班級(jí)活動(dòng)精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)活動(dòng)范文
【關(guān)鍵詞】班級(jí)活動(dòng)；組織；原則
班級(jí)活動(dòng)，廣義而言，泛指以班級(jí)為組織基礎(chǔ)的一切活動(dòng)；狹義上理解，則是指除課堂教學(xué)活動(dòng)之外，班級(jí)成員共同參與的各種有組織的活動(dòng)的總和。班級(jí)活動(dòng)不僅是班集體形成和發(fā)展的必要條件，也是開(kāi)發(fā)集體成員身心素質(zhì)潛能的基礎(chǔ)。
班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中發(fā)揮著無(wú)足輕重的作用，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生，班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段。班級(jí)凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。班級(jí)活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生集體價(jià)值觀念的培養(yǎng)。班級(jí)活動(dòng)是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。班級(jí)活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂(lè)、情感交流的場(chǎng)所。在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)生少了幾分約束。多了幾分創(chuàng)新意識(shí)，思維在活動(dòng)中得到了極大的發(fā)展，我們有什么理由不重視開(kāi)展活動(dòng)呢？總之，通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)形式來(lái)實(shí)施班級(jí)管理工作，不僅可以豐富學(xué)生的感情認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，而且還能夠寓教于樂(lè)，將繁瑣的管理規(guī)則置于富有趣味的活動(dòng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理、自我督促的自覺(jué)性。班級(jí)活動(dòng)如此重要，開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)要堅(jiān)持一定的原則。
班級(jí)活動(dòng)的原則：宴燕[1]研究了班級(jí)活動(dòng)的原則，認(rèn)為設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持三個(gè)原則。一是目的性原則，要求所有班級(jí)管理活動(dòng)都要有明確的目的，要求班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要結(jié)合班級(jí)現(xiàn)有的條件，從時(shí)間、地點(diǎn)、人力、物力等多方面考慮，使得活動(dòng)的開(kāi)展具有可操作性；丁如許[2]研究了班級(jí)活動(dòng)組織的原則。認(rèn)為，要組織好班級(jí)活動(dòng)，就要注意堅(jiān)持十大原則，即教育性原則、針對(duì)性原則、整體性原則、開(kāi)放性原則、多樣性原則、主體性原則、連續(xù)性原則、知識(shí)性原則、易操作性原則和創(chuàng)造性原則；岑萬(wàn)國(guó)[3]研究了班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)施的原則。認(rèn)為，在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要注意教育性、時(shí)代性和整體性原則。教育性要求在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寓教于樂(lè)，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。時(shí)代性原則要求班級(jí)活動(dòng)引進(jìn)時(shí)代元素，選擇有時(shí)代感的主題。注意從時(shí)事中抓題材，從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材。整體性原則是指班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的影響都要構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動(dòng)，達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的境界。
我認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)要注意以下幾個(gè)原則：整體性、自主性、教育性、靈活性、多樣性。
1 整體性原則
班級(jí)活動(dòng)，應(yīng)著眼整體效益，特別是在活動(dòng)的內(nèi)容、教育力量上作整體的考慮。在教育內(nèi)容上，班級(jí)活動(dòng)包括了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等多種內(nèi)容，在諸育之中，把德育放在了突出的位置。這里應(yīng)該指出，教育的整體性，不應(yīng)該是硬性的拼湊，而應(yīng)是有機(jī)的組合，要圍繞活動(dòng)的主題，從不同的側(cè)面加以反映。如“水是生命之源”的主題班級(jí)活動(dòng)，考慮了四個(gè)子活動(dòng)，分別是了解水、畫(huà)說(shuō)水、贊美水、愛(ài)護(hù)水，并進(jìn)行“水與生命”的知識(shí)講座、水污染的書(shū)面調(diào)查報(bào)告和漫畫(huà)作品展、“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家園”的主題班會(huì)及環(huán)保倡議，這里面既涉及環(huán)保的德育功能，也有關(guān)于水知識(shí)了解的智育功能，更體現(xiàn)了一定的美育功能。在教育力量上，從校內(nèi)看，將學(xué)校思想教育安排、學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)這三股力量擰成一繩，體現(xiàn)教育的銜接性和連續(xù)性；從校外看，要整合家庭教育力量和社會(huì)教育力量，如可這樣安排：請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常參加班級(jí)系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在特定的教育環(huán)境中與學(xué)生對(duì)話。如 “我看爸爸媽媽”或“我看孩子的讀書(shū)”談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解家長(zhǎng)，家長(zhǎng)理解學(xué)生，加強(qiáng)雙向交流。請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心班級(jí)系列活動(dòng)，為班級(jí)系列活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，指導(dǎo)學(xué)生搞好活動(dòng)。在征得社會(huì)教育配合方面，采取的還是傳統(tǒng)方法，即請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)杰出青年、先進(jìn)人物作報(bào)告等活動(dòng)；走出去，走訪工廠企業(yè)家、走訪農(nóng)村專業(yè)戶、參觀歷史博物館，與基層單位聯(lián)誼、與社會(huì)新聞人物通信等活動(dòng)。
2 自主性原則
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一直存在著“教師是主體，學(xué)生是客體”的單主體論和“教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體”的雙主體論，并進(jìn)行著長(zhǎng)期的爭(zhēng)論，許多專家批評(píng)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存著教師教、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的接受性學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出學(xué)生的學(xué)是學(xué)生自己的事，教師的作用在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生完善其自主學(xué)習(xí)能力，并非強(qiáng)迫、替代學(xué)生學(xué)習(xí)。班級(jí)活動(dòng)一開(kāi)始作為課外活動(dòng)的課程范疇，一直延續(xù)著課外活動(dòng)的傳統(tǒng)：即學(xué)生應(yīng)是班級(jí)活動(dòng)的主體，無(wú)論是活動(dòng)主題的確定和設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)踐，都由學(xué)生自己來(lái)安排，班主任只是起指導(dǎo)作用，其指導(dǎo)藝術(shù)在于使班級(jí)這個(gè)整體運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，使全班同學(xué)處于興奮狀態(tài)，自主地投入到班級(jí)活動(dòng)中去，讓同學(xué)們普遍感到，這是我們自己的活動(dòng)，我們要?jiǎng)幽X筋，想辦法，把活動(dòng)搞好。傳統(tǒng)班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生自主能動(dòng)性的理念正是目前課堂教學(xué)中值得借鑒的地方，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課要貫徹的精神。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。
3 教育性原則
活動(dòng)的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開(kāi)發(fā)智力的，可以是提高實(shí)際操作能力的，可以是增強(qiáng)審美情趣的、強(qiáng)身健體的，等等。好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寓莊于諧，寓教于樂(lè)，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。如召開(kāi)“我們小隊(duì)能人多”的班會(huì)，活動(dòng)目標(biāo)是：（1）通過(guò)展示各小隊(duì)制作的一期專題墻報(bào)，使大家體驗(yàn)合作創(chuàng)作的愉快。（2）夸獎(jiǎng)對(duì)集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能人，促進(jìn)大家為集體貢獻(xiàn)才華。這樣定位，展示的是小隊(duì)集體創(chuàng)作，受夸獎(jiǎng)的面廣，利于調(diào)動(dòng)全班每一人的積極性。
教育性最重要的體現(xiàn)是在活動(dòng)內(nèi)容上。如以“我為奧運(yùn)出份力”為主題，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生和居民的綠色奧運(yùn)意識(shí)。組織“電腦與人腦”的講座，展開(kāi)討論疏導(dǎo)，會(huì)使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。開(kāi)展選“愛(ài)心大使”活動(dòng)，夸獎(jiǎng)給他人送溫暖的言行，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。開(kāi)展聽(tīng)博士講演的“祖國(guó)，力量的源泉”班會(huì)、娛樂(lè)性的“笑話大賽”、動(dòng)手自理的“野炊”、增強(qiáng)體力的“跳繩比賽”等活動(dòng)，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育。活動(dòng)過(guò)程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動(dòng)的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“我眼中的中關(guān)村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動(dòng)準(zhǔn)備的場(chǎng)地要有教育氛圍，會(huì)場(chǎng)布置要體現(xiàn)教育情境、活動(dòng)氣氛，標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計(jì)。在活動(dòng)進(jìn)行中，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與，在親身實(shí)踐中受到教育，同時(shí)要注意電腦課件、實(shí)物投影等物品的教育作用?；顒?dòng)總結(jié)不容忽視?？梢允前嘀魅慰偨Y(jié)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會(huì)，以利于以后活動(dòng)的開(kāi)展。
4 靈活性原則
這一方面表現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)上。這是由班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程取向所決定。每個(gè)班級(jí)都有對(duì)班級(jí)活動(dòng)的整體規(guī)劃，每個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)，這是班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃性的一面。但是，班級(jí)活動(dòng)的本質(zhì)特性是生成性，這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程。隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)不斷產(chǎn)生，新的主題也不斷形成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是班級(jí)活動(dòng)生成的集中表現(xiàn)。對(duì)班級(jí)活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。例如，在期中考試以前，我設(shè)計(jì)了主題班會(huì)“我要努力”，期中考試過(guò)后，我隨機(jī)又設(shè)計(jì)了主題班會(huì)“我努力了”，后者就是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上生成的。另外班級(jí)活動(dòng)的靈活性還表現(xiàn)在其特有的時(shí)間、地點(diǎn)的靈活上。班級(jí)活動(dòng)不一定非在教室內(nèi)、學(xué)校內(nèi)開(kāi)展，可根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)安排，暖和的季節(jié)以室外活動(dòng)為主，寒冷的季節(jié)以室內(nèi)活動(dòng)為主。即使在室內(nèi)，也可根據(jù)活動(dòng)的主題安排在圖書(shū)館、音樂(lè)教室、校史室等場(chǎng)所。
5 多樣性原則
活動(dòng)要達(dá)到理想的教育目的，就必須注意：活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。首先，是活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動(dòng)既有教育性，又有趣味性。如一個(gè)班級(jí)在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，主線是“通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規(guī)我知道”、“集體在我心中”活動(dòng)；又有學(xué)習(xí)方面的“智力競(jìng)賽”活動(dòng)；既有發(fā)展體能的“乒乓球比賽”活動(dòng)，又有圖文并茂的“手抄報(bào)匯展”；還有“科技小制作”班會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容多樣化，使不同程度的學(xué)生都有施展的機(jī)會(huì)，心理上有成功的體驗(yàn)。
其次是活動(dòng)形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實(shí)、求樂(lè)。因此，班級(jí)活動(dòng)形式要豐富多彩，變化新奇。如班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容是“心中有他人”，形式上可多樣：可以開(kāi)故事會(huì)，講英雄模范的事跡；可以用文藝演出的形式，把本班同學(xué)的好事編成小節(jié)目演出來(lái)；可以去給退休老人送溫暖。在一個(gè)活動(dòng)中也可運(yùn)用多種富于變化的形式，如中秋佳節(jié)，可以安排化妝晚會(huì)，有歌舞表演、民間傳說(shuō)介紹、即席演講、謎語(yǔ)競(jìng)猜、點(diǎn)蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動(dòng)的學(xué)生都感受團(tuán)圓，體驗(yàn)快樂(lè)。
再者，活動(dòng)的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動(dòng)，還可以是小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、甚至是三五個(gè)人自由結(jié)合活動(dòng)。兼顧學(xué)生的興趣、愛(ài)好、發(fā)展需要，讓活動(dòng)更有實(shí)效性。
班級(jí)活動(dòng)是班主任育人工作的重要部分，只要充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，遵循以上幾個(gè)原則，就一定會(huì)如春風(fēng)化雨一樣，滋潤(rùn)學(xué)生心田，培育出21世紀(jì)的健康人才。
【參考文獻(xiàn)】
[1]晏燕.班級(jí)活動(dòng)的類型和實(shí)施原則探析[J].新課程（教研），2010（9）.
第2篇：班級(jí)活動(dòng)范文
一、活動(dòng)主題：
班級(jí)戶外秋游燒烤活動(dòng)
二、活動(dòng)目的：
秋高氣爽，正是同學(xué)們踏足出游的好時(shí)節(jié)，班委會(huì)舉辦此次燒烤活動(dòng)，為豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)系，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，促使我們09越2這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)更具有凝聚力的團(tuán)結(jié)的大家庭。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
天雹水庫(kù)
五、策劃、組織單位：
外院xx越2
六、參與人員：
09越2全班同學(xué)與老師
七、組織方式：
騎自行車。這種自助游方式更適合我們年輕人，相信大家會(huì)喜歡的。
八、具體活動(dòng)安排：（4—9項(xiàng)的時(shí)間安排具體時(shí)間具體安排）
下面是具體的活動(dòng)流程：
1、 提前買好燒烤用具，提前一天到市場(chǎng)去預(yù)訂燒烤食物，并在出發(fā)當(dāng)天清晨去買回來(lái)。具體工作分到具體同學(xué)那。（所需食物和用品清單列在后面）。
2、 出發(fā)的時(shí)間定在早上8點(diǎn)半。請(qǐng)同學(xué)們?cè)缟?點(diǎn)20在南門(mén)前面集合。
3、 指定幾名負(fù)責(zé)人，按組組織帶領(lǐng)同學(xué)們安全有序的前往目的地，到達(dá)目的地的時(shí)間大約為早上9點(diǎn)半。
4、 到達(dá)目的地之后，用二十分鐘左右布置班級(jí)燒烤活動(dòng)范圍，順便休息一下。同學(xué)們幫忙把燒烤的東西處理好，菜洗干凈。
5、對(duì)釣魚(yú)感興趣的同學(xué)還可以去釣魚(yú)，釣到的魚(yú)還可以用來(lái)烤。（一定要注意安全?。。。?/p>
5、此為游戲環(huán)節(jié)
6、包餃子，大家積極動(dòng)手，互相學(xué)習(xí)。
7、燒烤活動(dòng)開(kāi)始，全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，每組烤出老師指定的某一食物，最終由老師評(píng)出最佳廚師獎(jiǎng)。
第3篇：班級(jí)活動(dòng)范文
【關(guān)鍵詞】和諧活動(dòng)；健康成長(zhǎng)
Abstract: objective to mobilize the enthusiasm of students, stimulate students’ sense of responsibility and the spirit of collectivism; to make students learn to deal with yourself and others, the relations between individual and collective. Method establish clear goals, elaborate design, timely guidance, arouse the students, results Through class activities quickly found that students potential ability.
Key words: harmony healthy development
班級(jí)是一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體，是為學(xué)生和諧、全面發(fā)展而專門(mén)設(shè)置的環(huán)境，是學(xué)生個(gè)體發(fā)展和人格形成的場(chǎng)所，是師生共同成長(zhǎng)的精神家園。班級(jí)活動(dòng)，是由班主任指導(dǎo)的以班級(jí)為單位的有組織地開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)的生命，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，只有在為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而進(jìn)行的活動(dòng)中，學(xué)生才能充分交往、互相了解、建立友誼；才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與集體主義精神；才能使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理自己與他人、個(gè)人與集體之間的關(guān)系。只有通過(guò)各種班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生才能健康的成長(zhǎng)。
班級(jí)活動(dòng)的基本要求：
一、要有明確的目標(biāo)
班級(jí)活動(dòng)不是圖熱鬧，而是為了學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)才是好活動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)主題鮮明，具有時(shí)代性、啟迪性和針對(duì)性，針對(duì)本班學(xué)生情況，從時(shí)事中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材。例如：在大力開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的今天，組織學(xué)生走出校園，學(xué)生帶著勞動(dòng)衛(wèi)生工具，打掃校園外周邊的垃圾，拾廢紙，果皮。這樣，既創(chuàng)建了優(yōu)美的環(huán)境，又讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
二、教育性與娛樂(lè)性結(jié)合
寓教于樂(lè)，目的明確，內(nèi)容健康，針對(duì)性強(qiáng)，生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。要有創(chuàng)造性：班級(jí)活動(dòng)的形式多樣、內(nèi)容豐富充實(shí)。冬天天氣寒冷，學(xué)生身上穿得較多，運(yùn)動(dòng)相對(duì)較少，針對(duì)這樣的情況，我班開(kāi)展了“生命在于運(yùn)動(dòng)”主題班會(huì)，主題班會(huì)的口號(hào)是“生命因運(yùn)動(dòng)精彩，體育讓夢(mèng)想成真”?；顒?dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了跳繩、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)、50米往返跑等項(xiàng)目的比賽，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程歡快、緊張、有序。既鍛煉了同學(xué)們的身體，又激發(fā)了同學(xué)們對(duì)體育的熱愛(ài)。
三、重視準(zhǔn)備過(guò)程
班級(jí)活動(dòng)旨在教育、鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生更多的參與活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備過(guò)程中受到教育和鍛煉。比如：為了慶祝2011年元旦節(jié)，我班舉行了“開(kāi)心朗讀”比賽，我們的口號(hào)是“開(kāi)心朗讀與經(jīng)典為伴，書(shū)香校園與快樂(lè)同行”。比賽前，參賽選手查資料，找內(nèi)容，積極準(zhǔn)備；比賽時(shí)，參賽同學(xué)各顯其能，有的清晰流暢的表演繞口令，有的繪聲繪色的講故事，有的入情入境的朗誦古詩(shī)，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，比賽中不時(shí)響起熱烈的掌聲，兩位小小的主持人有條不紊的組織整個(gè)比賽，融融的冬日里蔓延著快樂(lè)，書(shū)香的校園飄蕩著孩子們的歡笑。這次活動(dòng)，通過(guò)慶元旦“開(kāi)心朗讀”比賽的形式，提高學(xué)生講普通話的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，同時(shí)，還鍛煉學(xué)生的組織才能。
四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持
第4篇：班級(jí)活動(dòng)范文
為積極響應(yīng)學(xué)院安“全文明法制教育月活動(dòng)”，2月x日晚，班長(zhǎng)利用晚自習(xí)時(shí)間召開(kāi)了“安全 文明 法制與你我同行”主題班會(huì)。在班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，大家一起交流著關(guān)于文明與安全方面的話題。在班會(huì)結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)做了最后的班會(huì)總結(jié)，并且號(hào)召同學(xué)們“遵紀(jì)守法，做文明學(xué)子”。
2月x日晚，收到系里“關(guān)于安全文明法制月墻報(bào)評(píng)比的通知“后，全班同學(xué)就如何設(shè)計(jì)此次墻報(bào)展開(kāi)了激烈的討論。最后同學(xué)們將墻報(bào)關(guān)于安全方面的內(nèi)容總結(jié)為五點(diǎn)：財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、人身安全、飲食安全、交通安全。在大家的努力下，最后我班設(shè)計(jì)的墻報(bào)榮獲二等獎(jiǎng)。
2月x日晚，在班委的號(hào)召下，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)了大學(xué)生安全教育讀本《我的平安我做主》。在這之間，先由各班委從書(shū)中挑選一些典型案例，并為大家朗讀，之后再大家一起分析討論所舉案例的內(nèi)容。同學(xué)們都踴躍發(fā)言，就自己身邊的一些安全事例展開(kāi)闡述。
3月初，院升旗優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選結(jié)果公布，我班榜上有名，并且還
領(lǐng)得獎(jiǎng)金。后經(jīng)班委討論，為增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，調(diào)動(dòng)大家的積極性，大家決定用本次所獲得的獎(jiǎng)金開(kāi)展一次特殊而有趣的班級(jí)座談會(huì)，會(huì)上每人發(fā)一瓶飲料、一包瓜子，座談會(huì)的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們談?wù)剚?lái)到大學(xué)之后的感想。在座談會(huì)上，同學(xué)們滿臉喜悅地喝著飲料、嗑著瓜子、談著自己的對(duì)大學(xué)生活的感想和各自將來(lái)的打算，真是趣味十足?。?/p>
3月中下旬，為促進(jìn)我班與其他班級(jí)之間的友誼，增進(jìn)各班級(jí)之間的了解，我班分別與11物流01班、10汽修02班、11模具01班進(jìn)行了籃球友誼賽。在這幾場(chǎng)比賽中，我班均取得勝利，這不僅使其他班級(jí)對(duì)我們刮目相看，更使我們與比賽班級(jí)之間建立了深厚的友誼。
3月x日晚，為響應(yīng)院“學(xué)雷鋒，好榜樣”主題教育活動(dòng)，我班開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神”主題班會(huì)活動(dòng)。在此次班會(huì)上同學(xué)們熱情很高，這足以說(shuō)明雷鋒精神早已深入同學(xué)們心中。班會(huì)接近尾聲時(shí)，同學(xué)們紛紛表示今后要奉獻(xiàn)社會(huì)、助人為樂(lè)，要把雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承下去。
3月x日至4月x日，我班在機(jī)電樓開(kāi)始鉗工實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)期間，同學(xué)們歷經(jīng)歡喜磨難，當(dāng)有同學(xué)對(duì)實(shí)訓(xùn)失去信心時(shí)，大家互相鼓勵(lì)、互幫互助，一直堅(jiān)持到了最后。鉗工實(shí)訓(xùn)雖然很苦很累，同學(xué)們也付出了很多汗水，但同學(xué)們收獲的卻是一份永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念。
第5篇：班級(jí)活動(dòng)范文
一、積極組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)
1.按時(shí)組織升旗儀式和例會(huì)，并且認(rèn)真做好記錄，理解學(xué)校要求，進(jìn)而指導(dǎo)自己的工作。
2、準(zhǔn)時(shí)參加例會(huì)，,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)，
3、積極承擔(dān)一些力所能及的活動(dòng)。比如每次活動(dòng)的黑板設(shè)計(jì)、活動(dòng)新聞報(bào)道等，都能比較自覺(jué)地做好。還……完成了領(lǐng)域作業(yè)的撰寫(xiě)和答辯。
二、工作紀(jì)律和考勤方面
在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格遵守工作流程。……不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好，沒(méi)有遲到、缺席等。
三、認(rèn)真做好班務(wù)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高活動(dòng)質(zhì)量
第6篇：班級(jí)活動(dòng)范文
當(dāng)涌泉相報(bào)"說(shuō)法，中華民族自古有"滴水之恩。也有不少感人肺腑的"感恩"故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì)，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人，或社會(huì)公德所不能容忍的較長(zhǎng)時(shí)間里，受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人。忽視了學(xué)生生長(zhǎng)中的感恩教育”再加上家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)與縱容，現(xiàn)在孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。針對(duì)這
設(shè)計(jì)目的：
1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子，校園的好學(xué)生，社會(huì)的好兒童。
活動(dòng)內(nèi)容：“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；問(wèn)卷調(diào)查；誦讀三字經(jīng)；感恩行為實(shí)踐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一只生雞蛋。音樂(lè)磁帶。誦讀兒歌。
活動(dòng)對(duì)象：二（4）中隊(duì)
活動(dòng)地點(diǎn)：二（4）班教室
活動(dòng)步驟：
一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開(kāi)場(chǎng)。
同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物——雞媽媽?，F(xiàn)在，老師就把雞媽媽的孩子交給你們，請(qǐng)你們一定要好好愛(ài)護(hù)自己的“孩子”。規(guī)則：
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。
2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)開(kāi)始保管。
建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
二、問(wèn)卷調(diào)查。
1、同學(xué)們，在我們的記憶長(zhǎng)河里，總是有無(wú)數(shù)的小波浪、小漣漪組成，老師很想了解你的記憶里，究竟有著怎樣的風(fēng)景？可以嗎？
2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求：誠(chéng)實(shí)回答。
3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。
（說(shuō)明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。）
4、背誦古詩(shī)《游子吟》，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
三、背誦“三字經(jīng)”
尊敬師長(zhǎng)是中華民族幾千年來(lái)形成的傳統(tǒng)美德，尊敬師長(zhǎng)就是尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“尊師敬長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，是人類生存、發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的需要，我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立尊師敬長(zhǎng)的觀念，
養(yǎng)成尊師敬長(zhǎng)的好習(xí)慣。
大家還記得這樣一首詩(shī)詞嗎？（引導(dǎo)背誦）
詩(shī)詞稱尊長(zhǎng)勿呼名
吟誦對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退供立
騎下馬乘下車過(guò)猶待百步馀長(zhǎng)者立幼勿坐
長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜
“一日為師，終身為父”“師恩似海，教德如山”“桃李滿天下，陽(yáng)光雨露恩”尊師，是中國(guó)人恪守的美德之一?！柏?fù)笈千里”“程門(mén)立雪”等尊師的故事，至今傳為佳話。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們還把教師比喻為照亮別人，燃
燒自己的紅燭；修枝整葉，用心血澆灌祖國(guó)花朵的園丁；吐盡銀絲，為他人御寒的春蠶；默默無(wú)聞，幫助學(xué)生攀登知識(shí)高峰的人梯……是啊，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，無(wú)不滲透著老師的心血和汗水。老師對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該
尊敬老師。
四、輔導(dǎo)員小結(jié)，情感提升。
現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒(méi)有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺(jué)得這蛋寶寶像誰(shuí)？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才40來(lái)分鐘。可是，你卻覺(jué)得累了。而我們的父母，把我們養(yǎng)育這么大；我們的老師，精心培育我們成長(zhǎng)。你們說(shuō)，父母、老師累不累？
我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對(duì)，孝敬父母，尊敬老師，懂得感恩。
五、活動(dòng)結(jié)束。
欣賞音樂(lè)《感恩的心》，學(xué)生動(dòng)手制作卡片，送心意，對(duì)父母感恩；送祝福，道感謝，對(duì)老師感恩。
學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部策劃書(shū)
一、活動(dòng)主題
遵紀(jì)守禮督促學(xué)習(xí)
二、活動(dòng)范圍
針對(duì)經(jīng)貿(mào)系大一和大二的所有課程
三、活動(dòng)特色
不定期突擊檢查到課率
四、活動(dòng)宗旨
公平公開(kāi)公正
五、活動(dòng)條件
1、從各輔導(dǎo)員那里拿到各班本學(xué)期課表，并加以總和
2、希望學(xué)生會(huì)各部門(mén)干事積極配合我們部門(mén)的查課活動(dòng)，必要時(shí)協(xié)助我們部門(mén)的查課人員一起去查課
3、預(yù)備打印好查課表，并找輔導(dǎo)員加蓋系章
六、活動(dòng)步驟
1、先將本部干事根據(jù)實(shí)際情況分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組2到3人左右
2、每次查課一般分配4個(gè)人，其中需要一名其他部門(mén)的干事陪同查課，以起到監(jiān)督和助查的作用
3、查課人員分配齊全后，根據(jù)課表到相應(yīng)的教室的查課，每個(gè)班每個(gè)月至少查2到3次
4、到達(dá)教室門(mén)口后首先敲門(mén)，并說(shuō)明來(lái)意（老師您好，我們是經(jīng)貿(mào)系學(xué)生會(huì)查課的）經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入教室
5、其中一名主查上講臺(tái)將查課表交與老師，讓老師對(duì)該班級(jí)平時(shí)的到課情況和學(xué)習(xí)氛圍打分（詳情見(jiàn)查課表）態(tài)度一定要謙和。
6、另外3名助查分別數(shù)3個(gè)小組，至少數(shù)2遍，一定要確保數(shù)的人數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤
7、主查人員做好講臺(tái)工作后，將班長(zhǎng)叫到教室門(mén)外，，然后統(tǒng)計(jì)3個(gè)小組加起來(lái)的總?cè)藬?shù)，并根據(jù)該班的應(yīng)到人數(shù)來(lái)確定未到人員，無(wú)論是請(qǐng)假或者曠課都比較要班長(zhǎng)寫(xiě)在名單上，請(qǐng)假的必須當(dāng)場(chǎng)出示請(qǐng)假條，否則記作
曠課，有特殊情況者可向輔導(dǎo)員反映再作處理
8、詢問(wèn)班長(zhǎng)是否認(rèn)可查課的最終人數(shù)，若班長(zhǎng)不同意該人數(shù)則可讓班長(zhǎng)重新去班里核算，直至人數(shù)完全弄清后就讓班長(zhǎng)在查課表上簽字
9、上交的名單必須要有未到人員的學(xué)號(hào)，以及班長(zhǎng)簽名、時(shí)間。一旦班長(zhǎng)簽了字而課后又交不出名單，那么就將該班長(zhǎng)的名字一起記下，并交給該班輔導(dǎo)員處理
10、每個(gè)月25號(hào)之前將查課總表做成電子稿，并打印2份紙質(zhì)的文件，一份交給輔導(dǎo)員審核，待審核通過(guò)后就貼在5502輔導(dǎo)員辦公室門(mén)外的黑板上，另一份就交給宣傳部做成展板，然后將做好的展板公布在2號(hào)女生宿舍樓轉(zhuǎn)角處
第7篇：班級(jí)活動(dòng)范文
一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū)，它能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無(wú)形的約束力，使學(xué)生自覺(jué)地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，今秋我校開(kāi)始開(kāi)展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)，希望在創(chuàng)建的過(guò)程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過(guò)特色班級(jí)的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體;充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。
三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個(gè)特色主題，可以從觀念意識(shí)，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：
1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級(jí)活動(dòng)特色班……
2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績(jī)特色班、閱讀寫(xiě)作特色班、琴棋書(shū)畫(huà)特色班、球類特色班、健體特色班……3、班級(jí)文化特色班：溫馨教室特色班、書(shū)香班級(jí)特色班、“愛(ài)”“恒“博”等主題特色班。
以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào)，申報(bào)班級(jí)需提供申報(bào)計(jì)劃(目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié))，學(xué)校根據(jù)班級(jí)提供的材料結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評(píng)比。
各班也可另行確定特色班級(jí)名稱，并積極申報(bào)和開(kāi)展活動(dòng)。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。
四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
1、能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)有記錄、有臺(tái)帳，有成效。
2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級(jí)內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級(jí)特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競(jìng)賽，成績(jī)好。
4、每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)特色匯報(bào)主題會(huì)，或在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放。
五、活動(dòng)步驟：1、制訂活動(dòng)方案。2、開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)。3、進(jìn)行組織申報(bào)。各班根據(jù)?；顒?dòng)方案，積極組織申報(bào)，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案(名稱、口號(hào)、目標(biāo)、具體措施)，并及時(shí)填好申報(bào)表，交學(xué)校備案。4、具體實(shí)施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。5、評(píng)議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。驗(yàn)收辦法：(1)自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)建過(guò)程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告，力求突顯班級(jí)特色。(要求上交書(shū)面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過(guò)程，并附有關(guān)資料)
(2)校評(píng)。學(xué)校根據(jù)對(duì)各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽(tīng)取匯報(bào)、成果展示情況、選出候選班級(jí)。(3)學(xué)生訪談。通過(guò)學(xué)生座談，了解特色班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況與實(shí)效。6、成果匯報(bào)展示(1)宣傳展示。各特色班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫(huà)等進(jìn)行特色展覽。(2)成果匯報(bào)。學(xué)校組織特色班級(jí)創(chuàng)建報(bào)告會(huì)，候選特色班級(jí)組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。(3)頒獎(jiǎng)表彰。學(xué)校對(duì)特色班級(jí)進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書(shū)。對(duì)獲得“示范班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評(píng)?？荚u(píng)合格，繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號(hào)，考評(píng)不合格，取消榮譽(yù)稱號(hào)，隨即摘牌。
第8篇：班級(jí)活動(dòng)范文
有人說(shuō)，中國(guó)文化是吃飯吃出來(lái)的。自古以來(lái)，中國(guó)就是“禮儀之邦”、“食禮之國(guó)”。懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)《禮記·禮運(yùn)》記載："夫禮之初，始諸飲食。"而最早出現(xiàn)的食禮，又與遠(yuǎn)古的祭神儀式直接相關(guān)。后來(lái)食禮由人與神鬼的溝通擴(kuò)展出人與人的交際，以便調(diào)節(jié)日益復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。古人聚餐，多是附庸風(fēng)雅之舉，在喝酒吃飯之際，《蘭亭集序》《滕王閣序》等名篇誕生。
二、活動(dòng)目的
作為一個(gè)新成立的班級(jí)，同學(xué)們之間不是很熟悉，通過(guò)聚餐這樣一種方式，能加深互相的了解，促進(jìn)同學(xué)間的友誼，對(duì)這個(gè)集體產(chǎn)生歸屬感，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，以更好的、更方便的開(kāi)展班級(jí)工作。
此外，聚餐作為中國(guó)人聯(lián)絡(luò)感情，交流思想的舞臺(tái)，在學(xué)生中也逐漸成為一種流行，一種時(shí)尚，成為大學(xué)生活中不可或缺的一部分。的確，缺乏交往的生活是一種缺陷，聚餐也實(shí)實(shí)在在為學(xué)生之間的溝通與交流鋪下了一座穩(wěn)固的橋梁。
三、活動(dòng)名稱
班級(jí)聚餐
四、時(shí)間和地點(diǎn)
XX年12月11日 蜀香苑
五、參與人員
12級(jí)卓越班全體同學(xué)
六、活動(dòng)流程
1．部分班委提前到飯店進(jìn)行安排。
2．等待同學(xué)入座。
3．餐宴開(kāi)始，期間氣氛熱烈。
七、本次班級(jí)活動(dòng)的影響
在聚餐結(jié)束后，每個(gè)人都是滿面笑容的離開(kāi)了。這次的班級(jí)活動(dòng)，一方面，給了同學(xué)們一個(gè)溫馨愉快的夜晚；然而，另一方面，也是更為重要的一方面，這次的班級(jí)聚餐增進(jìn)同學(xué)們之間的溝通與交流，促進(jìn)了我們的班集體成長(zhǎng)為一個(gè)更具凝聚力的優(yōu)秀班集體。
第9篇：班級(jí)活動(dòng)范文
一、本次活動(dòng)的主要內(nèi)容
（一）策劃書(shū)。由負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的小組撰寫(xiě)本次活動(dòng)策劃書(shū)；
（二）宣傳。將此次主題班會(huì)的策劃書(shū)上傳到q群共享，讓同學(xué)們清楚班會(huì)的活動(dòng)方式，了解游戲規(guī)則。在班會(huì)舉行的前四天，在班里宣傳此次班會(huì)的主要內(nèi)容；
（三）報(bào)名。游戲選擇：將同學(xué)們所報(bào)的游戲進(jìn)行分組，并制作各項(xiàng)比賽名單和號(hào)碼牌，構(gòu)思布置會(huì)場(chǎng)；裁判報(bào)名：自由報(bào)名；
（四）活動(dòng)開(kāi)展。主持人開(kāi)場(chǎng)白——輔導(dǎo)員致辭——比賽人員就坐（同學(xué)們按照手中的號(hào)碼牌入座）——比賽開(kāi)始，本著友誼第一，比賽第二的精神，同學(xué)們展開(kāi)激烈的角逐終極pk，決出三項(xiàng)比賽的冠軍；
（五）頒獎(jiǎng)。輔導(dǎo)員給三項(xiàng)比賽的冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)；
（六）總結(jié)。輔導(dǎo)員做活動(dòng)總結(jié)，并宣布活動(dòng)結(jié)束。
二、完成情況
（一）策劃書(shū)按時(shí)完成并上交到輔導(dǎo)員處；
（二）宣傳、報(bào)名也順利完成；
（三）所有同學(xué)都能參加本次活動(dòng)，對(duì)每種益智游戲的好處都有了大概的了解。因事先沒(méi)有與課室管理員溝通，導(dǎo)致在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)未能準(zhǔn)備好活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所，活動(dòng)推遲半個(gè)小時(shí)舉行。雖推遲，但是比賽依然有秩序的進(jìn)行，并圓滿結(jié)束。
三、成績(jī)、缺點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)
（一）基本上都能夠按時(shí)按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。這具體表現(xiàn)在工作的完成情況
（1）在活動(dòng)開(kāi)展前一天，所需物品買齊，比賽名單如期交至班長(zhǎng)，號(hào)碼牌制作完成
（2）對(duì)于課室晚開(kāi)門(mén)這個(gè)意外，班干部們不驚不慌，冷靜處理，第一時(shí)間通知同學(xué)們活動(dòng)推遲半個(gè)小時(shí)，并在課室開(kāi)門(mén)15分鐘后布置完會(huì)場(chǎng)，說(shuō)明了班干部們工作認(rèn)真，在其位，謀其職
（3）報(bào)了名沒(méi)有來(lái)參加的同學(xué)，一律不給予加此項(xiàng)活動(dòng)的分?jǐn)?shù)，由于人數(shù)不夠，游戲難開(kāi)展，班長(zhǎng)果斷改變游戲方式，使得整個(gè)活動(dòng)如期開(kāi)展下去，并角逐出三項(xiàng)游戲的冠亞季軍
（二）雖然按時(shí)的完成了此次的活動(dòng)，但在工作中也出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。例如：工作分配不均，個(gè)別班干對(duì)工作不積極；沒(méi)有提前通知管理員來(lái)開(kāi)教室，導(dǎo)致活動(dòng)不能按時(shí)開(kāi)展；
（三）在此次活動(dòng)中有成績(jī)也有不足，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題。積累經(jīng)驗(yàn)，在下次的活動(dòng)中做得更好。
四、今后應(yīng)該努力的方向
（一）多開(kāi)展類似的活動(dòng)，使同學(xué)們更深的了解彼此，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；
（二）盡量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。
班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，彰顯我們學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)我們的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神形式多樣，趣味性強(qiáng)，有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益加強(qiáng)，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
