuàng)新素質(zhì)也將在自覺(jué)活動(dòng)中得以培養(yǎng)和提高。

綜上所述，科技教育著重引導(dǎo)和幫助學(xué)生在接受、理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，塑造創(chuàng)造性人格，創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格得以逐漸形成，創(chuàng)新活動(dòng)才能得以完成，促使學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。以上是我在初中科學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)提升學(xué)生綜合能力的初步探索，加強(qiáng)課堂上的科技教育是時(shí)代的需要，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的需要，也是教師提高自身修養(yǎng)的動(dòng)力。多鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，開(kāi)闊眼界，希望通過(guò)我們的努力，使新一代的中學(xué)生能夠熱愛(ài)科學(xué)，并運(yùn)用到平時(shí)生活中。只要堅(jiān)持不懈地把青少年科技教育工作做實(shí)、做細(xì)，學(xué)校就一定能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮黄利?、更廣闊的創(chuàng)新發(fā)展天空，讓學(xué)生在體驗(yàn)科學(xué)、發(fā)展能力、成就自我的天空中自由翱翔！

參考文獻(xiàn)：

[1]齊小兵.青少年科技教育的彩虹――科普活動(dòng)創(chuàng)新與實(shí)踐，武漢大學(xué)出版社，2013年版