小學(xué)班主任工作精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班主任工作范文

關(guān)鍵詞小學(xué)班主任工作

要搞好農(nóng)村小學(xué)教育,必須注重班級(jí)管理，而班級(jí)管理的重?fù)?dān)又落在班主任肩上。班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任的工作非常重要。在我多年從事農(nóng)村小學(xué)班主任工作的過(guò)程中，有著深刻的體會(huì)和感觸，對(duì)如何抓好班主任工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、班主任要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，這是教育好學(xué)生的關(guān)鍵

人的性格不是天生的，主要是環(huán)境影響的結(jié)果。班主任不僅要教書(shū)，更要育人，其中就包括使學(xué)生形成良好的性格。班主任為人和藹可親，工作耐心細(xì)致，所帶學(xué)生大多數(shù)會(huì)養(yǎng)成溫和、穩(wěn)健的性格；性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學(xué)生性格比較穩(wěn)定、積極；性格冷漠、放任的班主任，所帶的學(xué)生也變得漫不經(jīng)心，隨心所欲。這些事實(shí)證明，學(xué)生總是在潛移默化中接受教師的影響。

1.班主任要熱情開(kāi)朗，精神飽滿

做學(xué)生工作，第一條就是要有顆熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的心，與學(xué)生打成一片。我以前教過(guò)一名叫王敏的同學(xué)，人很聰明，但是成績(jī)不穩(wěn)定。我就經(jīng)常找她談心，了解情況，這才得知她母親去世了，家里非常困難。我就告訴她，要想從根本上改變家里的面貌，只有從現(xiàn)在做起，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，未來(lái)才有希望。我還建議學(xué)校減免她的學(xué)雜費(fèi)，經(jīng)常輔導(dǎo)她，終于她的心境變好了，成績(jī)也穩(wěn)定了。

2.班主任工作要耐心細(xì)致，沉著冷靜

粗暴是教育的大敵，耐心細(xì)致才是育才的前提。在任何情況下，班主任都應(yīng)該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。我班有位同學(xué)，人雖不笨，但是腦子反應(yīng)慢，作業(yè)很馬虎，成績(jī)不好。針對(duì)這種情況，我就經(jīng)常帶他參加活動(dòng)課，提高他的身體的反應(yīng)能力。經(jīng)常給他欣賞書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對(duì)比，教育他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的大腦反應(yīng)快了，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，成績(jī)也提高了許多。

二、建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是教師做好教育工作、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中教師起主導(dǎo)作用。

首先教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“心中無(wú)差生”的思想植根于心中。無(wú)論學(xué)生是聰明的、聽(tīng)話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛(ài)的，他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿腔熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)；

其次，教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生，批評(píng)教育他們一定要講究方式；最后對(duì)特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒童和家庭貧困的學(xué)生。不但要在思想上幫助他們樹(shù)立自強(qiáng)自立、立志成才的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動(dòng)去貼近教師。

三、要教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各科知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要

作為班主任，要時(shí)刻明確，提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是自己的主要職責(zé)。班主任不僅要深入了解自己的學(xué)生，而且要加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系與溝通，了解各個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，不斷總結(jié)和推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，不斷培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，牢固掌握各科文化知識(shí)和各種技能技巧。面對(duì)新的形勢(shì)，班主任尤其要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教育和鍛煉頑強(qiáng)的攀登精神，知難而進(jìn)，圓滿地完成學(xué)業(yè)。

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)。班主任還要善于調(diào)動(dòng)各科任教師的積極性，協(xié)調(diào)關(guān)系，共同搞好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。尤其要深入了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后和科任教師一起“對(duì)癥下藥”。要把集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)，面向集體，照顧兩頭，點(diǎn)面結(jié)合，尤其要正確對(duì)待差生，對(duì)他們給予更多的愛(ài)心，幫助他們提高知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展。

四、尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性

小學(xué)生正是他們德智體全面發(fā)展的時(shí)期，作為班主任在班集體管理中，應(yīng)當(dāng)充分尊重每一位學(xué)生的人格，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是把教育活動(dòng)變成學(xué)生為主的活動(dòng)，如果我們把學(xué)生作為純粹的客體來(lái)看待，結(jié)果就會(huì)使學(xué)生群體在教育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到壓抑。因此、在對(duì)學(xué)生實(shí)施道德素質(zhì)教育活動(dòng)中，切忌“灌輸式”說(shuō)教，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種民主、平等的活動(dòng)氛圍和豐富多彩的形式。班主任通過(guò)討論、對(duì)話、談心等，多給學(xué)生提供“傾訴”、“質(zhì)疑”的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象和道德規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)去體驗(yàn)生活、作出正確的道德選擇、道德判斷。以此推動(dòng)學(xué)生由被動(dòng)消極的道德約束對(duì)象發(fā)展為生氣勃勃的、追求自我發(fā)展、自我完善的思想道德主體。

除此之外，尊重學(xué)生個(gè)性的意見(jiàn)，容納學(xué)生不同的觀點(diǎn)，既是班主任民主管理的重要決策部分，又是尊重學(xué)生。給予他們自我表達(dá)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)不磨滅學(xué)生的創(chuàng)造力，給予他們幫助與鼓勵(lì)，使得他們擁有獨(dú)立自主的能力都是班主任管理中應(yīng)當(dāng)注重的問(wèn)題。

五、通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的緊密配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

1.加強(qiáng)思品課與家庭教育的緊密結(jié)合。

定時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，辦好家長(zhǎng)培訓(xùn)班。針對(duì)“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好學(xué)生”等問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)校和家庭的教育合力。另外，通過(guò)家訪等方式，加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的緊密配合，取得了令人滿意的效果。

2.加強(qiáng)思品課與社會(huì)教育的緊密結(jié)合。

在教學(xué)完《知法守法》一課后，為了增強(qiáng)教育效果，請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)給學(xué)生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的專題報(bào)告，提高了法律意識(shí)。

六、公正的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子

第2篇：小學(xué)班主任工作范文

隨著新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。3、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又

第3篇：小學(xué)班主任工作范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 班主任 組織者 橋梁作用 身先士卒 三心

一、小學(xué)班主任工作的重要性。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，班主任工作的重要性具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）、班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。要使全班學(xué)生發(fā)展成一個(gè)健全的班集體，要想形成一個(gè)良好的班集體。必須通過(guò)班主任的長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的努力。 （二）、班主任是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的左臂右肩。一方面班主任執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作目標(biāo)，另一方面班主任要及時(shí)的將具體的執(zhí)行情況向?qū)W校做具體的匯報(bào)。 （三）班主任是各科任教師的協(xié)調(diào)者。各科任課教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中存在著各種各樣的矛盾，要健康、和諧有序地搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，班主任就必須對(duì)各科任課教師進(jìn)行全面有效的調(diào)控，以提高教育教學(xué)效果； （四）班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者。抓好下一代的教育是全社會(huì)的責(zé)任，學(xué)校、家庭、社會(huì)務(wù)必?cái)y起手來(lái)，共同承擔(dān)，共同關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)。因此班主任必須協(xié)調(diào)好三者間的關(guān)系，保持日常溝通、保正家庭、社會(huì)真正地為學(xué)校的工作服務(wù)。

二、怎樣才能做好班主任工作

（一）、心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。班主任連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。一方面能夠準(zhǔn)確無(wú)誤及時(shí)全面的完成學(xué)校布置的工作。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性。另外，在工作中還要有愛(ài)心，班主任要用自己的愛(ài)心溫暖學(xué)生的心靈，讓愛(ài)心去感化學(xué)生，讓愛(ài)心去鼓勵(lì)學(xué)生，是學(xué)生能在一個(gè)溫暖舒適的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（二）、要求學(xué)生做好的，自己必須首先做好。要求學(xué)生不能做的，自己必須首先克制自己。比如要求學(xué)生不遲到，自己就不要遲到；要求學(xué)生積極勞動(dòng)，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動(dòng)；要求學(xué)生助人為樂(lè)，自己就應(yīng)該自覺(jué)地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學(xué)生自然親師信道，班主任除了具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具有較高的思想政治覺(jué)悟。班主任對(duì)學(xué)生的影響，不僅是知識(shí)，還有人品。學(xué)生高尚道德行為習(xí)慣的形成過(guò)程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質(zhì)教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。

（三）、些小干部對(duì)班集體有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)榘喔刹渴前嗉w的骨干和核心，因此，唯有慎重、有效的選拔班干部，精心倍至的培養(yǎng)干部隊(duì)伍，只有班干部隊(duì)伍得力了，班主任的工作才能輕松，才能為教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鍛煉是人們樹(shù)立正確世界觀和人生觀的必要途徑，有利于克服各種思想障礙和不良習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和意志品質(zhì)。通過(guò)對(duì)干部的鍛煉，可以提高其心理承受力、決斷力、思維能力、組織能力。最后，還要對(duì)班干部關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生干部增加克服困難的勇氣，糾正錯(cuò)誤，從解決問(wèn)題的實(shí)踐中磨練自己。

第4篇：小學(xué)班主任工作范文

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、 培訓(xùn)班干部。

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、 做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：潘某，她沒(méi)有一天上課不遲到的。在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說(shuō)這樣就不會(huì)遲到，結(jié)果，她還是每天遲到．像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長(zhǎng)溝通，其實(shí)，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，潘的媽媽才和我站在同一條戰(zhàn)線，共同教育潘．

四、補(bǔ)差方面

針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

第5篇：小學(xué)班主任工作范文

學(xué)校是一個(gè)以“教書(shū)育人”為主要目的的教育場(chǎng)所，所以在學(xué)校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書(shū)，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是非常必要的，畢竟，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多。此外，十一、二歲的學(xué)生正處于有一定的自我意識(shí)、但是還沒(méi)有完全意識(shí)的準(zhǔn)青春期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、交流，從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持，這就是我一個(gè)新班主任的努力方向。

一、回家作業(yè),嚴(yán)格管理

我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問(wèn)題，曾一度過(guò)于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱作業(yè)本忘記在家里了，或者是周末沒(méi)有把書(shū)本帶回家，有的干脆不做作業(yè)，到星期一早晨直接補(bǔ)作業(yè)。這類(lèi)的情況出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個(gè)學(xué)生，使我很憤怒，更多的是自責(zé)，通過(guò)這一次次教訓(xùn)，我體會(huì)到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。學(xué)生自我管理的能力不強(qiáng)，特別是周末，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，玩、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應(yīng)付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成。所以思想教育要先行，在幾次班會(huì)課上，我一次次和他們談心，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開(kāi)討論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少？你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多？你不完成家庭作業(yè)有哪些原因？等一系列的問(wèn)題。學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn)，使得原來(lái)矛盾突出的問(wèn)題得到了清楚的認(rèn)識(shí)。最后，達(dá)成了共識(shí)：一、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時(shí)內(nèi)；二、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書(shū)本，不以此為借口不做作業(yè)。三、要是作業(yè)沒(méi)好，星期一直接找老師說(shuō)明原因，及時(shí)補(bǔ)好。四、老師不以懲罰為目的布置作業(yè)。

二、深入了解班級(jí)情況，管理適當(dāng)

經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，依賴我，這樣才能順利開(kāi)展工作。剛接手405班的時(shí)候，老師們反映這是個(gè)很吵的班級(jí)，學(xué)生上課紀(jì)律很難管理。幸好在原來(lái)班主任鐘鶯老師的配合下，我開(kāi)始慢慢熟悉這個(gè)班的情況，也開(kāi)始對(duì)這個(gè)班的狀況有了一些自己的看法。學(xué)生吵，但是大部分都不笨。一個(gè)班級(jí)吵吵鬧鬧當(dāng)然不好，但是比一個(gè)死氣沉沉的班級(jí)要好，至少學(xué)生可以和我交流他們的思想，表達(dá)自己的意愿。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班學(xué)生：上課的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)小差的情況較多。這是他們長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成的，在課堂上不自覺(jué)得就表現(xiàn)出來(lái)了，比如說(shuō)手里拿個(gè)筆當(dāng)飛機(jī)，修正液在桌子上畫(huà)畫(huà)，腳放到別人椅子上亂蹭等等。（班主任工作 banzhuren.cn）遇到這種情況我都會(huì)馬上給學(xué)生指出來(lái)，讓他把注意力收回來(lái)。而不是一味的批評(píng)他走神，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學(xué)有世界上最好看的鉛筆，所以他在玩筆。”給學(xué)生留個(gè)面子，他會(huì)感激你，然后好好聽(tīng)課。其實(shí)上課走神的問(wèn)題只是表面，其實(shí)這些都是學(xué)生下課所不能發(fā)泄的精力，所以在大課間活動(dòng)，我給學(xué)生的任務(wù)就是在操場(chǎng)上盡情的玩，做游戲，把他們多余的精力用掉，上課就能專心一些，這應(yīng)該是勞逸結(jié)合。但是玩不能在教室外的走廊上，學(xué)期開(kāi)始有同學(xué)在走廊上跳牛皮筋，多次發(fā)現(xiàn)不改正，脆繳了她們的皮筋，只在大課間之前才能拿出來(lái)。后來(lái)就沒(méi)有發(fā)生過(guò)這類(lèi)事件。

三、讓學(xué)生總結(jié)每次考試的不足，區(qū)別對(duì)待

數(shù)學(xué)成績(jī)考不出來(lái)，是我這個(gè)數(shù)學(xué)老師最關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)生回家不要做作業(yè)，那么大部分作業(yè)只能是課堂上完成，其實(shí)沒(méi)有更好的方法，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的質(zhì)量一直都很差，所以也只能用學(xué)校的時(shí)間完成大部分作業(yè)了。每一次的單元測(cè)試，學(xué)生會(huì)暴露許多的不足點(diǎn)，所以每次數(shù)學(xué)考試出來(lái)，我不讓學(xué)生改正錯(cuò)題，而是直接用紅筆在旁邊訂正，然后比較為什么做錯(cuò)了。每次考試有因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目，或者原本可以做正確但是由于沒(méi)有好好檢查做錯(cuò)的題目。把它們的分?jǐn)?shù)“加回來(lái)”你能得幾分呢？學(xué)生每次都感慨自己不該如此馬虎，感慨自己沒(méi)有發(fā)揮自己的真正實(shí)力。我再加強(qiáng)思想教育，要求學(xué)生養(yǎng)成好好檢查的好習(xí)慣。還有就是及時(shí)表?yè)P(yáng)，要是有個(gè)學(xué)生考試成績(jī)有進(jìn)步，我還及時(shí)在家校聯(lián)系本上把好消息告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀。還有就是給他們做有用的練習(xí)，同時(shí)要求速度也要跟上。

其實(shí)在培優(yōu)方面，我是做的不足的，班里學(xué)生好的當(dāng)然有，但是真正能參加“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)比賽的同學(xué)，真的沒(méi)有好苗子。我也沒(méi)有時(shí)間特意給他們講這方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面，我認(rèn)為只有通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)生才有實(shí)力去競(jìng)賽，就像我們學(xué)校的口琴隊(duì)一樣，數(shù)學(xué)要獲獎(jiǎng)也只有這樣的方式才能出成效。我們班的情況是大部分學(xué)生都成績(jī)平平，也吃不起苦，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有那份熱忱。所以我工作的重點(diǎn)是讓大部分學(xué)生可以有成績(jī)的提高，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步5～7分。

此外在班主任工作中，我十分注重在學(xué)生樹(shù)立自己的形象，用自己的人格力量去影響學(xué)生，人們常說(shuō)有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，也就是說(shuō)，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來(lái)，比如說(shuō)，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說(shuō)話的語(yǔ)氣，神態(tài)，都可以有相似的地方，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生正處于十一二歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，在平時(shí)的教育中，就會(huì)在不知不覺(jué)中把自己的一些認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)、傳達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂(lè)觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的積極的人生觀。

第6篇：小學(xué)班主任工作范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 寄宿制學(xué)校 班主任工作

現(xiàn)在農(nóng)村大部分孩子的家長(zhǎng)都到外地打工去了，他們跟著爺爺奶奶一塊生活，爺爺奶奶的疼愛(ài)，使他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。因此，農(nóng)村小學(xué)寄宿制教師肩負(fù)著比城市教師更多的責(zé)任和壓力。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任――教書(shū)、育人。

如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就成為一個(gè)十分重要的問(wèn)題。下面我們談?wù)勛约憾嗄臧嘀魅喂ぷ髦械囊恍w會(huì)。

一、了解農(nóng)村小學(xué)面臨的教育狀況。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)存在一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。1. 由于孩子小，自控能力差，在學(xué)校老師的監(jiān)督下都能及時(shí)地完成作業(yè)，但在家沒(méi)人監(jiān)督的情況下要么不做作業(yè)，要么作業(yè)敷衍了事亂寫(xiě)一通；2. 農(nóng)村的小學(xué)生有大部分是留守兒童，家長(zhǎng)外出打工，一般由文化水平低的爺爺奶奶帶著，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣；有的父親外出打工賺錢(qián)，由母親帶著，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散的壞習(xí)慣；3. 最重要的一點(diǎn)是：大部分孩子住校，周末才能回家與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流，家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子在校好像是在遭罪或是受了委屈一樣，回到家就該享受一下，把孩子捧在手心里，想讓孩子好好地休息一下，至于作業(yè)或是必要的家庭教育就拋之腦后。這樣孩子在校時(shí)一個(gè)樣，在家時(shí)另一個(gè)樣，各做各的，沒(méi)有將學(xué)校教育和家庭教育有效的統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)。這就對(duì)我們從事農(nóng)村寄宿制小學(xué)班主任在指導(dǎo)家庭教育方面提出了新的挑戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)班主任性格修養(yǎng)，在校做好學(xué)生的家長(zhǎng)

班主任在校除了是老師，還是充當(dāng)“家長(zhǎng)”的角色。孩子從星期一開(kāi)始，就一直在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。再者，我們管教的是一群處于懵懂無(wú)知，正值撒嬌離不開(kāi)父母的小孩子。既然孩子小，那么老師實(shí)質(zhì)上就是孩子在學(xué)校時(shí)的家長(zhǎng)。我們要充分利用課余時(shí)間和班會(huì)時(shí)間，多和學(xué)生談?wù)勑?，學(xué)著做學(xué)生的知心朋友。向?qū)W生講講自己的學(xué)生時(shí)代，講講自己的家庭，自己的生活瑣事，使學(xué)生了解老師，走進(jìn)老師的世界，拉近師生之間的距離。最后老師真正融入學(xué)生當(dāng)中，也讓學(xué)生把老師看成是他們?cè)趯W(xué)校的家長(zhǎng)，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)話不談的好朋友。時(shí)不時(shí)告訴他們，作為老師和家長(zhǎng)辛勞的付出，唯一的期盼就是希望你們有所進(jìn)步，老師和家長(zhǎng)期待著你們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你們也絕不會(huì)辜負(fù)老師的。相信這種真誠(chéng)的、發(fā)自肺腑的心靈告白，一定會(huì)感染每一位有進(jìn)取心的學(xué)生。

三、親近學(xué)生，研究學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生

班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

（一）及時(shí)的、全面的掌握班級(jí)情況

作為班主任及時(shí)全面的了解班級(jí)情況是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)班級(jí)的教學(xué)管理起到事半功倍的效果。如：?jiǎn)栴}學(xué)生是哪幾個(gè)？都有什么樣的問(wèn)題？單親家庭有哪幾個(gè)？現(xiàn)在跟誰(shuí)生活？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象？是什么原因？班級(jí)中的留守兒童有哪些？平時(shí)家里面是誰(shuí)在打理？農(nóng)活一般是誰(shuí)在干？家庭成員中的受教育情況如何？家庭作業(yè)有沒(méi)有人輔導(dǎo)等等，這些繁瑣問(wèn)題，都需要班主任的細(xì)心了解和多方面的調(diào)查才能做到心中有數(shù)。

（二）關(guān)愛(ài)留守兒童

留守兒童的教育是眼下我們面臨的一個(gè)大問(wèn)題，他們有的父親外出打工，有的母親外出打工，有的父母雙方均外出打工，這是現(xiàn)階段農(nóng)村非常普遍的一個(gè)現(xiàn)象。這些孩子或獨(dú)立生活，或由祖輩、親戚照看，缺少父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)，一旦在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難，容易感到無(wú)助，產(chǎn)生自卑感，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。班主任要特別關(guān)注他們，要像親人一樣去關(guān)心他們，主動(dòng)與他們談心，用愛(ài)心呵護(hù)他們，使他們感到班主任就像父母一樣。由于多數(shù)留守兒童放學(xué)回家后無(wú)人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，所以班主任要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，幫助他們搞好學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，對(duì)他們?nèi)〉眉?xì)微的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)。在生活中要給予更多的關(guān)愛(ài)，解決他們實(shí)際問(wèn)題，在?；疾r(shí)，班主任要像親人一樣及時(shí)帶他們?nèi)ピ\治，給予悉心的照料。我們?cè)谶@樣做著，我們要用實(shí)際的行動(dòng)將更多的愛(ài)傳遞給學(xué)生。作為班主任，還要擔(dān)當(dāng)起他們與父母溝通的橋梁，通過(guò)電話形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，多向家長(zhǎng)匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的情況，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，把他們可喜的變化、進(jìn)步讓家長(zhǎng)知曉，并要求他們回家后主動(dòng)給父母或親人匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況。

（三）生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)

現(xiàn)在的孩子依賴性強(qiáng)，獨(dú)立生活能力差。班主任要關(guān)心他們的生活，經(jīng)常到宿舍看看學(xué)生吃飽吃好沒(méi)有？生活上遇到什么困難？如有學(xué)生生病，及時(shí)送到醫(yī)院或?qū)W校附近醫(yī)務(wù)室看病并與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家長(zhǎng)未到來(lái)之前，負(fù)責(zé)照顧有病的學(xué)生。平時(shí)還要督促他們刷牙洗臉，洗澡洗衣服，督促他們添衣蓋被，關(guān)心孩子們的起居冷暖，做好孩子們的另一個(gè)“父母”，讓他們感到老師親，學(xué)校溫暖。

總之，農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校班主任工作是非常艱苦和瑣碎，不付出辛勤的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。作為班主任，就必須工作細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表；就要有一顆博愛(ài)的心，能讓每一位學(xué)生感受到溫暖；就要有博大的胸襟，能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫其糾正；更要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，用我們溫暖而有力的雙手，牽引他們一直走未來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：小學(xué)班主任工作范文

【關(guān)鍵詞】班主任工作；樹(shù)立自我；愛(ài)心；耐心；行為習(xí)慣

一個(gè)班級(jí)得以生存與發(fā)展，靠的是先進(jìn)的學(xué)校文化與積極的學(xué)校精神，先進(jìn)的學(xué)校文化體現(xiàn)在物質(zhì)設(shè)施的合理完善，體現(xiàn)在辦學(xué)理念的先進(jìn)科學(xué)和管理模式的高效、人文性，更體現(xiàn)在能制定并踐行適合本校的發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)思路上。農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展不應(yīng)局限于復(fù)制城市學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)立足自身實(shí)際，在規(guī)范辦學(xué)行為，打造精品校園，創(chuàng)建特色學(xué)校方面上下功夫。自從教以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，多年的摸爬滾打使我深深體會(huì)到班主任既是知識(shí)技能的傳授者，又是思想品德的培育者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。尤其小學(xué)班主任，與學(xué)生接觸多，學(xué)生的可塑性大，模仿力強(qiáng)，俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！卑嘀魅卧趯W(xué)生中的角色地位直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由此我認(rèn)為小學(xué)班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、率先垂范，做好表率作用

教師在學(xué)生心目中是神仙，說(shuō)的話是真理，號(hào)召力勝過(guò)父母。因此，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都是學(xué)生崇拜的偶像。低年級(jí)的學(xué)生常說(shuō)我們語(yǔ)文老師怎樣，數(shù)學(xué)老師又怎樣。而中高年級(jí)的學(xué)生更是希望自己的班主任成為他們的“活字典“、“百科全書(shū)”、同行中的佼佼者。部分學(xué)生存在“審視現(xiàn)象”。他們不再盲目崇拜老師，而是通過(guò)其觀察、審視、評(píng)判之后才決定一位班主任有無(wú)接受和尊重的資格。在他們的審查中，如果你沒(méi)有學(xué)生所期望的才能，不能成為心中的“偶像”，是難過(guò)審視關(guān)的，當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，歌星、影星、笑星、球星“星光燦爛”，令人目不暇接，欲把學(xué)生視線從偶像中轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，班主任必須樹(shù)立自我偶像。常言道：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。班主任要扮演好這一角色在學(xué)生中贏得較高的聲譽(yù)和地位，必須具備淵博的知識(shí)，高尚的人品、良好的行為習(xí)慣，廣泛的愛(ài)好和多方面的才能。

二、應(yīng)具有愛(ài)心、耐心

我國(guó)古代一位教育家夏丐尊說(shuō)：“教育如沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以，師愛(ài)是教師的美德，是教育的靈魂、前提，是教師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。正如格言所說(shuō)：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束了。”教師只有對(duì)學(xué)生懷著真摯的情感，才會(huì)嘔心瀝血為學(xué)生操勞。教師對(duì)學(xué)生的情感越深，責(zé)任心就越強(qiáng)，辦法也就越多。班主任不僅會(huì)鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，還會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師的仰慕和愛(ài)戴，有助于培養(yǎng)學(xué)生友好待人，趨向合群等良好情感和開(kāi)朗樂(lè)觀的個(gè)性。有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)集體，積極參與和投入集體生活的愿望和要求，有助于良好情感和性格的形成。但這種愛(ài)應(yīng)有原則，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)不姑息遷就，把尊重人格同嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。

“耐心有道，靜心有聲”，耐心的態(tài)度 ，自制的情緒是教師對(duì)學(xué)生順利開(kāi)展教育的必要條件， 也是每位教師必須具備的條件。作為小學(xué)班主任，盡管業(yè)務(wù)水平高，思想先進(jìn)，若缺乏足夠的耐心和自制力還是不行的。無(wú)論孩子犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，又多么無(wú)理，也無(wú)論孩子如何“頂撞”或“冒犯”你，作為人民教師，始終不能忘記自己的身份，不能忘記自己面對(duì)的是一個(gè)正在接受教育的孩子，不能忘記自己的職責(zé)。應(yīng)像慈祥的媽媽，可親可愛(ài)的姐姐，或是知心的朋友來(lái)對(duì)待孩子，動(dòng)輒暴跳如雷，拍桌瞪眼，是不受孩子歡迎的，也會(huì)給教育教學(xué)帶來(lái)不良后果。

三、重視常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……?！焙昧?xí)慣，終身受益。小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)宣形成的開(kāi)始階段。而良好班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。小學(xué)學(xué)習(xí)行為與其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切聯(lián)系。他不僅對(duì)學(xué)習(xí)本身，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定影響。因此，良好學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性，對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至于對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要影響。

四、重視非智力因素的培養(yǎng)

全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)是班主任義不容辭的職責(zé)，而在諸多素質(zhì)的培育中，班主任不可忽視的一行重要素質(zhì)，就是思想品德、意志毅力、興趣性格等非智力因素的培養(yǎng)。因?yàn)樗麄兪桥囵B(yǎng)其它素質(zhì)的前提和條件，是成才的關(guān)鍵。教育改革家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)人可以不考上大學(xué)，可以不具備高深的知識(shí)，但不可以不具備良好的品德，沒(méi)有良好的品德，難以有大的作為，即使僥幸當(dāng)上了省長(zhǎng)、部長(zhǎng)、科學(xué)家，也會(huì)為個(gè)人的繩頭小利斤斤計(jì)較，爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，耽誤國(guó)家和人民的事業(yè)，有了良好的品德，即使種田做工，也會(huì)成為優(yōu)秀的農(nóng)民工人，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)?！?/p>

第8篇：小學(xué)班主任工作范文

隨著新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下： 一、常規(guī)教育方面 剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。 2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。 3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。 二、班級(jí)紀(jì)律方面 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手： 1、課堂紀(jì)律 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?2、課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。 3、路隊(duì)紀(jì)律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。 三、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。 2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。 四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。 五、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。 還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。

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第9篇：小學(xué)班主任工作范文

魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)："教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)倍數(shù)的幸福"。是的，參加教育工作二十多年，一直在擔(dān)任小學(xué)班主任，感慨很多，收獲更多。個(gè)中滋味，三言兩語(yǔ)道不盡，說(shuō)不完。我的收獲是：

1.要勤快

當(dāng)班主任，要操心的事情很多。既要操心他們講好衛(wèi)生（個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生……），又要操心他們的學(xué)習(xí)（課內(nèi)的、課外的）；既要搞好思想教育，又要搞好安全教育……一天到晚，心思在學(xué)生身上，似乎有操不完的心。這就要求班主任一定要勤快，（逼著你不得不勤快）不但思想要勤快，行動(dòng)更要勤快，否則你就跟不上學(xué)生的節(jié)奏。

2.要傾聽(tīng)

作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，知道他們?cè)谙胧裁础⒆鍪裁?？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問(wèn)題？還是心理的問(wèn)題？是習(xí)慣問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以"對(duì)癥下藥"，"有的放矢"。所以在了解學(xué)生的時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，要傾聽(tīng)。學(xué)生們就能感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流。如：我剛接手五（一）班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫王曉霞的小女孩，外表文文靜靜，雙眼時(shí)時(shí)閃爍著聰慧的光芒，可就是不認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)也不如意。于是就和她進(jìn)行了交流，傾聽(tīng)了她的情況，我了解到：爸爸在外打工，媽媽沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，還要忙著照顧年幼的小弟弟，"重男輕女"的思想根深蒂固，……于是我在學(xué)習(xí)上教給了她很多方法，以及如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，王曉霞不論是成績(jī)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這就是"傾聽(tīng)"的收獲。

3.要欣賞

在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。這不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣。不但要欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對(duì)潛能生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認(rèn)同了。其實(shí)，潛能生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，但是如果不能從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人生的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以老師就要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。在我的具體工作中，由于欣賞學(xué)生，就收到了良好的效果。如：五（一）班有個(gè)叫李紅嬌的女孩，父母都沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，而且對(duì)生活的態(tài)度也不夠積極，連最起碼的衛(wèi)生都為孩子講不好，更別說(shuō)顧及孩子的學(xué)習(xí)了。這樣，孩子在平時(shí)也就破罐子破摔，毫無(wú)進(jìn)取之心，并且時(shí)常受到同學(xué)的歧視。鑒于這種情況，我就有意識(shí)的，經(jīng)常在她的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)稍有進(jìn)步時(shí)，用欣賞的目光注視她，說(shuō)些欣賞的話……我發(fā)現(xiàn)，我欣賞她的那些天，不論是勞動(dòng)，還是學(xué)習(xí)，態(tài)度都非常努力，非常積極。這是"欣賞"的收獲。

4.要贊美