架構(gòu)師論文精選(九篇)

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第1篇：架構(gòu)師論文范文

關(guān)鍵詞:框架結(jié)構(gòu)施工問題探討

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市建設(shè)的速度和類型也在發(fā)生變化，以磚混結(jié)構(gòu)為主體的建筑類型正在向框架、框剪、鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展，并且隨著國家為節(jié)省土地資源，嚴(yán)禁 使用粘土磚的政策，使框架結(jié)構(gòu)逐步成為多層建筑的主體。

本文對框架結(jié)構(gòu)施工的若干問題進(jìn)行探討。

1、基礎(chǔ)工程中施工順序的確定

合理的施工順序是節(jié)省工期，減少工序交叉最有效的 辦法。因此，在施工前要確定合理的基礎(chǔ)工程施工順序:

定位放線機(jī)械挖土人工清基底土方釬探驗(yàn)槽澆筑C10混凝土墊層彈線鋼筋綁扎支柱基模板檢查驗(yàn)筋合格拆模養(yǎng)護(hù)隱蔽驗(yàn)收回填土基 礎(chǔ)梁墊層基礎(chǔ)梁柱鋼筋基礎(chǔ)梁模板基礎(chǔ)梁混凝土拆模養(yǎng)護(hù)柱模板柱混凝土養(yǎng)護(hù)基礎(chǔ)砌磚回填土。

2、在主體施工中處理主工序和模板體系

1)主體框架工程以木工、鋼筋工、混凝土工為主，或 劃分為四個流水施工段。每段施工順序?yàn)?放線綁柱鋼筋支柱模板驗(yàn)鋼筋澆筑混凝土拆模板養(yǎng)護(hù)。

2)框架梁與現(xiàn)澆板支模板要采取快拆模的體系，提高 模板周轉(zhuǎn)率，劃分為四個施工段，每段施工順序?yàn)?支底模板梁鋼筋綁扎梁兩側(cè)模板加固找正驗(yàn)筋澆筑梁混凝土板底模板支設(shè)板鋼筋綁扎混凝土澆筑拆模養(yǎng)護(hù)。

3)梁支模板采用快拆文模體系，支梁底模板時，每 3cm增加一根立柱，上頂一塊模板，拆模板時此立柱不拆，梁混凝土達(dá)到規(guī)定強(qiáng)度后，再拆此立柱，混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的時，梁底模板就可以拆除?，F(xiàn)澆樓板混凝土也采用此辦法，每1/3跨加木模板，增加立柱。

3、框架梁柱節(jié)點(diǎn)模板支設(shè)的新方法

對于框架模板，人們常常采用底木側(cè)鋼的支設(shè)方法，側(cè)模板是采用組合鋼模板。由于現(xiàn)行梁截面高度大部分以50mm為模數(shù)，與組織鋼模寬度模數(shù)相同，因此在保證梁高參數(shù)等各種要求的前提下，提高了鋼模板的重復(fù)利用率 。

采用底木側(cè)鋼支設(shè)方法，有兩個缺點(diǎn):

1)組合鋼模板重復(fù)利用次數(shù)過多時，模板的表面平整度變差，側(cè)楞變形大，組合后模板之間的縫隙不易堵塞，以致造成梁的表面粗糙，局部平整度差;

2)由于組織鋼模板長度大都以300mm為模數(shù)，且多為900mm、l200mm、l500mm定長，這就很難適應(yīng)框架梁各種凈長尺寸的要求，也給一部分工人在組織模板時帶來了隨意性，尤其是梁柱接頭部分以木代鋼，在澆筑混凝土?xí)r，該接頭部位的零碎木模板很容易錯位，被混凝土漿夾

接粘牢，拆模后就形成了混凝土夾渣或是吃模，影響混凝土質(zhì)量。

正因?yàn)樯鲜鲈颍瑐鹘y(tǒng)的框架梁柱點(diǎn)中模板支設(shè)方法有必要進(jìn)行整改。為此，從更改模板體系入手，詳細(xì)提出了一整套具體措施 。

改進(jìn)方法如下:1)在梁柱交接陰角處設(shè)定型強(qiáng)剛度陰角模;2)在柱帽處設(shè)靈活性膠結(jié)木模板;3)在柱角處設(shè)定型強(qiáng)剛度陽角模;4)在柱帽處加活式連體模板;3)梁側(cè)模端部加可調(diào)活接頭。

這種文設(shè)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1)梁與柱接頭處采用強(qiáng)剛度角模后，模板結(jié)構(gòu)牢固，拆模容易;拆模后的混凝土表現(xiàn)平整光滑，在裝飾要求不高的情況下，可稍作打磨而不用抹灰即可刮膩?zhàn)?、噴白或直接進(jìn)行吊頂裝飾。

2)在框架結(jié)構(gòu)中，模板可定型組裝化，不必用木模木板填塞零頭尺寸，故模板重復(fù)利用率高，亦可提高支模工效。

3)由于強(qiáng)剛度角模采用定型不定長方法處理，可用于任何矩形截面混凝土柱與梁的接頭，故與傳統(tǒng)的鋼模板組合方法相比，其適用范圍更廣。

4)框架柱預(yù)留拉結(jié)筋施工的新做法

對框架柱拉結(jié)筋施工在沿用習(xí)慣做法的基礎(chǔ)上，加以改進(jìn)并精心施工，做法如下:

①針對習(xí)慣做法中L形拉結(jié)筋綁扎后在模板內(nèi)不易固定的弊端，可根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際操作的難易程度，把拉結(jié)筋加 工成整體式，或者加工成分離式。

②綁扎時，拉結(jié)筋按設(shè)計(jì)位置，上下順直串接式綁扎 成一線，最下面第一節(jié)柱的拉結(jié)筋可由下向上綁扎。這樣，最上面4根拉結(jié)筋便露在了模板外上側(cè)。由于鋼筋暴露在 模板外，就比較容易直觀地緊靠模板固定了。以上各節(jié)柱 可根據(jù)情況向上或向下綁扎均可，當(dāng)向下綁扎時最下面的

根拉結(jié)筋可放入已澆好的下節(jié)柱混凝土剔出的凹槽內(nèi)，使 其緊貼上節(jié)柱模板，露在柱兩側(cè)模板下，但要處理好，以防漏漿。

按以上做法，由于拉結(jié)筋在柱內(nèi)的錨固部分與柱截面 同寬，外伸拉結(jié)部分又上下牢固地串綁在一起，最末端頭 被露出且給予可靠固定，使拉結(jié)筋在柱模內(nèi)沒有活動余地，澆筑混凝土?xí)r可稍加注意，拆模后的拉結(jié)筋就會顯露于柱 表面，即便有部分拉結(jié)筋被混凝土隱埋，也不會太深，而且非常容易找到，砌填充墻時，可稍加剔鑿，便能拉出鋼筋。

5、嚴(yán)格質(zhì)量保證措施

1)確保開始與質(zhì)量有關(guān)的活動處于受控狀態(tài)。

2)現(xiàn)場成立技術(shù)質(zhì)量管理小組，并建立以項(xiàng)目經(jīng)理、 項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人為首的質(zhì)量保證體系，推行目標(biāo)管理。

3)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)管理制度和各級崗位責(zé)任制，嚴(yán)格按照施工圖紙、技術(shù)規(guī)范、規(guī)程和工藝標(biāo)準(zhǔn)施工，并貫徹 "三級"技術(shù)交底。

4)嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)部頒發(fā)的質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)，對進(jìn)場 的原材料、成品或半成品，必須進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)收，不符合 要求的，嚴(yán)禁使用到工程上，必須把好質(zhì)量關(guān)。

5)施工中加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)與檢查，工程管理中實(shí)行質(zhì)量否決制，加強(qiáng)三檢制，質(zhì)量不合格的工序，必須返工重做。

6)嚴(yán)格貫徹工程質(zhì)量獎罰制度，加強(qiáng)質(zhì)量管理，并與 經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

6、質(zhì)量管理措施，

建立由項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目副經(jīng)理中間控制，質(zhì)量監(jiān)督基層檢查的三級管理系統(tǒng)，從項(xiàng)目經(jīng)理到生產(chǎn)班組逐一落實(shí)責(zé)任。

6.1主要管理體制措施"

1)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本工程執(zhí)行國家現(xiàn)行相關(guān)的施工驗(yàn)收規(guī)范以及陽春市的有關(guān)規(guī)定。

2)質(zhì)量檢查

a.在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，按項(xiàng)目法施工要求，建立質(zhì)量檢查組織和工作制度。

b.項(xiàng)目經(jīng)理部接受業(yè)主代表對施工質(zhì)量的監(jiān)督管理，有關(guān)重要的施工方案、計(jì)劃、決定，都必須報業(yè)主批準(zhǔn)認(rèn)可，方可付諸實(shí)施。

c.項(xiàng)目經(jīng)理部對各工種實(shí)行監(jiān)督管理。項(xiàng)目經(jīng)理部向施工班組派出施工管理人員，嚴(yán)格按照施工工藝標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督施工的各個環(huán)節(jié)，保證施工質(zhì)量及進(jìn)度要求。

d.質(zhì)檢人員按分部分項(xiàng)工程直接對施工班組實(shí)行工序的監(jiān)督、檢查、復(fù)核的指導(dǎo)。

e.嚴(yán)格執(zhí)行三檢制、樣板制，杜絕質(zhì)量通病。

6.2質(zhì)量保證體系

以項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任工程師、材料員等，對工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)把關(guān)，質(zhì)檢員對工程原材料、結(jié)構(gòu)施工實(shí)行質(zhì)量檢查、監(jiān)督與控制。公司各職能部門積極配合工作。

6.3質(zhì)量控制計(jì)劃

施工人員進(jìn)場前，根據(jù)該工程特點(diǎn)編制詳細(xì)的施工質(zhì)量管理計(jì)劃。

6.4驗(yàn)收程序

1)根據(jù)合同雙方規(guī)定及作業(yè)計(jì)劃，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況，提前24h提出施工過程中間驗(yàn)收的申請，報送業(yè)主。

第2篇：架構(gòu)師論文范文

摘要：教師課堂教學(xué)效果直接影響和制約著教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價效果是由教學(xué)評價主體來評析和判定的。評價主體主要由領(lǐng)導(dǎo)、同行、自我、學(xué)生及家長組成的。不同的評價主體由于視角、能力的不同，評價角度、評價結(jié)果也具有差異性。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際，建立和發(fā)展多元的、切合于本校的評價制度，提高評價的實(shí)用性，改善教師教學(xué)質(zhì)量。

一、引言

我國新一輪的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出：“要建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！蹦壳拔覈M(jìn)行的新一輪的課程改革，其中心和核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主要實(shí)現(xiàn)途徑是課堂教學(xué)。因此課堂教學(xué)改革成為課程改革的重點(diǎn)。教學(xué)改革，離不開教師的直接參與。教師教學(xué)水平直接決定著教學(xué)改革和課程改革的成敗。為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建立積極有效的教師教學(xué)評價是十分必要和緊迫的。

教學(xué)評價是整個教育評價的重要環(huán)節(jié)。從理論上說，教學(xué)評價主要由兩個目的：一個是提高教師的效能，即提高教學(xué)質(zhì)量，通過明確目標(biāo)、衡量結(jié)果、評判等級、獎優(yōu)罰劣或解聘不稱職的教師來保證教學(xué)質(zhì)量。另一個是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，即通過評價，發(fā)現(xiàn)問題，提供給教師自身的優(yōu)缺點(diǎn)信息和建議，協(xié)助教師不斷完善自我，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平。

與上述兩種評價目的相對應(yīng)的評價制度是：獎懲性教師評價和發(fā)展性教師評價。作為終結(jié)性評價和量化評價，獎懲性教師評價以獎勵和懲處為最終目的，通過對教師工作表現(xiàn)的評價，做出解聘、晉升、調(diào)動、降級、加薪減薪、增加獎金等決定，這種評價直接與教師的切身利益相關(guān)聯(lián)，勢必會影響教師的坦誠態(tài)度，導(dǎo)致教師的積極參與度不高;而發(fā)展性教師評價以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)為最終目的，它是一種雙向的教師評價過程，建立在雙方互相信任的基礎(chǔ)上，和諧的氣氛貫穿評價過程的始終。在新的教學(xué)理念引導(dǎo)下，發(fā)展性教師評價成為教學(xué)思想領(lǐng)域中越來越重要的部分。

不論是獎懲性教師評價還是發(fā)展性教師評價，都需要評價主體來評價。教育評價具有多元主體性。而作為教育評價的子系統(tǒng)—教學(xué)評價的多元主體性也存在其合理性?！敖處熢u價主體是教師評價活動的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者。

教師教學(xué)評價的主體一般有：學(xué)校及教育主管部門的管理者(領(lǐng)導(dǎo))、同行、學(xué)生、教師、家長、專家等。評價的目的直接影響著評價主體的選擇。評價主體需要的差異性使得評價方式和結(jié)果不同。學(xué)校管理者對教師進(jìn)行評價是要考核教師能在多大程度上完成工作要求，主要是考核教師的外在行為表現(xiàn)，教師績效評價的主體應(yīng)為學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo);教師個人對評價的需求是出于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的不足，以使其改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，這時的評價主體就應(yīng)該是教師自己，因?yàn)榻處熥盍私庾约旱慕逃齼r值觀念，最了解自己的內(nèi)在心理活動。因此在對教師教學(xué)進(jìn)行評價活動時，要根據(jù)不同的評價目的，選擇合理的評價主體，并將經(jīng)濟(jì)、效率等因素考慮在內(nèi)，力求評價的最優(yōu)化。

二、對教師教學(xué)評價的主體性分析與探討

1.管理者(領(lǐng)導(dǎo))評價

管理者評價主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來執(zhí)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價中獎懲性評價與發(fā)展性評價并存，其中大部分學(xué)校以獎懲性評價為主。教師教學(xué)評價直接與學(xué)生成績掛鉤，尤其是以升學(xué)率作為對教師教學(xué)的認(rèn)可度。發(fā)展性評價主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過聽課的方式對教師進(jìn)行督促和指導(dǎo)，且日益成為學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于行政工作，無暇顧及教師教學(xué)，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疏忽于教師發(fā)展性評價的重要原因。

2.同行評價

從理論角度出發(fā)，教師教學(xué)評價應(yīng)由其同事和學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人(如教導(dǎo)主任)來具體操作，他們在教室里聽課、檢查教學(xué)，更廣泛更全面地收集相關(guān)信息，但這一作為的負(fù)面效果也是顯而易見的：一些因素如利益關(guān)系、個人主觀態(tài)度等會影響同行與領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作評價的投人，以致影響對其評價的客觀性，無法了解評價者的真實(shí)想法。某校在對1985年以來的“同行評價和領(lǐng)導(dǎo)評價”的分析中得出，同行評價主要或只能作為教師自我教育的手段，不能作為決策依據(jù)，要么全優(yōu)要么全差要么棄權(quán)的評價結(jié)果存在著相當(dāng)大的普遍性。

3.自我評價

教師教學(xué)自我評價注重教師在整個評價過程中的主體地位，促進(jìn)教師主體意識的形成，因此教師教學(xué)自評有利于教師自我反思、自我改進(jìn)和自我提高。開展有效的教師教學(xué)自我評價有助于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與成長。

教師自我評價是教師評價的重要組成部分，是評價對象依據(jù)評價原則，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，主動對自己的工作表現(xiàn)做出評價的活動。它是一個批判反思的過程，更是一個自我提高的過程。教師的自我評價有利于教師自我反思、自我改進(jìn)和自我提高，對提高教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量有重要作用，是實(shí)施教師終身教育、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的根本措施之一。“我們的自我評價充滿著危險。作為教師，我們工作中都有盲點(diǎn)，有時我們看不清它們，因?yàn)樗鼈冸x我們太近?！蓖瑫r不應(yīng)忽視的是，教師自我評價可能會導(dǎo)致個人夸大自己的績效。人們有把自己不良的績效歸咎于外部因素的傾向。

4.專家評價

專家評價方式屬于直觀評價范疇，是以評價者主觀判斷為基礎(chǔ)的一種評價方法，應(yīng)用較為廣泛。專家評價由于專家本身的特殊身份和獨(dú)特的視角，評價著眼點(diǎn)更多的放在評價教師教學(xué)水平和能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)等方面上。充分發(fā)揚(yáng)專家的鑒賞加評價方式，并對教師存在的問題給予相關(guān)的建議，將有助于教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.學(xué)生評價

教學(xué)過程的理論研究表明，教學(xué)是師生雙方共同活動的過程，學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是教學(xué)的主體，教學(xué)效果在他們身上得以體現(xiàn)。教學(xué)活動的目的是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)與文化知識、技能，引起學(xué)生在能力、素質(zhì)等方面的理想變化，因而教學(xué)中的主要矛盾是學(xué)生。教師的教學(xué)是否已經(jīng)使學(xué)生獲得了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，這是教學(xué)評價中最重要的內(nèi)容。而對這個問題的回答，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。但亦有學(xué)者對此提出異議。章立早認(rèn)為，教育評價本質(zhì)上是一種對教育現(xiàn)象的“價值判斷”活動。“事實(shí)判斷”和“價值判斷”是人們認(rèn)識外界環(huán)境或自身狀況的兩種最基本的方式。所謂“事實(shí)判斷”解決“是什么”的問題，“價值判斷”，是個體根據(jù)一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上，對客觀事物的價值作出評判，主要解決是好還是差的問題。教師評價直接關(guān)系到教師是否被聘任和能否晉升職務(wù)等切身利益，必須以嚴(yán)肅和公正的態(tài)度來處理。由于學(xué)生年齡、知識、經(jīng)驗(yàn)和判斷能力等方面的原因，再加上教師的教學(xué)意圖不一定全部都告訴學(xué)生，因此學(xué)生對教師在課堂上的教學(xué)情況只能具有“事實(shí)判斷”的資格，也就是說只能描述教師在課堂上的教學(xué)情況，沒有資格對其進(jìn)行“價值判斷”，即沒有資格評價是好還是差。

把評價的權(quán)利教給學(xué)生，師生共同在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中發(fā)展，是現(xiàn)代教學(xué)評價的一個新理念。構(gòu)建合理科學(xué)的教學(xué)評價規(guī)范和制度，是中小學(xué)學(xué)生參與教學(xué)評價的重要保障。

6.家長評價

從已有的研究看，家長評價更多的是集中在學(xué)校管理、學(xué)校規(guī)劃上，而較少地對教師具體教學(xué)做出評價。家長對教師教學(xué)的評價主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，以獲得知識的多寡、班級升學(xué)率為評判標(biāo)準(zhǔn)，也就是說更多的是從教學(xué)結(jié)果而非教育過程來關(guān)注教師教學(xué)。課堂教學(xué)作為相對封閉的環(huán)境，教師對家長參與課堂教學(xué)是排斥和反對的，他們認(rèn)為家長參與會擾亂課堂秩序，不利于正常教學(xué)活動的開展。而家長對參與教學(xué)評價亦不積極，在中國尤其如此。中國傳統(tǒng)的尊師重教思想使得學(xué)生家長對學(xué)校存有敬畏心態(tài)，家長會是中小學(xué)家長參與學(xué)校教育的主要方式，而這種單向的家長—學(xué)校交流也是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕懻撛掝}，即使這種家長會的交流方式也是很有限的。因此，家長參與學(xué)校教育，參與學(xué)校教學(xué)評價，將是一個長期和逐步深化的過程。

三、建立以自我評價為主，多元主體的參評體系

課堂教學(xué)的主要參與者是教師和學(xué)生，因此教學(xué)評價主體的多元化要求教師和學(xué)生更多地在評價中發(fā)揮作用?，F(xiàn)代教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)自我更新自我調(diào)控，更多的從自我接受的角度評價教學(xué)工作。在評價方式上講究自我評價為主，對自身的課堂教學(xué)活動不斷進(jìn)行判斷反思和分析，不斷自我提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(一)統(tǒng)一和具體化教師自我評價的標(biāo)準(zhǔn)性

教師教學(xué)自我評價要能夠有效地得以開展，合理、科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)校的管理者和上級行政負(fù)責(zé)人要組織教師與專家共同商討，確定教師自我評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。具體說來，教師自評的標(biāo)準(zhǔn)采用半開放式評價，為教師提供基本的分析框架，但不過分細(xì)化各項(xiàng)指標(biāo)，留出教師進(jìn)行自我評價和自我反思的空間。同時，指導(dǎo)教師采用可操作性強(qiáng)的評價尺度，如現(xiàn)今流行于教師群體中間的博客日志、反思日記，引導(dǎo)教師詳細(xì)具體的分析自我，并發(fā)現(xiàn)不足自我改進(jìn)。再如通過教師學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷和教學(xué)自傳獲得教學(xué)洞察力，提高課堂管理水平，等等。為了使自評的內(nèi)容更加真實(shí)、客觀，避免教師在進(jìn)行自我評價時出現(xiàn)不顧實(shí)際地抬高自己、文過飾非的現(xiàn)象，必須將自我評價與教師的晉升、提拔、獎懲等各種個人利害關(guān)系脫鉤，使教學(xué)自我評價的教育性原則得以正確地體現(xiàn)，其正確的導(dǎo)向作用得以充分地發(fā)揮。

(二)建立規(guī)范的學(xué)生參與教學(xué)評價制度

學(xué)生參與教學(xué)評價，帶來的是教學(xué)、學(xué)習(xí)與管理等多方面的積極互動，影響的是學(xué)生、教師等的促進(jìn)性發(fā)展。因此，深刻認(rèn)識學(xué)生參與教學(xué)評價，積極探討學(xué)生參與教學(xué)評價的策略或?qū)嵺`方式，建立合理的規(guī)范與制度是當(dāng)務(wù)之急。

建立一種規(guī)范學(xué)生參評制度是合理科學(xué)評價的必要條件。制度是行動的保障，沒有制度規(guī)范與指導(dǎo)的行動，易帶來實(shí)踐中的松懈、拖拉甚至敷衍。通過制度規(guī)范的制定，可以對學(xué)生參與教學(xué)評價的意義、目的、要求、程序以及整個參與方式等進(jìn)行規(guī)范。學(xué)生依照參評標(biāo)準(zhǔn)對教師教學(xué)評價，更能反映教學(xué)中的問題和不足，以及教師的優(yōu)勢和特點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生參評工作需要學(xué)校做好相關(guān)的保密工作，以避免在日后的課堂教學(xué)中因?qū)W生參評而帶來的負(fù)面影響，對中小學(xué)生造成不必要的心理壓力。

(三)評價主體多元化

教師教學(xué)評價在關(guān)注教師自評和學(xué)生評價的同時，亦不能忽視領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長、專家等其他群體的評價，教師教學(xué)評價應(yīng)建立以教師自我評價為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、教師、專家、家長共同參與的多元評價主體，即把自我評價、同行評價、專家評價、學(xué)生評價、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來，使教師能從多渠道、多角度獲得評價信息，不斷自我反思、自我提高。

第3篇：架構(gòu)師論文范文

關(guān)鍵詞：加工貿(mào)易；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；政策

1我國加工貿(mào)易的發(fā)展

加工貿(mào)易對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級發(fā)揮了重要的作用。在20世紀(jì)80年代，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以工業(yè)為主，工業(yè)中又以重化工業(yè)為主，輕工業(yè)被置于次要地位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。在改革開放時，恰逢國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，日本和東亞新興國家因?yàn)槭杖氲某掷m(xù)增長，工資成本快速上升，勞動密集型生產(chǎn)部門的比較優(yōu)勢逐漸喪失。我國利用這一有利時機(jī)，積極發(fā)展加工貿(mào)易，服裝、玩具等勞動密集型產(chǎn)品的加工貿(mào)易迅速增長，帶動了我國輕工業(yè)部門的發(fā)展。

20世紀(jì)90年代，歐美等發(fā)達(dá)國家的大型跨國公司在我國的直接投資所占比重逐步增加，其投資領(lǐng)域主要集中在一些資本和技術(shù)密集型的高端制造業(yè)，很多跨國公司利用中國的勞動力優(yōu)勢將中國作為其生產(chǎn)基地，將勞動密集型產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到中國。90年代后，我國加工貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)層次明顯提高，改變了過去初級產(chǎn)業(yè)占據(jù)統(tǒng)治地位的局面，資本和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的加工貿(mào)易開始迅速發(fā)展。加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)層次的提升直接帶動了我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。2006年我國高新技術(shù)產(chǎn)品出口的約90%都是通過加工貿(mào)易方式完成的。

2我國加工貿(mào)易對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作用的實(shí)證研究

2.1研究思路

在我國出口產(chǎn)品中，傳統(tǒng)產(chǎn)品增長緩慢，紡織品服裝出口在對外貿(mào)易出口中的比重逐年下降，相比之下，機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易相當(dāng)活躍，由于這兩類產(chǎn)品的出口以加工貿(mào)易方式為主，說明我國貿(mào)易總量的增長與出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的改善主要得益于加工貿(mào)易的發(fā)展。

從圖1中看到，紡織品服裝的出口占總出口的比重逐年下降，而科技含量較高的機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品的出口占總出口的比重不斷上升。到2006年，兩者的出口總和占總出口的85.74%，已經(jīng)成為我國主要的出口產(chǎn)品。而目前我國高新技術(shù)產(chǎn)品和機(jī)電產(chǎn)品出口的主要方式是加工貿(mào)易出口，越是科技含量高的產(chǎn)品，加工貿(mào)易出口的比重越高。（見表1）

從表1中看出，高新技術(shù)產(chǎn)品和機(jī)電產(chǎn)品的加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口和機(jī)電產(chǎn)品出口的比重呈上升趨勢，到2006年分別為87.3%和71.2%，而且這個趨勢在不斷擴(kuò)大，而紡織品服裝加工貿(mào)易出口占紡織品服裝出口的比重逐年下降?？梢钥闯黾庸べQ(mào)易對出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級作用不可忽視。

2.2模型的建立與數(shù)據(jù)選取

通過研究上述產(chǎn)品加工貿(mào)易出口在各產(chǎn)品出口中的比重與各產(chǎn)品貿(mào)易競爭力指數(shù)（TC）的相關(guān)性，來驗(yàn)證加工貿(mào)易對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的推動作用。

貿(mào)易競爭指數(shù)（TC）定義為：TCij=(Xij-Mij)/(Xij+Mij)

它表示i國j部門的產(chǎn)品的凈出口與該部門進(jìn)出口總額的比，其中X表示出口，M表示進(jìn)口，TCij的取值范圍是區(qū)間［-1，1］。如果貿(mào)易競爭指數(shù)大于0，則表示i國j部門是具有比較優(yōu)勢的凈出口部門；反之，如果貿(mào)易競爭指數(shù)小于0，則表示該部門是凈進(jìn)口部門，具有比較劣勢。

2.3檢驗(yàn)結(jié)果

以高新技術(shù)產(chǎn)品出口中加工貿(mào)易出口所占比重為解釋變量，以貿(mào)易競爭力指數(shù)為被解釋變量，驗(yàn)證加工貿(mào)易對高新技術(shù)產(chǎn)品出口的推動作用。（見表2）

從上述得出的相關(guān)矩陣來看，高新技術(shù)產(chǎn)品出口的貿(mào)易競爭力指數(shù)，與高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重之間存在較大的正相關(guān)關(guān)系，這說明隨著高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口的不斷上升，高新技術(shù)產(chǎn)品的貿(mào)易競爭力不斷的增強(qiáng)，可以說目前高新技術(shù)產(chǎn)品出口在我國出口商品中的比重不斷上升，其根本原因是由于加工貿(mào)易在其中的推動作用，按此思路我們在二者之間建立回歸方程，進(jìn)一步研究其量化的關(guān)系。

選取高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重（X）為解釋變量，高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易競爭力指數(shù)（Y）為被解釋變量，運(yùn)用SPSS軟件計(jì)算，根據(jù)分析結(jié)果建立一元回歸方程如下：

Y=-3.614+0.04X

(-3.954)（3.806）

R［2］=0.617；F=14.483

方程式的擬合優(yōu)度為R［2］=0.617，F(xiàn)檢驗(yàn)值為14.483，解釋變量t檢驗(yàn)值為3.806。其檢驗(yàn)結(jié)果都大于相應(yīng)得臨界值，說明高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重（X）作為解釋變量是顯著的。其經(jīng)濟(jì)意義說明，從1996年到2006年期間，高新技術(shù)產(chǎn)品加工貿(mào)易出口占高新技術(shù)產(chǎn)品出口的比重每上升一個百分點(diǎn)，高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易競爭力指數(shù)會上升0.04。加工貿(mào)易對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動作用是顯而易見的，加工貿(mào)易的發(fā)展為中國成為全球高新技術(shù)產(chǎn)品的制造基地提供了可以利用的便捷途徑。

3政策建議

3.1加大加工貿(mào)易國內(nèi)采購率，延長國內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈

充分利用和不斷提高當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)能力和技術(shù)水平，加快國有企業(yè)體制改革，積極扶持民營企業(yè)的發(fā)展，為配套產(chǎn)業(yè)的快速增長提供微觀主體。最終帶動中國原材料和零部件的出口，延伸加工貿(mào)易在中國的產(chǎn)業(yè)鏈條。

3.2引導(dǎo)加工貿(mào)易向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

積極利用信息通訊技術(shù)改造傳統(tǒng)加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)，提高傳統(tǒng)加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，還要努力促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加工貿(mào)易的發(fā)展，設(shè)立具有標(biāo)志性的國家級研究開發(fā)中心，制定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加工貿(mào)易的扶植性政策。同時積極培養(yǎng)相關(guān)的知識型、技術(shù)型人才。

3.3引導(dǎo)加工貿(mào)易向中西部發(fā)展

我國中西部地區(qū)具有資源和勞動力豐富的相對優(yōu)勢，而且地域遼闊，中國的資源性加工產(chǎn)業(yè)也大多數(shù)集中在這些地區(qū)。引導(dǎo)沿海勞動力密集型產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移，而沿海地區(qū)大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)品的加工貿(mào)易，從而使得東南沿海和中西部地區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)。

3.4加強(qiáng)監(jiān)管

加強(qiáng)海關(guān)、質(zhì)檢、港務(wù)等管理部門的協(xié)調(diào)，提高監(jiān)管效率，進(jìn)一步改革和完善現(xiàn)行加工貿(mào)易管理體制，遏制加工貿(mào)易走私犯罪活動，適當(dāng)簡化加工貿(mào)易進(jìn)出口的相關(guān)手續(xù)，為加工貿(mào)易的良性發(fā)展提供更好的條件。

參考文獻(xiàn)

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［2］郭建宏.中國加工貿(mào)易問題研究［M］.北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2006.

［3］黃菁，楊三根.中國加工貿(mào)易結(jié)構(gòu)升級影響因素的實(shí)證分析［J］.世界經(jīng)濟(jì)研究，2006,(1):41-47.

第4篇：架構(gòu)師論文范文

現(xiàn)階段，雖然我國電能產(chǎn)品逐步取代天然氣、柴油、蜂窩煤等能源，但是，為了提高自身在市場中的競爭力，供電企業(yè)應(yīng)不斷對電能產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行有效控制，才能與發(fā)達(dá)國家的電力市場開發(fā)及營銷相抗衡，這就要求企業(yè)需要樹立良好的企業(yè)品牌形象，在提高供電可靠性的基礎(chǔ)上通過加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)來實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)的品牌效應(yīng)，這就要求供電企業(yè)應(yīng)做到以下三點(diǎn)：第一，提高電力市場開發(fā)及營銷的思想認(rèn)識，更新服務(wù)理念，樹立良好的服務(wù)形象，使客戶對企業(yè)留下深刻的印象；第二，根據(jù)不同客戶需求來采取差異化個方式，有針對性地提出服務(wù)內(nèi)容，從而提高企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量；第三，塑造服務(wù)品牌策略，通過廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視機(jī)及平面媒體等方式來做好企業(yè)的宣傳工作，利用供電企業(yè)的視覺識別系統(tǒng)來全面提高企業(yè)在全社會的認(rèn)知度，并結(jié)合企業(yè)內(nèi)部開展的相關(guān)活動來充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員及技術(shù)骨干等先進(jìn)人物的先鋒模范作用，將這些先進(jìn)人物的事跡展示在全社會人面前，從而提高企業(yè)在社會中的品牌形象。

2服務(wù)策略

在當(dāng)今社會消費(fèi)過程中，不僅要注重產(chǎn)品質(zhì)量，還需要注重企業(yè)社會服務(wù)質(zhì)量，在競爭激烈的電力市場下，只有在提高供電可靠性的基礎(chǔ)上為用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)，企業(yè)才能逐步擴(kuò)大市場，才能做好營銷工作。

2.1提高銷售全過程服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量的提高貫穿于服務(wù)的全過程中，包括售前、售中和售后服務(wù)質(zhì)量，由于大多數(shù)消費(fèi)者在消費(fèi)過程中都會考慮售后服務(wù)情況的好壞，其中，電力產(chǎn)品也是一樣的。因此，在電力銷售服務(wù)中：第一，在供電營業(yè)廳內(nèi)，應(yīng)向客戶提供一些相關(guān)服務(wù)流程的操作指示及意見箱等，在條件允許的情況下，可以設(shè)置業(yè)務(wù)洽談區(qū)域或者電能利用展示區(qū)；第二，為了方便用戶進(jìn)行用電查詢，可以設(shè)置用戶自主查詢的計(jì)算機(jī)終端設(shè)備；第三，實(shí)現(xiàn)公開化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾制度，并建立完善的集約化營銷標(biāo)準(zhǔn)體系和營銷技術(shù)支持系統(tǒng)，從而為用戶提供方便、快捷的服務(wù)；第四，為了更進(jìn)一步完善電力故障處理的服務(wù)反映機(jī)制，可以通過95598網(wǎng)上互動平臺來實(shí)現(xiàn)電力故障保修的在線服務(wù)。

2.2采用差異化的服務(wù)方式，為了使企業(yè)在市場中獲得競爭優(yōu)勢，并擴(kuò)大自己的市場范圍，供電企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的客戶群體來做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，采用差異化的服務(wù)方式，即為優(yōu)質(zhì)用戶提供重點(diǎn)的跟蹤服務(wù)，并建立完善的優(yōu)質(zhì)用戶的檔案信息管理制度，使供電企業(yè)的業(yè)務(wù)流程更加簡單化。另外，在提高供電可靠性的基礎(chǔ)上，供電企業(yè)應(yīng)做好特殊優(yōu)質(zhì)用戶的定單式服務(wù)，通過用戶與供電企業(yè)約定好定單內(nèi)容，讓企業(yè)派遣專職人員為用戶提供定單內(nèi)容中的服務(wù)，并不斷進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，從而為用戶提供量身定做的服務(wù)產(chǎn)品，進(jìn)而提高企業(yè)的服務(wù)水平。

3促銷策略

3.1提高供電可靠性，供電可靠性是促進(jìn)電力市場開發(fā)及營銷的基礎(chǔ)，為了做好電力市場開發(fā)及營銷工作，供電企業(yè)必須在供電可靠性上花功夫，通過提高自身的品牌效應(yīng)來給用戶一個可信的承諾，這就要求企業(yè)必須用產(chǎn)品質(zhì)量來樹立企業(yè)的品牌效應(yīng)，因此，供電可靠性是企業(yè)承諾的第一項(xiàng)內(nèi)容，若經(jīng)常出現(xiàn)停電、電壓不穩(wěn)的現(xiàn)象，用戶可能因供電可靠性不佳而改用燃?xì)饣蚱渌茉?。除此之外，承諾的第二項(xiàng)內(nèi)容則屬于優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為用戶提供細(xì)致、周到的服務(wù)，其可以給用戶留下良好的印象，因此，在提供服務(wù)中，應(yīng)通過簡化辦事流程來提高工作效率，即采取各種方式來打開各類渠道，多聽取用戶的意見，積極采納合理的建議，提高企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。

3.2開拓電力新市場：第一，注重農(nóng)村電力市場的開發(fā)，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的生活水平也得到了大幅度的提高，特別是農(nóng)村城市化建設(shè)的加快，其中大多數(shù)農(nóng)村家庭都購置了電視、冰箱、電磁爐等家用電器，因此，農(nóng)村占有很大的售電市場；第二，注重電動汽車產(chǎn)業(yè)的電力市場開發(fā)，近幾年，電動摩托和電動汽車已成為了人們的交通工具之一，其主要是依靠電力來啟動的，為了使電力市場得到有效開發(fā)，供電企業(yè)應(yīng)建立電動摩托車、電動汽車智能充換電服務(wù)站，通過服務(wù)站的引領(lǐng)作用，不僅可以有效推動電動汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也可以進(jìn)一步擴(kuò)大電力市場。

3.3加強(qiáng)電力市場開發(fā)及營銷工作的管理，采用精細(xì)、高效的管理模式，包括：第一，注重服務(wù)資源的整合，建立創(chuàng)新的服務(wù)體制機(jī)制，從而簡化辦事流程；第二，樹立“以客戶為中心”的服務(wù)管理理念，以市場為導(dǎo)向，構(gòu)建完善的營銷組織體系，從而為客戶提供全方位的服務(wù)；第三，建立新的營銷管理機(jī)制，依據(jù)營銷信息系統(tǒng)平臺來實(shí)現(xiàn)計(jì)量中心和服務(wù)中心的專業(yè)垂直管理，提高企業(yè)服務(wù)水平；第四，借助稽查分局的力量來實(shí)現(xiàn)營銷管理的各個部門的監(jiān)督管理，有效解決電壓不穩(wěn)定、電壓低等問題，以滿足用戶對用電需求。

3.4延伸電力市場開發(fā)及營銷工作，積極尋找新的市場，開發(fā)新的用戶群，將營銷的細(xì)節(jié)工作延伸到用戶和生產(chǎn)電器廠家，例如采用貼心服務(wù)的方式，讓用戶認(rèn)識使用電能的好處，幫助用戶算好經(jīng)濟(jì)賬和健康賬，使用戶感受到供電企業(yè)的所有工作都是為了滿足用戶的需求。另外，供電企業(yè)應(yīng)注重間接市場的開發(fā)，即協(xié)助廠家進(jìn)行電氣促銷，這樣電器用戶增多了，自然而然其電能消耗就會越多，進(jìn)而使電力市場進(jìn)一步擴(kuò)大，例如熱水電器、空調(diào)等電器的促銷?？傊挥泄╇娖髽I(yè)不斷擴(kuò)大電力市場，并做好營銷工作，才能提高自身的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，才能進(jìn)一步推動自身的發(fā)展。

4品牌策略

所謂品牌，是指企業(yè)的一種名稱和術(shù)語，其充分反映了企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)，同時也可以區(qū)分企業(yè)與競爭對手之間的產(chǎn)品和服務(wù)，因此，對于電力企業(yè)來說，隨著市場競爭的日益激烈，電力企業(yè)應(yīng)建立自己的公司品牌，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這就要求電力企業(yè)建立客戶綜合信息管理系統(tǒng)，在建立客戶綜合信息管理系統(tǒng)過程中：第一，應(yīng)加強(qiáng)客戶投入，雖然在電力市場中融入的高科技技術(shù)有很多，尤其是在信息載入、數(shù)據(jù)分析等方面，其都需要良好的技術(shù)投入，才能保證電力企業(yè)對客戶的價值需求，所以，將高科技技術(shù)投入到電力市場中，例如信用卡等產(chǎn)品服務(wù)，其可以促進(jìn)電力市場健康發(fā)展；第二，應(yīng)注重客戶關(guān)系和客戶價值，隨著人們對電力產(chǎn)品多元化的需求，在電力市場開發(fā)中，電力企業(yè)應(yīng)注重客戶對電力產(chǎn)品需求的動態(tài)變化，在關(guān)注交易的同時，應(yīng)注重客戶關(guān)系和客戶價值，堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，根據(jù)客戶價值設(shè)計(jì)相符的產(chǎn)品，有針對性地設(shè)計(jì)和營銷，在更好地滿足客戶需求的同時，逐漸實(shí)現(xiàn)電力公司的目標(biāo)。

5結(jié)語

第5篇：架構(gòu)師論文范文

【論文摘要】由于XML的靈活性和自我描述復(fù)雜性，在基于web的服務(wù)器應(yīng)用中往往會消耗大部分服務(wù)器處理能力．本文提出一種采用專用硬件加速XML處理速度的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，可以極大地減少服務(wù)器解析XML的負(fù)擔(dān)．

1XML簡介

XML,extensiblemarkuplanguage(可擴(kuò)展標(biāo)識語言)，是當(dāng)代最熱門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之一，被稱為“第二代web語言”，“一代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基石”.自從它被提出來，幾乎得到了業(yè)界所有大公司的支持，絲毫不遜于當(dāng)年HTML被提出來的熱度.

XML是1986年國際標(biāo)準(zhǔn)組織(ISO)公布的一個名為“標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)識語言”(standardgeneralizedmark-uplanguage,sgml)的子集.它是由成立于1994年10月的W3C(worldwidewebconsoutium)所開發(fā)研制的.1998年2月，W3C正式公布了XML的recommendation1.0版語法標(biāo)準(zhǔn).XML掌握了SGML的擴(kuò)展性，文件自我描述特性，以及強(qiáng)大的文件結(jié)構(gòu)化功能，但卻摒除了SGML過于龐大復(fù)雜以及不易普及化的缺點(diǎn).XML和SGML一樣，是一種”元語言”(meta一language).換言之，XML是一樣用來定義其他語言的語法系統(tǒng).這正是XML功能強(qiáng)大的主要原因.

XML使用DocumentTypeDefinition(DTD)或XMLSchema來描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu).它具有自我描述的特性，例如XMLSchema本身就是XML.XML的上述特性使得:

①數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的表示得以分開.

②互不兼容的系統(tǒng)之間傳遞數(shù)據(jù)有了一種標(biāo)準(zhǔn)化的模式.

③在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行企業(yè)之間的數(shù)據(jù)存儲和共享更加方便.

下面的圖1表示了XML在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的作用

2阻礙XML應(yīng)用的瓶頸

XML正在成為Web服務(wù)的通用語言.但是，XML的靈活性對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施提出了很高的要求，執(zhí)行轉(zhuǎn)換、壓縮和XMLWeb服務(wù)安全等CPU密集型任務(wù)可消耗多達(dá)80%的服務(wù)器處理能力.據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于XML的自我描述復(fù)雜性，計(jì)算機(jī)處理描述相同信息量的XML文檔要比相應(yīng)二進(jìn)制文檔多消耗25倍的計(jì)算資源.圖2顯示了結(jié)構(gòu)化信息進(jìn)展組織(OrganizationfortheAdvancementofStructuredInformationStandards)統(tǒng)計(jì)的XML在網(wǎng)絡(luò)信息流中所占的比重。

由圖2可知，在網(wǎng)絡(luò)傳輸世界中，XML正在逐漸得到廣泛的應(yīng)用.在今后幾年中將超過所有其他種類的信息流，占據(jù)統(tǒng)制地位.現(xiàn)今，XML加速作為一種為應(yīng)用服務(wù)器以降低XML處理負(fù)荷的關(guān)鍵技術(shù)問世了，尤其是以硬件的專用設(shè)備面目出現(xiàn)的XML加速技術(shù).除了處理XML數(shù)據(jù)外，XML加速還幫助執(zhí)行安全數(shù)據(jù)交換和提供服務(wù)質(zhì)量(QoS).

3XML網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用架構(gòu)

一臺加速專用設(shè)備一般由現(xiàn)成的主板和現(xiàn)成的商用操作系統(tǒng)構(gòu)成.由于專用設(shè)備是為執(zhí)行特定任務(wù)而定制的并且可以更高效率地利用操作系統(tǒng)和硬件，因此它們在執(zhí)行XML的解析、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)換和壓縮時，比應(yīng)用服務(wù)器速度更快.圖3給出了這種XML網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式的架構(gòu)圖.

加速專用設(shè)備一般部署在數(shù)據(jù)中心的三層架構(gòu)中.它們一般安裝在防火墻背后，處在負(fù)載平衡器與應(yīng)用服務(wù)器或一臺同時具有應(yīng)用服務(wù)器和Web服務(wù)器功能的設(shè)備之間.負(fù)載平衡器同在Web服務(wù)器或應(yīng)用服務(wù)器之間分配負(fù)載一樣，在加速專用設(shè)備之間分配負(fù)載.應(yīng)用服務(wù)器是XML數(shù)據(jù)的主要生產(chǎn)者和消費(fèi)者，因而從這些專用設(shè)備提供的加速中受益最大.XML數(shù)據(jù)流可分為輸人或輸出數(shù)據(jù)流.輸人XML加速功能解壓縮、解密、驗(yàn)證和傳送數(shù)據(jù)來提供QoS.XML專用設(shè)備處理HTTP或簡單對象訪問協(xié)議(SOAP)包頭或XML內(nèi)容，并且利用配置信息決定如何轉(zhuǎn)換、驗(yàn)證或解壓縮內(nèi)容.輸人負(fù)載平衡器被配置為選擇將恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)傳送到加速專用設(shè)備上.例如，從負(fù)載平衡器到應(yīng)用服務(wù)器的傳送途中的附HTTP包頭告訴專用設(shè)備數(shù)據(jù)被壓縮了.專用設(shè)備可被配置為對數(shù)據(jù)解壓縮，從而解脫應(yīng)用服務(wù)器執(zhí)行占用大量CPU資源的解壓縮功能的負(fù)擔(dān).同樣，在處理輸出傳輸流時，專用設(shè)備被配置為轉(zhuǎn)換從應(yīng)用服務(wù)器到負(fù)載平衡器途中的內(nèi)容.當(dāng)XML內(nèi)容流經(jīng)專用設(shè)備時，文檔中或配置中的格式表單引用被解析并被應(yīng)用于文檔，以將XML內(nèi)容轉(zhuǎn)換為HTML、無線標(biāo)記語言(WML)或其他類型的XML.

此外，XML專用設(shè)備可以加快XML數(shù)據(jù)的加密和壓縮，它也是通過配置負(fù)載平衡器和服務(wù)器實(shí)現(xiàn)的.專用設(shè)備常?？梢砸跃€速度運(yùn)行，而這是應(yīng)用服務(wù)器所達(dá)不到的.負(fù)責(zé)部署XM''''安全性的設(shè)計(jì)人員遇到了滿足XML安全要求的管理與處理問題.XML專用設(shè)備可作為安全網(wǎng)關(guān)，解密、認(rèn)證和批準(zhǔn)輸人數(shù)據(jù)流，執(zhí)行輸出數(shù)據(jù)流的加密和簽名.加速也是實(shí)現(xiàn)QoS所不可缺少的.為了確保QoS，必須高效率地區(qū)分優(yōu)先級.檢查輸人和輸出XML數(shù)據(jù)并將內(nèi)容及規(guī)則應(yīng)用于XML數(shù)據(jù)，然后再決定哪臺服務(wù)器處理.提供這種區(qū)分傳輸流的途徑是必須的.XML加速專用設(shè)備將許多需要大量CPU資源的功能從應(yīng)用服務(wù)器轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上.

第6篇：架構(gòu)師論文范文

2017市場營銷畢業(yè)論文題目提綱格式架構(gòu)

一、專題研究類

1. 談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關(guān)系

2. 產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇

3. 定價技巧的應(yīng)用

4. 淺析直接營銷在企業(yè)銷售中的應(yīng)用

5. 論公關(guān)促銷策略

6. 定價策略和降價決策分析

7. 企業(yè)綠色營銷問題的探析

8. 分銷渠道管理中存在的問題及對策

9. 高新技術(shù)企業(yè)營銷渠道設(shè)計(jì)與創(chuàng)新探討

10. 試論企業(yè)銷售渠道的創(chuàng)新與優(yōu)化

11. 網(wǎng)絡(luò)時代的消費(fèi)特征及營銷對策

12. 國際營銷中產(chǎn)品的包裝、促銷與傳播

13. 制約我國企業(yè)開展綠色營銷的原因及其對策

14. “定制營銷”理念的前瞻及潛力芻議

15. 市場營銷觀念與商品包裝的倫理道德問題

16. 分銷網(wǎng)絡(luò)的有效管理與創(chuàng)新

17. 論渠道價值鏈增值管理對策

18. 跨文化交際中的跨國公司營銷策略

19. 淺談產(chǎn)品直銷的利與弊

20. 營銷道德失范的成因分析

21. 淺議利用營銷中的非價格因素提高企業(yè)核心競爭力

22. 市場定位戰(zhàn)略的應(yīng)用

23. 市場滲透策略的應(yīng)用

24. 銷售人員銷售目標(biāo)值確定的依據(jù)

25. 談?wù)勁c推銷對象的交往技巧

26. 銷售工作中的渠道組合策略

27. 產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略

28. 如何合理控制銷售費(fèi)用

29. 關(guān)于連鎖經(jīng)營運(yùn)行模式的思考

30. 企業(yè)開拓國際市場的產(chǎn)品營銷策略探討

31. 市場營銷渠道的沖突與管理

32. 試論網(wǎng)絡(luò)時代的客戶關(guān)系管理

33. 從汽車銷售談制與集團(tuán)經(jīng)營

34. 企業(yè)文化在產(chǎn)品銷售中的推動作用

35. 服務(wù)營銷新模型

36. 論“名牌”的特征及產(chǎn)生條件

37. 我國銀行業(yè)市場營銷中存在的問題及對策

38. “4P”、“4C”、“4S”三位一體的結(jié)合與應(yīng)用

39. 快速消費(fèi)品的營銷渠道管理

40. 營銷組織設(shè)計(jì)和再造問題

41. 商品房市場營銷策劃問題

42. 高新技術(shù)產(chǎn)品營銷問題探討

43. CRM在汽車營銷企業(yè)中的開發(fā)與應(yīng)用

44. 我國企業(yè)綠色營銷理念及實(shí)踐的特征分析

45. 論生態(tài)型企業(yè)營銷體系的建立與改造

46. 高科技企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷

47. 中國汽車企業(yè)自主品牌營銷策略研究

48. 國內(nèi)連鎖經(jīng)營模式中的主要問題及對策

49. 醫(yī)療服務(wù)營銷中的客戶關(guān)系管理

50. 網(wǎng)絡(luò)營銷時代旅游企業(yè)的客戶關(guān)系管理

51. 網(wǎng)絡(luò)營銷中的廣告策略探究

52. 淺析服務(wù)企業(yè)個性化服務(wù)營銷策略

53. 家電連鎖企業(yè)物流配送策略研究

54. 我國房地產(chǎn)營銷策略存在的問題及對策

55. 網(wǎng)絡(luò)購物中影響消費(fèi)者信任的因素研究

56. 體驗(yàn)營銷在某行業(yè)的運(yùn)用

57.論服務(wù)企業(yè)的客戶關(guān)系管理

58.跨文化營銷的挑戰(zhàn)與對策研究

59.營銷渠道變革的新趨勢研究

60.高科技產(chǎn)品的營銷戰(zhàn)略研究

61.整合營銷及其應(yīng)用分析

62.企業(yè)危機(jī)公關(guān)研究

63.談判中的溝通技巧

64.論營銷城市

65.企業(yè)內(nèi)部公共關(guān)系研究

二、企業(yè)、產(chǎn)品研究類

1. 某企業(yè)(產(chǎn)品)的市場調(diào)研

2. 某公司CI設(shè)計(jì)方案

3. 某企業(yè)廣告案例分析

4. 某企業(yè)市場調(diào)查和市場預(yù)測的實(shí)施方案

5. 某企業(yè)銷售激勵機(jī)制的設(shè)計(jì)

6. 某公司營銷戰(zhàn)略研究(畢業(yè)論文參考網(wǎng)整理收集 lw61.com)

7. 某公司營銷隊(duì)伍的組織與設(shè)計(jì)

8. 某公司企劃案例研究

9. 某企業(yè)促銷方式評價

10. 某企業(yè)服務(wù)質(zhì)量控制方案與評價

11. 某產(chǎn)品企劃案

12. 某公司或產(chǎn)品廣告效果評價

13. 某企業(yè)品牌營銷策略研究

14. 為某企業(yè)制定銷售人員培訓(xùn)計(jì)劃

15. 某產(chǎn)品分渠道研究

16. 為某企業(yè)制定銷售人員培訓(xùn)計(jì)劃

17. 為某企業(yè)制定銷售人員培訓(xùn)計(jì)劃

18. 某企業(yè)新產(chǎn)品營銷策略研究

19. 對某產(chǎn)品的市場預(yù)測

20. 某產(chǎn)品市場調(diào)查表的設(shè)計(jì)及分析

21. 某新產(chǎn)品投放市場的營銷策略組合

22. 某產(chǎn)品壽命周期分析及營銷策略的選擇

23. 某企業(yè)內(nèi)部治理機(jī)制與企業(yè)營銷績效關(guān)系研究

24. 某企業(yè)多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的選擇與實(shí)施

25. 淺析某企業(yè)實(shí)施綠色營銷的問題以及對策

26. 如家經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的營銷策略分析

27. 寶潔洗發(fā)水多品牌實(shí)施的效度分析

28. 諾基亞新產(chǎn)品開發(fā)程序的效度分析

29. 宜家公司對我國家具零售業(yè)的影響與對策

30. 對新東方教育科技集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略的探討

31. 沃爾瑪連鎖經(jīng)營中存在的問題與對策

32. 蒙牛公司企業(yè)文化營銷探析

33. 海爾集團(tuán)員工與顧客滿意度探析

34. 李寧公司品牌營銷研究

35. 中國某品牌國際化戰(zhàn)略研究

市場營銷論文題目

市場營銷專業(yè)2010屆部分畢業(yè)論文題目(市場營銷類) 1,中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)市場營銷障礙與對策

2,供應(yīng)鏈系統(tǒng)中關(guān)于提高服務(wù)質(zhì)量的探討

3,供應(yīng)鏈管理中供應(yīng)商選擇問題的研究

4,淺談產(chǎn)品直銷的利與弊

5,呼倫貝爾市旅游營銷問題和發(fā)展策略

6,呼倫貝爾市保險業(yè)市場營銷管理現(xiàn)狀,問題及對策 7,呼倫貝爾市旅游業(yè)營銷策略與分析

8,營銷創(chuàng)新——我國企業(yè)的營銷創(chuàng)新研究

9,淺析電子商務(wù)產(chǎn)品的定價方法與策略

10,從銀行業(yè)務(wù)拓展看銀行營銷

11,我國企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷存在的問題及對策

12,營銷整合的策劃性研究

13,我國網(wǎng)絡(luò)游戲營銷策略分析——以《 》為例 14,關(guān)于呼倫貝爾市寬帶市場的調(diào)查報告

15,小論電子商務(wù)對市場銷售的影響

16,論營銷職能是企業(yè)的基本職能

17, 談企業(yè)目標(biāo)市場選擇與產(chǎn)品開發(fā)

18,某產(chǎn)品壽命周期分析及營銷策略的選擇 19,營銷策略中廣告的運(yùn)用

20,產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇

21,論消費(fèi)心理預(yù)測

22,消費(fèi)心理與廣告研究

23,營銷活動中的公共關(guān)系分析

24,營銷活動中的定價技巧

25,激勵因素在銷售管理工作中的作用

26,我國不同職業(yè)和收入群體的消費(fèi)心理現(xiàn)狀研究 27,市場細(xì)分原理與企業(yè)目標(biāo)市場選擇

28,某新產(chǎn)品投放市場的營銷策略組合

29,我國服裝業(yè)營銷渠道管理研究

30,快速消費(fèi)品行業(yè)營銷渠道管理研究

31,我國連鎖企業(yè)商品配送問題研究

32,連鎖企業(yè)的供應(yīng)鏈管理研究

33,企業(yè)對經(jīng)銷商的選擇和管理

34,我國物流現(xiàn)代化的現(xiàn)狀及對策研究

35,淺析當(dāng)前工商企業(yè)營銷渠道的矛盾沖突 36,水平渠道沖突與管控

37,垂直渠道沖突管控

38,中小企業(yè)品牌建設(shè)研究

39, 結(jié)合行業(yè)談企業(yè)營銷戰(zhàn)略選擇

40,中小企業(yè)市場營銷定位研究

41,企業(yè)定位與企業(yè)品牌建設(shè)的關(guān)系研究

42,企業(yè)定位中差異性特征的選擇

43, 中小企業(yè)市場目標(biāo)市場選擇

44, 中小企業(yè)的差異性塑造

45,中小企業(yè)產(chǎn)品組合策略選擇

46,產(chǎn)品組合策略與價格策略協(xié)同問題研究 47,終端主導(dǎo)市場條件下企業(yè)渠道變化

48,談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關(guān)系 49,企業(yè)包裝策略研究

50,差異化營銷策略分析

51,產(chǎn)品分銷中竄貨問題研究

52, 論新產(chǎn)品開發(fā)策略

53,論渠道創(chuàng)新策略

54,論酒類產(chǎn)品的渠道策略

55, 食品企業(yè)品牌提升研究

56,中小型企業(yè)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)渠道結(jié)構(gòu) 57, 啤酒企業(yè)的渠道策略研究

58,企業(yè)物流管理信息化問題及對策研究 59,論供應(yīng)鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟管理

60,市場預(yù)測手段研究

公共關(guān)系論文參考題目

1,社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的政府公關(guān)問題 2,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的公共關(guān)系問題研究

3,試論公關(guān)策劃的幾個問題

4,試論廣告策劃

5,創(chuàng)新思維在公關(guān)中的應(yīng)用

6,經(jīng)濟(jì)全球化與公關(guān)觀念創(chuàng)新

7,產(chǎn)品推銷中的公關(guān)策略

8,市場經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)形象策略

9,良好的購物環(huán)境在促銷中的意義

10,企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制中的公關(guān)問題

12,市場經(jīng)濟(jì)與公共關(guān)系的關(guān)系

13,試分析馬斯洛的需要層次論

14,組織變革的理論分析

15,試論現(xiàn)代管理的系統(tǒng)觀

16,試論現(xiàn)代管理的人本原理

17,政府公關(guān)形象的塑造

18,企業(yè)文化建設(shè)研究

19,公共關(guān)系在我國的發(fā)展趨勢

20,公共關(guān)系危機(jī)處理的對策

21,組織形象構(gòu)成要素分析

國際市場營銷論文:

1,國際企業(yè)如何避免水土不服

2,國際企業(yè)市場進(jìn)入模式及其選擇研究 3,跨國經(jīng)營中的文化營銷

4,論我國出口企業(yè)核心競爭力的培育與構(gòu)建

5,知識經(jīng)濟(jì)條件下國際營銷渠道的變革趨勢與策略

6,國際營銷的兩個流派: 標(biāo)準(zhǔn)化觀點(diǎn)對適應(yīng)性觀點(diǎn) 7,國際營銷: 標(biāo)準(zhǔn)化與差異化的融合

8,國際營銷渠道中的渠道行為

9,經(jīng)濟(jì)全球化時代國際營銷戰(zhàn)略新發(fā)展 10,國際營銷渠道新特點(diǎn)與跨國經(jīng)營

11,試論我國企業(yè)在國際營銷中的品牌策略

12,中國企業(yè)國際營銷進(jìn)展: 階段特征與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變 13,經(jīng)濟(jì)全球化與我國國際營銷戰(zhàn)略

14,試論跨國戰(zhàn)略聯(lián)盟與提高企業(yè)國際營銷效率 15,全球本地化: 國際營銷之謎

16,綠色貿(mào)易壁壘與國際綠色營銷研究

消費(fèi)者行為學(xué)論文:

1,品牌形象的消費(fèi)行為學(xué)研究

2,大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究

3,大學(xué)生消費(fèi)行為的分析與引導(dǎo)

4,關(guān)于綠色消費(fèi)行為的思考

5,當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)行為探析 6,解讀女性消費(fèi)者行為學(xué)的理論范式

7,區(qū)域差異的消費(fèi)行為研究

8,信息不對稱條件下的消費(fèi)者行為

9,論大學(xué)生的消費(fèi)行為及其社會心理特點(diǎn) 10,消費(fèi)體驗(yàn)理論評述

11,個人消費(fèi)行為模型分析

12,方消費(fèi)者行為學(xué)研究理論和方法評析 13,非理性消費(fèi)行為理論分析

14,中年女性消費(fèi)行為特點(diǎn)與營銷策略

15,廣告信息對消費(fèi)行為的影響及作用

16,影響農(nóng)民消費(fèi)行為的制約因素及化解 17,農(nóng)村不同收入群體消費(fèi)行為特征分析 18,大學(xué)生通信業(yè)務(wù)消費(fèi)行為分析

19,大學(xué)生不良消費(fèi)行為的現(xiàn)狀, 原因和對策 20,對從眾消費(fèi)行為的分析與思考

21,轉(zhuǎn)型時期中國消費(fèi)行為研究

22,網(wǎng)上消費(fèi)者消費(fèi)行為研究

服務(wù)營銷論文題目:

1,論服務(wù)與服務(wù)營銷

2,服務(wù)營銷研究的熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢

3,服務(wù)營銷創(chuàng)造顧客忠誠

4,超市服務(wù)營銷戰(zhàn)略探析

5,關(guān)系營銷: 服務(wù)營銷的理論基礎(chǔ)

6,透視服務(wù)營銷的分析框架

7,服務(wù)營銷: 21 世紀(jì)企業(yè)營銷立足之道 8,服務(wù)營銷打造顧客滿意

9,現(xiàn)代企業(yè)中的服務(wù)營銷

10,服務(wù)質(zhì)量分析及評價研究

11,服務(wù)營銷的定價策略研究

12,論服務(wù)營銷的有形化策略

13,服務(wù)營銷創(chuàng)造顧客忠誠

14,服務(wù)利潤鏈與內(nèi)部營銷

15,客戶關(guān)系管理在醫(yī)院服務(wù)營銷中的應(yīng)用 16,服務(wù)營銷的基礎(chǔ)探析

17,知識經(jīng)濟(jì)與服務(wù)營銷

18,顧客滿意戰(zhàn)略與服務(wù)營銷

19,企業(yè)服務(wù)營銷的初步探討

20,服務(wù)質(zhì)量差異模型及應(yīng)用

21,服務(wù)營銷與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)

22,城市超市顧客消費(fèi)行為模式研究

2017市場營銷畢業(yè)論文題目提綱格式架構(gòu)相關(guān)文章：

1.2016市場營銷論文題目參考

2.2016屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文選題

3.2016市場營銷畢業(yè)論文題目

第7篇：架構(gòu)師論文范文

21世紀(jì)是法商結(jié)合的時代，將更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、應(yīng)用能力等可轉(zhuǎn)移能力的培養(yǎng)，一方面將教學(xué)和科研緊密結(jié)合，按照中國政法大學(xué)創(chuàng)建科研型大學(xué)的指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和科研能力，使學(xué)生具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握一定的科研方法，為其今后進(jìn)一步的學(xué)術(shù)發(fā)展提供基礎(chǔ)；另一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，以用人單位對人才能力的實(shí)際需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生在就業(yè)過程的就業(yè)能力和競爭優(yōu)勢，為其今后職業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供保障。在我們身處的這個商業(yè)競爭激烈的社會里，商業(yè)行為離不開法律的應(yīng)用和規(guī)范，法律也寸步不離地在影響著商業(yè)行為。當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，知識更新的周期越來越短，知識創(chuàng)新的速度呈現(xiàn)加速發(fā)展的趨勢，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是青年人成長成才的需要，而且是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的戰(zhàn)略需求。所以，青年朋友一定要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)習(xí)生活過程中既要勇于探索、大膽創(chuàng)造，又要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精，力戒浮躁和急功近利?；诂F(xiàn)代社會對人才的這種需求，商科院校所培養(yǎng)的法律人才必須是法商結(jié)合的人才。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量的高層次的法律職業(yè)工作者和兼有商學(xué)專業(yè)素質(zhì)的法學(xué)人才.明確的培養(yǎng)目標(biāo)使商學(xué)院法學(xué)教育獲得自己獨(dú)立存在和發(fā)展的地位,形成商學(xué)院辦法學(xué)專業(yè)的鮮明特色.培養(yǎng)的法商結(jié)合人才是基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、素質(zhì)高、具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、較強(qiáng)的適應(yīng)性和創(chuàng)新意識的高級人才.那么，什么是法商結(jié)合，我們所培養(yǎng)的法商結(jié)合人才應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)，高等教育應(yīng)該怎樣構(gòu)建法商結(jié)合人才培養(yǎng)模式？這是值得我們深思的問題。

法商型人才培養(yǎng)的探索是學(xué)院主持的國家“法商型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”重大課題的主要內(nèi)容，同時也是我校申辦MBA專業(yè)學(xué)位的特色所在。商學(xué)院針對企業(yè)的戰(zhàn)略問題、經(jīng)營問題、財(cái)務(wù)問題、投融資問題、宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境問題等方面有著豐富的的教學(xué)、研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而我校法學(xué)方面針對企業(yè)的公司法、勞動法、合同法、證券法、知識產(chǎn)權(quán)法、反壟斷法、稅法、電子商務(wù)法，以及WTO相關(guān)法律制度等方面有著長久的研究歷史并在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。法商型人才培養(yǎng)就是在有機(jī)整合我校兩方面資源的前提下，為社會和企業(yè)培養(yǎng)同時擁有法律和管理雙重能力的復(fù)合型應(yīng)用型人才，為企業(yè)可能遇到的問題同時提出覆蓋管理和法律雙方面的解決方案。法商型人才培養(yǎng)的探索符合市場需求，具有鮮明的特色。我校在此方面的探索不僅具有前瞻性的視角，同時具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2.項(xiàng)目實(shí)施的可行性

充分依托金融院校的現(xiàn)有優(yōu)勢：實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地，具體的可行性方案如下：

一、制定適合法商結(jié)合教學(xué)的科學(xué)的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必然要有科學(xué)的人才培養(yǎng)方案作為支撐和指導(dǎo)。因此，所有高校、所有專業(yè)都非常注重其人才培養(yǎng)方案的制訂工作。為實(shí)現(xiàn)“法律為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，法律人為市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們在構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)法商結(jié)合人才培養(yǎng)模式的過程中，在人才培養(yǎng)方案上應(yīng)注意兩個方面的問題。完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，開好3類課程。要認(rèn)真開好教育部規(guī)定的法學(xué)專業(yè)必開的14門主干課程，同時，要開設(shè)與市場經(jīng)濟(jì)緊密相關(guān)、直接服務(wù)于企業(yè)和市場的法學(xué)學(xué)科課程。在開好以上兩類課程的基礎(chǔ)上，還要依托商科院校的強(qiáng)勢商科背景優(yōu)勢，開設(shè)一組完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的商科應(yīng)用性課程，如中國對外貿(mào)易實(shí)務(wù)、資產(chǎn)評估、財(cái)務(wù)管理學(xué)等，使學(xué)生扎實(shí)掌握法商結(jié)合所必備的理論與實(shí)踐知識。

積極開拓法律服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐教學(xué)。法學(xué)是一們應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，法商結(jié)合人才的培養(yǎng)離不開實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的支撐。法學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由4個方面組成。一是社會調(diào)查。可以分別安排在每年的暑期，由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師帶隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。通過開展有針對性的社會調(diào)查，可以讓學(xué)生以社會生活的親身體驗(yàn)，結(jié)合法律知識認(rèn)識社會，掌握用所學(xué)知識思考和解決社會實(shí)際問題的能力。二是模擬實(shí)習(xí)。為了使法學(xué)理論與司法實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力，同時配合程序法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分掌握和熟練運(yùn)用相關(guān)訴訟法知識，增強(qiáng)學(xué)生對法律職業(yè)的認(rèn)同感，可以開展審判觀摩、模擬法庭活動等模擬實(shí)習(xí)的專項(xiàng)教學(xué)。三是畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)與暑期社會調(diào)查和模擬實(shí)習(xí)不同，它是全面運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行綜合實(shí)踐提高的過程，也是學(xué)生成才的一個重要階段。畢業(yè)生主要被安排在公、檢、法、司，以及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)過程進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。四是靈活的分散性實(shí)踐教學(xué)。這一環(huán)節(jié)主要是通過系里老師，在法律咨詢服務(wù)中心、法律援助中心等開展法律實(shí)務(wù)活動的過程中，以及在辦案的過程中，靈活分散地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

二、注重對學(xué)生進(jìn)行法律思維與商事思維融合的培養(yǎng)

法律思維，是指按照法律的邏輯來觀察、分析和解決社會問題的思維方式，如依法行政、依法辦事的理念等。商事思維則是指按照商人的理念來觀察、分析和解決社會問題的思維方式，商事思維方式的重心在于成本和收益的比較。

在實(shí)際問題面前，僅有法律思維或者僅有商事思維都是不夠的。培養(yǎng)法商結(jié)合的應(yīng)用型人才尤其要注重融合“法”和“商”兩種思維，從而使學(xué)生不但善于運(yùn)用法律思維，在合法的前提下思考問題，同時還能從商人、消費(fèi)者、市場等角度去妥當(dāng)?shù)靥幚韺?shí)際問題。這樣，我們培養(yǎng)出來的法商結(jié)合的人才才能夠適應(yīng)日益激烈的市場競爭。我們要培養(yǎng)出真正的法商結(jié)合的應(yīng)用型人才，必然要求我們的學(xué)生在思維、觀念層面上有所突破，決不能局限于“法”和“商”兩種知識的簡單相加。

具體來說，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)好法學(xué)基本理論和法律基礎(chǔ)知識，尤其是與市場經(jīng)濟(jì)緊密相關(guān)的民商、經(jīng)濟(jì)法律知識，還要在考慮合法性這第一價值的基礎(chǔ)上，同時兼顧成本和效益等商事因素。而對于商科專業(yè)的學(xué)生來說，也要在學(xué)好本專業(yè)基本理論和基礎(chǔ)知識的同時，在充分考慮合法性的前提下，注重成本和效益的比較。

三、解決教師知識結(jié)構(gòu)單一與培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合能力之間的矛盾

培養(yǎng)法商結(jié)合的高級應(yīng)用型人才，課程教學(xué)改革是其中一個極其重要的環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮我們商科院校的學(xué)科背景，利用現(xiàn)有師資優(yōu)勢，進(jìn)行法商結(jié)合辦學(xué)特色的課程教學(xué)改革，是實(shí)現(xiàn)法商結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要保障。

完善法學(xué)教師的商科知識結(jié)構(gòu)是根本。要把學(xué)生培養(yǎng)成法商結(jié)合的高級應(yīng)用型人才，必然要求法學(xué)專業(yè)課程的教師具備扎實(shí)的“法”和“商”知識結(jié)構(gòu)。作為21世紀(jì)的法學(xué)專業(yè)教師，要能勝任法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作，在不斷提高自己法學(xué)專業(yè)理論素養(yǎng)、緊跟法學(xué)前沿的基礎(chǔ)上，還必須充實(shí)和完善自己的商科知識結(jié)構(gòu)。這也是解決問題的根本所在。

引入相關(guān)專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)階段的重要手段。商科院校往往開設(shè)有會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、國際貿(mào)易等專業(yè)，學(xué)科優(yōu)勢比較明顯，有一大批優(yōu)秀的商科專業(yè)教師。鑒于這一現(xiàn)實(shí)，利用我們商科院校的商科師資優(yōu)勢，將相關(guān)專業(yè)的教師引入法學(xué)課堂，與我們的法學(xué)專業(yè)教師共同完成法學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)是必要且可行的。引入相關(guān)專業(yè)教師開展教學(xué)（包括實(shí)踐教學(xué)）的思路，可以結(jié)合各高校自己的實(shí)際情況采取不同的模式來實(shí)現(xiàn)。比如，以法學(xué)教師和相關(guān)專業(yè)教師平行承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的模式；以法學(xué)教師為主講教師、以相關(guān)專業(yè)教師為補(bǔ)充的模式；以法學(xué)教師為獨(dú)任教師、輔以有針對性地舉辦相關(guān)內(nèi)容講座的模式，等等。

3、項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性

本著目標(biāo)明確、思路清晰、論證充分的思想，開展調(diào)查研究。在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過召開座談會、問卷調(diào)查、設(shè)置意見箱、走訪班級、寢室等多種形式，深入師生中開展調(diào)研。發(fā)揮工會、學(xué)生會、共青團(tuán)等群眾團(tuán)體的作用，拓寬渠道，廣泛聽取師生的意見和建議，加深對現(xiàn)狀的把握和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的針對性和緊迫性認(rèn)識，初步查找出影響和制約我院科學(xué)發(fā)展的突出問題、師生員工反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)需要解決的主要問題。通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成專題調(diào)研報告。

進(jìn)行解放思想大討論。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，就如何解決影響科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識問題開展解放思想大討論，引導(dǎo)廣大師生特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把思想認(rèn)識從那些違背科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念、行為和體制機(jī)制的束縛中解放出來，牢固樹立科學(xué)發(fā)展理念，在推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展方面深化認(rèn)識，對“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)”，“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”等重大問題進(jìn)行再認(rèn)識，形成共識。結(jié)合理論學(xué)習(xí)收獲、調(diào)研成果和征求到的意見和建議，開展深入交流研討，解放思想討論要堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，使之成為更新發(fā)展觀念、轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、形成科學(xué)發(fā)展共識的有力推動。

深入聚焦提煉問題。學(xué)院對學(xué)習(xí)調(diào)研階段匯總梳理出來的意見和建議，組織干部進(jìn)行分析論證和歸納篩選。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合解放思想大討論形成的共識認(rèn)真研究討論，聚焦提煉出影響制約學(xué)校及學(xué)院科學(xué)發(fā)展的重大問題，為召開專題民主生活會和撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告打好基礎(chǔ)。精心組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和師生黨員專題組織生活會。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和院辦公室（教務(wù)辦公室和學(xué)生工作辦公室）就檢查貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況召開專題民主生活會，分析檢查在推進(jìn)學(xué)院發(fā)展、服務(wù)師生方面存在的差距與突出問題，著重查找影響學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展的工作思路、工作方法和工作機(jī)制等方面存在的問題。學(xué)生會要召開專題的民主生活會，分析促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法。專題民主生活會與年度民主生活會合并召開，并適當(dāng)擴(kuò)大列席人員范圍。

形成高質(zhì)量的分析檢查報告和組織師生評議。在前期工作的基礎(chǔ)上，突出檢查和分析兩個環(huán)節(jié)。分析檢查報告緊密聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見、解放思想大討論和民主生活會成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查擺存在的突出問題，深刻剖析形成問題的主客觀原因特別是主觀原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，謀劃提出符合學(xué)院的科學(xué)發(fā)展思路、主要工作目標(biāo)和重大工作舉措，同時提出加強(qiáng)自身建設(shè)的具體措施。認(rèn)真總結(jié)近年來貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況，找出存在的突出問題并分析主客觀原因特別是主觀原因，總結(jié)和提煉學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中形成的新認(rèn)識，提出今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)校院改革發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措，以及加強(qiáng)自身建設(shè)的具體措施，形成分析檢查報告。班子分析檢查報告形成后，組織師生員工對分析檢查報告進(jìn)行評議，廣泛征求黨員、群眾意見，評議方式可根據(jù)實(shí)際情況，采取召開座談會或書面評議等形式進(jìn)行。著重從對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識深不深、查找的問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施行不行等方面進(jìn)行評議。評議中提出的正確意見及時補(bǔ)充到分析檢查報告中來。分析檢查報告和評議結(jié)果在一定范圍公開，反復(fù)修改完善。

4、項(xiàng)目實(shí)施的應(yīng)用性

“精商明法”是明確我們培養(yǎng)學(xué)生要構(gòu)建什么樣的知識體系，這就是既要全面學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的基本知識，力求做到“精通商學(xué)”，同時又要學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法學(xué)知識，力求做到“明晰法學(xué)”。實(shí)驗(yàn)區(qū)是在中國政法大學(xué)這一全國公認(rèn)的法學(xué)強(qiáng)校中培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的商科人才，完全可以實(shí)現(xiàn)依托和利用學(xué)校法學(xué)的優(yōu)勢資源，使商科與法科在知識體系上交叉和融合，在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)實(shí)施中體現(xiàn)法學(xué)背景和“法商”性質(zhì)，以適應(yīng)社會對法商復(fù)合型人才的需要。

目前，中國政法大學(xué)商學(xué)院已經(jīng)提出了在中國同類型學(xué)院中建立起不可替代的“法商型商學(xué)院”的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)區(qū)將在人才培養(yǎng)過程中更加注重把“法商結(jié)合”的辦學(xué)特色滲透到教學(xué)體系、師資結(jié)構(gòu)、科研項(xiàng)目以及學(xué)術(shù)活動等各個環(huán)節(jié)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量、高層次的法商復(fù)合型人才?！懊羲忌菩小笔敲鞔_我們培養(yǎng)學(xué)生要具備什么樣的綜合能力，這就是既要能夠敏捷地思維，又要能夠創(chuàng)新地實(shí)踐，力求做到既能善于發(fā)現(xiàn)問題又能善于解決問題。在結(jié)合中國政法大學(xué)商學(xué)院三個本科專業(yè)各自的特點(diǎn)，完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的同時，以建構(gòu)主義教育理念為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力和專業(yè)實(shí)踐能力，使學(xué)生在熟悉和把握專業(yè)知識的前提下，樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展動手能力，能夠有效地將知識體系轉(zhuǎn)化為內(nèi)在能力。目前，中國政法大學(xué)商學(xué)院在法商型人才培養(yǎng)方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)在建設(shè)過程中將更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、應(yīng)用能力等可轉(zhuǎn)移能力的培養(yǎng)，一方面將教學(xué)和科研緊密結(jié)合，按照中國政法大學(xué)創(chuàng)建研究型大學(xué)的指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和科研能力，使學(xué)生具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握一定的科研方法，為其今后進(jìn)一步的學(xué)術(shù)發(fā)展提供基礎(chǔ)；另一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，以用人單位對人才能力的實(shí)際需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生在就業(yè)過程的就業(yè)能力和競爭優(yōu)勢，為其今后職業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供保障。“格物致公”是明確我們培養(yǎng)學(xué)生要具備什么樣的個人素質(zhì)，這就是既要形成求真務(wù)實(shí)、學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，樹立堅(jiān)定的科學(xué)精神，又要不斷適應(yīng)社會、服務(wù)社會，樹立強(qiáng)烈的公共意識。“格物致公”是中國政法大學(xué)的教育理念，實(shí)驗(yàn)區(qū)在培養(yǎng)學(xué)生知識、能力的同時，也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生人文精神、法治精神、科學(xué)精神、共同精神等個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其商科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在畢業(yè)后不僅能夠在能力上滿足社會需要，而且還要在身心、人格、品質(zhì)等方面都能夠較好較快地融入社會，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。因此，在科學(xué)精神培養(yǎng)的同時，加強(qiáng)社會責(zé)任感培養(yǎng)也將是實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)為綜合人格品質(zhì)的高素質(zhì)全面發(fā)展人才。

要著眼于解決突出問題、完善體制機(jī)制，鞏固擴(kuò)大活動成果，重點(diǎn)抓好三個環(huán)節(jié)，即抓好制定整改落實(shí)方案，集中解決突出問題，完善長效體制機(jī)制。主要任務(wù)是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)取得推動學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果和制度成果。

1）、制定整改落實(shí)方案。學(xué)院班子成員按照科學(xué)發(fā)展的要求，針對需要解決的重點(diǎn)問題，立足工作實(shí)際，以分析檢查報告為依據(jù)，制定整改落實(shí)方案，對查找出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，分別提出整改落實(shí)的具體目標(biāo)、方式方法和時限要求，明確整改落實(shí)的具體措施。整改落實(shí)情況要向黨員、群眾通報，接受黨員、群眾的監(jiān)督。制定整改落實(shí)方案要增強(qiáng)針對性、注重操作性。要做到“三明確一承諾”，即：明確整改落實(shí)的目標(biāo)和時限要求，明確整改落實(shí)的具體措施，明確領(lǐng)導(dǎo)、部門的責(zé)任。整改落實(shí)方案制定后，采取適當(dāng)方式向黨員、群眾公布，做出公開承諾。

2）、解決突出問題。解決問題是突出實(shí)踐特色的集中體現(xiàn)。要按照什么問題突出就解決什么問題的原則，針對查找出來的學(xué)院改革發(fā)展過程中以及關(guān)系學(xué)生切身利益的突出問題，抓住那些既事關(guān)大局又有可能經(jīng)過努力近期解決的問題，集中力量解決，切實(shí)取得一批實(shí)踐成果。把職能范圍內(nèi)影響制約學(xué)院發(fā)展的突出問題、師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題作為重點(diǎn)，集中時間和精力加以解決。對解決條件比較成熟的問題，要實(shí)施集中攻堅(jiān)；對通過努力有可能解決的問題，要積極創(chuàng)造條件限期解決；對暫時不具備解決條件的問題，要明確責(zé)任分步解決。

3）、完善體制機(jī)制。這是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得實(shí)效的重要標(biāo)志。從學(xué)習(xí)實(shí)踐活動一開始，就要高度重視做好創(chuàng)新體制的工作。進(jìn)一步理清推動科學(xué)發(fā)展的思路，制定和完善促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的制度和規(guī)劃，把解決問題與建立長效機(jī)制緊密結(jié)合起來，努力在建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展要求的體制機(jī)制上取得新突破。要對現(xiàn)有的制度規(guī)定進(jìn)行系統(tǒng)清理，該廢止的廢止，該完善的完善，該變革的變革，特別是要及早研究制定科學(xué)發(fā)展迫切需要的新制度。

附頁

法商型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地在法商型人才培養(yǎng)方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上建成的“法商型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”將更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、應(yīng)用能力等可轉(zhuǎn)移能力的培養(yǎng)，一方面將教學(xué)和科研緊密結(jié)合，按照中國政法大學(xué)創(chuàng)建科研型大學(xué)的指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和科研能力，使學(xué)生具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握一定的科研方法，為其今后進(jìn)一步的學(xué)術(shù)發(fā)展提供基礎(chǔ)；另一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，以用人單位對人才能力的實(shí)際需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生在就業(yè)過程的就業(yè)能力和競爭優(yōu)勢，為其今后職業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供保障。經(jīng)過多年對商科人才培養(yǎng)模式的改革探索和實(shí)踐，依托中國政法大學(xué)的法學(xué)平臺，法商型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)將形成完備和系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式：以“精商明法、敏思善行、格物致公”為培養(yǎng)宗旨，以“法商結(jié)合”和“知行合一”為培養(yǎng)支撐，通過“教、學(xué)、做、悟、思、育”的培養(yǎng)方式，塑造高素質(zhì)的法商型創(chuàng)新人才。

1、培養(yǎng)宗旨：“精商明法、敏思善行、格物致公”

“精商明法”是明確我們培養(yǎng)學(xué)生要構(gòu)建什么樣的知識體系，這就是既要全面學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的基本知識，力求做到“精通商學(xué)”，同時又要學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法學(xué)知識，力求做到“明晰法學(xué)”。實(shí)驗(yàn)區(qū)是在中國政法大學(xué)這一全國公認(rèn)的法學(xué)強(qiáng)校中培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的商科人才，完全可以實(shí)現(xiàn)依托和利用學(xué)校法學(xué)的優(yōu)勢資源，使商科與法科在知識體系上交叉和融合，在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)實(shí)施中體現(xiàn)法學(xué)背景和“法商”性質(zhì)，以適應(yīng)社會對法商復(fù)合型人才的需要。

目前，中國政法大學(xué)商學(xué)院已經(jīng)提出了在中國同類型學(xué)院中建立起不可替代的“法商型商學(xué)院”的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)區(qū)將在人才培養(yǎng)過程中更加注重把“法商結(jié)合”的辦學(xué)特色滲透到教學(xué)體系、師資結(jié)構(gòu)、科研項(xiàng)目以及學(xué)術(shù)活動等各個環(huán)節(jié)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量、高層次的法商復(fù)合型人才。

“敏思善行”是明確我們培養(yǎng)學(xué)生要具備什么樣的綜合能力，這就是既要能夠敏捷地思維，又要能夠創(chuàng)新地實(shí)踐，力求做到既能善于發(fā)現(xiàn)問題又能善于解決問題。在結(jié)合中國政法大學(xué)商學(xué)院三個本科專業(yè)各自的特點(diǎn)，完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的同時，以建構(gòu)主義教育理念為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力和專業(yè)實(shí)踐能力，使學(xué)生在熟悉和把握專業(yè)知識的前提下，樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展動手能力，能夠有效地將知識體系轉(zhuǎn)化為內(nèi)在能力。

目前，中國政法大學(xué)商學(xué)院在法商型人才培養(yǎng)方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)在建設(shè)過程中將更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、應(yīng)用能力等可轉(zhuǎn)移能力的培養(yǎng)，一方面將教學(xué)和科研緊密結(jié)合，按照中國政法大學(xué)創(chuàng)建研究型大學(xué)的指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和科研能力，使學(xué)生具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握一定的科研方法，為其今后進(jìn)一步的學(xué)術(shù)發(fā)展提供基礎(chǔ)；另一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，以用人單位對人才能力的實(shí)際需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生在就業(yè)過程的就業(yè)能力和競爭優(yōu)勢，為其今后職業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供保障。

“格物致公”是明確我們培養(yǎng)學(xué)生要具備什么樣的個人素質(zhì)，這就是既要形成求真務(wù)實(shí)、學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，樹立堅(jiān)定的科學(xué)精神，又要不斷適應(yīng)社會、服務(wù)社會，樹立強(qiáng)烈的公共意識?！案裎镏鹿笔侵袊ù髮W(xué)的教育理念，實(shí)驗(yàn)區(qū)在培養(yǎng)學(xué)生知識、能力的同時，也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生人文精神、法治精神、科學(xué)精神、共同精神等個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其商科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在畢業(yè)后不僅能夠在能力上滿足社會需要，而且還要在身心、人格、品質(zhì)等方面都能夠較好較快地融入社會，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。因此，在科學(xué)精神培養(yǎng)的同時，加強(qiáng)社會責(zé)任感培養(yǎng)也將是實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。

目前，中國政法大學(xué)商學(xué)院按照學(xué)?！昂竦?、明法、格物、致公”教育理念的要求不斷加強(qiáng)學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)區(qū)在培養(yǎng)人才的過程中將更加致力于培養(yǎng)以優(yōu)良政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)為綜合人格品質(zhì)的高素質(zhì)全面發(fā)展人才。

2、培養(yǎng)支撐：“法商結(jié)合”與“知行合一”

第8篇：架構(gòu)師論文范文

【關(guān)鍵詞】 匯率改革 匯率理論 人民幣匯率 購買力平價

為了緩和國際社會的壓力,更主要的是從我國自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要出發(fā),我國于2005年7月21日進(jìn)行了匯率制度改革,開始實(shí)行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動匯率制度。自此,人民幣匯率開始了一路上揚(yáng)之勢。由2005年7月21日的1美元兌換8.2765元人民幣上升至2010年7月8日的1美元兌換6.7768元人民幣。但是,本文通過對2005年匯率改革之后購買力平價和市場匯率的比較發(fā)現(xiàn),兩者并未良好地契合,不僅出現(xiàn)較大差距,甚至還存在著趨勢的不同,因此,本文將著重討論2005年匯率改革之后中國匯率變動走勢偏離購買力平價理論的原因。

一、購買力平價理論綜述

購買力平價理論(theory of purchasing power parity, 簡稱PPP)作為最重要的匯率決定理論之一,由瑞典學(xué)者卡塞爾于1922年系統(tǒng)地闡述完成。其基本思想可概括為:貨幣的價值在于其具有的購買力,因此不同貨幣之間的兌換比率取決于它們各自具有的購買力的對比,也就是匯率與各國的價格水平之間具有直接的聯(lián)系。當(dāng)然,與任何的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論一樣,購買力平價理論也必須滿足一定的前提條件:其一,單位貨幣的購買力是由貨幣的供應(yīng)量決定的。在商品供應(yīng)量一定的情況下,貨幣供應(yīng)量越多,單位貨幣的購買能力就越低。其二,對于任一可貿(mào)易商品,“一價定律”總是成立。即表示在自由貿(mào)易條件下,世界市場上的每一件可貿(mào)易商品不論在什么地方出售(扣除運(yùn)輸費(fèi)用等交易成本),其價格總是相等的。

購買力平價理論有兩種表現(xiàn)形式:絕對購買力平價理論和相對購買力平價理論。

絕對購買力平價理論是一種靜態(tài)理論,描述的是某一時點(diǎn)上匯率的決定問題,即在某一時點(diǎn)上,兩國貨幣的兌換比率取決于兩國貨幣的購買力之比。除上述所說的前提條件之外,絕對購買力平價理論還需滿足在兩國物價指數(shù)的編制中,各種可貿(mào)易商品所占的權(quán)重相同這一前提。如此,兩國由可貿(mào)易商品構(gòu)成的物價水平之間存在著如上式中,ai表示第i種商品所占的權(quán)重,Pi和Pi?鄢分別表示本國和外國第i種可貿(mào)易商品的價格,e為直接標(biāo)價法下的即期匯率。如果將這一物價指數(shù)分別用P,P?鄢來表示,則上式可變換為:P=e×P?鄢。

這就是絕對購買力平價的一般形式,它意味著匯率取決于不同貨幣衡量的可貿(mào)易商品的價格水平之比,即取決于不同貨幣對可貿(mào)易商品的購買力之比。

與絕對購買力平價理論相對的是:相對購買力平價理論。這是一種動態(tài)分析的理論,描述的是兩個時點(diǎn)內(nèi)匯率的變動,將匯率在一段時期內(nèi)的變動歸因于兩個國家在這段時期內(nèi)物價或貨幣購買力的變動。也就是說,在一定時期內(nèi),匯率的變化要與同一時期內(nèi)兩國物價水平的相對變動成比例。用公式表示為:。

其中,et和e0分別代表報告期和基期的均衡匯率;Pt和P0分別代表國內(nèi)報告期和基期的物價水平;Pt?鄢和P0?鄢分別代表國外報告期和基期的物價水平。對上式兩邊取對數(shù),并求變動率,即可得:e=P-P?鄢。

這就是相對購買力平價的一般形式,它意味著匯率的升值與貶值是由兩國的通貨膨脹率的差異決定的。如果本國通貨膨脹率超過了國外,則本幣將貶值。

針對購買力平價理論的有效性問題。西方學(xué)者進(jìn)行了大量的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。各種驗(yàn)證結(jié)果表明:短期內(nèi),購買力平價是不成立的,高于或低于正常的購買力平價的偏差經(jīng)常發(fā)生,并且偏離幅度很大;長期內(nèi),在高通脹、高貨幣增長率和小的供給沖擊情況下,購買力平價成立。

二、購買力平價理論對我國匯率決定的實(shí)證分析

在實(shí)際應(yīng)用中,由于通貨膨脹率的數(shù)據(jù)更易獲取,因而相對購買力平價被更為廣泛地使用。本文采用相對購買力平價作為購買力平價指標(biāo)。

為了闡述當(dāng)前匯率中購買力平價理論的適用性問題,本文首先對2005年匯改后歷年市場匯率和依據(jù)購買力平價計(jì)算的匯率進(jìn)行對比,通過圖形和圖表的方式進(jìn)行直觀分析。圖1為2005年7月21日匯率改革之后至2010年7月8日的人民幣名義匯率走勢圖。

圖2、表1為2005―2009年我國和美國的通貨膨脹率走勢。其中,通貨膨脹率由消費(fèi)者價格指數(shù)(CPI)來衡量。由于2010年的年度消費(fèi)者價格指數(shù)還未對外公布,因而數(shù)據(jù)只到2009年且所查找到的數(shù)據(jù)資料中我國和美國的消費(fèi)者價格指數(shù)都是以前一年為基期來計(jì)算的。

由于購買力平價由中美兩國的通貨膨脹率決定,而購買力平價的計(jì)算又涉及基期選擇等問題,所以此處采用中美兩國通貨膨脹率走勢圖(即消費(fèi)者價格指數(shù)走勢圖)來替代中國購買力平價走勢圖。

根據(jù)以上兩圖,我們可以得出:依照購買力平價理論計(jì)算的匯率并不能很好地吻合自2005年匯率改革以來的市場匯率走勢,在2006年之后甚至出現(xiàn)了趨勢相反的情況,這說明購買力平價理論對我國的匯率走勢并不具備較強(qiáng)的解釋能力,并不具有對中國匯率確定的適用性。接下來我們將對這5年的情況分階段進(jìn)行具體分析。

2005―2006年末,從圖1和圖2中可以看出:此階段我國人民幣匯率持續(xù)走高,由1美元兌換8.3元人民幣上漲至1美元兌換7.8元人民幣,上升幅度為6%;同時國內(nèi)出現(xiàn)通脹,但是通脹程度小于美國,可由此估算由購買力平價模型計(jì)算的匯率會上揚(yáng),上漲幅度在2%左右,市場匯率與由購買力平價計(jì)算的匯率變化趨勢相同,但是程度上相差較大。

2007年初―2008年末,從圖1和圖2中可以看出:此階段我國人民幣匯率進(jìn)一步走高,由1美元兌換7.8073元人民幣上漲至1美元兌換6.8346元人民幣,上升幅度超過10%;但同時國內(nèi)出現(xiàn)嚴(yán)重通脹,且通脹程度大于美國,由購買力平價理論可知人民幣匯率在此階段內(nèi)應(yīng)貶值,但是市場匯率卻在大幅上漲,兩者顯然在走勢上相反,同時程度上亦存在著較大的差距。

2009年初―2009年末,由于世界金融危機(jī)對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行各方面的影響,中美兩國的通脹率都有不同程度的減小,但是幅度不大,且減少程度上非常接近。此階段我國人民幣匯率在國際壓力下繼續(xù)走高,由1美元兌換6.8367上漲至1美元兌換6.8282元人民幣,上漲幅度僅有0.12%。同時,由于受金融危機(jī)對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響,2009年中美兩國的通脹程度都較上一年有所減輕,中國通脹減輕的幅度大于美國通脹減輕的幅度,根據(jù)購買力平價模型估算的匯率會增值,但上漲幅度不大,僅為0.3%。由此市場匯率與由購買力平價計(jì)算的匯率變化趨勢相同,但是程度上存在一定的差距。

三、偏差原因探討

從第二部分的市場匯率與由購買力平價理論計(jì)算的匯率的比較分析中,我們可以明顯地得出這樣的結(jié)論:購買力平價理論在對2005年匯率改革后的中國匯率走勢進(jìn)行解釋時缺乏可信的支持,存在著比較大的偏差。究其原因,可以歸納為以下幾個方面。

1、購買力平價理論自身的缺陷和局限性

正如在第一部分理論綜述中所講,購買力平價理論需滿足包括“一價定律”在內(nèi)的諸多前提條件,而這些前提條件在現(xiàn)實(shí)中往往難以得到滿足,故而造成偏差的產(chǎn)生。同時,由于各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同,在物價指數(shù)的計(jì)算和選取上也會產(chǎn)生差異,這也在客觀上增加了購買力平價理論的不準(zhǔn)確性。

2、現(xiàn)階段中國人民幣升值預(yù)期的影響

2006年之后,中國就一直居于世界外匯儲備第一大國的位置上,這在客觀上給人民幣升值造成巨大的壓力。尤其是在2005年匯率改革之后,人民幣市場匯率的持續(xù)上漲,更是使得市場對人民幣升值的預(yù)期進(jìn)一步加強(qiáng)。由另一匯率決定理論――國際收支理論,我們知道:e=f(Y,Y?鄢,P,P?鄢,i,i?鄢,Eef)。

其中,e為即期匯率,Eef為對未來即期匯率的預(yù)期,Y和Y?鄢分別表示本國和外國的國民收入,P和P?鄢分別表示本國和外國的物價水平,i和i?鄢分別表示本國和外國的利率水平。對未來匯率的預(yù)期會對即期匯率產(chǎn)生影響,而如果預(yù)期本幣在未來將升值,則資金就會大量流入導(dǎo)致對本幣的需求增加,從而使得本幣升值。

現(xiàn)階段,人民幣升值預(yù)期十分強(qiáng)烈,結(jié)合國際收支理論我們不難發(fā)現(xiàn)強(qiáng)烈的人民幣升值預(yù)期是導(dǎo)致人民幣持續(xù)升值的重要因素,同時也在一定程度上導(dǎo)致了購買力平價理論解釋能力的弱化。

3、現(xiàn)階段中國利率水平的影響

為了擴(kuò)大內(nèi)需抵御金融危機(jī)對中國經(jīng)濟(jì)造成的影響,保持我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展,中國目前的利率水平一直維持在較低的水平之上,一年期存款利率僅為2.25%,低于美國的利率水平。而根據(jù)利率平價論:?籽=i-i?鄢。其中,?籽為即期匯率與遠(yuǎn)期匯率之間的升(貼)水率,i為本國即期利率,i?鄢為外國即期利率。由此我們知道如果本國利率低于國外利率,本幣在遠(yuǎn)期將升值。這也在一定程度上解釋了我國匯率一路走高的現(xiàn)象,同時也解釋了市場匯率與由購買力平價計(jì)算所得的匯率之間產(chǎn)生巨大偏差的原因。

4、實(shí)證所選時間長度問題

由于自2005年匯率改革至今不過5年的時間,我們所能夠選取的實(shí)證數(shù)據(jù)相當(dāng)有限,而購買力平價理論本身又是一個在短期無效,在長期相對有效的理論,所以產(chǎn)生偏差在所難免。相信隨著數(shù)據(jù)的不斷增多,實(shí)證所用的時間長度的擴(kuò)大,購買力平價理論的解釋能力會有所提高。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：架構(gòu)師論文范文

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；價值觀；文化建構(gòu)；功能

中圖分類號：G12 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-7408（2012）-06-0058-03

社會主義核心價值體系自十六屆六中全會正式提出以來，人們一直多在價值領(lǐng)域里進(jìn)行討論，認(rèn)為社會主義核心價值體系是價值觀念體系。筆者認(rèn)為這種表述是不夠明確的。其實(shí)，社會主義核心價值體系提出的真正意義在于建構(gòu)當(dāng)代中國特色社會主義的先進(jìn)文化，為當(dāng)代中國文化鑄塑“靈魂”。我們應(yīng)從文化建構(gòu)的角度來理解社會主義核心價值體系，把握社會主義核心價值體系的“鑄魂”功能，充分認(rèn)識社會主義核心價值體系在文化建設(shè)和國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，使社會主義核心價值體系更好地融入到國民教育、社會主義精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，使其成為全體人民的自覺追求。

一、當(dāng)代文化建構(gòu)需要社會主義核心價值體系及其 “實(shí)踐性”來“鑄魂”

文化是一個不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)造的過程，文化時刻處在建構(gòu)之中。社會主義文化是一種文化創(chuàng)造，是建立一種前所未有的新質(zhì)文化，社會主義文化建設(shè)重在創(chuàng)造性的文化建構(gòu)，這就需要一個具有創(chuàng)造精神的“靈魂”來支撐。文化的“靈魂”也就是文化的價值精神，“就是凝結(jié)在文化之中、決定著文化質(zhì)的規(guī)定和方向的最深層的要素，就是核心價值觀?！盵1]在20世紀(jì)80年代，學(xué)者們就從價值觀的視域反思中國的文化建構(gòu)問題。從價值觀入手討論文化重建，學(xué)者們認(rèn)為應(yīng)該有一個徹底的懷疑，提出“能自焚的鳥才是真正的鳳凰”，[2]7要求對國人的價值觀進(jìn)行脫胎換骨的改造。但是如何改造，并沒有一個理論上的自覺，只是認(rèn)識到傳統(tǒng)價值觀不能適應(yīng)現(xiàn)代化進(jìn)程中的中國，甚至阻礙了發(fā)展。出路在哪里，似乎誰也不太清楚。只看到中國傳統(tǒng)價值觀出現(xiàn)了許多問題，受到詰難，理性上要求改變，但是情感上根本割舍不掉。一方面，是文化上的血脈很難斷掉；另一方面，走以西方價值觀為指導(dǎo)的發(fā)展之路，又因?yàn)椤拔幕遣豢梢浦驳摹?，[3]1以歐洲文化為模仿對象的“東施效顰”式的文化建構(gòu)在理論上是講不透的，在實(shí)踐中也是行不通的。那么，當(dāng)代中國的社會主義文化建構(gòu)的真正出路究竟在何方？任務(wù)只能落到具有“本體否定”精神的社會主義核心價值體系上來。

因?yàn)?，在?dāng)代中國社會主義性質(zhì)的文化建構(gòu)中，最重要的就是鑄就“社會主義文化”的“靈魂”，生成中國特色社會主義的核心價值觀。它的生成需要社會主義核心價值體系來支持。社會主義核心價值體系具有價值原創(chuàng)性，其原創(chuàng)性根源于對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注，只有在對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注和解決的實(shí)踐中，它才能生成屬于本時代的核心價值觀。也就是說，實(shí)踐是創(chuàng)造精神價值的根本途徑，是鑄塑當(dāng)代中國文化“靈魂”之根本。社會主義核心價值體系的“實(shí)踐性”決定著社會主義核心價值觀的生成。

實(shí)踐直接規(guī)定了文化建構(gòu)的時間與空間條件與范圍，決定了文化建構(gòu)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容。沒有“實(shí)踐著”的社會主義核心價值體系為前提，社會主義核心價值觀就不可能產(chǎn)生。因?yàn)椋?/p>

第一，“實(shí)踐”是文化建構(gòu)中的方法論立場和基本理念?！皩?shí)踐”的基本內(nèi)涵體現(xiàn)為：基于文化整體觀的視野，關(guān)注于文化建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)文化建構(gòu)的過程性，在文化建構(gòu)過程中顯示出特定文化的生成機(jī)制、運(yùn)行邏輯、文化指向和感染力度。在實(shí)踐過程中，關(guān)于文化價值現(xiàn)象存在和發(fā)展的情況，以及價值觀念變化的具體規(guī)律都會在主體意識中逐漸內(nèi)化、積淀，經(jīng)過思維的加工制作，形成價值觀念和價值理論。實(shí)踐是一種產(chǎn)生價值觀念的物質(zhì)性活動。

第二，“實(shí)踐”是人超越于物和當(dāng)下自我的根本之路。人的存在方式是不斷超越的過程，目標(biāo)就是成就超越的人、理想的人，而人的超越性與理想性就是在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，人的價值、意義就是在實(shí)踐中不斷生成的。在這個價值和意義生成的過程中，人也就被確立為意義的創(chuàng)造者與生產(chǎn)者，確切地說，意義的授予者。于是，創(chuàng)造與生產(chǎn)成了人的最深層的存在本質(zhì)，這也正是社會主義核心價值體系之本質(zhì)。

第三，“實(shí)踐”是立足于現(xiàn)實(shí)生活，建構(gòu)新型生活藍(lán)圖的人類活動，這是實(shí)踐的重要精神氣質(zhì)。實(shí)踐的目的是不斷地變革現(xiàn)實(shí)世界。實(shí)踐生成價值的現(xiàn)實(shí)性在于實(shí)踐立足于人類的現(xiàn)實(shí)需要，需要的變革才使得社會歷史呈現(xiàn)出不斷生成的畫面。具體來講，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)困境，以此作為價值生成的客觀現(xiàn)實(shí)根源，進(jìn)而對這種困境持一種批判和超越的態(tài)度，并通過這種批判和超越以建構(gòu)和生成主體價值理想。當(dāng)代中國，應(yīng)立足當(dāng)代中華民族的客觀現(xiàn)實(shí)與實(shí)際狀況，反思我們民族發(fā)展所面臨的種種矛盾和主要問題，以此作為“共有價值理念”生成與凝聚的客觀現(xiàn)實(shí)根源；在實(shí)踐、人的生命和民族精神中，獲取克服矛盾與解決問題的價值意識和價值觀念，以此達(dá)到對現(xiàn)實(shí)困境和事實(shí)矛盾的否定克服和理想超越，從而形成“共有價值理念”。

因此，從應(yīng)然角度上說，“實(shí)踐性”乃是社會主義核心價值體系的本性，在社會主義價值實(shí)踐中，不斷生成新穎性的、革命性的、時代性的、大眾性的社會主義價值觀。社會主義先進(jìn)文化的建構(gòu)，仍然是一個積累的過程，本質(zhì)是社會主義核心價值體系引領(lǐng)下的價值觀念和價值觀的生成過程。從這個意義上來講，社會主義核心價值體系及其“實(shí)踐性”是當(dāng)代中國文化建構(gòu)中的“鑄魂”之本。

二、文化建構(gòu)中社會主義核心價值體系“鑄魂”功能之表現(xiàn)

“用社會主義核心價值體系凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，是中國特色社會主義文化發(fā)展道路的根本標(biāo)識?！盵4]社會主義核心價值體系推崇和倡導(dǎo)一切有利于解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的精神，一切有利于國家強(qiáng)盛、人民富裕、社會和諧的精神，一切有利于民主法治、公平正義、誠信仁愛的精神，一切有利于昂揚(yáng)向上、開拓進(jìn)取、奮發(fā)進(jìn)取的精神，以全方位鑄塑當(dāng)代中國文化賴以充分發(fā)揮應(yīng)有功能的精氣神。這個“精氣神”就是當(dāng)代中國文化的“靈魂”。社會主義核心價值體系鑄塑社會主義文化之“靈魂”的功能具體表現(xiàn)在：