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實(shí)習(xí)學(xué)校:龍陵縣龍山中心學(xué)校
指導(dǎo)教師:楊云川
指導(dǎo)班主任:李彩煥
實(shí)習(xí)生:范玉明
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性
認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高
實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)
,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)
美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而
且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老
師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的
情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元19xx年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,
繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)
學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有
目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備
課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)
生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著
我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種
重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去
做。
下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只
因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課
后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興
趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕
育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)
該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可
或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心
互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是
語(yǔ)文教師兼班主任學(xué)期述職報(bào)告一
家長(zhǎng)朋友們:
上午好!首先我代表濱城區(qū)第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo),代表一年級(jí)三班所有老師,感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今天咱們已經(jīng)開過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì),我們已不在陌生。我就不需要細(xì)細(xì)介紹自己了。本著對(duì)教育事業(yè)的熱忱以及對(duì)孩子們的喜愛(ài),也感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),讓我在自己的崗位上不斷努力進(jìn)取。數(shù)學(xué)老師是孟老師,她是一位刻苦鉆研,奮發(fā)進(jìn)取、富有朝氣、責(zé)任心強(qiáng)的年輕老師,所教學(xué)生的成績(jī)總是名列前茅。
首先我先介紹一下我們班學(xué)生的基本情況。
一年級(jí)三班一共有46個(gè)學(xué)生,其中有22個(gè)__,24個(gè)男生。3個(gè)月前,你們的孩子還是幼兒園的小朋友,而今已經(jīng)進(jìn)入我們?yōu)I城區(qū)第二小學(xué),成了一年級(jí)新生,一年級(jí),是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己,他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節(jié)接一節(jié)的課,我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,學(xué)會(huì)了排隊(duì)放學(xué),學(xué)會(huì)了上課不亂講話,還知
道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。可是,還存在著不少的問(wèn)題,有些同學(xué)上課一點(diǎn)都做不穩(wěn),有些同學(xué)從沒(méi)認(rèn)真聽過(guò)講,老師講課不聽,作業(yè)不會(huì)做,有些同學(xué)的家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做,有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差,這些,離做一個(gè)優(yōu)秀的甚至合格的小學(xué)生都很遠(yuǎn)。因此,還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
下面向家長(zhǎng)們介紹一下學(xué)校的一些情況
濱州市濱城區(qū)第二小學(xué)為國(guó)辦義務(wù)教育完全小學(xué),學(xué)校設(shè)計(jì)凸顯三大亮點(diǎn):一是學(xué)校設(shè)計(jì)以創(chuàng)造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線,形成了“一心、兩軸、三區(qū)”的和諧布局;
二是學(xué)校全部按照國(guó)家一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流,防火和抗震性能優(yōu)越;
三是建筑造型簡(jiǎn)潔有力,靈巧大方,緊湊流暢,給人以強(qiáng)烈的雕塑感、韻律感和層次感,特別貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
教室里裝配了先進(jìn)的硬件設(shè)施:電腦多媒體,電子白板,投影儀,這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動(dòng)變得更得豐富多彩,又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練,智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),同時(shí)又促進(jìn)學(xué)生的思維的發(fā)展,豐富學(xué)生的想象力。從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
為了解決有的家長(zhǎng)中午沒(méi)時(shí)間接送孩子的問(wèn)題,建了餐廳還配備了公寓,是孩子既能吃好又能休息好。
在安全方面,不但每天都有教師在樓道執(zhí)勤,還在高年級(jí)學(xué)生中選出了陽(yáng)光小衛(wèi)士,實(shí)時(shí)提醒孩子們不要在樓道里追逐打鬧。在一定程度上避免了安全事故的發(fā)生。
下面,我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下在班級(jí)管理方面的做法。
班主任是班集體的直接和組織者,又是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作,又要處理班里方方面面的事情,工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變,每位班主任的心里都時(shí)時(shí)刻刻裝著自己的學(xué)生,怕他們摔著,碰著;
怕他們打架;
怕他們不知道學(xué)習(xí);
怕他們出意外等等。的確,像這些事情隨時(shí)都有可能發(fā)生,光害怕解決不了問(wèn)題,我們就得想辦法讓學(xué)生不出這些問(wèn)題或者少出問(wèn)題。那就要為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境,形成良好的班風(fēng),讓學(xué)生置身其中,就能在不知不覺(jué)中收到良好的效果。依我之見(jiàn),應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
(一)、培養(yǎng)自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣
一個(gè)班的學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家庭的教育也不盡相同。有的家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子,教師稍微嚴(yán)加管教,他們就對(duì)老師的做法不滿意。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子干脆放手不管,順其自然,認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就該老師管了,這無(wú)疑就是為班主任工作帶來(lái)諸多不便,但是,班主任不管面對(duì)怎樣的家長(zhǎng),怎樣的學(xué)生,都要用一種平和的心態(tài)去面對(duì)他們,不偏不寵,一視同仁,正確地去引導(dǎo)學(xué)生。
班主任應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢?就是要給學(xué)生講清學(xué)校、班級(jí)所制定的一切規(guī)章制度,我們常說(shuō)校有校規(guī),班有班紀(jì),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。就拿紀(jì)律來(lái)說(shuō)吧,紀(jì)律是學(xué)生在集體當(dāng)中的約束,是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障,大家都遵守紀(jì)律則無(wú)論什么事都有成功的可能,我為學(xué)生制定了詳細(xì)的規(guī)章制度把按時(shí)上課,上課要坐姿端正,講衛(wèi)生、站隊(duì)快、出入教室、校園不亂跑等各項(xiàng)要求規(guī)定清楚。制度定好后,老師要給學(xué)生講明白,學(xué)校、班級(jí)為什么要定這些制度,目的是什么。
在給學(xué)生講這些道理的時(shí)候,要站在學(xué)生的角度去講,讓學(xué)生明白老師所講的每一句話,所制定的每一項(xiàng)制度,都是在為每一位學(xué)生著想。老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生。如果我們上課認(rèn)真聽講,坐姿端正,不管哪位老師來(lái)上課,看到我們個(gè)個(gè)精神就愿意給我們講課,愿意多給我們講一些知識(shí),我們聽得準(zhǔn),記得牢,學(xué)的知識(shí)就多。再如,認(rèn)真做好眼保健操,保護(hù)好我們的眼睛;
做廣播操的時(shí)候,站隊(duì)快、靜、齊,做操動(dòng)作到位有力。老師相信你們都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律,這樣,絕大部分學(xué)生會(huì)按照老師說(shuō)的去做,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,老師要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng),慢慢地學(xué)生就把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí),不能因?yàn)樽约翰皇丶o(jì)律而影響大家,也不能因?yàn)樽约翰皇丶o(jì)律而影響整個(gè)集體,學(xué)生的自覺(jué)性也就形成了。
(二)、培養(yǎng)優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部
要想把班級(jí)管理好,靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要選用思想好、紀(jì)律佳、有特長(zhǎng)的學(xué)生當(dāng)班干部,組成班委會(huì),讓他們有明確的分工,如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書管理、板報(bào)等等,責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé)。對(duì)班干部的培養(yǎng),教師要多指導(dǎo)少管理,因?yàn)榘嘀魅螌?duì)班里的事情不能事事都管,再說(shuō)我們也沒(méi)有那么多的精力,所以必須要培養(yǎng)一批會(huì)管理班級(jí)的小干部,讓他們當(dāng)好老師的助手,幫助老師管理好班級(jí)。如衛(wèi)生要天天檢查,在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),慢慢地班干部的管理意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生的熱情高漲了,各項(xiàng)工作都能順利開展了,班主任就不用在班里一直看著他們,老師在不在班里,看不看他們都不會(huì)有太大的差別。
當(dāng)然,每個(gè)班里總有個(gè)別不聽話的學(xué)生打架、罵人、上課不守紀(jì)律,往往是處理了這件事,那件事又出現(xiàn)了,班長(zhǎng)的話不聽,班主任來(lái)了他就聽話,班主任走了他就搗亂。這種學(xué)生一般是聰明卻不想學(xué)習(xí),而且搗起亂來(lái)招術(shù)還挺高。像這樣的學(xué)生,老師就得多觀察他,多了解他,發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),找到合適的教育方法。小學(xué)生像稚嫩的小樹苗,需要我們?nèi)ズ亲o(hù),但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?,這樣他們才能在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng),這就是我們班主任的責(zé)任。
(三)、暢通與家長(zhǎng)聯(lián)系的溝通
多與家長(zhǎng)溝通,也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,老師了解孩子在家里的情況,盡量使自己的教育方法與家長(zhǎng)的教育方法取得共識(shí),在學(xué)生心理波動(dòng)的時(shí)候,能盡早發(fā)現(xiàn),并及時(shí)給予幫助,使他們能戰(zhàn)勝困難,克服不足。就比如說(shuō)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面,先讓孩子獨(dú)立思考;
然后再教給他學(xué)習(xí)方法,讓孩子自己找到解決問(wèn)題的方法,家長(zhǎng)沒(méi)有必要一直陪著他,慢慢地家長(zhǎng)減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù),直到孩子能獨(dú)立完成作業(yè)。家長(zhǎng)也不用那么費(fèi)心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了,把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生比什么都強(qiáng)。就像我們常說(shuō)的“授人以魚,只共一餐;
授人以漁,一生受用”的道理。班主任不僅要管理好班級(jí),教給學(xué)生知識(shí),更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助下和關(guān)懷下找到信心和勇氣,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,駛向理想的彼岸。
(四)、尋求適合學(xué)生的方法
自己在平時(shí)的工作中,留意所有老師的管理方法和教育方法,留意老師們的言行,會(huì)給自己的工作帶來(lái)一些啟發(fā)。在班級(jí)管理中,多觀察學(xué)生,留意每一位學(xué)生,就能找到適合學(xué)生的教育方法。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,各個(gè)方面不可能完全一樣,都有好、中、弱之分,這是正常現(xiàn)象,是不可避免的,但對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們都有進(jìn)步和發(fā)展的潛力。每一位學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),也存在著不足,作為班主任,要用心去觀察學(xué)生,捕捉他們身上的閃光點(diǎn),并用他們身上的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們改正不足的地方:如學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),引導(dǎo)他鼓勵(lì)他改正不愛(ài)學(xué)習(xí)的一面;
學(xué)生寫字好,可鼓勵(lì)他改正上課不遵守紀(jì)律的一面等等。平時(shí)多用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)的話和學(xué)生交流,學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友,什么話也愿意跟老師說(shuō)了。班主任對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì),多點(diǎn)兒關(guān)心,就能使學(xué)生多一份自尊和自信,就能使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的、發(fā)奮向上的動(dòng)力。
有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)?!卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),在近幾個(gè)月的班主任工作中,我深深體會(huì)到,只要用心去關(guān)注每一位學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如何生活,更重要的是如何做人,學(xué)生就會(huì)像茁壯的小苗一樣健康成長(zhǎng),班級(jí)的凝聚力就會(huì)增強(qiáng),班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。
述職人:______
20____年____月____日
語(yǔ)文教師兼班主任學(xué)期述職報(bào)告二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師您們好!
我就任中學(xué)二級(jí)以來(lái),起初從事地理教學(xué)工作,后來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,并從____年10月起至今擔(dān)任班主任工作,下面對(duì)自己近幾年的工作做一回顧。
我對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,盡職盡責(zé),教書育人,在課堂教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,在教學(xué)上不斷努力,同時(shí)和同事融洽相處,共同學(xué)習(xí)和探討。因此在教育教學(xué)方面取得了一定成績(jī),同時(shí)也存在著許多不足。
一、教學(xué)方面
我從事語(yǔ)文教學(xué)這幾年,正是課改時(shí)期,可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年,在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下,我也努力探索,虛心請(qǐng)教,大膽嘗試,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一些煽動(dòng)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)效益。
為了達(dá)到這一目的,我刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,每次備一節(jié)課都需要很長(zhǎng)時(shí)間。及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求,使學(xué)生學(xué)有所得,從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),由于在我不斷努力下,所教第一屆學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),在中考中取得了可喜的成績(jī),優(yōu)秀率全縣排名第二,只有一名學(xué)生不及格。這讓我體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。從而更加堅(jiān)定了我的信念。目前所教這屆學(xué)生,盡管素質(zhì)很差,但我也不放棄任何一個(gè)學(xué)生,結(jié)合他們實(shí)際,采用車輪戰(zhàn)術(shù),狠抓基礎(chǔ)知識(shí),一遍遍磨,次數(shù)多了,學(xué)生自然會(huì)有一定的印象,因此在考試或抽測(cè)中,基礎(chǔ)知識(shí)失分較小,個(gè)別學(xué)生成績(jī)不斷進(jìn)步,也博得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
幾年來(lái)我積極主動(dòng)參加縣里或?qū)W校組織的教研活動(dòng),在學(xué)校的大力支持下,積極參加外出學(xué)習(xí),做好記錄,積累經(jīng)驗(yàn),勇于登臺(tái)亮相。在____年基本功競(jìng)賽。本學(xué)期教師攜手杯競(jìng)賽,以及局里點(diǎn)名聽課教學(xué)活動(dòng)中,我都是積極踴躍參加。為了學(xué)校的榮譽(yù),為了提高自身的教學(xué)能力,我高度重視這些活動(dòng),珍惜這些難得的機(jī)會(huì),全力以赴,積極認(rèn)真準(zhǔn)備,查閱大量資料,鉆研教材,絞盡腦汁,認(rèn)真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因,盡管沒(méi)有取得名次,但是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委及聽課教師的高度評(píng)價(jià)。我聽了心理也是其樂(lè)融融,從而進(jìn)一步印證我的授課水平在不斷的提高,我想這要比榮譽(yù)重要的多。當(dāng)然在授課過(guò)程中還存在著許多不足,今后,我會(huì)戒驕戒躁,吸取經(jīng)驗(yàn),更加刻苦鉆研,學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
二、班主任
作為一名班主任,我工作的主旨是讓每一名學(xué)生都快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天,即教書又育人,關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何做人。這是我工作的重點(diǎn),本學(xué)期剛開學(xué)初,由于剛合班的原因,兩班學(xué)生在思想、性格等方面存在差異,并且個(gè)別學(xué)生之間原本有一些小矛盾,因此近一個(gè)月時(shí)間,班級(jí)仍像一盤散沙。上課紀(jì)律差,上課拖拖拉拉進(jìn)教室,借口說(shuō)出去就出去,多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺負(fù)人的現(xiàn)象時(shí)時(shí)發(fā)生,男女同學(xué)打打鬧鬧無(wú)所顧忌,甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂,火氣直冒,經(jīng)常發(fā)脾氣,批評(píng)學(xué)生。
有時(shí)弄得自己下不來(lái)臺(tái)。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生即使表面上服氣了,但實(shí)際心里并沒(méi)有服氣,只是攝于你班主任的威嚴(yán),后來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長(zhǎng)的配合下,經(jīng)過(guò)不斷反思和探索,摸索出一些行之有效的招術(shù),軟硬兼施,捕捉每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即使是一小的閃光點(diǎn),都及時(shí)肯定鼓勵(lì),抓住典型,殺一警百。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,盡自己所能,多給他們一絲關(guān)愛(ài),通過(guò)以上一些教育方法,班級(jí)原來(lái)的散、差,逐漸有所改變。由于學(xué)生的自控力差,在前一陣流感期間,有些學(xué)生趁機(jī)裝病,蒙騙教師,由于請(qǐng)假的較多,班級(jí)又有些散亂。由此看出作為一名班主任,時(shí)刻不能放松對(duì)學(xué)生的思想教育,我想作為一名班主任難,作為現(xiàn)在二年級(jí)的班主任真是更難。
存在不足:
在教學(xué)方面:
1、缺乏耐心細(xì)心。
2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式,教學(xué)方法不夠靈活。課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng),缺少吸引力。
3、學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。
在育人方面:
有時(shí)教育方式簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心,沒(méi)有充分利用好班干部,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性,沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生心里。
今后改正措施:
1、真正領(lǐng)會(huì)課改實(shí)質(zhì)精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論,專業(yè)知識(shí)以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識(shí),掌握現(xiàn)代化教育信息,使課堂語(yǔ)言做到生動(dòng)、優(yōu)美,吸引學(xué)生的注意力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,形成生動(dòng)、活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。
3、多與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的真實(shí)情況,一味地壓制是沒(méi)有作用的,正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,讓教育水到渠成,在師生間架起相互信任的橋梁,力求做到知心知情,充分尊重學(xué)生,以溝通求信任,以溝通求融合,以溝通求理解。對(duì)學(xué)生不妨多一點(diǎn)耐心,多一些引導(dǎo),多一份寬容,還給學(xué)生自尊,讓自己的教育少走一些彎路,正所謂,親其師,信其道。
4、充分發(fā)揮好班干部的作用。利用班集體的力量,創(chuàng)造良好的環(huán)境
5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教。積累一些豐富經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際情況,適當(dāng)借鑒、引用。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的的素質(zhì)要求更高,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!碧招兄壬嬷蒲?,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)屬于自己。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
述職人:______
20____年____月____日
語(yǔ)文教師兼班主任學(xué)期述職報(bào)告三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家好!
時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼就快放寒假了!回顧一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)限感慨!開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二·2班班主任兼語(yǔ)文老師。我與孩子們一起度過(guò)了很多美好的日子。很喜歡王崧舟的話語(yǔ)——“在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中,我為語(yǔ)文而來(lái)!是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué),是語(yǔ)文放飛我稚嫩的幻想,是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的__,是語(yǔ)文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命,因?yàn)檎Z(yǔ)文而精彩!”
我不是名師,于千萬(wàn)人之中普通的再不能普通。然而,仍然是語(yǔ)文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺(jué),喚醒了我沉醉的智慧。我很慶幸,在不會(huì)選擇的時(shí)候,命運(yùn)使然,做了一個(gè)“孩子王”。我很慶幸,我的工作雖然辛苦,但是,我與孩子們一起遨游在課堂,在他們的眼中,我讀到了我的重要。
教師,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè),只有真正理解了,才會(huì)熱愛(ài)。才會(huì)心為之所動(dòng),情為之所牽。因?yàn)椋處煹氖姑巧袷サ?,承載著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年教師,從剛開始走向講臺(tái)的稚嫩,到如今的漸漸成熟,讓我懂得學(xué)校是一個(gè)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在,它的身后是茫茫的碧波!對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的幫助是我人生的饋贈(zèng)!因此,我首先想談?wù)勎业男穆暋卸鳌?/p>
在今年十月份的時(shí)候,我有幸參加了區(qū)上小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。比賽之前,王校長(zhǎng),張校長(zhǎng),張主任,祁主任與老師們給予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對(duì)我的課的悉心指導(dǎo),四校李曉燕老師對(duì)我真誠(chéng)的建議,具體到參賽穿什么衣服,梳什么發(fā)型。這些都讓我感動(dòng)不已!從他們身上,我看到了他們完美人格的體現(xiàn),他們對(duì)教育的真誠(chéng)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響!我記得有一次,王老先生評(píng)完我的課后,我將他送至教學(xué)樓前,看著他遠(yuǎn)去的背影,我忽然覺(jué)得他很高大,是一個(gè)真正為白銀的教育付出心血的人。在比賽前一天,狄老師為我做好了上課用的頭飾專門送到我家附近的公交車站,看著她匆忙的身影來(lái),匆忙的身影去,我不知道用什么來(lái)形容我的心情。后來(lái)又遇到一個(gè)同事,她對(duì)我做了一個(gè)勝利的手勢(shì),那一刻,雖然還沒(méi)有開始比賽,但我知道我已收獲。那天的天氣有些冷,我一路感動(dòng)地走回家,因?yàn)槭斋@了溫暖。
所以,我滿懷感激。我與學(xué)校,我們是一體的。一個(gè)人的成長(zhǎng),離不開團(tuán)隊(duì)的支持與幫助。學(xué)校是一片純凈的天空,讓我們學(xué)會(huì)飛翔!這讓我想到“學(xué)習(xí)”。“習(xí)”字最初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美好的畫面。我們的學(xué)生要像鳥兒一樣自由自在飛翔于晴空。那么飛得更高的應(yīng)該是他們的班主任,因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是引領(lǐng),是“上所施,下所效”。所以,再談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌?/p>
班主任的工作忙碌而又瑣碎。然而,還是有幾件小事深深地留在了我的心里。
開學(xué)初,盡管我對(duì)這班學(xué)生有所了解,但是很多問(wèn)題還是接踵而來(lái)!比如二年級(jí)孩子不會(huì)掃地拖地,中隊(duì)長(zhǎng)頑皮不遵守紀(jì)律,個(gè)別孩子不寫作業(yè),不交作業(yè),上課時(shí)也有孩子偷偷地吃零食......面對(duì)這種狀況,我只好一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題去解決。利用班會(huì)課、早自習(xí)對(duì)他們進(jìn)行教育。努力造就一個(gè)相互尊重的班集體,使每個(gè)孩子獲得更多的心靈的感觸,懂得我們是一個(gè)大家庭。既然我們?cè)谝黄?,就要學(xué)會(huì)互相尊重,互相幫助。既然我們?cè)谝黄?,就要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。于是,關(guān)于衛(wèi)生問(wèn)題,第一周,第二周的時(shí)候,常常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生,我們一塊擦側(cè)樓梯,一塊拖教室。除此之外,還要善意的提醒他們擦窗臺(tái),給花澆水。期中考試之前,我們班沒(méi)有得過(guò)一次衛(wèi)生“流動(dòng)紅旗”。然而,在之后的幾周里,我們班幾次連續(xù)得到了“流動(dòng)紅旗”。孩子們非常高興。我對(duì)他們說(shuō):“流動(dòng)紅旗代表著榮譽(yù),榮譽(yù)來(lái)之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力,用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這面流動(dòng)紅旗。你們是我的驕傲?!?/p>
我很喜歡對(duì)孩子們說(shuō):“你是我的驕傲?!边@樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)他們聽了很高興。孩子的心美好純潔,當(dāng)他們覺(jué)得自己是老師的驕傲的時(shí)候,非常開心,學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。
第二件小事是演講比賽中出現(xiàn)的小插曲。學(xué)校要舉行演講比賽,為了體現(xiàn)公平、公正的原則,我讓每個(gè)孩子都準(zhǔn)備稿件,在班上舉行演講比賽。第一次比賽后,選出了四位小選手。第二次比賽又淘汰了一個(gè)??墒?,被淘汰的孩子很難過(guò),低著頭一句話也不說(shuō)。為了不讓孩子的心靈受到傷害,我對(duì)孩子們進(jìn)行開導(dǎo)。于是我對(duì)孩子們說(shuō),和別人比永遠(yuǎn)都是一種淺薄的比,只有自己與自己的比較才是真正的教量。只有自己贏了自己,才是勝利者。
我們班江明軒就問(wèn):“老師,自己和自己怎么比呢?”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小板凳》,于是我就跟他說(shuō):“就像愛(ài)因斯坦的第三只小板凳雖然不好看,但是永遠(yuǎn)比第二只小板凳做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中,自己才是的敵人,只有贏得了自己的人才是真正的勇士?!蓖瑢W(xué)們聽懂了,我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮,我就說(shuō):“不信,問(wèn)問(wèn)剛才的小選手,你自己是不是贏了自己?”他說(shuō):“是的,我一次比一次背誦的好?!蔽艺f(shuō):“今天雖然落選了,但是你贏了自己,就是最棒的自己。雖然退出了,仍然要為自己鼓掌,因?yàn)槟阙A了自己?!苯淌依镯懫鹆苏坡?,我看到那個(gè)孩子笑了。
英國(guó)教育家斯賓塞曾說(shuō):當(dāng)孩子失敗的時(shí)候,告訴他——一切都可以重來(lái);
當(dāng)孩子遭遇不公的時(shí)候告訴他——這不是你的錯(cuò);
當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候,告訴他——你已經(jīng)開始走向成功了;
當(dāng)孩子怨恨時(shí),告訴他——每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò),寬容一些,對(duì)大家都有好處。所以,讓每個(gè)孩子快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)是我一直努力的方向。給他們一個(gè)健康的心靈是我最美好的愿望。我希望給他們真誠(chéng)、溫暖撫慰孩子幼小的心靈,用接納、寬容給予他們安全和信心。
最后再說(shuō)說(shuō)我參加培訓(xùn)的一些感悟。
上班將近十年了,大大小小的培訓(xùn)不知道參加了多少場(chǎng)。但是十二月八號(hào),九號(hào)兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們聆聽了三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利劍”,令我?guī)锥蠕弧?/p>
她是一位普通的女性,用她的愛(ài)喚醒了學(xué)生沉睡的良知,曾把學(xué)生從死亡線上拉了回來(lái),用她的愛(ài)溫暖了學(xué)生因?yàn)槭ゼ彝サ谋渖?。她的學(xué)生在結(jié)婚的時(shí)候請(qǐng)老師做主婚人,學(xué)生的孩子出生的時(shí)候請(qǐng)老師第一個(gè)抱抱。學(xué)生的爺爺去世后她和學(xué)生一塊跪靈堂......她是學(xué)生的知心大姐,是孩子們失去家的溫暖之后的精神依靠。她曾將一個(gè)失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口,輕輕對(duì)他說(shuō):“孩子,到家了?!?/p>
還有很多很多我不知道的,發(fā)生在王文英老師身上的故事。我所知道的就是在山西,有這樣一位像媽媽,像姐姐、像哥們的老師存在著,用她的愛(ài)影響著她的學(xué)生,甚至影響著我們。
生活中,她喜歡舞蹈,喜歡彈鋼琴、喜歡毛衣編織,喜歡服裝設(shè)計(jì)。她愛(ài)美,愛(ài)生活。也許是她太__,她的裝束,她的發(fā)型給她的教學(xué)生涯帶來(lái)很多她不能承受的負(fù)面影響。她自己說(shuō):“那是凄涼的,含淚的微笑?!比欢晒α耍芏嗳硕颊J(rèn)為她是賭一口氣。她說(shuō)不是,因?yàn)樗搅四切├щy與挫折。她像是一位哲人淡然地面對(duì),她說(shuō)她再也不會(huì)因?yàn)橥庠诘臇|西而痛苦了。因?yàn)橐粋€(gè)人的“心相”才是完美至善。她學(xué)會(huì)了對(duì)過(guò)去受傷的那個(gè)她說(shuō)聲:“你還好嗎?”對(duì)現(xiàn)在的她給予自信的微笑,活在當(dāng)下。對(duì)將來(lái)的她滿懷希望,希望用自己微薄的力量為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。
我很欣賞她。因?yàn)樗⒉幻利?,卻用完美的人格詮釋了生活的態(tài)度。她說(shuō),一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的教育是在每一個(gè)教育的契機(jī)里,用人格的魅力去影響孩子們對(duì)一個(gè)事物的評(píng)判。她的孩子們?cè)谒砩蠈W(xué)會(huì)的是堅(jiān)強(qiáng),感恩。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。因?yàn)樗f(shuō):“孩子們畢業(yè)對(duì)于她來(lái)說(shuō),就像女兒出嫁,兒子娶媳婦,她就是最漂亮的媽媽?!?/p>
因?yàn)楸凰钌罡袆?dòng),在征得她同意之后,我拍了她的照片,又與她合了一張影。我并不是追星族,但是我覺(jué)得她用智慧的光芒照亮了我們前行的路。
短短的五個(gè)月濃縮在述職報(bào)告里無(wú)非一些文字的組合?;仡櫸易约旱拿恳惶?,我不覺(jué)得虛度;
展望未來(lái),每一秒都是沉甸甸的思考。
有一句話講得好——在教育你的學(xué)生的時(shí)候,也要最自己進(jìn)行教育。
那么,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),做一名真摯的良師,慈愛(ài)的長(zhǎng)者,知心的朋友,不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在,更要關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。在愛(ài)的教育中獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
述職人:______
20____年____月____日
語(yǔ)文教師兼班主任學(xué)期述職報(bào)告四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年又過(guò)去了,作為一名尚在耕耘的教師,我收獲著,我付出著。今年,我擔(dān)任著二(__)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,認(rèn)真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
一、做一位尚行勤耕的人民教師
在師德上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的____精神和有關(guān)教育的重要思想。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周末我利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、做一位真愛(ài)博學(xué)的語(yǔ)文教師
我積極參加校本教研活動(dòng),按時(shí)參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級(jí)老師承擔(dān)多次同課異構(gòu)等活動(dòng),積極參與校級(jí)課題研究。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中,能做到分層教學(xué),因材施教,及時(shí)反思,在理論指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐,得出真知!
三、做照亮學(xué)生童年的金色陽(yáng)光
創(chuàng)建特色班級(jí)文化。讓教室每一面墻壁“活”起來(lái),成為學(xué)生受教育的園地。“碩果累累”欄目,展示了我們班級(jí)同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”,分別展示出每個(gè)月的班級(jí)小明星。盡量給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)!挖掘每位同學(xué)身上的潛能,為同學(xué)們樹立自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的“學(xué)英雄見(jiàn)行動(dòng)”教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動(dòng)中搜集的資料進(jìn)行展示!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己,撰寫自己的成才計(jì)劃,如何從現(xiàn)在做起,從小立志!并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄,發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,博采眾長(zhǎng)!關(guān)注學(xué)生身心健康。
積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。開展自強(qiáng)心理教育班會(huì),撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個(gè)節(jié)日契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行感恩、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級(jí)網(wǎng)站等途徑和班級(jí)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們進(jìn)行良好溝通,努力做到家校合作教育學(xué)生!
我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn),我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮!
述職人:______
20____年__月__日
語(yǔ)文教師兼班主任學(xué)期述職報(bào)告五
時(shí)間一晃而過(guò),本學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期之中,我擔(dān)任的是五年級(jí)一班語(yǔ)文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以教書育人為準(zhǔn)繩,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí)的工作?,F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;
第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;
第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。
同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,
發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
那么,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),做一名真摯的良師,慈愛(ài)的長(zhǎng)者,知心的朋友,不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在,更要關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。在愛(ài)的教育中獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
語(yǔ)文教師兼班主任述職報(bào)告
時(shí)間一晃而過(guò),本學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期之中,我擔(dān)任的是五年級(jí)一班語(yǔ)文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以教書育人為準(zhǔn)繩,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí)的工作?,F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下
一、在教學(xué)方面:
在教學(xué)上,我始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,全身心地投入到工作之中。我經(jīng)常和五六年級(jí)的教師切磋經(jīng)驗(yàn)互相交流,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)中,每節(jié)課前,我總是認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作,并查閱相關(guān)資料,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)思路與教學(xué)方法,力求把課備到極致。在課堂教學(xué)中,我注重抓住一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)問(wèn)題,上好每一節(jié)課,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。本學(xué)期出語(yǔ)文公開課《常見(jiàn)偏旁的寫法》和安全公開課《安全文明網(wǎng)上行》受到聽課教師的一致好評(píng)。在組織學(xué)生參加全縣普通話比賽中,輔導(dǎo)學(xué)生尹子豪獲一等獎(jiǎng),王璇獲縣級(jí)書法比賽一等獎(jiǎng)。
二、班級(jí)管理方面:
首先,我從各個(gè)方面重新規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;
有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;
有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;
有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;
有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報(bào),每周一評(píng)比,效果良好。
其次,分層教育,轉(zhuǎn)化后進(jìn)。我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:趙松、高翔等行為習(xí)慣紀(jì)律差的,如孫暢、王國(guó)豪等學(xué)困生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。
1. 素質(zhì)教育要求班主任重視培養(yǎng)學(xué)生的自我教育。素質(zhì)教育的目的是發(fā)展人的素質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生獲得全面積極主動(dòng)的發(fā)展,使受教育者學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提倡鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。個(gè)性發(fā)展不僅僅是靠學(xué)校,教師將教育教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生,更重要的是要幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)建構(gòu),提供知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行推理和批判性思考,進(jìn)行自我教育。蕭伯納曾說(shuō):“我不是你的教師,只是你的一個(gè)旅伴而已。你向我問(wèn)路,我指向我們倆的前方?!币虼?,身為教師班主任在工作中應(yīng)提倡鼓勵(lì),施行學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上分析自我,嚴(yán)于律己,激勵(lì)自我,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極提高心理素質(zhì),發(fā)展個(gè)性,這無(wú)疑是素質(zhì)教育的要求。
2. 二十一世紀(jì)新時(shí)代社會(huì)的趨勢(shì)。學(xué)校是培養(yǎng)新型人才的搖籃,身為教師與班主任更是具體執(zhí)行的實(shí)施者,因此作為班主任,我們必須加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的研究。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,大多數(shù)學(xué)生均是獨(dú)生子女,隨生活、心理的發(fā)育發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的增大及思維方式的變化,使學(xué)生自我意識(shí)方面遇到產(chǎn)生各種心理問(wèn)題,這些問(wèn)題如不能及時(shí)解決,將對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響,嚴(yán)重的使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙及人格缺陷。因此,幫助學(xué)生掌握自我調(diào)控發(fā)展自我的方法與能力,能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.學(xué)生主體渴望自我教育與發(fā)展. 通過(guò)班級(jí)調(diào)查,大部分學(xué)生都渴望能有自我調(diào)控,進(jìn)行主動(dòng)參與主動(dòng)探索。從而希望來(lái)獲得一種自我滿足感。他們不喜歡停留在管制的層面,因此這就要求班主任教師不必一味的條綱條紋的一一訓(xùn)導(dǎo),剝奪學(xué)生的自我權(quán)利,把教育的過(guò)程留給學(xué)生在已有的認(rèn)識(shí)上,自己不斷的反思,對(duì)照,來(lái)不斷規(guī)范自己,在體驗(yàn)中逐漸體察,感悟生成,進(jìn)行自我教育。
二 研究的策略
1 .集體發(fā)展的策略一滴水只有放進(jìn)大海里才會(huì)永不干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他自己和集體相連時(shí)才會(huì)有力量。班集體猶如一個(gè)小社會(huì),師生之間,同學(xué)之間,有許多關(guān)系的處理直接影響到學(xué)生意識(shí)觀念與行為的形成.集體對(duì)學(xué)生品德有潛移默化的作用,在班主任工作實(shí)踐中,我有意識(shí)地組織和利用班級(jí)的環(huán)境感染學(xué)生,使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。 ① 創(chuàng)設(shè)集體心理健康的情境人總是在一定的情境中觸景生情.據(jù)此,我積極創(chuàng)設(shè)集體生活的自我管理的情境,并使其具備充實(shí)豐富的內(nèi)容,鮮明生動(dòng)的形象,以喚起學(xué)生的情感,發(fā)揮更大的教育效果.讓學(xué)生把班級(jí)視為自己的“家”,把自己看作”家中的人”發(fā)揮更大的主動(dòng)性,如“家庭環(huán)境”---教室環(huán)境的自行布置,“家務(wù)建設(shè)”的構(gòu)建,“責(zé)任制” 的自行選擇建立,使學(xué)生能置身其中,體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、從而受到多層面的熏陶。 ⑴中隊(duì)角的設(shè)置:匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長(zhǎng)記錄等.并且中隊(duì)干部每周一次例會(huì),他們?nèi)翰呷毫?為搞好班級(jí)建設(shè)出謀劃策。 ⑵小隊(duì)板塊的設(shè)置:小隊(duì)板塊是體現(xiàn)各小隊(duì)團(tuán)隊(duì)精神及團(tuán)隊(duì)特色的地方。在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,隊(duì)員的提議下,各小隊(duì)呈現(xiàn)自己的特色,并自行組合,如“多來(lái)米”文藝小隊(duì),創(chuàng)文藝特色,根據(jù)班級(jí)內(nèi)容情況自排自演;“互助小隊(duì)”主要幫助落后的同學(xué);“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表、禮節(jié);清潔小隊(duì)”主要自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境及衛(wèi)生。小隊(duì)隊(duì)員間要團(tuán)結(jié)合作,并在板塊間進(jìn)行本隊(duì)好人好事的及時(shí)報(bào)導(dǎo),并展開及時(shí)自我檢查批評(píng)。此舉極大的促進(jìn)學(xué)生的自我管理能力。 ⑶多崗位健全設(shè)置:創(chuàng)立多個(gè)崗位,由學(xué)生毛遂自薦并進(jìn)行定期崗位的小輪換,崗位建立種類名目繁多如:“語(yǔ)言背誦管理員”、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員” 、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、“領(lǐng)讀背誦員”……使班內(nèi)達(dá)到人人有崗,崗崗有責(zé)。使學(xué)生在多崗位中進(jìn)行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。此外在班中開設(shè)“書海拾貝”圖書角,為學(xué)生們汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)提供優(yōu)越條件,學(xué)生如蜜蜂般的不斷拓展眼界,提高明辨是非的能力。另外辟有“冰激淋蛋筒公告欄”、 “光榮榜”、“才藝展示欄”等欄目,讓學(xué)生自行評(píng)選,自行更換,其教育功能不一而足。 ② 班規(guī)的完善制定班規(guī)由學(xué)生制定,堅(jiān)持民主商議的原則,和有針對(duì)性原則。由學(xué)生各自找出自己身上的不足,欠缺,存在的問(wèn)題,來(lái)制定一條針對(duì)自己缺點(diǎn)的規(guī)矩,把眾多規(guī)矩全班匯總、綜合。由同學(xué)們自己找出普通存在的問(wèn)題,制定本學(xué)期班規(guī)。班規(guī)條條之后并附與制定人員的名字,這樣實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生隨時(shí)自我督促。班規(guī)制定后,教師引導(dǎo)提議制定班訓(xùn),由學(xué)生推薦選擇成“書寫我們成長(zhǎng)的篇章”班風(fēng),圍繞自我教育的主題展開。班風(fēng)的制定為“自立,自強(qiáng),自律,自勉,自勵(lì)?!痹儆蓪W(xué)生投稿,根據(jù)班風(fēng)來(lái)設(shè)計(jì)班徽。學(xué)生共同評(píng)議選取.班徽最后選取為藍(lán)色的小船上有一顆扁心形的紅葉,紅葉上托起五色花,花心是“自”字,五瓣由五色組成,上面分別書寫班風(fēng)中的“立,強(qiáng),律,勉,勵(lì)”五字.班歌圍繞以上內(nèi)容亦由同學(xué)們?nèi)翰呷毫?選旋律,填歌詞,演唱。一系列工作后產(chǎn)生活潑歡快的《希望的太陽(yáng)》班歌,學(xué)生們自己唱著意氣風(fēng)發(fā)班規(guī),班訓(xùn),班風(fēng),班徽,班歌的誕生及精心呵護(hù),“自然的”影響了學(xué)生,并指明了方向,使學(xué)生在潛移默化,耳濡目染的環(huán)境中自律,自律中反思,自悟中成長(zhǎng)。
按照《財(cái)政部國(guó)家發(fā)展改革委教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度的意見(jiàn)》(財(cái)教[2012]376號(hào))的規(guī)定,為加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金的管理,確保免學(xué)費(fèi)政策順利實(shí)施,我們制定了《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金管理辦法》,現(xiàn)印發(fā)給你們,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金管理辦法
第一條 為了規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金管理,確保免學(xué)費(fèi)政策順利實(shí)施,根據(jù)《財(cái)政部國(guó)家發(fā)展改革委教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度的意見(jiàn)》(財(cái)教[2012]376號(hào))等有關(guān)規(guī)定,制定本辦法。
第二條 本辦法所稱中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)政府有關(guān)部門依法批準(zhǔn)設(shè)立,實(shí)施全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校,包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和高等院校附屬的中專部、中等職業(yè)學(xué)校等。
第三條 中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金是指中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享受免學(xué)費(fèi)政策后,為彌補(bǔ)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)缺口,財(cái)政核撥的補(bǔ)助資金。
第四條 中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金由中央和地方財(cái)政共同承擔(dān),省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌落實(shí),省和省以下各級(jí)財(cái)政根據(jù)各省f區(qū)、市)人民政府及其價(jià)格主管部門批準(zhǔn)的公辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。
第五條 中央財(cái)政統(tǒng)一按每生每年平均2000元測(cè)算標(biāo)準(zhǔn)和一定比例與地方財(cái)政分擔(dān),具體分擔(dān)比例為:西部地區(qū),不分生源,分擔(dān)比例為8:2;中部地區(qū),生源地為西部地區(qū)的,分擔(dān)比例為8:2,生源地為其他地區(qū)的,分擔(dān)比例為6:4;東部地區(qū),生源地為西部地區(qū)和中部地區(qū)的,分擔(dān)比例分別為8:2和6:4,生源地為東部地區(qū)的,分擔(dān)比例分省確定。
第六條 對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)資金的補(bǔ)助方式為:第一、二學(xué)年因免除學(xué)費(fèi)導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)缺口,由財(cái)政按照享受免學(xué)費(fèi)政策學(xué)生人數(shù)和免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助學(xué)校;第三學(xué)年原則上由學(xué)校通過(guò)校企合作和頂崗實(shí)習(xí)等方式獲取的收入予以彌補(bǔ),不足部分由財(cái)政按照不高于三年級(jí)享受免學(xué)費(fèi)政策學(xué)生人數(shù)50%的比例和免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),適當(dāng)補(bǔ)助學(xué)校。
第七條 對(duì)民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的補(bǔ)助方式為:對(duì)―、二年級(jí)符合免學(xué)費(fèi)條件的學(xué)生,按照當(dāng)?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高出公辦學(xué)校免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)部分由學(xué)生家庭負(fù)擔(dān);低于公辦學(xué)校免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的,按照民辦學(xué)校實(shí)際學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。
第八條 中央財(cái)政于每年9月30日前按照財(cái)政部提前通知轉(zhuǎn)移支付指標(biāo)的有關(guān)規(guī)定,根據(jù)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)和技工學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)核定的學(xué)生數(shù)和生源結(jié)構(gòu),按照一定比例提前下達(dá)下一年度應(yīng)承擔(dān)的免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金預(yù)算。省級(jí)財(cái)政部門在收到提前下達(dá)的免學(xué)費(fèi)中央補(bǔ)助資金預(yù)算后,應(yīng)盡快分解下達(dá),確保下一年度春季學(xué)期學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
中央財(cái)政于每年10月重新核定當(dāng)年應(yīng)承擔(dān)的免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金預(yù)算。地方各級(jí)財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)足額安排應(yīng)承擔(dān)的免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金預(yù)算,按時(shí)撥付免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金,保證中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
第九條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本辦法和各地制定的免學(xué)費(fèi)實(shí)施細(xì)則,受理學(xué)生申請(qǐng),組織初審,并通過(guò)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)和技工學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)報(bào)至同級(jí)學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)審核、匯總。學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)將審核結(jié)果在相關(guān)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。
第十條 中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)工作實(shí)行學(xué)校法人代表負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校免學(xué)費(fèi)工作負(fù)主要責(zé)任。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,建立規(guī)范的預(yù)決算制度,按照預(yù)算管理的要求,編制綜合預(yù)算,收支全部納入學(xué)校預(yù)算管理,年終應(yīng)當(dāng)編制決算。
第十一條 各地職業(yè)教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理,建立健全學(xué)生信息檔案,保證享受免學(xué)費(fèi)政策的學(xué)生信息完整和準(zhǔn)確。
第十二條 各級(jí)財(cái)政、教育和人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金使用情況的監(jiān)督檢查。對(duì)虛報(bào)學(xué)生人數(shù),騙取財(cái)政補(bǔ)助資金或擠占、挪用、截留免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金等違規(guī)行為,按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》有關(guān)規(guī)定追究法律責(zé)任。涉嫌犯罪的,依法移送司法機(jī)關(guān)。
第十三條 每年春季學(xué)期開學(xué)前,各地職業(yè)教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)進(jìn)行全面清查并公示,對(duì)年檢不合格的學(xué)校,取消其享受免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金的資格。各地職業(yè)教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)民辦中等職業(yè)學(xué)校的監(jiān)管,納入免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助范圍的民辦學(xué)校名單由省級(jí)教育和人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)審定。
【關(guān)鍵詞】幼兒園;辦園體制;教職工配備
【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-4604(2013)07/08-0045-05
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園用人行為,2013年1月,教育部出臺(tái)了《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》),對(duì)幼兒園教職工與幼兒的比例、專任教師和保育員以及其他人員的配備標(biāo)準(zhǔn)作了明確規(guī)定。
當(dāng)前,我國(guó)幼兒園教職工配備的情況究竟如何?不同辦園體制幼兒園的教職工配備又分別存在哪些問(wèn)題?研究者以山東省臨沂市L區(qū)為例,展開了相關(guān)調(diào)查。
一、研究對(duì)象及方法
本研究以臨沂市L區(qū)18所幼兒園為研究對(duì)象,自編《幼兒園教職工配備現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。為方便研究,本文在參考已有研究成果的基礎(chǔ)上。將幼兒園分為公辦園、公辦性質(zhì)園(街道/鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦園、企事業(yè)單位辦園)和民辦園三類。18所幼兒園分屬情況詳見(jiàn)表1。
自編問(wèn)卷分為園長(zhǎng)問(wèn)卷和教師問(wèn)卷,園長(zhǎng)問(wèn)卷包括幼兒園的基本情況和教職工配備情況兩部分,教師問(wèn)卷包括教師對(duì)教職工配備情況的滿意度、每班教職工配備的具體情況、教師每天的工作量等內(nèi)容。本研究共發(fā)放園長(zhǎng)問(wèn)卷和教9幣問(wèn)卷190份,回收有效問(wèn)卷179份。其中園長(zhǎng)問(wèn)卷18份,每所幼兒園各1份;教師問(wèn)卷161份,其中公辦園61份,公辦性質(zhì)園52份,民辦園48份。
研究者還采用半結(jié)構(gòu)訪談法,分別對(duì)10位園長(zhǎng)和9位幼兒園教師進(jìn)行了訪談。所有數(shù)據(jù)利用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、研究結(jié)果與分析
1.幼兒園教職工配備情況的滿意度
調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)幼兒園教職工配備情況表示“非常滿意”的民辦園教師占14.6%,公辦性質(zhì)園教師占7.7%,公辦園教師占9.8%;表示“比較滿意”的民辦園教師占37.5%,公辦性質(zhì)園教師占53.8%,公辦園教師占47.5%:表示“一般”的民辦園教師占41.7%,公辦性質(zhì)園教師占36.5%,公辦園教師占34.4%;表示“不太滿意”的民辦園教師占6.3%,公辦性質(zhì)園教師沒(méi)有,公辦園教師占6.6%;表示“非常不滿意”的民辦園教師沒(méi)有,公辦性質(zhì)園教師占1.9%,公辦園教師占1.6%??傮w來(lái)看,不同辦園體制幼兒園教師對(duì)教職工的配備情況是較滿意的。
進(jìn)一步的卡方檢驗(yàn)顯示,不同辦園體制幼兒園教師對(duì)教職工配備情況的滿意度沒(méi)有顯著差異。
2.教職工與幼兒比
按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,全日制(供餐)幼兒園教職工與幼兒比為1:5~1:7,保教人員與幼兒比為1:7~1:9。本調(diào)查發(fā)現(xiàn),民辦園的教職工與幼兒比達(dá)標(biāo)率為62.5%,顯著高于公辦性質(zhì)園的達(dá)標(biāo)率(40%)和公辦園的達(dá)標(biāo)率(20%)。進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),民辦園教職工與幼兒的平均比例為1:7,高于公辦園(1:8)和公辦性質(zhì)園(1:9)。就保教人員與幼兒比例而言,不同辦園體制幼兒園都不合標(biāo)準(zhǔn),其中公辦園保教人員與幼兒比例為1:10~1:11。公辦性質(zhì)園的保教人員與幼兒比例為1:8~1:12。民辦園保教人員與幼兒比例為1:6~1:10。
3.班級(jí)規(guī)模
班級(jí)規(guī)模(班額)是對(duì)班級(jí)幼兒人數(shù)的規(guī)定。研究表明,班級(jí)規(guī)模是影響幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性指標(biāo)之一。本調(diào)查發(fā)現(xiàn),不同辦園體制幼兒園的班級(jí)規(guī)模存在顯著差異,公辦園平均班級(jí)規(guī)模略高于公辦性質(zhì)園,而公辦性質(zhì)園平均班級(jí)規(guī)模顯著高于民辦園。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)班級(jí)規(guī)模的規(guī)定,小班(3~4歲)為20~25人,中班(4"5歲)為25~30人,大班(5~6歲)為30~35人。受調(diào)查的18所幼兒園中,只有民辦園平均班級(jí)規(guī)模符合要求,詳見(jiàn)表2。
4.師幼比
師幼比是指一名教師與他/她所負(fù)責(zé)照顧的幼兒人數(shù)之比。一般來(lái)說(shuō),師幼比中的“師”是指具有一定資質(zhì)的學(xué)前教育專業(yè)人員,即專任教師。師幼比被認(rèn)為是影響托幼機(jī)構(gòu)保教工作質(zhì)量的一個(gè)重要的結(jié)構(gòu)性因素。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),不同辦園體制幼兒園的師幼比差異顯著,民辦園各年齡班的師幼比最高。公辦性質(zhì)園其次,公辦園最低,詳見(jiàn)表3。目前,學(xué)界普遍認(rèn)為3~6歲幼兒班級(jí)適宜的師幼比是1:12。據(jù)此,被調(diào)查幼兒園的師幼比普遍超標(biāo)。
5.教職工構(gòu)成
對(duì)幼兒園教職工的構(gòu)成進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),公辦園在各類教職工配備數(shù)量上普遍多于公辦性質(zhì)園和民辦園,詳見(jiàn)表4。
(1)園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)數(shù)量
按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,6個(gè)班以下的幼兒園應(yīng)設(shè)1名園長(zhǎng),6~9個(gè)班的幼兒園不超過(guò)2名。10個(gè)班及以上的幼兒園可設(shè)3名。由表4可知,有10個(gè)班及以上規(guī)模的公辦園和公辦性質(zhì)園都只配備了1名園長(zhǎng)和1名副園長(zhǎng)。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),不同辦園規(guī)模的幼兒園普遍配備了1名園長(zhǎng)和1名副園長(zhǎng),并且副園長(zhǎng)通常兼任保教主任或后勤管理人員等職務(wù)。
(2)每班保教人員平均數(shù)量
由表4可知。公辦園每班保教人員平均數(shù)明顯高于民辦園和公辦性質(zhì)園。按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,全日制幼兒園每班配備2名專任教師和1名保育員,或配備3名專任教師??梢?jiàn),不同辦園體制幼兒園在保教人員數(shù)量配備上基本達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。然而,進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多幼兒園沒(méi)有設(shè)置保育員崗位,僅有少數(shù)幼兒園為托班和小班配備了保育員。
為了深入了解教職工每天的工作情況,研究者進(jìn)一步調(diào)查了教師每天的工作時(shí)間、工作量以及對(duì)保教人員配備情況的滿意度等,結(jié)果發(fā)現(xiàn):有161名教師每天的平均工作時(shí)間為9個(gè)小時(shí),43%的教師工作時(shí)間超過(guò)10個(gè)小時(shí)。在談及每天的工作量時(shí),14.9%的教師表示“工作量很大”,26.7%的教師表示“工作量有點(diǎn)大”,57.8%的教師表示“工作量適中”,僅有0.6%的教師表示“工作很輕松”。在談及“所在班級(jí)教師數(shù)能否滿足幼兒的生活、游戲和學(xué)習(xí)需要”時(shí),3.1%的教師表示“非常不能滿足”。12.4%的教師表示“不太能滿足”,67.1%的教師表示“基本可以滿足”,17.4%的教師表示“完全可以滿足”。
(3)炊事人員數(shù)量
根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,每日提供三餐一點(diǎn)的幼兒園每40~45名幼兒配1名炊事人員。然而,該區(qū)公辦園平均每82名幼兒才配了1名炊事人員,民辦園平均每93名幼兒才配了1名炊事人員,公辦性質(zhì)園更是平均每94名幼兒才配了1名炊事人員。可見(jiàn),不同辦園體制幼兒園都存在炊事人員數(shù)量嚴(yán)重不足的問(wèn)題。
(4)醫(yī)務(wù)人員數(shù)量
幼兒園衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重要組成部分,是做好幼兒園保教工作的基礎(chǔ)和保障。[8]
按照《山東省城市幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定,全日制幼兒園一般配1名醫(yī)務(wù)人員,幼兒超過(guò)200名的酌情增加。由表4可知,不同辦園體制幼兒園的醫(yī)務(wù)人員數(shù)量普遍不足。18所幼兒園中,僅有11所幼兒園各配備了1名專職醫(yī)務(wù)人員,其余7所幼兒園沒(méi)有配備專職醫(yī)務(wù)人員。
(5)安保人員數(shù)量
統(tǒng)計(jì)表明,18所幼兒園中,8所幼兒園各配備了2名安保人員,5所幼兒園各配備了1名安保人員。令人堪憂的是,還有5所幼兒園沒(méi)有配備安保人員,這5所當(dāng)中有3所是民辦園。
(6)財(cái)會(huì)人員數(shù)量
按照《山東省城市幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定,3個(gè)班以上的幼兒園設(shè)專職會(huì)計(jì)1名。表4顯示,不同辦園體制的幼兒園均設(shè)置了至少1名財(cái)會(huì)人員,符合相關(guān)的政策要求。
三、主要問(wèn)題
通過(guò)上述調(diào)查與分析,研究者發(fā)現(xiàn)L區(qū)幼兒園教職工配備主要存在以下三大問(wèn)題。
1.公辦園的平均班級(jí)規(guī)模偏大.師幼比偏低
為何會(huì)出現(xiàn)這一問(wèn)題,部分園長(zhǎng)給出了如下解釋。
公辦園園長(zhǎng)A:“現(xiàn)在的人園難其實(shí)主要是指入公辦園難。家長(zhǎng)之所以搶著把小孩送到公辦園里,主要是沖著收費(fèi)低。據(jù)我了解,公辦園每月的收費(fèi)一般不超過(guò)700元,而月均1200~1300元只是民辦園中等檔次的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。”
公辦園園長(zhǎng)B:“我覺(jué)得大家之所以想把孩子送到公辦園,其中一個(gè)重要的原因就是教師素質(zhì)高,畢竟公辦園里的教師一般都是正規(guī)的幼師畢業(yè)的,綜合素質(zhì)比較高。但是,由此帶來(lái)的問(wèn)題是,班級(jí)規(guī)模容易超標(biāo)。”
2.公辦性質(zhì)幼兒園經(jīng)營(yíng)困難.教職工配備情況亟待完善
調(diào)查發(fā)現(xiàn),公辦性質(zhì)園的教職工與幼兒比的達(dá)標(biāo)率僅為40%,平均保教人員與幼兒比達(dá)1:15,其各年齡班的平均班級(jí)規(guī)模也超過(guò)了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定。部分公辦性質(zhì)園園長(zhǎng)在接受訪談時(shí)表示:公辦性質(zhì)幼兒園的發(fā)展遇到了困境。
公辦性質(zhì)園園長(zhǎng)A:“作為公辦性質(zhì)的幼兒園,尤其是我們這種企業(yè)辦園,境況大不如從前。近幾年企業(yè)效益不好,撥給幼兒園的費(fèi)用較少,沒(méi)錢的話就沒(méi)法購(gòu)置好的玩教具,也沒(méi)法招聘更多的教師。諸多原因加起來(lái),導(dǎo)致現(xiàn)在招生的幼兒數(shù)量大幅下降,考慮到節(jié)省成本,不得不擴(kuò)大班級(jí)規(guī)模。我們也知道小班額最有利于教育教學(xué),可是心有余而力不足?!?/p>
公辦性質(zhì)園園長(zhǎng)B:“公辦性質(zhì)的幼兒園身份相當(dāng)尷尬,名義上具有公辦性質(zhì),需要按照公辦園標(biāo)準(zhǔn)辦園,實(shí)際上大多是國(guó)有民辦,完全自收自支,根本得不到國(guó)家的財(cái)政支持。為了招到孩子,我們只好盡量壓低保教費(fèi),結(jié)果幼兒園的日常運(yùn)轉(zhuǎn)都難以維持?!?/p>
四、相關(guān)對(duì)策與建議
幼兒園教職工的配備標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期而又系統(tǒng)的實(shí)踐探索,但仍需要進(jìn)行多視角的理論思考與實(shí)踐研究。研究者就完善幼兒園教職工配備提出幾點(diǎn)相關(guān)對(duì)策與建議。
1.堅(jiān)持政府主導(dǎo),擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源,扶持引導(dǎo)民辦園發(fā)展
根據(jù)《臨沂市L區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,建議通過(guò)新建幼兒園、利用富余公共資源改擴(kuò)建幼兒園、接收城市小區(qū)配套幼兒園、資助利用國(guó)有資產(chǎn)和集體資產(chǎn)舉辦的具有公辦性質(zhì)的幼兒園等措施,努力擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。要加大對(duì)公辦性質(zhì)幼兒園的扶持力度,給予其一定的生均經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,以保障其日常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外,考慮到L區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員子女較多的情況,政府可以通過(guò)購(gòu)買服務(wù)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師和園長(zhǎng)、優(yōu)先土地出讓、按規(guī)定減免建設(shè)項(xiàng)目各種規(guī)費(fèi)等方式,大力引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)合理的普惠,真正為幼兒提供“廣覆蓋、?;?、有質(zhì)量”的學(xué)前教育。
2.嚴(yán)格控制班額.完善用人機(jī)制
從確保幼兒接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育這一原則出發(fā),幼兒園要嚴(yán)格控制班額,以保障教師能夠順利開展符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的教育活動(dòng)。同時(shí),要積極探索保育員、炊事人員、醫(yī)務(wù)人員等崗位的培養(yǎng)途徑,建立和完善資格認(rèn)定和職稱評(píng)定制度,完善幼兒園教職工配備,努力提高辦園效益。具體而言,可從以下五個(gè)方面作出進(jìn)一步的努力:一是增加保教人員數(shù)量,真正達(dá)到兩教一保或者三位專任教師的配備標(biāo)準(zhǔn)。二是根據(jù)每40~45名幼兒配1名炊事人員的標(biāo)準(zhǔn),增加炊事人員數(shù)量,以滿足幼兒基本的生活需要。三是增加醫(yī)務(wù)人員的配備,保證每所幼兒園至少有一位醫(yī)務(wù)人員。四是增加民辦園安保人員的數(shù)量,保證每所幼兒園至少配備一位安保人員。五是既要堅(jiān)持“補(bǔ)足配齊”的原則,也可實(shí)行一崗多責(zé),充分挖掘內(nèi)部資源,努力提高用人效益。
小學(xué)秋季開學(xué)自查報(bào)告范文(一)
本學(xué)期我校按照教育局《關(guān)于開展開學(xué)工作檢查的通知》的精神,結(jié)合我校實(shí)情,做到了周密安排,精心組織、及早落實(shí)、嚴(yán)格要求,確保了各項(xiàng)工作有條不紊地得到落實(shí)?,F(xiàn)將我校工作的自查情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、高度重視、科學(xué)安排、精心組織、確保了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作提前到位
20xx年8月26日,我校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,安排了開學(xué)相關(guān)工作,布置了有關(guān)任務(wù)。8月28 日所有教師都按時(shí)返校,并于當(dāng)晚召開了全體教師會(huì)議,傳達(dá)了上級(jí)文件,統(tǒng)一了思想,全面安排了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作,次日全體教師進(jìn)村入戶對(duì)適齡兒童進(jìn)行了積極的動(dòng)員,8月30——31日,所有學(xué)生都按時(shí)到校報(bào)名注冊(cè),無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象,確保了適齡兒童的正常入學(xué)
二、細(xì)致排危,深入開展安全、衛(wèi)生檢查,加大了安全教育的宣傳力度,確保了校園安全
1、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組一道對(duì)學(xué)校的建筑、消防設(shè)施、用電、飲用水、教育設(shè)施、廚房及周邊環(huán)境進(jìn)行了徹底的大檢查,同時(shí)進(jìn)行了相應(yīng)的整改,鞏固了平安校園的創(chuàng)建成果。
2、校園有專人值守,實(shí)行了校園封閉。教學(xué)樓、辦公樓的疏散通道暢通,室內(nèi)電線無(wú)裸漏,無(wú)亂接亂搭現(xiàn)象、消防器材安全有效。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了食品衛(wèi)生、消防、道路交通安全、禁毒宣傳等教育,確保了校園安全
三、進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為
1、嚴(yán)格執(zhí)行課堂計(jì)劃,開齊了課程、開足課時(shí)、并及時(shí)制進(jìn)定了學(xué)校的各種計(jì)劃、教師的教學(xué)計(jì)劃等
2、嚴(yán)格按規(guī)定招收一年級(jí)新生(兩個(gè)班共計(jì) 人),努力控制了大班額,全校都無(wú)實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班等存在,也無(wú)亂收費(fèi)、無(wú)攤派各種教輔資料和課外讀物等現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi),在校門口顯眼處除張貼了公告和《報(bào)名須知》。嚴(yán)格按照物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)前班的收費(fèi)公示。
4、廣泛核實(shí)了學(xué)生總?cè)藬?shù)(624 人)、留守兒童人數(shù)(128 人)、享受愛(ài)心午餐補(bǔ)助項(xiàng)目的人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。
5、所有教師都能按照教學(xué)常規(guī)按部就班搞好相應(yīng)的教學(xué)工作。
四、加強(qiáng)了后勤管理、促進(jìn)了校園文化建設(shè)
1、學(xué)校組織人員對(duì)校園的墻面、門窗等進(jìn)行了刷新,并強(qiáng)化了衛(wèi)生管理工作,使學(xué)校衛(wèi)生無(wú)死角。
2、學(xué)校選派了專人對(duì)愛(ài)心午餐工程進(jìn)行了全程管理,食堂內(nèi)各項(xiàng)工作職責(zé)和具體操作流程健全有序,確保了學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃到了舒適可口的午餐,從而感受到了黨的溫暖,激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)
小學(xué)秋季開學(xué)自查報(bào)告范文(二)
一、學(xué)?;厩闆r
學(xué)校在編在崗教師XX人,其中招考教師分配3人,借調(diào)政府一人,病休1人。教師學(xué)歷合格率100%,??埔陨蠈W(xué)歷28,其中中學(xué)高級(jí)教師4名,市骨干教師3名,省骨干教師1名,國(guó)家級(jí)培訓(xùn)教師1人。學(xué)校有12個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生558人。
學(xué)校辦學(xué)愿景:為學(xué)生終身幸福奠基,為教師迅速成長(zhǎng)鋪路,把學(xué)校辦成師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園
學(xué)校育人目標(biāo):打好基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性、發(fā)掘潛能
學(xué)校管理機(jī)制:以人為本、科研興校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校
教風(fēng):敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)教善研
學(xué)風(fēng):拼搏進(jìn)取,勤學(xué)善思
校訓(xùn):勤奮文明,求實(shí)創(chuàng)新
二、主要工作
(一)抓整體,統(tǒng)籌安排,開學(xué)井然有序
1、開學(xué)準(zhǔn)備及師生返校情況
為認(rèn)真落實(shí)市教育局布置的開學(xué)工作,我校于8月20日下午三點(diǎn)召開校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,四點(diǎn)召開全體教師會(huì),將開學(xué)工作全面鋪開,落到實(shí)處。師生返校情況良好,返校率達(dá)100%,教師人人到崗,服務(wù)區(qū)學(xué)生無(wú)一人流失,學(xué)校于9月1日按正式課表上課。通過(guò)早布置、早安排,今年的開學(xué)工作是近幾年學(xué)校工作全面走上正軌最快最早最好的一次。
2、按課程計(jì)劃開足開齊課時(shí)
按課程計(jì)劃開足開齊課時(shí),配齊配足專職教師,有計(jì)劃實(shí)施專題教育是我校教學(xué)管理的一大特色。
學(xué)校嚴(yán)格按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),參照課程計(jì)劃和XX市教研室下發(fā)的小學(xué)課程安排表,開齊、開足、開好課程,配齊配足體、音、思品、科學(xué)科技、英語(yǔ)、信息技術(shù)、社區(qū)與實(shí)踐等專職教師。凡是學(xué)生定了教材的課程科目,學(xué)校都安排了一定的課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)校減負(fù)規(guī)定,學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)生教輔資料的管理,任何教師不得以任何名義推薦和鼓勵(lì)學(xué)生買教輔資料。
學(xué)校還開設(shè)豐富多彩的地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校等課程,強(qiáng)化落實(shí)13項(xiàng)專題教育和六個(gè)專題的形勢(shì)教育。為了認(rèn)真落實(shí)專題教育,學(xué)校制定了《XX小學(xué)專題教育實(shí)施方案》,將13個(gè)專題教育分解給行為、健康、生命、開發(fā)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、品生、品社課教師和班主任,為了緩解課時(shí)的壓力,還利用廣播、電視和遠(yuǎn)教課的形式進(jìn)行集中講課,切實(shí)將專題教育落到實(shí)處;在學(xué)校即將開展的形勢(shì)教育中,通過(guò)“生活新變化”“社會(huì)新氣象”“農(nóng)村新面貌”“科技新發(fā)展”“國(guó)際新形象”“未來(lái)新藍(lán)圖”等六個(gè)專題,讓學(xué)生了解五年來(lái)我國(guó)人民群眾生活水平和質(zhì)量的提高、社會(huì)生活領(lǐng)域取得的積極進(jìn)展、新農(nóng)村建設(shè)的初步成果、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)揮的積極作用和黨的xx大描繪的宏偉藍(lán)圖。同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受身邊的變化、家鄉(xiāng)的變化。
9月1日教導(dǎo)處公布了教師任課情況,并按市局精神和要求與教師績(jī)效工資掛鉤。9月10日,學(xué)校還對(duì)部分教師的常規(guī)資料進(jìn)行了抽樣檢查,教師均能按照《XX市教學(xué)常規(guī)三十條》之規(guī)定進(jìn)行教育教學(xué),效果良好。校長(zhǎng)高支芳同志擔(dān)任學(xué)校品德專職教師,其他領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的教學(xué),教學(xué)常規(guī)資料在此次抽查中均為 “優(yōu)”。
3、后勤服務(wù)、安全保障情況
學(xué)校高度重視后勤服務(wù)保障工作,把學(xué)生飲食衛(wèi)生安全放在首位。一切按照國(guó)家的食品衛(wèi)生要求狠抓落實(shí),成立了食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校后勤組織人員對(duì)校園電路、圍墻、欄桿、門窗、扶桿等安全隱患進(jìn)行了2次認(rèn)真排查,并進(jìn)行了詳實(shí)的記載和及時(shí)的整改。學(xué)校還與教師、學(xué)生、食堂職工、小賣部員工、住宿生簽訂了安全責(zé)任狀,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生在校內(nèi)、校外的安全行為,全面落實(shí)了安全責(zé)任,為學(xué)校師生安全提供了有力保障。
4、改善辦學(xué)條件。近年來(lái),我校新建了學(xué)生食堂和學(xué)生公寓,改建了學(xué)生廁所,都已正式投入使用,受到了學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。
(二)抓主題,周密布置,確保教學(xué)工作有一個(gè)良好開端
1、進(jìn)一步完善教學(xué)制度
開學(xué)初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX市教師隊(duì)伍管理三十條》、《XX市義務(wù)教育學(xué)校德育常規(guī)三十條》、《XX市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)三十條》,還學(xué)習(xí)了學(xué)校的《教學(xué)獎(jiǎng)懲責(zé)任制》、《教師坐班考勤制度》、《教師集體備課制度》、《教研教改制度》,教師很快地投入到教育教學(xué)中了。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校嚴(yán)格遵守國(guó)家的教育方針政策,辦學(xué)理念先進(jìn),辦學(xué)方向明確,嚴(yán)格按照市制定的《XX市教師隊(duì)伍管理三十條》規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校工作呈良性發(fā)展。
3、進(jìn)一步規(guī)范循環(huán)教材的使用
上學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校對(duì)循環(huán)教材的破損、遺失進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),指定專人進(jìn)行分科分類清理、修補(bǔ),需要更新的循環(huán)教科書控制在總量的15%以內(nèi)。在學(xué)校的規(guī)范管理下,我校上期已組織專人對(duì)循環(huán)教材分年級(jí)、分科目逐一登記、編號(hào)、上架并建立了臺(tái)帳;配置了專門用于保管、儲(chǔ)存教科書的場(chǎng)所和空間并分科存放;指定馮秀云老師專門負(fù)責(zé)教科書的日常管理,配置了防火、防盜、防潮、防蛀等設(shè)施;科任教師做到了課前發(fā)放、課后回收,循環(huán)使用,不允許學(xué)生在教科書上亂寫亂畫;建立了教科書循環(huán)使用工作責(zé)任制。通過(guò)努力,以期本學(xué)期需要更新的循環(huán)教科書控制在總量的5%以內(nèi)。
4、及時(shí)回收并認(rèn)真保管《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告簿》。學(xué)生在報(bào)名時(shí),由班主任負(fù)責(zé)對(duì)各班發(fā)放的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告簿》進(jìn)行了回收與檢查,并由班主任負(fù)責(zé)保存,保存情況與班主任的津貼掛鉤。
(三)抓細(xì)微,堅(jiān)決不流失一個(gè)孩子
學(xué)校為了做好控流保學(xué)工作,實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)包村、教師包組、班主任包班”的政策,召開了校領(lǐng)導(dǎo)班子專題會(huì)、教師大會(huì),學(xué)校與各班辦主任及教師簽訂了“控流保學(xué)責(zé)任狀”。通過(guò)家訪,與家長(zhǎng)交流;利用廣播、黑板報(bào)、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等形式宣講義務(wù)教育法,依法保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。特別是宣傳標(biāo)語(yǔ)深入人心。如:學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái),知識(shí)改變命運(yùn);貧窮不讀書,窮根難斷;富貴不讀書,富貴不長(zhǎng);誰(shuí)擁有了知識(shí),誰(shuí)就擁有了財(cái)富;家庭的希望在孩子,孩子的希望在教育;有田不耕倉(cāng)庫(kù)虛,有書不讀子孫愚;實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)人的全面發(fā)展。對(duì)特別困難的學(xué)生,學(xué)校給予減免,決不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。到9月1日止,我校學(xué)生全部返校,無(wú)一人流失。
(四)抓監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策
開學(xué)初,學(xué)校召開校委會(huì)、班主任收費(fèi)專題會(huì)議,嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)精神進(jìn)行收費(fèi)。對(duì)所有收費(fèi)文件在校務(wù)公開欄中進(jìn)行全文公示,決不多收、亂收。凡是家長(zhǎng)不明白的地方,教師都給予熱情地講解,不厭其煩,直至家長(zhǎng)明白為止。學(xué)校為收費(fèi)工作專門設(shè)立了投訴箱,隨時(shí)接受社會(huì)各界的監(jiān)督,希望通過(guò)我們的工作讓家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。
(五)抓安全,促進(jìn)校園平安和諧
安全管理工作是學(xué)校工作的重頭戲,它直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與聲譽(yù),為了把這項(xiàng)工作過(guò)硬抓好,做到萬(wàn)無(wú)一失,我們做了以下工作:
1、建立安全工作專班
學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為首,分管副校長(zhǎng)主抓,政教主任、后勤主任、班主任直接管理,學(xué)生代表參與、所有教職員工共同管理的網(wǎng)絡(luò)體系,分工明確、責(zé)任到人。
2、簽訂安全工作責(zé)任狀
學(xué)校的校長(zhǎng)與各分塊的領(lǐng)導(dǎo)分別簽訂學(xué)校安全責(zé)任狀,使每位領(lǐng)導(dǎo)“人人肩上有擔(dān)子,個(gè)個(gè)身上有責(zé)任”。如,政教副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全負(fù)總責(zé),教學(xué)副校長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生上課安全負(fù)責(zé),后勤副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建筑群、設(shè)備設(shè)施、小賣部負(fù)責(zé)。學(xué)校同時(shí)還與班主任、教師、后勤職工、小賣部從業(yè)人員一一簽訂了責(zé)任狀,使安全工作項(xiàng)項(xiàng)落到實(shí)處。
3、督查學(xué)生安全行為。學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全管理是我校管理工作的另一大特色。
教學(xué)區(qū)學(xué)生安全管理
(1)學(xué)校設(shè)立了“領(lǐng)導(dǎo)全天侯巡邏崗”、“副組長(zhǎng)中午全校負(fù)責(zé)制”、“教師全天候樓層負(fù)責(zé)崗”“少先隊(duì)干部負(fù)責(zé)崗”等安全衛(wèi)生督查崗位和專班,崗位職責(zé)上墻,分工明確,責(zé)任到人。如,每天中午我們是這樣進(jìn)行管理的:學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)和教師一律在學(xué)校就餐,全面巡查全校學(xué)生的就餐活動(dòng)情況,直至12:40,組織學(xué)生進(jìn)班午休,在此期間當(dāng)值班人員若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險(xiǎn)行為,立即制止;發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明現(xiàn)象,立即教育;發(fā)現(xiàn)重大事故,立即報(bào)告。同時(shí),還建立了《學(xué)生安全管理臺(tái)帳》,學(xué)生活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄在案,便于學(xué)校及時(shí)教育、警戒和處理。為此,學(xué)校的各種大小事故均消滅在萌芽狀態(tài),無(wú)一事故發(fā)生。
(2)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全法紀(jì)教育。學(xué)校制定了《安全法紀(jì)教育周活動(dòng)方案》和《安全十不準(zhǔn)》,班級(jí)擬定《班級(jí)公約》,學(xué)校組織學(xué)習(xí)《守護(hù)生命十大黃金法則》,9月1日各班在政教處的組織下開展了以“安全”為主題的《開學(xué)第一課》。學(xué)校政教處將開學(xué)第一周為“安全教育周”,活動(dòng)主題為“知識(shí)守護(hù)生命”。校長(zhǎng)高支芳在開學(xué)典禮和升旗儀式上作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
(3)在學(xué)生的安全管理上,學(xué)校要求教職員工樹立全員安全意識(shí),明白學(xué)生的安全問(wèn)題不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的責(zé)任,而是XX小學(xué)所有員工的責(zé)任。作為學(xué)校的員工,人人都應(yīng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、保護(hù)神。同時(shí)還組織教師進(jìn)行了安全法紀(jì)教育。
(4)校外學(xué)生安全管理。學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校的每個(gè)教師按照“控流保學(xué)一覽表”的安排,到自己負(fù)責(zé)的村組學(xué)生家中,與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀,共同學(xué)習(xí)責(zé)任狀內(nèi)容,討論并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地保證學(xué)生的安全問(wèn)題。此項(xiàng)舉措受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。
住宿部學(xué)生安全管理
(1)學(xué)生宿公寓已正式已投入使用一年,寄宿的學(xué)生都已于9月1日入住宿舍樓,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行管理。根據(jù)學(xué)生年齡都較小的特點(diǎn),學(xué)校為住宿生們配備了專門的班主任和生活老師,每天對(duì)學(xué)生的入睡和進(jìn)餐進(jìn)行跟蹤管理。
(2)建立健全住宿生管理制度。學(xué)校對(duì)住宿生實(shí)行分時(shí)段封閉管理,周一由家長(zhǎng)送入學(xué)校,周五家長(zhǎng)接回并履行簽字手續(xù),期間外部人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入學(xué)生宿舍。
(3)充分發(fā)揮學(xué)生的幫帶作用。學(xué)校為了讓每位學(xué)生能更好地在公寓生活,特安排以大帶小的辦法來(lái)分配寢室,六年級(jí)的同學(xué)帶二年級(jí),五年級(jí)的同學(xué)帶三年級(jí)。通過(guò)一段時(shí)間的管理幫助,住宿生們都很快適應(yīng)了學(xué)校生活,較入學(xué)時(shí)有了很大的改觀。
(4)開展豐富的游戲活動(dòng)。為了讓學(xué)生們的課外生活更加豐富,學(xué)校為住宿的學(xué)生們買來(lái)了跳繩、乒乓球、羽毛球等多種體育用品。值班領(lǐng)導(dǎo)和生活老師一起參與,這已成為XX小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景。
4、排查校園安全隱患,開展寢室文化建設(shè)。
建立安全臺(tái)帳,學(xué)校定期不定期的開展隱患查處是學(xué)校后勤管理的一大特色。
對(duì)學(xué)校各室的各種設(shè)置全面察看,對(duì)后勤的設(shè)施天天檢查,不留死角,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,不放過(guò)一塊“破玻璃”和“一個(gè)生銹的螺釘”。上學(xué)期末,學(xué)校為保障學(xué)生的人身安全,在不敢舉債的情況下,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己墊錢將教學(xué)樓前圍墻增高至1米2。雖然花的費(fèi)用不高,但它表達(dá)了我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)排除隱患的信心和決心,是學(xué)校“學(xué)生安全勝于一切”的管理理念的彰顯。開學(xué)至今,學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了兩次拉網(wǎng)式排查。
5、建立學(xué)校安全管理臺(tái)帳。
學(xué)校每天有值班領(lǐng)導(dǎo)和教師值日,學(xué)校建筑物、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、學(xué)校食堂、小賣部、廁所、樓道口和學(xué)生活動(dòng)密集處都有專人負(fù)責(zé)管理、處理和記載。學(xué)校建立了《學(xué)生安全臺(tái)帳》《食品安全臺(tái)帳》《校園放心小賣部安全臺(tái)帳》。學(xué)校每天每周的安全衛(wèi)生情況有據(jù)可查,有利于整改、查找原因、接受教訓(xùn)、劃分工作責(zé)任界線。
6、劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)
學(xué)校把校園的各個(gè)部分、角角落落都分給各班,把各部分的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)交給每班,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和學(xué)生每天每時(shí)去管理好自己的衛(wèi)生區(qū),同時(shí)每天做好衛(wèi)生管理情況記載,對(duì)衛(wèi)生情況每周一公布,每月一評(píng)比,學(xué)校的校容校貌常抓常新。
(六)抓特色,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)校體育、衛(wèi)生工作
(1)創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)。6月28日,XX新聞對(duì)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了報(bào)道。一是各班班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行班牌征集形成個(gè)性化班牌。二是各班根據(jù)班牌含義進(jìn)行個(gè)性化的班級(jí)文化建設(shè),目的是讓教室內(nèi)外的每一堵墻都說(shuō)話,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻、事事處處都能感受到文化的氣息,從而潛移默化地陶冶學(xué)生情操,凈化學(xué)生心靈,體會(huì)到“文化”不僅僅是知識(shí)。三是完善班級(jí)圖書角建設(shè)。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)購(gòu)買了與各班班牌匹配的個(gè)性化書架,學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到班級(jí)充實(shí)圖書角。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,舉行了好書交換活動(dòng),形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。四是各班開辟了讀書專欄,用來(lái)記錄師生的讀書活動(dòng)和讀書感言。五是學(xué)校為各班購(gòu)買花草各兩盆,除了可以裝扮圖書角外,還培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)心和愛(ài)心以及讀書情趣。
(2)學(xué)校一如既往地重視學(xué)校的體育衛(wèi)生工作,切實(shí)保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。亮點(diǎn)就是配好專職體育教師,上好上足體育課,制定《XX小學(xué)大課間操活動(dòng)安排》開展大課間操活動(dòng),師生堅(jiān)持每天大課間30分鐘時(shí)間的活動(dòng);制定《XX小學(xué)學(xué)生在校一小時(shí)鍛煉方案》切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間,從而提高全體學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。
(3)認(rèn)真抓好疾病的防控工作,杜絕各種傳染病在學(xué)校發(fā)生。本期一開學(xué),學(xué)校就恢復(fù)了對(duì)疾病的防控,給各班發(fā)放了洗手盆、消毒藥品等消毒工具。每班在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行每天早、中、晚三次的洗手消毒,每天中、晚兩次的教室、清潔區(qū)消毒工作。學(xué)校還給按每十人一支的標(biāo)準(zhǔn)給全校師生配備了體溫計(jì),要求早、中各一次檢查,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在學(xué)校的嚴(yán)格控制和管理下,我校的流行病防控工作多次受到鎮(zhèn)政府和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓農(nóng)村的孩子也享受到先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法,學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中已有的共享教育資源,并將遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)費(fèi)用列入公用經(jīng)費(fèi),保證教師能在遠(yuǎn)教室正常上課。每星期學(xué)校要求教師利用遠(yuǎn)程教育室上好20節(jié)課,同時(shí)不斷充實(shí)、完善、開發(fā)新的共享平臺(tái)。為了保證學(xué)校學(xué)生每星期能在遠(yuǎn)程教育室切實(shí)上好20節(jié)次課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,要求管理員把20節(jié)課按照周、節(jié)安排到各班,再由班主任根據(jù)本年級(jí)學(xué)生必修課程,按照月、日、節(jié)安排給科任教師,最后由學(xué)校教務(wù)員根據(jù)各班安排的課次安排出學(xué)校本學(xué)期遠(yuǎn)程教育總課表。教師根據(jù)課表可提前下載,按時(shí)上課。
(七)抓管理,扎實(shí)推進(jìn)教育管理年活動(dòng)
學(xué)校按照全市20**年教育工作會(huì)議精神,以“教育管理年”活動(dòng)為主線,扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)活動(dòng),有效推進(jìn)了學(xué)校工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展,取得一定成效。具體措施如下:一是所有教師學(xué)規(guī)范、工作當(dāng)中做規(guī)范、立足實(shí)際創(chuàng)規(guī)范。二是完善各項(xiàng)制度,用制度管人。三是加強(qiáng)過(guò)程管理,強(qiáng)化現(xiàn)代管理意識(shí)。特別注重深入實(shí)際引導(dǎo)規(guī)范。校辦設(shè)計(jì)了并由校長(zhǎng)親自記載了《學(xué)校問(wèn)題與現(xiàn)象紀(jì)實(shí)冊(cè)》《教育管理年學(xué)生行為習(xí)慣記載》《教育管理年領(lǐng)導(dǎo)班子工作記載》《教育管理年教職工亮點(diǎn)記載》《教育管理年領(lǐng)導(dǎo)班子成員亮點(diǎn)記載》。每個(gè)星期校長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)或表?yè)P(yáng),在間周一次的例會(huì)上教職工的點(diǎn)滴亮點(diǎn)也得到了充分彰顯。四是全面提升師生素質(zhì),管理規(guī)范創(chuàng)佳績(jī)。一年來(lái),學(xué)校先后獲得六項(xiàng)榮譽(yù):“學(xué)校工作先進(jìn)單位”、“學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”、“義務(wù)教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“學(xué)校美育節(jié)先進(jìn)單位”、“繼續(xù)教育先進(jìn)單位”,學(xué)校食堂被評(píng)為“XX市中小學(xué)放心食堂”。XX小學(xué)在市局舉辦的各類師生競(jìng)賽活動(dòng)中喜獲十個(gè)一等獎(jiǎng)和四個(gè)二等獎(jiǎng)。教師個(gè)人競(jìng)技在市獲一等獎(jiǎng)的有朱金玲、何昱燊、龔書瓊老師。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的有 “大家唱、大家跳”廣播體操一等獎(jiǎng)、校園舞一等獎(jiǎng)、大合唱一等獎(jiǎng)、全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);繪畫作品一等獎(jiǎng);更為可喜的是學(xué)生張雪立在馮愛(ài)華老師的輔導(dǎo)下獲省演講比賽第四名,成為了XX市唯一的一個(gè)小學(xué)生代表參加了北京夏令營(yíng)活動(dòng)。教師論文20多篇發(fā)表或獲獎(jiǎng),高支芳校長(zhǎng)、璩雨林校長(zhǎng)、舒伍生校長(zhǎng)的文章均在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。這是XX小學(xué)開展“教育管理年”活動(dòng),狠抓教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)晶。
三、今后努力方向
1、校園物質(zhì)文化環(huán)境將得到改善。一是圍墻文化建設(shè),讓校園圍墻為“國(guó)學(xué)文化墻”和“陽(yáng)光體育墻”,讓文化墻成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景,改變了過(guò)去雜草叢生,墻面斑駁的破敗景象。二是布置校園文化標(biāo)語(yǔ)和宣傳欄。在教學(xué)樓西側(cè)布置5塊活動(dòng)展板,3塊是學(xué)校開展教育活動(dòng)的剪影,另外2塊是“熱愛(ài)生活”序列,分別介紹國(guó)內(nèi)外小學(xué)生讀書、運(yùn)動(dòng)、環(huán)保、積極參加社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)情況,以開闊學(xué)生的視野,縮短與世界的距離。三是布置樓道文化,讓每個(gè)墻壁都說(shuō)話,每個(gè)角落都育人。大體設(shè)計(jì)為教學(xué)樓一樓“童話故事彩繪”,二樓“故事人物簡(jiǎn)介”,三樓“浩瀚海洋”,四樓“無(wú)窮宇宙”。四是學(xué)生公寓文化建設(shè)和食堂要更具特色。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)培養(yǎng)名教師、打造精課堂、研究新課題、形成優(yōu)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。