大學畢業(yè)實習總結精選(九篇)

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第1篇：大學畢業(yè)實習總結范文

在手術室里不是太忙，只是近距離地站在手術臺上看醫(yī)生操作，還好本人對血不敏感，也不暈臺，而是把更多的新奇放在焦點上。在這個月的中旬，因為院慶即將來臨，我們科室要出個節(jié)目，并和外一科的人員聯(lián)合編出一個節(jié)目。我們科的護士長真為我們著想，特意請了位舞蹈老師來教我們，第一天去面試了下，我拉著本組的一個丫頭一起去試試，都選上了。就等待著第二天下午老師來，當他說：姑娘們要學跳苗族舞蹈。哇，真有挑戰(zhàn)，不試試怎么行？

開始排練了，程老師想的很周到，干脆地把我們拉進狀態(tài)中，很快由10個人組成的舞蹈團隊呈現(xiàn)了，大家明確‘分工’，他將一個接著一個的四排的動作教給我們。哎，連續(xù)動作能很好地記住就很不錯了，想到輕松掌握還需下點功夫。好的開端就是成功的一半嘛，我想大家都準備好了！到了第二天，繼續(xù)排練，唉...有些動作不記得了，跳著跳著記不住下個動作，程老師耐心給大家指導，(*^__^*) 嘻嘻……就是這次，我幸運地選為領舞同學，我試著去學習分內的新動作，還好老師一教我就會了，模仿的像模像樣，只是動作的連續(xù)性不好，得記記。當時心情即使歡喜又是愁的，要是帶不好大家，便沒有資格當主跳，膽大心細慢慢來。

這一期間我沒有壓力，該做的我能完成，自然而然地成了焦點，在醫(yī)院的兩次彩排讓其他老師認識了我們，我們雖不是專業(yè)，但也要重視，可不能搞砸。

令人期待的一天終于來了，10月19日，市醫(yī)院50周年院慶，好熱鬧。就在這天來到的前一天，那天氣真是太好了，暖暖的太陽，愉快的心情，讓我們組的彩排很好地呈現(xiàn)給臺下領導。可惜，熱鬧當天的天氣就不怎么樣了，何況當時還穿著服裝，冷得我頭好痛。還不是要堅持到表演完才能放松，這一早上大家都忙忙碌碌，為這一刻我們可是準備了20天整--辛苦而充實著。輪到我們上場了，心里緊張而又興奮著，這樣的場面確實很少接觸，記憶猶新。姐妹們帶著微笑的表情，熟練的舞蹈動作，卡住了音樂，跟上了節(jié)奏...彼此默契地度過了短暫5分鐘的表演，迎來觀眾的掌聲。這感覺真的很不一樣，為此我提前邀請龍叔叔來看我們的節(jié)目，成功的演出讓他很滿意。 嘻嘻……，趕緊把好消息給在凱里丹寨苗族村的程老師匯報下，分享喜悅。

第2篇：大學畢業(yè)實習總結范文

鄙人在海南港澳資訊產業(yè)股份有限公司信息中心實習工作至今，通過實習對中國證券資訊市場的總體競爭環(huán)境以及在入世之后中國證券資訊行業(yè)的發(fā)展方向以及未來趨向等方面有了更加具體的認識。

入世的之后的中國的證券市場正處于調整和規(guī)范之中，這一規(guī)范的過程將對證券資訊業(yè)造成三大影響：其一證券市場越規(guī)范，證券業(yè)對證券資訊的需求就越大，二者關系將更加緊密。一個規(guī)范的證券市場將盡可能扼殺投機，加快證券中介業(yè)回歸，即主力從事投資服務，而這無疑將擴大對證券資訊的需求。其二證券市場越規(guī)范，證券業(yè)對證券資訊的需求層次將越來越高。券商沒有了投機利潤，就只能從兩塊加強力量，一是完善對投資者的服務手段，二是加大自身研究力度，從事正常自營決策。只有如此才能保證券商的收入。而這兩者都召喚市場上強大證券資訊陣容的出現(xiàn)。其三在投機越來越少，越來越難的情況下，股民將出現(xiàn)意識覺醒，也將極大增強對證券資訊的認同和依賴心理。

從目前的證券資訊行業(yè)的發(fā)展來看，1994年深圳巨靈推出第一套證券資訊系統(tǒng)是證券資訊行業(yè)的萌芽的標志，但今天的證券資訊市場已非94年同日而語。短短9年時間，證券資訊業(yè)內異軍突起，掀起一場日新月異的競爭潮。港澳資訊、巨靈、新蘭德、萬德、新德利、博經聞、維賽特、海融、萬國等等，此起彼伏，你追我趕，好一場"你方唱罷我登場"競爭喜劇。成熟的證券資訊行業(yè)市場也開始在這種專業(yè)化的競爭中開始成熟完善起來。

證券資訊行業(yè)從萌芽開始階段就是一個以證券財經數(shù)據(jù)庫為主營業(yè)務的內容提供商的面貌出現(xiàn)，是在90年代初的信息高速公路建設以及證券交易以及資訊信息提供方式的轉變提高的過程中漫漫的發(fā)展起來的，但直到今日大多數(shù)類似的資訊公司的產品層次還是停留在簡單的公開數(shù)據(jù)的采集為主的局面。其中的原因有中國股民的素質層次需要和機構市場需求的原因也有證券資訊行業(yè)本身在中國證券市場序列體系中地位的原因。從信息質量及服務水平上講，目前國內證券資訊業(yè)市場仍處于一種低水平的競爭，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：信息質量不高，缺乏深層次的內容；以大量轉載各種公開媒體信息為主，缺乏自己的東西和能反映上市公司情況及市場動態(tài)的第一手資料；各類投資分析、投資咨詢缺乏連貫性和指導性，為莊家投機服務的投資信息占駐了主導，各類小道消息和傳聞滿天飛；市場上同類產品競相削價，擾亂了市場正常秩序；市場上的產品還沒有出現(xiàn)占主導優(yōu)勢的行業(yè)標準和行業(yè)規(guī)范，大多數(shù)企業(yè)滿足于低投入，追求前期收益，缺乏行業(yè)責任。在一種低水平競爭的市場中，一批低投入、滿足于初級信息服務的企業(yè)也能占據(jù)一定的、甚至較大的市場份額 ，獲取前期收益。

另外的一個趨勢，各證券資訊廠商大多開始走證券信息資訊即專業(yè)化的信息提供和投資咨詢業(yè)務以及證券資訊平臺開發(fā)，外包財經網站的建設齊步發(fā)展的發(fā)展方向。其中資訊公司涉足證券二級市場的投資咨詢業(yè)務對于整個證券市場來說都是一種市場化選擇中的一個良性的產物，資訊公司可以在充分的整合自有的信息資源的情況下繼續(xù)的發(fā)揚投資咨詢領域的一種實證化的投資分析的模式，為廣大投資者提供專業(yè)化的投資咨詢策略。

在證券市場從無序到有序的規(guī)范化發(fā)展進程中，對證券咨詢行業(yè)的規(guī)范管理是一個重要側面。在證券研究咨詢行業(yè)形成發(fā)展的最初幾年中，由于缺乏有力的監(jiān)管措施，行業(yè)發(fā)展基本上處于自發(fā)、無序狀態(tài)。與早期市場高投機特征相對應，早期證券咨詢行業(yè)從業(yè)人員成份較為復雜、魚龍混雜，聯(lián)手操縱市場的行為屢見不鮮，證券咨詢行業(yè)的這一狀況對證券市場的正常秩序造成了諸多惡劣影響。這一狀況直到97年主管部門加大規(guī)范管理力度之后才有所好轉，至98年《證券咨詢業(yè)務管理暫行條例》出臺后，行業(yè)管理才真正有例可循，有章可依，證券研究咨詢行業(yè)發(fā)展步入正軌。也正是這一階段、在市場投資理念漸趨理性回歸的背景下，證券研究咨詢行業(yè)在研究方法的不斷創(chuàng)新及研究內涵不斷擴大中進入發(fā)展壯大的第一個黃金時期。2003年正在進行的證券法的修改工作中一些相關證券咨詢行業(yè)的問題也被提上了討論范圍之中，證券咨詢業(yè)務的范圍也將大大的擴大，相關的自營業(yè)務和委托理財業(yè)務也將可能由地下轉到桌面上來。證券咨詢行業(yè)也將迎來全新的發(fā)展的機遇.在行業(yè)的規(guī)模化和競爭的有序化上更加規(guī)范的完善市場。

行業(yè)規(guī)?；?，有序化發(fā)展的一個重要標志是一批真正獨立的專業(yè)咨詢公司的出現(xiàn)。與券商研究機構不同，其獨立性不僅僅表現(xiàn)為功能配置上的獨立性，也體現(xiàn)為其經營上的獨立性。由于生存方式的差異，這兩類研究機構在研究內容與目的以及方式方法上存在著明顯差異。券商研究機構由于事實上的依附關系，其研究目的主要在于三個方面，一是為券商客戶咨詢服務，二是為券商自營服務，三是為券商形象宣傳及業(yè)務創(chuàng)新服務，其研究對象不僅包括一、二級市場，也包括券商自身發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)務創(chuàng)新等內容。由于其服務對象的特殊性，其研究成果一般僅限于內部共享，且以專題研究為主，研究成果的價值實現(xiàn)是間接的。而對于專業(yè)資訊公司而言，由于其唯一的收入來源是其信息產品及咨詢服務，信息產品的質量與服務水平決定其自身的生存，市場競爭的壓力迫使研究工作是有更強的功利性，服務的對象性，要求其信息產品必須滿足不同層次用戶的需求，既要有廣度又要有深度。由于證券資訊市場仍處發(fā)育階段，受市場容量及無序競爭影響，目前該類專業(yè)公司受收入來源限制，與券商研究機構相較而言，在研究投入方面多表現(xiàn)為心有余而力不足。在缺乏有效的行業(yè)自律機制的背景下，證券資訊公司競爭圖存的方式正向著兩個極端方向發(fā)展，一種是以低成本支撐其低價競爭，搶占市場份額，以維持其生存，這類公司或非正式組織為數(shù)眾多。二是以高投入、高品位樹立市場形象，著眼未來，爭搶核心市場，這類公司雖為數(shù)不多，但無疑將是未來證券資訊業(yè)的脊梁。

目前的資訊廠商大多也在走資訊咨詢化的產業(yè)轉型的格局，針對目前的資訊廠商的市場格局以及資訊市場的未來發(fā)展方向，筆者產生了這樣的一些認識和感觸。

1、堅定的走證券資訊咨詢化的發(fā)展道路。單純的簡單的F10資料為主的低端的資訊信息內容的競爭只會陷入資訊產業(yè)低水平價格戰(zhàn)的泥潭中，要從產品的技術構成、新產品的開發(fā)、推廣機制、產品的信息質量、營銷策略及手段從根本上與競爭對手拉開檔次，才能從低端市場的價格戰(zhàn)的競爭中走出來，作到控制市場走向和價格的目的。在公司內部必須建立一套完備的新產品設計、開發(fā)和推廣的運行機制，保證高質量的新一代產品、延續(xù)產品、后續(xù)產品和可替代產品源源不斷地、有序地投放市場，形成多套產品立體交叉競爭。唯有如此，才能從市場混戰(zhàn)中走出來按自己的步伐發(fā)展自己。資訊咨詢化的發(fā)展方向既提高了信息的含金量，也是向高端市場發(fā)起進攻的最重要的籌碼。

2、加強和國內做證券行情交易系統(tǒng)的廠商比如說乾隆高科，通達信等的技術上的合作，以行情交易系統(tǒng)和資訊平臺和相結合的方式來發(fā)展資訊行業(yè)未來的資訊平臺的搭建方向。建立全新的基于證券行業(yè)電子資訊架構（E-infostructure)和現(xiàn)代的資訊有效集成（information integration)創(chuàng)新技術構建起來的的統(tǒng)一證券資訊平臺的運作模式。要是自己的資訊信息內容提供的方式和模型能夠緊跟住資訊行業(yè)的潮流，只有領潮流之先才可以完整的擁有對市場的話語權。資訊信息模塊與證券交易模式的合理有機嫁接以及技術上駐留程序的改進更新是保持這種領潮流之先的技術上的關鍵。

3、加強全國統(tǒng)一規(guī)劃的的市場營銷策略，樹立起自己的品牌營銷略。營銷策略的正確性和促銷手段的完善是產品成功的保證。產品再好，如果沒有正確的營銷戰(zhàn)略、營銷手段，沒有精良的營銷隊伍去組織實施，就根本無從實現(xiàn)市場占有率第一的目標，更無從實現(xiàn)第一民族品牌和獲取最大創(chuàng)業(yè)利潤的目標。產品品牌的樹立，在質地優(yōu)良的情況下，除借助宣傳工具外，最終還將依靠我們營銷人員的自身高素質，豐富的知識和閱歷，新穎的營銷手段和技巧、良好的口才及應變能力，讓消費者去感受我們的員工、感覺我們的產品、感覺我們的服務，確實讓他們從中受益。

4、加強公司內部團隊精神的建設，形成創(chuàng)業(yè)的集體凝聚力，形成企業(yè)發(fā)展與個人價值實現(xiàn)同步發(fā)展的激勵模式。有計劃的引入股權認購期權獎勵的企業(yè)激勵模式為團隊精神的營造服務。甚至可以試探企業(yè)實現(xiàn)MBO來改變企業(yè)的法人治理體系和絕對控制權。團隊精神和創(chuàng)新思維是公司實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的最根本的保證。團隊精神的精髓是追求組織的有效性和員工對組織的最大貢獻率，它既是一種精神境界的要求，但更重要的是一種思維、一種方法，它強調一種實戰(zhàn)技巧，強調一個組織如何協(xié)作，充分發(fā)揮每個人的才能和潛力，通過協(xié)調和規(guī)劃，最終促成目標的達成。

5、拓寬融資渠道，改變過去的靠自我的資本原始積累的方式發(fā)展自己的模式。在國內主板市場監(jiān)管力度加大門檻提高、二板市場推出遙遙無期、美國納斯達克不復往日威風的情況下，選擇在香港上創(chuàng)業(yè)板進而發(fā)展向主板市場轉變是最好的IPO融資方式。外資對中國證券市場的信心從乾隆高科在香港創(chuàng)業(yè)板上不錯的融資業(yè)績就可以看出。此外還可通過引入戰(zhàn)略投資者參股擴充公司股本結構的方式來發(fā)展自己。QFII之后外資購并的放開之后資訊領域肯定的將是其感興趣的產業(yè)之一。博弈選擇將是引導資訊廠商發(fā)展壯大的一個重要的關鍵。

6、在融資問題解決的前提下，擴展業(yè)務范圍，以官方的巨潮資訊為發(fā)展發(fā)展，有計劃的涉足傳統(tǒng)的資訊傳媒領域比如說將有聲無影語音股評業(yè)務擴展到有聲有色的財經電視節(jié)目。將投資研究中心的傳真版本的股評作成傳統(tǒng)的紙質傳媒的形式，待政策放開后作到全國公開發(fā)行，比如說象巨潮資訊旗下的《新財富》。將投資咨詢業(yè)務在政策許可的范圍內擴大為私募基金形式，同時發(fā)展自己的自營業(yè)務?？傊?，在融資問題解決的背景下，提升自我的資本運作能力通過低成本的購并或股權置換重組整合出已財經證券信息為主，多元媒體構建起來的全新的證券信息傳播體系。形成財經數(shù)據(jù)庫，手機短信業(yè)務，電視財經節(jié)目，紙質財經媒體，財經網站建設等幾個現(xiàn)金流。

第3篇：大學畢業(yè)實習總結范文

關鍵詞：校企合作；高職院校；實習基地

高職學生的就業(yè)制度及形勢變革，已毋庸置疑地給高職院校提出更高要求，不僅要有深厚的理論功底，還要有較強的實踐和創(chuàng)新能力。高職院校急需加強指導實效，從新生入學開始，開展相關就業(yè)指導，幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，了解現(xiàn)今市場對人才結構的需求，從而具備學習動力，明確學習方向。然而，近年來，大部分高職院校的實習指導部門形同虛設。②

一、調整專業(yè)人才培養(yǎng)計劃

解決高職學生就業(yè)能力的不足，必須從高職院校抓起。簡單指望政府資金、政策“救濟”，無法從“源頭”解決高職學生實習制度的不完善問題，高職院校改進實習基地刻不容緩。

高職院校一貫采用傳統(tǒng)的“專業(yè)教育”，重視培養(yǎng)學生掌握某一特定學科領域的專業(yè)理論知識，探索某一領域的方法，被人們戲稱為“專業(yè)的填鴨式教育”，高職院校需要調整固有的培養(yǎng)方式和計劃，從根本上將就業(yè)因素引入傳統(tǒng)學位制教育，借鑒職業(yè)教育的就業(yè)優(yōu)勢，將專業(yè)知識的積累轉向成熟技術的應用、轉移，實現(xiàn)實踐教學活動。

二、改革和完善實踐教學體系

2.1注重通識教育和學科交叉相結合

這種實踐教學，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本途徑，其質量的優(yōu)劣，一定程度上反映了人才培養(yǎng)質量的優(yōu)劣。美國將其定義為“主修和輔修專業(yè)教育之外，服務于學生智能、情感和社會化等方面的教育，包括人文、社會科學、數(shù)學和自然科學、信息技術應用、外語、多元文化等的教育”③，各高校重視文理學科的交叉滲透，因為當今世界需要掌握多學科的運用技術。

2.2注重實踐教學體系設計

高等學校應著眼于國家和人的全面發(fā)展需要，堅持知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，注重提高高職學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。④改善教學計劃，完善實踐教學的系統(tǒng)設計，在課堂上采用分組研討方法，解決實際問題。培養(yǎng)合作協(xié)調精神，使學生主動將知識和社會接軌，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地解決問題。適當降低應試考試比重，增加社團、單位實踐測試比重，要求學生撰寫報告，鼓勵新觀點和創(chuàng)新思想，引導自發(fā)科研，構建綜合性、設計性和創(chuàng)造性的實踐環(huán)境。

2.3加強教師隊伍實踐教學培養(yǎng)及考核，大力培養(yǎng)“雙師型”人才

教師是學生實習的引路人。課堂是高校培養(yǎng)人才的主要陣地，所以高職院校應加強教師實踐教學能力的培養(yǎng)和考核。只有教師具有較強實踐教學能力，才有可能培養(yǎng)出掌握復合知識的應用型創(chuàng)新人才。對教師的實踐教育教學實行目標考核，采取更為科學化、細化的標準，對優(yōu)秀教師加大獎懲力度。⑤同時，定期選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，適應應用技術發(fā)展前沿。

三、轉變實習方式和內容

進一步改革畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。比如，工程學科要重視畢業(yè)實習的生產性訓練，突出工程實踐能力，開展金工實習、認識實習和生產實習等，轉變以往“勤雜”式的實習方式，利用專業(yè)崗位培養(yǎng)，鍛煉高職學生的就業(yè)實踐能力，真正提高學生的動手能力。利用高職學生工程訓練中心的實訓作用和企業(yè)的實際操作經驗，使用各種工具，進行手工制作，操作普通的切削加工設備等，有效地提高高職學生工程實踐應用能力。

四、科學的實習考核評價機制

高職學生實習的質量，是評價高職學生實習基地運行效率的重要標準。高校和企業(yè)雙方必須對實習過程和實習結果進行科學、嚴格的考核。實地調研，了解實習生的表現(xiàn)，籌集、總結和評比第一手資料。團隊推薦，分配表彰名額到各個實習小組，由小組投票，推薦本小組候選人。從進入實習基地的具體崗位開始，企業(yè)全面記錄每位學生崗前培訓、崗前考核，技能操作演練、崗上培訓、實習崗位更換，職務提升等，設計若干較為關鍵的行為指標制定考核表，考核合格的學生可獲得學分。根據(jù)鑒定結果，綜合評比、量化打分，聯(lián)評出考核等級結果，由企業(yè)和高校審核確定，企業(yè)在高校實習鑒定上如實簡述學生的頂崗實習工作表現(xiàn)、業(yè)績和出勤等情況，蓋上公章，作為高職學生實習工作經歷的有效憑證。

五、廣泛聯(lián)合民營等中小企業(yè)的參與

與國有企事業(yè)單位相比，民營企業(yè)有著明顯的數(shù)量優(yōu)勢。據(jù)《民營企業(yè)接收高校畢業(yè)生就業(yè)問題的調研報告》顯示：民營企業(yè)接收高職畢業(yè)生的人數(shù)逐步增加，專業(yè)越來越廣、越來越細，更為可喜的是，民營企業(yè)也越來越重視高職畢業(yè)生作用的發(fā)揮。

如何從實習順利過渡到正式就業(yè)，正是建設高職學生實習基地要實現(xiàn)的終極目標。隨著國家對中小企業(yè)政策、稅收及財政的扶持力度的加大，中小民營企業(yè)的生存及發(fā)展空間越來越大，對人才的巨大需求被激活，其巨大的就業(yè)崗位和容納平臺在解決高職學生實習問題上發(fā)揮的基地作用也將越來越大。

譬如，麥可思中國就業(yè)報告調查顯示：民營企業(yè)或個體，仍是大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，無論何種類型院校的大學畢業(yè)生，就業(yè)的雇主規(guī)模300人以下（包括50人以下、51-300人）所占比例最高：

六、發(fā)揮實習基地聯(lián)動機制

高職學生實習基地聯(lián)動機制，是指高校、政府、企業(yè)以共同利益和制度約束為基礎，以提升高職學生就業(yè)競爭力、實現(xiàn)高職學生人才供需平衡為導向，共同承擔責任，加強優(yōu)勢整合，實現(xiàn)高職學生實習基地互惠共享、互利共贏的一種合作過程和方式，如高職院校實習基地強勢學科之間實現(xiàn)共享等，重構共同利益，實現(xiàn)高校、政府、企業(yè)三體合一，發(fā)揮高職學生實習基地的聯(lián)動機制。（作者單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術學院）

基金項目：本文系陜西工業(yè)職業(yè)技術學院院級教研課題《校企共建高職學生實習基地的改進研究》（JY11-43）的成果。

參考文獻：

[1]劉迎春，熊志卿.應用型人才培養(yǎng)目標定位及其知識、能力、素質結構的研究[J].中國大學教學；

[2]周其鳳.巫待建立長效的高職學生實習制度[J].中國高等教育；

[3]宋曉宗.美國高職學生就業(yè)理論與實踐研究[D].東北師范大學；

[4]《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見（征求意見稿）》（教高司函〔2004〕259號）；

[5]成建平，戚丹，通過完善實踐教學提升高職學生創(chuàng)新能力[J].中國電力教育；

[6]麥可思-中國大學畢業(yè)生求職與工作能力調查[N].

注解

①劉迎春，熊志卿.應用型人才培養(yǎng)目標定位及其知識、能力、素質結構的研究[J].中國大學教學，2004（10）：51

②周其鳳.巫待建立長效的高職學生實習制度[J].中國高等教育，2008（12）：26-27

③宋曉宗.美國高職學生就業(yè)理論與實踐研究[D].東北師范大學，2010，5：34

④《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見（征求意見稿）》（教高司函〔2004〕259號）

第4篇：大學畢業(yè)實習總結范文

隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大,畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,就業(yè)問題日益突出。就業(yè)難,表面看是由于大學畢業(yè)生人數(shù)增加的原因,實際上是企業(yè)與畢業(yè)生之間產生了巨大的錯位。畢業(yè)生找不到合適的工作,企業(yè)招不到合適的人才。而大學生就業(yè)力不足,才是出現(xiàn)這種錯位的最主要原因。

大學生的就業(yè)力是指在校期間通過學習或實踐獲得工作的能力,它包括實踐能力、創(chuàng)新能力、學習能力、專業(yè)能力、思想觀念、心理素質、應聘能力等諸多素養(yǎng),是一種綜合能力。造成大學生就業(yè)力不足的根本原因是我國高校的人才培養(yǎng)模式出了問題,由于高校設置的專業(yè)或者課程遠遠落后于市場的發(fā)展,大學教育只注重專業(yè)知識的傳授,對就業(yè)所需要的職業(yè)觀念、知識、方法和專業(yè)技能等方面缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)和指導,這是造成大學生就業(yè)力不足的主要原因!因此,對高等院校來講,在新形勢下培養(yǎng)什么樣的學生,怎樣培養(yǎng)學生,如何提高高等教育質量,已成為各高校必須思考和面對的問題。

二、對不動產學院的培養(yǎng)“成果”――畢業(yè)生在校經歷與畢業(yè)后就業(yè)狀況的調查分析

北京師范大學珠海分校不動產學院自設立以來,緊密結合行業(yè)實際,確定了課堂教學與社會實踐相結合培養(yǎng)外向型、復合型、應用型高級人才的目標。2006―2009屆畢業(yè)生就業(yè)率在學校各院系中名列前茅,學生的總體就業(yè)情況良好。僅珠海華發(fā)實業(yè)股份有限公司一家就接收了17位畢業(yè)生。用人單位普遍反映該院畢業(yè)生綜合素質高、能力強。

針對不動產學院2006―2009屆畢業(yè)生就業(yè)狀況,我們于去年進行了實地調研及抽樣問卷調查。同時我們還對這些畢業(yè)生在校時的班主任、任課老師及輔導員進行了調研,考察他們在大學期間的各方面表現(xiàn),從中總結出影響大學畢業(yè)生就業(yè)狀況的重要因素。觀點如下:

(一) 成功就業(yè)的因素調查

在促使不動產學院畢業(yè)生成功就業(yè)的諸多因素中,實踐能力占了很大比重,人際溝通以及創(chuàng)新能力也成了畢業(yè)生成功就業(yè)的重要指標。其次是專業(yè)能力、心理素質以及團隊精神。而在學習成績這一項上,只有一少部分同學選擇。

(二) 大學期間最著重培養(yǎng)哪方面能力的調查

雖然排序有許多種,但是通過對比分析,發(fā)現(xiàn)排在最前的是實踐能力和學習能力。由此觀之,態(tài)度決定一切,加強個人的實踐、學習能力,積極培養(yǎng)良好的工作態(tài)度才是在實習實踐最需要具備的素質,這正和不動產學院一直以來提倡的“謙虛做人,勤奮做事”相吻合。

(三) 大學期間是否擔任過學生干部及這一經歷對工作的影響調查

調查結果表明,曾經在大學期間擔任過學生干部的畢業(yè)生,有45%選擇了自己的組織能力得到了很大培養(yǎng)和提高,有35%的畢業(yè)生認為從中學會了團隊合作能力?？梢?大學期間擔任學生干部對大學生各方面能力的培養(yǎng)和提高是很有必要的。

(四) 大學期間參加實習實踐對工作有何影響的調查

調查結果表明,有78%的畢業(yè)生認為參加實習實踐的經歷使自己增長了見識,培養(yǎng)了動手能力,學會了將理論運用到實踐中。這表明,學院鼓勵學生在重視課堂學習的同時,走出校門,利用業(yè)余時間到社會各行各業(yè)去實習實踐,有效提高自己的專業(yè)能力、綜合素質和實踐能力是非常正確的。

(五) 正式工作后需要加強自身哪些能力的調查

調查結果表明,畢業(yè)生普遍認為需要加強自身的綜合分析能力及自學能力,另外,組織、創(chuàng)新、溝通、應變等各方面能力也顯得尤為重要。因此,我院學生應該在大學期間就注重這些方面能力的學習與培養(yǎng)。

總的來看,不動產學院畢業(yè)生專業(yè)能力較強,大部分都在房地產行業(yè)工作,房地產企業(yè)對該院畢業(yè)生比較接受。這說明讓學生提早接觸社會、接觸行業(yè),積累經驗有助于提高其就業(yè)力,進而獲得企業(yè)的認可。

三、在對企業(yè)的調查中,我們針對“企業(yè)不愿意錄取應屆大學生的主要原因”進行了分類總結,歸納如下:

(一) 人才培養(yǎng)模式的問題

大學生在學校中的教育被稱為溫室教育方式,進入社會后,應變能力及上手能力比較差,吃苦精神也比較欠缺。

(二) 求職心態(tài)上有很大問題

不少大學生往往自視過高,自我定位不準,就業(yè)方向搖擺不定,心態(tài)浮躁,不能很好的融入企業(yè)的文化氛圍中,對現(xiàn)狀容易產生不滿,對企業(yè)忠誠度較低。

(三) 應屆大學生缺乏實操經驗

在學校中學習的專業(yè)知識過于書本化且零碎,學生對所學的專業(yè)知識掌握程度不高,欠缺實際指導性,專業(yè)深度上也達不到要求。企業(yè)更愿意錄用一些有經驗的專業(yè)性人才。

(四) 個人修養(yǎng)方面有問題

許多大學生在學習過程中不太注重對自身修養(yǎng)和氣質的培養(yǎng),職業(yè)道德修養(yǎng)以及為人處事能力不能達到企業(yè)標準。

通過調研我們得出如下結論:一是大學生畢業(yè)時就業(yè)力的高低是影響大學生畢業(yè)后就業(yè)狀況的最重要因素。二是學習成績對大學生畢業(yè)后就業(yè)狀況有一定的影響,但不是最主要影響因素。

四、我們的思考與建議

一是大學生應珍惜在校期間的經歷,發(fā)揮主動性,有意識的參加社會工作和實習實踐活動,培養(yǎng)自己相關方面的能力和素質,鍛煉自己與人溝通和學習的能力,形成開朗的性格,這樣將有利于畢業(yè)后應對激烈的社會競爭,提高今后的生存質量,成就美好的人生。

二是高等院校必須大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方式,提高學生的就業(yè)力。從不動產學院畢業(yè)生就業(yè)狀況調研結果可以看出,高等院校必須首先以社會需求為導向來培養(yǎng)人才,大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,高度重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生的就業(yè)力,增強可雇用性。通過教學方式和培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,培養(yǎng)學生成為國家、社會迫切需要的合格人才。在教學方式上,重視實踐性教學,提倡和鼓勵探究式教學,以實踐和動手為主要教學方式,幫助學生將理論運用于實踐中;在人才培養(yǎng)模式上,盡可能整合社會資源,創(chuàng)造條件,從大學一年級開始,就鼓勵學生在重視課堂學習的同時,走出校門,到企業(yè)去實習實踐,使學生將課堂學習的專業(yè)知識,通過實習、調研、科研轉化為分析問題、解決問題的能力,在不同的崗位上認識自己,早日進行職業(yè)規(guī)劃,確定奮斗目標,根據(jù)目標來不斷充實、調整,在實踐中有效提高自己的專業(yè)能力、綜合素質和實踐能力;在就業(yè)安排上,按照畢業(yè)實習、畢業(yè)論文和就業(yè)三兼顧的原則,畢業(yè)實習和就業(yè)直接掛鉤,讓學生早一點接觸社會和企業(yè),減少學生在單位的試用時間,保證畢業(yè)生順利就業(yè),也提前為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才。

第5篇：大學畢業(yè)實習總結范文

通過調查研究，工商管理類專業(yè)學生就業(yè)競爭力普遍不強，主要存在著以下兩方面的問題。其一，工商管理類學生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達不到工作崗位的要求。其二，工商管理類學生缺乏核心競爭力，受到有技術背景并有一定管理經驗的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。為了解決以上問題，加強工商管理類學生就業(yè)技能培訓是眾多提高就業(yè)率方案中一個可操作性極強且效果良好的辦法。該職業(yè)技能培訓可以緩解工商管理類畢業(yè)學生與社會企業(yè)供求雙方脫軌的矛盾，通過對學生就業(yè)技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學生的就業(yè)競爭力，提高畢業(yè)生就業(yè)率，同時可以推動工商管理學科教育教學培養(yǎng)模式的改革。

一、工商管理學生就業(yè)技能培訓實施的現(xiàn)實意義

1.提高學生的就業(yè)能力。基本職業(yè)技能、應聘技能及職場適應技能通過專業(yè)的培養(yǎng)和訓練是可以在較短的時間內被掌握和提高的。從長期看可以通過校企溝通令學校培養(yǎng)的學生與社會企業(yè)的需要結合得更加緊密，形成一個比較完整的人才培養(yǎng)鏈條；從短期看，通過對學生在校期間相關職業(yè)技能、應聘技能及職場適應技能的專業(yè)訓練，以提高學生在就業(yè)市場的競爭力，提前做好學生擇業(yè)就職的心理準備，使學生一畢業(yè)就能較快地找到較適應的工作，同時更快地適應工作環(huán)境，較快達到崗位相關要求，降低就業(yè)后再次失業(yè)的失業(yè)率。

2.充分利用高校人力資源。高校有大量從事教學及科研工作的教師，有多年從事學生心理輔導、就業(yè)輔導等工作經驗豐富的輔導員，可以充分利用他們的優(yōu)勢，了解學生的需求，進行有針對性的培訓。

3.完善教育培養(yǎng)模式。通過就業(yè)技能實訓可以在教學改革中做出新的嘗試，改變學校只做理論研究和專業(yè)知識傳播的單一教學模式，培養(yǎng)綜合素質強，適應社會的應用型人才。

4.培養(yǎng)建設雙師型教師隊伍。通過就業(yè)技能培訓實踐，加強教師隊伍的培養(yǎng)，使教師的注意力不僅僅停留在教學、科研方面，更應該關注教研科研內容與社會的銜接，相關實用職業(yè)技能的培養(yǎng)等方面，從而培養(yǎng)建設雙師型教師隊伍。

5.增加學校社會影響力和美譽度。通過就業(yè)技能培訓實踐，創(chuàng)造廣泛與企業(yè)接觸的機會，了解企業(yè)需求，達到校企聯(lián)合的目的，使學生畢業(yè)后就能適應社會，滿足企業(yè)要求，上崗就業(yè)，實現(xiàn)學校提高就業(yè)率、學生找到適合工作、企業(yè)找到合適員工的多重目的，進而增加學校的社會影響力和美譽度。

6.推行職業(yè)規(guī)劃思想。在校期間進行職業(yè)規(guī)劃的學習及自我設計，令學生及早的通過自我認知，明確個人發(fā)展的方向，及早著手進入職場的準備。

二、就業(yè)技能培訓的任務

1.通過調查明確工商管理類學生的需求。

2.通過外聯(lián)調查明確社會上企業(yè)對工商管理類學生的需求及素質要求。

3.通過高仿真模擬招聘演練，辦公設備實際操作，辦公公文實際撰寫等實踐活動，增強工商管理類畢業(yè)生的求職技能。

4.通過外聯(lián)搭建校企聯(lián)合的橋梁，為畢業(yè)生創(chuàng)建更多的實習基地及實習崗位，進而建立畢業(yè)生輸送渠道。

5.培養(yǎng)與社會緊密聯(lián)系的雙師型教師隊伍。

三、就業(yè)技能培訓的實施

1.第一階段：調查階段。此階段是培訓實施的基礎階段，此階段的正確實施是保證以下階段順利有效實施的關鍵。主要是通過問卷調查，明確工商管理類學生就業(yè)方面的需求，就業(yè)困惑。

2.第二階段：職業(yè)規(guī)劃階段。（1）認識自我。運用相關測評技術及測評軟件，用科學的方法測試學生的性格和職業(yè)興趣。通過一系列的自我性格測試、自我職業(yè)興趣測試讓學生認清自我，明確自身大致的擇業(yè)方向和發(fā)展方向。學生測評后要完成《自我測試報告》，報告內容包括———個人性格、職業(yè)興趣、今后的擇業(yè)方向、擬求職的崗位，大體規(guī)劃個人的近期目標。。（2）認識職場。采用頭腦風暴法列舉出適合工商管理類學生就業(yè)的主要行業(yè)的名稱、相關崗位、工作內容、任職要求等。明確企業(yè)看中、關注員工的哪些素質、這些素質所占的權重。要求學生對自己感興趣的職業(yè)、崗位，通過調查、討論，形成《目標職業(yè)調查報告》。比較自己目前所具備的素質、技能與目標素質、技能的差距，找出彌補差距的具體方法并進行可行性分析。

3.第三階段：就業(yè)指導階段。（1）就業(yè)信息的獲取。主要介紹國家及地方對大學畢業(yè)生的就業(yè)政策；介紹就業(yè)信息的搜集、查詢辦法；教授解讀就業(yè)信息中的內涵；主要大城市的就業(yè)渠道；就業(yè)當年人力資源需求多的行業(yè)、城市等。（2）簡歷制作。主要介紹簡歷的格式、內容以及送達方式。（3）面試。主要介紹面試前的準備、面試禮儀、面試應答等；通過高仿真模擬招聘，進行情景演練，提高學生應聘心理素質及語言應答技能。

4.第四階段：職場基本技能實訓階段。（1）現(xiàn)代化辦公設備操作。通過實際操作，要求學生會使用打印機、復印機、傳真機、掃描儀等辦公設備，會運用電腦辦公軟件進行Word文檔的排版、Excel文檔的使用、PPT的制作。（2）基本公文寫作。學習通知、請示、報告、會議紀要、工作計劃、工作總結等基本公文的寫作。以學生親自寫作練習為主。（3）商務專項文件起草能力培訓。主要包括標書的撰寫（主要是商務標部分的寫作）、商業(yè)策劃書寫作、項目可行性分析報告的寫作、商業(yè)合同的起草與簽訂。此環(huán)節(jié)要求學生掌握商務專項文件的格式、內容，并根據(jù)案例要求進行相關文件的起草練習。

5.第五階段：培訓考核階段。（1）校外社會實踐考核。要求學生參加校外招聘會，以報告的形式描述招聘會的參與過程，說明相關信息，總結自身應聘過程中的優(yōu)缺點。（2）培訓總結。要求學生撰寫培訓總結報告，分析自己在培訓各個環(huán)節(jié)的所感所獲，分析自己的優(yōu)劣勢，診斷出自身的問題，明確解決方案。提出對培訓的反饋意見和建議，以便通過不斷改進完善培訓。

6.第六階段：個人咨詢階段。這個環(huán)節(jié)是始終貫穿于整個培訓過程中的一個環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)自己的需求，對擇業(yè)、就業(yè)等方面所持的困惑或遇到的問題向指導教師提出個體咨詢，咨詢過程中老師將單獨為學社生進行解答或問題疏導。

四、培訓效果總結

1.通過對受訓學生的調查問卷，分析培訓的效果。其中認為培訓使自己增加了對自己的了解的學生占80%，認為通過培訓更多地了解了行業(yè)和職業(yè)的占90%，增加面試信心的學生占91%，能夠掌握現(xiàn)代辦公設備運用的達到95%，學會基本公文寫作的占65%，學會商務專項文件起草的占30%，希望增加模擬面試次數(shù)和時間的學生占80%，希望增加個人咨詢的學生占70%，認為培訓對自己幫助不大的僅占3%。當然，培訓的實際效果還有待學生走向職場時，社會的真正考驗。

2.在就業(yè)技能培訓過程中，通過外聯(lián)工作，加強了高校與企業(yè)的聯(lián)系，對創(chuàng)建實習基地奠定了基礎。

3.通過就業(yè)技能培養(yǎng)工作的展開，大大提高了教學工作與社會實踐的接合，對培養(yǎng)雙師型教師，提供了實踐機會，有利于雙師型教師隊伍的建設。

第6篇：大學畢業(yè)實習總結范文

關鍵詞：大學生；就業(yè)；競爭力

大學生的就業(yè)競爭力指的是畢業(yè)生在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手找到適合發(fā)揮才能和實現(xiàn)自身價值的適當工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力。

就業(yè)，是大學教育的生命線。大學生的就業(yè)競爭力是高校人才培養(yǎng)質量的綜合體現(xiàn)。當前，改革開放進入深水區(qū)，國內經濟處于轉型期，國際整體經濟形勢低迷，大學畢業(yè)生就業(yè)難，就業(yè)問題已成為一項現(xiàn)實而緊迫的社會問題。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生就業(yè)競爭力的重要性日益凸顯。大學生就業(yè)問題，不僅直接關系到大學生就業(yè)與高校的生存和發(fā)展，更關系到經濟發(fā)展和和諧社會的構建。因此，以科學發(fā)展觀為指導，提高大學生的就業(yè)競爭力已成為值得探究和完善的重要理論和亟待解決的現(xiàn)實問題。

1 就業(yè)競爭力的分類

根據(jù)社會綠色可持續(xù)發(fā)展和勞動力市場各要素對學生就業(yè)所產生的影響程度和學生自身發(fā)展需求，畢業(yè)生就業(yè)競爭力可分為三類：核心競爭力、基礎競爭力和環(huán)境競爭力。

核心競爭力指的是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識積累或素質養(yǎng)成達到一定水平，具備可自主開發(fā)、能動挖掘的潛能。核心競爭力是影響大學生就業(yè)質量的決定因素，直接關系到大學生的就業(yè)層次和今后的發(fā)展，它是一種隱性素質或能力，主要包括畢業(yè)生的思想道德素養(yǎng)、科學文化基礎素質、專業(yè)素養(yǎng)以及由其延伸的學習能力等。

基礎競爭力指的是大學畢業(yè)生能承擔并完成某項社會工作所需的各項基礎能力的總和，它是一種顯性的因素，是畢業(yè)生就業(yè)過程中馬上能被用人單位發(fā)現(xiàn)和認可的能力或素質。

環(huán)境競爭力是包括來自學校、家庭和社會各方面在內的一系列外部因素，它充當著催化劑的作用，是大學畢業(yè)生成功就業(yè)的重要條件。

2 行業(yè)高職院校

高職院校指的是實施高等職業(yè)教育的普通高校。而高等職業(yè)教育，是我國高等教育事業(yè)中一種重要的形式，指的是在?？平逃A段進行的職業(yè)教育。行業(yè)院校指的是具有行業(yè)特色的高等院校，包括本科院校和?？圃盒＃渲?，高職高專占大多數(shù)。行業(yè)院校具有很強的行業(yè)性，往往和行業(yè)的發(fā)展密切相關，具有鮮明的特點，一是依托行業(yè)發(fā)展是行業(yè)院校產生、生存和發(fā)展的基礎，學校的興衰與行業(yè)的興衰息息相關；二是學科分布相對集中，傳統(tǒng)優(yōu)勢學科大多領先于其他院校，個別學科甚至處于國際領先地位三是辦學面向特定企業(yè)、行業(yè)，人才培養(yǎng)過程體現(xiàn)出較強的專業(yè)性人才型理念；四是畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口性較強。

行業(yè)高職高專院校兼具高職高專和行業(yè)院校的特點，在服務社會發(fā)展及行業(yè)需求中具有獨特而重要的作用，也是我國行業(yè)領域高層次技能人才培養(yǎng)的主要基地。這類院校在學生培養(yǎng)上一般注重基本素養(yǎng)和技能技術層面的培養(yǎng)，畢業(yè)生的動手能力較強；在實習實訓環(huán)節(jié)多與行業(yè)企業(yè)掛鉤，部分院校還實現(xiàn)了實習就業(yè)一體化；在畢業(yè)生就業(yè)方面，行業(yè)高職高專畢業(yè)生主要從事基層崗位，這類崗位用人需求一般較多，但容易受到宏觀經濟的影響。

3 當前行業(yè)高職院校就業(yè)的現(xiàn)狀

當前行業(yè)高職院校的就業(yè)情況相對一般高職高專具備優(yōu)勢，但行業(yè)高職院校之間就業(yè)情況也呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。行業(yè)高職院校具有明顯的行業(yè)特色，這些高校自建校至今與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系緊密，其畢業(yè)生主要活躍在所屬行業(yè)領域，不少成為行業(yè)領域的管理中堅和技術骨干，因此無論是就業(yè)率還是就業(yè)質量都相對比較高。但是，部分行業(yè)高職院校也出現(xiàn)了學生就業(yè)困難的現(xiàn)象，其原因主要有以下一些方面：

（1）大學生自身素質有待提高。目前，高職院校生源質量上一般較本科院校有一定差距，自主性和創(chuàng)造力不足，自身定位不準，自我發(fā)展意識不強，擇業(yè)期望值過高，而且隨著高校招生人數(shù)的增加，大學生人才相對過剩，大學畢業(yè)生就業(yè)市場總體供過于求，導致了學生“摩擦性失業(yè)”現(xiàn)象嚴重。

（2）行業(yè)院校故步自封，前瞻性不足，綜合性欠缺，限制了自身發(fā)展。當前，部分行業(yè)高職院校學科面相對比較狹窄、交叉融合不夠，師資力量主要集中在特色的學科專業(yè)，導致行業(yè)特色高校大學畢業(yè)生知識面相對狹窄，在行業(yè)外領域就業(yè)競爭力不夠強。

（3）行業(yè)高職院校畢業(yè)生就業(yè)受行業(yè)發(fā)展情況影響較大。行業(yè)發(fā)展情況不僅僅影響其對于行業(yè)人才的需求，也影響行業(yè)對于優(yōu)秀畢業(yè)生的吸引力。很多畢業(yè)生單純以工資待遇等作為重要指標，從事了非行業(yè)特色工作，這在一定程度上削弱了行業(yè)高職院校畢業(yè)生的整體就業(yè)競爭力。此外，行業(yè)的發(fā)展受科技發(fā)展和社會大環(huán)境需求的影響，會有興盛衰落不同時期，對人才的需求數(shù)量以及對人才質量的需求會隨著大環(huán)境的變化而變化，當行業(yè)對人才需求減少，將直接影響相應行業(yè)高職院校的就業(yè)情況。

4 提升行業(yè)高職院校就業(yè)競爭力的有效途徑

第7篇：大學畢業(yè)實習總結范文

教師兩個月頂崗實習報告 中文教育專業(yè)實習報告范文

汽車美容實習體會 網絡工程師實習報告總結

實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。會計是對會計單位的經濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

1. 實習單位及心得體會

單位名稱：XxXx窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會計。她在我實習這段期間，很用心的教我，我在此期間也學到了很多以前在學校里從沒接觸到過的東西。因為事先已經給舅舅打過電話，舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會計。公司主要業(yè)務是窗簾銷售和售后安裝。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務以及涉及到的會計方面的主要工作，還有公司的規(guī)章制度，舅舅說:既然來公司實習了，那么也算是公司的一員要嚴格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。

鄭會計根據(jù)我的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的出納。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。

第8篇：大學畢業(yè)實習總結范文

創(chuàng)新就業(yè)指導中思想政治教育的方式方法

所謂日常教育就是從入學教育開始,把大學生就業(yè)指導教育的內容滲透到馬克思列寧主義理論課、思想品德課和專業(yè)課的教學中去,滲透到學生的現(xiàn)實生活中去,滲透到各種社會實踐活動、社會調查研究和實習當中去,以便營造或形成更好的教育氛圍。二要強化集體教育與個體教育相結合,保證思想政治教育的靈活性。對大學生集體教育可以通過專題講座、座談會、模擬招聘考試面試等不同形式,以班級或年級為單位,對大學生在擇業(yè)中所遇到或存在的共性問題進行教育和指導[6]。個別教育就是針對某些大學生個人所存在的思想和心理問題,采取各種方式實行單獨或一對一的教育指導方法。因此,針對不同的大學生和不同的問題,必須采取個別指導、談話的方法。在教育中,必須明確教育內容的針對性和問題的差異性,同樣要注意教育方式的靈活多樣性。更主要的是在教育活動中,教育工作者要以平等的態(tài)度,擺事實,講道理,討論所存在問題的危害性,為學生指明方向,要滿腔熱情,坦誠直率,以理論事,并善于隨機應變地抓住教育時機,確保教育效果。三要強化榜樣教育與崗位實習管理相結合,提高思想政治教育的社會適應性。榜樣教育是指通過樹立先進典型,以先進個人的先進思想、典型事跡為案例,教育大學生要努力提高個人的思想認識、政治覺悟和道德品質素養(yǎng)。進行榜樣教育,一方面,要注意搜集優(yōu)秀大學畢業(yè)生所創(chuàng)造的典型建功立業(yè)的典型案例,號召大學生以他們?yōu)榘駱覽7]。另一方面,要更加深入整個社會進行調查研究,善于發(fā)現(xiàn)和選擇社會不同領域、不同層次并具有代表性的實例或人物,讓學生自己分析、談看法,從多種角度教育學生,增強教育的說服力和感染力。另外,榜樣教育必須與崗位實習相結合,組織學生深入機關單位、工廠、農村或到專業(yè)對口單位參加崗位實習工作,讓學生親身接觸社會、了解現(xiàn)實、開闊眼界、增長才能。四要強化主導教育與自我教育相結合,增強思想政治教育在大學生教育過程中的實效性。傳統(tǒng)的思想政治教育注重思想政治教育工作者在思想教育過程中的主導地位,忽視了大學生個體作用和主觀能動性的發(fā)揮。事實證明,這種教育方式已經不能適應當今社會發(fā)展的要求。在當今這個市場經濟大潮的沖擊下,大學畢業(yè)生自尊、自立、自強的意識不斷得到提高,他們渴望能在平等民主的社會環(huán)境下自由發(fā)揮自己的獨特見解和特長。因此,在大學畢業(yè)生的思想教育工作中,必須充分發(fā)揮畢業(yè)生的主觀能動性,鼓勵他們實行自我教育,在做到充分尊重、信任的情況下,平等對待每一個學生,充分相信學生、依靠學生,采取民主協(xié)商、平等對話、相互交流等不同的方式,指導和鼓勵學生進行自我教育,幫助和引導畢業(yè)生學會自我控制、自我調節(jié)、自我管理和監(jiān)督,充分發(fā)揮畢業(yè)生個人的主體作用,讓畢業(yè)生更好更快地實現(xiàn)就業(yè)。開拓就業(yè)指導中思想政治教育的現(xiàn)代性高校思想政治教育者應根據(jù)當今新的就業(yè)形勢,不斷發(fā)現(xiàn)當今社會大學生就業(yè)中存在的新問題,善于實現(xiàn)教育方式的多樣性和靈活性,以滿足學生就業(yè)的需要,從而增強思想政治教育在學生教育中的魅力和吸引力。一方面,思想政治教育工作者要把先進的網絡媒體教育手段運用到就業(yè)指導課中以及其他就業(yè)教育活動領域中,以便提高教學質量;另一方面,加強調研網絡和信息網絡在大學生就業(yè)指導中思想政治教育作用。善于分析大學生思想上的動態(tài)和心理上的問題,有針對性地指導和教育在校大學生,及時糾正他們在擇業(yè)中好高騖遠、眼高手低的不良思想和行為,不斷開拓高校思想政治教育在就業(yè)指導中目的性和現(xiàn)代化性[8]。

加強就業(yè)指導中思想政治教育的實踐創(chuàng)新

第9篇：大學畢業(yè)實習總結范文

關鍵詞：大學畢業(yè)生；就業(yè)；工資

中圖分類號：F24 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2010）32－0076－04

2009年5月中旬，筆者在南京市某二類本科高校大四學生中進行了有關就業(yè)的問卷調查。我們利用隨機抽樣的方法發(fā)出問卷300份，收回問卷251份，剔除其中回答前后矛盾及填涂不完整問卷之后，獲得樣本202個。調查問卷包括求職情況、個體特征、家庭背景三個方面共22個問題。其中，求職情況包括工資、就業(yè)單位的性質、求職方式、求職時間等內容；個體特征包括性別、是否黨員、原戶籍性質、是否獨生子女、學習成績、個人相貌等因素；家庭背景包括父母的最高職務、最高學歷等問題。樣本中男女的性別比例為1：2.3。約40%的同學原戶籍為農業(yè)戶口。黨員所占的比例為40%左右。獨生子女比例約為51%。下文我們將根據(jù)此次調查的數(shù)據(jù)總結當前江蘇省大學畢業(yè)生就業(yè)特點，并針對其中的問題提出改善就業(yè)的政策建議。

一、就業(yè)率較高及其推進措施

調查結果表明，大學畢業(yè)生的就業(yè)率大致為70%，就業(yè)率和以往學者調查和官方的數(shù)據(jù)一致，考慮到大學畢業(yè)生統(tǒng)計就業(yè)率的截止時間為每年12月份，大學畢業(yè)生的就業(yè)率應當非常高。這表明江蘇省大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢依然較好，這主要歸因于江蘇省12%的經濟增長率。但是考慮到調查所在地為南京市，大部分非省會城市高校學生的就業(yè)率可能較低。由于江蘇省對外貿的依存度較高，其經濟深受2008年全球金融危機拖累。但大學畢業(yè)生的就業(yè)率幾乎沒有受到金融危機的不利影響，這說明江蘇省大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍然較為樂觀。每位大學畢業(yè)生平均有兩個崗位可以選擇，因為最終每個人只能選擇一份工作，多余的工作崗位反映了企業(yè)對大學畢業(yè)生旺盛的需求，同時也增加了還未成功求職的大學畢業(yè)生的就業(yè)概率。調查結果說明當前勞動力市場對大學畢業(yè)生的需求仍然很旺盛。但是，2009年江蘇省大學畢業(yè)生共有46萬人左右，即使只有10%的大學畢業(yè)生失業(yè)，人數(shù)仍然眾多，因此促進其就業(yè)仍然是政府的當務之急。

重視高科技企業(yè)的發(fā)展是解決大學畢業(yè)生就業(yè)的最佳途徑。調查數(shù)據(jù)表明，國有企業(yè)就業(yè)的大學畢業(yè)生所占比例最大，為40%。在外企就業(yè)的大學畢業(yè)生所占比例最小，為4%。在企業(yè)就業(yè)的大學畢業(yè)生占大學畢業(yè)生總就業(yè)人數(shù)的65%，這表明企業(yè)仍然是絕大多數(shù)大學畢業(yè)生求職的歸宿。它提醒我們，一定要重視企業(yè)的發(fā)展，只有企業(yè)獲得了長足的發(fā)展，勞動力市場對大學畢業(yè)生的需求才能顯著增加，才能更好地改善大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況。在所有企業(yè)中，吸收大學畢業(yè)生最多的為高科技企業(yè)，因而推動高科技企業(yè)的發(fā)展是解決當前大學畢業(yè)生就業(yè)問題的關鍵。當前珠三角地區(qū)正在進行產業(yè)結構升級的調整，相信在不久的將來長三角地區(qū)也將面臨同樣的問題。而且在大學畢業(yè)生工資和普通工人的工資差距不斷縮小的情況下(馬穎等，2008)，政府盡快推動江蘇省的產業(yè)結構升級，將大學畢業(yè)生相對過剩的劣勢轉變成人才價廉、質高、豐富的優(yōu)勢。政府應當積極出臺推動高科技企業(yè)發(fā)展的經濟政策，例如減免稅收，簡化行政許可辦事流程，為高科技企業(yè)融資提供便利，重視知識產權保護。

各級政府要從思想上重視大學畢業(yè)生就業(yè)。眾多的大學畢業(yè)生是中國的寶貴財富，經過16年左右的學習，他們積累了大量的人力資本，如果他們不能就業(yè)，將造成巨大的浪費。胡總書記的17大講話對科學發(fā)展觀進行了理論闡述?！翱茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。① ”而且胡總書記還談到“就業(yè)是民生之本”，②“解決失業(yè)問題就是解決人民的生活問題”，③以人為本就一定要想方設法解決人民生活問題，那么解決大學畢業(yè)生失業(yè)問題就應當是落實科學發(fā)展觀的一個重要方面。

二、低工資的原因及對策

剛就業(yè)的大學畢業(yè)生的平均工資為2 392元，而其期望工資平均值為2 928元，故大學畢業(yè)生的實際工資與期望工資的比值為82%。工資最高的為黨政機構，工資最低的為民營企業(yè)，黨政機構的平均工資比民營企業(yè)工資高51%左右。此外，黨政機構還有一些隱性收入，例如集資建房、高額的住房公積金等?？紤]到這些隱性收入，黨政機構的工資與民營企業(yè)的工資差距將會進一步拉大。在平均工資的排名中處于第二位的是外資企業(yè)，外資企業(yè)平均月薪為2 833元，比民營企業(yè)平均月薪高約45%。這表示外資企業(yè)給出的薪水相對較高，但是和黨政機構相比，外資企業(yè)平均工資低5%左右。從改革開放初期外資企業(yè)的絕對高薪，到現(xiàn)在的相對高薪，外資企業(yè)職工的工資已經明顯降低，然而，它仍是大學畢業(yè)生非常好的選擇。還未就業(yè)的全體大學畢業(yè)生的期望工資為2 661元，這說明仍未就業(yè)的大學畢業(yè)生期望工資較低。根據(jù)經濟學理論，個人能力較低的人對自己的工資期望值也較低，即較低的期望工資反映了個人能力的不足。江蘇省2009年在崗職工平均工資為2 990元，這說明大學畢業(yè)生工資很低。由于當前大學教育的投資較高，已經畢業(yè)的學生必然面臨收回教育投資的壓力，但是其工資卻顯然不能滿足此需要。因而，提高大學畢業(yè)生工資是另一個亟待解決的問題。

大學畢業(yè)生工資較低的原因為供給相對需求的增加。自1999年中國高校大規(guī)模擴招以來，大學畢業(yè)生人數(shù)驟然增加，大學生在校人數(shù)在短短的幾年內就從1997年的317萬增加到了2005年的1 561萬，增長近5倍。供給的增加導致中國大學畢業(yè)生工資持續(xù)下降（賴德勝等，2005；馬穎、秦永，2008）。

只有增加對大學畢業(yè)生的需求才能推動其工資的逐步回升。對大學畢業(yè)生需求較多的行業(yè)為高科技企業(yè)，如果高科技企業(yè)能迅速發(fā)展，對大學畢業(yè)生的需求將顯著增加。由于需求的增加，大學畢業(yè)生工資將逐步回升，同時將促進江蘇省實現(xiàn)產業(yè)結構的升級。

提高生產效率是提高大學畢業(yè)生工資的另一個有效途徑。根據(jù)經濟學原理，生產效率的增加可以提高個人的邊際產出，由于工資與邊際產出成正比，個人工資將隨著個人邊際產出的增加而提高。改革開放以來，中國企業(yè)的生產效率大幅提高，伴隨著生產效率的提高，工資水平持續(xù)上升。促進競爭仍然是推動企業(yè)持續(xù)提高生產效率的最佳方法。政府應當制定政策，制止壟斷，鼓勵競爭。

三、城鄉(xiāng)差異及對策

調查數(shù)據(jù)表明，來自農村的大學畢業(yè)生由于各種原因，在就業(yè)中處于不利地位。原戶籍為農業(yè)戶口的大學畢業(yè)生的平均工資為2 140元，原戶籍為非農業(yè)戶口的大學畢業(yè)生平均工資為2 533元，即城市戶口的大學畢業(yè)生比農業(yè)戶口的大學畢業(yè)生工資高約18%。從期望工資的角度看，原籍為城市戶口的大學畢業(yè)生比原籍為農業(yè)戶口的大學畢業(yè)生高20%。此外，非農業(yè)戶口的大學畢業(yè)生比農業(yè)戶口的大學畢業(yè)生就業(yè)率高12%左右，差距顯著。

筆者認為，農業(yè)戶口的大學畢業(yè)生就業(yè)率較低，有以下三個原因：（1）由于來自農村的學生對主要位于城市的企業(yè)缺乏了解，不能明確求職崗位，在求職中缺乏針對性，因而成功求職的可能性較低。（2）農村的學生由于其成長地為鄉(xiāng)村，其社會關系網絡集中于鄉(xiāng)村，這些社會關系對其在城市求職缺乏幫助；而來自城市的學生的社會關系網絡主要集中于城市，社會關系網絡在求職中可以提供就業(yè)信息，親朋好友甚至可以向企業(yè)進行推薦，這些幫助增大了學生求職成功的概率，因而城市學生的就業(yè)率較高。（3）由于鄉(xiāng)村教育更多地以應試為目標，與人交流、人文知識、組織能力等其他方面能力的培養(yǎng)較為欠缺，因而來自鄉(xiāng)村的大學畢業(yè)生在求職中不受企業(yè)的偏好。

為了使城鄉(xiāng)大學畢業(yè)生都能人盡其才，政府和學校應當針對以上情況，采取以下兩種政策。

第一，學校幫助大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。學校應當通過就業(yè)指導等方式向學生介紹與專業(yè)相關的各個崗位的工作內容、待遇、要求等信息，使學生能夠對以后就職的崗位有充分地了解。與城市背景的學生相比，來自鄉(xiāng)村的學生更需要學校對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學生根據(jù)自身的實際情況明確人生的職業(yè)目標，并根據(jù)中國的就業(yè)狀況、學校的就業(yè)狀況明確每個學生的求職目標。在求職目標明確之后，學生可以根據(jù)求職目標安排自己的學業(yè)，注意有關知識的學習和相關能力的培養(yǎng)，并力爭到目標崗位實習。通過大學階段的學習和能力培養(yǎng)，來自鄉(xiāng)村的學生在求職中的不利地位必將改善。

第二，強調大學生知識、能力的全面發(fā)展。來自鄉(xiāng)村的畢業(yè)生更需要課本知識之外的其他多方面能力的發(fā)展。學校應當鼓勵學生多參加各種社團活動，借此培養(yǎng)組織協(xié)調能力、與人交流的能力等諸多非書本知識。同時，學校應當多鼓勵學生參加社會實踐活動，增強學生對社會的認知。

四、性別差異及對策

調查數(shù)據(jù)表明，男女大學畢業(yè)生的就業(yè)率、工資存在顯著差異。男大學畢業(yè)生就業(yè)率較女大學畢業(yè)生高出12個百分點。此外，已就業(yè)的男大學畢業(yè)生平均工資為2 552元，已就業(yè)的女大學畢業(yè)生平均工資為2 280元，即男性工資比女性工資高12%，差距懸殊。從期望工資的角度來看，已就業(yè)的男大學畢業(yè)生的期望工資為2 931元，已就業(yè)的女大學畢業(yè)生的期望工資為2 927元，即二者的期望工資基本相同。根據(jù)經濟學理論，這說明女大學畢業(yè)生認為自己和男大學畢業(yè)生能力相當。男大學畢業(yè)生和女大學畢業(yè)生的實際工資與期望工資的比例分別為87%、78%，即男大學畢業(yè)生的期望工資和實際工資更加接近，而女大學畢業(yè)生的實際工資和期望工資的差異更大。

性別歧視可能是造成男女工資差異的一個重要原因。經濟學家們認為，造成男女大學畢業(yè)生工資差異的原因主要有四個(Daymont and Andrisani，1984；Weinberger，1997；Gerhart，1990；Paglin and Rufolo，1990；Brown and Corcoran 1997； Joy，2003)：（1）男女選擇的專業(yè)不同，男性選擇的專業(yè)積累的人力資本更多，所以男性比女性工資高；（2）男女選擇不同的專業(yè)是因為他們的興趣和稟賦差異造成的，稟賦的高低直接影響了個人工資，也造成了工資男高女低的現(xiàn)象；（3）性別歧視造成了女性的低工資；（4）男性的勞動時間普遍較長，因而其工資也較高。 由于此次調查的樣本來自同一所學校，且專業(yè)相似，因而，造成男女工資差異的因素應當為性別歧視或工作時間的長短。

為消除求職中可能存在的性別歧視，政府應當立法予以禁止。工作時間造成的工資差異政府不能干預，但是政府應當立法禁止企業(yè)在招聘中的性別歧視，如此，女大學畢業(yè)生的就業(yè)率將上升，工資也將增加。甚至政府可以出臺鼓勵雇傭女大學畢業(yè)生的政策，例如根據(jù)招聘女大學畢業(yè)生的數(shù)量進行稅負減免。

網上求職是當前大學畢業(yè)生利用最多的求職方式。我們把大學畢業(yè)生的求職方式分成校外招聘會、親友介紹、自己創(chuàng)業(yè)、網絡投簡歷、單位到校園招聘、考公務員等六種情況。調查數(shù)據(jù)顯示，網絡投遞簡歷是大學畢業(yè)生使用最多的求職方式，使用人數(shù)最少的求職方式是創(chuàng)業(yè)。在已經求職成功的大學畢業(yè)生中，有30%以上的人是通過網上投遞簡歷成功求職的。網絡投遞簡歷在不同性質的單位中都存在，比例最多的是國有企業(yè)，為58%。 在已經成功求職的大學畢業(yè)生中，約有25%的人是通過親友介紹成功求職的。親友構成的關系網可以理解為個人的社會資本，利用自己或家人的社會資本求職也是一條重要途徑。親友介紹的工作主要集中在事業(yè)單位、國有企業(yè)和民營企業(yè)，三者所占比例大致相等。通過校內招聘和校外招聘成功求職的大學畢業(yè)生基本相當，各自占成功求職人數(shù)的15%左右。校內、校外招聘會更有針對性，也體現(xiàn)了企業(yè)對人才的重視。通過校內和校外招聘會求職的大學畢業(yè)生主要集中在國有企業(yè)和民營企業(yè)，也有部分事業(yè)單位。由于經驗和創(chuàng)意不足及資金的短缺，大學畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)的人很少。創(chuàng)業(yè)要求大學畢業(yè)生有足夠的資金、相當?shù)慕涷炓约皠?chuàng)意，具備三者之一的人本是大學畢業(yè)生中的少數(shù)，同時具備三者的人更是鳳毛麟角。但是通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)無疑是一種非常好的就業(yè)方式，它不僅可以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)大學畢業(yè)生本人的就業(yè)，而且其投資可創(chuàng)造新的就業(yè)機會?？傊?，調查數(shù)據(jù)說明，網上求職是當前求職的主要方式，同時采用多種求職方式更加有利于大學畢業(yè)生就業(yè)。

為了從求職方式上推動大學畢業(yè)生就業(yè)，政府和學?？梢圆捎靡韵氯齻€政策。

第一，政府構建更多的網絡平臺，幫助大學畢業(yè)生就業(yè)。求職和用人信息在大學畢業(yè)生的求職過程中扮演著重要角色，信息越透明，大學畢業(yè)生越容易成功求職。政府應當建立信息平臺幫助企業(yè)了解大學畢業(yè)生的學業(yè)、家庭、學歷等諸多個人情況，同時政府還應當積極地向大學畢業(yè)生介紹企業(yè)的實際情況，充當中間人，并保證信息的可靠性。

第二，鼓勵大學畢業(yè)生通過親友推薦等多種方式求職。社會關系可以從以下幾個方面幫助大學畢業(yè)生就業(yè)。（1）幫助大學畢業(yè)生獲得就業(yè)信息(Aguilera et al.， 2003；張少平，2009)，更加豐富的招聘信息可以幫助大學畢業(yè)生成功求職。（2）增進用人單位和求職者的相互了解，提升彼此的信任度(Fernandez， 2000)。個人可以通過親友了解用人單位有關崗位的工作性質、薪金水平、所需知識等各種信息，在求職中做到有的放矢，提高求職效率；企業(yè)也可通過中間人獲得求職者的詳細信息，減少招聘中的失誤。（3）得到親朋好友的工作推薦(Fernandez， 2000)。很多單位都非常重視同事的推薦，由于同事對工作崗位和被推薦人的情況都較為了解，故其推薦的個人將與工作崗位更加匹配，所以企業(yè)一般對聘用被推薦人持積極態(tài)度。調查數(shù)據(jù)表明，親友推薦等方式仍然是大學畢業(yè)生求職的一個重要手段，因此應當鼓勵大學畢業(yè)生通過各種可能、合法的手段求職。多方位、多角度著手求職可以大大增加大學畢業(yè)生獲得的求職信息，并提高大學畢業(yè)生求職成功的可能性。

第三，召開更多的專業(yè)招聘會。各種形式的招聘會仍然是很多大學畢業(yè)生獲得工作機會的重要方式，更多目標明確的招聘會可以節(jié)省大學畢業(yè)生求職成本，同時能夠幫助更多的畢業(yè)生成功求職。當前政府組織的招聘會大多囊括各種專業(yè)，這種招聘會目的性不高，應當組織各種專業(yè)性的招聘會。此種招聘會將提高企業(yè)和大學畢業(yè)生匹配的效率，同時降低畢業(yè)生求職的成本。

五、總結

江蘇省大學畢業(yè)生就業(yè)狀況總體較好，表現(xiàn)為就業(yè)率較高。但是同時存在城鄉(xiāng)和性別差異、工資較低等問題。為了更好地解決大學畢業(yè)生的就業(yè)問題，我們提出以下五點政策建議。

第一，各級政府要對大學畢業(yè)生就業(yè)問題高度重視。諸多的政策都需要政府制定，沒有政府的支持無法解決大學畢業(yè)生就業(yè)問題。各級政府應當本著落實胡總書記科學發(fā)展觀的精神，對解決大學畢業(yè)生就業(yè)問題提供扶持。

第二，推動高科技企業(yè)發(fā)展。政府可以降低高科技企業(yè)的稅收，加大知識產權保護的力度，簡化高科技企業(yè)行政許可流程，幫助企業(yè)融資。這些政策都將推動高科技企業(yè)的發(fā)展，高科技企業(yè)可以促進產業(yè)結構的升級，推動經濟增長，同時增加對大學畢業(yè)生的需求，改善大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況，增加大學畢業(yè)生工資。

第三，學校幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學畢業(yè)生可以明確職業(yè)目標。在明確職業(yè)目標之后，學習相關知識、培養(yǎng)其相應的能力可以幫助大學畢業(yè)生求職，最終也將改善大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

第四，政府立法禁止對女性的歧視。女性大學畢業(yè)生在求職中仍然處于不利地位，性別歧視可能是其中的一個重要原因，立法禁止對女性的歧視是解決此問題的關鍵。

第五，政府構建網絡平臺，幫助大學畢業(yè)生和企業(yè)獲得招聘崗位和求職者的信息。網上求職是當前大學畢業(yè)生主要的求職方式，網絡信息平臺的構建可以使企業(yè)的招聘、學生的求職效率更高，減少失業(yè)時間，增加大學畢業(yè)生就業(yè)率。

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