感恩話題作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的感恩話題作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：感恩話題作文范文

還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！逼鹣炔⒉焕斫?，當參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2002年級開展的“家庭——學(xué)?；咏逃睍r，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

記得父母教導(dǎo)我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長?！倍覀兛偸悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。

家庭——學(xué)?；咏逃?，在家長與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長們走上講臺侃侃而談，談他們學(xué)生時代的學(xué)習(xí)方法，談他們的工作經(jīng)驗，談他們?nèi)绾闻c陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解……他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬?zhèn)鹘o我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命便會漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛?cè)?，這里沒有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補創(chuàng)傷，準備供給，再次高高。

第2篇：感恩話題作文范文

從小我們的父母就告訴我們要感恩幫助過你的人，在感恩節(jié)的時候你們會做些什么來回饋社會的溫暖呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三感恩作文話題議論文，希望對大家有所幫助。

高三感恩作文話題1你像初晴的陽光，暖化我生命里的陰翳;你像靈動的青鳥，殷勤地為我探看人生的方向。媽，是你讓我懂得了感恩……

時間如白馬過隙，那些模糊不辨歲月里的劃痕是裹在沙礫里的金子，愈久愈放光彩。仍記得中考前夕，復(fù)習(xí)時間緊張，夜夜伏案提筆，我的身旁總少不了你的身影?！鞍?，今天的復(fù)習(xí)任務(wù)很多，媽你先睡，不用等我了?！蔽逸p皺眉頭說。媽露出些許擔憂：“不行，你寫你的作業(yè)，不用管我?！薄半S你吧!”我敷衍幾句后就拿出書本復(fù)習(xí)。媽靜靜地在我身旁捧著書閱讀。一絲困意襲來，我伸一伸懶腰，抬頭望著對面的你，竟少去幾縷煩意。就這樣，掛鐘時針已越過零點，我放下手中的筆，輕喚著你，無人應(yīng)語才抬起頭看到你已躺在床邊悄然睡去。我拿起毯子輕輕搭在你的身上。這時，一絲銀白映入眼簾，那是一縷白發(fā)，我的心驟然顫抖一下，我開始仔細地觀察著你，經(jīng)年過往，歲月無情地在你身上留下印跡，不知何時，你的鬢角已生出銀發(fā);不知何時，你的眼角多添幾道皺紋;不知何時，你的纖纖玉手越發(fā)粗糙無光。那一刻，我才如夢初醒，你總會老去，你總會離我而去;那一刻，我才懂得我被寄予厚望，懂得感恩;那一刻，我是多么希望時間靜止，懇求它不要再殘忍地把你從我身邊帶離!

回憶過往，你的生活一直不夠完整，你的生活圈極小，家庭是你的全部。你早年忙于生計，始終未遇到一個一拍即合的朋友，友情于你一直是空白，沒有朋友與你分享成功的喜悅，亦無人聽你傾訴瑣碎煩惱。你把所有精力都傾注于我，我在日復(fù)一日的相伴中讀懂你，也在日復(fù)一日的相伴中唏噓感嘆為你神傷。此刻，我更加堅定了自己，希望有一天我會強大到成為你的依靠，驅(qū)走你所有壞情緒……一滴眼淚滑下臉龐，落在你的眼角。你眸眼微張，溫柔地問我怎么了，“沒什么，只是太累了。”你緩緩從床上起身，向我投出鼓勵的眼神，頓時一股暖流涌入心頭。

是啊，人生幾多聚散，唯有你能與我長久相伴，即使你的十指不再白皙纖長，也依舊牽我踏上征程;縱使你的雙眸不再顧盼生輝，也依舊給我站起來的信念。

古人云：“百善孝為先”。感恩是對父母最暖心的回報，莫不要等到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”才后悔莫及……感恩從現(xiàn)在開始。

高三感恩作文話題2恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。

天為父，地為母，自然界的萬物就是兒女 。天象征高大，壯麗，如父親 一樣偉大。地象征溫暖 ，親切，如母親 般的溫柔。自然萬物的生長就是為天，為地服務(wù)。他們知恩圖報，做孝順的兒女，而我 們呢?

父親總是用殘酷的現(xiàn)實 理論來教育我，在外看到穿著破爛衣服 ，晃著鈴鐺，叫著“收垃圾”的人，父親總是嚴肅地對我說：“以后考不到大學(xué) ，我也幫你準備一輛三輪車?！倍菚r我卻會傲氣地說：“才不呢，這種人是活該?！彪m然表面上是這樣說，但心底卻十分同情 。我認為，他們在這兒放下尊嚴 乞討，就是生活 所迫。而這種行為被父親看到了，就會說：“何必可憐他們!”但我知道父親也會為他們嘆息。因為他那時的冷血更讓我懂得了社會 的競爭 和殘酷，這比上課更實際，我很感激 他，讓我更早一步地發(fā)現(xiàn) 這社會的點點滴滴。

母親總是會用深奧的哲理 讓人信服。就例如某一天在回家 的路上，途中會經(jīng)過一個陡坡。媽媽 對我說：“你看好了，要在離上坡還有一段距離時就要抓緊，開始努力 ，并且不能放松，不然你上坡是沖不上去的。而下坡時你的腳不蹬，它也會讓你放松，到時就可以喘一口氣。這就如考試 一樣，你在開學(xué)初就要用功，沖刺才可以上一個臺階。如果 到快要考試的時候再努力，那就晚了，考完試就可以放松一下了。”母親就是這樣，平時生活中的一切在她的眼里，就都具有大智慧 。她還經(jīng)常用她的寶貴生活經(jīng)驗 來教導(dǎo)我，感化我。

我父母對我這么好，我想要什么，他們都會買給我，可我有一段時間 ，卻感覺 父母好嘮叨，好煩躁。也不知道怎么回事，就好象中了邪一樣。我突然感覺父母好像變了，其實并沒有，而是我變了。

說實話，我本來就不是一個很乖的孩子 。雖然我外表溫順，但我很倔強，也很任性。一但是我認定的事，誰也改變 不了。無論結(jié)果是什么，我都不會后悔 ，因為這是我的選擇 。因為我的任性，與父母發(fā)生了很多沖突。父母認為我叛逆，我認為父母更年期，就這樣，久而久之，我與父母似乎格格不入，似乎我做任何事都是錯的，都違背他們的意思。后來才知道，父母看我快考高中 了，對我的要求又嚴格了。可當時的我卻一無所知，只認為是我的任性造成的，夜晚 經(jīng)常在被窩里掉淚。后來有一次，我成績大幅度下降，被老師 痛斥后，我醒過來了，回到家，知道什么是痛苦 ，什么是后悔。我就是這種不見棺材不落淚 的人。道理，我不聽，經(jīng)歷 后，才知道改變。這一切都是自作自受啊!父母過去 的行為，我終于理解 了，可能父母早知道會有這一天了吧，一切都是我親手造成的。父母經(jīng)常說一切都掌握在你自己 手里，這次終于付出 代價了。我也終于知道要感恩父母，做一個孝順的女兒 了。

對父母心存感激，就會常懷孝心，常有孝行。父母給了我們生命 ，還有什么比這更貴重的禮物 呢?

高三感恩作文話題3感恩一直是一個古老的話題，感恩與同學(xué)，感恩與老師，感恩與朋友，感恩與社會。但其實，最應(yīng)該感恩的是自己的親生父母，他們或貧窮或富有，或健康或殘疾，或嚴厲或和藹，我們沒有必要計較這些，是他們把我們帶到這個世界上的，這便是我們一生都償還不起的。我一直堅定地認為。而《感恩父母》這本書便是對父母最真情的的謳歌，最無私的贊美，一個個用生命與愛普寫的故事展現(xiàn)著他們偉大的光輝，我們每個人都應(yīng)該讀一讀，感悟父母對孩子付出的巨大力量。

沉浸在書中的字里行間，我一直被深深感動著。父母把孩子看作比自己生命更重要的精神追求，他們每一言每一語，每一個舉動每一個眼神，看似平常，卻又無可比擬的愛的力量，一種神圣的力量。

有人說母愛是孩子最珍貴的精神財富，我認為是沒錯的。就像書中一樣，他們的愛或細膩，為了怕打擾兒子工作而自己費力的穿針引線，卻不做出聲響;或溫柔，每天精心地做一桌飯看著孩子大口的吃著，眼中露出慈愛的眼神;或剛強，為了撫養(yǎng)四個孩子而累出一身病，臨終前還笑著對兒女噓寒問暖……太多太多故事體現(xiàn)著母愛的偉大，他們?yōu)榱俗优蔀橛谐鱿⒌娜硕劭辶松眢w，他們的愛清澈如水，充滿在我們身體每一處，默默支持著我們。

如果說母愛如水，那么父愛便如山一般堅定、堅強。他們不會甜言蜜語的愛我們，只會用行動來教導(dǎo)我們，用思想來啟發(fā)我們。誠如書中一樣，他們會為了給孩子交學(xué)費而翻越幾座大山;他們會炒一桌好菜犒勞一下自己的兒女;他們會為了兒子能吃上蘋果而把蘋果吊在木桶里，防止曬壞……很多時候，父愛就是這樣，看似平常卻愛意無限，我們在父愛的呵護下，會更堅強，更果斷，更頑強而立與社會。

其實在我們出生不久，便接觸了一種感情，那就是父母之愛，雖不是懂得，但覺有一種本能依戀。我一直認為，世間有三幅最美的畫面，第一幅是嬰兒出生時的喜悅，第二幅是一家三口漫步于寂靜的街道，第三幅便是父母甜蜜、幸福的微笑。前兩幅是父母對我們的愛，而最后一幅，則是自己完成的，因為我們便是父母的幸福源泉。

對于父母的感恩，不必大肆鋪張，他們只是想要最簡單的方式。他們不苛求自己的孩子腰纏萬貫、聰敏過人，他們只希望孩子快樂、懂事、有上進心、健康的成長、其他別無所求，很多時候就是這樣，父母付出再多，也不要什么報償。

百善孝為先。感恩父母本身就是一個美麗的詞語，是一次人世間偉大的舉動的代表，讓我們感恩父母吧!感謝他們帶給自己的點點滴滴。

高三感恩作文話題4父母的愛，情深似海，輕盈像煙，恩重如山……——題記

候鳥感恩樹林，因為樹林讓它棲息;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔;魚兒感恩河流，因為河流讓它暢游;我們感恩父母，因為父母給了我們生命，哺育我們成長。

說到感恩父母，不得不提起古人感恩父母的故事?！秷D說二十四孝》中有“子路養(yǎng)親遠負米”的故事，講訴了子路從小家境貧寒，經(jīng)常吃野菜，而他卻沒有抱怨，反而擔心父母營養(yǎng)不夠，到百里之外買米回家奉養(yǎng)雙親，不論寒風(fēng)烈日，從不間斷?！瓣懣兡钅笐训ら佟眲t告訴我們這樣一個故事：陸績隨父親做客他家，將主人的橘子往懷里藏了兩個，為家中的母親帶回嘗鮮……百善孝為先，古人這一個個講訴孝道的故事讓我們感動，更讓我們慚愧。

搜尋記憶，竟發(fā)現(xiàn)自己十三載成長的光陰，父母的付出是那么的多，而我對他們的回報卻寥寥無幾。他們每天早出晚歸，不辭辛勞地工作，給我創(chuàng)造出最優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而我卻自認理所當然，肆無忌憚、大手大腳地花著他們的血汗錢，偶爾甚至因為一點私欲未獲滿足而大發(fā)雷霆。

感恩父母，不應(yīng)停留于口頭，更要付諸行動。最好的回報其實很簡單，不需要華麗的詞藻，也不需要虛無的承諾，只要聽父母的教誨，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，用一張學(xué)習(xí)、工作和生活的靚麗成績單，再加上一個發(fā)自肺腑的感謝與問候，足矣。

生活中處處是感恩，人的一生最值得感恩的是父母。讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養(yǎng)育。風(fēng)雨人生路，感謝有你，伴我同行!

高三感恩作文話題5最近我看了彭彩金感恩養(yǎng)父養(yǎng)母的視頻，心里深受感觸，就想和你聊聊。其實，我很喜歡你，就只是平常不敢開口對你說。

彭彩金出生時父母雙亡，一對好心的老人收養(yǎng)了她，但是那倆老人都已是高齡，收養(yǎng)了她更是經(jīng)濟困難，兩間破瓦房及三塊菜園就是他們一家全部的財產(chǎn)，每月的收入僅有那可憐的特困資金—四十元。但彭彩金卻把所有家務(wù)壓在她那稚嫩的的肩膀上，還照顧老人，直至二老相繼去世。

我是否感過恩?幫你們做家務(wù)，做飯?或許有，也只是一兩次。

我至今還記得一件事：我五歲的一天夜里，我眼睛可能因為勞累過度而突然發(fā)癢，我就用手不停地揉啊揉，誰知另一只眼睛也“不聽話”地癢了起來，我就拿起我旁邊一星期沒有洗的小黃毛巾來揉眼睛，但不僅沒有好轉(zhuǎn)，還更疼了，并且眼睛還睜不開了，我只好大叫，外婆趕過來一看，眼睛腫的像一個桃子。您們急忙把我送到南湖社區(qū)醫(yī)院，但是不知道為什么，當時的病人極多，并且當時還是夜晚十點，只有一個夜班醫(yī)生看病，所以您們又急匆匆地把我送到了人民醫(yī)院。

醫(yī)生讓我打點滴，當時已經(jīng)十點多了，我非常餓，就讓您去給我買吃的，您立刻就下去幫我買，但是因為時間太晚，所以很多店鋪都打烊了，而您則跑了很遠給我買了一杯綠豆沙，而在期間，我還老說您不好，故意讓我餓著，您拿回來后，我還只喝了幾口，就扔了，說：“真不好喝?！?/p>

而您，卻說：“對不起，要不，我再下去看看?！?/p>

第3篇：感恩話題作文范文

一、在構(gòu)思方面要善于做到化大為小

話題作文由于范圍寬泛，只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病，給學(xué)生的把握帶來了一定的困難。因此，在構(gòu)思時應(yīng)學(xué)會化大為小。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調(diào)動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透。?

如以“心”為話題，可選擇“愛心、恒心、雄心……”來立意，構(gòu)思時，可縮小范圍，結(jié)合生活實際，可寫成以“感恩的心”為主旨的文章，至于文體，記敘文、議論文、小說都可選用。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中，內(nèi)容具體充實的好文章。又如以“手”為話題為文，我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》等。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。

二、在寫作技巧方面善于做到以小見大

話題作文的內(nèi)涵很寬泛，在寫作時，切忌從大處入手，表現(xiàn)大的主題。當然，如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有以小見大才能發(fā)人深思，引人入勝。 “小”既是具體的事例，又是典型的事例?！按蟆笔俏恼碌闹黝}。以小見大就是以個別反映一般，以一些細小的具體的事例來反映一個重大的主題。其特征是從細小的形象和故事里，能寫出深邃的意義，發(fā)揮思想教育作用，反映一個重大主題的文章。然而，生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，而環(huán)繞我們的是平凡小事。但我們卻能從凡人小事中發(fā)現(xiàn)“亮點”，悟出道理，揭示主題。把“以小見大”引入寫人技巧之中，有助于我們能從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的“亮點”，激發(fā)作者用真情實感寫人，把人物寫得有血有肉，有聲有色，使得感情表達得深厚，細膩，感人。更能通過看似平凡卻不平凡的小事突出人物性格，從而揭示意想不到的主題，讓主題達到深化的效果。那么，怎樣才能使文章更好地做到“以小見大”呢？我們應(yīng)做到以下幾點：

1.細心觀察生活，合理篩選材料。

2.寫有價值的“生活小事”。

3.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。

4.重視細節(jié)描寫，于細微處見精神。

5.選擇思維方式。

6.放寬視野，提升到時代高度。

7.合理想象聯(lián)想，提升材料層次。

三、在寫作思想方面要善于寫好開頭和結(jié)尾

“良好的開端是成功的一半”，“結(jié)局如撞鐘”，這些都是寫好開頭和結(jié)尾的行之有效的經(jīng)驗。實踐證明，成功的作文都有一個精彩的開頭和絕妙的結(jié)尾，開頭和結(jié)尾要遵循為中心服務(wù)和精簡性原則，即用精美簡練的語言引出全文的主要內(nèi)容，點明中心思想。

開頭可以采用開門見山的方法，即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當?shù)財[出來，引入正文。直接表達作者的情感，直接表達作者的觀點，點明中心，統(tǒng)帥全文。采用這種開頭方法應(yīng)注意：寫作前要經(jīng)過認真地思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主要內(nèi)容的開頭，語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，引起讀者的閱讀欲望。也可以運用技巧，即文章一開頭運用懸念、對比、比興、烘托等手法設(shè)置一個巧妙的開頭，力求給人留下深刻的印象。 結(jié)尾可以采用點題結(jié)尾法 這是一種常見的結(jié)尾方法。這種結(jié)尾法適合寫人、記事、寫景狀物的文章。在寫作時要注意如何總結(jié)全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。也可以采用發(fā)問結(jié)尾法，即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。在寫作時要注意設(shè)問、反問的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會。還可以采用抒發(fā)感情結(jié)尾法，即結(jié)尾時作者對描述的事物抒發(fā)真情實感，飽含贊美之情。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。在寫作時要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病。

第4篇：感恩話題作文范文

教師作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生從教師的激勵中，體會到成功的快樂。以下是小編為您整理的教師節(jié)2021話題作文五篇，衷心希望能為您提供幫助！

教師節(jié)話題作文1教師節(jié)的清晨，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有些涼意。我獨自走在山間的小路上，正在冥思苦想：今天是教師節(jié)，要送給教師什么驚喜呢?

走著走著，我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑選了幾朵野，準備把它送給張教師。啊!那晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。

我一邊走向?qū)W校，一邊望著這美麗的野，仿佛看到了慈祥、和藹可親的張教師……

張教師是我們的班主任。她不僅課上得出色，而且對我們每個學(xué)生都是那么和藹可親，像對自己的孩子一樣。她總是無微不至地照顧我們，辛勤地教育我們，教給我們知識和做人的道理。

記得有一次上語文課，一位同學(xué)因為緊張而沒有答出問題，覺得自己太笨了?？墒菑埥處煵]有責備他，而是用深情的話語鼓勵他不要緊張，認真想一想。結(jié)果，這位同學(xué)在教師的鼓勵下，很快地答出了這道題。同學(xué)們都說，教師的話語是深情的鼓勵。

一天，有兩位同學(xué)因為之間的矛盾而爭吵了起來。教師知道后，把他們叫到辦公室，并沒有批評他們，而是用親切的話語告訴他們要互相尊重，不要因為一點小事而爭吵。后來，這兩位同學(xué)的友誼更加深厚了。同學(xué)們都說，教師的話語是親切的提醒。

這時，一陣笑聲打斷了我的思緒，我疾步向辦公室走去，把頭從窗口探進去。可是辦公室里一個人也沒有。心想：張教師一定又是去檢查學(xué)生的作業(yè)了，張教師多么敬業(yè)呀!

辦公室的窗口旁邊就是張教師的辦公桌，辦公桌的左上角放著臺歷，正好翻到9月10日。右上角放著地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放著語文書和一副陪伴張教師多年的老花鏡。

我悄悄地把一束野了筆筒，另一束放在了辦公桌上。愿這一束絢麗的花能給張教師一份教師節(jié)的驚喜……

教師節(jié)話題作文2一個萬里無云的早晨，同學(xué)們在路上嬉笑的說著，他們在討論給老師送的禮物。唯獨有小紅在一旁默默的走著，好像有什么心事似的。

到了學(xué)校，大家轟隆一聲的擁進教室，等待著老師的到來，好把自己心愛的禮物送給老師，小麗則在一旁默默的等著

老師隨著輕盈的步伐走進教師，老師的表情是那么高興，因為今天是她們的日子，這時大家對老師說：“老師，節(jié)日快樂?！闭f完五彩繽紛的禮物向老師涌來。有許許多多的千紙鶴、筆記本、節(jié)日賀卡等。這時，小紅走近老師身邊，對老師說：“對不起，我沒有給錢您準備禮物?！崩蠋熍呐乃募绨蛘f：“沒關(guān)系，只要你這份心就好?！闭f完老師欣慰的笑了。

放學(xué)后，小紅垂頭喪氣的往回家的路上走。走著走著，小紅的眼一亮看見了對面野地的小野花，便飛快地跑到了野地里，為老師挑選漂亮的花兒。由于野花太多，好半天都挑不好。一顆淚珠大的汗水從額頭上順滑下來。經(jīng)過30分鐘，花兒終于挑好了。

小紅又飛快的跑到了學(xué)校，來到老師辦公室的窗戶前手里捧著三束花，把花插在老師的筆筒里，心想：老師也累了一年了每天都是早一來起晚睡，這花兒也許會讓老師在備課的時候緩解一下疲勞吧。

可能剛才挑了半會花，又跑了一來回，頭發(fā)有些雜亂，身上的衣服也被汗水弄濕了，但她還是那么高興。

教師節(jié)，送給老師的禮物，有時你注意到生活的一個細節(jié)，就可以完成。

教師節(jié)話題作文3如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

教師節(jié)話題作文4“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”每當聽到這首歌，我總會想起我的老師——王寧。

王老師30歲左右，中等偏上身材，一張白皙的臉嵌著一雙水汪汪的大眼睛，顯得格外漂亮，又顯得那麼慈愛、善良。

王老師十分喜愛我們，把六一班看作是家，把我們看作是她的孩子，她注意因材施教，善于捕捉我們身上的閃光點，并及時表揚，很少批評我們。

作業(yè)本上那一句句叮囑，一個個提醒，一聲聲激勵的話語，無不凝聚著老師對我們的關(guān)心和熱愛。

去年秋天，王老師選我朗誦詩歌，《中華頌》，我既興奮，又有些憂慮，不由得問老師：“老師，我……我行嗎?”王老師和藹地說：“自信是成功的基石，只要擁有自信，你就可以成功?！蓖蠋煹挠H切又期待的目光，我想起了當初的，一定要為班級爭光。我便下定決心，要努力練習(xí)。老師讓我欣賞徐濤、李慧敏的《中華頌》，又一句一句的教我讀用不同的符號標出抑揚頓挫。詩詞的緩急，都做了標注，在她的指導(dǎo)下，我有了很大的進步，由于其他原因《中華頌》沒能朗誦成，盡管這樣，我也要感謝我的老師，是她給了我信心和勇氣。

三四年級時，我的字十分潦草，猶如一個圓圈，甚至還寫成了連筆字。老師的課不僅上的好，而且書法也很棒，曾擔任我們的寫字老師，她在黑板上示范，一筆一筆的叫我們來練字，我就這樣字就有了進步，最后，在衡水市兒童書法比賽上我獲得了一個優(yōu)秀獎，為班級爭了光。我這成績的取得，是和老師的耐心指導(dǎo)是分不開的，因此，我要感謝我的老師。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔……我要感謝我的老師，因為老師傳授給我知識，讓我健康成長。

教師節(jié)話題作文5一年一度的教師節(jié)如期而至，我還真不知道應(yīng)該為老師做些什么?可我們的語文老師一Ⅱ艮就看穿了我們的心思，一進教室，就幽默而又風(fēng)趣地告訴我們：“今年過節(jié)不收禮，收禮就收短信息!”于是，老師就教給我們上了一堂別開生面的語文課——怎樣編寫祝福的短信息?

現(xiàn)場編寫短信，三分鐘、五分鐘過去了，同學(xué)們都把編寫好的短信息讀給老師聽。其中，丁瑤創(chuàng)作的是一首詩歌：“踮起腳尖兒，走進老師辦公室，我們把一朵朵鮮花，奉獻在老師桌前。老師，老師，就讓那芬芳的花香，幫您驅(qū)除一天的疲勞?！边@首小詩獲得“美的短信”獎。

平時沉默寡言的歐陽俊杰，今天像變了個人似的，也大聲地朗讀起短信來?！袄蠋煟悄鷰臀掖蜷_了知識的寶庫，是您教我有耕耘就會有收獲!是您像媽媽般關(guān)愛呵護著我們。祝福您節(jié)日快樂!”他的信息被評為“最感人的短信”獎。

我也鼓起勇氣，把自己編寫的短信讀給老師聽，結(jié)果我的短信獲得“最精彩的短信”獎。真是太高興了!“老師，是您鼓勵并教育著我們，您像春蠶一樣吐盡最后一根絲，如同蠟燭燃燒著自己，卻照亮了我們。您的言傳身教鼓勵和教育著我們，今天，我們用真摯的情感來表達自己感恩的心路。祝您永遠年輕!

接下來，同學(xué)們爭先恐后地上臺來朗讀自己的短信。這是一次多么溫馨的教師節(jié)啊!

第5篇：感恩話題作文范文

一、2015年全國中季命題的主要特點

筆者收集到2015年全國100余個考區(qū)的中考作文題150多個，其中包括25個考區(qū)采取了選題作文，即“兩道考題”。其中全命題作文68道，占45.6%；半命題作文50道，占33.6%；話題作、文14道，占9.4%；材料作文17道，占11.4%。通過確鑿的數(shù)據(jù)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)2015年全國中考作文命題具有以下主要特點：

（一）命題形式百花齊放

1、全命題作文穩(wěn)居榜首，一枝獨秀。

在2015年全國中考作文題目中，全命題作文所占比例幾近總數(shù)的一半，這既是對傳統(tǒng)作文命題形式的強勢回歸，也是由命題作文強大的生命力與無可比擬的優(yōu)勢所決定的：命題作文有效地避免了宿構(gòu)；評分標準便捷，操作性強，評價更易做到客觀、公正；命題作文減少了考生擬題時的煞費苦心與舉棋不定，為考生考場行文節(jié)約了寶貴的時間；而“不定內(nèi)容，自選角度，自選文體”又同樣給了考生天馬行空的自由，便于考生盡展個性與才情。

2、半命題作文呈上升趨勢，姹紫嫣紅。

與2014 年相比，2015 年半命題作文占總數(shù)的比重增加，直追全命題作文。之所以出現(xiàn)如此局面，也與半命題作文的特點和優(yōu)勢息息相關(guān)：半命題作文既有所限制，又能在命題、選材、立意等方面給考生更大自由，更便于考查考生的作文能力和水平。

3、材料作文比較穩(wěn)定，安如泰山。

與往年相比，2015 年全國中考考場上，材料作文雖有所增加，但幅度并不特別明顯，所占比重基本與往年持平，顯得比較穩(wěn)定。

4、話題作文再次下降，日漸式微。

在2015 年全國中考作文題目中，話題作文所占比重還不到十分之一。這再次表明，對于話題過于寬泛的弊端，越來越多的命題者有意識地選擇避免。

5、選題作文大受青睞，風(fēng)頭正足。在全國100多個考區(qū)中，25個考區(qū)不約而同地選擇了選題作文形式，即提供兩個作文題目，供考生選擇。這也表明命題者在命題形式上，更加注重命題的開放性，給考生更大的選擇自由，也更便于對考生綜合素養(yǎng)的考查。

6、“裸題”干脆利落，別具一格。

中考考場上，常見的作文形式是“三段式”：導(dǎo)語（作文提示語）+題目+要求。在2015年全國中考作文題目中，這種形式仍是主流，但沒有任何提示語的“裸題”有50多道，呈現(xiàn)出空前繁榮之勢，令人注目。

7、獨詞題登場，別樣風(fēng)情。

在往年中考考場上，獨詞題很少見。但是在2015年中考作文命題中，江西省的“丟”、建省福州卷的“讓”都是獨詞題。如此命題，匆獨辟蹊徑，給中考命題帶來了新氣象。

8、表達形式豐富多彩。

詩歌這一文體長時間被排除在中考作文之外，但這一局面在近兩年得到了較大的改觀。全國已有二十多個省市的中考作文命題與詩歌親密握手，將詩歌列為考生備選文體之行列，文體要求中沒有了“詩歌除外”的字眼。

（二）命題內(nèi)容紛繁多樣

1、聯(lián)系教材，聯(lián)系教學(xué)。

今年北京卷情境小作文由一道變?yōu)閮傻?，考生日常的“開放式學(xué)習(xí)”與考試評價形成良好的對接。“名著閱讀”與“走進博物館”都屬于教材里學(xué)生開放性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將“介紹名著閱讀經(jīng)驗”與“分享參觀博物館的收獲”設(shè)為寫作情境，意在引導(dǎo)學(xué)生完成真實的語言交流任務(wù)。這些生活中真實存在的情境讓每一個學(xué)生都有話可說，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生語言表達的邏輯性與表現(xiàn)力。

2、關(guān)注熱點，關(guān)注社會。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”今天的學(xué)生，早巳不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”，而是身處一個信息爆炸時代的“弄潮兒”。關(guān)注社會熱點，有助于考生多度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，更好地表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切。深圳卷“回家”，也與熱點“?；丶铱纯础本o密相關(guān)；臨沂卷中考作文題直接引用汪國真的詩“還有一天的歌”，也與詩人汪國真逝世引發(fā)世人對詩認識和再思考有關(guān)；福建省寧德卷的材料作文引用的材料，直接就是宗慶后、林書豪、樸槿惠這三個熱點人物的事跡。

3、關(guān)注自我，關(guān)注成長。

新課標明確要求，初中寫作的主要目標是：“能具體明確、文從字順地表達自己的思想”。各地的中考命題也以此為依據(jù)，并很好地彰顯這一精神：在寫作要求或提示語中，絕大多數(shù)題目中有“請結(jié)合你的所見所聞”、“結(jié)合自己的生活經(jīng)驗”、 “聯(lián)系實際” “要有自己的體驗和感悟”之類的語句出現(xiàn)，旗幟鮮明地要求考生關(guān)注現(xiàn)實生活，注重自己在生活中的感悟和體驗，敘真事，吐真言，寫出自己的真情實感，用文字展現(xiàn)自我。

4、充滿人文情懷。

新課標倡導(dǎo)積極健康的情感態(tài)度價值觀。在這方面，2015年中考作文命題更是不遺余力地予以體現(xiàn)，涉及理想、追求、品德、勵志、關(guān)愛、感恩、友情、親情等內(nèi)容的文題頻頻出現(xiàn)。比如浙江省麗水卷的“給自己的世界一片明朗”、湖北省襄陽卷的“ 需要表達”、四川省眉山卷的“有一種記憶叫溫暖”等等。

5、聯(lián)系閱讀，讀寫結(jié)合。

讀是寫的基礎(chǔ)，讀寫結(jié)合不僅體現(xiàn)在平時的作文學(xué)習(xí)中，也體現(xiàn)在今年的中考作文命題中。比如四川省成都卷的“揮手自茲去”就出自李白的詩《送友人》；北京卷題目二更是直接以前面的閱讀材料為材料。

二、2016年中考作文命題預(yù)測

可以預(yù)見，2016年中考作文命題還將持續(xù)以全命題作文和半命題作文為主，材料作文和話題作文為輔的局面。具體說來，2016 年作文命題將出現(xiàn)如下局面：

1、命題作文獨占鰲頭。

命題作文包括全命題作文和半命題作文。全命題作文的限制將越來越少，半命題作文也將給號生提供更多的選擇自由。

2、材料作文和話題作文領(lǐng)地不大。

材料作文和話題作文不是2016 年中考命題的一主流。領(lǐng)地也不大，但是，它們也絕不會在2016年中考作文命題中消失，而是會以一種更開放更極的狀態(tài)讓我們?nèi)ッ鎸Α?/p>

3、選題作文將升溫。

因為選題作文給考生提供更多的選擇自由和空間，更容易考查考生的作文能力和水平，所以今年出現(xiàn)選題作文的考區(qū)比往年都多，我們也有理由相信：2016年中考命題選擇選題作文的考區(qū)數(shù)量仍將增加。

4、關(guān)注閱讀。

讀寫不分家。寫作素材的積累、生活的感悟與認識，除了一部分來自于生活經(jīng)歷與經(jīng)驗，還有很大一部分就來自于閱讀。所以，2016年中考命題在關(guān)注閱讀上還會繼續(xù)積極引導(dǎo)，材料直接來自前面釣閱讀材料的作文命題還會更多地出現(xiàn)。

第6篇：感恩話題作文范文

時間熱點：立足“今天”。我們所指的“今天”，不僅僅是指今日這一天，也是指當前、現(xiàn)在。在具體表現(xiàn)上，一是文題中直指“今天”的，比如“今天真好”(江蘇南京題)、“今夜無眠”(新疆烏魯木齊題)就聚焦今天，眼望當前；二是站在今天回憶過去的，比如“又是一年風(fēng)起時”(山東濟南題)、“親切的懷戀”(遼寧大連題一)、“從那一刻開始”(浙江溫州題)等，都需要考生回顧往事，敘寫真實感受；三是站在今天展望、縱論未來的，比如“假如初三不再補課”(吉林省題一)、“中考后，我最想______”(四川南充題二)、“______并沒有結(jié)束”(北京題)等，需要我們寫未來的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續(xù)。

地點熱點：面向身邊。比如“喜看家鄉(xiāng)新面貌”(四川達州題一)、“這里風(fēng)光好”(四川眉山題一)、“走在______ 的小路上”(湖北荊州題)以及關(guān)于本地留守學(xué)生生活及經(jīng)歷的材料作文(湖南懷化題)等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源基礎(chǔ)上命制出來的好題，鼓勵考生注意觀察生活，表達真情實感。這類題目，具有較強的人文特色。

人物熱點：以“我”為主。大量全命題和半命題作文試題中都出現(xiàn)了“我”這個字眼。比如“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”(廣東深圳題)、“我發(fā)現(xiàn)了______的美”(廣東茂名題)、“在我的世界里，一切都很美好”(陜西省題)、“那一刻，我邁上了新臺階”(甘肅蘭州題)、“我們一起走過”(江蘇南通題)、“那次，我和他(她)都是好樣的”(浙江義烏題)、“謝謝你，為我助跑”(浙江麗水題)、“我和______ 一起______”(廣東汕頭題)、“______觸動了我”(海南省題一)等等，其中有的要求考生寫“我”，有的要求站在“我”的角度寫“他(它)”、寫社會，總的特點是要聚焦少年生活，說真話，抒真情。筆者以為，以“我”為命題著眼點的試題，可能會繼續(xù)大量存在于2010年中考作文試題之中。

事件熱點：聚焦經(jīng)歷。與2008年考前出現(xiàn)的抗擊冰雪災(zāi)害、抗震救災(zāi)、喜迎奧運等重大事件不同，2009年中考前的時事熱點，如抗擊國際金融危機、九十周年等，大多與少年學(xué)生的生活不直接相關(guān)?；蛟S正是這樣的原因，像2008年中考出現(xiàn)的“當?shù)卣鸢l(fā)生后……”“戰(zhàn)勝自己，堅強起來”等直面時代熱點的試題，已經(jīng)很少見了。

2009年的中考作文命題，要么是把時代熱點安排在導(dǎo)語中，比如江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個故事引出了全命題“懂得責任”：要么是暗含時代熱點，比如“取暖”(浙江臺州題)、“傳遞”(江蘇常州題)、“不走尋常路”(浙江嘉興題)、“春風(fēng)吹又生”(湖南長沙題二)等。考生都可以寫自己的生活經(jīng)歷，也可以從一個或大或小的角度折射時代熱點。

當然，大量試題指向的還是少年的人生經(jīng)歷，比如“生日快樂”(山東淄博題)、“難忘的經(jīng)歷”(山東濟寧題)、“放假了”(福建漳州題一)、“我們初中生的故事”(福建三明題)、“師生之間”(安徽省題)等，少年學(xué)生一看就能聯(lián)想到自己的諸多經(jīng)歷，找到大量素材?？傊}者努力做到最大限度地調(diào)動學(xué)生的生活積累，便于他們找到得心應(yīng)手的寫作素材，鼓勵他們“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。

第7篇：感恩話題作文范文

溫暖是孩子對病重母親的照顧;溫暖是游子遠行前母親的叮嚀;溫暖是車上給老人讓座的愛心;溫暖是下雨天老師送學(xué)生回家的那把雨傘。溫暖是相互的，只要你送給別人溫暖，別人也會送你溫暖。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生溫暖五年級話題作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生溫暖五年級話題作文600字1在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關(guān)愛;對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合;對路人的幫助，是細致入微的關(guān)懷和一聲鼓勵、一個攙扶。

幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。

文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由?！边@個用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，的生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。

一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。

幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。”

不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷著失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動?他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而學(xué)會感恩

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。

林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個層次上，像極了我們的心?！倍皫椭笔俏覀冃撵`最單純、最明亮的`底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明。

讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。

小學(xué)生溫暖五年級話題作文600字2生活需要什么?我常常這樣問我自己：生活需要什么?我的生活需要什么?生活需要溫暖嗎?

當清晨從睡夢中醒來，那柔和的陽光洋洋灑灑的照射在我的臉上，暖洋洋的!媽媽在廚房忙碌著，為我們做著早餐?？匆娺@一幕，一股暖流貫徹全身!由心發(fā)出感嘆“這一切多么美好啊!”

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。我以從那無知的幼童長成了如今的少年，這一切都是在不同的人、事、物中學(xué)習(xí)來的，積累來的!

記得剛住進宿舍的時候，早上起床，看不見在廚房為我忙碌的媽媽;沒有叫我起床的爸爸!我是那般的不適應(yīng)。淚水竟在眼眶中打轉(zhuǎn)!

轉(zhuǎn)眼間，冬天來了!寒流圍繞在我們身邊。耳邊沒有媽媽的叮囑，爸爸的關(guān)心!可我還是告訴自己：再過幾天就可以看到爸爸媽媽了!在冬季的夜里，沒有爸爸在晚上起來為我蓋被子;也沒有媽媽早上的叮囑!只有宿舍里同學(xué)之間的相互關(guān)心與問候!也許是因為我比她們都小一些的緣故吧!她們總是十分關(guān)心我!

對我噓寒問暖，在我不開心的時候逗我開心!慢慢的，我告訴自己：她們都對我那么好，我為什么還要想爸爸媽媽吶?在過幾天就可以回家了啊!還有什么可想的啊?就這樣，我對她們不在感到陌生，反而變得十分親切。我和她們一起玩耍，一起打鬧。從此我不會覺得寂寞，不會想要流淚。原來在我身邊還是有愛，有溫暖的!只是我發(fā)現(xiàn)的晚了一點罷了!

其實每個人的身邊都有溫暖。這份溫暖可以是清晨的縷縷陽光;也可以是朋友對自己的關(guān)心;還可以是陌生人對自己的幫助……這些都會讓自己從心里感到溫暖、快樂。我想每個人的生活都需要別人的關(guān)心、幫助和愛護。我們現(xiàn)在還是“一棵棵幼苗”，需要“農(nóng)民伯伯”們?yōu)槲覀兪┓?、除蟲、扶枝。這樣我們才能筆直、茁壯、健康的長高、長大、發(fā)芽、開花、結(jié)果!以次來報答“農(nóng)民伯伯”們對我們成長給予的關(guān)心與幫助!我們也會從中學(xué)到很多的東西。讓我們學(xué)會怎樣去關(guān)心別人、幫助別人!因而在快樂中成長!

我們的生活需要溫暖!只要我們細心留意，就會發(fā)現(xiàn)，在世間的每個角落都有無數(shù)的溫暖在流串!

小學(xué)生溫暖五年級話題作文600字3“人間有真情，人間有真愛”這句話大家應(yīng)該都耳熟能詳了吧，不管身在何處，真情好比太陽，被人們尊重，歡迎，帶給大家溫暖和光明。

幼年的我陪伴父母外出旅行，隨著濃重的泡面味登上了火車，在鐵軌摩擦聲中駛向遠方。我坐在靠窗的位置上，欣賞沿途的風(fēng)景。一個隧道，讓原本呈現(xiàn)風(fēng)景的玻璃反光，看到了我身后的人們。耳邊風(fēng)聲呼嘯，車里氣氛很微妙：大家都各干各的，旁若無人。有聽MP3小憩的漂亮阿姨，有正在吃他自以為是早飯的大叔，還有人和我一樣，環(huán)顧四周。我微微側(cè)臉，四目相對，卻又馬上分離開來。好像不曾對視，像陌生人。

午飯，當然是泡面。父母去調(diào)座位，留下我一個人。熟練地撕開調(diào)料包，倒入。不了一個顛簸，泡面十分巧妙地倒在了我身上，調(diào)料灑了一地。在我心想點真背的同時，拍拍身上的調(diào)料和面渣準備再泡一桶的時候，身旁的大叔不知從哪拿出了一桶泡面：“小朋友，吃我的吧。”他還露出了笑容。我頓時心生懷疑：這家伙不是電視上說的綁架犯吧?我可不想被賣掉。于是很有禮貌地回絕：“不了，謝謝，我這里還有很多，”看他悻悻而歸，我又撕開了一包調(diào)料。

車上空調(diào)給的很足，以至于讓我剛吃過泡面的小胃有些受不了。我蜷縮在床鋪上，身上搭了條不太白的被子，看漫畫。正在劇情發(fā)展之時，胃里一陣風(fēng)起云涌——我吐了。各種難受隨之而來，當然，更可憐的還是我的被子，這讓我陷入了無盡尷尬。一只盛著溫水的杯子出現(xiàn)在我面前，我便順手接過喝了起來。抬頭，大叔的臉便呈現(xiàn)在我面前，我有些吃驚，但大叔還是面帶微笑：“我這里還有一些藥，止嘔吐，你也順帶吃了吧?！鳖D了一下，“哦，”我接過藥，吞掉。

心中的藤蔓破土而出，蜿蜒向上。爬過血管，穿透心室，最終占領(lǐng)整個心房，好像遠方照進一縷陽光，藤蔓繼續(xù)生長。

“謝謝，”我把水杯遞給他，他沖我笑笑。我也回敬了一個微笑。

又一個隧道。反光。人們還是各干各的，只不過那個大叔，身邊多了些溫暖的因子。至于那個慘遭破相的被單，被面帶微笑的乘務(wù)員換掉了。我坐在窗前，欣賞沿途的風(fēng)景：風(fēng)輕輕吹過楊樹葉，簌簌作響。抬頭看天——陽光竟如此溫暖。

小學(xué)生溫暖五年級話題作文600字4爸爸陪我深夜掌燈學(xué)習(xí)，是我最溫暖的陪伴。

每次考試的前幾周，都免不了一場奮斗。那天晚上，爸爸在我回家前為我準備了豐盛的晚餐。我吃下后，爸爸匆忙收拾了碗筷，走到我的房間門口語重心長地說：“鑫鑫，再堅持這最后一個晚上，我會陪著你，你看看你的錯題，看看你的提綱，還是猜一猜題，沒準能用上……”爸爸說了很多，我沖他點了點頭，說：“知道了?！?/p>

時間一滴一滴地如同水一樣快速地流過。我出去倒了杯水，看到父親那雙疲憊的眼睛正看著一本書，燈光照在他那蒼白的臉上，是我的心里一陣酸，一陣暖。我對爸爸說：“爸，你睡覺去吧，我自己學(xué)就可以。”爸爸沒有順從，反駁我說，“不用了，這書挺好看的，我不困，你去看書吧!”

我看著他那布滿血絲的眼說：“爸，書可以明天看，你快睡吧!”爸爸說：“你去學(xué)習(xí)吧!我既然說過要陪著你，便一定要陪著你。我一大人，怎會比一個小孩子還經(jīng)不起熬夜。”我實在勸不動他，便回屋去了。

看著書中的文字，想著屋外的父親，我的心中不禁一陣溫暖。作文/我多么幸福啊，即使黑夜奮斗，也有父親的陪伴。他白天上班很辛苦，照顧我的吃喝加上接送我上學(xué)放學(xué)已經(jīng)讓他忙碌不堪，可是他仍然關(guān)心著我的學(xué)習(xí)，期待著我的成功，我一定要努力。

世界仿佛安靜了，蟬不叫了，風(fēng)不動了，我的耳邊只有爸爸輕微的翻書聲。

等到我學(xué)習(xí)結(jié)束，爸爸依然在屋外保持著看書的姿勢，只是他的身影看起來更疲憊。他的眼睛已被血絲侵占，他努力地睜著眼睛，生怕眼皮將眼睛覆蓋后，便深深地睡去?？吹轿页鰜?，他張口了，說：“學(xué)得如何了?有沒有把握將基礎(chǔ)做好?”

我說：“嗯，那是必須的?！卑职钟终f：“星期一只需認真，把你會做的做對，結(jié)果并不重要。重要的是你的奮斗過程?！蔽尹c了點頭，心里暖暖的，甜甜的。我一定會認真對待這次考試，不會讓您失望的，我心想?！按雀钢異圩樱菫閳笠??！彼皇窍Ｍ易兊酶茫颐靼?。和別人的父母相比，也許我的父親很普通，他沒有英俊的外表，更沒有顯赫的官職。但他的細心呵護，卻是我一生中最寶貴的財富。

那天晚上，爸爸所做的一切，于我來說，是最溫暖的陪伴。

小學(xué)生溫暖五年級話題作文600字5一顆助人之心靈是溫熱的，一個健全的社會，滿溢的是動人的溫馨，散布在每一個角落，為生活其中的人們，帶來霍霍燃燒的希望與光明。

還記得那一年的地震災(zāi)害嗎?暴雨襲擊，狂風(fēng)怒吼，一時間山河變色，滿目瘡痍，許多災(zāi)民流離失所，一世的心血在短短的一夕之間，付諸滔滔滾滾的泥流中，甚至失去摯愛的親人，如此強烈的打擊，怎教人承受?“社會”在這個時候啟動了。

社會每一份子是它的能量來源，大家有錢出錢、有力出力，每個人微薄的力量匯聚成社會的大溫暖，乘載著厚實濃烈的愛與熱情，送至每一位災(zāi)民受創(chuàng)的心中!“患難見真情”!社會里的每一份子都是生命共同體，唯有同舟共濟、互相扶持，才能讓社會的溫度加溫，而不是冷漠冰冷的，讓溫情誕生在每個人的心頭!

走在街頭，如果稍做留意，便會發(fā)現(xiàn)許多人與人間溫馨的小風(fēng)景，卻足以打動人們易感的心!一個氣溫低迷的午后，寒風(fēng)颼颼，人人無不緊裹著厚重的大衣，手也深深口袋，只怕刺骨的寒風(fēng)要趁隙鉆進袖里!這時，我瞧見一個怯生生的身影，縮著身子在人群間發(fā)傳單，是口袋太暖和了嗎?竟沒半個人伸手去接。

第8篇：感恩話題作文范文

其一，引用點化，貼切自然?！八街梢怨ビ??！睂旁娢拿?、名言警句、格言俗語、流行歌詞、名著名篇、廣告詞等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，這是考場中快速擬題的高明之舉。譬如2011年上海卷高考滿分作文《心雨》，作者直接引用歌曲名作為標題，敘寫了一個不能輕易過去而又不能不過去的故事，大大增添了文章的文采，提升了文章的文化底蘊。除了直接引用外，還可古為今用、人為我用，根據(jù)具體的寫作要求靈活地化用名句名言、歌詞俗語等，融入自己需要的內(nèi)容，仿擬出令人似曾相識又耳目一新的標題。譬如2011年全國Ⅰ卷滿分佳作《都是誠信惹的禍》、《誠信，愛你沒商量》、《若為人生故誠信不可拋》，這些題目由歌詞、詩文名句點化而出，既給人親切之感，又能彰顯文章的主旨，實在是妙手偶得而又匠心獨運。

其二，活用修辭，生動形象。根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運用比喻、對比、比擬、呼告、頂真、夸張、對偶、雙關(guān)等常見的修辭手法，擬出的標題或含蓄有趣，或別致新穎，或精練緊湊，或生動形象，顯得富有文采，使文章錦上添花，能勾起人們的閱讀興趣。

1、比喻式。利用比喻是使題目生動形象的好方法。譬如2011年青海卷滿分佳作《誠信是民族精神的家園》，題目運用了比喻修辭格，形象地把誠信同民族精神聯(lián)系在一起，凸顯了文章主旨。又如2011年福建卷滿分佳作《夢想為帆工作為槳》，題目巧用比喻，準確而形象。

2、對比式?？褪挛锉旧矶即嬖谥琅c丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標題，展開議論。譬如2011年北京卷滿分佳作《制約與發(fā)展》、《讓或不讓》等，其標題都運用了對比的方式，避免了“只及一點，不及其余”的偏頗，富有吸引力。又如2011年湖南卷滿分佳作《低姿態(tài)的高貴》，題目中的“低”與“高”形成了對比，包含哲理，令人回味。

3、比擬式。運用擬人和擬物手法擬題，可以使題目更加生動新穎。譬如2011年天津卷滿分佳作《我是一面鏡子》，題目運用了擬人修辭格，暗示了文章運用寓言手法，巧妙地反映了現(xiàn)實問題，展示了一個人墮落的全部心理歷程。又如2011年河北卷滿分佳作《“誠信”漂流記》，題目把誠信擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富于哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也會失敗。

4、呼告式。就是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或點，并以之為題，力求一題中“的”。譬如2011年重慶卷以“情有獨鐘”為話題作文，一考生以《爸爸，再給我一點愛》為題，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上。

5、頂真式。在標題里運用頂真，可使題目風(fēng)趣醒目。譬如2011年天津卷滿分佳作《你看世界，世界看你》，題目運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示出鏡子的特點，揭示了深沉闊大的意境。

6、夸張式。運用夸張手法擬題，可以增加表現(xiàn)美。譬如2011年重慶卷滿分佳作《我聞到了陽光》寫了一個后進生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事，標題中“陽光”顯然是夸張地突出了作為一個后進生對老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。

7、對偶式。用工整的對偶句式做標題，可給人以簡潔明快之感。譬如2011年遼寧卷滿分佳作《相信自己，堅持真理》、2011年重慶卷滿分佳作《用心感動　以愛承擔》將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，讀來節(jié)奏和諧，瑯瑯上口，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

8、雙關(guān)式。用雙關(guān)手法擬題，給人巧妙機智之感。譬如，面對2011年全國Ⅰ卷的材料“誠信”，廣西有位考生擬題為《生命“誠”可貴》，這句話本是裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實”之意，作者運用雙關(guān)修辭格將“誠”用引號標出以示強調(diào)，巧妙地賦予“誠信”之意，從而讓閱卷老師眼睛為之一亮。

其三，設(shè)置懸念，引人入勝。筆者在2011年高考作文閱卷中發(fā)現(xiàn)，有的標題只提出論題而不寫出結(jié)論；有的標題只寫出所記人物而事跡不詳；有的標題只露某事端倪而成敗未卜，這樣就會引起讀者的好奇，一下子抓住閱卷老師的心，使其欲罷不能，迫切希望讀完全文。譬如2011年湖南卷滿分佳作《向日葵沒有眼淚》，好一個奪人眼球的標題，標題中就巧妙地設(shè)置了一個懸念：“向日葵”與“眼淚”有什么關(guān)聯(lián)?為什么說“向日葵沒有眼淚”?帶著這些疑問，就會情不自禁地閱讀下文。讀罷全文后恍然大悟：作者以“向日葵”為載體，敘寫“父親與我”的故事，以“向日葵沒有眼淚”反襯自己的脆弱，烘托父親的高大形象。

其四，視角新穎，別開生面。高考作文擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好標題。

1、視角新穎式。譬如2011年湖南高考以“謝謝大家，你們來了”為材料要求考生作文，一般的考生看到這道文題，只會從感恩、謙卑等角度擬題。而一位考生獨辟蹊徑，深入思考，擬題為《世間再無真“狂”人》，認為“完全是功利的社會在作怪，這樣的社會磨去了所有人的棱角，使得人們都成為了沒有棱角的‘圓’”，從而批評這種處世態(tài)度，發(fā)出“世間再無真‘狂’人”的喟嘆。這樣的題目角度新穎，不落窠臼，給閱卷老師留下了深刻的印象。

2、展開想象式。譬如2010年甘肅高考滿分佳作《背上悅讀的行囊》，這個透露出難得的書卷氣的題目，巧妙運用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關(guān)，令讀者展開想象，將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來，給人以新鮮之感。

3、反彈琵琶式。運用求異思維，把一些公認的常理作反向思考，從而構(gòu)成文題，往往能收到奇效。譬如2010年福建卷根據(jù)格林童話這一材料作文擬出《塵封的夢，重拾未晚》、《何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎》等文題讓其作文獨樹一幟，贏得高分。

第9篇：感恩話題作文范文

一、“深刻”的作文怎樣煉成

1.感悟生活，記錄生活，留心生活，熱愛生活

平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生對社會存在的問題擁有一個敏銳的觀察力，增強思考問題的心智。并及時善于用筆記錄生活，把它當作生活中有趣的一部分，長期堅持將有可能成為學(xué)生生活中不可或缺的重要部分，同時也可以使學(xué)生情感得到表達。學(xué)生作文水平的高低其中一個很重要的衡量點就是看作品中是否融入了真情實感，是否發(fā)自內(nèi)心。優(yōu)秀的作品一定是真情的自然流露。在如今90后00后學(xué)生大都關(guān)注一些非主流的情況下，教師怎樣在課內(nèi)課外去做一個很好的引導(dǎo)，將其思想扶正已經(jīng)迫在眉睫。當然也不是沒有辦法。比如：結(jié)合班內(nèi)學(xué)校以感恩教育為主題的征文大賽，讓學(xué)生寫以感恩為話題的文章。我們可以這樣對學(xué)生說：就寫你生活中的、給你留下印象比較深的、曾經(jīng)令你感動過的小事，就行了。對于普通人來說不需要驚天動地。記得曾經(jīng)的一次學(xué)生講評作文課上，剛開始有人讀出50分的優(yōu)秀作文時，教室后面居然有人偷偷說“高大上啊”。之后教室里一片唏噓。當讀到第三篇時，教室里格外安靜。是一位女同學(xué)的作品，很簡單，沒有夸張排比，只是敘述了一次晚自習(xí)后，媽媽幫她洗腳這一件小事。后來，她的這篇文章在校報上獲獎了。我想它之所以獲獎，大概真正打動評委老師的不是它的結(jié)構(gòu)、不是它的語言和技巧，而是它所流露出的真情。所以一定要做生活的有心人。

2.用辯證的眼光去看待問題

對待一切新生事物要有一分為二的觀點，羅丹早就說過“世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”現(xiàn)在我們的大多數(shù)高中作文都是材料作文或話題作文，那么見到這些問題后怎么樣去分析就顯得至關(guān)重要。這關(guān)鍵要看平時學(xué)習(xí)生活中我們怎樣去看待問題，任何事情都有他的兩面性。遇到問題要多問幾個為什么，找找問題產(chǎn)生的原因。多換幾個角度去思考。而不是糾結(jié)于一點不放，不要將問題引入一個死胡同。

二、作文能力的培養(yǎng)

在高中學(xué)生實際的學(xué)習(xí)生活中由于學(xué)科眾多，導(dǎo)致實際上學(xué)生并不能將大量時間用于寫作，所以只能在學(xué)生作文能力上下功夫，在平時的點滴生活中去培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。當然作文能力的提高也絕不是一朝一夕的事情，它貫穿于我們生活的方方面面。

1.關(guān)注社會熱點

學(xué)生在寫作中的素材最好的來源就是社會的熱點事件，同時在新課改以來作文的題目也越來越多是考察學(xué)生對社會熱點問題的看法。就近幾年的高考作文題目就可以看出，社會熱點類作文成為了考察的新型重點題目。所以是否關(guān)注熱點已經(jīng)成為了高考作文是否成功的關(guān)鍵。

2.拓展寫作的思維

從本質(zhì)上說，作文屬于語言與思維相結(jié)合的一門學(xué)科，作文能力的提高需要不斷強化語言表達能力及對問題的思考能力。所以我們不得不說說學(xué)生思維的拓展。那么怎么樣去拓展我們的思維呢？這就需要突破原本教育的束縛性，在應(yīng)試教育的思想下，學(xué)生答題方案只是為了成績。并不能表達出自己的思想，文章不能展現(xiàn)學(xué)生自我個性，這也是應(yīng)試教育最大的不足。影視作品，報刊雜志都可以?？偠灾跓o聲處，去拓展學(xué)生的寫作思維，而不是帶著枷鎖被動前行。

3.培養(yǎng)哲學(xué)眼光

寫作能力的提高不僅要從關(guān)注的社會熱點及如何拓展寫作思維這兩方面入手，還有一個重要方面即一定要有哲學(xué)的眼光。寫作本身就是文學(xué)的表現(xiàn)形式，而運用哲學(xué)的眼光去寫作，文章才會更加深刻，更加吸引人，才會引起讀者的思考。

三、方法技巧