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我們小學(xué)生也許會干不了一些大事,不過,我們可以像那默默無聞的小草般,可以像學(xué)校的同學(xué),小區(qū)的朋友,甚至在公共場所,遇見不文明的人,就可以制止。
星期一中午, 同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回家。剛好,有一位同學(xué)從我這兒經(jīng)過。他沒穿著校服,而且衣著不端正,紅領(lǐng)巾也沒打,走時有東西粘在他衣服上了,他用守刮,刮不掉。他就罵了一些難聽的話。我忍無可忍,走上前去,攔住他,說:“同學(xué),我看你應(yīng)該是少先隊員吧,你都成了少先隊員,就應(yīng)該是小學(xué)生的榜樣。你看,你連校服也沒穿,而且衣著不整齊,連紅領(lǐng)巾也沒打,你像是小學(xué)生嗎?還有你說的那些臟話,學(xué)校都教育我們‘文明禮儀伴我行’你還這樣!如果這時是2008年奧運(yùn)會,這些話被外國人聽到了,這不就是給國家抹黑嘛!”他聽我伶牙俐齒,也沒說什么,把衣裳整理好,從兜里摸出一條紅領(lǐng)巾,端端正正地戴好,說:“謝謝?!庇淇斓刈吡?。
文明禮儀,只要我們稍稍地改正不好的,不文明的習(xí)慣,加取別人的優(yōu)點(diǎn),一股清涼愜意的風(fēng)——禮儀之風(fēng),包圍著你,會流傳到周圍的每一位同學(xué),每一位家長親戚。這樣一來,當(dāng)2008年的奧運(yùn)會到來時,當(dāng)異國他鄉(xiāng)來的外賓到來時,你、我、還有廣大的中國人民,都會微笑迎接每一位來賓,都會使用禮貌用語,讓外賓連連說“Good”“真棒”,讓微笑永久在每個人上綻放!
文明禮儀,我們用一顆顆激動的心,真誠地呼喚著你:“請你在2008奧運(yùn)會上,伴隨著我們?nèi)ビ舆@難以形容盛典吧!讓全世界,甚至讓偏遠(yuǎn)的小小島嶼,也讓知道中國是一個‘禮儀之邦’吧!”
“翩翩新燕來,雙雙入我廬。先巢故尚在,相將還舊居?!鞭r(nóng)歷三月初,每當(dāng)農(nóng)家院落里再次傳來熟悉的呢喃燕語,人們就知道,燕子歸來了,又是該過清明節(jié)的時候了。
然而回憶童年我們會發(fā)現(xiàn),小時候,每年給我們帶來清明節(jié)消息的并非自天而降的歸燕,而是母親做的“燕子”。這種用麥面發(fā)成的燕子形狀的面食,叫“子推燕”。傳說春秋時有個人叫介子推,是隨晉文公逃亡的功臣,回國后卻不肯做官,躲到綿山,晉文公放火逼他出來,沒想到,他寧被燒死,也不肯出山。此后每年的這一天,人們不忍生火,只吃寒食,以此紀(jì)念他,這一天就被稱為寒食節(jié)。當(dāng)然這只是傳說,寒食斷火其實源于周朝的一種很奇怪的舊制:春夏秋冬要用不同的木材鉆火,農(nóng)歷三月要用新的木材,所以在“紅頭文件”批準(zhǔn)使用新木材之前,只好暫不開火了。寒食節(jié)與清明很近,后來,二節(jié)便漸漸合一了。
清明不僅是二十四節(jié)氣之一,還和上元、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕一起,構(gòu)成了我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日“八節(jié)”之一。
清明節(jié)掃墓祭祖,這是大家都知道的,其實掃墓的同時,人們還會春游踏青、插柏戴柳、打秋千、拔河、蹴鞠、放風(fēng)箏⋯⋯咱們老祖先的春游項目還挺多吧?
據(jù)說掃墓之后放風(fēng)箏,割斷手中的線,讓風(fēng)箏飛走,斷線的風(fēng)箏漸漸遠(yuǎn)去,將帶走一切的悲傷和不如意。
清明節(jié)在古代還與上巳節(jié)或三月三有關(guān),上巳節(jié)有一個深受古代文藝青年們喜愛的游戲叫做“曲水流觴”,在流水中浮上酒杯,酒杯到誰的面前,誰就要將杯中酒一飲而盡,然后賦詩作文。書圣王羲之的千古名作《蘭亭序》就是這樣誕生的。濟(jì)南的朋友,咱們也組團(tuán)去趵突泉風(fēng)雅一把如何?
清明節(jié)過后,雨量增加,空氣中的水分也增加,雨后,在明媚的陽光照耀下,天空中常常能映現(xiàn)出七色的彩虹。這時我們就知道,谷雨就要到了。
百花之王牡丹,又叫“谷雨花”,每年的谷雨是她開花的日子。傳說當(dāng)年武則天喝醉了酒亂下詔,命令所有的花連夜開放,只有牡丹懶得理她,結(jié)果被貶到了洛陽一個荒涼的山谷,結(jié)果竟然開出了奇異的花來。如今每年的四月,洛陽都有牡丹花節(jié)。
谷雨時節(jié)桑樹枝繁葉茂,營養(yǎng)豐富,自古至今,有條件的農(nóng)家戶戶養(yǎng)蠶,所以谷雨所在的月份又叫蠶月。對年輕人來說,陌上桑林邊也是約會的好地方。
在古代,谷雨這天有名目繁多的各種祭祀,但最高的禮遇是給予黃帝的史官――倉頡。傳說倉頡造出了最早的象形文字,還說倉頡造字的時候,“天雨粟,鬼夜哭”。所以才在文字產(chǎn)生之前,人們一直用打結(jié)的繩子來記載事件,民智未開,人鬼混雜。有了文字之后,人們就可以記載自己的歷史和知識。上天為生民賀喜,降下谷子,鬼大概是因為再也不能愚弄民眾而在黑暗中哭泣吧。人們從此把這天叫做谷雨,并在每年的這一天,祭祀倉頡,并稱他為圣人。認(rèn)為是他帶來了智慧,并使文明得以延續(xù)。當(dāng)然,這只是傳說,其實呢谷雨的來歷很簡單,因為在傳統(tǒng)農(nóng)歷四月十九至二十一日之間,此時谷物開始出苗生長,雨水也開始增多,因此就稱為谷雨。
良好思想品德的形成是由學(xué)生親身感受,身臨其境以后經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求,要達(dá)到這個目標(biāo)則需要用紀(jì)律約束和規(guī)范學(xué)生的行為,在規(guī)范的過程中實現(xiàn)領(lǐng)悟、覺醒、滋生需要,基于這種認(rèn)識,本學(xué)期主要抓了以下幾件事。
一、安全教育放在首位
1、開展安全宣傳教育。
我們時刻把安全放在首位,牢固樹立安全第一的思想,為切實消除校園安全故事的發(fā)生,積極開展安全教育工作,根據(jù)我校實際,剛開學(xué),就向全校學(xué)生提出要求,并召開了反教育、法制教育、禁毒教育等主題班會,在潛移默化的教育收到了較好的效果。
2、開展安全督查,樹立安全意識
安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作,把它作為學(xué)校德育工作的首要大事,學(xué)校的每一個地方,學(xué)生在校的每一個時間都有老師值勤,在課間督查,在樓梯處疏導(dǎo),在放學(xué)時整隊。
3、開展抗震自救逃生演練活動
根據(jù)教育局和農(nóng)場通知精神,我校于4月2日下午對全體師生員工進(jìn)行抗震自救逃生演練,并請消防隊員有關(guān)火災(zāi)逃生的講座。
演練前,由政教處制定演練方案,經(jīng)學(xué)校管理人員討論修改后向全體教職工公布,對參加演練的教師做了具體分工,對學(xué)生撤離路紅做了周密的安排,確保演練安全有序完成。
2日下午3點(diǎn)整,學(xué)校拉響警報,開始演練。學(xué)生都能自覺成隊快速撤到操場,報數(shù)給總指揮,經(jīng)清點(diǎn),無一人摔倒、受傷。演練后,又舉行了一小時的火災(zāi)逃生講座。本次活動的開展,對學(xué)生進(jìn)行防震自救逃生訓(xùn)練,使學(xué)生懂得了簡單的逃生常識,掌握逃生方法,提高了心理素質(zhì)。
二、完善各項規(guī)章制度,切實抓好團(tuán)隊的基礎(chǔ)教育建設(shè)
1、抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣。每周都有班級認(rèn)真準(zhǔn)備好演講內(nèi)容,圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí),感恩教育”等方面開展對學(xué)生教育。從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀(jì)到常規(guī)等多方面,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍,我們改變以往單一的說教模式,讓優(yōu)秀學(xué)生作國旗下發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的五愛熱情,使師生受到了一次又一次的教育。
2、抓養(yǎng)成教育,堅持不懈。監(jiān)督崗、值周師生對紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查、監(jiān)督,及時總結(jié)并發(fā)放流動紅旗,對學(xué)生的文明禮貌、好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。
3、加強(qiáng)班主任的隊伍建設(shè)。我校團(tuán)隊隊組織將始終不渝地抓好班主任的配備、選拔、培訓(xùn)工作,落實班主任的有關(guān)政策,為班主任的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,定期召開班主任會議,組織學(xué)習(xí)研究工作,提高班主任管理班級的工作水平。
三、強(qiáng)化團(tuán)隊思想品德教育,培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、中、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正團(tuán)員、隊員不規(guī)范言行。本學(xué)期一開學(xué),我們就從升旗儀式的排隊、站姿做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,并有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行《守則》與《規(guī)范》的宣傳,為保證養(yǎng)成教育的實效性。
2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn),通過多渠道,多層面,全方位對團(tuán)員、隊員進(jìn)行思想教育,并寓教育于活動之中。我們利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)等有利契機(jī),通過舉行團(tuán)隊活動、國旗下的講話、新隊員入隊儀式等形式生動的活動,在團(tuán)員、隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3、以文明禮儀教育為切入口,在小學(xué)部深入開展星級少年評比活動?!盃幙ā被顒永^續(xù)得到加強(qiáng)。在大隊部的指導(dǎo)下,目前所有的中隊都已開展了“爭卡”活動。,除學(xué)校的紅、綠卡外,各中隊還結(jié)合自身實際,分別設(shè)立了各自的特色卡。全員爭卡,全員進(jìn)步。星卡制度目的是教育引導(dǎo)隊員們在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣,做個講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。
4、組織學(xué)雷鋒上街便民活動,掀起學(xué)習(xí)雷鋒新風(fēng)尚。充分發(fā)揮團(tuán)委主陣地作用,引導(dǎo)團(tuán)員青年深刻理解和認(rèn)識雷鋒精神的實質(zhì)和感動心靈的力量,強(qiáng)調(diào)日常規(guī)范,從身邊做起,從小事做起,厚積薄發(fā),不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和思想道德水平;引導(dǎo)廣大青年學(xué)生增強(qiáng)政治責(zé)任感和光榮感,并通過手抄報和校園廣播進(jìn)行廣泛宣傳。
5、為加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),結(jié)合“陽光體育”活動,政教處,和學(xué)校體育組相互配合,做好第三套廣播體操的推廣工作。在五一舉行了校廣播體操比賽;在五月中旬迎接學(xué)區(qū)廣播操比賽,并在五月底把廣播操的光盤送到縣里參加評比,全面展示了我校廣大學(xué)生的體育素質(zhì)。
四、創(chuàng)設(shè)活動載體大力開展活動
1、第二周是安全教育周,在“安全教育周”活動期間,我校通過各種形式,深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動,強(qiáng)化師生的安全意識,維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)生的情況,利用班會在全校掀起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會50條》活動,還開展了安全知識競賽等形式多樣的活動,宣傳與安全意識有關(guān)的法律法規(guī),從而提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力。通過班會的形式,由班主任宣傳火、水的危險性及防范措施。告誡學(xué)生清明節(jié)將至,上山祭祖時,不得在森林山地地帶燃放煙花爆竹、燒紙錢。結(jié)合其它學(xué)校以前發(fā)生的溺水事件,對學(xué)生進(jìn)行防溺水的安全教育。2、讓每位學(xué)生都體會到母愛的偉大,懂得回報親情,豐富學(xué)生的生活和情感,激發(fā)學(xué)生從小有愛心,樹立心中有他人的情感。少先隊配合政教處在第四周舉行了“感恩的心,感謝有你”為主題的“三八”婦女節(jié)情感體驗大放送活動。每個班級都開展了形式各異的活動。
一、
二、三年級的小朋友在老師的帶領(lǐng)下舉行了“這就是我的媽媽”一分鐘夸夸媽媽活動,四至六年級的同學(xué)開展給媽媽寫一封信,寫一首小詩活動。通過在家里開展“以給媽媽過節(jié)日”為題目,在3月8日那天緊緊擁抱媽媽,在媽媽耳邊說一句最貼心的話,并給她捶捶背七至九年級的學(xué)生以詩歌等形式表達(dá)對媽媽的愛……感受媽媽的無私奉獻(xiàn),傳達(dá)對她的養(yǎng)育之恩的感謝。特別是四(1)班,師生攜手,用飽含深情的筆寫下了一首首贊美媽媽的詩歌。
3、為響應(yīng)國家植樹綠化的號召,使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識,了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力,大隊委組織了“爭綠護(hù)綠的小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動,以班級為單位,圍繞“愛綠護(hù)綠”進(jìn)行樹知識講座,給校園的樹木、花草澆澆水。3月12日早上,大隊輔導(dǎo)員邱愛素老師帶領(lǐng)各班的安全小衛(wèi)士來到白水巖庵山植樹。此次開展的植樹節(jié)活動,加深了全校師生的環(huán)保意識。大家積極行動起來,為了保護(hù)地球母親,為了美化錢倉貢獻(xiàn)自己的力量。
4、在清明節(jié)即將到來之際,我校積極制定了“清明時節(jié)祭英烈”活動方案,以“緬懷革命先烈”為教育主題,并結(jié)合學(xué)校實際,以學(xué)生會、大隊部為依托,開展了一系列教育活動,收到了良好的成效。3月22日,大隊委干部、學(xué)生會成員在團(tuán)隊的組織下,冒著紛飛的細(xì)雨,來到平陽山門中國工農(nóng)挺進(jìn)師紀(jì)念圓,開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動。大隊委、學(xué)生會還向全體老師和同學(xué)們倡議:網(wǎng)上祭英魂,牢記民族歷史,明確時代責(zé)任,共鑄中華精神。全體同學(xué)、老師以網(wǎng)上獻(xiàn)花、在網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡的形式弘揚(yáng)中華民族精神。3月31日下午,各班利用班隊會時間,以“清明憶先烈”為主題,開展意義深刻主題教育活動。各班以講故事、朗誦詩歌、演唱革命歌曲等形式,表達(dá)了同學(xué)們對烈士的敬仰之情,從內(nèi)心深出明白學(xué)英烈要從身邊小事做起,愛護(hù)好校園的環(huán)境衛(wèi)生,就是對烈士最好的回報。
5、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動里,政教處做好講故事比賽、作文現(xiàn)場賽工作,并輔導(dǎo)陳思思、葉蒙祥、陳宗益等參加縣里讀書節(jié)活動。
6、五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節(jié)約資源活動。通過早會,板報,宣傳欄,廣播等途徑,以“讓綠色永恒”為題,宣傳我國緊張的能源形勢,設(shè)置“節(jié)約能源,從點(diǎn)滴小事做起”專題宣傳介紹節(jié)能常識、方法。各班級組織學(xué)生以節(jié)約資源“四個一”為主題的班會活動;并舉行了剪報、手抄報比賽;各班級還設(shè)置了節(jié)約班長,督促同學(xué)養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣,組織大家交流節(jié)約信息,開展節(jié)約活動等。發(fā)動學(xué)生開展資源節(jié)約監(jiān)督活動,對身邊的浪費(fèi)資源現(xiàn)象進(jìn)行及時舉報和糾正,杜絕“長明燈”、“長流水”等浪費(fèi)現(xiàn)象,形成“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的良好風(fēng)氣。還讓孩子們“小手牽大手”,把節(jié)約意識帶入家庭,帶入社區(qū)。
7、從這學(xué)期開始,政教處和體育組配合,力抓學(xué)生的新操學(xué)習(xí)。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序,從校比賽到學(xué)區(qū)比賽,再到縣的比賽,現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。
8、舉行了慶“六一”祖國發(fā)展我成長合唱比賽。為了豐富學(xué)生的校園文化生活,活躍學(xué)生身心,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展,在學(xué)校政教處、團(tuán)委、大隊部的精心準(zhǔn)備和策劃下,進(jìn)行了學(xué)校首屆合唱比賽,讓全體學(xué)生度過了一個快樂而有意義的兒童節(jié)。
9、結(jié)合學(xué)校德育主題,開展“弘揚(yáng)民族精神”系列活動。
少年兒童思想道德教育是公民道德建設(shè)的基礎(chǔ),我們認(rèn)真開展了各種主題活動,使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。
3月5日,我校政教處組織全校師生做一件身邊的好事,開展“學(xué)雷鋒教育日”活動。
在“六·一”那天,校少先大隊組織了低年級學(xué)生的入隊儀式,25名學(xué)生加入了少先隊組織,心里無比高興。通過此項活動,讓新隊員了解了紅領(lǐng)巾的來歷,知道敬隊禮的含義,使他們受到了一次生動的隊知識教育。
“六·一”兒童節(jié),政教處制定了一系列活動方案,并有組織地開展了“祖國發(fā)展我成長”合唱比賽。通過比賽,學(xué)生更加熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文 經(jīng)典閱讀 作用
中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: C 文章編號:1672-1578(2012)07-0207-01
文學(xué)經(jīng)典是幾千年人類文明的的積淀,是語文教學(xué)材料的上乘之選。在小學(xué)語文教學(xué)中其作用是不言而喻的。它在小學(xué)生積累語言、培養(yǎng)語感,提升語文素質(zhì)的同時,使孩子們的道德品質(zhì)受到了潛移默化的洗禮,在神游萬里、思結(jié)千年之際,獲得古人的智慧,拓寬視野,擴(kuò)大知識面。經(jīng)典是文學(xué)藝術(shù)寶庫中最璀璨的明珠,歷經(jīng)歲月的長河卻愈加燦爛,在小學(xué)語文的課堂上,經(jīng)典閱讀無疑是重要的組成部分,其作用是無可替代的。
1 積累語言,培養(yǎng)語感,切實提升語文素質(zhì)
孔子曾經(jīng)說過“言之無文行而不遠(yuǎn)”能夠長時間流傳,大面積傳播,經(jīng)典的藝術(shù)性是毋庸置疑的。“熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟”,小學(xué)生在自由自在的經(jīng)典閱讀中可以積累豐富多彩的詞語,絢麗多姿的句段,從而慢慢地形成敏銳的語感。慢慢學(xué)會怎樣謀篇布局、造句遣詞,學(xué)會怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確生動的詞語表達(dá)自己的意思和情感。經(jīng)典的文學(xué)作品也為小學(xué)生的課外語文活動準(zhǔn)備提供了廣闊的發(fā)展空間。小學(xué)生可以繪聲繪色地講述故事,可以聲情并茂地誦讀語言精練內(nèi)涵豐富的的古詩文,還可以給故事配上栩栩如生的連環(huán)畫……,海闊憑魚躍,天高任鳥翔孩子的口語表達(dá)能力得到充分的發(fā)展,個性得到張揚(yáng)。仿寫是小學(xué)生寫作的初級階段的學(xué)習(xí)手段之一,就像初學(xué)書法的時候臨摹名家的字帖。而好的藍(lán)本是必不可少的。文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品,既具有人文性的特點(diǎn),也具有工具性的特點(diǎn)。因此它們是小學(xué)生作文的牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步提供了優(yōu)秀的范本,孩子們盡可以以之為鑒,還可以進(jìn)行續(xù)寫、改寫的練習(xí)。如學(xué)了《燕子》 以后,孩子們可以試著寫一種熟悉的小動物,學(xué)了《我和祖父的園子 》以后,寫寫五光十色的美麗童年。還可以在自己的作文中活學(xué)活用學(xué)過的的古詩文。比如寫《我的家鄉(xiāng)》,寫到楊樹、柳樹、鮮花等,葉紹翁的《宿新市徐公店》賀知章的《詠柳》,使學(xué)生觀察、回憶鮮花、垂柳,體會“萬條垂下綠絲絳”“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”的情境。盡管文筆可能是稚嫩的,卻吐露了孩子的心聲,學(xué)生的表達(dá)能力慢慢得到提高。
2 熏陶思想,規(guī)范其言行,形成正確的人生觀
經(jīng)典的文學(xué)作品文質(zhì)兼美,是思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合體,對孩子來說讀來朗朗上口,學(xué)來興趣盎然。培根說過:“讀書在于造成完美的人格”。經(jīng)典的文學(xué)作品幫助孩子們樹立正確的人生觀、世界觀,陶冶孩子們的情操、健全學(xué)生的人格,還可以使他們懂得人生道理,了解日常生活中的禮儀?!镀哳w鉆石》引導(dǎo)學(xué)生要做一個善良、孝順、樂于助人的人;《鋤禾》《憫農(nóng)》告訴孩子們一粥一飯一絲一縷都來之不易要愛惜糧食,珍惜別人的勞動果實;《臥薪嘗膽》激勵孩子要奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治,做一個有作為的人;《負(fù)荊請罪》告誡學(xué)生要知錯就改,勇于承認(rèn)自己的錯誤;《弟子規(guī)》教會孩子們生活中的日常行為規(guī)范……小學(xué)生在閱讀那些栩栩如生的經(jīng)典的文學(xué)的作品時,不知不覺,成為自己思想的一部分。潛移默化,自然而然地為之所打動,進(jìn)而升華為自身的情感,從而形成健康的人格,成為一個有修養(yǎng)的人。
3 拓寬視野,擴(kuò)大知識面,使學(xué)生博學(xué)多才
“讀萬卷書,行萬里路”是古代知識分子的修身之道之一。經(jīng)典詩文中許多作品可以帶孩子們飽覽祖國的大好河山:《望廬山瀑布》讓人仿佛面對從天而降的千尺白練;《望洞庭》又把人們帶到煙波浩渺的洞庭湖濱;《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》又讓孩子們領(lǐng)略猶如西子般美麗的西湖美景……在經(jīng)典文學(xué)作品中,孩子們會沉醉在如詩如畫的美景中。經(jīng)典詩文還會告訴學(xué)生們我國民間的節(jié)日的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。爆竹聲聲,美酒飄香的春節(jié)時,可以吟誦王安石的《元日》;落雨紛紛,杏花吐艷的清明節(jié),可以吟唱杜牧的《清明》;盛開,秋高氣爽的重陽節(jié),怎能忘記王維的《九月九日憶山東兄弟》這首傳世經(jīng)典呢?……在傳統(tǒng)的民族節(jié)日時,經(jīng)典的古詩文向我們敞開了一扇了解民俗節(jié)日開闊視野增長知識的大門。隨著知識的增長,人的氣質(zhì)也會發(fā)生一些變化,真正地“腹有詩書氣自華”,成為一個博學(xué)多才的有學(xué)問的人。
4 激發(fā)興趣,提高能力,開啟智慧之門
經(jīng)典的文學(xué)作品,是經(jīng)得住時間檢驗的精品,或文采斐然絢爛多姿,或情節(jié)曲折引人入勝,或自然清新返璞歸真,都必然是孩子們愛讀的東西。所以學(xué)習(xí)起來興致勃勃地,自主性比較強(qiáng)。學(xué)習(xí)時注意力集中,也就輕松自如。同時,一些經(jīng)典的文學(xué)作品閃爍著智慧的光芒。比如:《冬夜讀書示子聿》《 觀書有感》告訴學(xué)生們讀書要和實踐、生活聯(lián)系在一起;《揠苗助長》《鄭人買履》做事要遵循客觀規(guī)律,更不要生搬硬套不知變通;《伊索寓言》《古今賢文》更像是一位古代智者,循循善誘地告訴孩子們?nèi)松牡览怼@些經(jīng)典閱讀提高了學(xué)生的思維能力,啟迪了智慧。經(jīng)典的文學(xué)作品閱讀過程,就像在給孩子們用智慧的甘霖一次次洗禮,讓他們走進(jìn)生活走向社會邁向成熟。
經(jīng)典閱讀是小學(xué)語文教學(xué)不可分割的一個重要組成部分,其作用是不言而喻的。我們在教學(xué)中要深入鉆研教法,合理地處理教學(xué)的環(huán)節(jié),恰當(dāng)?shù)嘏c寫作和學(xué)生的生活實際相結(jié)合,使其真正地發(fā)揮作用,讓它來為語文教學(xué)服務(wù),在我們的課堂實踐中大放異彩。
關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;滲透;傳統(tǒng)文化
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富,是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ),她凝聚著自強(qiáng)不息的民族精神,守護(hù)著華夏兒女共同的精神家園。近些年,一些學(xué)校因受升學(xué)壓力的影響,忽略了對學(xué)生的思想道德教育,忽視傳統(tǒng)文化在塑造人的靈魂的作用。現(xiàn)今越來越多的中國孩子熱衷于外來文化,他們吃的是洋快餐,看的是日韓動畫片,越來越遠(yuǎn)離自己的傳統(tǒng)文化。不少學(xué)生不知道元宵節(jié)在正月,也不知道端午吃粽子是為紀(jì)念愛國詩人屈原的。中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)已不敵外來的情人節(jié)、圣誕節(jié)。有的學(xué)生連寫信的格式、稱謂都不知曉;在寫作文時,不會使用成語,更別說是名句了。這造成了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的陌生和情感上的疏遠(yuǎn),傳統(tǒng)的道德規(guī)范正在流失,傳統(tǒng)的中華文化正在斷層,學(xué)生們正越來越遠(yuǎn)離自己的傳統(tǒng)文化,對祖國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了冷漠感。因此,在語文教學(xué)中滲透和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化勢在必行。那么,如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的教育呢?
一、經(jīng)典蒙學(xué)的誦讀,默化啟蒙教育
《三字經(jīng)》、《百家姓》是中國古代兒童早期教育的啟蒙書,換個說法,也就是今天我們說的小學(xué)教科書?!度纸?jīng)》根據(jù)其特點(diǎn),讀起來朗朗上口,且有深刻的含義。學(xué)生在課前和課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),要求每日一句,能夠理解內(nèi)在的故事所包含的深刻為人處事的方式與道理?!栋偌倚铡吩O(shè)計了一些活動:“說說名字的由來”,讓學(xué)生在課前問問父母、爺爺奶奶,他們給孩子取名字的情況,以及名字的含義?!翱淇湮业耐杖恕保蓪W(xué)生在課余時間收集同姓名人、偉人的筆名與故事,講給同學(xué)聽,增強(qiáng)榮譽(yù)感。知識要打基礎(chǔ),要積累,一些古代有名的學(xué)者,還有當(dāng)代一些有成就的老學(xué)者,都談到幼年時期讀過的這些啟蒙書,打下了一定基礎(chǔ),對他們以后一生的學(xué)問事業(yè),發(fā)生過積極的影響。
二、誦讀優(yōu)秀的古詩詞,進(jìn)行民族文化熏陶
少年兒童是祖國的希望,是建設(shè)國家的生力軍,只有讓他們從小就充分了解我們的國家,才能更加激發(fā)他們建設(shè)國家的斗志,而民族傳統(tǒng)文化又是其中很重要的一部分,我們只有在平時的語文教學(xué)中不斷的滲透民族傳統(tǒng)文化,才讓我們這博大精深的文化代代相傳。比如李紳的《鋤禾》一詩中“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!斌w現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情和敬重。李白的《靜夜思》中的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!痹谧掷镄虚g流露著對久別故鄉(xiāng)的深切懷念。王安石的《泊般瓜洲》一詩中寫的:“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?!北憩F(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的戀戀不舍以及客居異鄉(xiāng)的無奈與痛楚。蘇軾的《題西林壁》中描繪了廬山雄偉壯觀的景象,《飲湖上初晴后雨》中贊美了西湖美麗誼人的風(fēng)景。李白的《望天門山》寫出了天門山的巍峨險峻。劉禹錫的《望洞庭》寫出了秋夜月色下的洞庭美景。張繼的《楓橋夜泊》描繪了楓橋一帶的夜景,杜甫的《望岳》贊嘆了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色……
三、充分利用傳統(tǒng)節(jié)日,有效進(jìn)行文化熏陶
比如,在中秋節(jié)來臨之際,引導(dǎo)學(xué)生查詢和中秋節(jié)相關(guān)的一些信息,如中秋節(jié)有哪些別名?中秋節(jié)的來歷?哪些著名人物寫下了與月有關(guān)的詩詞?中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?關(guān)于中秋節(jié)的傳說又有哪些?在查詢的基礎(chǔ)上整理資料、撰寫報告,以網(wǎng)頁、演示文稿等形式進(jìn)行交流。還可以吟詩詞、賞明月、吃月餅……一個傳統(tǒng)節(jié)日,從查詢資料到實踐體驗,可以安排一個較長的周期,讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文,在營造節(jié)日氛圍的過程中感受特有的民族風(fēng)情。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié),如果這些重要的傳統(tǒng)節(jié)日讓我們的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有計劃地去探究、去實踐體驗,這樣的文化傳承是意義深遠(yuǎn)的。
四、善于教學(xué)拓展,加強(qiáng)傳統(tǒng)語文趣味訓(xùn)練
訓(xùn)練是語言學(xué)習(xí)的手段,也是文化傳承的手段,尤其是那些富有情趣的訓(xùn)練內(nèi)容,能使學(xué)生真切地感受到祖國語言的美妙。中國的茶壺常飾以字畫,讓人們一邊細(xì)細(xì)品茶,一邊玩味壺上字畫,增添樂趣。有一種茶壺壺腰(或壺蓋)上一圈就寫了五個字:“可以清心也。”可別小看這五個字,這五個字可以組成不同的句子,有不同的意境:可以清心也,以清心也可,清心也可以,心也可以清。還有一個故事:據(jù)說紀(jì)昀編纂《四庫全書》時,皇上曾命他題紙扇,紀(jì)昀寫了王之渙的《涼州詞》,乾隆一看,沉著臉問:“怎么丟了一個‘間’字?”紀(jì)昀接過扇子,看了看,鎮(zhèn)定地說:“沒有丟字,皇上,這是一首詞?!闭f完,就讀了起來――請想一想,《涼州詞》少了個“間”字,怎么通過改變停頓變成一首詞?通過討論,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這樣讀來別有趣味:“黃河遠(yuǎn)上,白云一片,孤城萬仞山。羌笛何須怨,楊柳春風(fēng),不度玉門關(guān)?!边@項訓(xùn)練使學(xué)生了解了語言表達(dá)的靈活性,語言訓(xùn)練的趣味性以及詩與詞之間的區(qū)別。類似的訓(xùn)練還有:讀一讀山海關(guān)外孟姜女廟的這副對聯(lián),“海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云長長長長長長長消”。這些訓(xùn)練讓學(xué)生明白漢字的一字多音,漢語的停頓以及語序等都能使我們的表達(dá)更豐富更靈活。
總之,中華民族傳統(tǒng)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,它就是一座巨大的寶庫,是人類文化的重要組成部分,是構(gòu)成世界文化多元化的重要因素。讓我們的孩子們在學(xué)習(xí)語文的過程中傳承傳統(tǒng)文化,把弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為一項歷史使命,讓中華民族屹立在世界民族之林。
參考文獻(xiàn):
下面結(jié)合課堂教學(xué)實踐,談?wù)勎业膸c(diǎn)想法和做法。
一.教學(xué)內(nèi)容要推陳出新,尋找學(xué)生的求知興奮點(diǎn)。
如執(zhí)教《孔雀東南飛》一詩,傳統(tǒng)教學(xué)總是害怕學(xué)生對文章字詞把握不準(zhǔn),在疏通文意上下大功夫。殊不知,這種教學(xué)方式雖然在研究語言的組織規(guī)律方面有其優(yōu)點(diǎn),但同時也讓學(xué)生失去了欣賞詩歌的興趣,一首聲情并茂的詩歌被肢解得“體無完膚”。這種教學(xué)方式忽視了語文本質(zhì)的東西,即對語文的社會性、思想性與情感世界的認(rèn)識,顛倒了“皮與毛”的關(guān)系,注重了工具性而忽視了人文性,吃力而不討好。在學(xué)習(xí)這一課時,我了解到學(xué)生最大的困惑是“為什么劉蘭芝如此出色,卻不討婆婆的歡喜,最終被休回家”,因此著力引導(dǎo)學(xué)生誦讀人物語言、分析人物行為、揣摩人物心理。疑問是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力,為了徹底弄明白劉焦愛情悲劇的原因,同學(xué)們之間展開了熱烈討論,有的人說是因為焦母的專制,有的人說是因為仲卿的懦弱,還有人提出這是人物性格悲劇,因為劉蘭芝太倔強(qiáng),太有主見。大家積極地從文章中找依據(jù),談觀點(diǎn),思想的火花在課堂中不斷閃現(xiàn)。在爭論的過程中,我充分肯定了他們從文本出發(fā)分析問題的方法,對他們得出的結(jié)論表示欣賞和贊同,同時又引導(dǎo)他們思考“難道有個性、有主見錯了嗎?為什么婆婆對媳婦有這么大的權(quán)利?”學(xué)生很自然就聯(lián)系到了當(dāng)時的社會制度,進(jìn)一步認(rèn)識到了劉焦愛情悲劇的必然性。學(xué)生們?yōu)閯⑻m芝、焦仲卿以死捍衛(wèi)愛情的行為唏噓不已,對封建禮教戕害人性、桎梏人的個性發(fā)展的種種惡行有了更直觀的認(rèn)識。后來學(xué)生寫了《將愛進(jìn)行到底》《為劉蘭芝唱一支贊歌》《我們的幸福生活》《我看封建社會下的中國女性》等小文章,很有新意和創(chuàng)見。而我們一直擔(dān)心學(xué)生不能解決的幾個重點(diǎn)文言字詞,在他們分析文章的過程中大多也提到了,課后交代學(xué)生自己梳理,因為對文章存了濃厚的興趣,在反復(fù)閱讀的過程中歸納這些知識他們也并不覺得吃力。
二.教學(xué)形式要新穎多變,做到堂堂有新鮮感。
1.采用生成――探究式學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神。講授魯迅先生的《祝福》,當(dāng)讀到“但是談話總是不投機(jī)的了,于是不多久,我便一個人剩在書房里”一句時,有學(xué)生發(fā)問了,“為什么要用‘?!?”老師抓住契機(jī),組織學(xué)生展開研討,同學(xué)們各抒己見。這時,老師相機(jī)點(diǎn)撥了方法,可以橫向用詞比較,如“呆”“留”等,也可以體驗“我”當(dāng)時的心境,學(xué)生或獨(dú)立思考,或小組討論,很快便有了答案,從意義的發(fā)掘到意韻的探究,真可謂“涵詠功夫韻味長”。在學(xué)習(xí)《再別康橋》時,有學(xué)生提問:“為什么是‘再別’呢?為什么詩人如此深情卻又連一片云彩也不愿帶走呢?”在閱讀空隙,我把有同樣困惑的同學(xué)組織起來,交流自己的思考成果,很快便形成了共識。從字面意義的挖掘到人文情理的推斷,處處都有探究。人文性作為語文的重要特性,課堂探究中離不開熏陶、感悟,離不開人文精神的培養(yǎng),而發(fā)現(xiàn)美、感受美、探究美應(yīng)該成為課堂探究的重要內(nèi)容。我想,《祝?!芬徽n,從小說表現(xiàn)的內(nèi)容看,學(xué)生可能更多地看到社會的愚昧、黑暗,看到人性的虛偽,這都屬于“丑”的范疇,但是,如果老師要求學(xué)生換一個審視角度,從文學(xué)的角度看,并給學(xué)生準(zhǔn)備豐富的文學(xué)審美知識,提供各種范例,組織學(xué)生超越作品,完成審美跨越,也會獲得不同的教學(xué)效果。
2.采用體驗――探究式學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的快樂。體驗式學(xué)習(xí)指師生在一定的活動情境體驗中學(xué)習(xí),就是在情境中體驗,在體驗中探究,在探究中求知。體驗式學(xué)習(xí)最經(jīng)典的教例是美國的一節(jié)“蚯蚓”課,眾所周知,不再贅述。在情境中體驗,這里的“情境”一指具體的生活情境,二指設(shè)置情境,三指想象中的情境。具體在哪種情境中體驗,應(yīng)視學(xué)習(xí)內(nèi)容而定,這里可以加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。在學(xué)習(xí)詩歌時,我經(jīng)常把學(xué)生帶到教室外校園的草坪上,或郊區(qū)野外,讓學(xué)生充分放松身心。學(xué)習(xí)藏克家的《青鳥》,艾青《假如我是一只鳥》《我愛這土地》以及梁小斌《我熱愛秋天的風(fēng)光》、華茲華斯《孤獨(dú)的收割人》等詩歌時,學(xué)生在自然中大聲朗誦,宣泄情感,這里沒有過多的分析講述,是在情境中自然產(chǎn)生對詩歌的生發(fā),學(xué)生分小組交流讀詩的感受,對詩的形象把握,探究個性化的朗誦技藝,收到了很好的鑒賞效果。在學(xué)習(xí)戲劇時,我廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,先再現(xiàn)影視材料,把劇中的場景展現(xiàn)給學(xué)生,然后讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),很多學(xué)習(xí)小組均把劇中人的感情作為研讀重點(diǎn),通過情境的設(shè)置,角色的扮演,劇詞的解讀(強(qiáng)調(diào)個性化理解),學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,在情境中體驗到學(xué)習(xí)的快樂,他們發(fā)人所未發(fā),不斷升華對劇中人物的理解。當(dāng)然,老師在組織教學(xué)中,要善于設(shè)置情境,有時,情境的設(shè)置也有隨機(jī)性,這就對老師的教學(xué)水平提出了檢驗,老師或者一段激情的表達(dá),一首抒情的歌曲,幾個簡單的動作,都可能把學(xué)生帶入一定的情境之中。學(xué)生也應(yīng)善于在想象中構(gòu)置情境,進(jìn)行體驗性學(xué)習(xí)。
3.采用“留白”――探究式學(xué)習(xí)方法,留下學(xué)生探究的空間。在詩歌、小說、戲劇等文體教學(xué)中,老師如能善留空白、善用空白,對培養(yǎng)學(xué)生的探究能力大有益處。如在《氓》的教學(xué)中,讓學(xué)生以作文的形式續(xù)寫結(jié)局。推測女主人公以后的生活,學(xué)生可根據(jù)自己對作品的解讀,續(xù)寫出各種情景,不可強(qiáng)求一律。在《雨巷》的學(xué)習(xí)中,關(guān)于丁香姑娘是誰,作者對她存有什么樣的情感,這都是一些可以利用的空白,學(xué)生完全可以依據(jù)自己的理解探究補(bǔ)足這些空白。這種教學(xué)方法在教學(xué)中較為常用,不再贅述。
三.見機(jī)相時開設(shè)文化課,享受“詩詞曲賦”的文化盛宴。
語文課堂常常要走出文本之外,接觸更廣泛的文化和生活。如中秋節(jié)時,課前我先叫學(xué)生去了解中秋節(jié)的來歷,每人準(zhǔn)備兩首關(guān)于月亮的詩詞或歌曲,課堂上若有提問回答不上的就“獎”背或“獎”唱有關(guān)月亮的詩詞或歌曲。中秋節(jié)那節(jié)課,我一開始播放了兩則明快很有節(jié)日氣氛的中秋祝福電子賀卡,然后請同學(xué)們說說中秋節(jié)的來歷,有神話故事版的,有歷史故事版的,有民間流傳版的;然后小組之間展開競爭背誦月亮的詩詞,接著師生又共同鑒賞品讀了幾首膾炙人口的詩詞如李白的《月夜獨(dú)酌》,杜甫的《旅夜抒懷》,用古典樂曲《春江花月夜》做背景音樂,最后集體朗誦“但愿人長久,千里共嬋娟”。整堂課既有濃郁的文化味,又有節(jié)日的氣氛和愉悅的心情。其實,我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多,比如端午節(jié),清明節(jié),元宵節(jié)等,地方風(fēng)俗也不少,語文課堂不應(yīng)該僅僅局限于文本,否則學(xué)生就會覺得語文課堂死板乏味,語文老師也大多有“夫子”味。
心得體會1
“九月九,是重陽。插茱萸,賞菊忙……”我們又迎來了一年一度的重陽節(jié)。
重陽節(jié)要尊老敬老。重陽節(jié)前一天,我望著爺爺在廚房里忙著做晚餐的背影,我決定在重陽節(jié)送爺爺一件禮物。
我來到商場,到煙酒區(qū)逛了逛,又到食品區(qū)看了看。最終,我的腳步停在了賣書籍的貨架前。只見書分好多種,我毫不猶豫地選擇了海洋類的書籍,因為我的爺爺以前是航海家,所以我認(rèn)為爺爺可能喜歡這一類的書。我仔細(xì)看了看,一些故事性的排除去,剩下的沒幾本了。我翻翻這個,看看那個,我的心糾結(jié)極了。心想:買了這本,爺爺會不會不喜歡?買了那本,會不會又不太合適?我千挑萬選,終于選出了一本《海底知識》。我捧著它,就像得了寶似的,一蹦一跳地走回了家。心想:爺爺一定喜歡!
第二天我怎么也不敢把禮物送出去,爺爺做飯時我不敢送,生怕他因為來接受了我的禮物而耽誤了做飯;爺爺整理自己的包時,我也不敢送,唯恐他萬一忘記了自己要帶什么;就連爺爺在沙發(fā)上看手機(jī)時,我還不敢送,怕他因為這件事忘記了手機(jī)上剛剛出現(xiàn)了什么……終于,我挑中了一個大好時機(jī),爺爺在陽臺上看藍(lán)天白云,我趕緊從房間取出禮物,躡手躡腳地向陽臺走去,心想,爺爺會不喜歡嗎?我現(xiàn)在送合適嗎?我剛踏進(jìn)陽臺,誰知,爺爺突然轉(zhuǎn)過身來,笑著問我:“怎么啦?”我頓時嚇破了膽,把禮物往身后放了放,故作正經(jīng)地說:“我要喝水!”爺爺“嗯”了一聲,答道,“自己去倒吧。”耶!我就等著這句話,我長長地吁了口氣,偷偷把禮物藏好,回到了房間。
在房間里的我想來想去,覺得還是態(tài)度真誠送出禮物比較好。我朝著陽臺大喊一聲:“爺爺!”爺爺聽后直奔房間,我笑嘻嘻地對著他說:“有驚喜!重陽節(jié)快樂!給您的禮物……”說著,我把禮物遞給爺爺。“哇,這是你送給我的嗎?這正是我夢寐以求的那本書,謝謝!”爺爺說著,幾滴淚珠漸漸從眼眶里溢出來,“我的好孫女!好孫女啊!”他把我舉得高高的,我的臉上綻開了笑容。
“九月九,是重陽。插茱萸,賞菊忙。”只要我唱起這支歌,我就不會忘記給爺爺送禮物這件事,小小禮物傳遞了我對爺爺濃濃的敬意,希望他永遠(yuǎn)開心快樂!
心得體會2
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”這首詩是我們熟悉的唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》,講的是獨(dú)在他鄉(xiāng)的人每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。九月九,兩九相重,即為重陽節(jié),是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一。重陽節(jié)首先有登高的習(xí)俗,這天,人們都要登高“避災(zāi)”、吃重陽糕、插茱萸……
今年的重陽節(jié)我做了一件特別有意義的事情——給奶奶洗腳!得知重陽節(jié)的當(dāng)天下午奶奶要從老家趕回南通,我便偷偷地做好洗腳前的準(zhǔn)備工作:首先,我拿好了洗腳盆;接著先倒入冷水,再加熱水,我試了試水溫,剛剛好;最后,拿好了毛巾、放好小板凳。
正當(dāng)我把準(zhǔn)備工作做好時,傳來了“叮當(dāng)!叮當(dāng)”的門鈴聲,“奶奶回來啦!”我飛奔過去打開門,接過奶奶的行李。奶一臉詫異地問我:"你今天怎么啦孫子?”我裝作若無其事地說:“沒什么奶奶,今天是重陽節(jié),我想在這個特殊的日子里給您洗個腳。”說著便把奶奶拉到小板凳上坐下,把我準(zhǔn)備好的洗腳水端到她跟前,幫她脫下了襪子,把奶奶的腳放進(jìn)水里。然后,我蹲下來,用手輕輕地搓著奶奶的腳,發(fā)現(xiàn)她的腳后跟有好多的老繭,摸上去有些粗糙,我想這肯定是因為奶奶每天忙著做很多家務(wù)才會變成這樣的。我輕輕地搓著奶奶的腳背、腳趾、腳掌,最后用毛巾擦干,再去拿了一些潤膚露涂到了后跟上。這時候我看到奶奶笑了,眼睛瞇成了一條縫:“我家的孫子真的長大了,知道疼奶奶了!”我也開心地笑了:“奶奶,只要您開心,以后我每天都給您洗腳!”
俗話說“百善孝為先”,其實我們不僅要在重陽節(jié)這天去為老人家做些事,平時的生活中,我們也要給予他們關(guān)懷陪伴,幫老人做一些力所能及的事情,讓他們不會這么快老去。讓我們一起發(fā)揚(yáng)“尊老、愛老、助老”的精神吧!
心得體會3
秋高氣爽,楓林盡染。微風(fēng)送來幽幽的桂花香,甜甜的,那是大自然送來的暗號,悄悄地告訴你:秋天來了。
和秋天一起來的還有我們的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。每到重陽節(jié),我們都會有一項活動——去敬老院慰問老人。在去敬老院的路上,我問老師為什么要在今天開展敬老的活動。老師告訴我,《易經(jīng)》中把九定為陽數(shù),九月九日,兩九相重,故曰“重陽”;而九在數(shù)字中又是最大數(shù),所以賦予生命長久、健康長壽的寓意。原來如此,聽了老師的解釋,我恍然大悟。
步行來到敬老院,簡單的儀式之后,就開始了我們的慰問節(jié)目表演。舞蹈、相聲、唱歌……我們的節(jié)目都還帶著一絲稚氣,可是老人們每一個節(jié)目都看得認(rèn)真、開心。這讓我們覺得自己就是舞臺上光芒四射的大明星,于是,我們的表演就更賣力、投入了。
表演完節(jié)目,我們把帶來的水果、餅干送給老人,然后給老人們捶背。我們讓老人們坐好,不靠在后面,盡管我們還小,卻都怕力氣太大了,連連問老人重不重,輕不輕。捶著背,說著話,老人們和我們常常不約而同地會心一笑,這一笑,讓我們不覺得疲累,心里都是幸福的感覺。
活動很快結(jié)束了,臨別前我們握著老人們的手,雖然也不知道該對他們說些什么,可我們都努力將內(nèi)心的情感透過緊緊握著的雙手,還有溫暖的笑容傳遞給他們。老人們的手,經(jīng)歷歲月的磨礪,蒼老而又粗糙??墒?,他們的手都是溫暖的,那溫暖也通過手心傳遞到了我們的心里,讓我們的心里也暖暖的,我們的笑容也因此更加燦爛!
步行返校的路上,我們都很興奮,都說明年的重陽節(jié)還要來看望老人們。老師聽到后,意味深長地說了一句話——關(guān)心老人不僅僅是重陽節(jié)的事情。興奮的我們聽了這句話,陷入了思考:是啊,尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們愛老、敬老更要體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
心得體會4
每當(dāng)秋高氣爽,金桂飄香的時候,我們就迎來了一個特殊的日子,這也是一個溫暖的日子——九月初九重陽節(jié)。詩人王維曾寫到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一個。”可見我們身邊的親人對我們每一個人來說都是非常珍貴的。
老師和我們說在這樣的日子里我們也應(yīng)該為家里的老人做些有意義的事情,來表達(dá)我們對他們的孝心。我花了一晚上為爺爺奶奶做了一張精美的賀卡,上面寫滿了我對他們的美好祝福,我希望他們身體健康,長命百歲。第二天我趁他們不注意,偷偷地把賀卡放在他們的床邊,準(zhǔn)備給他們一個大大的驚喜。晚上當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這張賀卡的時候,感動極了,給了我一個大大的擁抱。我對爺爺奶奶說:“我給你們敲敲背吧!”然后我便先給爺爺敲背,爺爺?shù)谋澈苡?,我加大了力氣,雖然很酸,但是我還是堅持了下來,爺爺對我豎起了大拇指。接下來給奶奶敲背的時候我變得很熟練了,奶奶連聲說:“真舒服,真舒服!”敲完背,爺爺奶奶對我說:“你真是我們的好孩子呀!”
在平時我們就應(yīng)該關(guān)心老人,尊重老人,把每一天都當(dāng)做重陽節(jié)來過!
心得體會5
農(nóng)歷九月初九,兩陽相重,故叫“重陽”,重陽節(jié)又是“老人節(jié)”。老人們在這一天或賞菊以陶冶情操,或登高以鍛煉體魄,給桑榆晚景增添了無限樂趣。 許多老人們,都喜歡過這個節(jié)日。
而昨天,又是重陽節(jié)。我們一家人都在為重陽節(jié)做準(zhǔn)備呢!相傳,重陽這一天,人們賞玩,佩帶茱萸,攜酒登山,暢游歡飲。九月重陽,天高云淡,金風(fēng)送爽,正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié),因此,登高便成了重陽節(jié)的重要習(xí)俗。住在江南平原的百姓苦于無山可登,無高可攀,就防止米粉糕點(diǎn),再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)僻災(zāi)之意。
我們一家人,都在忙自己的事。奶奶和媽媽都在做晚餐呢!爸爸和爺爺都在聊重陽的習(xí)俗呢!我知道重陽節(jié)是老人節(jié),便也幫奶奶一些小忙呢!晚飯時,我們一家人都興致勃勃地圍在一起過熱鬧的重陽節(jié),大家都吃著重陽糕。聽奶奶說,可以防止惡濁重陽花糕是用粳米制成的一種節(jié)令美食。晚飯過后,我們都去了小公園賞花。我坐在小河邊,那水中倒影的花可真是美??!我不由自主的沉浸在了這美麗的地方。
心得體會6
今天是重陽節(jié),又稱老人節(jié)。
我今天準(zhǔn)備幫奶奶洗一次腳,因為從小的時候,奶奶每一次吧,臉盆拿在我面前。輕輕的揉著我的腳,那感覺真是太舒服了。同時奶奶也太辛苦了。
晚飯剛吃過,我就像奶奶一樣早早地把盆子和毛巾準(zhǔn)備好了,準(zhǔn)備給奶奶一個Surprise(驚喜)。這時,奶奶走了過來,我立刻把盆子和毛巾放在奶奶面前,奶奶并不知道什么意思,茫然地說:“又要奶奶幫孫女兒洗腳啊!”我頓時皺起眉頭,低下頭說道:“別把我想的這么壞。”話音剛落,我又立刻抬起頭對奶奶說:“這次不是您幫我洗,而是我?guī)湍矗?rdquo;奶奶聽了笑的合不攏嘴說:“好,我的乖孫女兒。”
我先讓奶奶坐在一個小板凳上,再微微垂下腰,嚴(yán)肅的摸測著水溫,生怕燙到奶奶去。測了一會兒后,我輕輕的把奶奶的鞋子、襪子脫下來放在一邊。
“奶奶把腳放進(jìn)去吧!我會好好伺候您的。”我開心的朝奶奶一笑。當(dāng)我的手摸到奶奶的腳時,原來奶奶的腳這么粗糙??!其間,我的心不禁的顫著。
我慢慢地把奶奶的腳一遍遍的洗著、按摩著,我還認(rèn)真的對奶奶說:“我以后天天給您洗腳。”奶奶聽了,淚珠一顆顆的落了下來……
心得體會7
我最喜歡重陽節(jié),每當(dāng)重陽節(jié)的時候,我和媽媽就會到附近的山上去登高,爬到山頂看風(fēng)景,運(yùn)氣好的話,可能會遇見晚霞。
去年的重陽節(jié)我去花井山登高,在山腳下抬頭仰望,這座山高聳入云。一看到這景象,我就不由打起了退堂鼓,可轉(zhuǎn)念一想:登山有什么好怕的?“九州道路無財虎,遠(yuǎn)行不勞吉日出。”杜甫都不怕,我有什么好怕的。再說到了山頂,從山上往下眺望,也許能看到好風(fēng)景呢!
終于,在好奇心的驅(qū)使下我開始爬山,但是這次和我平常登的山不一樣,到處是巖石、雜草,有些石塊還要攀上去,活像一座室外桃園,耗時耗力,還有幾次腳一滑,差點(diǎn)掉進(jìn)一個大土坑里,要不然我的登山節(jié)就是土坑節(jié)了。
經(jīng)過努力,我們終于爬上了山頂,但我已是氣喘吁吁,我都想躺在地上躺個100年。只聽媽媽喊我來看個什么東西,我跑過去一看,等著我的是我登山的報酬,只見遠(yuǎn)處霞光萬丈,整個天空都變成了紅色,宛如一團(tuán)熊熊大火在燃燒,把云也染成了紅色的,似一匹紅色駿馬在奔騰著。太陽徐徐落下,我看得入了迷,眼睛跟著這太陽一起,心里也在為家人暗暗祈福著……
我們年年登山,光顧了很多風(fēng)景,這讓我想起了王維的《九月九日憶兄弟》這首詩:遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”登山多好啊!
心得體會8
每年的九月九日是重陽節(jié),是我國的祭祖節(jié)日,此外,還有三個祭祖節(jié)日分別是除夕,清明節(jié),中元節(jié)。
重陽節(jié)來源于一個道教的神話故事:東漢時,有一個叫恒景的農(nóng)村小伙子,他過著美滿的生活。可好景不長,村子里爆發(fā)了瘟疫,家家戶戶都病倒了。恒景的親人也不例外。原來是河里有一只瘟魔。于是,恒景下定決心,要除掉瘟魔,為家人和鄉(xiāng)親們報仇雪恨,為民除害。他拜了一位叫費(fèi)長房的大師,學(xué)習(xí)了許多技能。在九月初九日的前一天,大師對恒景說:“明天瘟魔要來了,趕快回鄉(xiāng)!讓大家都拿好茱萸葉子和酒,可以防魔。”他照著大師的方法,讓大家做好準(zhǔn)備。終于趕走了瘟魔。聽了這個故事,你一定被的恒景善良與勇敢打動了吧!
重陽節(jié)的習(xí)俗有很多,登高、吃重陽糕、飲酒……
重陽節(jié)正值秋季,秋高氣爽登高最好不過。登上高山,一邊呼吸新鮮的空氣,一邊看著遠(yuǎn)處的美景,讓人心曠神怡。記得一次學(xué)校舉辦了重陽節(jié)登高活動。老師先給我們講了節(jié)日的來歷,然后就開始了登高比賽。同學(xué)們早已迫不及待,一聲下令,奮力地向上爬。有的很快就爬上了山頂,有的爬到半山腰就沒力氣了,有的干脆跑上幾步便開始走著上去。
重陽節(jié)又叫老人節(jié),從這個名字,你便能看出這一定是孝敬老人的節(jié)日。沒錯,重陽節(jié)又是一個尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
九月九日,寓意著長久與吉祥。
心得體會9
重陽節(jié)是老人的節(jié)日。重陽節(jié)里,我們應(yīng)該給老人送上一句祝福,遞上一張賀卡。在那個重陽節(jié)里,我想為爸爸做一件事。今天就幫爸爸洗碗吧!我對爸爸說:“今天就讓我來洗吧!”爸爸說:“好,今天就看你的了。”“我一定洗得比你洗得還干凈!”我信心十足的說。
晚飯吃好了,爸爸讓我來洗。我撩起袖子,開始洗第一個碗,把碗拿起來,打開水,用洗潔精把碗搓呀搓,一會滑下來,一會滑下去,像一個頑皮的小猴子,逃過我的手掌,我想出了一個絕妙的辦法,左手拿碗,右手沖洗,把碗洗得干干凈凈,給爸爸看,爸爸說我洗得很好,我聽了心里甜滋滋的!
隨著候鳥的遠(yuǎn)走高飛,我們迎來了碩果累累的秋天。金菊爭艷,秋高氣爽,金秋時節(jié)讓人心曠神怡。此時,九九重陽節(jié)帶著所有人對老人的尊敬與愛戴,悄悄地來到了我們身邊。重陽節(jié)前夕,讓他們享享清福,一起來度過這個一年一度的老人節(jié)。
唐代詩人王維有這么一首詩:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”尊老、敬老、愛老、助老是我們每個人義不容辭的事情。我們不但要在老人節(jié)多幫助老人,給老人們多一些心理慰藉,其實我們要時時刻刻關(guān)注老人,從點(diǎn)滴做起,“老吾老,以及人之老。”就讓我們,去關(guān)心身邊的每一位老人吧!
心得體會10
重陽節(jié)在當(dāng)代青年心目中的淡化,反映了傳統(tǒng)文化對年輕一代影響的日漸式微,寫重陽節(jié)的文章作文。年輕人可以用學(xué)習(xí)壓力大、工作競爭激烈等客觀因素來解釋自己的這種忘卻,但無法回避的另一個事實是,在傳統(tǒng)節(jié)日被淡忘的同時,西方節(jié)日卻在不少年輕人中風(fēng)光無限。如今許多年輕人熱衷于西方的情人節(jié),卻對中國傳統(tǒng)“七夕”節(jié)不屑一顧,就是一例。
事實上大多數(shù)中國的傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的積淀形式,是傳統(tǒng)倫理觀、價值觀的特定反映形態(tài)。然而我們不少年輕人卻不知道為什么要在重陽節(jié)登高、賞菊,更無法體會其中所孕育的尊老敬老的倫理內(nèi)涵。在此次調(diào)查中,90%的年輕人知道自己父母的生日,但從未想到在重陽節(jié)為父母送去一份祝福。這種對重陽節(jié)“有名無實”的認(rèn)識,反映了傳統(tǒng)倫理道德觀念在不少年輕人觀念中的某種弱化。
當(dāng)然這種弱化需要辯證地看待。對于傳統(tǒng)文化中糟粕的東西,這種弱化無疑有益。但是對于那些類似“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”、“貧而無諂,富而無驕”之類優(yōu)秀的東西,這種弱化就不應(yīng)該了。因為,恰恰是孕育于后者之中的倫理規(guī)范與價值觀念,成為構(gòu)筑現(xiàn)代人格的重要力量之一。