大學生安全教育報告精選(九篇)
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第1篇：大學生安全教育報告范文
注重專業(yè)特色，強化實踐技能。立足專業(yè)特色和學生實際開展校園文化活動，不但是深化專業(yè)學習的重要渠道，也是強化和提升學生專業(yè)技能和實踐技能的重要載體。正是專業(yè)學習和校園文化活動的有機結合，才實現(xiàn)了二者相互促進、互為影響的良性融合。一是結合專業(yè)特點，大力開展深化學生專業(yè)實踐活動。通過校內(nèi)的實踐平臺，以凸顯專業(yè)特色、張揚學生個性、拓展專業(yè)實踐、提升綜合素質(zhì)為目的，先后組織開展“狂歡Party”英語角、“華音杯”外文影視配音大賽、“魅力講壇 智慧人生”說課比賽、“時尚+元素”建筑藝術模型大賽、“金秋”音樂會、“數(shù)字魅力”數(shù)學知識競賽等系列活動，進一步激發(fā)了學生對專業(yè)學習的熱情和興趣，培養(yǎng)了學生學習與思考的綜合能力。二是結合學校實際，實現(xiàn)課堂與實踐的完美對接。目前，華銳學院有不少在建工程，土木工程系結合這一實際，積極探索開發(fā)了“課堂進工地，工地設課堂”的實踐教學模式，使學生的專業(yè)學習和實踐運用實現(xiàn)了無縫對接，既豐富了課堂專業(yè)教學內(nèi)容和教學形式，也使實踐教學活動更加具有針對性、可操作性，進一步深化和拓寬了學生的專業(yè)學習，受到了學生的普遍歡迎。
注重職業(yè)發(fā)展，強化指導服務。近年，大學生就業(yè)問題備受關注。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生對自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃愈加重視?；诖?，學院以招生就業(yè)部為主導，結合獨立學院學生特點，堅持以“分類指導，分層發(fā)展，優(yōu)化組合，多元并進”的服務理念，實現(xiàn)就業(yè)服務和就業(yè)指導從“重末端”到“重過程”的轉變，取得了較好成績。學院先后組織實施了“未來公務員計劃”，以計劃將來做公務員的學生為主體，在就業(yè)指導課設置、就業(yè)政策、就業(yè)信息上給予傾斜，實施“導師一對一”制度，指導和規(guī)劃學生4年的大學生活；開設“放飛夢想”考研論壇，各系結合實際，為計劃繼續(xù)學習深造的學生在專業(yè)學習、公共課學習、考研學習場所、考研心理輔導、考研學習信息收集及考研初試、面試等所有環(huán)節(jié)給予一站式的指導和幫扶，積極為考研學生營造良好的學習氛圍和提供周到的服務；開展“志愿服務基層在行動”活動，主要針對那些志愿到西部和基層從事支教、支邊、支衛(wèi)等工作的學生，在地點選報、考試準備、知識儲備等方面給予指導和服務；實施“我想當老師”計劃，旨在為那些計劃將來從事教師職業(yè)的學生，在課程設置、師德教育、師范技能、實踐實習等方面給予側重和指導；舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 成就未來”創(chuàng)業(yè)設計大賽，主要針對今后有創(chuàng)業(yè)意向的學生，通過學校為他們搭建先期創(chuàng)業(yè)平臺，進行創(chuàng)業(yè)實踐，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。以上活動使學生從入校開始就確立目標，明確定位，選擇、規(guī)劃和設計學習、職業(yè)發(fā)展方向，有選擇、有計劃、有步驟地進行分類分層學習和實踐，進一步強化了學生的專業(yè)技能，夯實了專業(yè)基礎，提升了就業(yè)適應力。2012年，學院學生考取公務員20余名，考取碩士研究生344名（錄取率達19%），考取農(nóng)村特崗教師100余名。
注重學術交流，強化教學實踐。加強學術交流和科研活動對優(yōu)良學風、教風和校風的形成有重要作用?？蒲信c教學的結合以及將研究精神注入教學過程，對于提高師生科學素養(yǎng)，強化教學實踐，具有重要的推動作用。一是通過“請進來”，為師生“傳經(jīng)送寶”。學院一直重視和支持學術交流活動，先后邀請了央視“百家講壇”主講人王立群教授、西南大學博士生導師郭聿琦教授、信息工程大學姚世軍教授、西北農(nóng)林科技大學趙毅力教授、華中師范大學曾慶強教授、河南省人力資源資深研究與培訓專家羅繼武、南京郵電大學外國語學院丁曉鐘等一批專家、學者來校講學、作報告，進一步活躍了學術氣氛，加強了教師的科研能力建設。二是通過“走出去”，進一步拓展教師科研視野。學院每年都會選派一定數(shù)量的青年教師參加省內(nèi)外舉辦的學術交流會、報告會等學術交流活動，進一步拓寬學術交流渠道，創(chuàng)新教學科研模式，增強教學科研效果。如外語系主任羅德喜教授應外語教學與研究出版社邀請赴西安參加了主題為“突出教學特色，關注師生發(fā)展”的全國大學英語教學發(fā)展研討會暨《新視界大學英語》出版首發(fā)式，并作了題為《大學英語教學特色與教學發(fā)展》的專題發(fā)言。
注重素質(zhì)提升，強化品牌活動。學院通過開展各類主題鮮明的校園文化活動，以服務學生成長成才為目標，不斷推進學生活動系列化、精品化、品牌化建設，努力培養(yǎng)專業(yè)牢、實踐強、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的應用型人才，全面提升了學生工作的內(nèi)涵建設和精細化管理，切實實現(xiàn)“省內(nèi)外有影響、有特色的獨立學院”的辦學目標。學院通過組織舉辦“同在一片藍天下”“獻出一支筆的力量”和“學習雷鋒——我們在行動”的志愿服務、實踐實活動，以及學習貫徹十精神系列專題活動，黨校、青校、團校和學生干部培訓班（簡稱“三校一班”），大學生素質(zhì)拓展趣味運動會，“與信仰對話”形勢政策教育活動，“活力校園”女生月系列活動，“青春溢彩”手工藝作品大賽，“感恩，共享美好校園”誠信教育活動等，積極營造濃郁的校園文化氛圍，學風濃、校風好、教風正的良好局面正在逐漸形成，受到了社會各界的一致好評和認可。學院先后榮獲了“河南省第二屆優(yōu)秀志愿服務集體”“河南省五四紅旗團委”“河南省大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐先進單位”“信陽市■河區(qū)青年文明號”“信陽市優(yōu)秀志愿服務工作集體”“信陽市五四紅旗團委”等諸多榮譽稱號，專題報道《信陽師范學院華銳學院“三校一班”助推學生成長成才》曾被團中央、團省委網(wǎng)站轉載，《大別山下團旗飄揚——信陽師范學院華銳學院青年志愿者服務工作紀實》一文被《河南教育》2012年第3期刊發(fā)，同時被《科學理論發(fā)展與實踐》一書收錄。
注重安全教育，強化防范措施。安全是開展校園文化活動的前提和保障。學院始終以打造平安和諧校園為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，從增強師生安全意識和強化學校安全管理入手，豐富安全教育活動形式，創(chuàng)新安全工作思路方法，強化安全工作防范措施，全力營造一個安全、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。一是注重預防，完善安全制度建設。為了預防安全事故的發(fā)生，在“平安校園”建設中，始終堅持“預防為主，群防群治”的方針，建立健全各種安全管理制度和安全應急機制，包括《學生外出活動管理暫行規(guī)定》《學生安全教育及管理實施辦法》《門衛(wèi)管理制度》《學生公寓管理規(guī)定》《學生公寓管理違紀處分條例》《重大安全事故報告制度和責任追究制度》等，不斷完善安全工作的責任體系、監(jiān)管機制和運行機制，努力實現(xiàn)安全工作的制度化、規(guī)范化與長效化，使校園更加和諧、安寧。二是強化責任，提高學生安全防范意識。學校以主題班會、班級團日活動等為載體，對學生開展生命教育、應急教育、自救互救教育、自我防身、交通安全及其他有關安全常識的教育；重點抓學生公寓“五查”（即查安全、查文明、查衛(wèi)生、查學習、查生活）活動，杜絕宿舍違章用電；要求輔導員每周必須為學生上一節(jié)安全教育課，要求有課題、有教案，每月一次安全主題班會，每學期一次安全知識講座或法制教育報告會；為輔導員訂發(fā)了《大學生安全教育》《安全警示錄——大學生安全教育讀本》等教材，普及安全知識；舉辦交通安全圖片展、消防安全知識講座，舉行大型的“珍愛生命，遠離傳銷”簽名和教育活動，開展法制教育講座，舉辦消防滅火演練和安全疏散演習，開展以“抓整改、保安全”為主題的“百日生產(chǎn)安全大檢查”活動，發(fā)放傳染病預防宣傳資料等。這些活動不但培育了校園安全文化，而且提高了學生的安全意識。三是加強心理健康教育，幫助學生解疑釋惑，疏解心理問題。學校通過開展心理健康普查、心理健康專題講座、團體心理輔導、“心理情景劇”大賽、心理健康教育宣傳周等活動，既普及了心理健康知識，也達到了“關愛心靈、健康成長”的教育目的。
百舸爭流千帆競，長風破浪正當時。學習好、宣傳好、貫徹好黨的十精神，是當前和今后一個時期高校校園文化建設的首要任務。我們要以十精神為指引，聯(lián)系實際，注重實效，努力推進社會主義核心價值體系建設，積極構建和諧校園，完善校園文化建設的長效機制，不斷促進校園文化建設的大繁榮、大發(fā)展，積極努力建設和打造高品位、深內(nèi)涵、有特色的獨立學院校園文化品牌，進一步在校園文化建設中凸顯新時代條件下的文化自信和文化自覺。
第2篇：大學生安全教育報告范文
大家好！
一、夯實基礎，抓好常規(guī)管理工作
1、安全工作
校園安全是學校的重中之重，為廣大師生創(chuàng)設安全舒適的工作環(huán)境是我們的職責所在，學校專門配置了安全員，主抓校園安全，組建護校隊，經(jīng)常進行巡視和檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時進行處理，一年來，學校未發(fā)生意外傷害事件。今年發(fā)生的汶川地震，更是對學校安全教育工作提出了新的要求，我們在以往做好逃生演練的基礎上，今年9月份開學后，即舉行了防火逃生演練，全校師生在3分鐘內(nèi)就可以有序的在操場上集合完畢，增強了廣大師生的防火意識，掌握了逃生技能，提高了對突發(fā)事件的應變能力。我們還安裝了校園電腦監(jiān)控系統(tǒng)，配置了4個攝像頭，對學校的后院和大門進行監(jiān)控，有效地維護了校園安全。
2、德育工作
努力培養(yǎng)一支“敬業(yè)、奉獻、嚴謹、創(chuàng)新”的教師隊伍是我的重要工作內(nèi)容。認真學習和貫徹《呼倫貝市教師職業(yè)道德規(guī)范》以及新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，創(chuàng)造良好向上的工作氛圍，不斷提高教師敬業(yè)奉獻精神和教書育人的責任感，樹立高尚的師德風范，為學校完成本年度的各項工作任務提供有利的保證。堅持杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生，嚴禁教師進行有償輔導，在社會上樹立起教育工作者的良好形象。學校始終把學生德育工作放到重要位置，本學年主要抓了禮儀教育，抓“三個好”教育（在校做好學生，在家庭做好孩子，在社會做好少年），抓三個習慣教育，即學習習慣，生活習慣，行為習慣，通過開展一系列不同形式的活動，學生良好道德行為習慣不斷養(yǎng)成，做成為合格小公民意識進一步提高。
加強未成年人思想道德建設，與公安部門聯(lián)系，舉行了法制教育報告會，在校園內(nèi)張貼禁毒、人身安全防范等內(nèi)容的宣傳畫，形象直觀地在學生頭腦中樹立起關愛生命，健康成長的意識。
3、教學工作
為縮小我校與其它學校的差距，檢測我校教學水平，今年夏季的期末檢測，我們從霍林格勒市第一小學調(diào)卷，對學生進行測評，真實的反應出我們的教學水平和質(zhì)量，對今后的教學工作起到了促進作用。在此基礎上，我們對全校的學生重新打亂重分，使同年段的平行班級整體水平基本保持一致，大家站在同一起跑線上，提高了教師的教學積極性。對學校的師資力量進行了調(diào)整，將年輕優(yōu)秀的教師充實到教育一線，使學校的教育工作有了新的起色。
在市教育局的支持和關懷下，我們建成了目前具有林區(qū)一流水平的微機教室，開通了4m的鐵通寬帶，使山里的孩子與世界相連，開拓了他們的視野，感受到信息時代的繁榮。
4、教研工作
在校本課程研究不斷深入的過程中，我校組織人員編撰了校本教材，分為兩大部分，一部分是《知家鄉(xiāng)愛學習》教育讀本，將我地區(qū)的地理環(huán)境，人文風俗，物產(chǎn)特產(chǎn)等進行了介紹，使學生掌握家鄉(xiāng)的基本情況，從而了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)；一部分是傳統(tǒng)文化教育，內(nèi)容有《千字文》、《百家姓》、《諸子家訓》、《古詩詞》等，使廣大學生了解祖國深厚的文化內(nèi)涵，增強人文素養(yǎng)。
我們積極組織老師參加各級各類培訓，今年分別到扎蘭屯和海拉爾參加了全區(qū)小學數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)觀摩課；全區(qū)第十四屆小學語文教師基本功展評活動，派出了兩名英語老師到海拉爾參加美國沙米娜東方國際交流中心組織的千名英語教訓，組織三名教師參加了英特爾與未來教育培訓，今年又按上級要求組織86名教師參加繼續(xù)教育，77名教師參加信息技術培訓，47名教師參加班主任培訓。
5、體衛(wèi)藝工作
第3篇：大學生安全教育報告范文
論文摘要： 隨著高校擴招，高等教育由精英教育走向大眾教育，因為家庭、社會的多重影響，學生生源整體水平相對下降，高職學生素質(zhì)更是良莠不齊，很大一部分學生進入學校的目的就是為了混文憑，這無疑加大了學生管理工作的難度。要實現(xiàn)高職院校的育人目標，培養(yǎng)適應市場需求的高素質(zhì)應用型人才，就要從學生的基礎文明抓起，以生為本，培育優(yōu)良思想，規(guī)范學生行為，提高學生工作的精細化水平。
從1999年開始，全國高校招生規(guī)模急劇擴大，高等教育由精英教育走向大眾教育。高校擴招后，因為家庭、社會的多重影響，學生生源整體水平相對下降，特別是高職院校的學生尤為明顯：集體觀念欠缺、學習態(tài)度不端正、組織紀律性差等問題不斷暴露，這對高職院校的學生管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。
一、高職院校學生的整體現(xiàn)狀
隨意市場經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)生活的富足，在高等教育大眾化的呼聲中，相當一部分高考分數(shù)較低的學生“迫不得已”選擇進入高職院校完成學業(yè)，很多學生進入學校后沒有了目標，就等著熬完三年拿到那一紙文憑，或者單純?yōu)榱肆藚s父母的心愿，這樣的動機導致學生在學習、生活中暴露出種種問題。
（一）思想意識不穩(wěn)定，集體觀念不強。
高職院校的學生正處于青年期，其世界觀、人生觀、價值觀雖初步形成但仍不牢固，其對是非對錯的判斷能力沒有成熟，易受環(huán)境影響而發(fā)生改變。對于自己的將來沒有明確的定位。作為“90”后的當代大學生，大多是獨生子女，習慣于獨來獨往，處于家庭的中心地位，缺乏團隊意識及集體觀念，做事喜歡以自我為中心，很少考慮其他人的感受，經(jīng)常導致人際交往的失敗，加大了學生管理工作的難度。
（二）學習態(tài)度不端正，學習習慣不好。
高職院校的學生多數(shù)入校時的分數(shù)較低，文化基礎比較薄弱。以2010年江蘇省高考錄取分數(shù)為例，普通高校本一批次的錄取分數(shù)線是文科345分，理科355分，而第一批高職分數(shù)線文科類210分；理科類200分，兩者有100多分的差距。考試分數(shù)雖不能完全說明問題，但在很大程度上體現(xiàn)了一個人的學習態(tài)度和學習習慣。大多數(shù)高職院校的學生學習態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。具體表現(xiàn)為缺乏學習主動性，學習興趣不高，“60分萬歲”；作業(yè)不能獨立完成，靠抄襲交差；“平時不努力，考試就作弊”，平時課堂上下沒有多少積累，臨時報佛腳又嫌太辛苦，為了考試合格，打起了歪主意：夾帶資料、傳遞紙條、手機作弊、找人代考，這些現(xiàn)象阻礙了學生的健康發(fā)展，同時嚴重影響了學校的學風建設。
（三）自我約束力不強，組織紀律性差。
“90后”個性張揚，因為家庭、社會環(huán)境的影響，自我約束力不強，喜歡“隨心所欲”，不管是學習還是生活都表現(xiàn)出很大的隨意性，做事不考慮后果，易沖動。對于學校的規(guī)章制度不能很好地遵守，遲到、早退、曠課，違反宿舍管理規(guī)定，打架斗毆等現(xiàn)象時有發(fā)生。犯了錯誤不反省自己，反而找各種理由和借口為自己開脫。這些現(xiàn)象向高職院校的學生管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。
二、高職院校學生管理工作的有效途徑
高職院校的人才培養(yǎng)目標是培育與市場接軌的高素質(zhì)應用型人才，而高職院校學生的思想、行為現(xiàn)狀與這個目標相距甚遠，這就要求學校在三年中要對學生進行“改造”，通過教育教學把低水平進來的學生培養(yǎng)成高起點的社會有用人才，在這個過程中學生的教育管理工作顯得尤為重要。在日常的工作中要夯實基礎，把握重點，努力提高學生教育管理工作的精細化水平。
（一）把握重點，開展形式多樣的思想教育工作。
行為以思想為主導，要規(guī)范學生行為，提高學生的綜合素質(zhì)，需要加強思想教育，幫助學生樹立穩(wěn)固的“三觀”，正確對待自己的學業(yè)，為將來踏入社會積累資本。
1.關口前移，開展“入學教育從學業(yè)生涯規(guī)劃開始”新生入學教育。
新生剛入校對學校、專業(yè)都不了解，處于迷茫狀態(tài)，為了幫助學生盡快適應大學生活，完成角色轉變，穩(wěn)固專業(yè)思想，可以通過舉辦“入學教育從學業(yè)生涯規(guī)劃開始”主題教育活動，邀請企業(yè)人員、專業(yè)主任、教研室主任為學生做就業(yè)、專業(yè)教育報告會，講解就業(yè)現(xiàn)狀及專業(yè)發(fā)展前景，為新生打開一個了解社會、了解企業(yè)、了解專業(yè)的窗口；同時可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表與新生進行經(jīng)驗交流，為新生規(guī)劃自己的大學生活提供借鑒；召開新生家長見面會，解答家長疑問，間接穩(wěn)固學生的專業(yè)思想。
2.以節(jié)假日為依托，加強學生的日常思想教育。
利用重大節(jié)假日的特殊意義開展主題教育活動：清明節(jié)祭掃緬懷先烈、“五四”青年志愿者活動、“十一”謳歌祖國、“一二·九”紀念活動等，加強學生的理想信念教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生高尚的思想品質(zhì)和遠大的理想，把學生的日常思想教育節(jié)日化，提高學生思想教育的實效性。
3.健全報告制度，抓好學生心理健康教育。
學生進入高職院校后因為環(huán)境、學習方式等方面的改變，容易出現(xiàn)各種不健康的心理傾向，繼而引發(fā)各種問題，所以心理健康教育是學生管理教育的重點。在日常管理中要加大心理健康教育的力度，推動心理健康教育進課堂、進宿舍；根據(jù)學生心理問題日漸凸顯的實際情況，可以建立班級信息員制度、班級情況一日一報制度，從不同層面及時把握學生的心理動向，特別關注“三困生”的思想教育，給予他們更多精神上的關愛。
4.利用信息網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡的教育服務功能。
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡在學生的生活中占據(jù)越來越重要的位置，可以建立育人信息服務網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡的教育服務功能，通過宣傳學習生活中涌現(xiàn)出的先進人物、先進事跡，樹立典型，展現(xiàn)當代大學生良好的精神風貌，充分發(fā)揮服務網(wǎng)在思想教育、服務學生、促進和諧中的積極作用。
（二）穩(wěn)固基礎，做好學生日常教育、管理、服務工作。
1.從日常管理與教育入手，扎實做好學生安全教育和穩(wěn)定工作。
安全穩(wěn)定是學生工作的第一要務。要高度重視學生安全工作，學生管理人員經(jīng)常深入班級、宿舍進行安全大檢查，傾聽學生反映問題，消除安全隱患；平時加強學生安全意識教育，嚴格落實學生請銷假制度及晚就寢檢查制度；在日常工作中教育學生樹立安全防范意識，注意“防火”、“防搶”、“防盜”、“防騙”。通過組織消防安全知識競賽、消防安全演練、觀看消防安全科教宣傳片等活動增強學生的消防安全意識，提高學生的消防安全技能，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好氛圍。
2.從抓學生基礎文明入手，切實推進班風與學風建設。
大學生作為接受過或正在接受大學教育的人，是掌握社會新技術、新思想的前沿群體，是人們眼中的“天之驕子”，但隨著高校擴招及高等教育的大眾化，學生的基礎素質(zhì)出現(xiàn)很大滑坡，要營造良好的學習生活氛圍，需要從基礎文明入手，推進班風與學風建設。
（1）開展大學生文明養(yǎng)成教育活動，深化文明禮儀教育，強化學生的文明意識，提高學生文明程度。通過開展文明班級、文明宿舍創(chuàng)建和爭當“文明大學生”等活動，要求學生增強安全意識，提高責任意識，樹立創(chuàng)新意識，摒棄生活陋習，養(yǎng)成健康文明的生活習慣，“說文明話，行文明事，做文明人”，營造健康、文明、和諧的校園新風。
（2）推薦先進，樹立典型，發(fā)揮示范作用。要注重輿論引導，通過先進典型的示范作用來教育、引導、激勵學生。通過各種評獎評優(yōu)及先進表彰活動，宣傳報道校園的先進個人及事跡，努力營造“比、學、趕、超”的良好氛圍。
（3）開展誠信教育，增強學生的誠信意識，引導學生誠信行為。通過催繳學費，召開考證、考級、考試教育，助學貸款催款等相關工作，對學生進行誠實守信教育，幫助學生樹立誠實守信意識；利用形式多樣的校園活動引導學生的誠信行為，比如通過誠信征文、誠信演講、誠信辯論幫助學生樹立誠信意識，規(guī)范行為。
3.從關心學生入手，加強學生資助管理工作。
雖然高職院校學生整體的家庭情況較好，但仍然有部分學生來自家庭經(jīng)濟相對困難的家庭。由于家庭經(jīng)濟的原因，這部分學生存在更多的學業(yè)壓力和思想負擔，是學生管理工作的重點對象。要通過各種途徑幫助這些學生樹立信心，最大限度地幫助他們順利完成學業(yè)：一是要認真做好家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，保證認定工作的公正、公開、公平；二是要認真做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，讓有限的資助費用發(fā)揮最大的作用；三是要鼓勵、引導、幫助家庭經(jīng)濟困難學生開展勤工助學等自立行為，通過誠實勞動自食其力，既減輕家庭負擔，又增強自信。
參考文獻：
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第4篇：大學生安全教育報告范文
【關鍵詞】義務教育 弱勢群體 救助 政策
【中圖分類號】G522.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）06－0090－02
當前，我國義務教育普及已獲得長足發(fā)展，可是在我國仍有一部分地區(qū)由于各種原因，不能順利接受義務教育或者接受義務教育的狀況不容樂觀，出現(xiàn)了所謂的義務教育弱勢群體，阻礙著教育事業(yè)的發(fā)展及整個和諧社會的構建，需要我國政府以及教育相關部門給予足夠的重視，提出改善此狀況的相關政策。
一、義務教育弱勢群體受教育現(xiàn)狀
教育弱勢群體是指由于某些障礙或缺乏經(jīng)濟、政治和社會機會而不能平等享有教育機會或優(yōu)質(zhì)教育資源的人群。由于義務教育的免費性，義務教育弱勢群體又是教育弱勢群體里極為特殊的一類。由于教育資源的不均衡發(fā)展，教育弱勢群體也在不斷地擴大。我國社會轉型期的義務教育弱勢群體，不僅包括原有的義務教育適學的貧困地區(qū)農(nóng)村兒童，特別是女童，而且包括新出現(xiàn)的義務教育適學的下崗職工子女、流動兒童（農(nóng)民工子女）、流浪兒童等群體。其接受義務教育的現(xiàn)狀分別表現(xiàn)為：
1．受教育環(huán)境較差，基礎設施薄弱。
義務教育弱勢群體所處的地區(qū)義務教育經(jīng)費緊缺，基礎教育設施薄弱，且政府財政投入嚴重不足，公用發(fā)展經(jīng)費在農(nóng)村教育里的投入比例偏低，導致其所處地區(qū)生均基建經(jīng)費遠遠落后于非義務教育弱勢群體所處的地區(qū)。
2．輟學率居高不下，流失現(xiàn)象嚴重。
義務教育弱勢群體由于處于弱勢地位，加之其監(jiān)護人曾是之前的教育弱勢群體，造成了這一群體接受義務教育的動機不高，輟學率居高不下，流失現(xiàn)象嚴重。據(jù)報道，河北威縣作為一個“普九達標縣”，某初中輟學率卻近90%。但按照達標要求，其義務教育階段的輟學率不應超過3%。更令人沉重的是，威縣并不是一個特殊的典型，如此高的失學率，并不是威縣獨有?！吨袊鲃尤丝诎l(fā)展報告2010》也顯示，我國2009年流動人口達2.11億人，其中14歲及以下流動兒童占20.8%，約有3500萬人；流動兒童失學率高達9.3%，那么流動兒童失學人數(shù)就有325萬人，隨著城市化的快速發(fā)展，這個數(shù)字將會越來越多。另據(jù)調(diào)查，已入學流動兒童中約有10%因家庭貧困難以維持學業(yè)。
3．教師隊伍整體素質(zhì)欠佳且不穩(wěn)定
在義務教育弱勢群體所處的地區(qū)，師資隊伍極其薄弱，素質(zhì)水平參差不齊，優(yōu)秀教師流失嚴重。特別在西部地區(qū)，教師隊伍的數(shù)量嚴重不足，學歷水平也嚴重偏低，教師的在職培訓、繼續(xù)教育和持證上崗制度還沒有健全。據(jù)調(diào)查，相對于非弱勢群體所在地區(qū)教師，高達42.36%的此類教師尤其是農(nóng)村教師打算調(diào)動工作，教師的不合理流動，加劇了其學校教師短缺的矛盾，降低了教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、義務教育弱勢群體存在的原因
眾所周知，義務教育是國家提供給適學兒童的免費教育，“教育因義務而變的和諧”的觀點也得到了許多人的認同。但是，義務教育雖然解決了部分學費問題，但是由于更深層次的原因了導致了某些適學兒童仍然不能很好的接受義務教育，形成接受義務教育的相對弱勢，究其原因主要有以下幾點：
1．我國區(qū)域、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，決定著義務教育弱勢群體在一定程度上存在。
由于受我國對外開放的影響，城鄉(xiāng)經(jīng)濟水平、區(qū)域經(jīng)濟水平相差甚遠。我國城鄉(xiāng)居民實際收入比率1995年是2.79，而2010年達到了3.35。而世界上多數(shù)國家的城鄉(xiāng)收入比率為1.5，超過2的極為罕見。同時，我國東部與中西部尤其是與西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平、東西部地區(qū)內(nèi)部經(jīng)濟發(fā)展水平都有很大的差距。在國家投入的用于發(fā)展義務教育的資源一定且分配平均的情況下，物質(zhì)的巨大懸殊必然造成投入義務教育的資源的差異，從而造成了區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育水平的差異。而又由于我國區(qū)域、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平之間的差異在社會發(fā)展的較長時間內(nèi)是存在的，導致義務教育中總有接受教育相對弱勢的一方，所以義務教育弱勢群體在一定程度上是存在的。
2．義務教育發(fā)展不均衡，加劇了義務教育弱勢群體擴大的趨勢。
目前，義務教育發(fā)展不均衡，主要表現(xiàn)為：①東部沿海地區(qū)與中西部地區(qū)之間、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與經(jīng)濟較落后地區(qū)之間不均衡。②城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間不均衡。③學校與學校之間的不均衡。正是由于以上提到的不均衡，造成了義務教育群體發(fā)展不均衡，導致了困難或弱勢群體享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會較少，尤其是義務教育適學的農(nóng)村兒童、城市外來民工子女、特殊教育系統(tǒng)的殘疾和弱智人群等，在接受義務教育上處于相對不利地位，因此，進一步加劇了義務教育弱勢群體擴大的趨勢。
3．義務教育弱勢群體保障機制缺失，使該群體受教育的境地得不到根本的改善。
我國義務教育弱勢群體教育保障機制缺失主要體現(xiàn)在以下幾方面：①義務教育政策法規(guī)不完善。到目前為止，我國教育法律法規(guī)體系并不完善，某些具體的部門法的缺失現(xiàn)象嚴重，針對教育弱勢群體的法律至今還沒出臺。②義務教育管理體制不健全。義務教育弱勢群體管理組織機構不健全，相應的管理職能缺位，特別是基層單位和企業(yè)普遍缺乏相應管理機構的支撐，對義務教育弱勢群體開展掃盲、技能培訓和勞動力轉移等方面的教育與培訓的指導、監(jiān)督和服務不到位。③義務教育經(jīng)費管理不善。近年來，政府及教育相關部門下發(fā)了大量的經(jīng)費用于發(fā)展義務教育，但是由于其經(jīng)營不善，導致了經(jīng)費的利用效率較低，甚至移為他用，沒能緩解義務教育弱勢群體更好接受義務教育的問題。
三、救助義務教育弱勢群體的政策構想
如何救助義務教育弱勢群體，如何促進我國義務教育更好的發(fā)展，成為關注的教育熱點，本文擬從以下幾個方面對救助義務教育弱勢群體的政策進行構想：
1．加強義務教育均衡發(fā)展，進一步促進教育公平。
當前，我國政府及教育相關部門把加強義務教育均衡發(fā)展，進一步促進教育公平作為教育領域的大事來抓。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》中明確指出要推進義務教育均衡發(fā)展，均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務。只有義務教育獲得了均衡發(fā)展，教育公平得到進一步落實，義務教育弱勢群體才會不“弱勢”。為進一步推進義務教育均衡發(fā)展，進一步促進教育公平，更好的救助義務教育弱勢群體，我們應從以下幾個方面作出調(diào)整：①明確職責任務，把推進義務教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。②加強隊伍建設，均衡配置校長和教師資源。要通過體制機制創(chuàng)新，加大義務教育階段校長和教師的培訓、交流力度，繼續(xù)探索和創(chuàng)新農(nóng)村中小學教師補充機制。③提高教育質(zhì)量，促進廣大學生德智體美全面發(fā)展。要更加關注義務教育的內(nèi)涵發(fā)展，在制定政策、配置資源、安排資金時優(yōu)先保障提高教育教學質(zhì)量的需要。要盡快提高農(nóng)村地區(qū)和薄弱學校的教學質(zhì)量。④完善政策措施，保障全體學生平等接受義務教育。⑤強化督導評估，建立義務教育均衡發(fā)展激勵機制。
2．落實扶持政策，切實保障弱勢群體學生接受義務教育。
針對義務教育弱勢群體適學兒童的具體情況，制定不同的扶持政策，主要應從以下幾個方面來考慮：①30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市），應辦好一所特殊教育學校。各級政府要設立特殊教育專項資金，支持特殊教育學校建設。教育、民政、衛(wèi)生、殘聯(lián)等部門和單位要積極整合資源，統(tǒng)籌殘疾人教育、康復和職業(yè)培訓，提高特殊教育學校綜合效益。②堅持以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，加強對進城農(nóng)民工子女就學的領導和統(tǒng)籌，建立農(nóng)民工子女就學的綠色通道，確立定點學校，加強教育教學指導，提高管理水平和質(zhì)量，保障農(nóng)民工子女在城鎮(zhèn)就學、升學。做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女就學工作，使他們盡快與當?shù)貎和粯咏邮芰x務教育。③各級政府要協(xié)調(diào)家庭、社會、學校共同做好留守兒童教育工作，實施留守兒童關愛工程，建立留守兒童教育實驗區(qū)，探索加強留守兒童教育的工作制度和工作機制，切實解決農(nóng)村留守兒童存在的生活、心理和學習問題，保障留守兒童更好地接受義務教育。④切實加強中小學校安全工作。強化管理、責任、制度和教育，加強中小學安全工作。落實學校安全工作領導責任制和責任追究制；開展學生交通安全教育、溺水安全教育；健全和落實學校安全預警和應急制度、學校安全事故報告制度、學校安全事故通報制度。加強農(nóng)村寄宿制學校和校車的安全管理。
3．促進義務教育弱勢群體自身素質(zhì)的提高，避免教育弱勢群體的惡性循環(huán)。
義務教育弱勢群體不斷擴大的一個主觀原因便是義務弱勢群體的甘于弱勢，不作為。目前，我國針對其弱勢群體已開展了一系列救助政策，義務教育弱勢群體完全可以通過努力，獲得與其群體規(guī)模相稱的接受義務教育機會和升學機會，從而改善自身處境。但是大多數(shù)的義務教育弱勢群體甚至其監(jiān)護人由于自身素質(zhì)較低，沒有爭取擺脫弱勢地位的意識，從而代代相傳，使這一問題始終得不到解決。因此，國家應加大對弱勢群體素質(zhì)的改善，從硬件和軟件兩方面投入，用先進的教育理念和教育手段讓弱勢群體享受先進的教育資源，盡快提高他們的自身素質(zhì)，從而避免教育弱勢群體的惡性循環(huán)。
參考文獻
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第5篇：大學生安全教育報告范文
學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。下面由小編來給大家分享小學安全工作心得，歡迎大家參閱。
小學安全工作心得1校園的安全事關全體師生的生命和財產(chǎn)，因此，我校高度重視校園安全工作，堅持落實“生命至上 安全第一”的工作方針，把學校安全確確實實的落到實處。為此，從我校的基本情況出發(fā)，具體的可以從以下幾方面進行落實到位：
一、強化了校園安全工作領導責任
我校成立有安全工作領導小組，通過簽訂安全責任書明確了校長是安全工作第一責任人、分管領導是直接責任人。建立了學校值班護校隊，校內(nèi)各處室責任人名單及相關職責張貼在校內(nèi)，進一步建立責任追究制度，要求各責任人盡職盡責。學校成立安全工作領導小組：依照教育局關于《學校安全工作意見》，進一步規(guī)范整理學校各項安全管理制度。
二、把好校園安全“門衛(wèi)第一關”
實行門衛(wèi)24小時值班，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學校、教師書面同意或家長來接，一律不得離校。落實值日教師責任，上、放學期間，參與值班的18名教師與門衛(wèi)指導疏散學生，維持安全有序的入校、離校秩序。
三、加強技防，提高安全防范能力
我校按要求在校門口建立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)室配備了橡膠警棍、電警棒、防刺背心手套、鋼叉等。教學樓和實驗樓、寢室樓配備了相應的滅火器、應急燈、應急出口、沙袋等消防器材設施，做到定時檢查與維護。
四、制定并實施《學生活動安全措施》
對學生課間活動安全、上下樓梯安全等薄弱環(huán)節(jié)進行了明確規(guī)定，責任落實到人。
五、加強各種安全教育
20__-20__學年，我校通過升旗、班隊會、板報、手抄報、畫展、校園廣播等多種形式對學生進行安全教育。針對不同季節(jié)和時段，通過校信通、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關教育宣傳片。由于我校完善了制度建設，落實了責任，確立了責任追究機制，20__-20__學年有效保證了師生平安，保證了教育教學有序開展。 總之，安全無小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。
小學安全工作心得2學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。
一、組織健全，職責明確
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。我們還根據(jù)學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、制度保證，實施到位
1、強化安全工作措施，把學校安全工作抓實抓牢。
不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，加強對外來人員的管理，認真做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。
2、值日教師提前半小時到崗，進行課前、課間、午間巡視，及時把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。
上學、放學時間值日教師堅持在校門口維持秩序。
3、護校隊工作制度。
科學、迅速、有效地處置學校突發(fā)性安全事件的發(fā)生，最大限度地降低突發(fā)性安全事件造成的危害，保障師生身體健康和生命安全，確保學校正常的教育教學秩序。
4、簽訂責任書制度。
學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化，保證了我校安全工作扎扎實實開展。明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
5、加強檢查，及時整改。
定期對校園設施安全進行排查，對存在的隱患及時反映，及時整改。
6、加強交通安全宣傳和管理。
對騎車學生集中進行安全教育，要求年滿12周歲的學生才準騎車上學，而且要求學生家長和學生簽訂安全責任書。
7、嚴禁教師個人私自帶學生外出，學校所開展的各種活動嚴格堅持大型活動上報審批制度。
8、建立學校安全意外事故處理預案制度：結合學校本身的實際，制定校內(nèi)突發(fā)事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。
三、加強教育，增強意識
1、利用國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。
內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想。長假前安全主任會利用廣播對學生進行專題安全教育。
2、學期初，學校組織部分教師對學校周邊進行排查，在一些不安全的地方設置了警示牌或警示語，提醒學生注意，通過這些措施的采取，有效地杜絕了安全事故的發(fā)生。
3、加強學校安全穩(wěn)定教育，提高師生安全防范意識。
緊密結合上級有關文件精神，在教師會議上及時部署落實。有計劃地開展安全教育，強化師生法制觀念，增強師生安全防范意識。
4、經(jīng)常開展安全工作監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。
5、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊活動、學科滲透等途徑，通過講解、培訓等方式對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、手抄報、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
6、抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。
我們以“安全教育日、周、月”活動為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育。通過安全教育月、法制教育月系列活動，增強學生的安全意識和自我防護能力。
7、做好“消防安全宣傳日”活動，組織全校師生參加消防安全演練，提高安全意識、自我防范和自護自救能力，使學生基本掌握突發(fā)火災事件時的逃身方法和一些基本的滅火方法。
小學安全工作心得3學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。
一、規(guī)范管理，完善制度。
學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。
二、加強領導，居安思危。
學校領導本著對黨的教育事業(yè)，對學生負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我?；A條件差，學校圍墻欄桿時有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動現(xiàn)象;教學樓部分開關老化;教室的鋼窗由于油灰老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內(nèi)容，每學期學校都要與供貨商簽訂好《供貨協(xié)議》，要求供貨商首先必須出示《衛(wèi)生許可證》和個人《健康證》后方可供貨，學校也進一步加強驗貨制度，嚴把物品的質(zhì)量關，不進變質(zhì)、不潔或過期物品，確保學校的食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。
三、宣教結合，提高素質(zhì)。
學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：無錫市安全工作履職報告書、宜教字(20__)26號文件關于開展“全國安全生產(chǎn)月”的通知等等，結合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施，用廣播利用集體晨會時間，大小會議等，采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調(diào)安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出活動、春游、田徑運動會等都提出安全的要求，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。
今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經(jīng)常化、制度化、社會化，開創(chuàng)我校安全工作的新局面。
小學安全工作心得4一年來，學校沿著年初制訂的目標，團結奮進，務實進取。全面貫徹教育方針，加強學校管理，認真實施素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，積極創(chuàng)建豐富多彩的校園文化等方面取得了一定的成績。
一、抓師德師風，踐行大愛教育
“學高為師，身正為范”，良好的師德師風是學校教育教學工作的基礎保障。學校結合全市教育系統(tǒng)“三個年”活動之--“師德師風提升年”，要求每位教師在平凡的工作崗位上，努力做到八個字：敬業(yè)、愛生、博學、善教。在全校范圍，繼續(xù)深入開展學習“最美教師”，爭做“最美教師”各項活動;認真組織教師開展“學在____”“生本課堂 活力教育”“三教三學”系列大討論;大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，鼓勵教師向身邊的先進典型學習，繼續(xù)開展“感動校園教師”評選活動。
特別是我校把每周一次的“師德師風學習日”活動落到了實處，每周四晚的師德師風學習活動開展得有聲有色。從中國最美教師張麗莉到____市師德楷模先進事跡的學習，再至學校中“感動校園”教師的現(xiàn)身說法，每位教師都切切實實地感受到了一股股正能量激蕩著她們的心扉，激勵她們時時用“最美”要求自己。現(xiàn)在，學校中的每一位教師都樹立了作為一名人民教師的責任感和使命感，安心本職工作、為人師表，以自己的良好形象和行為為學生樹立榜樣，埋頭苦干，將奉獻教育當做樂趣。
二、抓常規(guī)制度，促進規(guī)范管理
教學質(zhì)量是學校的生命線。在學區(qū)的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍地抓好常規(guī)制度建設和管理，千方百計提質(zhì)量。我們主要采取了以下措施：
1.狠抓教學常規(guī)，強化過程管理
教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此，我們在教學管理中，學校制定了細致的教育教學常規(guī)，細化了各學科教學規(guī)范。要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，認真做好備課、講課、作業(yè)的布置與批改等。教導處每學期期中、期末對教師的備課、作業(yè)批改進行細致地檢查，并形成總結，由校長親自在專題會議上對優(yōu)秀教師進行表揚，對表現(xiàn)不夠的老師提出批評，并要求她們及時改正。
學校針對青年教師，開設了專門的備課、課堂、批改等常規(guī)的培訓活動。組織學校骨干教師擔任新教師的師傅，為她們進行手把手地指導。
學校還建立了由校長、副校長、教導處兩位主任、工會主席等5人組成的“抓常規(guī)、促規(guī)范”督查小組，建立《石門小學“抓常規(guī) 促規(guī)范”工作紀律》。每周輪流對教師的值班、教學、衛(wèi)生、安全等學
校系列常規(guī)工作進行督查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2.加強學生常規(guī)管理，進行行為習慣教育
學校以貫徹實施《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。
3.狠抓安全常規(guī)，保障校園平安
學校建立了門衛(wèi)、食堂員工督查考核制度，建立了嚴格的教師值周制度、午睡管理制度、節(jié)假日值班制度、學生乘車點名護送制度、科任教師點名制度等常規(guī)制度與督查措施。我們還結合安全活動月開展了安全逃生演練、防溺水專題教育等各項活動，確保校園平安。
三、取得的成績
2019年我校教師共有32篇論文在____市級及以上獲獎。其中，周慧玲老師撰寫的《讓孩子在責任感中快樂成長》在《浙江教育報》的征文比賽中榮獲三等獎;徐春娟、劉永玉撰寫的《心與心交流 師與生共進》獲衢州市分享智慧征文比賽三等獎;王軼鷗撰寫的《讓民族音樂在音樂課堂中發(fā)芽、生根、結果》獲____市學科論文比賽一等獎;此外，還有5篇論文獲二等獎，23篇論文獲____市三等獎。
課題研究成績不俗。童水燕主持的小課題《農(nóng)村小學六年級“屢犯錯誤”學生的教育對策及研究》獲____市一等獎;周良明主持的____市重點課題《農(nóng)村小學生“膽商”現(xiàn)狀及提高策略的實踐與研究》獲____市二等獎;其他六項課題獲____市三等獎。2019年學校又有七項課題分別在衢州和____立項。
在課堂教學、師訓方面表現(xiàn)優(yōu)異。孫洪霞老師在“衢州市首屆體育大會籃球比賽女子三人制”比賽中獲第一名;林小愛老師在“古道千年--地方課程課堂評比”中獲二等獎;周平艷老師在“____市中小學德育導師基本功比賽”中獲二等獎。積極參加各級培訓，徐春娟在____市小學數(shù)學骨干教師素質(zhì)提升培訓活動中被評為優(yōu)秀學員。另有10多位教師在各類比賽中獲____市二、三等獎。學生參加各類比賽，有70多人次在地、市級獲獎。
學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望在今后的工作中，同心協(xié)力，揚長避短，在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把學校工作再推上一個新的臺階。
小學安全工作心得5安全工作是關系到人民生命財產(chǎn)的大事。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。
一、規(guī)范管理，完善制度
學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，教導主任為副組長，各班主任為組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級簽訂《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。
二、加強領導，居安思危
學校領導本著對教育工作、對學生負責的態(tài)度，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每周定期召開一次安全工作會議，布置一周安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我校部分基礎設施老化，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，便組織人員進行維修;學校周邊的道路、水庫等處存在安全隱患，組織教師對各隱患處設置安全警示標志，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。
三、宣傳教育，提高素質(zhì)
學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：
1.加強對全體學生的“防溺水”安全教育工作，利用廣播室、班隊課、宣傳欄、黑板報、LED顯示屏等渠道對學生進行防溺水知識宣傳，班主任及行政值班人員每天利用早會時間做安全教育工作，并且三次向全體學生家長發(fā)放關于“防溺水”的告家長書，提高家長在這方面的安全意識，與學校一同管理好學生;
組織老師在池塘、水庫、河流等處設置警示標志，通過多種渠道防止溺水事故的發(fā)生。
2.加強交通安全教育工作。
除了利用廣播室、交通標志帶及黑板報等平臺對學生進行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日老師配合學校保安在校門口對進出學校的學生進行疏導，保證學生安全過馬路，另外，還對學校外來學生進行“乘車情況”調(diào)查摸底，對無牌無證車輛及超載現(xiàn)象進行登記和勸說，防止交通事故的發(fā)生。再者組織老師對學校周邊的交通安全隱患進行排查，重新布置各種交通標志。
3.食品安全教育常抓不懈。
以前，常有流動攤點到我校門外進行叫賣，經(jīng)過老師及門衛(wèi)的勸阻，流動攤點已經(jīng)消失。而在我校周邊，存在一些個人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學生購買不合格食品，學校除加強對學生進行食品安全教育工作之外，還成立安全衛(wèi)生監(jiān)督隊，從高年級中選擇品行兼優(yōu)的學生對全體學生進行食品安全監(jiān)督，防止病從口入。
4.加強傳染病防范工作。
每個班級每天堅持晨檢工作，實時關注學生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級堅持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風工作;一經(jīng)發(fā)現(xiàn)較多學生出現(xiàn)身體不適現(xiàn)象，馬上上報，并采取相應措施，防止疾病傳染。
四、開展活動，深入教育
1.根據(jù)上級文件要求開展安全教育周活動。
2.有組織、有計劃地開展了“安全生產(chǎn)月”活動。
3.開展了防地震及其它自然災害的逃生演練活動。
第6篇：大學生安全教育報告范文
德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關心別人。而現(xiàn)在的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校六年級工作總結，請笑納!
學校六年級工作總結1光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自斐斐課件園工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。
學校六年級工作總結2我擔任六年級下學期的班主任，六(1)班是一個團結上進的班集體，盡管人數(shù)不多，可班上的事情不少，有幾個學生的學習習慣不好，成績較差，如張x、周x，當然也有一些好的現(xiàn)象，如王x、陳x等學習很認真，成績優(yōu)秀;高x誠實穩(wěn)重、拾金不昧、工作認真負責等等?，F(xiàn)將六年級下學期來的班主任工作總結如下：
一、創(chuàng)設一個溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學生喜歡自己的教室
教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓，空間特別大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。學生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴格落實學校的常規(guī)要求。我們班的學生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此，有了一個好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。
二、強化常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過集體討論，最終確定了十條班規(guī)。
良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就一定要加強常規(guī)教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。良好的常規(guī)也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練，對學生重點強化衛(wèi)生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規(guī)范化要求和管理。讓學生養(yǎng)成認真聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、經(jīng)常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。
三、對學生進行思想品德教育，關注學生的心理健康
這是六年級下學期班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六年級下學期學生正處于人生中重要的時期，我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關心別人。而現(xiàn)在的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學生要學會感恩，用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。
四、有效利用集體活動，增強班級的凝聚力
我經(jīng)常跟學生說我們六(1)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個學生輪流當“小班主任”，管理班級一周，向同學誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在平時，我還會帶領他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
五、積極抓好學困生的轉化工作，努力使他們樹立信心，體驗成功
學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七、加強紀律教育，樹立文明班風
歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律?，F(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。六年級下學期以來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。
八、安全教育，常抓不懈
在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂責任書外，我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向?qū)W生宣傳安全知識，讓學生樹立安全防范意識。我們班的學生多是x的，上學，放學要過x省道，我有效利用班會對學生進行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，專心過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。
家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調(diào)動家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、快樂、發(fā)展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。
新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)建陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美好前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。
學校六年級工作總結3歲月如梭，轉眼間一學期的時間又過去了。與孩子們從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實行自主管理
六年級下學期剛開學的時候，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的__x擔任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優(yōu)秀的__同學擔任學習委員后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍
開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養(yǎng)學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發(fā)展。在班級內(nèi)張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報作品，每一個細節(jié)的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的六班!
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，課陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。
四、加強學習管理，全面提高學生成績
本學期，我首先向?qū)W生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了提優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系;多關心照顧;這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。
五、走進學生心里，做學生的良師益友
六年級的學生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，班級還有同學會經(jīng)常欺負弱小同學，有的甚至借錢不還，我努力開導他們并與其家長取得聯(lián)系，最后不但讓她還了錢而且還改正了欺負弱小的習慣。對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”!
總之，回首這一學期，有喜有憂，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人作為一名老師也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。
學校六年級工作總結4六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
1、制定一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。
主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。
2、讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，
3、充分抓好每一個課間。
課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
4、嚴抓“兩操一課”。
課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期，學生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!
學校六年級工作總結5班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就六年級下學期的班主任工作作一個匯報。
一、加強學生的文明行為習慣和安全教育
六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現(xiàn)偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。
我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備
雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創(chuàng)造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。
四、營造讀書氛圍 ，為創(chuàng)設“書香校園”做出努力
在我校大力推行“書香校園”的倡導下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調(diào)動了學生的讀書積極性，而且發(fā)揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。
五、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀，我安排小干部參與組織;每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。
