學(xué)?？破震^工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校科普館工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】防震減災(zāi) 科普 學(xué)校

1 防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)公眾對(duì)防震減災(zāi)事業(yè)提出了更高的要求，特別是四川汶川地震、玉樹(shù)地震發(fā)生后公眾對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的需求越來(lái)越高，面對(duì)新的形勢(shì)防震減災(zāi)科普宣傳教育工作的重要性就顯得尤為突出。青少年是國(guó)家的未來(lái)、家庭的希望，他們理解和接受新知識(shí)能力較強(qiáng)，社會(huì)影響面較廣，加強(qiáng)這一群體的宣傳教育是全社會(huì)防震減災(zāi)宣傳教育的主要方面。

山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口眾多，同時(shí)也存在著發(fā)生破壞性地震的地質(zhì)構(gòu)造背景，是華北地區(qū)重要的地震活動(dòng)區(qū)之一，一旦發(fā)生破壞性地震將造成較為嚴(yán)重的損失。1995年9月20日山東蒼山5.2級(jí)地震，共造成320多名中小學(xué)生跳樓受傷或爭(zhēng)搶外逃而被擠倒踩踏壓傷，這一慘痛教訓(xùn)時(shí)刻提醒我們必須加強(qiáng)中小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)的普及，牢固樹(shù)立“減災(zāi)也是發(fā)展”的理念。

學(xué)校師生防震減災(zāi)知識(shí)掌握的多少，不僅影響著學(xué)校本身防震減災(zāi)工作的成效，而且直接影響著整個(gè)社會(huì)對(duì)防震減災(zāi)工作的認(rèn)識(shí)和防震減災(zāi)的實(shí)效?！敖逃粋€(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”，學(xué)校師生的防震減災(zāi)知識(shí)、避險(xiǎn)技能，可以在地震應(yīng)急工作中得到切實(shí)的體現(xiàn)。2008年四川汶川地震發(fā)生時(shí)，四川省安縣桑棗中學(xué)由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生及上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒安全撤離無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了生命的奇跡。2012年5月28日河北省唐山市發(fā)生4.8級(jí)地震，唐山市英才學(xué)校的師生們沉著應(yīng)對(duì)，按照平時(shí)的地震應(yīng)急演練僅用兩分鐘就撤離到安全地帶，沒(méi)有發(fā)生踩踏事件。突遇強(qiáng)烈地震時(shí)，求生是大多數(shù)人的本能反應(yīng)，而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，發(fā)生地震是什么情景從未經(jīng)歷過(guò)，就更不用說(shuō)中小學(xué)生了，就會(huì)盲目的逃生，發(fā)生一些本不應(yīng)該發(fā)生的慘劇，因此，加強(qiáng)學(xué)校防震減災(zāi)工作，必須從提高廣大中小學(xué)師生的防震減災(zāi)意識(shí)入手，全面推進(jìn)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作。

2 濱州市中小學(xué)防震減災(zāi)知識(shí)開(kāi)展情況

地震是較為敏感的公共安全問(wèn)題，防震減災(zāi)宣傳的基本原則是“主動(dòng)、慎重、科學(xué)、有效”。因此，濱州市中小學(xué)在宣傳活動(dòng)中，緊密結(jié)合安全教育宣傳活動(dòng)，將防震減災(zāi)知識(shí)科普納入學(xué)校安全知識(shí)范疇。

2.1制度建設(shè)

成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《校園安全管理制度》、《學(xué)校安全教育制度》、《學(xué)校安全檢查制度》、《學(xué)校安全責(zé)任追究制度》等一系列關(guān)于學(xué)校安全的規(guī)章制度，為防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校提供了制度保障。

2.2領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)注重安全教育，在每學(xué)期計(jì)劃上將安全教育工作列入工作計(jì)劃，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的安全主題教育活動(dòng)方案，明確安全教育目標(biāo)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有落實(shí)、有歸檔。

學(xué)校積極開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)周”活動(dòng)，召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行部署，制定活動(dòng)周實(shí)施方案。要求全校教職工認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排，切實(shí)做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育工作，開(kāi)展好活動(dòng)周的系列活動(dòng)，使全體師生都能受到教育。

2.3開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)

（1）充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)宣傳和教育。并要求教職工將所了解的防震減災(zāi)知識(shí)帶回家，講給家人、朋友、鄰居聽(tīng)，增強(qiáng)全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)。

（2）利用校園廣播，定期廣播有關(guān)于防震減災(zāi)方面的內(nèi)容。

（3）在學(xué)校宣傳欄內(nèi)張貼《地震科普知識(shí)》、《地震來(lái)了怎么辦》等防震減災(zāi)知識(shí)宣傳掛圖，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在發(fā)生地震如何應(yīng)對(duì)，提高自救互救能力。

（4）定期組織有關(guān)人員對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位及周邊安全情況進(jìn)行巡檢，徹底消除安全隱患，預(yù)防地震次生災(zāi)害的發(fā)生。

（5）充分利用碣石山地震與火山博物館這一國(guó)家級(jí)防震減災(zāi)科普教育基地平臺(tái)，組織學(xué)生到博物館參觀，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，博物館工作人員結(jié)合日本大地震有關(guān)情況向師生們介紹地震成因、地震基本知識(shí)以及發(fā)生地震如何自救互救等基本常識(shí)；在科普宣教展廳，參觀地震儀器陳列，同學(xué)們認(rèn)真地觀看記錄臺(tái)站三十多年來(lái)使用過(guò)的各種觀測(cè)設(shè)備、科普知識(shí)掛圖、防震減災(zāi)法律法規(guī)、火山巖石標(biāo)本等；在4D動(dòng)感影院，師生們饒有興趣地觀看模擬地震發(fā)生情景的動(dòng)感電影；在多功能報(bào)告廳，觀看濱州市中小學(xué)生地震科普知識(shí)競(jìng)賽錄像。組織學(xué)生們寫(xiě)觀后感、演講比賽。

（6）組織“四個(gè)一”活動(dòng)：廣大師生每人閱讀一本防震減災(zāi)的書(shū)籍；觀看一部涉及災(zāi)害的影視作品；分享一次避險(xiǎn)經(jīng)歷；開(kāi)展一次家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，提高了廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和防范能力。

（7）成立防震減災(zāi)科普知識(shí)興趣小組：部分學(xué)校成立了防震減災(zāi)科普知識(shí)興趣小組，時(shí)常開(kāi)展防震減災(zāi)知識(shí)的科普活動(dòng)，活動(dòng)主題以防震減災(zāi)為主要內(nèi)容，主要有地震知識(shí)、防震知識(shí)、地震時(shí)緊急避險(xiǎn)方法的學(xué)習(xí)與演練等。

2.4開(kāi)展地震應(yīng)急疏散演練

各中小學(xué)依據(jù)本校的實(shí)際情況制定了操作可行的《學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)期進(jìn)行一到兩次的地震疏散演練，提高學(xué)生們地震發(fā)生時(shí)的自救互救、避險(xiǎn)能力。

這些活動(dòng)的舉辦，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)這類科普知識(shí)的興趣，使“防震減災(zāi)”科普教育與同學(xué)們的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，增強(qiáng)廣大學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)，普及防震減災(zāi)知識(shí)和技能，使學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的，從而最大限度地降低地震帶來(lái)的損害。

3 防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校存在的主要問(wèn)題

3.1制度建設(shè)尚不健全

自2008年四川汶川地震以來(lái)，國(guó)家以及我省不斷完善防震減災(zāi)法律法規(guī)體系，地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、建設(shè)工程抗震設(shè)防、地震應(yīng)急等工作得到了逐步加強(qiáng)，防震減災(zāi)宣傳教育工作也在一定程度上得到了重視，但由于《防震減災(zāi)法》、《山東省防震減災(zāi)條例》以及《山東省防震減災(zāi)知識(shí)普及辦法》等對(duì)學(xué)校在防震減災(zāi)工作中職責(zé)、任務(wù)的規(guī)定很少，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作缺乏制度建設(shè)。

3.2目標(biāo)、內(nèi)容不夠明確

2008年四川汶川地震之前，地震主管部門(mén)沒(méi)有制定防震減災(zāi)的宣傳規(guī)劃，對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作缺乏統(tǒng)籌的安排部署，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的目標(biāo)、思路以及內(nèi)容、形式、載體等都不十分明確，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校存在宣傳內(nèi)容單一、宣傳形式單調(diào)，宣傳載體單純等問(wèn)題。

3.3保障機(jī)制不夠完善

做好防震減災(zāi)進(jìn)學(xué)校工作，離不開(kāi)優(yōu)秀的防震減災(zāi)作品、高素質(zhì)的宣傳教育隊(duì)伍和充足的宣傳教育經(jīng)費(fèi)保障。就目前情況來(lái)看，防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校宣傳教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)相對(duì)滯后、宣傳教育隊(duì)伍匱乏、宣傳教育經(jīng)費(fèi)不足。

4 推進(jìn)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的對(duì)策與建議

4.1切實(shí)加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)

要把做好防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，提高各級(jí)教育主管部門(mén)的重視度與參與度，按照“十二五”防震減災(zāi)規(guī)劃相關(guān)要求，研究制定具體工作目標(biāo)、措施，切實(shí)加強(qiáng)防震減災(zāi)進(jìn)學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

4.2強(qiáng)化防震減災(zāi)宣傳教育立法

在我國(guó)現(xiàn)有法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)防震減災(zāi)宣傳教育立法工作，逐步完善防震減災(zāi)法律法規(guī)體系建設(shè)。通過(guò)立法明確學(xué)校在防震減災(zāi)工作中的主體地位、權(quán)利與義務(wù)，建立健全防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校的規(guī)章制度，確保防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作有效進(jìn)行。

4.3構(gòu)建保障防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的長(zhǎng)效機(jī)制

明確防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和載體以及保障措施，創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮教育網(wǎng)站、學(xué)校廣播、報(bào)紙、宣傳欄在防震減災(zāi)宣傳中的陣地作用，提高防震減災(zāi)宣傳在學(xué)校的覆蓋面，全面推進(jìn)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作。一是安排必要的防震減災(zāi)宣傳教育時(shí)間，并適時(shí)開(kāi)展地震自救、自救和逃生的應(yīng)急演練。二是創(chuàng)作更多形式的防震減災(zāi)宣傳作品，不斷加大宣傳力度，豐富宣傳載體，創(chuàng)新宣傳形式。三是加大教師與學(xué)校防震減災(zāi)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師防震減災(zāi)意識(shí)。四是加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)教育的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生防災(zāi)意識(shí)的建立、地震逃生基本技能的掌握和安全習(xí)慣的養(yǎng)成狀況，并把考核評(píng)價(jià)納入學(xué)校考核的范圍之內(nèi)。

4.4加大地震科普示范學(xué)校建設(shè)

地震科普示范學(xué)校是防震減災(zāi)宣傳教育工作的重要載體，2003年，我省首次提出并開(kāi)始建設(shè)地震科普示范學(xué)校。目前，濱州市共有省級(jí)地震科普示范學(xué)校35所，市級(jí)地震科普示范學(xué)校14所，縣級(jí)地震科普示范學(xué)校20所。

地震科普示范學(xué)校的創(chuàng)建，有利于防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校工作的開(kāi)展。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、是家庭的希望，因此加強(qiáng)對(duì)青少年地震科普知識(shí)的宣傳是防震減災(zāi)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措之一。本著“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”的原則，地震科普示范學(xué)校的建設(shè)與管理成為我們對(duì)青少年進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)宣傳的重要載體。深入開(kāi)展地震科普示范學(xué)校創(chuàng)建工作，從組織領(lǐng)導(dǎo)、預(yù)案編制、宣傳教育、地震疏散演練等方面對(duì)學(xué)校防震減災(zāi)工作進(jìn)行規(guī)范，全面提高學(xué)校防震減災(zāi)能力。

第2篇：學(xué)?？破震^工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》、中國(guó)科協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村科普工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、科協(xié)牽頭、社會(huì)參與、市場(chǎng)化運(yùn)作”的原則，整合優(yōu)化科普資源，通過(guò)開(kāi)展一系列科技培訓(xùn)、科技入戶、科技示范等科普活動(dòng)，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和科技致富能力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

二、工作機(jī)構(gòu)和職責(zé)

宜城市農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)，由市委組織部領(lǐng)導(dǎo)，隸屬于市科協(xié)，與市科技館合署辦公。工作隊(duì)組成人員采取專兼結(jié)合的方式選配。工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)由市科協(xié)主席余照強(qiáng)兼任，副隊(duì)長(zhǎng)由市直涉農(nóng)部門(mén)所組建的專業(yè)科普服務(wù)工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和市科協(xié)分管科普工作的副主席馬安學(xué)兼任，工作隊(duì)辦公室主任由市科技館館長(zhǎng)冉文榮兼任。各專業(yè)科普服務(wù)工作隊(duì)長(zhǎng)由各涉農(nóng)部門(mén)分管科普工作的領(lǐng)導(dǎo)兼任。各鎮(zhèn)（辦事處、區(qū)）相應(yīng)成立農(nóng)村科普服務(wù)小分隊(duì)，分隊(duì)長(zhǎng)由鎮(zhèn)（辦事處、區(qū)）分管科普工作的黨委副書(shū)記（或組織委員）擔(dān)任。

宜城市農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)的主要職責(zé)是：

（一）組織網(wǎng)絡(luò)一大批為農(nóng)村科普服務(wù)的科普工作者。通過(guò)有效的組織形式，組織一批可為農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)服務(wù)的市屬學(xué)會(huì)專業(yè)科技工作者，網(wǎng)絡(luò)一批農(nóng)村科普志愿者、科技中心戶、科普宣傳員、專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員、農(nóng)業(yè)講師團(tuán)和農(nóng)村黨員科技連鎖店成員，參與到農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)中來(lái)。

（二）整合科普資源，增強(qiáng)農(nóng)村科普服務(wù)能力。鞏固“一站一欄一員”建設(shè)成果；利用農(nóng)村中小學(xué)、村黨員活動(dòng)室、農(nóng)村化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心、農(nóng)村文化體育服務(wù)中心和農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)展科普服務(wù)，實(shí)現(xiàn)效能的最大化；充分發(fā)揮現(xiàn)有科普?qǐng)觯^）、科普櫥窗、科普畫(huà)廊等科普陣地的作用，提高科普?qǐng)鏊睦寐省?/p>

（三）組建專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)，搭建社會(huì)化科普服務(wù)平臺(tái)。市直涉農(nóng)部門(mén)，要立足各自職能職責(zé)，結(jié)合農(nóng)村科普實(shí)際需要，組建專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)，搭建社會(huì)化科普服務(wù)平臺(tái)。農(nóng)業(yè)部門(mén)要組建農(nóng)業(yè)科普服務(wù)隊(duì)，為農(nóng)民提前產(chǎn)中產(chǎn)后等一系列科技服務(wù)；醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)要組建農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)隊(duì)，給農(nóng)民送醫(yī)送藥；文化部門(mén)要組建文化下鄉(xiāng)服務(wù)工作隊(duì)，為農(nóng)民放映科教電影、提供科普?qǐng)D書(shū)資料；組織人事部門(mén)要組建農(nóng)村科普人才服務(wù)隊(duì)，為工作隊(duì)儲(chǔ)備農(nóng)業(yè)科技人才，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供充足的人才保證；司法部門(mén)要組建農(nóng)村法律服務(wù)隊(duì)，為農(nóng)民提供必要的法律服務(wù)；教育、畜牧、林業(yè)等部門(mén)也要組建相應(yīng)的農(nóng)村科普服務(wù)隊(duì)。通過(guò)組建這樣一系列專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)，搭建矩陣式的社會(huì)化科普服務(wù)平臺(tái)，最大限度地給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民致富、農(nóng)村發(fā)展提供全方位服務(wù)。

（四）開(kāi)展大規(guī)模的農(nóng)民科技培訓(xùn)。工作隊(duì)（包括各專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)和小分隊(duì)）要在科技培訓(xùn)工作中積極探索，勇于實(shí)踐，取得新突破。在培訓(xùn)手段上，由行政推動(dòng)與市場(chǎng)拉動(dòng)和農(nóng)民需求相結(jié)合開(kāi)展培訓(xùn)；在培訓(xùn)方式上，由以會(huì)代訓(xùn)與立體、多功能培訓(xùn)相結(jié)合開(kāi)展培訓(xùn)；在培訓(xùn)方法上，由單純技術(shù)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向與提高農(nóng)民生活質(zhì)量相結(jié)合開(kāi)展培訓(xùn)，由培訓(xùn)農(nóng)村黨員帶動(dòng)培訓(xùn)農(nóng)民；在培訓(xùn)載體上，由單一的封閉式的培訓(xùn)轉(zhuǎn)向開(kāi)放性、綜合性、全方位的培訓(xùn)，積極探索新形式下培訓(xùn)工作的新途徑、新路子。

（五）開(kāi)展大規(guī)模的農(nóng)民科技示范活動(dòng)。圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，評(píng)選和建設(shè)具有示范作用的農(nóng)村科普示范基地；圍繞農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展，不斷壯大農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)；圍繞新農(nóng)村建設(shè)，深入開(kāi)展科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的創(chuàng)建和科普示范戶、科技中心戶與科技示范明星戶的評(píng)選。

（六）開(kāi)展大規(guī)模的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。依托新聞媒體、群眾性科普活動(dòng)、重要農(nóng)時(shí)季節(jié)、基層農(nóng)技協(xié)組織等開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。

（七）開(kāi)展大規(guī)模的科普宣傳。采取科技下鄉(xiāng)、科普集市、科技入戶、科技110等有效形式，組織科技工作者攜帶科普?qǐng)D書(shū)和影視資料等深入村組，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和咨詢、播放科普電影和錄像、舉辦展覽等科普宣傳活動(dòng)，把科學(xué)技術(shù)送到農(nóng)民群眾手中。

（八）培育長(zhǎng)效工作機(jī)制。農(nóng)村科普服務(wù)隊(duì)要圍繞市場(chǎng)，在服務(wù)“三農(nóng)”中形成以工作隊(duì)（小分隊(duì)）為龍頭，以專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)為抓手，以農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、化教育學(xué)校、黨員科技連鎖店等科技培訓(xùn)陣地和科普示范基地為依托，以市屬學(xué)會(huì)專業(yè)科技工作者和科普志愿者、科普宣傳員為骨干的工作格局。同時(shí)，發(fā)揮農(nóng)村科普工作隊(duì)的主導(dǎo)作用，依靠農(nóng)業(yè)科技專家，支持協(xié)會(huì)發(fā)展，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，創(chuàng)立產(chǎn)業(yè)發(fā)展品牌，形成品牌掛靠企業(yè)、企業(yè)聯(lián)系基地、基地帶領(lǐng)農(nóng)戶占領(lǐng)市場(chǎng)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（九）明確農(nóng)村科普工作服務(wù)隊(duì)、農(nóng)村專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)與農(nóng)村科普服務(wù)小分隊(duì)的職責(zé)關(guān)系。農(nóng)村科普工作服務(wù)隊(duì)擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督基層科協(xié)、農(nóng)村專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)和農(nóng)村科普服務(wù)小分隊(duì)工作的重任，工作隊(duì)要結(jié)合實(shí)際，制定周密科學(xué)的工作計(jì)劃，對(duì)專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)和小分隊(duì)的工作要實(shí)行跟蹤管理。專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)和小分隊(duì)要嚴(yán)格按要求完成市科協(xié)和工作隊(duì)安排的工作任務(wù)，每年圍繞地方黨委、政府工作中心開(kāi)展有特色有創(chuàng)新的科普服務(wù)活動(dòng)4次以上，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

三、活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)

（一）緊貼市委、市政府的工作中心，扎實(shí)開(kāi)展“三培養(yǎng)”活動(dòng)。農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)要緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，廣泛開(kāi)展一系列科普活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)把科技致富能手培養(yǎng)成科技示范戶、把科技示范戶培養(yǎng)成科技中心戶、把科技中心戶培養(yǎng)成科技致富明星標(biāo)兵的“三培養(yǎng)”目標(biāo)，真正讓農(nóng)民得到實(shí)惠、農(nóng)業(yè)得到發(fā)展、農(nóng)村得到繁榮。

（二）突出“三服務(wù)一加強(qiáng)”的根本任務(wù)，組織開(kāi)展一系列主題鮮明、覆蓋面廣、影響深遠(yuǎn)的大型科普展覽活動(dòng)?！叭?wù)一加強(qiáng)”就是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)、為科技工作者服務(wù)、為提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，加強(qiáng)科協(xié)自身建設(shè)。農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)要組織動(dòng)員各專業(yè)服務(wù)隊(duì)和小分隊(duì)，充分利用全國(guó)科普日、科技周等時(shí)機(jī)，精心策劃，周密部署，組織開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展觀，你我共繁榮”系列主題活動(dòng)，力爭(zhēng)活動(dòng)面一年內(nèi)覆蓋全市60%以上村組，兩年內(nèi)覆蓋80%以上村組，三年內(nèi)覆蓋率達(dá)100%，以提高農(nóng)民生態(tài)環(huán)境意識(shí)、節(jié)約水資源意識(shí)、保護(hù)耕地意識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，在廣大農(nóng)村形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；要培育發(fā)展壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)專業(yè)合作組織，做到有產(chǎn)業(yè)的地方就有合作組織，帶動(dòng)會(huì)員農(nóng)戶和農(nóng)民群眾走共同富裕的道路。

（三）貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》這一根本大綱，著力實(shí)施農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。要結(jié)合本地實(shí)際，制定《農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系建設(shè)規(guī)劃》和《農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施細(xì)則》，指導(dǎo)農(nóng)村各類科普教育活動(dòng)。2007年，農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)，要結(jié)合農(nóng)村黨員科技傳播行動(dòng)計(jì)劃、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村黨員基層干部適用技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃、綠色證書(shū)工程、星火科技培訓(xùn)專項(xiàng)行動(dòng)、科技入戶工程等，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)有效、通俗易懂的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，多渠道加大培訓(xùn)力度，重點(diǎn)培育“1111”工程，即：1000個(gè)科技示范戶，100個(gè)科技中心戶，10個(gè)科技示范標(biāo)兵，輻射帶動(dòng)10000個(gè)農(nóng)戶。同時(shí)，著力開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)科技培訓(xùn)，建立健全農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制，積極開(kāi)展農(nóng)民工的引導(dǎo)性培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)適應(yīng)市場(chǎng)需求的農(nóng)民工轉(zhuǎn)移。

（四）樹(shù)立科協(xié)工作品牌意識(shí)，培育發(fā)展壯大農(nóng)村科普示范基地。農(nóng)村科普工作服務(wù)隊(duì)，要結(jié)合我市實(shí)際，組織相關(guān)科技專家，從品種、技術(shù)上嚴(yán)格把關(guān)，從市場(chǎng)上提供信息服務(wù)，從2007年開(kāi)始，用兩年時(shí)間，按照“一鎮(zhèn)一品”的要求，培育有特色的大產(chǎn)業(yè)、大基地。流水、板橋店重點(diǎn)發(fā)展西瓜、食用菌產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一個(gè)10000畝西瓜科普示范基地；王集、南營(yíng)重點(diǎn)發(fā)展油料產(chǎn)業(yè)、麥冬產(chǎn)業(yè)和山藥產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一個(gè)10000畝油料、一個(gè)5000畝麥冬和一個(gè)5000畝山藥科普示范基地；鄭集、孔灣重點(diǎn)發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)，基地面積達(dá)20000畝，以此推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

四、保障措施

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。市委成立由市委副書(shū)記陳樂(lè)一同志任組長(zhǎng)，市委常委、組織部長(zhǎng)魯大全和市政府副市長(zhǎng)尚瑾同志任副組長(zhǎng)的宜城市農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)。市直涉農(nóng)部門(mén)和各鎮(zhèn)（辦事處、區(qū)）也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將專業(yè)科普服務(wù)隊(duì)和小分隊(duì)工作納入重要議事日程，切實(shí)做到方案周密細(xì)致，任務(wù)具體明確，措施過(guò)硬有力。

（二）建立目標(biāo)考核制度。市委將把各專業(yè)農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)和科普服務(wù)小分隊(duì)工作納入黨委、政府部門(mén)年度實(shí)績(jī)考核，重點(diǎn)考核科普在本部門(mén)、本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的服務(wù)程度和農(nóng)民受益程度等。各地小分隊(duì)要根據(jù)市科協(xié)和農(nóng)村科普服務(wù)工作隊(duì)的總體目標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際，制定操作簡(jiǎn)便、行之有效的工作規(guī)劃和工作目標(biāo)，確保任務(wù)按時(shí)按質(zhì)量完成。每年在全市范圍內(nèi)開(kāi)展一次“楚都科普明星鎮(zhèn)”評(píng)選活動(dòng)，以此助推社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

第3篇：學(xué)校科普館工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：科普資源；科技素養(yǎng)；特色學(xué)校

科學(xué)素養(yǎng)是公民素質(zhì)的重要組成部分，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)。筆者所在學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)，科普資源較少。在這樣的情況下，如何利用有限的資源實(shí)現(xiàn)師生科學(xué)素養(yǎng)提升的目標(biāo)，這是我們苦苦探索的課題。因此，開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的綜合科技素養(yǎng)。

一、挖掘校內(nèi)科普資源，激發(fā)科技實(shí)踐熱情

（一）、開(kāi)發(fā)校本資源

科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境能潛移默化、行之有效地影響學(xué)生的行為與情感，陶冶倩操、鍛煉意志，激發(fā)他們科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣，真正發(fā)揮環(huán)境育人、怡人作用。因此，我校主動(dòng)挖掘各種陣地在教育中的積極作用，對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透科學(xué)教育。我們開(kāi)發(fā)了各類校本課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法?？茖W(xué)教育的重要目標(biāo)就是向?qū)W生傳授科學(xué)探究的方法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)研究中自己去提出問(wèn)題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論并初步運(yùn)用。所以，我們應(yīng)充分挖掘?qū)嶒?yàn)器材在科學(xué)課堂教學(xué)中的作用，讓學(xué)生在課堂內(nèi)盡量多地進(jìn)行科學(xué)探究，在“玩”中取樂(lè)、樂(lè)中有悟，并努力把這種研究延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自覺(jué)開(kāi)展探究。

（二）、依托校內(nèi)基地

科學(xué)的對(duì)象是認(rèn)識(shí)自然，科學(xué)是對(duì)客觀世界的知識(shí)體系，單說(shuō)這一點(diǎn)還不是科學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)中各門(mén)類課程的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立自主地獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力以及對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果的表達(dá)能力。各個(gè)學(xué)科中凡是要自做的實(shí)驗(yàn)，我們都在實(shí)驗(yàn)室上，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，真正做到了讓學(xué)生親歷親為。實(shí)驗(yàn)室中有各種動(dòng)植物的標(biāo)本、各種礦物和化學(xué)物的標(biāo)本以及很多實(shí)驗(yàn)用的工具、儀器等。我們還利用學(xué)校的班會(huì)和活動(dòng)課，組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，由實(shí)驗(yàn)室老師作講解。這樣做既增長(zhǎng)了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，又能讓學(xué)生深入了解科學(xué)，更加熱愛(ài)科學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)興趣和求知欲。

二、整合校外科普資源，拓展科技實(shí)踐知識(shí)

（一）、整合家庭優(yōu)勢(shì)資源

父母是孩子的第一老師，是學(xué)生校外學(xué)習(xí)的組織者。我們應(yīng)有效利用學(xué)生家長(zhǎng)等人力資源，發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)各自的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)那里學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)校要求家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓每位學(xué)生都生活在一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭氛圍中。例如，學(xué)了電腦的基本操作方法，有電腦的家庭，可以指導(dǎo)孩子在家里學(xué)習(xí)更豐富生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)。另外，我們還應(yīng)該充分利用好電視資源，僅中央電視臺(tái)就有科技教育頻道《人與自然》、《動(dòng)物世界》、《中國(guó)旅游》、《科技苑》等十多個(gè)欄目。我們給學(xué)生提供這些廣播、電視節(jié)目的時(shí)間表，讓學(xué)生去自由選擇收聽(tīng)或觀看，引導(dǎo)學(xué)生在享受快樂(lè)閑暇的同時(shí)，學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)。

（二）、依托校外社會(huì)資源

科技場(chǎng)館具有很強(qiáng)的科普功能，通過(guò)展覽、演示、講座、影視和參與操作等形式，向廣大學(xué)生傳播科技知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神。學(xué)校每年都定期組織學(xué)生參觀一些科學(xué)館場(chǎng)。為了豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，更好地讓學(xué)生懂得文明，了解科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)，走近科學(xué)。鎮(zhèn)教育局策劃和開(kāi)設(shè)了科普教育平臺(tái)，讓我們的工作更加方便和有實(shí)效。學(xué)校高度重視科普教育活動(dòng)，制定具體實(shí)施方案，將教育活動(dòng)納入校本培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，確定專人負(fù)責(zé)，指定具體部門(mén)組織實(shí)施，確保教育活動(dòng)落到實(shí)處。開(kāi)展科普教育活動(dòng)期間，其實(shí)施方案、組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)動(dòng)態(tài)信息等相關(guān)材料要及時(shí)上報(bào)，讓我們的學(xué)習(xí)參觀得到保證。

三、開(kāi)展多彩科技活動(dòng)，提升科技實(shí)踐能力

（一）、積極開(kāi)展學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)

每年全縣組織的青少年科技創(chuàng)新大賽，為學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在自作以及參觀別人的作品中產(chǎn)生創(chuàng)新思維。每學(xué)年定期邀請(qǐng)科學(xué)家演講團(tuán)到我校傳播科技知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。每年的9月至10月，學(xué)校為進(jìn)一步推動(dòng)科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，在學(xué)校范圍內(nèi)形成濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，都舉行為期一個(gè)月的科技節(jié)活動(dòng)。內(nèi)容主要包括：科幻繪畫(huà)大賽、科學(xué)小論文比賽、“高空墜蛋”挑戰(zhàn)賽、手?jǐn)S紙飛機(jī)模型留空時(shí)間比賽、科普黑板報(bào)評(píng)比、四驅(qū)車(chē)計(jì)時(shí)賽、小制作（小發(fā)明）比賽、電腦組裝大賽、科技游樂(lè)園活動(dòng)。這些活動(dòng)活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把科技實(shí)踐與信息技術(shù)知識(shí)融入游園游戲之中。

（三）、開(kāi)展科技主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)

第4篇：學(xué)?？破震^工作計(jì)劃范文

青少年宮 均等化 服務(wù)體系 實(shí)踐策略

一、構(gòu)建青少年宮均等化服務(wù)組織體系

青少年宮均等化服務(wù)工作涵蓋面廣，運(yùn)作復(fù)雜，要確保其健康、穩(wěn)定、有序和高效運(yùn)行，必須要有一套完整和通暢的運(yùn)行組織機(jī)制，并建好青少年宮均等化服務(wù)的組織體系。

1.建立青少年宮均等化服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議制度

為形成一個(gè)有利的政策和工作環(huán)境，根據(jù)“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)，分工協(xié)作”的原則，由青少年宮牽頭，制定了校外教育基本服務(wù)均等化工作聯(lián)席會(huì)議制度，與會(huì)人員分別由團(tuán)市委、教育局、青少年宮、教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育專家隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)或代表組成。聯(lián)席會(huì)議的功能：負(fù)責(zé)全市青少年宮均等化服務(wù)工作的決策、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和推進(jìn)?！奥?lián)席會(huì)議”下設(shè)辦公室于市青少年宮，負(fù)責(zé)校外教育基本服務(wù)均等化的日常工作，對(duì)均等化工作中的人、事、物、時(shí)間、空間、信息等諸要素進(jìn)行具體的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、操作、控制。

2.建立青少年宮均等化服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

為確保均等化工作順利實(shí)施，建立了一個(gè)科學(xué)高效、具有較強(qiáng)可操作性的運(yùn)行工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用以開(kāi)展和推進(jìn)青少年宮均等化服務(wù)工作。工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是以現(xiàn)代管理為基本觀念，倡導(dǎo)多元化、立體化，具有完整性與通暢性，推進(jìn)校外教育服務(wù)空間的有效擴(kuò)張與服務(wù)功能的高質(zhì)拓展。

（1）青少年宮是主導(dǎo)

根據(jù)“聯(lián)席會(huì)議”要求，市青少年宮圍繞“面向全市青少年，公平服務(wù)均等化”的工作宗旨，按照“自身服務(wù)最大化”的工作原則，以青少年“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”為工作目標(biāo)，以“學(xué)玩結(jié)合、怡情益智”為服務(wù)原則，開(kāi)展農(nóng)村（社區(qū)）青少年服務(wù)陣地的創(chuàng)建指導(dǎo)工作，舉辦具有示范性和倡導(dǎo)性的校外教育主題服務(wù)及大型文體、科普和實(shí)踐體驗(yàn)服務(wù)，組織全市性參與面廣闊的各類比賽、競(jìng)賽和專特長(zhǎng)培訓(xùn)。

（2）服務(wù)陣地是主體

村（社區(qū)）青少年校外教育服務(wù)陣地是校外教育基本服務(wù)均等化行動(dòng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。農(nóng)村（社區(qū)）成立青少年校外教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)青少年校外教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。服務(wù)陣地由黨政主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任名譽(yù)主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、學(xué)校校長(zhǎng)、社會(huì)名流、相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和家長(zhǎng)代表等組成領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委派人具體負(fù)責(zé)校外教育服務(wù)的開(kāi)展。

（3）學(xué)校支持是關(guān)鍵

學(xué)校也是校外教育服務(wù)不可或缺的陣地之一。我們進(jìn)行了這樣的嘗試：一是把校外教育服務(wù)列入學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校課程統(tǒng)籌安排校外服務(wù)；二是學(xué)校積極主動(dòng)選派優(yōu)秀教師到校外服務(wù)場(chǎng)所開(kāi)展校外教育服務(wù)；三是主動(dòng)將學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施與校外服務(wù)場(chǎng)所的建設(shè)相結(jié)合，充分整合教育資源，讓有限的教育資源得到充分開(kāi)發(fā)和利用，達(dá)到校內(nèi)外融通互補(bǔ)；四是學(xué)校組織教師結(jié)合本農(nóng)村（社區(qū)）實(shí)際，創(chuàng)新設(shè)計(jì)校外教育服務(wù)，使服務(wù)豐富多彩、形式多樣，實(shí)現(xiàn)校外教育服務(wù)的普及化。

（4）協(xié)作組織是保障

青少年校外教育作為黨和國(guó)家關(guān)心下一代的戰(zhàn)略工程、德政工程、民心工程，需要社會(huì)各界參與，充分發(fā)揮各自的職能。教育局、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)結(jié)合自身職能，為基層校外服務(wù)場(chǎng)所提供指導(dǎo)和咨詢服務(wù)；市文化館、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)館向青少年開(kāi)放，支持和指導(dǎo)校外教育的文化科普服務(wù)，充實(shí)適合未成年人的服務(wù)內(nèi)容；市教育學(xué)會(huì)、校外教育工作學(xué)會(huì)等教育科研組織積極研討，為校外教育提供理論支撐；志愿者、離退休老同志以及文藝、體育、科技工作者，為校外服務(wù)提供志愿服務(wù)。

二、構(gòu)建青少年宮均等化服務(wù)陣地體系

青少年宮由于區(qū)域和自身?xiàng)l件的限制，其服務(wù)的范圍和對(duì)象總是局限在主城區(qū)呈放射狀的一個(gè)有限范圍內(nèi)。離均等化的要求差距很大。為此，我們?cè)谇嗌倌陮m自身擴(kuò)能的基礎(chǔ)上，對(duì)青少年宮校外教育服務(wù)向城市邊緣社區(qū)、農(nóng)村的延伸進(jìn)行了不懈地探索。

1.強(qiáng)化社區(qū)青少年服務(wù)陣地建設(shè)

家住偏遠(yuǎn)城郊的學(xué)生因交通不便等原因，很少有機(jī)會(huì)參加青少年宮的活動(dòng)，而這一群體對(duì)校外教育的需求更加迫切。為此，可召開(kāi)社區(qū)團(tuán)委負(fù)責(zé)人會(huì)議，部署社區(qū)建立校外教育陣地的任務(wù)。如樹(shù)立了蘭蔭社區(qū)青少年活動(dòng)室的典型，供各社區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。蘭蔭社區(qū)與轄區(qū)內(nèi)的聚仁學(xué)?；ハ嚆暯樱髮W(xué)生在寒、暑假必須到社區(qū)青少年活動(dòng)室報(bào)到，參加各種校外教育和實(shí)踐服務(wù)。假期結(jié)束后，帶著社區(qū)的反饋回校報(bào)到，并且作為素質(zhì)發(fā)展評(píng)定內(nèi)容之一。我們借助社區(qū)團(tuán)委的力量，蘭溪的19個(gè)社區(qū)都成立了專門(mén)或合用的社區(qū)青少年活動(dòng)室，并根據(jù)青少年宮的總體安排，開(kāi)展青少年校外時(shí)間的教育服務(wù)活動(dòng)。

2.加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年宮建設(shè)力度

廣大農(nóng)村由于社會(huì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布、政策支持等條件制約，青少年校外教育陣地建設(shè)十分薄弱。在當(dāng)前中央倡導(dǎo)“公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動(dòng)公共教育協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，促進(jìn)教育公平”的政策環(huán)境下，讓廣大農(nóng)村地區(qū)青少年共享校外教育的陽(yáng)光猶顯重要。

3.注重共建規(guī)范化青少年活動(dòng)陣地

青少年宮服務(wù)均等化，就必須走抱團(tuán)發(fā)展之路。青少年宮先后與“喬安妮外語(yǔ)館”等多家民辦的校外教育服務(wù)場(chǎng)所進(jìn)行了合作運(yùn)作，逐步形成了以市青少年宮為主陣地，各類單項(xiàng)、專門(mén)的青少年培訓(xùn)服務(wù)陣地齊頭并進(jìn)、百花齊放的局面。各種層次的校外教育服務(wù)場(chǎng)所，彌補(bǔ)了一些綜合性教育陣地的空白，極大地豐富了青少年學(xué)生的課余生活，讓他們?cè)诙嘧硕嗖实恼n外服務(wù)中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，愉悅身心，提高能力，健康成長(zhǎng)。

第5篇：學(xué)校科普館工作計(jì)劃范文

書(shū)是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，克服種種困難，為營(yíng)造真正意義上的“書(shū)香校園”，塑造“書(shū)香師生”而不斷努力著。在過(guò)去的一學(xué)年里，盡管經(jīng)費(fèi)困難，學(xué)校仍加強(qiáng)了圖書(shū)館的基本建設(shè)：安排圖書(shū)管理員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重其素質(zhì)的提高；用于藏書(shū)建設(shè)的資金增加了，配置各類型圖書(shū)、閱覽資料等硬件設(shè)施，環(huán)境布置幽雅舒適……如今的“牛牛圖書(shū)館”，已成為涑小校園里最吸引人的場(chǎng)所，知識(shí)容量最大的課堂?！白寧熒哌M(jìn)校園，感受書(shū)香潛移默化的感染與熏陶”，此校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)初步達(dá)成，學(xué)校的每一幢樓、每一面墻、每一片園、每一間房都散發(fā)出文化的氣息，“小小藏書(shū)家”、“校園小明星”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香學(xué)生”相繼涌現(xiàn)，寬松愉悅、健康和諧的發(fā)展空間使人心情激蕩，感受到一種魅力和詩(shī)意。

為了使充滿活力的老師和同學(xué)們進(jìn)一步多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷長(zhǎng)善救失，逐步邁進(jìn)燦爛的書(shū)香人生，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：

二、工作目標(biāo)：

1、添購(gòu)新書(shū)，調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，使藏書(shū)在品種和數(shù)量上日趨合理。

2、通過(guò)電視臺(tái)節(jié)目、宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，更好地創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，促使老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)形成多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)、多藏書(shū)的意識(shí)和習(xí)慣。

3、改進(jìn)圖書(shū)館開(kāi)放和借閱制度，進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教輔功能和服務(wù)效能。

三、工作措施

1、  調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)每一門(mén)課程時(shí)，提供一連串的參考書(shū)目。

只有“尊重并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求”，“牛牛圖書(shū)館”為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來(lái)。首先，從采購(gòu)圖書(shū)起，就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。在學(xué)生讀物方面，加緊對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育方面的圖書(shū)。教師用書(shū)方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書(shū)；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書(shū)刊發(fā)行選擇新書(shū)，使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專著。而古今中外的文學(xué)名著、文史地、科技方向的普及讀物，是師生均喜愛(ài)的。我們要挖掘現(xiàn)有藏書(shū)的潛力，采取師生共享的辦法，以緩解學(xué)生書(shū)少和購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。

總之，學(xué)校的教育對(duì)象是學(xué)生，人數(shù)最多的讀者也是學(xué)生，所以購(gòu)書(shū)要堅(jiān)持學(xué)生為主、師生兼顧的原則，使學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)在品種和數(shù)量上日趨合理。

2、  全方位的借閱方式。

圖書(shū)館的借閱方式越方便，讀者越多，圖書(shū)和圖書(shū)館發(fā)揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉，形同虛設(shè)，談何發(fā)揮作用和參與教育教學(xué)？因此，從這學(xué)期起，我們的“牛牛圖書(shū)館”將由集體借閱、半開(kāi)架節(jié)約過(guò)渡到全開(kāi)架借閱，讓館藏圖書(shū)直接與學(xué)生見(jiàn)面。借閱方式又向更高層次發(fā)展，做到借閱合一，即在圖書(shū)館里布置書(shū)庫(kù)區(qū)和閱覽區(qū)，功能既有不同，二者又相合一。學(xué)生讀者可以空手進(jìn)圖書(shū)館，可以還了書(shū)進(jìn)去，也可以自帶學(xué)習(xí)資料進(jìn)。在這個(gè)空間里，可以借書(shū)，可以找了書(shū)在一旁閱讀不借走，也可以找了資料自主學(xué)習(xí)。這樣就方便了學(xué)生，提高了館藏文獻(xiàn)的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦館思想。

3、  見(jiàn)縫插針的開(kāi)放時(shí)間。

學(xué)生每天的在校時(shí)間是固定的，他們的課務(wù)較滿，自由活動(dòng)時(shí)間也不多，有時(shí)就連下課的十分鐘也得用于完成上節(jié)課遺留下來(lái)的課堂作業(yè)，去圖書(shū)館自由借閱圖書(shū)的權(quán)益就難得到保障。在這種大環(huán)境下，“牛牛圖書(shū)館”只有充分利用中午、課間、第六節(jié)課下課至放學(xué)前的時(shí)間，“見(jiàn)縫插針”，在“夾縫中求發(fā)展”。

4、  制度化的學(xué)生管理員隊(duì)伍。

現(xiàn)任“牛牛圖書(shū)館”教師管理員除了圖書(shū)的采編及教學(xué)工作外，還要對(duì)近八百位師生借閱，如果沒(méi)有一支學(xué)生圖書(shū)管理員隊(duì)伍當(dāng)助手，單憑一個(gè)人，對(duì)學(xué)生大流量借閱的開(kāi)放是不能持之以恒的。自本學(xué)期起，對(duì)學(xué)生管理員需經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)，相對(duì)固定，形成制度，輪流值日，對(duì)這支隊(duì)伍要給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，同時(shí)在學(xué)校及圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)中，要以他們?yōu)橹髁?，這既能促使這些學(xué)生更加熱愛(ài)圖書(shū)館工作，又形成了圖書(shū)館的特色。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

5、  形式多樣的圖書(shū)宣傳輔導(dǎo)。

首先以黑板報(bào)、電視臺(tái)、櫥窗的形式向師生進(jìn)行圖書(shū)宣傳和推薦圖書(shū)。其次是組織專題講座、討論會(huì)、故事會(huì)、演講比賽和征文活動(dòng)乃至與新華書(shū)店、廠礦合作，以使活動(dòng)從人力和資金上得到支持和保證。在開(kāi)展這些活動(dòng)前，圖書(shū)館先做好資料配備，活動(dòng)中配合做好組織宣傳工作，事后盡量整理成館藏文獻(xiàn)及學(xué)生征文精品集，或橫向交流，或投諸報(bào)刊。這既擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，顯現(xiàn)圖書(shū)館的功效，又團(tuán)結(jié)了一大批讀書(shū)積極分子。

6、  掌握讀者心理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我們的學(xué)生從七歲到十二歲，正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發(fā)展。這個(gè)年齡段的男生往往愛(ài)看歷史、軍事、科技、科幻科普讀書(shū)及故事書(shū)。女生愛(ài)看童話、散文、民間故事、兒童小說(shuō)、中短篇小說(shuō)。（當(dāng)然，這范圍也不是孤立的，有時(shí)也相互滲透。）孩子們不滿足于課堂上所學(xué)知識(shí)，急切需要到圖書(shū)館尋找自己喜愛(ài)的圖書(shū)，而且，他們對(duì)書(shū)不會(huì)“饑不擇食”，什么都喜歡，開(kāi)始挑剔圖書(shū)館藏書(shū)品種，追求新的品位，因此，為學(xué)生讀者的服務(wù)不能停留在以前一般的圖書(shū)借還上，要尊重他們，盡可能開(kāi)放借閱，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生甚至可以開(kāi)展預(yù)約登記、特殊借閱、重點(diǎn)輔導(dǎo)等服務(wù)。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長(zhǎng)者、知心朋友、公仆的角色。

此外，我們的老師擔(dān)負(fù)著比較繁重的教學(xué)任務(wù)，平時(shí)，大多是結(jié)合教學(xué)工作借閱一些參考資料，因此，圖書(shū)館要在教師繼續(xù)教育方面做一些實(shí)事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書(shū)，以幫助廣大教師在新形勢(shì)下，以新的思維方式和教學(xué)手段去培養(yǎng)新一代的學(xué)生。

對(duì)教師，還應(yīng)及時(shí)提供教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)的資料，利用圖書(shū)館的館舍條件為他們開(kāi)課等提供方便。在圖書(shū)館組織的活動(dòng)中，要主動(dòng)誠(chéng)懇地邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)科老師協(xié)作，尊重并發(fā)揮他的專業(yè)特長(zhǎng)。這樣既有利于加強(qiáng)他們與圖書(shū)館的合作，又促使圖書(shū)館開(kāi)展的活動(dòng)獲得更廣泛的支持，取得更豐碩的成果。

四、工作安排

九月份   組建“圖書(shū)館管理策劃部”，明確職責(zé)

 添購(gòu)新書(shū)，調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)

 各班擴(kuò)建“牛牛圖書(shū)角”

“迎國(guó)慶”讀書(shū)演講賽

十月份   制作一期“雛鷹電視臺(tái)”節(jié)目

 邀請(qǐng)文聯(lián)作家來(lái)校舉行座談會(huì)

 新華書(shū)店來(lái)校舉辦售書(shū)活動(dòng)

十一月份   以“讀書(shū)”為主題的手抄小報(bào)展評(píng)

 家校聯(lián)誼——“親子讀書(shū)”活動(dòng)

 第二屆“牛牛讀書(shū)節(jié)”的宣傳、發(fā)動(dòng)

十二月份   第二屆“牛牛讀書(shū)節(jié)”系列活動(dòng)

“書(shū)香教室”、“書(shū)香家庭”評(píng)選準(zhǔn)備

第6篇：學(xué)?？破震^工作計(jì)劃范文

一、提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

我校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，分工明確。班子成員能自覺(jué)地依法治校，按章辦事，制定了校政清廉十條規(guī)定，對(duì)教職工的工資福利等政策落實(shí)到位，多方為教職工想，全校團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作扎實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)非常注重校際交流，XX年11月，“四省四校聯(lián)誼會(huì)”在武夷山一中召開(kāi)，交流教學(xué)和管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討有關(guān)教改問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著力提高自身素質(zhì)。XX年，我校的李衍潤(rùn)校長(zhǎng)，謝建亮副校長(zhǎng)、江先忠副校長(zhǎng)等三個(gè)家庭被武夷山市宣傳部、新華書(shū)店聯(lián)合授予“書(shū)香之家”的稱號(hào)，江先忠副校長(zhǎng)的家庭還被南平市政府評(píng)為“文化之家”。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)成員多人次受上級(jí)有關(guān)部門(mén)的表彰。

學(xué)校重視學(xué)習(xí)和宣傳教育法規(guī)，組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，****中央國(guó)務(wù)院關(guān)于《深化化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，******同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，積極推進(jìn)教育改革。在“以德治國(guó)”，“誠(chéng)信為本”的大環(huán)境下，我校也把“以德治?！弊鳛橹笇?dǎo)思想，組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。學(xué)校的教育教學(xué)管理始終貫穿“一個(gè)核心、二個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)關(guān)鍵”這條主線。

一個(gè)核心即德育為核心。學(xué)校始終把德育工作放在首位，德育工作機(jī)構(gòu)健全，制度完善，基本上形成了以“家庭—學(xué)校—社會(huì)”的橫向、以“政教處—年段—教師”為縱向的德育工作網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)好“主題班會(huì)課”，結(jié)合時(shí)事政治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在學(xué)科中滲透德育內(nèi)容，學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓時(shí)取，培養(yǎng)“四有”新人。認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把學(xué)習(xí)與具體的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，師生受益匪淺。積極做好學(xué)習(xí)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，每年級(jí)都設(shè)立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，建起“家校聯(lián)系卡”，教師經(jīng)常家訪，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)解決困難。主動(dòng)參與社區(qū)共建，共同幫助教育下一代。德育教育途徑廣泛，師生的身心得到健康成長(zhǎng)。

教師能按公民道德基本規(guī)范20字嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)會(huì)“道德”、“誠(chéng)信”、“禮儀”內(nèi)涵，時(shí)時(shí)處處以身作責(zé)，做學(xué)生的表率。教師愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)。有美好的道德情操。每學(xué)年初對(duì)班主任進(jìn)行上崗培訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。教師以德育人，注重用良好的品德、高尚的情操感染學(xué)生。師生之間以禮相待，坦城相見(jiàn)，建立真正民主、平等的師生關(guān)系。學(xué)生入學(xué)后有一周“學(xué)前教育”，學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”、學(xué)習(xí)“中學(xué)生在校一日常規(guī)”，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，在公共場(chǎng)合注重“禮節(jié)”、“禮儀”、遵守公共道德，向不文明行為告別，講衛(wèi)生，有愛(ài)心，多次到老區(qū)、貧困區(qū)開(kāi)展“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，扶貧濟(jì)困，獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的情感教育，要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處，努力提高自己的情商水平。廣泛開(kāi)展信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)及勞動(dòng)與技術(shù)教育等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

XX年，我校在去年的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，以“環(huán)境委員會(huì)”為核心，大力宣傳，大力幫教，發(fā)展了一大批骨干教師。召開(kāi)了全校班主任參加的“環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)班”，讓班主任們懂得了許多環(huán)保知識(shí)并增強(qiáng)了他們環(huán)保的意識(shí)，以便于在班會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。對(duì)生物、地理、化學(xué)、物理等學(xué)科的老師，學(xué)校采取了以教研組為單位，分期分批地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要是讓他們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在日常教學(xué)中把教學(xué)和環(huán)保有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生不間斷地獲得環(huán)保知識(shí)，逐步提高環(huán)保意識(shí)。

我校還成立了“環(huán)境監(jiān)察委員會(huì)”，加強(qiáng)監(jiān)督管理工作，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，定期召開(kāi)專題會(huì)議，隨時(shí)隨地對(duì)發(fā)生的有關(guān)環(huán)保的事件及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，按計(jì)劃逐步開(kāi)展教育工作。

學(xué)校重視安全教育，每學(xué)期有安全教育、安全防范的工作計(jì)劃。邀請(qǐng)公安、交警、司法部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校做“法制報(bào)告會(huì)”，經(jīng)常組織開(kāi)展“法律知識(shí)競(jìng)賽”和“法制征文比賽”，組織學(xué)生參觀各種法律宣傳畫(huà)展，參加社區(qū)安全教育活動(dòng)，聽(tīng)報(bào)告、看演出等。提高師生法律意識(shí)，做知法、懂法、守法的好公民。學(xué)校與上級(jí)部門(mén)簽訂安全責(zé)任狀，學(xué)校與處室、年段簽訂“安全責(zé)任狀”。健全安全工作網(wǎng)絡(luò)，機(jī)構(gòu)完善、責(zé)任明確，突出安全教育的重中之重。每學(xué)年有安全工作計(jì)劃、防范措施，有創(chuàng)安綜合治理工作總結(jié)。校園保衛(wèi)措施有力，保衛(wèi)科、學(xué)生安全值周等全天候有人值班。加強(qiáng)警民共建校園安全小區(qū)，安全工作體現(xiàn)縱到底，橫到邊。學(xué)校近兩年無(wú)安全責(zé)任事故，無(wú)刑事案件。

二個(gè)重點(diǎn)即以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。學(xué)校教學(xué)實(shí)施因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使差生能“吃得了”，好生能“吃得飽”，對(duì)有個(gè)性的學(xué)生開(kāi)展特色教育，使他們個(gè)性得到發(fā)展；通過(guò)開(kāi)展“五小”和“競(jìng)賽”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生脫穎而出，在各種活動(dòng)取得好成績(jī)。

學(xué)校積極參與社區(qū)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，如“廣場(chǎng)文藝匯演”、“歌頌建黨十八周年大合唱”等。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如：“辯論賽”、“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“象棋賽”、“籃球賽”、“小品”等。99年、XX元旦成功地舉辦兩屆校園藝術(shù)節(jié)。每學(xué)年舉辦一次“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加市科技活動(dòng)，并獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。各項(xiàng)活動(dòng)師生參與面廣、德益深，培養(yǎng)了合格并有特長(zhǎng)的新一代學(xué)生。

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，培養(yǎng)智體美全面發(fā)展的合格人才。每學(xué)年有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容，有工作總結(jié)，有社會(huì)實(shí)踐基地，如：老區(qū)大安、坑口；學(xué)校農(nóng)場(chǎng)、印刷廠；旅游區(qū)星村竹筏公司、三姑度假區(qū)；東溪水庫(kù)、自來(lái)水廠等。還成功地與上?！獦O地科普館結(jié)對(duì)子，建立社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)建設(shè)活動(dòng)中獻(xiàn)力獻(xiàn)策，贏得廣泛好評(píng)。

三個(gè)關(guān)鍵即抓住課程改革、課堂教學(xué)方法改革與評(píng)估手段的改革這三個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校教研室組織各教研組和全體教師積極開(kāi)展教學(xué)試驗(yàn)和科研活動(dòng)，特別是在確定為課改實(shí)驗(yàn)基地以后，在全校范圍內(nèi)掀起課程改革的熱潮，先后組織老師參加了各種形式的課改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教研室在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，雙語(yǔ)教學(xué)嘗試，青年教師崗位練兵（賽課）。為使課改工作落到實(shí)處，學(xué)校還確定了課改總課題，教研組有分課題，備課組子課題，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)，教研室還充分利用一中的優(yōu)勢(shì)對(duì)全市的教學(xué)、教研、課改發(fā)揮指導(dǎo)和服務(wù)作用。參與組織全市的教研活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)（中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)、命題），教學(xué)科研取得顯著成效。

學(xué)校、教師重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的教學(xué)，首先學(xué)校對(duì)教師的基本知識(shí)，基本技能進(jìn)行檢查、培訓(xùn)，并組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)（如賽課、說(shuō)課），并在大市開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)取得了較好的成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握得以落到實(shí)處，并取得了豐碩的成果。

我校在信息技術(shù)課和多媒體硬、軟件建設(shè)方面，已達(dá)到一個(gè)較高水平，有專門(mén)的分管領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)的管理人員，專職的信息教師，廣泛開(kāi)辦信息技術(shù)課，對(duì)全校教師多次組織課件制作及使用多媒體設(shè)備培訓(xùn)，大部分教師都能獨(dú)立制作課件并熟練使用多媒體教室，變革了傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。在各種賽課、說(shuō)課、公開(kāi)課及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，較好地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。目前我校電腦在各樓內(nèi)都已建成局域網(wǎng)，并且都已連上電信寬帶網(wǎng)，且先后購(gòu)買(mǎi)了“國(guó)之源”，“騰圖資源庫(kù)”、“騰圖校園網(wǎng)管理軟件”、“csc教學(xué)軟件”等，“三建”工作不斷得到加強(qiáng)和完善，為廣大師生學(xué)習(xí)電腦，上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造了條件，許多教師和學(xué)生在各級(jí)各類的課件制作和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。 能?chē)?yán)格按省課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，做到該開(kāi)設(shè)的課程一定開(kāi)，不該開(kāi)設(shè)的課程不開(kāi)；各學(xué)科嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)課，有具體、科學(xué)和切實(shí)可行的課程計(jì)劃。認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，學(xué)校有“減負(fù)”工作計(jì)劃和通知，并對(duì)“減負(fù)”工作作出總結(jié)，使“減負(fù)”工作落到實(shí)處。學(xué)校不以考試成績(jī)或升學(xué)率作為獎(jiǎng)勵(lì)師生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，XX開(kāi)始設(shè)立的“英才獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金”人多角度、多方面地全面評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)師生。

教學(xué)全過(guò)程體現(xiàn)“面向全全學(xué)生”和“全面發(fā)展”的“兩全”方針，堅(jiān)持“少了一個(gè)都是失職”、“留下一個(gè)都是失敗”的教育管理觀念，不放棄一個(gè)學(xué)生，《福建日?qǐng)?bào)》刊登了題為《沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)校史的感人篇章》對(duì)我校的這一作法作了客觀的報(bào)道。

在全校師生的共同努力下，我校中考仍穩(wěn)居武夷山市首位；高考成績(jī)一年一個(gè)臺(tái)階，取得了巨大的進(jìn)步。XX年上重點(diǎn)線68人、本科線93人、省專線上合計(jì)355人；今年我校上重點(diǎn)線91人、本科線293人、?？粕暇€人數(shù)保計(jì)605人，大大縮小了與大縣市的距離，為武夷山市本科上線率及萬(wàn)人比首次進(jìn)入南平市前三名立下汗馬功勞，XX年會(huì)考也取得豐碩的成果，這一切都表明了我校教育教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。

二 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 美化育人環(huán)境

學(xué)校重視設(shè)施建設(shè)，普通教室，專用教室、圖書(shū)館、閱覽室、行政辦公室、生活用房均達(dá)一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。專用教室齊全，配有一個(gè)語(yǔ)音室、兩個(gè)電腦室，一個(gè)多媒體教室，一個(gè)教師電子備課室，另有專用音樂(lè)室、美術(shù)室。新落成的圖書(shū)館綜合樓，集圖書(shū)閱覽室、行政辦公室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、天文臺(tái)為一體。德育常規(guī)硬件配置完善，學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，對(duì)綠化、美化、凈化校園環(huán)境敢于大手筆、大動(dòng)作。1996年投入資金6萬(wàn)元余元，開(kāi)辟園林綠化小區(qū)，新植草皮2444平方米。1997年投資30萬(wàn)元，重新裝修實(shí)驗(yàn)樓。98-99學(xué)年學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張情況下，再擠出40萬(wàn)元在逸夫樓北樓西側(cè)擴(kuò)建六間教室，并擴(kuò)大了電化教學(xué)專用場(chǎng)所。1999年再投入12萬(wàn)元，重新蓋兩間垃圾屋，并將操場(chǎng)邊旱廁改為水廁。XX-XX年，投資500多萬(wàn)元興建圖書(shū)綜合樓。投資3.2萬(wàn)元進(jìn)行樓前廣場(chǎng)綠化，投資3萬(wàn)元搭建師生自行車(chē)車(chē)棚。希望公園綠化面積4093.6平方米，全校綠化面積 18453.6平方米。XX年，學(xué)校以60周年校慶為契機(jī)，大力整治校園環(huán)境，投資21.6萬(wàn)元對(duì)學(xué)生宿舍、食堂、逸夫樓、實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行修繕整理，并投入11萬(wàn)元重建一個(gè)多功能語(yǔ)音室，并計(jì)劃在校內(nèi)建成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

圖書(shū)館、閱覽室、資料室設(shè)施配套完善，能訂購(gòu)有益于教學(xué)的圖書(shū)和資料，能充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)、資料的作用；各館、室開(kāi)放時(shí)間合理、充足，做到為廣大師生服務(wù)；有配合教學(xué)和各項(xiàng)任務(wù)開(kāi)發(fā)有效有益的讀書(shū)活動(dòng)室，使廣大師生不斷擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)知識(shí)。

三、匯集四方校友，舉行60周年校慶

第7篇：學(xué)校科普館工作計(jì)劃范文

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，繼續(xù)秉承"夯實(shí)基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵，鞏固成果，扎實(shí)推進(jìn)"的工作理念，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為宗旨，以學(xué)生為主體，創(chuàng)新思路，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，努力培育和造就"愛(ài)祖國(guó)，講誠(chéng)信，明禮儀，重養(yǎng)成，有愛(ài)心，懷夢(mèng)想"的朝小優(yōu)秀學(xué)子。

二、工作重點(diǎn)

1、扎實(shí)做好《吉林朝小德育目標(biāo)、年段德育工作實(shí)施要點(diǎn)》的學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)工作。上一學(xué)期，德育部按照頂層設(shè)計(jì)、自下而上的程序和原則，進(jìn)一步完善和豐富了學(xué)校德育目標(biāo)、內(nèi)容體系。本學(xué)期學(xué)校要通過(guò)各種形式加大學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐力度，使"目標(biāo)和內(nèi)容"成為我校德育工作的行動(dòng)綱領(lǐng)和準(zhǔn)則。德育部將把"目標(biāo)和內(nèi)容"的學(xué)習(xí)貫徹工作作為考核班級(jí)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（1）、班主任首先要對(duì)"目標(biāo)和內(nèi)容"理解透徹，再組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)第一周為班主任溫習(xí)時(shí)間，事先做足做好備課。

開(kāi)學(xué)第二周重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、詮釋"新目標(biāo)和內(nèi)容",要逐條、逐句、逐字組織學(xué)習(xí)，并提出明確、嚴(yán)格的要求。

（2）、提高重視，突出重點(diǎn)。各年級(jí)組、各班要切實(shí)以新的目標(biāo)和內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，本著"對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)下一年段負(fù)責(zé)，對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)"的高度，做到"打基礎(chǔ)，不欠債，一脈相隨，著眼未來(lái)".

低年段重點(diǎn)開(kāi)展好禮儀學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，六月份要?dú)w納出"校園禮儀細(xì)則及實(shí)施辦法"和"家庭禮儀評(píng)價(jià)手冊(cè)";

中年組重點(diǎn)要開(kāi)展好誠(chéng)信教育活動(dòng)，六年份要?dú)w納出"校園誠(chéng)信教育細(xì)則及實(shí)施辦法";

高年段要重點(diǎn)開(kāi)展愛(ài)校、感恩系列教育活動(dòng)，六月份前要?dú)w納出"愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法".德育部在各組的基礎(chǔ)上，結(jié)合新目標(biāo)和內(nèi)容，要推出《學(xué)校禮儀、誠(chéng)信、愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法》。

（3），加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，注重措施方法。在推進(jìn)"新目標(biāo)和內(nèi)容"過(guò)程中，要繼續(xù)重點(diǎn)以培養(yǎng)良好國(guó)民習(xí)慣為目標(biāo)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育力度，使學(xué)生擁有良好的品質(zhì)和習(xí)慣。

一是繼續(xù)重點(diǎn)推進(jìn)"無(wú)聲走廊和安靜教室"創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)本學(xué)期完成創(chuàng)建工作，使85%的學(xué)生真正形成八條良好習(xí)慣；加強(qiáng)禮儀內(nèi)涵教育，讓學(xué)生真正做到"誠(chéng)信禮儀、真誠(chéng)禮儀",在此基礎(chǔ)上要關(guān)注家庭禮儀，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)將校園禮儀好習(xí)慣帶到家庭當(dāng)中。

二是積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，通過(guò)行之有效的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、明禮、誠(chéng)信、愛(ài)心的價(jià)值目標(biāo)；

三是加大檢查和督導(dǎo)工作，指導(dǎo)和幫助各班盡快形成學(xué)習(xí)落實(shí)"新目標(biāo)和內(nèi)容"的良好的工作氛圍；

四是要制定《學(xué)校禮儀、誠(chéng)信、愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法》草案。

五是學(xué)期末要評(píng)選出一定比例的學(xué)習(xí)落實(shí)"新目標(biāo)和內(nèi)容"優(yōu)秀班級(jí)。評(píng)比規(guī)格可略等同于月優(yōu)秀班級(jí)。

2、按照市教育局"【2015】6號(hào)"文件精神，切實(shí)開(kāi)展好"爭(zhēng)創(chuàng)新三好·校園之星"系列評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，注重挖掘?qū)W生個(gè)性、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中處處能自信，在自信中求發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。（具體實(shí)施方案另發(fā)）

3、繼續(xù)以"面向社區(qū)（會(huì)）、重在體驗(yàn)實(shí)踐、旨在服務(wù)提升"為原則，在"三貼近"宗旨下，開(kāi)展形式多樣的體驗(yàn)教育、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷提升德育針對(duì)性和主動(dòng)性?；诖耍緦W(xué)期將重點(diǎn)組織好以下活動(dòng)：

（1）、三月份組織二年級(jí)赴敬老院開(kāi)展"童心輝映夕陽(yáng)紅" 尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)；

（2）、四月份開(kāi)展清明系列教育活動(dòng)；

（3），五月份組織四年級(jí)開(kāi)展消防安全體驗(yàn)教育活動(dòng)；積極促成"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)"江城晚報(bào)小記者體驗(yàn)活動(dòng)。

（4），六月份組織4—5年級(jí)學(xué)生赴沙河子教育基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；擬組織2—6年級(jí)學(xué)生赴省青少年影視文化教育基地——長(zhǎng)影世紀(jì)城開(kāi)展"體驗(yàn)科技魅力科普行"活動(dòng)，達(dá)到科普教育、寓教于樂(lè)同步；（紅領(lǐng)巾心向黨迎六一長(zhǎng)影世紀(jì)城）

（5），開(kāi)展好畢業(yè)年級(jí)"感恩母校，美好印記"系列教育、實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)。

一是擬開(kāi)展好"體驗(yàn)科技魅力科普行"長(zhǎng)影世紀(jì)城夏令營(yíng)活動(dòng)；

二是設(shè)計(jì)并組織實(shí)施"母校一天生活體驗(yàn)"活動(dòng)；

三是開(kāi)展"愛(ài)心義賣(mài)，胸懷母校"活動(dòng)；

四是策劃、組織好畢業(yè)式活動(dòng)。

五是開(kāi)展好畢業(yè)年級(jí)、一年級(jí)"大手牽小手，共育希望樹(shù)"活動(dòng)

（6）組織好"金雞百花電影節(jié)"小記者選拔工作。

（1）加強(qiáng)常規(guī)檢查，完善考評(píng)機(jī)制，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。德育部、大隊(duì)部、值周生要加強(qiáng)日常檢查，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，提出要求，明確責(zé)任；對(duì)共性的問(wèn)題，德育部要采取措施，分析研究，對(duì)問(wèn)題的成因要分析透，要拿出科學(xué)合理的辦法加以解決。

完善班主任和班級(jí)考評(píng)機(jī)制。引導(dǎo)、督促班主任在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷提升自身的素質(zhì)水平和治班能力；積極為班主任、輔導(dǎo)員的發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，認(rèn)真開(kāi)展班主任能力展示活動(dòng)，組織班主任參評(píng)各項(xiàng)優(yōu)秀課（案）例、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)活動(dòng)的評(píng)選或展示。

（2）積極做好培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升班主任綜合素質(zhì)。

一是發(fā)揮好專業(yè)培訓(xùn)交流作用，2月份擬進(jìn)行一次綜合性的班主任培訓(xùn)、交流活動(dòng)。培訓(xùn)分為基層班主任經(jīng)驗(yàn)分享、國(guó)家名師案例分析、觀摩優(yōu)秀文體（大課間）活動(dòng)展示、班級(jí)博客交流四部分。培訓(xùn)力爭(zhēng)體現(xiàn)出專業(yè)性、心理性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性和探究性五大特點(diǎn)，為做到資源共享，將編印我校《禮》叢書(shū)；

二是有效發(fā)揮常規(guī)培訓(xùn)作用，充分利用好每月一次的班主任例會(huì)，做到"以會(huì)代訓(xùn)".

三是通過(guò)"走出去"的形式，積極學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)、交流，不斷提升德育工作者的工作水平和能力，所于五月份組織參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四是強(qiáng)化"德育名師"培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師引領(lǐng)和輻射作用。擬試點(diǎn)開(kāi)展"德育名師"培養(yǎng)（師徒結(jié)對(duì)子）系列活動(dòng)；開(kāi)展"名優(yōu)班主任講堂"活動(dòng)，本學(xué)期擬邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀班主 任金七仙老師做一次家教大講常。

（3）充分發(fā)揮好少先大隊(duì)、社團(tuán)、值周生、校園廣播站等群眾性組織和媒介的作用。

一是繼續(xù)重點(diǎn)指導(dǎo)少先大隊(duì)如何進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)，提高少先大隊(duì)的活動(dòng)組織能力和自我管理、自我服務(wù)能力；

二是充分利用好"紅領(lǐng)巾廣播之聲",使之成為宣傳學(xué)校正能量的有效平臺(tái)；

三是加強(qiáng)值周生的培訓(xùn)力度，大力提高值周生的工作和服務(wù)能力，保證值周生工作公平、公正和客觀；

四是充分發(fā)揮好社團(tuán)組織作用，使其更好的發(fā)揮引領(lǐng)和表率作用，本學(xué)期社團(tuán)工作重點(diǎn)是：一是擴(kuò)充社團(tuán)組織，招募新成員；二是新成立小記者社團(tuán)、語(yǔ)言（主持人、講解員）社團(tuán)；三是加強(qiáng)社團(tuán)常規(guī)指導(dǎo)和教學(xué)；四是搭建平臺(tái)，為社團(tuán)成長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

5、按照市教育局"【2015】9號(hào)"文件精神，深入開(kāi)展好中華傳統(tǒng)民族文化傳承教育活動(dòng)和"校訓(xùn)解讀"活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，形成文明、健康、向上的校園文化氛圍。（具體實(shí)施方案另發(fā)）

一是總結(jié)好假期的民族文化實(shí)踐活動(dòng)；

二是開(kāi)展"我的中國(guó)夢(mèng)——學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化"系列活動(dòng)，積極做好印制"民族文化教育畫(huà)冊(cè)"的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；

三是將民族文化融入到活動(dòng)之中，重點(diǎn)考慮將民族傳統(tǒng)（體育）游戲項(xiàng)目納入班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)之中；

四是開(kāi)展好民族文化實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

五是繼續(xù)大力開(kāi)展好禮節(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)。

6、發(fā)揮班級(jí)先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用，切實(shí)提升班級(jí)文化育人效果。本學(xué)期要繼續(xù)培育和完善以"班級(jí)特色、班級(jí)博客、課前一歌和班級(jí)發(fā)言人"四位一體的班級(jí)文化格局和內(nèi)涵。使班級(jí)文化更具特色、更具凝聚力，更具影響力，更具育人性。進(jìn)一步提升班級(jí)文化的品位。

在班級(jí)特色上，各班要緊緊圍繞班名、班訓(xùn)、班歌和班微，打造班級(jí)集體。使班級(jí)特色、班集體建設(shè)和班級(jí)文化互通交融。

在博客使用和管理上，要重點(diǎn)突顯功能和作用的發(fā)揮上。

首先要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)的參與到博客中來(lái)；其次要豐富博客的頁(yè)面；第三要及時(shí)豐富博客內(nèi)容；第四要講究方法和策略，使博客成為班級(jí)、學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。為使博客管理盡快成熟，學(xué)校將出臺(tái)班級(jí)博客管理使用規(guī)定、并以月為單位，對(duì)各班博客使用情況進(jìn)行評(píng)估，并開(kāi)展優(yōu)秀博文、優(yōu)秀留言、愛(ài)心回復(fù)、感人相冊(cè)、動(dòng)人視頻等系列評(píng)選活動(dòng)。

在課前一歌上，要實(shí)行常態(tài)化，要不斷豐富歌曲的內(nèi)容和形式。本學(xué)期要至少學(xué)一首朝鮮民謠，通過(guò)課前一歌，要切實(shí)使班級(jí)的凝聚力、向心力，學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感，師生的團(tuán)結(jié)力、進(jìn)取力等文化內(nèi)涵得到很好的體現(xiàn)。

在班級(jí)發(fā)言人培養(yǎng)上，要體現(xiàn)出發(fā)言人的角色。要多為他（她們）提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，使其更好的宣傳班級(jí)和學(xué)校。本學(xué)期，從學(xué)校層面，重點(diǎn)要做好四項(xiàng)工作：

一是擬成立相關(guān)社團(tuán)組織并與博物館開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)；

二是結(jié)合"紅領(lǐng)巾廣播之聲"開(kāi)展活動(dòng)；

三是開(kāi)展班級(jí)板報(bào)解說(shuō)活動(dòng)（兩月一次）；

四是參與到學(xué)校的大開(kāi)型活動(dòng)中來(lái)。

7、加強(qiáng)生命安全教育。本學(xué)期要繼續(xù)利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，進(jìn)行生命安全教育，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，愛(ài)惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀。此項(xiàng)工作在全員基礎(chǔ)上將著重向畢業(yè)年級(jí)、留守學(xué)生、和問(wèn)題學(xué)生傾斜。

8、加強(qiáng)體育藝術(shù)工作。本學(xué)期體育、藝術(shù)工作將繼續(xù)本著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體驗(yàn)陽(yáng)光快樂(lè)，提高藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣為原則，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育藝術(shù)素養(yǎng)。

體育工作：將緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)"全國(guó)校園足球特色學(xué)校"和組織好兩年一次的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)為重點(diǎn)開(kāi)展好各項(xiàng)工作：

（1）、三月份進(jìn)行校園棋類擂臺(tái)賽。

（2）、四月上旬，一年級(jí)隊(duì)列、廣播操驗(yàn)收；

（3）、全力以赴，有條不紊的做好全國(guó)校園足球特色校創(chuàng)建工作。

（4）、五月份開(kāi)展校園足球賽。

（5）、扎實(shí)抓好"大課間"活動(dòng)。

（6）、開(kāi)展好足球社團(tuán)活動(dòng)。

藝術(shù)工作：將以積極備戰(zhàn)"全市第十一屆藝術(shù)節(jié)"和下半年校園"花蕊"藝術(shù)節(jié)為重點(diǎn)，做好各項(xiàng)工作：

（1）、切實(shí)做好參加"全市第十一屆藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備和組織工作。

（2）、1—5年級(jí)，做好新校本舞學(xué)習(xí)、普及、驗(yàn)收工作。

（3）、完善和豐富"課前一歌"活動(dòng)的形式和內(nèi)容，本學(xué)期至少教一首朝鮮民謠。

（4）、開(kāi)展好藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)

（5）、提前準(zhǔn)備，為下一學(xué)期的校園大型"花蕊"藝術(shù)節(jié)活動(dòng)做好儲(chǔ)備。

9、繼續(xù)做好留守學(xué)生關(guān)愛(ài)、問(wèn)題生教育和貧困生幫扶工作。

此三項(xiàng)工作是我校關(guān)注民生的重要大事、實(shí)事。責(zé)任重大，也是我校德育工作多年以來(lái)的一個(gè)難點(diǎn)和亮點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和素材，今年要繼續(xù)做好鞏固和發(fā)展工作，本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上側(cè)重做好問(wèn)題生教育管理工作。

10、密切家、校、社區(qū)（會(huì)）聯(lián)系，構(gòu)建三維德育網(wǎng)。以"創(chuàng)建人民滿意學(xué)校"為契機(jī)，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。為此，今年將充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校、家教講堂、家長(zhǎng)開(kāi)放日、德育基地和社會(huì)教育資源，開(kāi)展一系列的實(shí)踐、服務(wù)和體驗(yàn)活動(dòng)。

三、月份工作安排

二月份：

2、班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流會(huì)議。（2月26日）

3、德育工作調(diào)研（2月27）

4、組織學(xué)生新學(xué)期報(bào)到工作。（2月27日）

5、全體值周生培訓(xùn)（2月27日）

三月份：

1、學(xué)習(xí)德育新"目標(biāo)和內(nèi)容。第一周班主任學(xué)習(xí)，第二周班任利用班會(huì)時(shí)間，集中組織學(xué)習(xí)新的德育目標(biāo)和內(nèi)容。（3月9日前）

2、加強(qiáng)安全教育。（開(kāi)學(xué)第一周）

3、上報(bào)假期部分德育作業(yè)，以上要在開(kāi)學(xué)式上進(jìn)行表彰。（3月5日前）

4、解讀德育工作計(jì)劃，布置三月份和新學(xué)期德育工作任務(wù)。（3月12日）

5、開(kāi)學(xué)儀式。（表彰全市最美班級(jí)和特色班集體）（3月10日）

6、棋類擂臺(tái)賽（3月份）

7、一年級(jí)普及隊(duì)列、廣播操。（3月份）

8、各班上交民族文化假期體驗(yàn)實(shí)踐相片、新學(xué)期班主任工作計(jì)劃。（3月16日前）

9、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課——家教講堂（3月末）

10、招募社團(tuán)成員（3月份）

11、安全疏散逃生演練。（3月末）

12、出臺(tái)德育部"開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)、新三好·校園之星、校訓(xùn)解讀"三個(gè)活動(dòng)實(shí)施方案。

13、做好"金雞百花電影節(jié)"小記者選拔工作。

四月份：

1、開(kāi)展好清明主題系列教育活動(dòng)，五年級(jí)代表學(xué)校參加清明祭掃。（4月上旬）

2、一年級(jí)隊(duì)列、廣播操驗(yàn)收。（4月10日）

3、消防安全體驗(yàn)教育活動(dòng)（4月28日）

4、班級(jí)發(fā)言人培訓(xùn)、上崗、實(shí)踐。

5、畢業(yè)年級(jí)、一年級(jí)開(kāi)展"大手牽小手，共育希望樹(shù)"活動(dòng)

6、開(kāi)展學(xué)雷鋒主題系列教育活動(dòng)，組織二年級(jí)赴敬老院開(kāi)展"童心輝映夕陽(yáng)紅" 尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)。（4月中旬）

五月份：

1、1—5年級(jí)驗(yàn)收校本舞。（5月15日）

2、組織江城晚報(bào)小記者開(kāi)展"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)"活動(dòng)（5月中旬）

3、參加省藝術(shù)節(jié)比賽。（5月13—15）

4、足球比賽。

5、2—6年級(jí)開(kāi)展迎六一"體驗(yàn)科技魅力科普行"長(zhǎng)影世紀(jì)城夏令營(yíng)活動(dòng)；一年級(jí)單獨(dú)安排相關(guān)活動(dòng)。

六月份：

1、低、中、高組分別上交"校園禮儀細(xì)則及實(shí)施辦法"和"家庭禮儀評(píng)價(jià)手冊(cè)"、"校園誠(chéng)信教育細(xì)則及實(shí)施辦法"、和"愛(ài)校、感恩教育細(xì)則及實(shí)施辦法".（6月10日）

2、開(kāi)展好畢業(yè)年級(jí)"感恩母校，美好印記"系列教育、實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)。

3、組織4—5年級(jí)學(xué)生赴沙河子教育基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（6月上旬）

4、學(xué)期總結(jié)準(zhǔn)備工作；假前安全教育，致家長(zhǎng)一封信；安排假期工作。

第8篇：學(xué)?？破震^工作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]公共圖書(shū)館; 服務(wù)宣傳周;服務(wù)意識(shí);知識(shí)講座;讀者座談會(huì)

[中圖分類號(hào)]G251.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2015）04-0064-02

1989年，文化部、國(guó)家教委、新聞出版署、等八部委聯(lián)合發(fā)起全民閱讀宣傳活動(dòng)，將每年5月的最后一周定為全國(guó)圖書(shū)館服務(wù)宣傳周。2014年，圖書(shū)館服務(wù)宣傳周于5月26日到6月1日在全國(guó)開(kāi)展，這是我國(guó)第26個(gè)圖書(shū)館服務(wù)宣傳周，主題是“圖書(shū)館――傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)民族精神家園”。開(kāi)展服務(wù)宣傳周活動(dòng)是為了傳播科學(xué)文化，營(yíng)造良好閱讀環(huán)境，引導(dǎo)讀者文明閱讀，享受閱讀生活，讓讀者深入了解圖書(shū)館豐富的資源，更好地利用圖書(shū)館資料信息提高自身文化素養(yǎng)。

一、 公共圖書(shū)館服務(wù)宣傳周現(xiàn)狀

（一） 服務(wù)宣傳周的成效不夠顯著

政府雖然每年劃撥一定經(jīng)費(fèi)給圖書(shū)館，但經(jīng)費(fèi)數(shù)量畢竟有限，主要用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和設(shè)備，用于讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)較少，專門(mén)用于服務(wù)宣傳周的經(jīng)費(fèi)則更少，導(dǎo)致服務(wù)宣傳周開(kāi)展缺乏力度。有的圖書(shū)館受 “守株待兔”、“等讀者上門(mén)”傳統(tǒng)服務(wù)模式的影響，對(duì)服務(wù)宣傳周重要性認(rèn)識(shí)不足，每年都開(kāi)展服務(wù)宣傳周活動(dòng)，但開(kāi)展模式比較單一，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致參加服務(wù)宣傳周的人數(shù)不多，社會(huì)影響力也很有限，成效沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

（二） 服務(wù)宣傳周的宣傳不夠深入

圖書(shū)館對(duì)服務(wù)宣傳周的宣傳存在著局限性，有的圖書(shū)館主要是在本館櫥窗和網(wǎng)站公布服務(wù)宣傳周信息，或在某個(gè)合作報(bào)紙刊登廣告，沒(méi)有把服務(wù)宣傳周情況直接送到城鄉(xiāng)社區(qū)、部隊(duì)學(xué)校、公司企業(yè)，甚至定期進(jìn)入這些單位機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，讓全社會(huì)都了解服務(wù)宣傳周存在的價(jià)值和意義。特別是對(duì)政府部門(mén)、公司企業(yè)中產(chǎn)階層進(jìn)行的宣傳相當(dāng)不到位，沒(méi)有激發(fā)他們主動(dòng)參與和支持贊助服務(wù)宣傳周的熱情與興趣，一定程度上影響了在更大范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)資源的整合與利用。

（三）服務(wù)宣傳周的策劃不到位

所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。服務(wù)宣傳周開(kāi)展之前，必須進(jìn)行精心周密的策劃。服務(wù)宣傳周的成功需要成功的策劃者，在工作計(jì)劃、活動(dòng)分工、公眾組織方面開(kāi)展大量卓有成效的工作。有的圖書(shū)館對(duì)服務(wù)宣傳周的策劃不到位，由于缺乏優(yōu)秀的策劃人才，在將服務(wù)宣傳周作為核心業(yè)務(wù)之一進(jìn)行推廣時(shí)，暴露出很多問(wèn)題。例如服務(wù)宣傳周活動(dòng)存在隨意性，這種“文化快餐”缺乏總體規(guī)劃與系統(tǒng)安排;對(duì)讀者需求了解不夠，簡(jiǎn)單枯燥的服務(wù)模式難以滿足讀者需要;服務(wù)方式大多局限于舉辦圖書(shū)展覽、設(shè)攤宣傳的傳統(tǒng)模式;品牌意識(shí)不強(qiáng)或者品牌理念弱化，使得公眾參與興趣不濃。

二、 公共圖書(shū)館服務(wù)宣傳周的作用

（一） 樹(shù)立圖書(shū)館的良好形象

從某種意義上講，服務(wù)質(zhì)量與顧客滿意是一個(gè)事物的兩個(gè)面，顧客滿意是服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)在要求，服務(wù)質(zhì)量是顧客滿意的外在表現(xiàn)，任何服務(wù)性組織面對(duì)的關(guān)鍵挑戰(zhàn)都是通過(guò)營(yíng)造更好的服務(wù)質(zhì)量來(lái)提高顧客滿意度。①要提高讀者對(duì)圖書(shū)館的滿意度，必須走出一條內(nèi)涵型的發(fā)展道路，這種發(fā)展取決于圖書(shū)館自身服務(wù)是否能夠滿足讀者獲取信息的需求，是否能夠樹(shù)立圖書(shū)館在讀者心目中的良好形象。有為才有位，圖書(shū)館要獲得發(fā)展，確立自己社會(huì)的地位，離不開(kāi)全體館員的努力。因此，圖書(shū)館要充分利用有限的資金加強(qiáng)、軟硬件建設(shè)，提升館藏資源建設(shè)水平，廣泛宣傳圖書(shū)館的社會(huì)職能和館藏資源，向廣大讀者提供多元化服務(wù)，從而贏得讀者的信賴和支持，樹(shù)立圖書(shū)館的良好形象。

（二） 提高館員的服務(wù)意識(shí)

出色的服務(wù)是圖書(shū)館參與競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要指標(biāo)，圖書(shū)館員是圖書(shū)館服務(wù)工作的具體實(shí)施者。②圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量通過(guò)讀者的滿意度來(lái)體現(xiàn)，而讀者的滿意度則通過(guò)進(jìn)入圖書(shū)館利用館藏服務(wù)、與館員接觸或者通過(guò)電腦、網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館館員是圖書(shū)館事業(yè)的要素之一，是圖書(shū)館館藏資源和讀者之間的橋梁。圖書(shū)館服務(wù)工作的好壞，除了與設(shè)備設(shè)施、館藏資源、服務(wù)項(xiàng)目、閱讀環(huán)境有關(guān)外，還與館員提供的服務(wù)是否讓讀者滿意有很大關(guān)系。通過(guò)服務(wù)宣傳周開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，既能吸引廣大讀者前來(lái)參與，達(dá)到宣傳圖書(shū)館社會(huì)職能的目的，又能調(diào)動(dòng)館員的工作積極性和創(chuàng)造性，促使館員轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)讀者的意識(shí)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

（三） 增強(qiáng)公眾的圖書(shū)館意識(shí)

在信息社會(huì)里，圖書(shū)館意識(shí)日益成為判斷公眾是否具備終身學(xué)習(xí)能力以及是否有所創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。③公眾的圖書(shū)館意識(shí)不強(qiáng)，是導(dǎo)致圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作難以開(kāi)展的重要原因。有的圖書(shū)館開(kāi)展宣傳活動(dòng)還停留在編制書(shū)目、指導(dǎo)查閱館藏上，這種被動(dòng)的宣傳方式對(duì)眾多尚未到館、具有潛在需求的讀者沒(méi)有吸引力，直接導(dǎo)致公眾的圖書(shū)館意識(shí)淡薄。因此，圖書(shū)館應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)公眾需求推出形式多樣、生動(dòng)形象的宣傳活動(dòng)，宣傳圖書(shū)館的社會(huì)職能、館藏資源以及服務(wù)項(xiàng)目等，增強(qiáng)公眾的圖書(shū)館意識(shí)，使公眾了解圖書(shū)館是公益性的文化教育機(jī)構(gòu)，走進(jìn)圖書(shū)館就是走進(jìn)了知識(shí)海洋，能讓自己終生受益。

（四） 營(yíng)造讀書(shū)求知的良好氛圍

在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，不少行業(yè)為謀求自身的生存發(fā)展，紛紛舉辦形式多樣的宣傳活動(dòng)，務(wù)求打造自身形象品牌，贏得公眾的信賴和肯定。例如工商部門(mén)的“3?15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”、電信部門(mén)的“5?17國(guó)際電信日”、消防部門(mén)的“11?9全國(guó)消防日”等，這些活動(dòng)由于策劃得當(dāng)、宣傳到位，早已深入人心，取得很好的宣傳效果。圖書(shū)館每年開(kāi)展服務(wù)宣傳周，也要確立品牌意識(shí)，通過(guò)圖片展覽、公益講座、館藏資源展示和讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)喜愛(ài)閱讀、崇尚知識(shí)、感受快樂(lè)的理念，讓廣大市民、讀書(shū)人在歡慶的宣傳活動(dòng)中受感染、受熏陶，盡情享受歡樂(lè)，在全社會(huì)營(yíng)造讀書(shū)求知的良好氛圍。

三、 公共圖書(shū)館服務(wù)宣傳周優(yōu)化措施

（一） 開(kāi)展館藏資源展示活動(dòng)

館藏資源是圖書(shū)館賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。即使在計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，館藏資源建設(shè)仍然是圖書(shū)館發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作。④服務(wù)宣傳周期間，圖書(shū)館要抓住機(jī)遇開(kāi)展館藏資源展示活動(dòng)，吸引更多市民群眾走進(jìn)圖書(shū)館。例如開(kāi)展館藏新書(shū)推介，列出新書(shū)書(shū)目，讓讀者對(duì)圖書(shū)館新書(shū)有更多的了解;開(kāi)展電子圖書(shū)免費(fèi)閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，向讀者發(fā)放免費(fèi)讀書(shū)卡、上機(jī)卡，提高讀者網(wǎng)上閱讀的興趣;開(kāi)展最受讀者歡迎優(yōu)秀期刊展，列出最受歡迎的理由，吸引更多讀者進(jìn)館閱讀。通過(guò)開(kāi)展館藏資源展示活動(dòng)，讓讀者對(duì)圖書(shū)館的藏書(shū)狀況和服務(wù)項(xiàng)目有更多了解，既提高了圖書(shū)館的知名度和美譽(yù)度，又在社會(huì)上營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。

（二）開(kāi)展各類講座活動(dòng)

圖書(shū)館講座是一種新穎的文化傳播方式，它向大眾和社會(huì)傳送優(yōu)秀的思想文化理念。近年來(lái)，講座工作發(fā)展迅速，已成為公共圖書(shū)館的核心業(yè)務(wù)之一。⑤服務(wù)宣傳周期間，通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者走進(jìn)圖書(shū)館，集中開(kāi)展內(nèi)容包括文學(xué)藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、法律法規(guī)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、科普知識(shí)、家庭教育、醫(yī)學(xué)保健等各個(gè)領(lǐng)域的講座，吸引在校學(xué)生、社區(qū)居民、機(jī)關(guān)干部、企業(yè)職工等聽(tīng)眾參加，既可以豐富人民群眾的文化生活，又能滿足人們對(duì)知識(shí)、信息獲取方式多樣化的需要。圖書(shū)館具有建筑優(yōu)美、交通便利、文化資源豐富等優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展各類講座活動(dòng)，有利于擴(kuò)大圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)范圍，創(chuàng)新圖書(shū)館的服務(wù)手段，讓廣大人民群眾享受到更為便捷的文化服務(wù)。

（三） 開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)

服務(wù)宣傳周期間，圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，精心組織一批內(nèi)容包括文學(xué)藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、法律法規(guī)、科普知識(shí)、農(nóng)業(yè)種植、實(shí)用技術(shù)、醫(yī)學(xué)保健、生活百科、歷史知識(shí)、文化娛樂(lè)等方面的圖書(shū)，送到遠(yuǎn)離城市圖書(shū)館的農(nóng)村基層流通，不僅解決農(nóng)民群眾看書(shū)難、借書(shū)難、買(mǎi)書(shū)難的問(wèn)題，滿足農(nóng)民群眾對(duì)信息、知識(shí)的渴求，而且可以擴(kuò)大圖書(shū)館的社會(huì)影響。圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，把大量?jī)?yōu)秀的圖書(shū)送到農(nóng)民群眾手中，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活，既體現(xiàn)了圖書(shū)館對(duì)農(nóng)民群眾的人文關(guān)懷，又有利于提高圖書(shū)利用率，擴(kuò)大圖書(shū)館的讀者群，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展。

（四） 舉辦文化共享工程宣傳活動(dòng)

文化共享工程是公共文化服務(wù)體系的基礎(chǔ)工程，是政府提供公共文化服務(wù)的重要手段，是實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾基本文化權(quán)益的重要途徑。服務(wù)宣傳周期間，通過(guò)各種途徑方式，加大對(duì)文化共享工程的宣傳力度，不斷提高文化共享工程的利用率。一是要用鮮明突出的方式，利用標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌、網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種途徑告知讀者，文化共享工程作為一項(xiàng)惠民工程供廣大讀者免費(fèi)使用。二是要主動(dòng)出擊，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，依靠學(xué)校和社區(qū)組織，使更多的人認(rèn)識(shí)了解文化共享工程。三是爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)的支持，讓他們?nèi)媪私鈭D書(shū)館事業(yè)的價(jià)值所在，這對(duì)圖書(shū)館爭(zhēng)取辦館經(jīng)費(fèi)大有裨益。四是聯(lián)系新聞媒體，加強(qiáng)與地方媒體之間的合作，爭(zhēng)取得到更多的關(guān)注和報(bào)道。

（五） 舉辦讀者座談活動(dòng)

服務(wù)宣傳周期間，可選取一些代表性的讀者，邀請(qǐng)他們參加圖書(shū)館召開(kāi)的讀者座談會(huì)，圍繞圖書(shū)館館舍面積、館舍環(huán)境、館藏資源、內(nèi)部設(shè)施、文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)設(shè)備、規(guī)章制度、工作人員服務(wù)能力和管理水平等問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取讀者的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)發(fā)展建設(shè)。通過(guò)舉辦讀者座談會(huì)，在圖書(shū)館與讀者之間架起溝通的橋梁，既可以拉近圖書(shū)館與讀者的距離，又可獲得讀者關(guān)于圖書(shū)館建設(shè)的真知灼見(jiàn)，對(duì)促進(jìn)圖書(shū)館提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平具有重要意義。

[注 釋]

①?gòu)埫飨迹骸痘谧x者滿意的圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)化策略》，《國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊》，2011年第3期。

② 賀建明：《淺談新時(shí)期圖書(shū)館員服務(wù)意識(shí)的提升》，《科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)》，2011年第19期。

③李雪仙：《淺論公眾圖書(shū)館意識(shí)的培養(yǎng)河北科技圖苑》，2010年第3期。

第9篇：學(xué)?？破震^工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 高校圖書(shū)館 社會(huì)服務(wù) 長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制 職業(yè)教育

分類號(hào) G258.6

高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)是指高校圖書(shū)館在保證其主要服務(wù)對(duì)象的基礎(chǔ)上向社會(huì)公眾服務(wù)[1]，這也是現(xiàn)代圖書(shū)館秉承對(duì)全社會(huì)開(kāi)放的服務(wù)理念的必然趨勢(shì)，其應(yīng)用在歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家已非常普遍和成熟，如美國(guó)，所有公立大學(xué)的圖書(shū)館都面向社會(huì)公眾開(kāi)放，不需要出示任何證件，并針對(duì)不同的社會(huì)對(duì)象，注重與校外不同信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作，為校外讀者開(kāi)展多姿多彩的社會(huì)化服務(wù)[2]。在我國(guó)，自2002年教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》中第二十一條明確指出“有條件的高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放”以來(lái)，高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)也開(kāi)始成為我國(guó)圖書(shū)館界關(guān)注的一個(gè)課題，并陸續(xù)有一些高校圖書(shū)館開(kāi)始了社會(huì)服務(wù)的探索與實(shí)踐。本文結(jié)合筆者所在的廣州城市職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館近幾年開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐，探討對(duì)高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考。

1 開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的背景

1.1 辦學(xué)定位要求圖書(shū)館應(yīng)有社會(huì)服務(wù)的功能

廣州城市職業(yè)學(xué)院是2005年3月由四所成人高校合并組建而成的一所公辦綜合性高職院校，設(shè)有涵蓋電子信息、制造、土建、園林、食品、財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、外語(yǔ)等十余個(gè)高職專業(yè)大類的40多個(gè)專業(yè)，在成立時(shí)便被廣州市政府賦予高職教育與社區(qū)教育并重發(fā)展的辦學(xué)定位，并在2009年5月由廣州市政府加掛了“廣州社區(qū)學(xué)院”牌子成為廣州市首家社區(qū)學(xué)院。基于社區(qū)教育的辦學(xué)定位，要求圖書(shū)館應(yīng)具有社會(huì)服務(wù)的功能。

1.2 特殊的地域環(huán)境和歷史沿革凸顯社會(huì)服務(wù)需求

學(xué)校各校區(qū)均處在廣州市中心城區(qū)，主校區(qū)與廣州市白云區(qū)政府機(jī)關(guān)大院只有一墻之隔，基于歷史沿革，相鄰兩個(gè)單位有著悠久的資源共享協(xié)作關(guān)系，特別是在文化設(shè)施方面。因此，自學(xué)校成立遷入主校區(qū)后，相鄰的白云區(qū)政府便希望能繼續(xù)共享這些資源。此外，由于各校區(qū)均處于交通便利的鬧市居民區(qū)中，校園面積也較小，市民進(jìn)出圖書(shū)館的時(shí)間成本較低，社區(qū)居民就近獲取文獻(xiàn)信息的需求較大。

1.3 自身的發(fā)展定位加快了社會(huì)服務(wù)的探索

從學(xué)校成立伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)便對(duì)圖書(shū)館給予很高的定位和期望，辦館經(jīng)費(fèi)明顯增加，各校區(qū)館舍先后都進(jìn)行了維修改造，構(gòu)建起集“信息獲取、文化休閑、學(xué)習(xí)與交流”于一體的功能布局，文獻(xiàn)資源建設(shè)也快速發(fā)展，“十一五”期間年生均新書(shū)達(dá)到5～8冊(cè)，年征訂報(bào)刊1 800種左右，數(shù)字資源也成為館藏文獻(xiàn)的重要組成部份?；谶@樣的發(fā)展機(jī)遇，圖書(shū)館在完善校內(nèi)服務(wù)的基礎(chǔ)上，也希望拓展新的服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)項(xiàng)目以提高服務(wù)能力和辦館績(jī)效。

1.4 國(guó)家教改項(xiàng)目加大了社會(huì)服務(wù)開(kāi)展的力度

2011年開(kāi)始，學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目《推進(jìn)廣州學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)》（社區(qū)教育）建設(shè)項(xiàng)目，這是一個(gè)持續(xù)3年并有配套經(jīng)費(fèi)的系統(tǒng)工程項(xiàng)目。根據(jù)項(xiàng)目的任務(wù)分解，圖書(shū)館承擔(dān)了社區(qū)居民文獻(xiàn)信息服務(wù)和社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)的子項(xiàng)目，極大地推進(jìn)了圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)的開(kāi)展。

2 社會(huì)服務(wù)的舉措與成效

2.1 面向社區(qū)單位和居民開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)

基于館藏文獻(xiàn)資源日益豐富，2007年10月，我館嘗試向相鄰的白云區(qū)政府機(jī)關(guān)大院開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)，機(jī)關(guān)里的工作人員可憑工作證和身份證到我館辦理借閱證，憑借閱證可以到館閱覽和外借書(shū)刊，也可以到電子閱覽室使用數(shù)字資源。借閱證分集體借閱證和個(gè)人借閱證，提供集體借閱證主要是結(jié)合機(jī)關(guān)單位的需求，滿足同一單位或部門(mén)的讀者在校外通過(guò)圖書(shū)館OPAC檢索書(shū)刊，然后由其中一人持集體證到圖書(shū)館集中辦理外借手續(xù)，從而節(jié)省其他讀者的時(shí)間。2010年10月，配合學(xué)院開(kāi)展社區(qū)教育的辦學(xué)定位，我館面向社區(qū)居民和其他企事業(yè)單位全面開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)，并開(kāi)始進(jìn)社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展宣傳和上門(mén)辦證。截至2013年6月30日，據(jù)自動(dòng)化管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我館共發(fā)放了405個(gè)社區(qū)借閱證，其中集體借閱證11個(gè)，機(jī)關(guān)大院讀者126個(gè)，社區(qū)居民讀者268個(gè)；共向社區(qū)提供外借圖書(shū)5 544冊(cè)次（見(jiàn)表1），所借閱的圖書(shū)包括了除中圖分類法V（航空、航天）類以外的其他所有21個(gè)大類，借閱量較大的類別依次是I（47.35%）、K（10.48%）、H（8.15%）、B（7.31%）、T（5.36%）、C（5.1%）、J（4.46%）、D（2.92%）等，表明社區(qū)讀者的閱讀需求還是比較廣泛的。

2.2 與社區(qū)公共圖書(shū)館開(kāi)展資源幫扶活動(dòng)

由于多校區(qū)辦學(xué)，我館每年有200多種大眾類期刊征訂了2～3個(gè)復(fù)本，因此，結(jié)合社區(qū)內(nèi)不少社區(qū)圖書(shū)室期刊雜志單薄的現(xiàn)實(shí)情況，從2010年4月開(kāi)始，我館與白云區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展了資源幫扶活動(dòng)，在每年初將下架的上一年度過(guò)刊分類整理捐贈(zèng)給社區(qū)內(nèi)的多個(gè)社區(qū)圖書(shū)室。所捐贈(zèng)的期刊，既有適合中老年讀者的《科學(xué)養(yǎng)生》《大眾健康》和《家庭醫(yī)生》，也有滿足學(xué)生族學(xué)習(xí)需求的《新東方英語(yǔ)》《英語(yǔ)世界》和《瘋狂英語(yǔ)》等英語(yǔ)讀物，有提高工作技能的參考資料《大眾軟件》《輕松學(xué)電腦》《汽車(chē)維修》和《攝影》，還有拓展人文視野的《環(huán)球》《世界博覽》《讀者》和《讀書(shū)》等綜合刊物，涵蓋了社會(huì)生活、文學(xué)藝術(shù)、政治經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言文字、科學(xué)技術(shù)等10多個(gè)學(xué)科類別，門(mén)類多樣，內(nèi)容豐實(shí)，可讀性強(qiáng)，兼具知識(shí)性、專業(yè)性和趣味性，既能豐富社區(qū)文化資源，又能提升社區(qū)讀者的文化品味，深受社區(qū)有關(guān)文化部門(mén)的肯定和社區(qū)讀者的歡迎。截至2013年初，我館共向社區(qū)捐贈(zèng)期刊雜志1萬(wàn)多冊(cè)，每年平均3 000多冊(cè)。

2.3 開(kāi)展多種形式的社區(qū)文化教育活動(dòng)

從配合社區(qū)教育的辦學(xué)定位角度出發(fā)，從2007年開(kāi)始，我館開(kāi)始了進(jìn)社區(qū)開(kāi)展文化教育活動(dòng)的探索，包括館藏資源推介、資源使用培訓(xùn)、文化講座、閱讀輔導(dǎo)等活動(dòng)。一方面通過(guò)宣傳和培訓(xùn)幫助社區(qū)讀者了解和利用文獻(xiàn)資源，另一方面也通過(guò)開(kāi)展社區(qū)居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化講座來(lái)豐富社區(qū)居民的文化生活，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)。截至2013年6月底，我館共開(kāi)展各式社區(qū)文化活動(dòng)30多場(chǎng)，活動(dòng)人數(shù)累計(jì)超過(guò)1 000人次。如利用我館《城市色彩講壇》的資源，邀請(qǐng)了廣東圖書(shū)館學(xué)會(huì)喬好勤教授到白云區(qū)直屬機(jī)關(guān)舉辦讀書(shū)講座，并配合開(kāi)展了圖書(shū)館資源推介和OPAC使用輔導(dǎo)；針對(duì)社區(qū)老年居民普遍關(guān)心的飲食健康話題，邀請(qǐng)我校食品營(yíng)養(yǎng)專業(yè)教授到社區(qū)為居民作題為“老年?duì)I養(yǎng)與健康”的講座；邀請(qǐng)北京愛(ài)迪科森《網(wǎng)上報(bào)告廳》資源商的培訓(xùn)教師，到社區(qū)圖書(shū)室舉辦“走進(jìn)社區(qū)看多媒體資源”的講座，指導(dǎo)社區(qū)讀者通過(guò)我館VPN遠(yuǎn)程服務(wù)平臺(tái)使用圖書(shū)館的數(shù)字資源；針對(duì)不少社區(qū)讀者不了解高校圖書(shū)館的資源和服務(wù)，組織服務(wù)人員進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)開(kāi)展宣傳和咨詢活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)辦理借閱證，現(xiàn)場(chǎng)答疑解難。此外，還結(jié)合校園開(kāi)放日、校慶、讀書(shū)節(jié)等學(xué)院重大主題活動(dòng)，組織社區(qū)讀者和社區(qū)居民到圖書(shū)館參觀，了解圖書(shū)館資源和服務(wù)。近兩年，還根據(jù)社區(qū)讀者的閱讀量評(píng)選“讀書(shū)之星”，努力通過(guò)多種途徑開(kāi)展社區(qū)文化教育活動(dòng)。

2.4 援建社區(qū)分院圖書(shū)室

根據(jù)學(xué)院承擔(dān)的國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目《推進(jìn)廣州學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)》（社區(qū)教育）建設(shè)項(xiàng)目的分解任務(wù)，從2011年開(kāi)始，我館開(kāi)展了援建社區(qū)分院圖書(shū)室服務(wù)。一方面組織專業(yè)人員深入社區(qū)調(diào)研和指導(dǎo)圖書(shū)室的規(guī)劃與建設(shè)，提供專業(yè)咨詢與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并針對(duì)個(gè)別圖書(shū)室管理人員少、專業(yè)水平有限的情況，組織我校圖書(shū)情報(bào)協(xié)會(huì)（學(xué)生社團(tuán)之一）的志愿者定期到社區(qū)圖書(shū)室協(xié)助借閱服務(wù)和書(shū)刊整理；另一方面，充分利用項(xiàng)目配套經(jīng)費(fèi)為7個(gè)社區(qū)圖書(shū)室籌集書(shū)架、閱覽桌椅、門(mén)禁、防盜儀等書(shū)庫(kù)設(shè)備各一批，選購(gòu)新書(shū)各2 000余冊(cè)。目前，有一些社區(qū)圖書(shū)室如白云區(qū)景泰社區(qū)圖書(shū)室已初具規(guī)模，文獻(xiàn)信息服務(wù)開(kāi)始走上軌道。

3 對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的認(rèn)識(shí)與設(shè)想

3.1 重在踐行開(kāi)放的服務(wù)理念并落到實(shí)處

高校圖書(shū)館的社會(huì)服務(wù)是一種基于資源、技術(shù)、人力的復(fù)雜的多層次合作[3]，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要根據(jù)各館自身的條件確定社會(huì)服務(wù)的形式和內(nèi)容。因此，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)不必追求高精尖或是多和全，而是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，有所為有所不為，重在踐行現(xiàn)代圖書(shū)館開(kāi)放的服務(wù)理念，重在適應(yīng)社會(huì)需求并落到實(shí)處。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在我館向社區(qū)居民全面開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)后，社會(huì)服務(wù)的文獻(xiàn)量大幅度上升，既表明社區(qū)居民對(duì)我館文獻(xiàn)資源的需求，也充分說(shuō)明了圖書(shū)館開(kāi)放文獻(xiàn)服務(wù)的必要性。我校作為近幾年快速成長(zhǎng)的綜合性高職院校，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源以職業(yè)教育和人文、科普等大眾教育資源為主，比本科院校圖書(shū)館更加貼近廣大社區(qū)居民的學(xué)習(xí)和文化需求，加上近幾年我館文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展較快，新書(shū)比例大，類別豐富，生均資源量也較高，服務(wù)社區(qū)居民存在明顯的優(yōu)勢(shì)和潛力。所以，應(yīng)將社區(qū)文獻(xiàn)服務(wù)作為我館社會(huì)服務(wù)的重要組成部分持續(xù)開(kāi)展，增強(qiáng)社區(qū)文獻(xiàn)服務(wù)的輻射能力，不好高騖遠(yuǎn)，使我館豐富的文獻(xiàn)資源實(shí)實(shí)在在惠及廣大社區(qū)民眾，這才是高校圖書(shū)館開(kāi)放服務(wù)的本質(zhì)所在。

3.2 加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的宣傳，簡(jiǎn)化服務(wù)手續(xù)

我校所處的白云區(qū)和海珠區(qū)都是外來(lái)務(wù)工人口比例較大而公共圖書(shū)館資源卻相對(duì)比較薄弱的地域，社會(huì)借閱的圖書(shū)涉及文學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、歷史地理、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、財(cái)經(jīng)、法律等多個(gè)類別，顯示了社區(qū)居民潛在的文獻(xiàn)需求和讀書(shū)熱情，但調(diào)研中發(fā)現(xiàn)目前仍有不少社區(qū)居民不了解高校圖書(shū)館開(kāi)放服務(wù)的舉措以及有哪些文獻(xiàn)資源。因此，應(yīng)加大社會(huì)服務(wù)的宣傳力度，除了進(jìn)社區(qū)宣傳辦證外，可針對(duì)不同社區(qū)的主要需求特點(diǎn)定制相應(yīng)的推薦書(shū)目，與社區(qū)公共文化單位合作，有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀指導(dǎo)和信息素養(yǎng)教育，包括開(kāi)展圖書(shū)館網(wǎng)站和館藏OPAC的使用培訓(xùn)，使更多的社區(qū)居民了解圖書(shū)館并掌握利用圖書(shū)館的技能技巧。而且，要樹(shù)立方便讀者的服務(wù)理念，簡(jiǎn)化服務(wù)手續(xù)，降低服務(wù)門(mén)檻，如可適當(dāng)降低外借圖書(shū)押金、延長(zhǎng)借閱期限、擴(kuò)大借閱冊(cè)數(shù)、取消有效期驗(yàn)證等，通過(guò)節(jié)約讀者的使用成本來(lái)提高讀者的積極性和滿意度，進(jìn)而提高社會(huì)服務(wù)的效果，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的良性循環(huán)。

3.3 建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的持續(xù)發(fā)展和不斷完善

目前，我館開(kāi)展各種社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目普遍都是依托一些科研項(xiàng)目或教改項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展，由于這些項(xiàng)目基本上是由員工以自愿的形式申請(qǐng)的，所以社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容、模式和成效也基本上是由項(xiàng)目的要求、驗(yàn)收指標(biāo)等因素來(lái)確定和評(píng)價(jià)，并未納入圖書(shū)館的常規(guī)業(yè)務(wù)工作來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃和考核，導(dǎo)致不少社會(huì)服務(wù)開(kāi)展的隨意性較大，如上門(mén)辦證、進(jìn)社區(qū)舉辦講座、圖書(shū)室援建等服務(wù)項(xiàng)目普遍存在運(yùn)動(dòng)式操作，在項(xiàng)目結(jié)題后便不了了之，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效果也參差不齊。社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代圖書(shū)館的一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，加上我校社區(qū)教育的辦學(xué)定位，目前從領(lǐng)導(dǎo)層面到基層員工對(duì)社會(huì)服務(wù)的認(rèn)識(shí)和必要性已普遍達(dá)成共識(shí)，因此，經(jīng)過(guò)過(guò)去這幾年的探索與實(shí)踐，社會(huì)服務(wù)應(yīng)納入我館的常規(guī)業(yè)務(wù)范疇，建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)一規(guī)劃和部署，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，配置相關(guān)的崗位，形成包括總體規(guī)劃、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)模式、服務(wù)要求、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員調(diào)配、績(jī)效考核等社會(huì)服務(wù)相關(guān)的運(yùn)行機(jī)制，并將分散的人力物力匯集起來(lái)形成更強(qiáng)大的合力，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的持續(xù)發(fā)展和不斷完善。

3.4 依托職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展社區(qū)學(xué)習(xí)信息服務(wù)

我校作為涵蓋文、理、工、商、農(nóng)、藝術(shù)等十余個(gè)高職專業(yè)大類的綜合性高職院校，目前已建有50多門(mén)省、市、校級(jí)精品課程，30多門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，70多門(mén)社區(qū)教育課程，圖書(shū)館擁有豐富的文獻(xiàn)資源，生均紙質(zhì)圖書(shū)80多冊(cè)且60%以上是近5年購(gòu)買(mǎi)的新書(shū)，訂購(gòu)了包括電子圖書(shū)、電子期刊、學(xué)位論文、多媒體學(xué)習(xí)資源、各種考級(jí)考試題庫(kù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)等20多個(gè)商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字資源，也建有4個(gè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。因此，可仿照美國(guó)高校圖書(shū)館的校外學(xué)習(xí)支持服務(wù)[4]，依托我校豐富的職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，針對(duì)社區(qū)居民特別是外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)教育和知識(shí)更新開(kāi)展社區(qū)學(xué)習(xí)信息服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。即建立社區(qū)學(xué)習(xí)信息服務(wù)平臺(tái)，為社區(qū)居民的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供相關(guān)的信息導(dǎo)航、書(shū)目推薦、參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞、代查代檢等自主學(xué)習(xí)相關(guān)的信息服務(wù)，可將參考咨詢并入圖書(shū)館的在線咨詢平臺(tái)。不過(guò)，在利用數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，應(yīng)重視社會(huì)服務(wù)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題。知識(shí)產(chǎn)權(quán)在推動(dòng)高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)高校圖書(shū)館電子信息資源管理利用工作形成制約[5]。所以，在訂購(gòu)數(shù)字資源時(shí)應(yīng)與資源商溝通好社會(huì)服務(wù)的模式及相關(guān)條款，同樣，在利用課程和網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)也應(yīng)妥善處理好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題，避免無(wú)意中侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是提升高校形象的重要途徑和促進(jìn)圖書(shū)館自身發(fā)展的需要。高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，不同的圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自身的條件和社會(huì)需求來(lái)確定服務(wù)的內(nèi)容和形式。社會(huì)服務(wù)重在踐行現(xiàn)代圖書(shū)館開(kāi)放的服務(wù)理念，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的宣傳，簡(jiǎn)化服務(wù)手續(xù)，建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，并不斷結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)拓展和完善社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[ 4 ] 謝麗娟，鄭春厚.美國(guó)高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及啟示[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2009（3）：93-97.

[ 5 ] 王軍.高校圖書(shū)館服務(wù)社區(qū)的思考[J].圖書(shū)館，2009（5）：123-124.