初中升高中精選(九篇)

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第1篇：初中升高中范文

其中各位的意義為：省市位（2位）+區(qū)縣（2位）+學(xué)校類別（1位）+學(xué)校（3位）+學(xué)生類別（1位）+屆別（2位）+班（2位）+學(xué)生號(hào)（2位）+校驗(yàn)位（1位）。

教委定義省市位和校驗(yàn)位。

省市位（2位）：北京市為：01區(qū)縣編號(hào)（2位）。

注：由于今年北京撤縣改區(qū)，區(qū)縣代碼隨之改變學(xué)校類別（1位）：0=小學(xué)；1=初中；2=小學(xué)、初中并存學(xué)校（九年一貫制）；3=小學(xué)、初中、高中并存學(xué)校；4=完中；5=普高；6=職高；7=職普高并存學(xué)校。

學(xué)校（3位）：編碼由各區(qū)縣編制定義。

注：這三位是學(xué)校編碼的最后三位，即學(xué)校自編代碼。

學(xué)生類別（1位）：0=小學(xué)生；1=初中生；2=普高學(xué)生；3=職高學(xué)生。

屆別（2位）：按入學(xué)年度后兩位加學(xué)年制年度計(jì)算，為學(xué)生應(yīng)畢業(yè)年度的后兩位。

第2篇：初中升高中范文

因?yàn)橛辛四?莊景琳

芬芳的記憶 孟凡雪

我的生活在分岔路口 鄭彤

我想,我應(yīng)該是你 陳悅

送你一株狗尾巴草 陳敏

信息動(dòng)態(tài)

麻雀和磚頭,情比金堅(jiān) 清風(fēng)玉笛

青春記憶里那些不一樣的女生 周沖

亂碼青春 慕秋水

虛掩的門 胡明寶

紙飛機(jī)里的秘密 自由精靈

那年的時(shí)光不再來 楊柳

語文考試講技巧考取高分并不難 湯有為，楊皖寧，李哲鵬，劉澤，胡淑芳

又是好雨知時(shí)節(jié) 趙俊輝

賞精彩演講悟人生哲理 張坤，王曉亮

『聽雨命題作文寫作指導(dǎo)與佳作示例 張海法

"笑對(duì)失敗"話題作文寫作指導(dǎo)與佳作示例 王建峰，孟憲法

動(dòng)物的理毛之謎 張守忠

實(shí)數(shù)中考考點(diǎn)解析 李慶社

視圖與投影中考考點(diǎn)解析 朱松林

實(shí)數(shù)及其運(yùn)算常見錯(cuò)例剖析 尹克光

諸神"主宰"科學(xué)界

像豬一樣聰明

動(dòng)名詞記憶口訣 劉彥

動(dòng)詞時(shí)態(tài)大演練 石峰

中考完形填空真題演練 曲向東

中考易錯(cuò)詞匯大練兵 高思

代詞、情態(tài)動(dòng)詞考點(diǎn)考查 鄭冬冬

中考英語之定語從句 牛莉

英語寫作要領(lǐng)及范文 司言

"奇"眼看世界

你可知道這些詞的意思

準(zhǔn)備好把身體升級(jí)了嗎

聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象中考考點(diǎn)精析 馬來泉

控制憤怒 莫松

一切皆有可能 董剛

與對(duì)手合作 風(fēng)鈴

物質(zhì)的基本概念中考考點(diǎn)精析 趙凌霞，晁博

幸福和痛苦的領(lǐng)悟 俞敏洪

走出舒適圈 章睿齊

自制滑板車模型(下)

問世間奇為何物直叫人垂涎三尺

新鮮出圖

我毀了他的浪漫

我扔了不該扔的東西 葛奕麟

Yee和Lan的愛情故事

倫敦的"黑色"博物館 劉向東

恐怖血瑪麗

牙癢整蠱王

噴飯短信園

搞怪哈哈鏡

一句話新聞始回顧 張光

《馬達(dá)加斯加》

狂野不羈搖滾精靈艾薇兒及其專輯"Under The Skin"

火爆"運(yùn)動(dòng)"新鮮出爐

最年輕的網(wǎng)球冠軍瑪?shù)倌取ば良?/p>

十個(gè)最普通但最重要的詞

洋話說得好之網(wǎng)絡(luò)聊天篇

寫好英語文章的20字訣

夏天兒健心房

夏天兒健身房

測(cè)測(cè)你是哪個(gè)卡通人物

咔咔情/名片秀

世界冠軍李曉峰SKY的電競(jìng)生涯

毒伯爵該隱

妙手生花

奧運(yùn)情景對(duì)話——女孩,你感動(dòng)世界

100天的愛情故事 竹音

離開"聯(lián)合體" 楊儷秋

神磨 徐振芳

吃了我的給我吐出來 丹丹

牙癢整蠱王/噴飯短信園

火力組合——阿巴少年組 劉曉亮

精彩電影站 弦音竹韻

《棒球小子》精彩對(duì)白 小柔

哈利·波特的魔法伙伴兒們 劉曉亮，小柔

末日危城:地牢圍攻 仲夏夜仙子

超狗任務(wù) 熊姍姍

一句話新聞始回顧

蘇震西:"掌控"墨爾本的華裔市長 楊儷秋

星相物語 王琪

別人不喜歡你什么 落音傾城

納什讓"太陽"光芒四射 洋洋

前沿美食街

八月好事多

愛的奇跡

我的故事

懼怕成長冒險(xiǎn)會(huì)被生活吞沒

擇友

亞利桑那州見鬼(下)

冰島取代挪威當(dāng)選最適合居住的國家

世界上最"昂貴"的城市香港

霹靂嬌娃

時(shí)尚美眉最佳"配飾英語"七句

一個(gè)聽到就會(huì)想哭的聲音——If you want me

新概念影城

韓日重磅推薦——《最后的吸血鬼》Vs《夕嵐之街櫻之國》

曼谷殺手BANGKOK DANGEROUS

希爾頓開始懂了……

可愛小女巫變身俏麗小模特

杜鵑女孩繪里香

惡作劇之吻

美人魚——艾瑪·羅伯茨

韓國今日之星——河智苑

最新賽事播報(bào)

我的健康秘訣

星媽最愛的禮物

蘇格蘭——風(fēng)笛與格子裙的故鄉(xiāng)

一句話新聞始回顧

牙癢整蠱王/噴飯短信園

小笨笨英語筆記本:讓美語活起來

第3篇：初中升高中范文

【關(guān)鍵詞】提高初中生；體育衛(wèi)生；教育效率

在日常生活中要注意衛(wèi)生教育，使初中學(xué)生在日積月累中掌握一些衛(wèi)生保健知識(shí)，對(duì)增進(jìn)身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，不僅可以起到事半功倍的效果，而且也是提高中華民族整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施。初中學(xué)生日常的體育衛(wèi)生保健教育應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手:

1．準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)是十分重要的，目的在于使人體從安靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使參加活動(dòng)的組織、器官充分做好準(zhǔn)備，減少肌肉的粘滯性，增強(qiáng)肌肉韌帶彈性，加大關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度，克服內(nèi)臟器官的機(jī)能惰性，減少運(yùn)動(dòng)損傷等?？蒲腥藛T曾對(duì)44 名身體健康者測(cè)試發(fā)現(xiàn)：不做準(zhǔn)備活動(dòng)就參加激烈活動(dòng)的有70%的人心電圖出現(xiàn)異常變化。準(zhǔn)備活動(dòng)的良好作用，在很大程度上是由體溫升高開始的，它能使細(xì)胞內(nèi)代謝加快，體溫每上升1度，細(xì)胞代謝率均增加13%。運(yùn)動(dòng)前，往往有些學(xué)生不重視準(zhǔn)備活動(dòng)，做得不夠就迅速投入到運(yùn)動(dòng)中，以致造成各種傷害事故的發(fā)生，出現(xiàn)損傷等現(xiàn)象。所以加強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)的教育，讓初中學(xué)生認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用、目的，運(yùn)動(dòng)前要充分的熱身。

2．整理活動(dòng)

整理活動(dòng)的目的在于人體更好地由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，一些劇烈運(yùn)動(dòng)有時(shí)是在缺氧的情況下進(jìn)行的，消耗了體內(nèi)大量的能量，產(chǎn)生乳酸等物，出現(xiàn)“氧債”。做一些放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的放松練習(xí)，就能幫助體內(nèi)補(bǔ)償所欠的氧債，使身體更快地恢復(fù)。

另一方面劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，流向肢體的大量血液要借助肌肉節(jié)律性收縮所形成的擠壓作用把血液送回心臟，使得心臟射出的血相對(duì)減少，造成暫時(shí)性腦貧血而產(chǎn)生頭暈、惡心等不良反應(yīng)，甚至?xí)l(fā)生暈倒(休克)現(xiàn)象。因此,家長要教育初中學(xué)生提高初中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，在大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)以后要積極地做好放松整理活動(dòng)，按照一定的要求做好放松運(yùn)動(dòng)。

3．自我監(jiān)督

身體鍛煉要做到有計(jì)劃、持之以恒地堅(jiān)持下去，才能收到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。但人體有時(shí)由于某些原因會(huì)發(fā)生不良反應(yīng)或潛伏著某種疾病(教育學(xué)/學(xué)科教育論文 省略/)。如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或引起注意，調(diào)整身體鍛煉內(nèi)容、方法以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這對(duì)初中學(xué)生健康是有利的。因此，日常生活中必須讓初中學(xué)生注意身體的變化。包括：

①自我感覺，運(yùn)動(dòng)前后、放學(xué)后疲勞恢復(fù)情況、食欲、睡眠等；

②清晨起床前自行測(cè)脈搏；

③已經(jīng)有了月經(jīng)的初中女學(xué)生，讓她們注意月經(jīng)情況，包括來潮前、持續(xù)天數(shù)、量的多少、經(jīng)期自我感覺等；

④定期進(jìn)行體重、胸圍、血壓的測(cè)試，作為日常的一些安排的參數(shù)指標(biāo)；

⑤自我檢查運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)情況，包括運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后脈搏次數(shù)。

4．飲食衛(wèi)生

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，身高體重迅速增加，肌肉增長，加上他們的活潑好動(dòng)，需要大量的能量供應(yīng)。能量供應(yīng)來源于初中學(xué)生日常的飲食，只有合理的飲食，才能保證能量的供應(yīng)。因此，家長在日常生活中要合理安排好初中學(xué)生的飲食，做到平衡膳食，同時(shí)對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生的教育，使他們懂得如何經(jīng)過飲食達(dá)到身體的平衡營養(yǎng)，使得身體平衡發(fā)展。人體需要的營養(yǎng)是多種類的，維護(hù)身體健康,就要從多種食物中吸取多種營養(yǎng)素。平衡營養(yǎng)，就是要教育初中學(xué)生科學(xué)地?cái)z取、搭配蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)和纖維素等各種成份。教育初中學(xué)生在日常生活中注意飲食的多樣化，防止偏食、厭食現(xiàn)象。同時(shí)，必須給初中學(xué)生建立合理的膳食制度，不能暴飲暴食。

5．作息制度

作息制度就是在生理活動(dòng)和心理活動(dòng)基礎(chǔ)上，有意識(shí)地使初中學(xué)生的生活按照嚴(yán)格的活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行。嚴(yán)格的作息制度就能使神經(jīng)中樞形成一系列條件反射。這樣前一個(gè)生理活動(dòng)成為下一個(gè)生理活動(dòng)的條件，一個(gè)接一個(gè)，一環(huán)套一環(huán)，形成“動(dòng)力定型”，從而使身體各器官、組織和系統(tǒng)都高度規(guī)律化、自動(dòng)化，使身體以最節(jié)約的方式，取得最佳的生理效益。

列寧說得好，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。會(huì)休息的人，也就是善于安排學(xué)習(xí)和工作的人。有的家長過分地強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，不重視初中學(xué)生的體育鍛煉，沒有形成合理的作息制度，最終會(huì)導(dǎo)致上課注意力不集中、感冒發(fā)燒等小病時(shí)常發(fā)生。因此，教育初中學(xué)生多到室外參加體育活動(dòng)，合理安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉時(shí)間，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，才能保持旺盛的精力，更好地投入到下次學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中去。

第4篇：初中升高中范文

我來自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，卻未因祖祖輩輩生長在農(nóng)村而覺得卑微，對(duì)于美好的期盼與要改變的決心使得我不斷進(jìn)取，我告訴自己唯有這樣才能縮小與其他人的差距并且可能超越。經(jīng)歷并親眼所見家鄉(xiāng)孩童對(duì)于知識(shí)的渴求與教育資源極度匱乏形成的矛盾，曾許下愿望要改變現(xiàn)實(shí)，孩提時(shí)美好的幻想經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的摧殘，我終于意識(shí)到自己的渺小。不能改變太多，或許在努力之后，能讓自己的命運(yùn)有所改變。

終于，我也成為了大山里的“金鳳凰”，選擇學(xué)前教育，不只是因?yàn)橄矚g孩子，更重要的是，我希望，我能真正的為了孩子做些什么，成為一名無愧于孩子的老師是我一直在追求并堅(jiān)持的信念。

我們那個(gè)小山村，在“建設(shè)新農(nóng)村”的大旗下并沒有很大的改變，如果不是XX年的地震，那里和十幾年前比變化并不大。現(xiàn)在的孩子還用著我當(dāng)年的教室和課桌，老師依然還是那些老師，不只要操心學(xué)校的孩子，還要操心地里的莊稼長得好不好，他們?cè)歉篙厒兊睦蠋?，而現(xiàn)在，他們都已經(jīng)當(dāng)爺爺了。校舍還是當(dāng)年的校舍，有過幾次翻新，不過看起來依然殘舊。在我上學(xué)的時(shí)候，那還是一所完全小學(xué)，現(xiàn)在只有一到三年級(jí)的學(xué)生了，四年級(jí)的孩子就要走很遠(yuǎn)去鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿上學(xué)了，有條件的就送孩子去縣城上學(xué)，小小的孩子，都必須獨(dú)立生活。

所以在這個(gè)暑假，我特別想為那些留守兒童做些什么，或許我改變不了什么，但我盡了自己所能盡到的能力，現(xiàn)在一直在計(jì)劃著暑假的時(shí)候辦“留守兒童假日樂園”，這個(gè)名字是我想了很久之后決定的，并不是像輔導(dǎo)班一樣整天讓孩子們坐著學(xué)習(xí)，我向往的是寓教于樂，我希望帶著孩子們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，不泯滅孩子們愛玩的天性，也讓他們能不放下學(xué)習(xí)，或許這就是我一直追求的學(xué)習(xí)玩耍兩不誤吧。

我的暑假計(jì)劃已經(jīng)在著手準(zhǔn)備了，兩個(gè)月前就已經(jīng)萌生了這個(gè)想法，一直在默默的思考著，現(xiàn)在開始大張旗鼓的征求意見并制定詳細(xì)的計(jì)劃。我身邊的人都沒想到這件事我可以堅(jiān)持這么久，兩個(gè)月前我說起這事的時(shí)候她們都覺得我是一時(shí)興起，沒想到我在兩個(gè)月后的現(xiàn)在說起這事的時(shí)候還這么興致勃勃，而且想法也更加完善了，為了計(jì)劃而努力，易霖加油!!

第5篇：初中升高中范文

2、家長和學(xué)生要注意關(guān)注，高中的第一個(gè)通知一般都是讓網(wǎng)上填報(bào)信息報(bào)名表，并將相關(guān)材料寄送到學(xué)校。

3、自招分為推優(yōu)和自薦，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生初三上學(xué)期期末考試的成績(jī)，也就是一模成績(jī)把學(xué)生排名，注意是區(qū)排名。然后根據(jù)不同學(xué)校的自招名額給出推優(yōu)名額。有了推優(yōu)名額就可以去報(bào)名了，報(bào)名表里面會(huì)讓你填寫你的一模成績(jī)的，也或者學(xué)校有備案。自薦比例比較少，主要是學(xué)生某方面比較突出也可以自己自薦。

4、隨后學(xué)校會(huì)篩選材料，然后給學(xué)生發(fā)送邀請(qǐng)函，收到邀請(qǐng)函的同學(xué)才可以去參加自招考試。不過也有些學(xué)生沒收到通知就直接去考試，也成為“沖考”，不過大多數(shù)學(xué)校會(huì)限制沖考人數(shù)，或者直接不讓沖考，即便可以沖考，考的試卷也跟有邀請(qǐng)函的學(xué)生考卷不一樣。應(yīng)該是為了保護(hù)試卷的保密性。

第6篇：初中升高中范文

首先，在上小學(xué)時(shí)，我就當(dāng)過班長，可以說，如何當(dāng)好一名班長，我已經(jīng)具有較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，并有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，我完全有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。憑借這一優(yōu)勢(shì)，我會(huì)做到將班委一幫人的積極性都調(diào)動(dòng)起來，使每個(gè)班委揚(yáng)長避短，互促互補(bǔ)，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。我還具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發(fā)事件。

其次，因?yàn)楸救诵愿耖_朗、興趣廣泛、喜歡寫作、能歌善舞，在小學(xué)時(shí)，我個(gè)人曾經(jīng)在作文、畫畫、奧數(shù)、演講等方面的競(jìng)賽中，多次榮獲市、區(qū)、校一、二、三等獎(jiǎng).還被評(píng)為湘潭市的”三好學(xué)生”。

我競(jìng)選班長的目的是處理好班級(jí)的各種事情，搞好同學(xué)之間的關(guān)系。班長是一個(gè)班集體的領(lǐng)頭羊，有責(zé)任管理好班級(jí)事務(wù)，處處維護(hù)好班級(jí)榮譽(yù)。我的治班總綱領(lǐng)是：在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班.如果我能當(dāng)上班長，我會(huì)平等地對(duì)待每一位同學(xué)，我保證在任何時(shí)候，在任何情況下，想“同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”；假如我是班長，我會(huì)在自習(xí)課上阻止那些說話和亂做小動(dòng)作的同學(xué)，讓自習(xí)課保持安靜；當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)想包公那樣，大公無私，決不怨枉一個(gè)好人，也決不放過一個(gè)壞人。主動(dòng)調(diào)解矛盾，化干戈為玉帛；如果我當(dāng)選了班長，我會(huì)帶領(lǐng)大家，做有意義的事情，為有困難的同學(xué)奉獻(xiàn)愛心。

同學(xué)們，請(qǐng)相信我，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班級(jí)工作一定能搞得十分出色，我們的班級(jí)一定能成為文明班級(jí)的！

我的演講完畢，謝謝大家??！

第7篇：初中升高中范文

光陰似箭，歲月如梭，一晃又是三年，回首往事，有開端，有，但一切都隨著時(shí)間塵埃落定。

轉(zhuǎn)眼間，三年的生活結(jié)束了，我們?cè)僖膊粫?huì)像七年級(jí)的新生那樣用好奇的眼光打量著校園，不會(huì)再像初三那樣每天埋頭苦讀，更不會(huì)在深夜中沉寂在題海中。

一眨眼，昨天的一幕幕仿佛在眼前，我們好像還坐在以前的教室里，對(duì)著天空發(fā)呆，但又離我們很遙遠(yuǎn)。時(shí)間的齒輪在我們不經(jīng)意間一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)我們恍然覺醒，那年少的一切切已經(jīng)和我們擦肩而過。時(shí)間的流逝給了我們一場(chǎng)場(chǎng)的離別，永遠(yuǎn)記得中考的最后一天，那陽光是多么的明媚，卻溫暖不了我的心，隨著最后一場(chǎng)考試結(jié)束鈴聲的響起，仿佛宣告著我們青春歡宴的結(jié)束，一切都化成了一顆眼淚，從眼角不經(jīng)意的流落。

高一:南宮語嫣

第8篇：初中升高中范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；因材施教；教學(xué)評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-173-01

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！?新一輪課程改革，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是基礎(chǔ)教育得到更快發(fā)展的一次機(jī)遇，新課程要求教師不再單單只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的組織者，這就要求教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)研究，通過不斷改進(jìn)，將思維模式與教學(xué)習(xí)慣加以改變，逐漸達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在學(xué)習(xí)的過程中，興趣尤為重要。在物理教學(xué)過程中，教師注意利用中學(xué)物理內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)、與日常生活聯(lián)系比較緊密的特點(diǎn)，采取各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量及調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素是十分有效的。

一、利用物理實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)本身是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理定義、定理、定律都是通過實(shí)驗(yàn)建立的。 我們都知道，物理學(xué)的特點(diǎn)決定了只有讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的探究過程，學(xué)生才會(huì)感到物理真實(shí)有用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)人的感官有較大的刺激，實(shí)驗(yàn)過程能讓學(xué)生有參與科學(xué)研究的體驗(yàn)，所以多數(shù)初中學(xué)生都對(duì)實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，都希望自己能掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的安排，要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以教師本人以及本班學(xué)生的實(shí)際情況和所在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，而不僅僅局限于教材中的安排。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以在課堂上開展，也可以在課堂下開展；可以使用實(shí)驗(yàn)室配備的儀器，也可以自備自制實(shí)驗(yàn)器材，甚至可以使用日常生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)、用平口玻璃杯和紙做大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)、用眼藥水瓶做物體浮沉實(shí)驗(yàn)、用木板和平面鏡做潛望鏡模型、用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等。這樣的實(shí)驗(yàn)更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神有意想不到的效果。

二、通過聯(lián)系日常生活生產(chǎn)

在物理教學(xué)中聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，不但能使學(xué)生學(xué)以致用，而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要注意把物理規(guī)律的探究過程、物理探究的重要意義、物理科學(xué)研究的主要方法、物理學(xué)發(fā)現(xiàn)并提出問題的獨(dú)特角度和物理學(xué)思考并解決間題的典型思路等納人教學(xué)的內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)，首先出示一幅單杠的圖片和一幅沙發(fā)的圖片，問學(xué)生：“坐在哪里感覺比較舒服？”然后再拿出一個(gè)裝有重物的背包讓一個(gè)學(xué)生試背，一次用扁而寬的背帶，一次用細(xì)繩做背帶，讓他告訴全班同學(xué)他的感受，從而引導(dǎo)學(xué)生得到“壓力大小相同時(shí)，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)”的結(jié)論。又如在講密度應(yīng)用時(shí)，讓學(xué)生計(jì)算用能裝一千克水的飲料瓶去裝13千克煤油，最少需要多少個(gè)飲料瓶。幾乎全班學(xué)生都采用四舍五入的方法處理計(jì)算結(jié)果，得出答案是16個(gè)。教師再問：“用16個(gè)瓶子裝煤油后，剩下的0.2千克如何處理？”這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生體會(huì)解決問題要從實(shí)際出發(fā)，不能生搬硬套的原則。

三、富有感染力的語言

教師教學(xué)語言生動(dòng)有趣，不但能活躍課堂氣氛，加深學(xué)生的印象，而且教師本人能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在講勢(shì)能時(shí)向?qū)W生說：“當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂落下時(shí)，你感覺怎樣？而如果是頭頂上的電風(fēng)扇落下呢？你會(huì)怎樣？”由此說明物體的勢(shì)能和質(zhì)量有關(guān)。又如，在講勢(shì)能和相對(duì)高度有關(guān)時(shí)，用人從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進(jìn)行比較，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。為了使課堂教學(xué)能夠真正成為充分體現(xiàn)新課程理念的實(shí)踐場(chǎng)所和實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的重要保障，教師在課堂上，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，相信每位同學(xué)都能學(xué)好；不斷地激勵(lì)他們，哪怕只有點(diǎn)滴的進(jìn)步。

四、用比喻的語言

課堂是提供給師與生研究探討問題的場(chǎng)所，所以我們可以采取對(duì)話式互動(dòng)教學(xué)。以對(duì)話、聊天、討論的形式取代傳統(tǒng)的空洞枯燥的理論學(xué)說的說教形式，可以避免傳統(tǒng)教學(xué)師對(duì)生單向傳輸知識(shí)帶來的弊端。在教學(xué)語言中運(yùn)用比喻，往往能促進(jìn)學(xué)生的理解，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣。如，在熱現(xiàn)象學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常將溫度“升高或降低”說成“增大或減小”，將“吸熱或放熱”說成“加熱或減熱”，似乎意思差不多，但這是不正確的。對(duì)此，可舉例：張三是胖人，李四是瘦子，胖跟粗差不多，瘦與細(xì)差不多，能將張三說成粗人，將李四說成細(xì)人嗎？這種有趣的比喻學(xué)生很容易接受。

五、授以有效的學(xué)習(xí)方法

課堂教學(xué)要有針對(duì)性，要抓住最基本的主干知識(shí)，抓住在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用最廣泛、最活躍的知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)、知識(shí)誤區(qū)具體詳細(xì)講解。在“知識(shí)與技能”維度，不僅要關(guān)注物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要關(guān)注物理學(xué)的歷史進(jìn)程、取得的主要成就、未來的發(fā)展趨勢(shì)、與其他學(xué)科之間的關(guān)系以及對(duì)人類社會(huì)方方面面的影響。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，有助于他們克服學(xué)習(xí)困難，較易取得學(xué)習(xí)上的成功，從而增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，物理知識(shí)中有一些比較枯燥而難以記住的內(nèi)容，可在階段學(xué)習(xí)小結(jié)之后，收集或自編一些容易理解的物理口訣提供給學(xué)生，以幫助他們輕松地進(jìn)行理解記憶。如凸透鏡成像規(guī)律可總結(jié)為“一倍焦距看虛實(shí)，內(nèi)虛外實(shí)；兩倍焦距看大小，外小內(nèi)大”，當(dāng)然，這些幫助記憶的口訣都要求學(xué)生首先要理解。

六、采用情緒激勵(lì)手段

興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。在學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生獲得了成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒；反復(fù)成功，就會(huì)促成學(xué)習(xí)興趣。因此，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些經(jīng)過一定的努力能解決的問題讓學(xué)生自己去解決，遇到困難時(shí)，教師再給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｍ瑫r(shí)，要注意及時(shí)抓住學(xué)生的成功之處給予鼓勵(lì)。常用的激勵(lì)語言如“思路正確”“解法巧妙”、“你還有其他方法嗎”、“能不能更巧妙些”等，可針對(duì)實(shí)際情況使用。實(shí)施因材施教實(shí)際上是來自不同層次學(xué)生的共同呼喚。優(yōu)層學(xué)生希望個(gè)性得到張揚(yáng)，低層學(xué)生希望學(xué)有所獲。我們不能總是習(xí)慣于埋怨低層學(xué)生不肯學(xué)，其實(shí)他們本來也有同樣的知識(shí)渴求和知識(shí)欲望，我們應(yīng)重視他們，并采取妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使得他們重新獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

第9篇：初中升高中范文

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，許多學(xué)生是在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中長大的，作為教育工作者，我們要適應(yīng)新情況，新變化，進(jìn)行變通，從思想上提高認(rèn)識(shí)，做好高中生管理工作。

關(guān)鍵詞：高中生；管理；提高思想；“問題生”管理

當(dāng)代社會(huì)發(fā)展日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，教育則是培養(yǎng)人才的主要形式，這就對(duì)廣大培養(yǎng)人才的教師則提出了更高的要求。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，許多學(xué)生是在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中長大的，不像以前的學(xué)生那么能“艱苦奮斗”了。作為教育工作者，我們要適應(yīng)新情況，新變化，進(jìn)行變通，首先要在思想上提高認(rèn)識(shí)。

下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)不成熟的意見，以便拋磚引玉吧：

一、要努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生做有責(zé)任感的人

1.首先要提高自己的修養(yǎng)，給學(xué)生作出表率。

在學(xué)校，教師是學(xué)生接觸最多的，教師的知識(shí)水平、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、興趣愛好，舉手投足都會(huì)給學(xué)生帶來直接的影響。要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。大到教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，小到各種場(chǎng)合下的言談舉止，處處給學(xué)生以表率，潛移默化，以增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)。

因此，想讓學(xué)生“信道”，必須讓其“親師”；而要“親師”，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，率先垂范。

2.培養(yǎng)和保持班級(jí)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

平等民主的師生關(guān)系會(huì)營造出一種熱烈、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，而這種氛圍則是造就學(xué)生責(zé)任感和鍛煉學(xué)生班級(jí)自我管理能力的必要條件。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以進(jìn)行各種各樣的集體活動(dòng)，例如：可以進(jìn)行拔河比賽、籃球賽、才藝比賽等，在活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，讓他們明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確下一步的奮斗目標(biāo)。在集體中找到自己的位置，為集體的發(fā)展出謀劃策。這就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其明白對(duì)集體承擔(dān)一份責(zé)任，自己的一切行為會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生重要的影響。

當(dāng)然，如果整天只讓學(xué)生坐在教室里，那是造就不了責(zé)任感的，知會(huì)讓學(xué)生對(duì)一切缺乏興趣，對(duì)身邊的事物漠不關(guān)心。因此，要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，比如進(jìn)行交通法規(guī)的宣傳，到園博會(huì)去做義務(wù)講解員等。讓學(xué)生在實(shí)踐中受教育，在實(shí)踐中受感染。讓學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的愛心，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

二、要注意方法，正確地引導(dǎo)學(xué)生

從事班主任工作，最重要的是要有責(zé)任心，要正確的看待學(xué)生，要“因材施教”。班主任要有這樣的信念：學(xué)生是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的人格，需要給予尊重；學(xué)生是平凡的人，來學(xué)習(xí)的，需要給予寬容；學(xué)生是完整的人，需要給予理解；學(xué)生是發(fā)展的人，需要認(rèn)真對(duì)待。

學(xué)生是未成年人，不能將其“成人化”。進(jìn)入高中階段學(xué)生心理日趨走向成熟，走向自我獨(dú)立。作為班主任在教育時(shí)要對(duì)其多激勵(lì)，在尊重學(xué)生的前提下，幫助、鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)其發(fā)展方向，樹立他們自尊心和自信心。要注意教育與疏導(dǎo)的方式和策略，以便教育和疏導(dǎo)獲得良好的效果。

此外，鼓勵(lì)和批評(píng)還要善用、慎用。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí)，老師要明確的指出，而不僅僅是簡(jiǎn)單的肯定，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生自我肯定并得以強(qiáng)化。盡管在一定的情形中適度的批評(píng)和懲罰對(duì)學(xué)生的進(jìn)步是有效的。但一般來說表揚(yáng)、激勵(lì)要比批評(píng)、懲罰更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生與集體和諧發(fā)展

在班級(jí)管理中，一定不要以班主任的意見一統(tǒng)天下，而要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣特長，把學(xué)生看成有思想、活生生的人，注意捕捉學(xué)生的“第一信號(hào)”，不放過任何一個(gè)可能給集體帶來恥辱或是榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。

集體榮譽(yù)和個(gè)體榮譽(yù)是一致的:集體的榮譽(yù)來自于全體成員的共同努力，同時(shí)也要全體成員來維護(hù)。班主任要經(jīng)常有意識(shí)地觸動(dòng)全體學(xué)生的榮辱神經(jīng)，通過各種方式如：演講會(huì)、班會(huì)等方式，表揚(yáng)為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)。在班內(nèi)要形成正確的輿論導(dǎo)向，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異，歸納、綜合分析學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，要肯定其積極的方面，抑制其負(fù)面影響。以便是個(gè)性在集體中趨于和諧。

四、“問題生”的管理

在現(xiàn)在的教學(xué)中，幾乎每個(gè)班都有幾個(gè)問題學(xué)生。他們是“麻煩的制造者”，拖班級(jí)后腿。班主任往往把一半甚至更多的精力花在他們身上，然而收效甚微。他們成為老師的心病。這是一些需要進(jìn)行個(gè)別教育和特殊指導(dǎo)的學(xué)生。對(duì)于一般的學(xué)生，常用的管理方式如表揚(yáng)、批評(píng)、關(guān)愛、評(píng)比等即能奏效，而對(duì)于這些問題學(xué)生，這些方法往往沒有效果不大。他們往往周而復(fù)始地犯錯(cuò)誤，對(duì)老師的教育幾乎是充耳不聞，我行我素，自以為是。教育問題學(xué)生，需要專業(yè)的知識(shí)，需要會(huì)診斷，會(huì)治療?？墒俏覀兊慕^大多數(shù)老師缺乏這方面的知識(shí)和能力，于是往往碰釘子，甚至束手無策。

問題學(xué)生由于善于制造問題，因此特別容易招老師的反感,惹老師發(fā)火。他們?nèi)鞘巧?，教師就特別容易急躁、失控，結(jié)果容易把事情弄僵，陷入被動(dòng)。因此，教師在處理問題學(xué)生過程中，要掌握一定的策略。

1.要冷靜，不激化矛盾。

“沖動(dòng)是魔鬼”，人在激動(dòng)的時(shí)候，很難理智地思考問題。問題學(xué)生也是不善于控制自己感情的，他們沖動(dòng)起來，可以忘乎所以。教師若跟他們發(fā)生沖突，不但沒有效果，而且有失身份。所以對(duì)問題學(xué)生發(fā)生的問題，大都不適合“熱”處理，要先放一放，等大家冷靜下來，再處理不遲。

2.不急于做是非判斷