六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享精選(九篇)
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第1篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享范文
關(guān)鍵詞：回歸；語文教學(xué)；本色課堂；課堂對話；教學(xué)效果
【中圖分類號】G623.2
當(dāng)前語文教學(xué)中存在很多教學(xué)現(xiàn)象脫離語文教學(xué)本色，比如對魯迅作品選讀的教學(xué)中就存在著這樣的現(xiàn)象：在魯迅作品《父親的病》教學(xué)中，教師只帶領(lǐng)學(xué)生對課文粗略的閱讀，就直接通過對魯迅因?yàn)楦赣H因病去世而自責(zé)，展開“二十四孝”中典型的例子與《爸爸去哪》綜藝節(jié)目的探討，分析我們在日常生活中怎樣孝敬父母。這樣的教學(xué)嚴(yán)重脫離語文教學(xué)的本色，忽略教學(xué)文本的內(nèi)容。
一、語文本色教學(xué)的概念
語文教學(xué)最重要的是打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，提高學(xué)生對語言的基本運(yùn)用能力，語文課堂是注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面能力的一堂課。新課程改革要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語文知識素養(yǎng)，學(xué)生的語文知識素養(yǎng)，是全面發(fā)展的前提。語文本色教學(xué)的重點(diǎn)是充實(shí)學(xué)生的語言知識，鍛煉學(xué)生的語言交流能力，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生閱讀、寫作、交流各方面的才能。
語文教學(xué)的宗旨是“讓語文教學(xué)簡單化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，全面發(fā)展學(xué)生的知識水平”，語文教學(xué)課堂的重點(diǎn)不是通過變更教學(xué)手段來活躍課堂氣氛，更不是不注重語文文本內(nèi)容，任由學(xué)生發(fā)揮自我個性，脫離文本的主旨。語文教學(xué)要求教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過自身的情感帶動學(xué)生的情感，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生對語言文字的理解、品味、運(yùn)用。有些老師在課堂上對新課程的改革理解有誤，只是一味的突出課堂上的師生互動，忽視語文課堂要講究實(shí)效性，脫離語文教學(xué)本色。
二、對話教學(xué)的含義
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出對話教學(xué)就是在課堂上教師、學(xué)生、教材編者、文本之間進(jìn)行對話過程，語文教學(xué)的對話過程注重追求師生之間平等。對話教學(xué)打破了語文課堂傳統(tǒng)的“獨(dú)白式”教學(xué)，語文教學(xué)從此進(jìn)入新的階段。對話教學(xué)是教學(xué)中教學(xué)主體通過有意義的交流，不斷解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)質(zhì)量?！皩υ捊虒W(xué)”與“獨(dú)白式教學(xué)”是相對立的兩種教學(xué)方法，對話教學(xué)的本質(zhì)是溝通與對話，實(shí)質(zhì)是促進(jìn)師生間的民主與平等，通過在課堂中的對話方式達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。
綜上所述，對話教學(xué)中對話的主體是教師與學(xué)生，對話教學(xué)的主體根據(jù)各自對文本不同的理解，借助語言文字作為媒介進(jìn)行溝通與討論，對話教學(xué)能提高學(xué)生的閱讀能力， 培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂對話的具體表現(xiàn)形式是教師與學(xué)生間對話、學(xué)生之間對話、學(xué)生與文本間對話、學(xué)生和教材編者之間對話。
三、優(yōu)化本色課堂的對話策略
課堂對話是語文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，語文課堂是教師對語文知識的輸出和學(xué)生對語文知識的輸入過程，要想做好回歸語文教學(xué)本色，就要在課堂中采用合適的課堂對話策略。
（一）提高教師對對話教學(xué)的認(rèn)識
對話教學(xué)在課程改革中發(fā)展起來，是一種新的教學(xué)方式，首先要加強(qiáng)的就是教師對對話教學(xué)的認(rèn)識與理解，教師只有從充分認(rèn)識到這點(diǎn)問題，才能保證對話教學(xué)能夠順利實(shí)施。對話教學(xué)是與“獨(dú)白式”這一傳統(tǒng)教學(xué)方式相對立的，對話教學(xué)在師生平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生與教師、文本之間進(jìn)行對話，達(dá)到師生之間共同進(jìn)步與發(fā)展的效果。
（二）擴(kuò)大對話教學(xué)的隊(duì)伍
當(dāng)前對話教學(xué)的實(shí)施過程中存在的問題是，那些精通對話教學(xué)研究的基本上都是一些高學(xué)歷的專家學(xué)者，然而參與教學(xué)工作的教師對對話教學(xué)理解不夠，缺乏實(shí)施對話教學(xué)的熱情，沒有參與到對話教學(xué)的隊(duì)伍中，導(dǎo)致對話教學(xué)的研究與實(shí)施脫節(jié)。要想改變這種現(xiàn)象，要充分調(diào)動參與教學(xué)工作的教師加入到對話教學(xué)的研究中，壯大對話教學(xué)的研究隊(duì)伍。這樣不僅能為教師的教育工作提供豐富的對話教學(xué)理論，還能通過教學(xué)時間發(fā)現(xiàn)對話教學(xué)中的不足，不斷優(yōu)化對話教學(xué)方式。
（三）培養(yǎng)教師對話思維的形成
對話教學(xué)的思維要求教師有良好的思維判斷能力與思維發(fā)散能力，能夠具備同意或者反對，肯定與補(bǔ)充，對學(xué)生進(jìn)行問答等能力，能夠具備從單向思維擴(kuò)展到多想思維。教師對話思維的形成方法最有效的是在對話教學(xué)中，教師注意傾聽與反思來鍛煉自己是思維能力。這樣一來，課堂氛圍能夠一直處于和諧、活躍狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維可在潛移默化下得以培養(yǎng)。
（四）完善教師之間的交流
在時間教學(xué)中每位老師都積累了自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位老師都具備著充分的課程資源，但是由于學(xué)校對老師的評優(yōu)制度導(dǎo)致教師之間互相競爭，不愿與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源。學(xué)校應(yīng)該為教師之間創(chuàng)建一個學(xué)術(shù)交流平臺，讓教師在交流平臺上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源，為發(fā)表學(xué)術(shù)論文的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，肯定其工作態(tài)度，鼓勵教師積極進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。
（五）在語文課堂上為學(xué)生創(chuàng)造平等對話的機(jī)會
語文課堂是學(xué)生與老師、文本、作者、同學(xué)之間進(jìn)行交流的天然舞臺，教師要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)作出一個交流平臺，放下做老師的架子，尊重學(xué)生，安靜的傾聽學(xué)生發(fā)言，和學(xué)生一起展開討論，幫助學(xué)生克服語文學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。教師要與學(xué)生之間搭建一座溝通橋梁，促進(jìn)師生之間的彼此依賴與信任。只有這樣，學(xué)生在向教師請教問題時才能夠敢于提問，避免教師這一職業(yè)本身的壓迫感讓學(xué)生不敢問問題，需要促進(jìn)教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧化。
（六）突出學(xué)生的主體地位
語文課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的輔助與引導(dǎo)作用。在課堂上教師要為學(xué)生開擴(kuò)思維空間，激發(fā)學(xué)生的自我表達(dá)意思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。只有學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性得以激發(fā)，才能夠自主探究在學(xué)習(xí)中遇到的困難，主動課前預(yù)習(xí)并在課后復(fù)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)束語
語文學(xué)科具有工具性和人文性兩個特點(diǎn)，語文課堂是有效培養(yǎng)學(xué)生審美觀的重要途徑之一，學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言文字，鍛煉自身能夠熟練的掌握聽、說、讀、寫能力，從而提高學(xué)生自身的品質(zhì)修養(yǎng)。通過提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操與審美情操，還能讓學(xué)生的思想境界上升一個境界，提升學(xué)生的道德認(rèn)知與道德水準(zhǔn)。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享范文
小學(xué)生閱讀活動是他們語文學(xué)習(xí)的重要基本環(huán)節(jié)。培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。為此，我國大批教育工作者不斷探索研究，推出了一系列自主閱讀教學(xué)等教學(xué)方法，并在閱讀技巧、朗讀方法等方面進(jìn)行了具體深入的完善，畝在提高學(xué)生閱讀能力上取得了顯著的成就。但是，反觀當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)，確實(shí)存在一定的問題有待進(jìn)一步探討。
一、我國小學(xué)生語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
閱讀教學(xué)，就是指教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解文章，使學(xué)生學(xué)會讀書理解，從而認(rèn)識世界，發(fā)展思維，陶冶思想情操，培養(yǎng)審美意識，同時培養(yǎng)他們收集、處理信息的能力。其工作核心是培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、分析、評價的能力，并通過個性化的閱讀行為，培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新意識與能力。但是，仔細(xì)分析我們在當(dāng)前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)依然存在嚴(yán)重的問題，課堂學(xué)習(xí)存在高消耗、低效能的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)得消極、被動，閱讀能力提高不理想。盡管廣大語文教師也不斷努力探索，閱讀方法也不斷推陳出新，但是在提高小學(xué)生閱讀能力方面依然不盡人意。
1.閱讀內(nèi)容難以引起學(xué)生興趣
目前小學(xué)閱讀教材繼承因素太多，無形中造成淡化，甚至忽略與社會發(fā)展相聯(lián)系，時代氣息不足，難以引起學(xué)生的共鳴，不利于閱讀興趣的培養(yǎng)。比如，小學(xué)六年級第一學(xué)期語文人教版教材中有32篇文章，精讀課文有16篇，略讀課文有12篇，剩下的4篇是選讀課文。課文的內(nèi)容每3或4篇為一個主題類型（主題單元），并在其之前設(shè)有“導(dǎo)讀”的內(nèi)容。但是，這些文章以 “真愛家園”“熱愛祖國”“輕叩詩歌”“藝術(shù)審美”“心靈之歌”“走近魯迅”等名人為主題的，卻沒有體現(xiàn)時代特征的內(nèi)容，比如與當(dāng)今社會科技發(fā)展就有明顯的脫節(jié)。眾所周知，當(dāng)今社會已經(jīng)步入信息時代，高科技飛速發(fā)展，并因此影響、改變著人們的生活觀念、方式，但是教材中關(guān)于科學(xué)技術(shù)帶來的社會變化這種社會現(xiàn)狀涉及較少。有學(xué)生反映，語文閱讀內(nèi)容枯燥無味，在現(xiàn)實(shí)生活中得不到應(yīng)用。這也是他們普遍出現(xiàn)“厭學(xué)”情緒的重要原因之一。
2.不注重培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣
習(xí)慣成自然。良好的閱讀習(xí)慣是提高學(xué)生閱讀能力的法寶。培養(yǎng)學(xué)生快速、高效的閱讀習(xí)慣非常重要，比如靠口誦讀、邊讀邊想、邊讀邊做筆記、抓住重點(diǎn)句段背下來等等。但是很多教師雖然注重學(xué)生閱讀技巧，卻忽視了這些朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)。比如《詹天佑》這篇課文篇幅較長，部分重點(diǎn)段落如4到6自然段等需要背誦，但是有些學(xué)生通篇采取默讀的方式，課文遲遲背誦不下來。而且在朗讀課文時，學(xué)生沒有將眼、口、耳、心、手一起用，不能加深對關(guān)鍵詞句的記憶和對文章的理解，嚴(yán)重影響了朗讀效果，不利于閱讀能力的提高。又如，《懷念母親》一文課后要求找出對“母親”思念的語句，這樣有利于學(xué)生對文章中心思想的理解。但是學(xué)生只顧朗誦，沒有對文章勾畫圈點(diǎn)，讀完也沒能找出相關(guān)語句。因此，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣對提高學(xué)生語文閱讀能力至關(guān)重要。
3.閱讀教學(xué)方式比較傳統(tǒng)落后
毋庸諱言，時下不少的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，沒有與時俱進(jìn)，不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的優(yōu)勢，照本宣科現(xiàn)象非常突出。其實(shí)，隨著多媒體教學(xué)的飛速發(fā)展，可以通過教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置情景閱讀，化文本抽象的文字信息為具體可感的形象，使學(xué)生身臨其境，耳濡目染，深化理解，增強(qiáng)記憶效果。但是，由于種種主客觀原因，很多小學(xué)依然是采用傳統(tǒng)的閱讀方式，這樣不僅不利于提高學(xué)生的閱讀興趣，也難以集心、口、耳、目、手于一體，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀技巧。
二、提高小學(xué)生語文閱讀能力的幾點(diǎn)思考
下文將以小學(xué)六年級人教版語文閱讀教材為例，針對上述存在的諸多問題，從閱讀興趣、朗讀技巧、閱讀方式等角度出發(fā)，就如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力提出自己的思考，旨在與廣大同行們商榷。
1.補(bǔ)充具有時代氣息的閱讀內(nèi)容
葉圣陶先生說過，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生能夠“舉一反三”，“一”是指教材內(nèi)容，“三”是指課外的東西。這話鮮明地強(qiáng)調(diào)了課本學(xué)習(xí)與課外生活尤其是與時代現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。針對現(xiàn)行小學(xué)語文教材脫離社會生活的現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極補(bǔ)充課外閱讀教材內(nèi)容，在繼承傳統(tǒng)精華的基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展創(chuàng)新。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步做好與實(shí)際生活相結(jié)合，補(bǔ)充一些傳播社會正能量的文章，以及一些科技最新發(fā)展與應(yīng)用的材料，這樣在教學(xué)中才能引起學(xué)生的共鳴，提高閱讀的積極性，并有利于學(xué)生從生活中尋找靈感，培養(yǎng)審美意識。比如，教師提供一些涉及現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，像建筑物、信息技術(shù)、競爭與合作等等，賦予閱讀材料現(xiàn)代意義上的標(biāo)志。如《跨越百年的美麗》講述了居里夫人和她的丈夫經(jīng)過多年的研究與提煉，發(fā)現(xiàn)了影響人類文明進(jìn)程的放射性元素鐳。對于很多同學(xué)而言，化學(xué)元素距離日常生活很遠(yuǎn)，這時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生查找比如“天宮號”系列、電視技術(shù)革新、智能手機(jī)等等信息，乃至國際社會對于核問題的重視程度等。這樣，一方面吸引學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主閱讀能力，另一方面也使得學(xué)生對于百年之前居里夫人的貢獻(xiàn)有更為深刻的認(rèn)識。
又如《窮人》贊美漁民桑娜與丈夫的美好愛情，我們也可以用現(xiàn)代的人和事來補(bǔ)充，因?yàn)槊利惻c善良在任何時代都是光輝燦爛的，我們在不忘經(jīng)典的同時也要學(xué)會欣賞當(dāng)代的真善美。
再有，關(guān)于環(huán)境保護(hù)與資源浪費(fèi)的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣有利于進(jìn)一步提高小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文閱讀能力。
2.改進(jìn)與優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃
提高學(xué)生閱讀能力，還應(yīng)改進(jìn)與優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)教材要求。比如，人教版閱讀教材中有“口語交際?練習(xí)”“日積月累”“趣味語文”“交流平臺”等欄目。教師應(yīng)該根據(jù)這些教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置問題情景，給學(xué)生一定溝通交流、學(xué)習(xí)探討的時間，從而有利于學(xué)生提高口語交際能力。如《北京的春》一課，依據(jù)課文內(nèi)容對作者筆下“北京春節(jié)”的場景進(jìn)行講解是相對枯燥的，抽象乏味的。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)授課情況給予學(xué)生“小組討論”的時間，引導(dǎo)他們互相說一說：“當(dāng)?shù)氐拇汗?jié)有什么風(fēng)俗”“與北京的春節(jié)有什么不同”……之后在課堂上進(jìn)行討論，進(jìn)行“互動評價”。不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了思維的活躍度，還提高了學(xué)生的課堂參與度，實(shí)現(xiàn)課堂有效性的大幅度提升。
同時，為學(xué)生布置“詞匯積累”的學(xué)習(xí)任務(wù)，豐富學(xué)生的詞匯量。因?yàn)樵~語是語言的基本單位，只有積累了大量、豐富的詞匯，才能提升語言能力，從而有利于幫助學(xué)生提高閱讀能力。此外，要合理掌握學(xué)生朗讀、默讀、背誦的環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，集手、口、目、耳、心于一體，在閱讀過程中對關(guān)鍵詞句進(jìn)行勾畫，有利于進(jìn)一步提高小學(xué)生的閱讀效率。
3.進(jìn)一步革新閱讀教學(xué)方式
積極借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我國的教學(xué)特色，積極倡導(dǎo)“合作學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”和“探究學(xué)習(xí)”，不斷地完善小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式，以有效地發(fā)展小學(xué)生的語文閱讀能力，也是我們當(dāng)前應(yīng)該努力的方向之一。因此，教師在改革與優(yōu)化課堂教學(xué)策略的同時，也應(yīng)該做到：首先，增加課堂活動環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生之間的互動，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如《理想》一課，教師可在學(xué)生熟讀原文的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，在活潑的齊讀中，感受詩歌的音韻婉轉(zhuǎn)，達(dá)到輕松背誦的目的。進(jìn)而，讓學(xué)生以小組為單位，說一說“自己的理想”，然后嘗試“寫下來”，并在班級中進(jìn)行分享。
其次，充分利用多媒體教學(xué)，為閱讀內(nèi)容制定特殊的教學(xué)情境，給學(xué)生提供三維閱讀空間，有利于學(xué)生身臨其境，盡快融入文章中，感受文章的情感。如《紫藤蘿瀑布》《各具特色的民居》，教師就可制作教學(xué)課件，搜集紫藤蘿繁茂生長的照片、各地民居圖片進(jìn)行展示，吸引學(xué)生的興趣，通過生動真實(shí)的圖片進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生思維。
此外，教師應(yīng)該積極提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，并不斷借鑒其他教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展相關(guān)的課題研究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富閱讀教學(xué)方式，比如充分發(fā)揮自主閱讀、快速閱讀、整體閱讀等，為提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)有效性，提高語文閱讀能力做好準(zhǔn)備。
三、總結(jié)
第3篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享范文
今天是十月十二日，不遠(yuǎn)千里從黑龍江來到魅力長春，感覺還好。走進(jìn)國培，接待我的是我省的帶隊(duì)老師杜松楠老師和吉林教育學(xué)院的嬌老師也是我們龍江班的班主任。嬌老師給我發(fā)了培訓(xùn)的教材和培訓(xùn)學(xué)員證。我把隨身帶的衣物送到房間，四個人一個房間，環(huán)境還不錯。遺憾的是十一日的開班式?jīng)]有參加上，還好老師說有簡報的，上網(wǎng)也可以查到。杜老師把我?guī)У搅伺嘤?xùn)教室。上午有幸聽了吉林省教育學(xué)院繼教辦主任宋海英的專題講座《基于問題解決的教師行動研究》。宋主任的講座，語言樸實(shí)，內(nèi)容生動有效，其可操作性強(qiáng)，聽后感受頗多。宋主任從什么是行動研究、教師為什么要研究、行動研究的一般實(shí)施過程等方面進(jìn)行講解。教師行動研究的實(shí)施過程實(shí)用性很強(qiáng)，要從實(shí)際出發(fā)，邊學(xué)習(xí)，邊思考，在工作中研究在研究中工作，做個研究型的教師。在今后的教學(xué)活動中，我可以采用這種行動研究模式，應(yīng)用于工作實(shí)踐，要以研究的態(tài)度去對待自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)逐漸成熟起來。
今天是十月十三日，我有幸聽了吉林省學(xué)科帶頭人張露慧老師的案例教學(xué)《口語交際教學(xué)要求與策略》，給我留下深刻的印象，上課之前張老師給我們講了一個生動的故事：一只公雞堅(jiān)定的要學(xué)飛翔，到處拜師學(xué)飛，走了千山萬水，終于找到了一只鷹跟鷹學(xué)習(xí)飛翔，公雞每天堅(jiān)持鍛煉，克服了重重困難，最后它也和鷹一樣飛上了蔚藍(lán)的天空，它覺得學(xué)會了飛翔，就拜別了鷹師傅，雄赳赳，氣昂昂的，一步一步的走下了山······這個故事給我一個啟示就是要將學(xué)到的知識學(xué)以致用，否則的話就枉費(fèi)了時間坐在教室聽課了。張老師主要從以下幾個方面進(jìn)行講座：口語交際的概念、明確口語交際課程新目標(biāo)、明確口語交際目標(biāo)體現(xiàn)的理念、口語交際教學(xué)的基本特征、口語交際的教學(xué)的基本原則、口語交際教學(xué)的一般方法及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。使我領(lǐng)悟到了自己在上口語交際課時的不足，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交流，張老師通過“愚人節(jié)”、“蒂姆訪國”等鮮活的事例，創(chuàng)設(shè)不同的口語交際情境，針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，也能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行著調(diào)控，讓學(xué)生有話可說，關(guān)鍵是教師在課堂上要善于捕捉每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在今后的口語教學(xué)中，我要把張老師所講授的理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在今后的工作中，我要讓學(xué)生做一個會與人交流和合作的人。
十月十四日，今天親身領(lǐng)略了全國著名特級教師黃亢美的案例教學(xué)《字理識字教學(xué)》和專題報告：語文教學(xué)根的守望——談?wù)勛掷斫虒W(xué)。黃老師給我們上了一節(jié)字理識字課，從字理教學(xué)的內(nèi)涵、識字教學(xué)的根本出路、字理識字的基本要則、字理析詞找本義、通過聯(lián)系上下文理解文中義、在字理析解字詞的基礎(chǔ)上來品詞、品句、品讀。我的心情十分激動，黃老師是一位具有深厚文化底蘊(yùn)的教師，給我們學(xué)員全新的字理識字教學(xué)理念，以前我上的識字課以為讓學(xué)生記住生字，掌握字的結(jié)構(gòu)、會認(rèn)、會寫就完成了漢字的教學(xué)，正如黃老師所說的這樣是“誤人子弟呀！”今天我聽了黃老師的課后使我的教學(xué)思想有了脫胎換骨之感。黃老師不辭辛苦的給我們講課，在課堂上他汗流夾背，他的這種敬業(yè)精神使我深受感動，在以后的教學(xué)中我會將寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給學(xué)生，把語文的根留??！用這種字理識字法指導(dǎo)自己今后的教學(xué)實(shí)踐。
十月十五日，每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有不同，每天的我都有不同的收獲，可見吉林省教委的教師們的良苦用心。今天有幸聽了我省的特級教師哈爾濱市兆麟小學(xué)校長孟春煥老師《觸摸春天》的課堂展示，她是唯一的我省來的培訓(xùn)教師，所以感動十分親切，孟老師從幾種常用的閱讀方法、品詞析句扎實(shí)訓(xùn)練語感、體會言外之意訓(xùn)練語感、再現(xiàn)情境，形成語感等方面進(jìn)行了講座。我知道了語感就是指人們在語言實(shí)踐中形成和反映出來的對語言文字敏銳的感應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生體會，同一個詞在不同語境當(dāng)中的不同含義從而達(dá)到培養(yǎng)語感的目的。如果每一了課都能夠恰當(dāng)?shù)赜谜Z感教學(xué)，不但提高了學(xué)第生語言表達(dá)能力，也提高了學(xué)生的語言積累能力。
十月十六日， 這是培訓(xùn)的第六天，也是這六天中最冷的一天，可我的心是溫暖的，吉林教委為我們考慮的很周到，給我們每個學(xué)員都發(fā)了坐墊。尤其是安排了不同形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式給我們都是全新的，這是和以前的培訓(xùn)有所不同的。今天與王蘊(yùn)楓教研員共同參與了《天上的街市》的課例研究的培訓(xùn)，從中我有了新的收獲，以前聽課就是“一筆、一本”，課堂記錄全課，課后評價卻不了了之。聽了王教研員的講解不僅知道了什么是課堂觀察，觀察什么，怎么觀察，如何利用課堂觀察表進(jìn)行課例研究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，學(xué)生考得有效，這次培訓(xùn)給了我一個全新的思考視角，要多讀書，多研究，學(xué)會合作，做一名專業(yè)化的語文教師。
十月十七日班級開了國培論壇會，多數(shù)教師在論壇會上發(fā)表自己的看法。
十月十八日，今天的我特別高興，我能聽到全國著名特級教師于永正老師的習(xí)作課，親身領(lǐng)略于老師的教學(xué)風(fēng)采，于老師氣質(zhì)儒雅，學(xué)者風(fēng)度，臉上總是掛著微笑，態(tài)度和藹給我留下深刻的印象。以往都是從網(wǎng)絡(luò)或是資料上看于老師的課，今天能和于老師近一步接觸，感覺于老師真是平易近人，一堂平常的習(xí)作課可以看出于老師和學(xué)生相處時，多的是一些朋友式的傾聽，對待學(xué)生很有親和力，多一些民主式的交流，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到教師可信、可敬、可親，使師生之間并不陌生，習(xí)作中要“放長線，釣大魚”重積累：語言積累、生活積累、感受積累。有了豐富的語言，充實(shí)的生活，深刻的感受，才能寫出好文章。在今后的習(xí)作教學(xué)中，我明白了自己肩上的重任，明確自己的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)而努力！
十月十九日，今天沒有研修，吉林省教委考慮到我們黑龍江的老師們是第一次來長春，所以放假一天，我們龍江班的學(xué)員們很早就乘著輕軌來到長影世紀(jì)城，長影世紀(jì)城是我國首家電影制片工業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的電影主題公園，堪稱東方好萊塢，是借鑒美國好萊塢環(huán)球影城和迪斯尼游樂園的精華建造而成，團(tuán)購票是一百二十元一張，這可是自費(fèi)的呦！感謝我們的班長張楠給我們排隊(duì)買票，我們在入園處留影。我參觀了“銀河宮”，里面有電影聲音的錄制，觀眾可以親身嘗試給演員配音。 “巨幕影院”長18米，寬25米，超大屏幕3D電影比較清晰的視覺享受，給我?guī)硇撵`的震撼?！盎鹕奖l(fā)”35分鐘的講解，讓人有種身臨其境之感?！胺浅?shí)驗(yàn)”還是抱怨時間短，但是這是所有節(jié)目里最值得體驗(yàn)的，三維立體電影，讓人膽戰(zhàn)心驚，怕怕怕呀！心臟不好的人建議你還是別看這場?！岸忿D(zhuǎn)星移”故弄玄虛地講什么諸葛孔明，人多，在里面那個擠啊。轉(zhuǎn)隧道是個小亮點(diǎn)，有特技表演，勇敢的報名者能夠在熒幕上看到自己飛上天空，留下精彩的瞬間。“瑪雅餐廳”看出來中國人多了，也看出素質(zhì)來了，服務(wù)員其實(shí)很辛苦了。但是價格很貴呀，普通套餐就100元?！八幻猿恰鼻?分之二的鋪墊很沒勁，后三分之一的水幕電影很有特色，水的光學(xué)原理吧，我站在第一排位置也不是很好，所以水濺落到身上了?！熬`王國”當(dāng)看個新鮮吧，看了巨幕影院再看這個就覺得沒勁了！“古堡驚魂”失望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于期望，根本沒被嚇到不說，走完全程不到1分鐘。還不如哈爾濱文化公園的嚇人呢?！坝⑿坌銏觥焙汀凹彼亠w車”沒看不做評價?？傊惶煜聛硪彩呛芾鄣?。
十月二十日 今天是培訓(xùn)的第十天，身體是有些疲憊，但王蘊(yùn)楓教研員接下來的主題辯課的形式與內(nèi)容深深的吸引了我。因?yàn)檫@是在以往的各種培訓(xùn)中我是沒有接受過的。王佳雙老師講的《天上的街市》這節(jié)課在朗讀上教師采用了范讀、齊讀、領(lǐng)讀、引讀、角色讀、默讀不同方式的朗讀，使課堂教學(xué)的朗讀的形式不單一，這種方式很好，在引讀中需要注意引語，這一點(diǎn)也是我今后教學(xué)中需要注意的。王蘊(yùn)楓老師針對王佳雙老師的課堂教學(xué)進(jìn)行提問，怎么辯、談看法、提問題、闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)員們展開辯論。
下午聽了東北師大附小校長特級教師王廷波的專題講座《小學(xué)閱讀教學(xué)的深度反思》從閱讀教學(xué)你教學(xué)生學(xué)什么？為什么教？教什么程度？什么方法合適等方面進(jìn)行了講座，聽后耳目一新。平時的教學(xué)中只顧著字、詞、句、的訓(xùn)練了，朗讀沒重視起來， 今后的教學(xué)中我會讓學(xué)生充分閱讀，教師發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，把語文課上好。
十月二十一日，今天上午聽了“國培班”的四名學(xué)員在二階梯教師進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報。四名學(xué)員四種風(fēng)格，但給我留下最深印象的是吉林班的杜鵑老師和龍江班李春雪老師的課堂展示。
杜老師她是一位年輕的教師，課堂上她交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讀、畫、圈、寫、用抓重點(diǎn)語句，重點(diǎn)詞來理解課文內(nèi)容。在朗讀時，她讓學(xué)生設(shè)計(jì)填詞練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與意識強(qiáng)，真正的做到了詞語積累。李春雪老師是來自我省哈市松北區(qū)的一位青年教師，她執(zhí)教的《開國大典》一課，李老師駕馭課堂的能力極強(qiáng)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心，使學(xué)生受到了思想上的洗禮，使這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果。
下午聽了吉林省特級教師鄒春紅“學(xué)綜合學(xué)習(xí)活動教學(xué)的幾點(diǎn)思考”小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)還存在很多問題：認(rèn)識不到位、資源部豐富、指導(dǎo)不得法等等。只有發(fā)現(xiàn)存在的問題，在今后的教學(xué)中才能避免該問題的存在。作為教師任重而道遠(yuǎn)，自已身上還存在很多的不足，和四位課堂展示的教師相比自己還有一定的差距，在今后的教學(xué)中不斷努力吧！在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望. 以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
“國培計(jì)劃”十五天的培訓(xùn)，感受很深，收獲很多。這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的都是吉林省教委請來的一些國家級特級教師，知名專家，學(xué)科帶頭人。他們給我們帶來了專題講座“關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考”、“基于問題解決的教師行動研究"、“課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化”、“作文教學(xué)指導(dǎo)策略”、“小學(xué)閱讀教學(xué)的深度反思” 、“監(jiān)守與展望——關(guān)于語文《課標(biāo)》修改的幾個問題”、“小學(xué)語文提問的設(shè)計(jì)與生成”案例教學(xué)有全國特級教師黃亢美三年級字理識字課還做了專題報告"語文教學(xué)根的守望——談?wù)勛掷斫虒W(xué)”吉林省學(xué)科帶頭人張露惠老師“口語交際教學(xué)要求與策略”五年級古詩教學(xué)《秋夜將曉，出籬門迎涼有感》、我省特級教師孟春煥關(guān)注五年級《觸摸春天》專題報告：閱讀教學(xué)中語感訓(xùn)練、全國著名特級教師于永正老師六年級作文教學(xué)《關(guān)注小事、關(guān)注細(xì)節(jié)》及專題報告：作文教學(xué)要注意三個積累；吉林省特級教師鄒春紅三年級綜合學(xué)習(xí)活動課《我們都來研究“姓”》及專題報告：小學(xué)綜合學(xué)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考，除此之外還有一種以前沒有培訓(xùn)過的參與式培訓(xùn)《天上街市》課例研究及主題辯課。吉林省教委還組織了我們學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員課堂教學(xué)匯報和教學(xué)研討與點(diǎn)評的互動交流、培訓(xùn)成果匯報等等。
專家們那些具有前沿性、時效性、拓展性的講座深深地吸引了我，課堂上他們深入淺出，鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的理論功底讓我感佩，課堂上他們旁征博引，大大地開闊了我的眼界，使我感受到了名師的風(fēng)采，也豐富了我的教育教學(xué)理論，更新了一些教育教學(xué)理念。這次培訓(xùn)如一股清泉，讓我補(bǔ)充了許多新鮮的內(nèi)容，我會把這次培訓(xùn)學(xué)到知識和技能運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，古人云：“路 漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是幾天培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。體會不夠具體，在以后的幾天里我把在培訓(xùn)期間的日反思日志寫給大家，里面有一些專家的親身事例和感人故事，我得好好回憶一下給我留下印象最深的專家們都講什么了，學(xué)習(xí)雖然短暫，但給我留下的思索是無限的。
明確了今后的工作目標(biāo)
第4篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享范文
最新優(yōu)秀小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文 本人這一學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任本校教導(dǎo)主任，并承擔(dān)六年級語文教學(xué)。工作中，我時刻以“愛心獻(xiàn)給學(xué)生，放心留給家長，熱心送給同事?！弊鳛樽毅?，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、個人教學(xué)工作：
我認(rèn)為：一個好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作能力。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動，為學(xué)生寫作提供了素材。為了提高學(xué)生作文的能力，我重視了作后評講，經(jīng)過不斷的嘗試，本班學(xué)生的閱讀寫作興趣增強(qiáng)了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓(xùn)練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認(rèn)真”來嚴(yán)格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學(xué)更具實(shí)效。
三、教導(dǎo)處工作：
作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我以身作則做好教學(xué)工作同時，任勞任怨，盡力完成教學(xué)管理工作。在校長室的指導(dǎo)下，協(xié)助主管校長抓好教育教學(xué)管理，提高服務(wù)意識。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、每學(xué)期期初，嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學(xué)工作，期初進(jìn)行合理計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，每周合理安排并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，為了增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認(rèn)真總結(jié)反思。為了落實(shí)有效教學(xué)，組織實(shí)施常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、
政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到逐項(xiàng)檢查，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時和有關(guān)教師交換意見，提出改進(jìn)意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。
3、 做好每學(xué)期的期中及期末檢測考務(wù)安排等工作，組織進(jìn)行了期中考試質(zhì)量分析，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織開展教研活動，深入課堂，認(rèn)真聽課評課。
5、課題研究：本人申報的《小學(xué)語文感悟式教學(xué)法的實(shí)踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所2014年度立項(xiàng)課題。參與的市級《小學(xué)語文教學(xué)中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結(jié)題。
四、存在不足如下：
1、對新課程理論學(xué)習(xí)有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。
2、對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。
3、如何建立一種新型的師生的關(guān)系，對我來說仍是一個挑戰(zhàn)。
總之，一學(xué)年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)定然不少，還望廣大師生、領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。
最新優(yōu)秀小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，2016悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現(xiàn)將思想與工作總結(jié)如下：
一、主要工作任務(wù)
本年度我的工作崗位是教導(dǎo)主任，主要工作任務(wù)是主抓學(xué)校藝術(shù)教育工作;?？乒芾?裝備工作以及信息技術(shù)管理工作。
二、政治思想方面
堅(jiān)持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好本職工作，以積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，勤學(xué)善思，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求圓滿。
三、工作方面
(一)從五個方面抓好學(xué)校藝術(shù)教育工作。
1、我能立足于課堂教學(xué)，做到深入教學(xué)一線，在音樂課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式上，大膽嘗試開展器樂教學(xué)，經(jīng)過四年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成適合本校學(xué)生的器樂教學(xué)模式。
2、努力抓好三隊(duì)建設(shè)，三隊(duì)是學(xué)校藝術(shù)教育的一大提升，也是引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育的重要窗口，為了做好這項(xiàng)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各隊(duì)聘請了專業(yè)教師，在全體音樂教師的配合下，三隊(duì)已經(jīng)形成模式化，尤其是樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)建設(shè)趨于成熟階段。
3、堅(jiān)持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質(zhì)量，在陽光課堂開展中，我能深入學(xué)年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，盡自己最大的努力做好協(xié)調(diào)工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學(xué)校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學(xué)校大課間開展有序、規(guī)范、實(shí)現(xiàn)了全員運(yùn)動的目標(biāo)，結(jié)合本年度的花樣跳繩比賽和武術(shù)操的訓(xùn)練以及輪滑特色課堂的開展，學(xué)生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學(xué)生活動。豐富校園文化，提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新環(huán)保意識。
(二)做好裝備的月報統(tǒng)計(jì)工作和學(xué)校儀器裝備各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)上報工作。
(三)做好信息技術(shù)工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務(wù)平臺開展，做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準(zhǔn)備工作。
(四)抓好?？频某Ｒ?guī)教學(xué)工作。
四、工作業(yè)績方面
在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區(qū)舉辦的學(xué)生單項(xiàng)比賽中，我校有21名同學(xué)參加區(qū)級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學(xué)參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區(qū)首屆舞蹈節(jié)獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
五、業(yè)務(wù)能力方面
工作至今，我始終堅(jiān)持和注重對自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提升，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性，主動與組內(nèi)教師研究課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)能力的提升對課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用等問題進(jìn)行教研探究。
作為教導(dǎo)主任，我必須要嚴(yán)格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，才能不愧對自己。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的工作信念，我將繼續(xù)努力前行，發(fā)揮自己的余力，為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任與義務(wù)。
我堅(jiān)信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。
最新優(yōu)秀小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文 我叫xx，xx年x月出生于xx鎮(zhèn)xx村，xx年x月參加工作。本科學(xué)歷，xx師范大學(xué)物理系物理教育專業(yè)。20xx年8月?lián)蝬x中心小學(xué)主任工作。
一年來，思想上積極要求進(jìn)步，工作中嚴(yán)格要求自己，自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想素質(zhì)，努力做好本職工作，圓滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作取得較好成績。現(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
一、思想上嚴(yán)格要求自己，忠誠于黨的教育事業(yè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，提高自己的政治思想素質(zhì)。努力把“圓中國夢，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興”落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中，與學(xué)校的具體教學(xué)工作結(jié)合起來，營造和諧的教育教學(xué)氛圍，努力做到“讓農(nóng)民子弟得到最優(yōu)秀的教育”。作為一名教師，始終以一名優(yōu)秀的人民教師的形象來要求自己，做到勤政愛學(xué)，以身作則，為人師表，做學(xué)生的良師益友，既做到傳到、授業(yè)、解惑，又做學(xué)生的朋友，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。作為學(xué)校主任，既做好校長的助手，干好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，又作為一線教師的“主心骨”、領(lǐng)路人，以身作則，為他們教育教學(xué)工作提供必要的幫助與服務(wù)，圓滿認(rèn)真地完成上級交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍教育，努力打造一支過硬的教師隊(duì)伍
教育事業(yè)的好壞關(guān)系到祖國民族復(fù)興，而一個學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的高低。教師是學(xué)生教育及成長的主體。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵。xx中心小學(xué)，擁有學(xué)生500多名，教師24名。開學(xué)初，協(xié)助校長一起研究教學(xué)分工，做到發(fā)揮每個教師的教學(xué)特長，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢。教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)教師的思想教育工作，深入開展“學(xué)規(guī)范，樹師德”活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立教師新形象；堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過教研活動、參加培訓(xùn)、外出聽課、互動研討等多種形式提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，為xx中心小學(xué)教育教學(xué)取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)學(xué)校管理，抓好學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作，為師生提供良好的育人環(huán)境。
學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，關(guān)系到社會對學(xué)校的評價與威信。一年來，認(rèn)真落實(shí)《xx中心小學(xué)文明班級管理辦法》，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律等的管理，做到學(xué)生有規(guī)則可依，約束自己的行為。設(shè)立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗，在樓道內(nèi)、校園內(nèi)監(jiān)督管理學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生等，每月設(shè)立流動紅旗。并把評比結(jié)果納入班級管理，作為評比優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體的條件之一，極大的調(diào)動了班主任工作的積極性。通過管理，xx中心小學(xué)現(xiàn)在呈現(xiàn)出了校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好學(xué)習(xí)工作氛圍，為師生創(chuàng)造了一個輕松舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深入課堂聽課，抓好教研，提高高效課堂建設(shè)。
（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。
認(rèn)真落實(shí)小學(xué)教研室的教學(xué)工作要點(diǎn)，力爭把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，不走過場，深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的高效性，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行國家教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)過程管理，督導(dǎo)教師依據(jù)《20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)高效課堂的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到實(shí)備課、真?zhèn)湔n。教學(xué)過程中精心講課，依據(jù)《xx中心小學(xué)高效課堂教學(xué)評價》完成教學(xué)目標(biāo)。抓好作業(yè)輔導(dǎo)關(guān)，做到作業(yè)全批全改。認(rèn)真抓好學(xué)困生工作，努力做到讓所有的學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步。
（二）深入課堂聽課，抓好教研工作
課堂教學(xué)是每位教師教學(xué)工作的主陣地。為了獲得教學(xué)工作的真問題，直接深入課堂，采取推門進(jìn)隨機(jī)聽課的方法聽課。為確保課堂教學(xué)的有效性，同年級同軌班的教師采取集體備課，共同研討教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，推廣“先學(xué)后教自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，最大限度的提高課堂教學(xué)的有效性、高效性。課后及時反思認(rèn)真研討，查找課堂教學(xué)的不足，尋找解決問題的方法。
（三）認(rèn)真落實(shí)并抓好高效課堂建設(shè)
為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效益、要質(zhì)量，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)教研室高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)下，協(xié)助校長共同依據(jù)《xx中心小學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》，貫徹執(zhí)行數(shù)學(xué)、語文高效課堂教學(xué)模式。建立高效課堂建設(shè)專用的網(wǎng)易博客，把有關(guān)高效課堂的文件、方案、教學(xué)模式以及有關(guān)高效課堂建設(shè)的資料上傳到網(wǎng)易博客并發(fā)送到郵箱設(shè)置成置頂郵件，便于大家學(xué)習(xí)、下載。為促進(jìn)高效課堂的開展、教研和學(xué)習(xí)，每位教師都注冊了人教論壇帳號，把教學(xué)中的高效課堂建設(shè)的有關(guān)問題在人教論壇上發(fā)帖互動研討并參與人教論壇的集體備課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己的教學(xué)工作。同年級教師采取集體備課，互相聽課，查找高效課堂教學(xué)不足，課后共同研討，尋找解決問題的方法，創(chuàng)新教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真培養(yǎng)骨干教師，開展多學(xué)科、多學(xué)段課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課，青年教師上優(yōu)質(zhì)課等活動。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”聽取名師的高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。由于大家共同努力，我校的高效課堂建設(shè)已初見成效，并多次積極參加小學(xué)教研室組織的高校課堂優(yōu)質(zhì)課活動。
五、身先士卒，親自深入課堂上課
為了更有效的獲得高校課堂教學(xué)的第一手資料，做好教師課堂教學(xué)的參謀，本學(xué)年自己親自深入課堂上課，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。親自研究、探討、實(shí)踐高效課堂建設(shè)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，積極動腦、動口、動手，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，真正還課堂于學(xué)生，和全體教師共同積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)不足，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。
六、積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課的開展，形成特色，營造育人氛圍
綜合實(shí)踐課程的開展是教學(xué)的需要，是當(dāng)前教育教學(xué)工作的一部分。本學(xué)年校長和我校全體教師經(jīng)過多方調(diào)研，依托豐富的鄉(xiāng)土文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，把《美麗的大自然---我的家》作為我校的綜合實(shí)踐課程主題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和綜合實(shí)踐教師潘長虹經(jīng)過多次教研，共同謀劃我校的綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施方案、進(jìn)度表等，并有幸成為豐潤區(qū)綜合實(shí)踐活動課16家實(shí)驗(yàn)校之一。通過綜合實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新、審美的能力及良好行為習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識大自然、熱愛大自然、保護(hù)大自然的良好意志品格。此項(xiàng)工作正按部就班地開張工作。爭取把我校的粘貼畫打造成學(xué)校的一個亮點(diǎn)，形成我校的特色，營造良好的育人環(huán)境。
七、安全穩(wěn)定工作
安全穩(wěn)定是學(xué)校教育教學(xué)工作的前提保障，我校教學(xué)輻射面較大，學(xué)生最遠(yuǎn)的離學(xué)校達(dá)4、5里。針對這種情況，協(xié)助校長把安全教育工作放在了首位，制定了切實(shí)可行的安全工作制度，對學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育，特別是應(yīng)對突發(fā)事件方面，制定了切實(shí)可行的工作預(yù)案，做到每一件事有專人領(lǐng)導(dǎo)、組織分工明確，使我校的安全工作得到了有力保證。利用“防災(zāi)減災(zāi)日”進(jìn)行一系列的教育活動，提高學(xué)生的安全防范意識，掌握安全逃生的技能技巧。利用安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行系列安全知識的學(xué)習(xí)。由于安全工作到位，學(xué)校至今沒有發(fā)生一起學(xué)生傷害事故，學(xué)生的身心健康得到了強(qiáng)有力的保證。
八、加強(qiáng)德育教育，營造良好的育人氛圍。
1.以“多樣粘貼畫”為引導(dǎo)，在學(xué)校樓道內(nèi)布置了特色粘貼畫展板，讓學(xué)生的思想在濃郁的育人氛圍中得到升華。
2.充分利用升旗活動、班隊(duì)活動，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生在活動中得到教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。
3.結(jié)合“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”主題活動、“快樂閱讀成就夢想”系列主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行板報評比、手抄報評比、演講比賽等教育活動。
