工業(yè)設計專業(yè)排名精選(九篇)

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第1篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

關鍵詞：數(shù)字化時代；工業(yè)設計

軟件技能隨著數(shù)字化技術的快速發(fā)展，計算機輔助工業(yè)設計技術在產(chǎn)品設計領域的作用越來越突出，成為推動產(chǎn)品創(chuàng)新和生產(chǎn)過程智能化的重要組成部分。在新形勢下，工業(yè)設計的跨學科合作，形成了很多新的應用方向。企業(yè)對工業(yè)設計人才的軟件技能需求也在不斷提高。因此，伴隨數(shù)字化技術的發(fā)展，在工業(yè)設計人才培養(yǎng)中如何建構學生軟件技能的培養(yǎng)是現(xiàn)階段在工業(yè)設計專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中值得深入思考的問題。

一工業(yè)設計專業(yè)軟件教學存在的問題

目前，高等教育的工業(yè)設計專業(yè)軟件群的教學實踐中，主要講授平面類軟件和三維建模類軟件。平面設計類軟件以位圖軟件Photoshop,矢量圖軟件Illustrator或CorelDraw為主，三維建模軟件主要以Rhinoceros或Alias為主。在學生軟件技能培養(yǎng)方面，主要存在如下問題：1軟件教學中缺乏工程軟件的教學內(nèi)容三維建模軟件中的Rhinoceros或Alias，是基于NURBS的建模方式，是非常優(yōu)秀的曲面建模軟件。該類軟件在工業(yè)設計產(chǎn)品創(chuàng)意階段能夠很好地表達設計師的想法，但在模型的可實現(xiàn)方面由于軟件參數(shù)化模塊不夠強大，導致在該類軟件中建立的模型需要導入工程類軟件中進一步深入設計其生產(chǎn)加工階段的具體參數(shù)。但在實際教學中，過分注重了概念創(chuàng)意的想法如何用計算機繪制，缺乏通過使用工程類軟件驗證設計的具體尺寸與加工相關的細節(jié)，而這些數(shù)據(jù)正是決定了產(chǎn)品最終是否能夠被加工出來。所以，有部分高校在課程設置中加入了少量Pro/Engineer、SolidWorks等的教學，但相當一部分的高校三維軟件教學中缺乏工程類軟件課程內(nèi)容的設置以及課程學時的安排。2軟件課程群的設置不能與時俱進地更新在數(shù)字化時代，交互設計技術已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)設計產(chǎn)品中。交互技術的快速發(fā)展已經(jīng)深刻影響了工業(yè)設計專業(yè)的未來發(fā)展方向。而在高校軟件教學中，只局限于交互設計中的界面設計軟件的教學，缺乏虛擬現(xiàn)實技術在交互設計領域中運用的軟件教學內(nèi)容。誠然，這是嶄新的工業(yè)設計的研究領域，是對傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品設計理念的推進，目前的軟件教學課程群設計缺乏相關交互設計類軟件的教學內(nèi)容。3軟件教師的授課能力和知識技能需不斷提高目前軟件課上，大部分教師是采用書本上的案例進行教學，可以滿足大部分學生的學習要求，但無法滿足學習能力較強的學生，往往造成課堂上教學進度參差不齊，難以把控案例教學進程；如果選擇難度較大的案例時，學習能力較弱的學生又難以跟上進度，最后往往延長教學進度[1]。軟件教師的授課能力和掌控全局的能力還需要時間和經(jīng)驗的積累，但往往這類教師以青年教師為主，他們?nèi)狈σ欢ǖ氖谡n能力。另外，由于工業(yè)設計軟件的專業(yè)性非常強，軟件建模思路涉及到理解二維圖形的成型原理到三維造型的曲面構建原理，具有一定實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師才能承擔此類課程。在實際教學過程中，具有這類素養(yǎng)和能力的教師較少，大部分教師僅是機械的以案例為主的講授，缺乏三維軟件建模思路的講解。另一方面，軟件種類和更新速度很快，教師無法及時更新自身的知識和技能。4軟件教學不能滿足企業(yè)對人才的需求在當前的經(jīng)濟形勢下，一方面高校的工業(yè)設計畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面大量的企業(yè)需要工業(yè)設計類應用型人才。矛盾的根本原因在于高校的教學體系沒有為學生提供足夠的實戰(zhàn)訓練項目以及沒有充分考慮工業(yè)設計領域軟件的更迭而進行教學改革。在教學中努力使學生掌握先進的軟件操作技術，為企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才是工業(yè)設計專業(yè)亟待思考的問題。

二工業(yè)設計專業(yè)學生軟件技能培養(yǎng)的策略

1建立一個符合數(shù)字化時代的工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案數(shù)字化時代，隨著數(shù)字網(wǎng)絡技術的進步、多媒體交互技術和3D打印技術的出現(xiàn)，計算機輔助設計技術空前發(fā)展[2]，為了適應新技術的變革，工業(yè)設計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應該在數(shù)字化技術的背景下以數(shù)字化設計、制造和信息技術為依托而進行設置。目前的工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的計算機輔助設計技能的要求僅是以傳統(tǒng)的工業(yè)設計產(chǎn)品流程為主。數(shù)字化時代，在生產(chǎn)實踐中廣泛應用的交互技術引領了未來生活方式，也為工業(yè)設計研究拓寬了新的研究方向。交互技術在工業(yè)設計領域的應用主要表現(xiàn)在兩個方面。一個內(nèi)容是以計算機交互界面為主導的交互技術，應用在產(chǎn)品軟界面和多媒體的APP等方面。尤其在物聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展下，工業(yè)設計專業(yè)學生需要掌握相關交互設計概念及交互設計的軟件，掌握這類軟件會擴展學生在產(chǎn)品設計中的設計深度，并能更加恰當表達每個交互界面的鏈接關系。另一個內(nèi)容是以虛擬現(xiàn)實技術為基礎的交互技術，增強現(xiàn)實的虛擬現(xiàn)實技術已經(jīng)廣泛應用于汽車維修、航空航天、教育教學等領域，該技術在工業(yè)設計的應用是新鮮而挑戰(zhàn)的課題，也是未來工業(yè)設計發(fā)展方向之一。該領域的研究涉及到三維軟件的建模以及在交互設計軟件(比如Virtools,Unity3D等)中完成交互設計的部分。工業(yè)設計人才培養(yǎng)方案中應設置相關交互設計和相應軟件的技能培訓，才能使工業(yè)設計教育與時俱進跟上時代的發(fā)展。2設置與專業(yè)方向相適應的軟件課程教學內(nèi)容目前我們的教學都是以曲面軟件為主進行的教學訓練，缺乏真正意義上以專業(yè)培養(yǎng)方向的軟件課程設置，軟件課程與其他專業(yè)之間的關聯(lián)性較弱，并沒有將專業(yè)培養(yǎng)方向內(nèi)容以一個系統(tǒng)的流程與軟件課程串聯(lián)起來，學生沒有在具體的產(chǎn)品設計課程中有機地使用相應的操作方式和方法。因此，鑒于不同軟件在不同領域的不同優(yōu)勢和特色，教學中的計算機輔助設計軟件應立足于專業(yè)方向。比如專業(yè)方向是汽車設計，應以Alias軟件為主；專業(yè)方向是傳統(tǒng)產(chǎn)品，應以Rhinoceros、Pro/Engineer為主；專業(yè)方向是交互設計，應以3DMAX、Unity3D為主；專業(yè)方向是首飾設計，則以3DMAX、Rhinoceros為主。針對不同的專業(yè)方向，不但強調(diào)軟件課程內(nèi)容的嚴密、完整，更加完善了專業(yè)課程間的銜接。這種方式能有效地理順課程內(nèi)容的關系，促進了課程結(jié)構的優(yōu)化，進而提高教學質(zhì)量[3]。3通過工業(yè)設計類的競賽提高軟件操作技能通常，工業(yè)設計的軟件教學模式教師會通過具體案例進行操作講解，然后要求學生按照步驟完成該案例的整個建模及渲染。案例式的教學模式可以有目的地使學生掌握該案例的產(chǎn)品建模方法，但在知識的延展性及獨立實踐上無法考查學生知識掌握的程度。在案例教學之后，選擇不同層次的真實的工業(yè)設計競賽命題可以激活學生的獨立思考能力。目前國內(nèi)外工業(yè)設計競賽的規(guī)模越來越大，從單一的協(xié)會和政府舉辦，逐步發(fā)展成各大企業(yè)、專業(yè)組織共同參與舉辦的賽事。競賽命題一般分為產(chǎn)品概念設計和企業(yè)產(chǎn)品設計兩種。產(chǎn)品概念設計命題主要注重產(chǎn)品新概念、新功能的創(chuàng)新，促使學生偏重在產(chǎn)品概念方面提出新穎獨特的解決方案，旨在引領未來產(chǎn)品的發(fā)展趨勢；企業(yè)產(chǎn)品設計命題是針對各個企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品形態(tài)的創(chuàng)新與改良設計，尤其要求學生針對企業(yè)文化及產(chǎn)品已有形態(tài)，研究用戶需求，在使用方式、材料、工藝、結(jié)構方面進行創(chuàng)新。兩類命題要求目的性明確，具備一定的概念前瞻性或短期內(nèi)可實現(xiàn)性，可以根據(jù)課程進度，引入競賽命題，學生獨立選擇恰當?shù)慕Ｋ悸愤M行產(chǎn)品設計，激發(fā)學生的綜合創(chuàng)新能力。在整個競賽訓練過程中，概念創(chuàng)意類競賽，學生可以根據(jù)夸張的概念設計進一步深入自學軟件使用的操作技能及技巧；與企業(yè)對接的命題，在設計競賽過程中，企業(yè)方的工程師參與設計過程，在設計環(huán)節(jié)給學生一定的制約要求，學生需要充分聽取企業(yè)工程師和銷售人員對設計的意見，恰當使用參數(shù)建模并應用于實際生產(chǎn)加工中，實現(xiàn)設計方案和產(chǎn)業(yè)的零距離對接。長期以來軟件課一直以教授工具為主，可是學生不一定會因為會用這些工具而能做出好的模型來，這是一直以來困擾軟件教學的一個難題[4]。通過項目制方式引入設計競賽，將教學的重心放在如何引導學生運用這些工具解決問題上，目的是設計出更好的作品。4校企結(jié)合的培養(yǎng)模式校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的核心思想是緊密開展校企間的合作與互動[5]。一方面，可以邀請企業(yè)中每個產(chǎn)品設計環(huán)節(jié)的專家定期講解企業(yè)案例的工作流程及新產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)驗，以及介紹目前在企業(yè)中可行性技術實現(xiàn)的先進手段，使學生們能了解企業(yè)的前沿技術。另一方面，可以讓學生到企業(yè)中進行真實的項目開發(fā)工作。學生可以在掌握軟件基礎理論和基本應用技能的基礎上，綜合運用平面設計軟件進行產(chǎn)品的快速表現(xiàn)，方案確認后再選擇合適軟件進行渲染，這樣做能夠減少以往由于片面追求軟件系統(tǒng)性而導致“只見樹木，不見森林”的教學法給學生帶來的茫然[6]。在完成實習任務的過程中，學生可以進一步提高專業(yè)技術水平和職業(yè)技能。在全美工業(yè)設計專業(yè)綜合排名前三的辛辛那提大學，形成了一整套完整的校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，該模式是值得我們借鑒和學習的。學生在建模課程中學習的軟件是Alias和SolidWorks，由于Alias的學習難度較大，學習模塊內(nèi)容較多，學校將該課程內(nèi)容分別設置成三個學習階段分布在三個小學期中，第一個階段主要側(cè)重軟件的熟悉及基礎曲面建模，第二個階段是提高階段，主要側(cè)重理解和訓練曲面的光順內(nèi)容，第三個階段是軟件的高級階段，主要講解汽車曲面建模思路和方法。學生從大學二年級上學期的小學期中完成了第一個階段的學習，學校會根據(jù)學生的學習程度，推薦學生到全美各地的工業(yè)設計公司或研究所進行設計實踐，他們實踐的內(nèi)容可以讓學生迅速理解課程中的講解內(nèi)容，在實踐中不斷進行技能提高。實踐結(jié)束后，學生會返回學校，進行下一個階段的課程學習，學習結(jié)束后再被派到企業(yè)實踐。第三階段的企業(yè)派駐實踐，是根據(jù)學生的興趣及未來職業(yè)規(guī)劃，選擇合適的企業(yè)進行實踐，甚至有美國學生來中國進行實踐。只有在不斷的實踐中，才能使學生的各方面技能得到訓練和提高。與生產(chǎn)企業(yè)建立長期校企合作關系，有利于工業(yè)設計人才的培養(yǎng)。5全方位提高教師的軟件操作技能學生的軟件操作技能的培養(yǎng)質(zhì)量很大程度上取決于專業(yè)教師的整體水平和對趨勢的前瞻性把握。尤其在軟件教學中，應采取全方位的多元化的教師隊伍建設方法[7]。首先，教學團隊的組成方面，引進有工程能力、教學能力及科研能力強的青年教師承擔軟件教學工作，另外團隊中還要有經(jīng)驗豐富的技師。在美國高校的軟件教學中通常是由專業(yè)教師領銜，由專門的工程軟件教師共同完成整個教學環(huán)節(jié)。第二，青年教師精力充沛，容易接受新鮮事物，動手操作能力強，針對不斷更新的軟件技術，青年教師可以通過參加技能培訓提高自身的工程軟件能力。第三，為了使學生的操作技能更好地適應當今社會對工業(yè)設計人才的需要，在課程中聘請一定比例優(yōu)秀的企業(yè)一線建模工程師兼職，或引入企業(yè)的實際項目，在真實的課題環(huán)境下，企業(yè)設計人員指導學生進行工程實踐，這種方式是對學院派教育模式強有力的補充。優(yōu)秀的一線建模工程師所講解的建模思路是從企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的角度展開，從建模思路、常規(guī)參數(shù)選擇到操作技巧，會讓學生有耳目一新的操作體驗和感受。通過這種方式也將企業(yè)的用人需求傳達出來，促進了工業(yè)設計人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫銜接。

三結(jié)論

第2篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

學院擁有強大的教學科研團隊和雄厚的師資力量，設有工業(yè)設計系、環(huán)境設計系、視覺傳達設計系、綜合繪畫與設計系、雕塑系、音樂系、基礎教研部和綜合實驗中心等業(yè)務機構，設立33個可供師生開展課外藝術實踐、科學研究和學術交流的工作室?，F(xiàn)有教職工118人，專職教師90人，其中正副教授44人，碩士生導師35人，教師中具有博士碩士學位的83人，并長期聘請國內(nèi)外專家學者來校任教、講學或開展其它學術交流活動。

學院擁有雄厚的教學科研實力，教學、科研和藝術實踐活動碩果累累，每年市級以上科研立項超過40項，100余篇，出版教材或?qū)Ｖ?部以上，展覽比賽獲獎70余項，多次獲得中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎、德國紅點和IF等設計競賽大獎。

2013年學院成功組織“首屆河北省工業(yè)設計獎”評獎工作，順利通過“中國軍工文化藝術團”認定，“河北省工業(yè)設計創(chuàng)新與發(fā)展研究中心”正式掛牌，“河北省工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟” 組建，《燕山大學藝術與設計學院與河北省家具協(xié)會戰(zhàn)略合作協(xié)議》正式簽署。

學院擁有近30000平方米的教學樓(美術館和音樂館)和一流的教學設施及先進的實驗設備，為本學院師生開展教學、科研和藝術實踐活動提供了堅實的保障和良好的平臺。

到目前為止，學院已向社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生3000余名，一些畢業(yè)生已經(jīng)成為國內(nèi)部分高校的教學骨干和藝術團體及設計院所的業(yè)務主力，為國家的文化、教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設做出了積極貢獻。

一、專業(yè)介紹

1、產(chǎn)品設計 學制四年

研究方向：產(chǎn)品設計;展示設計;數(shù)字化設計。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)從產(chǎn)品設計整體內(nèi)涵出發(fā)，訓練學生學會綜合運用眼、腦、心、手，幫助學生掌握扎實的設計基礎、正確的思維方法與必要的設計技能，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新設計的意識、創(chuàng)新設計的能力和持續(xù)發(fā)展的潛力。

主要課程：產(chǎn)品設計、產(chǎn)品設計程序與方法、產(chǎn)品開發(fā)策略、產(chǎn)品設計表達、人機工程學、計算機輔助產(chǎn)品設計、展示原理與方法、展示專項空間、 展示材料、展示工程施工、企業(yè)形象設計、視覺傳達設計、計算機輔助展示設計、數(shù)字化設計基礎、產(chǎn)品數(shù)字成型、虛擬現(xiàn)實技術、動畫視頻等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設計、產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)策劃、展示設計、動畫設計、三維數(shù)碼設計等工作，也可在大中專院校從事設計教學、科研和管理等工作。

2、環(huán)境設計 學制四年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎理論、相關學科領域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設計實踐能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術應用型和研究型人才。

主要課程：造型基礎、構成、人體工程學，專業(yè)制圖，建筑透視學，藝術表現(xiàn)技法，室內(nèi)設計原理，景觀設計原理，園林設計，空間概念設計、計算機輔助設計、照明設計、室內(nèi)快題設計、景觀設計、工程概預算。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在高等藝術院校從事環(huán)境設計或教學、研究工作，也可在藝術環(huán)境設計機構從事公共建筑室內(nèi)設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計、園林設計、項目策劃、經(jīng)營管理工作。

3、視覺傳達設計 學制四年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體創(chuàng)作能力于一體的高素質(zhì)應用型創(chuàng)意人才。

主要課程：造型基礎、構成、藝術概論、計算機輔助設計、視覺心理學、圖形創(chuàng)意、字體設計、標志設計、印前設計、傳播心理學，平面設計史，招貼創(chuàng)意設計，影視廣告創(chuàng)意，視覺導向設計，廣告媒體設計，展示設計，書籍設計，品牌形象推廣、影視廣告基礎。

就業(yè)方向：視覺傳達藝術設計方向?qū)W生畢業(yè)后可在專業(yè)設計領域的企業(yè)、傳播機構、市場部門、高等院校、科研單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作。

4、雕塑 學制五年

研究方向：雕塑藝術;陶瓷藝術。

培養(yǎng)目標：

雕塑藝術方向：本專業(yè)培養(yǎng)掌握雕塑學科基本理論和基本技能，具有一定的立體造型能力以及運用多種材料，進行具象和抽象造型創(chuàng)作的能力，能在傳統(tǒng)雕塑、架上雕塑、室內(nèi)外公共雕塑等專業(yè)領域從事專業(yè)設計與實踐，并能從事本專業(yè)教學和研究工作的專業(yè)人才。

陶瓷藝術方向：本專業(yè)培養(yǎng)掌握雕塑學科基本理論和基本技能，具有一定的立體造型能力以及進行陶藝設計、創(chuàng)作、科研等方面的能力，具有創(chuàng)意性思維的藝術創(chuàng)新型、應用型、復合型，能在藝術機構、陶瓷企業(yè)和陶瓷產(chǎn)區(qū)從事專業(yè)設計與實踐，并能從事本專業(yè)教學和研究工作的專業(yè)人才。

主要課程：

雕塑藝術方向：藝術學理論、素描、解剖、構成基礎、泥塑浮雕、泥塑圓雕、雕塑創(chuàng)作、傳統(tǒng)雕塑、綜合材料、金屬焊鍛、木雕、環(huán)境雕塑設計、專業(yè)考察、畢業(yè)設計等。

陶瓷藝術方向：藝術學理論、素描、色彩、構成基礎、泥塑浮雕、泥塑圓雕、裝飾雕塑、陶藝材料與成型技法、燒成工藝、陶藝創(chuàng)作、專業(yè)考察、專業(yè)實踐訓練、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在高等學校、城市與園林規(guī)劃部門、雕塑公司、景觀公司、陶瓷企業(yè)、藝術機構、藝術品公司等單位從事教學、科研、設計策劃、設計制作、技術監(jiān)督等工作。

5、音樂表演專業(yè) 學制四年

研究方向：聲樂;鍵盤;西洋弦樂;中國樂器。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的音樂理論知識和較強的音樂表演能力，具有創(chuàng)新意識和較高綜合素質(zhì)的音樂人才。

主要課程：聲樂、鋼琴、手風琴、雙排鍵、琵琶、二胡、古箏、揚琴、小提琴、大提琴、基礎樂理、視唱、和聲、曲式分析、合唱、藝術概論、民間民族音樂、中西方音樂史等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在專業(yè)音樂團體、藝術院校、文化藝術管理部門、新聞媒體等單位從事表演、教學、研究和管理工作。

二.招生計劃

表一：美術設計類分專業(yè)計劃

專 業(yè)

學制

科類

學費

合計

?？际》輸M計劃

山東

山西

湖南

湖北

河南

吉林

江蘇

產(chǎn)品設計

4年

藝

術

文

8750元/

年·生

75

10

15

10

10

10

10

10

環(huán)境設計

50

10

10

5

5

10

5

5

視覺傳達設計

50

10

5

10

10

5

5

5

雕塑

5年

15

5

5

5

總 計

190

35

35

25

25

30

20

20

表二：音樂表演專業(yè)分方向計劃

專業(yè)方向

學制

科類

學費

合計

?？际》輸M計劃

黑龍江

吉林

山西

聲樂

美聲、民族

4年

藝

術

文

8750元/年·生

26

8

6

12

器樂

鋼琴

15

5

4

6

雙排鍵

3

3

手風琴

3

3

琵琶

3

3

二胡

3

3

揚琴

3

3

大提琴

3

3

小提琴

3

3

古箏

3

3

總 計

65

16

10

39

注：1、各專業(yè)招生計劃以教育部最終確定公布的計劃為準。

2、只招藝術文科類考生，若生源省份藝術類不區(qū)分藝術文、藝術理，則不作要求。

三.報名

(一)報名條件

凡符合普通高等學校2015年藝術招生工作規(guī)定報名條件，且具有一定的音樂或繪畫基礎，身體健康，無色盲、色弱(音樂表演專業(yè)考生除外)的考生均可報名。報考音樂表演專業(yè)的考生原則上男身高應不低于170CM，女身高應不低于160CM，要求相貌端正，形象、氣質(zhì)好。

(二)專業(yè)考試報名辦法

1.報名時間、地點：在我校規(guī)定的報名時間內(nèi)，考生到本省規(guī)定考點現(xiàn)場或網(wǎng)上辦理報名手續(xù)。不受理函報，考生不得跨省參加考試。

表三：專業(yè)課考試?？伎键c分布

美術類專業(yè)考試考點設置及報名考試時間：

考點設置

報名時間

考試時間

報 名 考 試 地 點

吉林長春

2015年1月8-9日

1月10日

長春藝術實驗中學(長春市朝陽區(qū)湖濱路788號)

山西晉中

2015年1月14-15日

1月17日

太原師范學院(晉中市榆次區(qū)大學街319號)

江蘇徐州

2015年1月21-22日

1月23日

江蘇師范大學(徐州市銅山新區(qū)上海路101號)

河南鄭州

2015年1月25-26日

1月27日

鄭州市二十四中(鄭州市建設西路109號)

湖南長沙

2015年2月1-2日

2月4日

中南林業(yè)科技大學（咨詢）,考試地點以準考證為準

湖北武漢

2015年2月1-2日

2月6日

網(wǎng)上報名，考試地點：省考試院標準化考場(武漢市江漢區(qū)楊汊湖常青五路)

山東濰坊

2015年2月2日-3月2日

3月5日

網(wǎng)上報名，考試地點以準考證為準

音樂表演專業(yè)考試考點設置及報名考試時間：

考點設置

報名時間

考試時間

報 名 考 試 地 點

吉林長春

2015年1月8-9日

1月10日

長春藝術實驗中學(長春市朝陽區(qū)湖濱路788號)

黑龍江哈爾濱

2015年3月10-11日

3月15日

網(wǎng)上報名，考試地點：黑龍江東方學院 (平房區(qū)哈南十九路1號)

山西太原

2015年2月26-27日

2月28日-3月1日

山西藝術職業(yè)學院(太原市并州東街95號)

注：音樂表演(聲樂、器樂)專業(yè)各考點只有初試，復試以初試錄像為準;

四.專業(yè)考試及成績

1.考試內(nèi)容及相關要求。

表四:考試內(nèi)容

專 業(yè)

考試科目

考試時間

紙張

備 注

美術設計類

產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、視覺傳達設計、雕塑

素描（頭像照片）

2.5小時

8開紙

校考按“美術設計類”報名，?？汲煽兏鲗I(yè)通用。

色彩（靜物照片）

2.5小時

8開紙

音樂表演

聲樂、器樂

專業(yè)主項、視唱

面試

校考考點為初試，復試以初試錄像為準。

2.考生須持所在考點要求的證件進入考場，證件不全者不允許參加考試?？忌鷳獓栏褡袷乜荚嚰o律，發(fā)現(xiàn)有替考等作弊行為者，立即取消其考試資格，同時報生源所在省級招辦，由省招辦按規(guī)定處理。

3.我校網(wǎng)上公布專業(yè)考試成績的時間為4月1日前后，不采取郵寄形式?？忌筛鶕?jù)本人身份證號和報考我校的準考證號在燕山大學招生信息網(wǎng)上查詢本人成績(包括名次)，其中美術設計類專業(yè)排名為考生所在省的總排名;音樂表演專業(yè)排名為考生所在省報考小方向的排名。專業(yè)成績查詢網(wǎng)址http：//zsjyc.ysu.edu.cn ，專業(yè)考試成績不查卷。

4.音樂表演專業(yè)(聲樂、器樂)復試依據(jù)初試錄像，按照主項、視唱各項100分進行評分，考生的總得分按照下列公式計算：總分=主項得分×95% + 視唱得分×5%。

5.根據(jù)招生計劃，按照考生所在省的?？汲煽冇筛叩降停?：4的比例確定“燕山大學2015年藝術類專業(yè)測試?？己细穹謹?shù)線”，并將合格考生的名單報送考生所在省招生辦公室備案。

五.錄取原則

1.我校組織校考省份的藝術類專業(yè)，報考我校的考生?？汲煽儽仨毢细瘢呖嘉幕煽儽仨氝_到生源所在省劃定的藝術類專業(yè)本科相應批次錄取控制分數(shù)線?？忌谑〗M織統(tǒng)考的，考生的統(tǒng)考成績應合格。若考生所在省教育招生主管部門另行要求，則根據(jù)相關文件執(zhí)行。

2.對于美術設計類專業(yè)，考生在高考填報志愿時，可報考所在省公布的美術設計類任意專業(yè)，錄取時按綜合成績優(yōu)先原則依次分配專業(yè)，綜合成績=高考文化課成績*20%+校考成績*80%，如考生不能滿足所報專業(yè)志愿錄取條件的，若服從專業(yè)調(diào)劑，則調(diào)劑到相應專業(yè)，若不服從專業(yè)調(diào)劑，則予以退檔。

3.對于音樂表演專業(yè)，錄取時按考生?？汲煽儚母叻值降头忠来武浫　?/p>

4.只招藝術文科類考生，若生源省份藝術類不區(qū)分藝術文、藝術理，則不作要求。

本簡章的解釋權在燕山大學招生就業(yè)處本科招生辦公室。

學校地址：河北省秦皇島市河北大街438號

郵政編碼：066004 招生辦電話：0335-8057069 招生辦E-mail：bzb@ysu.edu.cn

學校網(wǎng)址：ysu.edu.cn 招生辦網(wǎng)址：zsjyc.ysu.edu.cn

附件：音樂表演專業(yè)考試要求

一、聲 樂

測試內(nèi)容：演唱自選歌曲一首

二、鍵盤樂器

鋼 琴(以下測試內(nèi)容自選兩首)

測試內(nèi)容：

1、復調(diào)(巴赫三部創(chuàng)意曲以上程度，含三部創(chuàng)意曲)

2、練習曲一首，車爾尼OP.740以上程度(含740程度)

3、奏鳴曲(奏鳴曲式樂章)或變奏曲一首

4、中型以上樂曲一首(中、外均可)

手風琴

測試內(nèi)容：1、練習曲一首; 2、大型樂曲一首(中外均可)

雙排鍵電子琴

測試內(nèi)容：演奏自選曲目兩首

三、西洋樂器(大提琴、小提琴)

測試內(nèi)容：1、練習曲一首;2、樂曲一首

四、中國樂器(琵琶、二胡、揚琴、古箏)

測試內(nèi)容：古箏樂曲一首、其余器樂樂曲兩首

五、聲樂和器樂方向注意事項

1、基礎理論考試內(nèi)容：視唱(現(xiàn)場抽簽)，其中鍵盤樂器和西洋樂器專業(yè)須按固定調(diào)視唱，其他專業(yè)首調(diào)、固定調(diào)均可;

第3篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

天津工業(yè)大學為教育部批準可參照獨立設置本科藝術院校招生辦法執(zhí)行的普通高校。

天津工業(yè)大學是中央與地方共建、以地方管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點建設的以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。學校下設14個學院，目前共有博士和碩士研究生、本科生、高職生等全日制在校生兩萬七千余人。學校現(xiàn)有2個一級學科博士點、14個二級學科博士點、17個一級學科碩士點、71個二級學科碩士點、4個專業(yè)碩士及15個工程碩士授予領域，49個本科專業(yè)，具有重點學科和省部級重點學科，還有天津市的“重中之重”學科、重點發(fā)展學科和重點建設學科，有國家教育部重點實驗室、天津市重點實驗室、天津市工程技術中心和天津市技術推廣中心，還設有博士后流動站。2003年在教育部組織的本科教學水平評估中獲得優(yōu)秀。2009年度被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄?/p>

二、藝術類專業(yè)及專業(yè)方向

天津工業(yè)大學藝術類專業(yè)從1984年開辦至今已有二十余年的辦學歷史，在社會上享有較高的知名度，培養(yǎng)了大批藝術與技術相結(jié)合的高級人才?，F(xiàn)設有藝術設計（下設四個專業(yè)方向）、廣告學、工業(yè)設計、動畫、表演（下設兩個專業(yè)方向）和廣播電視編導（下設三個專業(yè)方向）六個本科專業(yè)，設計藝術學、藝術專業(yè)碩士、工業(yè)設計工程三個碩士點。

（一）藝術設計專業(yè)

本專業(yè)下設四個專業(yè)方向：服裝藝術設計、視覺傳達設計、環(huán)境藝術設計、公共藝術設計。入校后分專業(yè)方向（根據(jù)考生入校后的志愿選擇，按文化課考試成績排序）。

1．服裝藝術設計方向 培養(yǎng)從事服裝設計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：中西服飾史論、服裝設計原理、服裝設計、服裝結(jié)構設計、服裝材料學、服裝畫技法、成衣制作工藝、立體裁剪等。

2．視覺傳達設計方向 培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝設計、書裝設計與廣告藝術設計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：圖形創(chuàng)意、包裝設計、標志設計、招貼設計、CIS設計、平面廣告設計、展示設計、廣告攝影等。

3．環(huán)境藝術設計方向 培養(yǎng)從事景觀設計、室內(nèi)設計、家具設計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：中外建筑史、建筑制圖與識圖、設計表現(xiàn)技法、環(huán)藝模型設計、室內(nèi)設計、家具設計、陳設設計、景觀設計、園林設計、公共設施設計等。

4．公共藝術設計方向 培養(yǎng)從事公共設施設計、公共環(huán)境裝飾設計、飾品設計的高級專門人才。 本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：公共藝術設計、裝飾雕塑、纖維藝術、漆藝、鍛銅、陶藝、裝置藝術研究等。

（二）廣告學專業(yè)

廣告學專業(yè) 培養(yǎng)具備廣告學理論與設計技能，從事廣告策劃、廣告創(chuàng)意和設計制作的高級專門人才。本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：藝術概論、藝術設計史、傳播學、平面造型基礎、色彩學、計算機技術基礎、廣告策劃、廣告學、廣告心理學、廣告攝影、廣告創(chuàng)意、廣告設計。

（三）工業(yè)設計專業(yè)

工業(yè)設計專業(yè) 培養(yǎng)具備工業(yè)設計的基礎理論與知識，并具有設計創(chuàng)新及實際應用能力的高級專門人才。本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：設計素描、色彩基礎、透視學、平面構成、色彩構成、立體構成、設計表達、產(chǎn)品形態(tài)學、模型制作、造型材料與工藝、產(chǎn)品造型設計、圖形創(chuàng)意設計、招貼設計、字體設計、CI設計、印刷設計、網(wǎng)頁設計、環(huán)境藝術設計、展示設計、人機工程學、價值工程學、設計心理學、設計方法學、計算機輔助設計、計算機三維設計等。

（四）動畫專業(yè)

動畫專業(yè) 培養(yǎng)三維動畫、二維動畫、定格動畫創(chuàng)意與制作的高級專門人才。本專業(yè)在天津市大學軟件學院（坐落在天津工業(yè)大學新校區(qū)內(nèi)）辦學，采用與國內(nèi)外知名動漫企業(yè)合作辦學，并在大學軟件學院或企業(yè)實習、實踐的全新模式。這種模式將為學生提供良好的教學環(huán)境和實踐平臺，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力，實現(xiàn)了學生培養(yǎng)與社會需求的有效對接。本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：動畫制片、動畫編劇、動畫分鏡與故事板、動畫聲音、動畫角色設計、動畫場景設計、表演基礎、定格動畫、原畫、動畫技法、視聽語言、三維動畫建模、三維動畫特效、游戲設計、動畫后期數(shù)字合成、動畫后期非線性編輯。

（五）表演專業(yè)

1.服裝表演與營銷方向 培養(yǎng)服裝表演、編導與策劃、市場營銷的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：服飾美學、服裝流行趨勢預測、妝飾及形象設計、形體訓練、舞蹈基礎、服裝表演、服裝表演組織與策劃、服裝賣場設計、服裝零售學、服裝對外貿(mào)易實務、商務公關實務等。

2.服裝表演與策劃方向 培養(yǎng)服飾及時尚產(chǎn)品展示、組織與策劃、影視廣告表演等高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：服飾美學、基礎色彩、服裝表演、妝飾及形象設計、鏡前造型、人物造型設計、形體訓練、舞蹈基礎、廣告策劃與創(chuàng)意、服裝表演組織與策劃、時裝廣告攝影等。

（六）廣播電視編導專業(yè)

本專業(yè)下設三個專業(yè)方向：新媒體創(chuàng)意、數(shù)字媒體（國際傳播）、文藝編導方向。

1．新媒體創(chuàng)意方向 本專業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的產(chǎn)業(yè)前沿，為電視傳媒機構、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強的電視節(jié)目編導人才和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作人員。根據(jù)學校和學院卓越人才培養(yǎng)計劃，本專業(yè)學生入學一年后，將選拔優(yōu)秀學生，組成“優(yōu)秀傳媒人才培養(yǎng)實驗班”，單獨安排教師授課，與國內(nèi)知名傳媒技術公司合作，實行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事對數(shù)字媒體資產(chǎn)進行專業(yè)化的儲存、管理、挖掘和再利用的媒體資產(chǎn)管理人才。

本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：傳播學、電視藝術概論、戲劇藝術概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學、攝影技術、照明技術、電視節(jié)目策劃、紀錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持等。

2.數(shù)字媒體（國際傳播）方向本專業(yè)方向培養(yǎng)具備國際化的視野，較高人文、藝術素質(zhì)，具有較強創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術理論和數(shù)字媒體應用技術，能在數(shù)字影視制作領域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術良好地結(jié)合起來進行數(shù)字影視特效創(chuàng)作、數(shù)字影視節(jié)目制作的高級復合型人才。

本專業(yè)方向與國外高校高水平廣播電視傳媒專業(yè)合作，學生入學后在天津工業(yè)大學修讀課程中引進韓國優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)核心課程，并增加韓國語課程。在國內(nèi)修讀兩年后，可申請免試參加國際交流項目，赴韓國青云大學修讀兩年，學業(yè)期滿，畢業(yè)設計與畢業(yè)論文通過答辯后可獲得兩校分別頒發(fā)的畢業(yè)證、學位證，同時可免試申請在韓國攻讀碩士學位。

本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：韓國語聽說、韓國語讀寫電視紀錄片制作實務、電子新聞采集（ENG）制作實務、數(shù)字化后期制作實務、廣播電視節(jié)目編排、電視（演播室）節(jié)目制作實務、編輯系統(tǒng)基礎與應用、電視導演基礎、影視化妝與服裝、AVID影視后期制作實務、電視劇制作實務、信息社會和新媒體基礎、廣播產(chǎn)業(yè)前沿、數(shù)字媒體管理、網(wǎng)絡傳播等。

3.文藝編導方向 本專業(yè)方向面向電視臺、電臺、文化傳媒及其它影視制作機構，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)和音樂鑒賞能力，具備有聲藝術形式的音樂策劃、創(chuàng)作、編輯、配樂、合成、剪輯等多方面的專業(yè)知識與技能，能夠從事影視藝術類節(jié)目、綜合類文藝演出的音樂策劃和設計等方面專業(yè)人才。

本專業(yè)方向開設的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、影視作品分析、廣播電視文藝、影視配樂、文藝節(jié)目策劃與主持、電視音樂節(jié)目創(chuàng)作、藝術概論、經(jīng)典歌劇鑒賞、交響樂賞析、戲劇鑒賞、音樂美學等。

三、招生計劃

藝術類招生計劃995名（文理兼收）。

動畫專業(yè)以各省公布的招生計劃為準，其它專業(yè)面向全國招生，不作分省計劃。

專 業(yè)

專業(yè)方向

學制

層次

招生人數(shù)

所屬學院

藝術設計

服裝藝術設計方向

四年

本科

450名

藝術與服裝學院

視覺傳達設計方向

四年

本科

環(huán)境藝術設計方向

四年

本科

公共藝術設計方向

四年

本科

廣告學

四年

本科

100名

動畫

四年

本科

150名

計算機科學與軟件學院

工業(yè)設計

四年

本科

40名

機械電子學院

表演

服裝表演與營銷方向

四年

本科

50（男10、女40）

藝術與服裝學院

服裝表演與策劃方向

四年

本科

25（只招女生）

廣播電視編導

新媒體創(chuàng)意方向

四年

本科

120名

人文與法學院

數(shù)字媒體（國際傳播）方向

四年

本科

30名

文藝編導方向

四年

本科

30名

注：報考動畫專業(yè)的考生，省專業(yè)統(tǒng)考合格即可報考，不需參加我校組織的專業(yè)考試。

四、美術類專業(yè)報考須知

（一）報考條件

1．符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

2．熱愛藝術事業(yè)，有一定的美術基礎和設計能力。

3．無色盲、色弱，身體健康。

（二）專業(yè)考試地點及時間

考生所在省市有我?？键c的，只允許在該省市我校設置的考點考試，不允許到其他考點考試；考生只允許參加一次美術類專業(yè)考試，如參加兩次或兩次以上，則以分數(shù)最低的一次作為專業(yè)考試成績。

（三）報名方法

1．報名時間及方式：一律在各考點報名時間內(nèi)現(xiàn)場報名。

2．報名手續(xù)：

(1)考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

(2) 交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

(3)用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

(4)報名考試費：150元。

（四）專業(yè)考試

1．考試科目四門：素描、速寫、色彩和綜合測試，滿分為260分，其中素描占100分，速寫占60分，色彩占100分，均為默寫；綜合測試為筆試簡答題，只做參考，不計入總分。

報考我校藝術設計專業(yè)的考生，需在測試時填報專業(yè)方向，作為入校后分專業(yè)方向的依據(jù)之一。

2．考試時，考生務必持身份證和準考證入場，并自備畫具。

3．四月十五日前，所有參加專業(yè)考試的考生可上網(wǎng)直接查詢成績，網(wǎng)址為：zsb.tjpu.edu.cn。專業(yè)合格的考生將收到專業(yè)合格通知單（請保存，備查）。

4．專業(yè)合格通知單的發(fā)放原則一般是按1：4（招生計劃：專業(yè)合格人數(shù)）的比例發(fā)放。

（五）錄取原則

1．藝術設計、廣告學、工業(yè)設計專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

(3)文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(4)英語成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(5)不分文理以文化課成績（高考實考分）排名錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

2．動畫專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)文化課成績達到各省規(guī)定分數(shù)線；

(3)英語成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(4)不分文理以綜合分=文化課成績（高考實考分）+專業(yè)課成績，排名錄取；

(5)動畫專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生。

注：1．藝術類平行志愿投檔的省市按照各省規(guī)定執(zhí)行。

2．我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

（六）入學、復查

藝術設計、廣告學、工業(yè)設計專業(yè)新生入學一個月內(nèi)，我校對新生進行專業(yè)課復試，如發(fā)現(xiàn)復試不合格或弄虛作假者，將取消其入學資格。

五、表演類考生報考須知

（一）服裝表演與營銷方向考生報考須知

1．報考條件

（1）符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚青年。

（3）女性身高在1.74米（含）以上，男性身高在1.82米以上，符合服裝模特基本條件。

2．專業(yè)考試地點及時間

類型

報名時間

考試時間

考 點

地 址

初試

2月11日

2月12日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

藝術與服裝學院樓

復試

2月13日

3．報名方法

（1）報名方式：一律在考點報名時間內(nèi)接受考生本人面報。面報時將進行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報名地點：天津工業(yè)大學招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

d 報名考試費：初試150元，復試150元。

e 參加復試考生繳納報名費時，將復試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復制到指定計算機。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體測試：測定身高、體重、三圍尺寸（請自備泳裝）。

（2）形體展示（指定音樂走臺，請自備泳裝）。

復試（1）模特技巧（步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂感等）。

（2）自選舞蹈或健美操（自備音樂及道具，時間不超過三分鐘）。

（3）口試（語言表達能力和綜合素質(zhì)測試）。

5．錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

（1）有服裝表演統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；

（2）參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

（3）文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

（4）分男、女，按照全國專業(yè)名次從高到低錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

（二）服裝表演與策劃方向考生報考須知

1．報考條件

（1）符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚女青年。

（3）身高在1.65米~1.74米 (含) 之間，符合該專業(yè)基本條件。

2．專業(yè)考試地點及時間

類型

報名時間

考試時間

考 點

地 址

初試

2月8日

2月9日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

藝術與服裝學院樓

復試

2月10日

3．報名方法

（1）報名方式：一律在考點報名時間內(nèi)接受考生本人面報。面報時將進行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報名地點：天津工業(yè)大學招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

d 報名考試費：初試150元，復試150元。

e 參加復試考生繳納報名費時，將復試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復制到指定計算機。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體：測量身高、體重、三圍尺寸、肢體比例等，泳裝展示（請自備泳裝）。

（2）口試（語言表達能力和綜合素質(zhì)測試）。

復試（1）形體與形象（指定音樂走臺，請自備泳裝）。

（2）韻律與協(xié)調(diào)（自選舞蹈或健美操，自備音樂和道具，時間不超過三分鐘）。

（3）靈感與創(chuàng)作（按抽簽命題中指定道具和主題要求，做出6組不同造型）。

5．錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

（1）有服裝表演統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；

（2）參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

（3）文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

（4）按照全國專業(yè)名次從高到低錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

六、廣播電視編導專業(yè)報考須知

（一）報考條件

符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（二）新媒體創(chuàng)意方向、數(shù)字媒體（國際傳播）方向?qū)I(yè)考試地點及時間

報名時間

考試時間

考 點

地 址

1月9、10日

1月11日

中原工學院

鄭州市中原中路41號

2月10、11日

2月13日

濰坊市招生辦

山東濰坊奎文區(qū)虞河路418號

2月11、12日

2月13日

石家莊信息工程職業(yè)學院（北校區(qū)）

石家莊高新區(qū)湘江道39號

2月23、24日

2月25日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

注：山東、河北、河南考生必須在當?shù)乜键c報考。

（三）文藝編導方向考試時間及地點

類型

報名時間

考試時間

考 點

地 址

初試

2月17日

2月18日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

復試

2月19日

報名地點：天津工業(yè)大學招生辦公室（行政中心123室）。

（四）報名方法

1．報名時間及方式：一律在各考點報名時間內(nèi)現(xiàn)場報名。

2．報名手續(xù)：

（1）考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制考生號。

（2）交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請貼在準考證及準考證存根指定位置）

（3）用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

（4）報名考試費：150元（文藝編導方向初試、復試報名費均為150元）。

（五）考試內(nèi)容

1．新媒體創(chuàng)意方向

（考試時間180分鐘，總分200分，均為筆試，考生須自帶2B鉛筆）

（1）文學基本知識 (占總分20%)；

（2）廣播電視藝術常識(占總分20%)；

（3）命題編講故事 (占總分30%)；

（4）電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象評論（提供相關文字材料，書面評論，占總分30%）。

2．數(shù)字媒體（國際傳播）方向

（考試時間180分鐘，總分200分，均為筆試，考生須自帶2B鉛筆）

考試內(nèi)容與新媒體創(chuàng)意方向相同。

3．文藝編導方向

初試：（總分100分）

文藝編導方向須具有一定音樂或器樂基礎，考生可在管樂、民樂、聲樂、舞蹈、鍵盤等項目中任選一項或多項參加初試，除鋼琴、打擊樂外需自帶樂器，考生須準備兩首應試曲目。

（1）考生進行6分鐘以內(nèi)的自備作品表演。

（2）器樂需進行視奏、聲樂需進行視唱，舞蹈需進行即興表演和基本功測試。

（3）聲樂、舞蹈考試均為無現(xiàn)場伴奏表演（考生可自帶U盤或光盤 ）。

復試：（考試時間120分鐘，總分100分，筆試）

（1）命題編講故事（占總分50%）

（2）電視文藝現(xiàn)象評論（占總分50%）

（六）其他

1.參考書目：畢磊箐，《藝術知識與文學常識（第2版）》，南京師范大學出版社，2009年版。

2.電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象評論，重在考察考生對某一類型的電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象的認知、分析、解讀能力。

3.文藝編導方向初試、復試均在天津工業(yè)大學校內(nèi)進行，不設省外考點。

4.新媒體創(chuàng)意方向與數(shù)字媒體方向筆試內(nèi)容相同，高考錄取時分專業(yè)方向錄取。

（七）錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

1．有廣播電視編導統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；

2．參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

3．文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

4．語文成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

5．不分文理以文化課成績（高考實考分）排名錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

七、學費

藝術設計、工業(yè)設計、廣告學、廣播電視編導專業(yè)為8000元／年·生，動畫專業(yè)為11500元／年·生，表演專業(yè)學費為10000元／年·生。其中廣播電視編導專業(yè)新生要求自備（或到校后購買）筆記本電腦一部，高清DV攝像機或有攝像功能的單反照相機一部，共預計價值12000元左右。（學費以當年天津市物價部門批準的標準執(zhí)行）

八、聯(lián)系方式

天津工業(yè)大學校址：天津市西青區(qū)賓水西道399號

郵編：300387 電話：022-83955227

網(wǎng)址：zsb.tjpu.edu.cn

第4篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

東南大學具有悠久的藝術教育和藝術研究歷史。早在兩江師范學堂階段，督學李瑞清就開始設立圖畫手工科，開我國現(xiàn)代藝術教育之先河。其后，美術教育家呂鳳子、藝術大師李叔同，以及徐悲鴻、張大千、傅抱石、陳之佛、呂斯百、吳作人等都曾執(zhí)教于此，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了東南大學藝術教育與藝術研究的輝煌歷史和傳統(tǒng)。

20世紀90年代，東南大學成立了藝術學系和現(xiàn)代藝術設計研究中心，并建立了全國首家藝術學理論博士點。2006年9月，東南大學組建成立藝術學院。學院目前擁有藝術學博士后流動站、藝術學理論一級學科博士學位授權點、藝術學理論一級學科碩士學位授權點、設計學一級學科碩士學位授權點、美術學一級學科碩士學位授權點、MFA（藝術碩士）授權點，有工業(yè)設計、美術學和動畫等多個本科專業(yè)。

東南大學藝術學院所在的藝術學科，“十五”、“十一五”連續(xù)兩屆被評為江蘇省重點學科；2007年被教育部增列為國家重點學科，是我國首家、設在綜合性大學的藝術類國家重點學科；2007年在我國研究生教育學科排名中名列第一；2008年被評為江蘇省一級學科重點學科，2009年全國學科排名位居第三。近三年來我院學生國際及全國等設計大賽中獲得各類獎項近二百余項；獲設計專利百余項。

藝術學院擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍；院實驗中心有產(chǎn)品設計實驗室、產(chǎn)品設計模型實驗室、動畫實驗室、非線性編輯實驗室、攝影實驗室等，有完備的教學實踐、實習設備和基地；擁有8家國內(nèi)知名的以美術創(chuàng)作與研究、藝術設計、動畫創(chuàng)作與制作為特色的企業(yè)和事業(yè)單位為支撐的研發(fā)和實習基地，共同致力于藝術類高端人才的打造。

第5篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

結(jié)緣奧運：“病貓”變“猛虎”

1938年3月1日，三星前任會長李秉哲以3萬韓元資金在大邱市成立了“三星商會”。李秉哲早期的主要業(yè)務是將韓國干魚、蔬菜、水果等出口到中國北京及滿洲里。不久三星又有了面粉廠和制糖廠、自產(chǎn)自銷，為這個世界性現(xiàn)代企業(yè)集團奠定了基礎。1969年12月三星-三洋電機成立，后于1977年3月被三星電子兼并。至此，三星集團最賺錢的電子消費品業(yè)務已初具規(guī)模。

從1970年貼三洋標的OEM（主機廠）到80年代推出自有品牌產(chǎn)品并遠銷美國，三星從廉價代工者一躍成為世界頂級品牌，并連續(xù)多年被評為全球品牌價值上升最快的企業(yè)。當人們探求其成功的奧秘時，卻發(fā)現(xiàn)奧運營銷正是助其攀上天梯的翅膀，讓當年負債累累的三星奇跡般地走出了困境，迅速登上了國際舞臺。

三星官方顯然也對此津津樂道，“三星與體育的關系”幾乎成為了媒體見面會上必談的話題。三星與奧運的淵源可以追溯到1988年，當時三星以全國贊助商身份出現(xiàn)在了漢城奧運會上。1997年，身處亞洲金融危機重災區(qū)的三星負債比率暴增至296%，而會長李健熙卻力排眾議，堅持贊助奧運。他認為，要讓三星品牌盡快變得家喻戶曉并躋身世界頂級品牌，成為奧運TOP贊助商則是重要步驟。

1998年，三星頂著巨大的阻力進入了奧運TOP贊助商計劃，制定了“與頂尖企業(yè)在一起”的奧運營銷主題并貫穿此后的多屆奧運會。雖然奧運營銷費用水漲船高，但三星的品牌價值也不斷攀升，最終一舉超過索尼，成為全球最有價值的消費電子品牌。

除了支持奧運會和亞運會之外，三星贊助的體育賽事遍及歐、美、亞三大洲。三星還贊助了三星超級聯(lián)盟馬術比賽，它是世界上歷史最悠久、最具聲望的馬術比賽。在故鄉(xiāng)韓國，三星組建了17支運動隊，涵蓋了乒乓球、排球、籃球等項目。以奧運會為主的全球性賽事成為了三星品牌戰(zhàn)略的最佳載體，同時三星也利用體育營銷為其品牌披上了“另類”的外衣。

設計立企：“地攤”到“殿堂”

1997年亞洲金融危機中，韓國三大財閥中的大宇轟然崩塌，現(xiàn)代受到重創(chuàng)，而三星卻涅重生。到危機逐漸消退的2000年，三星電子在《財富》500強的排名已經(jīng)竄升至第131位，2005年更達到了第39位。2008年9月22日，韓國證交所宣布三星電子當日市值突破了1102億美元，首次超過英特爾，成為全球市值最大的芯片制造商。創(chuàng)新設計是業(yè)界在談及三星成功經(jīng)驗時，除了奧運營銷之外最為熱衷的話題。

1993年，時任三星集團會長的李健熙訪問洛杉磯零售商時發(fā)現(xiàn)三星產(chǎn)品在眾多競爭產(chǎn)品中毫不起眼，他認為公司不能因過分重視節(jié)省成本而制造廉價產(chǎn)品，應將重點放在如何制造出獨一無二的產(chǎn)品上。1994年底，十幾位三星核心人員走進了美國加州藝術中心設計學院，謁見高登?布魯斯和詹姆士?美和這兩位國際頂尖設計師，這一天也標志著三星憑借原創(chuàng)設計走向超一流世界品牌的開始。

歷經(jīng)“十年寒窗”之后的2004年，三星成就了“創(chuàng)新之王”的神話：這期間共獲得18個IDEA獎項（由美國工業(yè)設計協(xié)會和美國《商業(yè)周刊》頒發(fā)的工業(yè)設計界的“奧斯卡”獎）、26個IF獎（又稱紅點獎，由德國漢諾威工業(yè)設計論壇頒發(fā)）和27個G-Mark獎（由日本工業(yè)設計促進組織頒發(fā)的優(yōu)秀設計獎）。

三星創(chuàng)新設計實驗室（IDS）是一所內(nèi)部學校，管理層將有培養(yǎng)潛力的設計人員送到這里，師從頂級設計專家開展在職研修。在主導設計風格的三星電子設計中心，共有200余位設計工程師，平均年齡也才30出頭。自2000年以來，公司的設計預算以每年20%～30%的速度增長。為了密切跟蹤最重要的幾個市場的走勢，三星在倫敦、洛杉磯、舊金山和東京設立了設計中心。

更重要的是，三星改變了設計部門的運作常規(guī)，賦予設計人員更大的權力。設計中心沒有著裝規(guī)定，年輕設計人員可以將頭發(fā)染成五顏六色。中心鼓勵每個人暢所欲言，甚至可以對上司提出質(zhì)疑。設計小組成員來自不同的專業(yè)領域，雖然資歷迥異，但在工作上人人平等。值得一提的是，目前三星的部門主管均出自IDS，這些人的升遷也將創(chuàng)新設計理念帶到了各個部門，造就了整個集團的創(chuàng)新氛圍。

官司纏身：“內(nèi)訌”加“外擾”

2011年9月，三星集團創(chuàng)始人李秉哲的長子李孟熙向胞弟李健熙提出巨額遺產(chǎn)訴訟，之后，李健熙的二姐李淑熙也加入了這場遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)。官司涉及三星集團三家子公司股票，總價值超過7000億韓元（約合人民幣40億元）。2013年2月1日，韓國首爾中央地方法院做出一審判決，駁回李孟熙等人的訴訟主張。李健熙在接受媒體采訪時曾經(jīng)表示，如果哥哥、姐姐要繼續(xù)上訴，他會奉陪到底。

為三星事業(yè)發(fā)展做出了決定性貢獻的李健熙似乎一直享受著幸運女神的偏袒。1996年，李健熙及另外8名韓國商人涉嫌賄賂前總統(tǒng)盧泰愚而受。9名被告中有4人被判入獄，而李健熙則獲得緩刑，并于1997年被赦免。之后，李健熙又遭到逃稅指控，但幾個月后又獲赦免。

話雖如此，但掌門人屢屢“肇事”這一事實在客觀上確實給企業(yè)的品牌發(fā)展蒙上了一層陰影，這方面的負面影響在西方市場上往往會更加顯著，因為部分消費者在選擇商品時并不完全看重性價比，更會參考制造商或品牌運營商在誠信守法和社會責任方面的表現(xiàn)。

第6篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

6年以后，密斯和他的包豪斯同事們?nèi)サ搅嗣绹?，在芝加哥成立了“新包豪斯”，又過了6年，新包豪斯在1944年被并入伊利諾伊理工大學，成為該校的設計學院(InstituteofDesign，簡稱ID)。

60年后，在教授工業(yè)設計史的課堂上，郭宇讀到了這一切，但他并不知道這一切和自己有什么關系。

1992年，從上海交大第一屆工業(yè)造型設計專業(yè)畢業(yè)的郭宇開始了他的設計師生涯。在接下來的6年里，施工圖、效果圖、AutoCAD、3DSutdio是他最熟悉的東西、吃飯的家伙。從酒店、卡拉OK、餐廳和別墅的室內(nèi)設計，到這些房子里擺放的家具、燈具，當時郭宇的感覺是：“什么都設計過了”。

夸張。他絕對還沒有設計過甚至沒聽說過“交易平臺”或者“搜索界面”這樣的東西。1998年，郭宇剛剛開始用Netscape上網(wǎng)，梅格·惠特曼做上eBay的CEO還不到一年，世界上還沒有“百度”這家公司。這一年，郭宇進了“新包豪斯”，他的設計師生涯從此不一樣了。

又過了6年，郭宇回到中國，這時候他的履歷表上已經(jīng)增添了另外一批內(nèi)容：伊利諾伊理工大學“設計規(guī)劃”(DesignPlanning)碩士；為AOL-Netscape設計的“兒童信用卡”，為eBay中國設計的“安互通”交易平臺，以及剛剛獲得的“百度公司首席設計師”頭銜?，F(xiàn)在，他的吃飯家伙已經(jīng)改成了“UCD”——以用戶為中心的設計(User-CenteredDesign)，施工圖、效果圖一去不返。

2003年底，郭宇在上海交大的師弟朱俊杰也從ID畢業(yè)，進想集團創(chuàng)新設計中心，協(xié)助建立了聯(lián)想第一個UCD設計部，這是一個只有5名設計師的小組，一切都還剛剛開始起步。中國工業(yè)設計史和創(chuàng)意經(jīng)濟史上的UCD篇章，也從此開始。

設計以人為本

什么是UCD？——以人為本的設計。這似乎是陳詞濫調(diào)，但并非看上去那么容易做到。1970年代索尼推出Walkman，它的功能只有一個：隨身聽；而現(xiàn)在，你的手機和PDA可以輕易地擁有上百種功能——這就是我們所處的時代，產(chǎn)品功能變得如此復雜多樣，以至于使用起來困難重重。設計師的挑戰(zhàn)重心從設計“好看”的產(chǎn)品，開始轉(zhuǎn)向設計“易用”的產(chǎn)品。

以易用性和人的需求為核心的UCD在1999年甚至被國際標準組織確立為一種工業(yè)標準：ISO13407——以人為中心的交互系統(tǒng)設計方法。事實上，UCD的許多基本方法和工具都誕生于伊利諾伊理工大學的設計學院(ID)。ID的名聲也來源于此。

郭宇在ID最初學到的東西之一是如何用視覺語言表達一個概念。在一項課程作業(yè)里，他必須用圖形教會一個對棒球一無所知的成年人如何打棒球。

在這個看似簡單的任務里，實際上已經(jīng)包含了UCD方法的核心——設計必須從觀察開始，在1)觀察中發(fā)現(xiàn)問題，然后將問題2)抽象為概念，接下來是3)解決問題，然后把解決方案用直觀的語言4)表達出來。這個最終的結(jié)果，就是設計產(chǎn)品?！皞鹘y(tǒng)的設計方法與UCD最大的不同就是非常缺乏表達之前的觀察和分析過程，”朱俊杰說，“前面這個過程體現(xiàn)的正是對需求的關注?！?/p>

從觀察開始。人類學家從對原始部落長期的實地研究中總結(jié)出來的“參與－觀察”方法在ID院長帕特里克·惠特尼看來非常有用?！拔覀兘逃龑W生使用人類學的觀察和分析方法研究消費者體驗，”惠特尼對《環(huán)球企業(yè)家》說，“觀察用戶如何與產(chǎn)品互動，以及使用者的環(huán)境、動機和心態(tài)，人類學方法還可以幫助我們比較來自不同產(chǎn)業(yè)、不同文化和經(jīng)濟背景中得來的資料?！?/p>

如何發(fā)現(xiàn)問題？ID的教授發(fā)展出極為理性的方法來處理這一環(huán)節(jié)。這大概是新包豪斯人對當代設計思想最大的貢獻了，它集中體現(xiàn)在ID著名教授查爾斯·歐文的結(jié)構規(guī)劃(StructurePlanning)理論中。朱俊杰目前在聯(lián)想的工作就典型地貫徹了這些方法：

在設計天驕E系列電腦的過程中，朱首先研究用戶和電腦的不同設備之間的關系，將這些關系列成一張表，然后為這些關系打分，比如：通過觀察用戶的使用情況，發(fā)現(xiàn)顯示器和鼠標之間的關系非常密切，就打9分，鼠標和攝像頭之間的關系比較弱，可以給1分，等等。將這些數(shù)據(jù)整理后，可以清楚地看到顯示器處于這張關系網(wǎng)的核心，而鍵盤和鼠標則與之關系最強。

于是朱俊杰得出結(jié)論：電腦設備的設計應以顯示器為中心。他將顯示器和鍵盤之間的區(qū)域定義為“第一人機交互界面”，也就是交互頻率最高的區(qū)域。在新設計方案中，朱俊杰就提議把那些與用戶有強烈交互關系的組件，比如USB接口、IP電話、光驅(qū)、遙控器接收模塊等集中放在顯示器下面。

這一方法被歐文教授用來解決比電腦設備遠為復雜的關系。在“結(jié)構規(guī)劃”課上，歐文布置過一個設計題目：重新設計政府。郭宇和他的同學列出了和政府有關的200多種行為。通過上述方法，就可以得出它們的優(yōu)先順序，并以此為據(jù)“重新設計政府”。與此類似的一項重新設計全美州法院工作流程的研究項目在2001年被全美法院中心在全國實施，另外一項重塑美國醫(yī)保體系流程的研究項目正在進行之中。

UCD目前已在商業(yè)項目上得到大量應用。IDEO曾為超市連鎖公司Target做過流程重組，聯(lián)邦快遞(FedEx)的整套物流服務系統(tǒng)則都由ZIBA設計。這兩家全球頂尖的設計公司都與ID有密切的合作關系，吸收了大量ID的畢業(yè)生。僅在1999年至今的5年中，IDEO和ZIBA中的ID畢業(yè)生就在美國工業(yè)設計大獎賽中獲大獎7次。“IDEO和ZIBA的東西我們一看就知道，大家是用同一種思維方式在做，”朱俊杰說。

新浪潮

強調(diào)人的需求在設計中的重要性，在設計發(fā)達的西方已經(jīng)走了一個輪回。在包豪斯時代，工業(yè)設計的理想就是完全忠于功能，反對一切多余的雕飾。但60年前信息革命遠未到來，工業(yè)品的功能還非常單純，甚至單調(diào)，以至于密斯的名言“少即是多”(LessisMore)被反對者譏諷為“少即是悶”(LessisBore)。

1960年代以后的西方設計，開始走向另一個極端：形式——也就是外形，以及它的文化“意義”被不厭其煩地強調(diào)。直到有一天，仿佛一夜之間涌現(xiàn)出來的新技術令人手忙腳亂以至于無暇關心“意義”?！澳柖伞睉?zhàn)勝了“后現(xiàn)代”。

作為新包豪斯的ID，今天仍然領全球設計學院之，更意味深長的是，它的以人為本、功能至上理念，在60年后再一次成為設計界的顯學，并且不止于此?；萏啬釄孕?，以用戶為中心的設計思維可以應用到商業(yè)經(jīng)營的各個方面。在他的領導下，ID的學生廣泛地參與與世界500強公司合作的項目。它的課程設置中，相當一部分是從MBA項目移植過來，ID還是全球唯一要求學生學習資產(chǎn)負債表的設計學院。

“這是一種結(jié)合了商業(yè)策略和設計方法的思想，”惠特尼對記者說，“UCD的方法是通用性的，不僅可以設計具體的物質(zhì)產(chǎn)品，也可以設計網(wǎng)站或者商業(yè)流程?！?/p>

過去三年中英語世界中出版的幾本最為重要的設計學著作發(fā)出了相同的聲音：卡內(nèi)基梅隆大學的喬納森·卡根和克萊格·沃格爾所著《創(chuàng)造突破性產(chǎn)品》、IDEO公司總經(jīng)理湯姆·凱利的《創(chuàng)新的藝術》和約瑟夫·派恩與詹姆斯·基墨合著的《體驗經(jīng)濟》都指出，設計已不再僅僅是塑造悅目的形像，而是創(chuàng)新的藝術。

設計師正在教會CEO們?nèi)绾蝿?chuàng)新。IDEO、ZIBA這樣的設計公司幫助商業(yè)公司更好地理解消費者的需求和欲望，商業(yè)公司開始設立“首席設計官”這樣的職位，今天，熱門的設計公司已經(jīng)不再稱自己是“產(chǎn)品設計師”，而是“設計創(chuàng)新者”了。他們已經(jīng)開始在更廣泛的商業(yè)事務中發(fā)揮自己的影響，從品牌建設、了解用戶需求、改善用戶體驗一直到改變經(jīng)營模式。

設計還正成為一部分美國人心目中的“救命稻草”。在過去一年中幾乎所有西方主流商業(yè)媒體談論設計的文章中，都會不可避免地提到中國和印度，這兩個國家搶走了美國人的制造業(yè)和軟件開發(fā)工作，對于美國來說，進一步向產(chǎn)業(yè)鏈的上端移動看上去是唯一的出路。而隨著制造業(yè)在中國逐漸走向成熟，傳統(tǒng)的產(chǎn)品設計業(yè)務也將不可避免地流失。因此，BusinessWeek得出結(jié)論，“美國的設計師不能與中國和印度競爭，只有改變自己?！盪CD就是答案。

的確，在UCD這樣的“先進”設計領域，中國和西方國家的差距不可以道里計。作為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)交易平臺，eBay已經(jīng)擁有多達數(shù)百人的UCD團隊；IBM研究部設有團隊和設備都堪稱豪華的IBMUCDProcess；喬布斯和他的蘋果最近數(shù)年取得的勝利則是UCD應用于商業(yè)戰(zhàn)略取得成功的最佳例證（參見本刊4月號封面故事《商業(yè)藝術家》）。而在中國，一切只是剛剛開始。

為中國設計

是的，巨大的中國市場。越來越多的跨國公司已經(jīng)或正在打算在將工廠搬來中國之后，讓設計部門也跟過來。通用電氣、LG電子和伊萊克斯都在中國建設了上百人的設計團隊?！翱鐕驹谶M入海外市場后，會注意到不同文化對其產(chǎn)品的理解和使用方式也是不同的，”惠特尼說，“設計必須能夠適應這些不同?！?/p>

ID的合作伙伴摩托羅拉正打算為其遍布全球的分公司派去易用性和UCD專家?！拔覀兊漠a(chǎn)品開發(fā)在全球的不同地區(qū)同時展開，這已經(jīng)從根本上影響到了設計過程。我們必須考慮產(chǎn)品是否能夠在全球市場通用，同時照顧到不同地方市場，”摩托羅拉公司人機交互實驗室主任湯姆·麥克塔維什說，“ID的方法可以幫助我們做到這一點，它們既能提供好的設計，又讓我們了解人的行為?！蹦ν辛_拉的UCD設計在北京已經(jīng)設有一個8人的團隊。

目前為止，郭宇最為得意的設計是他在eBay工作時為其中國業(yè)務設計的“安互通”交易平臺。中國缺少西方發(fā)達的電子商務基礎和信用體系，“安互通”則解決了異地交易雙方缺乏信用的問題：由eBay充當中間人。買家先把錢匯給ebay，收到錢后，eBay通知賣家寄貨，等買家收到貨、確認沒有問題之后，eBay再把款放給賣家?！斑@就是適合中國環(huán)境的獨特的東西，”郭宇說。

在郭宇的設計生涯中，他從未特別想要設計某種產(chǎn)品。他的設計理想既簡單又野心勃勃：通過產(chǎn)品影響盡可能多的人。從這個角度來說，互聯(lián)網(wǎng)確是不二之選，而中國市場則無疑擁有“盡可能多的人”。2004年，百度創(chuàng)始人李彥宏找到還在eBay擔任高級設計師的郭宇，試圖說服他加盟百度。此時的郭宇只是聽說過百度，從未用它搜索過任何東西。但Google創(chuàng)造的奇跡和巨大的中國市場使他相信，百度會是一個很好的選擇。

第7篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

[中圖分類號]F43 [文獻標識碼]A [文章編號]1002-736x（2015）06-0165-05

從20世紀60年代初開始，韓國三次成功承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，到20世紀90年代中期步入發(fā)達國家行列，被稱為“漢江奇跡”。韓國的成功有多方面的原因，但它能順應時代潮流積極承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，既享受國際產(chǎn)業(yè)分工的好處，又能及時跳出“低端鎖定”的陷阱是其中―個重要因素。

一、韓國承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移回顧

20世紀60年代初至70年代初，韓國利用日本和歐美產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的時機，承接了以紡織、服裝、日用品等為主的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，這是韓國第一次承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。20世紀70年代初開始，兩次石油危機的爆發(fā)使得西方發(fā)達國家加快發(fā)展新能源、微電子等技術密集型產(chǎn)業(yè)，而逐漸放棄鋼鐵、造船、化工等資本密集型產(chǎn)業(yè)。順應這一變化，韓國政府在1973年1月了“重化工業(yè)化宣言”，把鋼鐵、機械、造船、汽車、石油化學等十大產(chǎn)業(yè)作為重點發(fā)展的行業(yè)，這是韓國第二次承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。20世紀70年代末開始，韓國還把逐漸不具備比較優(yōu)勢的部分勞動密集型產(chǎn)業(yè)向東盟和中國轉(zhuǎn)移。20世紀80年代，以信息技術和生命科學為代表的技術密集型產(chǎn)業(yè)在歐美發(fā)達國家迅速發(fā)展，韓國承接了電氣電子、化工、運輸機械等兼具資本和技術密集型的產(chǎn)業(yè)。

在這三次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，韓國的一部分產(chǎn)業(yè)，如造船、鋼鐵等走出了一條“模仿創(chuàng)新”的發(fā)展道路。而另外一部分產(chǎn)業(yè)，如紡織服裝、汽車、電子、日化、動漫等首先也是從產(chǎn)業(yè)鏈的低端介入，甚至從OEM做起，逐漸延伸至ODM和OBM，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)升級。企業(yè)從價值鏈低端向高端延伸是受其逐利思想的驅(qū)使，但如此眾多的企業(yè)能夠打破“低端鎖定”，實現(xiàn)向價值鏈高端的躍升，其原因不僅僅在于企業(yè)自身的努力，還應該從更為宏觀的層面尋找答案。

二、韓國破解“低端鎖定”的策略

國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的“低端鎖定”是指在國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，輸出國的企業(yè)把持產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)，而輸入國相關企業(yè)主要從事價值鏈低端環(huán)節(jié)的工作，且難以向高端延伸的格局?！暗投随i定”是在世界經(jīng)濟一體化背景下產(chǎn)業(yè)輸入國實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級的一個重要障礙，不利于輸入國經(jīng)濟社會的發(fā)展。韓國三次大規(guī)模承接了國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，而且起點都不高，但韓國政府和企業(yè)采取的一系列措施對于企業(yè)走出“低端鎖定”有著重要的推動作用。

（一）積極引進先進技術

韓國從承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移之初就非常注重技術引進。例如，韓國最先承接的紡織服裝產(chǎn)業(yè)主要是從日本轉(zhuǎn)移而來的來料加工業(yè)務，屬于低成本的勞動密集型的生產(chǎn)。但韓國并不滿足于此，仍然努力從國外獲取先進技術，僅1962-1966年5年間，分別從美國和日本獲得20余項輕紡工業(yè)技術。

其它行業(yè)的發(fā)展也是如此。據(jù)統(tǒng)計，截止到2004年底，韓國引進國外技術超過1萬項，支付金額超過367億美元，且從1989年起以年均10.8%速度增長，這為韓國企業(yè)提升技術水平、打破跨國公司技術壟斷，乃至以后的自主研發(fā)都有著重要意義。

（二）創(chuàng)造條件積極承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

通過承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，輸入國可以提高就業(yè)水平并增加稅收，從而提升國民福利。因此，韓國政府在20世紀60年代初就開始大力改善“軟硬件設施”，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。在“硬件設施”方面，1962-1971年，政府重點投資于交通、港口、通信、倉儲等基礎設施。僅1966-1969年的4年中，公路投資就擴大了30倍?；A設施的改善為紡織、服裝、皮鞋和日用品等勞動密集型產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。在“軟件環(huán)境”方面，韓國一方面為培養(yǎng)合格的勞動者優(yōu)先發(fā)展理工科教育，并大力發(fā)展職業(yè)教育；另一方面，為降低成本、提高競爭力，韓國在相當長的一段時間內(nèi)不規(guī)定最低工資標準，還通過貨幣貶值來增強吸引力。由于“軟硬件環(huán)境”的改善，大量韓國企業(yè)在承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中迅速發(fā)展起來。相關工業(yè)的快速發(fā)展，首先有利于勞動人口向工業(yè)轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國的轉(zhuǎn)變；其次，大量勞動密集型企業(yè)的出現(xiàn)有利于形成規(guī)模經(jīng)濟，并獲得產(chǎn)業(yè)集聚的優(yōu)勢；再次，由于參與國際分工從而為韓國企業(yè)將來走向國際市場打下基礎；最后，為將來產(chǎn)業(yè)升級積累了資本。

（三）在與跨國企業(yè)的合作中積累經(jīng)驗

韓國許多產(chǎn)業(yè)如汽車、電子都是從代工（0EM）開始的，直到1985年韓國OEM出口仍占其出口總額的40%以上。這些企業(yè)之所以能走上OEM―ODM-OBM的產(chǎn)業(yè)升級之路，一個很重要的原因就是在與跨國企業(yè)的合作中不斷學習、積累經(jīng)驗。例如，汽車行業(yè)中的大宇汽車從日本尼桑進口部件組裝藍鳥轎車，現(xiàn)代汽車與英國福特公司合作組裝小客車，三星電子為三洋代工電視機、為GE代工微波爐等。這些韓國企業(yè)在與跨國公司的合作中一方面可以獲得成熟的生產(chǎn)技術和設備等物化技術，另一方面還可獲得根植于大腦和身體中難以系統(tǒng)編輯的非物化技術，如生產(chǎn)和投資的經(jīng)驗等。此外，韓國企業(yè)還可以借助跨國公司接觸國際市場。這就為韓國企業(yè)從價值鏈的低端向高端延伸創(chuàng)造了條件。

（四）產(chǎn)業(yè)政策的正確指導

在三次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，韓國政府都及時出臺了多項產(chǎn)業(yè)政策督促企業(yè)進行產(chǎn)業(yè)升級。例如，《造船工業(yè)長期發(fā)展計劃》、《鋼鐵工業(yè)育成法》、《汽車工業(yè)育成計劃》、《半導體芯片保護法》、《電子產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展戰(zhàn)略》、《21世紀電子發(fā)展規(guī)劃》等。這些政策除了提出發(fā)展目標之外，還從用地、稅收、融資、技術投資等方面提供優(yōu)惠。

實踐證明，政策也取得了較好的效果：鋼鐵產(chǎn)業(yè)從20世紀70年代初起步到現(xiàn)在成為第五大鋼鐵制造國，其技術水平也不斷提升，形成了國際一流的競爭力；轎車從20世紀60年代中期開始發(fā)展，到1975年國產(chǎn)化率達到95%，現(xiàn)在已成為全球為數(shù)不多的擁有自主創(chuàng)新能力的國家之一；而半導體產(chǎn)業(yè)從2Q世紀_70年代生產(chǎn)技術含量低的電腦電源、鍵盤、監(jiān)視器、引進半導體封裝生產(chǎn)線開始，到2001年時IT產(chǎn)品出口占韓國出口總額的25.5%，其中IT硬件產(chǎn)品、DRAM、TFT-LED等多類產(chǎn)品在全球市場份額中位居前列，成為僅次于美國和日本的第三大半導體強國。

（五）以市場為導向的技術路線

韓國電子學所主任李月新曾說過，“在西方，科學家們提出思想，而工程師們則把它變成有用的東西。韓國人的做法是，首先找到一個銷路好的市場，然后請工程師制造產(chǎn)品。只有當工程師遇到難以突破的問題時，才請科學家們參與（吳兆威，2005）。”這就是韓國以市場為導向技術路線的真實寫照。在技術實力比較弱的時候，韓國企業(yè)往往通過逆向工程對國外產(chǎn)品進行分析，學習先進技術，然后進行模仿和再創(chuàng)新，這是許多韓國企業(yè)提升產(chǎn)品競爭力的一條捷徑。

同時，韓國早20世紀50年代就在國內(nèi)推廣工業(yè)設計，并從1993年開始連續(xù)推出三個促進工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的五年計劃。工業(yè)設計被譽為是制造業(yè)發(fā)展的先導行業(yè)，它融合了自然科學與社會科學的已有成果，是對現(xiàn)有發(fā)明、實用新型、外觀設計等專利進行人性化、個性化的運用，強調(diào)人與環(huán)境、生態(tài)的和諧共生。正是由于工業(yè)設計相對于專業(yè)技術來講更加注重市場和消費者感受，所以，工業(yè)設計在韓國企業(yè)中廣泛應用有助于它們根據(jù)市場需要開發(fā)個性化產(chǎn)品，也有助于它們創(chuàng)立和推廣自有品牌。

（六）大企業(yè)的帶動作用

20世紀90年代前，韓國政府一直把大企業(yè)作為推動經(jīng)濟發(fā)展的主要力量。因此韓國政府也為大企業(yè)的發(fā)展提供了諸多優(yōu)惠，例如，在出售日本遺留殖民產(chǎn)業(yè)、資金、外匯、關稅等向大企業(yè)傾斜。據(jù)統(tǒng)計，僅20世紀70年代中后期，一半以上的政府貸款就以政策貸款的方式用于支持大企業(yè)集團的發(fā)展。韓國這一做法加速了大企業(yè)的發(fā)展，也推動了韓國經(jīng)濟快速發(fā)展，但為后來的“大企業(yè)病”也留下了伏筆。

韓國大企業(yè)的迅速發(fā)展在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中為自創(chuàng)品牌、突破技術瓶頸，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級有著重要的貢獻：首先，大企業(yè)有助于實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟，同時在與跨國公司的合作中也具有較強的議價能力，從而能獲得相對較高的利潤率；其次，大企業(yè)具有較強的技術實力和創(chuàng)新能力，有助于技術引進、消化吸收和再創(chuàng)新；最后，大企業(yè)綜合實力較強，有助于自創(chuàng)品牌和開拓國際市場。韓國的汽車、電子、鋼鐵等產(chǎn)品就是通過現(xiàn)代、大宇、三星、浦項等大企業(yè)走向國際市場的。

（七）政府的創(chuàng)新導向

韓國政府主要通過以下四種方式來支持、引導企業(yè)進行創(chuàng)新。

首先，制定政策法規(guī)引導企業(yè)創(chuàng)新。從20世紀60年代開始，韓國頒布了《韓國科學技術研究所扶持法》《技術開發(fā)促進法》《科學家教育法》《技術評估法》《科學技術振興法》《科學技術革新特別法》《科學技術基本法》等多部法律法規(guī)，為企業(yè)的技術創(chuàng)新提供法律保障。

其次，通過具體的科技計劃帶動企業(yè)創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計，截至21世紀初，韓國共有19個部門開展了170余個科技計劃，使得全社會R&D投入占GDP的比重從20世紀60年代的0.3%上升到目前2.5%。

再次，政府通過直接投資和資助等方式扶持企業(yè)創(chuàng)新。在20世紀80年代前政府是研發(fā)的投資主體，約80%的研發(fā)投資來自于政府。從20世紀80年代中期開始，企業(yè)逐漸成為研發(fā)的投資主體，但政府仍然通過技術開發(fā)基金和政策金融等形式予以資助。例如，對于企業(yè)的研發(fā)費用給予50%～90%的無償援助；以低息政策貸款為企業(yè)開發(fā)項目提供資金保障。

最后，通過行政命令“強迫”企業(yè)創(chuàng)新。為了使企業(yè)快速提高技術水平，政府的各項優(yōu)惠政策都直接與企業(yè)擴大規(guī)模和提高效率掛鉤，迫使企業(yè)快速獲得技術能力。有時甚至把各項指標分配給各個企業(yè)，只有完成任務才能獲得貸款、稅收及外匯等方面的優(yōu)惠。政府的創(chuàng)新導向并結(jié)合具體政策的實施使得韓國企業(yè)有動力、有壓力進行技術創(chuàng)新，并取得了較好的效果。據(jù)IMD（國際經(jīng)營開發(fā)研究院）的評價，2002年韓國的國家綜合競爭力排在世界的第27位，科學競爭力排在世界的第10位，技術競爭力排在世界的第19位（韓國科學技術部，2003）。

三、幾點啟示

20世紀80年代以來，中國成為承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移最多的國家，大量加工、制造企業(yè)的出現(xiàn)使中國成為“世界工廠”。這一方面對于推動我國制造業(yè)發(fā)展，乃至經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義，但另一方面也出現(xiàn)一個問題，即“低端鎖定”的狀況：大量企業(yè)聚集于低技術含量、低利潤的加工、組裝環(huán)節(jié)，缺乏核心技術、缺乏自有品牌，而且升級乏力。這不僅不利于我國制造業(yè)的健康發(fā)展，對于我國經(jīng)濟的發(fā)展也是極大的障礙。因此，我們有必要分析韓國制造業(yè)在歷次承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中成功從低端向高端延伸的原因，為我國制造業(yè)的升級發(fā)展提供借鑒。

（一）創(chuàng)造條件積極承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

從韓國一些知名企業(yè)如三星、現(xiàn)代等的發(fā)展可以看到，承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移既是積累資本的重要手段，也是進人國際市場、學習跨國公司管理經(jīng)驗與技術的重要途徑，對我國來講還有利于提高就業(yè)水平。因此，我國當前還應當創(chuàng)造條件積極承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

首先，應該進一步加強交通、市政等基礎設施建設。我國幅員遼闊，中西部地區(qū)在基礎設施方面與東部沿海還有較大差距，加強交通等基礎設施建設有利于進一步發(fā)揮東西部地區(qū)低勞動力成本的優(yōu)勢。

其次，營造良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。一是根據(jù)實際情況制定有利于投資、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的用地、稅收和融資等政策，并抓好落實。二是應抓好各項配套工作。如：各項輔助設施的建設、物流運輸能力的提高、人才的招募與安置、人居環(huán)境的改善等。三是應主動了解企業(yè)在經(jīng)營中遇到的困難，并提供力所能及的幫助。

再次，建設服務型政府。明確政府權力清單，減少審批事項、優(yōu)化審批流程、規(guī)范各項事業(yè)性收費，杜絕工作中的吃拿卡要等現(xiàn)象，增強政府工作人員的服務意識，建立健康的政企關系。

最后，應大力發(fā)展職業(yè)教育。高素質(zhì)的勞動者既是吸引外商投資的重要因素，也是提高我國制造業(yè)技術水平的重要基礎。單純依靠我國目前“候鳥”式遷徙的農(nóng)民工難以生產(chǎn)技術含量高的產(chǎn)品，更難實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新能力的提高。

（二）多種方式并舉，向價值鏈高端延伸

韓國企業(yè)大多通過OEM-ODM-OBM的路徑向價值鏈高端延伸。當前，全球經(jīng)濟一體化程度已大大加深，中國整體經(jīng)濟實力也遠非韓國當年可比。因此，應根據(jù)當前的新情況多渠道、多方式地由價值鏈低端向高端延伸。

首先，應鼓勵和引導部分有實力的企業(yè)加大研發(fā)力度、自創(chuàng)品牌，以“OEM-ODM-OBM”的方式向價值鏈高端延伸。這方面可以借鑒韓國的成功經(jīng)驗。一方面，在不侵犯知識產(chǎn)權的前提下支持企業(yè)走“引進一消化吸收一再創(chuàng)新”的技術路線；另一方面，大力發(fā)展工業(yè)設計等產(chǎn)業(yè)，走“先市場，后技術”的道路。

其次，積極承接生產(chǎn)外包。生產(chǎn)外包大多集中于研發(fā)和營銷環(huán)節(jié)，本身就處于價值鏈的高端環(huán)節(jié)。盡管跨國公司不會把最核心的業(yè)務外包給其它企業(yè)，但通過承接相關業(yè)務，一是有利于在與跨國公司合作中積累技術經(jīng)驗；二是有利于彌補我國制造業(yè)在研發(fā)和營銷環(huán)節(jié)的不足，實現(xiàn)價值鏈整合；三是有利于培養(yǎng)科技人才、營銷人才和管理人才等。

再次，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新經(jīng)營模式?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展正深刻地改變著我們的生活，也為企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營模式，快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。例如，小米公司成立于2010年4月，2011年8月推出第一款智能手機，僅三年時間，2014年前三季度銷售額全球排名第三，國內(nèi)排名第一。小米沒有自己的工廠，也不掌握核心技術，但其與眾不同的CommunityBetaMass ProductionConnectionExtension

（有學者概括為：“CBMCE'’）營銷模式正是充分利用了互聯(lián)網(wǎng)這一工具來了解消費者需求、提高消費者參與程度、擴大產(chǎn)品范圍。在成功打造品牌之后，小米又與大唐電信合作以期掌握手機芯片核心技術。這一“消費者參與品牌核心技術”的發(fā)展模式值得我們思考和借鑒。

最后，積極實施“走出去”戰(zhàn)略，在國際市場上購買成熟的技術和品牌。隨著我國經(jīng)濟三十多年的快速發(fā)展，部分國內(nèi)企業(yè)已經(jīng)具有較強的資本實力，已經(jīng)開始在國際市場購買技術和品牌，如吉利汽車收購沃爾沃、聯(lián)想收購IBM服務器業(yè)務等。這些收購行為不僅有利于這些企業(yè)掌握核心技術、走向國際市場，而且有助于改善“中國制造”在發(fā)達國家消費者心中的品牌形象，為我國更多企業(yè)自創(chuàng)品牌、走上國際市場打下基礎。

（三）提高行業(yè)集中度

韓國大企業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的領頭羊，在突破價值鏈“低端鎖定”過程中發(fā)揮了重要作用。我國制造業(yè)目前存在的一個問題就是行業(yè)集中度低，具體表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大、企業(yè)數(shù)量眾多，但普遍實力不強，缺乏龍頭企業(yè)。由于缺乏龍頭企業(yè)的帶動，企業(yè)競爭也僅停留在低水平的成本競爭上，缺乏技術創(chuàng)新，更沒有能力打造自有品牌。因此，應當根據(jù)實際情況適當實施產(chǎn)業(yè)組織政策提高行業(yè)集中度。

首先，應積極培育龍頭企業(yè)。第一，應注重公平，營造有利于大、中、小企業(yè)共同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境。企業(yè)的“大”與“小”是相對的、動態(tài)的，大企業(yè)也會有不足，而小企業(yè)也有可能快速壯大。因此，不能因培育大企業(yè)而有損于小企業(yè)的發(fā)展，重點在于營造公平的發(fā)展環(huán)境。第二，注重發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。實踐證明，產(chǎn)業(yè)集群是一種有機、互動的“企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”，有利于產(chǎn)生“1+1>2”的效果。根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構、資源狀況、科技水平、區(qū)域環(huán)境等發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群有助于提升企業(yè)的專業(yè)化水平、有助于集群的壯大和企業(yè)的快速發(fā)展，同時也有利于打造地域品牌。第三，對于符合產(chǎn)業(yè)政策、帶動力強、有可能率先實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級的大企業(yè)應在稅收、融資、用地等方面給予適當?shù)恼邇A斜，使其盡快做大做強，進一步帶動相關企業(yè)的升級和發(fā)展。

其次，鼓勵兼并重組。早在2010年國務院就了《國務院關于促進企業(yè)兼并重組的意見》，工信部在2013年也了《關于加快推進重點行業(yè)企業(yè)兼并重組的指導意見》，對汽車、造船、鋼鐵等領域明確提出了通過兼并重組做大做強的要求。但從實踐來看，距離這些政策要求還有較大差距。因此，應積極進行調(diào)查研究，找到其中存在的障礙，制定更切合實際的實施細則，推動重點領域的兼并重組，并帶動其他行業(yè)兼并重組的展開。

最后，積極上市。通過上市融資是企業(yè)快速做大做強的有效途徑。目前，我國已經(jīng)形成了主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板為主體的證券市場，而且正在大力發(fā)展新三板。采取措施推動有實力、有潛力的企業(yè)積極上市，對于規(guī)范企業(yè)管理、實現(xiàn)快速發(fā)展有著重要意義。

（四）建立以突破核心技術為導向的政策體系

韓國的實踐證明，政策是推動企業(yè)技術創(chuàng)新的重要因素。我國目前已經(jīng)推出了多項鼓勵技術創(chuàng)新的政策，企業(yè)創(chuàng)新能力也有了較大提高，但制造業(yè)仍然普遍缺乏核心技術。為此，應建立以突破核心技術為導向的政策體系，實現(xiàn)我國制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級。

首先，應把是否掌握核心技術與政策優(yōu)惠的對象和力度結(jié)合起來。目前我國高新技術產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始采用這一做法，只有掌握一定核心技術的企業(yè)才能被認定為高新技術企業(yè)，才能享受相應優(yōu)惠。對于其它制造業(yè)也應借鑒這一做法，對于掌握一定核心技術的企業(yè)，不論其規(guī)模大小都應給予一定的政策優(yōu)惠，支持其優(yōu)先發(fā)展。同時，對于各地的重點企業(yè)、骨干企業(yè)也要通過政策優(yōu)惠引導其積極開展技術創(chuàng)新、突破核心技術，把做大和做強結(jié)合起來。

其次，政府應在突破行業(yè)共性技術方面發(fā)揮更重要的作用。一方面由于行業(yè)共性技術往往難度大、涉及面廣，單個企業(yè)無力或不愿涉足；另一方面，它又是阻礙整個行業(yè)發(fā)展的關鍵問題，所以，政府應該發(fā)揮更大的作用，組織、協(xié)調(diào)各方面力量共同來解決這些問題。例如，通過科技主管部門或行業(yè)協(xié)會對相關技術進行分拆，并以招標的方式發(fā)包給有科研能力的企業(yè)，在取得相應成果后以一定價格向需要的企業(yè)出售。

第8篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

1、三大領域的領先地位和協(xié)同效應；

2、強大的研發(fā)能力和技術路線優(yōu)勢；

3、品牌和營銷網(wǎng)絡優(yōu)勢。

即將登陸資本市場的隆鑫通用動力股份有限公司（以下簡稱“隆鑫通用”）公司主要從事摩托車、摩托車發(fā)動機、通用動力機械的生產(chǎn)和銷售，三大業(yè)務均居各自行業(yè)的前列，具有相互支撐、協(xié)同發(fā)展的整體領先優(yōu)勢。公司具備年產(chǎn)120萬輛摩托車的生產(chǎn)能力，產(chǎn)銷量連續(xù)六年排名行業(yè)第二，出口量連續(xù)六年排名行業(yè)第一；2008年至今，公司的摩托車發(fā)動機產(chǎn)銷規(guī)模位居行業(yè)前四位，具備年產(chǎn)220萬臺的生產(chǎn)能力。

三大領域具協(xié)同效應

隆鑫通用主要產(chǎn)品包括摩托車、摩托車發(fā)動機、通用汽油機以及終端產(chǎn)品（例如發(fā)電機組、園林機械、農(nóng)業(yè)機械、小型工程機械等）。此外，公司于2011年12月9日獲得了第二代單缸柴油機的生產(chǎn)許可。

公司所從事的摩托車、摩托車發(fā)動機、通用動力機械三大領域在技術上緊密相關，發(fā)動機是摩托車產(chǎn)品的核心部件、通用汽油機和摩托車發(fā)動機具有技術上的相近性；在國外營銷渠道和國內(nèi)品牌影響上可以相互依托。公司同時在三大領域占據(jù)領先地位，能夠為長期發(fā)展提供支持。

數(shù)據(jù)顯示，2009年、2010年、2011年，隆鑫通用實現(xiàn)營業(yè)收入分別為45.7億元、56.3億元和68.3億元；實現(xiàn)歸屬于母公司的凈利潤分別為2.8億元、3.7億元和4.4億元。

行業(yè)優(yōu)勢明顯

據(jù)了解，隆鑫通用擁有國家級企業(yè)技術中心和國家認可實驗室，專門從事研究。公司具備從項目策劃、總體設計、工業(yè)設計、工程設計、設計驗證到產(chǎn)品實現(xiàn)的全過程正向自主開發(fā)能力。目前公司已經(jīng)形成了由450余位具有豐富專業(yè)知識和研發(fā)經(jīng)驗的技術人員組成的研發(fā)隊伍，涵蓋多個專業(yè)知識領域。截至2011年12月31日，公司及其子公司在國內(nèi)外申請專利兩千多項，已取得國內(nèi)有效專利1621項、國外有效專利數(shù)十項；其中國內(nèi)有效發(fā)明專利109項，處于行業(yè)領先地位。

2009－2011年度公司綜合毛利率水平分別為19.69%、17.33%和14.99%，其中2009年和2010年公司的盈利能力優(yōu)于同行業(yè)上市公司已披露數(shù)據(jù)的平均水平，主要得益于公司具有較好的產(chǎn)品議價能力、垂直整合能力和成本控制能力。

目前，在國內(nèi)市場方面公司采取省級區(qū)域商——縣市級分銷商——鄉(xiāng)鎮(zhèn)零售商的渠道分銷模式，經(jīng)過多年發(fā)展，已擁有一批忠誠度高、凝聚力強的經(jīng)銷商隊伍。截至2011年末，隆鑫通用的“隆鑫”和“勁隆”品牌共擁有約11000個銷售及服務網(wǎng)點，已覆蓋全國絕大多數(shù)區(qū)縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)。目前公司的摩托車國外市場客戶數(shù)量為157家，分布在80多個國家和地區(qū)。通用動力機械產(chǎn)品方面，公司堅持在發(fā)達國家推行ODM和在發(fā)展中國家推廣自主品牌并舉的模式。一方面公司與GGP、Toro、Generac、B&D、Commins等世界領先的通用汽油機終端產(chǎn)品廠商建立了穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關系；另一方面，公司積極復制在巴基斯坦等國家成功的品牌推廣模式，擴大在其他發(fā)展中國家的自主品牌影響力。

由于公司在產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量控制、交付周期等方面滿足客戶需求，不僅對戰(zhàn)略客戶的供貨量有了增長，而且不斷吸引和拓展了新的客戶資源。2009－2011年，客戶數(shù)量累計增長47.40%，其中國外客戶數(shù)量累計增長13.54%，已遍布130多個國家和地區(qū)；國內(nèi)客戶數(shù)量累計增長83.64%。

募投項目提升競爭力

第9篇：工業(yè)設計專業(yè)排名范文

1、發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的意義

在全球文化融合性不斷加強、國際間交流日趨頻繁的今天，文化產(chǎn)業(yè)被譽為21 世紀的黃金產(chǎn)業(yè)。其中，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速成長已成為我國現(xiàn)代城市經(jīng)濟發(fā)展的一個新亮點。

城市經(jīng)濟的發(fā)展壯大一定要有強大的文化內(nèi)涵作為支撐，而文化本身便是對經(jīng)濟發(fā)展貢獻力巨大的產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)如北京、上海、蘇杭等經(jīng)濟發(fā)達城市，文化創(chuàng)意園區(qū)的立項創(chuàng)建和不斷完善成熟甚至現(xiàn)已發(fā)展成為代表其城市文化內(nèi)涵的一張全新名片。這一新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，正在對所在城區(qū)的形象定位和產(chǎn)業(yè)布局產(chǎn)生深遠的影響。

2、武漢發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢分析

武漢市，作為華中地區(qū)最為重要的工業(yè)城市和經(jīng)濟、文教中心，擁有相當悠久的歷史文化沉淀底蘊。一度是中國規(guī)模最大工業(yè)城市，曾有“東方芝加哥”的美譽。武漢晴川地區(qū)，因唐朝詩人崔顥所著“黃鶴樓”一詩中那句耳熟能詳?shù)摹扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”使其早已為眾人所熟悉。得益于兩江匯通之處的優(yōu)越地理環(huán)境、豐厚的周邊自然人文景觀使得晴川地區(qū)完全具備打造“文化創(chuàng)意園區(qū)”的各種要素條件。而晴川地區(qū)同時又是我國近代工業(yè)“漢陽造”的發(fā)祥地。“漢陽造”是世界聞名，國內(nèi)獨有的工業(yè)文化品牌，是武漢寶貴的文化及旅游資源，也是發(fā)展城市經(jīng)濟的寶貴財富。

一個城市,需要一些看得見的歷史文化建筑的沉淀。目前，晴川地區(qū)擁有眾多現(xiàn)成的現(xiàn)代工業(yè)遺產(chǎn)資源。保留住這些老工業(yè)的歷史痕跡，一方面讓后人們能夠看見這些過去曾對武漢經(jīng)濟建設產(chǎn)生過相當影響和貢獻的直面回憶；另一方面將現(xiàn)有老舊工業(yè)廠房改造成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，則是城市在可持續(xù)發(fā)展進程中，充分利用自身的生態(tài)優(yōu)勢、人文優(yōu)勢來破解環(huán)境資源約束，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略舉措。即符合晴川地區(qū)“山水園林城”的城市定位，也將為武漢城市經(jīng)濟建設帶來廣闊的市場空間和新的發(fā)展起點。

3、發(fā)展武漢晴川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的對策建議

3.1 加強規(guī)劃定位研究，確定文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展方向

切實加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)調(diào)研，聘請相關行業(yè)內(nèi)專家，成立創(chuàng)意園區(qū)總體設計小組，來具體設計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)藍圖和統(tǒng)一規(guī)劃文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與城區(qū)總體規(guī)劃有機結(jié)合起來，發(fā)揮輻射效應，帶動一系列相關產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展。針對晴川地區(qū)現(xiàn)有舊廠房占地面積大、廠房形態(tài)各異、功能多樣、空間結(jié)構條件良好的特點，完全可以改造為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人員的工作室、創(chuàng)作室、展館、影棚、多功能廳、展銷場所等。吸引更多的家居軟裝、時尚服飾設計、手工藝飾品創(chuàng)作等來到這里創(chuàng)業(yè)，形成一體的現(xiàn)代化綜合型文化產(chǎn)業(yè)社區(qū)。

3.2 加強重點園區(qū)建設，形成聚焦效應

結(jié)合武漢地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，筆者認為以下兩個重點園區(qū)的建成對于武漢城市經(jīng)濟建設和文化氛圍的提升將起到一個良好的推進和示范作用。

3.2.1影視動漫文化區(qū)

當前，游戲、動漫及設計產(chǎn)業(yè)在全國乃至在全世界的發(fā)展意義都十分深遠，而武漢市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好。據(jù)不完全統(tǒng)計，武漢市目前有動漫創(chuàng)意類企業(yè)百余家，從業(yè)人數(shù)近萬人，年動畫片產(chǎn)量近2 萬分鐘，年出版動漫報刊近500萬冊，有一定影響的民間動漫團隊已達100多個。無論是生產(chǎn)規(guī)模還是原創(chuàng)作品數(shù)量，武漢市在全國動漫產(chǎn)業(yè)的排名均處于第一方陣。園區(qū)的建設完全可以將平面設計、動漫畫設計、影視制作、網(wǎng)絡游戲、三維設計、工業(yè)設計等相關多媒體文化產(chǎn)業(yè)逐步引入，整合為一個集原創(chuàng)、制作、播出、培訓、展覽、體驗等方面的圖像設計基地，逐漸形成產(chǎn)業(yè)鏈完整，獨具特色的影視、動畫文化設計專屬園區(qū)。

3.2.2 工藝文物文化區(qū)

針對武漢市兩個最大的文物及工藝品市場：徐東古玩市場和香港路文物市場現(xiàn)有經(jīng)營形式較為分散以及商戶良莠不齊的情況。完全可以利用晴川文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的地理、文化及人文優(yōu)勢將武漢市這兩個文物市場整合，統(tǒng)一規(guī)劃和引進到晴川文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，形成一個集古玩交易、仿古工藝品設計、創(chuàng)作的專業(yè)園區(qū)。這勢必將形成華中地區(qū)乃至全國最具有文化特色的文物及工藝品創(chuàng)作基地和交易集散市場。

3.3 加強財政對園區(qū)內(nèi)重點文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領域的投入力度

由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在科學藝術性高，資金、技術、市場層面集中，創(chuàng)新研發(fā)任務重的經(jīng)營特點，決定了企業(yè)經(jīng)營都會面臨早期投資巨大而后期收益過程緩慢。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要政府的有力支持和政策的有效扶持，尤其是對園區(qū)企業(yè)在啟動初期內(nèi)的稅費、經(jīng)營費、管理費等方面所能提供的優(yōu)惠政策以及扶持力度就顯得至關重要。

對此，在園區(qū)籌劃成立初期，管理機構可以通過廉價或免費提供廠房、設備，或只收取低廉的使用費來加強扶植力度，提高民間藝術群體的創(chuàng)業(yè)積極性，以伙伴關系來快速營造市場氛圍。還可以針對進入園區(qū)的中小規(guī)模企業(yè)設立“文化產(chǎn)業(yè)援助基金”來提供部分資金扶助，使中小企業(yè)增強創(chuàng)業(yè)信心，快速投入到文化產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)中。同時，政府還要提供盡可能的經(jīng)營便利和稅費優(yōu)惠措施。人類文化是歷史的沉淀，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的孵育和投資也必須當作一項長期經(jīng)營戰(zhàn)略來落實。

3.4 加強內(nèi)引外聯(lián)和完善投資環(huán)境

現(xiàn)有晴川龜北路附近文化創(chuàng)意園區(qū)的發(fā)展還處于初級階段，優(yōu)勢在于歷史文化、工業(yè)遺產(chǎn)資源豐富，文化產(chǎn)業(yè)和市場氛圍基本樹立。進一步增強園區(qū)的文化氛圍和投資環(huán)境，可以通過如放寬市場準入條件，保護和扶植一些較為弱小的民間藝術進入園區(qū)；加強與民間中、小規(guī)模的藝術創(chuàng)業(yè)群體的幫扶上馬和通力合作；強化內(nèi)引外聯(lián)的手段尋求相關文化和藝術部門的支持協(xié)作；通過舉辦各種形式的文化展會來加強行業(yè)組織之間的橫向聯(lián)系和交流；結(jié)合晴川地區(qū)的發(fā)展特點和優(yōu)勢，通過合理規(guī)劃和資源整合，來增強晴川地區(qū)的整體文化藝術氛圍，最終形成一個良好、積極的專業(yè)文化藝術區(qū)域投資環(huán)境。

同時，還要在現(xiàn)有的交通主干道龜北路、漢南路上進行重新規(guī)劃，使晴川地區(qū)在交通出行、飲食、便民服務等生活配套設施上都進一步完善成熟。

4 結(jié)論

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的建設要因地制宜，因時制宜。要達成產(chǎn)業(yè)的集聚效應和規(guī)模經(jīng)濟，形成有利于資源互通的產(chǎn)業(yè)鏈,實現(xiàn)一加一大于二的倍增效應。武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的后期規(guī)劃可以與南岸咀、龜山、琴臺大劇院、梅子山風景區(qū)一線相連，建設成為國內(nèi)少有的集人文、自然、工業(yè)景觀于一體的旅游線路---《十里工業(yè)畫廊》。大幅推進武漢城市共建布局和城市功能的調(diào)整升級，為武漢經(jīng)濟再一次發(fā)展騰飛增添動力。

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作者簡介：陳甦（1978—），男，漢族，湖北武漢人，高級物流師，碩士研究生，研究方向：市場營銷與企業(yè)管理。金瑋（1983—），女，漢族，湖北武漢人，工程師，本科，研究方向：城市與區(qū)域規(guī)劃。