電力保障論文精選(九篇)

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第1篇：電力保障論文范文

1．1配電設(shè)備落后

隨著科技的不斷發(fā)展，用電需求也不斷增加，雖然部分地區(qū)配電線路已經(jīng)開始進(jìn)行整改，但是由于多數(shù)地區(qū)配電網(wǎng)仍在使用一些陳舊落后的電氣設(shè)備，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新?lián)Q代，落后的技術(shù)和設(shè)備與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的矛盾日益突出，供電線路逐漸無(wú)法滿足高效社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的需求，供電質(zhì)量下降。同時(shí)老舊落后的電氣設(shè)備由于在使用過(guò)程中主機(jī)和零部件耗損嚴(yán)重，存在諸多安全隱患，直接影響到技術(shù)人員的人身安全以及用戶的用電安全。常見的就有配電線路中的絕緣材料絕緣子技術(shù)規(guī)范不夠，在使用過(guò)程中線路發(fā)熱，絕緣層被破壞，發(fā)生線路接地事故，造成重大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

1．2配電線路規(guī)劃不合理

對(duì)配電網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的規(guī)劃不夠科學(xué)，配電線路規(guī)劃不合理，變電所位置安排不當(dāng)，導(dǎo)致部分地區(qū)的送電線路過(guò)長(zhǎng)，這不僅會(huì)浪費(fèi)材料，增加資金投入，還會(huì)導(dǎo)致線路的分支增多，增加電能在配送時(shí)的耗損，浪費(fèi)電力資源，使供電末端的電壓不足，影響配電供電的質(zhì)量和供電可靠性。由于規(guī)劃的不合理，導(dǎo)致配網(wǎng)在出現(xiàn)故障的時(shí)候不能夠及時(shí)找到故障點(diǎn)進(jìn)行檢修，且眾多分支還很可能會(huì)造成大面積停電，擴(kuò)大故障造成的不良后果。雖然很多地區(qū)已經(jīng)開始著手進(jìn)行配電線路的整改工作，制定了相應(yīng)的維護(hù)和改造方案，但是由于電力施工人員對(duì)配網(wǎng)線路改造的經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致線路整改工作不能夠貫徹落實(shí)，或者進(jìn)程緩慢。長(zhǎng)時(shí)間的整改工作需要耗費(fèi)相當(dāng)大的人力物力，這不僅會(huì)影響區(qū)域用戶的用電質(zhì)量、生活質(zhì)量，還會(huì)影響工廠和企業(yè)的正常生產(chǎn)活動(dòng)，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

2配電安全保障體系

2．1配電安全管理制度保障

全體施工人員樹立“安全第一，預(yù)防為主”的方針，組織全體員工學(xué)習(xí)各工種安全生產(chǎn)規(guī)章制度，提高全員安全施工的質(zhì)量意識(shí)。做好施工項(xiàng)目的安全建設(shè)工作，完善施工現(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)施，搞好現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作，努力實(shí)現(xiàn)本工程安全生產(chǎn)無(wú)死亡的目標(biāo)。

2．2配電安全設(shè)備保障

現(xiàn)場(chǎng)各種用電機(jī)械、電氣線路要實(shí)行“三級(jí)配電兩級(jí)保護(hù)”，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“一機(jī)、一閘、一漏、一箱”的規(guī)定。漏電保護(hù)裝置應(yīng)符合規(guī)定，配電箱應(yīng)上鎖，并有防雨措施及安全標(biāo)識(shí)。專職安全員應(yīng)組織電工、機(jī)械工經(jīng)常定期檢查其完好程度。

2．3配電安全技術(shù)保障提高

對(duì)配電技術(shù)人員的要求，堅(jiān)決執(zhí)行執(zhí)證上崗制度，對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)性的技術(shù)操作要求技術(shù)人員一定要有“特種作業(yè)操作證”、“高壓電工進(jìn)網(wǎng)許可證”，持證作業(yè)。除了熟練操作各類配電操作之外，還要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，能夠靈活處理配電運(yùn)行中可能出現(xiàn)的故障。技術(shù)人員要熟悉電氣設(shè)備的各個(gè)環(huán)節(jié)的作業(yè)情況，提高安全意識(shí)，準(zhǔn)確判斷設(shè)備作業(yè)的的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排除問(wèn)題。

3解決辦法和防范措施

3．1加強(qiáng)管理

加強(qiáng)對(duì)用電安全的宣傳工作，供電部門要定期到社區(qū)和農(nóng)村進(jìn)行用電安全知識(shí)以及用電法律知識(shí)普及工作，例如在社區(qū)內(nèi)開展安全用電講座、發(fā)放傳單等活動(dòng)，提高居民的用電安全意識(shí)和用電法律意識(shí)。對(duì)不合法用電、偷電的行為要加大糾查處罰力度，采取法律手段維護(hù)大眾的用電安全。將用電安全責(zé)任落實(shí)到單位和負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)對(duì)配網(wǎng)安全的管理，嚴(yán)格執(zhí)行部門的管理?xiàng)l例，當(dāng)出現(xiàn)用電事故的時(shí)候，將安全責(zé)任追究到底，嚴(yán)格處罰相關(guān)負(fù)責(zé)人。

3．2引入先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，定時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修維護(hù)

引入先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，逐步淘汰落后的技術(shù)和設(shè)備。定期對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)人員的專業(yè)水平。逐步淘汰老化的存在安全隱患的電氣設(shè)備，引進(jìn)國(guó)外電氣性能優(yōu)越、擴(kuò)容性和延展性強(qiáng)的電氣設(shè)備，提高整個(gè)配電網(wǎng)電氣設(shè)備的技術(shù)水平，促進(jìn)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型。對(duì)于一些陳舊、落后但是還沒(méi)達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備定時(shí)進(jìn)行檢修，更換耗損嚴(yán)重的零部件，從源頭上預(yù)防，降低故障發(fā)生的幾率。對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)一定要嚴(yán)格監(jiān)控，預(yù)防工作和檢查工作雙管齊下，從設(shè)備的運(yùn)行上保證用戶用電的安全性。

3．3合理安排變電所的位置

科學(xué)規(guī)劃線路、合理安排變電所的位置，盡可能縮短線路之間的長(zhǎng)度，減少線路分支，從而降低長(zhǎng)線造成的電能耗損，提高電能的使用率和供電末端的電壓，為用戶提供安全穩(wěn)定的電能。在進(jìn)行布線施工前期，一定要做好調(diào)查工作，分析當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、自然條件、氣象條件，對(duì)于一些泥石流高發(fā)區(qū)和樹木茂密的地理位置或者雷雨天氣高發(fā)地區(qū)盡量減少布線，避免由于自然災(zāi)害造成的線路接地故障，影響沿線用戶的用電安全性。倘若必須要在這些區(qū)域進(jìn)行布線，一定要定期做好維護(hù)工作，定期加固線路塔桿，清理沿線附近對(duì)線路可能造成危害的樹木，降低事故發(fā)生的幾率，保證供電安全。

4結(jié)語(yǔ)

第2篇：電力保障論文范文

關(guān)鍵詞：電力規(guī)劃；設(shè)計(jì)技術(shù)；電力設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：F407.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言：電力系統(tǒng)規(guī)劃主要是由電力負(fù)荷預(yù)測(cè)、電源規(guī)劃及電網(wǎng)規(guī)劃組成，電網(wǎng)規(guī)劃是建立在電源規(guī)劃和負(fù)荷規(guī)劃基礎(chǔ)之上的，要求在保證輸電能力的前提下，將輸電費(fèi)用降至最低。電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)是在根據(jù)原始資料和系統(tǒng)資料，對(duì)負(fù)荷和電量平衡作出分析，利用規(guī)劃方法，結(jié)合優(yōu)化規(guī)劃的原則，從擬定的多種方案中，選擇技術(shù)可行，運(yùn)行經(jīng)濟(jì)，安全可靠的設(shè)計(jì)方案，以此確定最優(yōu)的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。

1、電力負(fù)荷預(yù)測(cè)

電力系統(tǒng)負(fù)荷預(yù)測(cè)程序是電力系統(tǒng)中進(jìn)行負(fù)荷預(yù)測(cè)的一種行之有效的手段，它通過(guò)計(jì)算程序自動(dòng)采集、分析歷史數(shù)據(jù)，通過(guò)精密計(jì)算得到預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)和曲線，能夠使負(fù)荷預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度有大幅度提高。但是，在程序中提供了多種預(yù)測(cè)方法中，選取最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ翘岣?/p>

負(fù)荷預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率的重要手段之一，這就需要我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中要對(duì)負(fù)荷實(shí)際變化規(guī)律及影響因素做細(xì)致的分析。

1.1 回歸分析法

回歸分析法，是目前廣泛應(yīng)用的定量預(yù)測(cè)方法，用數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的回歸分析方法對(duì)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)對(duì)規(guī)劃期內(nèi)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展情況的預(yù)測(cè)來(lái)推算未來(lái)的負(fù)荷。優(yōu)點(diǎn)：預(yù)測(cè)精度較高，適用于在中、短期預(yù)測(cè)使用。缺點(diǎn)：

（1）規(guī)劃水平年的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值很難詳細(xì)統(tǒng)計(jì)；（2）回歸分析法只能測(cè)算出綜合用電負(fù)荷的發(fā)展水平，無(wú)法測(cè)算出各供電區(qū)的負(fù)荷發(fā)展水平，也就無(wú)法進(jìn)行具體的電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃。

1.2 單耗法

單耗法是預(yù)測(cè)有單耗指標(biāo)的工業(yè)和部分農(nóng)業(yè)用電量的一種直接有效的方法。優(yōu)點(diǎn)：方法簡(jiǎn)單，對(duì)短期負(fù)荷預(yù)測(cè)效果較好。缺點(diǎn)：需做大量細(xì)致的調(diào)研工作，近期預(yù)測(cè)效果較佳。

1.3 灰色系統(tǒng)法

灰色預(yù)測(cè)是一種對(duì)含有不確定因素的系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法。以灰色系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)的灰色預(yù)測(cè)技術(shù)，可在數(shù)據(jù)不多的情況下找出某個(gè)時(shí)期內(nèi)起作用的規(guī)律，建立負(fù)荷預(yù)測(cè)的模型?；疑Ｐ头ㄟm用于短期負(fù)荷預(yù)測(cè)。優(yōu)點(diǎn)：要求負(fù)荷數(shù)據(jù)少、不考慮分布規(guī)律、不考慮變化趨

勢(shì)、運(yùn)算方便、短期預(yù)測(cè)精度高、易于檢驗(yàn)。缺點(diǎn)：（1）當(dāng)數(shù)據(jù)離散程度越大，即數(shù)據(jù)灰度越大，預(yù)測(cè)精度越差；（2）不太適合于后推若干年的預(yù)測(cè)。

1.4趨勢(shì)分析法

常用的趨勢(shì)模型有線性趨勢(shì)模型、多項(xiàng)式趨勢(shì)模型、對(duì)數(shù)趨勢(shì)模型、冪函數(shù)趨勢(shì)模型、指數(shù)趨勢(shì)模型等，這種方法本身是一種確定的外推，在處理歷史資料、擬合曲線，得到模擬曲線的過(guò)程，都不考慮隨機(jī)誤差。使用的關(guān)鍵是根據(jù)地區(qū)發(fā)展情況，選擇適當(dāng)?shù)哪Ｐ汀?/p>

1.5負(fù)荷密度

負(fù)荷密度一般以kW/km2表示。一般并不直接預(yù)測(cè)整個(gè)城市的負(fù)荷密度，而是按城市區(qū)域或功能分區(qū)。不同地區(qū)、不同功能的區(qū)域，負(fù)荷密度是不同的。

2、電力系統(tǒng)的電源規(guī)劃

電源規(guī)劃的核心問(wèn)題，是在規(guī)劃限定的時(shí)間范圍內(nèi)，根據(jù)對(duì)電力負(fù)載增長(zhǎng)的預(yù)測(cè)，確定在何時(shí)、何地，建設(shè)什么類型、多大容量的一批發(fā)電廠，以期既能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展所引起的負(fù)荷增長(zhǎng)需求，同時(shí)又最為經(jīng)濟(jì)合理。

我國(guó)目前的電力系統(tǒng)的基本情況是，隨著電力系統(tǒng)改革的深入，電廠與電網(wǎng)已經(jīng)徹底分離，分別形成了發(fā)電公司與電網(wǎng)公司。雖然二者都處于壟斷地位，且以服務(wù)國(guó)民生產(chǎn)和生活為第一目標(biāo)，但是作為相互獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，二者同時(shí)也都要考慮經(jīng)濟(jì)利益的最大化，這是

主場(chǎng)化改革的必然結(jié)果，但同時(shí)也會(huì)引起一些協(xié)調(diào)的問(wèn)題。電源規(guī)劃屬于發(fā)電企業(yè)的工作，而輸配電線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃則是電網(wǎng)企業(yè)的工作，作為同一產(chǎn)業(yè)鏈的上下游端，二者的相互配合是必不可少的。即，電源規(guī)劃要以輸配電線路的規(guī)劃為基礎(chǔ)，電源負(fù)荷不能超出輸配電線路的負(fù)載能力，而輸配電線路的規(guī)劃則要充分考慮中長(zhǎng)期的電源規(guī)劃以做出合理的選擇，不能出現(xiàn)電源供應(yīng)中心輸配電線路負(fù)載能力不足的情況。另外，在一些特殊的情況下，如海南島，則需要考慮更多的因素。首先，跨海輸電可靠性差，且不經(jīng)濟(jì)，海南電網(wǎng)需要在島內(nèi)建設(shè)相對(duì)獨(dú)立的電源系統(tǒng)，但因其本身的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，電力消費(fèi)較少，電力系統(tǒng)規(guī)模不大，自身可靠性較差，所以需要有連接外部電網(wǎng)的備用線路。同時(shí)電力系統(tǒng)本身的規(guī)模也限制了大容量電機(jī)的使用，經(jīng)濟(jì)性不夠最優(yōu)。

3、電網(wǎng)規(guī)劃

電網(wǎng)規(guī)劃是根據(jù)負(fù)荷預(yù)測(cè)和電源規(guī)劃結(jié)果，研究未來(lái)合理的電網(wǎng)建設(shè)方案。

3.1 規(guī)劃目標(biāo)

構(gòu)建安全、穩(wěn)定、合理的電力保障體系，保證各項(xiàng)電力設(shè)施建設(shè)和城市建設(shè)協(xié)調(diào)、有序地進(jìn)行，電網(wǎng)建設(shè)適度超前城市建設(shè)發(fā)展，滿足轄區(qū)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的要求，確保電網(wǎng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能的發(fā)揮。結(jié)合地方現(xiàn)存電網(wǎng)特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)，

滿足地方供電區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，建成供電可靠性、收益平穩(wěn)的，完全滿足全社會(huì)用電需要，并與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化電力網(wǎng)。

3.2規(guī)劃目標(biāo)

（1）滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求

地方電網(wǎng)應(yīng)滿足西部新城國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)電力的需求，為轄區(qū)內(nèi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供可靠的能源保障。

（2）統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、遠(yuǎn)近結(jié)合、適度超前

電網(wǎng)建設(shè)應(yīng)與城市建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，電網(wǎng)建設(shè)與負(fù)荷發(fā)展協(xié)調(diào)，滿足城市建設(shè)發(fā)展的需要，適度超前于城市發(fā)展，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

（3）安全可靠、運(yùn)行靈活、經(jīng)濟(jì)高效

地方電網(wǎng)以滿足國(guó)家規(guī)定的供電可靠性和電能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、提高電網(wǎng)安全穩(wěn)定水平，為用戶提供安全、可靠、優(yōu)質(zhì)電能為宗旨，把建立布局合理、結(jié)構(gòu)堅(jiān)強(qiáng)、運(yùn)行安全放在第一位。

3.3 規(guī)劃類型

按照時(shí)間劃分，電網(wǎng)規(guī)劃可分為遠(yuǎn)景規(guī)劃、短期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。遠(yuǎn)景電網(wǎng)規(guī)劃：一般相對(duì)于一個(gè)較長(zhǎng)的水平年，通過(guò)對(duì)未來(lái)各種發(fā)展情形的分析，研究電網(wǎng)骨干網(wǎng)架的遠(yuǎn)景結(jié)構(gòu)，如電壓等級(jí)、輸電方式等。

短期電網(wǎng)規(guī)劃：研究制度1 ～ 5 年內(nèi)電網(wǎng)的擴(kuò)展決策，確定詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)方案。

長(zhǎng)期電網(wǎng)規(guī)劃：介于兩者之間，研究電網(wǎng)的長(zhǎng)期發(fā)展或演變。一方面通過(guò)長(zhǎng)期電網(wǎng)規(guī)劃對(duì)遠(yuǎn)景規(guī)劃進(jìn)行修正；同時(shí)又指導(dǎo)短電網(wǎng)規(guī)劃，使短期電網(wǎng)規(guī)劃同長(zhǎng)期電網(wǎng)發(fā)展一致。

4、電力系統(tǒng)的優(yōu)化規(guī)劃

電力系統(tǒng)的優(yōu)化規(guī)劃基本任務(wù)是要研究和提出規(guī)劃期內(nèi)的負(fù)荷水平（負(fù)荷預(yù)測(cè)）：規(guī)劃期每年最大負(fù)荷Pmax，年電量需求Qmax，負(fù)荷特性曲線以及負(fù)荷分布；研究能源資源和運(yùn)輸條件，確定能源布點(diǎn)、水源、煤炭、石油、天然氣等；.研究和提出大型電站的合理供電范圍；研究和提出電源合理布局及發(fā)展規(guī)模，確定電源規(guī)劃方案；研究電網(wǎng)發(fā)展方案，包括輸電和配電主干網(wǎng)絡(luò)布局及電壓等級(jí)選擇、變電所布局及容量選擇等等。

結(jié)束語(yǔ)：

電力規(guī)劃設(shè)計(jì)要通過(guò)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)比較，選擇較為優(yōu)先的設(shè)計(jì)方案，通過(guò)深入分析，從網(wǎng)絡(luò)電能損耗、最大電壓損耗、線路和變電站的投資及每年電力網(wǎng)的運(yùn)行費(fèi)用等方面，作出詳細(xì)的分析，并確定最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李喜來(lái)，董建堯，段松濤.特高壓輸電線路鋼管塔設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)與試驗(yàn)研究[ 期刊論文]《特種結(jié)構(gòu)》ISTIC-2012 年4 期

第3篇：電力保障論文范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)場(chǎng)安全；文明施工；安全文明施工；施工管理；施工安全；安全事故

一、引言

在工程管理過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)的施工過(guò)程管理是施工單位日常管理的重要組成部分，其中安全文明管理是施工管理的重要環(huán)節(jié)。安全是工程施工過(guò)程中的管理重點(diǎn)，文明是施工管理的基本要求。在工程施工現(xiàn)場(chǎng)，存在“安全第一、預(yù)防為主”、“安全生產(chǎn)，齊抓共管”、“質(zhì)量是安全的保證，安全是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，文明是工程質(zhì)量的保障”等大量的安全文明宣傳標(biāo)語(yǔ)，用于警示施工人員，注重提高安全文明施工力度。近些年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的重視度越來(lái)越高，事故造成的一系列血的教訓(xùn)也被廣大管理者所牢記，在工程現(xiàn)場(chǎng)管理總，安全文明管理也越發(fā)重要。

二、工程概況

2.1、工程建筑概況

某市原蔬菜批發(fā)市場(chǎng)3-1地塊住宅小區(qū)建設(shè)工程，位于溫州市鹿城區(qū)錦繡路以南，市電業(yè)局以東，總建筑面積約58099.71m2，其中地46290.472m2，地下11809.24m2，2#樓、3#樓、6#樓為23層框剪結(jié)構(gòu)、5#樓為21層框剪結(jié)構(gòu)、1#樓為6層框架結(jié)構(gòu)，±0.000相當(dāng)于絕對(duì)黃海高程5.800m。

2.2、工程結(jié)構(gòu)概況

本工程結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為二級(jí)，設(shè)計(jì)合理使用年限50年，防火設(shè)計(jì)分類為一類（僅用于高層），耐火等級(jí)為一級(jí)，地下室的防水等級(jí)為一級(jí)，屋面防水等級(jí)為Ⅱ級(jí)，抗震設(shè)防烈度為6度。使用功能：集商業(yè)、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、居住等于一體的高層商住綜合樓；地下室主要功能為汽車庫(kù)、非機(jī)動(dòng)車庫(kù)和設(shè)備用房。樁基礎(chǔ)采用水下混凝土灌注樁，基礎(chǔ)型式為樁承臺(tái)基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工管理

1、健全施工安全管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)、完善管理體系。

施工單位進(jìn)場(chǎng)前，要著手進(jìn)行施工準(zhǔn)備，要健全施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立完善的安全管理、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，并堅(jiān)持以項(xiàng)目法人為核心的安全監(jiān)督體系。施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理的原則為：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一監(jiān)督。制定關(guān)于專職安全管理人員所專有的、安全文明施工獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的權(quán)利等相關(guān)制度，確定在各類優(yōu)選優(yōu)評(píng)活動(dòng)中，安全文明管理具有一票否決的權(quán)利，在工程開始前，要為現(xiàn)場(chǎng)安全管理提供有力保障。建立由施工單位安全部負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各項(xiàng)目組建以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)的“安全文明施工管理領(lǐng)導(dǎo)小組”、工程安全生產(chǎn)經(jīng)理及專職安全員擔(dān)任副組長(zhǎng)，各專業(yè)施工隊(duì)長(zhǎng)及施工隊(duì)安全員任組員的安全文明管理體系，并每月組織一次安全巡查，巡查結(jié)果與整改要求在工程例會(huì)上研究討論應(yīng)對(duì)措施。建立安全管理、文明施工的管理制度，制定班前檢查制、周一安全文明活動(dòng)制、安全技術(shù)交底制、定期檢查和安全隱患整改制、特種作業(yè)人員年審制、持證上崗制及安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲與事故報(bào)告制，通過(guò)相關(guān)制度的建設(shè)，來(lái)完善安全文明管理，彌補(bǔ)日常管理工作上的不足。

2、提高安全文明施工的標(biāo)準(zhǔn)。

安全文明，不僅僅體現(xiàn)了施工單位的形象，最為直接的是關(guān)系到職工的生命和財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)也威脅著職工的身心健康。在工程開始動(dòng)工前，要召開以安全文明施工為主題的專題會(huì)議，確定安全文明生產(chǎn)的重要地位，提出“文明施工是龍頭、安全設(shè)施是保障”等安全文明生產(chǎn)的總體工作思路。施工單位領(lǐng)導(dǎo)采用數(shù)據(jù)化的形式，來(lái)確定安全文明管理的目標(biāo)：人身死亡事故為零、重大機(jī)械設(shè)備損壞事故為零、火災(zāi)事故發(fā)生為零、交通事故發(fā)生為零、重傷事故發(fā)生為零、各類輕傷事故要低于0.3%，并確定安全文明施工的具體目標(biāo)。要求施工過(guò)程要嚴(yán)格控制各類習(xí)慣性違章，避免出現(xiàn)安全漏洞。施工單位通過(guò)層層召開安全文明宣傳教育會(huì)議，做好總體管理思路和具體目標(biāo)的明確，提出相關(guān)處理措施，明確相關(guān)責(zé)任。

3、完善管理制度，狠抓安全文明施工的落實(shí)和執(zhí)行。

嚴(yán)明的安全文明管理制度和完善的措施是保障工程安全文明施工的基本前提。工程開工前制定的各類制度和規(guī)范，需要嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行。各級(jí)安全管理人員落實(shí)安全文明管理的職責(zé)是提高安全文明施工管理的有力保障，現(xiàn)場(chǎng)管理中要通過(guò)細(xì)化管理，落實(shí)管理人員職責(zé)，建立檢查考評(píng)辦法，督促相關(guān)人員將目標(biāo)細(xì)化，將安全文明落實(shí)到個(gè)人、各個(gè)項(xiàng)目。

四、施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理及文明施工措施

1、做好安全文明施工宣傳，設(shè)置警示標(biāo)語(yǔ)。

工程施工現(xiàn)場(chǎng)要設(shè)置醒目的安全標(biāo)語(yǔ)，列出施工總平面圖、工程告示牌、防火須知牌、安全生產(chǎn)記錄牌、安全無(wú)重大事故記錄牌和工地主要管理人員名牌。施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理人員要持牌上崗。各施工小組在每日開班前，利用班前會(huì)議，做好安全文明施工的宣傳，并選擇雨天不便施工時(shí)，開設(shè)安全文明教育培訓(xùn)。

2、提高場(chǎng)地管理要求。

保持施工現(xiàn)場(chǎng)的道路通暢，在相關(guān)位置要設(shè)置醒目的警示標(biāo)語(yǔ)和施工相關(guān)標(biāo)志。保持現(xiàn)場(chǎng)排水系統(tǒng)的良好、保持場(chǎng)容場(chǎng)貌的整潔，隨時(shí)要清理工程產(chǎn)生的垃圾。場(chǎng)內(nèi)地面要保持清潔，地面無(wú)積水、無(wú)障礙物和垃圾。檢查供水管道，不得出現(xiàn)管道和閥門冒、跑、滴、漏現(xiàn)象。要嚴(yán)禁在道路上堆放材料和機(jī)械設(shè)備，嚴(yán)禁在道路上攪合砂漿，避免污染道路和路面。根據(jù)安全文明施工組織設(shè)計(jì)中的現(xiàn)場(chǎng)平面圖布置，將機(jī)具、構(gòu)件及材料要分類堆碼制定位置，并做好相關(guān)標(biāo)識(shí)牌。對(duì)停放機(jī)械設(shè)備的區(qū)域，要搭設(shè)防護(hù)棚，并在相關(guān)機(jī)具上采用懸掛和粘帖的方式，標(biāo)明機(jī)具狀況牌，并列出使用、維修人員、管理責(zé)任人的名單。

3、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理。

施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行封閉式管理，在出入口設(shè)置專人管理的進(jìn)出門，入口處設(shè)置車輛放行桿，進(jìn)場(chǎng)車輛要先經(jīng)過(guò)沖洗后，才可進(jìn)入。所有施工人員在門衛(wèi)處登記，并領(lǐng)取安全帽后才可進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)管理人員要佩戴工作卡。施工過(guò)程中，基礎(chǔ)工程完成后，要在兩側(cè)設(shè)置1.2米至1.5米的安全防護(hù)欄桿，并在欄桿上涂刷紅白漆，欄桿護(hù)設(shè)置安全網(wǎng)或設(shè)置30cm的擋水墻?，F(xiàn)場(chǎng)在開挖前要進(jìn)行場(chǎng)地平整，做好坡面的水泥砂防水層。沿圍墻的坡腳處，設(shè)置300×400mm的混凝土排水管，將現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的所有排水都通過(guò)此排水管經(jīng)過(guò)沉淀后流入地下排污網(wǎng)中。要做到場(chǎng)內(nèi)無(wú)積水、無(wú)障礙物?，F(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)用道路和部分用地的硬化工作都要在施工前處理好，要保持基層夯實(shí)，面層要堅(jiān)固平整。

施工現(xiàn)場(chǎng)建立控制人為噪聲的管理制度，作業(yè)過(guò)程中盡量減輕敲擊、打擊等噪聲，在操作過(guò)程中要嚴(yán)格要求作業(yè)人員盡量減少喧鬧聲，嚴(yán)格控制施工過(guò)程中攪拌機(jī)、混凝土輸送泵、電刨、電鋸、砂輪機(jī)及鋼筋加工機(jī)械等噪聲機(jī)械設(shè)備的封閉處理效果，通過(guò)搭設(shè)含有隔聲效果的材料的工作棚，減少噪聲擴(kuò)散和減輕噪聲等級(jí)。嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和夜間作業(yè)的頻率，盡量避免在夜間施工。如遇特殊情況，必須在夜間施工時(shí)，提前24小時(shí)到區(qū)環(huán)保部門辦理夜間施工許可證并公示告知周圍居民。夜間作業(yè)時(shí)，要最大限度的減少噪聲機(jī)械作業(yè)，在加班進(jìn)行混凝土澆筑時(shí)，要采用低噪聲的振搗器。

五、結(jié)束語(yǔ)

安全無(wú)小事，關(guān)鍵在落實(shí)。工程現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理，需要領(lǐng)導(dǎo)重視、制度約束、監(jiān)督審查，更需要參與工程施工的人員全員努力。為提高工程管理能力，要鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工管理，提升整體工程的管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]何建良強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工管理[期刊論文]《電力安全技術(shù)》-2003年6期

[2]葛維平強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工管理見成效[期刊論文]《電力安全技術(shù)》-2004年5期

第4篇：電力保障論文范文

論文關(guān)鍵詞:電力企業(yè);思想政治工作;創(chuàng)新;企業(yè)文化

前言

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及電力企業(yè)內(nèi)部改革力度的不斷加大，企業(yè)員工的思想也越來(lái)越活躍。特別是電力壟斷局面的打破以及電力體制經(jīng)歷了廠網(wǎng)分開、競(jìng)價(jià)上網(wǎng)等重大改革，使電力企業(yè)在今后的發(fā)展過(guò)程中將遇到很多前所未有的挑戰(zhàn)。如何在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，其中人的思想因素是至關(guān)重要的，人的思想觀念轉(zhuǎn)變與否直接影響到電力企業(yè)的改革和發(fā)展。

1 電力企業(yè)思想政治工作存在的問(wèn)題

1.1 思想政治工作需加強(qiáng)調(diào)查研究，針對(duì)性與科學(xué)性有待提高

由于長(zhǎng)期工作模式的慣性影響，思想政治工作通常是自上而下地開展，即在企業(yè)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以思想政治工作部門為主體開展面的理論灌輸和宣傳教育。這種單向工作流程是被動(dòng)地開展工作，文件照轉(zhuǎn)照發(fā)，文章照讀照念，缺乏深入調(diào)查研究與廣泛溝通，抱著一種錯(cuò)誤心態(tài):只求形式轟轟烈烈，不求效果扎扎實(shí)實(shí)。思想政治工作缺乏針對(duì)性和科學(xué)性，也缺乏應(yīng)有的感召力和吸引力，因此，企業(yè)思想政治工作失去了原有的魅力。

1.2 思想政治工作有待創(chuàng)新

思想政治工作難的原因是多方面的，就思想政治工作本身而言，長(zhǎng)期固守單一的形式、內(nèi)容和方法，缺乏創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)和“虛實(shí)結(jié)合”的行之有效的手段是一個(gè)重要因素，也是思想政治工作難以突破的一個(gè)關(guān)鍵因素。

1.3 思想政治工作難度加大，政工人員綜合素質(zhì)有待提高

現(xiàn)階段大眾傳播媒介高度發(fā)達(dá)，員工獲得信息的渠道多且內(nèi)容豐富，出現(xiàn)了思想政治工作難做。再有，專職政工干部擅長(zhǎng)黨務(wù)工作，缺乏經(jīng)營(yíng)管理的綜合技能，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和內(nèi)部管理難以提出獨(dú)到見解，因而很難融人到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中去，政工人員綜合素質(zhì)有待提高。

2 加強(qiáng)電力企業(yè)職工思想教育的應(yīng)對(duì)策略

建立健全思想政治組織機(jī)構(gòu);面對(duì)新的形勢(shì)要求，思想政治工作需成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，黨、政、工、團(tuán)、紀(jì)依據(jù)各自的職責(zé)分工開展工作，在推進(jìn)民主、溝通、協(xié)調(diào)機(jī)制上發(fā)揮作用，形成齊抓共管、層層落實(shí)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的格局。通過(guò)召開懇談會(huì)、交流會(huì)、深入基層一線調(diào)研等形式，傾聽員工的呼聲和建議，暢通信息交流、溝通渠道，使員工能通過(guò)合理的渠道和手段來(lái)表達(dá)思想、交流心聲，達(dá)到消除隔膜和對(duì)抗，增進(jìn)理解和共鳴，推動(dòng)各項(xiàng)工作開展的目的。

加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè);思想政治工作聽起來(lái)是虛的，但真正做起來(lái)并把它做好做到位卻十分不容易，必須組建專職、敬業(yè)、高素質(zhì)的政工隊(duì)伍。

牢固樹立“兩手抓兩手都要硬”的思想;摒棄只重業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)忽視思想政治工作的錯(cuò)誤觀念，切實(shí)把思想政治工作抓實(shí)抓細(xì)，抓出成效。在工作中，要把思想政治工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，融入到改革，發(fā)展和各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，解決“一手硬一手軟”和思想觀念中存在的“說(shuō)起來(lái)重要、用起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的問(wèn)題。

不斷創(chuàng)新電力企業(yè)思想政治工作方法;電力企業(yè)的思想政治工作是提高安全管理、經(jīng)營(yíng)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益等工作的思想基礎(chǔ)和組織保證，只有有效的滲透進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作的管理之中才能顯現(xiàn)其強(qiáng)大的能動(dòng)性。觀念的轉(zhuǎn)變是電力企業(yè)職工思想政治教育創(chuàng)新的先導(dǎo)。

3 電力企業(yè)職工思想政治教育創(chuàng)新的原則

3.1 體現(xiàn)人文性

“以人為本”的現(xiàn)代管理思想把人的因素當(dāng)作是管理中的本質(zhì)因素，人的需要、人的屬性、人的素質(zhì)、人的價(jià)值和人的發(fā)展成為管理的重心。借鑒“以人為本”的現(xiàn)代管理的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，職工思想政治教育要走出傳統(tǒng)片面的理性主義教育模式，在關(guān)注職工政治素質(zhì)提高的同時(shí)，還要注重職工個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、潛力潛能的發(fā)揮，體現(xiàn)出對(duì)職工現(xiàn)代的、最本質(zhì)的人性關(guān)切和人文關(guān)懷，這也是思想政治教育尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人原則得以更加充分發(fā)揮，并切實(shí)提高教育實(shí)效的要求和體現(xiàn)。電力企業(yè)職工思想政治教育以職工為本，體現(xiàn)人文性，就是要貼近職工的思想情感和根本需求，滿腔熱情地關(guān)心職工，主動(dòng)、真誠(chéng)為職工解決實(shí)際困難，幫助職工提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。要一切以維護(hù)職工的尊嚴(yán)、自由、平等為基本的價(jià)值取向，一切以職工潛能的挖掘、創(chuàng)造性的發(fā)揮、積極性的調(diào)動(dòng)為基本目標(biāo)，體現(xiàn)對(duì)職工全面成長(zhǎng)的人文關(guān)懷。

3.2 強(qiáng)化服務(wù)性

電力企業(yè)的存續(xù)和發(fā)展是企業(yè)職工思想政治教育的物質(zhì)保證和組織依托。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，電力企業(yè)做大、做強(qiáng)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的壓力不斷增大，電力企業(yè)職工思想政治教育理所應(yīng)當(dāng)與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，以有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，滲透其中，服務(wù)到位，為企業(yè)深化改革、發(fā)展壯大提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。電力企業(yè)職工思想政治教育職能作用的發(fā)揮，必須以職工的認(rèn)可、接納程度為標(biāo)志，因此，電力企業(yè)職工思想政治教育也必須服務(wù)職工。服務(wù)職工就是要服務(wù)職工的根本需求。當(dāng)代職工的根本需求是發(fā)展、是成長(zhǎng)成才。職工思想政治教育必須在政治上主動(dòng)引導(dǎo)職工、在事業(yè)上主動(dòng)培養(yǎng)職工，在生活上主動(dòng)關(guān)心職工，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益、從多方面滿足職工需求。服務(wù)企業(yè)、服務(wù)職工二者之間是有機(jī)統(tǒng)一的，互為條件、密不可分。

3.3 感情投入性

感情的交流與溝通是開展思想政治工作的前提和基礎(chǔ)。思想政治工作是做人的工作，而人又是有感情的，不論是思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，還是政治覺(jué)悟的提高，都是以感情的交流、溝通、融合為基礎(chǔ)的。這就要求思想政治工作者開展思想政治工作時(shí)，一定要滿腔真誠(chéng)、以情感人。

4 培育企業(yè)文化提升企業(yè)向心力和凝聚力

企業(yè)文化是企業(yè)的基礎(chǔ)和靈魂，也是企業(yè)“軟實(shí)力”的核心內(nèi)容，是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的精神動(dòng)力?！坝矊?shí)力”容易被復(fù)制和替代，而以文化為基本構(gòu)成要素的“軟實(shí)力”卻是看不見、摸不著、無(wú)法復(fù)制和替代的基于企業(yè)文化的企業(yè)“軟實(shí)力”在參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和管理水平面的作用和意義正在超越傳統(tǒng)“硬實(shí)力”而成為推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化，對(duì)供電企業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義:

建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化，是供電企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐的客觀反映。國(guó)家電網(wǎng)公司高度重視企業(yè)文化建設(shè)，始終把企業(yè)文化作為凝聚力量、團(tuán)結(jié)隊(duì)伍、樹立形象、促進(jìn)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，近?lái)相繼提出了一系列新思維、新思路、新理念，企業(yè)文化建設(shè)不斷創(chuàng)新發(fā)展，內(nèi)涵不斷豐富完善.影響力、輻射力不斷增強(qiáng)提高，對(duì)國(guó)家電網(wǎng)公司的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化，是供電企業(yè)履行企業(yè)使命的實(shí)際需要。供電公司關(guān)系國(guó)家能源安全及國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)電力保障的基本使命，肩負(fù)著重要的經(jīng)濟(jì)責(zé)任、政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。建立統(tǒng)一的企業(yè)文化，以文化統(tǒng)領(lǐng)廣大員工的思想和行為，形成巨大的發(fā)展合力，最大限度地提高規(guī)模效益和整體效率，更好地履行企業(yè)使命。

建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化，是推動(dòng)公司發(fā)展再上新臺(tái)階的實(shí)際需要。首先思想認(rèn)識(shí)要上新臺(tái)階。建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化，充分發(fā)揮企業(yè)文化的導(dǎo)向、凝聚、規(guī)范、協(xié)調(diào)功能，有利于員工更清醒地認(rèn)識(shí)公司定位，提升集團(tuán)化運(yùn)作意識(shí)，保證目標(biāo)一致、行動(dòng)協(xié)調(diào);有利于增強(qiáng)員工的使命感和責(zé)任感，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，為加快“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司貢獻(xiàn)聰明才智。

第5篇：電力保障論文范文

【關(guān)鍵詞】 受電弓 電氣控制 故障處理

受流器是靠電力驅(qū)動(dòng)的軌道車輛從接觸網(wǎng)或第三軌獲取電能的一種受流裝置。通常安裝于車頂?shù)氖芰髌鳎糜阼F路干線牽引列車的電力機(jī)車以及采用接觸網(wǎng)供電的地下鐵道和輕軌車輛等。城軌車輛受電弓作為電客車的動(dòng)力受流裝置，長(zhǎng)期處于高速摩擦的受流的工作之中，其發(fā)生故障的概率和頻次是最多的。此論文以東莞R2線項(xiàng)目為例，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際調(diào)試中工作中總結(jié)出方式方法結(jié)論，列出一些受電弓的問(wèn)題點(diǎn)以及故障處理方式方法。為方便新進(jìn)調(diào)試員工和售后運(yùn)營(yíng)維護(hù)人員快速有效的掌握理論和處理方法，方便運(yùn)營(yíng)保障技術(shù)員能夠快速準(zhǔn)確的找到解決受電弓故障問(wèn)題點(diǎn)，快速找到解決受電弓故障和排除故障點(diǎn)。對(duì)于提高調(diào)試人員技術(shù)水平和運(yùn)營(yíng)保障人員的水平能夠有很大的幫助。

1 受電弓的結(jié)構(gòu)和主要技術(shù)參數(shù)

1.1 結(jié)構(gòu)如圖（1-1）所示

1.2 主要技術(shù)參數(shù)

地鐵列車上裝有2架受電弓安裝在兩個(gè)B車上，屬于氣動(dòng)弓；受電弓通過(guò)絕緣子安裝在首尾兩節(jié)動(dòng)車車頂，弓頭升起后與接觸網(wǎng)導(dǎo)線接觸，從接觸網(wǎng)上汲取電流供動(dòng)車使用。東莞R2線項(xiàng)目地鐵受電弓的參數(shù)如下表1-2：

2 受電弓的控制電路及工作原理

下面以實(shí)際的控制電路圖來(lái)分析介紹氣動(dòng)受電弓的升弓和降弓工作原理。

2.1 受電弓的控制電路圖（如圖1-圖2）

2.2 受電弓工作原理簡(jiǎn)介

（1）升弓控制原理；升弓裝置包含電磁閥和緩沖閥，電磁閥得電，使壓縮空氣通過(guò)，從而使受電弓升起。司機(jī)可以操作升弓開關(guān)2S01來(lái)執(zhí)行“升弓”指令，通過(guò)自動(dòng)空氣開關(guān)2F31、列車控制線21103，使升弓啟動(dòng)繼電器2K31得電。2K31控制各自單元車輛受電弓保持繼電器2K33，2K33得電后開啟受電弓驅(qū)動(dòng)電路受電弓電磁閥 2Y01得電，使受電弓升弓并保持受電弓處在合適工作位置。（2）升弓條件；受電弓能夠升起來(lái)，升弓氣壓不能小于3bar。當(dāng)升弓氣壓小于3bar時(shí)，可以利用A車8號(hào)座位下的腳踏泵來(lái)提供足夠的升弓氣壓。當(dāng)列車在“有電無(wú)氣”狀態(tài)下升弓時(shí)，可以先按下升弓按鈕，使電磁閥2Y01得電，連接受電弓的氣路被打開，然后踩腳踏泵升弓，這就是通常說(shuō)的“有電無(wú)氣”升弓方法。（3）降弓控制原理；降弓裝置包含電磁閥和緩沖閥，電磁閥失電，使壓縮空氣流過(guò)，從而使受電弓降弓。司機(jī)可以通過(guò)使用降弓控制開關(guān)2S02來(lái)降弓，按下降弓控制開關(guān)2S02的常閉觸點(diǎn)（2l-22）分?jǐn)?，先?K31失電，同時(shí)2S02的常開觸點(diǎn)13-14閉合，使降弓繼電器2K32得電，通過(guò)常閉觸點(diǎn)（21-22）和（31-32）使得2K33和2Y01失電，受電弓落弓，2K6由降弓自動(dòng)空氣2F32保護(hù)。在緊急情況時(shí)，單只受電弓可以通過(guò)操作設(shè)在A車司機(jī)控制面板的緊急制動(dòng)開關(guān)使受電弓降弓（雙弓），當(dāng)該開關(guān)被激活2K10繼電器失電，其常開觸點(diǎn)（54-53）和（64-63）直接分?jǐn)?K33和2Y01。緩沖閥上分別裝有調(diào)節(jié)螺栓，用來(lái)調(diào)節(jié)控制受電弓弓頭的升、降速度與時(shí)間。受電弓控制回路（如上圖所示）由列車電源線（DC110V）正端30420提供電源，經(jīng)過(guò)受電弓和高速斷路器控制保護(hù)空氣開關(guān)2F30。受電弓控制回路（如圖1-2所示）由列車電源線（DC110V）正端30420提供電源，經(jīng)過(guò)受電弓和高速斷路器控制保護(hù)空氣開關(guān)2F30。當(dāng)列車激活后列車控制系統(tǒng)進(jìn)入工作準(zhǔn)備狀態(tài)，列車控制啟動(dòng)繼電器2K04和緊急制動(dòng)繼電器2K10分別得電工作。

2.3 受電弓常見故障現(xiàn)象分析及排查處理

2.3.1 升不起弓或自動(dòng)降弓

原因：（1）受電弓扳鈕接觸不良；（2）受電弓故障開關(guān)SDK在故障位或接觸不良；（3）升弓電空閥1SDF（2SDF）故障或接線松脫； （4）BHF故障或接線松脫；（5）門未關(guān)好或門聯(lián)鎖頂桿未頂?shù)轿唬唬?）風(fēng)路塞門143號(hào)（144號(hào)）未打開或風(fēng)壓過(guò)低；（7）升弓彈簧折損或機(jī)械故障。

處理：（1）檢查升弓氣路風(fēng)壓是否高于600Kpa，如低于此值使用輔助壓縮機(jī)泵風(fēng)；（2）檢查控制電器柜上的各種電器開關(guān)位置，應(yīng)置于正常位置；（3）換弓升弓試；（4）自動(dòng)降弓，停車確認(rèn)受電弓損壞程度，記錄刮弓的地點(diǎn)。

2.3.2 受電弓升起后放電

原因：（1）車頂導(dǎo)體部件上存有導(dǎo)電異物；（2）瓷瓶過(guò)臟或雨、霧天造成瓷瓶爬電；（3）雷擊等過(guò)電壓擊穿放電間隙；（4）車頂支持瓷瓶已經(jīng)炸裂。

處理：（1）如為原因前三個(gè)時(shí)立即降弓，請(qǐng)求停電驗(yàn)電后掛好接地線再上車檢查，處理完后可維持運(yùn)行；（2）瓷瓶破裂嚴(yán)重時(shí)可將導(dǎo)電趕軟連接線拆除后，用另一端受電弓維持運(yùn)行。

2.3.3 受電弓受流時(shí)拉弧

原因：（1）100號(hào)調(diào)壓閥調(diào)整壓力不夠或調(diào)壓閥故障；（2）受電弓鉸鏈座油抗勁；（3）受電弓碳滑板有凹槽或滑板到限；（4）升弓彈簧斷一根或更換新滑板后彈簧壓力過(guò)?。唬?）接觸網(wǎng)故障。

處理：（1）故障原因序號(hào)1時(shí)，調(diào)整壓力到規(guī)定值，若故障時(shí)，可卸下堵，抽出上、下堵，直接用總風(fēng)維持運(yùn)行，若時(shí)間不允許，可用輔助壓縮機(jī)打風(fēng)維持運(yùn)行到前方車站后再作處理；（2）故障原因序號(hào)2、3、4時(shí)升另一端弓維持運(yùn)行；（3）故障原因序號(hào)5時(shí)降弓滑行一段距離后再升弓，并報(bào)告前方車站。

2.3.4 壓力開關(guān)故障

故障現(xiàn)象：實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，壓縮氣體在通過(guò)受電弓氣閥板給受電弓氣囊充氣時(shí)，受電弓氣囊中的氣壓上并接近壓力開關(guān)的初始值，受電弓開始動(dòng)作升弓。完成升弓過(guò)程中大概需要6―10s左右時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)壓力開關(guān)氣路的氣壓值會(huì)一直維持在這種壓力范圍；而當(dāng)壓力開關(guān)的設(shè)定初始值發(fā)生細(xì)小偏差時(shí)，在受電弓的升弓預(yù)備過(guò)程中，壓力開關(guān)有可能一直不會(huì)給出信號(hào)，15s后機(jī)車控制系統(tǒng)將給出受電弓故障的信號(hào)。

原因分析處理：壓力開關(guān)故障的根本原因是機(jī)車控制系統(tǒng)設(shè)定的自動(dòng)封鎖時(shí)間為15s過(guò)短，而開關(guān)的設(shè)定值又剛好處于受電弓升弓準(zhǔn)備過(guò)程的氣壓臨界值上，這樣就會(huì)造成受電弓工作不穩(wěn)定的故障現(xiàn)象，解決壓力開關(guān)故障的處理建議一般有兩點(diǎn)：

（1）延長(zhǎng)機(jī)車系統(tǒng)壓力開關(guān)閥的自動(dòng)封鎖時(shí)間；（2）減小壓力開關(guān)的設(shè)定值。

2.3.5 滑板條磨耗

故障現(xiàn)象：受電弓的滑板異常磨耗，滑板接觸線接觸的地方出現(xiàn)凹槽。

故障分析：（1）機(jī)械磨耗：新建線接觸網(wǎng)剖面底部為圓弧形，而且接觸線表面有不少比較堅(jiān)硬的毛刺，這是新開通線路滑板條急劇磨耗的主要原因。經(jīng)過(guò)多次運(yùn)行后，接觸網(wǎng)導(dǎo)線漸趨平整光滑，摩擦系數(shù)減小，達(dá)到一定的摩擦次數(shù)后，機(jī)械磨耗量將大大減小并保持在一定的范圍內(nèi)。（2）電氣磨耗：新開通線接觸導(dǎo)線毛刺多，加上開通前一段時(shí)間內(nèi)由于暴露于空氣中，表面污染，當(dāng)與受電弓滑板初期接觸時(shí)接觸不佳，電火花往往比較大，電氣磨耗自然突出。為了使新接觸網(wǎng)線盡早磨出平整光滑的接觸面同時(shí)減少滑板的過(guò)速磨耗，可采用鐵基滑板。

處理：為保證受電弓碳滑板與接觸網(wǎng)之間的良好配合，可以從以下方面著手：

（1）保證正線接觸網(wǎng)“之”字布置的均勻；（2）在受電弓處于不同的升弓高度時(shí)確保升弓保持力保持不變；（3）受電弓設(shè)計(jì)是應(yīng)注意弓頭結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，需保證其上的碳滑板在磨耗不均勻的情況下都能與接觸網(wǎng)接觸良好。

3 結(jié)語(yǔ)

受電弓作為一種從接觸網(wǎng)取得電能的一種受流裝置，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于城軌車輛上面。然而由于受電弓裝置經(jīng)常處于高速和高強(qiáng)度的運(yùn)營(yíng)負(fù)荷中，也是極其容易出現(xiàn)故障的一個(gè)裝置。該裝置一旦出現(xiàn)問(wèn)題就必然會(huì)導(dǎo)致車輛失去動(dòng)力造成清客和列車晚點(diǎn)等情況。當(dāng)然，我們也不需要懼怕問(wèn)題的出現(xiàn)，問(wèn)題總比辦法多，積極的學(xué)習(xí)受電弓的結(jié)構(gòu)和控制原理，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和積極開展這方面的研究和試驗(yàn)工作，逐步積累充實(shí)這方面原始數(shù)據(jù)，為后續(xù)實(shí)際應(yīng)用指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，也為城軌車輛的受電弓的設(shè)計(jì)選型提供為理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐麗娟，張瑩.電力電子技術(shù)[M].高等教育出版社，北京：2006.

[2]吳冰.電機(jī)電器.機(jī)械工業(yè)出版社，中國(guó)電力出版社，北京：2000.

[3]黃俊，王兆安.電力電子變流技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社.北京：1999.

第6篇：電力保障論文范文

勝任第一招：用機(jī)制保障新教師的職業(yè)化和規(guī)范化

從大學(xué)畢業(yè)到初為人師，許多“新兵”級(jí)的教師連完整的教學(xué)大綱、教材都沒(méi)看過(guò)，更不要說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、工藝要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，只能跟在師傅后面，邊聽邊學(xué)，“依樣畫葫蘆”。培訓(xùn)中心于2012年4月全面啟動(dòng)“師帶徒”項(xiàng)目后，實(shí)施了青年教師規(guī)范化培訓(xùn)。

機(jī)制的保障是重中之重。因?yàn)榍嗄杲處熞?guī)范化培訓(xùn)的著力點(diǎn)就在“規(guī)范”二字上。為此先后制定了《師帶徒管理暫行辦法》等七項(xiàng)規(guī)則，簽訂了《師帶徒協(xié)議書》等文件，從起點(diǎn)上確保了培訓(xùn)的規(guī)范化。

培訓(xùn)中心規(guī)定，“師帶徒”規(guī)范化培訓(xùn)為期一年，由師徒雙方共同完成，其中在實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的培訓(xùn)占到50%以上?！皫煄健币?guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)環(huán)節(jié)基本要求、教材教法分析、多媒體技術(shù)、專業(yè)理論和技能、教科研論文、授課禮儀、師德修養(yǎng)、班主任工作、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等。各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)培訓(xùn)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)課程、途徑、方法與過(guò)程，通過(guò)培訓(xùn)讓青年教師獲得相應(yīng)的感知、體驗(yàn)和感悟，最終能勝任新的崗位工作。在“師帶徒”工作推進(jìn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師進(jìn)行全程指導(dǎo)。一方面參與培訓(xùn)實(shí)施方案、培訓(xùn)內(nèi)容和其他培訓(xùn)文件及材料的開發(fā)制定；另一方面，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)特色，階段性參與各種檢查、答辯、討論，針對(duì)培訓(xùn)方案、方法等做出全面指導(dǎo)和建議。

在統(tǒng)一規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地又因地制宜地形成了適合青年教師發(fā)展的本土化創(chuàng)造。如變電檢修實(shí)訓(xùn)基地、變電仿真實(shí)訓(xùn)基地、用電營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地、輸配電實(shí)訓(xùn)基地，在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立了“師帶徒”全過(guò)程浸潤(rùn)式培訓(xùn)制度。整整一年，青年教師真正融入到實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、工作中。切實(shí)體驗(yàn)、感悟?qū)嵱?xùn)基地的優(yōu)秀校園文化、教研氛圍和教學(xué)特色，通過(guò)指導(dǎo)教師的言傳身教，增強(qiáng)其職業(yè)的認(rèn)同感和使命感，進(jìn)一步規(guī)范青年教師的培訓(xùn)教學(xué)行為。

勝任第二招：用課程滿足新教師的需求與創(chuàng)造

如何編制教學(xué)大綱、如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何制定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、如何制作PPT……，針對(duì)具有代表性也是青年教師入職期面臨的典型問(wèn)題進(jìn)行實(shí)務(wù)系列培訓(xùn)。培訓(xùn)以專家講座、課例研討、交流觀摩、上課實(shí)踐、多媒體應(yīng)用培訓(xùn)等方式，通過(guò)師徒合作、問(wèn)題探究、研修反思、課件制作、撰寫論文等形式完成，深受青年教師的歡迎。

青年教師規(guī)范化培訓(xùn)是一個(gè)目標(biāo)明確的系統(tǒng)工程，培訓(xùn)課程的開發(fā)由相關(guān)部門、指導(dǎo)教師一起完成，既關(guān)注基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，又關(guān)注針對(duì)性，最終形成了滿足國(guó)家電網(wǎng)公司培訓(xùn)規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。

所謂基礎(chǔ)性，是指對(duì)青年教師的培訓(xùn)，旨在打基礎(chǔ)，要規(guī)范教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容，使他們走上講臺(tái)時(shí)，有一個(gè)良好的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能基礎(chǔ)，有一個(gè)積極的、主動(dòng)的、合作的、健康的專業(yè)情感與精神狀態(tài)。

所謂系統(tǒng)性，是指青年教師培訓(xùn)內(nèi)容是有結(jié)構(gòu)的，它不偏重于青年教師專業(yè)發(fā)展的某一方面，而是要為青年教師在進(jìn)入教學(xué)崗位后的可持續(xù)專業(yè)發(fā)展，搭建一個(gè)包含專業(yè)知識(shí)、能力、情操等多方面的良好的專業(yè)基礎(chǔ)架構(gòu)。

所謂針對(duì)性，是指青年教師培訓(xùn)要“見林又見樹”，根據(jù)實(shí)際受訓(xùn)的青年教師的自身特點(diǎn)，結(jié)合技能培訓(xùn)中心南陽(yáng)校區(qū)實(shí)際，有針對(duì)性地開發(fā)培訓(xùn)課程。

經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，培訓(xùn)中心已創(chuàng)造了一批成熟的青年教師“師帶徒”規(guī)范化培訓(xùn)的課程體系。在課程內(nèi)容上，針對(duì)培訓(xùn)總學(xué)時(shí)和實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)學(xué)時(shí)，形成了一套科學(xué)的、切實(shí)可行的“課時(shí)計(jì)劃安排標(biāo)準(zhǔn)”，從而實(shí)現(xiàn)“青年教師‘師帶徒’培訓(xùn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化”。

勝任第三招：用浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)青年教師與老教師“教學(xué)相長(zhǎng)”

為使青年教師更加深入地理解培訓(xùn)工作在電網(wǎng)系統(tǒng)的重要性，熱愛教師職業(yè)，產(chǎn)生“功夫在詩(shī)外”的效果，各位指導(dǎo)教師經(jīng)常與青年教師近距離交流?！敖裉煳覀?cè)鯓幼隼蠋煛薄ⅰ罢J(rèn)識(shí)說(shuō)課”等主題，讓青年教師在自主學(xué)習(xí)與相互交流中建構(gòu)認(rèn)知。每次活動(dòng)都有指導(dǎo)教師的參與，引領(lǐng)青年教師針對(duì)工作中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)，在思想火花的碰撞中產(chǎn)生正能量、催生新思路。

第7篇：電力保障論文范文

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng) 產(chǎn)學(xué)研合作教育 理工人才 理工教育

我國(guó)正處于工業(yè)化中期發(fā)展階段，制造業(yè)規(guī)模居于世界第三，理工和理工科技是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心架構(gòu)，理工科技人才是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的智力保障，推進(jìn)高等理工教育的改革和發(fā)展，是決定我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。理工教育改革要怎么改？以產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)為突破口，能緊跟經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的最前沿，推進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新，改革學(xué)科建設(shè)，更新人才培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為卓越理工師培養(yǎng)乃至理工教育改革提供強(qiáng)有力的支持。

產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才在理工專業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式類型有很多，其中，能有效推動(dòng)理工學(xué)科建設(shè)，改革教育教學(xué)的模式主要有三種：

（1）“三明治”模式?！叭髦巍蹦Ｊ椒趾袢髦魏捅∪髦文Ｊ?。厚三明治模式一般把學(xué)習(xí)分為3個(gè)階段，進(jìn)行“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)”，第一階段以校內(nèi)培養(yǎng)為主，完成全部或部分基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及規(guī)定的實(shí)踐基礎(chǔ)訓(xùn)練；第二階段以企業(yè)培養(yǎng)為主，預(yù)分配到工廠或研究所，以見習(xí)技術(shù)員身份參加理工實(shí)踐，培養(yǎng)理工技術(shù)能力；最后一階段，學(xué)生回到學(xué)校，自由選擇專業(yè)方向和適合自己發(fā)展的課程，并完成自己在工作實(shí)踐中選定的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，完成專科學(xué)業(yè)。薄三明治模式也叫“工學(xué)交替”模式，在高校中應(yīng)用比較廣泛。它一般分為多個(gè)學(xué)習(xí)階段，根據(jù)需要安排參加實(shí)踐的次數(shù)和時(shí)段，因此形式多樣。一般遵循由基礎(chǔ)到專業(yè)循序漸進(jìn)，理論結(jié)合實(shí)踐的原則，課堂理論教學(xué)與理工實(shí)踐交替進(jìn)行?！耙荒耆龑W(xué)期均衡工學(xué)交替”是比較典型的工學(xué)交替模式。它把一學(xué)年分三個(gè)學(xué)期，兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行工作實(shí)踐。工作學(xué)期由學(xué)校與企業(yè)共同制訂教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，結(jié)合理論教學(xué)，逐年提高，并分階段考核、答辯、評(píng)分。學(xué)生還可以在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

（2）項(xiàng)目式教學(xué)模式。項(xiàng)目式教學(xué)模式一般經(jīng)歷四個(gè)過(guò)程，“基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)+參與項(xiàng)目+回?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)+畢業(yè)設(shè)計(jì)”。建筑、水利、電力、鐵道、石油學(xué)院通常采用這種模式，在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，把學(xué)生派往合適的大型建設(shè)項(xiàng)目工地，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)參與理工的設(shè)計(jì)、施工和質(zhì)檢驗(yàn)收。實(shí)踐結(jié)束后學(xué)生回校繼續(xù)理論學(xué)習(xí)，這時(shí)他們可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)那些在理工實(shí)踐中必需的但是過(guò)去的理論課程中沒(méi)有的知識(shí)，最后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)于非理工類的專業(yè)，項(xiàng)目式教學(xué)可以結(jié)合用人單位的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行。

（3）有機(jī)滲透型合作模式。有機(jī)滲透型合作模式通常是校企雙方深層次上的合作，不拘于形式，只要使人才培養(yǎng)活動(dòng)滲透到專業(yè)教育的全過(guò)程中。比如上海電力學(xué)院與華能上海石洞口第二廠、上海電力安裝第一公司開展的以專業(yè)綜合改革為中心的產(chǎn)學(xué)研合作教育。其基本思路是以學(xué)校的專業(yè)教育改革為突破口，結(jié)合考慮學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律及企業(yè)對(duì)人才的要求，重構(gòu)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容模塊，同時(shí)利用企業(yè)資源強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。這種模式實(shí)施的關(guān)鍵是企業(yè)參與有機(jī)滲透到專業(yè)教育改革的方方面面中，包括教育管理、教學(xué)活動(dòng)、課程體系、思想教育等整個(gè)教育過(guò)程。這種模式不僅能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)改革，通常效果顯著，但是它涉及面比較廣，遇到的困難和問(wèn)題也會(huì)較大。

2.改革教學(xué)計(jì)劃，突出技術(shù)應(yīng)用性

首先，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)可以吸納企業(yè)理工技術(shù)人員組成專業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)，參與教學(xué)計(jì)劃的制訂，要從學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)三個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃。理論課程體系按照公共課、專業(yè)課、專業(yè)方向課和選修課四個(gè)模塊構(gòu)建。實(shí)踐教學(xué)體系要按照由易到難，逐步接近理工實(shí)踐的原則，從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、基本技能訓(xùn)練、崗位技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練的線路來(lái)構(gòu)建。

其次，要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。以廣西工學(xué)院的機(jī)械理工及自動(dòng)化專業(yè)為例。他們把企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)階段。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐Ⅰ為2周，目的是使學(xué)生初步了解我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)狀、技術(shù)進(jìn)步、科技水平和現(xiàn)代管理方法。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐Ⅱ?yàn)?周，目的是使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必要的感性知識(shí)，直接了解本專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)內(nèi)容，具體了解模具設(shè)計(jì)及制造、數(shù)控編程操作的全過(guò)程。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐Ⅲ為11周，目的是使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解，拓寬知識(shí)面，以了解當(dāng)前模具行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)和現(xiàn)代化生產(chǎn)情況。

3.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高教師理工能力

無(wú)論何種培養(yǎng)模式，教師都是關(guān)鍵因素。對(duì)其專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)生產(chǎn)和研發(fā)活動(dòng)全然陌生，不能掌握現(xiàn)代技術(shù)的專業(yè)教師是難以勝任理工教育的教學(xué)任務(wù)的。因此，工科專業(yè)教師必須樹立正確的理工倫理觀念，具備突出的理工能力，必須熟悉理工實(shí)踐，并且精通企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)中的一種或多種技術(shù)。產(chǎn)學(xué)研合作利用企業(yè)資源，為教師提高理工能力提供了契機(jī)，比如聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)理工專業(yè)人才的模式中，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的論文選題大多是來(lái)源于企業(yè)，結(jié)合實(shí)際的課題，與企業(yè)理工師聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于提高教師的理工能力也具有很多幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]余群英.高職教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合的理論與實(shí)踐探索——廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)綜述[J].廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，2.

第8篇：電力保障論文范文

論文關(guān)鍵詞：本科生；科研創(chuàng)新；培養(yǎng)模式

大學(xué)生科研創(chuàng)新能力是指在掌握一定基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和相關(guān)技術(shù)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)開展科學(xué)研究活動(dòng)和運(yùn)用科學(xué)方法探求事物的本質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程中所表現(xiàn)出的一種本領(lǐng)。一般來(lái)講包括信息能力、質(zhì)疑能力、思維能力、實(shí)踐能力及寫作能力五個(gè)方面。

培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，可使學(xué)生對(duì)已學(xué)教材知識(shí)進(jìn)行更深入的思考，并自發(fā)地查閱相關(guān)信息，掌握學(xué)科整體研究狀況及最新進(jìn)展，與此同時(shí)，其自身的思考質(zhì)疑能力、資料搜索能力、信息篩選能力及耐心、細(xì)心、堅(jiān)持等品質(zhì)也可得到進(jìn)一步提升。大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的高低是高校辦學(xué)水平及其綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，因此，很多大學(xué)都在不斷地探索、借鑒和積累創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方法與經(jīng)驗(yàn)，并逐步構(gòu)建研究型的教學(xué)體系。

隨著我國(guó)高等教育改革進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段，許多適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才培養(yǎng)模式正在由試點(diǎn)走向推廣應(yīng)用。在這其中，以培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力為突破的人才模式逐漸成為各大高校教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)，它們相繼以自身的學(xué)科特色為基礎(chǔ)，大力改革本科課程教學(xué)方案，積極開展各種形式的素質(zhì)拓展活動(dòng)，制定相關(guān)的激勵(lì)制度及政策，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的科研創(chuàng)新環(huán)境。華北電力大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┳鳛榻逃恐睂俚膰?guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本，在“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出能力、注重創(chuàng)新、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)思想指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，實(shí)施學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程管理，完善彈性學(xué)分制，堅(jiān)持嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，向著多科性、研究性、國(guó)際化的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

一、我校本科生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及分析

毋庸置疑，大學(xué)作為高層次的教育平臺(tái)，不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)已有學(xué)術(shù)成果，而且要成為批判性思維的殿堂、原創(chuàng)性知識(shí)的源泉。華北電力大學(xué)在注重夯實(shí)本科生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。在原有科研教學(xué)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，總結(jié)出了“合格+拓展”人才培養(yǎng)模式和“四模塊”工程教育實(shí)踐教學(xué)體系（包含基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、仿真教學(xué)和校外工程實(shí)踐教學(xué)四部分）；在教學(xué)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等方面投入大量資金；加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立火電機(jī)組、核電機(jī)組、電網(wǎng)調(diào)度等仿真系統(tǒng)；設(shè)立了創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班，探索培養(yǎng)具有深厚科學(xué)素養(yǎng)和良好工程素養(yǎng)的高素質(zhì)拔尖人才；等等。在夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)教育實(shí)行分類指導(dǎo)，設(shè)置柔性的專業(yè)方向，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年～2009年，我校學(xué)生在國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、ADI中國(guó)大學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、廣告藝術(shù)大賽、北京市大學(xué)生人文知識(shí)競(jìng)賽等各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，獲國(guó)家各類獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)190項(xiàng)，省部級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)212項(xiàng)。2009年，“馮如杯”第五屆全國(guó)高臺(tái)人力飛行大賽中，我校的選手獲得競(jìng)技類一等獎(jiǎng)。2010年12月，在北京市教育委員會(huì)組織的北京市二十五所高校參加的“首都高校模擬法庭大賽”中，1995年開始招收第一屆本科生的法學(xué)專業(yè)擊敗多所法學(xué)名校，獲得亞軍。

但是，我校本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐操作當(dāng)中還存在著不少問(wèn)題。通過(guò)走訪、發(fā)放問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)歷年競(jìng)賽及、研究相關(guān)科研激勵(lì)政策制度后，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校本科生科研創(chuàng)新的培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要有以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.學(xué)生對(duì)科研創(chuàng)新的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清，活動(dòng)參與度不高

在調(diào)查中，不少學(xué)生認(rèn)為科研創(chuàng)新是指在足夠資金和資源的保障下，經(jīng)過(guò)專門的立項(xiàng)，由專業(yè)的團(tuán)隊(duì)所進(jìn)行的改善現(xiàn)有技術(shù)或創(chuàng)造新技術(shù)的活動(dòng)，而自己只是一名普通的學(xué)生，沒(méi)有實(shí)力去開展科研，認(rèn)為科研創(chuàng)新和自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有必然的聯(lián)系。這種錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致學(xué)生普遍不重視科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)課程，并對(duì)校內(nèi)外一系列的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)產(chǎn)生了消極情緒甚至是畏懼感。

2.科研創(chuàng)新成果較少，表現(xiàn)形式單一

筆者分別對(duì)我校某學(xué)院兩個(gè)專業(yè)、三個(gè)年級(jí)（大二、大三、大四）進(jìn)行了“關(guān)于大學(xué)本科生專業(yè)調(diào)查”的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在大四階段，只有2%的學(xué)生發(fā)表了與專業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文，其他年級(jí)學(xué)生尚未發(fā)表任何形式的專業(yè)成果。除了外，大部分的科研創(chuàng)新成果都是以競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等級(jí)為表現(xiàn)形式，這無(wú)形中造成了重結(jié)果輕過(guò)程、急功近利、短期突擊的不良氛圍，致使許多科研創(chuàng)新活動(dòng)周期短，缺乏廣度和深度。

3.科研培訓(xùn)規(guī)模較小、分布零星，缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)

學(xué)校尚未實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的整體性、系統(tǒng)性培養(yǎng)，現(xiàn)有培訓(xùn)規(guī)模只限于部分優(yōu)勢(shì)專業(yè)，缺少專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，創(chuàng)新和實(shí)踐平臺(tái)也不健全。另外，作為主體之一，教師在學(xué)生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，學(xué)生普遍希望老師在日常的教學(xué)中能夠加大對(duì)科研創(chuàng)新的指導(dǎo)，經(jīng)?；虿欢ㄆ诘嘏c學(xué)生進(jìn)行思想溝通和學(xué)術(shù)互動(dòng)。

4.學(xué)校的創(chuàng)新激勵(lì)制度宣傳力度不夠，普及面不大

盡管我校明確提出了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并制訂了一系列的激勵(lì)措施，但未能在全校師生中進(jìn)行廣泛、長(zhǎng)期的宣傳和普及，尤其缺少對(duì)入學(xué)新生科研創(chuàng)新激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)制度的說(shuō)明。因此，學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間產(chǎn)生了信息的不對(duì)稱，致使出現(xiàn)學(xué)?？嘤谂囵B(yǎng)措施收效甚微、教師苦于科研項(xiàng)目保障不夠、學(xué)生則苦于參加活動(dòng)鼓勵(lì)太少的現(xiàn)象。

究其原因，產(chǎn)生這些問(wèn)題的首要因素是學(xué)生在上大學(xué)之前長(zhǎng)期接受的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，在思想上形成了重書本、輕實(shí)踐的錯(cuò)誤觀念，直接導(dǎo)致他們?nèi)狈蒲袆?chuàng)新的意識(shí)和積極性，動(dòng)手能力差，表達(dá)能力不強(qiáng)，尤其缺乏自信心。在調(diào)查中，將近70%的學(xué)生表示由于“自覺(jué)水平不夠”而不愿參與科研創(chuàng)新活動(dòng)。其次，為數(shù)不少的高校教師仍然沿襲著課本加課堂的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)注力度、重視程度不夠，只停留在基礎(chǔ)性的啟示階段，指導(dǎo)方式呈現(xiàn)出偶發(fā)性、個(gè)別化、指標(biāo)化的特征。再次，高校仍舊把考試和及格率作為考核教師和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，將科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位為第二課堂或課外活動(dòng)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到科研創(chuàng)新能力在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)地位，同時(shí)與此相關(guān)的考核驗(yàn)收、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等配套制度也不健全。最后，學(xué)校制定的以科研創(chuàng)新為主題的各項(xiàng)政策措施缺乏統(tǒng)一有效地管理和指導(dǎo)，實(shí)踐平臺(tái)多流于形式，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制的保障，另外很多活動(dòng)程序設(shè)置復(fù)雜、偏重結(jié)果、忽視過(guò)程。同時(shí)需要指出的是，近幾年來(lái)，隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)在大學(xué)生中的普及率逐年上升，加之該群體課余生活方式“室內(nèi)化”的趨勢(shì)，使得互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要途徑，無(wú)形中導(dǎo)致了學(xué)生閱讀量的大幅下降，信息的繁雜取代了知識(shí)的積淀。

二、國(guó)內(nèi)外大學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

矛盾的普遍性寓于特殊性當(dāng)中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)。作為高校改革的縮影，我校在本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的成績(jī)與不足在一定程度反映出了國(guó)內(nèi)其他大學(xué)在探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上的前進(jìn)與困擾。隨著世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)知識(shí)化、全球化的發(fā)展趨勢(shì)，以創(chuàng)新發(fā)明能力、獨(dú)立研發(fā)實(shí)力、核心科學(xué)技術(shù)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為內(nèi)容的“軟實(shí)力”逐漸成為一國(guó)綜合實(shí)力的重要組成部分。而大學(xué)作為知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著為我國(guó)“提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”提供大量高素質(zhì)人才的重任。各高校在推行本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)完善體系的同時(shí)，需要放寬視野，多渠道地更新和完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育要求。

1.國(guó)外大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的主要方法

縱觀世界，在高等教育改革中，西方國(guó)家率先認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神作為教育的重要目標(biāo)之一，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成了很多值得借鑒的成熟制度。從下列典型國(guó)家成熟的培養(yǎng)制度中，筆者找到了一個(gè)顯著的共同點(diǎn)，即這些大學(xué)都以學(xué)生自主研究為中心，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練課程或方法，把培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力作為本科教育的基礎(chǔ)，并將其貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

美國(guó)以研究型大學(xué)為特色，歷來(lái)有注重本科生科研的傳統(tǒng)，從麻省理工1969年首創(chuàng)“本科生科研計(jì)劃（Undergraduate Research Opportunity Program，簡(jiǎn)稱UROP）”以來(lái)，很多研究型大學(xué)都紛紛設(shè)立自己的本科生科研項(xiàng)目。在本科生科研能力的培養(yǎng)方式上，注重體系化建設(shè)以及培養(yǎng)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和銜接性，大學(xué)開設(shè)專門的研究課程體系，例如針對(duì)新生開設(shè)小組討論課、以頂點(diǎn)課程（Capstone Courses）為代表的高級(jí)研討課程及包括寫作、推理、探究方式等方面的科研方法論課程；組織學(xué)生進(jìn)入課題項(xiàng)目組參與研究生或教室的科研活動(dòng)；設(shè)立大學(xué)生科研計(jì)劃項(xiàng)目；提供進(jìn)入企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)從事實(shí)踐和科研訓(xùn)練機(jī)會(huì)；在校、州及全國(guó)范圍內(nèi)建立了各種組織機(jī)構(gòu)，提供科研活動(dòng)、計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)及研討會(huì)等資助；等等。

德國(guó)大學(xué)教育理念主要受洪堡的“完人”與雅斯貝爾斯的“全人”教育理念影響，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為中心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，完善學(xué)生的人格個(gè)性，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)術(shù)人才與高級(jí)專門人才。德國(guó)大學(xué)一項(xiàng)重要的教學(xué)和研究制度——研討課（Seminar）處在所有教學(xué)方式的中心位置，它包括初級(jí)研討課和高級(jí)研討課。研討活動(dòng)完全由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，在教授的指導(dǎo)下，學(xué)生組成研究小組，定期聚會(huì)，共同探討新的知識(shí)領(lǐng)域，研究高深的科研課題，這種教學(xué)方式催生了德國(guó)大學(xué)在科研和教學(xué)上的創(chuàng)新力。

日本把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為基本教育國(guó)策，提出“創(chuàng)造性科技立國(guó)”口號(hào)，實(shí)行“二十一世紀(jì)卓越研究基地計(jì)劃”。日本大學(xué)為了讓學(xué)生有一個(gè)能自由發(fā)揮的良好科研氛圍，一般都設(shè)有24小時(shí)開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好自由地選擇課題，制訂實(shí)驗(yàn)方案，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)時(shí)聞、安排實(shí)驗(yàn)用具。這一系列訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。

2.國(guó)內(nèi)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的方法

相比較而言，我國(guó)教育界對(duì)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)相對(duì)較晚。我國(guó)自20世紀(jì)80年代中期開始倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以高等教育改革為依托，最初加強(qiáng)的是研究生階段的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。但隨著改革的深入和對(duì)世界先進(jìn)大學(xué)的考察，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技人學(xué)等一批研究型大學(xué)也開始把科研訓(xùn)練引入本科生教育，把科學(xué)研究作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施。盡管還存在著固有教學(xué)模式束縛、科研創(chuàng)新積淀薄弱、配套舉措不夠完善等因素的影響，不可避免地存在一些問(wèn)題，但是我國(guó)大學(xué)在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面也取得了令人矚目的成績(jī)，一部分優(yōu)秀院校在不斷的探索和嘗試中積累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。

從1996年至今，清華大學(xué)逐步建立了較為完善的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目支持計(jì)劃，主要包括了大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（Student Research Training，簡(jiǎn)稱SRT）、實(shí)踐調(diào)研創(chuàng)新平臺(tái)、SRT挑戰(zhàn)杯專項(xiàng)、累進(jìn)支持基金等互為補(bǔ)充的支持計(jì)劃。如SRT項(xiàng)目面向全體本科同學(xué)，主要由教師立項(xiàng)，學(xué)生全程參與，并在教師的指導(dǎo)下完成科研項(xiàng)目；SRT挑戰(zhàn)杯專項(xiàng)則由學(xué)生自主立項(xiàng)，并根據(jù)項(xiàng)目的學(xué)術(shù)背景來(lái)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師；而實(shí)踐調(diào)研創(chuàng)新平臺(tái)則面向人文及社會(huì)調(diào)研類項(xiàng)目；每年支持的各類項(xiàng)目近600項(xiàng)。

北京科技大學(xué)實(shí)施創(chuàng)新加實(shí)踐的模式，在校內(nèi)，學(xué)校針對(duì)理科與工科學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，專門建立了大學(xué)生自然實(shí)驗(yàn)中心與工程訓(xùn)練中心兩個(gè)校級(jí)本科生創(chuàng)新基地，以及土環(huán)、冶金、材料、機(jī)械、信息5個(gè)院級(jí)本科生創(chuàng)新基地；在校外，連續(xù)4年學(xué)校累計(jì)投入1000余萬(wàn)元，與100余家大中型企事業(yè)單位、地方政府共建了145個(gè)實(shí)踐基地，覆蓋了學(xué)校全部的44個(gè)本科專業(yè)。

在科研訓(xùn)練方式上，北京交通大學(xué)構(gòu)建了縱向覆蓋公共、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)3個(gè)層次，橫向跨越科研訓(xùn)練方法課程、科研訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽3個(gè)平臺(tái)的大學(xué)生科研訓(xùn)練體系。其中科研訓(xùn)練方法課程形包含了科學(xué)思想發(fā)展類、科學(xué)研究方法類、科學(xué)研究工具類、科學(xué)研究規(guī)范類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力類課程。

此外，國(guó)家于2006年挑選首批10所高校進(jìn)行“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”試點(diǎn)工作，并通過(guò)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，建設(shè)了300多個(gè)“國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，有力地推動(dòng)高校創(chuàng)新人才的條件建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了大學(xué)生課外學(xué)習(xí)鉆研的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生提供了更多的挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

三、我校本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施的完善

國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐充分證明，培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力是造就高素質(zhì)人才的一個(gè)有效措施，而科學(xué)的方法和有效的管理決定了本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)程度。華北電力大學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力下，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由教學(xué)型向教學(xué)研究型高校的轉(zhuǎn)變；由單一的、應(yīng)用型科學(xué)體系向多科性、研究型學(xué)科體系的轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)的、經(jīng)驗(yàn)化管理模式向開放的、科學(xué)化管理模式的轉(zhuǎn)變。因此，在突出“創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、發(fā)展能力”為目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成中，學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)需求，在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷完善符合學(xué)科特色、學(xué)生需要的實(shí)踐教學(xué)方案。為了推進(jìn)學(xué)校教育創(chuàng)新的有效開展，本文綜合學(xué)校的現(xiàn)狀和不足，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)建議。

1.徹底轉(zhuǎn)變教育思路，明確培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

現(xiàn)代高等教育強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大功能，我校已經(jīng)不再把大學(xué)生科研活動(dòng)置于教學(xué)計(jì)劃之外，而是納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，下一步則需要加大力度，徹底實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、教師教學(xué)觀念、學(xué)生學(xué)習(xí)思維的大轉(zhuǎn)變，明確地認(rèn)識(shí)到科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，徹底摒棄以知識(shí)傳授為主、科研創(chuàng)新為輔的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)提出更為明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，改變大學(xué)生科研活動(dòng)的無(wú)序分散狀態(tài)，幫助學(xué)生脫離一味地追求參賽評(píng)獎(jiǎng)的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生以多種形式展示自己科研活動(dòng)。各學(xué)院作為學(xué)校的主體構(gòu)架，要針對(duì)學(xué)院自身的專業(yè)特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待不同年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校提出的框架內(nèi)進(jìn)一步制訂比較詳盡的大學(xué)生科研活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地以工作報(bào)告、實(shí)地調(diào)查、文章、專利許可證申請(qǐng)等形式總結(jié)自己研究成果的能力，獨(dú)立準(zhǔn)備報(bào)告和公開講演的能力，參加創(chuàng)造性辯論的能力，使大學(xué)生通過(guò)參加科研工作使自己獲得的知識(shí)、能力、技巧，在創(chuàng)新性方面得到逐漸的發(fā)展。

2.科學(xué)設(shè)置研究課程，調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了更好地指導(dǎo)本科生從事科研活動(dòng)，學(xué)校不僅要著力將科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入日常教學(xué)中，還應(yīng)該借鑒其他大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)有關(guān)科學(xué)研究知識(shí)的專門課程，并將其劃分為公共課和專業(yè)必修課。其中，公共課由學(xué)校統(tǒng)一安排，面向全校所有專業(yè)的學(xué)生，該課程旨在激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)新意識(shí)和想象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科研、了解創(chuàng)新，使他們掌握一定的從事科研的理論知識(shí)；專業(yè)必修課由各教研室獨(dú)立設(shè)置，針對(duì)各自學(xué)科學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教、有的放矢，制訂具體的培養(yǎng)目標(biāo)，如使學(xué)生具有清楚地思維、表達(dá)和寫作的能力，形成概念和解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考的能力，具有某一領(lǐng)域知識(shí)的深度等。同時(shí)，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、考試方法及教學(xué)管理進(jìn)行調(diào)整，尤其是要改變現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，采取不同的評(píng)價(jià)方式，把學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

3.有力保障教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教學(xué)改革積極性

教育者和受教育者是大學(xué)的主體，實(shí)踐證明，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍既決定了大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，又是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵所在。教師的科研能力、學(xué)術(shù)水平直接影響著學(xué)生的質(zhì)量和培養(yǎng)水平，因此學(xué)校首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，有組織、有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修，促使其不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和科研精神。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)地向?qū)W生傳播科學(xué)知識(shí)、科研方法和科學(xué)思想，并及時(shí)吸收最新的科研成果，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)和指導(dǎo)大學(xué)生選擇課題、尋找突破口、搜集資料、撰寫研究報(bào)告等，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，最大限度地提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。最后，進(jìn)一步鼓勵(lì)教授率先示范，激發(fā)中青年教師參與學(xué)生科研活動(dòng)的熱情。每位專業(yè)老師結(jié)合自己學(xué)科領(lǐng)域的的一些現(xiàn)實(shí)和前沿問(wèn)題，每學(xué)期擬定一個(gè)以上科研課題供學(xué)生選擇；老師指導(dǎo)學(xué)生科研，以課時(shí)計(jì)算應(yīng)給予一定的工作量補(bǔ)貼，對(duì)于取得一定成績(jī)的教師，在崗位津貼、年度考核、職稱評(píng)定中給予加分；倡導(dǎo)鼓勵(lì)老師通過(guò)多種渠道幫助學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文，并給予指導(dǎo)老師相應(yīng)的鼓勵(lì)。

4.重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生自主性，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和基金

作為科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)象，大學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)、科研興趣以及積極性、行動(dòng)力是整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的決定性因素。國(guó)外大學(xué)特別注意促進(jìn)本科生選修自己所感興趣的課程，對(duì)感興趣的學(xué)科進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和鉆研。比如，著名的“伯克利模式”——在美國(guó)伯克利大學(xué)，本科畢業(yè)學(xué)分要求為120個(gè)，其中學(xué)生可以用20個(gè)以上的學(xué)分來(lái)進(jìn)行研究性工作，占總學(xué)分要求的1／6以上。

第9篇：電力保障論文范文

拉薩供電公司用電檢查管理工作是基于SG186營(yíng)銷系統(tǒng)、用電采集系統(tǒng)、營(yíng)銷稽查系統(tǒng)、反竊電稽查系統(tǒng)及95598呼叫平臺(tái)上進(jìn)行的，同時(shí)需在建立重要用戶一戶一檔一方案管理等線下管理環(huán)節(jié)加大投入人力、物力，有序地開展用電檢查的各項(xiàng)工作。

1 周期檢查管理

1.1 客戶檢查周期維護(hù)

拉薩供電公司所轄138條配電線路，其中110千伏線路5條，35千伏線路38條10千伏線路139條，變裝容量214046千伏安，總用戶數(shù)79000余戶。

為有效提高用電管理水平，主要是做好客戶周期維護(hù)工作，按照國(guó)網(wǎng)用電客戶用電檢查周期，在SG186營(yíng)銷系統(tǒng)用電檢查模塊中做好客戶檢查周期維護(hù)。每年年初做好年度用電檢查計(jì)劃，根據(jù)年度計(jì)劃細(xì)化月度周期檢查計(jì)劃。

用電檢查中開具的《用電檢查結(jié)果通知書》，要指出缺陷內(nèi)容，缺陷類別及危害程度，提出整改的期限。并對(duì)消缺進(jìn)行跟蹤登記，直到缺陷消除。

1.2 周期檢查年計(jì)劃管理

每年一月份做好年度用電檢查計(jì)劃，按照區(qū)電力公司對(duì)用電檢查工作提出的具體要求，由用電檢查班制定《用電檢查年度工作計(jì)劃》，年計(jì)劃按定期檢查和專項(xiàng)檢查兩步實(shí)施。大工業(yè)用戶一季度檢查一次，非工業(yè)每半年一次，居民用戶確保每年一次，商業(yè)用戶半年一次，在SG186營(yíng)銷系統(tǒng)用電檢查模塊中做好年度用電檢查計(jì)劃，為制定月度用電檢查計(jì)劃做好準(zhǔn)備。

1.3 周期檢查月計(jì)劃管理

根據(jù)制定好的年度用電檢查計(jì)劃，在SG186營(yíng)銷系統(tǒng)用電檢查模塊中制定月度用電檢查計(jì)劃，派發(fā)給班組，用電檢查人員按月在SG186營(yíng)銷系統(tǒng)用電檢查模塊中錄入檢查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析異常情況。

1.4 檢查周期維護(hù)

每年一月制定年度計(jì)劃，月初制定月度計(jì)劃。大工業(yè)用戶一季度檢查一次，非工業(yè)每半年一次，居民用戶確保每年一次，商業(yè)用戶半年一次。

1.5 周期檢查任務(wù)分工

用電檢查工作分4個(gè)組開展，每組人數(shù)不少于兩人。按月接受SG186營(yíng)銷系統(tǒng)用電檢查模塊分派的工單進(jìn)行用電檢查工作。用電檢查人員在執(zhí)行查電任務(wù)時(shí)，應(yīng)向被檢查的客戶出示《用電檢查證》。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)檢查確認(rèn)用戶的設(shè)備狀況、電工作業(yè)行為、運(yùn)行管理等方面有不符合安全規(guī)定的，或者在電力使用上有明顯違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定的，用電檢查人員開具《用電檢查結(jié)果通知書》或《違章用電、竊電通知書》一式兩份，一份交由客戶并由客戶代表簽收，一份存檔備查，并將檢查及現(xiàn)場(chǎng)處理情況匯報(bào)班組長(zhǎng)，并錄入SG186營(yíng)銷系統(tǒng)用電檢查模塊。

2專項(xiàng)檢查管理

2.1 專項(xiàng)檢查計(jì)劃管理

對(duì)重要活動(dòng)保電場(chǎng)所、防凍檢查、用電稽查異常工單、月度線損超高的前10名進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查工作終結(jié)后三日內(nèi)，檢查人員應(yīng)將相關(guān)資料整理報(bào)內(nèi)勤人員，由內(nèi)勤錄入營(yíng)銷系統(tǒng)。每月10日前，由用電檢查班向相關(guān)部門上報(bào)《月用電檢查工作統(tǒng)計(jì)表》。

2.2 專項(xiàng)檢查工作管理

保電檢查：各級(jí)政府組織的大型政治活動(dòng)，大型集會(huì)、慶祝、娛樂(lè)活動(dòng)及其他大型專項(xiàng)工作安排的活動(dòng)，須確保供電的，應(yīng)對(duì)相應(yīng)范圍客戶進(jìn)行專門用電檢查。

季節(jié)性檢查：冬季到來(lái)之前，檢查客戶電氣設(shè)備、消防措施防凍情況，防小動(dòng)物進(jìn)入配電室及帶電裝置內(nèi)措施。

用電異常檢查：接到用電稽查異常工單，立即進(jìn)行檢查，每日匯報(bào)檢查結(jié)果，及時(shí)整改處理。

降損檢查：對(duì)月度線損超高的前10名進(jìn)行檢查，分析線損超高原因，制定降損措施，達(dá)到降損目的。

3 違約用電竊電處理

3.1 違約處理

下列危害供電、用電安全、擾亂正常供電、用電秩序的行為，供電企業(yè)可以根據(jù)違章事實(shí)和造成的后果追究電費(fèi)，并按照國(guó)務(wù)院電力管理部門的規(guī)定加收電費(fèi)和國(guó)家規(guī)定的其他費(fèi)用，情節(jié)嚴(yán)重的，可以按照國(guó)家規(guī)定的程序停止供電。

①擅自改變用電類別；

②擅自超過(guò)合同約定的容量用電；

③擅自超過(guò)計(jì)劃分配的用電指標(biāo)；

④擅自使用已經(jīng)在供電企業(yè)辦理暫停使用手續(xù)的電力設(shè)備，或者擅自啟用已經(jīng)被供電企業(yè)查封的電力設(shè)備；

⑤擅自遷移、更動(dòng)或者擅自操作供電企業(yè)的用電計(jì)量裝置、電力負(fù)荷控制裝置、供電設(shè)施以及約定由供電企業(yè)調(diào)度的用戶受電設(shè)備；

⑥未經(jīng)供電企業(yè)許可，擅自引入、供出電源或者自備電源擅自并網(wǎng)。

3.2 竊電處理

盜竊電能者，由電力管理部門責(zé)令停止違法行為，追究電費(fèi)并按應(yīng)交電費(fèi)的3倍處理，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。竊電行為有：

①在供電企業(yè)的供電設(shè)施上，擅自接線用電；

②繞越供電企業(yè)的用電計(jì)量裝置用電；

③偽造或者開啟法定的或者授權(quán)的計(jì)量檢定機(jī)構(gòu)加封的用電計(jì)量封印用電；

④故意損壞供電企業(yè)用電計(jì)量裝置；

⑤故意使供電企業(yè)的用電計(jì)量裝置計(jì)量不準(zhǔn)或者失效；

⑥采用其他方法竊電。

4 運(yùn)行管理

4.1 停復(fù)電管理

停電管理：根據(jù)用戶停電申請(qǐng)，將用戶高（低）壓側(cè)跌落保險(xiǎn)斷開取回，在跌落保險(xiǎn)上掛上用戶名和送電時(shí)間，并做好記錄。每年用戶報(bào)停不允許超過(guò)六個(gè)月。

復(fù)電管理：根據(jù)用戶停電申請(qǐng)，將用戶高（低）壓側(cè)跌落保險(xiǎn)斷安裝合上，并做好記錄。

以上停復(fù)電管理特指高壓用戶。

因欠費(fèi)、違約用電、竊電等需要對(duì)客戶終止供電的，按規(guī)定通知客戶，記錄通知情況，執(zhí)行停電操作，對(duì)終止供電原因處理后，恢復(fù)供電。

4.2 預(yù)防性試驗(yàn)管理

客戶資產(chǎn)用電設(shè)備應(yīng)每年做一次安全預(yù)防性試驗(yàn)，安全工器具預(yù)防性試驗(yàn)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)，杜絕使用無(wú)檢查合格的工器具，并將試驗(yàn)報(bào)告報(bào)供電公司相關(guān)部門備案。

4.3 設(shè)備運(yùn)行檔案管理

①電氣設(shè)備的技術(shù)資料檔案：設(shè)備臺(tái)賬、出廠試驗(yàn)報(bào)告及調(diào)試記錄、出廠合格證明、設(shè)備的安裝、使用說(shuō)明書、安裝圖及構(gòu)造圖、安裝調(diào)試報(bào)告、安裝驗(yàn)收記錄、交接試驗(yàn)報(bào)告、設(shè)備預(yù)防性試驗(yàn)報(bào)告、設(shè)備評(píng)級(jí)的詳細(xì)記錄、事故記錄及處理記錄等。

②安全用電檔案資料：缺陷記錄，包括配電房缺陷記錄、設(shè)備缺陷記錄、安全工器具缺陷記錄、安全防范措施缺陷記錄、人員管路記錄。缺陷整改記錄。人員培訓(xùn)記錄。事故記錄。

4.4 入網(wǎng)電工登記

根據(jù)《電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可管理辦法》（電監(jiān)會(huì)15號(hào)令）的要求，客戶變電站的值班運(yùn)行人員，必須進(jìn)行技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格持有國(guó)家電監(jiān)會(huì)頒發(fā)的電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證并注冊(cè)，方能正式擔(dān)任變配電所得值班運(yùn)行工作。未取得電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證或者電工作業(yè)許可證未注冊(cè)的人員，不得進(jìn)網(wǎng)作業(yè)。

電力客戶每年初向供電企業(yè)提供本單位電工人員名單和聯(lián)系電話，用電檢查人員做好電力客戶配置的電工審查登記，并錄入SG186營(yíng)銷系統(tǒng)。

5 用電安全管理

5.1 重要保電任務(wù)管理

為滿足重大事件持續(xù)供電的需要，保證電網(wǎng)及客戶受電設(shè)備不發(fā)生供電中斷，制定嚴(yán)謹(jǐn)周密的保電方案，成立保電領(lǐng)導(dǎo)小組，完善從電力調(diào)度、變電站、供配電、用電檢查、應(yīng)急保電等全方位的保電體系。充分準(zhǔn)備，安排專人對(duì)保電場(chǎng)所（單位）的供電線路提前作特巡故障排查，并分別對(duì)其配電室供電設(shè)備作全面安全檢查，確保設(shè)備零缺陷運(yùn)行，保證完成各項(xiàng)保電任務(wù)。

5.2 高危重要客戶安全管理

每年擬定高危重要客戶，報(bào)政府相關(guān)部門批準(zhǔn)。建立一戶一檔一應(yīng)急方案和聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)高危重要客戶的用電安全檢查工作，杜絕因設(shè)備故障或停電造成的事故，采取安全管理措施并執(zhí)行。

5.3 客戶用電事故管理

客戶發(fā)生用電事故，用電檢查人員按照實(shí)事求是，尊重科學(xué)的原則，協(xié)助客戶進(jìn)行事故調(diào)查分析，會(huì)同有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故原因和性質(zhì)，總結(jié)事故教訓(xùn)，制定整改措施。事故調(diào)查處理堅(jiān)持“四不放過(guò)”原則。

5.4 客戶設(shè)備缺陷管理

在用電檢查中發(fā)現(xiàn)客戶存在用電安全隱患和設(shè)備缺陷，立即填寫安全用電隱患整改通知書一式兩份，一份由客戶簽字接收，一份存檔。限期整改，跟蹤客戶督促整改并記錄。